時間：2023-02-06 21:22:56
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家長座談會是家長與教師第一次在正規場合下的接觸。以前家長可能對班主任有所耳聞，但家長不可能在此前對班主任的學識水平、工作能力、責任意識等方面，有較為全面的了解。因此，這是班主任第一次在家長面前展示自己，直接影響到家長對班主任的評價。而家長的評價會成為學生評價班主任的基礎，或者說至少能夠影響到學生對班主任的看法。家長座談會是班主任向所有家長表達班級管理意圖的第一次機會。家長了解了班級管理意圖，并認可了班主任了班級管理理念，家長的教育會做出適當的調整，將對孩子的教育同班級管理中對學生的教育統一到一起，以使孩子在班級中能得到更好的發展。我班上的小希，是位聰明熱心的孩子，但總愛早自習時遲到，一次家長會后，她父親來到我辦公室，說：“李老師，我以前的觀念是讓孩子多睡一會兒，少讀幾分鐘書可以晚點補上。今天聽了你的分析，我改變觀點了，孩子經常遲到，班上的同學會認為她是懶惰，沒有集體觀念，影響孩子在班上的發展。”我說，“相信以后小希會有大的進步”。
家長對班級管理的信心，在很大程度上與家長座談會有關。家長座談會直接影響班級在家長心目中的最初定位。開得比較成功的家長座談會，會使家長對班級管理產生信心，繼而能主動的配合班級管理工作，在家長的支持下能迅速形成積極向上的氛圍。家長座談會，是孩子們的家長的會議。孩子們在教室這樣一個與家里完全不同的地方與家長見面，都特別希望表現突出一些。所以一些會議服務性的工作盡可交給學生去做。這種特殊場合中才華的展示，會使學生更喜歡這個集體，更有利于集體的凝聚力的形成。同時，讓家長對自己孩子有更多的認可和充滿信心。所以每次家長會，孩子們都主動做事，買水，把教室打掃得干干凈凈，到門廳迎接家長們的到來……
如何開好一次家長座談會？
時機要選對。家長座談會召開的時間，一般以接班第一學期的期中為宜，經過兩個多月的時間與學生相處，對學生已有了較多的了解。對家長的自然情況，包括教育方式，對孩子的關心程度，也應該有了一定的了解。兩個月的時間中，班級管理相對來講，會有一定成果，也能發現一定的問題。學生間也相互熟悉了。許多工作完全可以由學生來完成了。家長座談會后還有兩個月的時間，還可以進一步實踐在家長座談會要講的工作意圖。
目的要明確。
開一次家長會想達到什么樣的目的，班主任心里要很清楚。比如，要向家長表達班級管理的理念，或班級管理細則，或對學生的要求等等。在2013年5月30日我開了一次家長會，目的：一是高二是高中學習的又一個轉折時期，家長要為孩子們創造一個好的學習氛圍，保證家的安寧（父母少鬧矛盾）和安靜，二是接連放12天的假，家長做好督促工作和多與孩子交流，并讓家長做好孩子放假期間的家庭日志，要交回。三是和孩子討論近期目標（期末考試）和較長期的層次目標（高考），要交回。家長們很認真的按要求做了，好多家長打電話說，多虧老師開這次家長會，要不然真不知怎么做。
準備要充分。
接班之后班主任就應該著手準備家長座談會的召開，而不是到想開會的前幾天才去做這件事。這種準備包括心理上的準備，氛圍上的準備，家長座談會上有關會議活動內容的準備。心理上的準備。就家長而言可早打招呼，即讓學生開學一周后，就可以跟家長說，班級計劃在期中考試后召開第一次家長座談會。家長有了這種心理意識，必將反映在對孩子的教育上，督促孩子在學校好好做，用心學習。就學生而言，從班主任講過后，學生將以此為起點，努力學習和表現，都希望以最好的成績和表現展示在父母面前。這樣做的心理效果，將遠遠大于臨時通知學生要召開家長座談會的心理效果。
氛圍上的準備。班級可利用一些活動方式，營造出這樣的一種氛圍。如，召開以迎接家長座談會為主題的班會，開設以迎接家長座談會為主題的壁報專欄，舉辦以迎接家長座談會為主題的作文競賽、日記展覽、書法比賽等等活動，通過活動，將召開家長座談會轉變成為班集體主體氛圍。借此增強學生心理準備欲望。學生心理準備欲望愈強，以召開家長座談會為主軸所開展的各項活動其效果就愈好。
有關會議上活動內容的準備。
班主任方面的，在家長座談會上，班主任的講話，可以說是會議最為主要的內容。作為班主任在家長座談會上要講的內容，必須有充足的準備。首先要確定管理的指導思想，形成班級管理的理論基點，以此為出發點談班級為什么這樣管理。其次談下一步的班級管理的打算，如何進一步提高學習成績，為做到這一點，班級管理還將采取哪些措施，繼續開展哪些活動。學生方面的。學生活動內容基本上按家長座談會的需要來安排。團支部書記、班長在家長座談會上要做匯報，各小組長在家長座談也是要匯報的，唱歌好的還要表演等。活動的設計，使學生的注意力轉到家長座談會上來，為了向家長匯報，大家積極準備。用心就會有收獲，而且這種收獲實際上是在家長關注下取得的，盡管家長沒有參與其中，但家長的關注已經存在于學生進步過程中。
環境的布置的準備。教室要整潔干凈，布置得體，禮儀周到細致。這些基本上是由學生來完成。由學生當會議主持人。
家長座談會時教師應注意的問題。
尊敬的各位家長：
大家好！感謝大家冒著嚴寒來參加今天的會議，首先，非常感謝各位家長來參加本次家長會。請允許我代表學校領導、教師，向各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——歡迎您的到來，感謝您對學校工作的支持。 下面我向大家介紹一下參加今天會議的領導，他們是主抓七年級全面工作的李盛清校長，劉英主任，七年級提高班的四位班主任，七年十一班班主任劉占軍老師、七年十二班班主任戴雪梅老師、七年十四班班主任邢玉英老師。
今天的會議共有六項議程。（校歌《我的黃中我的夢》）
一、觀看學校專題片《學苑奇葩》
二、由景立山主任向大家介紹我年級的總體情況。
三、由劉主任公布期中考試年級組前100名學生名單及進步突出成績10名單
四、為年級組前十名發獎。
五、李校長講話。
