時間：2023-08-12 09:06:33
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通信工程發展離不開專業人才，而信息人才建設是推動通信工程發展的重要方面。多元智力理論在人才素質培養方面近年來受到廣泛重視，作者嘗試分析多元智力理論在通信工程中人才建設方面的應用，以期為通信工程建設發展提供借鑒。作者認為通信工程人才建設要突出以人為本，注重知識傳遞有效性；要注重教育、評價的分類，以提高人才的專業能力。
【關鍵詞】
通信工程；多元智力理論；應用
1以人為主體，推動通信工程知識傳遞的有效性
隨著社會的發展，突出以人為本的思想開始廣泛傳播，以人為本思想應用到多元智力理論中，其中一方面就是突出積極的人才觀。這種觀點的主體特征是每個人獨有自己的優勢智能，都具有一定的發展優勢，這種優勢要給予發掘、發展以及得到有效評價。在通信工程領域，應用多元智力理論就要突出每個人的優勢來開展知識的傳遞。在傳遞知識和技能的過程中，要注重理論知識與實踐的結合，引導通信工程專業人才能夠根據自己的優勢、興趣等形成專注領域，這樣容易激發學習知識的積極性和主動性。此外，還應該多舉辦企業高級人才專題講座，通過建立通信實驗平臺、光纖傳輸網、程控交換網、移動接入網等，使專業人才能夠直接進入實踐學習，培養人才思考力、動手力和創造力。目前，多元智力理論應用領域突出了對復合型人才的重視，即在結合每個人自身優勢的基礎上，更加深入的挖掘人才其他優勢能力、領域，促使人才由單一優勢向多元復合優勢轉變，這也是適應現代社會發展需求的一種思想。
2注重分類，提高通信工程人才專業能力
2.1注重學習內容分類
根據多元智力理論，作為通信工程專業人才，每個人所具備的智能結構不同，加上受到社會外在環境的影響和制約，個體的發展不能同質化，需要建立多元的學習內容。注重學習內容分類就是要豐富通信工程專業培訓內容。目前，通信工程專業應用人才領域主要集中在綜合接入網、移動通信核心網、數據網絡安全、光纖傳輸網等領域，根據這些應用情況，結合專業人才特點，應該將培訓內容分為光網絡技術、移動通信技術、程控交換與寬帶、數字信號處理技術四個類別。這種內容分類的好處在于人才專業化，例如光網絡技術主要內容在于掌握SDH、PDH等光纖網絡的原理和特征，以及網絡單元所具有的作用、功能、參數等。移動通信技術則注重掌握移動通信網絡的工作結構、原理，使學生能夠熟練掌握最新的通信技術標準和應用環節，了解最新無線網絡領域傳輸的發展等。在細化分類的基礎上，還要注重各類別之間系統性。由于通信工程領域不是具有嚴格界限的模塊化工作領域，需要多種能力的綜合應用，因此在內容掌握上，要注重分類的銜接性，能夠讓員工對所學的內容形成體系，這便于掌握的全面性。
2.2注重教授方法分類
個體具有差異性，而且差異源于每個人不同的優化組合。根據多元智力理論，通信工程專業人才都不是標準的統一模板，每個人都具有自己的特長、思考方式、工作特征等，因此在培訓方面，應該多了解培訓人員的基本情況，然后采用分類教授，這樣有的放矢的教授能夠提高培訓效果。例如，在數字信號處理技術的培訓課程方面，培訓師為了使課堂更具吸引力，就需要展開互動式教學，先就講授的內容進行引導提問，然后小組討論互動，最后培訓師進行點評。在程控交換與寬帶教學中，根據教學內容特點，可以采用數理邏輯智能教學，引導人員分析程控交換模塊間的關系，然后進行合理的分析。教授方法分類的重點在于能夠抓住培訓人員的特點，根據人員的需求，可以從案例教學、遞進式教學、任務分配式教學、啟發式教學等，以最大程度的激發人員的優勢能力。培訓在教授方法方面，還應該突出團隊凝聚力，多引導員工通過集體力量來解決日常工作中遇到的難題、困惑，集思廣益，發揮團隊優勢。在這個過程中，每個人的智能就形成了多元智能體系，便于形成多樣化的解決思路和方案，以解決日常工作中的問題。
