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生物技術是分子遺傳學、生物化學、微生物學等基礎學科發展的產物。作為一種高新技術,生物技術在整個科學領域中占據了越來越顯著的地位。作為世界新技術革命的重要組成部分,生物技術已經成為人類徹底認識和改造自然界,克服人類自身所面臨的人口膨脹、糧食短缺、環境污染、疾病危害、能源資源匱乏等一系列重大問題的有效手段和工具[1]。
目前在黃瓜育種中,廣大科研工作者利用生物技術結合常規育種方法,創新了一大批含有優異基因的黃瓜育種材料,培育出多個豐產、優質、多抗品種。生物技術在黃瓜遺傳育種上的應用非常廣泛,下面介紹在這方面已取得的一些重要進展。
2分子標記技術在黃瓜遺傳育種中的應用
2.1黃瓜基因的分子標記
開展基因分子標記研究是進行分子標記輔助選擇育種、分離和克隆基因的基礎。“十五”期間,我國科研工作者建立了適合黃瓜的RAPD、AFLP和SSR標記的優化反應體系,并對黃瓜的多個基因進行了分子標記。
錢忠英等[2]優化的黃瓜RAPD反應體系為:PCR程序94 ℃預變性3 min,94 ℃變性30 s,37 ℃復性30 s,72 ℃延伸2 min,循環40周,最后72 ℃延伸7 min為佳;模板DNA的適宜濃度為2.5～5 ng/μL,引物濃度為0.6 mol/μL,dNTPs濃度為0.25 mmol/L,Mg2+濃度為1.875 mmol/L。張桂華等[3]建立了適合黃瓜的AFLP反應體系:在50μL酶切連接體系中,取300 ng基因組DNA進行雙酶切和接頭連接,然后取4μL酶切連接產物進行預擴增,預擴增產物稀釋30倍后,采用“2+3”選擇性擴增引物組合用于選擇性擴增可以得到很好的擴增效果。葛風偉[4]等摸索了適宜黃瓜的SSR反應體系,認為在25Μl PCR反應體系中,Mg2+的最適濃度為0.2 mmol/L;dNTP最適濃度為0.2 mmol/L;反應體系中Taq聚合酶宜加入1U,引物應加入30 ng;DNA最適濃度為5 ng/μL。另外,劉殿林[5]、張正奇[6]、孫敏[7]等也對黃瓜基因組DNA提取方法和RAPD反應體系進行了探索。
基因分子標記方面,陳勁楓等[8]利用RAPD技術獲得了黃瓜全雌性特異的片段B111000。婁群峰等[9]篩選得到了與黃瓜全雌性F基因連鎖距離為6.7 cM的AFLP標記TG/CAC234,并將該標記轉化為SCAR標記SA166。張桂華等[10]找到2個與白粉病抗病相關基因連鎖距離為5.56 cM的AFLP標記,目標片段的大小分別為238 bp和236 bp。張素勤等[11]研究并獲得了與控制黃瓜霜霉病和白粉病的感病QTLs均緊密連鎖的顯性AFLP標記:E25M632-103。該標記從分子水平說明黃瓜霜霉病和白粉病的某個感病QTLs是連鎖的。丁國華[12]篩選得到與抗霜霉病基因dm連鎖不十分密切的CsRGA3標記。在dm和CsRGA3之間還檢測到黃瓜白粉病抗病基因pm的存在,顯示了dm和pm存在連鎖關系。國艷梅[13]篩選到的AFLP標記E4M6和E5M5,分別與黃瓜營養部分苦味基因Bi連鎖,距離15.0 cM;和不苦基因bi連鎖,距離18.8 cM。顧興芳等[14]找到了與黃瓜果實苦味基因Bt緊密連鎖的兩個顯性AFLP標記E23M662-101和E25M652-213,與Bt的遺傳距離分別為5 cM和4 cM,且位于Bt兩側。Thomas等[15]以WⅡ983G×Strait8的55個F2+代個體和Iudm1×Strait8的90個F2+代為研究群體,從960對RAPD引物產生的135個多態性標記中篩選出5個與黃瓜霜霉病基因(dm)緊密連鎖的標記:G14-800、X15-1100、AS5-800、BC519-1100和BC526-1000。
2.2黃瓜遺傳圖譜的構建與基因定位
1994年,Kennard等[16]以G421×H-19獲得的F2+群體為材料,構建了一張總長為766 cM的遺傳圖譜,該圖譜由10個連鎖群組成,包含了58個位點標記,2個位點之間的平均距離為(21±8)cM。同時利用種間雜交GY14×PⅡ83967獲得F2+群體構建了含有70個位點,10個連鎖組群,總長480 cM的連鎖圖譜。1997年,Serquen等[17]以G421×H219雜交的100個F2+株系為試材利用RAPD技術構建了一個含有80個位點的連鎖圖譜,包含了77個RAPD標記,3個形態標記,分為9個連鎖組群,整合長度628 cM,平均標記間隔7.8 cM。
2000年,Danin-Poleg等[18]以GY14×PⅡ83967為材料,用SSR標記技術構建了黃瓜的遺傳圖譜,將14個SSR標記定位到8個連鎖組群中,整合圖譜總長為783.2 cM,并發現其中有9個標記與甜瓜相同。Bradeen等[19]利用Joinmap軟件,以G421×H219的雜交后代群體為研究對象,整合出含有10個連鎖群,255個標記,總長為538.6 cM的遺傳圖譜,平均標記間隔為2.3 cM。又以GY14×PⅡ83967為材料,構建了一張包括了15個連鎖組群,197個標記,整合圖譜長度為450.1 cM的黃瓜遺傳圖譜。Park等[20]利用對番木瓜環斑病毒(PRSV-W)和南瓜花葉病毒(ZYMV)敏感的“Straight8”和對PRSV-W、ZYMV有抗性的TMG1(TaichungMouGua)的F6代重組自交系(RLs)為材料,構建了包含353個位點,12個連鎖組群的連鎖圖譜。Fazio等[21]采用G421×H219獲得的171個RLs和216個F2+單株構建了包含14個SSR標記、24個SCAR標記、27個AFLP標記、62個RAPD標記、1個SNP標記和3個重要形態學標記(雌性,有限生長和小葉),分為7個連鎖組群,總長為706 cM的遺傳圖譜。Young等[22]以黃瓜抗病毒和感病毒的親本組成的重組自交系進行AFLP、RAPD、RFLP標記,并構建了353個位點的黃瓜圖譜。
“十五”期間,我國科研工作者構建了2張黃瓜遺傳圖譜,其一是張海英等[23]利用黃瓜重組自交系為作圖群體,構建的包含9個連鎖組群,共有234個分子標記的連鎖圖譜,其中包括141個AFLP標記、4個SSR標記和89個RAPD標記,覆蓋基因組長度727.5 cM,平均圖距3.1 cM。應用該圖譜對控制黃瓜耐弱光的數量性狀基因(QTL)進行了研究,將影響葉面積增長量的5個QTL分別定位在LG1、LG7和LG9連鎖群[24]。其二為李效尊等[25]利用F2+代群體,構建的包含77個SRAP標記和79個RAPD標記的遺傳圖譜,分屬4個大的連鎖群和5個小的連鎖群,總長度1110.0 cM,平均間距為13.7 cM。并將側枝基因(lb)定位在一個大的連鎖群上,其兩側標記是OP-Q5-1和OP-M-2-2,與lb的間距分別是9.3 cM和15.9 cM;將全雌性基因(f)定位在一個小的連鎖群上,其兩側標記是OP-Q5-2和BC151,與f的間距分別是13.8 cM和13.6 cM。
2.3分子標記在黃瓜親緣關系和遺傳多樣性上的研究
分子標記技術以其準確性高、速度快、周期短而較多地應用于黃瓜種質親緣關系分析和種質資源多樣性檢測方面。利用RAPD標記進行研究的報道有:張海英等[26]分析了華北型與歐洲溫室型品種的雜交后代的遺傳漂移情況,進行了初步的遺傳分析以及F2+個體的基因型分析。劉殿林等[27]分析了39份黃瓜材料的遺傳差異,不同材料間的遺傳距離(D)在0.0642～0.592之間,并根據遺傳距離,按UWPGA法進行了聚類分析。夏立新等[28]計算出黃瓜親本間分子遺傳距離,研究了田間園藝性狀與分子遺傳距離間各種相關曲線的相關系數。陳勁楓等[29]對黃瓜屬的22份材料的親緣關系進行了研究,聚類分析為2群:CS群(黃瓜、西南野黃瓜及野黃瓜)和CM群(甜瓜、菜瓜、野生小黃瓜及非洲角黃瓜)。莊飛云等[30]也將23份材料按親緣關系聚類為黃瓜、近緣野生種、種間雜交種和甜瓜亞屬種4類。李錫香等[31]分析了66份黃瓜種質基因組DNA,將供試種質分為8個組群。另外,利用RAPD標記可以從分子水平上探測黃瓜親本自交系與其雜種F1代的遺傳差異[32]。
