時間：2023-03-06 16:03:35
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通過這次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師談到了當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
在這次培訓中有幾項任務是教師要從學生的角度做一些東西，雖然說我們現在還是學生，但是對于我們來說還是很有難度。因為我們不知道現在學生的想法是不是還和我們一樣，做出來的學生演示文稿會不會完全符合我們之前作的單元計劃。其實這就是要培養學生創新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威.未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究.
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。
一、概述
年，市教體局認真貫徹落實《中華人民共和國政府信息公開條例》，以公正便民、勤政廉政為基本要求，加強對行政權力的民主監督，推進行政權力的公開透明運行，切實做好政務信息公開工作，極大提高了辦事效率，為群眾辦事提供了便利，贏得了社會良好口碑，為促進全市經濟發展和社會政治和諧穩定作出了積極貢獻。
市教體局加強對信息公開工作的組織領導，專門成立了信息公開工作領導小組，由局長擔任組長，分管領導任副組長，局機關各科室負責人為組員，領導小組在局信息中心下設辦公室。進一步明確工作領導小組及其辦公室的具體工作職責，承辦本行政機關的政府信息公開事宜。定期召開專題工作會議，及時掌握全局政府信息公開工作進展情況，廣泛收集信息公開的意見和建議，努力解決工作當中存在的困難和問題，不斷創新思路、改進方法，有效推進政府信息公開工作。信息中心負責按照政府信息公開工作要求及時公開相關信息，處理并及時反饋群眾的來訪、來函。
二、主動公開政府信息情況
1、按照政府信息公開工作要求，市教體局及時將教育工作情況及部分工作進展情況通過網絡進行公開。一年來，先后在網上主動公開政府信息共662條，累計主動公開政府信息共1043條，其中包括教師招考等重要人事信息29條，切實為廣大群眾辦事提供了方便。
教育工作牽系千家萬戶，每年的中小學招生、各項收費、教師招考、積分進城等工作都與全市百萬人民及全系統師生息息相關，倍受社會矚目。為此，在上述各項工作中，市教體局始終堅持“陽光操作”，主動采取媒體公示、網上公示等方式，擴大宣傳覆蓋面，提高廣大師生及群眾的民主監督參與度。其中在年的教師招考及教師進城等工作中，市教體局及時在“教育網”及“政務網”上進行公告、公示，公示內容詳細到教師的教齡、稱號名稱等細節，從而將工作的每一個環節都擺在廣大群眾的面前，切實做到了公開、公正、透明，受到了廣大教師及群眾的普遍贊譽。年新招聘的288名應屆師范類畢業生和選調的40名農村教師進城，沒有出現一例上訪事件。
2、為更好地方便群眾辦事和監督，切實改進工作作風，年市教體局設立了“教育在線”，接受群眾的投訴、咨詢和建議，為群眾的訴求提供平臺和渠道，開通以來收到投訴、咨詢、建議1600多個。局信息中心組織相關科室認真進行調查落實，及時解決了基層中存在的熱點矛盾，很好地疏通引導了群眾情緒和輿論，收到市民的感謝信或感謝留言30余封(條)，成為打造陽光教育、和諧教育的新平臺。
3、為進一步促進教育網站與市政務網站的融合對接，更好地為全市廣大群眾和師生服務，市教體局進一步加強教育網站的建設與維護管理，確保信息內容的及時更新，使之成為群眾了解、關注教育的便捷窗口。
