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第1篇

高中校園文化建設(shè)以學(xué)生社團為重要載體，對校園文化建設(shè)起到了極其重要的作用。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.有利于學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師凝聚力的建立

多個學(xué)生因為有著相同的興趣和愛好共同參與到某一個學(xué)生社團后，因為大家有著一個共同的目標(biāo)需求，有著同樣的追求，在社團活動中就愿意接受教師和同學(xué)給予的建議。更多的時候會在為完成一個共同目標(biāo)的過程中，因為相互間的信任而建立起深厚的友誼。學(xué)生社團就像一股強大的磁場將有著相同興趣愛好的學(xué)生和教師凝聚在一起。

2.有利于學(xué)校思想教育潛移默化的進行

學(xué)生社團的類型很多，不僅僅有我們?nèi)粘ＵJ為的體育類，還有科技類、文學(xué)類，也包括了政治理論學(xué)習(xí)類。這種基于學(xué)生自發(fā)組織的活動，有自愿的參與者組織形式活潑的學(xué)生社團，讓原來思想教育的說教形式轉(zhuǎn)變成學(xué)生樂意宣傳和參與其中。因此，學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中具有潛移默化的功效。

3.有利于學(xué)生個性的展示

高中學(xué)生參與到社團中，完全是以自己的興趣和愛好決定的，大家因為一個相同的愛好走到一起，在這個環(huán)境中，學(xué)生更容易釋放自己。如我校的街舞社，不僅組織時尚類的活動，如快閃，同時也組織送文藝到敬老院活動，這些活動在一些媒體上都有報道。在這些活動的過程中，學(xué)生不僅滿足了自己的興趣愛好，自己的個性和自己的特長得到了展示，在一定程度上，學(xué)生的自我價值也得到了實現(xiàn)。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)文化素質(zhì)

“人文鹽中、創(chuàng)新鹽中”是鹽城中學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)。大到一個民族，小到一個學(xué)校，創(chuàng)新在任何時候都很重要，對于現(xiàn)在的高中生，更應(yīng)對其進行創(chuàng)新教育。興趣是最好的教師，絕大部分學(xué)生參與到學(xué)生社團中都是依據(jù)其興趣，在活動過程中從策劃到實施都是由學(xué)生自主完成的，教師僅是指導(dǎo)。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社團活動，學(xué)生通過一些科學(xué)、學(xué)術(shù)氛圍的影響，形成了敢于挑戰(zhàn)困難、投身科學(xué)的創(chuàng)新意識。在我校的科技類社團活動中，許多學(xué)生通過參加社團活動，愛上航模，并自發(fā)組織設(shè)計，在省比賽中收獲頗多。

5.有利于促進學(xué)生的身心健康

目前，高中生的身體素質(zhì)和心理健康得到了全社會的關(guān)注。家長在很大程度上只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于孩子的心理健康不夠關(guān)心，高中生學(xué)生壓力大，心理承受力有限，如果出現(xiàn)問題不及時解決，很容易釀成大錯。學(xué)生社團可以為學(xué)生解決一些心理障礙方面的問題。社團活動不僅能為學(xué)生高中生活注入生機和活力，更重要的是，它可以讓學(xué)生有一個心靈的溝通平臺。在社團活動中，有共同愛好和興趣出發(fā)點的學(xué)生相聚在一起，情感交流和心理溝通更容易，使他們有歸屬感和安全感。社團活動讓學(xué)生有一定的自由空間，學(xué)生可以盡情表現(xiàn)自我，張揚個性、參與活動。同時社團活動還可以促使學(xué)生在融洽的交往過程中了解自己的長處，認識到自己的不足，有利于促進學(xué)生的身心健康，增強學(xué)生的心理承受能力。

二、結(jié)論與建議

第2篇

問題一：文化特色淡薄。各學(xué)校校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新和特色，趨同化發(fā)展使得不同學(xué)校的特色難以得到發(fā)揮。各學(xué)校所固有的歷史淵源、發(fā)展趨勢不能得到很好的體現(xiàn)。問題二：社會環(huán)境干擾。近年來拜金主義、享樂主義，急功近利的不良思想不同程度上侵蝕著師生的思想，并進一步體現(xiàn)在辦學(xué)上，使得部分老師、學(xué)生只看重專業(yè)名氣，而忽略了專業(yè)本身所富含的價值。問題三：傳統(tǒng)色彩濃重。校園文化是現(xiàn)代化教育的縮影，現(xiàn)代化的教育要時刻緊跟時代步伐，與時俱進、開拓創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化是當(dāng)時具體歷史條件下的產(chǎn)物，具有一定的時效性，在時代日益高速發(fā)展的今天，只有不斷緊跟潮流、推陳出新，才能不斷吸收先進文化的精華，更好的培育一代新人問題四：保守性明顯。現(xiàn)代大學(xué)相對來說存在于一個比較封閉的圈子之中，與社會有一定的脫節(jié)。學(xué)校還是以自身為主體，難以將自己的基礎(chǔ)設(shè)施等與外界分享，走出去的機會也不多。校園活動作為校園文化中最活躍分子，很難有機會走出去想社會公眾進行傳播和普及，校園文化的封閉式現(xiàn)狀，完全有悖于校園文化開放式要求。

2高校校園文化建設(shè)存在問題的原由

2.1校園文化建設(shè)的概念不清，規(guī)劃不夠

在很多高校，校園文化被割裂，不論是文娛活動還是福利性、公益性組織活動，抑或是文化設(shè)施建設(shè)都僅僅是校園文化的具體體現(xiàn)，而不能把它當(dāng)成校園文化。校園文化本身是一種涵蓋面很廣的概念，高校文化包括高校歷史淵源、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)風(fēng)、校園文化活動等多方面的內(nèi)容。基于目前現(xiàn)狀，高校校園文化抓藥偏向于娛樂性的校園活動，把校園活動狹隘的等同于校園文化來發(fā)展是不科學(xué)的，而且沒有形成校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，使得校園文化在高校建設(shè)中的重要作用難以得到發(fā)揮。

2.2不能辨證地對待外來文化

在校園文化建設(shè)時出現(xiàn)兩種極端，一種是完全拒絕外來文化，認為外來文化都是腐朽的文化，這種傳統(tǒng)封閉的思想使多元化的生活方式和思想狀態(tài)受到遏制，致使人的思想固化，喪失思維活力，從而阻礙了教育的發(fā)展及人才多樣性的培養(yǎng)。另一鐘是全盤西化，拋棄傳統(tǒng)文化，崇洋，致使部分師生崇尚中掛民族傳統(tǒng)文化的意識薄弱。

2.3校園文化建設(shè)的組織不完善

校園文化建設(shè)作為一個精神指引，在高校的發(fā)展建設(shè)中具有重大的意義，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒄?guī)的組織機構(gòu)，對于合理的發(fā)展校園文化有很大的影響。現(xiàn)階段，各大高校著重把著眼點放在了學(xué)科建設(shè)、生源發(fā)展當(dāng)中，而對于校園文化建設(shè)缺乏經(jīng)驗，更缺乏重視。僅僅作為一個順帶的工作，就難以將校園文化統(tǒng)籌于在整體辦學(xué)方面和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來操作，難以行成校園文化建設(shè)的整體效應(yīng)。

2.4校園文化建設(shè)的研究太少

高校校園文化建設(shè)在長期的高校發(fā)展中并沒有被放在一個顯著的位置。在發(fā)展過程中只是按照已有的思維模式按部就班。顯少有人對校園文化建設(shè)領(lǐng)域進行理論研究，把它由實踐轉(zhuǎn)向理論層面，進行科學(xué)化，再指導(dǎo)具體的校園文化建設(shè)活動。各大高校都在爭先恐后的開展自己的文化建設(shè)，但也只是流于表面，缺乏對其內(nèi)在的研究和規(guī)律性認識，阻礙了其積極、健康發(fā)展。在物質(zhì)文化日益活躍的今天，師生的思想得到的很大的解放，他們對于校園文化建設(shè)表現(xiàn)出極大的熱情，但是都是在個人想法的基礎(chǔ)實施，缺乏科學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)，很難得到較大的發(fā)展，絕大多數(shù)浮于表面。更有甚者只是為了表現(xiàn)自己，集體意識淡薄。種種問題表明，加強在校園文化建設(shè)領(lǐng)域的研究，創(chuàng)新校園文化建設(shè)的形式滿足師生發(fā)展的共同要求迫在眉睫。

3體育社團對校園文化建設(shè)的作用

3.1體育社團有助于校園文化特色的建設(shè)