六、請各位家長回到孩子所在的班級，各班分別召開會議。
下面大會進行第一項，請各位家長觀看我校專題片《學苑奇葩》 榮譽的取得凝聚著全體教師和學生的心血，也離不開黃土梁子四鄉兩鎮父老的支持。
大會進行第二項，有請景主任發言。
剛才景主任對我校的工作情況向各位家長作了一個簡要的匯報，學校的許多工作都需要我們眾多家長的配合與支持，作為學校，作為老師，我們會盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學生。
大會進行第三項，請劉英主任公布期中考試年級組前100名學生名單。
大會進行第四項，為前十名學生和成績突出學生發獎，請各位學生的家長到前臺領獎。
今天受到
表彰的只是其中的一部分，其請各位家長實我們提高班的每個孩子都很優秀，我們也衷心的希望各位家長能正確對待孩子的成績，給孩子一個寬松溫馨的環境，讓孩子在自信和快樂中完成三年級的學習，為2014年的中考取得優異成績奠定好堅實的基礎。
一、重點工作
1．加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內容是提高教師的自身素質，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養建設一支年齡結構合理、性格氣質多元、素質全面的班主任隊伍。
（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統一認識。
（2）校德育沙龍：研究學校德育的現狀、成因及其對策，開拓思路、創新內容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學期學校將繼續抓好《重點高中學生思想品德能力自我發展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。
（4）年級組建議：充分發揮年級組長協調作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現狀和存在的問題，以及解決對策等。
（5）班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經驗豐富的班主任、外地引進的優秀班主任、有一定教學管理經驗的新班主任組成。客觀存在著管理思想、管理經驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）
（6）副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現不擔任但經驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發揮他們各自的優勢，又要從現任班主任處學習；加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。
2．強化常規管理。常規管理是學校德育工作的基礎，是培養人的文明素質的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規管理。
（1）校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學生日常行為規范》、《中小學生守則（修訂）》的貫徹執行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規范考核與完善考核內容、改進評價體系來加強常規管理。日常行為規范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規范及值周執行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監督會，對學生會的工作進行監督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進優良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創情況；期末各班根據爭創情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。
二、常規工作
1．各類教育活動的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學精神與人文素養的培養等整合到平時教育的過程中。持續開展心理健康教育，本學期將邀請校外心理輔導的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學生的心理指導和疏導，新高一及高三畢業班尤其要注意學生心理變化，著重輔導學生如何確立正確的自我意識、穩定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發展，達到開發學生心智潛能、提高學生的自信心、促進高效學習的目的。形勢法制教育要使學生明確學習法律法規、遵守法律法規、維護法律法規的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權益是省常中學生應備的素質。
2．各類學生會議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學期的學生大會、9月中旬召開新學期學生表彰大會、10月中旬進行期中質量動員會、11月中下旬開展期中部分學生座談會、期中質量分析會、2月份召開期末休業式、期中表彰大會。
3．各類家長會議：
9月上旬召開新學期學生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4．各類校際傳統活動：
本學期將繼續組織好“教師節慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5．各類社團活動：
