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第1篇

（一）基于工作過程，構(gòu)建課程設(shè)計體系

通過鋼鐵企業(yè)調(diào)研、專家座談和畢業(yè)生調(diào)查等方法，確定材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位，確定各個崗位的代表性工作任務(wù)，然后分析每個崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)提煉為行動領(lǐng)域，按照教育教學(xué)方法將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再轉(zhuǎn)化為該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。

（二）多方參與，提高教學(xué)質(zhì)量

在課程設(shè)計資源整合時，與中冶賽迪、重鋼股份有限公司等單位的行業(yè)專家、校外兼職教師進(jìn)行溝通、協(xié)商，共同確立改革方案。校內(nèi)專業(yè)教師主要負(fù)責(zé)調(diào)研資料的整理、課程理論基礎(chǔ)的搜集論證，以及協(xié)調(diào)校內(nèi)外教師的工作。行業(yè)專家主要負(fù)責(zé)學(xué)生的現(xiàn)場實踐工作，并指導(dǎo)校內(nèi)教師，確保課程設(shè)計體系的準(zhǔn)確性。校外教師有選擇地參與課程的教學(xué)過程，提供相關(guān)的實踐案例。在課程設(shè)計的實施過程中，堅持行業(yè)專家、校內(nèi)專業(yè)教師和校外兼職教師的多元化教學(xué)，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）采用任務(wù)驅(qū)動，重點培養(yǎng)實踐能力

按照教學(xué)大綱的要求確定課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，課程設(shè)計的內(nèi)容要體現(xiàn)項目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念。具體做法是根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計學(xué)習(xí)情境，在各種學(xué)習(xí)情境下分解具體任務(wù)。如加熱爐課程設(shè)計，其典型任務(wù)是熟練掌握加熱工藝要求，并對加熱生產(chǎn)過程進(jìn)行控制，根據(jù)該典型任務(wù)確定加熱爐設(shè)計的下分任務(wù)，包括燃料燃燒計算、爐子的熱工制度（包括爐溫制度、供熱制度、爐壓制度及鋼種的加熱工藝制度）和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時間計算、爐體結(jié)構(gòu)及煙囪等輔助設(shè)備的設(shè)計，在具體的設(shè)計過程中只需進(jìn)行下分任務(wù)的設(shè)計即可。

（四）堅持行動導(dǎo)向，注重實踐能力培養(yǎng)

以加熱爐課程設(shè)計為例，一方面通過一個個下分任務(wù)的完成，使學(xué)生能夠在完成每一個下分任務(wù)的同時，不斷積累經(jīng)驗，逐步掌握加熱工藝制度制訂的方法，充分利用所學(xué)理論知識，逐步建構(gòu)較為完整的加熱爐作業(yè)區(qū)工藝和設(shè)備情況，明確加熱崗位的任務(wù)和職責(zé)，初步形成職業(yè)習(xí)慣，畢業(yè)后可以直接勝任加熱崗位工作。另一方面，該課程設(shè)計結(jié)合操爐工考試相關(guān)的內(nèi)容，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)理論和實踐的融通，提高學(xué)生的實際應(yīng)用水平。

二、基于“工作過程”法的設(shè)計思路

（一）以能力為本位，確定課程設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

課程設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生通過課程設(shè)計的實踐鍛煉在職業(yè)能力和知識認(rèn)知上要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，它既是課程教學(xué)的龍頭，又是課程教學(xué)質(zhì)量評價的依據(jù)，因此必須認(rèn)真分析和論證。以加熱爐課程設(shè)計為例，筆者根據(jù)分析論證，確定其課程目標(biāo)為：（1）能力目標(biāo)。學(xué)會制訂加熱工藝制度（包括加熱溫度、加熱速度、加熱時間）；能正確進(jìn)行爐膛尺寸設(shè)計，熟練掌握不同鋼種的加熱要求。（2）知識目標(biāo)。熟悉加熱制度制訂的依據(jù)，掌握爐型特點和結(jié)構(gòu)設(shè)計的要求；熟練掌握加熱的特點和要求，準(zhǔn)確掌握不同加熱缺陷的特點和判斷。

（二）以工作過程為導(dǎo)向，選取教學(xué)內(nèi)容

同樣以加熱爐課程設(shè)計為例，通過在特定條件下進(jìn)行加熱爐初步設(shè)計（包括燃料燃燒計算、爐子的熱工制度和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時間計算、爐體結(jié)構(gòu)及煙囪等輔助設(shè)備的設(shè)計），要求學(xué)生把理論和實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論知識去分析和解決工程實際問題的能力，幫助學(xué)生鞏固、深化和拓展知識面，使之得到一次較全面的設(shè)計訓(xùn)練，為實際工程設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

（三）以項目教學(xué)為手段，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

課程設(shè)計教學(xué)充分體現(xiàn)了專業(yè)性、應(yīng)用性和實踐性。加熱爐課程設(shè)計的具體思路是：首先，明確該課程與專業(yè)、職業(yè)的關(guān)系，確定該課程是材料成型及控制工程專業(yè)的核心課程。其次，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境和任務(wù)的設(shè)計，即確定教學(xué)內(nèi)容。如在確定加熱溫度的過程中既考慮避免出現(xiàn)過熱過燒，還要考慮Si、Mn等合金元素的影響及加熱目的，從而進(jìn)行綜合確定。最后，進(jìn)行考核與評價。通過聘請賽迪工業(yè)爐和重鋼集團(tuán)的專家進(jìn)行現(xiàn)場數(shù)據(jù)對比分析，確定設(shè)計與現(xiàn)場生產(chǎn)的差距，從而確定合理的評價體系，促進(jìn)課程設(shè)計的不斷完善。

（四）構(gòu)建多元化、開放式的教學(xué)評價體系

仍以加熱爐課程設(shè)計為例，從入爐到出爐采用流程化作業(yè)，根據(jù)工藝的各個環(huán)節(jié)，將每一段的溫度、速度和爐壓確定有機結(jié)合起來，制訂適合生產(chǎn)現(xiàn)場的工藝制度。在考核方面進(jìn)行多元化考核，在結(jié)束設(shè)計后，學(xué)生采用答辯的方式將自己的設(shè)計思路、理念和工藝規(guī)程進(jìn)行有效整合，老師結(jié)合學(xué)生的答辯提出問題，最后送行業(yè)專家評閱，從而實現(xiàn)過程性考核和結(jié)果性考核的有機結(jié)合。

三、基于“工作過程”法的實踐效果

2012年下半年開始用基于“工作過程”法對材料成型及控制工程專業(yè)的課程設(shè)計類實踐課進(jìn)行改革，將現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集和課堂工藝設(shè)計有機結(jié)合起來，經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，采用平時觀察、訪談等方式分析了該方法的實施效果。

（一）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采用基于“工作過程”法，將現(xiàn)場的工藝設(shè)計搬到課程設(shè)計里面，利用課程設(shè)計完成現(xiàn)場工藝參數(shù)的選擇和確定，利用課程設(shè)計解決現(xiàn)場的實際問題，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高了課程設(shè)計的學(xué)習(xí)效果

基于“工作過程”法將理論課程和實踐課程有效結(jié)合起來，將知識體系進(jìn)行重新構(gòu)建，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時間和空間，為學(xué)生的深入思考和廣泛交流提供了便利，加深了學(xué)生對理論知識的理解，能夠從生產(chǎn)實際出發(fā)，主動提出問題、分析問題和解決問題，使學(xué)生從以前的不問所以然的埋頭計算變成了分析工藝參數(shù)和處理現(xiàn)場問題的參與者，從而促進(jìn)了對知識的理解與應(yīng)用。

