時間：2022-11-01 13:29:17
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根據國家統一部署以及省里的整體安排，省、市、區要實現單位包村、干部包戶并派出駐村幫扶工作隊，共有8個省直幫扶單位、18個市直幫扶單位和82個區直單位結對幫扶潁東區貧困村和貧困戶。為切實抓住全區貧困人口改善生產生活條件、貧困村整體脫貧致富的重要機遇，潁東區變壓力為動力，進一步增強工作主動性、自覺性和能動性，使駐村幫扶工作有序有效開展。
選定“一二三四五”目標
開展駐村幫扶，主要是在貧困村、貧困群眾中“結窮親”，實行因人制宜、一戶一策“幫窮戶”，落實條件改善、產業發展、素質提高“拔窮根”。
針對駐村幫扶工作，潁東區提出了“一二三四五”總體目標，一是帶好一條路，引導群眾脫貧致富；二是用好單位集體力、出好個人奉獻力，協心協力開展幫扶；三是要看真貧、扶真貧、真扶貧，真心實意為民辦事；四是當好“宣傳員”、“引導員”、“服務員”、“督查員”，確保幫扶卓有成效；五是千方百計幫助拓寬致富門路，保持全區農村經濟社會快速發展的良好態勢，全力以赴協助做好綜治工作，為全區社會大局持續和諧穩定作出重要貢獻，盡職盡責排民憂解民難，全心全意為群眾服務，持之以恒抓基層強基礎，增強村級組織的創造力、凝聚力、戰斗力，扎扎實實轉作風接地氣，在基層工作實踐中轉變工作作風。
撐起保障帆 讓干部下得去
為確保駐村干部有保障、下得去，潁東區、鎮、村三級共同做好駐村工作的配合和服務。潁東區在協調各鎮村確保駐村干部必要的工作、生活條件和食宿的基礎上，列出駐村干部保障清單，動員各派出單位幫助駐村干部解決日常工作生活需要，尤其是駐村干部出行所需的交通工具。
為切實提高駐村干部的歸屬感，潁東區統一制作了格式為“××鎮（鄉、街道）××村（居）駐村扶貧工作隊”的駐村工作隊銅牌；為幫助駐村干部盡快實現從“機關干部”到“幫扶隊員”的角色轉變，潁東區大力宣傳駐村工作中涌現出的典型事跡，激勵引導駐村干部想下去、下得去，同時采取集中觀看電影《周末村官》和組織駐村干部實地考察的方式，減少駐村幫扶干部從公職人員到駐村干部、從機關工作到農村幫扶工作、從大城市到貧困村組的工作角色、崗位、環境轉變帶來的落差感。此外，還安排鎮、村干部結對駐村干部，積極主動地傳授工作方法和經驗，支持、鼓勵和幫助駐村干部創造性地開展工作，以便更快地積累工作經驗。
撐起制度帆 讓干部蹲得住
為防止和杜絕 “只喊喊、不到村”，“只轉轉、不用心”，“只談談、不落實”等應付差事、形式主義現象，按照省駐村工作隊管理辦法，潁東區細化量化制度，制定了包括學習制度、保密制度、工作例會制度、匯報制度、請銷假制度、考勤制度、協作制度、年度考核制度、培訓制度等在內的11項駐村扶貧工作隊制度。提出了駐村干部帶頭勤奮學習、帶頭遵紀守法、帶頭幫扶群眾、帶頭改進作風、帶頭創先爭優的“五帶頭”和“七不準”，即不準敷衍搪塞幫扶任務、不準接受基層單位的宴請、不準收受駐點村群眾的任何財物、不準在駐點村報銷應由個人或者幫扶單位支付的任何費用、不準挪用幫扶資金、不準工作期間飲酒、不準參與封建迷信和賭博活動的紀律要求。建立駐村扶貧工作日志制度，統一印制《工作日志》，駐村隊員人手一冊，按照實事求是、一事一記、一日一記的原則，真實記錄本人每天工作內容，包括工作進度、困難問題、建議意見和心得體會。
撐起引導帆 讓干部干得實
針對駐村干部缺乏實踐經驗、不了解基層實際情況、工作能力不全面等問題，潁東區匯總印制了國家、省、市、區的各級扶貧開發資料和強農惠農政策，幫助駐村干部盡快了解農村基層工作、盡快進入工作狀態；組織開展內容多樣的駐村干部培訓會，區財政、農委、扶貧等單位就財政扶貧資金監管、民生工程涉農項目推介說明、農業農村熱點難點問題、發展村級集體經濟與促進農戶增收、農民專業合作社等新型農業經營主體監管要求發展狀況及其扶持政策、當前潁東區扶貧開發形勢及主要政策等進行解讀，并就整村推進、產業扶貧、雨露計劃、互助資金、參股保值等扶貧開發項目的申報、實施、報賬、驗收等扶貧開發工作具體事項進行了詳細講解；邀請創業致富典型代表――正午鎮程圩村黨支部書記任玉堂、選派干部代表――區畜牧局第四批選派干部武傳授在村工作方式、方法，切實加深駐村干部對農村工作尤其是扶貧開發工作的了解。