AFLP技術也經常用在親緣關系和遺傳多樣性研究上面。王志峰等[33]利用AFLP技術對包括80份山東黃瓜地方品種和24份其他地區品種的遺傳親緣關系進行了研究,聚類分析結果顯示:山東黃瓜地方品種與日本品種和歐美品種分屬不同類群或亞類群,山東地方品種分為8組,各組內生態類型基本一致。AFLP分析計算出15份密刺類黃瓜品種的遺傳距離在0.033～0.686之間,聚類分析分為8類,新泰密刺和山東密刺遺傳差異較小,與長春密刺遺傳差異較大[34]。李錫香等[35]以8對引物對70份不同來源的野生和栽培黃瓜種質基因組DNA進行AFLP分析,將供試種質聚類為3大種群:西雙版納黃瓜組群、印度野生黃瓜組群和栽培黃瓜組群。Zhuang等[36]用RAPD和SSR分析黃瓜野生種、半野生種的親緣關系,二者的遺傳分析結果具有很高的協調性,二者遺傳距離的相關系數為0.94。
另外,李俊英等[37]發現在不同黃瓜品種的線粒體中存在類質粒分布的差異,其存在有一定隨機性,不同品種中的同一種類質粒間具有同源性。
2.4黃瓜基因的克隆與表達
黃瓜基因克隆有多篇報道。康國斌等[38]克隆得到了在黃瓜冷敏型品種低溫鍛煉異表達基因的cDN段(ccr18),大小為639 bp。在基因組中以單拷貝或低拷貝形式存在。ccr18基因與黃瓜低溫鍛煉相關,與擬南芥染色體IIIBAC庫中的F14P3基因組序列具有88 %的同源性。白吉剛等[39]擴增出黃瓜生長素結合蛋白基因(ABPl)cDN段,大小約為800 bp,該基因在開花前1 d的子房中表達信號較弱,在授粉后2 d、4 d和6 d的幼果中表達增強。丁國華等[40]利用簡并引物從黃瓜基因組DNA中分離得到15條同時具有特征保守域結構的NBS類型抗病基因同源序列(RGA),翻譯產物與許多抗病蛋白有較高的同源性。
牛林海[41]克隆了黃瓜HMG(high mobility group proteins)基因,并認為該基因是單拷貝,具有組織特異性表達,在根中表達最強。葉青靜[42]測定了黃瓜果實組織中的與細胞分裂相關的精氨酸脫羧酶(ADC)基因cDNA序列(約1.83 kb)、與細胞膨大有關的擴張蛋白基因cDNA序列(約786 bp)以及一條酸性轉化酶的cDNA全長序列(約2.25 kb)。李志英[43]獲得了正常和“花打頂”黃瓜之間的2個差異片段所在基因的全長cDNA序列,分別定名為CUATP和CuADC。“花打頂”植株中CUATP的表達明顯減少,而CuADC表達量增加。梅茜[44]構建了黃瓜幼果的cDNA文庫,得到139個表達序列標簽(ESTs),其中有97條與已知基因高度相似,36條為低度相似序列,在GenBank中未找到匹配同源序列的ESTs為6個。婁群峰[45]從中國弱雌性黃瓜中克隆出了全長為1024 bp的ACC合酶基因,包含6個開放閱讀框,不同生態型黃瓜中ACC合酶基因序列保守性很強。不具有性型特異性,但在植株不同部位表達程度存在明顯差異。
2.5黃瓜雜種純度及品種指紋圖譜分析
黃瓜種子純度鑒定的常規方法是根據田間表現性狀進行鑒定,后來發展為利用同工酶的方法,但二者都有一定的缺陷。利用分子標記技術鑒定黃瓜種子純度,可以在苗期甚至種子階段進行,高效快速、穩定可靠。克服了傳統田間檢驗要根據植株園藝性狀進行而導致的費時、費力等缺點。但相關報道比較少。
王和勇[46]研究表明,黃瓜不同組織器官的DNA對RAPD擴增無影響,均可獲得一致的指紋圖譜,并建立了種子純度鑒定的RAPD的反應體系。孫敏[47]等通過RAPD標記鑒定和分析了黃瓜品種真實性,也建立了適宜黃瓜種子純度鑒定的RAPD指紋圖譜。金紅等[48]研究了抗除草劑基因在黃瓜雜種純度快速鑒定上的應用,摸索出田間抗性鑒定和室內種子抗性鑒定的除草劑臨界濃度,建立了一套在種子發芽階段或2片真葉期進行黃瓜雜交種純度鑒定的新技術。
2.6分子技術鑒定黃瓜病害
王惠哲等[49]以感病組織和健康組織總RNA為模板,進行cDNA合成和PCR擴增,對75份黃瓜病毒病樣本進行了檢測,結果從感病組織中擴增出與預期的425 bp大小一致的目標片段,而健康組織無此擴增產物;29份材料檢測到TMV,檢出率達38.67 %。同樣的方法,也檢測到黃瓜上的西瓜花葉病毒2號(WMV22)[50]。李淑菊等[51]利用RT-PCR對黃瓜病毒毒原種類進行檢測。陳潔云等[52]用同樣技術明確了ZYMV和CMV是浙江及其周邊地區侵染葫蘆科植物最主要的病毒種類,夏季CMV普遍發生,ZYMV主要發生在秋季。
3黃瓜組培技術與單倍體和三倍體培養
利用對黃瓜離體組織的培養,通過愈傷組織和胚狀體兩條途徑均可獲得再生植株。何曉明等[53]建立了子葉及下胚軸離體培養體系,通過愈傷組織分化出的不定芽獲得再生植株。郭德章等[54]將分離純化的黃瓜子葉原生質體,培養于mKM8p液體培養基中,原生質體可持續分裂至愈傷組織形成。當再生的愈傷組織直徑達0.5～1.5 cm時,及時轉入改良的MS附加不同生長激素的培養基上誘導分化及再生,結果產生大量體胚并再生成植株。
不少報道對黃瓜組織培養的影響因素做了探討。侯愛菊等[55]認為外植體類型、基因型及植物生長調節劑對誘導黃瓜直接器官發生有顯著影響,子葉節是最佳的外植體類型。楊愛馥等[56]研究認為愈傷組織誘導階段和胚胎發生階段分別采用9 %和6 %的蔗糖濃度,可促進體細胞胚胎發生;胚誘導培養基中添加6-BA 0.5 mg/L,以及愈傷組織誘導階段甘露醇與蔗糖配合使用,可提高體細胞胚胎發生率。梅茜等[57]研究表明,苗齡和ABA是影響子葉分化形成不定芽的顯著因素;加入適量的AgNO3可改善黃瓜愈傷組織的質地、促進芽的形成。與曹利仙等[58]試驗結果相同。郭德章等[54]認為Ca2+濃度對黃瓜原生質體的穩定和細胞分裂有重要影響。李云等[59]研究后認為赤霉素處理離體黃瓜子葉不能誘導花芽分化,萘乙酸的促進作用不明顯,激動素KT1.0誘導花芽分化的頻率最高。但周俊輝等[60]認為l/2 MS培養基中附加0.10 mg/L 6-BA能顯著提高離體黃瓜子葉的開花率,White培養基中附加2.00 mg/L的KT開花率也有明顯提高。相同濃度的L-丙氨酸和L-酪氨酸均明顯促進黃瓜子葉開花,而甘氨酸對黃瓜子葉開花則有一定的抑制。
在黃瓜單倍體和多倍體培養方面,杜勝利等[61]在國內首次建立了一整套通過未受房離體培養產生黃瓜單倍體植株的技術體系,再生頻率達25 %。雷春等[62]通過射線輻射花粉授粉并結合胚培養從3個基因型中獲得了單倍體植株。陳勁楓等[63]研究了異源三倍體黃瓜的離體繁殖的培養基配方最佳的不定芽誘導培養基為:MS + 6-BA 2.2 mg/L和MS + 3.0 mg/L KT + 0.2 mg/L NAA,然后叢生芽在MS + 0.2 mg/L 6-BA的培養基上伸長大約10 d后取整齊一致的芽在1/2 MS + 0.2 mg/L 6-BA培養基上生根。
4黃瓜遺傳轉化體系建立及基因工程改良
基因工程技術是現代生物技術改良作物品種的關鍵技術之一,在農業生產中有著廣泛的應用前景。可應用于黃瓜上的轉基因方法有農桿菌介導法、基因槍法、花粉管通道法和電激法等,目前以農桿菌介導法為主要方法。近幾年來,廣大科研工作者研究和建立了黃瓜高效遺傳轉化體系,并通過農桿菌介導將CMV-CP、CBF3、Cor15A、Chi、Glu、CTB/CS3、RS等基因導入黃瓜基因組。