現(xiàn)今，各高校在發(fā)展校園文化的時候，主要按照傳統(tǒng)的發(fā)展模式，仍然局限于發(fā)展文娛類活動，大力加強傳統(tǒng)社團建設(shè)，體育社團作為作為社團的一種，既具有一半社團所具備的吸引學(xué)生的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展，更具有體育社團本身所具備的特性，如融合體育鍛煉和娛樂身心為一體，綜合素質(zhì)發(fā)展和經(jīng)濟效益與一體。體育社團的新興和發(fā)展不僅使得學(xué)生有更多選擇的權(quán)利，也使得校園文化不再是以往的單一和平淡，體育社團的發(fā)展，讓學(xué)生們得到精神上的滿足，也讓校園文化更具有實質(zhì)性的特色，在建設(shè)特色校園文化上也起著不容小視的作用。

3.2體育社團有助于加強校園文化中的現(xiàn)代意識

現(xiàn)在有許多高校中，校園物質(zhì)文化建設(shè)很好，但是并沒有與精神文化相結(jié)合，校園文化的傳統(tǒng)色彩過于濃厚，使得這種校園精神文化失去了意義和光澤，那么加強校園精神文化建設(shè)就成為現(xiàn)階段校園文化建設(shè)的重中之重。只有這樣與時俱進的建設(shè)校園文化，才能滿足學(xué)生以及社會的精神需求。在新形勢下，全國上下已經(jīng)將體育發(fā)展領(lǐng)域作為一個重要的發(fā)展點，體育事業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)越來越被重視，體育社團這一具有時代性意義的校園文化活動組織在加強校園文化發(fā)展、推動校園文化順應(yīng)時代潮流發(fā)揮著重要作用。

3.3體育社團有助于校園文化開放性的建設(shè)

第3篇

一個優(yōu)秀的企業(yè)是不斷向前的，時代科技的發(fā)展行業(yè)環(huán)境的變化，都會成為企業(yè)發(fā)展的調(diào)整因素，為此企業(yè)需要不斷完善自身。在這樣的基礎(chǔ)下，企業(yè)團隊文化也不可能是一成不變的，團隊需要吸收時代最前沿的思想，需要不斷總結(jié)磨合。因此，構(gòu)建完善系統(tǒng)的團隊學(xué)習(xí)體系是建設(shè)團隊文化的重要措施。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)制度能夠優(yōu)化員工的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成員工的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓員工在意識的推動下主動學(xué)習(xí)進步，在企業(yè)大環(huán)境的推動下，這種互相切磋、互補所長的學(xué)習(xí)實踐力能夠讓團隊挖掘出整體的責(zé)任意識和文化向心力。例如，海爾集團創(chuàng)造的海爾定律給出了很好的詮釋：企業(yè)如同爬坡的球，受到來自市場競爭和內(nèi)部職工惰性而形成的壓力，如果沒有一個止動力就會下滑，這個止動力就是基礎(chǔ)管理。而學(xué)習(xí)培訓(xùn)占據(jù)了基礎(chǔ)管理的重要位置，集團設(shè)立了內(nèi)部人才學(xué)習(xí)基地海爾大學(xué)，對各級員工的年培訓(xùn)時間也有詳細分層設(shè)定。自上而下的學(xué)習(xí)意識和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)讓整個集團充滿了朝氣。

二、培養(yǎng)積極統(tǒng)一的團隊價值觀念

企業(yè)團隊文化是無數(shù)個體精神的凝聚，代表著統(tǒng)一和諧的集體意識。其中，團隊的價值觀起到了樹立大局意識、削減發(fā)展風(fēng)險的作用。身處團隊之中，個人的意識偏差會影響全局，樹立企業(yè)共同的價值觀念就是為了整合企業(yè)和員工共同的利益，讓員工形成歸屬感，增強自控力，和企業(yè)統(tǒng)一步伐，完成最大的價值創(chuàng)造。團隊價值觀的培養(yǎng)要從管理提升做起，結(jié)合工作實際，導(dǎo)入團隊目標(biāo)，讓個人與團隊一體化、同步化。另外，實施過程中人本化管理思想必須貫穿始終。例如，我國知名通信設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)華為的成功就離不開培養(yǎng)團隊價值觀，華為的企業(yè)文化是以“愛祖國、愛人民、愛公司”為主導(dǎo)，鮮明的價值認可將政治、民族、企業(yè)文化融為一體，提倡員工學(xué)習(xí)奉獻的同時奉行決不讓奉獻者吃虧的原則。雙重的利益標(biāo)準(zhǔn)將物質(zhì)與精神結(jié)合在了一起，而華為員工也在人性驅(qū)動的團隊價值觀引導(dǎo)下激發(fā)出了亮眼的活力，詮釋了生生不息的團隊文化。

三、提煉獨有傳承的團隊精神品質(zhì)

第4篇

所謂創(chuàng)新團隊文化，就是指以團隊精神、團隊信仰、價值觀念為核心發(fā)展起來的一種團隊文化，它要求在尊重和信任各團隊成員的基礎(chǔ)上，加強團隊內(nèi)部管理，并建立起相關(guān)管理機制，以有效約束各成員的行為。職業(yè)院校立足自身發(fā)展實際，積極加強創(chuàng)新團隊文化建設(shè)，培養(yǎng)了一支高質(zhì)量的專業(yè)創(chuàng)新團隊，極大地提升了其綜合競爭力，進一步擴大了其外部影響力。現(xiàn)階段，對職業(yè)院校而言，加強創(chuàng)新團隊文化建設(shè)具有以下幾方面意義：

1.1和諧向上的職業(yè)創(chuàng)新團隊文化建設(shè)是團隊發(fā)展的強大推進力

職業(yè)院校通過統(tǒng)一的文化理念和共同的目標(biāo)追求將團隊成員團結(jié)在一起，提高了團隊成員的信心和勇氣，強化了其創(chuàng)新意識和團隊意識，同時也極大地提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。在這樣一種統(tǒng)一和諧的創(chuàng)新文化環(huán)境下，團隊成員以團隊的共同利益作為其行為依據(jù)，能夠自覺遵守團隊的各項制度要求，推進了團隊的健康長效發(fā)展。此外，良好的創(chuàng)新團隊文化還能進一步激發(fā)成員的創(chuàng)新熱情，增強其創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)力，對其今后的就業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

1.2和諧的團隊文化能夠增進成員的溝通與交流，提升團隊執(zhí)行力

一支卓越的團隊必定具有極高的組織力和執(zhí)行力，能夠保證其決策的順利落實到位。良好的團隊文化可以鼓勵和引導(dǎo)團隊成員積極溝通和相互了解，不斷提升其執(zhí)行力。一個健康發(fā)展的創(chuàng)新團隊離不開各成員的努力和付出，只有各成員團結(jié)一致，奮發(fā)向上，攻堅克難，朝著共同的目標(biāo)努力，團隊的發(fā)展前景才是光明的，是有希望的。創(chuàng)新團隊文化作為團隊發(fā)展的精神支持，能夠有效地增進各成員的交流與溝通，提升其執(zhí)行力和協(xié)作溝通力，保證各項決策及時落實到位。

1.3和諧的團隊文化是團隊創(chuàng)新發(fā)展的源泉

隨著當(dāng)前職業(yè)院校的日趨專業(yè)化、成熟化和穩(wěn)定化，各職業(yè)院校間的競爭也日趨激烈，越來越多的學(xué)校開始關(guān)注其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，并積極借助各種現(xiàn)代化信息平臺加強外部交流與合作，以有效提升其科研發(fā)展水平，提高其知名度和影響力。在要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，職業(yè)院校必須立足其發(fā)展實際，優(yōu)化資源配置，積極學(xué)習(xí)和借鑒其他院校的成功經(jīng)驗，建立健全創(chuàng)新機制，鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的校園創(chuàng)新環(huán)境。而職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊作為高職創(chuàng)新活動的主要力量，肩負著職業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重任，必須充分利用手頭一切資源，加快科技創(chuàng)新步伐，加速科技成果的轉(zhuǎn)化效率。而在此過程中，和諧的團隊文化為其創(chuàng)新活動提供了強大的動力源泉，使團隊實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。綜上所述，創(chuàng)新團隊文化是一種發(fā)展的文化，一種向上的文化，一種極具感染力的文化，它對于團隊的管理和發(fā)展具有重要意義，是職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的原動力。

2創(chuàng)新團隊文化建設(shè)的內(nèi)容與目標(biāo)

2.1團隊精神

團隊精神是團隊成員共同的價值取向和意識集合點，它彰顯著整個團隊的精神面貌和思想發(fā)展動態(tài)，是團隊文化的核心內(nèi)容。對創(chuàng)新團隊文化建設(shè)而言，團隊成員必須嚴(yán)格遵守其團隊工作原則，以其實際行動踐行其團隊精神和發(fā)展理念，積極維護團隊利益。團隊精神可以將團隊成員的力量集合在一處，使其形成一種合力，盡早實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

