引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

一、學(xué)情分析

11電子（1），現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng)。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成績(jī)就可想而知了。

二、教材分析

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。

教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式；理解直線的方程和圓 的方程的含義，方程求兩曲線的交點(diǎn)；理解直線的傾斜角和斜率，會(huì)根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角；掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線 的一般式言行中，了角直線 的方向向量和法向量； 理解兩直線平等行與垂直的條件，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離；掌握?qǐng)A 的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系； 能利用直線和圓的方程解決簡(jiǎn)單的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形 ；會(huì)用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長(zhǎng)方體等立體圖形的直觀圖；理解空間點(diǎn)、直線、平面之間的各種位置關(guān)系；掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定；理解空間中的角；掌握簡(jiǎn)單多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)；掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式。

概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問題；了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念；理解古典概率的性質(zhì)，會(huì)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義；結(jié)合具體的實(shí)際問題情景，了解隨機(jī)抽樣 的必要性和重要性。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法；會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差；能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征；會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布。

第2篇

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。具體任務(wù)如下：

1．使學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2．提高學(xué)生的空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3．提高學(xué)生提出、分析和解決數(shù)學(xué)問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4．發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5．提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6．使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教法分析：

1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論、數(shù)學(xué)的思想和方法、以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2．通過“觀察”、“思考”、“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3．在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1．全組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互相關(guān)心、互相支持，力爭(zhēng)使我們高二數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短、完善自我，不拘形式、時(shí)間、地點(diǎn)的加強(qiáng)交流。在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色、又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

2．認(rèn)真落實(shí)、搞好集體備課。每周周四上午三、四節(jié)進(jìn)行集體備課，認(rèn)真分析教材內(nèi)容，研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

3．詳細(xì)計(jì)劃、保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中充分利用好配備資料，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”出好周練試卷，老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng)，成績(jī)周四前自行輸入年級(jí)電腦。

第3篇

1、 培養(yǎng)審美觀。

一個(gè)人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會(huì)減少許多樂趣。美術(shù)包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發(fā)達(dá)的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計(jì)和建造無不包含了美術(shù)的因素并且是一個(gè)極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對(duì)他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊(cè)、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國(guó)古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強(qiáng)她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國(guó)自古以來就有偉大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠，是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個(gè)國(guó)家比起來也會(huì)感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國(guó)而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚(yáng)光大，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。

3、同學(xué)們不僅要知道和了解我們中國(guó)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國(guó)的作家和他們優(yōu)秀的作品。現(xiàn)在是信息時(shí)代，我們?cè)诘厍虼迳仙睿粌H要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣，學(xué)習(xí)其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、 外國(guó)美術(shù)作品和中國(guó)美術(shù)作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊(cè)結(jié)合講解來拓寬同學(xué)們的知識(shí)面和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。以觀察（具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類）和實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識(shí)。

6、 上課應(yīng)盡量生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)阝鶒偤洼p松的心情和環(huán)境中認(rèn)識(shí)生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且鼓勵(lì)和肯定同學(xué)們的創(chuàng)造能力，以達(dá)到一個(gè)積極的美育效果。做一個(gè)德才兼?zhèn)洌隆⒅恰Ⅲw、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、指導(dǎo)思想：

美術(shù)是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生審美能力，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品德、意志、提高學(xué)生的觀察能力，想象能力，形象能力和創(chuàng)造力的學(xué)科。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求：

高一年級(jí)有中國(guó)繪畫欣賞、寫生花鳥畫、風(fēng)景畫、手工制作 。高二年級(jí)有中外繪畫作品欣賞。構(gòu)圖知識(shí)、素描靜物、寫生素描風(fēng)景寫生、色彩風(fēng)靜物、色彩風(fēng)景畫、中國(guó)山水畫、造型特殊表現(xiàn)技法、裝飾畫設(shè)計(jì)。

三、情況分析 ：

1、學(xué)生情況：高一現(xiàn)有一個(gè)班，高二有一個(gè)班，他們大多對(duì)社會(huì)上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對(duì)課本上的基礎(chǔ)訓(xùn)練興趣不濃。

2、高中繪畫基礎(chǔ)知識(shí)占較重比例，占30％，欣賞占10％，寫生臨摹占60％。

第4篇

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在高一級(jí)部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們教學(xué)目標(biāo)。

二、主要工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)搞單干。作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求做統(tǒng)一所訂資料中的不同題目。

4、配合 “周考和月考制度” 做好周考和月考的制卷和閱卷工作按照高一級(jí)部的制度，每周日晚自習(xí)要進(jìn)行考試，主要考試學(xué)科是：語文、數(shù)學(xué)、外語，每三周左右時(shí)間數(shù)學(xué)考試一次。要求本組數(shù)學(xué)老師積極做好制卷和批改任務(wù)，具體工作另行安排。同時(shí)，每月要大考一次，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作。