陳崢等[64]的研究表明,在共培養的菌液中添加乙酰丁香酮,明顯提高外植體的愈傷組織誘導率;延長農桿菌與外植體的共浸染時間至40 min,外植體的存活率和出芽率顯著提高。姚春娜等[65]試驗表明,超聲波處理可以明顯提高農桿菌對外植體的轉化頻率。侯愛菊等[66]建立了一套黃瓜遺傳轉化體系,適宜的選擇壓力為卡那霉素30 mg/L。金紅等[67]也對影響遺傳轉化體系的因素進行了摸索。于靜[68]、孫蘭英[69]、趙雋等[70]均認為子葉節是黃瓜遺傳轉化體系的最佳外植體,最適宜的芽誘導培養基為MS + 6-BA 0.5 mg/L;子葉節預培養1～2 d,在添加6-BA 0.5 mg/L、乙酰丁香酮100μmo1/L,pH 5.2的MS培養基上進行培養,遺傳轉化效率最高。利用TDZ從子葉節上誘導出再生芽,效果優于BA。
金紅等[67]將抗除草劑基因bar導入到黃瓜子葉中,獲得落地轉化株系。鄧小燕等[71]構建成植物表達載體Pbinp-35S-CBF3。通過農桿菌介導轉化黃瓜子葉,獲得了具有卡那霉素抗性的黃瓜再生植株。張興國[72]等也將冷cbf3基因和corl5a抗寒基因導入黃瓜基因組,創制出耐寒黃瓜新材料。白吉剛等[73,74]將擬南芥生長素結合蛋白基因轉化黃瓜,獲得的轉基因植株單性結實能力增強。通過黃瓜離體子葉不定芽再生體系,陳麗梅[75]和林建麗[76]已分別將熒光素基因(luc)、ATT1基因和花生白黎蘆醇合酶(RS)基因導入黃瓜,獲得了陽性轉基因植株。柏錫[77]獲得了轉組織型纖溶酶原激活劑基因的黃瓜植株。張國廣[78]將來源于菜豆的幾丁質酶(Chi)基因和克隆自煙草的β-1,3-葡聚糖酶(Glu)基因導入3個基因型的黃瓜基因組中。侯愛菊[66]、孫蘭英[69]和楊成德[79]也利用農桿菌介導法將菜豆幾丁質酶基因導入黃瓜。
5存在問題及展望
黃瓜有7對染色體,染色體組總長度750～1 000 cM,高飽和的分子連鎖圖應具有7個連鎖群。目前構建的遺傳圖譜相對不飽和,整合后的連鎖圖譜雖然密度增加,但是不能覆蓋整個基因組。被定位到圖譜上的分子標記不多,與重要性狀緊密連鎖的標記就更少。因此,仍需對黃瓜分子標記進行研究,找到與性狀緊密連鎖的標記,為分子標記輔助育種和基因的定位克隆奠定基礎。黃瓜組織培養以二倍體的研究居多,單倍體和多倍體的研究較少,黃瓜單倍體組織培養的技術在國內仍未成熟,黃瓜轉基因技術也還停留在研究階段,與實際應用還有相當差距,今后尚需進一步研究。
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摘要，無論是期刊摘要還是學位論文摘要都是文章的“文眼”，起到簡明概述論文重要內容，包括研究背景、研究目的、研究方法以及研究發現研究等重要內容。摘要是論文要點的濃縮，好的摘要能有效地抓住讀者的興趣。因此，英文摘要作為學術論文必不可少的一部分越來越受到論文作者們的關注。作為文章在網絡上，尤其是各大網絡文獻庫中首先展現給讀者的重要部分，對于讀者是否會進一步閱讀整篇文章起到重要的參考作用。縱觀研究生碩士畢業論文英文摘要不難發現，許多摘要存在語法錯誤、時態混用以及摘要內容不完整等諸多現象。本文通過抽樣數據重點分析碩士研究生論文摘要存在的問題，為碩士研究生英文摘要寫作提供一定的參考依據。
二、碩士研究生論文寫作現狀
碩士研究生論文的摘要以提供文章主要內容為目的，其基本要素包括研究目的、方法、結果和討論。碩士研究生畢業論文摘要屬于信息性文摘（Information Abstract），論文作者應該用簡潔、明確的語言讓讀者通過閱讀摘要就能對研究的主要目的、研究方法和過程以及研究結果等有一個較為完整的了解。通過我們對長春理工大學碩士畢業生的問卷調查發現，大多數碩士論文英文摘要的寫作并非真正的英文寫作，而是基于漢語摘要的翻譯，而且大多數翻譯均有他人或使用百度翻譯以及有道翻譯等網絡工具完成，因此其撰寫的摘要存在大量的語言問題以及結構問題，語言不符合英文表達習慣，大量語法形態錯用，文不達意，意思表達不完整甚至錯誤。為了調查碩士研究生論文寫作，尤其是摘要部分的英文寫作情況，本文隨機抽取CNKI數據庫博碩論文子庫的工程科技、農業科技、醫藥衛生科技、人文社會科學以及經濟與管理科學學科領域各40篇，共200篇碩士畢業論文的摘要進行摘要寫作研究，主要分析英文摘要的時態使用、語態使用以及摘要中各語步的出現情況，以求發現碩士研究生論文英文摘要中普遍存在的問題，提出研究生英語寫作教學中的對策。
三、研究結果與討論
通過對于上文提及的200篇碩士畢業論文英文摘要進行數據統計發現，目前國內期刊的英文摘要普遍存在時態和語態問題以及內容結構的問題。
（一）時態的使用
研究結果表明，碩士研究生論文英文摘要中明顯出現濫用一般現在時態的現象。由于碩士研究生缺乏摘要語篇中時態的相應知識，在進行摘要英文寫作時，大多數學生們不考慮摘要的不同部分的作用，一味使用他們最為熟悉的一般現在時進行英文摘要寫作。
摘要寫作通過英語時態體現出其簡潔的語言特點。時態方面常用一般現在時、一般過去時，少用現在完成時、過去完成時、進行時態、將來時和其他復合時態。John Swales和Christine Feak撰寫的《Academic Writing for Graduate Students： Essential Tasks and Skills》是一本專門針對英語非母語的學生撰寫的寫作教科書，此書經多次再版，現已多次再版，書中指出一般現在時通常在背景和討論部分出現頻率較高，在方法和結果部分出現頻率較低；而一般過去時在方法和結果部分出現頻率較高。學術論文摘要概括作者就本學科領域里的熱點研究。研究背景是現已存在的事實，因此多應使用現在時態，通常包括一般現在時和現在完成時。現在完成時的使用把過去發生的或過去已完成的事情與現在聯系起來。而一般過去時態多出現在對于實驗方法或研究方法的描述之中。而研究結果部分通常應使用一般現在時進行說明。總之，摘要是以經濟客觀、準確嚴密的語言表明論文作者的主題大意或所研究的問題及方法，為讀者提供一個清晰的正文輪廓，突出正文的重點信息，因而不能一味地使用一般現在時，當然也沒有必要用大量過去時態回顧過去事實或用將來時態預測未來。
（二）語態使用情況
由于受到漢語摘要表達方式的影響，樣本英文摘要中的主動語態頻率遠高于被動語態的使用。為了避免英文摘要中第一人稱代詞，尤其是we，our和us的使用，研究生論文英文摘要使用了大量的非施動主語，例如this paper，the first chapter， the second chapter及其人稱代詞it作為主語進行摘要寫作，甚至一些論文根據漢語省略主語的習慣，對英文句子進行無主語處理和翻譯。非施動主語大量使用的原因可以追溯到1986年開始提倡的“使用第三人稱作為主語”，而且在論文寫作教學中許多教師也過多強調盡量避免第一人稱的使用。但是縱觀國際重要SCI， SSCI， EI期刊論文的摘要不難發現“We+verb”和“our+noun+verb”等主動形式的出現比例并不低。第一人稱主動語態的使用可以突出和強調作者的觀點，以及團隊成員的合作。Hyland和 Milton（1997）曾指出被動語態是學術寫作的特點之一。由于被動語態不強調動作的施動者和執行者，可以用于表達作者的客觀態度，受到許多國外學者的青睞。但是碩士研究生論文英文摘要中的被動語態出現頻率并不高。對比其中文摘要發現，主要原因在于漢語論文寫作中較少使用“被”字句以及“把”字句，從而導致英文摘要被動語態的低出現頻率，而非碩士研究生主動語態意識的提升。
（三）摘要內容結構
認為學術論文摘要是一種獨立的語篇，其范式、結構、體裁大都遵循英美學術界通行準則，自成一格。Bhatia Swales（1993）提出論文摘要的四個語步：Introduction- Method-Result-Discussion，即IMRD結構模式。后來，Santos（1996）提出定位研究—引入研究—描述方法—陳述結果—呈現結論的五個語步模式。Hyland（2000）提出了背景-目的-方法-結果-結論五語步結構模式，這個摘要語步模式越來越受到論文作者以及期刊編輯部的認可。
我們對于收集的200篇碩士研究生論文英文摘要進行結構分析，發現如表1所示的各學科領域的摘要語步數量以及百分比：