三、依申請公開政府信息情況
年，我局共受理申請3起，其中兩起為申請長江中學年招生簡章，一起為申請國基外語學校年小學、初中招生簡章，我們都及時按要求給予了公開答復，收到學生家長的良好反響。
四、咨詢和投訴情況
市教體局共受理關于政府信息公開網上咨詢和投訴763人次，均在一周時間內予以處理并答復。
五、申請行政復議和提起行政訴訟情況
六、工作人員和費用支出情況
(一)從事政府信息公開工作人員情況：2人，分別負責政府信息公開文件的上傳與網站的維護。
(二)政府信息公開事務的財政與實際支出情況：無。
一是定課題，指導；
二是推典型，引導；
三是重過程，督導。現簡述如下：
一、定課題指導自黃岡市初中創新教育開題進行研究與實踐以來，我縣圍繞這個總的課題設計了實驗方案，方案中明確了研究與實踐的指導思想實踐目標，和具體措施，提出了課題的指導性意見，即“三化”：創新教育課題化，課題研究學科化，學科研究規范化。
1、創新教育課題化在創新教育實驗研究中，堅持“實驗專題化”的方法是實施創新教育的有效措施，創新教育課題化即是將實驗中需要解決的問題形成一系列的專題，然后逐一研究解決。我們將創新教育實驗中的課題分為三大系列，即管理系列、理論研究系列、課堂教學系列。
（1）管理系列。包括行政管理、班級管理和實驗過程管理。行政管理主要指教學行政部門和教學業務主管部門如何對所轄區域內創新教育實驗工作的組織領導和指導。如何加強對實驗工作的領導，營造教改實驗的氛圍（制定優惠政策），創造良好的實驗條件（物質條件、經費、人員配備），制定實驗的管理方案，強化實驗工作的管理等等。班級管理主要探索在創新教育教學理論的指導下，如何進行適應創新教育的班級管理的方式和要求。實驗過程管理為保證實驗規范、系統有效地開展，對實驗的各個工作環節、各個實驗因素提出全面具體的要求。
（2）理論研究系列。即創新教育理論領域內的研究。如創新教育與素質教育，創新教育與其它教育思想和教學方法的比較研究等。
（3）課堂教學系列。即與課堂教學有關的各類專題的研究。如何用創新教育進行語文個性化作文閱讀教學、數學思維教學、理化實驗教學，如何運用多媒體教學。
2、課題研究學科化即將創新教育理論和方法同各學科的具體內容和教學目的要求結合起來，探索各科創新教育教學的特色和要求，形成學科創新教學法。創新教育學科化是從教師指導學科化和學生學習學科化兩個方面進行研究，探索不同學科教師指導的特點和學生學習的特點。如初中英語學科中的聽、說、讀、寫；數學科中的推論、計算；理、化學科中的實驗和分析。這些不同學科其教學內容和任務不同，基本的內容不相同，教師指導的方式、方法都不能相同，學生學習的形式、方法也不盡相同。如數學的教學指導方法多為重視數學結論的條件和結論的分析、數學問題的解題思路的分析和啟發；理、化實驗課教學重視實驗演示的觀察、現象結果分析等。創新教育學科化還包括同一學科內不同教學內容有不同的教學特點。如數學課中的幾何課和代數課以及概念課、定理（法則）課、復習課和評講課等，不同的教學內容創新教育特點也不相同，這些都是學科化研究的內容。堅持創新教育學科研究，是真正把創新教育理論運用到具體的教學中去使之產生良好的教學效果的一條有效途徑，是進行創新教育實驗的原則和方法。我縣創新教育非常重視創新教育學科化研究，如數學科重點探索了初中數學課中不同教學內容的創新教學的特點，取得良好的實驗研究效果。
3、學科研究規范化學科研究規范化主要有兩個方面內容：