2.3注重實驗設計分類
通信工程培訓需要實驗支撐，根據人員的個體差異性，實驗設計也需要進行分類開展。通信工程專業技能分為基礎技能實踐、通信系統專業技能實踐和企業認證三方面，從這三方面出發，在基礎技能實驗培訓中，在培訓初期可以先行進行電子技術、通信軟件技術等技術實踐學習，然后再根據學員自身特點，提供可供選擇的課程，促進學生學習積極性。在通信系統專業技能實踐方面，多開展專題性的系列講座，幫助學員拓展掌握空間。在企業認證方面，通過提前測試學員技術水平，幫助其提前掌握數控交換技術、4G技術等，具備通信工程方案規劃、設計等能力。實驗設計還應該充分利用網絡資源，目前，一些重要的、前沿性的實驗設計動態都能夠在網絡資源上獲取，通信工程員工在參加專業性實驗培訓之外，還需要自己積極在網絡上獲取資源，掌握目前通信工程領域實驗性的發展新技術，同時利用自己專長，嘗試在網絡進行通信實驗設計和操作，把自己的所學充分發揮出來，以提提高自身的探索能力和創新能力。
3建立多元評價，提高通信工程人員工作積極性
對人員的評價不能一刀切，也不能一套標準執行到底，而是需要建立多元的，可更新的評價體系，以評估通信工程人員的自身價值和工作效能。多元評價注重的是評價方式的多元化。在通信工程領域，對于人員的評價要注重必要性與價值性，多通過科學決策推動評價方式與內容的有效性。對于人員的評價要將多元智能評價與日常評價相結合。使評價能夠更加客觀反映人員的價值，能夠激勵人員更加努力工作。在評價內容方面要注重全面性，從通信工程行業結構多維領域出發，注重發展性評價，發掘人員的各方面優勢。在工作領域，人員各方面的素質能力不是一成不變的，是一個發展的過程，為了通過評價激發員工發展性，評價要將人員納入其中，讓員工能夠清晰的了解評價的指標體系，能夠知道自身如何做、做到什么標準、該如何發揮自己優勢，這樣員工就能更加全面的了解自己，也能夠掌握他人情況，形成促進自我發展的動力，這也是形成性評價的一個重要意義。評價內容要具有系統性，既要把握前沿性的新技術，更要注重人員基礎理論與技能的掌握，強化人員對基礎性技能和理論的夯實，能夠在熟練基礎工作業務的基礎上，進一步吸取先進技術和理論，把這些新思想、新理論、新技術融入到日常工作中，從而形成創新能力。這是評價內容在今后需要重點發展的方面。此外，評價還應該強化形成性與終結性評價、多元智能評價與日常工作績效評價、工作量評價與效益評價等，突出評價在引導人員的積極性和發展性的作用，多通過正面的激勵評價，使專業人才建立工作自信心，明確自己的智能結構與發展方向，以便更好的投入工作。
4結語
雖然我國通信工程發展的歷史相比國外而言比較短，但在通信工程制造業和服務業兩大領域，已經取得了舉世矚目的成績。但是，隨著社會需求的不斷提高，通信工程需要不斷發展，對人才的要求也越來越高，因此加強通信工程領域人員的再學習、再教育以及建立全面科學的評價體系就成為必不可少的手段。多元智力理論是適應現代社會教育而得到了廣泛應用，將多元智力理論嫁接到通信工程領域，對人員的教育、培訓以及評價都具有重要意義，它能夠幫助企業更加全面認識人員自身獨特的潛力、優勢；能夠幫助員工自己更加清晰的認識自己，知道自己的優勢與不足，知道自己的奮斗方向；能夠幫助企業凝聚員工，通過集企業員工的智能于一體，形成通信工程領域的智能群，以促進通信工程的快速發展。作者在工作實際的基礎上，嘗試通過多元智力理論應用到通信工程中，認為今后通信工程領域要突出以人為本，充分發掘人的優勢智能，激發工作積極性，以形成良好的工作環境。
【參考文獻】
［1］許侃,智若旭,李明輝.淺議通信傳輸的有效性分析[J].中國新通信,2013(17):24-24.