進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質量考評。
6．各類表彰獎勵和補助：
9月份做好貧困學生的助學金發放工作；根據上級教育行政部門的通知精神，做好優秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。
7．充分發揮圖書館在高中課改中的功能：
加強學習，提高工作人員的業務素質，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。
一、重點工作
1．加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內容是提高教師的自身素質，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養建設一支年齡結構合理、性格氣質多元、素質全面的班主任隊伍。
（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統一認識。
（2）校德育沙龍：研究學校德育的現狀、成因及其對策，開拓思路、創新內容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學期學校將繼續抓好《重點高中學生思想品德能力自我發展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。
（4）年級組建議：充分發揮年級組長協調作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現狀和存在的問題，以及解決對策等。
（5）班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經驗豐富的班主任、外地引進的優秀班主任、有一定教學管理經驗的新班主任組成。客觀存在著管理思想、管理經驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）
（6）副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現不擔任但經驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發揮他們各自的優勢，又要從現任班主任處學習；加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。
2．強化常規管理。常規管理是學校德育工作的基礎，是培養人的文明素質的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規管理。
（1）校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學生日常行為規范》、《中小學生守則（修訂）》的貫徹執行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規范考核與完善考核內容、改進評價體系來加強常規管理。日常行為規范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規范及值周執行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監督會，對學生會的工作進行監督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進優良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創情況；期末各班根據爭創情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。
二、常規工作
1．各類教育活動的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學精神與人文素養的培養等整合到平時教育的過程中。持續開展心理健康教育，本學期將邀請校外心理輔導的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學生的心理指導和疏導，新高一及高三畢業班尤其要注意學生心理變化，著重輔導學生如何確立正確的自我意識、穩定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發展，達到開發學生心智潛能、提高學生的自信心、促進高效學習的目的。形勢法制教育要使學生明確學習法律法規、遵守法律法規、維護法律法規的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權益是省常中學生應備的素質。
2．各類學生會議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學期的學生大會、9月中旬召開新學期學生表彰大會、10月中旬進行期中質量動員會、11月中下旬開展期中部分學生座談會、期中質量分析會、2月份召開期末休業式、期中表彰大會。
3．各類家長會議：
9月上旬召開新學期學生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4．各類校際傳統活動：
本學期將繼續組織好“教師節慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5．各類社團活動：
進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質量考評。
6．各類表彰獎勵和補助：
