時間：2023-03-06 16:02:03
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇游戲策劃案范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
游戲活動主要是為了讓大家通過參加活動來達到放松的目的，讓大家積極融入到這個大集體中。那么游戲活動策劃應該怎么做呢?以下是小編精心收集整理的游戲活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
游戲活動策劃1活動主旨：
每年農歷的正月十五，春節剛過，迎來的就是中國的傳統節日——元宵節。按中國民間的傳統，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。通過元宵這一傳統節日，揭開中華民族傳統習俗的神秘面紗，借助各類課程與活動的整合，讓學生了解中國的傳統節日風俗，傳承中華民族的悠久文化。
活動目的：
1、讓學生了解一些元宵節的傳統風俗。
2、讓學生了解一些元宵節的文化背景。
3、通過學生的動手參與，學會一些民俗技藝，加深對傳統節日的感性認識。
通過親子游園活動體驗過節的熱鬧氣氛，玩中樂，玩中學。
一、扮時鐘
游戲規則：
1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來;
2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時鐘的指針)在時鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型);
3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰
4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。
二、循環相克令
游戲規則：全體同學分成2組，每次每組出一個代表比賽，贏的一方繼續留在臺上進行下一場比賽，輸的一方下臺，派組里第二個選手和留在臺上一方的同學繼續比賽。以此類推，最后留在臺上的一方為優勝方。
方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。
雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。
三、官兵捉賊
游戲規則：
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙
人數：4個人
方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。
四、拍七令
游戲規則：
人數：無限制
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則受罰(表演一個節目或學個動物叫聲)。
五、開火車
游戲規則：
人數：兩人以上，多多益善
方法：1、在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。
2、游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。
”大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開?”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”
3、如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
六、成語接龍
根據指定的字說一個成語，第一個成語的尾字為第二個成語的首字，一直接下去，哪個組用最少的詞接回第一個成語的首字為勝。
七、報紙拔河
概要：在報紙上挖兩個洞來進行拔河的游戲
道具：舊報紙
方法： 1、在報紙上挖兩個人頭大小的洞;
2、2人對坐各自把報紙套上脖子進行拔河(站著拔亦可);
3、報紙破裂離開脖子的一方輸。
注意事項：不可以用手去拉。
八、石頭剪子布
游戲規則：
用具：報紙
人數：兩組，每組4人
方法： 1、每組3人站在一張報紙上
2、每組出1人進行“石頭剪子布”的劃拳
3、的小組則要對折一次腳下的報紙，然后繼續劃拳，一直到某一組的最后一個人再沒法站在報紙上為止，途中，任何一位同學的腳都不能站立在報紙的區域外(允許踮腳或或單腳站立)，堅持到最后的一組為優勝者
中國主要的民俗節日知識問答
活動規則：
全體同學分成2組，每一題每個同學均可舉手搶答，答對相應的組加十分，答錯不扣分，由對方組同學回答，答對加10分;然后進行下一題的搶答，最后分數多者隊為優勝。
1、正月初一到十五是什么節日
? 答案：春節
2、元月初五是什么節日
? 答案：路神生日(財神)
3、正月十五是什么節日
? 答案：元宵節
4、二月初二是什么節日
? 答案：春龍節 (龍抬頭)
5、清明前一天是什么節日
? 答案：寒食節
6、四月(四)五日是什么節日
? 答案：清明節
7、五月初五是什么節日
? 答案：端午節
8、六月初六是什么節日
? 答案：姑姑節
9、六月二十四日是什么節日
? 答案：火把節
10、七月初七是什么節日
? 答案：七夕
11、七月十五日是什么節日
? 答案：鬼節
12、八月十五是什么節日
? 答案：中秋節
13、九月初九是什么節日
? 答案：重陽節
14、十月初一是什么節日
? 答案：祭祖節
15、12月20日是什么節日
? 答案：闊時節
16、十二月初八是什么節日
? 答案：臘八節
17、臘月二十三是什么節日
? 答案：小年
18、十二月三十，臘月三十是什么節日
?答案：除夕
游戲活動策劃2一、活動目的：促進教師的相互了解，歡度教師節，豐富教師校園文化娛樂活動，增強教師鍛煉意識，提高身體素質，加強教師間的合作能力和凝聚力，在和諧中樹立團隊精神。
二、活動原則：人人參與，團結進取
三、活動時間：9月7日下午5：30—6：30
四、活動地點：本園操場
五、活動攝影：郭世樂
六、活動項目：萬腳一心、動物大連蹲、真愛永流傳、占領陣地、力拔山河
七、參加辦法：活動前，全體教師抽簽分為紅隊、藍隊，然后根據活動項目要求，派隊員參加活動，記總分多者為勝，凡獲勝的隊員可獲得精美的禮品一份。
八、各項游戲規則介紹：
1、萬腳一心
紅、藍兩隊隊員分別用左手搭前面隊員的右肩膀，右手抓住前面隊員的右腳，圍成一個圓形向前邁進，到對面再繞回來，快的那隊為勝。游戲進行2次，每勝一次100分。
2、動物大連蹲
各隊派出三名隊員，頭戴動物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊員先喊“猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接著邊做動作邊喊，蹲錯或者被叫到沒反應的那對輸，游戲進行3次，每勝一次100分。
3、真愛永流傳
各隊派出8人，每隊所有人嘴里叼支吸管，第一個人把吸管上的三角鐵順次放到第二個人的吸管上，以傳遞速度決定勝負。游戲進行3次，每勝一次100分。
4、占領陣地
每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以辦法能站進最小報紙的隊為勝。
5、力拔山河(拔河)
紅、藍兩隊的全體成員參加，游戲進行3次，每勝一次100分。
游戲活動策劃3各位親愛的兄弟姐妹：
我們計劃在下周六舉行一次趣味活動，提前慶祝圣誕節的到來。
您是否正為日常枯燥的工作而煩惱?您是否正為高強度的工作而倍感壓力?來參加我們的活動吧，一起走向戶外感受清新的空氣，和這幫常伴身邊的同事及朋友一起游樂，它將令您忘卻憂愁，體驗生活帶來的樂趣。
我們將在旗峰公園舉行一系列的戶外活動(活動方案詳情請參閱附件)，活動完畢后我們將會宴請所有同事一起共進晚餐。您只需要攜帶一份小小的禮物就可以參加，禮物不分大小輕重，能代表您的心意就行。別忘了在禮物中送上你溫馨的祝福哦。
歡迎您攜帶您的家屬參加!
提前祝大家“生蛋”快樂!