通過數據分析不難發現，醫藥衛生科技類的碩士論文英文摘要的各語步占比較高，人文社科類碩士論文的研究結果語步是五個學科領域中出現比例最小的；背景語步和方法語步的整體比例較大，結論語步的占比較小。大多數抽樣的碩士論文的背景語步過于冗長，人文社會科學尤其是人文科學的方法語步多為論文研究內容的概述，其展現形式多為首先……，其次……，最后……等，這一結論和人文科學的特點有一定的關系，但是也體現出了人文科學對于研究方法的描述的忽視。
四、對于英文摘要寫作的教學啟示
綜上所述，碩士研究生畢業論文的英文摘要存在著時態、語態使用不規范，摘要內容結構不完整的現象。這一現象可以從一個側面反映出研究生論文寫作教學，尤其是英文論文寫作教學中存在的問題：許多學校、教師以及學生不重視英文論文寫作；一些學校開設英語學術論文寫作課程，但是教師并不強調有關英文論文的語法特點以及結構特點，鮮有教師在教學中基于SCI，EI期刊論文進行英文論文寫作教學，而且也不強調學生寫作中的摘要語步意識，現有的英語論文寫作教學往往忽略論文的體裁特點以及語篇特點。
作為重要的銜接手段，科技語篇中時態的選擇，以及語態選擇都是語篇連貫的重要體現。同時，語步模式決定了論文的層次結構，以簡練的形式濃縮了論文的重要信息。因此時態、語態等語法特點以及語篇結構都應成為論文英文摘要寫作教學課堂的重點部分，進而提高研究生的語言基本功以及英語謀篇能力。我們認為在研究生論文寫作課程的講授中應加強學生的英文摘要的語言規范性意識，教授給學生分析科技或專業性文章的方法，幫助學生掌握學術論文的英文行文特點。教師應結合國際通行的摘要寫作規范以及影響因子較高的SCI，SSCI和EI期刊論文中的英文摘要范例對于學生的英文摘要寫作進行規范，進而提高學生的英文摘要寫作能力。通過大量有效的語言輸入提高研究生正確的語言輸出能力，在教學的各個環節行之有效地提高研究生英語論文寫作能力的。
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人大勞動人事學院勞動經濟學專業2018申請審核博士招生簡章
中國人民大學博士生招生
“申請-審核-復試(綜合考試)”制說明
為了進一步創新博士生優秀人才選拔辦法，我校2018年在哲學院、法學院、商學院、新聞學院、信息學院、農業與農村發展學院、理學院化學系、勞動人事學院的勞動經濟學專業、統計學院、數學科學研究院、理學院物理系、公共管理學院、外國語學院、統計與大數據研究院開展博士生招考制度的“申請-審核-復試(綜合考試)”制的改革工作。
報考上述學院和專業的所有博士生考生(含碩博連讀考生和普通招考考生)均采取“申請-審核-復試(綜合考試)”的模式進行選拔。考生通過網上報名，按照學院要求提交材料，由學院對申請考生提交的材料進行集體審核評議，通過審核的考生方可進入復試(綜合考試)階段，復試內容包含外語水平、專業知識和綜合素質三方面。
報考上述學院的考生均須按《中國人民大學2018年博士研究生招生簡章》的要求，完成報名、復試、體檢、錄取等相關工作程序。詳情請參見《中國人民大學2018年博士研究生招生簡章》，以及附件中各學院的工作方案，各學院“申請—審核-復試(綜合考試)”制博士生招生工作方案由相應學院負責解釋。
特此說明。
根據《中國人民大學博士生招考制度“申請-審核-復試(綜合考試)”制改革方案》，外國語學院自2017年起，博士生招考試行“申請-審核-復試(綜合考試)”制選拔模式。為保證2018年博士生招生工作順利開展，提高生源質量，制定本工作方案。
根據《中國人民大學博士生招考制度“申請-審核-復試(綜合考試)”制改革方案》，勞動人事學院勞動經濟學博士點自2016年起，博士生招考試行“申請-審核-復試(綜合考試)”制選拔模式。為保證2018年博士生招生工作順利開展，提高生源質量，制定本工作方案。
一、工作原則
招生工作要自始至終貫徹科學選拔、公平公正、全面考察、客觀評價、公開透明的原則，招生過程中任何徇私舞弊、弄虛作假的行為，一經查實即取消錄取資格。
二、選拔模式
所有報考我院勞動經濟學專業的考生均采取“申請-審核-復試(綜合考試)”的模式進行選拔，即考生申請并報名后，由學院對申請考生提交的材料進行集體審核評議，通過審核的考生方可進入復試階段，復試階段將進行綜合考試，內容包含外語水平、專業知識和綜合素質三方面。
三、組織管理
成立勞動經濟學專業博士招生工作小組，負責本專業“申請-審核-復試(綜合考試)”制博士生招生工作的管理辦法的制定、報名材料的集體審核評議和篩選及整體組織工作。
四、工作程序
1、網上報名。
報考我院勞動經濟學專業的普通招考和碩博連讀的考生均須在我校指定的博士生網上報名系統中提交報名信息、網上支付報名費、進行網上確認。報考條件、報考類別、報名時間、確認信息時間請參見《中國人民大學2018年招收攻讀博士學位研究生簡章》。
2、提交申請材料
考生的報名申請材料須于2018年3月15日前提交，過期不再接收。
申請材料包括：
(1)紙質材料(共計11項，提交至求是樓348室)
a.博士研究生報名登記表(包括封面和封底);
b.證明外語能力的外語成績單原件及復印件;
c.本科、碩士階段的成績單原件及復印件(注：需要學校教務處、研究生院(處)培養辦或本人檔案所在單位公章);
d.學位證書復印件(雙證碩士必須提交碩士學歷證書復印件，應屆碩士生須在入學報到后補交學歷學位證書復印件);
e.兩名與報考學科有關的教授或相當職稱(正高職)的專家推薦書。(專家推薦書空白模板請于網上報名并網上交費后，從網報系統中下載。專家推薦書必須用信封密封，并由推薦專家在封口處簽名。未密封、未簽名的專家推薦書，一律無效。);
f.學術簡歷：學習和工作經歷、經驗、能力、特別成就等，不超過1500字;
g.研究計劃：攻讀博士生學習期間研究構想,不少于4000字;
h.科研成果復印件：包括已經發表的論文、未發表的工作論文或學位論文，不超過3件。(往屆生須提供碩士畢業論文，應屆生須提交碩士畢業論文的研究設計);
i.其他表明考生綜合能力的學習證書或獲獎證書復印件。
j.身份證或學生證(應屆生)。
(2)電子版材料(發送至slhradmit@ruc.edu.cn )
a.上述11項報名材料的電子版或掃描件
b.《勞動經濟學考試情況匯總表》(請見附件)
考生提交的以上所有申請材料如有不真實的，取消復試資格;已被錄取的，取消錄取資格。
3、資格審查
由勞動經濟學專業招生材料審核評議小組對考生提交的材料進行審核、評分，綜合考察申請人以往學習情況、英語水平、科研水平、創新能力、學術潛力、學術興趣等方面，確定參加復試考生名單。
4、復試考核
(1)復試名單將于4月中旬在我院網站上公布。
(2)復試時間一般為4月中旬
(3)復試內容與形式:復試內容為外語水平(100分)、專業水平(100分)和綜合素質(100分)，采用筆試和面試兩種考核形式，先筆試，后面試。筆試與面試成績加總，為考生總成績。
筆試為閉卷考核，總分150分，其中專業外語50分、專業水平100分(含專業知識、研究設計、研究方法等)。
面試考核總分150分，其中外語聽力及口語50分、綜合素質部分(含學術基礎、知識結構、科研能力等)100分。
(4)跨學科及同等學力加試
跨一級學科(含專業學位)報考須加試(筆試)兩門業務課(政治經濟學和勞動經濟學)，同等學力考生須加試(筆試)兩門業務課(政治經濟學和勞動經濟學)及一門政治理論課，詳情請參見《中國人民大學2018年招收攻讀博士學位研究生簡章》及《中國人民大學2018年攻讀博士學位研究生招生專業目錄》。加試成績不計入加權成績。
5、確定錄取
本專業將根據《中國人民大學博士研究生錄取工作管理辦法》開展錄取工作。根據加權成績等綜合因素，確定擬錄取名單，報學院招生工作領導小組審核后提交校研究生招生委員會審議。審議通過的名單，在校研招網予以公示。
五、聯系方式
北京市海淀區中關村大街59號中國人民大學勞動人事學院 聯系人：周老師
郵編：100872 電話：010-62515531
關鍵詞:生態責任；合作博弈；旅游