三、一些固定工作安排

1、每周的星期三的下午第三節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。

2、每位教師要多聽同科組的課，并誠(chéng)懇的提出自己的意見。

3、每位教師每周做好下周集體教案的撰寫和修改工作。

第5篇

以教學(xué)大綱,考試說明,教材為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,不能和其它課程一樣上課,而應(yīng)以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo),以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平為重點(diǎn),把計(jì)算機(jī)作為本門課的工具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這個(gè)工具來處理日問題,可讓 結(jié)合其它學(xué)科來學(xué)習(xí),并讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中加深對(duì)信息技術(shù)這門課的理解,提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

二、基本情況分析:

由于上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完高中信息技術(shù)必修課程,本學(xué)期主要任務(wù)是學(xué)習(xí)完選修課程(網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用),并在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)。高中信息技術(shù)必修部分的內(nèi)容主要由網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理、網(wǎng)絡(luò)是如何工作的、新建主題網(wǎng)站、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作這五部分組成,其中每一部分都有學(xué)生要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),而建立主題網(wǎng)站和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作是難點(diǎn),在考試中也是重點(diǎn),因此,在教學(xué)中,必須花大時(shí)間,大精力來學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么、因特網(wǎng)的組織與管理等內(nèi)容,只需要做幾個(gè)專題練習(xí)就可以了。根據(jù)各班情況,適當(dāng)給學(xué)生分類講解一些難點(diǎn)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、 讓學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí),并能靈活運(yùn)用,采取知識(shí)題目化,任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,把各知識(shí)點(diǎn)以練習(xí)題的方式體現(xiàn)出來,讓學(xué)生在練習(xí)過程中掌握知識(shí)。

2、并在學(xué)生過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生。

四、時(shí)間安排：

時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第1周

跨時(shí)空的服務(wù)；因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全

第2周

因特網(wǎng)信息資源檢索

第3周

域名與域名的管理；IP地址及其管理

第4周

如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)

第5周

網(wǎng)絡(luò)的功能與構(gòu)造

第6周

網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理

第7周

網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)

第8周

動(dòng)手組建小型局域網(wǎng)

第9周

規(guī)劃網(wǎng)站

第10周

網(wǎng)站設(shè)計(jì)

第11周

期中考試、復(fù)習(xí)

第12周

網(wǎng)站設(shè)計(jì)

第13周

網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)

第14周

網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)

第15周

、管理網(wǎng)站

第16周

認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)

第17周

理解HTML

第18周

應(yīng)用動(dòng)態(tài)HTML

第19周

應(yīng)用動(dòng)態(tài)HTML

第20周

ASP腳本的應(yīng)用

第21周

ASP腳本的應(yīng)用

第22周

期末復(fù)習(xí)與考試

第6篇

【關(guān)鍵詞】高校；二級(jí)管理；教學(xué)秘書；教學(xué)管理

近年來，隨著招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷提高，學(xué)科、專業(yè)數(shù)量日益增多，不少高校相繼設(shè)立二級(jí)學(xué)院，在教學(xué)管理上實(shí)行校院二級(jí)分層管理。在這種新的教學(xué)管理體制下，教學(xué)秘書工作的重要性日益突顯，其作用能否有效發(fā)揮關(guān)乎二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的有序開展，對(duì)二級(jí)學(xué)院的發(fā)展乃至整個(gè)學(xué)校教學(xué)管理水平的提升具有不可忽視的作用。因此，有必要主動(dòng)把握新形勢(shì)、新任務(wù)，建立健全教學(xué)管理制度，完善相應(yīng)考核激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)秘書隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)秘書工作積極性、主動(dòng)性，推動(dòng)教學(xué)改革取得更大成績(jī)。

一、二級(jí)學(xué)院教學(xué)秘書工作的特點(diǎn)

1、綜合性

在二級(jí)管理體制下，教學(xué)秘書工作涉及教務(wù)、考務(wù)、科研、行政等諸多方面，管理范圍更廣，內(nèi)容更多，具有明顯的綜合性特點(diǎn)。在教務(wù)方面，教學(xué)秘書要做好教材征訂、發(fā)放，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況檢查，教學(xué)過程中突發(fā)問題處理等各項(xiàng)教學(xué)工作。在考務(wù)方面，教學(xué)秘書要做好各類考試的考務(wù)工作，比如落實(shí)監(jiān)考人員，統(tǒng)計(jì)出卷、閱卷工作量等。在科研方面，教學(xué)秘書要協(xié)助科研處做好各類課題項(xiàng)目的申報(bào)工作。在行政方面，教學(xué)秘書要組織、參與各種會(huì)議，負(fù)責(zé)接待，采購(gòu)所需教學(xué)用具等。因此，教學(xué)秘書的教學(xué)管理是教務(wù)、考務(wù)、科研、行政全方位的綜合管理，具有典型的綜合性特征。