2.2團隊制度

團隊制度是約束全體團隊成員的行動綱領(lǐng)和行為依據(jù)，各成員必須以此為依據(jù)，相互尊重和信任彼此，積極參與團隊組織的各項活動，不斷學(xué)習(xí)和充實自己。在日常生活中，團隊成員能夠以大局為重，勇于迎接各項挑戰(zhàn)和難題，同時還要主動關(guān)心和了解其他成員，團結(jié)一致，保持高昂的斗志和精神狀態(tài)。另外，一個紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)向上的團隊還必須要有一套系統(tǒng)完整的賞罰機制，保證組織管理的效率和質(zhì)量。

2.3團隊作風(fēng)

有關(guān)研究結(jié)果顯示，自由、開放、和諧、民主的團隊作風(fēng)更有利于團隊組織的發(fā)展壯大。因此，職業(yè)院校在進行創(chuàng)新團隊文化建設(shè)時，必須揚長避短，建立健全團隊溝通機制，建立相關(guān)信息交流平臺，使組織內(nèi)部形成民主團結(jié)、活潑向上的工作氛圍。在這樣的團隊內(nèi)部環(huán)境下，各成員能以飽滿的精神狀態(tài)投入工作，有效地提升了其工作效率和質(zhì)量，同時各成員也更樂于交流其意見和建議，有利于個人創(chuàng)造性的激發(fā)。

2.4團隊效率

團隊效率作為衡量團隊合作能力和綜合實力的主要標(biāo)準(zhǔn)，歷來就是團隊文化建設(shè)的重要組成內(nèi)容。因此，在開展職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊文化建設(shè)時，職業(yè)院校必須以提升團隊協(xié)作效率為重點，明確組織目標(biāo)，合理分工，實行責(zé)任到人，劃分責(zé)任范圍。各成員也必須進一步強化其責(zé)任意識和效率意識，合理調(diào)整自身行為，并能夠積極為組織建言獻策，密切關(guān)注外部發(fā)展態(tài)勢，定期收集和整理實時資訊，為團隊的科學(xué)決策提供合理化依據(jù)。

3推進職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊文化建設(shè)的對策

3.1積極發(fā)揚協(xié)作創(chuàng)新精神，鼓勵內(nèi)部合作

職業(yè)院校可以通過宣傳引導(dǎo)的方式鼓勵各成員相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互合作，緊緊圍繞團隊項目合作目標(biāo)，相互配合協(xié)作，少一點分歧，多一點理解和包容，積極發(fā)揚團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神，以期盡早完成任務(wù)目標(biāo)，實現(xiàn)團隊跨越式發(fā)展。

3.2建立健全成員溝通機制

溝通不僅可以增進信息傳遞和交流，還可以有效地化解矛盾和誤解，保障團隊的高效運作。因此，職業(yè)院校必須進一步建立健全其成員溝通機制，實現(xiàn)內(nèi)部信息資源共享和反饋，以保證其組織決策的高效性和科學(xué)性。此外，學(xué)校還可以定期召開一些主題座談會，鼓勵各成員積極溝通，并交換意見和建議。

3.3關(guān)心各成員的思想動態(tài)，及時幫助其解決難題

職業(yè)院校可以針對其專業(yè)創(chuàng)新團隊成員的不同情況，采取不同的管理對策，主動關(guān)心成員的思想動態(tài)和實際需求，關(guān)心其工作和生活，主動幫其分憂解難，使其感受到組織的溫暖和關(guān)懷，從而更好地為團隊服務(wù)。此外，學(xué)校還必須根據(jù)各成員的表現(xiàn)和特點為其制定專門的發(fā)展規(guī)劃，更好地促進其長遠發(fā)展。

3.4彼此間互相尊重

第5篇

責(zé)任是一種永恒的職業(yè)精神。一個民族如果缺少了用于負責(zé)的精神，那么這個民族就將不會有希望；一個團隊如果缺少勇于負責(zé)的精神，那么這個團隊就很難得到其他企業(yè)的信任的；一個人如果缺少勇于負責(zé)的精神，那么這個人就會被人輕視，得不到團隊與企業(yè)的重視。如今社會上并不缺少有才能的人，真正缺少的是有責(zé)任感并勇于負責(zé)人的人。只有用于承擔(dān)責(zé)任的人才能夠被上級賦予更多的使命，才有資格去獲得更多的榮譽。一個有責(zé)任心的企業(yè)，必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠，并努力將細節(jié)做到完美，一個具有責(zé)任感的團隊也必定是一個努力將工作做到盡善盡美的團隊。責(zé)任為本是企業(yè)價值觀的核心。將責(zé)任滲透到團隊管理中去，從而形成一種充滿責(zé)任的氛圍，使得團隊中的每一個人都被這種氛圍所感染，進而使得每一個人都能夠勇于去承擔(dān)自己的責(zé)任，這樣就能夠使得整個企業(yè)永葆激情，并為企業(yè)樹立好一個良好的值得信任的形象。企業(yè)文化中的責(zé)任文化能夠讓企業(yè)的員工時時都受到熏陶，將責(zé)任落實到行動中去。在團隊管理中滲透責(zé)任，有效落實責(zé)任制，不斷提高員工的責(zé)任意識，需要做好以下幾方面的工作。首先，要切實轉(zhuǎn)變員工的工作態(tài)度。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、員工生活、環(huán)境治理等發(fā)生很變化的同時，需要注意員工在執(zhí)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、履行崗位責(zé)任方面是不是沒有能夠做到與新形式相符，并增強培養(yǎng)出員工的工作責(zé)任心、主動性和創(chuàng)造性。積極的完善企業(yè)團隊的各項管理制度，對員工的心智模式進行改善，激發(fā)出他們的主人翁意識，引導(dǎo)并激勵他們發(fā)揮自身的巨大潛能，進而提高企業(yè)的核心競爭力。其次，努力夯實企業(yè)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。責(zé)任是企業(yè)和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)。將責(zé)任滲透到團隊管理中是一項根本性、基礎(chǔ)性、長期性的工作。對于員工而言只有擁有了強烈的責(zé)任意識，才能夠出色地完成工作任務(wù)，有更好的個人發(fā)展；對于企業(yè)和團隊來講，如果不能夠自覺的承擔(dān)起對股東、對社會、對員工的責(zé)任，就很難實現(xiàn)穩(wěn)定協(xié)調(diào)健康發(fā)展。然后是積極的構(gòu)建起企業(yè)責(zé)任文化體系。

二、“溝通”融入團隊管理，增強凝聚力

溝通是企業(yè)文化的重要組成部分，將溝通融入到團隊管理中，能夠有效的增強企業(yè)的凝聚力。企業(yè)在發(fā)展的過程中內(nèi)部必然會遇到許多的問題，只有加強溝通才能夠更好的解決內(nèi)部問題。解決了溝通問題，才能夠使得團隊更加的和諧，更好的為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻。溝通是一種機會，即是給別人的機會，也是給自己的機會。對于公司和團隊而言，就給了企業(yè)和團隊一個解決問題的機會。溝通是一種雙向互動。溝通過程中不僅僅是要將自己的觀點陳述出來，還需要去聆聽他人的立場和、意見和需求。溝通是企業(yè)文化的建設(shè)需要，通過企業(yè)文化的建設(shè)來樹立起全員溝通理念，為人人溝通、時時溝通、事事溝通創(chuàng)造出良好的氛圍，將管理溝通的有效性與企業(yè)文化直接相連。在團隊內(nèi)部建立起一個開放的溝通機制，管理者需要以身作則在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建起開放的、分享的企業(yè)文化。團隊中必須要鼓勵員工在工作的過程中積極的相互交流、協(xié)作，以此來強化成員的團隊協(xié)作意識，促進相互之間的理解，改善人際關(guān)系。要加強溝通就必須要提高溝通自身的溝通技能。首先，溝通者需要具備良好的溝通心態(tài)，溝通的過程中牢記“五心”溝通，即平等的心、欣賞的心、包容的心、合作的心、分享的心。平等的心指的是溝通的過程中，需要時刻保持平等的心態(tài)。溝通中的上位者（管理者）需要適當(dāng)?shù)姆诺妥藨B(tài)，這樣能夠更好的聽取別人的意見和建議，同時也不會讓他人產(chǎn)生出敬而遠之之感。平等謙和能夠幫助管理者贏取更多的信任和尊重。普通員工則在溝通的過程中則不能夠認為自己低人一等，要該質(zhì)疑就質(zhì)疑，自信、自尊，往往會贏來更多賞識和掌聲。欣賞的心指的是要用欣賞的眼光來對對待他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光之處，需要在工作中不斷的表達自己的賞識，使得他人能夠得到更多的鼓舞與激勵，增進彼此之間的感情。包容的心指的是要能夠在溝通的過程能夠在對待對待異已之見，要能夠做到心平氣和地相互討論，而不是橫加指責(zé)、口誅筆伐。如果是橫加指責(zé)、口誅筆伐，不僅交流不能順利進行，反而還會加深彼此之間的矛盾，不利于企業(yè)的發(fā)展。所謂合作的心，指的是在團隊目標(biāo)的實現(xiàn)要依靠每一位員工，在遇到問題時應(yīng)該主動的去溝通，大家一起度過難關(guān)。分享的心則是要學(xué)會與他人分享知識、信息、體驗與感悟。其次，必須要學(xué)會傾聽，傾聽能夠使得溝通更加的全面和深入，傾聽不僅僅需要用耳，還需要用心。管理者用心的去傾聽將能夠使得員工感覺到上級的關(guān)心，進而增強企業(yè)的凝聚力。

