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關鍵詞 建筑行業；應用技能型；土木工程；畢業設計
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）18-0012-03
土木工程專業的實踐性和應用性較強，畢業設計則是土木工程專業本科實踐教學的綜合，更體現了畢業生解決實際問題和獨立解決問題的綜合能力。隨著卓越工程師培養和應用技能型人才培養的要求不斷提高，傳統的畢業設計指導模式已無法滿足畢業設計的質量要求[1-2]。同時，建筑行業也對土木工程專業的人才培養提出新的要求。當前，在提出建設應用技能型高校，培養應用技能型人才的背景下，本文面向建筑行業需要，探索與創新土木工程專業畢業設計指導模式，建立團隊指導、產學研聯合培養、課程設計與畢業設計一體化、科研項目―創新實驗―畢業論文一體化等畢業設計指導模式，以期提高畢業設計質量，鍛煉學生運用綜合知識的能力，實現卓越工程師和應用技能型人才的培養要求。
1 土木工程專業畢業設計存在的問題
畢業設計選題單一，與實際工程脫節 從畢業設計題目看，大多數畢業設計選題以工程設計為主，單一且陳舊，脫離實際，不能體現本學科最前沿的知識。土木工程專業畢業設計主要是多層民用建筑，雖可涉及辦公樓、教學樓、商場、住宅等，但基本均為框架結構，較少涉及鋼結構、工業廠房、高層建筑等。對技能型高校土木工程專業畢業生來說，只有少數學生可以進入設計單位，絕大部分畢業生從事施工、監理、造價、檢測等工作[3]，但畢業設計很少涉及，與實際工程需要脫節。
普遍存在前松后緊現象 土木工程專業畢業設計時間一般為14～16周。實踐表明，在畢業設計開始時，部分學生無從下手，部分學生尚未進入狀態，不急于開始畢業設計工作；另外，就業、考研成績剛剛公布等因素，使得畢業設計的前期時間被大量占用，影響了畢業設計的質量和進度。隨著畢業設計工作的開展，特別是到5月份，學生才意識到時間緊迫，于是開始加緊時間，加快速度，也使得畢業設計質量不高。總之，這種前松后緊的現象使得計算書和圖紙錯誤較多，導致畢業設計質量下降。
照抄照搬現象亦較普遍 目前，土木工程專業畢業設計基本采用電腦繪圖并完成計算書，鍛煉了學生軟件應用能力，但這也為學生照抄照搬別人的畢業設計成果提供了條件[4]。在畢業設計期間，不少學生能找到往屆畢業生的畢業設計成果。很多學生由于前期進度較慢，后期直接將別人的畢業設計計算書和圖紙稍加修改，從而短時間內完成畢業設計。這樣完成的畢業設計往往錯誤百出，極易出現計算書前后矛盾、計算書與圖紙自相矛盾等情況，失去畢業設計的目的。
指導教師水平有待提高 應用技能型高校，絕大部分本科辦學時間不長，近年來引進教師較多，他們基本都是從學校到學校，對理論課程比較熟悉，但對實踐教學內容明顯不熟，工程實踐訓練更加缺乏，對規范條文也不夠清楚，不能很好地指導畢業設計。同時，高校歷來重視教師的學歷層次、科研項目、論文、經費到賬等，對教師的工程實踐不夠重視，導致部分高學歷教師在指導畢業設計時，僅能解決畢業設計中的小問題，影響了畢業設計質量，與應用技能型高校的辦學思想也不符。
2 土木工程專業畢業設計指導模式的創新途徑
在應用技能型高校辦學背景下，面向建筑行業需要，土木工程專業畢業設計指導模式亟需改革和創新。基于此，提出幾種畢業設計指導模式。
團隊指導畢業設計 土木工程專業涉及面廣，其內容無法在畢業設計中全面體現。組建團隊指導畢業設計，從科研、工程實際出發，由多名教師合作組建指導教師團隊，指導多名學生完成較大的畢業設計課題[5]。例如，以某公路設計為團隊畢業設計題目，學生團隊可分別完成線形設計、路基路面設計、橋涵設計、概預算與施工組織設計、附屬設施設計。另外，還可安排建筑工程方向學生完成加油站的結構設計。在這一過程中，團隊成員之間相互交流、協調，最終完成一條公路的設計工作，每個學生都加強了對公路設計的全面認識，形成了比較完善合理的知識結構，加強了綜合運用知識的能力。這不僅符合卓越工程師的培養要求，也是應用技能型人才的培養思路。
產學研結合畢業設計模式 應用技能型高校應加強與企業單位的聯系與合作，這對創新土木工程專業畢業設計指導模式具有指導作用。很多高校指導教師選題缺乏工程實際背景，歷年畢業設計土木具有相似性，造成學生對畢業設計缺乏新鮮感和產生脫離實際感，對畢業設計興趣不高[6]。通過產學研結合，聘請校外企業導師單獨聯合校內導師指導畢業設計，可以豐富畢業設計內容，緊跟工程實際，也可直接參與工程單位項目，這樣可以大大提高畢業設計質量；同時，學生也可以在企業導師的幫助下迅速適應工作環境，對就業大有益處。
課程設計和畢業設計一體化 土木工程專業本科教學中，畢業設計的內容基本是幾門主干專業課程課程設計的綜合。因此，可以利用某一完整的已完工的實際工程資料，根據課程需要，分解成各課程設計的原始參考資料，這樣每個學生的課程設計內容整合后就是一個完整的工程項目設計。畢業設計時，只要將完成的課程設計有機組合成一個完整的設計文件即可。
以城市地下工程方向為例，該專業方向的課程設計除鋼筋混凝土結構和基礎工程課程設計外，一般還包括城市地下空間規劃與設計、地下建筑結構、隧道工程和地下工程施工組織設計等課程設計[7]。從教學內容和教學體系上講，這些課程之間存在緊密的依存、制約關系，如圖1所示。根據地下工程的實際情況，可將設計內容分為四大塊：規劃設計、隧道設計、地下結構設計及施工組織。畢業設計時只要整合好這四大塊內容，即將課程設計內容進行有機整合，并優化之，便可得到與實際工程基本一致的設計方案，甚至更優的設計方案[8]。
畢業論文與教師科研項目、學生創新項目一體化 為培養大學生的自主學習能力，培養大學生的創新精神，教育部、教育廳、高校設立了各級大學生實踐創新項目，學生通過主持或參與這些創新項目，培養了創新意識、合作精神和工程實踐能力。對于這些學生，允許他們以創新項目內容為基礎申請做畢業論文，這樣創新項目和畢業論文互為補充，實為一體。同樣，指導教師也可以將自己的科研項目與畢業論文相結合，具體做法是將科研項目內容進行分解，以適合本科生畢業論文的要求，做到教學與科研相統一。在具體確定畢業論文課題時，應基于學生現有理論和專業知識，選擇以鍛煉動手能力和學習科研方法為出發點的課題。
3 幾點建議
鼓勵年輕教師走出去，增強工程實踐能力 充分調動年輕教師的工作積極性，鼓勵年輕教師加強與工程單位的交流與聯系，積極參與具體工程，包括設計、施工、監理等不同工作性質，全方面提高自身的工程實踐經驗，做到理論與實踐相結合。同時，鼓勵年輕教師參加注冊工程師考試，熟悉工程規范條文，提高解決實際工程問題的能力，取得注冊師證書后還可更好地服務于工程單位。
加強畢業設計管理工作，實施全過程監控 學院要對畢業設計選題、教師指導時間、學生設計時間及畢業設計檢查要求等方面做出詳細規定，安排固定教室進行畢業設計，堅持畢業設計前期、中期、后期檢查，并進行中期答辯，對中期答辯存在問題的學生進行紅牌、黃牌、口頭警告，做到全過程監控學生的畢業設計進度和質量。
保障畢業設計經費，調動指導教師和學生積極性 在教學經費比較緊張的情況下，務必要確保畢業設計經費，解決畢業設計過程中的經費問題，如畢業設計檢查時相關資料的打印、復印等費用；對指導畢業論文的教師及學生可以解決一些試驗材料、測試儀器等費用，充分調動指導教師和學生的積極性。另外，在有可能的情況下，可以適當增加教師指導畢業設計的教學工作量。
嚴把畢業設計答辯關，大力提倡公開答辯 畢業答辯環節十分重要，它是學生畢業設計成果的綜合體現，嚴禁走過場。同時，大力提倡公開答辯。其中，對于優秀畢業設計必須參加公開答辯，并允許低年級學生旁聽，讓低年級學生對畢業設計有一定的感性認識，掌握一些問題的處理方法，為以后自己做好畢業設計打下基礎，還能夠促進優良學風的建立。