2、協(xié)調(diào)性

二級(jí)學(xué)院作為學(xué)校的基層教學(xué)單位，要貫徹落實(shí)學(xué)院下達(dá)的各項(xiàng)指令、任務(wù)，組織教學(xué)、科研、行政等各項(xiàng)活動(dòng)，與學(xué)校各職能部門、其他院系溝通聯(lián)系。教學(xué)秘書作為教學(xué)管理隊(duì)伍的基層人員，負(fù)有具體落實(shí)、執(zhí)行的重要職責(zé)。因此，教學(xué)秘書工作具有協(xié)調(diào)性的特點(diǎn)，教學(xué)秘書需要具備一定的協(xié)調(diào)能力。一是要發(fā)揮教學(xué)秘書承上啟下作用，準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，做好任務(wù)傳達(dá)、跟蹤了解、情況反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)，不折不扣抓好落實(shí)。二是發(fā)揮教學(xué)秘書聯(lián)系紐帶作用，在教務(wù)處、其它院系、各職能部門之間進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)辦理相關(guān)事宜，推動(dòng)工作開展。三是發(fā)揮密切各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與師生關(guān)系的橋梁作用，將教師和學(xué)生的意見、建議和需求及時(shí)反饋給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，使領(lǐng)導(dǎo)掌握全面情況，做出科學(xué)決策。

3、專業(yè)性

二級(jí)管理體制下，教學(xué)秘書工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性特征。首先，教學(xué)秘書要及時(shí)了解國(guó)家關(guān)于高等教育和管理的各項(xiàng)方針、政策、法規(guī)，熟悉本校的教學(xué)管理規(guī)章制度及實(shí)施細(xì)則。其次，教學(xué)秘書要懂得教學(xué)規(guī)律、教學(xué)基本過程、教學(xué)方法，懂得學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)評(píng)估等規(guī)律，這樣才能以專業(yè)化的視角去審視專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定更具科學(xué)化、規(guī)范化、指導(dǎo)性的教學(xué)管理制度。另外，教學(xué)秘書還要具備一定的管理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，探索教學(xué)管理的特點(diǎn)和規(guī)律，提高自己的管理素質(zhì)和水平。

4、服務(wù)性

教學(xué)管理是以人為主體的管理活動(dòng)。做好教學(xué)管理工作，要求教學(xué)秘書牢固樹立“以人為本”的服務(wù)意識(shí)，寓管理于服務(wù)之中，堅(jiān)持服務(wù)優(yōu)先，想方設(shè)法改善服務(wù)質(zhì)量，改進(jìn)服務(wù)方法，提高服務(wù)成效，盡可能為師生提供滿意服務(wù)。要換位思考，做到細(xì)心、耐心、虛心，以細(xì)心的眼光發(fā)現(xiàn)教師服務(wù)需求，以耐心的態(tài)度提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以虛心的態(tài)度接受服務(wù)建議，為教學(xué)、科研活動(dòng)提供便利條件，做好信息傳達(dá)提醒、資料收集匯總、工作協(xié)商協(xié)調(diào)等輔工作，為教師工作、學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

二、目前二級(jí)學(xué)院教學(xué)秘書工作存在的主要問題

為適應(yīng)新一輪的教學(xué)改革需求，教學(xué)秘書工作亟需在專業(yè)性方面再上新的臺(tái)階。然而，目前的教學(xué)秘書工作還存在一些不足，教學(xué)管理的作用沒有得到充分發(fā)揮。

1、教學(xué)秘書隊(duì)伍不穩(wěn)定、人員結(jié)構(gòu)參差不齊

高校在選聘教學(xué)秘書時(shí)，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)歷和專業(yè)沒有硬性要求，導(dǎo)致教學(xué)秘書在學(xué)歷、年齡、專業(yè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面存在較大差異。部分教學(xué)秘書屬于聘任制、勞務(wù)派遣制人員，缺乏體制保障，無法享受相關(guān)福利待遇，導(dǎo)致教學(xué)秘書歸屬感不強(qiáng)，一有合適機(jī)會(huì)，容易選擇跳槽，造成教學(xué)秘書隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。