四、結(jié)語

第2篇

目前的建筑施工的管理體制已不能適應(yīng)日益發(fā)展的建筑水平和科學(xué)技術(shù)了，需要對建筑工程的組織設(shè)計進(jìn)行完善和改進(jìn)。建筑工程組織設(shè)計中的一些問題逐漸暴漏了出來，主要體現(xiàn)在兩個方面，其一，建筑施工企業(yè)沒有科學(xué)合理的組織設(shè)計管理措施。其二，建筑施工企業(yè)的組織設(shè)計水平普遍較低。2.1建筑施工企業(yè)沒有科學(xué)合理的組織設(shè)計管理措施目前，隨著我國建筑工程數(shù)量和規(guī)模不斷增大，一部分的建筑施工企業(yè)對于建筑工程施工的應(yīng)對措施和管理水平比較缺乏，同時缺乏認(rèn)識建筑工程施工組織設(shè)計的重要性。建筑施工企業(yè)在編制工程組織計劃時候，不能充分借鑒和學(xué)習(xí)之前的成功經(jīng)驗，在編制工程組織計劃的內(nèi)容時，也沒有使用到新技術(shù)和新工藝，從而造成，即使建筑施工企業(yè)進(jìn)行了工程施工的組織計劃，但是沒有使得建筑施工企業(yè)的勞動效率得到有效提高，資源消耗沒有降低。2.2建筑施工企業(yè)的組織設(shè)計水平普遍較低很多的建筑施工企業(yè)存在工程組織計劃水平較低的問題，有些施工單位的施工建設(shè)的管理水平比較低，沒有對工程施工的需求進(jìn)行計劃，也沒有對工程施工措施進(jìn)行有效管理。建筑施工企業(yè)編制的工程組織設(shè)計質(zhì)量普遍不高，對于施工組織設(shè)計的實際意義沒有明確，而只是簡單羅列出來工程的進(jìn)度表。除了建筑施工企業(yè)沒有足夠重視工程組織設(shè)計的重要性之外，企業(yè)的組織設(shè)計人員的設(shè)計經(jīng)驗和專業(yè)素質(zhì)也是制約施工企業(yè)組織設(shè)計水平低下的一個重要原因。負(fù)責(zé)編制組織設(shè)計的人員只是依照設(shè)計的技術(shù)規(guī)范生搬硬套，沒有根據(jù)自身企業(yè)的實際情況，實際的工程特點進(jìn)行針對性的施工組織規(guī)劃，這樣編制出來的工程施工組織設(shè)計就不能很好的指導(dǎo)企業(yè)施工。

2建筑工程組織設(shè)計的改進(jìn)策略

建筑市場的競爭越來越激烈，建筑企業(yè)只有提高和改善自身的施工管理機制，適應(yīng)建筑市場的需求，創(chuàng)新現(xiàn)代建筑工程的施工技術(shù)手段和工藝，編制出科學(xué)合理的施工組織設(shè)計方法，提高企業(yè)建筑施工的質(zhì)量。

2.1提高對工程施工的組織設(shè)計的重視

建筑施工企業(yè)要不斷提高對工程施工的組織設(shè)計的認(rèn)識，選擇合適的工程質(zhì)量技術(shù)，提高管理建筑水平和施工的組織設(shè)計，要根據(jù)本企業(yè)工程項目的特點，市場需求的實際情況，有針對性的編制適合本企業(yè)的建筑工程組織計劃。

2.2提高建筑工程組織設(shè)計的創(chuàng)新工作

由于建筑工程施工的組織計劃是建筑企業(yè)在投招標(biāo)時的重要參考，同時也是建筑管理項目的規(guī)劃參考，建筑施工企業(yè)一定要注意編制工程組織計劃的時效性，創(chuàng)新性。要將創(chuàng)新理念充分融入到建筑工程組織設(shè)計的編制中來，具體要做到：

1）要創(chuàng)新工程施工組織計劃的內(nèi)容。編制組織設(shè)計的技術(shù)方案時，不僅要注意建筑施工的技術(shù)創(chuàng)新，還要考慮到建筑合同內(nèi)容的創(chuàng)新性，要增加施工組織設(shè)計的內(nèi)容。

2）編制施工組織設(shè)計時，要注意應(yīng)用創(chuàng)新手段和創(chuàng)新技術(shù)，注意計算網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)中的必要費用，合理計劃工期，有效進(jìn)行資源優(yōu)化配置，對編制好的計劃，在執(zhí)行時，根據(jù)執(zhí)行計劃的條件，結(jié)合具體的實際情況有針對性的進(jìn)行控制調(diào)整，以期實現(xiàn)建筑施工企業(yè)的目標(biāo)。

3總結(jié)

第3篇

為準(zhǔn)確了解該課程培養(yǎng)目標(biāo)，課程組成員深入企業(yè)調(diào)研，與行業(yè)專業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生共同研討秘書課程基于職業(yè)活動導(dǎo)向的項目化課程開發(fā)，以崗位職業(yè)活動（工作任務(wù)）為導(dǎo)向?qū)F(xiàn)代秘書職業(yè)核心能力進(jìn)行分解，分析學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而確定專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)模式。其中，知識目標(biāo)為了解現(xiàn)代秘書的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)健康良好的工作習(xí)慣和心態(tài)；認(rèn)知秘書的辦文、辦會、辦事的基本程序和相關(guān)知識。能力目標(biāo)是圍繞“辦事、辦會、辦文”三大職業(yè)活動培養(yǎng)學(xué)生的社交與溝通、組織、協(xié)調(diào)能力以及應(yīng)用寫作（以公文為主）能力和綜合處理能力（辦事、辦文、辦會、活動策劃等）；掌握先進(jìn)的辦公自動化基本操作技能。素質(zhì)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗的職業(yè)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的綜合素養(yǎng)。本課程圍繞“會服務(wù)和懂管理”，全面培養(yǎng)學(xué)生正確健康的職業(yè)素養(yǎng)，圍繞“辦事、辦會、辦文”三大職業(yè)活動，全面提高學(xué)生專業(yè)知識和技能。課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用。

二、課程設(shè)計

通過對課程知識點及技能點的分析梳理，結(jié)合秘書職業(yè)技能鑒定的要求，課程組設(shè)置了8項秘書職業(yè)活動項目，細(xì)分為19個具體任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容項目化、模塊化、具體化。每個項目任務(wù)模塊都是一項情境化行動化的學(xué)習(xí)任務(wù)，所有內(nèi)容的安排都圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)的完成來展開。具體做法是：一是教學(xué)中設(shè)立伊立浦電器有限公司（該公司為我校校企合作單位），將教學(xué)活動與內(nèi)容置于該公司的框架之下運作，以秘書實際工作任務(wù)為載體，仿真模擬角色與場景進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)項目化教學(xué)模式。二是設(shè)計一條教學(xué)活動主線為伊立浦有限公司與日本東芝電器公司合作開發(fā)新產(chǎn)品。圍繞這一主線，兩個公司秘書做好洽談前、洽談中和洽談后的工作，兩條實訓(xùn)任務(wù)線同步開展工作任務(wù)，將秘書崗位工作的任務(wù)全部涵蓋。模塊一：走進(jìn)伊立浦公司電器有限公司行政辦公室。通過播放視頻展示伊立浦公司前臺、文員、助理和行政主管四位工作人員的工作環(huán)境、工作內(nèi)容，讓學(xué)生解秘書工作的范疇和職責(zé)。模塊二：伊立浦公司洽談合作之前上班伊始工作。分為伊立浦公司辦公環(huán)境維護(hù)與管理、伊立浦有限公司用品管理、秘書的日志管理三個任務(wù)。模塊三：伊立浦公司與日本東芝洽談合作意愿。分為電話溝通洽談意向、郵件溝通、收發(fā)合作意向文件三項任務(wù)。模塊四：伊立浦公司前往日本東芝公司考察。分為到合作單位日本東芝考察，為考察團(tuán)安排考察行程、為領(lǐng)導(dǎo)報銷考察費用兩個任務(wù)。模塊五：東芝公司前來伊立浦公司洽談。分為日本東芝公司前往伊立浦洽公司談接待籌備、伊立浦公司內(nèi)部洽談籌備會議、準(zhǔn)備和組織洽談會、組織參觀活動四項任務(wù)。模塊六：雙方達(dá)成合作意向。分為組織簽字儀式、宴請接待東芝公司、送行三個任務(wù)。模塊七：合作任務(wù)完成后的總結(jié)工作。學(xué)會整理活動中的各類文件資料、音像圖片和文字資料的歸類和歸檔。模塊八：伊立浦公司綜合實訓(xùn)。分為到伊立浦公司觀摩行政部門辦公與座談、參加伊立浦公司行政崗位招聘面試。