4 結語
建設應用技能型高校勢在必行。畢業設計是土木工程專業應用型人才培養思路的一個集中體現，是培養卓越工程師的一個重要環節，也是建筑行業對應用技能型人才的迫切需要。本文以辦好應用技能型高校土木工程專業為目標，總結土木工程專業畢業設計存在的問題，改革并創新土木工程專業畢業設計指導模式，并提出幾點建議，希望對提高土木工程專業畢業生全面素質，對應用技能型高校如何辦好土木工程專業具有借鑒作用。
參考文獻
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經濟全球化的深入，推動了我國建筑行業長足的發展，同時，對建筑業提出了全新的要求與挑戰。在機遇與挑戰共存的背景下，需要做好相應的土木工程施工質量管理工作，以確保其施工質量。然而，我國土木工程施工管理中仍存在諸多問題，如果沒有找到有效的應對措施，將對我國建筑行業發展造成嚴重阻礙，故深入分析這些問題并提出有針對性的解決措施，具有非常重要的現實意義。
2土木工程施工難點分析
土木施工對于施工技術的專業化要求非常高，導致土木工程在施工時的難度系數非常大，受環境以及地域性因素的影響。其工程施工難度體現如下：1）一般在房屋建設時，需選擇地基較為平穩的場地，如遇地基不平穩，一旦冒然施工，將非常容易引發塌陷等問題。2）土木工程施工中易受地質結構因素的影響，當施工地的地基結構煩瑣且地基部位結構受力不均勻時，施工難度系數便會增大，導致工程施工空間狹小，影響各個工序的開展，甚至整個施工環境逐漸惡化，如施工溫度高、空氣質量變差、噪聲問題，對工作人員的健康非常不利。3）土木工程施工過程中，由于其施工的面積較為復雜，工程施工人員需要合理分析各種可能出現的施工問題，以此避免施工隱患[1]。
3增強土木工程施工中質量控制的重要性
在企業施工過程中，增強質量控制可有效保證工程質量，確保建筑人員安全施工。實施工程建設時，如果遇惡劣的施工環境，或缺乏足夠的施工設施，加之施工過程中存在較多不確定因素，都會影響到土木工程質量。另外，土木工程施工是一項復雜性較高的工程，一旦出現質量問題，便可能導致無法挽回的后果。因此，大力加強土木工程施工中的質量控制尤為必要[2]。
4土木工程施工中存在的質量控制問題
4.1土木工程施工方案問題
在土木工程管理中，控制好土木工程質量是非常必要的。當前，土木工程建設中發生的問題，很多都是質量沒有控制好，其中施工方案是較為重要的一項因素。首先，是施工方案設計[3]。合理有效的施工方案能指導土木工程有效施工。然而，現實中很多施工方案的制訂沒有根據實際出發，導致施工方案與企業實際施工情況產生了很大的偏差，不能起到有效的指導作用。其次，在施工方案中出現了許多變更問題，一些工作人員未能了解施工方案的重要性，施工過程中總是隨意改變施工方案，這在一定程度上不但影響到土木工程正常的施工進度，還使得投資資金超出原有的預算，影響到整個施工質量。
4.2土木工程施工中缺少監督機制
當前，很多企業在施工過程中，沒有執行好土木工程質量監督機制。一些企業為加強經濟效益，忽視了土木工程建筑中的制度建設，缺乏對應的監督機制，造成施工管理經常出現質量問題。這種情況下，由于企業對施工質量控制監督機制不完善，且沒有履行其應有的監督義務，導致在施工中經常發生質量問題，反而給企業帶來不必要的經濟損失。
4.3土木建筑人員的素質亟待提升
土木工程施工期間，因其工程量較多，施工企業對于人才的需求非常大。所以，高素質的施工人員對于土木工程質量有著直接的影響。然而，當前越來越多的施工企業將其關注的重心轉移到速度及效益方面，從而忽略了對施工人員專業素質的培養[4]，同時，忽略了對員工實施安全教育與工程技能方面的培訓工作，造成施工人員整體素質不一，專業技能欠缺，無法滿足當前土木工程建筑發展對人才的要求，造成土木工程建設發生一系列質量方面的問題。
5解決土木工程施工中質量問題的解決措施
現階段，很多企業受施工方案、監督機制、人員素質等各方面因素的影響，導致其土木工程施工管理中仍存在不少問題。為了更好地推動企業健康平穩發展，需要積極運用一些策略，有效解決各種質量控制問題，推動我國土木工程建設走向全新的發展階段[5]。
5.1做好工地實驗室質檢工作
在土木工程施工中，工地實驗對于整項工程的完成質量非常重要。作為施工自檢單位，最為主要的任務是通過工地實驗室的構建來提高工程質檢水平。在管理工程質量這一環節中，需制訂相應的實驗室施工標準，嚴格按照規定與標準實施工程建設。作為試驗人員，需具備很強的素質、精神、對工作認真負責的態度。工作人員在施工過程中，要嚴格遵守規范，將質檢工作做到完善，從而控制好質量。
5.2增強工程施工管理，嚴格執行各項制度
首先需要制訂質量管理體系，在工程施工時需要保證全部的工程人員遵守相應的質量管理體系，說到做到，一旦承諾了便要全力去做，并總結提升。施工單位需要針對質量管理方面的人員做好相應的質量管理體系，嚴格控制工程質量。作為施工單位，需要建立完善的獎罰機制，制訂合理有效的獎罰辦法，有效提升質檢員的質控能力以及工作的權威性，以便能完成優質的工程。
5.3加強對施工材料與設備的管理
企業施工過程中，為確保土木工程施工很好的完成，需準備充足的材料和良好的設備。因此，實施質量控制過程中，要不斷加強管理施工材料和設備的管理。關系到施工材料與設備管理的因素有2個：第一是人為因素。土木工程施工過程中，總會有一些人利用自己的職務以權謀私，未能嚴格審核施工材料和設備，使一些較為劣質的施工材料和設備混進土木工程施工現場，給土木工程建設埋下質量隱患。第二是資金原因。很多企業為了盡可能節省資金，賺取更多利潤，便去選擇一些質量非常差的材料和設備，從而造成嚴重的施工質量問題。為了保證土木工程施工質量，土木工程管理人員一定要嚴格把好施工材料與設備的質量關，以降低安全隱患。
5.4組建科學有效的施工質量管理體系
實施科學的施工質量管理，可有效保障土木工程施工質量，健全質量控制體系，更好地掌握施工質量。一方面要采用科學技術，制訂好施工質量標準，與此同時，組建相應的監督機制，以達到控制施工質量的目的。
5.5分清工程質量與成本關系
當前，一些企業沒有充分考慮質量與成本的關系，要么過度強調工程質量而忽視工程成本，使得工程整體經濟效益很低；要么為達到工程經濟效益，不重視工程質量，導致工程質量問題突出。所以，企業需要理清工程質量與工程成本間存在的關系，不能盲目地追求經濟效益，從而忽略怎樣控制工程質量標準，需要保證工程質量，在此基礎上可采取積極措施來有效降低工程造價，根據質量成本管理達到企業工程效益提升的最終目的。
6結語
1大學土木工程專業實驗教學現狀調查
大學土木工程專業實驗教學至今仍采用“雙肩挑”的教學模式,即一名教師既要完成理論教學,也要完成課程對應的實驗教學.這種教學模式,一是在很大程度上阻礙了教學效率快速提升,另一方面降低了學生學習興趣,不利于學生綜合能力的提升.對大學土木工程專業教師及學生共213人(專業教師6名,實驗室管理員2名,學生205名)進行問卷調查并對收集的有效問卷中的相關數據進行整理分析,得出土木工程專業實驗教學存在的問題主要有以下幾方面:教學隊伍結構不合理;實驗教學中心缺少專職的實驗教師;實驗教學內容落后;硬件設施利用率不高.調查內容見表1.分析表1數據可以得出,學生對配置專職實驗教師的迫切需要與未配置實驗教師的現狀存在矛盾;未配置實驗教師的現狀與專職實驗教師重要性存在矛盾;學生對專職實驗教師的迫切需求與專職實驗教師的重要性成正相關,且相關度很高.為了解決上述矛盾以及滿足實驗教學需求,配置合格的專職實驗教師顯得尤為重要.
