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第1篇

2、傾心呵護(hù)青少年，努力促進(jìn)你成長(zhǎng)。

3、履行公檢職責(zé)，維護(hù)青少年權(quán)益。

4、純真的笑臉，愿它永遠(yuǎn)綻放。

5、與青春共舞，與維權(quán)同行。

6、維護(hù)青少年權(quán)益，全社會(huì)責(zé)無(wú)旁貸。

7、維權(quán)青少年，守護(hù)為明天。

8、別讓“未來(lái)”失落在今天。

9、情系祖國(guó)未來(lái)，保護(hù)青少年權(quán)益。

10、創(chuàng)建和諧社會(huì)，從青少年維權(quán)開始。

11、保護(hù)青少年權(quán)益，就是關(guān)心我們自己。

12、精英也曾未成年過(guò)，社會(huì)維權(quán)應(yīng)此開始。

13、依法保障合法權(quán)益，給青少年一片藍(lán)天。

14、齊心營(yíng)造合法社會(huì)，協(xié)力維護(hù)孩子權(quán)益。

15、我們的祖國(guó)是花園，維護(hù)花朵我當(dāng)先。

16、保障青少年權(quán)益，給孩子們一片藍(lán)天。

17、關(guān)注國(guó)家未來(lái)，維護(hù)少年權(quán)益。

18、打造和諧，維護(hù)青少年。

19、推進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展，加快青少年維權(quán)。

20、把握青春年華，掌控權(quán)力利益。

21、維護(hù)青少年權(quán)益，撐起民族的未來(lái)。

22、維權(quán)如傘，只為人生雨季撐起一方晴空。

23、維護(hù)青少年權(quán)益，我們?cè)谝黄稹?/p>

24、營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境，維護(hù)少年合法權(quán)益。

25、關(guān)愛青少年，重在維其權(quán)。

26、維護(hù)少年合法權(quán)益，需要全民的努力。

27、和您一起維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

28、少年維權(quán)大舞臺(tái)，有你參與更精彩。

29、堅(jiān)決依法維護(hù)每一個(gè)未成年人的合法權(quán)益。

30、加強(qiáng)法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義。

31、年齡有別，權(quán)利無(wú)異。

32、檢查在行動(dòng)，為未成年人權(quán)益保駕護(hù)航。

33、關(guān)注青少年維權(quán)，構(gòu)建祖國(guó)美好明天。

34、維護(hù)青少年的權(quán)益，就是維護(hù)人類的尊嚴(yán)。

35、為青少年維權(quán)，我們引以為榮。

36、保護(hù)未成年，溫暖愛心田。

37、政府護(hù)法維權(quán)，青少年健康成長(zhǎng)。

38、維護(hù)青少年，守護(hù)我們的未來(lái)。

39、青少年維權(quán)，給孩子多一些的保護(hù)。

40、維護(hù)青少年權(quán)益，檢察需要您的參入。

41、大手牽小手，維權(quán)路上一起走。

42、讓法律為青少年維權(quán)保駕護(hù)航。

43、讓法律為青少年維權(quán)撐開一片藍(lán)天。

44、為花季少年維權(quán)，讓法律彰顯尊嚴(yán)。

45、發(fā)揮檢察職能，維護(hù)青春美夢(mèng)。

46、關(guān)愛青少年，法律來(lái)維權(quán)。

47、監(jiān)督父母，維護(hù)孩子。

48、維權(quán)青少年，關(guān)愛在身邊。

第2篇

關(guān)鍵詞：青少年 合法權(quán)益 法律 權(quán)利

作為一名高中生，我深深地認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于我們生活和學(xué)習(xí)的重要意義，同時(shí)也進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到維護(hù)自身合法權(quán)益的重要性。在這種情況下，必須要切實(shí)地拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不斷地提升自身的法律素質(zhì)。由于我們還尚未成年，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，很多時(shí)候無(wú)法有效地辨清社會(huì)的誘惑，很可能上當(dāng)受騙，導(dǎo)致自身的合法權(quán)益受到嚴(yán)重地侵害。因此，我們必須要從根本上學(xué)會(huì)采用種種手段來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人合法權(quán)益的維護(hù)。

一、目前青少年合法權(quán)益受到侵害的表現(xiàn)

（一）青少年受教育權(quán)受到侵害

青少年受教育權(quán)受到侵害的現(xiàn)象很常見，這是自身合法權(quán)益受到侵害的主要體現(xiàn)。有很多的同學(xué)受教育權(quán)利受到了嚴(yán)重地侵害，導(dǎo)致他們知識(shí)素質(zhì)和綜合能力不足，對(duì)于個(gè)人的健康發(fā)展和未來(lái)成長(zhǎng)十分不利。這主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面：第一，不少同學(xué)自我約束能力不足，不遵守課堂教學(xué)秩序，時(shí)常會(huì)逃課、欺騙老師等，影響了自身受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第二，對(duì)于不少青少年來(lái)說(shuō)，家庭條件較差，很多時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省家庭開支，往往會(huì)通過(guò)打工等方式來(lái)為家庭獲取經(jīng)濟(jì)收入等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)在很大程度上造成了青少年合法權(quán)利受到侵害，這對(duì)于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展十分不利。

（二）青少年犯罪現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)

青少年犯罪現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，也成為社會(huì)的常態(tài)。不少青少年缺乏法制觀念和法律認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)逾越法律的界限來(lái)行事，從而在社會(huì)不良誘惑的趨勢(shì)之下，給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了較大的影響，這從根本上不利于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。比如打架斗毆、敲詐勒索、偷盜搶劫等問(wèn)題的出現(xiàn)，都是青少年犯罪的主要體現(xiàn)，這些問(wèn)題集中反映出他們法律意識(shí)淡薄、綜合素質(zhì)不高等，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步都有著極大地影響。

（三）青少年的法律意識(shí)不強(qiáng)

青少年的法律意識(shí)不強(qiáng)，缺乏法律維權(quán)的意識(shí)，這在根本上不利于青少年地發(fā)展和成長(zhǎng)，對(duì)于自我完善與自我提升有著很大的阻礙作用。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，在社會(huì)上遇到很多意想不到事情的時(shí)候，往往都會(huì)通過(guò)暴力等手段來(lái)解決，結(jié)果直接地觸碰了法律的底線，這在很大程度上影響力青少年的健康發(fā)展和成長(zhǎng)，對(duì)于他們今后的發(fā)展是極為不利的。只有不斷地提升青少年法律意識(shí)和法律觀念，才能夠從根本上保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

二、如何切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益

（一）不斷增強(qiáng)自身的法律意識(shí)

不斷地增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，從根本上切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，要不斷提升對(duì)于法律的重視程度，不斷地提升自身的法律意識(shí)和法律觀念，以此來(lái)從根本上提升自身的綜合素質(zhì)。學(xué)好課堂知識(shí)，將所有的法律教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性地梳理，從根本上把握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此來(lái)不斷地強(qiáng)化自己的綜合素質(zhì)，并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐能力，以此來(lái)從根本上提升自身的綜合修養(yǎng)。

（二）青少年行為應(yīng)受到家庭的監(jiān)督

作為一名高中生，由于自己在心智、情感、思想等方面還不夠成熟，這個(gè)時(shí)候，要想有效地維護(hù)自身的合法權(quán)益，就必須要接受家庭的監(jiān)督。在生活中遇到不懂的問(wèn)題的時(shí)候，要能夠積極地向父母請(qǐng)教，并積極聽取家長(zhǎng)的意見和建議，從而來(lái)更加有效地規(guī)范自己的行為，從而來(lái)讓自身的行為更好地與社會(huì)規(guī)范接軌，這對(duì)于自身今后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著無(wú)比重要的促進(jìn)意義。

（三）積極參加學(xué)校普法教育活動(dòng)

積極參加學(xué)校組織的普法教育活動(dòng)，充分地認(rèn)識(shí)到法律學(xué)習(xí)的重要性，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而來(lái)更加深入地將其中所學(xué)知識(shí)與自己的實(shí)際行動(dòng)有效地結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于自己以后的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著無(wú)比重要的作用。總而言之，作為一名高中生，必須要善于從根本上提升自己的法律意識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該以法律作為參考點(diǎn)，不斷地強(qiáng)化自身的綜合修養(yǎng)，從而來(lái)更加有效地維護(hù)自身的合法權(quán)益。

三、結(jié)語(yǔ)

青少年是祖國(guó)和社會(huì)的未來(lái)，切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益，不僅僅是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和自我成長(zhǎng)的需要，同時(shí)還是自我素質(zhì)提升和法律意識(shí)增強(qiáng)的過(guò)程，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)具有無(wú)比重要的促進(jìn)意義。作為一名高中生，要想切實(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益，就必須要不斷增強(qiáng)自身的法律意識(shí)、接受家庭和學(xué)校的監(jiān)督，同時(shí)積極參與學(xué)校普法教育活動(dòng)等，從而來(lái)不斷地強(qiáng)化個(gè)人的法律意識(shí)和法律能力，為自己今后的發(fā)展和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧雍政.社會(huì)管理創(chuàng)新背景下的青少年合法權(quán)益保護(hù)[J].云南行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（02）.