三、“包容”融入團隊管理，為企業(yè)的發(fā)展提供動力

“包容”的企業(yè)文化能夠博采眾家之長，為企業(yè)融入更多新鮮元素，為企業(yè)的發(fā)展提供動力，從整個企業(yè)文化來講，包容就是每一個子公司、下屬企業(yè)都能夠有自己不同的企業(yè)文化；從團隊來講，就是團隊要有“包容性”，團隊具有積極接收各種新事物的能力，團隊中的每一個人都需要有一顆包容的心。包容融入到團隊管理中，就要求團隊中的每一個人都要學(xué)會換位思考。工作的過程中，很多人都喜歡對他人的工作進行品頭論足，總是對他人的成績嗤之以鼻，不以為然，但是對于別人的過錯卻是非常苛求。這種想法與做法是錯誤的，十分不利于團隊的和諧。在團隊中，不管是管理者還是普通員工都應(yīng)該學(xué)會換位思考，思考別人的困難之處，思考如果自己處于對方的情況下又該如何想，多進行換位思考更加有助于團隊之間的和諧。團隊的包容需要相互之間的信任。一個團隊之內(nèi)每個成員對團隊內(nèi)的其他成員的品行和能力都要確信無疑，并且能夠遵守承諾。要明白的是，高薪雖然能夠招來人才，但不一定能夠留住人才，如果感受不到來自于團隊、企業(yè)的信任，那么就會使得他們產(chǎn)生出離開團隊、企業(yè)的想法。同時包容的團隊，并不是指的團隊能夠包容那些故意損害團隊利益的成員。團隊只有包容才能夠有前進的動力，才能夠推動企業(yè)更好的發(fā)展。

第6篇

關(guān)鍵詞： 社團文化 文化傳承文 化創(chuàng)新

大學(xué)生活內(nèi)容包括接受學(xué)習(xí)、思想進步、人際交流、身體成長；學(xué)生以構(gòu)筑班級關(guān)系、宿舍關(guān)系及社團關(guān)系推進各方面學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中班級關(guān)系和宿舍關(guān)系帶有學(xué)校安排的半強制性質(zhì)，社團關(guān)系具有更高的自主性，是學(xué)生展現(xiàn)性格、張揚才華的場所，也是獲得較大發(fā)展的個人空間背景。每一個學(xué)生選擇加入不同社團之后，都面臨一個適應(yīng)社團文化的困境選擇，是順應(yīng)還是創(chuàng)新？社團文化作為高校校園文化的重要組成部分，一方面其與高校主體學(xué)生發(fā)生最緊密的聯(lián)系，因此最活躍最具有革命的突破性質(zhì)。另一方面社團文化的發(fā)展必須遵循大局需要與發(fā)展規(guī)律，因而具有傳承、繼承傳統(tǒng)的性質(zhì)。

一、創(chuàng)新意識與大學(xué)生社團文化

創(chuàng)新意識是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的突破，在高校學(xué)習(xí)過程中，傳統(tǒng)課程教育令學(xué)生接受傳統(tǒng)觀念、專業(yè)知識，獲得創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)在于突破傳統(tǒng)，在尊重科學(xué)、尊重權(quán)威的限制中更崇尚對未知領(lǐng)域的探索，探索求解未來實踐中的客觀規(guī)律、解決辦法是創(chuàng)新精神的根本目標(biāo)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，就是在大學(xué)生求知欲旺盛、抽象思維能力和理解能力較強的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性和想象力，形成對傳統(tǒng)知識的突破，形成全新工作意識和思維意識，以期形成對未知世界的探索能力，以及解決未來任務(wù)的工作能力和對未知客觀世界及客觀規(guī)律的把握能力。

關(guān)于大學(xué)生社團文化的概括，國內(nèi)學(xué)術(shù)有傾向于文化的財富性質(zhì)，如“高校社團文化指大學(xué)生在長期高校社團活動中創(chuàng)造的精神財富、文化心理氛圍及承載這些精神財富、文化心理氛圍的活動形式和物質(zhì)狀態(tài)，是大學(xué)生社團物質(zhì)財富與精神財富的總和”①。

也有傾向于概括社團的活動過程中展現(xiàn)的團體精神面貌，如“大學(xué)生社團文化，主要指貫穿社團組織、社團成員和社團活動之中的風(fēng)尚、氣質(zhì)、觀念或精神，既是社團特點、特色的集中體現(xiàn)，又是社團生命力、凝聚力、感召力所在”②。

更有傾向于從目的性概括社團文化可能產(chǎn)生的影響，如“通過建立積極的道德環(huán)境影響學(xué)生關(guān)于集體、公正、秩序等方面的觀念，表現(xiàn)為向成員提供各種角色承擔(dān)的機會，激發(fā)成員對民主和集體的理解，通過民主參與培養(yǎng)成員的集體感，因而要達到道德教育目的必須提倡學(xué)生民主參與”③。

從大學(xué)生社團的活動過程、理想目標(biāo)及社團形成的影響力分析，社團文化是大學(xué)生在社團發(fā)展過程中形成的對社團參與者及高校建設(shè)富有影響感召力的一種精神狀態(tài)，這種精神狀態(tài)既帶有傳承性，又具有發(fā)展性。

二、社團的文化歸屬，傳承優(yōu)良文化傳統(tǒng)是高校學(xué)生社團文化發(fā)展的根基

大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過程中依據(jù)自身興趣愛好氣質(zhì)特征自主選擇加入社團，接受社團文化的影響及以自身的活動影響社團文化的發(fā)展，在社團這個環(huán)境基礎(chǔ)上鍛煉自我發(fā)展能力。當(dāng)不同專業(yè)學(xué)生都以興趣愛好為首選判斷標(biāo)準(zhǔn)選擇社團的時候，恰好形成相同志趣的興趣組合，這樣的組織結(jié)構(gòu)有利于彼此之間的溝通交流甚至互幫互助及互相提高，有助于彼此文化認同。2014年10～11月，我們制作了“大學(xué)生社團參與情況調(diào)查”表針對南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生做了一次社會調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表450份，回收436份，2015年2月又對此份調(diào)查表進行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，時間為24小時，對象是南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校生，共有104人參與調(diào)查。兩次調(diào)查共得540份有效調(diào)查表，具有一定的普遍性。在此引用南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生“大學(xué)生社團參與情況調(diào)查”分析匯總數(shù)據(jù)。

Q：你為什么參加社團④？

受訪人數(shù)：414。

大學(xué)生的群體組合依據(jù)在于學(xué)生高考成績志愿填報及錄取學(xué)校的專業(yè)配置，由于近似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及智力構(gòu)成，以及處在同一個高等學(xué)校的文化環(huán)境之中，共同的大學(xué)生群體構(gòu)建中的同類文化認同感特別有助于建立大學(xué)生對優(yōu)良校園文化傳統(tǒng)的傳承。“今天，高等學(xué)校的社團發(fā)展已成為大學(xué)生文化的一個重要方面。自我組織、自我管理、自我活動、自我協(xié)調(diào)、自我發(fā)展構(gòu)成大學(xué)生群體的基本格調(diào)。由于大學(xué)生群體一般生活于同一文化背景之下，其群體結(jié)構(gòu)一般多為同質(zhì)性。能夠凝聚不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同班系的大學(xué)生在一起開展各種各樣的活動，研討自己關(guān)心的問題，發(fā)表自己的觀點。沒有陌生感，沒有年級差異，只有大家之間的互為認同和平等。這就是大學(xué)生群體構(gòu)建中，其文化及同類文化意識潛在文化心理的維系力量和作用”⑤。