一是學科實驗過程規范化創新教育教學中的實驗一般要經歷準備階段，訓練階段，過渡階段和正式教學階段。每個階段都有各自的基本任務，實驗中必須嚴格按照各階段的任務要求辦事。特別是準備階段教師的理論學習和訓練階段中訓練學生的自主探究，初步掌握基本的學習方法和學習技能，初步過好自主探究關尤為重要。理論未吃透，一知半解，運用起來就會張冠李戴或東施效顰。訓練階段時間短，學生未過自主探究關，教學起來就會出現學生學得吃力，教學進度慢，教學效果差。所以應特別重視準備階段和訓練階段的基本任務的落實，切忌走過揚。
二是學科課堂教學規范化
（1）指導方案的規范：編寫指導方案必須認真研究教學內容，作好教學單元劃分，擬好指導提綱和作業題，作好學情計劃，按創新教學指導方案的內容和要求完成每節課的指導方案編寫。
（2）課堂語言的規范：教師的課堂語言必須符合創新教學思想，不講不符合創新教學思想的話。
（3）教師指導的規范：即按創新教育理論要求進行教學指導。如：重視進行宏觀的指示方法進行微觀指導，及時針對共性問題進行宏觀的指導，重視學生之間的創新和交流，尊重學習個體差異，不對學生的學習行為作“一刀切”的統一規定等。
（4）學生學習的規范：即在教師的指導下，運用創新學習方法靈活運用多種學習形式，獨立完成學習任務。
其中主要有：
①注重獨立完成學習任務。學生在自主創新學習中，堅持獨學與合作學習相結合，力戒依靠他人學習和不注重獨學的傾向。
②養成做學習筆記習慣，并會做學習筆記。
③重視學習的反思。
二、推典型引導不可否認教育創新研究與實踐中同樣需要推出典型，以點帶面，引導全縣。我們分別推出了三類典型。
1、學科型典型。學校以長沖中學為主，形式以學科課堂教學為主。長沖中學把創新教育的“著眼點”放在教育創新的觀念上，把創新教育的“著力點”放在實踐創新的過程中，把創新教育的“落腳點”放在研究創新的效益里。他們在實踐的時空上不留空白；在實踐陣地上不放空炮；在實踐的機制上不說空話；在實踐的關鍵處不掛空檔；在實踐的進程中不行空路等作法向全縣輻射。
2、活動型典型。學校以紅山中學為主，形式以活動課教學為主。及時把他們“構建課外活動模式，培養自主創新能力”的經驗向全縣推廣。他們確立實踐活動目標構建實踐活動模式建立實踐活動評價形成實踐活動體系提供實踐活動保障開展實踐活動反思的做法得到了同行的好評，學校被評為“湖北省創新教育課題研究先進單位”。
3、綜合型典型。學校以實驗中學為主，形式以全面綜合教育為主，為全縣提供示范。如他們的《構建家庭學校雙向育人模式、開創德育工作新局面》不僅在全縣推廣，而且收入<了湖北省科研成果集》，《緊握科技教育畫筆、描繪創新教育藍圖》在全市交流。這次能以紅山、長沖為現場召開階段總結會，也可以說明，我們推出的典型是有一定代表性和說服力的。
三、重過程督導創新教育督導與常規教學督導同步進行，無論是在期初檢查計劃，期中檢查過程，還是在年末考核評價，都把以創新教育為主的教學研究作為必查，必評內容，設立欄目，配備分值，設立獎項，概括起來三句話：期初督計劃，期中督考察，年末督評價。期初督計劃。計劃是先導，我們對各初中創新教育年度實施計劃逐一檢查，不斷充實調整計劃內容。期中督過程。一督教學過程。
開展三查：
一查學校實踐記錄，
二查教研組實踐記載，
三查教師實踐教案和學習筆記，
三查采取定期與不定期相結合的辦法；
二督學科比武。在教師中利用“四優”評選，調動創新熱情，在學生中開辟學科與藝術競技比賽，開發創造能力；
三督檔案管理，按專人、專室、專柜、專盒要求進入規范，形成系列。
年末督評價。
一評學校教學研究的綜合管理過程與效果；
二評教師創新性課堂教學“三全”度：即全員參與、全程參與、全身心參與的情況和教師學習落實情況；
徐長青老師的《退中的數學》一課語言幽默風趣，讓我感覺學生們不是在上課，而是他和學生在合演的一臺小品。徐老師在課堂上并沒有把解決問題作為最終目的，而是運用風趣幽默的語言向學