從國際方面說，不管是《寂靜的春天》公開出版，還是政府的公共政策中出現 “生態環境”這一名詞，但在此之前的環境污染（如倫敦煙霧事件等）已經對社會公眾的身心健康構成了嚴重的威脅。但是不管怎樣，生態危機的出現，已經嚴重的影響人民的生活，當然隨之出現的種種跡象已經給人類敲響了警鐘。美國社會學者萊斯特•R•布朗（Lester Brown）先生也鄭重地指出：“我們花很多時間為經濟赤字而煩惱，但是威脅我們經濟長遠前景的是生態赤字。經濟赤字是我們彼此之間的借貸，生態赤字卻是我們取自于子孫后代”賈中成在他的博士論文中提出寫作的初衷正是來源于此。當然作為當今經濟增長熱點的旅游業，其生態責任的研究便成為重點。
一、合作博弈的評述
合作博弈（cooperative games）又被稱為聯盟博弈(coalitional games)。其主要是指在博弈中，若協議、承諾或威脅具有完全的約束力且可以強制執行的，合作利益將大于內部成員各自單獨經營時的收益之和，同時對于聯合體內部應存在具有帕累托改進性質的分配規則。也就是說合作博弈是針對結果而言，是把合作視為先驗條件或者前提而對聯盟收益分配的處理，且所有局中人接受與其他局中人甚至競爭對手共同努力爭取更多收益。其大致可分為可傳遞效用博弈（聯盟成員的效用可以疊加）與非傳遞效用博弈（效用不具有編輯支付性質）。合作博弈強調的是團體理(Collective Rationality)，強調的是效率(Efficiency)、公正(Fairness)以及公(Equality)。在合作博弈的框架下才會有出現“雙贏”的可能，它通常能獲得較高的效率與效益。
二、國內外研究現狀
（一）生態責任的國內外研究
西方發達國家沒有提出生態責任的概念，但是其同樣關注政在環境保護方面的責任，其更注重的是生活中的生態問題。但是，綜觀西方發達國家對政府在生態問題方面的責任研究，我們就會發現，他們似乎不太重視基本原理，范疇和科學體系的探討，而比較重視對人類經濟社會未來發展和所謂的“全球問題”的研究，他們較早的認識到生態問題的嚴重性，所以他們在這方面的研究也比中國起步早些。
國內對生態責任的研究并不是很早，謝菊（2007）在論生態責任中提出生態危機已向我國社會經濟的發展提出了巨大挑戰,政府、企業和普通公眾等生態責任主體必須切實履行各自的生態責任：政府應該倡導正確的生態觀，完善政府生態制度，推進生態和諧的法制建設；企業從綠色消費，綠色生產，和企業間的生態和諧入手來從而達到個體、社會、生態的三贏效果；公眾應尊重并崇尚自然，、遵守相關法律法規，另外通過環境NGO來推進中國社會經濟的可持續發展李外禾（2007）在論政府在經濟可持續發展中的生態責任中提出在政府在經濟社會中作用，進一步深化了有關責任政府的相關理論，為建立新型的政府奠定了理論基礎是對經濟社會可持續發展理論的完善和補充。它著重從人與自然和諧的角度出發，將經濟的可持續發展定位為“政府調控行為，科技能力建設和社會參與”三位一體的系統復雜工程，深化了可持續發展系統觀的相關理論。李晶（2009）在生態文明建設過程中政府的的生態責任研究中分析了政府生態責任缺失的原因以及在建設生態文明中政府應具備的責任，必須堅持以科學發展觀指導經濟建設，發展循環經濟，在經濟發展中實現生態保護；其次，加強對國民的生態教育，營造生態文化與道德體系，再次，健全政府生態制度；另外，推進生態保護的法制建設；最后，強化生態國際合作，注意保護國家的生態資源不被掠奪，警惕各種掠奪生態資源的形式，防止國家的流失，維護國家的環境權和發掌權。畢鐵居，吳紹琪（2006）在和諧社會與政府生態責任體系的構架中從人與自然，人與社會，人與人三方面介紹了和諧社會遇到的問題，從而提出了構架制度化的生態責任政府，首先政府樹立新的生態觀念，倡導正確的生態價值觀，矯正錯誤的自然觀念，堅持代內公平、代際公平與自然公平的辨證統一，堅持經濟發展與社會發展的辨證統一；其次，建立生態責任政府，完善政府生態責任，，明確資源產權關系，建立廣泛的資源環境有償使用制度等張存良（2007）在和諧社會中政府的生態責任中，提出政府實現領導者生態責任問責制和豐富政府生態責任履行方式等措施馮清（2007）在旅游業可持續發展中的政府生態責任研究中對旅游業可持續發展、政府、生態責任等概念進行了界定，并對相關理論進行了闡述，在此基礎上又列舉了政府生態責任引入的必要性和重要性，分析了我國旅游業發展過程中存在的諸多生態問題及其原因，通過研究分析得出結論，政府生態責任的培育應做好以下工作:加快相應政策、法律、法規的制定，走生態管理制度化的道路;在實現旅游資源“兩權”分離的基礎上，加強政府監管力度:加大科學合理的規劃與開發力度;加強宣傳教育，培養生態意識、樹立生態文明的觀念;抓住時機，大力推進生態旅游等措施宋寶莉.揭r紋.竇玉凱（2007）在企業承擔生態責任：構建和諧社會的第一步中，運用企業生態責任戰略地圖模式，分析之處企業承擔生態責任從長期看能夠增加企業價值，并探討了應如何增強企業的生態責任意識賈成中（2009）在企業生態責任的經濟學分析中認為，人類的經濟活動的直接執行者――企業的行為是直接影響人與自然關系的關鍵性因素，只有改變企業的行為模式，通過制度性約束改變企業的經營理念，變原來的“經濟人”為“社會人”，再向“生態人”過度，從思想上徹底改變，才是解決環境問題的根本。并據此得出結論：企業變“經濟人”為“生態人”是社會化大生產的必然趨勢，是社會發展的一定歷史階段的產物，是人類社會活動對自然的一種責任體現。企業承擔生態責任是一個系統工程，首先，宏觀層面的政府政策引導將是企業生態責任實現的重要因素，即使是限制性政策也會為企業帶來無限商機；其次，產業政策、區域性政策以及行業協會管理等中觀經濟環境的完善和發展，是政府宏觀政策制度作用于企業微觀行為的“中介”傳遞功能實現的保證；最后，企業自身能力和素質的提升，是實現企業生態責任的內生決定因素，企業生態化建設是企業生態責任的實現路徑，同時，消費者等利益相關者的綠色選擇等外生變量亦是不可或缺的因素姚海靜（2006）在企業生態責任的哲學基礎研究中就企業生態責任的哲學基礎這一問題展開討論，從人性的視角分析企業生態責任的正當性，指出企業本質不是純粹的經濟組織，而是人性實現的場所。人性是企業責任的哲學基礎，人性的生態本質決定了企業必須對自然界承擔道德責任。從四部分來分析企業生態責任的哲學基礎:首先，企業生態責任的提出;其次，從企業本質著手尋求企業生態責任的正當性;再次，從人性異化的角度分析企業生態責任缺失的根源;最后，論述人性限度內的企業生態責任。
（二）博弈論的國內外研究現狀
隨著博弈論在中國的發展，研究者運用博弈論來研究旅游現象和問題，博弈的經濟模型的方法也被引人了旅游研究中(以經濟管理和應用數學專業為最多)。由于經濟模型能更為全面、更為便捷的反應研究對象的特性.因此，簡單的博弈經濟模型的在旅游研究上的運用是這一階段的代表。相關博弈模型研究主要以有限博弈和純策略博弈為主(局中人具體明確了一個非隨機性的行動計劃，即選擇一個策略的機率為100%，其它則為0，其中田喜洲、王渤(2003)建立不完全信息條件下旅行社與消費者對產品選擇的博弈模型，運用成本理論和博弈樹(序貫博弈)進行分析得出提高旅游市場效率的最佳策略選擇以及齊子鵬、黃昆(2003)建立旅行社間的價格競爭博弈模型并進行需求分析得出納什均衡策略集合，用以解釋旅行社業發生價格競爭的原因和價格聯盟終遭解體的原因的研究最具代表性到了2004年以后，博弈模型的建立又向前邁近了一步。2004年以后的研究由有限博弈向重復博弈發展，同時由原來的純策略博弈向混合策略博弈(局中人可以按照一定的概率，隨機地從純策略集合中選擇一種純策略作為實際行動，即選擇一種策略的機率為0.4的條件下，選擇其它策略的機率相加為0.6發展。如:田喜洲(2004)通過建立旅游市場監督人員與旅行社，運用在完全信息條件下靜態博弈分析后，得出混合戰略納什均衡策略，來解決旅游市場效率低的問題而梁藝樺，楊新軍(2005)通過合作博弈與競爭博弈的優劣對比，運用合作博弈的研究方法，對旅游企業產品建立模型進行分析。并用合作博弈對旅游企業模型研究，提出單純的合作戰略或競爭戰略已經不能適應日趨復雜的區域旅游活動，合作競爭戰略才是新階段我國區域旅游活動開展的首選策略春宇，黃振方，舒小林（2009）在旅游地利益主體博弈關系變遷的演進論解釋中對現今旅游地利益主體關系研究成果進行梳理,辨析其研究現狀與不足,提出以旅游地演化理論為指導,從時空角度動態審視旅游地利益主體博弈關系的演化過程及其規律性、演示其關系的演化軌跡與邏輯內涵,在此基礎上構建了旅游地利益主體博弈關系演化理論研究框架,促使旅游地利益博弈達到一種能夠實現自我調節的動態均衡狀態。