2、教學(xué)秘書工作缺少量化考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

教學(xué)秘書處于高校教學(xué)管理隊(duì)伍的基層，工作任務(wù)繁重，責(zé)任大，“教務(wù)無小事”，任何教學(xué)管理環(huán)節(jié)上的疏漏都可能引發(fā)不同程度的教學(xué)事故。然而，教學(xué)秘書的工作業(yè)績(jī)沒有量化的考核機(jī)制，更缺乏必要的激勵(lì)機(jī)制，使得教學(xué)秘書工作難以得到公正的體現(xiàn)和認(rèn)可，這勢(shì)必挫傷教學(xué)秘書工作的積極性，影響教學(xué)秘書工作的穩(wěn)定性。另外，教學(xué)秘書的發(fā)展沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，教學(xué)秘書缺乏專業(yè)發(fā)展空間，使其對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展信心不足，久而久之產(chǎn)生倦怠感，失去工作熱情。與之形成鮮明對(duì)比的是高校輔導(dǎo)員職業(yè)。由于輔導(dǎo)員隊(duì)伍較為龐大，其訴求比較容易得到校內(nèi)外的認(rèn)可、重視。經(jīng)過近年來各方的共同努力，輔導(dǎo)員的福利待遇、社會(huì)地位和發(fā)展空間已經(jīng)得到極大改善。

3、教學(xué)秘書隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)不高

由于教學(xué)秘書在選聘、考核和激勵(lì)機(jī)制上的不完善，教學(xué)秘書隊(duì)伍的專業(yè)化素質(zhì)不高。一些教學(xué)秘書服務(wù)精神不夠，對(duì)于教師和學(xué)生的需求不能及時(shí)滿足。與人交往時(shí)，不能換位思考，導(dǎo)致溝通不暢。專業(yè)不對(duì)口、工作的繁忙，培訓(xùn)體制的缺失，使得教學(xué)秘書客觀上難以提高專業(yè)知識(shí)水平。再加上教學(xué)秘書主動(dòng)更新知識(shí)的意識(shí)不強(qiáng)，沒有一定的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致工作無法做精，缺乏創(chuàng)新能力。

三、做好二級(jí)學(xué)院教學(xué)秘書工作的對(duì)策

在二級(jí)教學(xué)管理體制中，教學(xué)秘書的作用不可或缺。加強(qiáng)教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)成為當(dāng)前高校管理體制改革中認(rèn)真思考的問題。對(duì)于如何建立一支穩(wěn)定、高效和專業(yè)的教學(xué)秘書隊(duì)伍，為二級(jí)學(xué)院的發(fā)展提供持久的推動(dòng)力，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視教學(xué)秘書工作

新的教學(xué)管理體制對(duì)教學(xué)秘書的工作提出了更高的要求。為進(jìn)一步做好教學(xué)管理工作，學(xué)校及二級(jí)學(xué)院要對(duì)教學(xué)秘書的工作性質(zhì)給予明確定位，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)秘書崗位的重要性，改變長(zhǎng)期以來教學(xué)秘書工作一直被視為沒有技術(shù)含量、無需專業(yè)知識(shí)即可勝任的片面認(rèn)識(shí)，從思想觀念上增強(qiáng)對(duì)教學(xué)秘書工作重要性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀人才主動(dòng)投入教學(xué)管理事業(yè)，不斷增強(qiáng)該職業(yè)的吸引力，提高教學(xué)秘書對(duì)本職崗位的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感。

2、完善工作機(jī)制，為教學(xué)秘書工作提供保障

制度是做好一切工作的可靠保證。為進(jìn)一步提高教學(xué)管理質(zhì)量，需要加強(qiáng)教學(xué)秘書管理的規(guī)范性，不斷完善教學(xué)秘書選聘、培訓(xùn)、考核和激勵(lì)制度，提供健全的保障機(jī)制。

首先，嚴(yán)把“入口關(guān)”。傳統(tǒng)的教學(xué)秘書選聘模式是隨意的，缺乏針對(duì)性的，既沒有思想素質(zhì)的要求，又無專業(yè)背景和學(xué)歷上的硬性規(guī)定。要打破傳統(tǒng)模式，建立健全教學(xué)秘書的選任程序和準(zhǔn)入機(jī)制，對(duì)學(xué)歷層次、專業(yè)背景、工作經(jīng)驗(yàn)等提出明確要求，優(yōu)先選拔那些思想政治素質(zhì)好、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦耐勞、具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好行政管理技能的優(yōu)秀人才。

其次，加強(qiáng)教育培訓(xùn)。要進(jìn)一步提升教學(xué)秘書的職業(yè)精神和工作能力，離不開后續(xù)的培訓(xùn)深造。高校要適時(shí)開展專門的教學(xué)秘書培訓(xùn)工作，比如職前、職后培訓(xùn)。在職前培訓(xùn)中，重點(diǎn)圍繞增強(qiáng)教學(xué)秘書對(duì)崗位的適應(yīng)能力，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和行政技能的培訓(xùn)，應(yīng)包括教育學(xué)、管理學(xué)、教學(xué)心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以及有效的教學(xué)管理和行政管理方法。在職后培訓(xùn)中，要經(jīng)常組織教學(xué)秘書參加教育部門或其它相關(guān)兄弟院校舉行的專題輔導(dǎo)、研討交流會(huì)等培訓(xùn)項(xiàng)目；鼓勵(lì)教學(xué)秘書到相關(guān)院校和單位參觀、考察、交流，學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)的教學(xué)秘書管理經(jīng)驗(yàn)，從而提高其教學(xué)管理水平和工作效率。