9月份做好貧困學生的助學金發放工作；根據上級教育行政部門的通知精神，做好優秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。
7．充分發揮圖書館在高中課改中的功能：
加強學習，提高工作人員的業務素質，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。
我們將“三生教育”中的“三生”落實到具體的部門負責，醫務室主負責“生命教育”，團委學生會主負責“生存教育”，班主任和家長主負責“生活教育”，這樣分工責任更明確，工作更務實。醫務室做“生命教育”，有幾個例行板塊，包括疾病預防，心肺復蘇，遠離，心理健康，急救常識，愛眼護眼等；團委學生會做“生存教育”，則定期帶領學生去參觀文天祥紀念館、寶安一大會址，組織學生開展殘疾人心理體驗，成立義工隊進駐社區，組織學生開展學校嘉年華活動等；班主任、家長做“生活教育”，則充分利用班會課做好宣傳，結合學生的成長，引導學生體驗生活，了解生活，同時定期請家長到班參與班級活動，解決生活矛盾，交流生活體會。
2.弘揚中國傳統文化，豐富“三生教育”文化內涵。
在中國傳統文化中，關于生命、生活、生存的精神元素非常豐富。我們一方面給學生介紹優秀的文化書籍，如《詩經》、《論語》、《世說新語》、《唐詩三百首》等，引導他們去閱讀體驗，了解古人的生命觀、生活情趣、生存法則；另一方面，我們利用校本課程請專家和本校的老師作專題講座，解讀古人對生活的積極態度，關于生命的精辟見解，認知古人頑強的生存能力，如我們在高中做的蘇軾專題、司馬遷專題，影響很大。我們也從宗教故事中尋找“三生教育”的積極因素，引導我們新疆班的學生，追求精神信仰，豐富自己的人生。
3.從現實生活入手，提高學生生存技能。
生存教育就是要從基本的生存技能出發，我們系統訓練學生基本的體育動作，跳、跑、踢、拋、接、滑動、轉動都要像模像樣。我們有一個指標系統，比如：遵守七條健康原則，懂得三種不讓感冒傳播的方法，懂得在受到小的外傷時，應該怎么處理。又比如，寫出你所需要的電話號碼：報警電話、火警電話、急救電話及爸爸媽媽的電話；了解如果有陌生人想進你的家，你該怎么辦；看一看你能做些什么家務。孩子必須懂得如何借助社會的力量來增強自己的生存能力。又如，會用扳手、會用螺絲刀、會用錘子；列出三種節約電的方法；就五大類(水果、蔬菜、谷類、奶制品、蛋白質)列出你所知的數種食品；為你和你的家庭做出一天的飲食計劃；幫助父母做一頓飯，自己準備一次早餐，等等。
4.教師、學生、家長共同參與，形成“三生教育”的強大合力。
一、暢通家校溝通渠道
家庭和社會環境對學校的教育效果有著直接的影響，對此，學校通過暢通與家長溝通的渠道，使學校和家長都能及時了解學生在學校內外的活動情況。
1.加強家長委員會建設
學校把家長委員會建設作為強化家庭教育的主渠道，分級部成立了家長委員會，民主選舉家長委員會代表。主要突出兩項作用：一是強化監護人責任意識。學校每學期至少召開兩次家長會，向家長宣講有關教育法律法規，使家長明確自己作為學生監護人的職責，分清學校與家庭的責任，并從安全保障、道德品質、公民素養、心理健康、學習指導、人際關系等方面給家長以科學的指導。二是進行家庭教育指導。學校要求所有教師都要參加歷次的家長會，就學生的思想狀況、性格特點、學業成績、日常行為表現等方面與家長進行深入的交流和溝通，使教師和家長在對學生的特點把握和教育方法上達成共識。
2.建立電話聯系家長制度
借助便捷的通訊平臺，學校建立了班主任電話聯系家長制度：班主任在新學年的第一天都要把自己的電話號碼等聯系方式告訴學生，由學生轉告家長，并且在家長會上向家長公開，確保每個家長都能知曉；班主任必須掌握每名學生的家庭電話以及父母的聯系方式；班主任的手機必須24小時保持暢通，保證班級情況和學生動態能夠第一時間通知班主任。
3.落實學生動態跟蹤反饋制度
學校規定：除了正常的放學時間，學生凡是離校回家，班主任都必須通知家長并向家長落實。由于作息時間等原因，大部分走讀生晚上不能回家吃飯，對小部分晚上回家吃飯的走讀生，班主任要一一打電話向家長核實，防止個別學生以回家吃飯為借口外出閑逛、玩耍；對請假的學生，班主任在學生離校前打電話告知家長，學生回家后再由家長電話告知班主任，實現學生校內、校外動態監管的無縫對接。
二、拓展家庭德育陣地
學校和家庭是學生成長的主要環境，學校的育人質量與家庭教育的配合和參與密不可分。學校巧妙設計德育主題活動，引導廣大家長發揮家庭德育的陣地作用，提高了家庭教育水平。
1.發揮家長的表率作用
家長是孩子最好的老師。在誠信及文明禮儀教育活動中，學校發放了《為孩子做文明、誠信的引路人》的家庭教育倡議書，倡導廣大家長在發揚傳統美德、遵守公共秩序、保護生態環境、愛護公共衛生、參與公益事業等方面用實際行動為學生做出表率。在歷次家長會上，學校要求家長時刻注意自身形象，在日常細節上給學生以有益的引導和熏陶。
2.拓展家庭教育內容
學校每學年開展一次“感恩教育”主題活動，分為感恩祖國、感恩老師、感恩父母、感恩他人四個活動板塊。在“感恩父母”教育板塊中，主要開展了以“幫父母打掃一次衛生、做一次飯、洗一次衣服、給父母洗一次腳”為主要內容的“我向父母獻愛心”活動和“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會。學校還發放了《致家長的一封信》，要求家長對學生參與活動的態度、情感和效果作出評價，簽字確認，并征求家長對活動的意見。廣大家長對活動的開展給予了大力支持和配合，從做家務、搜集材料、撰寫心得、辦手抄報等環節都給了學生以指導和幫助，使活動取得了圓滿成功。素質教育“新規范”實施以后，學校分級部召開了家長會，要求家長幫助學生合理制訂雙休日學習和活動計劃，并在《家校聯系反饋卡》中按時間段詳細填寫計劃的落實情況，教師和家長合力共促，培養學生的自主學習習慣和自我管理能力。
三、構建多元評價體系
