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第1篇

本人在多年的教學(xué)實踐中，對此類問題也曾有過短暫的困惑，后經(jīng)潛心的思考分析，終于找到此類問題的竅門，摸索出解決它的辦法。現(xiàn)整理成文字，與大家分享交流，以期對我們的工作學(xué)習(xí)有些許幫助。下面我就結(jié)合具體的題目來談一談。

一、熟練掌握知識，找到解決問題的鑰匙

任何類型的題目都是為了考查學(xué)生對書本知識技能的掌握和運用能力。此類計算題與學(xué)生的思想情感價值觀關(guān)系不大，要解決它前提就是熟練掌握書本上這一處的知識點，厘清各種變量之間的關(guān)系，方能找到解決它的鑰匙。我將此處涉及到的概念及關(guān)系設(shè)計成圖表，方便記憶和理解：

二、小試牛刀，解決基礎(chǔ)題，找到信心

熟練掌握了上述圖表后，一些比較基礎(chǔ)的價值量的計算題就可以上手了。

例1：1只羊 = 2把斧子符合等價交換原則。現(xiàn)在生產(chǎn)羊的勞動時間增加一倍，生產(chǎn)斧子的勞動生產(chǎn)率提高了一倍，問現(xiàn)在1只羊可以換的斧子（ ）

A.減少 B.增加

C.不變 D.無法確定

選哪個？這類題是此處知識中最簡單的計算題，甚至都不能算做計算題，因為它只需要定性分析，而無需定量計算。解題時注意兩點：一是這里的勞動時間和勞動生產(chǎn)率要明確是個別的還是社會的；二是注意兩種商品的價值量的變化方向。不難選出答案B。

例2：仍用例1的題目，只是設(shè)問變?yōu)椋含F(xiàn)在1只羊可以換幾把斧子？

A.2把 B.1把

C.4把 D.8把

此題同上題比，增加了一點難度，需要進行簡單的計算，但在動手計算之前，仍需進行定性分析，了解大概變化的方向，也為后面檢查計算的結(jié)果提供參考。這里羊的社會必要勞動時間增加了，因而羊的價值量變大，是原來的2倍。如果斧子的價值量沒變，則可以換4把原來的斧子；而現(xiàn)在斧子的社會勞動生產(chǎn)率提高了一倍，則斧子的價值量是原來的一半，變小了，更便宜了，因而最終1只羊可以換8把斧子。答案為D。

三、增加難度，建立常規(guī)解題模型，掌握方法

例3：若1雙皮鞋=2件上衣符合等價交換原則，現(xiàn)在生產(chǎn)皮鞋的某工廠率先提高勞動生產(chǎn)率，是原來的4倍，而整個皮鞋行業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高了一倍；生產(chǎn)上衣的勞動時間延長了一倍，問現(xiàn)在1雙皮鞋可以換幾件上衣？該皮鞋廠創(chuàng)造的價值總量是原來的幾倍？

A.1件；1倍 B.2件；2倍

C.0.5件；2倍 D.4件；1倍

該題有兩個設(shè)問：一是問現(xiàn)在社會上生產(chǎn)皮鞋與上衣的價值量情況，二是問該皮鞋廠的價值總量的情況。這個比較好判斷，應(yīng)該是原來的2倍。這里盡管它的個別勞動生產(chǎn)率是原來4倍，但是整個社會的勞動生產(chǎn)率也提高了一倍，是原來的兩倍，因此相較于整個社會來講，它實際提高2倍。接下來計算皮鞋與上衣的交換情況：

原來：1雙皮鞋 = 2件上衣

社會勞動生產(chǎn)率提高1倍價值量變小；社會必要勞動時間增加1倍價值量變大；現(xiàn)在：2雙皮鞋 = 1件上衣。

在此模型中，我們分別保證皮鞋與上衣現(xiàn)在與過去的價值量各自相等（這是關(guān)鍵所在，絕不能出錯），即現(xiàn)在2雙皮鞋與過去1雙皮鞋等值，現(xiàn)在1件上衣與過去2件上衣等值，則最后可得現(xiàn)在2雙皮鞋與1件上衣等值，則1雙皮鞋=0.5件上衣。答案為C。

例4：若3雙皮鞋=2件上衣符合等價交換原則，現(xiàn)在生產(chǎn)皮鞋的社會必要勞動時間縮短50%，而生產(chǎn)上衣的社會勞動生產(chǎn)率提高50%，則現(xiàn)在1雙皮鞋可以換幾件上衣？

A.0.5件 B.1件

C.2件 D.3件

做到這里，可能我們快撐不住了，即使做出來，相信錯誤率也不會低。要解決出現(xiàn)百分數(shù)的題目，我們必須清楚：當社會必要勞動時間縮短或延長百分之幾，則它的價值量就相應(yīng)的減少或增加百分之幾。這里皮鞋的價值量應(yīng)減少50%，價值量變小了，是原來的一半，現(xiàn)在6雙皮鞋與原來的3雙皮鞋等值。問題是生產(chǎn)上衣的社會勞動生產(chǎn)率提高了50%，是否上衣的價值量就減少50%，也是原來的一半呢？這是很多同學(xué)容易犯錯的地方。試想一下，如果勞動生產(chǎn)率提高了50%，勞動時間就縮短50%，是原來的一半；如果勞動生產(chǎn)率提高100%，是否勞動時間就縮短100%，也就為0了，即生產(chǎn)一件產(chǎn)品不再需要任何時間了？如果勞動生產(chǎn)率再提高，勞動時間在數(shù)值上就是負值了？時光倒流？很顯然這是荒謬的。正確的關(guān)系是：勞動生產(chǎn)率與勞動時間成反比，即倒數(shù)關(guān)系（二者乘積為1），而非等額的加減關(guān)系。若勞動生產(chǎn)率提高50%，則勞動時間應(yīng)為1/（1+50%），即2/3，它的實際意義是，原來生產(chǎn)1件上衣的時間現(xiàn)在可以生產(chǎn)1.5件上衣。該題解為：

原來：3雙皮鞋 = 2件上衣

社會必要勞動時間縮短50%價值量變小；社會勞動生產(chǎn)率提高50%價值量為2/3；現(xiàn)在：6雙皮鞋 = 3件上衣。

最終我們可以該模型中得出現(xiàn)在1雙皮鞋可以換0.5件上衣。答案為A。

四、總結(jié)歸納，提醒注意

在做此類題目時，需要注意這幾點：一是區(qū)分清楚勞動時間、勞動生產(chǎn)率是個別的還是社會的，它們與價值量的關(guān)系可不一樣；二是要保證每種商品現(xiàn)在與過去必須價值量上要相等，而它們的數(shù)量關(guān)系就會變化；三是勞動時間與勞動生產(chǎn)率的反比關(guān)系。

