引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇開學(xué)的計(jì)劃范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

俗話說：“一年之計(jì)在于春”。新學(xué)期是學(xué)習(xí)的春天，春天是耕耘的季節(jié)，春天更是播種的季節(jié)。耕耘和播種需要付出艱辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會結(jié)出累累碩果。

所以我們必須勤奮學(xué)習(xí)，付出艱辛的勞動，才能獲得可喜的成果。為此我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、要先計(jì)劃后學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)由淺入深、由少到多、逐步深入積累的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性和忙亂性。

2、要先預(yù)習(xí)后聽講。以前我總認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的，而這往往是造成課堂學(xué)習(xí)效率低下的原因。首先，預(yù)習(xí)是課前的“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗。其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識聯(lián)系，有利于更好地掌握新知識。再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師的配合更默契，從而提高自學(xué)能力。

3、要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。因?yàn)閶寢屨f復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記住的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí)，然后像對待考試一樣對待作業(yè)的話，那就等于一天幾次考試，就不會出現(xiàn)平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀，正式考試不及格的情況了。

第2篇

第一，轉(zhuǎn)移注意力

 

假期，我們只關(guān)注電視、游戲、聚會，真正把注意力放在學(xué)習(xí)上的學(xué)生少之又少，新學(xué)期馬上開學(xué)，此時(shí)要做的第一件事就是和假期的陋習(xí)說拜拜了。

 

把注意力放回到學(xué)習(xí)中，可能剛開始很難，不妨坐下來練練字、背背單詞、即使不學(xué)習(xí)可以聽聽音樂，但是決不要再去玩手機(jī)。

 

第二，更改作息時(shí)間

 

相信很多同學(xué)假期的生物鐘基本上是亂的，凌晨不睡、中午不起是很多同學(xué)的常態(tài)，假期末段就要把生物鐘改到正確的軌道。比如：晚上10點(diǎn)上床睡覺，早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床。這樣，一個(gè)星期下來，基本上就能適應(yīng)新的作息時(shí)間了。

 

第三，練習(xí)坐得住

 

玩了一個(gè)假期，先別說能不能學(xué)下去，就是簡單的坐45分鐘，恐怕有的學(xué)生都做不到。所以，此時(shí)要靜下心來閱讀，嘗試讓自己浮躁的心靜下來，找回學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

 

第四，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

 

一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就是自己的行動綱領(lǐng)，在新學(xué)期開始之前，要明確自己要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)要采取怎樣的措施。如果您不知道怎么制定新學(xué)期目標(biāo)，可以參考：

 

第五，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品

 

為新學(xué)期準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，比如：新的書包、新的文具、新的交通工具等，有的學(xué)生需要住校，那么，就需要提前把床單、被罩等生活用品準(zhǔn)備好。“不打無準(zhǔn)備之仗”，只有做足了準(zhǔn)備，才能在新學(xué)期遠(yuǎn)航。

 

第六，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

 

雖然說上下學(xué)期隔著寒暑假，但是，知識都是相連的，如果因?yàn)楹罴俚⒄`了學(xué)習(xí)，那么，此時(shí)就應(yīng)該抓緊復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，同時(shí)要預(yù)習(xí)下學(xué)期知識，做到溫故知新、上下貫通。

 

第七，打掃衛(wèi)生

 

一屋不掃，何以掃天下。在條件允許的情況下，把自己的房間收拾干凈，把課本按照一定的順序擺整齊，打掃衛(wèi)生不僅能讓周圍環(huán)境井然有序，又可以讓自己的心情愉悅，緩解新學(xué)期帶來的焦慮。

 

第八，戒掉手機(jī)

第3篇

學(xué)校復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下

教學(xué)有機(jī)銜接，確保實(shí)現(xiàn)“不落下ー個(gè)學(xué)生”目標(biāo)并順利完

成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測和線上

線下教學(xué)工作街接計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本

班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系，促

進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每ー個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)，為孩

子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

ニ、班級學(xué)生情況分析

五年級X個(gè)班共有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名。

經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教

學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來

看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握

較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制カ較差，無論是聽課

還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)

老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能

及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂。

五年級學(xué)生的整體素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果

看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐報(bào)告中去。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看，學(xué)生能夠在家_覺的學(xué)習(xí)，每天按

時(shí)聽課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時(shí)講解過快，

學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽不懂的問題。

三、目標(biāo)

(一）知識目標(biāo)

1.