2土木工程專業實驗教學特點
2．1類型雜,內容多
隨著科學技術的進步和工程實踐的發展,土木工程已發展出許多分支.大學土木工程專業主要分為建筑工程方向和道路橋梁工程方向.雖然與其他大學同學科比較,大學所涉及的專業方向較少,但是不同方向的專業基礎課程所涉及的實驗內容就很多,如“土力學”教學中便涉及土的物理指標試驗、直接剪切試驗、三軸壓縮試驗、無側限抗壓強度試驗、十字板剪切試驗、土的壓縮性試驗等.實驗類型雜,實驗內容多,使得任課教師對日常的教學任務感到力不從心.
2．2周期長
土木工程專業所涉及的相關實驗,其實驗周期長.如土木工程材料中的水泥膠砂試件和混凝土試塊,從成型、養護到最終試驗需要較長的時間.根據現行相關國家標準,這些實驗項目需要在經過3d、7d、28d的養護齡期后測其強度,才能判定水泥和混凝土的力學性能.周期長的實驗教學,加上大學現有的教學模式,使理論教師原有的教學任務和實驗教學任務變得更加繁重.
2．3實踐動手能力要求高
對于學生而言,土木工程實驗課程并不是看看實驗指導書就能夠獨立完成的.如“土木工程測量”中對經緯儀的技術操作過程中,便涉及對中、整平、瞄準、讀數等步驟,其中對于經緯儀的對中與整平,需要很強的實踐動手能力,這樣才能在有限的時間內完成測量工作.由此可見,對于土木工程專業實驗中涉及的相關實驗課程,學生必須在實驗教師的指導之下反復進行,才能掌握實驗步驟、內容以及實驗原理,這便對實驗教師能力提出了更高的要求.
2．4實驗儀器操作復雜
土木工程專業開設的實驗課程所涉及的儀器操作復雜,要求授課教師熟練掌握儀器的各種使用方法.如“混凝土結構設計原理”中鋼筋混凝土梁正截面受彎性能試驗,所涉及的儀器就有7類,其中對手持應變儀、靜態電阻應變儀、讀數顯微鏡等儀器的操作都對試驗結果的準確性有著重要影響,因此要求實驗教師對儀器的各種使用方法及元器件的應用都要了然于心,這樣才能更高效有序地完成實驗教學任務.
3專職實驗教師的重要性
高等院校專職實驗教師不但在一定程度上負責實驗課程教學、指導學生進行實驗準備、使用相關設備和儀器,以及實驗室日常管理及設備維護,同時協助制定實驗室日常管理章程,提供實驗室建設完善的相關建議,參與實驗室新設備開發、測試和構建,配合和參與理論教學團隊的工作[6].鑒于實驗教師的工作內容,專職實驗教師在專業課程教學之中起著不可或缺的重要地位.
3．1實驗教師的配置對于教學任務的影響
(1)兼職理論教師,即以實驗教學為主、理論教學為輔的任課教師.采用這種教學模式有利于理論教學與實驗教學相貫通,但是兼職理論教師因其自身教學特點,決定了教師沒有更多的精力、時間對實驗內容進行相關創新,依托課本進行相關實驗,使實驗內容過于陳舊、老化,不能與時俱進,學生學習興趣降低.(2)專職實驗教師相比于兼職理論教師有更多的精力和時間能夠與地區環境、文化特點對課本所涉及的相關實驗進行因地制宜的改造創新,這樣不但可以增強學生對實驗內容的興趣,而且有利于學生在畢業之后能夠盡快適應地區工作.另一方面,專職實驗教師可以根據社會、行業、企業的需求添加、更新實驗教學內容.實驗教師通過積極開展“產學研”合作,拓寬校外實踐渠道,為學生在校學習期間創造更多的實習機會,為其更快地勝任公司工作任務提供可能.專業實驗教師的配置在一定程度上可以改變大學現有的教學模式,能夠使土木工程教學內容趨于多元化,為地區培養出更多、更好的基礎應用型工科人才,使日常教學更接近地區社會需求.
3．2專職實驗教師對學生的影響
實驗教師的職責不僅要傳授學生實驗的方法,培養訓練學生正確操作、認真觀察、主動學習的能力,還要對學生進行科學態度和科學方法的教育[7].實驗教師的日常教學態度直接或間接地影響學生在處理日常學習及日后工作時對待問題的態度、認識事物本質、處理事情的方法,對學生發展具有深遠意義.
3．3配置專職實驗教師的影響
專職實驗教師的配置將改變以往實驗室教師組成結構單一的現狀,使其向多層次的實驗教師結構發展,這一結構框架的建立,為實驗教師隊伍的建立提供可能.基于大學土木工程專業實驗教師配置現狀、實驗自身特點及專職實驗教師在教學任務中的重要作用,為使實驗教學任務高效完成,配置專職的實驗教師對于大學土木工程專業而言是尤為重要且需迫切解決的.
4培養專職實驗教師的手段
隨著當今社會的快速發展,為了更好地加強大學實驗教學,讓專職實驗教師在自己工作崗位上發揮更大作用,終身教育將是一個學校教師隊伍建設的必然選擇,因此對優秀實驗教師進行符合實際、切實可行、有目標、有進度的培養計劃是非常必要的.目前,常見的進修方式主要有業余進修、在職進修、脫產進修、隨班聽課4種形式[8G9].
4．1提高學歷、學位為目的的進修方式
對于大學留校生以及畢業于“211工程”或“985工程”等國內知名高校優秀本科畢業生,應采用“業余進修”或“在職進修”的進修方式.合理安排他們前往各類大學或學院參加獲取學歷、學位的學習,可以增強本科畢業生的專業知識能力,對教學大有裨益.二是通過在外學習可以增強與外界知名高校之間的交流,培養結束之后,回到工作崗位,進修教師能將最先進的、最前沿的專業科學成就反饋給學校教學部門,有利于實驗教學快速、高效發展[10].
4．2培養緊缺實驗教學人才
對于具有碩士或以上學位的實驗教師以及具有相關專業資質的工程師、高級工程師或高級技工,應采取“脫產進修”和“隨班聽課”的進修方法.一是在短時間獲得學校緊缺的實驗教學人才,而且有利于培訓實驗室未來高層次技術人才、管理人才.二是具有高學歷的專業人才相比于進行相關的專業技能、有關的教學方式和教學思維的培養更顯重要,通過“隨班聽課”的進修方式不但可以提高進修人員的教學方式、教學思維,而且還可以系統地了解一些相關的文化,這對今后“因地制宜”的教學有很大幫助[11].
4．3有效利用校外資源
自治區教育廳教師能力提升計劃“高等院校教師專業實踐實戰能力提高計劃項目”,是將教師引入生產第一線,提高教師理論與生產實際相結合的環節.開展項目幾年來,學院每年選派2~3名教師到自治區各單位進行學習和實踐.但由于教師在培訓時間段還要承擔相應的教學任務,是利用課余時間學習的形式,沒有達到根本的培訓目的.以強化實驗項目為目的的校外實踐實戰能力提升計劃,可以通過考核和可行的措施來保障教師的學習效率和學習時間,最終學有所獲,切實為教師掌握相關技能提供幫助.除了教師走出去的培養方式,還有將社會工作人員引進學校來進行培訓的方式,提高實驗教師的相關經驗.每年從內地到各行業開展工作的技術工作人員和干部有很多,他們到崗位上完成相關工作的同時仍然有余力通過座談、指導等方式,將相關技術帶入其他各行各業,包括學校的實驗教學.具體到“一幫一帶”的方式,即通過一名專家幫助一名教師掌握相關技能從而帶動學科發展的方式,更有利于工作切實取得成效.