一、活動宗旨：
為了迎接耶誕節的到來，同時也為了豐富hr的業余生活，加強同事們彼此之間的交流，增進大家的感情，特舉辦此次的趣味活動。
二、活動時間：20__-12-19(10：00-18：00)
10：00hr辦公室聚合
11：00到達目的地
11：30-16：30活動時間
17：30聚餐(酒店)
三、活動地點：旗峰公園
四、參與對象：hr全體同事
五、活動組委成員：(全體hr同事)
主持兼裁判：2人(自愿報名)
后勤：薇、慧
隊長：自選隊長2名
六、活動內容：
所有人員全部分為2組，每組20人，每組由組員自選一位隊長。
1、二人三足跑
活動道具：繩子2條(或護膝)，秒表1支(借用其他部門)，口哨40個，起跑線和終點線間距50米。
活動詳細：參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內側腿捆好，比賽開始，二人向前跑出，到達終點后再返回起跑點，解開繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功返回起跑線，用時最短的一組獲勝。
活動規則：必須向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開必須回到起點重新開始。
2、真愛永流傳
活動道具：一次性吸管40根，可掛飾物4個，兩人間距2米。
活動詳細：每隊所有人嘴裏叼支吸管，第一個人把吸管上的飾物順次放到第二個人的吸管上，以傳遞速度決定勝負。
游戲規則：隊員傳遞過程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落必須重新開始。
3、快樂抱抱爆
活動道具：氣球50個，起跑線和終點線間距為50米
活動詳細：比賽開始后第一組隊員背靠背(或胸對胸)夾住氣球向場地的終點線移動，(其他隊員可以協助放好球)，跨過終點線后將球擠爆后下一組才能出發，所有隊員最先通過者獲勝。
活動規則：隊員移動途中手不得觸球(除掉球外)，球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續行進。
4、袋鼠跳跳向前沖
活動道具：大麻袋2只，起跑線和終點線間距為30米
活動詳細：隊員分為兩邊，比賽開始后隊員鉆入麻袋中，快速的跳向終點線，到達終點線后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位元組員，以速度決定勝負。
活動規則：參賽者必須向前跳躍，不得走跑。
5、心意大碰撞
全體參與人員自備禮物一份(需包裝)，統一排號，全員參與抽獎，根據相應的號碼來領取相應的禮物。
七、其他待補充
游戲活動策劃4為了讓廣大女職工度過一個快樂有意義的三八婦女節，本單位決定3月7日上午舉行“慶三八”女工籃球賽活動，現將方案制訂如下：
一、活動時間：20__年3月7日下午1點半
二、比賽地點：籃球場
三、活動人員：全體女職工
四、組織人員：裁判和記分員：
五、比賽項目及規則：
1、比賽項目：比賽由投球、運球二個分項組成。
投球分項：每位選手有10次投籃機會，其中在三秒區里定位投3次，三秒區外定位投3次，運球上籃4次。
運球分項：每位選手從籃球場一側的底線開始運球，運到籃球場的另一邊并繞過籃球架，再運回起點處。
2、比賽規則：
選手在定位投籃時，雙腳不能左右移動。
選手在運球上籃時，可以三步上籃也可以持球移動上籃，但是起點必須在三秒區外。運球時，選手可以單手運球也可以雙手運球，但是不能持球。
3、記分標準：
選手在三秒區里定位投籃，投進一球得2分。
選手在三秒區外定位投籃，投進一球得3分。
選手運球上籃，投進一球得3分。
選手在運球分項中，以運球時間排序，第一位的得7分，第二位的得5分，第三位的得4分，第四至十名的得2分。
活動時如發生疑問，由裁判商議后決定。
六、獎勵及其他：
1、選手以總分進行排序，前10名進行相應的物質獎勵。
2、其他未盡事宜，以公司工會商議為準。
七、準備用具：4只籃球、2只秒表、4支筆、評分表格、簽到表、4個文件夾、礦泉水
八、活動經費預算：共計__元
游戲活動策劃5為了熱烈慶祝“五一”國際勞動節，隆重紀念“五四”青年節，大力推進機關文化建設，提高全局干部職工的凝聚力，弘揚健康文明生活方式，激發學習與工作熱情，在全局上下形成你追我趕爭上進、促發展的良好局面。
__市地方稅務局工會本著節儉、熱鬧、協作、喜慶的原則，協同共青團__市地方稅務局團支部，擬在我局開展以“匯聚青春力量、展現人生風采”為主題的“慶五一、迎五四”體育趣味競賽活動，現將具體事宜安排如下：
一、活動主題：匯聚青春力量，展現人生風采
二、活動時間：20__年4月24日下午15：00-17：00準時開始，請參賽人員提前到場。
三、活動地點：__公園
四、參賽對象：__市地方稅務局在崗在編全體人員均可報名，重在參與。
五、比賽項目及參賽辦法
項目一：齊心協力
報名方式：每小組2人。
比賽規則：兩人三足，布條系于小腿處，跑的距離為100米，以時間最短隊獲勝，完成賽項每小組均能獲得兩張獎票。
裁判員：__
項目二：心心相印(背夾球)
參賽人數：每組2人(一男一女)。
比賽規則：
①每組2人(一男一女)，背夾一籃球，步調一致向前走;
②向前走時，雙手必須在前方，不能碰到球，否則一次罰2秒;
③在行進時若球落地，比賽選手需自己撿球并回到落球原位重新開始比賽;
④賽程50米，以時間最短隊獲勝，完成賽項每小組均能獲得兩張獎票。
裁判員：__
項目三：100米障礙接力賽
道具：接力棒、繩子(離地約1米高)、凳子、氣球、棒棒糖
參加人員：擬每組3人(2男1女)，視報名情況而定。
比賽規則：100米(50米折返跑)距離比賽開始前每隊各出一人手持接力棒站在起跑線上，裁判發令后運動員開始跑。途中運動員需跳過凳子、鉆過繩子、繞過氣球往回跑、鉆過繩子、跳過凳子到達終點后把接力棒遞給下一個人。如此最先完成比賽的團體為獲勝者。完成賽項每小組均能獲得三張獎票。
裁判員：__
六、報名方式
報名時間為20__年4月7日至15日，各分局請綜合室主任統計報名名單后，報到__(電話：)處，其他各部門直接報給__即可。
由于時間問題，每人限報一個項目。
圣誕節并不是屬于我們國家的節日，而是屬于西方國家當中的節日，但是在幼兒園里，這是一個可以玩游戲的節日。下面是小編為大家收集的關于幼兒園圣誕節親子游戲策劃方案，希望你喜歡。
幼兒園圣誕節親子游戲
我給爸爸媽媽穿鞋子
玩法：1、每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。
2、首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂。
3、游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸媽媽的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
小腳踩大腳
玩法：1、每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。
2、幼兒雙腳踩在家長腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑。
3、幼兒雙腳不能離開家長腳，看誰先到終點。
背簍賽
玩法：1、家長手持背簍，與幼兒保持一定距離。
2、幼兒取球向背簍方向投擲，以球入簍為佳，動作不限。
3、家長幼兒可交換繼續游戲，在規定時間內，紙簍內的球最多的家庭獲勝
南瓜賽跑
玩法：1、根據參加人數，在家中客廳或者院子清理出賽道。
2、游戲者用一把小勺推著南瓜跑，規則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。
玉米游戲
玩法：1、需要有一個裁判，再根據剩余人數準備玉米數量。
2、裁判把玉米藏在屋里的不同角落，再讓大家找玉米。
3、先找到玉米的人可以把玉米粒剝在一個碗里，比比誰先剝完玉米。
火雞火箭
準備材料：氣球、做好的卡紙火雞、細線
玩法：把卡紙火雞的上下兩端粘在氣球上，中間穿過細線，吹起氣球，放開手，氣球的氣體放出，火雞會沿著線向前跑，誰的火雞跑的遠，誰就獲勝!