傳達了這樣的一個觀點：“退，退，退；進，進，進；回頭看，找規律。”學生在學習的過程中不僅學習到了學生知識，還充分而徹底地感受到和學習到學習數學的思維方法。最終解決本課的問題已顯的不那么重要了，重要的是學生在此過程中將“知難而‘退’”這種學習數學的思維方法內化成自身解決問題的能力，這將對他們終身受益，也將成為他們今后人生道路上的“法寶”。
劉松老師的《認識方程》一課，以“提出問題”——“解決問題”的方式來學習方程。劉老師的教學語言風趣幽默，帶一點南方口音的普通話，還時不時的會問“ok？”，會親切得稱呼學生們“小鬼”、“寶貝”，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學生感受到了數學帶來的思考和快樂。
劉德武老師教學《閱讀資料·數列》時，從老子的話“天下難事做于易”引入，讓學生再現了斐波那契數列的探究過程。并且他豐滿了“閱讀資料”，呈現了大量斐波那契數列在大自然的鮮活畫面：海螺的螺線、花的瓣數、樹丫的數目、種子的排列、鋼琴鍵盤的黑鍵給每一位學生和與會成員都帶來了美的享受。整節課他不但抓住了孩子們的心，也緊緊抓住所有老師們的心。這正是劉德武老師"跳出數學教數學"，"自然而不隨便，規范而不死板"的課堂教學風格的展示。隨后劉德武老師又進行了《根據學生需求設計教學內容》的講座，劉老師的講座觀點鮮明、立意深刻，列舉了很多生動的實例，耐人尋味、發人深省，讓人不禁贊嘆這些“點子”匠心獨到。
5月27日區中小學心理健康教育經驗交流會在我校召開。會上我校心理輔導老師老師作了《》的書面發言，全面介紹了我校開展心理健康輔導工作的經驗，贏得了很高評價。并請我作了前段政教工作經驗發言。我發言的題目是《圍繞一個主題打造兩個特色調動三方力量開展四項工作》
一、圍繞一個主題：走進學生心靈，引領健康成長
“政教”可作以下解讀，一是政治教育，即政治思想、路線、方針政策的教育，這是第一層次；二是正面教育，即教育要堅持正面教育為主，正確引導學生走上正路，這是第二層次；三是人本教育，要關注人的生命、生存、生活，這是第三層次。我認為教育要深化，要走進學生心靈，引領學生健康成長。
二、打造兩個特色：紅色政教，陽光心育
紅色代表進步與向上，紅色政教就是強調教育的鮮明方向性。把紅色政教作為特色來打造，這是學校教育的現實需要，現在的學生不明是非，不知榮辱，不辨方向，急需加強引導，激勵奮發向上，展現青春與活力。
我們堅持抓“五紅”打造紅色政教
1、升紅旗。每周一升紅旗開展全校的德育教育活動。一是領導講話，點評教育工作；二是美文欣賞，由文學社的優秀社員宣讀佳作；三是風采展示，推選班級展示唱班歌風采；四是國旗下的面試，就學生關注的問題設置考題，推選學生即興答問。
2、唱紅歌。紅歌指的是積極向上，勵志育人的好歌。開展唱紅歌可以活躍校園文化，提振學生精神，引導學生向上。我們有學校的每周一歌，班級的唱班歌，全校的校園歌手大賽的活動
3、樹紅星。榜樣的力量是無窮的。我們堅持正面教育為主，樹立身邊的典型。評選和推介每周一星。先后推薦了“學習之星”“助人為樂之星”“文明禮儀之星”等。
4、開紅博。通過網絡拉近與學生的距離，走進學生心靈。學校心語屋開設了博客，有老師與學生互動交流，解開了學生的心頭結，緩解了學生壓力，增強了學生信心。
5、做紅事。通過“爭創文明班級，爭當文明學生”“愛心社團”“學雷鋒”等活動，營造互相關心互相幫助的和諧氛圍。在做紅事中鍛煉自己，提升自己。
我們扎實搞好心理輔導，打造陽光心育