使學(xué)生學(xué)會并掌握假期空中課堂線上所學(xué)所有知識內(nèi)容。

2.在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上運(yùn)用知識，拓展延伸。

(ニ）能力目標(biāo)

1.在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的

能力和自覺學(xué)習(xí)的能力。

四、任務(wù)要求

(一）科學(xué)做好線上與線下教學(xué)銜接，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并

有效實(shí)施。

開學(xué)后為線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)留足時(shí)間，堅(jiān)決杜絕復(fù)學(xué)

后直接講授額的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)學(xué)后組織復(fù)習(xí)過程中，對線上

學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生要進(jìn)行專門輔導(dǎo)，確保最大程度讓學(xué)生

掌握線上所學(xué)內(nèi)容。

(ニ）抓好新舊教學(xué)內(nèi)客的有機(jī)銜接。

在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照教材知識體系開展新內(nèi)

容的教學(xué)，堅(jiān)決杜絕因顧慮教學(xué)時(shí)間不夠跳過認(rèn)為“不重要”的教學(xué)內(nèi)容搞“選擇性”“跳躍式”教學(xué)；要做到循序漸迸，

新舊銜接，確保學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性、完整性。盡最大可

能減少學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對身心健康造成的不利影響。

(三）科學(xué)合理安排后續(xù)教學(xué)時(shí)間。

充分考慮學(xué)生的新知識接受能力，有序開展教學(xué)工作，

堅(jiān)決杜絕教師加快教學(xué)進(jìn)度、增加課時(shí)容量、延長在校附間開展線下教學(xué)。

學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計(jì)劃。

一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任：

1、校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。

2、年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報(bào)告。

3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。

二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。

1、全校統(tǒng)一組織三個(gè)年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）

2、年級組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測考試。

3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。

通過以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。

三、開好三個(gè)層面的指導(dǎo)會議。

1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價(jià)，同時(shí)對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。

2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。

3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。

四、做好三個(gè)層面的銜接

1、教學(xué)銜接：

教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。

每節(jié)新授課前利用5---10分鐘對線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。

做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。

3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動開展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。

五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)：

1、教導(dǎo)處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理

2、年級：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

3、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查

六、做好畢業(yè)班的三項(xiàng)工作

1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報(bào)名學(xué)生、外飄學(xué)生。

2、三項(xiàng)加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。

3、爭取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。

七、發(fā)起三個(gè)層面的活動：

1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮”的班會，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。

第4篇

學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為做到延期開學(xué)期間的學(xué)習(xí)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接，確保課程教學(xué)質(zhì)量，確保立德樹人根本任務(wù)的有效落實(shí)，**小學(xué)特制定以下教學(xué)銜接計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《**市2020年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。

二、工作任務(wù)

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點(diǎn)、緩坡度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點(diǎn)，形成銜接過渡并實(shí)施教學(xué)。

3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。

4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏

懼情緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。

三、工作內(nèi)容

1.做好開學(xué)準(zhǔn)備。提前告知家長開學(xué)時(shí)間，家長和同學(xué)們要調(diào)整家庭生活節(jié)奏，向?qū)W校生活節(jié)奏靠攏。為更好地適應(yīng)校園生活，家長們可以在開學(xué)前一周參照學(xué)校作息時(shí)間和課程表，模擬學(xué)校生活場景，安排孩子起床、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、就餐、休閑和睡眠的時(shí)間，營造收心環(huán)境。

2.摸清底細(xì)。教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

3.找出問題。摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

中小學(xué)疫情后返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃2020

一、寒假延期網(wǎng)課已經(jīng)取得的成果：

1、完成了部分教學(xué)內(nèi)容：

寒假中已經(jīng)安排學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在已經(jīng)過去的5周的寒假延期網(wǎng)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生已經(jīng)一共上了25節(jié)網(wǎng)課，每天一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)新課或者上復(fù)習(xí)課，已經(jīng)完成了第五章《相交線與平行線》、第六章《實(shí)數(shù)》，本周正在進(jìn)行第八章《二元一次方程組》的學(xué)習(xí)。