再次，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。目前，國(guó)內(nèi)很少有高校擁有一套對(duì)教學(xué)秘書工作的考核評(píng)估方案，導(dǎo)致教學(xué)秘書對(duì)工作的投入無法直觀地呈現(xiàn)，這就無法調(diào)動(dòng)廣大教學(xué)秘書工作的積極性，更使原本愛崗敬職的教學(xué)秘書的工作熱情受到影響。因此，要完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，形成正確的工作導(dǎo)向。比如，建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級(jí)評(píng)價(jià)體系，年底采用問卷打分形式，經(jīng)加權(quán)匯總得出考核分?jǐn)?shù)，作為學(xué)院評(píng)價(jià)教學(xué)秘書的重要參考指標(biāo)。

最后，采取有效的激勵(lì)措施。哈佛大學(xué)管理學(xué)教授詹姆斯說過，“如果沒有激勵(lì)，一個(gè)人的能力發(fā)揮不過20%-30%，如果施以激勵(lì)，一個(gè)人的能力則可以發(fā)揮80%-90%。”可見，激勵(lì)對(duì)發(fā)揮一個(gè)人的潛能具有重要的作用。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為最基本的激勵(lì)措施，兩者對(duì)立統(tǒng)一。高校每年可以開展有關(guān)教學(xué)秘書崗位的各類爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以此對(duì)那些工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、工作成績(jī)突出的教學(xué)秘書給予精神和物質(zhì)方面的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)那些在工作中應(yīng)付了事，態(tài)度較差的教學(xué)秘書給予一定的處罰。引入激勵(lì)機(jī)制，不但可以極大激發(fā)教學(xué)秘書的工作熱情，還可以增強(qiáng)他們對(duì)職業(yè)的責(zé)任感，自豪感，形成“比、學(xué)、趕、幫”的良好工作氛圍。

3、明確努力方向，自覺提高自身綜合素質(zhì)

要成為一名優(yōu)秀的教學(xué)秘書，既需要外界提供有利條件，更離不開自身的努力。教學(xué)秘書只有不斷修煉內(nèi)功，才能在職業(yè)發(fā)展道路上走得更寬、更遠(yuǎn)。

一要踏實(shí)做事。教學(xué)秘書要樹立實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，堅(jiān)持埋頭苦干、講求實(shí)效，努力創(chuàng)造良好工作業(yè)績(jī)。要保持一流的工作狀態(tài)和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，把心思放在工作上，把注意力放在推動(dòng)教學(xué)管理水平提高上。要勇于承擔(dān)工作重任，為教學(xué)、科研服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干。要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，注意工作方法，提高工作效率，忠實(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

二要不斷學(xué)習(xí)。教學(xué)秘書要結(jié)合崗位要求，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在日常工作中培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。不僅要學(xué)會(huì)實(shí)際的工作技能，比如各種現(xiàn)代化的辦公手段，良好的書面表達(dá)能力，還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，將理論聯(lián)系實(shí)際，多反思，多總結(jié)，探索適合自己的學(xué)習(xí)和工作方法。要正視自身在理念認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)能力、個(gè)人修養(yǎng)上的差距，自覺學(xué)習(xí)與教學(xué)管理相關(guān)的新知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的跨越，提高眼界，提高工作水平，爭(zhēng)取早日在崗位上成才，為教學(xué)改革貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

三要積極創(chuàng)新。一個(gè)具備創(chuàng)新意識(shí)的人，才會(huì)在工作中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，一個(gè)具備良好創(chuàng)新能力的人，才能不斷改進(jìn)工作方法，追求卓越。教學(xué)秘書要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)在繁雜的教學(xué)管理事務(wù)中發(fā)現(xiàn)可以改進(jìn)的地方，并通過積極的思考，找到改進(jìn)的方法，使工作變得簡(jiǎn)單而高效。

【參考文獻(xiàn)】

[1]裴凌風(fēng)，王瑞華.高校教學(xué)秘書的心理失調(diào)及其調(diào)適策略[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（05）.

[2]吳巧沁.職業(yè)生涯理論視角下的高校教學(xué)秘書培養(yǎng)[J].新西部（下半月）. 2008（02）.