借好定點幫扶的東風
《方案》主要內容如下：
一、目標任務
“萬企幫萬村”精準扶貧行動（以下簡稱“萬企幫萬村行動”），以民營企業為幫扶方，以建檔立卡的貧困村為幫扶對象，以簽約結對、村企共建為主要形式，力爭用三到五年時間，動員全國一萬家以上民營企業參與，幫助一萬個以上貧困村加快脫貧進程，為促進非公有制經濟健康發展和非公有制經濟人士健康成長、打好扶貧攻堅戰、全面建成小康社會貢獻力量。
二、總體要求
1、“萬企幫萬村行動”堅持政府引導、農民主體、部門聯動、民企幫扶、社會參與，努力實現政府扶貧、社會扶貧和貧困群眾自力更生脫貧的有機結合。
2、“萬企幫萬村行動”堅持精準識別、精準幫扶、精準管理、精準考核，將幫扶重點向建檔立卡貧困戶、貧困人口聚集。
3、“萬企幫萬村行動”堅持“義利兼顧、以義為先”的光彩理念，組織民營企業自覺自愿、量力而行，以開發式扶貧為重點，幫助貧困村建立扶貧長效機制，努力實現村企互惠雙贏。
4、“萬企幫萬村行動”堅持“做貢獻”與“受教育”相統一，引導民營企業家積極參與理想信念教育實踐活動，在先富幫后富實踐中不斷增強對中國特色社會主義的信念、對黨和政府的信任、對企業發展的信心和對社會的信譽。
三、幫扶途徑
各級工商聯、扶貧辦和光彩會要在總結提升以往組織民營企業參與農村扶貧開發相關工作基礎上，指導民營企業因地制宜選擇具體幫扶途徑，包括：
1、產業扶貧――引導民營企業通過投資興辦企業，開發結對村的資源，提高生產力、提升附加值，帶動貧困村經濟發展；
2、商貿扶貧――發揮民營企業的市場開拓能力以及渠道和信息優勢，通過采購、代銷、委托加工、農企直通車等形式，幫助結對村對接外部市場，帶動農戶增收；
3、就業扶貧――引導民營企業采取多種形式，通過本企業或下游企業為結對村提供就業崗位，加大培訓力度，提高就業質量，增強勞動力的可持續就業能力；
4、捐贈扶貧――引導民營企業發揚中華民族扶危濟困傳統美德，弘揚社會主義核心價值觀，通過捐款捐物、助學、助老、助殘、助醫等形式，改善結對村群眾的生產生活條件；
5、智力扶貧――引導民營企業借助人才優勢開展智力幫扶，向結對村群眾教授實用技術，幫助結對村群眾更新生產生活觀念，提高生產技能和生活質量；
6、其它扶貧――引導民營企業積極創新扶貧模式和途徑，如：指導和扶持結對村致富帶頭人創辦企業，激活貧困地區內生動力；牽頭組建或參與管理農村專業合作社，提高貧困群眾的生產組織化水平；在結對村設立產業幫扶基金，按照低息運行、滾動發展原則，以金融手段幫助農戶發展生產；借鑒定點扶貧工作經驗，從企業中選派人員駐村幫扶，帶領貧困群眾發掘優勢、創業致富；發揮企業家個人影響力，為結對村引入更多扶貧資源；利用互聯網技術，開展電商扶貧；組織企業員工開展志愿者服務等。
四、工作分工
各級工商聯、光彩會牽頭，扶貧辦配合：積極爭取黨委政府促進結對幫扶企業的健康發展，優先享受當地支持民營企業發展的政策措施；當企業遇到經營困難無法完成幫扶目標時，要協調新的企業接力幫扶；要教育企業在結對幫扶過程中守法誠信，充分尊重和保護農民利益；要充分發揮行業商會、異地商會在“萬企幫萬村行動”中的特色優勢和積極作用。
各級扶貧辦牽頭，工商聯、光彩會配合：本級專項扶貧資金、行業扶貧項目，優先向結對村傾斜；本級統籌支配的扶貧貼息貸款，要優先支持參與結對幫扶的民營企業；要協調政府有關部門，確保企業在結對村的各類投資和捐贈，依法享受優惠財稅政策；企業在幫扶過程中遇到障礙和問題時，要積極協調予以解決；要跟蹤幫扶進度，做好統計工作，每年匯總民營企業在結對村的投入情況、規劃落實情況和主要成效。
五、實施進度
1、簽約啟動。全國工商聯、國務院扶貧辦、中國光彩會聯合發文指導，各級工商聯、扶貧辦和光彩會廣泛動員，組織企業與建檔立卡貧困村簽約建立結對幫扶關系，并將結對名單上報全國工商聯扶貧與社會服務部。2015年10月17日（扶貧日），全國工商聯、國務院扶貧辦、中國光彩會共同組織啟動儀式，同時開展系列宣傳活動。
2、制定規劃。各級扶貧辦、工商聯和光彩會共同指導、協助簽約企業針對結對村的實際，制定具體幫扶規劃，明確政府工作任務、企業幫扶措施以及落實時間表。各省級扶貧辦負責匯總本省份結對村的幫扶規劃，上報國務院扶貧辦國際合作和社會扶貧司。