5結束語
應用型人才培養是高等學校根據社會實際需要而提出的，現在已經被我國大多數本科院校和社會所接受。由于應用型土木工程人才是面向工程實際、面向基本建設第一線，掌握一定的基礎理論知識，并具有一定的科研成果創造轉化能力的人才，所以高等工程教育界都在積極地探討應用型人才培養目標和人才培養模式。例如提出“CDIO”模式、“卓越工程師”培養計劃等等。雖然名稱不盡相同，培養目標表述上各有千秋，但都具有一些共性的特征：在培養目標上以市場為導向，以通識教育為基礎，提高學生的工程素質和綜合工程能力；在教學計劃上，突出應用與工程實踐能力的培養；在教學計劃的安排中，加大實踐教學的比例，突出學生動手做工程能力、解決實際問題能力、二次創新能力的培養；在培養方案上，應用型人才培養模式可采用“兩段式”培養模式，即學科基礎培養階段和專業方向培養階段；在教學模式上，倡導“理論與實踐相結合”、“素質教育與專業教育相結合”、“課內與課外相結合”、“學校內教育與校外企業實習基地教育相結合”等等。不論哪種模式，其目的都是為了培養出面向工程一線的具有較強實踐和創新能力的高素質專業人才。
美國的工程教育一直引領著國際工程教育的潮流，美國工程與技術鑒定委員會對美國高等工程教育提出了8項標準：①應用數學、科學、工程知識；②設計并實施實驗，能分析解釋并能獲得數據；③能夠按照要求進行系統設計或工藝設計；④能在工作中參與集體合作，并能和他人有效地溝通；⑤能夠發現工程問題、解決工程問題；⑥了解工程對于全球和社會的影響；⑦對終身學習必要性的認識及自學的能力；⑧是從事工程必須的基本技術、基本技能和使用現代工具的能力。雖然美國的工程教育理念、歐洲工程教育模式與中國的工程教育思想在一些表述上有差異，但是也有很多共性。基于上述對高等工程教育的要求，結合土木工程專業特點，應用型本科院校土木工程專業本科生的能力要求可以概括為：①對土木工程專業知識的應用能力，解決“會不會做”的問題；②工程設計、建造與施工管理的能力；③土木工程專業技術必需的操作技能，如測繪儀器使用、計算機軟件的應用、工程預決算、檢測儀器使用等等；④工程實驗、檢測、鑒定的能力；⑤能夠及時發現工程問題、分析工程問題、解決工程問題的能力；⑥自我學習、不斷更新知識的能力；⑦能夠與各方合作協調共事的能力；⑧能夠在行業內進行技術交流的能力。上述對學生的諸多要求，都需要從事高等工程教育的一線教師去完成，需要高校教師具備更高的相應素質與工程能力要求。
二、應用型土木工程專業教師的素質要求
大學自產生之日起就以培養人才為己任。我國高等教育法也明確了大學的三大功能，即：人才培養、科學研究、社會服務。人才培養是高等教育的根本任務，而高等學校的教師是人才培養的主力軍。高校教師特別是專業教師，教書育人，培養學生的工程素質和工程能力是教師的本分和責任。教師無論是課堂教學，還是實踐性教學環節，每天面對的是學生，接觸最多的也是學生。專業教師對土木工程專業的理解，教師在授課時的啟發引導、邏輯推理、案例分析，都潛移默化地影響著學生。教師在指導課程設計、工程實習、畢業設計輔導等實踐性教學環節中，其自身的工程素質和工程能力，直接決定著學生的能力培養。我們認為，在提出土木工程專業應用型人才素質要求的同時，也應關注對土木工程專業教師的工程素質和工程能力的要求。
1教育觀念的更新
首先要改變一些高等教育的傳統辦學觀念，主要有：一是認為應用型本科比學術型或教研型本科低一檔次，有點接近職業教育，降低了學科、專業的層次，也削弱了教師培養創新應用型人才的積極性。事實上，應用型與學術型或教研型專業的差異主要體現在適應社會需求的外延上，體現在學生應用能力的培養上，而不存在層次差別。二是過分強調學術化觀念，追求基礎知識、專業知識的系統性和完整性，導致課堂理論教學學時不斷膨脹，而忽視了綜合應用知識能力的培養。理論研究與跟蹤調查表明，職業成長的潛力更多地取決于學習能力尤其是自我學習反思能力，而不是基礎知識的寬厚。建構主義教育理論認為，知識和能力不是傳授的，而是建構的，這一點非常值得深思。當代工程知識更新很快，如不能授學生以“漁”，傳授的這些知識很快會過時，對學生應用能力的培養毫無幫助。三是將專業教育與學術訓練混為一談，重視傳統理論、傳統方法、傳統工具的學習與應用訓練，對新興方法、新興工具在土木工程中的應用認識不到位，對工程建設的新進展關注不夠，對社會化、專業化分工的趨勢認識不深刻。導致學生所學知識、方法落后于當前工程實踐，導致學生的應用能力、應用水平與社會需求脫節。例如：工程界的結構圖早已采用平法表示，但許多學校的畢業設計仍采用單榀剖面詳圖表示，脫離于社會工程實際。
教育觀念的轉變影響到教學過程的方方面面。首先要變革現有的課堂理論教學學時不斷膨脹，課程體系頭重腳輕的現狀。要進一步明確大學教育將工程理論和工程實踐結合的重要性，注重持續學習的能力、團隊協作與溝通能力、創造性的思維能力是2l世紀土木工程師的立業之本。其次變革課程內容的學科取向，改變目前以學科科目相對應的方式來安排課程內容，缺少必要的橫向聯系，容易產生條塊分割，學生不能融會貫通的掌握工程知識；建筑工程的學生走上工作崗位不能對所學工程知識應用自如，與學校課程內容設置有很大關系，學校課程安排是讓學生通過學習基本構件及其有關的設計施工要點來學會知識，這些知識只是工程應用中的局部專門知識，最大的問題是學生沒有學到在各種總體問題中如何應用他們的專門知識，也就是說，學生學習知識是從局部到整體，而工程師的工作思維是從整體到局部，使得學生將來工作所需要的實際工程設計模式與學習技術知識的模式之間是不連續的，甚至于流程是相反的。再次，要變革課程教學方式方法，課程教學過于注重基礎知識、專業知識的灌輸以及專業技能的訓練，而忽視了工程思維的培養、工程方法的啟迪、創新精神的培育，在教育性與訓練性之間失去了必要的張力和平衡，導致學生的視野狹隘、工具功能突出，發展潛力明顯不足。教學要緊扣應用和創新，比如建筑工程行業中通用的電算程序、平法表示等都要在教學中加強，使學生一走上工作崗位就能得心應手。
2對教師創新能力的要求
大學教師的創新能力與其在高校要承擔的雙重角色相對應，即：教學創新和科研創新，這二者是相互促進、相輔相成的。土木工程專業是一個不斷發展的學科，教師要有科學研究的興趣，要有一定的科研能力和創新能力。通過科研活動，才能把握學科的發展動態，了解學科的前沿；通過科研或社會服務，教師才能運用理論知識分析問題、提出問題、解決問題；通過科研創新活動，才能對相關規范、規程有深入的理解。反之，教師的科研創新能力水平對教學水平和教學效果有很大促進。教師把科學研究和創新的成果滲透在教學活動中，從而影響、帶動學生去思考問題、觀察工程問題，培養學生的創新意識。教學創新是在具備較高的教學能力和較扎實的專業能力基礎上的創新，教學能力包括教學內容的把握程度、教學方法的運用、教學語言、教學管理、考試考核方法等等。關于課堂教學可以用八個字來簡述：激情、明白、方法、效果。具體而言，作為土木工程專業課教師，要對土木工程專業熱愛，要把激情帶入課堂，感染學生的學習主動性；要對自己所教授的課程有充分的掌握，要建立該課程的邏輯思維方法；要因材施教，運用多種形式的教學法，如啟發式、引導式、案例教學、類比教學法、互動教學等等；以樓蓋結構課程設計為例，結構形式可以是單向板肋梁樓蓋，也可以是雙向板肋梁樓蓋；可以設計成密肋樓蓋，也可以是無梁樓蓋。因為建筑物的使用功能要求不同，哪一種類型是最佳方案，可以啟發學生去思考、去比較。又如考慮塑性內力重分布設計方法，就利用了混凝土結構中塑性鉸的概念，而在后續課程《結構抗震設計》中，鋼筋混凝土框架結構抗震設計也利用塑性鉸的轉動能力，提高結構的延性耗散地震能量，減少地震災害。適時引導學生發散思維，從而激發學生的創新欲望。教學是學生獲取知識的主要渠道，教學的首要目標是有效的傳輸知識，要關注教學效果，聽取學生的意見，不斷地反思和創新教學方法，使學生獲取扎實的專業知識。