第3篇

遼寧模式

1988年團(tuán)遼寧省委成立了權(quán)益部。從那時(shí)起他們便逐漸形成了這樣的工作模式：“單項(xiàng)突破，全面推進(jìn)”，即以參與廣泛的社會(huì)監(jiān)督為突破口，帶動(dòng)其它維權(quán)工作的發(fā)展。阜新市團(tuán)組織在參與物價(jià)、文化市場(chǎng)、社會(huì)治安等監(jiān)督工作方面創(chuàng)造了許多好經(jīng)驗(yàn)，青年監(jiān)督崗星羅棋布，青年監(jiān)督員隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)壯大，行業(yè)監(jiān)督、崗位監(jiān)督等多種形式應(yīng)運(yùn)而生。沈陽(yáng)團(tuán)市委在搞好社會(huì)監(jiān)督的同時(shí)，為青年提供各種服務(wù)。他們?cè)诖龢I(yè)青年中開展各種思想教育，鼓勵(lì)青年自謀職業(yè)、自己組織起來(lái)就業(yè)，并積極配合有關(guān)部門制定政策，為青年就業(yè)創(chuàng)造條件，今年一季度，幫助1萬(wàn)多名青年解決了就業(yè)問(wèn)題。在各地各級(jí)組織的努力下，團(tuán)遼寧省委很快頒布實(shí)施了未成年人保護(hù)條例，并把未成年人保護(hù)委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)爭(zhēng)到了共青團(tuán)，設(shè)在權(quán)益部，使維權(quán)工作的外部環(huán)境得到優(yōu)化。

河北省的長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念

河北省維權(quán)工作的重點(diǎn)是“維三權(quán)、掃三盲”，即維護(hù)青少年的受教育權(quán)、合法婚育權(quán)、勞動(dòng)保護(hù)權(quán)；掃除文盲、科盲和法盲。這個(gè)工作重點(diǎn)體現(xiàn)了河北省維權(quán)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念。為加強(qiáng)工作指導(dǎo)，團(tuán)省委組織了全省規(guī)模的大調(diào)查，收到論文30余篇。團(tuán)承德地委聯(lián)合教委開展了以維護(hù)青少年受教育權(quán)、掃除青少年文盲為主要內(nèi)容的“燎原計(jì)劃”實(shí)施活動(dòng)。團(tuán)臨西縣委成立了維權(quán)理事會(huì)，為青少年提供法律咨詢、非訴訟調(diào)解、訴訟、訴狀、出庭辯護(hù)等法律服務(wù)。元氏縣的“青少年心情不適幫教中心”幫助許多青年消除由于各種生活難題導(dǎo)致的心理障礙。這種以文化心態(tài)為重點(diǎn)的工作思路，在剛剛起步的維權(quán)工作中具有十分重要的意義。

北京的三個(gè)突破

北京團(tuán)市委的維權(quán)工作在各級(jí)組織的努力下實(shí)現(xiàn)了這樣三個(gè)突破：一是法律上的突破。參與促成了《北京市未成年人保護(hù)條例》的頒布實(shí)施。二是組織上的突破。突破了團(tuán)組織維權(quán)工作中傳統(tǒng)的較為封閉的組織網(wǎng)絡(luò)，正在逐步建設(shè)一支既適應(yīng)青少年要求，又具有一定法律地位的組織體系。三是傳統(tǒng)工作方式的突破。團(tuán)的維權(quán)機(jī)構(gòu)接受政府委托，代表政府參與未成年人保護(hù)工作，打破了多年來(lái)團(tuán)內(nèi)封閉的組織形式，拓寬了工作領(lǐng)域，增加了工作渠道，推進(jìn)了團(tuán)的工作社會(huì)化。

濟(jì)南市的四種類型

濟(jì)南市的維權(quán)工作可以概括為四種類型。一是職能型。市（區(qū)）縣團(tuán)的權(quán)益保護(hù)部門行使代表和維護(hù)青少年權(quán)益的職能，全面承擔(dān)表達(dá)青年愿望、要求，解決青少年的具體困難，維護(hù)青少年合法權(quán)益的任務(wù)。《團(tuán)的協(xié)商對(duì)話制度》等一批好政策先后出臺(tái)；泉城青年婚姻一條龍服務(wù)等措施受到青年歡迎。二是參與型。一部分企業(yè)團(tuán)組織在職代會(huì)中設(shè)置了青工委員會(huì)，參與企業(yè)決策，提高了團(tuán)組織在企業(yè)中的地位。三是服務(wù)指導(dǎo)型。通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)專家教授，對(duì)青少年開展咨詢服務(wù)，幫助青少年排除各種心理障礙。四是地域聯(lián)合型。1988年成立了天橋區(qū)青少年權(quán)益保護(hù)委員會(huì)，以天橋區(qū)團(tuán)委為龍頭，會(huì)同區(qū)內(nèi)各企、事業(yè)單位團(tuán)組織組成松散性維權(quán)組織，充分發(fā)揮區(qū)團(tuán)委背靠政府的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化了行政手段。

深圳的創(chuàng)新

第4篇

中圖分類號(hào) ：B822.9、B844.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-6729(2007)012-00867-03

隨著對(duì)青少年心理健康問(wèn)題重視程度的提高，各地中小學(xué)紛紛成立心理咨詢室，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高，取得了良好的效果。但在此過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題：來(lái)訪者的隱私被泄露、心理咨詢的結(jié)果被濫用等。如何保護(hù)來(lái)訪者的權(quán)利，是擺在每一個(gè)青少年心理健康工作從業(yè)者面前亟待解決的問(wèn)題。本文論述了美國(guó)心理健康工作中對(duì)青少年權(quán)利的保護(hù)方法，期望為中國(guó)青少年心理健康工作提供借鑒。

1 青少年心理健康從業(yè)者的道德及法律準(zhǔn)則

美國(guó)心理學(xué)會(huì)的《心理學(xué)的職業(yè)準(zhǔn)則》［1］、美國(guó)心理咨詢學(xué)會(huì)的《道德準(zhǔn)則和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)》、美國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)的《倫理手則》、美國(guó)學(xué)校心理學(xué)者協(xié)會(huì)［2］和一些州的法律規(guī)定要求，青少年健康工作的從業(yè)者（包括心理咨詢師、學(xué)生的管理老師等）必須有道德義務(wù)和法律義務(wù)去為青少年的權(quán)利服務(wù)。

1.1 從業(yè)者的職業(yè)道德

青少年心理健康工作的從業(yè)者所遵循的道德準(zhǔn)則包括了職業(yè)責(zé)任、職業(yè)能力、職業(yè)訓(xùn)練以及管理與青少年之間關(guān)系的行為規(guī)則，例如對(duì)人類生活的尊重、對(duì)真理的尊重、對(duì)隱私權(quán)的尊重、對(duì)自由和自主的尊重、對(duì)諾言的尊重、對(duì)弱者的關(guān)心、對(duì)人類成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)心、對(duì)人類尊嚴(yán)和平等的關(guān)心等［3］。雖然這些道德準(zhǔn)則并沒有法律上的約束力，但它們能通過(guò)專業(yè)小組和會(huì)員的行為去幫助青少年來(lái)訪者。