在新課程學生素養評價體系中，家長也是一個重要的評價主體。學校主要通過“一會、一卡、一書”等形式，充分調動家長參與評價的積極性和主動性，為科學、全面地評價學生奠定了基礎。
“一會”就是家長座談會，主要是為學生評價提供參考。家長座談會的召開由班主任隨機選擇，可以結合有關學生的具體情況提前籌劃，也可以利用家長來校探望學生的機會臨時組織。座談會的內容，一是就學生的各方面階段性表現與家長互相交流，對學生的發展情況做出評價，商討促進學生持續發展的有效對策；二是針對某一具體問題，診斷學生在道德品行、意志品質、性格特征、學習習慣、自我管理等方面的缺陷，共同研究教育措施。
“一卡”就是《家校聯系卡》，主要用于日常的動態評價。評價內容分為三部分，一是學習出勤情況；二是基礎素養評價，包括思想道德、意志品質、文明禮貌、文體衛生、遵守紀律、團隊合作六個評價要素；三是學業成績評價，主要從階段檢測、模塊測試、作業和實踐活動等方面對學生的學習態度、情感和效果做出評價。每月最后一個周，班主任依據上述要素對學生做出評價，由學生帶給家長，家長再從作息習慣、自主學習和在家的行為表現等方面提出評價意見反饋給班主任，班主任據此建立學生日常動態評價臺賬，作為建立《學生發展報告》和期末終結性評價的重要依據。
“一書”就是《家長通知書》，主要用于終結性評價。學期末，班主任對學生的思想品德和學業成績做出等級制評價，并從德、勤、績、能等方面寫出綜合性評語，通過《家長通知書》反饋給家長，家長對班主任評價提出合理化意見和建議，開學后反饋給班主任，班主任充分考慮家長的意見，對評價意見進行合理的修正，將最終評價結果記入《學生發展報告》，保障了評價結果的客觀性和公正性。
1.調研的步驟和方法：
1.1 調研步驟：
（1）成立調研小組，制定調研方案。
（2）設計調查問卷，擬訂座談會提綱，下發征求意見表。
（3）發放調查問卷，組織召開座談會，對部分學生、家長進行隨訪。
（4）對調研獲得的信息進行認真分析、梳理、匯總，撰寫調研報告。
1.2 調研方法：
本次調研主要采用問卷調查、座談會、征求意見等三種方法。
（1）問卷調查
調研小組設計了1份問卷調查（包括對學校、家長、老師、學生四個層面），內容主要側重于對學校德育工作的滿意度；了解學生思想道德行為現狀；課內外德育主題活動、德育管理、行為規范教育、家庭教育、心理教育等方面的調查。調查對象為襄陽市范圍內的四所職業學校：襄陽技師學院、襄陽市汽車職業技術學院、襄陽市工業建筑學校、湖北省制藥技校，每所學校隨機抽取五個班的學生和部分家長，共發放調研問卷1500余份。
（2）座談會調查
調研小組在四所學校分別舉行了五個層面的座談會：學校負責德育學校的領導及工作人員座談會，部分班主任座談會，部分青年教師座談會，部分學生干部座談會，部分學生家長座談會。
座談會主要議題是：1、目前學校德育工作的主要成績；2、制約學校德育工作發展的突出問題；3、對學校德育工作的意見和建議。
（3）征求意見調查
調研小組分別向四所學校的中層以上領導和班主任發放了"我為德育發展獻一計"的征求意見表，并對部分學生及家長進行隨訪征求意見。
2.現狀與分析
通過調查問卷、座談會、征求意見，調研小組對調研獲得的信息進行了認真分析、梳理、匯總，總體情況如下：
2.1 主要成效
調研結果表明，幾所學校德育工作的總體情況良好，主要表現為：
2.1.1 德育管理組織網絡健全
問卷調查表明，家長、學生、教師對學校的德育工作表示滿意或基本滿意分別占94%、97%、95%，對學校的德育工作給予了較高程度的認可。
學校領導能夠把德育工作擺在首要位置，把德育工作視為素質教育的靈魂，認識上比較到位，對新時期德育工作出現的一些新的熱點和難點問題十分關注。
2.1.2 德育工作計劃齊全、目標明確
各學校都能做到德育工作遠期規劃清晰、近期目標明確、計劃齊全。在每年的學校工作計劃中，各校都對德育工作提出了明確的要求。有的學校還制定了德育工作的“五年”規劃，確定五年中德育工作目標、教育主題、改革重點和主要任務，努力形成“全方位、分層次、多渠道、滲透性、立體化”的德育格局，逐步使學生能做到政治思想上自我教育、生活上自我管理、紀律上自我約束、心理上自我調節。各校政教處（有的是學管辦）每學期都制定了具體的學生德育工作計劃，落實了分階段的德育重點；班主任工作計劃中，學生德育工作，周周有安排，保證了德育工作的順利開展。
2.1.3 德育常規管理在落實到位
有的學校構建了學生發展性評價機制——德育學分制，擬訂了評價要求與評價的主要內容，涵蓋了基礎道德行為規范、社會實踐、校園文化活動以及學生自主管理等，從評價的制度上引導與保障了學生的主體發展。
有的學校實行“班級考核制度”和“班主任考核制度”，組建了學生會參與學校德育評價，搭建了學生參與學校行政管理的平臺，成為學校與學生之間溝通的橋梁，對發揮學生的主體精神是一項有效的舉措。
2.1.4 德育主題活動常規長效
從問卷調查有關信息表明，學生、老師和家長對學校開展的課內外德育活動認為很滿意的占74%，滿意占21%，一般或不清楚占5%。從座談會、個別征求意見中可總結以下二點：
（1）以班級為德育主陣地，德育工作有較強的實效性。
班級是學生學習、生活的主要場所，班級也是學生德育的主陣地。各校注意狠抓班級常規工作，有的學校在這方面提出了具體的要求，形成了一整套的管理方法。如：要求班主任開學初要做好兩件事，第一，要明確班集體建設目標。各班要有班務計劃，有小組及個人目標，并在班組進行交流；第二，要修訂班組常規，調整班委會，明確每個同學為集體服務的崗位。平時，要加強班級常規管理，對學校所公布的各班常規管理檢查情況要及時反饋，做好查漏補遺工作和強化訓練。期中、期末也要做好兩件事，第一，要認真做好各方面的總結；第二，要公布班級各項工作的考核結果，表揚先進，指出問題。班級常規工作是班級集體形成的基礎工作，要求做到扎實、及時、持恒。廣大班主任在工作中認真負責，不斷開拓創新，努力探求提高班級學生思想品德、活動能力、心理素質的方法和途徑。