三、教學(xué)實施

在教學(xué)實施過程中，學(xué)生被分成不同小組，指定承擔(dān)不同的角色。在任務(wù)開展前，老師先給小組布置任務(wù)，講解學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需知識，然后探討解決問題完成任務(wù)的方法，在學(xué)習(xí)過程中始終讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，讓學(xué)生動腦動手去完成任務(wù)，最后由教師進(jìn)行評價總結(jié)。如“接待方案擬定”，先布置一個任務(wù)，要求圍繞“日本東芝公司前來伊立浦公司洽談”擬定一份接待方案，通過老師講解接準(zhǔn)備的基本程序、擬定方案的要素等知識點后，讓小組成員分組合作，完成一份接待方案的撰寫。培養(yǎng)了學(xué)生溝通合作、觀察思考、分析解決問題的綜合能力。有些知識點老師先不講，而是讓學(xué)生自己先嘗試解決任務(wù)。在解決任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)、提出和理解新知識和新技能，提高自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，最后由老師點評并總結(jié)知識點。如“組織簽字儀式”，教師先告訴學(xué)生查詢簽字儀式相關(guān)視頻，記錄關(guān)鍵步驟，并組織實施。學(xué)生通過查閱資料，小組協(xié)作分析簽字儀式的知識要點和關(guān)鍵步驟，并在模擬組織活動的過程中運用知識。最后老師通過點評關(guān)鍵點，理解和強化知識和技能。課程教學(xué)可以在校內(nèi)商務(wù)綜合實訓(xùn)室進(jìn)行。商務(wù)綜合實訓(xùn)室配有打印機、復(fù)印機、傳真機、談判桌椅等，學(xué)生能夠體驗真實的企業(yè)環(huán)境，進(jìn)行模擬接待、談判、辦公事務(wù)處理等能力訓(xùn)練。我們還將學(xué)生分組安排到學(xué)校各處室進(jìn)行實訓(xùn)，利用課余時間協(xié)助老師處理一些辦公事務(wù)，這樣來鍛煉學(xué)生的實際事務(wù)處理能力。此外，課程初始會安排學(xué)生到校企合作單位進(jìn)行綜合實習(xí)，感受企業(yè)環(huán)境，參與辦公事務(wù)處理，鍛煉秘書職業(yè)技能。相關(guān)單位的一些重大活動，也邀請學(xué)生參加，既解決了企業(yè)單位人員少任務(wù)重的壓力，也使學(xué)生參與了項目，能力得到訓(xùn)練提高。

四、教學(xué)考核

考核方式一改傳統(tǒng)的試卷考核方式，由于學(xué)習(xí)的重點在過程，在于實踐和展示，因此對學(xué)生的評價也應(yīng)更注重過程評價，占總考核70%，強調(diào)技能操作，體現(xiàn)綜合應(yīng)用能力，包括考勤、平時表現(xiàn)、實訓(xùn)現(xiàn)場表現(xiàn)、實踐作業(yè)等部分組成。過程性考核注重學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管和考核。終結(jié)考核為期末閉卷考試，包括課程的基礎(chǔ)知識和案例分析，占總考核的30%。從評價的主體來看，以老師評價為主，在成果展示部分小組互評占40%。這種考核方式極大地調(diào)動了學(xué)生參與實踐的積極性和自覺性。

五、教學(xué)效果

第4篇

1價值工程的基本理論

在價值工程里，價值是指產(chǎn)品的功能和項目整個壽命周期成本的最終比值。而價值工程主要是用以滿足客戶的需求與價值的需求，從兩者的需求出發(fā)，然后以功能分析作為核心，最終通過系統(tǒng)的方法與創(chuàng)造性的理論進(jìn)行科學(xué)管理的一個手段。但系統(tǒng)這項概念主要是由價值工程來進(jìn)行支撐的，而創(chuàng)新則是整個價值工程的最初靈魂。因此，對于價值工程其工作步驟的開展可以是依據(jù)一系列的而且要具有啟發(fā)性的問題進(jìn)行開展。據(jù)此可以大致分為12個問題區(qū)，即三個階段，12個步驟。價值工程大體的思路方法是:首先將價值工程分為小組，在通過小組對價值工程的項目做適當(dāng)?shù)姆纸猓缓笠罁?jù)專家的打分結(jié)果來確定每個功能所對應(yīng)的一個權(quán)值，然后確定出每個功能的系數(shù)。最后依據(jù)每個功能的實際成本或者是估算的成本來最終確定整個成本的系數(shù)，而兩者的比值就是價值系數(shù)。

2項目在工程設(shè)計階段主要造價的關(guān)鍵控制點

通常在工程實踐的整個過程里，人們習(xí)慣將項目按照某種客觀的規(guī)律將其進(jìn)行劃分，基本上可以劃分為四個階段，即決策，規(guī)劃設(shè)計，實施與投產(chǎn)著四個階段。雖然每個項目具有一個唯一的特性，但是每個項目都是需要經(jīng)過其因果關(guān)系與彼此聯(lián)系的關(guān)系確定實施的方案，最大程度的減少風(fēng)險與失誤的發(fā)生。對于項目，最根本最直接的目標(biāo)就是實現(xiàn)野豬的高收益，因此，成本控制的好與壞直接決定了野豬收益的高與低。而設(shè)計階段對于項目成本的節(jié)約扮演著重要的角色。主要是因為在設(shè)計階段，項目并沒有真正的實施，因此我們可以通過對其做可行性方面的分析，然后對不合理的步驟做及時的更改，進(jìn)而最大可能的降低成本。一旦工程進(jìn)入施工這個階段之后，每個項目的量與價都已經(jīng)基本完全確定了，已經(jīng)不能再以人們的主觀意志進(jìn)行更改，即使在施工的過程中會涉及到以下現(xiàn)場簽證的變更，但是總的消耗量幾乎是不變的。因此，我們必須對設(shè)計階段進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，控制好材料的量，最大程度的減少工程的成本，提高整個項目的技術(shù)含量。在設(shè)計階段，我們要選用最科學(xué)最合理的設(shè)計理念與評估方法，獲得一個最佳的設(shè)計方案。

3價值工程在房屋建筑工程設(shè)計階段的切入點

眾所周知，房屋建筑工程整個項目都是哥哥活動彼此之間相互關(guān)聯(lián)與相互依賴而完成的。其前期的工作內(nèi)容是后期工作的內(nèi)容的基礎(chǔ)，但是前期的設(shè)計與決策對于房屋建筑的后期工作有直接的影響。因此，在設(shè)計階段要將項目的不確定性降到最低。這就要求我們要將價值工程具體的活動內(nèi)容合理的加入到房屋建筑的設(shè)計方案中。首先要組成一個價值管理的小組，其組成人員包括其活動的主持人，建設(shè)方的代表，專業(yè)的設(shè)計員，施工專家，造價的工程師以及監(jiān)督人員。開展價值工程的研討會，將與項目相關(guān)的材料都需要提前準(zhǔn)備好。然后確定合適的研究對象。該階段要求對工程所有項目進(jìn)行全面的探討研究，確定最重要的工序與價值對象。其次是功能的分析階段，要求其活動的小組要在前兩個階段的基礎(chǔ)之上，對設(shè)計要素能否滿足工程的所有需求進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，盡可能的尋找找節(jié)約成本的，又不降低工程質(zhì)量的環(huán)節(jié)。接著是方案的創(chuàng)造階段，此階段主要是要求小組的成員可以盡可能的為建設(shè)方提供多種工程設(shè)計方案，來作為備用，使設(shè)想能夠更加的具體化。歸納整理好設(shè)計的方案之后，便是實施階段。此階段要求小組對研究方案的每一步行動執(zhí)行的時間進(jìn)行科學(xué)的安排。最后在活動執(zhí)行的過程中，要對實施的情況做及時的匯報總結(jié)。