火雞保齡球
準備材料：用紙杯或者塑料瓶做好的火雞、球
玩法：用球擊打火雞，打倒數量多的獲勝。(球可以用大紙團代替哦~)
甩羽毛
準備材料：抽紙盒、羽毛、線
玩法：把羽毛放在抽紙盒里，然后綁在腰上，參賽者可以上下跳動，左右擺動，甩出抽紙盒里面的羽毛，完成時間最短者獲勝，比賽過程中不可以用手抓出羽毛。
投球游戲
準備材料：紙團、紙袋
玩法：用紙袋做好雞腿紙袋，然后站在指定位置，將紙團投入紙袋中，每人扔6個，投進數量多者獲勝;玩一段時間后可改變規則，在指定時間內，投進數量多者獲勝。
幼兒園圣誕節親子游戲大全
1、猜聲音游戲
所需道具: 蒙眼布
游戲過程：
1. 在游戲之前，告訴小朋友們這個游戲的規則是：他們需要根據小朋友的嗓音來猜出誰是誰。
2. 選擇一個小朋友到場地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。
3. 選擇第二個小朋友輕輕的拍一下第一個小朋友的后背說“Hello”并叫一聲他的名字，并使用簡單的英語描述自己當前的一個特征(如：Blue Skirt等)，說完之后回到自己的位置上去。
4. 第一個小朋友拿掉眼罩，并來猜一下哪一個是剛才拍自己后背的小朋友，如果需要的話其他小朋友可以給點暗示。
5. 如果沒有猜對，第一個小朋友需繼續猜;如果猜對了，第二個小朋友繼續游戲。
2、追逐游戲
所需道具：十余把小椅子
游戲過程：
1. 在場地中央把小板凳圍成一個圓圈，讓小朋友們面向圓圈內座好。
2. 選擇一個小朋友站到小朋友們的身后，按逆時針方向圍著小朋友們一邊向前走，一邊說著：“cat, cat…”，每說一個單詞的同時用手輕輕觸摸一個小朋友的頭部一次。當說道：“dog”的時候，被摸到頭的那個小朋友就要馬上站起來追逐第一個小朋友。(可據需要隨意更換兩個對應英語單詞進行游戲，如：yellow, red ; apple, banana等)
3. 如果第一個小朋友被追上的話，他就需要繼續玩游戲;如果第一個小朋友沒有被追上，追逐他的小朋友將重新開始游戲，直到有人追上他為止。
3、歡樂對對碰
適用范圍：本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音&音節詞與生字&詞語配對;③生字與生字組成新詞。
因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。
游戲準備：
1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如：
紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。
綠色卡片：一半寫拼音或音節詞，另一半寫生字或詞語。
黃色卡片：寫上不同的生字。
操作過程：
導語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的'同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。
生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰!”
1、以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。
2、學生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的，可以說：“提土旁和'里’組成'埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節詞配生字或詞語)的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字)，可以說：“'地’和'球’組成詞語'地球’”。
3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。
4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。
5、在規定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發相應活動獎品。
4、Find the Christmas star
玩法：請每個孩子做一顆星星并學會說英語Christmas star，老師把星星收起來，另一名老師將孩子帶出課室，老師再把星星藏到課室里的不同地方，然后再帶孩子進來找星星，找到最多星星的孩子可得到老師的禮物。
5、Where is your sleigh?
玩法：孩子們圍成一個圓圈坐好，請一個孩子戴上圣誕帽，蒙上眼睛扮演圣誕老人站在圓圈中間，把“雪撬”放在他身邊，再請一個孩子拿著“雪橇”繞著圈外邊走邊說：“Santa, Santa, where is your sleigh? Someone has taken it away. Guess who? Guess who?(全班孩子都要學會說)然后把“雪橇”放在一個孩子的背后。被蒙著眼睛的孩子有三次機會猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣誕老人蒙上眼睛，游戲繼續。
6、Christmas cards
玩法：每個孩子準備一張圣誕卡(自己制作或畫)，老師把所有的卡片收起來放在一張桌子上，孩子們輪流扔骰子，扔到6點的孩子可自由去選擇卡片，直到每個孩子都能得到別人的卡片。
7、踩氣球游戲
所需道具：充滿氣的氣球(可以把氣球三五個連成串)、計時器，“Colors”音樂帶(或CD)、錄音機(或CD機)。
游戲過程：
1. 游戲開始前把充滿氣的氣球放到場地中央，找五個人分站到氣球的周圍(每一個人的旁邊站一位裁判計算踩碎氣球的數量)。
2. 聽到“Colors”音樂開始后，選手們爭相踩氣球，看誰在規定的時間內(三十秒或者一分鐘)踩碎的氣球最多。
8、逛超市
適用范圍：本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。
游戲準備：布置教室，將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復內容)，并將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”(即能正確快速認讀所有生字、詞語內容的同學當選)。
操作過程：
導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們去每個柜臺逛一逛吧。
生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。”(拍手)
1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，(可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞)。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。
2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張)，然后四人小隊再到其余柜臺繼續進行游戲認讀。
3、若三位學生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券(即得兩張獎券)，碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數，匯報給老師。
5、最后老師將票數匯總，評選出一、二、三等獎各一名。親子游戲
該游戲既能系統檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。
9、搶板凳游戲
所需道具：九把小板凳、“Wheels of the Bus ”音樂帶(或CD)、錄音機(或CD機)
游戲過程：
1. 把九把小板凳放到場地的中央圍成一個圓圈，挑選十個人圍著板凳按順時針方向站好。
2. 當“Wheels of the Bus ”音樂響起的時候，選手們開始隨著音樂圍著板凳轉動，走路的時候不許彎著腰，更不能用手碰板凳。當音樂停止的時候，選手們以最快的速度找板凳坐下，沒有坐到板凳上的人被淘汰出局。
3. 拿走一把板凳，剩下的選手繼續玩游戲，以此類推，每一次音樂停止的時候拿走一把板凳。搶坐到最后一把板凳的為勝利者。
10、大風吹 (The Wind Blows)
游戲人數：
人數不限
準備物品：圣誕節 詞匯 圖卡、椅子(比參加游戲的人數少一張)
游戲方式：
(1)老師將事先準備好的圣誕節詞匯，發給小朋友，每個人拿2-3張不一樣的圖卡，用雙面膠貼在衣服上，并要求小朋友圍坐成一個圓圈。
(2)老師選擇一個小朋友站在中間，說”The wind blows.” 全部的小朋友一起問”Blows what?” 假如他/她說”wreath”, 身上貼wreath的小朋友和中間的小朋友就要站起來互相換座位。
(3)沒有座位的小朋友，就站在圓圈中間說”The wind blows.”