1.2 從業(yè)者的法律準(zhǔn)則

在美國(guó)的很多州，法律規(guī)定心理健康工作的從業(yè)者在確信來(lái)訪者對(duì)自己和他人有明顯的、即將發(fā)生的危險(xiǎn)時(shí)，有責(zé)任違反保密原則，并且盡到法律上警告和保護(hù)的義務(wù)，使用合理的方式去保護(hù)受害者免遭危險(xiǎn)。因此，青少年心理健康工作的從業(yè)者如果發(fā)現(xiàn)青少年對(duì)本人或其他人造成潛在危險(xiǎn)或具體威脅時(shí)，必須認(rèn)真考慮，充分商討，采取一切必要的措施防范事態(tài)的惡化。這些必要的措施包括警告青少年的家長(zhǎng)其有自殺的企圖或威脅他人的計(jì)劃、警告受害者、通知警方等，并在必要的情況下安排青少年住院治療其心理疾病。

2 心理健康工作中青少年的權(quán)利及保護(hù)方法

美國(guó)中小學(xué)要求，在開展青少年心理健康工作之前，從業(yè)者一定要充分理解青少年擁有哪些權(quán)利，而且應(yīng)該向青少年（包括他們的家庭）解釋清楚這些權(quán)利。同時(shí)，從業(yè)者也必須熟知對(duì)青少年權(quán)利的保護(hù)方法。

2.1 是否同意接受心理咨詢或治療的權(quán)利

從美國(guó)法律來(lái)說(shuō)，“同意”意味著在擁有充分信息來(lái)源基礎(chǔ)上所做出的明智和自愿的接受決定［4］。因此，在美國(guó)，如果想對(duì)青少年進(jìn)行心理咨詢或治療，心理咨詢師就必須對(duì)心理咨詢或治療的過(guò)程、產(chǎn)生的利益和風(fēng)險(xiǎn)、來(lái)訪者的自力以及咨詢或治療的局限性等向青少年做出真實(shí)、準(zhǔn)確、能被充分理解的說(shuō)明，讓其做出是否同意接受心理咨詢或治療的決定。

在青少年是否擁有“同意”接受心理咨詢或治療的能力上，美國(guó)各州之間對(duì)法定年齡的規(guī)定存在較大差異，但各州基本認(rèn)定，對(duì)那些沒有達(dá)到法定年齡的青少年，一般由家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人替其做出決定，如果政府認(rèn)為家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人沒能體現(xiàn)其最大利益，政府有權(quán)為其做出與家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人意愿相反的決定。另外，美國(guó)法律還規(guī)定了不需要父母意見而由青少年自己選擇是否“同意”接受心理咨詢或治療的例外情況，例如被法庭所要求進(jìn)行的心理咨詢或治療，或是在懷孕、受虐待等某些緊急和特殊情況下［5，6 ］。

為了保護(hù)青少年的該項(xiàng)權(quán)利，在開始對(duì)青少年進(jìn)行心理咨詢或治療之前，美國(guó)的心理咨詢師需要和其簽署一個(gè)書面同意條款。如果青少年尚未達(dá)到法定年齡，從業(yè)者還必須要取得家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的書面同意。

2.2 擁有隱私的權(quán)利

美國(guó)是隱私權(quán)概念和理論的發(fā)源地。現(xiàn)行法律通常認(rèn)為隱私權(quán)是自然人享有的對(duì)其個(gè)人的、與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私有領(lǐng)域進(jìn)行支配的一種人格權(quán)［7］。隱私權(quán)與保密是有所區(qū)別的，這個(gè)區(qū)別在于隱私權(quán)包括了個(gè)體保留信息的權(quán)利。美國(guó)的青少年心理健康從業(yè)者一般從以下兩個(gè)方面來(lái)保護(hù)青少年的隱私權(quán)免受侵犯：⑴不迫使青少年說(shuō)出他們不想泄露的信息*；⑵讓青少年知道，如果他們不愿意，就不需要將心理咨詢或治療過(guò)程的信息告訴家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人。

2.3 要求從業(yè)者保密的權(quán)利

眾所周知，保密可以幫助從業(yè)者與青少年建立信任的關(guān)系。但是，當(dāng)法庭、家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人等第三方需要獲得青少年的心理信息時(shí)，從業(yè)者將陷入左右為難的困境。由于美國(guó)各州之間的法律規(guī)定對(duì)此存在較大分歧，從業(yè)者在向第三方披露青少年心理信息時(shí)一般參照本州的法規(guī)條例。美國(guó)法律保護(hù)青少年，要求心理健康從業(yè)者保守其心理信息秘密的權(quán)利，但在某些特殊情況下，從業(yè)者可以違反該項(xiàng)保密權(quán)利，例如當(dāng)從業(yè)者認(rèn)定某青少年需要入院治療其心理或精神失調(diào)時(shí)，或當(dāng)從業(yè)者認(rèn)定某青少年有犯罪意圖或?qū)ψ陨碛形：r(shí)。

2.4 獲得反饋的權(quán)利

美國(guó)青少年心理健康工作的一個(gè)重要原則就是將青少年視為積極的參與者［9］，因此，青少年有權(quán)利獲得其心理健康的反饋信息，知道他們問(wèn)題的嚴(yán)重程度。同時(shí)，在不侵犯青少年隱私權(quán)的前提下，家長(zhǎng)也有權(quán)知道孩子的心理健康進(jìn)展?fàn)顩r。青少年心理健康的從業(yè)者普遍認(rèn)為，向家長(zhǎng)和青少年提供反饋結(jié)果將有利于加強(qiáng)和睦氣氛和形成良好的信任關(guān)系。

3 對(duì)青少年權(quán)利造成威脅的潛在因素及對(duì)策

3.1 心理檔案 擺放在學(xué)校和心理咨詢機(jī)構(gòu)中的心理檔案對(duì)青少年的隱私權(quán)來(lái)說(shuō)是個(gè)威脅。因此，美國(guó)青少年心理健康工作的從業(yè)者有一系列的指導(dǎo)規(guī)定來(lái)認(rèn)真對(duì)待這些心理檔案［10］。首先，在記錄檔案時(shí)，心理咨詢師、教師等就對(duì)哪些內(nèi)容可以寫進(jìn)檔案抱有慎重的態(tài)度。他們明白記錄的宗旨是為了促進(jìn)青少年的進(jìn)步和發(fā)展，而那些純粹的負(fù)面評(píng)價(jià)不僅很少能夠幫助青少年，而且有時(shí)會(huì)導(dǎo)致不良后果［11］。其次，在保存檔案時(shí)，一些機(jī)密的信息被保存入了限制級(jí)別的單獨(dú)卷宗中，以防被無(wú)關(guān)人員看到。而且，由于長(zhǎng)時(shí)間保存檔案增加了泄秘的危險(xiǎn)，因此過(guò)了一段合理期限后，心理檔案會(huì)被予以正確地銷毀。

3.2 音視頻資料

心理咨詢或治療中所錄的音視頻資料是另外一個(gè)威脅青少年隱私權(quán)的潛在因素。對(duì)心理咨詢或治療過(guò)程進(jìn)行錄音錄相一般出于兩個(gè)目的，一是從業(yè)者還處在受訓(xùn)階段，二是該音視頻資料將被用于教學(xué)或研究。不管基于什么目的，美國(guó)的心理咨詢師在開始咨詢或治療之前都必須取得青少年對(duì)心理咨詢或治療進(jìn)行錄音錄相的同意。而且法律和行規(guī)都對(duì)從業(yè)者、指導(dǎo)老師或其他第三方對(duì)錄音錄相帶的應(yīng)用進(jìn)行了嚴(yán)格的限制［12］。

3.3 計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息

信息技術(shù)高速發(fā)展給心理健康工作帶有便利的同時(shí)，也帶來(lái)了負(fù)面影響。大量保存于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)中的與心理健康有關(guān)的信息增加了對(duì)青少年權(quán)利的威脅，如對(duì)某一青少年所做的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的治療信息可能會(huì)對(duì)其未來(lái)的就業(yè)產(chǎn)生不良影響。

政府和許多與心理健康問(wèn)題有關(guān)的機(jī)構(gòu)（例如保險(xiǎn)公司），一般都有取得青少年心理信息資料的需求。根據(jù)統(tǒng)計(jì)［13］，美國(guó)法庭在判決時(shí)基本都支持這些機(jī)構(gòu)取得心理信息資料，所以從業(yè)者必須要告訴學(xué)生，保存在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)中的心理信息資料有朝一日可能會(huì)被其他機(jī)構(gòu)所稽核。