為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了第五章《相交線與平行線》的章節(jié)測試、第六章《實(shí)數(shù)》的章節(jié)測試和第五章第六章的綜合測試。

2、形成了每天的線上教學(xué)的總體思路：

(1)上課前5分鐘預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容

(2)觀看學(xué)習(xí)視頻、做筆記

(3)背誦課程中涉及的概念

(4)整理自己的聽課筆記，教師解惑答疑，學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)

(5)根據(jù)作業(yè)批改情況，對于練習(xí)題中出錯(cuò)較多的或者較為重要的教師進(jìn)行講解，學(xué)生或者家長對改作業(yè)。

3.學(xué)生所獲

學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)形成了一定的自學(xué)能力，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，時(shí)間觀念更強(qiáng)烈，也更加自律，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些信息技術(shù)。

二、開學(xué)后將要采取的教學(xué)措施和方法：

1、返校后先進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況

如果開學(xué)再次重新按部就班的進(jìn)行教學(xué)，會造成已經(jīng)掌握會的同學(xué)感覺是“吃剩飯”——沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，回到學(xué)校的第一步，先組織同學(xué)們進(jìn)行測試，針對線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。測試內(nèi)容分為兩大板塊：章節(jié)測試和綜合測試，這樣既考察了學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的程度，也可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、查漏補(bǔ)缺，因材施教

老師會針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，決定接下來的教學(xué)進(jìn)度。也會對掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補(bǔ)缺，以便更好地進(jìn)行因材施教。我們會將開學(xué)前學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行串講，網(wǎng)課習(xí)題不再重復(fù)處理，學(xué)習(xí)內(nèi)容不像正常上課時(shí)重新上，否則既浪費(fèi)時(shí)間，又是對已經(jīng)掌握的同學(xué)的不尊重，因此不會一刀切。根據(jù)作業(yè)批改情況來看，部分學(xué)生通過網(wǎng)課和自學(xué)已經(jīng)學(xué)會，但也有部分學(xué)生在家學(xué)習(xí)偷懶耍滑，知識點(diǎn)掌握的迷迷糊糊，所以開學(xué)復(fù)習(xí)期間會根據(jù)開學(xué)測試分層布置作業(yè)，保證沒學(xué)會的的學(xué)生有再學(xué)的機(jī)會，也給學(xué)會的學(xué)生提供進(jìn)步的空間。

中小學(xué)疫情后返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃2020

為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，制定線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃如下：

一、教研層面

1.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本校教師線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。

2.整合線上學(xué)習(xí)資源，并對其進(jìn)行精選(主要為省平臺上的資源)，提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

二、學(xué)校管理層面

1.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。

2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。

3.做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。

4.針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。

5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。

三、教師教學(xué)層面

1.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對性的補(bǔ)助措施。

2.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃，線下計(jì)劃與線上計(jì)劃進(jìn)行有效對接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對線上學(xué)xxx行針對性的查漏補(bǔ)缺。

4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。

5.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。

四、家長層面

1.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。

2.引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。

3.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時(shí)的解決。

2019-2020年春季第二學(xué)期小學(xué)德育工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想:

落實(shí)學(xué)校確定的2017年德育工作目標(biāo)，樹立“育人為首，德育先行”的育人理念，開展“我運(yùn)動·我健康·我快樂”及“書香校園”主題教育系列活動，堅(jiān)持整體優(yōu)化班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)思想建設(shè)，強(qiáng)化小學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，以構(gòu)建平安、和諧、文明校園，提高班級管理水平為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

工作目標(biāo):

一、更新一個(gè)理念:用魏書生的新理念管理班級，探索并改進(jìn)班級管理。

二、樹立兩個(gè)意識:

1、牢固樹立“生本意識”，形成德育和諧發(fā)展的良好局面。

2、牢固樹立“安全意識”，深入開展校園綜治安全工作和衛(wèi)生健康教育工作，確保師生健康與安全。杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。