3、示范指導。各省級工商聯、光彩會牽頭，扶貧辦配合，在以往工作基礎上，從當地簽約結對村中選擇5個典型村，于2016年6月30日前，上報全國工商聯扶貧與社會服務部。全國工商聯、國務院扶貧辦、中國光彩會將從中選擇部分示范村，將民營企業在這些村的好做法好經驗，通過交流會、現場會、專題宣傳等形式向全國推廣，供其他簽約企業學習借鑒。
4、調研推動。各級工商聯、扶貧辦和光彩會橫向聯合、上下聯動，大力開展調查研究，發現問題、總結經驗、尋找典型。各級工商聯要加大調研成果轉化力度，通過參政議政渠道，不斷完善鼓勵支持民營企業參與精準扶貧的政策建議。同時，在調研中發現企業遇到的具體困難和障礙，三方要共同努力，積極主動幫助企業協調解決。
5、驗收總結。“萬企幫萬村行動”期間，各級工商聯、扶貧辦和光彩會每年要對照簽約雙方的幫扶規劃，檢查各幫扶主體的措施落實情況，總結企業的投入情況、采取的扶貧手段、取得的扶貧成果，統計經地方確認實現脫貧的村、戶，逐級匯總上報到全國工商聯扶貧與社會服務部。全國工商聯、國務院扶貧辦、中國光彩會將把“萬企幫萬村行動”實施情況及取得的成績向有關方面做專題匯報，對做出突出成績的企業和個人進行廣泛宣傳。“萬企幫萬村行動”中表現突出的民營企業將優先推薦參加全國社會扶貧評選表彰等活動。
關鍵詞：小組合作；合作探究；主導作用；主體作用；教學效率
一、發揮教師主導作用，為合作探究打下堅實基礎
1.發揮教師學習組織者作用，合理謀劃分組
在課堂教學改革實踐中，教師根據本班學生的學習狀態、學習基礎、知識積累、智力因素、非智力因素等情況，按照“組內異質，組間同質”的原則均衡搭配成4～6個學習小組，我校在實施“自主樂學六步導學”課堂教學模式時，采用每8人為一個小組的形式，其中每組保證兩名學習成績優秀的學生、4名中等生和兩名后進生。采取小組成員“一對一”單項結對幫扶的形式，即：兩名優等生和兩名差生結對子，一幫一；中間的四名中等生互相結成對子，基礎相對好的兩名中等生與基礎不太好的中等生結成幫扶對子，一幫一。采取“組長包保，雙線合作”的方式，即：在小組成員“一對一”單項結對幫扶之后，選擇兩名學習好的學生分別擔任組長和副組長，包保本小組的兩名中等生和一名后進生，兩名中等生兼任匯報發言人，每名后進生兼任記分員，每名組長和副組長分別負責補充和協調本小組的匯報發言。這樣通過合理分組、分項包保、明確責任，激發了學生的積極性，做到了“合理、公平、民主、有效”。
2.發揮教師自主學習指導者作用，把脈合作探究
由于學生的年齡因素、生理因素、知識結構等因素，不可能在小組合作中做到面面俱到的“完美”，例如：在小組合作探究的初級階段，有些學生不知如何進行個人學習和小組探究相結合，有的學生把其他同學的發言時間占用了很多，有的同學在小組討論時偏離主題，還有的同學遇到困難無法進行，以上種種情況都需要老師加以適時指導，把學生順利引導到小組合作探究的軌道上來。
3.發揮教師成果匯報評價者作用，激勵學生興趣
對學生的學習成果進行適時與合理的評價，是新課程改革注重的一個重大方面。如果教師的評價適時合理，那么學生的個人學習興趣就會極大增強，小組合作的氛圍就會得到營造，小組的學習成果就會得到鞏固；否則，學生對合作學習的信心就會受到打擊，學習的積極性就會減弱。所以，教師注重評價機制的建立，既注重學生個性優勢的評價，又注重小組合作和協調能力的評價，保障小組合作學習探究的實施。
二、激發學習興趣，保障合作探究的實施
烏申斯基提出：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生追求真理的欲望。”為此，我們根據初中生好奇、好問的特點，結合教學內容設計主要問題，適時創造情境，以合作探究為載體，提高課堂教學效率。例如：在教學“一元二次方程的根與系數的關系”時，我先提出：“同學們！我們今天進行一個比賽，大家以小組為單位，思考下面的問題：做到用時不超過5分鐘，看看哪一組算得最快、算得最準？下面，老師先給出幾個一元二次方程，大家在下面計算兩根之和與兩根之積，看誰算得最快？”同學們看到題目后，各小組成員爭先恐后地開始做題了。盡管同學們都很努力，都比老師規定的答題時間晚了一些。這時，老師提出問題：“有沒有一種方法快捷的方法，不用計算就能準確而快速地給出一元二次方程的兩根之和與兩根之積呢？”一石激起千層浪，學生對這一問題非常感興趣，產生了強烈學習的愿望，使得組內的討論與交流異常活躍。實踐證明：適時激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與小組合作探究，讓學生成為學習的主人，分享學習的快樂。