第2篇

一、做中學(xué)——積累操作經(jīng)驗

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實際能力相符的操作活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐操作中，感受鮮活、靈動的數(shù)學(xué)，建立生動、豐滿的認知表象，積累實踐和操作的活動經(jīng)驗。

1.有趣

盡管操作活動本身就具有一定的趣味性，但仍然需要我們不斷摸索，賦予操作活動更多的新鮮感。比如，在蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《加和減》“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾”教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：在青青草原的美食節(jié)上，喜羊羊做了10個青草蛋糕，美羊羊做了6個青草蛋糕。你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？熟悉的卡通人物一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生熱情盎然地在充滿趣味性的情境中開展操作活動。

2.有序

高效的操作活動必然要有合理的序列，使得教師能夠通過各操作步驟的反饋及時調(diào)整，幫助學(xué)生由淺入深地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在成功、愉悅的體驗中開展后繼操作實踐。比如，在教學(xué)蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形和正方形的面積》一課，引導(dǎo)學(xué)生認識“面積單位”時，我設(shè)計了以下的操作序列，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官協(xié)同參與。

①做一做：請同學(xué)們在紙上畫出一個邊長為1厘米的正方形，然后剪下來看一看，這個正方形有多大。

②說一說：生活中哪些物體的面積大約1平方厘米？

③估一估：自己的橡皮擦大約有多少厘米寬？

3.有效

剔除操作活動表面的喧囂熱鬧，要真正使學(xué)生通過操作活動得到思維的發(fā)展、能力的提升，就必須讓學(xué)生在操作過程中不斷地思考，邊做邊想、邊想邊做。如，在教學(xué)蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《11～20各數(shù)的認識》時，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思維特點，我將操作與思維有機地結(jié)合在一起。首先通過主題圖讓學(xué)生初步認識“11”；然后組織操作活動，讓學(xué)生用小棒擺出“11”，要求擺出的小棒使別人一眼就能看出是11根；再比較優(yōu)化，讓學(xué)生理解“把10根扎成一捆，再在旁邊放1根”的擺法最直接明了，使學(xué)生明白一捆就表示“1個十”，11里面有1個十和1個一。

二、比中思——反芻生活經(jīng)驗

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)背景豐富而獨特，教師應(yīng)當認真地審視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)經(jīng)驗“有效對接”，及時挖掘生活經(jīng)驗中起到有力支撐的有益部分，同時也要注意對新知學(xué)習(xí)負遷移的干擾。

1.建立起點。甄別學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)其中與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有偏差的，甚至是錯誤的那一部分為教學(xué)起點，創(chuàng)設(shè)出能引發(fā)學(xué)生認知沖突的有效情境。

比如，在教學(xué)蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《平移和旋轉(zhuǎn)》一課時，我出示了理發(fā)店門前的旋轉(zhuǎn)燈柱這個動態(tài)情境，讓學(xué)生展開討論“里面是平移還是旋轉(zhuǎn)”，學(xué)生往往會受到視覺錯覺的影響，認為旋轉(zhuǎn)是柱子在旋轉(zhuǎn)，平移是彩條在往上走。由此展開教學(xué)，學(xué)生對平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別就有了更深刻的認識。

2.溝通聯(lián)系。讓模糊的生活經(jīng)驗變得清晰，讓生活經(jīng)驗“數(shù)學(xué)化”，用數(shù)學(xué)的眼光重新觀察世界，能夠讓學(xué)生建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。

如，教學(xué)蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《升和毫升》一課時，為了讓學(xué)生更形象地理解體積的概念，我讓學(xué)生講述“烏鴉喝水”的故事，然后思考討論：烏鴉為什么能喝到水？組織學(xué)生用“體積”的概念去重新闡釋這個經(jīng)典童話背后的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。

三、練中悟——啟發(fā)思維經(jīng)驗

1.往前走。立足遷移，發(fā)現(xiàn)新舊知識之間的相通之處，引導(dǎo)學(xué)生準確運用已有的知識解決新問題，幫助學(xué)生建立知識脈絡(luò)，完善知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分感受到發(fā)現(xiàn)的喜悅和獨立解題的樂趣。

如，在教學(xué)蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《長方體和正方體》一課時，在計算長方體側(cè)面積的問題中，當已知條件給出的是底面周長時，學(xué)生感到無從下手。我讓學(xué)生把一個沒有上下底的長方形紙盒沿高剪開，這時立體的長方體變成了平面的長方形，再讓學(xué)生觀察比較在圖形變化的過程中，什么變了，什么沒有變，引導(dǎo)學(xué)生感知“長方體的底面周長和高分別就是長方形的長和寬”，突破了難點，溝通了新舊知識間的聯(lián)系。

2.回頭看。數(shù)學(xué)教學(xué)是“數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)”，通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識形成和發(fā)展的軌跡，培養(yǎng)分析、綜合等思維能力，形成較為穩(wěn)固的解決問題的一般方法，積累思維活動經(jīng)驗。

第3篇

【關(guān)鍵詞】 家庭訪視； 精神分裂癥； 負性情緒； 生活質(zhì)量

由于精神分裂癥不同程度地影響著患者的社會功能，患者的家屬長期承受巨大的心理負擔，患者的治療效果、藥物的不良反應(yīng)、患者病情的波動都會影響患者家屬的心理狀況[1]。本研究探討家庭訪視對精神分裂癥患者家屬負性情緒及生活質(zhì)量的影響。

1 資料與方法

1.1 一般資料 將2011年3月-2012年3月在本院住院“臨床痊愈出院”的100例精神分裂癥患者家屬按出院的先后順序分為訪視組和對照組各50例，其中男55例，女45例。入組標準：（1）患者均符合中國精神障礙分類與診斷標準第3版精神分裂癥診斷標準[2]，且無嚴重軀體疾患。（2）出院時達到“臨床痊愈”標準：臨床癥狀消失，BPRS評分≤28分，自知力因子分≤2分。（3）為患者親密家屬且愿意參加并配合本研究。（3）年齡19～56歲。（4）小學(xué)以上文化程度。

1.2 方法

1.2.1 家庭訪視方式與方法 兩組患者出院時均給予家屬常規(guī)針對性出院指導(dǎo)和一般健康教育。訪視組出院時由定責醫(yī)師與家屬簽訂知情同意書，出院后家庭走訪為每半月一次，每次50～70 min；電話隨訪1～2次/周，深入家庭給予有效干預(yù)，對照組家屬不給予任何形式干預(yù)。由經(jīng)過培訓(xùn)的主管醫(yī)生和護師共同完成。