4 對(duì)我國(guó)青少年心理健康工作的啟示

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐摸索，美國(guó)已在青少年心理健康工作中建立了較為成體系的行業(yè)內(nèi)規(guī)范和法律規(guī)定。在中國(guó)，青少年心理健康工作正值起步階段，對(duì)在心理健康工作中如何保護(hù)青少年的權(quán)利更是甚少涉及。因此，充分學(xué)習(xí)和吸收國(guó)外心理健康工作中對(duì)青少年權(quán)利保護(hù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我國(guó)建立青少年心理健康工作的規(guī)范和相應(yīng)的配套法律法規(guī)具有重大意義。

4.1 應(yīng)在思想上充分認(rèn)識(shí)對(duì)青少年權(quán)利保護(hù)的重要性。目前我國(guó)大多數(shù)中小學(xué)在心理健康教育中，是以一種俯視的姿態(tài)，將青少年視為被教育、被管理的對(duì)象，壓根就沒考慮過(guò)青少年作為心理健康教育中的另一大主體，其自身所擁有的權(quán)利。要改變這一現(xiàn)象，首先要在思想上充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作中青少年作為積極參與者的權(quán)利及保護(hù)這些權(quán)利的重要性，并充分體現(xiàn)在從宏觀學(xué)校心理健康教育工作制定到微觀基層具體工作的每個(gè)層面上。

4.2 應(yīng)加快心理健康教育中青少年權(quán)利保護(hù)的行業(yè)規(guī)范和法律法規(guī)的制定。僅僅依靠職業(yè)道德的規(guī)定，很難保障心理健康教育工作中青少年的權(quán)利。要想充分保護(hù)青少年的權(quán)利，就必須要有行業(yè)規(guī)范和相應(yīng)的法律法規(guī)等硬性的約束。因此，各中小學(xué)心理健康教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在中國(guó)心理學(xué)會(huì)等有關(guān)部門的協(xié)調(diào)下，盡快拿出適宜的行業(yè)規(guī)范。而心理健康工作者和法律工作者也應(yīng)攜手進(jìn)行心理健康教育工作中所涉及的法律法規(guī)（包括青少年的權(quán)利保護(hù)）的制定。

4.3 應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康工作從業(yè)者的隊(duì)伍建設(shè)。心理咨詢師、班主任等專兼職心理健康從業(yè)者是直接面對(duì)青少年的一線人員，對(duì)青少年的權(quán)利保護(hù)要靠他們來(lái)實(shí)施。本來(lái)這種人員上的立體網(wǎng)絡(luò)體系是國(guó)外心理健康教育與中國(guó)國(guó)情的有益結(jié)合，有利從全方位進(jìn)行青少年心理健康的教育和防護(hù)。但由于歷史條件的制約，很多班主任、甚至有部分心理咨詢的教師沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的心理健康教育工作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，倉(cāng)促上陣，因此，這種優(yōu)勢(shì)非但沒有體現(xiàn)，反而成了拖后腿的因素。反觀美國(guó)中小學(xué)的心理健康從業(yè)者，受過(guò)正規(guī)化的從業(yè)培訓(xùn)，在實(shí)踐上又有嚴(yán)格的行業(yè)和法律規(guī)范來(lái)約束。所以，要有效地保護(hù)青少年在心理健康教育中的權(quán)利，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康工作從業(yè)者的選拔和培訓(xùn)，建立起一支合格的高校心理健康工作隊(duì)伍。

4.4 應(yīng)規(guī)范心理健康教育工作的管理。首先要規(guī)范對(duì)心理健康教育的操作管理，例如對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，所選測(cè)驗(yàn)要符合測(cè)驗(yàn)的目的, 適合受測(cè)者的年齡，對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋要科學(xué)、恰當(dāng)，對(duì)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)嚴(yán)格保密。其次，要規(guī)范對(duì)心理健康教育的檔案管理，心理檔案的內(nèi)容要全面和富于建設(shè)性，對(duì)紙制檔案應(yīng)采用一人一袋的方法，妥善保管，不能讓他人隨意翻閱和借用。對(duì)于獲得青少年許可而錄制的用于教學(xué)或研究用途的心理咨詢音視頻材料，也應(yīng)嚴(yán)格遵守其使用的規(guī)定，不得用于無(wú)關(guān)用途。

參考文獻(xiàn)

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12 王宏方. 國(guó)際學(xué)校心理學(xué)會(huì)道德準(zhǔn)則. 中小學(xué)心理健康教育, 2002, (3): 28-30.

第5篇

__年，安定門街道團(tuán)工委將繼續(xù)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十及十八屆三中全會(huì)精神，以青少年維權(quán)和弱勢(shì)青少年幫扶為工作重點(diǎn)，積極推動(dòng)地區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪及未成年人保護(hù)工作的不斷向前發(fā)展。現(xiàn)制定2014年安定門街道預(yù)防青少年違法犯罪及未成年人保護(hù)工作計(jì)劃如下：

一、抓好青少年維權(quán)工作

結(jié)合重大節(jié)日時(shí)點(diǎn)，大力宣傳《未成年人保護(hù)法》，提高地區(qū)居民法律意識(shí)；以社區(qū)為重點(diǎn)，逐步完善未成年人保護(hù)的基層組織建設(shè)，不斷推進(jìn)未成年人保護(hù)工作取得新發(fā)展。與街道律師事務(wù)所、司法所聯(lián)合團(tuán)支部的律師團(tuán)員配合，積極維護(hù)青少年合法權(quán)益。以專家授課、參與活動(dòng)等形式，組織青少年開展自護(hù)宣傳教育活動(dòng)，提高青少年自我維權(quán)能力。探索青少年維權(quán)新舉措，開展家庭心理健康講座，邀請(qǐng)地區(qū)單親家庭、貧困家庭成員參加，提高家庭成員對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)知與了解，切實(shí)維護(hù)青少年的身心健康。

二、抓好弱勢(shì)青少年救助工作

進(jìn)一步完善地區(qū)弱勢(shì)青少年臺(tái)賬，掌握最新信息動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)針對(duì)性管理和服務(wù)。繼續(xù)開展好社區(qū)志愿者與弱勢(shì)青少年結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為弱勢(shì)青少年解決生活困難。積極開展好北京市“希望之星（1+1）獎(jiǎng)學(xué)金、愛心基金、學(xué)子陽(yáng)光基金、東城陽(yáng)光成長(zhǎng)基金”的申報(bào)、發(fā)放工作，維護(hù)好弱勢(shì)青少年權(quán)益。

三、抓好預(yù)防青少年犯罪工作

加大《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳力度，增強(qiáng)青少年的防范意識(shí)，切實(shí)預(yù)防未成年人犯罪案件發(fā)生。建立學(xué)校、社區(qū)、家庭三結(jié)合的教育和預(yù)防工作體系，有效控制和減少青少年違法犯罪。組織青少年觀看法制類教育光盤或節(jié)目，給青少年敲響警鐘。與街道司法所配合，加大對(duì)特殊未成年人的監(jiān)督幫教和教育轉(zhuǎn)化工作力度。

四、抓好社區(qū)閑散青少年的管理與服務(wù)工作

繼續(xù)做好社區(qū)閑散青少年的摸底、管控工作，切實(shí)掌握閑散青少年情況。結(jié)合他們的實(shí)際問(wèn)題及面臨困難，組織社區(qū)志愿者、社會(huì)力量對(duì)他們進(jìn)行幫助。與街道社保所、地區(qū)單位配合，組織社區(qū)閑散青少年參加社會(huì)實(shí)踐，職業(yè)技能培訓(xùn)等，促使他們?nèi)谌肷鐣?huì)生活。