4結(jié)束語

第5篇

（一）點幾何中的點，只有位置，沒有形狀，沒有大小。然而構(gòu)成中的點，不單有位置，還有一定的形狀、大小、方向等。幾何中的點是小的圓的，但作為造型要素的點，可能有大有小，有方有圓，有偶然的有規(guī)則的，總之，不管什么樣的形，只要它所處的空間足夠小，我們都可以管它叫“點”。康定斯基認(rèn)為：“點是生命，是表達(dá)的原始形象，是簡化到極限的記號，是各種形象的最單純化。”作為原始形象的點，它是構(gòu)成的最小單位。點的視覺效果和情感會隨著它在空間中所處的位置的變化而變化，點的特性不和點的大小成正比，點太大或太小都會弱化點的感受，點的縮小起著強調(diào)和引起注意的作用，而點的放大有面的感覺。點的表面肌理不同也會影響點的視覺感受，點具有緊張性和擴(kuò)張感。如圖1，交叉點公司標(biāo)志（計算機行業(yè)），漸變的差點產(chǎn)生聚集的視覺效果，形成抽象交叉的形象，代表高科技，體現(xiàn)交叉的概念；這些點也代表著構(gòu)成圖形的最小單位即像素點，體現(xiàn)了行業(yè)特點。如圖2，KIM照明燈標(biāo)志，漸變的差點產(chǎn)生收縮感和光感，構(gòu)成具有強烈視覺吸引力的標(biāo)志，表現(xiàn)出了行業(yè)特點。如圖3，漢城珠寶店標(biāo)志（差點在標(biāo)志中的運用），整個標(biāo)志由漸變的差點組成一個鉆石的圖案，充分表現(xiàn)了行業(yè)特點。點是構(gòu)成圖形的最基本的元素，也是標(biāo)志設(shè)計中不或缺的元素。在標(biāo)志設(shè)計中，由于點具備了聚集視線的作用，以點的形式出現(xiàn)的要素，往往是突現(xiàn)標(biāo)志設(shè)計含義的要點，可以起到點睛的作用。點在標(biāo)志的設(shè)計中還可以起到活躍的作用，使得標(biāo)志形態(tài)更生動活潑。

（二）線幾何中的線，只有長度和位置，沒有寬度，沒有方向。然而構(gòu)成中的線，不單有長度和位置，還有一定的寬度、方向、形狀等。康定斯基認(rèn)為:“線是一個點在一種或多種力量下的通道，依力量的迸發(fā)或矛盾，使線發(fā)生各種變化”。線是點運動的軌跡，線是最具有感彩的視覺語言，是拓展藝術(shù)表現(xiàn)力的重要語言。不同肌理的線，其感彩也不同，有的動感有的安靜，有的嚴(yán)謹(jǐn)有的活潑，有的硬朗有的溫柔，有的笨拙有的靈巧等等。這不同情感的線表現(xiàn)在標(biāo)志設(shè)計中，也會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。如圖4，斯考特唱品公司標(biāo)志，粗糙的線條，產(chǎn)生出的圖案現(xiàn)代、熱情、樸拙、奔放，具有手繪POP的特色。如圖5，蒂姆木制家具標(biāo)志，用統(tǒng)一的線條表現(xiàn)該家具的特點：標(biāo)準(zhǔn)化、組合化，中間的線條形成字母“W”,標(biāo)示家具的木質(zhì)特點。如圖6，Metrocats標(biāo)志，鋼筆線條勾勒出一只雍容華貴、親切可愛的貓的造型，給人直接的品牌感受。如圖7，工作室標(biāo)志，帶陰影的粗細(xì)有致的堅挺線條，來自于木和金屬條片錘煉出的鏗鏘執(zhí)著。從視覺上看，有些浮雕的半立體形式，具有幾年和鐫刻永久的意義。線是空間分割的重要元素，也是最具有藝術(shù)表現(xiàn)力的元素。

（三）面點的擴(kuò)大或聚集形成面；線移動的軌跡形成面，線的閉合或聚集也能形成面；線移動方向的不同會形成不同的面。面是自然界中最基本的形，造型藝術(shù)中的面總是以形的特征出現(xiàn)，所以，“面”也可以稱為“形”。在平面設(shè)計中，凡是不被認(rèn)為有點線形態(tài)的都是面也是形，形狀強調(diào)的是一種輪廓特征。“形”具有有定形的“形”和無定形的“形”兩種，有定形的“形”和無定形的“形”具有“圖”與“地”關(guān)系。“圖”與“地”都是有意義的形狀，把握好它們之間的和諧構(gòu)成關(guān)系并運用到設(shè)計中，做出有美感的圖形，才是設(shè)計師的最高境界。如圖8，美國喬治斯恐龍公園標(biāo)志，陰形和陽形所占的比例相當(dāng)，陽形成角龍，陰形成恐龍，陰形中的陽形和陽性中的陰形，成為兩個動物的眼睛，陰陽相生，相映成趣。如圖9，伊瓦海濱魚市標(biāo)志，以陽形為主的標(biāo)志設(shè)計，整個魚形為陽形，中間的魚眼部分形成圖形中的陰形。如圖10，北京女美術(shù)家聯(lián)誼會標(biāo)志，標(biāo)志創(chuàng)意的靈感來自于畫家常用的調(diào)色板和充滿朝氣的女性側(cè)面頭像，將兩個創(chuàng)意圖形進(jìn)行疊加后，外輪廓實形為調(diào)色板，內(nèi)部的虛形為女性的側(cè)面像。整個標(biāo)志采用流暢的線條與造型，虛實相生，陰陽相通，體現(xiàn)出現(xiàn)代女美術(shù)家勇于奮進(jìn)、探索不息的精神風(fēng)貌。）如圖11，美國田納西洲水族館，貫通式標(biāo)志，以水族館中的各種生物形象作為創(chuàng)意的出發(fā)點，采用貫通式的創(chuàng)作手法，實形為動物的造型，虛形在實形之間貫通游走，形成流動的水泊，整個標(biāo)志圖形陰陽結(jié)合，恰到好處。）如圖12美國薩克拉曼多動物園標(biāo)志，點、線、面結(jié)合在一起，根據(jù)各自不同的特點充當(dāng)畫面中的視覺元素，陰陽相稱的面作為圖形的主要造型，面轉(zhuǎn)換成曲線形成標(biāo)志動物的尾巴，點成為動物的眼睛。面在標(biāo)志設(shè)計中的出現(xiàn)使得標(biāo)志更飽滿，更穩(wěn)重。

二、構(gòu)成語言的綜合關(guān)系

第6篇

2011年9月21日杜家臺閘開啟分流，運用效果明顯。分流結(jié)束后，洪道應(yīng)急整治工程任務(wù)正式提出，2012年6月，設(shè)計單位完成了《杜家臺分蓄洪區(qū)洪道應(yīng)急整治工程實施方案》，同年12月底完成招標(biāo)投標(biāo)工作，2013年1月各標(biāo)段相繼開工，至2014年8月主體工程基本完工。