1.2.2 訪視內(nèi)容 了解患者家庭成員及經(jīng)濟狀況，社會支持情況，患者及家屬對疾病的認知情況。具體訪視內(nèi)容：（1）向患者及家屬講解精神分裂癥的相關(guān)知識；（2）精神疾病的治療措施、如何觀察和判斷治療反應(yīng)、常用抗精神病藥物不良反應(yīng)的預(yù)防及處理；（3）維持治療的重要性和預(yù)后；（4）精神疾病復(fù)發(fā)先兆；（5）指導(dǎo)患者和家屬改變不良生活習(xí)慣；（6）講解家庭環(huán)境對康復(fù)的影響，指導(dǎo)家屬和患者溝通技巧及恰當情感表達方式等；（7）定期隨訪重要性；（8）講解心理學(xué)有關(guān)知識，如何處理各種突發(fā)事件及心理危機的應(yīng)對方式；（9）了解家屬焦慮及心理問題產(chǎn)生的根源，怎樣尋求家庭及社會最大支持。

1.3 評定方法 于出院時、出院后8個月時分別采用焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）、生活質(zhì)量綜合評定問卷（GQOLI）評定患者家屬負性情緒和生活質(zhì)量。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 采用SPSS 13.0軟件包對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料采用 字2檢驗，P

2 結(jié)果

2.1 兩組家屬出院時、出院后8個月時SAS、SDS評分比較見表1。

由表1見，訪視組家屬焦慮、抑郁情緒在訪視后有明顯改善。訪視前兩組間SAS、SDS評分比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；訪視組的SAS、SDS評分在訪視8個月時優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.2 兩組家屬出院時、出院后8個月時GQOLI評分比較，見表2。

由表2見，訪視組家屬生活質(zhì)量在訪視后有明顯改善。訪視前兩組間GQOLI評分比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）；訪視組的軀體功能、心理功能、社會功能、物質(zhì)生活、GQOLI總分在訪視8個月時優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

精神分裂癥患者臨床痊愈出院后家屬各種負性情緒如焦慮、抑郁、悲觀、絕望等非常突出，家屬的心理健康狀況顯著差于國內(nèi)常模[3]。精神分裂癥不僅給患者本人帶來了痛苦，還給其家庭帶來了病恥感和經(jīng)濟負擔，嚴重影響了家庭成員的生活質(zhì)量[4]。

精神分裂癥患者出院后，家屬失去醫(yī)護人員的幫助，成為唯一的監(jiān)護人，心理壓力較大，易于產(chǎn)生焦慮、抑郁情緒，其原因主要來自心理、社會經(jīng)濟因素，如復(fù)發(fā)率、致殘率、年齡、婚姻、經(jīng)濟水平、受教育程度等，其中應(yīng)對方式起著關(guān)鍵作用，所以對患者家屬實施以健康教育為主的家庭訪視具有重要的作用。

健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。家庭訪視護理的根本目標是協(xié)助服務(wù)對象提高生活質(zhì)量[5]。電話隨訪能維持患者對治療的依從態(tài)度，使之繼續(xù)較好地遵守醫(yī)囑[6]。家庭隨訪把醫(yī)療過程延伸到患者家中，不僅是一種連續(xù)性的護理服務(wù)，而且能體現(xiàn)社會這個大家庭的溫暖。

實施家庭訪視，定期家庭巡診不僅能改善患者的家庭環(huán)境，而且對提高患者的社會功能和生活質(zhì)量，促使其全面康復(fù)有著積極的作用[7]。患者和家屬比較樂于接受醫(yī)務(wù)人員的康復(fù)指導(dǎo)。通過以健康教育為主的家庭訪視，不僅為家屬提供了相關(guān)的應(yīng)對知識和技能，使家屬對疾病有了更多的了解和理解，學(xué)會了一些識別精神癥狀的本領(lǐng)，還極大地調(diào)動了家屬參與患者康復(fù)的積極性；明白了家庭支持與教育是一種治療手段，提高了家屬的照料水平，對患者流露出來的不健康心理活動能給予正確疏導(dǎo)，對其異常行為也能有所識辯，改善了對患者的態(tài)度，改變了不合理的期望，改善了治療依從性，減輕了心理壓力，有利于促進患者的康復(fù)。

本研究訪視組家屬經(jīng)過8個月的家庭訪視，其焦慮和抑郁程度與訪視前比較均有明顯好轉(zhuǎn)，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

通過使患者和家屬得到更好的社會支持和信任，進而能得到患者和家屬的廣泛接受，使患者和醫(yī)生間建立起更加融洽的關(guān)系，使患者獲得了戰(zhàn)勝疾病的勇氣，增加了對治療的依從性，從而減輕患者和家屬焦慮、抑郁的情緒。

綜上所述，在對出院精神分裂癥患者進行繼續(xù)治療的同時，對家屬實施以健康教育為主的家庭訪視，能有效建立良好的家庭支持系統(tǒng)，既有利于患者的康復(fù)，也可防范。研究表明，支持心理療法、行為、認知心理學(xué)可通過家庭訪視融為一體，能有效減輕不良情緒及加強患者對疾病的認識。此外，家庭訪視還能起到促進交流的作用，從而減少精神分裂癥患者家屬產(chǎn)生新的心理疾病。通過家庭訪視，與家屬進行有效溝通和交流指導(dǎo)，能改善家屬的焦慮、抑郁情緒，讓家屬參與整個康復(fù)過程，共同提高患者和家屬的生活質(zhì)量

參考文獻

[1]馮慧，盧山.326例精神分裂癥家屬心理健康狀況及相關(guān)因素研究[J].國際護理雜志，2007，26（7）：707-708.

[2]中華醫(yī)學(xué)會精神科分會.中國精神障礙分類與診斷標準（CCMD-3）[M].第3 版.濟南：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2001：75-78.

[3]馮慧，盧山.精神分裂癥患者家屬心理健康教育現(xiàn)狀及模式探討[J].國際護理雜志，2007，26（5）：547-549.

[4]李艷，崔蓉，羅小年.精神分裂癥對患者家庭的影響[J].精神醫(yī)學(xué)雜志，2009，22（3）：227.

[5] 邵愛和，陳國伶.家庭訪視護理存在的問題及對策[J].護士進修雜志，2003，18（4）：344.

[6] 俞桃英.護士對出院患者實施電話隨訪的體會[J].中華護理雜志，2006，41（3）：245-247.

[7] 李遵清，仇春革，仇愛玫，等.家庭訪視對社區(qū)精神分裂癥患者家庭環(huán)境和生活質(zhì)量影響的研究[J].中華護理雜志，2010，45（9）：818.