三、營造和諧融洽的課堂氣氛，把小組合作探究落到實處
一、指導思想
全面貫徹黨的和中央扶貧開發工作會議精神，以新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步提高政治站位，按照“兩不愁三保障”的總目標要求，進一步健全“單位幫扶、干部駐村、整村包保”制度，切實增強扶貧工作的責任感、緊迫感和使命感，加強脫貧返貧監測，強化扶貧扶志工作，圍繞脫貧目標，創新扶貧機制，轉變扶貧方式，突出精準發力，推進精準扶貧、精準脫貧，確保貧困戶如期脫貧，鞏固扶貧成果，防止貧困戶返貧。
二、工作措施
（一）加強組織領導，強化宣傳引導。局幫扶領導組加強領導，駐村扶貧工作隊進一步加強專職服務扶貧工作力度，組織單位干部采取多種形式到幫扶包保村廣泛宣傳、耐心解答黨和國家各項扶貧開發扶持政策，將政策準確、及時傳達到群眾中，特別是困難群眾中，做到家喻戶曉。引導貧困群眾摒棄“等靠要”思想，從思想上進行“脫貧”，打消貧困群眾脫貧顧慮，加強勵志扶貧工作輿論引導，真正激發群眾“脫貧”動力。
（二）加強結對幫扶，落實包保責任。嚴格按照結對幫扶要求，認真開展結對幫扶活動，深入建檔立卡貧困戶家中，認真了解建檔立卡貧困戶所需所盼、“兩不愁三保障”情況和返貧風險點，根據貧困戶的實際情況，提出切實有效的扶貧辦法，盡心盡力發揮幫扶人員應有的作用，幫助貧困群眾早日擺脫貧困，實現穩定脫貧，鞏固扶貧成果，防止貧困戶返貧。
（三）協調幫扶資金，加大扶貧投入。積極為村里爭取更多的項目資金，以促進貧困村經濟發展，增加貧困村集體經濟收入。同時充分征求村兩委、幫扶對象的意見，按照“一村一策，一戶一法”方略，分類制定貧困村、貧困戶脫貧規劃和計劃，對有勞動能力的貧困戶實行“一對一”或“多對一”結對，采取多形式、多渠道落實創收項目，逐步增強貧困戶自身發展能力。對無勞動能力的低收入戶，做到村有發展目標，戶有致富項目。同時要以全局之力，不斷加大對該村的基礎設施建設力度，繼續加快基礎設施和公共服務設施建設步伐。
（四）加強溝通了解，解決實際困難。按照要求，堅持落實與鎮、村、戶定期溝通制度，堅持至少每季度與鎮溝通一次，每月到戶幫扶一次，真正做到與鎮協調、與村溝通、與戶交流。對貧困戶面臨的急、難問題，能夠現場解決的，要現場解決，現場解決不掉的，要做好記錄，加強研究、匯報和溝通，盡力幫助解決，確保按期實現脫貧目標。
（五）發揮部門優勢，補齊住房短板。立足住建自身職能，從農村危房改造入手，不斷加大對上優惠政策的爭取力度，通過對貧困戶精準識別、精準幫扶、精準管理，實現扶貧到村、到戶、到人，力爭將貧困戶的住房問題這一短板補齊。
三、工作要求
（一）提高思想認識。所有包保干部要深刻領會其本質要求，進一步統一思想，轉變觀念，明確責任，主動對接，認真做好幫扶工作，真正把幫扶工作作為精準扶貧、精準脫貧的重要措施和手段。
一、深化認識，增強社會扶貧工作責任感
社會扶貧是扶貧開發工作的重要組成部分，是“三位一體”大扶貧格局的重要支撐之一，切實做好社會扶貧工作，對于打好扶貧攻堅戰，確保按期完成扶貧開發任務，順利實現全面小康社會目標具有十分重要的意義。中辦、國辦專門出臺了創新社會參與扶貧機制，省委、省政府提出了“社會扶貧要搭建各方參與扶貧攻堅的平臺，引導社會扶貧資源向貧困地區匯聚”的要求，我市在具體工作中也探索創立了“1+4”社會扶貧模式，收到了良好的社會效果。去年，國務院扶貧辦在我市舉辦了社會扶貧研討班，對社會扶貧工作提出了明確目標和具體要求。各縣（區）一定要進一步增強緊迫感和責任感，按照“連片開發搭架子、社會扶貧精準化”的思路，抓住和用好社會資源，主動作為，創新突破，積極探索社會力量動員、結對幫扶、金融支持和干部駐村幫扶等工作推進機制，努力開創我市社會扶貧工作新局面。
二、突出重點，深入推進社會扶貧上臺階