搞好心理輔導工作是學校教育的深化，是教育的回歸，特別是學校安全的保障。最大的安全隱患來自學生內心，只有搞好了心育工作，才能根本上預防安全事故的發生。
我校動真格抓心理健康教育工作，在陣地建設上給位子，有專門的心語屋；在待遇上給票子，享受班主任待遇；在人員選擇上選才子，從高從優選擇。開展了一系列的心理輔導講座，接納了一批學生來心語屋咨詢，教育深受學生歡迎，使學生心地更陽光了。
三、調動三方力量
一是學生參與。有學生參與的教育活動才有實效。學生通過學生會、學生自治、學生社團等組織與平臺參加與學生相關的決策，參加學生管理，效果好。
二是教師參與。學校推動課堂改革，開展自主合作教學，師生成了學習的合作者，這對提高學生學習的積極性，改善師生關系作用很大。每學期開展學生對教師的民主測評，這引導教師更加關注學生，主動教育學生。
三是家長參與。建立家校信息平臺，實現了教師與家長的互動，有利于學生教育與管理；允許部分學生家長到校陪讀，全過程參與教育與管理工作。
四、開展了四次大的活動
一是學雷鋒活動。
二是感恩教育活動。請張自學教授來校授課，師生家長全參加，效果極佳
第**屆小學“黃海潮”活動圓滿落幕了。這次活動的一大特色是，許多學校展示了在課堂教學模式構建創新上的成果。如實驗小學的“智趣課堂”、雙語小學的“尋根課堂”、馬塘小學的“智慧課堂”、賓山小學的“生態課堂”、孫窯學校的“愉悅課堂”，另如“文化課堂”、“生命課堂”、“體驗課堂”、“共進課堂”、“自主課堂”等等，可謂百花齊放，百家爭鳴。其中不乏理念先進、操作簡便、初顯成效的比較成熟的課堂模式。
毋庸置疑，在構建高效課堂教學模式的現實中，有實踐無思想、有想法無做法、思想和實踐兩張皮的現象大量存在。就是對課堂模式構建這個話題，也看法不一，做法不一。有的按兵不動，有的全面推進。不管怎樣，課堂教學模式是普遍存在的現象，是教學過程成熟的表現。名校、名師不都有成熟的課堂教學模式嗎？好的課堂模式，能夠規范課堂教學行為，提高課堂教學實效，對提升學校教學質量有著事半功倍的作用。
構建情理合一的教學模式，一般要經過學模、建模、用模這三個過程。
一、學模
學習人家先進的課堂教學模式，首先應是學思想。無論是幾年前的洋思模式，還是杜郎口、樂陵、東廬等學校的做法，照搬照套絕對不行。仔細分析這些學校的教學模式，實際上又體現著一個共同的理念：強化學生的自主學習，解放學習力，讓學生真正成為學習的主人、發展的主人、成長的主人。這是課堂教學模式構建的核心所在。課堂教學模式構建的良莠不齊，反映了一些學校和教師教育理念的模糊，這是構建教學模式首先要解決的問題。
學習人家構建先進教學模式，還應學精神。建模過程中常常出現的朝三暮四的跟風現象，其中一個很重要的原因在于缺乏持之以恒、堅持不懈的精神。任何一種新生事物的誕生，必然會遇到種種阻力。像蔡林森校長，無論是當初的洋思，還是現在的永威，一開始的情形都是一樣的：落后的學校、三流的生源、低水平的師資，在這樣的地方推行改革，其困難可想而知。強硬的制度要求和柔中帶剛的精神力量，成為教學改革的最有力的保證。這些正是我們許多人所缺乏。
二、建模
立足實際，創建符合校情、師情、學情的課堂教學模式。理論聯系實際，是我黨的三大作風之一，也是我們教學實踐必須遵循的真理。構建高效課堂教學模式，必須把“先學后教，以教導學”的教學思想和我們的教學實際結合起來，必須認真分析了解本單位的具體實際，堅持模式來自實踐，并在實踐中不斷改進，努力使之達到情理合一、水融的境界。
注重實在，有效促進課堂教學效率的提高。課堂教學模式構建的指向很明確，就是提高教學質量，師生共同發展。其中學生的學習狀態如何是檢驗一個課堂教學模式好差的最重要的標準。課堂上，學生表現積極、專注、自信、全面、深入，能自主、會思考、習慣好，這些是好的教學模式下課堂的共同表現。這樣培養出來的學生，才能得到生動健康全面的發展。