11、傳遞游戲
游戲人數：
人數不限
準備物品：圣誕節詞匯圖卡或實物，圣誕音樂
游戲方式：
(1)小朋友圍坐成一個圓圈。
(2)老師撥放Christmas songs, 并傳圖卡給小朋友。
(3)當音樂停止時，拿圖卡的小朋友就要站起來，大聲說出它的名字。
12、找位置
目的：
1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字;2.培養幼兒初步的空間感知力。
準備：
32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：
1.將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。
【關鍵詞】幼兒園；游戲化；安全教育
中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）13-0135-02
筆者長期從事農村一線幼兒教學，通過多年的實踐與探索，發現游戲化安全教育在幼兒園教育中具有重要作用。因此，我們探索并設計了豐富的幼兒安全教育游戲，讓幼兒在游戲活動中學習安全自護知識，增強安全意識，了解安全自護的方法。
一、在情境游戲中加強幼兒的安全意識
為了讓幼兒了解交通標志所代表的具體含義，提高他們的交通安全意識和自我安全防范意識，中班年級組開展了“交通標志伴我行”的安全教育活動。
首先，通過一堂生動有趣的活動課“交通標志”，讓幼兒認識了過馬路需要用到的交通標志，知道了怎樣過馬路最安全。同時，開展“我是交通小衛士”的游戲，將活動推向了，孩子們在游戲中明白了“紅綠燈”“斑馬線”以及“禁止通行”等一系列常見交通標志的內涵。
隨后，在筆者和配班老師、校園保安的帶領下，孩子們手拉手走出校門，和交通標志進行了零距離接觸。在保安的指揮下，孩子們從斑馬線上小心翼翼地穿過了馬路。前行沒多久，孩子們看到了一個三角形標志，爭著詢問：“這個標志是什么呀？”在老師的指引下，孩子們仔細地觀察了“標志”中的圖案，原來這是一個提醒人們“前方學校，減速慢行”的交通標志。老師抓住機會，教育孩子要提醒大人遵守這些交通標志所折射出的交通規則。
此次安全教育活動，不僅讓孩子們熟悉了常見的交通標志，還加強了幼兒的交通安全意識，自覺遵守日常交通規則。
二、在表演游戲中了解安全自護的方法
表演游戲是按照童話故事中角色、情節和語言進行創造性表演的游戲。由于表演游戲形象、直觀的特點，因而更適合幼兒的思維，使幼兒觀看表演時猶如親歷其中。教師可以根據表演的特點，將安全教育知識貫穿在劇中，通過表演的情節直接指導幼兒的學習生活。
針對中班幼兒社會交往中自護能力的培養，我們精心設計了“小熊的一天”和“過馬路的小汽車”等游戲。活動中，幼兒根據情節進行大膽遷移，師生積極互動，充分調動了幼兒參與活動的激情。幼兒在觀看表演中理解了故事的含義，懂得了自護、自救的方法。在以后的生活中，幼兒可以學以致用，達到事半功倍的效果。
三、在戶外游戲中掌握正確的安全技能
戶外活動本身蘊藏著許多刺激、充滿冒險精神的各種游戲，不僅能讓幼兒感到快樂，而且能讓幼兒從成功中增強自信心。在幼兒戶外游戲中，學校因擔憂發生傷害事故，多采取降低難度等過分保護的措施。而國際上的發展趨勢和研究成果均證實，越是具有挑戰性的游戲，越能提高幼兒的心智和體能水平，也就越顯示安全和價值。
然而，幼兒因為身體協調能力的差異，在戶外游戲中的表現也就不一樣，老師要加強個別指導。一些能力差的幼兒，他們對那些危險性強的項目自我保護能力差，只有在老師的個別指導下，掌握了游戲技能，逐漸養成習慣，他們對這些項目才會有防范意識。有時同伴的影響也是很奏效的，如走高蹺游戲對個別幼兒來說具有一定的危險性，當看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓，從而增強了自己的保護意識。
在平時的戶外游戲中，我們還根據孩子們的興趣，有計劃地設計了一系列的戶外游戲。幼兒在游戲中得到了針對性的訓練，從而提高了自我保護能力。在“玩安全游戲”這一戶外活動課上，我們先給幼兒講了玩安全游戲的一些方法，然后M行了實地演練。在活動中，通過前滾翻、后滾翻、轉圈以及跨椅子等游戲活動，循序漸進地增加難度。當一些孩子在活動中表現出較強的安全意識和自我保護意識時，教師要及時給予肯定、鼓勵、表揚，號召其他幼兒向他學習，使更多的孩子掌握正確的安全技能。另外，在活動中，教師應眼觀六路、耳聽八方，全面關注每一個孩子，一旦發現險情或不安全的動作時，應及時指出并幫助其糾正，從而提高活動的安全性和有效性。
四、在角色游戲中擴展幼兒的安全自護知識
角色游戲是指幼兒以模仿和想象，通過扮演角色創造性地反映周圍生活的游戲。幼兒模仿能力較強，在角色游戲中融入安全教育更能充分發揮孩子的積極性。針對大班幼兒安全自護能力的欠缺，筆者精心設計了“不跟陌生人走”等游戲活動。
這次活動，我們充分利用了家長資源，還邀請了幾位熱心的家長參與到活動中來，請家長假扮“陌生人”這個角色，實施現場忽悠拐騙行動，看看孩子們的防范意識。考慮到大班幼兒的年齡特點，他們的安全意識和辨別是非的能力已有所提高，單憑物質上誘惑的這種哄騙手段，孩子們很快就能辨認出“壞人”。因此，我們提供了每位幼兒的基本信息，如家庭住址、父母的姓名及工作單位。家長借助這些信息來扮演“陌生人”跟幼兒套近乎。在實施過程中，“陌生人”有的是帶孩子去找媽媽，有的是哄騙孩子去公園玩，有的是送孩子好吃的食物等，通過各種各樣的理由和方式想辦法把孩子帶離教室。“拐騙”過程中，有的孩子表現糾結，有的反應靈敏，有的則相信了“陌生人”的話。一句“我是你媽媽的朋友，我家也在某某村，你媽媽很忙，叫我接你先回家”，就輕易地把孩子帶離了教室。“上當”的孩子中有三分之二是因為陌生人說出了大人的基本信息就輕易相信了。
最后，我們對這些上當的孩子進行安全教育，讓孩子清楚了解為什么不能跟陌生人走，指導幼兒掌握分辨和巧妙對待陌生人的具體做法，以及不輕易透露自己的信息和遇到危險進行自我保護的方法等，進一步增強幼兒的防騙意識和應對拐騙能力，使幼兒牢牢記住遠離陌生人，不跟陌生人走的道理。
將診斷報告中所提到有問題的地方加以解決，使網站達到健康的狀態。健康的網站是搜索引擎優化的基礎。