（一）開展貧困戶精準識別工作。要按照省上測算到縣（區）的貧困人口數量，在現有基礎上按照農戶申請、村兩委初評、村民（代表）大會評議、鄉（鎮）政府把關、縣級審核、張榜公示的程序將省上分解的貧困數具體到每個人頭。認真開展對貧困戶情況摸底調查，做好戶建卡、村造冊、鄉立簿、縣歸檔工作。建立和完善貧困農戶信息系統，將精準識別出的貧困對象全部錄入系統，采取跟蹤服務的辦法實行動態管理。要排查出轄區內最貧困的5個村和200戶貧困戶，采取集中攻堅的辦法予以脫貧解困。
（二）扎實開展對口幫扶活動。要進一步鞏固提升對口扶貧和“掛包幫”活動成果，扎實做好中央國家機關、省、市部門（單位）定點幫扶工作的聯系協調，積極爭取更大更多的支持。平昌縣和巴州區要進一步做好全國工商聯重點幫扶鄉鎮項目工作，主動匯報銜接，爭取項目落地。要認真落實縣（區）四大班子及縣直部門、鄉（鎮）領導掛點、部門包村、黨員干部幫戶的幫扶責任制，幫助制定1套幫扶村發展規劃，幫助貧困戶新建或改建1處住房、發展1個穩定增收項目、培育1名非農產業工人、健全1套保障措施。要從縣級各幫扶單位選派1—2名思想好、作風正、能力強、熟悉群眾工作的年輕干部到對口幫扶貧困村具體開展幫扶工作，助推幫扶村的發展。力爭用三年時間，通過對口幫扶，確保貧困戶穩定脫貧，貧困村面貌發生根本改變。
（三）積極開展“結對認親”行動。總結推廣省扶貧移民局在南江縣“結對認親、愛心幫扶”農村特困戶社會扶貧試點經驗和做法，結合“民企幫村”、“工商助農”活動，主動聯系，積極組織愛心企業和社會人士開展“結對認親、愛心幫扶”大型公益活動，在產業發展、疾病救助、技能培訓、捐資助學等方面對特困農戶給予點對點幫扶。各縣（區）要在精準識別貧困人口的基礎上，將貧困戶、貧困對象的基本信息，通過市、縣（區）政府門戶網站、扶貧網等媒體對外公開，建好援助信息庫，讓愛心企業（人士）自主選擇，自主對接，自主確定幫扶項目，廣泛接受社會援助。要通過廣泛宣傳，積極動員有愛心、愿奉獻的各方社會力量主動參與社會扶貧，主動幫助貧困家庭。要完善援需幫扶指導機制，動態掌握幫扶成效。
（四）認真開展扶貧助學行動。要利用國家、省、市級勞務扶貧基地，廣泛開展職業技能培訓，使未繼續升學的貧困家庭初高中畢業生都能接受適應就業需求的職業培訓，享受到國家勞務扶貧政策。要配合各級團組織，認真落實“雨露計劃、工程”助學行動的動員組織、配套政策和工作保障，幫助貧困家庭學生就業創業。要配合民政、教育等部門，積極開展“流浪孩子回校園”專項行動，把符合條件的扶貧對象家庭納入補助范圍，提高就業生產能力。要認真落實“兩免一補”政策，全力資助建卡貧困戶子女入學讀書，對考上大學的貧困家庭子女給予一定生活補助，爭取助學貸款，幫助解決“入學難”問題。
（五）積極搭建社會參與平臺。各縣（區）要積極搭建平臺，主動與各派、工商聯、紅十字會、僑聯等群團和社會組織加強溝通合作，鼓勵和支持各種形式參與扶貧。要完善組建縣（區）老促會、扶貧開發協會，有條件的要籌備組建扶貧基金會，充分發揮他們鼓與呼和廣泛人脈資源的作用，積極爭取上級和社會各界支持扶貧。要配合開展貧困戶信用系統建設試點工作，研究制定金融支持扶貧項目的獎勵激勵機制，搭建投融資平臺，積極引導金融貸款參與扶貧。要主動加強與籍在外創業成功人士溝通聯系，動員他們回鄉發展，投身扶貧。要結合“國際消除貧困日”的宣傳，開展“扶貧濟困、共建和諧”的扶貧募捐活動，鼓勵、動員社會各界愛心人士捐款捐物資助貧困地區，形成社會扶貧長效機制。
三、強化保障，增強社會扶貧實效
（一）加強組織領導。各級扶貧移民部門要切實履行職責，積極發揮在社會扶貧工作中的主體責任和牽頭責任，把社會扶貧作為今年工作的重點統籌安排，強力推進。要落實目標，分解任務，指導各參與社會扶貧的單位有序開展扶貧工作，確保社會扶貧成效。
在這次幫扶活動中，學校讓我和徐家亮、字向東、楊平香三位同伴并肩齊行，共同學習，共同成長。接到任務后，我根據學校的實施方案擬出了“師徒結對幫扶”活動措施，并要求三位教師相繼擬出了個人成長規劃。在學校的監督和管理下，我們先后開展了一些幫扶活動。在活動中，最讓我欣喜的是，我們的三位教師不但能按自己的個人發展目標完善自我，而且能主動承擔任務，敢于擔當。上學期，我們年級組開展了“我為隊旗添光彩，文明禮儀伴我行”演講比賽活動。在我把活動方案整理出來印發到教師手中時，徐家亮老師主動地對我說：“龔老師，演講評分標準我去整理，做好后傳給您！”聽到這句話，我感動萬分！是啊，我們的小小團隊，不就是其樂融融的一家人嘛！在這其樂融融的一家人中，人人有事做，事事有人做，難道你會不感動嗎？