二、存在問題分析

1.地質(zhì)條件差

工程區(qū)為平原湖區(qū)地貌，地表水系十分發(fā)育，溝渠縱橫交錯，淵塘、濕地遍布。地質(zhì)鉆探結(jié)果表明：新農(nóng)垸堤基地質(zhì)結(jié)構(gòu)中Ⅲ1、Ⅲ2、Ⅲ3分別占總長度的59.2%、29.1%、11.7%，全堤段工程地質(zhì)條件評價為較差或差，堤基土主要為第四系全新統(tǒng)黏性土或淤泥質(zhì)土，存在嚴(yán)重的沉降變形、抗滑穩(wěn)定或滲透穩(wěn)定問題；趙家垴垸堤基地質(zhì)結(jié)構(gòu)中Ⅲ1、Ⅲ2分別占總長度的27.1%、52.6%，72.4%堤段工程地質(zhì)條件評價為較差或差，存在嚴(yán)重沉降變形及不均勻沉降等問題；九溝橋接長工程橋址范圍內(nèi)廣泛分布第四系沖湖積堆積淤泥質(zhì)土，在樁基礎(chǔ)施工過程中可能出現(xiàn)縮孔、塌孔等問題。

2.施工戰(zhàn)線長

洪道應(yīng)急治理工程建設(shè)地點跨仙桃、蔡甸、漢南3市（區(qū)），施工戰(zhàn)線長。在建設(shè)過程中，受建設(shè)管理經(jīng)費不足、交通條件差等因素制約，建設(shè)單位共安排3名現(xiàn)場管理人員，盡管月出勤天數(shù)達(dá)到27天以上，仍無法滿足工程監(jiān)管工作需要，及時發(fā)現(xiàn)并處理建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，建設(shè)管理壓力很大。

3.征遷任務(wù)重

本工程主要為土方施工，征地面積大，共計4800多畝（15畝=1hm2,下同）；征地范圍廣，跨仙桃、蔡甸、漢南三市（區(qū)）；征地工作責(zé)任主體多，涉及三縣市區(qū)三級政府組織9個責(zé)任主體；被征地對象多，訴求不同，抵制征地工作方法不一；征用土地大部分為基本農(nóng)田，按照國家“占一補一”政策，需要請求有關(guān)部門調(diào)整用地規(guī)劃，重新增補基本農(nóng)田面積；部分土地權(quán)屬不清，同一地塊存在多個征地對象認(rèn)領(lǐng)者，協(xié)調(diào)工作主攻對象無法確定，按照相關(guān)規(guī)定補償費在多個認(rèn)領(lǐng)者之間難以分配平衡，影響工程進(jìn)度。

4.工程變更多

本次工程施工過程中，累計收到38項變更申請，涵蓋臨時工程、設(shè)計方案、新增項目、施工設(shè)備進(jìn)出場、招標(biāo)漏項、單價調(diào)整等多個方面。根據(jù)《中華人民共和國合同法》公平原則和《水利水電工程標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件》有關(guān)變更規(guī)定，監(jiān)理單位和建設(shè)單位對施工單位提出的變更申請必須全部受理，并須逐一給出相應(yīng)答復(fù)。變更是施工單位運用相關(guān)法律賦予權(quán)力爭取更多利益的途徑，而建設(shè)單位則希望在不增加投資的前提下，按期保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)，雙方的對立性導(dǎo)致在對變更申請做出決定前，需要進(jìn)行多回合討論、現(xiàn)場勘察，甚至需要邀請專家進(jìn)行評估，重大設(shè)計變更還須報原實施方案審批單位審批后，才可進(jìn)行下一步工作。工程變更多，影響了進(jìn)度和資金管理。

三、解決途徑探討

現(xiàn)代水利工程建設(shè)涉及利益方越來越多，體系化越來越明顯。以洪道應(yīng)急整治工程為例，參與方有項目批復(fù)單位、資金安排單位、各級地方政府、項目法人、項目監(jiān)管單位、設(shè)計單位、施工單位、監(jiān)理單位、檢測單位、被征地對象等，他們的主要訴求統(tǒng)一于順利完成工程建設(shè)任務(wù)，對立于各方利益需求，集中到洪道應(yīng)急整治工程上，體現(xiàn)為支持與制約并存。因此工程建設(shè)工作中的問題沒有統(tǒng)一適用的解決方法，但總體可以從獲取政府支持、勘察設(shè)計、征地、招標(biāo)、現(xiàn)場管理等方面著手，做好建設(shè)管理工作。

1.明確工程項目自身重要性，爭取更多行政支持

此次洪道整治工程是在丹江口水庫加高后，為達(dá)到在漢江大洪水年有效減輕仙桃以下河段防洪壓力，杜家臺分蓄洪區(qū)分流運用成為常態(tài)的背景下提出的，從宏觀上得到省委省政府高度重視，立項初期就獲得政策和資金支持,審批過程較一般項目快，資金到位較一般早，建設(shè)過程中受關(guān)注程度高。建設(shè)期間，各級政府部門多次出面協(xié)調(diào)解決影響工程建設(shè)的難點問題，確保了工程建設(shè)各項工作有序展開。

2.詳細(xì)勘察地質(zhì)結(jié)構(gòu)，針對性提出設(shè)計方案

地質(zhì)條件差作為客觀存在，不能避開，因此勘察時應(yīng)根據(jù)設(shè)計階段不同以及前期勘察成果，調(diào)整勘察深度，對于地質(zhì)結(jié)構(gòu)突變處，加大勘察鉆孔密度，準(zhǔn)確確定地質(zhì)分層結(jié)構(gòu)臨界點及土體力學(xué)性質(zhì)，協(xié)助設(shè)計單位根據(jù)勘察成果調(diào)整設(shè)計思路，針對性提出有效成熟的設(shè)計方案，減少后期設(shè)計變更。仙桃新農(nóng)垸部分堤段加高培厚后外堤腳有外挫跡象，經(jīng)查：該處淤泥層厚約3m，處于兩勘探鉆孔中間，地質(zhì)條件突變，兩端地質(zhì)結(jié)構(gòu)不連續(xù)，按兩端設(shè)計方案延伸施工不能滿足堤身穩(wěn)定要求，需經(jīng)加密勘察后調(diào)整設(shè)計方案。

3.合理設(shè)計招標(biāo)條件，預(yù)置造價控制措施

工程招標(biāo)投標(biāo)制度設(shè)立的出發(fā)點是以合理價格為建設(shè)單位優(yōu)選承建單位，以適度公平保證優(yōu)秀施工單位中標(biāo)并獲得利潤。因此，在滿足國家相關(guān)法律法規(guī)前提下，建設(shè)單位在設(shè)置招標(biāo)條件時，可從相對公平性、約束力、可執(zhí)行性及自身利益四個方面考慮，增加招標(biāo)條件關(guān)聯(lián)和制約性，減少不均衡報價機會，或者能夠不均衡報價但受到制約而不偏離一定幅度。對于臨時工程項目設(shè)置應(yīng)格外仔細(xì)，一些招標(biāo)文件發(fā)售時不能詳細(xì)確定的內(nèi)容，以達(dá)到主體工程施工需要為原則，明確臨時工程費包干使用范圍，強調(diào)施工單位為完成主體，工程所增加的一切臨時工程費均不再支付，要求投標(biāo)單位在投標(biāo)時全面考慮綜合報價。對可能存在爭議的臨時工程，宜根據(jù)工程的特性，從施工需要角度考慮，細(xì)化臨時工程內(nèi)容，在招標(biāo)文件中提前列出，詳加規(guī)定，明確包干使用，不給施工單位留下要求增加費用的機會。

4.增加建設(shè)管理經(jīng)費，深度參與工程建設(shè)