2、分析客戶需求，制定目標關鍵詞及拓展關鍵詞
根據客戶的主營業務，制定主關鍵詞和拓展關鍵詞。關鍵詞定位是非常重要的一個環節，如果可以，盡量避免超級火暴的詞，根據企業情況，定位于目標客戶制定最合理的關鍵詞，多拓展些更具專業性的詞，真正將流量轉化為企業客戶。
3、分析對手的網站及動向
多分析競爭對手成功與失敗的經驗，如：對手的網站分析(關鍵詞排名、導入鏈接等)，推廣分析(點擊廣告等)，吸取有利的方面完善自己。還有不可忽視的就是那些發展非常快的潛在競爭對手。
4、樹立企業形象
企業要發展，自身形象是不可缺少的，企業好的形象可以增加客戶的信任度。網絡是自由的世界，很可能存在惡意攻擊，所以，出現各種評論也是很正常的。但如果任由反面報道肆意評價的話，長此以往企業的形象會大打折扣，也會減弱客戶的信任度。正面的要發揚，反面的要反省，如果真的存在問題要馬上改正。
5、使客戶的網站活躍起來
要把企業的主營業務、主要產品一目了然的展現在用戶面前，使用戶在第一時間就能了解企業和企業的產品，但也不要一味地把網站當成是一種宣傳工具，還要把網站看成是與用戶交流的平臺。
6、流量統計分析
確定客戶通過什么方式、什么關鍵詞找到的企業，以及各關鍵詞的使用頻率等，方便下一步改進工作。
7、提交優化報告
定期向客戶提交搜索引擎優化報告，經常與客戶保持溝通。內容包括：網站的優化程度、特定關鍵詞的排名情況、網站流量統計數據等信息。還要從客戶那里聽取反饋意見，以便確定優化方向的正確與否。
8、網站的日常維護
要告訴客戶，網站的內容不在于越多越好，而在于“精”。使用戶每次都能看到最新、最關心的信息，應在明顯的地方設立“問題申報平臺”，而且要提高審核效率，爭取第一時間回復用戶關心的問題。
關鍵詞：局域網；安全管理；策略
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)05-1032-01
所謂局域網，就是將原本獨立的計算機，以通信為媒介實行連接，根據相關協議實行互相訪問，為信息與資源共享構建平臺。由于局域網的傳輸距離短、效率高、延時少、出錯率低等優勢，在諸多領域廣泛應用。但是當前局域網安全管理、病毒防治等已成為重要問題之一，需不斷探索、優化管理策略。以下將對具體內容進行分析：
1構建完善的防火墻系統
防火墻的應用，主要用來阻擋外部沒有經過授權的用戶對網絡的非法訪問行為。防火墻是硬件與軟件相結合的一種設備工具，可有效控制訪問行為，凡是經過防火墻允許的訪問行為與數據傳輸都可進入內部網絡，而不允許的用戶行為則被拒之門外，以此避免網絡黑客的入侵行為，避免數據、信息的隨意篡改或盜取、刪除等。當前，防火墻已成為計算機中重要的安全防范機制，可有效避免互聯網的各種負面影響進入局域網內部，因此可以說，防火墻是確保局域網安全管理的關鍵環節。
2提升病毒防范意識
對于局域網中的病毒來說，可能來自各方面，只有提高病毒防范意識，才能有針對性地采取措施。在一個具有若干網絡連接點的網絡環境中，病毒可能通過光盤、軟盤等介質進入局域網中；也可能由于傳輸數據、下載文件、電子郵件等即時互聯網方式。為了減少由于病毒而造成的損失，可根據實際情況采取多層化病毒防范體系，實行全面查毒與殺毒，在計算機的INTERET網關中設置可過濾病毒的硬件網關；在網絡服務器的入口位置設置郵件過濾、信息過濾等軟件系統，在客戶端安裝病毒防護軟件，實行全網式布局，讓病毒無縫可鉆。
3加強入侵檢測防范
以局域網攻擊行為來看，大部分來自內部網絡行為，而這卻是防火墻控制的盲區。在這一背景下，入侵檢測系統（IDS）應運而生。通過入侵檢測系統的應用，可對網絡內部或者操作系統中產生的可疑行為及時反應，并阻斷入侵源，通過各種途徑進行事件記錄，及時通報網絡管理員，以此確保系統安全，有效彌補防火墻的不足。在入侵檢測系統中，可有效識別各種網絡攻擊行為，提升管理員安全管理能力與安全管理水平，確保信息安全性、完整性，既不影響網絡性能，又可發揮巨大作用，與防火墻協調工作，實時保護內部攻擊、外部攻擊以及系統誤操作等行為，是局域網安全防御體系的重要部分。
4數據傳輸管理
在局域網應用過程中，為數據資源共享提供極大便利，方便各方協作，但同時也給病毒的大肆傳播帶來可乘之機。因此在使用局域網資源過程中，必須提高安全防范意識，主要從以下幾點加強控制：①安裝局域網內專用的數據傳輸軟件，為局域網內部的數據傳輸創設一個安全環境，如同在同一臺計算機中完成的復制和粘貼過程，完全不會受到外界干擾，避免由于信息共享而產生的病毒問題；②加強訪問控制。嚴格控制用戶身份、提高訪問權限性，避免非法行為對數據、信息的盜用。通過實行訪問控制，要求登錄計算機系統必須輸入正確的賬號及口令，且不同資源對應的賬號不同、不同賬號對應的訪問權限不同，只有用戶擁有訪問權限，才能訪問內部資源，但是訪問的形式限于只讀或者讀寫等。③系統安全檢測。在局域網中，安裝硬件或者軟件，對其網絡資源的動態行為進行實時監控，一旦發現威脅則發出警報，及時處理。
5強化風險評估作用
局域網安全風險評估體系，集合了網絡安全檢測、網絡安全風險、風險評估、統計分析、修復建議等于一體，是一種高效率、高性能的網絡安全管理設備。通過對網絡中的主機或者網絡設備實行掃描，深入分析采集到的信息，并得出安全狀況分析結論，必要情況下構建安全狀況評估表。用戶根據系統得出的結論與建議，可及時修補各種缺陷，同時網絡管理員也可通過風險評估報告發現系統的薄弱環節，有針對性地采取安全管理措施，從而確保網絡運行安全性、可靠性。
由上可見，局域網安全管理是一項綜合性工程，涉及到技術、應用、管理等諸多方面，既有人為因素也有客觀因素，既有物理措施也有技術措施，但是任何一種技術都不是萬能的，不可能解決所有問題。隨著計算機與網絡技術在社會各個領域的滲透與發展，將日益強化局域網安全管理問題的重視，增強安全意識教育，普及局域網安全知識，提高計算機局域網安全管理的技術水平。
參考文獻：
[1]袁站.淺談局域網建設和網絡管理與應用[J].福建電腦，2008(7).
[2]唐儀省.信息技術在局域網安全防范中的應用[J].科協論壇（下半月），2010(10).
[3]陳鶴,曹科.無線局域網技術研究與安全管理[J].現代機械,2006(4).