[3]仇夢(mèng)歡.高校教學(xué)管理人員職業(yè)倦怠探析[J].沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（06）.

[4]黃銳遠(yuǎn).高校教學(xué)秘書隊(duì)伍問題及對(duì)策研究[D].華東師范大學(xué)，2009.

第7篇

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);技能技術(shù);成果

一、我校教育教學(xué)改革現(xiàn)狀及成果

（一）人才培養(yǎng)方案基本建立

職業(yè)學(xué)校以就業(yè)作為生命線，其人才培養(yǎng)方案要緊緊圍繞應(yīng)用性教學(xué)開展工作，培養(yǎng)具有地方特色的專業(yè)技能型人才，樹立以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培育職業(yè)技能為目的的職業(yè)教育思想，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，適應(yīng)行業(yè)第一線需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。目前，我校根據(jù)《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》（教育部發(fā)【2009】2號(hào)）文件精神，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在兄弟職校的幫助下，以培養(yǎng)和造就具有特色的、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、解決社會(huì)市場(chǎng)所急需的技能型專門人才為目標(biāo)，緊緊抓住市場(chǎng)對(duì)人才需求的脈搏，認(rèn)真進(jìn)行社會(huì)需求調(diào)研和分析，由教務(wù)處牽頭，在各教學(xué)部的積極配合下，基本建立了我校實(shí)用型人才培養(yǎng)方案，即《拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案》，圍繞強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式;鼓勵(lì)“雙師型”教師發(fā)展，采取定期培訓(xùn)、職稱轉(zhuǎn)聘考試，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐操作的水平，促進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

（二）文化基礎(chǔ)教育為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展對(duì)中職教育的人才培養(yǎng)提出了具體目標(biāo)，我校作為示范型中職學(xué)校更要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，尋求職業(yè)教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最佳接軌點(diǎn)，這就要求我校人才培育要面向市場(chǎng)，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的新型技能型人才。扎實(shí)的文化基礎(chǔ)是培養(yǎng)扎實(shí)專業(yè)技能的條件，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然，文化基礎(chǔ)教育不僅關(guān)系到學(xué)生是否就業(yè)，也關(guān)系到學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量的高低、潛能開發(fā)以及終身發(fā)展的問題。我校自2013年建校以來，就積極探索中職學(xué)生發(fā)展實(shí)際，針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、文化基礎(chǔ)知識(shí)銜接困難、思維能力僵化等問題，制定文化基礎(chǔ)課教師專項(xiàng)培訓(xùn)，幫助文化基礎(chǔ)課教師了解學(xué)生現(xiàn)狀，采取針對(duì)性的解決措施，根據(jù)中職生狀況，改革完善文化基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，探索多種課堂教學(xué)模式，使文化基礎(chǔ)課教學(xué)更具有目標(biāo)性和針對(duì)性，提升課堂教學(xué)的效果，發(fā)揮學(xué)生在文化基礎(chǔ)課上的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力爭(zhēng)逐步培育一批具有科學(xué)文化素養(yǎng)、掌握一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)職業(yè)變化的新時(shí)代中職學(xué)生，力爭(zhēng)讓學(xué)生掌握牢固的文化基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)逐步完善，技能技術(shù)課開設(shè)得以加強(qiáng)

職業(yè)教育屬于技術(shù)應(yīng)用型教育，為使我校能走在職業(yè)教育前列，提升學(xué)生職業(yè)技術(shù)應(yīng)用的能力，提高學(xué)生從業(yè)實(shí)踐操作能力，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，是我校積極探索職業(yè)教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，開設(shè)技能技術(shù)課程，提升教學(xué)水平和效果，幫助學(xué)生掌握熟練的操作技能，提高學(xué)生的就業(yè)能力，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出了新的要求。

我校加緊完善實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)，立足本校實(shí)際，確立實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)和定位，突出對(duì)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和從業(yè)能力的培養(yǎng);根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求配置新的設(shè)備，完成實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)，如木工車間、物流車間、藏藥制藥車間、縫紉車間等;加強(qiáng)校企合作，幫助學(xué)生走向?qū)嵱?xùn)崗位，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)技能，加深了專業(yè)理論知識(shí)、熟悉企業(yè)技術(shù)應(yīng)用的過程和生產(chǎn)、管理運(yùn)行，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)際操作的能力。

二、我校教育教學(xué)存在的主要問題及對(duì)策

（一）教育教學(xué)管理模式需進(jìn)一步理順

目前，我校專業(yè)教師嚴(yán)重不足，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)技術(shù)和技能不強(qiáng)，教學(xué)管理難度較大，教育教學(xué)管理模式還需進(jìn)一步理順。