三、優(yōu)化三個(gè)建設(shè)。

1、優(yōu)化班級管理及德育管理科學(xué)化建設(shè)。

2、優(yōu)化班級文化、辦公室文化、走廊文化建設(shè)。

3、優(yōu)化校園環(huán)保建設(shè)。

四、開展四個(gè)活動:

1、開展“我運(yùn)動·我健康·我快樂”及“書香校園”主題教育系列活動。努力打造“書香校園”。

2、開展紀(jì)念100周年愛國主義讀書教育活動.3、開展春季體育運(yùn)動會暨“第七屆體育節(jié)活動”活動開展慶“三八婦女節(jié)”，慶“五一”，慶“六一”等其他活動。

五、實(shí)現(xiàn)五個(gè)提高。

1、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有較大的提高。

2、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)有較大的提高。

3、活動的有效性和實(shí)效性有較大的提高依法治校、依法執(zhí)教的良好風(fēng)氣有有較大的提高。

4、班級的科學(xué)化管理及學(xué)生的綜合素質(zhì)有較大的提高。

工作要點(diǎn):

（一）實(shí)施一個(gè)發(fā)展。落實(shí)一個(gè)基地。發(fā)揮德育處的主體作用，不斷完善各項(xiàng)德育工作管理制度。創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍，樹立人人都是德育工作者的工作意識，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，努力提高教書育人的教育水平。促進(jìn)學(xué)校德育工作全面發(fā)展。

*、少先隊(duì)大隊(duì)部在繼續(xù)開展少先隊(duì)常規(guī)活動的同時(shí)，要組織好各中隊(duì)落實(shí)一個(gè)活動基地，每月一次主題會等少先隊(duì)活動。

（二）搞好兩個(gè)工作。安全衛(wèi)生工作牢固樹立“安全至上、健康第一”的意識，深入開展以學(xué)生“做操、升旗、就餐、放學(xué)、課間”為主陣地、以“食品安全、交通安全、樓道安全、消防安全、汛期安全、活動安全”為重點(diǎn)的安全教育與演練活動。加強(qiáng)學(xué)生在校時(shí)間的安全管理，特別是午休或午餐、放學(xué)期間的安全管理，營造“德育處精心組織、全體教師齊抓共管”的良好氛圍。

（三）落實(shí)三個(gè)學(xué)習(xí)、開展三個(gè)建設(shè)、實(shí)施三個(gè)節(jié)約。

1、落實(shí)三個(gè)學(xué)習(xí)。全面學(xué)習(xí)落實(shí)《中小學(xué)德育大綱》和教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（2）4、全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)魏書生班級管理思想，不斷提升班級管理水平和德育管理水平。

（3）精心組織教師政治學(xué)習(xí)，努力提高教師政治素質(zhì)。

2、開展三個(gè)建設(shè)。

（1）盡快落實(shí)走廊文化建設(shè)。

（2）對班級文化和辦公室文化及校園櫥窗進(jìn)行不斷更新和建設(shè)。

（3）鼓勵(lì)創(chuàng)辦班級博客并鼓勵(lì)學(xué)生參與班級博客人文交流，對辦起了班級博客和積極開展班級博客交流活動的班級將給與獎勵(lì)加分。

3、實(shí)施三個(gè)節(jié)約。加強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約品德教育，教育學(xué)生愛護(hù)校園，愛護(hù)公物，愛護(hù)花草，從節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電和節(jié)約一粒糧食做起，做到人走燈滅，人走水關(guān)，不潑灑和倒掉一粒糧食。上午730（夏）或上午8:00（冬）鐘前、做課間操及其他班外活動時(shí)，教室里不開燈（特殊天氣除外）。對班級浪費(fèi)水電、不節(jié)約糧食行為及無故損壞公務(wù)現(xiàn)象將在全校通報(bào)，并納入班級量化考核管理。