3教師對人和自然道德關系的認知要求
土木工程的建造要利用自然資源，以滿足人類對各種設施的需要。土木工程人能夠使天塹變成通途，能把戈壁變成工廠，能夠把荒灘變成美麗的新城，能夠建造滿足人類生產、生活、學習、娛樂的各種需求的高樓大廈。但是，必須認識到土木工程不論是建造過程還是既有建筑，既是各種資源消耗的大戶，同時也是自然環境的破壞者。土木工程專業教師必須充分認識到環境保護的重要性，有節能環保可持續發展的意識，才能培養學生逐步養成“應不應該做”的理念。例如在畢業設計中，要有意識地引導學生關心結構材料的用量及造價問題實現優化設計，節省的結構材料就是減少了對社會資源的占有，就是節能減排。因地制宜地做好結構設計工作，同時注重經濟效益，提倡就地取材，形成具有經濟效益和社會效益的結構設計模式。土木工程耗資巨大，工期較長，市場運作復雜，牽涉到的部門較多。教師要有經濟管理意識，從前期的投資論證，到中期的規劃設計，再到建造過程中，以及交付使用后的運營、維護、經營管理，都涉及到經濟問題。教師要有經濟管理的知識，要對市場經濟運行規律、對合同管理知識有一定的掌握和了解，才能在各個教學環節中引導學生不斷地優化設計，學會算經濟賬，學會回答“值不值得做”的問題。教師要引導學生意識到：浪費就是沒有處理好人和自然的關系，是不道德的。
三、結束語
論文關鍵詞：建筑,土木工程,施工技術,重要性
1、建筑土木工程施工技術控制的重要性
從多年來我國土木工程施工技術的具體應用以及應用效果來看，土木工程施工技術對于提高建筑整體施工質量，滿足建筑施工要求，促進我國生產力的良好發展，滿足社會和人民對現代建筑功能的基本要求具有重要作用。
1.1推動了工程施工效率的提高
隨著自動化技術、智能技術以及機械技術的發展和應用，建筑土木工程施工技術在多種先進技術的影響下得到了升級和發展，這些技術的應用代替了原有人工機械手動操作，對傳統操作所涉及到的設備費用、人工費用以及施工管理的成本投入都得到大幅度的減少，這就使得土木工程施工技術在先進科學技術的推動下發揮最大作用，并且最大程度的獲得經濟效益。土木工程施工技術作為建筑施工的生產力在每一個環節的施工中加以充分的利用，能夠有效的提高工程的施工效率。
1.2推動我國建筑施工的自動化發展進程
土木工程的施工建設是我國建筑工程現場施工的重要組成部分，可以說土木工程施工技術的發展水平是建筑事業發展水平的一種具體表現。施工技術的不斷發展創新，直接推動了我國土木工程的發展腳步，更是標志著我國建筑施工進入了一個全新的發展階段。從土木工程的發展現狀來看，傳統的土木工程施工技術已經與建筑行業發展進程相脫節。自動化技術的發展，多種自動化性能優越的機械設備的投入使用，基于自動化技術的現代土木工程施工技術有效的推動了我國建筑施工的自動化發展進程。
1.3有效的節約能源消耗，保護生態環境
施工技術的不斷發展創新，有效的提高了我國社會建設的生產力水平。隨著人們環保意識的不斷提高，維護生態環境，發展綠色建筑成為當今建筑行業的新興主題。現今在土木工程中，走生態化的發展道路使適應社會生態環境發展，滿足綠色建筑要求的主要趨勢。因此，土木工程施工技術的發展方向也應該是符合社會節能減排，綠色發展的要求。通過對施工技術的調整和創新，使現有資源利用率得到有效提高，節能環保材料在土木工程建設中的應用，配合自動化施工技術，有效降低了土木工程建設施工中對環境的污染程度，保護生態環境，降低污染物排放量，對建筑行業走綠色環保的發展路線有重要的推動作用。
2、土木工程施工技術控制中存在的不足
2.1施工隊伍的整體素質有待提高
土木工程的施工主要依靠施工隊伍，要保證工程施工質量，施工人員就一定要按照標準規范的要求來進行操作，這是施工技術控制和保障施工質量的前提條件。在建筑施工的各個環節，都需要依靠施工人員來完成，建工類因此，對施工隊伍的能力和技術水平都有著較高的要求。現今我國建筑施工隊伍的成員主要為農民工，無論是技術水平還是職業素質都偏低，很多人甚至對建筑施工的基礎知識完全不懂，更談不上專業技術了。因此，要全面做好施工技術控制工作是具有很大難度的。
2.2建筑材料不合格
土木工程的建設施工，材料的選擇和應用非常重要，選材不當直接影響工程的質量。但是有很多施工單位過度追求經濟利益的獲得，在成本上過度控制，偷工減料，甚至使用質量不合格的材料和產品，使得工程質量大打折扣。建筑工程技術控制首先就是要嚴格控制材料的質量，為工程的質量打下良好的基礎，材料不過關，僅僅依靠技術控制是遠遠不夠的。使用合格的建筑材料是工程技術控制的前提條件。施工每一環節的選材都要嚴把質量關，任一環節的材料出現問題都會影響整個的工程質量。
2.3施工環境不達標
建筑土木工程的建設施工環境一般都是在室外，因此受外界環境的干擾很大，這也給技術控制增加了難度。因此在施工中要根據實際的施工環境進行技術控制的管理和規劃，在全面考察環境的條件下，制定施工規劃方案，并對可能發生意外提前制定出應對方案。
3、建筑土木工程施工技術控制的有效措施
3.1積極學習和引進先進的管理控制經驗和方法
對國內外仙劍的技術控制管理的經驗和方法不斷的學習，積極的引進，并在此基礎上發展創新，促進企業的發展壯大。人才作為創新的主體，打造一支高能力和高素質的人才隊伍是工程施工技術控制的首要工作。一方面積極引進先進人才，另一方面提倡自主創新，主動培養優秀人才。建筑企業要將施工人才隊伍建設放在第一位，組織技術培訓和交流活動，學習先進技術和方法，不斷創新，不斷完善。
3.2充分利用現代化技術實現技術控制信息化
信息技術的發展，在建筑施工技術的控制和管理上充分的引進和利用信息技術，走信息化管理的道路是提高現代土木工程建設施工技術控制能力的有效途徑。在施工工藝上，利用計算機技術，可以對工程施工多個環節進行信息化管理，減少人力操作和管理的勞動強度，而且計算機管理的優勢也是顯而易見的。特別是在施工技術的控制中，通過信息技術和網絡技術，能夠實現施工技術的遠程監控，使技術控制走向一個新的發展道路，進一步提高施工監督的能力，從而保證施工的質量。
參考文獻
[1]孫海娟，彭大偉.建筑土木工程施工技術及創新探析[J].四川建材，2013（03）.