美國著名管理學(xué)者斯蒂芬羅賓認為，團隊指一種為實現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個體組成的大群體。所有團隊都是群體，但只有正式群體才能是團隊。羅賓假設(shè)人在團體的相互關(guān)系中期望滿足個人的各種需要。其一，安全保障，通過加入團隊，人可以消除或減輕不安全或孤獨的焦慮感，有較大的勇氣面對威脅；其二，地位意識與自尊，團隊可以給成員帶來榮譽、名望，通過歸屬的團隊說明自己的地位和價值，進而維護個人形象，滿足個人成長和自尊需要；其三，親和需要，團隊可充實人的社會生活，滿足人的社會需要，團隊中同事間相互關(guān)系是滿足親和的重要來源；其四，能力，“團結(jié)就是力量”，這是團隊最迷人的優(yōu)點之一，個人辦不到的事，團隊可以辦到，團隊提供的力量甚至大于所有個體的力量之和；其五，實現(xiàn)目標(biāo)，借助團隊力量實現(xiàn)許多目標(biāo)。

大學(xué)生社團是一個特殊的團隊，它的發(fā)生時間是在個體情緒激烈緊張的高考之后，任務(wù)壓力爆表的工作之前，這個特殊時間段，人極易產(chǎn)生孤獨感，需要一個排遣孤獨感的組織形式，社團正是這樣一個組織；社團組織中有不同地位，新成員加入社團之后有很快捷的“上升”途徑，通過對在校生社團活動的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社團中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的大學(xué)生更容易獲得滿足感；有部分社團組織非常注意營造“家”的氛圍，為團員過生日等活動特別能滿足親和的需要。大學(xué)生社團建設(shè)符合大學(xué)生的心理認可和文化認同，具有實現(xiàn)文化傳承的群眾基礎(chǔ)條件。

三、創(chuàng)新精神與大學(xué)生社團文化的創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新精神來自于主體的能動性和自主性，既包含扎實的學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)的科學(xué)精神，又包含個體的思想自由、發(fā)現(xiàn)問題的思維能力和解決問題的實踐能力，社團活動以學(xué)生自主性活動為主體，突出學(xué)生的參與度，控制學(xué)校和老師的干預(yù)，不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的主客體關(guān)系，使學(xué)生的自主能動性大大增加，社團活動在形式內(nèi)容、組織策劃、實施匯總等各環(huán)節(jié)都無預(yù)設(shè)，少束縛和限制，比較容易激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

大學(xué)生的創(chuàng)新精神要求首先是思維能力訓(xùn)練和養(yǎng)成習(xí)慣。“大學(xué)生的創(chuàng)新能力建設(shè)并不僅指在重大科學(xué)研究中取得重要進展或產(chǎn)生重大科研成果，更應(yīng)是一種基本科學(xué)研究方法的掌握與多性思維方式的訓(xùn)練。創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要在一定組織中得到廣泛關(guān)注，對于大學(xué)生而言，大學(xué)生社團是其參與創(chuàng)新能力活動的基層組織形式，是為大學(xué)生提供較快適應(yīng)提升創(chuàng)新能力的有效組織保障”⑥。思維訓(xùn)練需要大學(xué)生首先具備開放的思想基礎(chǔ)，掃除先入為主的印象，對一切真理和未知保有了解的興趣和解析的興趣。“當(dāng)代大學(xué)生具有思想開放、思維活躍、崇尚創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的時代特征，使學(xué)生社團同時具備這樣的特點。學(xué)生社團個體相對規(guī)模較小，內(nèi)部結(jié)構(gòu)靈活，不易受習(xí)慣性和傳統(tǒng)性思維的束縛，快速反應(yīng)能力強；學(xué)生社團勇于嘗試新事物、新方法，勇于發(fā)揮創(chuàng)造性思維并將其變?yōu)閷嵺`，同時社團內(nèi)部成員之間的探討和合作更容易激發(fā)出創(chuàng)新的靈感火花”⑦。

創(chuàng)新訓(xùn)練需要相對寬松的環(huán)境。高校學(xué)習(xí)主陣地是普通教學(xué)體系，普通教學(xué)體系通常以課堂教學(xué)為主要工具，并輔以學(xué)科考試驗查手段，督促學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識內(nèi)容，促進強化記憶功能，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為個人能力。“高校大學(xué)生社團為大學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力提高不是一味教給學(xué)生知識和技能，而是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和鉆研的習(xí)慣”⑧。大學(xué)生社團一方面提供各種不同的學(xué)習(xí)機會，成員之間互相交流激發(fā)碰撞，促進思維活動，另一方面大學(xué)生社團活動基本不存在考試制度，屏蔽以考試及標(biāo)準(zhǔn)答案為模式的負面影響。“高校學(xué)生社團活動作為大學(xué)生的自主性活動，能充分尊重大學(xué)生的自我意識和參與意識，社團活動的開展在形式、內(nèi)容、策劃、實施等方面不會受過多束縛和限制。高校學(xué)生社團活動更能體現(xiàn)對自由這種大學(xué)精神的回歸，可以調(diào)動大學(xué)生的好奇心，激發(fā)大學(xué)生的探索欲望，引導(dǎo)大學(xué)生對問題進行思考和分析，開發(fā)大學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，嘗試創(chuàng)新活動”⑨。

高校學(xué)生在社團組織中自主性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識的啟蒙和創(chuàng)新精神的獲得，從客觀角度看，學(xué)校應(yīng)該提供最優(yōu)途徑。我們通過對在校生參與社團活動的調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對社團設(shè)施、活動場所、活動經(jīng)費的投入存在不足。

Q：你認為大學(xué)生社團活動存在哪些問題⑩？

受訪人數(shù)：414。

從改善客觀環(huán)境的思路出發(fā)，高校應(yīng)大力支持學(xué)生社團活動，提供物質(zhì)物資上的便利，選派優(yōu)秀教師指導(dǎo)團隊建設(shè)。

而從主體角度看，大學(xué)生社團組織的主體們在自身獲得創(chuàng)新意識、追求創(chuàng)新精神的過程中更應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，大膽想象、勇于探索，主動與束縛、限制相抗?fàn)帯?/p>

注釋：

①李曉兵.論高校社團文化的思想政治教育功能.湖南師范大學(xué)生教育科學(xué)學(xué)報，2006.5.

②王宏維.論大學(xué)生社團文化培育的三個基本向度.思想教育研究，2013.1.

③陳中建.論高校社團文化的德育價值.中國青年研究，2008.6.

④2014年南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生“大學(xué)生社團參與情況調(diào)查”數(shù)據(jù)分析.

⑤劉德群.大學(xué)生群體構(gòu)建中的同類文化意識作用.

⑥王先江.大學(xué)生社團創(chuàng)新能力建設(shè)的幾點思考.思想理論教育導(dǎo)刊，2013.04.

⑦王林.論高校學(xué)生社團的創(chuàng)新性發(fā)展.江蘇高教，2010.2.

⑧柏林.大學(xué)生社團活動與創(chuàng)新能力的培養(yǎng).鎮(zhèn)江高專學(xué)報，2001.9.

⑨李志清.高校學(xué)生社團在校園創(chuàng)新文化建設(shè)中的作用.教育理論與實踐，2013.30.

⑩2014年南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生“大學(xué)生社團參與情況調(diào)查”數(shù)據(jù)分析.

參考文獻：

[1]丁曉雯.淺析現(xiàn)代大學(xué)社團建設(shè)的不足與建議[J].教育縱橫，2010（6）.

[2]高校社團對大學(xué)生的自我教育作用研究[D].浙江師范大學(xué)，2011.

[3]代妮.論高校社團文化對大學(xué)生成長的作用[D].江南大學(xué)，2010.

[4]王宏維.論大學(xué)生社團文化培育的三個基本向度[J].思想教育研究，2013（1）.

[5]王先江.大學(xué)生社團創(chuàng)新能力建設(shè)的幾點思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013（4）.

[6]王林.論高校學(xué)生社團的創(chuàng)新性發(fā)展[J].江蘇高教，2010（2）.