現(xiàn)行建管體制中建設(shè)單位人員現(xiàn)場監(jiān)管仍是必不可少的環(huán)節(jié)。建設(shè)單位宜安排專業(yè)人員參與設(shè)計工作，一是可以及時將建設(shè)方的工程需求傳達(dá)給設(shè)計單位，減少設(shè)計方案嘗試工作；二是可以動態(tài)把握設(shè)計工作進(jìn)度及內(nèi)容，實時反饋給決策層，確保建設(shè)意圖落實到設(shè)計文件中；三是可以在參與過程中發(fā)現(xiàn)不必要錯誤，確保工程實施總價不突破設(shè)計概算，為以后通過稽查、審計做好準(zhǔn)備。建設(shè)單位須安排足夠的技術(shù)人員參與工程施工，一是作為工程產(chǎn)品使用者有必要全面了解工程；二是監(jiān)督監(jiān)理單位的監(jiān)理行為；三是及時處理建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。建議在廣大農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)水利工程，各個設(shè)計階段有必要調(diào)整建設(shè)管理費費率，提高建設(shè)管理經(jīng)費，使建設(shè)單位能夠按照工程需要配備足夠的技術(shù)力量及交通設(shè)施，深度參與工程全過程，為充分發(fā)揮建設(shè)單位監(jiān)管協(xié)調(diào)作用奠定基礎(chǔ)，確保按期保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)。

5.依靠政府、積極服務(wù)，化解征遷矛盾

做好征地拆遷工作是水利工程開工建設(shè)的必要條件，也是水利工程建設(shè)工作難點，當(dāng)項目法人由非地方政府部門組建時，征地拆遷工作困難更多，因此在進(jìn)行該項工作前，首先應(yīng)取得工程所在地縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村等各級政府組織的支持，依靠政府公信力，先期做好宣傳工作，明確工程建設(shè)對當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)生活帶來的益處，獲得工程區(qū)居民的理解和支持。征地拆遷涉及土地所有者切身利益，除足額發(fā)放征地補償費外，為其解決與征地相關(guān)的難題，做好服務(wù)，也是推動征地工作重要措施之一。如趙家垴工地范圍內(nèi)有當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶苗圃，樹苗成熟，經(jīng)相關(guān)部門幫助順利銷售出去，既化解了征地矛盾又解決農(nóng)戶的困難。征地工作難度大，部分原因在于土地所有者訴求過高，按照標(biāo)準(zhǔn)給予補償后，不回避矛盾，依靠政府、強制執(zhí)行也是必不可少的措施之一。

四、結(jié)語

第7篇

1.1質(zhì)量管理

質(zhì)量管理是指確定質(zhì)量方針、目標(biāo)和職責(zé)，通過質(zhì)量體系中的質(zhì)量策劃、控制、保證和改進(jìn)來使預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)的全部活動；電力工程設(shè)計中的質(zhì)量管理涵蓋整個電力工程，包括前期的工程圖紙設(shè)計、造價預(yù)算以及后期的施工指導(dǎo)和工程驗收等，是電力企業(yè)對一項電力工程進(jìn)行科學(xué)經(jīng)營和管理的基礎(chǔ)，也是施工管理工作中的重要內(nèi)容，對加強企業(yè)內(nèi)部控制，完善企業(yè)對電力工程的質(zhì)量監(jiān)督具有重要作用，需要電力工程在設(shè)計和施工中以質(zhì)量為工程建設(shè)核心，遵照施工規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的施工規(guī)劃和科學(xué)管理。

1.2成本控制

成本控制是企業(yè)根據(jù)一定時期預(yù)先建立的成本管理目標(biāo)，由成本控制主體在其職權(quán)范圍內(nèi)，在生產(chǎn)耗費發(fā)生以前和成本控制過程中，對各種影響成本的因素和條件采取的一系列預(yù)防和調(diào)節(jié)措施，以保證成本管理目標(biāo)實現(xiàn)的一種管理行為；電力工程設(shè)計中的成本控制是指電力企業(yè)依據(jù)已制定的工程成本目標(biāo)，在施工單位的篩選、施工材料的選擇以及施工人員成本費用等多方面進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，以達(dá)到節(jié)儉能源、減少成本消耗的目的，是電力企業(yè)控制工程項目施工的重要方式和有效手段，能夠提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和市場競爭力。

2、現(xiàn)階段電力工程設(shè)計中質(zhì)量管理與成本控制

工作中存在的主要問題現(xiàn)階段，大多數(shù)電力工程設(shè)計質(zhì)量管理中的成本控制工作普遍呈現(xiàn)出與工程施工實際條件不符的情況，嚴(yán)重影響工程施工的順利實施，導(dǎo)致施工工期延長，工程效果不佳，其主要問題多表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1工程造價人員工作疏漏和施工材料選擇不合理

電力工程設(shè)計中的成本控制與工程造價是息息相關(guān)的，工程造價依據(jù)于工程施工成本預(yù)算，而成本控制又是為了更好的實現(xiàn)工程造價的合理性，二者相輔相成；但是在許多電力工程設(shè)計中造價人員以偏概全，對工程質(zhì)量和成本預(yù)算不甚了解，將二者看作是偏頗的“正相關(guān)”關(guān)系，認(rèn)為成本越高的施工材料和施工單位，工程質(zhì)量就會相應(yīng)提升，所以很多電力工程造價人員一味追求更高的工程施工質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，不顧實際情況，盲目選擇成本較高的建設(shè)材料和施工方，導(dǎo)致工程造價升高，成本控制失控；同時，由于造價人員自身工作能力的不足和職業(yè)道德的缺乏，導(dǎo)致電力工程設(shè)計中成本控制工作出現(xiàn)疏漏。

2.2工程成本控制制度不完善

當(dāng)前電力市場發(fā)展不均衡，市場管理制度不完善，沒有一套統(tǒng)一的成本控制制度對電力工程的成本造價工作進(jìn)行強有力的管理，各電力企業(yè)“各自為政”，市場發(fā)展秩序紊亂；另外，許多電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對質(zhì)量管理的成本控制這一領(lǐng)域并不重視，電力工程造價管理缺乏規(guī)范的管控制度，無法發(fā)揮其在企業(yè)內(nèi)部管理和工程造價中的指導(dǎo)作用，使得企業(yè)內(nèi)部控制力度薄弱，且電力工程建設(shè)缺乏相應(yīng)監(jiān)管，不僅工程質(zhì)量得不到保證，成本控制也成了空口擺設(shè)。

3、電力工程設(shè)計中的質(zhì)量管理和成本控制對策

要想實現(xiàn)對電力工程設(shè)計的質(zhì)量管理，并合理控制成本，需要從宏觀角度看待問題，遵循全面性和科學(xué)性原則，對電力工程中的各項工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，理清管理思路，在管理過程中實現(xiàn)有的放矢，落實管理責(zé)任。

3.1正確理解成本與質(zhì)量的關(guān)系

針對電力工程造價人員對工程質(zhì)量和施工成本之間辯證統(tǒng)一關(guān)系認(rèn)識上的誤區(qū)，電力企業(yè)需要從質(zhì)量成本管理的角度來看待問題，找到一個質(zhì)量成本最低的理想點，在同一標(biāo)準(zhǔn)下保持企業(yè)效益、工程質(zhì)量和成本的統(tǒng)一性，考慮三者共同發(fā)展的可能性，才能達(dá)成質(zhì)量成本管理的目標(biāo)。所以，無論電力市場如何變動，電力工程設(shè)計可以施工質(zhì)量為定量，在此前提下根據(jù)施工當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和市場發(fā)展規(guī)律對工程造價進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，追求工程的低成本和高質(zhì)量。同時，加強對電力工程設(shè)計中專業(yè)造價人員的培訓(xùn)，在增強其專業(yè)技術(shù)的同時，對其進(jìn)行電力行業(yè)內(nèi)的職業(yè)道德教育，提高造價人員的工作能力和整體素質(zhì)。