關鍵詞：土木工程；施工技術；技術質量控制
中圖分類號：TU74文獻標識碼： A
引言
改革開放以來，我國各項事業均取得了不同程度的發展，其中以建筑土木工程事業的發展速度最為顯著，尤其是近年來，我國土木工程已經發展到了一個新的階段，隨之建筑土木工程施工技術也取得了新的發展與突破。在大體上看來，國內一些關于土木工程的施工技術逐漸受到了業界人士的肯定與認可，并也較好的呈現了自身所具有的優點。但是伴隨著經濟發展的迅速，過去的土木工程施工技術卻出現了一定問題，進而使其不能夠和現代土木工程發展的需要相適應。因此，如何正確處理這一問題便成為了當前的重點工作。
一、土木工程施工技術的特點及其重要性
1、土木工程施工技術的特點
土木工程施工技術是一門發展中的學科，它會在實際施工應用中得到不斷地完善與創新。但從目前應用的表現來看，它主要具有固定性、流動性以及多樣性等特點。其固定性是指土木工程施工的地點相對固定，在選定地址之后不會輕易改變。流動性是指在土木工程的施工過程中施工隊伍在同一工程施工上的空間流動性。多樣性是指在土木工程施工中，采用的土木工程施工技術多種多樣、施工設備多種多樣，但各自都能夠在特定的地方以最佳組合達到應有的效果。
2、土木工程施工技術的重要性
首先，隨著現代化建設的迅速發展，土木工程業作為現代化建設的重要組成部分，已逐漸發展成為國民經濟的支柱產業之一。其次，土木工程施工技術的創新發展能夠集合現代建筑的新技術、新設備、新材料，成為建筑施工新技術的復合型載體，促使現代化建設更加科學、節能、環保。再次，在建筑個性化需求旺盛的今天，框架結構、框架剪力墻結構、框架筒體結構、剪力墻結構等大型架構、轉換結構、大跨框結構、懸挑結構等復雜結構體系越來越多。而土木工程施工技術的創新與發展則能夠滿足人們最優化的建筑設計方案，不僅可以提高工程施工效率、縮短工程還能夠保證工程質量。最后，土木工程貫穿工程施工的始終，若一個環節出現問題則會影響工程整體的安全性能。但從現目前的土木工程施工建設來看，施工技術的發展還不夠前端，質量標準與管理體制上都存在一些問題。因此，需要我們在實踐操作的基礎上不斷總結經驗，完善施工技術，構建檢驗標準。
二、施工技術質量控制中存在的問題
我國早在上世紀五十年代初期，就針對建筑行業提出了"百年大計，質量第一”的工程項目建設方針，并取得了巨大的成就，完成了一大批質量過硬的建筑項目。但盡管如此，建筑工程的質量安全問題仍然得不到徹底的解決，重大工程安全事故依然不斷發生，不僅給國家和人民帶來了巨大的經濟損失，還對整個社會的安全穩定造成了很大的威脅，建筑工程的質量安全問題非常令人擔憂。雖然，隨著時代的進步和科技的不斷創新，越來越多的高新技術開始在建筑行業內得到廣泛高效的應用，而且在施工過程中對工程施工質量的要求，也在不斷提高。但是，在工程項目的實際建設過程中，還是會有部分承包商會低估工程的施工難度，對工程項目的設計意圖和技術要求不求甚解。在高新技術的運用還不太熟練的情況下，就盲目的開始進行施工作業，很多工程項目之所以被要求返工，其多數原因就是為此。此外，當前我國建筑行業的絕大多數一線工作人員都是來自農村的農民工，他們有很多人并沒有受過現代化的施工技術培訓，缺少專業知識和技能，對先進的機械設備知之甚少，并且沒有嚴格的質量控制方針進行作業指導。在作業過程中，往往采用的還是傳統的作業模式，這在很大程度上會對施工技術的質量水平產生直接的影響。
三、土木工程施工技術控制
1、加強建筑工程一體化設計對建設施工的指導作用
在工程項目的建設施工過程中，施工單位應該嚴格按照國家或行業規定的標準以及建筑圖紙設計標準的雙重要求，進行施工規劃。分基礎、主題和裝飾三個部分對工程項目整體的施工規劃進行獨立設計，并且還要在施工過程中提供全程的技術指導和監督管理，對施工過程中的銜接部分進行科學的設置。此外，需要注意的還有，設計預案必須在演練和試驗之后才能正式發揮對工程項目施工的組織作用。在對建筑工程進行整體性的設計時，應該對工程的資金進行全面合理的預算，從而在施工過程中實現對資金的有效控制。
2、不斷加強對工程項目的成本控制
工程成本指標在一定程度上，能夠準確的反映出建筑企業的工作質量和經濟效果。因此，對工程成本進行有效的控制，不僅能夠保證獲得最大化的經濟效益，還能夠大幅度提升建筑企業的市場競爭能力，可以說，加強工程成本的管理控制工作對企業的生產和發展都有著十分重要的現實意義。通過對工程成本的控制，建筑企業能夠將有限的人力%物力等資源發揮出更大的作用，收獲更大的效益。
3、建立健全科學的管理和監督體系
建立健全科學的管理和監督體系，也能夠在很大程度上加強建筑企業的施工技術質量控制工作。在該體系的建立過程中，一方面施工單位要明確工程質量責任制度，將質量責任層層劃分到每一個相關負責人身上；另一方面，企業應該制定并嚴格執行質量管理的獎罰制度，以此保證工程項目的施工質量。此外，工程監督制度也是提高建筑工程科學管理的一個重要手段。因此，也要不斷完善和強化工程監督體系，充分利用質量檢測部門及其下屬員工的監督管理作用，按照工作制度對工程項目進行分散管理，提升質量檢測人員的責任意識，促進工程監督管理逐漸走向制度化和規范化。
4、加強工程進度控制
我們知道，工程建設合同一旦簽訂，就意味著工程建設所需的工期也得到了確定，如果工程期限已滿，但是工程還未竣工，施工企業就會受到很大的經濟損失。所以，施工單位要在工程項目實施之前就制定一個高效可行的施工進度計劃。在施工進度計劃的制定過程中，也要對未來可能發生變化的因素進行綜合性的考慮，保證計劃的指導作用。為確保計劃質量，在制定過程中要做到以下幾點：第一，施工進度計劃的編制要在明確工程量和施工程序的基礎之上開展；第二，確定預期計劃的工程期限，施工單位應該參考業主單位在招標時，所提出的工程期限要求，充分整合企業資源，最終確定好工程施工的計劃期限；第三，對施工進度進行嚴格的監督，在工程施工進度計劃編制完成之后，施工單位的施工行為就要嚴格按照計劃執行，并且要經常對工程進度進行總結和落實。一旦出現實際施工進度和計劃進度不同的情況，一定要對原因進行調查，并在保證工程期限的前提下，對施工活動和計劃進行適當的調整；第四，盡量避免出現趕工現象，因為趕工就意味著施工單位將要付出額外的資金和資源，并且工程質量也可能受到一定的影響。所以企業務必加強對工程進度的控制力度。
結束語
言而總之，建筑土木工程施工技術在工程實踐過程中具有著舉足輕重的地位，關于其建設也是一項綜合性較強的系統工程，特別是對于質量以及安全性的更高追求，都直接決定于施工技術因素。所以，在建筑土木工程發展過程中，就務必要不斷發展、創新，從而為土木工程施工技術的創新提供廣闊的發展空間，并在達到社會需求的同時，進一步促進社會發展。
參考文獻
[1]常興,張慧錚.淺論建筑工程施工技術問題及控制措施[J].科技致富向導.2013(17)
關鍵詞：水土保持生態工程 項目法人制 小流域治理協會
水土保持生態工程的建設與管理已經納入國家基本建設程序，按照基本建設項目管理辦法，嚴格實行“三制”勢在必行。在“三制”中，項目法人制是基礎，是實行招標投標制和建設監理制的前提。水土保持生態工程不同于一般基建項目，而有其自身的特殊性，在實行“三制”的過程中存在較多問題，特別是項目法人的確定和項目法人制的貫徹實施，值得探討。
1 項目法人與項目法人制
法人是具有權利能力和行為能力，依法獨立享有民事權利、獨立承擔民事義務的組織。項目法人應該在項目建議書批準后開始籌備，在可行性研究報告批準后正式成立，根據投資主體的不同，它可以是國有獨資公司、有限責任公司或股份有限公司。項目法人與有關各方的關系是社會主義市場經濟條件下新的運行機制關系，項目法人是實施項目的主體，它要向國家及各投資方負責，咨詢、設計、監理、施工、物資供應等單位則通過項目招標投標并按合同為其提供服務。實行項目法人制，明確了由項目法人承擔投資風險，并負責建成后的經營管理和還貸，由此強化了投資方、經營管理方的責任感，實現了項目法人在投資控制、質量控制、進度控制、效益產出等方面責、權、利的統一。
2 水土保持生態工程實行項目法人制過程中存在的問題
水土保持生態工程既有公益性，又有群眾性，并與小流域經濟發展緊密結合，其建設資金來源于國家補助、地方匹配和群眾自籌等方面。在推行“三制”的過程中，多由縣級水行政主管部門作為建設單位，承擔項目法人的職責。這種機制在運行中存在許多問題，有待于改進。
2.1 項目法人職責無法落實