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［3］趙貴能.淺析通信施工項目管理有效性分析[J].中國新通信,2014(2):42-42.
關鍵詞：工程；結算審計；步驟；方法；重點
工程項目施工結算審計主要是根據國家有關法規和政策，依據國家建設行政主管部門頒發的工程定額、工程消耗標準、取費標準以及人工、材料、機械臺班價格參數、設計圖紙和工程實物量，對工程造價的確定和控制進行有效的監督檢查，它是基本建設項目工作的重要內容，是對基本建設項目的相關經濟活動的真實性、合法性、效益性進行監督和評價的過程，它對于合理確定工程造價、提高投資效益、保證工程質量促進廉政建設等方面具有重要意義。
一、通信工程施工結算審計的步驟
（一）首先要收集項目的相關資料。相關資料主要包括：項目立項申請、設計批復、設計文件、施工單位招投標文件、設備及材料的招投標文件、施工合同、設備采購等合同、施工圖紙、結算資料、竣工資料、設計變更文件、隱蔽工程簽證單等，在審計過程中，施工單位往往提供資料不及時，提供資料不全面，且資料內容與實際不符，這都需要我們仔細核查。收集相關的資料是審計工作順利開展的基礎條件，同時為保證審計工作的有序進行還必須將收集的資料進化分類、歸集和分析，對資料要有全面詳細的了解。
（二）根據結算編制說明，了解工程結算包括的范圍、內容及結算方式，確定審計方案（如通過通信工程結算編制說明了解結算方式是包工包料包費用一次包死價格還是按實際工程量結算即按實結算）。
（三）全面熟悉竣工圖紙，竣工圖是審計的重要依據，通過圖紙統計工程量。當然要使工程量客觀、準確還得進行現場查勘，這是非常重要的步驟。
（四）根據工程的性質和類別，運用適用的定額和取費標準，然后綜合運用工程量，計算依據對工程造價進行核算、核對。
（五）依據計算的結果出具審計報告，發表審計意見。
二、通信工程施工結算審計的重點：
為進一步搞好工程項目施工結算審計，有效避免多算、漏算、重算，合理確認工程價款，歸納出施工結算審計應注意以下的重點。
（一）工程量的審核
工程量審核是結算準確性的一個重要的方面，在通信工程結算中，通過抽查法核算工程量時，每項項目都需抽查，如通信工程中新建桿路、新建直埋、利舊附掛、墻壁訂掛、管道敷設都需按比例勘驗，同時需要注意選取工程量大，在審核過程中有疑問的單位工程進行分類分層抽查審核。
（二）結算單價的審核
由于通信工程中各地區項目價格和主材價格各不相同，在結算書中報送價格也各不相同，在結算中應該注意各項目其類型報價是否合理，與實際價格是否相符，如：在某通信項目結算審計中，發現施工單位對利舊附掛和利舊加掛定義模糊，其報送價格也不合理
（三）取費標準的審核
取費應根據當地工程造價管理部門頒發的文件及規定嚴格執行，審計過程中要取費注意文件的時效性、費率的正確性、材料價格調整是否符合文件規定等問題。例如在通信工程結算中，光纜價格應根據被審計單位提供的集采文件為依據。
三、通信工程施工結算審計的心得
（一）注意合同履行。審計人員對涉及到工程造價的合同條款必須研究透徹，以確定審計方案。如合同中若規定“此工程一次性包死且工程造價不做改變”，那么我們就不需要去一項一項核工程量，這無疑是畫蛇添足。
（二）注意工程量計算。審計人員必須以工程竣工圖及施工現場為依據，嚴格按照各專業定額規定的工程量計算規則逐項進行核對，看有無多算、重算、錯算現象。審計人員應把竣工圖的“死數據”與施工現場調查了解的“活資料”進行對比分析，找出差距，擠出工程量中的“水份”，確保竣工決算造價的真實性。