三、用模
推行課堂教學模式，各地做法不同。有的一枝獨秀，全校一個模式，甚至整個地區一個模式；有的百花齊放，不同學科、不同學段各有各的形式。不好說誰對誰錯，各自都應有各自的出發點和依據。區別使用，應是比較合乎實情的做法。
縣廣電新聞中心黨的群眾路線教育實踐活動，在縣委活動辦的正確指導下，在縣委第十督導組的精心督導下，黨支部以系列重要講話精神為指引，緊緊圍繞為民務實清廉這一主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，全力聚焦克服“”問題，認真開展學習教育，廣泛聽取意見建議，堅持邊學邊改、立改立行，取得了預期效果。
（一）第一環節情況
一是認真完成“規定動作”。
1.認真組織集中學習。中心對教育實踐活動進行動員部署后，出臺了詳細的學習計劃，明確了學習時間、內容和具體要求，組織中心全體黨員干部集中學習共15次，中心主要領導和領導班子成員分別到各自的聯系點共上專題黨課5次。
2．按要求完成學習筆記和撰寫心得體會。主要領導堅持做到了帶頭學習，帶頭記筆記，帶頭寫心得，帶頭參加討論，帶頭參加活動，每名黨員干部認真做好了學習筆記，并聯系工作實際撰寫了學習心得體會。自活動開展以來，中心領導班子成員共撰寫心得體會16篇，普通黨員干部共撰寫心得體會36篇。
3.多方面征求意見。采取發放征求意見建議表、設立意見郵箱、開通專線電話、“走出去、下基層”聽取意見等形式，向全縣各鄉鎮、單位廣泛征求中心在反對“”及教育實踐活動中的意見和建議。截至目前，共收到意見建議百余條。經認真梳理分類，有班子“”方面的意見建議12條，班子成員“”方面的意見建議29條，其它方面的意見26條。
4.深入開展“三送”活動。結合教育實踐活動，單位主要領導和掛點人員深入掛點村開展了“大走訪納諫、大接訪聽訴”專項活動，向群眾征求意見建議23條；同時，中心掛點領導用通俗易懂的語言，為聯系點的黨員干部群眾上教育實踐活動專題黨課。根據群眾所提建議，中心積極為“三送”掛點村濯龍村爭資爭項，為村里的各項建設出錢出力。據統計，自活動開展以來，中心為村里的各項建設出資壹萬多元，爭取項目資金上百萬元；協助村委會做好投資600萬元的高效農田改造項目建設、土坯房改造等工作。
5.大力宣傳造勢。在中心黑板報、機關文化欄等開設“黨的群眾路線教育實踐活動”專欄、黨員干部學習交流專欄等。中心在做好本單位實踐活動工作的同時，利用廣播、電視的媒體優勢，通過新聞、專題、專欄、公益廣告和向上級臺投稿等形式，在縣內縣外大力宣傳我縣黨的群眾路線教育實踐活動開展情況和特色做法，為我縣教育實踐活動的開展濃厚了氛圍。據統計，到目前為止，本臺廣播、電視播發我縣開展路線教育活動的新聞50余條；在上級廣播、電視媒體投稿36條；開設專題專欄共6個；播發公益廣告13條。
6．踐行“知行合一”，堅持邊學邊改，立改立行。在第一階段征求的意見經過梳理后，主要為6條，具體為服務能力方面2個問題，“”方面3個問題，民生實事方面1個問題，中心群眾路線教育實踐活動領導小組召開了整改落實會議，針對每一個問題指定了具體的責任領導，規定了完成時限，現6個問題已全部在規定的時間內銷號辦結完畢，新征求到的“”方面的問題也正在進一步整改中。
二是著力創新“自選動作”。中心結合單位實際，創新學習宣傳載體，大力開展“十個一”系列活動。目前，3項活動已經完成，7項活動正在持續開展中。
（二）“回頭看”發現的不足
一是在“三大”工程方面所做的工作不夠深入細致；二是本單位的教育實踐活動資料整理歸檔方面還需要進一步規范。