水土保持生態工程是林草、工程和農田耕作等方面的措施體系，其各項設施都是小型的，在建設過程中雖然各級財政投資占較大比例，但并不形成國有資產，各項建設成果均為農民集體或個體所有。因此，縣級水行政主管部門對建設成果既無所有權，又無經營管理權，同時，在建設過程中也無法把不同來源的資金集中起來，嚴格按照設計要求和施工進度統一使用，這就造成責任和權利錯位，使其無法對各投資方負責，無力作為實施項目的主體。
2.2 弱化了政府部門對項目的監督管理
水行政主管部門應以法律、法規和強制標準為依據，以工程質量和工程建設各方主體的質量行為為主要內容，對項目進行監督管理。水行政主管部門直接介入項目的實施，就必然削弱其監管力度，從而不利于質量控制。
2.3 使“三制”的實行流于形式
在現行體制下，縣級水行政主管部門是名義上的建設單位，鄉鎮人民政府作為承建單位，這就難以擺脫計劃經濟時期形成的以行政手段為主的管理模式，由于雙方都不是獨立的市場主體，不存在相互選擇的可能，無法進行招標和投標，即使簽訂了合同，也形同虛設，因此，使“三制”無法真正落實。
2.4 難以調動項目區群眾的積極性和主動性
項目區土地屬集體所有，大多分戶承包經營，對于水土保持生態工程建設成果，項目區內的集體經濟組織和農民群眾擁有所有權和經營管理權，但他們并不作為實施項目的主體（項目法人），而是在項目實施過程中處于被動地位，這種責、權、利不一致的狀況，使他們缺乏主人翁責任感，缺乏積極性和主動性。
2.5 不利于專款專用
作為政府機關的水行政主管部門直接介入項目的實施，不僅使地方匹配資金難以足額到位，而且為建設資金的挪用提供了便利，不利于專款專用。轉貼于 3 改進水土保持生態工程項目法人制的探討
改進水土保持生態工程項目法人制，就要通過明晰產權，合理確定項目法人，做到責、權、利的統一。借鑒日本設立土地改良區的做法，進行如下探討。
3.1 從日本的土地改良區到中國的小流域治理協會
日本的土地改良區，是在一定區域以實施新修、改進、管理灌排設施，并進行農田建設的土地改良工程為目的，根據土地改良法設立的團體，由當地農戶組成，在土地改良工程中發揮著核心作用，主持工程實施、費用征收和經營管理，可以按照法定程序設立、合并和解散。借鑒其經驗，并結合中國國情，筆者認為設立小流域治理協會是適宜的。
3.2 小流域治理協會的設立
根據目前實際情況，水土保持生態工程項目區的范圍可由縣級水行政主管部門劃定，征得其中2/3以上集體經濟組織同意后，開始籌備成立小流域治理協會。待項目可行性研究報告批準后，成立相應組織機構，制定規定條款，由縣級人民政府批準而設立。一旦設立小流域治理協會，項目區內所有（包括不同意的）集體經濟組織全部成為其成員，享有作為成員的權利，同時必須履行相應義務。對于面積較大、包括多條小流域的項目區，可以成立小流域治理聯合會。
3.3 小流域治理協會的職責及其在實行“三制”中的地位
小流域治理協會的成員對項目區內的土地及設施擁有所有權和經營管理權，因此協會能夠作為實施項目的主體，承擔項目法人職責，對各投資方負責，并承擔相應風險，負責項目建成后的經營管理。小流域治理協會在實行“三制”的過程中處于核心地位，通過投標招標確定設計、監理、施工、物資供應等單位，并相互配合，確保施工質量和進度，同時嚴格控制造價。
3.4 小流域治理協會的運行與內部管理
小流域治理協會的運行和內部管理，按照國家有關法律法規及協會內部規定條款進行。會員大會是決策機構，至少每年召開一次，并選舉產生理事會和監事會，作為執行機構。理事和監事可以來自協會以外，但理事的3/5和監事的1/2必須是協會成員。理事長既是小流域治理協會的代表，也是實施項目的法定代表人，按規定程序從理事中選舉產生。根據工作需要，可設秘書處和各專業委員會輔助理事會。
3.5 小流域治理協會與政府部門的關系
政府部門（主要是縣級水行政主管部門）依法對項目進行監管，并協調有關外部關系和環境。通過對項目實施進行定期或不定期的檢查評審，及時發現問題令其加以改進，對于問題嚴重者，可按規定取消該項目區。小流域治理協會根據設計要求落實自籌資金，并敦促地方政府承諾的匹配資金及時足額到位。
參 考 文 獻
關鍵詞：土木工程；施工；質量管理；措施
Abstract: Quality is the life of civil engineering, the relationship between the success and failure of the enterprise. However, there are many problems in our current civil engineering project quality management. This article put out the quality management countermeasures for these problems exist, to improve the quality of civil engineering construction.Key words: civil engineering; construction; quality management; measures
中圖分類號：TL372+.2 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2012）
1. 土木工程施工質量管理的重要性
土木工程施工是一項非常復雜的生產活動，涉及的范圍十分廣泛，整個過程極為復雜 而土木工程施工管理是把企業內外的所有資源進行合理的優化配置，讓工程能在規定的時間內完成 隨著工程建筑市場的逐漸成熟。土木工程施工項目的質量管理是關乎整個建設項目成敗的重要因素， 應當建立具有專業管理能力的質量管理隊伍，對項目設計施工程序施工材料施工技術工藝等進行有效的管理監督；要加強建設單位施工單位設計單位的及時溝通；要對施工人員加強及時的培訓和有效的激勵。加強土木工程項目的建設質量是非常重要的，因為土木工程建設項目的成敗就在于工程質量的好壞，如果土木工程的質量出現了問題，那其他一切都將無從談起，可以說質量是整個項目的核改心和關鍵，應該把土木工程施工的質量納入整個土木建設的過程中，從實施計劃到實施工程，都應該把工程質量放在首位。用方是最關心工程質量的。所以在整個土木工程施工過程中，使用方可以組織一支有經驗的隊伍來對整個土木工程的施工進行管理和監督。從工程設計、建設用材、施工單位、施工工藝等等各個監理環節進行管理，也可以對施工人員進行實時培訓，有效地激勵施工單位的人緣。
2. 土木工程施工管理中存在的常見問題
2.1施工質量不高
施工質量是土木工程項目建設的生命直接影響到建筑物是否能夠正常使用同時也對居民的生命和財產造成了直接影響如果在土木工程項目的施工過程中存在質量問題就會引起整個社會的關注在土木工程施工過程中存在的主要質量問題是鋼筋成形綁扎不正確鋼筋漏放或者長度不夠磚砌體的縱橫墻和砌筑并不同步砌筑砂漿的配合設計不夠合理。
2.2缺乏健全的監理機制和高素質的監理人員
在國內建筑行業的現狀就是相當一部分的土木工程施工企業不具備高素質的監理人員現有的監理人員合同意識和法律意識比較淡薄素質比較低并缺乏豐富的實際經驗，另外監理工程的范圍也僅僅局限在施工階段沒有貫穿于整個土木工程的施工過程中，因此不利于整個項目問題的發現和解決。同時我國的土木工程監理機制還不夠健全，再加上當前的監理市場比較混亂，就很難對土木工程實施有效監督從而抑制了其健康發展。
2.3施工過程存在嚴重的環境問題
土木工程項目在施工時給環境帶來了較大的危害。如果不加以重視，這些問題會隨著時間的發展而愈加嚴重當前在施工中面臨的主要環境問題。有空中的粉塵有害氣體施工中的強光和噪聲施工現場雜亂高空墜落物以及一些突發事故等。施工企業為了趕工期求效益，往往并未對這些問題加以重視這就給當地居民產生了嚴重的生理和心理危害。
2.4施工進度控制不力
土木工程項目施工進度經常受到各種因素的影響，同時土木工程項目比較龐大工期持續時間長并且復雜因此經常出現延誤工期的現象。這一現象主要是由施工過程中的操作不當，施工的技術失誤以及施工過程中的施工材料拖延或者數量不足重大的設計變更或者業主拖欠工程款等方面的原因造成的。
2.5施工材料選擇不合格