關鍵詞：房屋建筑設計；方案優化；策略
目前我國房屋建筑工程設計方案主要是本著對投資方要求負責的理念進行，有關部門對建筑工程設計方案缺乏必要的綜合考核與評價。建筑設計方案沒有得到足夠的重視，部分投資方僅注重投標與標底價的差距，未深刻意識到設計方案的優化對投資的影響，方案的優化無從談起，導致在投標過程中方案審核不細，概算粗略、要求出圖時間緊迫、刻意壓低設計費用等。針對這樣的情況，認真審核投標方設計方案，通過對設計方案的優化達到降低工程投資、提高工程造價管理水平的目的。
1.建筑設計方案優化的風險與原則
建筑設計方案優化的初衷往往都是好的，但是否所有的優化工作都能夠實現目標呢？一些建設單位和設計單位雖然投入了大量精力、時間進行方案優化，但由于工作方法不當，往往出現調改了一個地方，卻引發更多相關問題的現象。經過反復調改，卻發現不是對中標方案進行了“優化”，而是丑化、劣化了原有方案，甚至顛覆了中標方案，輕者延誤了工期，重者則造成工程建設管理的重大失誤。因此，為了實現優化目標，達到理想的優化效果，在建筑設計方案優化過程中，如下幾條原則是應該嚴格遵循的：
1.1識別并堅持中標設計方案的精髓，避免顛覆性的修改設計。
招投標制度對中標方案的法律地位是有明確規定的，且大型重要項目的中標方案一般都經過了建設單位高層領導的認可，所以不能敞開來優化，而是應該充分挖掘、識別、提煉出原有中標方案的亮點，在保持原有方案精髓的基礎上開展設計優化工作，切忌進行顛覆性的修改。
1.2堅持并充分發揮專業人員的主導作用。
優化不成反遭劣化的原因可能來自多方面，但非專業因素過多地干預甚至主導優化過程是其中一項主要原因：一方面是建設單位的參與熱情或領導的主觀意愿不知不覺中影響或壓制了建筑師的創作空間；另一方面，中標單位也常常存在任務完成式的被動工作心態，結果是系統思考不足引發更多的問題，造成方案的劣化。雖然建筑設計方案優化是一項需要多方參與、博采眾長的活動，但同時，也是一項專業性極強的工作。為確保優化方案的科學性與合理性，來自各方面的的意見與建議必須要經過建筑師的整理、甄別與過濾后，通過專業的設計手段與技術舉措加以落實。建筑師要摒棄任務完成式的消極態度，積極承擔起方案優化的主導責任。同時，建設單位要給予建筑師以充分的信任與授權，并在工作程序、機制上給予保證。
1.3自頂向下，抓大放小，做本階段應該做的事。
由于中標方案大多為概念設計深度，在設計方案優化階段，應采取自頂向下的優化策略，優先著力于宏觀與總體層面上的要素，重點關注于本階段必須完善與決策的重要事項，避免過多、過早地陷入局部細節問題中。一些設計節點或專業技術措施可以留待工程設計階段由設計院依靠自身能力加以解決。此外，在此階段過早敲定的設計細節可能會隨著后續設計工作的深入而廢棄，造成工作上的浪費。
2.房屋建筑設計方案優化策略
2.1重視成本要素
目前成本指標已成為限額設計的一項硬性約束，必須加以嚴格控制。然而，在投標階段，設計單位的關注點集中在建筑專業，建筑估算往往僅能達到匡算深度。在方案優化階段，需要結合具體的中標方案，對建筑成本要素進行分析，并基于成本限額指標對功能、材料、結構形式、技術標準等進行全面優化與協調。
2.2關注文化、功能要素
建筑的文化特質與內涵，廣泛涉及到歷史、文脈、民族、地域風情、風格定位、建設單位的組織文化等諸多方面，且往往難以用明確的語言來加以表述。對文化要素的正確把握與合理表達通常是建筑設計的難點之一。中標方案能得到評標專家的認可，一般會在文化要素的詮釋方面有獨到的優勢，但這并不意味著已全面到位。在方案優化階段，建設單位與設計單位均應對文化要素給予充分關注，并通過反復的溝通與論證，以準確把控建筑的文化定位與建筑格調。
在功能方面，由于招投標之前尚無建筑方案雛形，建設單位對功能需求的描述往往是粗線條的，大量技術指標尚有待細化與明確。因而，在方案優化階段，需要基于中標方案對功能要素進行梳理，并逐一驗證落實。同時，力爭通過功能集成，碰撞、激發新的想法和創意，使功能更趨完善與優化。
2.3加強質量設計與優化
建筑工程設計方案的優化對工程施工施工質量有一定影響，因此，要加強建筑工程設計方案中關于質量的設計與優化，以此提高工程施工質量。建筑工程質量設計與優化首先還要對建筑施工質量管理組織架構進行優化，構建以法人為主的、專業技術人員與專家為主導地位的、基礎質量管理人員為管理基礎的全方位質量管理架構。同時建立健全的質量管理規章制度體系，結合工程實際情況對質量管理與技術管理規程進行具體化與細化，以此確保質量管理體系的可靠性，做好質量管理工作有章可循。注重質量管理工作的連續性與全過程管理執行力，為確保工程質量奠定基礎。
建筑工程設計方案的質量優化與管理對建筑投資企業與施工企業有著重要的意義，是為了提高工程設計質量、滿足設計規范要求、達到高標準工程的關鍵。建筑工程設計方案的質量優化是通過人員優化、項目設計管理優化以及科學的統籌安排來完成的系統工作。設計人員必須具有較高的專業技術基礎，并對每個設計人員的專業項目進行整合，使專業人員的強項得到發揮，以此提高設計方案的質量。對于工程設計中需使用新技術、新材料的，還要加強對可行性的分析與驗證，對比同類工程中新技術新材料使用情況確保工程質量。
2.4基于倒三角工作法的建筑設計方案優化模式
“倒三角工作法”是在長期的工作實踐中總結提出的一種建筑設計方案優化工作模式。下面將結合某總部辦公大樓建筑（建筑面積15萬平方米）設計方案優化的具體案例，對基于倒三角工作法的方案優化模式進行簡單介紹。如圖1所示。
規則：由兩人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，雙方中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利！（嘩啦圈、別針、塑料繩）
2、心有靈犀猜成語
規則：以兩人為一組。一個用肢體動作或語言（但不能說出成語中的任何一個字）向同伴提示！（紙片a4、成語）
3、夾波珠
規則：由兩人上場比拼，同在一個小盆中夾波珠，看誰在最短的時間內夾的波珠的數量多，多者獲勝！（小塑料盆、波珠、紙杯、衛生筷）
4、占領陣地
規則：每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。（報子）
5、三人抱成團
規則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！
6、動作接龍
規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！
7、倒著說