五、抓好青少年教育工作

第6篇

各局屬二級(jí)單位團(tuán)委：

青少年是油田的未來(lái)和希望，積極維護(hù)廣大青少年的合法權(quán)益，為廣大青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)文明、健康、向上的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，是社會(huì)各界義不容辭的責(zé)任。各級(jí)共青團(tuán)組織作為代表和維護(hù)廣大青少年權(quán)益的主要社會(huì)職能部門，更應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起代表和維護(hù)青少年合法權(quán)益的重任，根據(jù)團(tuán)省委有關(guān)文件精神，結(jié)合當(dāng)前油田青少年權(quán)益工作的實(shí)際，為更好的開展油田今后的青少年權(quán)益工作。提出如下實(shí)施意見：

一、提高對(duì)油田青少年權(quán)益工作重要性的認(rèn)識(shí)

權(quán)益工作就是指共青團(tuán)組織在法律范圍內(nèi)，通過(guò)多種形式、多種渠道，積極的代表和維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

（一）做好青少年權(quán)益工作是增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力的迫切需要。共青團(tuán)組織是先進(jìn)青年的群眾組織，團(tuán)結(jié)和凝聚好青年群體是共青團(tuán)組織作好任何工作的前提條件。隨著油田改革形勢(shì)的發(fā)展，青年思想日趨多元化，青年成長(zhǎng)過(guò)程中面臨許多新的問(wèn)題，迫切需要共青團(tuán)組織要高度重視青年的各種需求，充分行使代表和維護(hù)青少年權(quán)益的職能，竭誠(chéng)為青少年服務(wù)，從而吸引青年，凝聚青年，更好的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青少年為油田新時(shí)期的改革與發(fā)展建功立業(yè)。小陳老師工作室原創(chuàng)

（二）做好青少年權(quán)益工作是維護(hù)油田穩(wěn)定大局的現(xiàn)實(shí)需要。油田持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展需要一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境作保障。從當(dāng)前的形勢(shì)看，油田的改革進(jìn)程中出現(xiàn)了一些突出的社會(huì)矛盾和熱點(diǎn)問(wèn)題，如不妥善解決，勢(shì)必將影響油田穩(wěn)定。共青團(tuán)組織必須站在服務(wù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局的高度，正確地引導(dǎo)青年，在維護(hù)青少年權(quán)益、預(yù)防青少年犯罪工作中切實(shí)發(fā)揮作用，全面促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，努力把青少年培養(yǎng)成社會(huì)穩(wěn)定的堅(jiān)定維護(hù)者。

二、明確油田青少年權(quán)益工作的具體內(nèi)容

權(quán)益工作從整體來(lái)看，是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它包括多個(gè)環(huán)節(jié)和方面，需要社會(huì)各方面的參與和支持。結(jié)合當(dāng)前油田實(shí)際，油田的權(quán)益工作應(yīng)主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）社區(qū)團(tuán)的工作。油田的十大社區(qū)是青少年業(yè)余生活的主要聚居地，也是開展青少年權(quán)益工作的主要陣地。社區(qū)物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境的優(yōu)劣，將直接影響到青少年的身體及心理的健康發(fā)展。因而，各級(jí)團(tuán)組織有責(zé)任與義務(wù)將社區(qū)團(tuán)的工作抓實(shí)抓好。要大膽改革團(tuán)的工作模式，嘗試建立橫向的區(qū)域性的青少年組織，通過(guò)開展“文明社區(qū)青少年共建”等各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)社區(qū)有利資源為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，從而切實(shí)代表和維護(hù)青少年權(quán)益，為社區(qū)雙文明建設(shè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）預(yù)防青少年犯罪及特殊青少年群體的幫教工作。當(dāng)前，從全國(guó)和油田來(lái)看，對(duì)青少年犯罪的社會(huì)整體控制能力還不適應(yīng)社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的要求，青少年違法犯罪及青少年受到非法侵害的案例呈逐年上升趨勢(shì)，犯罪主體趨于低齡化、團(tuán)伙化、智能化，犯罪手段成人化、暴力化。這說(shuō)明預(yù)防未成年人犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)，需要我們以高度的責(zé)任心和緊迫感去認(rèn)真研究，努力做好工作。同時(shí)，要進(jìn)一步加大對(duì)后進(jìn)青少年等特殊青少年群體的關(guān)心與幫教力度，逐步建立起科學(xué)、合理、規(guī)范的幫教轉(zhuǎn)化制度。通過(guò)生活關(guān)懷、心理輔導(dǎo)、法律援助等方式，給特殊青少年以學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的實(shí)際幫助，使他們盡早融入到集體中，工作、生活能夠步入良性軌道。團(tuán)組織要及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)關(guān)心特殊青少年，并積極動(dòng)員、協(xié)調(diào)各方面力量參與到幫教工作中來(lái)，形成合力，不斷推動(dòng)特殊青少年幫教工作的開展。

（三）青年婚戀與家庭。當(dāng)前，隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，人與人之間的交流機(jī)會(huì)大為減少；同時(shí)，由于油田各單位生產(chǎn)分工不同，造成了許多單位男女比例失調(diào)。因此出現(xiàn)了部分青年婚戀困難、青年家庭離婚率上升的現(xiàn)象，造成部分青年思想出現(xiàn)波動(dòng)，在一定程度上影響了職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，已成為單位黨政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的一件大事。各級(jí)共青團(tuán)組織作為黨聯(lián)系青年、服務(wù)青年的橋梁和紐帶，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極為黨政領(lǐng)導(dǎo)分憂。通過(guò)開展“青春有約”等形式多樣的青年聯(lián)誼活動(dòng)，積極為廣大青年相識(shí)相知?jiǎng)?chuàng)造條件，并引導(dǎo)其樹立健康向上的愛情觀、婚姻觀，真正想青年之所想，急青年之所急，使團(tuán)組織切實(shí)成為代表和維護(hù)青年利益的“知心人”。小陳老師工作室原創(chuàng)

（四）希望工程。希望工程是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事業(yè)。它作為維護(hù)廣大青少年受教育權(quán)利的重要工作，應(yīng)當(dāng)成為各級(jí)共青團(tuán)組織維護(hù)青少年合法權(quán)益的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前，隨著油田改制上市工作的不斷深入，尤其是下崗分流、減員增效、自謀職業(yè)等各項(xiàng)改革措施的運(yùn)行，油田部分特困家庭、下崗職工家庭和單親家庭子女的學(xué)習(xí)生活面臨新的困難。針對(duì)這種實(shí)際情況，油田各級(jí)共青團(tuán)組織一定要高度重視，認(rèn)真組織，把特困家庭、下崗職工家庭、單親家庭子女的學(xué)習(xí)生活作為希望工程的一項(xiàng)重點(diǎn)工作以及事關(guān)油田穩(wěn)定大局的政治任務(wù)長(zhǎng)期不懈的抓下去。通過(guò)開展“手拉手”活動(dòng)、“一助一”結(jié)對(duì)救助等活動(dòng)不斷推動(dòng)希望工程向前發(fā)展，使貧困家庭青少年受教育的權(quán)利得到有效的維護(hù)和保障。

三、加強(qiáng)油田青少年權(quán)益工作的具體措施與要求

當(dāng)前，油田權(quán)益工作剛剛起步，離社會(huì)和廣大青少年的實(shí)際需要還有很大差距。因此，油田各級(jí)共青團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步增強(qiáng)做好青少年權(quán)益工作的責(zé)任感和緊迫感，不斷推動(dòng)油田的青少年權(quán)益工作向前發(fā)展。

（一）大力加強(qiáng)對(duì)青少年權(quán)益工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實(shí)開展好青少年權(quán)益工作，就必須不斷加強(qiáng)對(duì)青少年權(quán)益工作的領(lǐng)導(dǎo)，為青少年權(quán)益工作的順利開展提供強(qiáng)有力的組織保證。因此，各級(jí)共青團(tuán)組織在青少年權(quán)益工作中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動(dòng)承擔(dān)起組織領(lǐng)導(dǎo)好青少年權(quán)益工作的重任，并積極爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，努力創(chuàng)造一個(gè)自上而下的組織保障體系。同時(shí)，要積極協(xié)調(diào)好與公安、綜合治理、社區(qū)管理以及教育等相關(guān)部門的關(guān)系，動(dòng)員組織大家共同參與到青少年權(quán)益工作中來(lái)，共同為權(quán)益工作的開展提供組織上的保證，真正形成一個(gè)全社會(huì)齊抓共管的良好局面，不斷推動(dòng)青少年權(quán)益工作的開展。