第7篇

一、高校校園音樂文化和高校民樂團的特點

校園文化是學(xué)校教育作為一種相對普遍教育形成自己獨特的文化內(nèi)涵。對于文化藝術(shù)高度繁榮的高校，校園音樂文化是校園眾多文化現(xiàn)象中的一種。高校民樂團作為學(xué)生活動中的一種文化的載體，既能獨立運用音樂文化，又能結(jié)合高校校園文化特點，從而成為推動高校發(fā)展的重要組成部分。

1.開放多元的高校校園音樂文化

大學(xué)校園不同于中小學(xué)校園，在空間地域上是一個足夠開放的場所，在文化精神層面上與外界的交流十分廣泛。由于高校的相對文化程度高，思維方式也比較開放，因此，對于外界的新鮮事物接受具有足夠的包容性和足夠的開放性。同時，高校校園文化也需要外界的支持，再加上隨著計算機信息化水平的發(fā)展，音樂的交流及音樂文化的互相學(xué)習(xí)在現(xiàn)代社會更加方便和快捷，這一點更加凸顯了音樂文化的開放性。

高校學(xué)生處于容易接受新鮮事物的時期，他們能夠?qū)⒏鞣N元素吸收并加以融合轉(zhuǎn)換。學(xué)生對于音樂的興趣，表現(xiàn)在他們對不同時期，不同類型，不同地域，以及不同風(fēng)格的音樂的喜愛和追求上。不管是現(xiàn)代流行音樂還是傳統(tǒng)古典音樂，甚至是戲劇曲藝，在大學(xué)校園進行學(xué)術(shù)交流或者音樂活動的時候，都能夠引起學(xué)生高度的關(guān)注。由此說明高校校園音樂文化的多元性。

2.開放多元的高校民樂團

高校民樂團的成員在招募的時候是開放性地面向全校各個專業(yè)的學(xué)生，因此不同專業(yè)的學(xué)生聚集在一起又形成了一個多元的民樂團建制。高校民樂團由于每年都會有學(xué)生面臨畢業(yè)和入校，還具有成員流動性大的特點，因此民樂團成員會面臨聲部或配器的調(diào)整。一些同學(xué)甚至能做到“一專多能”，既能主奏一種樂器，又能兼奏其他樂器，滿足演出需要。如此多元化的鍛煉使他們比旁人具有更開放包容的態(tài)度面對不同挑戰(zhàn)。

民樂團可供選擇的演奏曲目相當(dāng)豐富。高校民樂團大多選擇曲目都遵循以下四點：一是選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)曲目，這些曲目歷經(jīng)千百年為人們所傳頌，經(jīng)久不衰，富有深刻的內(nèi)涵；二是選擇具有高校所在地濃郁地方特色的曲目；三是選擇根據(jù)本樂團實際情況所編配的最貼近大學(xué)生活的曲目；四是選擇一些由現(xiàn)代音樂素材改編的曲目。小小的四點要求在如此浩瀚的音樂寶庫中依舊有千千萬萬的選擇，多元的曲目排演會使學(xué)生的思維更加開放化和多元化。

二、高校校園文化和高校民樂團的建設(shè)原則

良好的校園文化氛圍是校園精神文化的體現(xiàn)。和諧、高雅的校園文化生活為高校學(xué)子樹立正確的價值觀導(dǎo)向，因此高校校園文化的構(gòu)建原則是高校民樂團建設(shè)原則的指向針。民樂團建設(shè)的原則是以高校校園文化的建設(shè)原則為基準(zhǔn)，是校園文化建設(shè)原則的具體體現(xiàn)。

1.高校校園音樂文化的構(gòu)建原則

在構(gòu)建大學(xué)校園音樂文化時一般遵循以下三個原則：營造“人本”校園音樂文化的環(huán)境；貫穿“人文”校園的文化精神；體現(xiàn)“人和”校園音樂文化價值。

營造“人本”性質(zhì)的校園音樂文化：是樹立高校學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀最根本的源泉。對于大學(xué)生而言，他們對藝術(shù)有充足的熱情和渴望，高雅的音樂作品利于他們樹立正確的思想觀。曾有人說“音樂是沒有國界的”，音樂是文化交流的重要使者之一，它是美育教育的組成部分，擔(dān)負著促進民族文化繁榮的重任。體現(xiàn)“人和”校園音樂文化價值：音樂不僅能夠給人帶來美的享受，而且能夠凈化人的心靈，進而提升人的精神層次，這不僅是高校教育的任務(wù)，而且是社會追求的最高境界。

2.高校民樂團的建設(shè)原則

高校民樂團的建設(shè)是在高校文化構(gòu)建原則和宗旨上的發(fā)展。民樂團所選用的音樂作品都是高雅的，能夠幫助人心智的開發(fā)，提高審美能力的鑒定能力。因此，高校民樂團能夠健全大學(xué)生的人格，促進對學(xué)生性情的陶冶。

高校民樂團重要的就是能夠起到文化傳播的作用。高校民樂團常常作為學(xué)校代表與其他兄弟院校進行交流。這能夠?qū)τ谝魳返慕逃凉B透到其他教育中，能夠讓美育教育促進大學(xué)生人格的培養(yǎng)，進而達到和諧教育的目的。

在追求“人的和諧”的今天，高校民樂團從招新、訓(xùn)練、排練到演出的每一步都追求和諧發(fā)展。人與人相處的和諧，聲部間的音色和諧，排演期間的合作和諧，交流演出中的傳播和諧……民樂團良好的建設(shè)能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，能夠充實自己，不斷促進他們之間形成和諧的關(guān)系，進而營造出和諧的校園氛圍。

三、高校校園音樂文化和高校民樂團的功能

高校校園音樂文化和高校民樂團都是音樂在高校的展現(xiàn)形式。音樂不僅是一種文化意志的靈魂，它集中并體現(xiàn)了所有情緒情感的積淀；音樂更是一種社會語言，它能夠影響社會的發(fā)展，能夠促進民族文化的教育。

1.高校校園音樂文化的功能

高校校園文化是指高校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛。健康的校園文化可以陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生全面發(fā)展。另外，高校校園文化建設(shè)對于大學(xué)生的實踐活動能力、社會競爭能力的提高，對于開發(fā)學(xué)生智力、擴大學(xué)生視野、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也起著不可低估的作用。而高校校園音樂文化是高校在長期的發(fā)展過程中不斷積累下來具有共同高校人文精神的體系。高校音樂文化的功能是多方面的，主要體現(xiàn)在三個方面。

第一，音樂教育能夠促進高校師生的身心健康。可以促進人情感方面的教育音樂在我國的發(fā)展具有很悠久的歷史，因此對于人的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。

第二，音樂能夠培養(yǎng)高校師生高尚的情操和品格。音樂不僅能夠給人帶來美的享受，而且能夠凈化人的心靈，進而提升人的精神境界。通過音樂教育可以有效地對人的品德產(chǎn)生良好的影響。

第三，音樂可以培養(yǎng)高校師生的協(xié)作精神。培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作精神是現(xiàn)代科技發(fā)展的要求。當(dāng)今科技飛速發(fā)展，各門科學(xué)相互滲透，科學(xué)上的重要課題都涉及許多方面，個人的力量有限，極難單獨完成。因此，加強現(xiàn)代科技研究，就必須培養(yǎng)相互尊重、樂于協(xié)作的科學(xué)品德，通常情況下，音樂活動是一個比較具有協(xié)作性的團體活動。

2.高校民樂團的功能

高校民樂團是高校校園文化建設(shè)中不可或缺的組成部分，它以其獨特的形式為校園文化建設(shè)的繁榮發(fā)展作出了重要的貢獻。

高校民樂團能夠增強校園文化的育人和導(dǎo)向功能。民樂團形式多樣的藝術(shù)活動在給予學(xué)生音樂藝術(shù)熏陶的同時，使學(xué)生的思想觀念也得到啟迪和感染，讓他們在器樂表演中潛移默化地接受教育，并能逐漸內(nèi)化為自己的價值、理想和信念。以此可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，陶冶高尚的情操，提高感受美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

高校民樂團能夠增強校園文化的協(xié)調(diào)功能。德國著名心理學(xué)家榮格認為“文化的最后成果是人格”。民樂團通過排演具體的音樂作品，呈現(xiàn)出大量音樂作品主題是以情感為紐帶，強調(diào)欣賞作品時人的知、情、意等心理因素的和諧統(tǒng)一。學(xué)生通過自身的情感體驗獲得自我的教育和情感升華，在藝術(shù)氛圍中不知不覺中陶冶和完善自我人格。此外，通過民樂團的活動及對民樂的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從不同角度接觸中國傳統(tǒng)文化，加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，有利于加強民族自豪感，增強愛國責(zé)任感。