建校伊始，我校語文、數(shù)學(xué)、藏文、英語等文化基礎(chǔ)課教師相對(duì)充分，建筑類、加工類、財(cái)經(jīng)類、醫(yī)藥類、資源類、旅游類等相關(guān)專業(yè)教師嚴(yán)重不足。文化基礎(chǔ)課教師臨時(shí)帶專業(yè)技能課的情況較為普遍，教師跨科目、跨年級(jí)、跨專業(yè)的情況非常多，教師專業(yè)發(fā)展方向不明確，教學(xué)效果不明顯。況且現(xiàn)有教師來源主要是各普通中小學(xué)調(diào)入和公開招考的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，大多數(shù)從普校調(diào)入的教師的教育教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變，不能及時(shí)走出傳統(tǒng)普校教學(xué)管理的模式，教育教學(xué)觀念不能較好由中小學(xué)教育轉(zhuǎn)變到職業(yè)教育。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育趨勢(shì)的了解和駕駛現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)管理的能力。針對(duì)此類現(xiàn)象，學(xué)校組織多次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，但仍然有相當(dāng)一部分教師的專業(yè)素質(zhì)達(dá)不到職業(yè)的要求，甚至很多教師的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能發(fā)生嚴(yán)重?cái)鄬樱由蟼€(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，不求進(jìn)取，缺乏沖勁，不肯動(dòng)腦筋，不善于探索和總結(jié)，教學(xué)管理缺乏助推器，教學(xué)管理難度大，致使很多教學(xué)管理仍屬紙上談兵，不能反映現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的活力和時(shí)代氣息，成為嚴(yán)重制約我校教學(xué)管理創(chuàng)新的瓶頸。

（二）教育教學(xué)管理制度需進(jìn)一步完善

我校的教學(xué)管理制度目前還不完善，跟我校當(dāng)前對(duì)職業(yè)教育把握度不夠，職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)不足、水平有限有一定關(guān)系，致使我校管理制度缺乏堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，不能夠?qū)嵤┚?xì)化管理。我校要最大限度的挖掘教育的潛能，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，優(yōu)化教育資源，注重管理過程，規(guī)范管理制度，使學(xué)校全面、和諧、穩(wěn)步快速發(fā)展。創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)管理體制，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教一體的新型教學(xué)模式的構(gòu)建，彰顯學(xué)校管理特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)。

（三）校本教材的開發(fā)需進(jìn)一步加強(qiáng)

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國(guó)發(fā)【2014】35號(hào)），適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的要求，有序推進(jìn)我區(qū)高等職業(yè)教育招生考試制度的改革，近幾年自治區(qū)教育廳關(guān)于中職畢業(yè)生參加普通高考和對(duì)口高職考試招生工作的通知中指出：應(yīng)屆普通中職畢業(yè)生可以兼報(bào)普通高考和對(duì)口高職，學(xué)生自愿選擇，對(duì)口高職考試時(shí)間與普通高考分離，實(shí)行單考單招，對(duì)口高職考試科目為語文、數(shù)學(xué)、政治、專業(yè)綜合4門。因此，雖說“就業(yè)是生命線”，但中職學(xué)生參加普通高考和對(duì)口高職也是一條出路，不排除部分優(yōu)秀學(xué)生有升學(xué)的希望和到更高學(xué)府深造的可能。因此為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量又提出了現(xiàn)實(shí)的要求。

（四）項(xiàng)目化教學(xué)模式需認(rèn)真落實(shí)和推廣。

第8篇

年級(jí)銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對(duì)性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)....===精銳教育===是中國(guó)的高端教育連鎖機(jī)構(gòu)，由哈佛、北大精英創(chuàng)立。精銳1對(duì)1是中國(guó)的中小學(xué)教育品牌，學(xué)習(xí)中心遍布全國(guó)，倍受信賴。

 免費(fèi)咨詢熱線：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)99733

 （溫馨提示 ：家長(zhǎng)您好，先撥前10位主機(jī)號(hào)，聽到提示音后再撥后面5位分機(jī)號(hào)，專業(yè)客服將為解答相關(guān)課程設(shè)置、校區(qū)地址、師資、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等情況，僅供咨詢相關(guān)課程）