三、結論
伴隨著旅游業飛速發展，旅游景區的生態安全已經成為當今社會普遍關注研究的重點，生態責任的研究已經成為近幾年的熱點，但是當前對生態責任的研究，基本上歸屬于純理論學科領域，還沒有構架起通向實踐領域、指導生態保護實踐的橋梁，不論是理論界還是在實踐過程中，對生態責任的研究只是局限于政府或者企業或者社區居民或者旅游者單個生態責任研究，并沒有就政府，企業，旅游者和社區居民四者之間構建一個和諧的生態體系，對旅游景區的長遠和諧的發展和解決當代民生問題的實踐并沒有搭建一個明晰的生態平臺。在建設和諧社會的視野中，如何確保生態和諧，如何構建生態和諧的責任體系，政府，企業，旅游者，和社區居民應該承擔哪些生態責任，怎樣實現其責任及其這四者之間的應建立怎樣的合作關系來確保生態和諧等等問題，都是現階段旅游景區所迫切需要解決的理論與現實問題。
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1983年，李仕貴教授進入四川農業大學學習，1990年碩士畢業于作物遺傳育種專業，畢業后留校任教并開始從事水稻遺傳育種研究。1995年，在四川農業大學周開達院士和中國科學院遺傳所朱立煌研究員的指導下，攻讀作物遺傳育種專業水稻分子生物學及其在育種中的應用研究方向博士，1998年獲農學博士學位；其學位論文獲2000年“全國百篇優秀博士學位論文”。
博士畢業后，李仕貴教授毅然放棄了出國做研究的機會，繼續留在四川農大任教，之所以選擇在農大從事教育和科研工作，他認為這是責任所在。他用實際行動證明了自己會將師輩付出畢生心血的科研成果，傳承和發揚下去的決心。并表示，人生短暫，一個新水稻品種從研發到推廣，需要十年乃至更長的時間，如果不抓緊，人生又有幾個十年可以浪費?于是，四川農大少了一位留洋學者，卻多了一位兢兢業業的科研工作者。
專注科研奠定理論基礎
1995年，李仕貴教授開始攻讀由周開達院士和朱立煌研究員聯合指導的博士。為了彌補傳統水稻育種方法的周期長、效率低等不足，他毅然選擇了“水稻分子生物學及其在育種中的應用”作為自己的研究方向。3年來，他如饑似渴地汲取著分子生物學的前沿知識，刻苦鉆研，利用中科院遺傳發育所的先進實驗條件，完成了題為《水稻幾個重要性狀的遺傳分析和分子標記定位》的博士畢業論文，該論文被評選為2000年度“全國百篇優秀博士學位論文”。
在論文原創性的發現基礎上，李仕貴教授對水稻種質資源的挖掘和利用研究有了重大進展，近些年來，通過開發新的分子標記，發現了控制水稻抗病和雜種優勢等一系列具有重要育種價值的新基因，如抗稻瘟病基因Pi-d1、Pi-d2和Pi-f；與稻米品質相關小粒優質基因Ik-4；與生育期相關的遲熟隱性基因lf-3(t)和早熟高千粒重基因OsELF3；與雜種優勢利用相關的溫敏顯性核不育基因(TMS)、無花粉型核不育基因ABCGl5和隱性核不育基因SC-ms-2等，提高了育種效率，為分子標記輔助選擇育種方法提供了材料基礎和技術支持。
新理論的建立離不開開拓性的思維。為了解析水稻雜種優勢的分子機理，李仕貴教授對稻米品質、抗病、抗逆、高光合效率等農藝性狀進行了分析和定位，系統研究了不同生態環境對水稻農藝性狀的影響，并轉育了一批優質、高千粒重、大穗和高結實率的水稻群體，為水稻產量、品質、抗性相關基因克隆和功能解析及雜種優勢的分子機理研究奠定了物質基礎。作為第一完成人，主持的題為“水稻分子遺傳圖譜的構建、重要基因的分子標記定位及應用研究”的研究成果獲2004年度四川省科技進步一等獎。
執著進取開拓特色研究
科研的成功不僅需要勤勞不輟的決心，更需要扎實的理論基礎和正確的科研方向。重穗型雜交稻育種理論是周開達院士等老一輩水稻育種家針對西南稻區“寡日、高濕、小溫差”生態條件提出的創造性理論，李仕貴教授帶領的課題組以此為基礎，提出了以提高雜交稻親本千粒重和單穗重為重點，選育重穗型雜交稻骨干親本，組配重穗型雜交稻的育種技術路線。
而在育種方法的改進上，李仕貴教授課題組探索并運用了一套行之有效的育種策略：選擇親緣關系遠、性狀差異大的國外優良品種及中間材料作育種親本，通過漸滲雜交來增加恢復系的遺傳多樣性，將常規的育種手段和分子標記相結合，成功育成了重穗型雜交稻骨干恢復系蜀恢527和抗白葉枯病蜀恢527。2009年1月在北京召開的“全國植物分子育種會”上，與會專家均認為該成果是我國分子育種的重要進展之一，被國家“973”項目“主要農作物骨干親本遺傳構成和利用效應的基礎研究”列為重要研究材料。
近年來，李仕貴將現代生物技術和傳統育種方法有機結合，進行多性狀同步選擇，來提高選擇效率。利用快速檢測、分子標記輔助選擇、轉基因等現代生物技術，使雜交育種、系統選育等傳統育種手段不斷升級，并使兩者有機結合。建立了高效的多優良基因聚合的育種新體系，使新品種的快速定向培育更加精準，育種效率不斷提高，成功培育出一系列新的重穗型雜交稻親本。
理論來源于實踐，又用于指導實踐。李仕貴教授理論方面的鉆研，為其更進一步的科學實踐奠定了基礎。
創新科研開創新紀元
創造財富，造福于民，是科研的重要目的。
李仕貴教授通過上述創新的育種方法成功育成了重穗型雜交稻骨干恢復系蜀恢527，組配出經國家或省級審定的三系和兩系雜交稻組合37個，其中18個國家審定，5個被農業部遴選為超級稻，13個國標優質米，5個被評為四川“稻香杯”優質米。蜀恢527也是新恢復系選育的優良親本和遺傳研究的重要材料，被全國30余家科研單位和企業引用，已衍生育成新恢復系38個，組配出40余個雜交稻新組合通過國家或省級審定。蜀恢527是繼明恢63以來我國雜交稻恢復系育種上的重大突破。
蜀恢527系列組合的研制成功及推廣應用，對提高雜交稻產量和品質，保障糧食安全，提高農民收入作出了巨大貢獻。據不完全統計，至2010年，蜀恢527系列組合累計推廣2億多畝，新增稻谷87億多公斤，新增產值1 30多億元，國外推廣800多萬畝，創收外匯近千萬美元，贏得巨大社會經濟效益，為持續保持我國雜交水稻的世界領先水平和雜交稻走向世界提供了物質基礎和理論支撐。它也為李教授帶來了眾多榮譽：先后在2008年和2009年，分別獲四川省科技進步一等獎和國家科技進步二等獎。
然而，在獎勵面前，李仕貴教授并未“居功自傲”，而是試圖“得隴望蜀”。近年來，針對蜀恢527抗倒性的不足、難以適應機械作業的難題，李教授通過完善“重穗型雜交稻育種理論”，借鑒玉米輪回育種成功經驗，以隱性單基因控制的無花粉核不育材料ABCG15為基礎，結合系譜選擇和抗稻瘟病等相關基因的分子標記輔助選擇技術，建立了分子輪回育種方法，育成了新一代重穗抗倒型優質抗病恢復系蜀恢498和不育系川農1A等，組配出新一代川農優498等重穗抗倒型雜交稻組合，正在大面積推廣應用。
教書育人桃李滿天下
陶行知先生有言：學高為師，身正為范。李仕貴教授在四川農大深受周開達院士、黎漢云研究員、林文君教授、任正隆教授等人的影響和教育，所以他深刻理解教師對于學生的作用。李仕貴
教授也以自己的實際行動來教育學生。
培養學生踏實的作風。每逢暑假，正是水稻的生長期，剛剛結束教學任務的李仕貴便趕往稻田，埋首其中。他曾說：“結實飽滿的水稻，總是低下高貴的頭，稗子的腦袋則在風中飄蕩。人就要像水稻一樣實誠，每一步都走得踏實。”這種踏實的學術作風，為學生樹立了良好形象。在學生眼里，李教授沒有架子：“在炎熱的天氣里，挽起褲腳，跟學生一起育種，即使身上被曬脫皮也不在乎!”