第4篇

關(guān)鍵詞：馬尾松毛蟲；年生活史；調(diào)查；防治

中圖分類號：S763.7文獻標識碼：B文章編號：16749944（2013）04008102

1引言

馬尾松毛蟲是沿河自治縣境內(nèi)的多發(fā)性害蟲，危害馬尾松，而沿河自治縣林種結(jié)構(gòu)單一又導(dǎo)致馬尾松毛蟲蟲害多發(fā)、頻發(fā)、重發(fā)。為了經(jīng)濟有效地開展好馬尾松毛蟲的防治工作，需要了解其年生活史，并根據(jù)其生活史采取針對性的防治。

沿河土家族自治縣位于貴州省東北角，為典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，全縣共6個土類、80個土種，無霜期251～317d，≥10℃的年均積溫3778～5439℃，十分適合林木的生長，全縣主要樹種為馬尾松、杉木、柏木，其中馬尾松占全縣森林面積的46%以上，為馬尾松毛蟲提供了龐大的食物源。

2調(diào)查方法

先進行蟲情調(diào)查，在蟲調(diào)查的基礎(chǔ)上，選擇有代表性的樣地，在樣地內(nèi)進行蟲態(tài)調(diào)查，得出馬尾松毛蟲的年生活史。

2.1蟲情調(diào)查方法

主要采用踏查的方法，即沿著一定的路線進行觀察，目的是弄清馬尾松毛蟲的分布及危害程度。

2.2蟲態(tài)調(diào)查方法

在蟲情調(diào)查的基礎(chǔ)上，對有馬尾松毛蟲的林分，設(shè)置有代表性的樣地3個，對樣地內(nèi)的馬尾松毛蟲的卵、幼蟲、蛹、成蟲各蟲態(tài)進行詳細調(diào)查，以確定各蟲態(tài)的蟲期，得出馬尾松毛蟲的年生活史，各蟲態(tài)蟲期的調(diào)查方法如下。

2.2.1卵期的調(diào)查方法

每一樣地內(nèi)取10塊卵塊，共選擇3個樣地，共30塊卵塊帶回室內(nèi)，裝入玻璃試管，管口用棉花塞好，認真觀察，做好記錄。

2.2.2幼蟲期的調(diào)查方法

在上述3個樣地內(nèi)按對角線選20株共計60株樣樹，清點樹上枯黃叢數(shù)，對枯黃叢數(shù)進行重點觀查至蛹出現(xiàn)止。

2.2.3蛹期的調(diào)查方法

在上述3個樣地隨機采集100枚繭，帶回室內(nèi)觀察。

2.2.4成蟲期的調(diào)查方法

將上述100枚繭按每盒10枚裝入10個紙盒內(nèi)，記錄孵化出蛾的起止時間。

第二代的調(diào)查方法同上。

2.3調(diào)查記錄

沿河自治縣境內(nèi)馬尾松毛蟲各蟲態(tài)發(fā)生期見表1。

3調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查，得出沿河土家族自治縣境內(nèi)馬尾松毛蟲的年生活史，見表2。

4防治方法

（1）采用營林技術(shù)措施，逐步改變單一的林種結(jié)構(gòu)，營造針闊葉混交林。

（2）每年的4月下旬至5月中旬，用敵百蟲800倍液噴霧防治或撒施百僵菌粉防治。

（3）每年5月下旬至6月中旬及9月下旬至10月上旬，人工剪蛹。

（4）每年6月下旬至7月上旬及10月中下旬，燈光誘殺。

參考文獻：

第5篇

對于臨床上可觸及的乳腺病變，通常是采用外科手術(shù)活檢，但創(chuàng)傷大，且術(shù)后瘢痕常會影響美觀，對于NPBL，外科手術(shù)活檢的難度更大，雖然醫(yī)學(xué)影像技術(shù)能明確顯示其解剖位置，但常常因缺少確切的參照標志而無法為外科手術(shù)活檢提供準確的定位。

資料與方法

2009年6月～2011年12月行超聲引導(dǎo)經(jīng)皮穿刺自動活檢患者60例與同期行徒手針吸細胞學(xué)及手術(shù)切除送病理檢查的患者（姑且稱“傳統(tǒng)方法組”）各40例。

研究方法：選擇相類似（臨床診斷、腫塊大小）患者，分別進行超聲引導(dǎo)經(jīng)皮穿刺自動活檢、徒手針吸細胞學(xué)檢查、手術(shù)切除活檢。除炎性者外術(shù)后常規(guī)抗感染治療3天。

診斷標準：①診斷符合：以最終手術(shù)常規(guī)病理切片為金標準。②準確定位：以首次取材與病理結(jié)果符合為準確。③并發(fā)癥出現(xiàn)：以出現(xiàn)出血量>30ml、傷口感染、誤刺入胸腔為標準。④微創(chuàng)：以切口

結(jié)果

實施自動活檢操作病例60例，門診患者10例，余為住院患者：年齡25～75歲；腫塊大小約直徑8～40mm。其中確診乳腺浸潤性導(dǎo)管癌29例；導(dǎo)管內(nèi)癌2例；乳腺導(dǎo)管擴張癥11例；乳腺纖維瘤10例；乳腺腺病7例。僅1例腫塊約直徑11mm，病理因取材少未出報告，后經(jīng)手術(shù)切除，病理報告示導(dǎo)管內(nèi)癌。

一般30分鐘內(nèi)可完成操作，手術(shù)過程均順利，患者無不適，無1例出現(xiàn)并發(fā)癥及針道轉(zhuǎn)移。

受檢病例中確診乳腺癌者，結(jié)合免疫組化結(jié)果行新輔助化療，包塊均有較明顯縮小，5例患者腋窩腫大淋巴結(jié)消失。

討論

自動活檢技術(shù)配合實時超聲引導(dǎo)可以對各種部位的乳腺病變，以及腋窩區(qū)病變進行安全操作及精確取材。該技術(shù)優(yōu)勢顯著：①操作簡便、容易掌握，對正常組織破壞少，取材成功率高，組織學(xué)診斷率高，可彌補針吸細胞學(xué)檢查取材少、涂片不均等缺點。②創(chuàng)傷微小、無瘢痕，并發(fā)癥很少，可以在門診應(yīng)用，使部分乳腺良性病變患者免除手術(shù)之苦。③取材成功率高，對早期診斷乳腺癌更有價值，利于臨床盡早確定治療方案。④尤其是所取材若確診乳腺癌，可同時行免疫組化檢查，為乳腺癌新輔助化療提供依據(jù)，可提高至少10%的乳腺癌患者的生存率，并增加實行保乳手術(shù)的機會，提高患者生存質(zhì)量。

綜上所述，推薦超聲引導(dǎo)經(jīng)皮穿刺自動活檢在乳腺疾病定性檢查及指導(dǎo)治療方面做為針吸細胞學(xué)、手術(shù)切除活檢的替代方法。