規則：先規定出題的字數，比如這一輪出題必須在四個字以內，也就是說出題的人可以任說一句話。“我是好人”那么答題人必須在5秒鐘之內把剛才的那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯就算失敗。
8、集體造句
規則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員……直到組成一個句子。
要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
9、雙龍戲珠接力賽
規則：每組派兩名隊員將一個皮球夾在兩人之間，向前行走，進行接力比賽。在行走過程中球不可以落地！看那一隊在最短的時間內將行程走完（球）
10、搶板凳
規則：大家都玩爛了就不說了。
11、一反常態
規則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！
關鍵詞：婦幼保健院；檔案；信息化；安全性；信息資源
1 婦幼保健院檔案進行信息化管理的必要性
在信息化的社會里，加強對婦幼保健院檔案的信息化管理是很有必要的。
首先對檔案進行信息化的管理可以促進婦幼保健院整體的信息化和規范化的管理，提高醫院信息化、規范化的水平。
其次，對檔案的信息化管理也是婦幼保健院工作的需要，婦幼保健院肩負著婦女和兒童健康的使命，對于婦女兒童的信息必須做到科學準確的保管。
再次，檔案的信息化管理可以提高婦幼保健院的工作效率，傳統的檔案管理方式，不僅檔案歸檔比較麻煩，而且檔案歸檔之后對檔案的調取和使用程序也有很多，造成工作效率低下。對檔案進行信息化的管理，只需要一臺計算機就可以完成，并且歸檔之后，如果需要調動程序只需要打開電腦發出幾個指令即可，實現了對檔案的合理管理和科學配置，提高了工作的效率。
2 當前婦幼保健院檔案信息化管理中存在的問題
（一）婦幼保健院檔案管理信息化發展不平衡
對于我國經濟發展比較發達的地區，婦幼保健院檔案信息化管理發展的比較成熟與完善，但是對于一些比較偏遠，經濟發展水平過低的區域，檔案信息化管理才剛剛起步或者仍舊采取傳統的檔案管理方式，這就導致不同區域下婦幼保健院檔案信息化管理呈現出不平衡的發展趨勢。
（二）部分婦幼保健院缺乏信息化協調部門
婦幼保健院如果將檔案信息化管理作為主要的檔案管理方式，那么則需要一個比較統一的信息協調部門。眾所周知，婦幼保健院檔案比較分散，并且無法實現資源共享，導致管理呈現出不統一的發展局面。此外，無論是功能還是數據的完整性都無法滿足其發展需求。
（三）檔案信息化管理存在安全問題
目前社會已邁入了信息化發展階段，在信息化發展的階段之中，檔案的安全性面臨著重大影響。一般而言，對檔案安全性有所影響的因素主要包括檔案人員缺乏責任意識，對于檔案資料沒有及時進行管理，檔案資料操作不規范等。
（四）檔案人員素質有待進一步提高
檔案信息化管理對管理檔案的工作人員有更高的要求，不僅要求對傳統的檔案業務精通，且需要掌握網絡化技術和自動化。由于現在的婦幼保健機構檔案管理人員中整體素質普遍較低，因而對于快速發展的網絡工作環境不能適應，對于既懂通訊技術、網絡技術、計算機技術又精通傳統檔案業務的人才嚴重缺乏，不能夠適應檔案信息化建設和管理的需要，因此新方法、新技術很難在檔案信息化管理中應用和推廣。
3 婦幼保健院檔案信息化及管理策略
（一）針對婦幼衛生信息制定標準
現今婦幼保健中心已經在多半婦幼保健機構中實施《中國婦幼衛生信息系統標準體系研究》的標準，為實現信息資源共享，以促進婦幼保健機構信息化管理建設奠定了基礎。檔案信息化建設不僅要求對工作有統籌規劃和標準規范，具體工作進行要求有重點、有步驟、有計劃地進行，對檔案信息化建設要有理性的思考，檔案信息資源是檔案信息化建設的核心，因此管理電子文件是檔案信息化建設的重點。與此同時，要對婦幼保薦機構原本的檔案管理制度進行有益地、合理的補充和完善，進一步使檔案的管理工作科學化、效率化，進而提升檔案在婦幼保健機構發展中的地位與作用。
（二）建立一個統一的檔案信息化管理部門
工作中除了有強大的實施力和完善設備之外，還需要一個有能力的組織部門。組織部門的指揮在工作的開展中起著重要的作用，對此政府可以組建一個專門的小組來負責婦幼保健院檔案的信息化管理工作，在檔案信息化管理的工作中，有問題可以直接向這個專門的小組進行反應。
（三）解決檔案安全性和保密性問題
檔案管理部門要盡快地、更多地開發檔案信息資源共享，做好檔案管理的服務。安全和共享是難以協調的矛盾。因此各個婦幼保健機構要結合本機構的實際，制定適宜規章制度，保障網絡管理檔案信息的安全體系，確保制度、責任到位，檔案管理人員必須養成保密和安全意識，對檔案信息管理認真地做出鑒定，開放范圍、保密程度，嚴格管理和審查檔案。
（四）加強對檔案信息資源的建設
檔案信息化的核心問題是檔案信息資源建設，沒有可提供利用的檔案信息資源為基礎，檔案信息化的速度與效率均無從談起。檔案的優勢是信息，它的生命力是規模的信息。只有信息變成規模，才會有豐富的內容以及有一個龐大的觀眾和設計滿足各種需求的服務。不然即使有一個好思路，新穎的創意，也不過是無本之木無源之水。所以，我們目前應該把主要精力放在集中力量開發檔案信息資源上，盡快使檔案信息內容形成規模。信息化建設必須以“資源的管理作為支撐”。所謂“信息資源管理的支持”，不過是只看重局部的應用或與網絡為核心的理念，把到各部門信息資源在背景在進行統一管理。具體說來，應該從以下幾個方面著手：
首先，全面構建檔案目錄中心，將各婦幼保健院相對分散的信息集進行整合優化。
其次，加速檔案信息資源數字化進程，通過新近發展起來的計算機網絡技術、數據庫技術與多媒體技術將檔案信息資源數字化，充分提高檔案信息管理的效率。
第三，構建一個互聯互通的網絡環境，婦幼保健院要加快構建檔案信息網絡系統，要在檔案資源網的基礎上，加入國家檔案資源網建設，并與其他社會信息資源系統互聯互通，整合資源，合作共建，在因特網上為廣大的社會公眾提供優質的服務。
（五）加強對檔案管理人員培訓
檔案工作既是一項業務性較強的工作，又是一項管理服務性的工作。這就要求檔案工作人員，既要有扎實的業務功底，又要有較強的服務意識。檔案工作人員必須提高綜合素質，才能適應新形勢下檔案工作發展的需要。
首先，要掌握檔案工作專業知識。檔案工作人員要加強對檔案專業主體知識的學習，不斷提高業務能力，才能保證工作質量，提高工作能力，促進業務建設。二是掌握現代化管理知識。檔案信息化建設屬于自動化辦公，需要具備一定的自動化辦公水平和能力。 這就需要對檔案管理人員進行專門培訓，使其掌握利用電子計算機進行檔案管理活動的能力，進而保證檔案管理活動的順利開展，從而提升檔案信息化建設質量與效果。