3.2加強電力企業(yè)內(nèi)部管理，合理安排施工進(jìn)度

電力工程開工前，企業(yè)需要全面了解工程項目的具體情況，包括施工進(jìn)度、施工費用、成本預(yù)算以及預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益等多個方面，并完善內(nèi)部成本管理制度和質(zhì)量監(jiān)督制度，加強對企業(yè)的內(nèi)部管理，增強企業(yè)內(nèi)部控制力，掌握項目施工自，在實際施工中加強對電力工程施工進(jìn)度的監(jiān)管，控制施工成本，保證施工質(zhì)量，做到統(tǒng)籌兼顧；同時在電力工程設(shè)計階段，理清施工環(huán)節(jié)，從施工便利度、資源消耗和施工費用等多方面進(jìn)行綜合考慮，適當(dāng)調(diào)整施工步驟，合理安排施工進(jìn)度，避免給企業(yè)造成重大經(jīng)濟(jì)損失，甚至延誤工期。

3.3減少材料消耗，科學(xué)計算成本

電力工程造價中材料費用占到很大比重，占整個電力工程投資額度的50%以上，施工材料的嚴(yán)格篩選和合理利用，對節(jié)約電力工程投資成本，減少工程預(yù)算具有重要作用；電力工程設(shè)計中成本控制可從材料費用入手，按照工程所需材料的規(guī)格和質(zhì)量要求嚴(yán)格執(zhí)行，從材料的采購、交通運輸、收貨以及材料存儲等多個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并采用電力行業(yè)中統(tǒng)一的造價計算方法科學(xué)計算材料費用，以便在保證材料質(zhì)量的同時，最大限度的降低材料成本。

4、結(jié)語

第8篇

1目前存在的問題

我國高等教育長期存在重理論、輕實踐的問題，因此教育部多次強調(diào)并明確指出要大力加強實踐教學(xué)，建立和完善校內(nèi)外實習(xí)基地，高度重視畢業(yè)實習(xí)，提高畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文的質(zhì)量。軟件工程專業(yè)是一門理論與實踐聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，若按照傳統(tǒng)重視理論的培養(yǎng)模式，畢業(yè)生則難以滿足當(dāng)前社會用人單位的需求[3]。對于相對新興的軟件工程機電一體化方向?qū)I(yè)，其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標(biāo)決定學(xué)生面臨的畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計問題更復(fù)雜，目前存在的主要問題表現(xiàn)在如下幾方面。（1）就業(yè)與選題的矛盾。基于該類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生目前就業(yè)意向主要有三：一是在軟件產(chǎn)業(yè)從事編碼測試、系統(tǒng)分析設(shè)計或具有軟件領(lǐng)域知識的復(fù)合型技術(shù)服務(wù)、銷售和管理（軟件方向）；二是在機械電子工程應(yīng)用背景專業(yè)領(lǐng)域從事軟件開發(fā)及機械研究、產(chǎn)品設(shè)計、制造、管理等工作（工程應(yīng)用方向）；三是考研、考公務(wù)員和自主創(chuàng)業(yè)等（考研方向）。因就業(yè)方向的多元化、畢業(yè)實習(xí)設(shè)計老師（包括軟件企業(yè)導(dǎo)師）的專業(yè)領(lǐng)域和人數(shù)限制、實習(xí)條件的限制等多重原因，學(xué)生難免產(chǎn)生選題與就業(yè)意向不相符的矛盾。（2）畢業(yè)實習(xí)設(shè)計與考研、公務(wù)員招考時間安排上的沖突。畢業(yè)實習(xí)設(shè)計一般都安排在第4學(xué)年的第7學(xué)期、第8學(xué)期，而這期間，每年一度的全國研究生招生考試和公務(wù)員的國考、省考也同時舉行，這就導(dǎo)致“考研方向”的學(xué)生在備考和完成學(xué)業(yè)間的矛盾，如不進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，勢必影響畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。（3）軟件方向與專業(yè)方向的不協(xié)調(diào)因素。軟件方向?qū)W生一般采用3+1的培養(yǎng)模式，也就是說，第4學(xué)年大多在軟件企業(yè)完成基于項目驅(qū)動的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計；而工程應(yīng)用方向和考研方向往往還有幾門課程需要在校學(xué)習(xí)，在時間和內(nèi)容安排上往往存在沖突。（4）畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計不能有機對接。畢業(yè)實習(xí)是畢業(yè)設(shè)計的重要準(zhǔn)備階段，畢業(yè)實習(xí)要結(jié)合畢業(yè)設(shè)計課題，到生產(chǎn)第一線進(jìn)行專業(yè)實踐與社會實踐，收集與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的信息和資料，畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容和質(zhì)量對畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有直接的影響。畢業(yè)設(shè)計要將所學(xué)基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論與畢業(yè)實習(xí)的實踐相結(jié)合，注重分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，它能在一定程度上檢驗畢業(yè)實習(xí)的效果[4]。軟件工程培養(yǎng)實用型、復(fù)合型人才的特點使其對畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計的銜接要求更高，而且該類專業(yè)多元的就業(yè)意向及其他復(fù)合因素使得學(xué)生的實習(xí)與設(shè)計內(nèi)容往往不能有機銜接。目前軟件工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)設(shè)計的教學(xué)工作中，面對學(xué)生就業(yè)自主化的嚴(yán)峻形勢，存在著畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計不能有效銜接、教師對兩者核心含義把握不好、設(shè)計（論文）選題及內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)社會對人才需求脫離以及忽視對學(xué)生的創(chuàng)造能力意識培養(yǎng)和訓(xùn)練等影響畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量的問題，因此進(jìn)行全新的教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。

2畢業(yè)實習(xí)設(shè)計指導(dǎo)需考慮的因素

1）學(xué)習(xí)動機。自我效能感、學(xué)習(xí)動機和學(xué)業(yè)成就三者之間存在相關(guān)關(guān)系，且自我效能感與學(xué)業(yè)成就、學(xué)習(xí)動機和學(xué)業(yè)成就之間均呈顯著正相關(guān)[5]。自我效能感是人們對自身能否利用所擁有的技能完成某項工作行為的自信程度；學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動因，是激勵、指引、維持、調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力[6]；學(xué)業(yè)成就指經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后所獲得學(xué)業(yè)方面的知識和技能，是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和水平的集中體現(xiàn)。高校畢業(yè)班級學(xué)生處于即將告別學(xué)生時代而走向社會的特殊階段，畢業(yè)、考研和就業(yè)等諸多問題以及社會價值日趨多元和競爭壓力日益加劇的強烈沖擊，對其學(xué)習(xí)和心理產(chǎn)生了重大影響[7]。為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從選題入手，貫穿畢業(yè)實習(xí)設(shè)計各環(huán)節(jié)，融學(xué)生興趣愛好、就業(yè)意向與學(xué)生畢業(yè)實習(xí)設(shè)計于一體，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，是取得好的設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。2）項目驅(qū)動。有效地整合指導(dǎo)教師的各類縱向、橫向在研項目并將其進(jìn)行深入的挖掘和提煉，根據(jù)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)具體要求細(xì)分軟件工程項目，將其引入到學(xué)生畢業(yè)實習(xí)設(shè)計中，采用以項目驅(qū)動為主體的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化管理體制與實驗室運行機制，探索一種新的實踐教學(xué)模式，以期實現(xiàn)實踐教學(xué)過程可控化、項目實施團(tuán)隊化、項目資源共享化的目標(biāo)，培養(yǎng)具有扎實的工程實踐能力、較強的技術(shù)創(chuàng)新能力、良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和可持續(xù)發(fā)展能力的人才[3]。3）導(dǎo)師制。采用指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé)制是確保后續(xù)創(chuàng)新模式實現(xiàn)的關(guān)鍵。導(dǎo)師可以是從學(xué)校選定的各方向?qū)I(yè)教師，也可以是從企業(yè)選出的工程技術(shù)人員，還可以是兩者的結(jié)合（雙導(dǎo)師制）。導(dǎo)師既要完成畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的組織工作，又要完成這兩個環(huán)節(jié)連貫且相互滲透的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。為確保這種教學(xué)模式有條不紊地實施，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行相應(yīng)的職責(zé)。首先，根據(jù)畢業(yè)實綱和設(shè)計大綱的要求，與企業(yè)協(xié)調(diào)好學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)設(shè)計課題和企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)工作需要之間的關(guān)系，落實畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容及合適的畢業(yè)設(shè)計課題；其次，要對學(xué)生畢業(yè)課題進(jìn)行方案論證，及時提供指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，確保教學(xué)任務(wù)的完成[4]。