（二）不斷推進(jìn)“文明社區(qū)青少年共建”活動(dòng)的開展。隨著“文明社區(qū)青少年共建”活動(dòng)在全局的逐步推進(jìn)，青少年權(quán)益工作的發(fā)展得到有力的推動(dòng)和促進(jìn)。社區(qū)各級(jí)團(tuán)組織應(yīng)抓住當(dāng)前有利時(shí)機(jī)，積極行動(dòng)，主動(dòng)出擊，不斷把共建活動(dòng)引向深入。要充分發(fā)揮牽頭和組織協(xié)調(diào)作用，認(rèn)真組織、周密協(xié)調(diào)。駐區(qū)各單位團(tuán)組織應(yīng)積極參與和配合社區(qū)團(tuán)組織的工作，為“文明社區(qū)青少年共建”活動(dòng)的開展提供強(qiáng)有力的支持和幫助。要積極探索，共同建立小區(qū)內(nèi)的青年聯(lián)誼會(huì)、青年志愿者服務(wù)隊(duì)、讀書俱樂(lè)部、紅領(lǐng)巾理事會(huì)等青少年組織，不斷建立健全共建活動(dòng)的組織網(wǎng)絡(luò)體系。要不斷加強(qiáng)陣地建設(shè)，積極創(chuàng)建青少年讀書室、青少年活動(dòng)中心、青少年法律咨詢服務(wù)站等青少年活動(dòng)陣地，積極為廣大青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。要將“文明社區(qū)青少年共建”活動(dòng)作為維護(hù)青少年合法權(quán)益的重要載體，高度重視，不斷創(chuàng)新，積極推動(dòng)“文明社區(qū)青少年共建”活動(dòng)的深入開展。

（三）繼續(xù)開展好創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)。開展創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)，是維護(hù)青少年合法權(quán)益，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。各單位、各級(jí)團(tuán)組織要齊抓共管，密切配合，不斷加強(qiáng)青少年法制教育陣地的建設(shè)，認(rèn)真做好青少年法制宣傳、教育工作，尤其是要進(jìn)一步加大對(duì)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳教育力度，努力提高中小學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，并積極配合公安部門預(yù)防和減少青少年犯罪。社區(qū)團(tuán)組織要對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的示范單位進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助，注意做好宣傳總結(jié)工作，不斷擴(kuò)大創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動(dòng)的社會(huì)影響。

第7篇

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生1300余名,生源遍及全市大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但以呂四沿海一帶的居民子女為主體，這些學(xué)生的家長(zhǎng)大都從事海洋捕撈、養(yǎng)殖或小五金修理等工作，對(duì)子女的教育普遍關(guān)心不夠，又因我校地處呂四鎮(zhèn)區(qū)繁華地段，學(xué)校周邊環(huán)境比較復(fù)雜，所以，我校青少年維權(quán)任務(wù)較為艱巨，幾年來(lái)，我校主要從以下幾方面進(jìn)行了探索：

一、 構(gòu)筑有呂四地方特色的社區(qū)維權(quán)網(wǎng)絡(luò)

特殊的地緣因素、特殊的職業(yè)習(xí)慣，使得呂四地區(qū)很多學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念比較陳舊，部分家長(zhǎng)受眼前經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，過(guò)早地讓子女棄學(xué)經(jīng)商，導(dǎo)致呂四地區(qū)的流生率居高不下；又因呂四一帶人口流動(dòng)量較大，治安環(huán)境非常復(fù)雜，所以，為切實(shí)維護(hù)青年學(xué)生的受教育權(quán)、安心學(xué)習(xí)的權(quán)利，我校積極與呂四港鎮(zhèn)政府、天汾鎮(zhèn)政府等當(dāng)?shù)卣块T聯(lián)系，努力構(gòu)建社區(qū)維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)流生通報(bào)制—— 一旦發(fā)現(xiàn)流生，立即通知當(dāng)?shù)卣退谏鐓^(qū)，要求他們會(huì)同學(xué)校做好家長(zhǎng)的思想工作；安全社區(qū)共建制——與本地公安、工商、城管等部門建立全方位的聯(lián)系，力爭(zhēng)凈化學(xué)校周邊環(huán)境，經(jīng)過(guò)幾年努力，一張初具呂四地方特色的青少年維權(quán)網(wǎng)絡(luò)已基本建成。

二、 增強(qiáng)青年學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)

我校積極開展青少年法制教育，聘請(qǐng)了呂四法庭顧建輝同志任法制副校長(zhǎng)，定期開展法制講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法；學(xué)校政教處、團(tuán)委、關(guān)工委等部門積極協(xié)作，加強(qiáng)宣傳教育力度，利用校電視臺(tái)、廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳窗、國(guó)旗下講話等載體，加強(qiáng)法制教育，并利用學(xué)生會(huì)、心理咨詢室等機(jī)構(gòu)、設(shè)施，開設(shè)各類自我保護(hù)知識(shí)講座及各類咨詢活動(dòng)，為青年學(xué)生普及法律知識(shí)、青春期生理、心理衛(wèi)生知識(shí)，防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)和交通安全知識(shí)，傳授意外傷害自救、互救技能。

三、 做好學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序的整治工作

政教處、團(tuán)委、總務(wù)處等學(xué)校職能部門，做好學(xué)校治安事件的查處、外來(lái)人員進(jìn)出學(xué)校的管理、學(xué)生外租房屋的督查、學(xué)校附近營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳、校門口無(wú)證攤點(diǎn)的監(jiān)控等工作。特別是對(duì)學(xué)生外租房屋的督查，已成為學(xué)校管理的一個(gè)重要方面，學(xué)生單獨(dú)租房在外，極易滋生違紀(jì)甚至違法事件，青年學(xué)生的合法權(quán)益也極易受到侵害，對(duì)此學(xué)校除加強(qiáng)教育、嚴(yán)格控制外，還積極與家長(zhǎng)、房主取得聯(lián)系，以確保外租學(xué)生有一個(gè)和諧、安定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

經(jīng)過(guò)幾年不懈的努力，我校青少年維權(quán)工作取得了一定的成效，學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)大為增強(qiáng)，和諧、健康、向上的外部環(huán)境初步形成，學(xué)生權(quán)益受侵害事件得到有效控制和妥善處理，但維護(hù)青少年權(quán)益、預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程，在實(shí)施過(guò)程中，以下三個(gè)問(wèn)題亟待解決。

一、社會(huì)各部門、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)及各個(gè)家庭對(duì)青少年的教育應(yīng)與學(xué)校教育有效結(jié)合，努力構(gòu)筑統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的青少年維權(quán)網(wǎng)絡(luò)。平時(shí)應(yīng)竭力避免教育、管理中的“踢皮球”現(xiàn)象，將對(duì)青少年的教育職責(zé)全部推給學(xué)校或者將“刺頭”學(xué)生趕向社會(huì)，這些都不利于青少年權(quán)益的維護(hù)，不利于青少年的健康成長(zhǎng)，最終也必將對(duì)社會(huì)安定造成危害。

第8篇

從上世紀(jì)80年代初我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法開始，伴隨著改革開放的不斷推進(jìn)，我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度逐步建立和完善，但是與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在一定差距。在實(shí)踐中已經(jīng)得到證明，一個(gè)國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)的成熟程度直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度乃至國(guó)民的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)的進(jìn)步程度。

時(shí)至今日，我國(guó)大力發(fā)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)的理念和決心給從事與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)工作的人士帶來(lái)了極大的信心與鼓勵(lì)。同時(shí)我們應(yīng)該看到知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的推廣和宣傳在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中起著尤為重要的作用。然而目前，我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的推廣和宣傳大多還是停留在企業(yè)和高校的范圍，這對(duì)于提高整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)民素養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

作為從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的普通一份子，根據(jù)我個(gè)人的工作體會(huì)和所學(xué)所感，在此真誠(chéng)地向社會(huì)相關(guān)專業(yè)人士呼吁――讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)走進(jìn)義務(wù)教育。