在當代土木工程的建設中，由于對施工材料的選擇沒有嚴格按照相關標準進行選購，致使出現的工程事故屢見不鮮，對于土木工程出現以下的相關材料問題應高度注意：如混凝土配合比例不按規定，沙石的級配不合理，水泥受潮結塊其安定性不良，外加劑性能摻量不符合標準等問題都會造成混凝土強度和易性密實性等性能的不足，從而導致工程建筑因強度不夠引發質量事故；此外，如鋼筋露放錯位或板面開裂等問題，都可能使建筑工程出現斷裂，引發質量事故。
3. 加強土木工程監理工作的有效對策
3.1對土木工程的整體過程進行有效監督
無論是客觀方面還是主觀方面，我國的建筑建設中仍然存在著許多不盡人意的地方，所以土木施工項目的單位應該聘請有經驗管理、有責任心、有良好的溝通能力、熟悉經營理念和政策法規的專業人員來做好施工監理工作，組件質量管理隊伍，有效地監督土木工程的施工設計和施工過程。同時也應該根據工程建設的情況，進行及時的調整，實現階段責任制。相對來講，民用建筑的質量監理比較容易，因為整個質量管理有章可循，主要是一些新材料新工藝的有效使用，而對于有特殊要求的土木建設來講，就應該分門別類地進行質量管理工作。主要可以從一下三個方面進行：
3.2加強土木工程設計的質量管理
工程的設計階段，質量管理主要是監督設計單位嚴格按照使用單位的基本要求進行工程設計，檢查所設計的工程方案是夠符合要求，是夠能夠與當地人文環境和地理環境協調一致，工程技術和經費預算是否可行，方案設計結構是否安全有效等等，這個階段的管理是非常重要的，因為這些環節的好壞直接關系著工程項目設計各個方面能夠達標，能否滿足使用者的要求。所以這個階段，應該積極不斷地完善設計方案，管理人員應該多聽取設計人員的設計理念，多多和使用單位進行溝通，仔細檢查設計方案是否合理、設計尺寸標注是否有誤，整個中心設計是否協調有效等等。
3.3完善施工監理的監督
不斷地保證施工質量，及時地聽取監理部門報告，落實監理責任制，確定施工工藝設計是否合理，對于不合理的施工操作進行及時的糾正。對施工單位的人員進行培訓，不斷更新施工設備，檢查施工設備是否滿足施工要求，檢查施工人員是否有能力完成施工要求，對于有特別要求的技術環節，應該邀請有相別級別的技術人員參與。關注施工單位的法律意識，提高施工單位管理人員的法律意識。
3.4加強建筑施工的多方面溝通
我們知道土木工程項目的質量管理工作是整個工程建設的重要組成部分，不是設計與施工方的對立，他們的目標與所有的相關單位一致。質量管理關系著各方的利益，所以各方應該進行多方面的溝通，在施工的過程中，對于產生的各種問題進行協商，及時溝通，及時解決，不能盲目施工。
3.5提高土木施工人員的素質
土木工程施工的建設者的素質對于土木工程質量有非常大的影響，一線工人的流動性大，施工人員的素質低，施工質量沒有保障。所以為了達到施工要求，應該對施工人員進行有效地考核，但是就目前來講，這種要求還遠遠達不到，因為每個建設項目的具體施工工藝不同，所以對施工技術人員和工程師以及施工一線工人都有不同的要求。土木施工單位應該對不同的施工人員進行培訓，使其具備相應的施工技術，然后對施工人員進行考核。有了合理的培訓考核機制，施工人員就會有壓力，從而不斷地提高自己的操作水平。為了提高施工工人學習的積極性和熱情，可以采取有效的激勵機制，一線工人體力消耗大、報酬不高，要想建立機制激勵這部分人不斷地提高積極性，首先應該保證不拖欠，關心工人身心健康，管理人性化，組織有經驗的工人參與施工管理和技術研究，充分調動工人創造的積極性，施工的一線工人技術水平提高了，那么他們相應的待遇也應該提高，這樣就增加了他們工作的熱情和積極性，促進了施工隊伍的穩定，保證了工程的施工質量。
總之，土木工程施工管理仍面臨著很多的問題，有很多新東西要去研究。我們在工作中只有善于發現問題，積極尋找解決的辦法，才能不斷的糾正土建工程施工管理中存在的漏洞。項目工程開始實施后的主要環節就是施工管理，必須對這一問題提起足夠的重視，確保高質量的完成土建工程施工。
參考文獻：
[1] 彭慧軍.談土木工程施工項目的管理[J]. 科技創新導報. 2008(33)
[2] 霍振偉,王賀.建筑工程施工中的管理與質量[J]. 煤炭技術. 2005(07)
關鍵詞：組織雙元性；二元目標；組織間沖突
近年來可以看到許多偷工減料或是施工不合格而導致的危房、斷路、蘆葦井蓋等豆腐渣工程，這是一種在自身利益最大化與組織利益最大化之間偏向嚴重的結果，很多建筑項目方面的社會現象都可以歸結到此類。通過對建設項目工程狀況分析，了解實際項目中參與方的立場與角度，以組織雙元性角度分析沖突，研究其動因并考慮其解決方向，使得業主方與施工方能在項目利益實現的同時，獲得應取得的自身利益。凈化建設工程項目的大環境，提高工程的質量。
一、建設項目現狀及組織間沖突
1.建設項目現狀
由于建筑項目施工復雜及建設資金龐大，業主方、施工方容易在項目實施過程中利用其職權進行偷工減料或受賄行賄等違法行為，在項目利益與自身利益的調控上有失偏頗，為了自身利益最大而不顧項目利益。缺乏嚴明的管理機制，行為規范準則與法令條文。同時存在以下問題：（一）基本建設工程項目資金缺口大；（二）重工程建設、輕合同管理；（三）建設工程簽證不規范；（四）基本建設財務管理存在的問題；（五）建設項目竣工決算管理問題突出。
2.建設方與施工方間的沖突
建設方追求最大程度的實現利益的最大化，想盡辦法壓縮成本。建設工程決算高，隨著國家價格體系及建筑工程材料供應體制的改革不斷深化，建筑材料市場價格變化幅度較大，構成工程直接費中的人工費、材料費、機械臺班費及其他因素也有不同程度的增長，加之國家政策性調整，直接影響到工程造價，應予調整。然而一些不法建筑商為了追求高額利潤，出現了：①有意識加大建設工程量，有些項目重復進行計算；②提高取費標準，套用定額就高不低或多套定額；③對隱蔽工程、虛假工程量進行高估冒算；④調差提高基建材料的價款和各種費用。選擇材料時選擇低廉質量不好的材料來提高自身收益而不考慮施工效果和質量。
3.以組織雙元性角度分析沖突
建設組織面臨著把資源如何在兩種沖突之間分配的兩難選擇，因為截然不同的要求，組織內部的這種悖論不可能得到完全有效的協調。組織二元性是將組織悖論進行融合，利用悖論，矛盾及不一致性，使沖突雙方共同發展，不因為偏向于其中一方而導致組織能力的缺失。
二、沖突動因研究
組織間沖突是由謀求自身利益動機的驅使而出現的企業組織間直接相互作用的對立行為。由于機會主義的廣泛存在，環境的不確實性，資產的專用性以及人的有限理性等導致建設項目組織沖突的客觀必然性。如果不考慮客觀環境因素，造成沖突的動因是組織各方謀求自身利益。
經濟學通常假定各種經濟行為主體均具有利己的動機，在各組織相互作用的過程中，利己手段有三種：第一種是通過助人來利己，別人的滿足能使自己的效用滿足水平有所提高，結果是利己利他，雙方利益均得到維護與提高，此情況下沖突的結果可能是雙方利益的共同維護，究其原因，仍然是處于利己的動機。第二種是通過損人來利己。追求私利的時候，附帶損害了他人的利益，屬于外部效益。或是純粹以損人利己為手段來為自己謀利。利用他人輕信的機會損人利己，是機會主義的行為。結果是建設項目組織中一方的利益得到提高，另一方的利益受到損害，這種組織間的相互作用必然表現為企業沖突。沖突過程中，雙方的利益是沖突的。第三種通過平等交易來達到利己的目的，常常靠自強不息，不斷提高自身效率和素質，增強生存和發展能力，以維持和促使自身的利益，因而組織間關系正常。
三、沖突管理方向
雙元性的所代表的矛盾性思維和管理模式對于建筑領域的發展來說具有重要的意義。雙元性的理論價值和實踐意義已經越來越得到研究者的重視和認同，從組織學習、組織變革、技術創新、戰略管理等多個維度來研究雙元的問題，基本厘清雙元性的內涵和外延，并重點對雙元性的來源以及雙元性對企業績效的影響進行了探討。二元組織可以說是對組織中悖論的一種妥協性回應，展現的既非單獨的柔性也非單獨的穩定性，通過組織二元性將建設方與施工方的管理活動捆綁起來，使效率與創新、漸變與突變、協同與適應、開發與探索、實現融合，建立長期競爭優勢。
建設項目中，建設方與施工方存在利益沖突，建設方代表著建設項目整體的利益，這與施工方自身利益是對立的。因此，建議雙方不以損人利己的方式維護自己的利益，建設方可通過雇傭可靠的監理人員等方式確保自身利益，施工方可通過提高施工效率，精化施工工藝，合理安排進度流程等方式提高市場競爭力，創造良好的聲譽，提高業務量來確保自身利益。
參考文獻：
[1]周艷春.二元組織模式形成的動因及特征分析[J].中國經濟評論，2008（01）