按照年級組工作計劃，在本學期，我們將在5月20日上午進行數學競賽。數學競賽的主要任務（擬卷、競賽結果分析等）和整個活動過程，多數都是由受幫扶的教師去獨立完成的。安排任務時，沒有哪個教師不情愿。擔當任務如此，上公開課、研討課也一樣。這學期，我同樣按照以前的做法，在學期初就把年級組教師、工作室學員要上的公開課排出來，不同的是將受幫扶的三位教師的課也按工作室學員一樣排三節。拿到授課計劃表后，三位教師不但沒怨言，而且到自己上課時，不用我打招呼，教室里已擺放好聽課教師坐的凳子了。這些看似簡單的小細節，已折射出我們教師的職業道德情操了。孔子曰：“三人行，必有我師焉！”在我們師徒四人并肩齊行共同學習、成長的路途中，已留下了很多靚麗的風景。現就這一平臺，采擷下來和大家一同分享，同時也希望能起到拋磚引玉的作用。
2014年9月17日早上，楊平香老師的一節《億以內數的改寫及求近似數》讓我記憶猶新。在這節課中，有很多地方值得推廣和借鑒：首先，按我校推行的“3+1”教學模式基本操作要領進行教學活動。如：在揭示學習目標后，能有效地指導學生自主學習，且將自主學習的要求和內容用大屏出示。這樣做，能讓學生知道自學什么，怎樣自學。其次，學生學習興趣濃厚，參與課堂學習活動積極、踴躍，小組合作討論熱烈。第三，學習成果展示、學習小結、課堂教學小結有效性強。
徐老師的課，我學習了很多節，數學也好，語文也罷，每節課都有不一樣的精彩出現。就拿4月22日早上的《小數的近似數》這節課來說吧。徐老師的課教學思路清晰，有條不紊。課件出示恰到好處。如：題目（把0.984分別保留兩位數、一位數、整數，求出它們的近似數）用大屏出示，而求近似數的過程先讓學生通過自主學習、匯報交流、板書展示的方式來完成。這樣做，不僅突出了重、難點，達成了學習目標，而且科學、規范的板書設計，實用性更強。在徐老師平時的有效訓練下，學生的整體素質很高，思維靈活敏捷。在學生匯報交流時，表現大方且聲音洪亮。在交流求一個數的近似數時，老師輕輕的一句“是等于3.7嗎？”學生馬上就能反應過來糾正說“是約等于3.7”。
20__年，××州鄉鎮企業認真貫徹5月7日在××召開的全省鄉鎮企業發展現場會議和9月18日在××召開的“企村結對”工作匯報會精神，通過制定工作計劃和目標，層層分解責任指標，認真分析“廠情”、“村情”，找準企業工作與新農村建設的結合點，多形式積極開展企村結對建設社會主義新農村活動，在農村資源與企業資源的優化組合、工業與農業協調發展、城市與農村共同繁榮上做出了貢獻，現將今年上半年我州鄉鎮企業開展企村結對工作的情況總結如下：
一、基本情況
我州“十一五”期間企村結對建設社會主義新農村的任務數是45對，今年省下達任務20對，20__年已完成13對。20__年通過努力已完成全年20對的結對任務。開展結對活動2年來，企業累計投入資金和物資425.8余萬元（20__年為253.6萬元），涉及村民70940人（20__年為38029人），帶動農戶15026戶（20__年為8865戶），培訓村民11131人次（20__年為4121人），有1552人直接進入企業工作（20__年為861人）。從各縣實施的情況來看，主要選擇農產品加工企業與村組結對，以農業增效、農民增收為目標，在充分尊重企業、村組意愿的基礎上，堅持從實際和現有條件出發，以企業基地建設為切入點，從改善農村最基礎的生產、生活條件入手，有計劃、有重點地逐步推進。根據省政府云政發［20__］88號文，我州的硯山縣豐林花生油廠、××縣金達利三七生物科技有限責任公司獲省政府表彰為“企村結對共建新農村”先進企業。
二、主要做法
（一）提高認識抓落實。通過認真學習5月7日在××召開的全省鄉鎮企業發展現場會議和9月18日在××召開的“企村結對”工作匯報會精神，進一步提高了開展企村結對推進社會主義新農村建設重要意義的認識，我委以文經［20__］83號對我州做好20__年企村結對工作進行了布置安排并將今年省考核20對結對任務分解到各縣，各縣局高度重視此項工作，把其作為“十一五”期間鄉鎮企業工作的重點，由分管領導親自抓，有關科室協調配合開展工作。
（二）加大宣傳，精心組織，穩步推進。為爭取企業、村組和農戶對企村結對工作的支持，各縣局采取召開座談會、由分管本文來源：文秘站 領導帶領相關科室人員深入企業、村組等方式，認真傳達省、州文件精神，把企村結對工作的重要意義傳達到最基層，積極爭取企業的理解和支持。