參考文獻

第6篇

脊柱骨折伴神經(jīng)損傷病人出院后，由于康復(fù)訓(xùn)練及護理不當，不少病人出現(xiàn)不同程度的并發(fā)癥，這不僅影響了病人的生活質(zhì)量，也給病人家庭帶來沉重的負擔。為減少并發(fā)癥的發(fā)生，提高其生活質(zhì)量，作者從2006年1月開始，由醫(yī)院派專職護士進行家庭隨訪，對其進行隨訪指導(dǎo)，并作回顧性對照分析，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2006年1月至2007年5月，在本院治療的32列脊柱骨折伴不同程度神經(jīng)損傷出院病人為家訪組，男19例，女13例；年齡14～76歲。Barthel生活質(zhì)量指數(shù)［1］評價20～60分24例，60～75分7例，75～90分1例。均進行家庭隨訪，同時選取2004年8月至2005年12月在本院治療的32例作為對照組，男17例，女15例；年齡18～79歲。Barthel生活質(zhì)量指數(shù)評價20～60分22例，60～75分7例，75～90分3例。未進行家庭隨訪，按常規(guī)進行門診隨訪，兩組在住院期間均接受了系統(tǒng)的健康指導(dǎo)，內(nèi)容包括：引流袋的更換、康復(fù)訓(xùn)練的時間要求、無菌操作技術(shù)、操作環(huán)境的要求、并發(fā)癥的預(yù)防、飲食指導(dǎo)、二便的訓(xùn)練等，均接受評估并通過護士的考核，兩組病人性別、年齡、病種等一般情況差異無顯著性，具有可比性。

1.2 方法

(1)隨訪方法：家庭隨訪組除常規(guī)進行出院指導(dǎo)和定期回院復(fù)查外，由專職護士以定期家訪、電話訪問、聯(lián)系當?shù)厣鐓^(qū)醫(yī)生上門服務(wù)的形式進行家庭隨訪、護理指導(dǎo)，家庭隨訪1次/月，30～60min/次，根據(jù)實際情況酌情增加家訪次數(shù)，隨時保持電話聯(lián)系，隨訪時間持續(xù)6個月。(2)隨訪內(nèi)容：①心理咨詢：耐心傾聽病人提出的問題，通過同種康復(fù)病人的介紹，增加病人及家屬與疾病作斗爭的信心、決心和恒心，與家屬進行交談，取得家屬的配合和幫助。②技術(shù)指導(dǎo)：病人出院后有許多不適應(yīng)情況，故回家1周內(nèi)，上門家庭隨訪1次，評估家居環(huán)境、個人衛(wèi)生、家人的態(tài)度，有利于康復(fù)的設(shè)置，指導(dǎo)并觀察操作訓(xùn)練程度。指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練方式、時間、強度、注意事項。指導(dǎo)做好必要的記錄。③健康教育：日常生活指導(dǎo)、注意個人清潔衛(wèi)生、居處空氣清晰，勤換衣被，勤翻身、勤擦洗、按摩，指導(dǎo)病人參與一些力所能及的事情。病人多食含鈣豐富、蛋白質(zhì)高、纖維素多的飲食、多飲水，每天達2500ml以上，多吃水果、蔬菜。講解并指導(dǎo)預(yù)防并發(fā)癥的方法及注意事項。(3)評估方法：病人出院當天由責任護士評估并記錄出院時的身心狀況、掌握健康教育的程度，并存檔保管，出院后6個月，由專職護士進行全面評估，相關(guān)并發(fā)癥比較及生活質(zhì)量評價。(4)評估標準：①相關(guān)并發(fā)癥的診斷［2］。②生活質(zhì)量評價，使用zhan生活質(zhì)量測量問卷［3］進行評價。內(nèi)容包括4個部分：生活滿意度、自我概念、健康與功能、社會經(jīng)濟因素共52個條目，每條目均采用1～5級評分，1分為極不滿意，2分為不滿意，3分為一般滿意，4分為較滿意，5分代表非常滿意，滿分為260分，得分越高，生活質(zhì)量越高。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS 11.0軟件，數(shù)據(jù)用(x±s)表示，組間比較采用t檢驗，率的比較用χ2檢驗。

2 結(jié)果

兩組出院6個月時相關(guān)并發(fā)癥比較見表1；兩組出院6個月時生活質(zhì)量評價結(jié)果比較見表2。表1 兩組出院6個月時相關(guān)并發(fā)癥比較(略)表2 兩組出院6個月時生活質(zhì)量評價結(jié)果比較(略)

3 討論

家訪的優(yōu)點是可進行實地考察，對病人進行再教育，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，增加醫(yī)患溝通，提高生活質(zhì)量，達到最大程度康復(fù)。

3.1 家庭隨訪可提高病人進行康復(fù)訓(xùn)練的充分性

通過家庭隨訪，病人樹立了積極向上，樂觀的生活態(tài)度，家屬關(guān)心病人，主動配合，護理較到位，提高病人進行康復(fù)訓(xùn)練的充分性，為早期融入社會作準備，從而提高生活質(zhì)量；充分性提高的可能原因：（1）依從性提高，通過家庭隨訪說明康復(fù)訓(xùn)練的重要性，重歸社會的必要性，從而得到解決。（2）強調(diào)個體化，家訪可幫助我們了解病人的具體性，個體化地調(diào)節(jié)康復(fù)訓(xùn)練的強度、時間，也可通過家訪發(fā)現(xiàn)病人的不妥當運動和康復(fù)過程，對確保正確的康復(fù)訓(xùn)練十分有幫助。

3.2 家庭隨訪可降低相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生

隨訪中發(fā)現(xiàn)病人日復(fù)一日進行繁瑣而單調(diào)的護理和康復(fù)訓(xùn)練，常會出現(xiàn)松懈心理，隨訪時及時糾正這些問題有助于避免相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生，本資料家訪組發(fā)生并發(fā)癥的例數(shù)較對照組明顯減少，說明了這一點。但家訪組病人中并發(fā)癥仍有發(fā)生，這應(yīng)引起我們的重視，應(yīng)加強與病人及家屬之間的溝通，動態(tài)地依實際情況制訂切實可行的預(yù)防措施，并認真細致實施，加強飲食調(diào)護，有條件者予睡康復(fù)床，使用康復(fù)器材，以降低并發(fā)癥的發(fā)生率，減少病人痛苦及不必要的經(jīng)濟負擔。

3.3 可提高生活質(zhì)量

積極的家訪可以給予病人更高質(zhì)量的護理［3］，隨訪中發(fā)現(xiàn)，6個月后家訪組生活質(zhì)量明顯優(yōu)于對照組（P＜0.01或＜0.05），表明護士家訪可以提高病人的生活質(zhì)量，這是因為隨訪期間通過家訪、電話及社區(qū)醫(yī)生的診治活動，增加了醫(yī)患之間的感情與信任，幫助病人及家屬建立了內(nèi)在的自我管理機制，堅定了他們與疾病作斗爭的信心，從觀察中發(fā)現(xiàn)家訪組對疾病的認知度、治療依從性均有不同程度增加，對待疾病態(tài)度也多向積極方向轉(zhuǎn)化。

綜上所述，對病人進行家庭隨訪，可以使病人在院外得到正確、系統(tǒng)、科學(xué)的專科指導(dǎo)和治療干預(yù)，有利于消除治療康復(fù)過程中的不良因素，從而提高病人的生活質(zhì)量。

【參考文獻】

1 邱紀方，尹萍. 康復(fù)護理學(xué). 杭州：浙江科技出版社，2006.72～73.