（2）學校課內外德育活動豐富多彩。
各校能通過多種途徑和渠道，開展豐富多彩的德育活動，做到系列化、特色化。通過校園廣播、電視、櫥窗、板報、畫廊等營造出濃郁的積極向上的校園文化氛圍；組織學生參加了全國性的愛國主義教育讀書活動、觀看愛國主義影視片活動、唱愛國主義歌曲活動；利用各種民族傳統節日、紀念日資源，以豐富的體驗教育活動為載體，通過主題班會、歌詠比賽、文藝演出、緬懷民族英雄等形式，精心組織豐富多彩的教育活動；組織學生主動走向社會，走向社區，開展志愿者服務；舉辦富有思想性、知識性、趣味性的系列講座、報告會、演講比賽等等，積極開展愛國主義教育、文化傳統教育、公民人格教育，引導學生體驗和感受中華民族傳統文化、傳統美德和革命傳統。有兩所學校每年還舉行系列性的藝術節、技能競賽、心理健康教育宣傳周等活動，活躍了校園氣氛，寓德育于這些校園文化活動之中，受到了比較好的實效。
3.存在問題
3.1 對新時期德育工作出現的一些新問題、新特點認識不足，研究不夠
3.1.1 個別班主任管理理念還跟不上現代德育觀的要求，主要體現在：
一是對班級考評過程中扣分缺乏正確的認識，沒有認識到扣分是班級學生行為規范偏差信息反饋的一種手段，以便促使班級加強管理，而是把扣分與個人的利益緊密聯系在一起。
二是對個別性格異常學生的教育，方式方法缺乏科學有效性，效果低下。
3.1.2 對當前德育工作最需要關注的問題認識模糊
我們在調查問卷中設計了這樣一題：將下列五個問題，按最需要關注的進行排序：理想信念問題、學習問題、網癮問題、心理問題、人際交往與情感問題。調查問卷顯示，95%的家長把學習問題排在首位，57%的教師把理想信念問題排在首位，34%的教師把學習問題排在第二位。但學生將上面5個問題排位第一的比例依次是27%，25%，4%，11%，31%。
通過座談、隨訪交流顯示，有一半以上的學生在遇到心理問題或其他情感交往問題時，不選擇與家長和老師溝通，而選擇比較要好的同學或朋友交談。能夠開展適當的家庭青春期教育的很少。學生還反映，有關青春期知識主要是從書本、報刊上了解，父母教育不多，學生不很愿意到學校心理咨詢室，這方面的課程也很難保證。
3.1.3 德育隊伍專業化水平有待于進一步提高
調研中我們看到，82%的學生希望自己的教師具有創新意識、要有親和力。與學生的愿望還存在一定差距。個別班主任存在憑經驗帶班，缺少科學的教育方法與技巧，難以實現由管理者向引導者的轉變；二是德育科研與教育教學實踐也存在一定脫節現象。
一、學生處人員分工
XXX
1、全面主持學生處工作。
2、負責制定本部門學期，學年工作計劃。
3、負責完成部門學期，年度工作總結。
4、負責落實班級班主任任命、培訓、管理。
5、配合校辦對學生國家助學金、醫療保險、意外傷害保險、體檢及獎學金評審申報。
6、負責使用本部門學生活動經費保管規劃建立臺賬。
7、負責學生入學報到注冊工作（制定報到流程，外聯贊助的爭取）。
8、負責對班主任工作考核資料的匯總評分。
9、負責組織學生大型會議及成立家長委員會并定期召開家長委員會會議。
10、負責組織新生入學教育。
11、負責對學生獎勵及處分的等級的審定及行文。
12、負責辦理學生證件。
13、負責學生的學籍管理，保管學生檔案。
14、負責與其它部門的協調的工作。
15、完成領導交辦的其他任務。
16、定期組織班主任對各宿舍進行違禁品檢查。
17、督促班主任完成學校布置的各項任務。
XXX
1、全面負責團委工作。
2、組織策劃學校大型文藝活動。
3、組織參加全市運動會及策劃校趣味運動會。
4、負責團委及各班級支部的建立完善。
5、組織對團干及團員的教育及新團員的發展。
6、負責對每期黑板報主題的擬定及檢查評比。
7、負責對每周的軍訓工作的組織及會操評比工作。
8、組織學校晨會、廣播操及評比工作。
9、負責學校活動的宣傳，對出現好人好事的通報表揚。
10、配合學生處對班主任的活動考核。
XXX
1、負責對學生會、國旗護衛隊的組建指導及教育培訓。
2、負責組織學生課余各類體育比賽活動。
3、負責催發班主任工作內容。
4、負責抽查各班學生出勤情況，并詳細記錄。
5、負責抽查各班級課余活動情況，并詳細記錄。
6、負責班主任工作的學生評教測評。
7、負責進行“文明班級”“ 文明宿舍”的考核評比工作。
8、負責學生宿舍的安排落實。
9、配合團委組織各項活動。
XXX
1、負責新生入學軍訓的策劃、協調、組織工作。
2、負責對學生違紀事件的處理。
3、負責記錄導護的情況及反饋。
4、負責對學生的進行法制觀念教育。
5、配合團委組織每周軍訓組織安排及評比。
6、廣泛收集班主任對學生處工作的意見與建議。
7、對班主任工作考核項目中的抽查（教室衛生、男宿舍衛生）及對各班大掃除效果的檢查評比。
8、負責審閱各班主任的工作日記及學生談話記錄本，并評細記錄考評等級。
9、負責學生的請銷假假制度的執行。
10、組織每月一次學生座談會，并聽取記錄學生對學校管理的意見與建議。
11、負責對學生的健康醫療知識的資詢。
12、若主任因事不能出席上級部門及其他機構會議代替主任參加，并將參議內容評細記錄整理后匯報主任。
13、負責學生處會議的記錄整理。
二、本學期整體工作流程
1、開學前的準備工作（具體時間安排根據教師上班時間而定）
（1）召開學生處科務會制定本學期工作計劃
（2）班主任的任命和培訓、新教師的軍訓
（3）本學年所需印刷品的統計及申報
（4）規范建立本部門各項工作資料的檔案科目
（5）完善班主任工作的一日常規及考評方案
（6）完善導護工作的內容及考核機制
（7）學生宿舍的合理安排就緒
（8）完成老生、新生入學報到的方案
（9）完成新生軍訓實施方案
（10）督促各班主任確定本班新生住宿與否及是否需要空調
（11）督促新生班級班主任完成開學班會或家長會內容
2、開學初期
（1）進行一周軍訓學生教官的挑選及集訓
（2）組織安排新生順利入學報到
（3）組織各新生班級召開班會或家長會