二、領導班子及成員作風方面情況
（一）班子和班子成員作風方面情況
1．領導班子情況
我中心領導班子共有4人，均為黨員。在作風建設方面一是能嚴格執行黨內政治生活紀律，堅決貫徹民主集中制。自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，切實做到紀律面前人人平等、紀律面前沒有特權、執行紀律沒有例外。切實加強了對重大事項決策、重要人事任免、重大項目投資和大額資金使用的監管，做到重大經費支出、重大事項、重要干部人事問題堅持集體研究決定。今年以來，中心共召開主任辦公會6次，組織學習、研究工作、安排工作議題30多項，研究組織人事事項3項，確保了權力在陽光下運行。
二是班子成員能團結共事，齊心協力謀發展，不存在拉幫結派，搞“小圈子”等不團結的現象。
三是能嚴格遵守中央的“八項規定”。嚴控預算開支，嚴格財務程序，嚴格控制“三公經費”，三公”經費支出同比去年減少10%以上
四是能以身作則，廉潔自律，服務意識、大局意識、責任意識及凝聚力、戰斗力不斷增強。
存在的一些問題：一是班子學習的整體意識還不夠強；二是中心會議多且流于形式；三是深入基層調查研究不多，群眾觀念不強；四是輿論監督不力；五是創新意識不強，思路不夠開闊；六是事業發展上唯條件論，疏于進取；七是對浪費現象重視不夠；八是個別公務接待超標準。
2．班子成員情況
班子成員能堅決貫徹落實上級重大決策，堅決貫徹民主集中制，廉潔自律，對自己從嚴要求，從嚴管理。但存在以下不足：一是深入群眾少，接地氣不足，群眾觀念淡薄；二是主動學習不夠，業務水平有待進一步加強；三是創新意識不強，工作方法簡單；四是進取心不足，安于現狀；五是執行力不強，干部管理過于人性化。下一步我們將進一步提高學習和自身素質，不斷強化宗旨意識，密切聯系群眾，樹立親民愛民之心，不斷增強創新意識，積極開拓創新。
（二）班子聚焦“”收集意見方面存在的問題與不足：一是征求意見面不廣，收集意見的渠道可以進一步拓寬；二是存在一定程度上的避重就輕和形式主義。
為貫徹落實好9月10日召開的全縣教育工作會議精神，我們重點做了以下幾項工作，即召開了三個會議，制訂了一個工作計劃，出臺了七個工作方案，成立了三個督查組。現將工作情況匯報如下：
一、召開了三個會議
1、中心學校領導班子會。9月11日我們召開了中心學校領導班子會，進一步學習、領會全縣教育工作會議精神，明確工作重點，理清工作思路，研究工作計劃，商討工作分工，提出工作目標，分頭制訂工作方案。
2、街道教育工作會。經精心籌備，我們于9月16日召開了由各學校中層副職以上、年級組長、學科教研組長參加的街道教育工作會。傳達貫徹縣教育工作會議精神，中心學校的工作計劃及有關工作方案，同時要求各學校制訂相應的工作計劃與方案。
3、學校全體教職工會議。各學校于9月17—19日召開了由中心學校分包領導參加的全體教師會議，傳達貫徹縣教育工作會議精神，明確目標任務，給全體教職工指明工作方向，加油，加壓，鼓勁。
二、制定了一個計劃
結合轄區學校實際，中心學校制定了本年度教育教學的工作計劃。對各項工作提出明確要求明確分工，責任到人，保證每項有布置、有檢查，有落實，取得實效，以使整體工作扎實有序開展。
三、出臺了七個工作方案。
1、目標考評方案。
根據教體局的考評辦法，制定了街道學校的考評方案。并根據各學校的實際情況提出具體的工作目標。明確在同類學校中應占的位次及獎懲措施。
2、質量監測方案。
本學年中心學校計劃在今秋及明春的期中、期末對學校進行四次全員質量監測，每次都實行統一監考，統一評卷，統一登分，統一總評，四次得分之和為年度得分，獎優罰劣。
3、第四屆課改標兵評選方案。