第7篇

第二條  凡在本市市區(qū)內(nèi)從事本辦法目錄表所列監(jiān)審商品和服務(wù)項目的生產(chǎn)經(jīng)營單位、行政事業(yè)性單位和個人（以下簡稱經(jīng)營者），均應(yīng)當遵守本辦法。

第三條  本辦法由市、區(qū)價格主管部門組織實施。

第四條  本辦法所監(jiān)審的城市居民基本生活必需品和服務(wù)價格，是指與居民日常生活關(guān)系為密切的，其價格變動反應(yīng)比較敏感，對居民生活影響較大的少數(shù)重要商品和服務(wù)項目價格，包括省政府規(guī)定的提價備案品種。

列入監(jiān)審目錄的商品和服務(wù)價格包括：食品、衣著、日用消費品、耐用消費品、服務(wù)收費、居民住宅等6大類46種商品和服務(wù)項目價格（具體目錄詳見附表）。上述商品和服務(wù)項目的價格，根據(jù)市場情況的變化，應(yīng)當由市價格主管部門適時調(diào)整。

第五條  市、區(qū)價格主管部門對列入監(jiān)審目錄的商品和服務(wù)價格進行監(jiān)測預(yù)報，定點、定人、定時收集和分析市場價格運行情況，按時上報市、區(qū)政府和市價格主管部門，如出現(xiàn)商品搶購、脫銷、價格急劇波動以及其他突發(fā)性情況，應(yīng)隨時上報。

第六條  對列入監(jiān)審目錄屬于政府定價管理的13種商品和服務(wù)項目（詳見附表），其價格由市價格主管部門按照國家關(guān)于價格管理權(quán)限的規(guī)定進行管理，任何單位和個人未經(jīng)省或國家批準，不得越權(quán)放開，不得擅自提價，不得擅自立項，不得擅自提高收費標準、擴大收費范圍。

第七條  對列入監(jiān)審目錄屬于市場形成價格的33種商品和服務(wù)項目（詳見附表），實行價格行業(yè)管理。同行協(xié)議價格由市、區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)按市區(qū)分工的有關(guān)規(guī)定議定，同行業(yè)所有經(jīng)營者都必須執(zhí)行。

同行業(yè)議定的協(xié)議價格，必須經(jīng)市、區(qū)價格主管部門或者有關(guān)部門批準的，應(yīng)當由市、區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)報請批準后執(zhí)行。

第八條  對列入監(jiān)審目錄的33種商品和服務(wù)項目（詳見附表），由市、區(qū)價格主管部門實行價格差率控制管理：

（一）對本市地產(chǎn)商品控制商品出廠利潤率；

（二）對批發(fā)企業(yè)和批發(fā)環(huán)節(jié)（包括地產(chǎn)和外購）控制進銷差率；

（三）對零售企業(yè)和零售環(huán)節(jié)控制批零差率（毛利率）；

（四）對服務(wù)項目控制服務(wù)質(zhì)量等級的中準浮動幅度價格。

第九條  市級價格行業(yè)管理機構(gòu)議定差率控制的初步意見，經(jīng)市價格主管部門會同有關(guān)主管部門審核，報市政府批準后，在全市統(tǒng)一組織實施。

需要變動差率的，應(yīng)當按企業(yè)法人登記關(guān)系分別向市、區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)申請，經(jīng)其預(yù)審提出意見，由市價格主管部門會同有關(guān)主管部門審核，報市政府批準后，方可變動。

第十條  對列入監(jiān)審目錄的33種商品零售價格和服務(wù)項目的面市價格，按市、區(qū)分工管理：

（一）食品類的9種（詳見附表），其零售價格由市級價格行業(yè)管理機構(gòu)負責議定；

（二）鮮菜、豆制品、淡水魚、茶葉和大眾早點的零售價格，由各區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)負責議定；

（三）衣著、日用消費品、耐用消費品的零售價格和服務(wù)項目的面市價格，凡企業(yè)法人在市及市以上工商行政管理機關(guān)登記的，均由市級價格行業(yè)管理機構(gòu)負責議定；企業(yè)法人在區(qū)工商行政管理機關(guān)登記的和個體工商戶，均由區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)負責議定。

市、區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)議定的商品零售價和服務(wù)項目面市價格，應(yīng)當分別報經(jīng)市、區(qū)價格主管部門認可后公布實施。

第十一條  對列入監(jiān)審目錄的商品和服務(wù)項目，市、區(qū)價格主管部門和市、區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)將定期公布市場時點價格，實行價格指導(dǎo)，引導(dǎo)價格走勢。

第十二條  對列入監(jiān)審目錄的33種商品和服務(wù)項目，在同行議價的基礎(chǔ)上，分別實行以下制度和措施：

（一）企業(yè)提價事前備案制度。雞蛋等23種商品和服務(wù)項目（詳見附表），經(jīng)營者需要提高零售價格的，應(yīng)當按企業(yè)法人登記關(guān)系分別向市、區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)申請，經(jīng)市、區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)議定后，提價前5天報市、區(qū)價格主管部門備案，價格主管部門保留干預(yù)權(quán)。個體工商戶按以上辦法向區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)申請。

（二）企業(yè)提價申報制度。糧食及其復(fù)制品等5種商品（詳見附表），經(jīng)營者需要提高零售價格的，應(yīng)按企業(yè)法人登記關(guān)系分別向市、區(qū)價格行業(yè)管理機構(gòu)申請，經(jīng)其預(yù)審提出意見后，報市價格主管部門審核，市價格主管部門在10日內(nèi)予明確答復(fù)，逾期未予答復(fù)，價格行業(yè)管理機構(gòu)可通知企業(yè)自行調(diào)價。