（四）開展四項(xiàng)活動。

（1）開展“兩操”活動。開展學(xué)生體育衛(wèi)生活動和健康教育，加強(qiáng)“兩操”活動的督查。

（2）開展“四節(jié)”活動。開展“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”師生“陽光體育運(yùn)動”和“我運(yùn)動·我健康·我快樂”主題教育活動。積極參加全市中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)。繼續(xù)開展“文明禮儀、書香童年讀書”活動。努力營造書香氛圍，打造“書香校園”。

（3）開展“十星學(xué)生”評價(jià)激勵(lì)活動。

（4）開展四個(gè)紀(jì)念慶祝活動。開展紀(jì)念100周年愛國主義讀書教育活動及慶“三八婦女節(jié)”，慶“五一”，慶“六一”等慶祝活動。

（五）組織五項(xiàng)值日。

（1）精心組織學(xué)生“五值日”巡查教室樓道值日、校園清潔區(qū)域值日、小賣部值日、校門口值日、食堂值日；

（2）精心組織教師“五值日”樓道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂值日、午餐送學(xué)生；加強(qiáng)門衛(wèi)工作，努力做好校園封閉管理；成立學(xué)校護(hù)校隊(duì)，確保師生校內(nèi)安全；嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生放學(xué)路隊(duì)站隊(duì)、護(hù)送制度，確保學(xué)生出校安全；加強(qiáng)中午離校學(xué)生的管理，減少意外事故的發(fā)生；關(guān)注食堂、餐廳、超市的保潔工作，做好廁所的除臭工作；加強(qiáng)安全健康教育，搞好“四個(gè)第一”（上好一堂課、寫好一封信、辦好一期專刊、開好一次家長會）的活動。

活動安排:

2月開展“我安全、我健康”主題月活動

1、組織開學(xué)工作，上好安全第一課主題班會。舉行第一次以安全為主題的國旗下講話。

2、下發(fā)致家長一封信，簽訂中午離校學(xué)生家長協(xié)議書和教師安全工作責(zé)任狀。

3、舉辦開學(xué)典禮

4、擬寫、檢查班主任、輔導(dǎo)員計(jì)劃

3月開展“忠、孝、雅、誠”主題教育月活動

1、召開中午離校學(xué)生家長會，再次簽訂中午離校學(xué)生家長協(xié)議書

2、開展慶“三·八”活動，召開“忠、孝、雅、誠”主題教育主題班會及主題教育活動。

3、繼續(xù)開展書香校園讀書活動。

4月開展愛國主義主題教育月活動

1、開展“第七屆體育節(jié)活動”

2、開展紀(jì)念100周年愛國主義主題班會及主題讀書教育活動

5月開展“我運(yùn)動·我健康·我快樂”主題教育月活動

1、開展“我運(yùn)動·我健康·我快樂”主題班會及主題訓(xùn)練活動。

2、慶“五·一”

3、籌備“六·一”兒童節(jié)慶祝活動暨藝術(shù)展演活動

4、召開六年級畢業(yè)班家長會

5、評比十星學(xué)生

6月開展“我運(yùn)動·我健康·我快樂”主題展演月活動

1、慶“六·一”暨藝術(shù)展演活動

2、組織期末復(fù)習(xí)

3、組織小學(xué)畢業(yè)年級水平檢測

7月

第5篇

線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

學(xué)校復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下

教學(xué)有機(jī)銜接，確保實(shí)現(xiàn)“不落下ー個(gè)學(xué)生”目標(biāo)并順利完

成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測和線上

線下教學(xué)工作街接計(jì)劃。

一

、

指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本

班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系，促

進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每ー個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)，為孩

子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

ニ、班級學(xué)生情況分析

五年級X個(gè)班共有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名。

經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教

學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來

看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握

較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制カ較差，無論是聽課

還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)

老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能

及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂。

五年級學(xué)生的整體素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果

看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐報(bào)告中

，從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看，學(xué)生能夠在家_覺的學(xué)習(xí)，每天按

時(shí)聽課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時(shí)講解過快，

學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽不懂的問題。

三、

目標(biāo)

(一）知識目標(biāo)

1.

使學(xué)生學(xué)會并掌握假期空中課堂線上所學(xué)所有知識內(nèi)

容。

2.

在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上運(yùn)用知識，拓展延伸。

(ニ）能力目標(biāo)

1.