李教授認為，興趣很重要，可以激發人的潛力。他把對水稻育種的熱愛作為自己不斷前進的動力。因此，他很注重培養學生的興趣，多給學生做實驗、交流的機會。在搞好研究的同時，李教授很喜歡給學生上課，將自己研究的前沿東西融入到課堂，達到教學相長的目的。他經常是周末從溫江趕回雅安給本部的同學上課，每次兩天持續的講課，由此患上了慢性咽炎。
在指導學生做研究方面，要求學生嚴謹認真又不失開拓精神。他要求課題組堅持每兩周開一次例會，一起探討研究、學習心得。但又不會過多干涉學生的實驗，課題安排好后，給予學生足夠的信任，并盡可能為學生的自由發揮提供平臺。部分學生先后在國家留學基金資助下，到耶魯大學、加州大學伯克利分校和美國農業部水稻中心的等著名實驗室從事相關研究，并在《PlantCell》、《Plant Journal》等國際知名刊物上發表系列高水平研究論文。迄今，李仕貴教授已培養博士和碩士研究生60余名，為我國農業科學研究和推廣應用培養了一批高級專業人才。
榮譽等身，低調謙遜
何梁何利基金獎被稱為業界的“中國的諾貝爾獎”，是目前國內規模最大、影響最廣和最具權威的社會力量所設獎項，在中國開辟了重獎杰出科技人員的先河。2010年，李仕貴教授獲得何梁何利基金科學與技術創新獎。他是四川農業大學繼周開達、顏濟之后，第三位獲得這一殊榮的教授。
何梁何利基金獎只是李仕貴教授眾多獎項中的一項，獎項證明了曾經的汗水和付出。他曾經獲得“百篇優秀博士論文”，入選首批教育部新世紀優秀人才支持計劃、列入新世紀百千萬人才工程國家級人選、榮獲國家杰出青年基金，全國先進工作者、被遴選為全國糧食生產突出貢獻農業科技人員和四川省科技杰出貢獻獎……看著這些令人眼花繚亂的獎項，很難想象這是一位年僅46歲的大學教授所取得的成就。但是李教授覺得，“榮譽代表過去，能為農民兄弟把好水稻優良品種這道關，這是才是現在最大的愿望。”
年薪最高五六十萬、最低3萬多
以清華大學為例，2013年，清華大學MBA全日制項目學費為16.8萬元，國際MBA項目學費為19.8萬元，在職MBA項目23.8萬元，遠遠超過清華大學其他專業的學費標準。目前國內的MBA教育，時間在14個月到3年不等，學費為16.8萬到38萬不等。
北大、清華是國內MBA教育比較有代表性的學校，但就業的官方數據只更新到2012年。清華大學MBA就業指導中心相關負責人告訴《中國經濟周刊》，2013年MBA的就業數據要到下個學期才能統計出來。北大光華管理學院職業發展中心主任王冬霞則表示：“人在國外，不便采訪。”
據了解，清華大學今年畢業的MBA有200多人。彭博是清華大學MBA 2011級F班的學生，他已經完成了學位需要的課程，也準備好了畢業論文，但他選擇了延期畢業。“找得不是很理想，還想再看看。”彭博全班有120名學生，今年大約有30名學生選擇“延期畢業”，占到了班級總人數的25%，比例為歷年來最高。
據彭博介紹，今年班里同學主要的去向是國有企業和民營企業，其中，去國企的占到百分之六七十。而往年，MBA畢業生的主要去向是外企、國企和民企，且占比大致相同。
記者在采訪中了解到，MBA畢業生今年最高年薪為稅前五六十萬，而最低的年薪則為3萬多元，多為有戶口的國企工作。
“今年我們不招MBA”
“受經濟危機的影響，外企要么是裁員，要么是凍結校園招聘的崗位。這里面，首先受到影響的就是中層職位，過去這些職位會消化很大一部分MBA畢業生。”對外經貿大學2013屆MBA畢業生郭東告訴《中國經濟周刊》。他目前在北京的一家管理咨詢公司實習，月薪一萬元左右。
郭東還應聘了中華全國工商聯。雖然月薪可能只有幾千塊錢，但因為能解決戶口，對于山東籍的郭東來說，依然具有吸引力。“北京市今年新出臺了落戶限制政策，碩士畢業生超過27歲就沒辦法落戶北京市屬單位。你想想，我們MBA學生，需要3年工作經驗才能報考，等畢業時最小的也二十八九了。所以今年想找能解決戶口的單位非常困難。”郭東說。
清華大學一位不愿意透露姓名的老師說，最近幾年，越來越多的MBA學生希望去國企、央企工作。清華大學公布的畢業生就業報告顯示，2011年，39.9%的MBA畢業生選擇去國有企業工作；2012年，這一數據變為46.7%。
清華大學MBA國際項目畢業生劉日程畢業時獲得了法國巴黎高等商學院的雙學位。他目前在北京市農業投資有限公司實習。“國有企業比較穩定，有些央企還能解決戶口。而且相對來說，工作壓力比外企也要小一些。”劉日程說，“外企有職業天花板的問題，提升到一定級別可能就很難再往上走了。”
但在國企工作的機會也不并是唾手可得。北京大學光華管理學院的畢業生莫麗娟陸續面試了十幾家單位，都不是特別理想。莫麗娟說：“要么是工資很低，有五六千的，還有三四千的；要么就是我完全不感興趣的崗位，研究助理啊，行政啊之類的。而且應聘這些單位的都是名校碩士。我去過一個做電視購物的公司，招一個管理培訓生，來了20多個人，都是北大、清華、人大的碩士。感覺MBA在這里頭也沒太多優勢。”
民營企業過去也是接受MBA畢業生的主要單位。北大光華管理學院的就業報告顯示，2011年，38.16%的MBA畢業生選擇民營企業；2012年，這一數字滑落到29.8%。進入2013年以來，因為歐美經濟危機對中國經濟，特別是民營經濟的持續影響，民營企業在選擇MBA時也更加慎重。瑞伍德供應鏈管理（深圳）有限公司人力資源部高級經理劉軼在采訪中明確表示：“雇用一個MBA的成本很高，民企在招聘時主要考慮投入產出比，今年我們不會招MBA。”
有人說，商學院畢業生就業情況是經濟運行狀況的晴雨表。面對全球經濟的陰霾，MBA的“薪”情的確一言難盡。
瑞伍德供應鏈管理公司劉軼經理告訴記者：“很多人原來沒有IT背景，或者金融背景，MBA畢業后要轉行，又想要高職位，這基本上不太可能。現在經濟形勢這個樣子，有大批更合適的人可以用。”
比起一般的本科生、碩士生，MBA同學一般都有三年以上工作經驗，有一定的行業背景，對社會也有一定的了解，找一份工作對于他們來說并沒有太大的問題，但關鍵是找一份什么樣的工作才算好工作？“這要看他們的期望值，如果期望值太高，就很容易失望。”劉軼說。
創業，給畢業生們做個表率
MBA畢業生可能是“最難畢業季”問題的一部分，也可能是問題的解決者。
MBA畢業生不是只有職業經理人一條路。“很多MBA的同學畢業后成立自己的公司，優先招聘學弟學妹，或者投入資金支持學校創業課程。”清華大學創業指導中心王帥國老師告訴《中國經濟周刊》。
錢利平是中國政法大學MBA全日制班的學生，入學前她供職于中國郵政江蘇分公司。畢業后，她選擇留在北京創業。她創辦了千年之約工作室，旨在為年輕人打造交友、聚會、分享的平臺。
“我們目前也在招人，感覺很多畢業生眼高手低。一上來還不知道能做什么就談條件。”錢利平的工作室需要招聘兩名工作人員，雖然現在還沒有合適人選，但她也算為應付“最難畢業季”做了一點貢獻。
從清華大學MBA就業報告來看，2012年5.3%的人選擇創業；2011年，這一數字是9%。2013年就業的官方數據還沒有公布，但據記者的采訪，應該接近10%的水平。
關鍵詞 東亞經濟奇跡 關系為本 政府主導 現代化
一、東亞發展模式的基本內涵
東亞主要由儒家思想支配或以其為官方思想體系的社會，包括中國、日本、韓國等，這些國家的文化起源和語言不盡相同，但是，他們的儒家思想都是源于中國。
改革開放以后，中國面臨大發展。在當代怎樣才能實現中國社會的真正發展，少走一些彎路，就需要用正確的發展觀來指導當代中國的實踐。
自1949年建國以來，早期并沒有采取一種本土的發展道路，而是選擇了追隨蘇聯模式，蘇聯模式是基于工業國和集體農業的。并且，沒有依賴世界經濟，一方面是中國主觀的原因，即要終結帝國主義的干預，另一方面，是因為朝鮮戰爭期間美國的制裁，使中國不得不放棄對世界經濟的依賴。經過實踐證明，蘇聯模式在中國的發展顯然沒有那么有效。因此，到了20世紀50年代中期，中國開始修正蘇聯模式，尋找自己的道路。經歷了坎坷與挫折，最終發展出了一條屬于自己的道路――中國特色社會主義理論。
發展至上個世紀九十年代，中國經濟發展的速度比任何國家都要快，而且，中國經濟的改革無疑使東亞崛起的重要因素。這種經濟發展模式在當時無疑使得中國經濟快速發展，其造成的社會隱患也在不斷顯現，比如，環境的惡化、腐敗現象的頻繁出現以及貧富差距不斷擴大的社會問題等等，這些都是當今亟待解決的問題。
二、東亞的經濟發展模式
東亞經濟發展模式是建立在東亞經濟、文化和歷史背景上的，以政府主導（推動）、外向戰略、趕超目標為本質特征，具有亞洲文化的經濟增長模式。
1、“東亞經濟奇跡”的產生