為什么要走進(jìn)義務(wù)教育？

（一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的強(qiáng)弱是民族的文化素養(yǎng)一種表現(xiàn)。目前，我國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域已制定4部專門法律，頒布19部行政法規(guī)，完成專利法第三次修訂，商標(biāo)法、著作權(quán)法修訂工作正在推進(jìn)，全面履行與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)定，形成了涵蓋專利、商標(biāo)、版權(quán)等各個(gè)領(lǐng)域，與國(guó)際通行規(guī)則相協(xié)調(diào)，比較完備的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系，奠定了行政執(zhí)法與司法保護(hù)相結(jié)合的法律基礎(chǔ)。但是由于宣傳和推廣力度欠佳，導(dǎo)致我國(guó)的諸多企業(yè)在面向世界發(fā)展的進(jìn)程中吃了很多虧，碰了很多壁。知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)建設(shè)在我國(guó)取得的許多成就都是靠嚴(yán)重的代價(jià)換來(lái)的，這些代價(jià)既包括經(jīng)濟(jì)上的損失，也包括技術(shù)力量的損失。

事件一 ：

王致和臭豆腐、老干媽系列食品、洽洽瓜子、今麥郎方便面、全聚德烤鴨等等食品都是大家耳熟能詳?shù)闹袊?guó)著名品牌的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品因?yàn)榭诟袠O佳、風(fēng)味純正等特點(diǎn)受到了國(guó)內(nèi)消費(fèi)者的認(rèn)可。與此同時(shí)，很多外國(guó)朋友也非常喜歡這些中國(guó)特色的產(chǎn)品，因此為了更好地服務(wù)于各國(guó)消費(fèi)者，同時(shí)也為了更好地開拓國(guó)際市場(chǎng)，這些品牌紛紛開始著手進(jìn)軍海外市場(chǎng)。但是在海外市場(chǎng)注冊(cè)經(jīng)營(yíng)時(shí)，品牌產(chǎn)品公司發(fā)現(xiàn)國(guó)外某些公司竟然搶注了他們的商標(biāo)，因此導(dǎo)致了一系列商標(biāo)侵權(quán)案件的發(fā)生。

在此引用王致和商標(biāo)侵權(quán)案件，該公司做了大量前期工作，正向國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)軍時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，德國(guó)的一家名為歐凱的公司竟然早在2005年就向當(dāng)?shù)厣虡?biāo)專利局申請(qǐng)了“王致和”商標(biāo)的使用權(quán)，該商標(biāo)與中國(guó)王致和品牌商標(biāo)一模一樣，為此進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)被阻。中國(guó)王致和商標(biāo)向法院提起了訴訟，經(jīng)過(guò)法院審理后認(rèn)為，歐凱公司在未與原王致和品牌公司進(jìn)行溝通的情況下私自注冊(cè)使用“王致和”商標(biāo)已經(jīng)構(gòu)成商標(biāo)侵權(quán)行為，因此宣判即日起撤銷其“王致和”商標(biāo)使用權(quán)。初次審判后歐凱公司不服又繼續(xù)提出上訴，經(jīng)過(guò)大量取證和庭審， 一年后中國(guó)王致和公司最終獲得了最后的勝利。

盡管在該商標(biāo)侵權(quán)案件中王致和公司勝訴，但是該公司為此也付出了時(shí)間和金錢上的代價(jià)。如果該公司能夠了解和認(rèn)識(shí)到商標(biāo)注冊(cè)的重要性，為公司未來(lái)發(fā)展未雨綢繆而預(yù)先在海外市場(chǎng)注冊(cè)商標(biāo)，那么就會(huì)避免這樣的侵權(quán)事件的發(fā)生。

事件二 ：

2004年2月至6月，寧波華昌電器有限公司未經(jīng)“SMSUNG”、“Panasonic”、“BOSCH”商標(biāo)注冊(cè)人韓國(guó)三星電子株式會(huì)社、日本松下電器產(chǎn)業(yè)株式會(huì)社、德國(guó)羅伯特博世有限公司的許可，擅自生產(chǎn)標(biāo)有與“SAMSUNG”、“Panasonic”、“BOSCH”注冊(cè)商標(biāo)相近似的“SQMSONG”、“PANASOANIC”、“BOOSCH”商標(biāo)的吸塵器4496臺(tái)，案值597092元。最終，寧波市工商局余姚分局對(duì)寧波華昌電器有限公司處以400000元罰款，并沒收吸塵器2649臺(tái)。

國(guó)內(nèi)這類中小型企業(yè)由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱而發(fā)生侵權(quán)行為的案例屢見不鮮，他們沒有對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生足夠的重視。在加入世貿(mào)組織之后，這樣的中小型企業(yè)受到了嚴(yán)重沖擊，在一味仿制而忽視創(chuàng)造的習(xí)慣經(jīng)營(yíng)下難以生存，面臨巨大困境。如果這些企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者能夠在公司的理念中就對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)足夠重視，那么勢(shì)必會(huì)遠(yuǎn)離侵權(quán)的現(xiàn)象而不斷求新、持續(xù)發(fā)展。

從上面兩個(gè)事件不難看出，我們?nèi)狈χR(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)教育，一方面不懂得保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，另一方面不懂得尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。中國(guó)大多數(shù)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，往往是以“吃一塹、長(zhǎng)一智”、“亡羊補(bǔ)牢”式的代價(jià)換來(lái)的。

為了避免上述侵權(quán)現(xiàn)象的發(fā)生，需要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的工作者們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)的開始就要具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)，而這樣的素養(yǎng)需要從青少年就開始培養(yǎng)，在接受義務(wù)教育時(shí)培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)根深蒂固。“讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)走進(jìn)義務(wù)教育”迫在眉睫。

（二）目前，不但缺乏對(duì)青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的教育，甚至連青少年自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)也難得到保護(hù)。

下面參見一個(gè)社會(huì)調(diào)查 ：

表一：對(duì)200人隨機(jī)進(jìn)行的有關(guān)對(duì)未成年人知識(shí)產(chǎn)權(quán)了解程度的一個(gè)調(diào)查表。

由該調(diào)查結(jié)果可以看出，在未成年人不具有完全民事行為能力的情況下，未成年人對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)了解程度比較缺乏，因此，除了應(yīng)加強(qiáng)成年人對(duì)“未成年人知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的認(rèn)識(shí)和了解之外，也需要對(duì)未成年人進(jìn)行必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)教育。

由于缺乏對(duì)未成年人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育和保護(hù)，也不乏未成年人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)被侵犯的案例。如 ：一位小學(xué)生喜愛寫作，文學(xué)作品經(jīng)常獲獎(jiǎng)。該小學(xué)生的父親某日在一本兒童讀物中發(fā)現(xiàn)其中收錄了該小學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品，于是找到出版社索要稿酬和樣書，然而出版社卻以該讀物不賺錢、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作以及孩子未成年為由拒絕了父親的要求，于是父親將該出版社訴至法院。

該案例說(shuō)明，出版社缺乏對(duì)未成年知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，而這位父親很好地保護(hù)了孩子的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害。

所以，開展對(duì)青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育，能進(jìn)一步促進(jìn)未成年人對(duì)自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，也為社會(huì)上對(duì)未成年人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)起到推動(dòng)作用。

（三）在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形態(tài)下“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”已經(jīng)形成普遍認(rèn)知。科學(xué)技術(shù)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)之間存在著一種客觀的互動(dòng)關(guān)系。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的產(chǎn)生和發(fā)展，擴(kuò)大了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)客體，拓展了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)內(nèi)涵，延伸了產(chǎn)權(quán)的保護(hù)區(qū)域。同時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)在科學(xué)活動(dòng)中的導(dǎo)向和借鑒作用及其對(duì)科學(xué)技術(shù)研究活動(dòng)的激勵(lì)和保護(hù)作用，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的順利發(fā)展。

因此，在義務(wù)教育中基礎(chǔ)知識(shí)的教授與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)是相互促進(jìn)的。

如何走進(jìn)義務(wù)教育？

盡管在國(guó)際和國(guó)內(nèi)的范疇中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的架構(gòu)不完全一樣，但也是大同小異。從教育的角度上看，都能作為重要參考和依據(jù)。