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.

引導(dǎo)學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的

能力和自覺學(xué)習(xí)的能力。

四、

任務(wù)要求

(一）科學(xué)做好線上與線下教學(xué)銜接，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并

有效實(shí)施。

開學(xué)后為線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)留足時(shí)間，堅(jiān)決杜絕復(fù)學(xué)

后直接講授額的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)學(xué)后組織復(fù)習(xí)過程中，對線上

學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生要進(jìn)行專門輔導(dǎo)，確保最大程度讓學(xué)生

掌握線上所學(xué)內(nèi)容。

(ニ）抓好新舊教學(xué)內(nèi)客的有機(jī)銜接。

在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照教材知識體系開展新內(nèi)

容的教學(xué)，堅(jiān)決杜絕因顧慮教學(xué)時(shí)間不夠跳過認(rèn)為“不重要”的教學(xué)內(nèi)容搞“選擇性”“跳躍式”教學(xué)；要做到循序漸迸，

新舊銜接，確保學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性、完整性。盡最大可

能減少學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對身心健康造成的不利影響。

(三）科學(xué)合理安排后續(xù)教學(xué)時(shí)間。

充分考慮學(xué)生的新知識接受能力，有序開展教學(xué)

第6篇

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以

及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)

體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每ー個(gè)學(xué)生的學(xué)

科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基

礎(chǔ)。

ニ、班級學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本

學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，

根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)

對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，

但有個(gè)別學(xué)生自制カ較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)

真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家

長也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看

空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

三、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為全ー冊，共15個(gè)單元，上學(xué)期

結(jié)束已經(jīng)上完10個(gè)單元，剩佘5個(gè)單元計(jì)劃在6周內(nèi)完成

教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重

點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

語法：掌握8種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將

來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過去完成時(shí)和

過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：

五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)

不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長

句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句

子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表迖是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對于大

多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基

本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培

養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

四、開學(xué)安排

(一）對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回

顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識

進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識迗到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生

之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

(ニ）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測

試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每ー課每ー個(gè)知識點(diǎn)

的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

(三）學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)

真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，

對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中

課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)

他們的學(xué)習(xí)信心。

(四）

從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培

養(yǎng)學(xué)生_覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員

好學(xué)生做好思想工作。

(五）

根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)

習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，毎次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一

次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫_我評價(jià)。并督促

為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí).

(六）

每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難

點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)

生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶

散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方

法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

(七）

教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲

取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡

靈活多祥的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的

學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(八）

重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)

外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，増加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。

作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫

作。

(九）

利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把

學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定

潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮

小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

(十）要想學(xué)好英語就要用英語，學(xué)生大部分不好意思開

ロ說話，這給ロ語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，淡化了語言

的交際性。好多學(xué)生不愿去說，為了克服這個(gè)問題，先帶好

幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵(lì)他們帶動大家的積極性，以部分帶動

整體。

學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計(jì)劃。

一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任：

1、校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。

2、年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報(bào)告。

3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。

二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。

1、全校統(tǒng)一組織三個(gè)年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）

2、年級組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測考試。

3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。

通過以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。

三、開好三個(gè)層面的指導(dǎo)會議。

1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價(jià)，同時(shí)對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。

2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。

3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。

四、做好三個(gè)層面的銜接

1、教學(xué)銜接：

教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。

每節(jié)新授課前利用5---10分鐘對線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。

做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。

3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動開展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。

五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)：

1、教導(dǎo)處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理

2、年級：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

3、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查

六、做好畢業(yè)班的三項(xiàng)工作

1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報(bào)名學(xué)生、外飄學(xué)生。

2、三項(xiàng)加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。

3、爭取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。

七、發(fā)起三個(gè)層面的活動：

1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮”的班會，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。

第7篇

（20XX——20XX學(xué)年

第X學(xué)期）

（本文檔共

【

6

】頁/【

2279

】字）

單位

姓名

20XX年X月

線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

（2019—2020學(xué)年

第二學(xué)期）

——單位

姓名

2020年X月

一、

指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、

班級學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)督促、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

已有知識、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

三、

教材分析

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

四、

教學(xué)重難點(diǎn)