（4）新生開學典禮及軍訓動員會
（5）安排新生進行體檢
（6）軍訓會操表演及總結表彰
（7）協助校辦進行學生學籍注冊、國家助學金及少兒醫保相關信息的登記
（8）落實學生學籍、學生卡片及學生證件等學生檔案資料
（9）落實學生電子檔案建立（學生電子照片的拍攝、學生詳細資料的收集、學生輟學退學等情況的登記）
3、中期大型活動
（1）舉行新老生聯誼文藝晚會
（2）全市田徑運動會準備工作及運動員的篩選
（3）組織參加全市田徑運動會
（4）組織本校趣味運動會
（5）舉行元旦迎新晚會
4、中期小型活動
（1）男子籃球聯賽
（2）男子足球聯賽
（3）男子桌球比賽
（4）象棋、五子棋比賽
（5）書畫、書簽及感恩賀卡等手工制作比賽
（6）校園攝影比賽
（7）班級綠化、美化比賽
5、學期結束
（1）本部門各項工作資料的分類歸檔、存檔及裝訂
（2）對班主任工作的客觀評價，進行評優評先的推薦
（3）進行部門工作總結，對本部門工作得失討論
三、日常管理工作
1、科室成員管理
（1）嚴肅工作紀律，服從學校及部門工作安排
（2）堅持每周召開科務會
（3）堅持開誠布公，工作中允許有爭執，但嚴禁產生人際矛盾
（4）嚴禁拉幫結派，杜絕背后對本部門及其他部門工作議論指責
（5）建立科室成員考核制度和方案
2、班主任管理工作
（1）完善客觀公正的工作績效評價方案
（2）堅持每周召開班主任工作會議，總結前一周工作的不足及本周工作重點任務的布置
（3）認真查閱班主任工作記錄本及談話記錄本
（4）堅持每月召開一次班主任工作研討會
（5）堅持實事求是地對班主任工作績效的考核
（6）每月開展班主任工作的測評并將測評結果告知班主任
（6）每月開展學生座談會（隨機調查班主任是否存在班級額外收費）
3、導護管理工作
（1）合理完善導護的工作內容
（2）嚴格實施導護的獎懲措施及導護工作的評價
4、學生日常管理工作內容
（1）要求本校學生一律佩戴胸卡以區別于其他機構學生
（2）要求學生每周一必須統一穿校服、軍服
（3）嚴格按照準軍事化的標準對學生實行每周的軍訓
（4）嚴格按照準軍事化的標準對學生寢室統一規范管理
（5）嚴格執行請銷假制度，禁止學生私自出校
（6）建立家校聯系手冊，完善相對封閉的管理模式
（7）在現有條件下組織進行廣播操的開展
（8）嚴格執行早讀制度并要求班主任提前到班
（9）中午要求學生一律到教室午睡并要求班主任到班
（10）晚自習開學初一個月班主任一律實行坐班制，一月后實施分層次、班級輪值坐班
（11）晚間實施學生處成員輪值制度，確保學生處第一時間到突發事件現場
（12）學生晚自習放學實施分層及分時間段，導護老師及值班老師必須到樓梯口負責看護
（13）學生回寢室后按時作息，嚴禁抽煙、賭博等違紀行為，導護老師必須盡職對宿舍進行檢查
（14）要求班主任必須每日一次到宿舍，并抽檢違禁品
（15）班主任必須常對學生進行紀律教育，督促學生學習學生手冊相關內容
（16）班主任必須每日與一名學生進行談話，并記錄談話的內容
（一）、思想工作
1、班風、學風建設
良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。
良好的班風要求：
樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。
良好的學風要求：
有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作
班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。
班主任的工作做到“五要”：
班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風
班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。
班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。
班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）
班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育
全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。
4、健康心理、健全人格培養
學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。
開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。
開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。
開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）
開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）
開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）
開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）
開設“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、學生身理的調適
學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。
家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食
學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。