60年代中期以來，在世界經濟不景氣的情況下，東亞經濟保持了30年的高速發展，成為世界經濟發展史上的一大奇跡。 從根本上看，東亞的經濟發展模式與亞洲國家幾千年來流傳下來的、穩定而均衡的“關系為本”制度分不開，在市場規模不大的趕超前期，利用政府主導下的“關系為本”制度，不僅平均交易成本低，而且可以再短時間內集中國力，模仿發達國家的經驗和技術。與西方發達國家不同，在東亞國家（地區），是政府主導（推動）經濟發展。
2、從金融危機看東亞經濟發展模式的局限性
隱藏在“東亞經濟奇跡”背后的也正是這種制度的局限，即“關系為本”的制度只能將市場擴展到一定的限度。繼續依靠“關系為本”的平均交易成本就明顯要高于使用“法制為本”，從經濟學的角度來看，在“關系為本”的制度中，競爭會導致投資（或投入）減少，顯然是一種負面效應。更為嚴重的是，在分權化過程中發生的這種非連續的制度中斷，很難被外界所觀察，“關系為本”通常是黑箱作業，信息不透明。因此，當危機出現后，要在“關系為本”的制度與“法制為本”的制度之間建立一個跨國的治理結構來共同應付危機的成本十分昂貴，外國投資者因此產生了更大的恐慌感，導致大量資本抽逃也就不難理解。
3、東亞經濟發展模式的發展與演變
模式只能是一種相對的穩定，而不是絕對地靜止不變。 當初東亞模式造就了東亞經濟奇跡，后來爆發的東亞金融危機使人們認識到東亞模式的缺陷和弊端，如今，隨著時代的發展和社會的進步，東亞經濟的復興使人們又重新認識到東亞模式的價值。東亞各經濟體在經歷了金融危機以后，進行了深刻的反思，進行經濟改革和調整，以促進經濟的復蘇。
首先，知識產業成為經濟發展的主體。其次，科技創新提高企業活力。再次，靈活匯率降低貨幣風險，建立大量的國際貨幣儲備。最后，東亞區域生產網絡的形成與區域經濟的構建。以日本、“四小龍”、東盟以及中國為主的“東亞經濟圈”的形成，實際上是資本、技術、貨物等生產要素在區域內各國間自發流動的“非制度性安排”的結果。
三、東亞發展模式與拉美發展模式的比較分析
1、經濟發展的不同
東亞在各個時期都比拉美經濟發展迅速。盡管東亞經濟增長速度在不同時期也有發展快慢的變化，但平均來看，基本上都能保持在高增長范圍。拉美則在經濟發展的穩定和持續方面，都表現出嚴重的問題。
2、城鄉、區域發展均衡程度不同
很多拉美國家在工業化過程中，長期忽視農業甚至歧視農業，致使城鄉、區域發展很不均衡。一方面，政府重工輕農政策和農村土地的高度集中，使得大量勞動力盲目流入城市，造成了城鄉勞動力比例失調，農村和城市的貧困進一步加深。另一方面，城市化過度集中，造成嚴重的“城市二元”經濟與“城鄉二元”經濟現象。
相對而言，東亞比拉美在城鄉、區域均衡發展方面要好得多。但是，在城鄉、區域發展方面，一些東亞國家和地區也存在不同程度上的失調問題。許多東亞國家目前超過50%人口集中于城市區域，包括韓國、馬來西亞、菲律賓、新加坡等。
3、國家干預的有效性不同
東亞國家的政府對經濟生活進行了強干預。與拉美國家相比，東亞的干預具有以下幾個特點：
第一，靈活性，即政府愿意并且有能力隨時隨地調整各種經濟政策。
第二，合理性，即政府的干預以取得最大限度的經濟效益和國內外市場信息為基礎。
第三，公開性，雖然東亞社會常常被視為“關系為本”的社會，這種關系具有隱蔽性的特點，但是在金融危機爆發后，政府的干預活動以及為此而采取的措施具有較強的透明度。
參考文獻：
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【關鍵詞】 大學生考試；考試作弊；類型；對策
一、當代大學生針對不同的考試作弊手段種種
考試作為學習效果和資格水平的評估檢測方式，在古今中外的學業評估、官員選拔、職員聘用、升學、晉職以及工作評價等過程中廣泛使用，在教育、社會管理和人力資源管理中發揮著重要作用。在高等教育領域，考試作為教育過程中的一個環節，深刻地影響著人才培養的質量和教育的發展[1]。在目前形勢嚴峻的史上最難就業季，大學生所面臨的各種考試從其目的性來看，除了為取得學歷學位所必須的課程考試之外，將面臨越來越多的入職考試。大學生參加課程考試的目的是為了獲得畢業證、學位證，進行入職考試的目的是為進入理想的行業工作做準備，當然，大部分大學生只有先畢業才能就業。而對于大學英語四六級考試、計算機等級考試，有的學校將其與學生的畢業證、學位證掛鉤，有的學校并沒有作要求，但用人單位卻將其作為招聘人才的條件，因此，其到底屬于課程考試還是入職考試，只是認識的不同，不是本文研究的重點。不管是課程考試，還是入職考試，其考試形式、難易程度、學生對其認識及思想重視程度，都會影響考生作弊的動機和行為。
社會不良風氣對學生的浸染、滯后教育理念對學生的影響、不合理評價體系對學生的引導等都可能導致大學生考試作弊的出現[2]，但考試作弊的危害性是不容置疑的。考試作弊破壞考試公平、侵犯其他學生的利益、損害學校的聲譽、降低高等教育的公信度，甚至造成學風、教風、政風、世風的浮躁與惡化，因而應該引起高校、教育者、受教育者、家庭等多方面關注。2008年，浙江大學的馮利君對北京、上海、天津、杭州等15所不同層次院校的大學生進行調查，結果顯示，45.4%的大學生有過作弊經歷[3]。大學生考試作弊行為趨于普遍日益成為共識，作弊的方式也多樣。傳統的作弊手段主要包括偷看、夾帶、傳遞、刻桌印/手記、代考/替考、違反考場紀律、手機作弊、換卷及其他類型，這些傳統的作弊手段主要存在于大學生的各種課程考試中。學生用這些手段進行課程考試作弊最直接的誘因是他們能夠運用這些手段很容易找到試題答案。而與之相對應的入職考試，從考試的環境、方式、內容等方面來看難度都大于課程考試，大學生考試作弊的手段也趨于隱性化、智能化，通常使用磁共振耳機、骨感耳機、針孔攝像頭等先進的作弊器材與外界傳遞試題及答案來完成作弊過程，當然，這些現代作弊手段使用成本高，但“收益大”，所以，越來越多的學生愿意冒此風險。總之，高校大學生針對不同的考試采取不同的作弊手段：相對容易的課程考試，較多地體現傳統作弊手段的“單打獨斗性”；相對有難度的入職考試，較多地采取現代作弊手段，體現其協同趨勢。
二、高校對學生不同的作弊手段采取對策
大學生課程考試的出題、考試、閱卷和成績登錄等環節主要由學生所在的學校組織，高校在遏制考試作弊的行動中更具主動權。學者們從不同的角度深入剖析大學生作弊的動因，提出了各種應對大學生課程考試作弊的對策，普遍認為高校應從以下方面來使學生不想作弊、不用作弊、不能作弊、不敢作弊：加強思想道德教育，做好大學生思想政治工作；改善考試體制，完善評價體系；加大監察力度，加強監考培訓；規范考試制度，嚴肅考風考紀[4]。上述對策建議的落實都會使得考試作弊問題得到改善，但大多涉及相關各方的思想問題，更具長遠意義，很難“立竿見影”。加強誠信教育只是預防作弊的輔助手段，不可能杜絕作弊，而且當作弊帶來的收益大于其風險時，誠信教育就會顯得蒼白無力。通過提高懲罰力度也不可能解決問題，因為無數實踐已經證明，無論處罰多么嚴厲，帶有僥幸心理的應試者大有人在[5]。改革考試方式涉及教學改革的推進，更是戰略工程。所以，從課程考試學生利用偷看、夾帶、傳遞等傳統作弊手段的特點來看，加強監考能使問題得到最直接的、最有效的改觀。但從制度層面來看，嚴密的組織工作讓試圖作弊者無機可乘才是解決作弊問題的關鍵，就這一點而言，入職考試的很多做法值得借鑒。
與課程考試相比，大學生入職考試的組織更為嚴密，這體現在試題的應用性和綜合性、考號生成的隨機性、座位編排的技術性、監考培訓的重視性、防弊技術的先進性、閱卷及成績登錄的保密性等。盡管這些入職考試在考前、考中、考后等環節的組織更嚴密，但各種電臺、網站頻繁曝光的“高科技”作弊器材見證了這些作弊手段的隱蔽性、智能性、協同性，這些現代化作弊手段使用范圍廣、影響大，甚至可以異地操控，其危害不容忽視。其中最常見的是考場內外的協同。考場內外協同作弊是一種組織結構復雜的作弊形式，它由三個環節組成，即試題獲取、答題和傳送答案，試題從考場內到考場外、答案從考場外到考場內的傳送過程主要是使用經過高科技包裝的橡皮、圓珠筆、眼鏡、錢包、隱形耳機等作弊器材通過無線微波視頻、音頻來實現。這種作弊手段的隱蔽性往往使監考人員很難發現，所以，實踐中主要通過使用屏蔽器攔截、干擾作弊信號的傳遞。屏蔽就是對兩個空間區域之間進行金屬的隔離，以控制電場、磁場和電磁波由一個區域對另一個區域的感應和輻射。屏蔽技術是在普通非屏蔽布線系統的外面加上金屬屏蔽層，利用金屬屏蔽層的反射、吸收及趨膚效應實現防止電磁干擾及電磁輻射的功能。高校投入了大量的人力、物力和財力有效防止了現代化作弊手段危害性的蔓延，但隨著作弊技術和作弊工具的日益先進，我們的防弊技術需要不斷更新。
【參考文獻】
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