三是掌握與檔案工作相關的知識。要努力鉆研有關業務及邊緣學科知識，熟練掌握醫院檔案工作業務，了解與婦幼保健工作相關的醫學知識，切實將所學的知識轉化為工作實踐能力，使自身綜合能力不斷提高，成為一專多能的檔案工作人才。同時，在檔案信息化建設過程中，婦幼保健機構檔案管理者、各單位工作人員都要轉變思想，改變傳統的檔案管理和使用^念，通過檔案工作實際提高電子信息檔案的利用率，進而使醫院適應時展的要求。
4 結語
綜上，婦幼保健院檔案的信息化管理不僅符合了社會信息化的趨勢，還有利于婦幼保健院其他工作的開展，并且還能最大限度地發揮檔案信息的作用。但是在實際開展中卻存在著很多問題，因此，需要我們對問題進行認真詳盡的總結分析并提出相應的解決方案。
參考文獻
[1]關菊秋.婦幼保健所檔案信息化管理中的問題與對策[J].黑龍江史志.2014（01）
【關鍵詞】房屋建筑設計；方案優化；策略
1.建筑設計方案優化的風險與原則
建筑設計方案優化的初衷往往都是好的，但是否所有的優化工作都能夠實現目標呢？一些建設單位和設計單位雖然投入了大量精力、時間進行方案優化，但由于工作方法不當，往往出現調改了一個地方，卻引發更多相關問題的現象。經過反復調改，卻發現不是對中標方案進行了“優化”，而是丑化、劣化了原有方案，甚至顛覆了中標方案，輕者延誤了工期，重者則造成工程建設管理的重大失誤。因此，為了實現優化目標，達到理想的優化效果，在建筑設計方案優化過程中，如下幾條原則是應該嚴格遵循的：
1.1識別并堅持中標設計方案的精髓，避免顛覆性的修改設計。
招投標制度對中標方案的法律地位是有明確規定的，且大型重要項目的中標方案一般都經過了建設單位高層領導的認可，所以不能敞開來優化，而是應該充分挖掘、識別、提煉出原有中標方案的亮點，在保持原有方案精髓的基礎上開展設計優化工作，切忌進行顛覆性的修改。
1.2堅持并充分發揮專業人員的主導作用。
優化不成反遭劣化的原因可能來自多方面，但非專業因素過多地干預甚至主導優化過程是其中一項主要原因：一方面是建設單位的參與熱情或領導的主觀意愿不知不覺中影響或壓制了建筑師的創作空間；另一方面，中標單位也常常存在任務完成式的被動工作心態，結果是系統思考不足引發更多的問題，造成方案的劣化。雖然建筑設計方案優化是一項需要多方參與、博采眾長的活動，但同時，也是一項專業性極強的工作。為確保優化方案的科學性與合理性，來自各方面的的意見與建議必須要經過建筑師的整理、甄別與過濾后，通過專業的設計手段與技術舉措加以落實。建筑師要摒棄任務完成式的消極態度，積極承擔起方案優化的主導責任。同時，建設單位要給予建筑師以充分的信任與授權，并在工作程序、機制上給予保證。
1.3自頂向下，抓大放小，做本階段應該做的事。
由于中標方案大多為概念設計深度，在設計方案優化階段，應采取自頂向下的優化策略，優先著力于宏觀與總體層面上的要素，重點關注于本階段必須完善與決策的重要事項，避免過多、過早地陷入局部細節問題中。一些設計節點或專業技術措施可以留待工程設計階段由設計院依靠自身能力加以解決。此外，在此階段過早敲定的設計細節可能會隨著后續設計工作的深入而廢棄，造成工作上的浪費。
2.建筑設計方案優化策略
2.1重視成本要素
目前成本指標已成為限額設計的一項硬性約束，必須加以嚴格控制。然而，在投標階段，設計單位的關注點集中在建筑專業，建筑估算往往僅能達到匡算深度。在方案優化階段，需要結合具體的中標方案，對建筑成本要素進行分析，并基于成本限額指標對功能、材料、結構形式、技術標準等進行全面優化與協調。
2.2關注文化、功能要素
建筑的文化特質與內涵，廣泛涉及到歷史、文脈、民族、地域風情、風格定位、建設單位的組織文化等諸多方面，且往往難以用明確的語言來加以表述。對文化要素的正確把握與合理表達通常是建筑設計的難點之一。中標方案能得到評標專家的認可，一般會在文化要素的詮釋方面有獨到的優勢，但這并不意味著已全面到位。在方案優化階段，建設單位與設計單位均應對文化要素給予充分關注，并通過反復的溝通與論證，以準確把控建筑的文化定位與建筑格調。
在功能方面，由于招投標之前尚無建筑方案雛形，建設單位對功能需求的描述往往是粗線條的，大量技術指標尚有待細化與明確。因而，在方案優化階段，需要基于中標方案對功能要素進行梳理，并逐一驗證落實。同時，力爭通過功能集成，碰撞、激發新的想法和創意，使功能更趨完善與優化。
2.3加強質量設計與優化
建筑工程設計方案的優化對工程施工施工質量有一定影響，因此，要加強建筑工程設計方案中關于質量的設計與優化，以此提高工程施工質量。建筑工程質量設計與優化首先還要對建筑施工質量管理組織架構進行優化，構建以法人為主的、專業技術人員與專家為主導地位的、基礎質量管理人員為管理基礎的全方位質量管理架構。同時建立健全的質量管理規章制度體系，結合工程實際情況對質量管理與技術管理規程進行具體化與細化，以此確保質量管理體系的可靠性，做好質量管理工作有章可循。
建筑工程設計方案的質量優化與管理對建筑投資企業與施工企業有著重要的意義，是為了提高工程設計質量、滿足設計規范要求、達到高標準工程的關鍵。建筑工程設計方案的質量優化是通過人員優化、項目設計管理優化以及科學的統籌安排來完成的系統工作。設計人員必須具有較高的專業技術基礎，并對每個設計人員的專業項目進行整合，使專業人員的強項得到發揮，以此提高設計方案的質量。
2.4基于倒三角工作法的建筑設計方案優化模式
“倒三角工作法”是在長期的工作實踐中總結提出的一種建筑設計方案優化工作模式。下面將結合某總部辦公大樓建筑（建筑面積15萬平方米）設計方案優化的具體案例，對基于倒三角工作法的方案優化模式進行簡單介紹。如圖1所示。
該項目的工作過程在啟動建筑設計方案優化工作之初，工作團隊采用“頭腦風暴”法，列出中標方案的精髓以及給人印象最深刻的設計特質與手法，并由高至低排序，構建出如圖1所示的“倒三角”模型。五段式的體量關系集中體現總部大樓的穩重和大氣，給人的印象最為深刻，認可度與接受度也最高；其次是位于建筑中部的通高中庭，成為夜景效果的視覺中心；再其次分別是德式的建筑立面肌理以及對稱式的功能布局。基于倒三角工作法，在優化過程中，沿倒三角逆向而上，首先從位于“倒三角”最底層的功能要素入手，依據功能使用的合理性，結合出入口的交通組織，在保持對稱性的基礎上，將其功能布局從“東西分區”調改為“南北分區”。進而，從文化要素入手，在保證其立面肌理的基礎上，對立面色彩、幕墻比例進行優化，使其更符合該企業的文化定位。之后，從綠色環保節能出發，對通高中庭進行了內部尺度的優化。而對于專家和領導普遍認可的五段式體量關系，則作為方案的重要特質原汁原味地給予保留。
總 結
現代房屋建筑工程設計方案要求的提高，對建設單位和設計單位的工作人員都提出了更高的要求，我們只有以全過程、全面性的管理理念和新的設計思路對設計方案進行審核與優化，才能提高投資效益，同時確保工程質量。
參考文獻：