3畢業(yè)實習(xí)設(shè)計指導(dǎo)創(chuàng)新模式的設(shè)計

結(jié)合軟件工程機電一體化方向的專業(yè)特色，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上設(shè)計的畢業(yè)實習(xí)設(shè)計創(chuàng)新模式總體框架如圖1所示，其主要內(nèi)容包括如下幾方面。1）以學(xué)生為本，模塊化組織。基于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，根據(jù)學(xué)生某方面的專業(yè)特長和未來的發(fā)展取向，該模式分為3個大模塊：以軟件設(shè)計、軟件測試、軟件維護(hù)和軟件項目管理等為目標(biāo)的軟件模塊（軟件方向）；立志于進(jìn)一步深造的考研、公務(wù)員考試等模塊（考研方向）；面向工程的工程應(yīng)用模塊（工程應(yīng)用方向）。大模塊下再設(shè)子模塊，如以工程應(yīng)用為背景的模塊又分為UG、PRO/E等大型軟件的工程應(yīng)用模塊；以單片機、PLC等程序開發(fā)為主的工控模塊；CAD、UG、PRO/E等面向應(yīng)用軟件的二次開發(fā)模塊。學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)意向及學(xué)習(xí)興趣自主選擇。2）畢業(yè)實習(xí)設(shè)計一體化。畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計是保證教學(xué)質(zhì)量的重要階段，二者的關(guān)系越來越密切，將二者人為分割的教學(xué)模式已不太適應(yīng)教學(xué)的需要，必須建立二者緊密結(jié)合的教學(xué)新模式。具體來說，軟件模塊將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩個階段合并為一個階段，形成一個相對較長的時間整體，與大型軟件公司合作，安排在第4學(xué)年，這也是軟件工程專業(yè)目前比較流行的模式；工程應(yīng)用模塊中學(xué)生可以根據(jù)畢業(yè)設(shè)計課題有針對性地開展畢業(yè)實習(xí)工作，實習(xí)、設(shè)計由同一導(dǎo)師指導(dǎo)，采取集中實習(xí)和反復(fù)調(diào)研的形式，實習(xí)圍繞設(shè)計的需要展開；考研模塊則將實習(xí)和設(shè)計的時間提前，第6學(xué)期即由指導(dǎo)老師提前介入，預(yù)先安排相應(yīng)工作，在充分保證設(shè)計質(zhì)量的前提下，為考研創(chuàng)造條件。至于軟件方向與背景專業(yè)方向課程安排上的沖突，軟件學(xué)院采取課程置換與學(xué)分互認(rèn)方式，拓寬學(xué)生的專業(yè)課程知識，達(dá)到多元方向的均衡。3）導(dǎo)師制和項目驅(qū)動貫穿始終。采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，將部分學(xué)生（考研方向）的畢業(yè)設(shè)計提前到第6學(xué)期開始，到第8學(xué)期結(jié)束，歷時1年半時間。在導(dǎo)師的指導(dǎo)與安排下，學(xué)生開展的工作包括文獻(xiàn)檢索，熟悉設(shè)備，儀器校準(zhǔn)，實驗計劃，實驗開展，項目調(diào)研、開展、改進(jìn)和總結(jié)各環(huán)節(jié)。基于項目驅(qū)動，每一學(xué)生的實習(xí)設(shè)計選題均為某方向科研子項或工程子項，學(xué)生通過一個完整的項目鏈，在熟悉科學(xué)研究方法、步驟和科研組織等環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，全面培養(yǎng)動手能力、獨立工作能力和創(chuàng)造性的思維能力。4）建立全程質(zhì)量監(jiān)控體系。“全程”指從畢業(yè)設(shè)計選題、畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)、教師下任務(wù)書、學(xué)生做開題報告、方案設(shè)計、實驗、中期檢查、撰寫論文到答辯評分、總結(jié)歸檔等質(zhì)量形成的全過程；以制訂計劃、明確目標(biāo)執(zhí)行計劃檢查、反饋處理、糾偏制訂新的計劃、目標(biāo)為質(zhì)量監(jiān)控途徑。針對畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，制訂詳細(xì)可行的規(guī)范，把握各階段的時間節(jié)點和考核標(biāo)準(zhǔn)，目前要求教研室審核的關(guān)鍵節(jié)點包括選題、任務(wù)書、開題、中期檢查、綜合評價、答辯等。

4工程實踐環(huán)境的構(gòu)建

要保證上述模式的良好運行，必須有一個穩(wěn)定而可行的工程實踐環(huán)境。我們一直注重軟件工程專業(yè)實踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)，不斷加強與IT等用人企業(yè)的合作。從軟件工程機電一體化方向?qū)I(yè)開辦以來，江西理工大學(xué)軟件學(xué)院先后在中興軟件、中天電子、江西微軟、上海杰普等多家大型軟件公司和IT培訓(xùn)機構(gòu)建有校外實習(xí)基地，在江西銅業(yè)公司、中金嶺南股份公司、恒天動力有限公司等建有校外專業(yè)背景方向?qū)嵙?xí)基地。打造相對穩(wěn)定、整體素質(zhì)較高的導(dǎo)師隊伍是實現(xiàn)該創(chuàng)新模式的有效保障，學(xué)院應(yīng)考慮：①從實習(xí)基地遴選指導(dǎo)教師；②選派軟件方向教師到合作基地工程實訓(xùn)；③選派專業(yè)方向教師到國內(nèi)知名院校訪學(xué)。對畢業(yè)實習(xí)設(shè)計各環(huán)節(jié)，軟件學(xué)院制定有詳細(xì)的《畢業(yè)實習(xí)設(shè)計規(guī)范》，系部成立“軟件工程畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組”。教研室針對該內(nèi)容進(jìn)行深入調(diào)研與問題分析，在教師中開展動員，提前落實并布置工作；在學(xué)生中宣傳動員，使學(xué)生在思想上有準(zhǔn)備，重視畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計；在畢業(yè)設(shè)計過程中，強調(diào)過程質(zhì)量控制和管理，及時跟蹤控制，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5結(jié)語

第9篇

《城市建設(shè)理論研究》雜志擁有兩院院士等多位著名專家學(xué)者組成的高級顧問班子。圍繞科學(xué)發(fā)展觀與建設(shè)和諧社會為指導(dǎo)，廣泛結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育等諸多方面的學(xué)術(shù)成就。致力于報道城市建設(shè)發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的理論研究與科學(xué)研究成果，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展提供服務(wù)，是廣大科研工作者溝通、交流的重要平臺。

《城市建設(shè)理論研究》雜志現(xiàn)開設(shè)：政策研究、政工理論、經(jīng)濟(jì)縱橫、公共管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)與法、財會探析、科技論壇、建筑工程、機械與電子、教育改革與實踐、環(huán)保與節(jié)能、建筑與經(jīng)濟(jì)、問題探討等欄目，具體征稿事宜說明如下：

一、征文形式與要求

（1） 論文要求論點新穎，論證充分；設(shè)想可行，結(jié)論可靠；條理分明，書寫清楚，用字規(guī)范，上交電子文件（word格式）。

（2） 論文格式題目、作者姓名、工作單位、地址及郵政編碼、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。（附個人簡介及聯(lián)系方式）

二、投稿及聯(lián)系方式

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5、http：//省略 (官網(wǎng))

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萬方數(shù)據(jù)-中國數(shù)字化期刊網(wǎng)：省略/

龍源國際期刊網(wǎng): 省略/

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