高校民樂團能夠增加校園文化的創(chuàng)新功能。教育科研論證，音樂教育中的器樂訓(xùn)練能使學(xué)生的雙手同時活動，促進大腦左右兩半球的積極思維，鍛煉大腦，提高能力。音樂是一種聲音的藝術(shù)，它以和諧、有節(jié)奏、富于形象的聲音反映現(xiàn)實生活。學(xué)習(xí)樂器，通過聽覺產(chǎn)生音樂形象，可以喚起人腦中相關(guān)的視覺印象，促使人想象豐富，構(gòu)成現(xiàn)實生活中沒有的新意象，從而開發(fā)智力，增強創(chuàng)造力。因此，學(xué)生在民樂團的學(xué)習(xí)，不但可以在發(fā)展自身愛好的同時不斷使自己演奏技能達到錘煉，而且在不斷進行排練和演出的同時，獲得自我認同感，增強自信心，培養(yǎng)健康的人格。高校民樂團不僅可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)進步，更對今后學(xué)生走向社會的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

第8篇

高校社團文化作為大學(xué)生長期社團活動經(jīng)歷所凝聚的精神財富，對于大學(xué)生有較強的思想政治教育功能，是新時期進行大學(xué)生思想政治教育工作的新平臺。高校社團在學(xué)生的思想政治教育過程中能夠發(fā)揮巨大的作用，本文以高校社團文化及其對學(xué)生的思想政治教育功能為研究重點，總結(jié)概括了其穩(wěn)定功能、社會化功能、激勵約束功能、導(dǎo)向中介功能、陶冶情操功能等五個方面的重要功能。

【關(guān)鍵詞】

高校社團文化；思想政治教育；功能

1 高校社團文化及思想政治教育功能概述

我國高校存在多種多樣的社團，尤其近年來高校社團種類和功能越來越多。高校社團文化是在高校社團長期發(fā)展形成的精神風(fēng)貌、群體意識等，是大學(xué)生在長期的社團活動中創(chuàng)造出的精神財富和物質(zhì)財富。高校社團文化主要包括社團活動、社團形象、社團的品牌和文化產(chǎn)品、社團制度規(guī)范以及社團的價值和理念等。思想政治教育者進行思想政治教育時，思想政治教育內(nèi)部各要素之間以及思想政治教育在于外部環(huán)境發(fā)生關(guān)系或聯(lián)系時所表現(xiàn)出現(xiàn)的功能或者效果就是思想政治教育功能，這一過程表現(xiàn)為思想政治教育過程。

高校社團文化的思想政治教育功能就是以高校社團文化為工具和載體，思想政治教育者將社團文化引入到思想政治教育工作中來，使受教育者能夠得到良好的教育，達到預(yù)期的思想政治教育效果。

2 高校社團文化的思想政治教育功能

2.1穩(wěn)定功能

現(xiàn)代學(xué)生接受的教育已經(jīng)和以前應(yīng)試教育有了較大差別，我國目前從小學(xué)階段開始，就已經(jīng)開始實施全面的課程改革，采用全新的教育方式。在高校思想政治教育中，傳統(tǒng)的剛性填壓教學(xué)方式已經(jīng)被時代被學(xué)生所淘汰，不能促進學(xué)生的健康發(fā)展，不能滿足學(xué)生的個性化發(fā)展。社團文化的自由、個性、輕松，以及以人為本理念更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受，穩(wěn)定大學(xué)生的思想情緒，思想政治教育功能也更強。社團文化能夠營造一種輕松、愉快的氛圍，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的強制力，潛移默化的歷練大學(xué)生品質(zhì)，培養(yǎng)高尚道德情操，提高個人修養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對學(xué)生的思想政治教育具有毋庸置疑的重要2.2 社會化功能

高校社團文化的社會化功能主要表現(xiàn)在兩個方面：同化功能和輻射功能。一方面，高校社團是開放的、對外的，它們經(jīng)常向外界尤其是校外的一些新鮮組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以這些先進經(jīng)驗為社團發(fā)展提供幫助和支持，潛移默化中讓自身被同化，明確自身的發(fā)展方向和價值取向，使得社團成員呈現(xiàn)社會化傾向，達到促使成員向社會化發(fā)展的目的。如前所述高校社團不是孤立封閉于校園內(nèi)部的單純的校園組織，其文化也不僅僅單純的校園保守文化，其文化與社會文化緊密相關(guān)，社會主流文化深刻的影響和同化社團文化，社團文化又反過來影響和同化社團成員。一直以來，我國社會文化的最主流精神一直都是馬列主義精神，這就決定了主流文化的科學(xué)性和正確性，從而確保了社團文化的科學(xué)與正確性；另一方面，社團文化還有輻射功能，對學(xué)生對社會都能產(chǎn)生一定的思想政治教育功能。首先，社團成員在社團期間必然受到社會文化的影響，待到畢業(yè)以后，這些成員必然將這些社團文化帶到社會中，促進社會文化和社會精神的發(fā)展進步。其次，良好的社團文化能夠?qū)ζ鋬?nèi)部成員形成良好的教育作用，通過一層層的輻射作用，達到范圍將廣的思想政治教育功能。

2.3激勵約束功能

高校社團的激勵約束功能主要是指良好的社團文化能夠激勵學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向前的情感和動機，同時通過各種社團活動，開闊視野，鍛煉學(xué)生良好的思維能力和人際交往能力。社團對于沒有一個成員來說都屬于一個家，如果該社團的社團文化切實滲透到每一位成員的內(nèi)心，被每一位成員所接受，那么就能很容易的激發(fā)學(xué)生強烈的使命感和榮譽感，所有成員會為了社團的發(fā)展而擁有共同的目標(biāo)和行動標(biāo)準(zhǔn)，擁有很強的主人翁意識，明白自己該做什么不該做什么。所有成員在社團中的積極工作，培養(yǎng)個人的組織、管理以及決策能力，為社團建設(shè)做出貢獻。正確的社團文化能夠激勵和約束每一位成員，成功時幫助他們擺正心態(tài)，懂得繼續(xù)努力才是正確的選擇，失敗時，同樣也較好學(xué)生擺正心態(tài)，要用正確的姿態(tài)面對挫折，給與他們信念，幫助他們明確目標(biāo)，通過這一過程鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、處理、解決問題的能力。

2.4 導(dǎo)向中介作用

社團文化在高校思想政治教育過程中能夠發(fā)揮導(dǎo)向中介的作用。所謂導(dǎo)向功能就是指高校思想政治教育的意識形態(tài)性、方向性、目的性的集中體現(xiàn)。大學(xué)生年齡較小，社會閱歷淺、實踐生活經(jīng)歷少，正處于生理和心理快速發(fā)育時期，尤其是心理發(fā)育更加快速和不穩(wěn)定。處于這個時期的學(xué)生思想和心理都比較活躍，穩(wěn)定性差，學(xué)習(xí)和接受能力很強，但同時又很容易收到外部環(huán)境的影響，此時的大學(xué)生思想和政治觀念都不成熟，道德觀念還不健全，在思想和行為上容易差生盲從。而社團文化能夠幫助學(xué)校在學(xué)生教育上有效解決這個問題。在大學(xué)生的思想政治教育工作中，社團文化可以作為學(xué)校和學(xué)生之間溝通交流的紐帶和橋梁，學(xué)校可以將社團文化作為學(xué)校了解、關(guān)愛以及管理學(xué)生的中間點。正確利用社團文化，有效發(fā)揮社團文化的導(dǎo)向中介作用能夠幫助學(xué)校提高思想政治教育的效率和針對性，為新世紀(jì)學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好條件。

2.5陶冶情操功能

當(dāng)代大學(xué)生對精神生活水平要求更高，他們注重精神享受，不斷尋求高雅文化，注重豐富自己，提升自己。目前，我國高校社團文化多樣的活動滿足了學(xué)生對高尚文化的追求，有利于滿足個人的精神生活，將學(xué)生的價值取向要社會主流文化拉攏。另外，通過社團文化的陶冶情操功能，學(xué)生的愛國、愛校、愛黨以及愛社會主義的思想得到全面升華，思想境界全面提升。最后，學(xué)生在社團文化中接受學(xué)校文化的熏陶和洗禮，個人理念更容易和學(xué)校理念發(fā)生共鳴，因此個人行為也很自然的向校規(guī)校紀(jì)要求的行為發(fā)展，有利于學(xué)校和諧發(fā)展。

3 結(jié)語

本文通過對高校社團文化和思想政治教育功能的簡單概述，緊接著對高校社團文化的思想政治教育功能進行了深層次的細致研究。通過本文研究不難發(fā)現(xiàn)，將高校社團文化應(yīng)用于思想政治教育具有重要的實際意義。目前，我國各高校應(yīng)重視高校社團發(fā)展，創(chuàng)造條件培養(yǎng)品質(zhì)良好的社團，促成高品質(zhì)社團文化的形成，將其作為思想政治教育的現(xiàn)代化陣地，通過社團文化更好的對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

【參考文獻】

[1]程斌；蔡為青，關(guān)于高校社團文化與思想政治工作的思考，安徽技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2005/04.