（三）因地制宜，以點帶面，逐步推進。各縣在專題調研的基礎上，把規模以上農產品加工企業作為開展結對工作的重點，認真篩選好企村結對“對子”，采取企業帶基地聯農戶的辦法，逐步推進企村結對工作。如，金達利公司在結對的××縣新街鎮埡口寨、小街鎮腰店菖蒲塘村調查后分析，2村雖地處偏遠山區，但氣候涼爽，土地肥沃又沒有污染，如果發展××紅豆杉種植產業將大有前途，公司立即無償提供價值56萬元的8萬株××紅豆杉種苗并派出專業技術人員指導種植和管理，以帶動和發展產業的方式，實實在在幫助結對村增加收入。再如，硯山縣豐林公司在結對的凹塘村，以無償扶持地膜、優良籽種、肥料和技術培訓跟蹤服務等方式，開展高產優良品種標準化示范基地建設300畝，開展桂花17#優質花生品種高產種植示范基地建設及帶動周邊種植面積達到5000余畝，僅花生種植一項，戶均增收2100余元。農戶在企村結對中真正得到了實惠。企業的介入，改變了各村的基礎設施，村容村貌得到改善，企村結對的成效初步顯現，初步形成了“企村心連心，共建新農村”的良好局面。
三、存在問題
一是我州的企業規模小，經濟實力弱，幫扶能力不強。二是企業參與企村結對的認識有待通過學習進一步提高，還沒有充分激發出企業、農戶的熱情和積極性。三是企村結對工作缺乏相應的優惠政策和激勵措施，企業隨意性大，缺乏主動性。四是結對的方式方法還比較單一，大多是在物資上給予扶持。
四、明年工作打算
（一）要進一步認識企村結對的重要性。在農產品加工業中開展企村結對，是全面落實科學發展觀，統籌城鄉發展的重要內容，是工業反哺農業、城市支持農村的重要渠道，也是農產品加工業拓展自身發展空間，加快增長方式轉變與結構優化調整，實現又好又快發展的客觀要求。
（二）要在共謀發展思路，共興村級經濟，共辦社會事業，共推村莊建設，共建文明鄉風上不斷創新結對幫扶模式，要制定相應的獎懲措施，最大限度地激發出企業和農戶開展結對活動的熱情和積極性。
（三）加大對結對農戶的相關技術技能指導培訓力度，切實提高農民素質，讓新技術、新工藝、新品種深入人心，真正形成“以企帶村、以村促企、以工建農、互利共贏”的長效發展機制。
五、建議
（一）制定“企村結對”的稅收優惠政策。對企業的公益性捐贈可參照慈善捐款，明確在企業所得稅前列支。
（二）制定“企村結對”的財政扶持政策。對企業捐贈物資、資金援建的村（組）基礎設施項目，政府也要給予一定比例的配套資金扶助。
一、聽公開課，切磋教藝。
本學期我們聽了2堂公開課，一堂是陳凱老師的展示課，一堂是×老師的外出學習匯報課。×老師雖然還是一張娃娃臉，稚氣未脫，但課卻上得輕車就熟。教學內容取材于學生熟悉的生活，物化了生活即數學，數學即生活的教育理念；引導學生多向度地發散思維，引導學生建構知識的個人意義，引導學生不囿于別人的結論，敢于求異，關注提高學生的思維品質；讓學生自己體驗知識的形成過程，讓學生自己去發現，去概括，體驗主動參與的快樂，體驗探索的快樂，體驗成功的快樂，處處盡展對教育真諦的深悟。整堂課顯示出后生可畏的實力。×老師的匯報課不辱使命，把傳遞課改前沿信息的效能演繹得非常的直觀形象。這堂課，最大教育智慧是教學設計的“藝術運作”，把加、減、乘、除整合在一起教學，讓學生知曉，加、減、乘、除不但有自己的“個性”特征，而且有互相依從轉換的內在聯系，把加、減、乘、除的內在規律揭示得如水晶般的透明。整堂課充滿了數學思想和思維品質的陶養和熏染，她在倡導一種全新的教育思想，教育不僅僅是傳授知識和技能，還要培育智慧和思想。就在這次教研活動中我們還聆聽了帥愛玲老師的一個匯報講座。她把四位名師的精彩課堂剪影和自己的參會感悟真誠地奉獻給了我們，我們獲益頗豐。演藝圈有句行話：不看戲的人就演不好戲。我們教師也將在聽課、析課、評課的互動中，提高自己的課堂教學水平。
二、開展校際間的結對幫扶，分享優質教學資源