主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。

五、

開學(xué)安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

（二）

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）

學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

（四）

本學(xué)期課堂教學(xué)采用目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)，根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

（五）

在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。

（六）

進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

（七）

在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（八）

鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。

（九）

幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

第8篇

（20XX——20XX學(xué)年

第X學(xué)期）

（本文檔共

【

6

】頁/【

2108

】字）

單位

姓名

20XX年X月

線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

（2019—2020學(xué)年

第二學(xué)期）

——單位

姓名

2020年X月

一、

指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

二、

班級學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)督促、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

學(xué)生經(jīng)過了一年年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、

教材分析

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴(kuò)展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

會話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

四、

教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、

開學(xué)安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

（二）

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）

學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

（四）

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

（五）

融會話教學(xué)與情景表演之中，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（六）

巧用實(shí)物、卡片、chant

及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

（七）

利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。

（八）

將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

（九）

在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

第9篇

一、

指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂、

科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，

致力于構(gòu)建開放而有活力的《數(shù)學(xué)》

教學(xué)體系，

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，

全面提高每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，

為孩子的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、

班級學(xué)生情況分析

X

年級

X

個(gè)班共有學(xué)生

X

名，

其中男生

X

名，

女生

X

名。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”

和科任教師線上教學(xué)，

根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，

有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，

基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，

能主動學(xué)習(xí)，

但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，

無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，

甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，

由于線上教學(xué)老師不在身邊，

家長也有自己的工作要做，

個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，

這就導(dǎo)致拉大了

學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

三、

教學(xué)分析

本冊教材包括：

小數(shù)的意義和性質(zhì)，

小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，

運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，

三角形，

位置與方向，

折線統(tǒng)計(jì)圖，

數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、

小數(shù)的加法和減法，

運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四、

教材編寫特點(diǎn)

1、

改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，

降低學(xué)習(xí)的難度，

促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、

認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，

注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、

提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，

注重實(shí)踐與探索，

促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、

加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，

使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5、

有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、

情感、

態(tài)度、

價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，

用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

五、

教學(xué)目標(biāo)

1、

理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，

體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，

進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，

掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，

掌握小數(shù)的加法和減法。

2、

掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，

會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;

探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，

會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，

進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、

認(rèn)識三角形的特性，

會根據(jù)三角形的邊、

角特點(diǎn)給三角形分類，

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是

180°。

4、

初步掌握確定物置的方法，

能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，

能描述簡單的路線圖。

5、

認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，

了

解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，

初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，

進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題、

解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，

初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、

了

解解決植樹問題的思想方法，

培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

8、

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

六、

教學(xué)重難點(diǎn)

1、

小數(shù)的意義和性質(zhì)，

體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，

掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，

掌握小數(shù)的加法和減法。

2、

掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，

會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，

探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，

會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，

進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、

認(rèn)識三角形的特性，

會根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

180

度。

4、

初步掌握確定物置的方法，

能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、

認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，

了

解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，

初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)，

進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，

進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題、

解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，

初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、

了

解解決植樹問題的思想方法，

培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

8、

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、

養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、

書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、

在綜合應(yīng)用中，

能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。

11、

在實(shí)踐活動中。

初步了

解分析研究問題的步驟和方法。

七、

開學(xué)安排

（七）

對“空中課堂”

講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，

不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，

使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，

還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，

縮小學(xué)生之間的差距，

為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

（八）

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，

利用一定的時(shí)間和精力，

以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況。

（九）

學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，

堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、

勇于發(fā)言的習(xí)慣。

（十）

多借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，

創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，

愛學(xué)習(xí)，

樂學(xué)習(xí)。

（十一）

建立學(xué)習(xí)小組，

開展小組合作學(xué)習(xí)。

讓孩子們在實(shí)踐中體驗(yàn)，

在交流中感悟，

享受健康的學(xué)習(xí)生活。

（十二）

對學(xué)生多一些寬容，

以欣賞的眼光看待他們，

對學(xué)困生多鼓勵(lì)，

提高他們的學(xué)習(xí)興趣，

消除學(xué)生在“空中課堂”