[2]何瑞莉，高校社團文化的思想政治教育功能的實現(xiàn)途徑探究，赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2013/08.

第9篇

青年員工是企業(yè)員工中最具活力和生命力的一個重要群體。青年員工在企業(yè)文化建設(shè)問題上的認同感、積極度、參與度與企業(yè)文化建設(shè)的成功失敗有著直接的關(guān)系。因此，企業(yè)共青團組織應(yīng)充分發(fā)揮組織的凝聚力和感召力，擔(dān)負起帶領(lǐng)青年建設(shè)一個積極向上的企業(yè)文化氛圍的使命。

首先，企業(yè)共青團組織要有效地參與企業(yè)文化建設(shè)，就必須使企業(yè)青工深刻理解企業(yè)文化的內(nèi)涵。

一般說來，企業(yè)文化是指以形式最佳的經(jīng)營管理機制和增強企業(yè)活力為目的，以人為本，以企業(yè)精神的共識為核心，以員工行為為基礎(chǔ)，實現(xiàn)企業(yè)管理整體規(guī)范化的管理行為。它主要由企業(yè)的最高目標(biāo)、共同價值觀、作風(fēng)和精神、行為規(guī)范和規(guī)章制度等構(gòu)成。因此，共青團組織就要引導(dǎo)員工認識企業(yè)的凝聚力不僅與物質(zhì)條件有關(guān)，更與精神條件、文化條件有關(guān)。工資、獎金、福利待遇這些物質(zhì)條件只是企業(yè)凝聚力的基礎(chǔ)，企業(yè)精神、企業(yè)文化才是企業(yè)凝聚力的根本，企業(yè)凝聚力取決于企業(yè)的群體價值觀。

通過教育，使廣大青年員工理解優(yōu)秀的企業(yè)文化會產(chǎn)生一種尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人的良好氛圍，產(chǎn)生一種精神振奮、朝氣勃發(fā)、開拓進取的良好的風(fēng)氣，激發(fā)員工的創(chuàng)造熱情。良好的企業(yè)文化勝過任何的行政指揮和命令，它可以將被動行為轉(zhuǎn)化為自覺的行動，化壓力為動力，其力量是無窮的。

其次，企業(yè)共青團組織要明確自己在企業(yè)文化建設(shè)中的作用。

一、在企業(yè)文化建設(shè)中要做好引導(dǎo)作用

共青團作為積極上進的青年組織，對于青年的思想發(fā)展有著很大的影響。而青年作為企業(yè)文化建設(shè)中最主要的中堅力量，對企業(yè)文化的走向有著舉足輕重的作用。團組織可以通過形式多樣的活動將企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容融入到日常的宣傳工作中，通過對青年思想的引導(dǎo)，從而使企業(yè)文化建設(shè)向積極、健康的方向發(fā)展。

二、在企業(yè)文化建設(shè)中要做好推動作用

青年是企業(yè)在未來競爭中立于不敗之地的根本力量，企業(yè)發(fā)展離不開富有進取精神并具有較強知識和技能的青年人才，原創(chuàng)：需要這些人才來推動其向前發(fā)展。青年作為一個社會人，其同樣也有著自我發(fā)展與完善的需求，需要通過不斷的學(xué)習(xí)、提高來發(fā)展自我，從而實現(xiàn)自身價值。因此，企業(yè)文化建設(shè)的目的就是要把這兩者的發(fā)展及需求統(tǒng)一起來，形成一種合力。企業(yè)共青團作為聯(lián)系青年和企業(yè)的一個橋梁紐帶，可通過工作及活動的開展將兩者的需求有機的結(jié)合起來，推動企業(yè)文化向前發(fā)展。

三、要做好企業(yè)文化建設(shè)的創(chuàng)新作用

企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)的管理和技術(shù)工作一樣，同樣需要創(chuàng)新。青年員工作為企業(yè)中思想相對活躍的一個群體，其思維方式是緊跟著社會發(fā)展的腳步前進的，他們看問題的視角也是較超前的。思想活躍，具有開拓性和創(chuàng)造性，這些特點決定了青年對企業(yè)文化在新時期的影響。共青團組織必須把握住特殊的地位來將青年的這種合理的創(chuàng)新需求匯集起來，通過自身的工作渠道來使企業(yè)的管理者注意和接受這種需要，并把這種需求注入到企業(yè)文化建設(shè)工作之中，最終實現(xiàn)企業(yè)文化的創(chuàng)新與變革。

最后，企業(yè)共青團組織參與企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)把握方向，有的放矢。

一、努力獲取青年員工對企業(yè)文化的認同感

企業(yè)團組織在參與企業(yè)文化建設(shè)的過程中，要幫助青年員工樹立這樣一種精神：為了企業(yè)的發(fā)展，必須勇于獻身，必須犧牲和放棄今天的部分享樂，因為企業(yè)對青年員工的要求，更多的是奉獻，而不是享樂。企業(yè)團組織作為企業(yè)文化的積極建設(shè)者和實踐者，在時間和實踐的雙重考驗面前，以身作則，一以貫之，企業(yè)的青年員工就會自覺的產(chǎn)生對企業(yè)文化的認同感，認同企業(yè)團組織所倡導(dǎo)的價值觀念、企業(yè)精神，就會信任這種精神對企業(yè)發(fā)展的巨大作用。青年員工基本都剛從校門走進企業(yè)不久，有時難免碰到理想與現(xiàn)實的激烈沖突。在沖突面前，企業(yè)團組織要做好青年員工的思想工作，讓其不回避、更不喪失理想和信念，甚至還要能夠忍受委屈。要以自己的努力工作去贏得在企業(yè)中的地位，努力把自己的工作和行為變成一種風(fēng)范、變成一種廣泛認同的文化現(xiàn)象。

二、在企業(yè)文化的塑造中，要充分發(fā)揮企業(yè)共青團的先進性

在企業(yè)文化的塑造中，發(fā)揮共青團的先進性，主要體現(xiàn)在實現(xiàn)企業(yè)價值與青工價值的統(tǒng)一，在企業(yè)中形成青工共同認同的企業(yè)經(jīng)營理念和目標(biāo)，并為之產(chǎn)生青工合力的企業(yè)文化氛圍，發(fā)揮青工的生力軍作用。一是滿足青工的自尊心。企業(yè)青工的物質(zhì)需要在減少，而精神需要則在增加。企業(yè)共青團要把注意力更多地投向企業(yè)的軟環(huán)境，設(shè)法滿足青工們的精神需要，引導(dǎo)和協(xié)助青工設(shè)法獲得共識和自尊。以人為本，把人作為經(jīng)濟活動的主體，受到應(yīng)有尊重，這樣才能夠激勵青工積極投身于工作；二是滿足青工的創(chuàng)造性。企業(yè)共青團的工作重心之一，就是用爭先創(chuàng)優(yōu)等適當(dāng)方式促使青工從事創(chuàng)造性思考、學(xué)習(xí)和參與創(chuàng)造性的工作，激發(fā)青工的主動精神，使青工主動、自覺地完成自己的本職工作。尤其是青年技術(shù)人員，他們工作的性質(zhì)，決定了所需要的智力或認知力多于所需要的體力，只有滿足青年成長成才的需求，才能做到“事業(yè)留人”；三是滿足青工的歸屬感。對從事日益復(fù)雜工作的青工，原創(chuàng)：現(xiàn)代企業(yè)不再是僅靠收入來吸引人，而是在更大的程度上依靠能使個人得到滿足感和歸屬感的工作環(huán)境來爭取，正所謂“感情留人”。企業(yè)共青團可以在進行正確婚戀觀的宣傳教育的同時，做到“關(guān)心人”，從交友溝通、戀愛介紹、婚房介紹、貸款購房等等的服務(wù)，使每一個青工感受到企業(yè)的溫暖、視企業(yè)為家。

三、在青年集體中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)對組織的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，新經(jīng)濟環(huán)境下最成功的企業(yè)是學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織在企業(yè)文化建設(shè)中將進一步受到關(guān)注。因此，企業(yè)團組織要注意在日常工作中努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，特別要注意學(xué)習(xí)過程中的青年個體和團體的配合問題。個體及團體都不斷學(xué)習(xí)及配合良好，會對企業(yè)產(chǎn)生一股強大的發(fā)展動力，推動企業(yè)的迅猛發(fā)展；個體及團體都不斷學(xué)習(xí)但是配合不好，“個性”太強，反而不利于企業(yè)的發(fā)展。

四、注重樹立良好的企業(yè)形象