（一）將知識(shí)產(chǎn)權(quán)融入義務(wù)教育中的普法教育中。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的普及與基本法的普及同等重要。對(duì)于義務(wù)教育中的普法教育，我們已經(jīng)形成了比較成熟的體系，使我國(guó)公民在少年兒童階段就很好地樹立法治意識(shí)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的普及可以提高受教育者的公共意識(shí)、提高公平意識(shí)、利于培養(yǎng)公民社會(huì)、利于受教育者建立縝密的邏輯、利于受教育者理解立法者的社會(huì)實(shí)踐理想等重要作用。當(dāng)然在普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的實(shí)踐中，需要方法和技巧，由淺入深，選擇孩子們常接觸到的方面著重貫徹培養(yǎng)。在義務(wù)教育中普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，需要老師們身體力行。首要的是對(duì)老師們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)進(jìn)行提高。除了理論學(xué)習(xí)，讓老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中以身作則，如在制作課件、報(bào)告時(shí)對(duì)引用的資料、圖片、網(wǎng)站等清楚地示出出處，在社會(huì)實(shí)踐類型的作業(yè)中教孩子們?nèi)绾巫鹬刂R(shí)產(chǎn)權(quán)。

（二）將知識(shí)產(chǎn)權(quán)融入義務(wù)教育中的思想品德教育中。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)與思想品德教育相結(jié)合。思想品德教育能夠使孩子們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，處理好自己與自己、自己與他人、自己與社會(huì)的關(guān)系等。在課堂教學(xué)中使學(xué)生體驗(yàn)到平等、信任、友善、理解、寬容和關(guān)愛。那么知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)可以從平等和尊重他人的角度著手。比如，學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的“抄襲作業(yè)”的情況，這就屬于不尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的情況，就可以適時(shí)告訴孩子，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。使孩子們從小懂得珍惜自己取得的成績(jī)和進(jìn)步，尊重他人的勞動(dòng)成果，提高自己的學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能動(dòng)性。將知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)自然地融入到做人的基本道理之中。有了這樣的意識(shí)，孩子們?cè)诟咧小⒋髮W(xué)的研究報(bào)告或論文創(chuàng)作中，就會(huì)積極主動(dòng)地去求真、創(chuàng)新，而不會(huì)投機(jī)取巧地抄襲別人的成就。

（三）讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)付諸于實(shí)踐指導(dǎo)。

“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”是以“智力競(jìng)爭(zhēng)”作為基本內(nèi)涵。而青少年是具有想象力和創(chuàng)造力的時(shí)候，因此在各地的義務(wù)教育過(guò)程中開展諸多培養(yǎng)青少年的想象力和創(chuàng)造力的活動(dòng)。樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，可以很好地使青少年懂得如何維護(hù)和保護(hù)自己的發(fā)明創(chuàng)造成果。除了義務(wù)教育的執(zhí)行者以外，還需要父母的重視，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和其它公民權(quán)利一樣受到保護(hù)。

老師和家長(zhǎng)做好維護(hù)青少年的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)人，一方面尊重青少年的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，另一方面引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀。比如，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值的時(shí)候，協(xié)助青少年做出正確的決定并且維護(hù)青少年的權(quán)益，一旦青少年的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵害，懂得用法律手段保護(hù)青少年的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

第9篇

國(guó)旗下講話(誠(chéng)信)一：

敬愛的老師、同學(xué)們大家好：我們演講的題目是《與誠(chéng)信一路同行》。何謂誠(chéng)信?顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。人與人相互交往，坦誠(chéng)相待就是誠(chéng)信。早在兩千多年前，就有一位睿智的老人—孔子，用畢生的精力著書立說(shuō)，闡述誠(chéng)信是人生立身之本，是國(guó)家立業(yè)之本。

為人應(yīng)以“誠(chéng)”為本，這是做人的基本點(diǎn)。沒有誠(chéng)信的人間，是一個(gè)蒼涼而恐怖的世界。我們誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，收獲的是友誼和尊重。這是一份無(wú)形的財(cái)富，這是一筆沉甸甸的無(wú)價(jià)之寶。把誠(chéng)信作為根基，我們的生命之廈會(huì)更穩(wěn)固，攜誠(chéng)信上路，我們的生命之旅會(huì)更加光彩!朋友們，讓我們一路始終與誠(chéng)信同行吧!

國(guó)旗下講話(12.9藝術(shù)節(jié))二：

就在1935年的12月9日，北京大中學(xué)生數(shù)千人舉行了抗日救國(guó)示威游行，反對(duì)華北自治，反抗日本帝國(guó)主義，要求保全中國(guó)領(lǐng)土的完整，掀起全國(guó)抗日救國(guó)新，有著重大的歷史意義。

直到今天，12.9藝術(shù)節(jié)就成為青少年展現(xiàn)自己青春風(fēng)采的日子!

青春!我像一只剛剛學(xué)飛的雛鷹，面對(duì)外面的世界既向往又害怕，常常想展開“翅膀”飛向高空，常常又因?yàn)楹ε露s縮，面對(duì)已經(jīng)“高高在上”的其他雛鷹，既羨慕又自卑，是青春，是它告訴我：青春就是自信，是它使青春的我抬頭挺胸面對(duì)一切突如其來(lái)的挫折。是青春給了我活力。

當(dāng)然!我們也希望同學(xué)們能在12.9藝術(shù)節(jié)中，盡情展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采;展現(xiàn)那個(gè)不一樣的自己!去感受青春的美好!去追逐青春的夢(mèng)想

國(guó)旗下講話(期末考試)三：

同學(xué)們，老師們，大家好，我們是來(lái)自八年級(jí)四班的同學(xué)，　馬上就要迎來(lái)期末考試了，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整考試心態(tài)呢?

一、認(rèn)真復(fù)習(xí)。根據(jù)考試大綱進(jìn)行全面細(xì)致地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)充分全面，就會(huì)增強(qiáng)自信，減輕焦慮心理。

二、調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。研究表明，長(zhǎng)時(shí)間接受同一類信息刺激，就容易產(chǎn)生疲勞，注意力容易分散，所以要避免這一現(xiàn)象。

三、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)中有張有弛，才能收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)進(jìn)行一些體育鍛煉，有利于大腦的休息，

四、保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境有利于集中精力好好復(fù)習(xí)，控制好室內(nèi)光線、減少噪音干擾。

五、正確看待考試。考試只是一種檢驗(yàn)教與學(xué)效果的手段，不能只以分?jǐn)?shù)判定自己是否有發(fā)展前途，以平和的心境對(duì)待考試。

六、調(diào)節(jié)智力周期。每個(gè)人都有自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，在考試來(lái)臨時(shí)調(diào)整到最佳狀態(tài)，有利于水平的發(fā)揮。

國(guó)旗下講話(安全)四：

我校本周升旗儀式以”安全心中記”為主題，由七年級(jí)三班做國(guó)旗下講話，題目為《安全心中記》。

中外古今，多少文人墨客用優(yōu)美的文筆唱出了對(duì)生命的歌頌。人們歌頌生命，是因?yàn)樯膶氋F，人們熱愛生命，是因?yàn)樯拿篮谩Ｈ欢质谴嗳醯摹?/p>

當(dāng)生命遭到災(zāi)難或傷害時(shí)，它就會(huì)轉(zhuǎn)眼消逝，那些鮮血寫成的教訓(xùn)，使我們感悟到了生命的可貴，感悟到了安全的重要。

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人。交通事故、溺水死亡和意外傷害這些個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。

國(guó)旗下講話(法制)五：

隨著期中考試的到來(lái)，我們也將檢驗(yàn)我們這半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。我們不僅要保證知識(shí)修養(yǎng)的水平，還要有較高的法制意識(shí)。最近，我們迎來(lái)了一個(gè)新的旋風(fēng)——有意義的法制教育課。

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守，同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。

為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)除了頒布一系列法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)婚姻家庭法》、《中華人民共和國(guó)民法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等法律法規(guī)來(lái)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

我們不僅要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己，同時(shí)也要自己懂法，不犯法。很多青少年就是因?yàn)椴欢啥斐煞缸铩＠纾谛５膶W(xué)生因受不了來(lái)自家庭和學(xué)校的壓力，去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，長(zhǎng)期下去，沒有資金來(lái)源，從而走向了犯罪的道路。也有的青少年，因染上了，沒有資金也同樣走上了犯罪的道路。這樣的案例有很多，都說(shuō)明了他們法律知識(shí)的缺乏，也告訴我們學(xué)法、守法的重要性。