我們計劃以賽課為基礎，把期冠軍作為培養對象，最終計劃評出10名第四屆街道課改標兵，擴大教學排頭兵的群體。
4、課改示范校創建方案。
我們在轄區三所學校開展課改示范學校評選活動，今年計劃評出一所示范學校，評出的示范校申報縣課改示范校。
5、好習慣養成教育示范學校評選方案。
中心校在轄區學校開展好習慣養成教育示范學校評選活動。并制定了評估細則。同時要求各學校開展好習慣養成教育示范班級評選，班級開展好習慣養成明星學學生評選。
6、“六項關鍵”工作推進方案。
中心校制定“六項關鍵”工作推進方案，該方案主要以督查、觀摩、比賽等方式促進學校扎實開展六項關鍵工作，為學生的幸福人生奠基。
7、名班主任評選活動方案。
我們制定了開展名班主任評選條件細則及獎勵辦法，以此推動班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體水平。
四、成立了三個督查組。
由中心學校班子成員帶隊，成立了三個督查組，分包到校，責任到人，不定期到學校督查學習貫徹落實情況，檢查工作進度，中心學校每周召開督查反饋會。通過督查，轄區各校均按照工作要求落實了縣教育工作會議精神，為年度工作目標任務的完成奠定了良好的基礎。
強化管理，制定制度，分工協作、建立良好、高效的工作秩序。我校體衛藝工作已形成序列。常規工作如：上課、課間操、大課間、眼保操及各體育隊、藝術隊訓練等活動均能有條不紊地開展，如遇重要活動，各組老師團結協作、一起參與、發揮特長、相互幫助。因陋就簡，小型多樣地開展課外活動，形成文體特色隊伍。每天從清晨開始，各團隊就按計劃開展各種訓練活動，使校園充滿了勃勃生機和朝氣。
近幾年來，學校保證每年舉行一次田徑運動會、一次趣味運動會，開設了團體項目和個人項目的比賽，既鍛煉了學生的身體素質，又活躍了學生的生活。
學校衛生工作牢固樹立“健康第一”的指導思想，提高安全防范意識。加強學校衛生防疫和食品衛生管理，建立學校衛生防疫和食品衛生安全工作長效管理機制。
學校有獨立衛生室，衛生室常用器材及藥品配備齊全，學校配備有校醫，校醫定期接受業務培訓，學校定期出板報，宣傳健康教育知識及一般自救常識。加大了學校食品衛生工作的監管力度，加強、規范學校師生飲用水的管理，會同德育處、少先隊進行了食品衛生宣傳周和防治艾滋病的宣教工作；加強學生衛生與健康教育，加大了學生常見病防治工作力度；加強心理健康教育；做好學生的體質健康檢查工作。建立健全學生體檢檔案；提高體檢工作質量。做好入校新生的查驗接種證工作。依照《傳染病防治法》，提高師生防控傳染病的意識。建立健全學校衛生突發事件監測系統和傳染病疫情報告制度，防止衛生突發事件、各類傳染病在學校發生，確保師生安全。
5.體衛藝工作成效顯著。
幾年來，我校的體衛藝教育教學水平呈現出蒸蒸日上的發展勢頭。學校先后被評為沈陽市群眾體育工作先進學校。市群體工作先進單位、大課間先進單位、市區先進體育組。
在2008年，我校獲得區女排比賽第二名；區籃球比賽，女隊獲得第一名，男隊獲得第二名。區乒乓球比賽，獲女子團體第一名，女子單打第二、三名，男子團體第二名。馬景利老師的教案獲得全區第一名。
在2008年沈北新區首屆中小學生藝術節書畫作品比賽中，xx小學李君、李紅霞、姜雨順老師被評為優秀指導教師；宋健和付瑤、秦潔、曾超、李月同學分別榮獲小學組書畫比賽一、二等獎。在藝術節舞蹈比賽中，《奔向2008》榮獲小學組一等獎，張鴻雁老師被評為優秀指導教師。
開展豐富的體衛藝活動，以活動為載體培養身心健康、習慣良好、賦予活力、熱愛學習、個性發展的健康兒童。活動形成系列，既促進了學生學習生活品質的提升，也激發我校體衛藝工作者工作上不斷創新再上新臺階。