課程輔導(dǎo)：

小學(xué)三四五六年級(jí) 數(shù)學(xué) 語文 英語 小升初；

初中一二三年級(jí) 數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) 中考；

高中一二三年級(jí) 數(shù)學(xué) 語文 英語 物理 化學(xué) 政治 歷史 地理 生物 高考

暑假各科銜接課程輔導(dǎo)，新學(xué)期課程提前學(xué)習(xí) 新初一新高一銜接課程 期中期末考后提高班

輔導(dǎo)形式：暑假、寒假、平時(shí)、課外時(shí)間 隨到隨學(xué)，靈活安排

 ====廣州精銳金牌校區(qū)====

越秀區(qū)：中華廣場(chǎng)學(xué)習(xí)中心 區(qū)莊學(xué)習(xí)中心

天河區(qū)：天河北學(xué)習(xí)中心 華師附中學(xué)習(xí)中心

荔灣區(qū)：陳家祠學(xué)習(xí)中心 廣雅學(xué)習(xí)中心 芳村學(xué)習(xí)中心

海珠區(qū)：濱江東學(xué)習(xí)中心 東曉南學(xué)習(xí)中心 寶崗學(xué)習(xí)中心

番禹區(qū)：市橋?qū)W習(xí)中心

白云區(qū)：機(jī)場(chǎng)路學(xué)習(xí)中心

廣州市口碑好深受家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎的大型正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還有京翰教育：

建議各位家長(zhǎng)撥打免費(fèi)咨詢下，看哪家離校區(qū)更近、收費(fèi)價(jià)格、師資環(huán)境情況您更滿意。

 廣州京翰教育：

天河區(qū) 廣州天河校區(qū) 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 89375

海珠區(qū) 廣州海珠校區(qū)  400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 89376

越秀區(qū) 廣州越秀校區(qū) 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 89377

第9篇

【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)

【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時(shí)間】署寒假 雙休日 平時(shí) 課外 隨到隨學(xué)

【輔導(dǎo)范圍】年級(jí)銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對(duì)性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等)。

====北京京翰教育金牌校區(qū) 免費(fèi)咨詢電話====

海淀區(qū) 北京人大校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89353

海淀區(qū) 北京公主墳校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89354

海淀區(qū) 北京城建校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89355

海淀區(qū) 北京北大校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89359

海淀區(qū) 北京中關(guān)村教學(xué)區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89362

海淀區(qū) 北京世紀(jì)金源校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89368

海淀區(qū) 北京牡丹園校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89369

海淀區(qū) 北京人大附小校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89370

海淀區(qū) 北京學(xué)院路校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89371

海淀區(qū) 北京五棵松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89385

海淀區(qū) 北京四通橋數(shù)碼校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89384

海淀區(qū) 北京公主墳天行建校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89386

海淀區(qū) 北京萬柳校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89389

海淀區(qū) 北京蘇州街校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89394

海淀區(qū) 北京清河校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89395

海淀區(qū) 北京花園橋校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89396

朝陽(yáng)區(qū) 北京勁松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89356

朝陽(yáng)區(qū) 北京朝外校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89357

朝陽(yáng)區(qū) 北京亞運(yùn)村校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89358

朝陽(yáng)區(qū) 北京團(tuán)結(jié)湖校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89364

朝陽(yáng)區(qū) 北京精學(xué)望京校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89373

朝陽(yáng)區(qū) 北京大屯南校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89387

朝陽(yáng)區(qū) 北京CBD國(guó)際部校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89388

西城區(qū) 北京宣武門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89360

西城區(qū) 北京四中校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89361

西城區(qū) 北京崇文門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89367

豐臺(tái)區(qū) 北京馬家堡校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89363

豐臺(tái)區(qū) 北京方莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89366

東城區(qū) 北京雍和宮校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89365

東城區(qū) 北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89372

東城區(qū) 北京交道口校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89374

大興區(qū) 北京亦莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89390

石景山區(qū) 北京石景山校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89393

懷柔區(qū) 北京懷柔校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89397

【溫馨提示】家長(zhǎng)您好，請(qǐng)先撥打前十位總機(jī)號(hào)碼，聽到提示語音后，輸入對(duì)應(yīng)校區(qū)的五位分機(jī)號(hào)，稍等片刻即可接通校方專業(yè)老師，把您孩子學(xué)習(xí)存在和遇到的各種問題做個(gè)說明，我們的老師會(huì)熱心為您答疑。

*******************************************************

北京市口碑好的大型正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還有：您可以貨比三家，通過免費(fèi)電話溝通，比較下師資、教學(xué)位置、收費(fèi)價(jià)格、學(xué)習(xí)環(huán)境等哪家更適合您.

北京聚智堂：400-0066-9911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99667

***************************************

北京精銳教育：

海淀區(qū) 海淀黃莊學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99734

海淀區(qū) 公主墳學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99735

海淀區(qū) 大鐘寺學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99736

海淀區(qū) 牡丹園學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99737

朝陽(yáng)區(qū) 朝陽(yáng)門學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99738

東城區(qū) 王府井學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99739

東城區(qū) 交道口學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99740

東城區(qū) 和平里學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99741

西城區(qū) 月壇學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99742

西城區(qū) 白廣路學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99743

豐臺(tái)區(qū) 方莊學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99744

豐臺(tái)區(qū) 馬家堡學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99745