（三）階段性限價措施。如市場價格發(fā)生較大波動，影響到居民生活安定時，市價格主管部門會同有關(guān)主管部門研究提出限價的品種、項目和價格水平，報經(jīng)市政府批準后組織實施。所有經(jīng)營者都必須執(zhí)行政府的限價規(guī)定。

第十三條  凡列入監(jiān)審目錄的商品和服務(wù)項目，無論實行何種價格形式管理，經(jīng)營者都必須執(zhí)行國家和省市有關(guān)明碼標價的規(guī)定。

第十四條  對列入監(jiān)審目錄的商品和服務(wù)項目，市、區(qū)價格主管部門建立正常審價制度，經(jīng)營者應(yīng)當接受審價。價格行業(yè)管理機構(gòu)要組織同行業(yè)互審。

（一）實行政府定價管理的商品和收費，每半年審價一次；

（二）市場形成價格的商品和服務(wù)項目，每年審價兩次；

（三）當市場價格出現(xiàn)較大波動時，將及時有針對性地進行審價。

審價內(nèi)容包括：政府定價限價規(guī)定、同行協(xié)議價、差率、費率、明碼標價、提價備案和提價申報等規(guī)定和制度的執(zhí)行情況。

第十五條  價格主管部門應(yīng)當組織審價，對違反價格政策和紀律，以及哄抬物價、牟取暴利等行為，分別移交市、區(qū)價格檢查機構(gòu)立案查處。

凡根據(jù)群眾舉報而進行審價的，按照價格監(jiān)督檢查的有關(guān)規(guī)定處理。

第十六條  各級價格檢查機構(gòu)應(yīng)當將列入監(jiān)審的商品和服務(wù)價格作為監(jiān)督檢查工作的重點，定點、定人、定時、定獎懲，設(shè)立價格協(xié)管員，建立經(jīng)常性的價格檢查制度，并充分發(fā)揮價格社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的作用。

第十七條  有下列情況之一的，由市、區(qū)價格檢查機構(gòu)予以處罰：

（一）對違反本辦法第六條和第十二條第（三）項規(guī)定的，沒收其非法所得，并視情節(jié)輕重，處以非法所得一至十倍的罰款。

（二）對違反本辦法第八條規(guī)定的，沒收其非法所得，并視情節(jié)輕重處以非法所得的一至五倍的罰款。

（三）違反本辦法第六條、第八條、第十二條、第十三第、第十四條規(guī)定，無非法所得的，視情節(jié)輕重，處以5000元以下的罰款。

（四）對價格違法單位的直接負責人和單位主要負責人，價格檢查機構(gòu)可以根據(jù)情節(jié)，處以相當于本人三個月基本工資以下的罰款，情節(jié)嚴重的，除給予上述處罰外，還可以通報批評、建議監(jiān)察部門或上級主管部門給予行政處分。

以上處罰按企業(yè)法人登記關(guān)系，凡屬市及市屬以上工商行政管理機關(guān)登記的，由市價格檢查機構(gòu)檢查并處罰；凡屬區(qū)工商行政管理機關(guān)登記的，由區(qū)價格檢查機構(gòu)檢查并處罰。

第十八條  凡未列入監(jiān)審目錄的城市居民生活必需品和服務(wù)價格，仍按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十九條  各縣可參照本結(jié)合實際情況，制定城鎮(zhèn)居民生活必需品和服務(wù)價格監(jiān)審辦法，報市價格主管部門批準后實施。

第8篇

根據(jù)市財政局、稅務(wù)局、勞動局《關(guān)于主要副食品零售價格變動給職工適當補貼的辦法》的通知（京財預(yù)〔1988〕504號）和市人事局、勞動局等單位聯(lián)合的《轉(zhuǎn)發(fā)勞動部、人事部、財政部、全國總工會〈關(guān)于發(fā)給離退休人員生活補貼費的通知〉的通知》（京人工〔1988〕第31號）規(guī)定，我市分別從1988年5月份和1988年1月份起，對退休人員每人每月發(fā)放10元物價補貼和5元生活補貼費。其費用，參加退休基金統(tǒng)籌的企業(yè)單位列入統(tǒng)籌項目，在“統(tǒng)籌退休基金”中列支。現(xiàn)將有關(guān)問題通知如下：

1.對于退休職工發(fā)放物價補貼和生活補貼費后，考慮到當前企業(yè)負擔較重，全市統(tǒng)籌退休基金的后備金略有結(jié)余，經(jīng)市退休費用統(tǒng)籌管理委員會研究決定，國營企業(yè)與區(qū)、縣、局、總公司屬集體所有制企業(yè)統(tǒng)籌退休基金的提取比例，目前暫不作調(diào)整，仍按現(xiàn)行統(tǒng)籌提取比例執(zhí)行。

2.各區(qū)、縣、局、總公司要將發(fā)放退休職工的物價補貼費，從報送5月份統(tǒng)籌報表起，即列入統(tǒng)籌報表，從6月份起進行繳撥結(jié)算；發(fā)給退休職工的生活補貼費（含補發(fā)1－5月份補貼費），從報送6月份統(tǒng)籌報表起，列入統(tǒng)籌報表，從7月份起進行繳撥結(jié)算。

第9篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；經(jīng)濟生活；選擇能力；策略

由于家庭狀況和成長經(jīng)歷的不同，中學(xué)生參與經(jīng)濟生活的程度存在差異，其選擇能力也有高有低。雖然中學(xué)生普遍沒有固定的經(jīng)濟來源，但家長平時給的零花錢、過年過節(jié)的壓歲錢，使中學(xué)生具備一定的經(jīng)濟支配條件。所以，中學(xué)生提高自身參與經(jīng)濟生活的選擇能力、樹立正確的消費觀念，是避免其肆意揮霍金錢、甚至誤入歧途的關(guān)鍵。

一、中學(xué)生的經(jīng)濟狀況分析

中學(xué)生普遍還未成年，無法通過社會勞動獲得經(jīng)濟報酬，其主要經(jīng)濟來源是家長給的零花錢和壓歲錢，具有不固定性。中學(xué)生能夠支配的金錢數(shù)量取決于家庭狀況和家長的教育理念，通常數(shù)量不是很多，但也有部分特殊情況。比如在中學(xué)階段就開始住校學(xué)習(xí)的學(xué)生，每個月會有較為固定的生活費，還有部分學(xué)生的父母在外地工作或者出差，將家庭經(jīng)濟大權(quán)暫時交由學(xué)生自己管理。在這些情況下，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，擁有參與社會經(jīng)濟生活的資本。所以中學(xué)生在中學(xué)階段應(yīng)有意識的提高自身參與經(jīng)濟生活的選擇能力，對自己掌握的經(jīng)濟資本進行合理支配[1]。