全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。
6、家長座談會：
學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。
第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。
第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。
第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。
二、教學工作
思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。
1、時間安排
整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。
各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。
為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認真”工作
教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。
教師要有具體、規范的備課本。
要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練
作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。
輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。
要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。
半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課
發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導
為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。
尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。
中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：
科目
語文
數學
英語
物理
政治
化學
歷史
生物
地理
時間
星期日晚
星期日下午
星期日下午
星期二晚
星期三晚
星期四晚
6∶20—7∶50
2∶20—3∶50
4∶00—5∶30
6∶00—7∶00
6∶00—7∶00
6∶00—7∶00
地點
輔導一班在初中部舊樓底樓第一間
輔導二班在初中部舊樓底樓第二間
輔導三班在物理實驗室
輔導四班在化學實驗室
教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）
5、補拜科
確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。
6、增時間
學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。
由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。
第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離校回家。
中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。
第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。
三、教學管理
良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。、
1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》
重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。
2、開好調研“五會”
（1）、班主任會
高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。
（2）、科任教師會
分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出
的問題，指導科任教師搞好學科教學。
（3）、班科教師聯系會
高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。
（4）、年級學科負責人會
高三擬召開三次年級學科負責人會。
第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。
第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。
第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。
（5）、學生座談會
每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。
3、檢查小陳老師工作室原創
定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。
4、督導
通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科復習計劃。
5、獎懲