按教委分配，我校結對幫扶的對象學校，是棋坪小學。接到教委文件后，學校開了一個行政會，會上行政人員集思廣益，初步討論了一下幫扶措施。后由科教處執筆，草擬了一個幫扶方案。4月12日，學校帶著草擬的方案和兩堂優質課到了棋坪小學。先是開了一個座談會，會上，棋坪小學的教師提出了自己的幫扶需求，我們學校提出了自己的幫扶意愿。后是上了兩堂示范課。林老師的課上得賞心悅目。教學資源選擇經典，教學語言清新婉轉而富有感染力。課堂上教師巧妙地利用學生的認知沖突，充分地調動起了學生的學習積極性；策劃學生利用多種感觀學習，學生學得輕松、學得愉快、學得扎實，教學效果好。漆老師的課，教學設計富有創意，教學語言風趣幽默，教學氛圍輕松靈動，教學著力點始終放在學生的語言表達訓練上。兩堂課帶給棋坪老師的收獲不小。回來后，根據棋坪小學老師的需求，我們又對幫扶方案進行了認真的修改。4月23日，學校又組織行政人員，進行了討論和審議，最后才定下稿來。在未來的4年中，我們將和棋坪小學的教師攜手共進。
三、著力圖書館建設，讓墨韻書香熏染校園。
由于有在座的各位努力，我們順利地拿下了省一級圖書館的頭銜。創建省一級圖書館并不是我們的旨歸，“一切為了師生，一切為了利用，一切為了發展”才是我們的出發點和歸宿。本學期，學校圍繞“師生”、“利用”和“發展”做了些文章。
我叫伍建華，是我局駐華容縣三封寺鎮茅山村扶貧隊員、工作組組長并兼任村黨支部第一書記。2016年，我們多方爭取資金106萬元，修路3000米，硬化灌渠800米，整修山塘、水庫2處，結對幫扶貧困戶22戶，使16戶貧困戶如期脫貧。年底，接受省、市扶貧工作檢查時，貧困戶搶著發言，對我們豎起了大拇指。我局被評為全市“駐村幫扶工作先進集體”，我個人被評為全市“優秀第一支部書記”。這些成績的取得，得益于局黨組的堅強領導，得益于局領導的率先垂范，得益于全局上下的全力支持。在此，我代表工作組向各位領導和同仁表示衷心的感謝和崇高的敬意！
回顧扶貧工作經歷，感觸很多，向大家匯報三點粗淺的體會：
一是服從安排，是一個黨員對組織的忠誠。去年5月，易主席找我談話，希望我到茅山村去扶貧。當時，我很猶豫，我曾在岳陽樓區郭鎮鄉麻布村參加過兩年扶貧并作為典型向全市推介，所創成果成為當時岳陽在全國經驗交流會典型發言的部分內容，也多次被評為先進個人并榮立二等功，我還有必要再去扶貧嗎？一個女同志，年齡又大了，加之現在扶貧工作從粗放式、大水漫灌式轉變為精準滴灌式扶貧，任務更加艱巨，責任更加重大，我還能做好扶貧工作嗎？激烈的思想斗爭后，我選擇了服從，愉快地接受了任務。因為我是黨員，既然是組織和領導安排的任務，不管份內份外都應該完成好。不圖名不圖利，只圖對得起組織對得起良心，只圖為貧困村和貧困村民早日脫貧盡一份責、出一份力。
二是克服困難，是一個黨員對自己的考驗。茅山村距離市區50多公里，我們借住在村部，條件十分艱苦，尤其是晚上，四周漆黑一片，夏天酷熱難當、蚊蟲叮咬，冬天嚴寒難熬，晚上出門上個廁所都很害怕。我們飲食也不正常，常常1、2點才吃中飯，7、8點才吃晚飯。記得是8月2日，我們在炎炎烈日下連續三天奔走在貧困戶家，從早上8點一直忙到夜深，我突然全身發軟暈倒在地，大家都很著急，我說沒什么大事，可能是中暑了，不愿意去醫院，簡單刮痧處理后硬是堅持繼續召開村支兩委擴大會議。扶貧工作千頭萬緒，很多資金需要爭取、很多項目需要建設、很多單位需要協調，長期駐村，經常是“兩眼一睜，忙到熄燈”，也根本無法照顧家庭。家人難理解、同事難理解、朋友難理解，但是都沒有能夠動搖我堅持下去的決心，因為扶貧工作是黨的事業，克服困難，奉獻智慧與汗水，是我們義不容辭的責任。
三是埋頭苦干，是一個黨員對使命的擔當。扶貧隊員是連接貧困村和后盾單位的橋梁紐帶，要當好調查員、聯絡員和服務員。我做的第一件事就是按照“精準識貧、精準扶貧、精準脫貧”的要求，對茅山村41戶建檔立卡貧困戶進行入戶調查。通過我們近三個月的細致工作和艱苦努力，終于確定了2016-2017年幫扶對象為22戶65人。期間，僅建檔立卡就前后調整4次，重整檔案5次，戶平檔案20余頁。我們還給每個貧困戶都制作了幫扶小卡片，讓結對幫扶責任人熟記于心，希望起到一個提醒的作用。
剛到茅山，村支兩委認為扶貧工作的重點就是搞基礎設施建設，強調只要把基礎設施搞好了，群眾就滿意了，任務就完成了。對結對入戶幫扶，他們不理解、不支持、不配合。村里支書首先就公開反對甚至頂牛。通過耐心細致的講解政策和中暑的事，村支書終于轉變了觀念，幾次公開承認自己的轉變過程，說一個女同志從市里跑到村里來這么拼命的工作，是真心實意地在幫我們脫貧，沒有半點理由不支持。就這樣，工作組突破了瓶頸，打開了扶貧工作局面。