二、中學(xué)生的消費觀念和消費行為分析

中學(xué)是大部分人剛剛獲得一定經(jīng)濟條件、開始參與經(jīng)濟生活的階段，所以中學(xué)生普遍還處于消費觀念的形成時期。中學(xué)生的消費觀念具有較高的隨意性、盲目性以及樂觀主義成分。學(xué)習(xí)用品、餐飲消費、娛樂消費以及禮品消費是中學(xué)生的主要消費途徑。中學(xué)生受年齡和成長經(jīng)歷限制，心智普遍還不夠成熟，另一方面也與缺乏辛苦的勞動體驗有關(guān)，不懂得金錢的來之不易，在支配金錢時隨意性很高，“花錢買高興”是中學(xué)生消費過程中普遍存在的現(xiàn)象。另外中學(xué)生普遍存在攀比心理和跟風行為，看到同學(xué)買的漂亮文具，自己也要買同樣的或者更好的，而實際利用價值可能很低，沒過多長時間就又換新的了，這是某種程度的浪費。還有就是中學(xué)生缺乏一定的購買經(jīng)驗，對同類商品缺乏性價比的認識，自己買回來的東西往往在家長眼中花了冤枉錢，但是自身還認識不到，反倒因為這個年齡段的強烈逆反心理厭煩家長的說教，消費選擇能力難以提高[2]。

三、通過學(xué)校學(xué)習(xí)提高參與經(jīng)濟生活的選擇能力

在學(xué)校的學(xué)習(xí)占據(jù)了中學(xué)生每天的大部分時間，所以學(xué)校也是中學(xué)生學(xué)習(xí)理智消費、學(xué)習(xí)消費技巧的主要途徑。其中，思想政治課對學(xué)生提高參與經(jīng)濟生活的選擇能力的幫助很大，學(xué)生可以通過思想政治課的學(xué)習(xí)了解經(jīng)濟的概念、了解我國的經(jīng)濟政策、了解收入與分配的關(guān)系，有助于學(xué)生樹立正確的消費觀念，掌握基本的消費技巧。比如學(xué)習(xí)《多變的價格》一課，可以讓中學(xué)生認識到價值決定價格，價格的變動有多方面影響，從而在自身消費過程中建立性價比意識，選擇合適價位的商品。此外，教師在平時與學(xué)生的交流中，也會涉及到與經(jīng)濟相關(guān)的話題，教師會給學(xué)生講家長賺錢養(yǎng)家的不容易，幫助學(xué)生樹立節(jié)約意識，還有相關(guān)校風校紀的要求，都是對中學(xué)生提高參與經(jīng)濟生活選擇能力起到重要幫助[3]。

四、通過家庭教育樹立正確消費觀念

家庭教育對中學(xué)生參與經(jīng)濟生活的選擇能力有關(guān)鍵影響，由于家長的教育理念不同，有些家長在孩子具備一定消費選擇能力之前，會嚴格控制孩子能夠支配的金錢數(shù)量，以防孩子肆意揮霍或者誤入歧途。而另一些家長會刻意鍛煉孩子的消費選擇能力，給予孩子適當?shù)臋C會，鍛煉消費能力。其實從傳統(tǒng)的“五歲可以打醬油”的兒歌就能看出，大部分家長都會適當?shù)呐囵B(yǎng)孩子的消費選擇能力。站在學(xué)生自身的角度，應(yīng)珍惜這樣的鍛煉機會，結(jié)合在學(xué)校學(xué)到的消費知識，在消費實踐中提高選擇能力，學(xué)會理智消費[4]。

五、在社會生活中提高參與經(jīng)濟生活的實踐能力

當下中學(xué)生的生活早已不是學(xué)校和家庭之間兩點一線的模式了，學(xué)校注重開展各種各樣的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗社會生活，從生活中學(xué)習(xí)實用的知識技巧。家長也注意孩子的課外拓展，在節(jié)假日帶孩子參加知識講座、參觀博物館，或是外出旅游，還有電腦和手機的普及，都為中學(xué)生提早接觸社會提供了有利條件。消費選擇能力是每個人必備的生活能力，中學(xué)生應(yīng)在社會實踐中主動參與經(jīng)濟生活，從主觀上積極提高參與經(jīng)濟生活的選擇能力。比如利用網(wǎng)絡(luò)的便利，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源了解經(jīng)濟生活的具體內(nèi)容，關(guān)心國家經(jīng)濟發(fā)展、關(guān)心社會經(jīng)濟動態(tài)。可以通過了解優(yōu)秀企業(yè)家的成功經(jīng)歷，加深對個人與社會經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的認識，比如經(jīng)常出現(xiàn)在熱搜榜的馬云以及阿里巴巴的發(fā)展歷程介紹，可以使中學(xué)生初步了解企業(yè)運作方式、了解市場經(jīng)濟運作模式，形成基本的經(jīng)濟生活概念，對今后學(xué)生的個人發(fā)展也很有益處[5]。既然國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和時代的變化為中學(xué)生提供了提早接觸經(jīng)濟生活的機會，中學(xué)生就應(yīng)該順應(yīng)時代需要，在參與經(jīng)濟生活的過程中通過實踐快速提高經(jīng)濟選擇能力。在實踐中端正消費觀念，學(xué)習(xí)實用的消費技巧，提高自我控制能力，盡快適應(yīng)社會經(jīng)濟環(huán)境，提高甄別能力，規(guī)避消費風險。

六、結(jié)束語

中學(xué)生提早接觸經(jīng)濟生活有利也有弊，對于廣大中學(xué)生來說，是時代賦予我們的新挑戰(zhàn)。我們應(yīng)善于把握機會，在參與經(jīng)濟生活的過程中不斷提高經(jīng)濟選擇能力，珍惜學(xué)校、家庭、社會等各方面為我們提供的實踐機會，發(fā)揮自主探索精神，早日具備基本的經(jīng)濟選擇能力。雖然我們還不具備賺錢的能力，但是可以通過合理消費為家長節(jié)約支出，減輕家庭負擔。另外，提早接觸經(jīng)濟生活也有利于中學(xué)生早日實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，成為對社會、對國家有用的人才，為我國的經(jīng)濟發(fā)展獻出一份力量。

作者:郭亞楠 單位:山東省聊城第一中學(xué)

參考文獻:

[1]李平.提高中學(xué)生參與經(jīng)濟生活的選擇能力——從《經(jīng)濟生活》的生活主題教學(xué)談起[J].教育教學(xué)論壇,2013,11:197-198.

[2]蘇杰.《經(jīng)濟生活》中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)研究[D].南京師范大學(xué),2014.

[3]高迪.中學(xué)生流行文化觀的理性再平衡研究[D].河南師范大學(xué),2014.