（三）注意定額套用。工程預算定額是計算工程造價的依據，在審計竣工決算套用定額時就應注意定額子目的適用范圍及一些常用數據，應防止高套定額，造成重復計算。除了熟悉預算定額外，還應熟悉竣工圖內容及工程施工實際情況，才能把好定額套用審計關。
（四）注意材料費用。針對市場材料供應價格變化大的特點，審核材料單價時應以施工當時的材料價格為計算依據，執行國家統一的材料消耗定額及有關運雜費率、采保費率等規定。
（五）注意取費標準。注意工程類別及取費標準，按照不同施工地區、不同工程類別計取相關的地區稅率及工程費率，確保取費標準的合理性，才能為加強工程造價控制把好最后一個關口。
（六）注意前期準備。在收到審計委托后，應盡快將此次審計需要的資料（如工程概預算批復文件、工程設計資料、竣工資料、施工合同、材料費用資料）清單遞交建設單位，請他們在短時間內準備好相關資料，以便審計工作順利進行。
除以上注意事項，在實際審計工作中，必須認真細致及時發現問題，無論是面對建設單位或是施工單位，都必須本著認真負責的工作態度去完成審計工作；審計工作有時很靈活，具體問題要具體對待，不能死搬硬套，要運用正確的方法；在審計過程中，必須秉承獨立、客觀、公平、公正、依法審計為原則；最后在審計中發現不懂的問題時，需及時向別人請教，加強專業知識學習，增加自身業務能力。（作者單位：蘭州商學院會計學院）
參考文獻：
[1]吳峰.工程結算審計的工作探索[J].科技風，2013（4）：232.
一、“3+1”教學模式的內涵
“3+1”教學模式就是:“教與學、理論與實踐、學校與企業緊密結合”+“全方位素質教育”的人才培養體系，就是“互動式、啟發式、探討式教學”+“數字化學習”的創新型教學體系，就是“學生自主管理、民主管理、人性化管理”+“團隊協作”建設優良班風、學風的學生管理體系，就是通過“實驗班、實驗室、實踐基地”+“開放式教育”的教學平臺，校企無縫連接，聯合培養“零適應期”的本科生與具有創新精神的復合型、應用型工程技術人才。
實施“3+1”教學模式，首先本科4年為“3+1”學制，即4年制本科的前3年在學校進行系統的教育培養，完成工程師應具備的基本能力訓練，第4年到企業結合生產工藝和科研開發實際，通過產學研結合的工程實踐培養模式，融會貫通所學知識，進行創新實踐，由學校與企業共同指導學生的工程實踐，最終完成畢業設計。
二、通信工程專業“3+1”學制的設計
通信工程專業實施“3+1”新模式，加強工程實訓環節，必須對原通信工程4年制本科教學計劃及課程體系進行適當調整。首先，大一、大二的公共基礎課程不變。其次，對專業課尤其是專業實習、實踐進行相應的調整，把大四第7學期的課程提前到大三選修，同時將大三的實習、實踐時間相應縮短，在大三完成所有專業課程教學。第三，將大四第8學期的畢業實習與畢業設計提前到第7學期，延長為一年，這一年學生主要在企業實習，結合企業的實際生產和科研開況，選定畢業設計題目，在教師與企業高級工程師的共同指導下完成畢業設計。在企業進行實習的過程中，學生要結合企業的實際生產工藝和產品設計研發過程以及科研項目研究情況等，了解、熟悉和參與企業的生產與科研活動，強化工程實踐，并選取適宜的課題作為畢業設計題目。同時，要在實訓中學習企業文化，培養團隊合作精神，逐漸養成良好的工程素質與創新精神，成為企業發展需要的應用型工程技術人才。
三、針對“3+1”學制的課程體系設置
(一)建立科學的課程體系，整合通信技術類課程
在課程體系的安排上要突出現代通信的五大技術:傳輸技術、復用技術、交換技術、網絡技術、信息處理技術。加強電路、電子系統與信號系統的基礎知識，突出當前電子技術新器件和新技術的應用。
(二)課程設置模塊化
在講授基礎理論的基礎上，擴大學生選專業、選課程的自由度，突出個性培養，實施人才培養規格的多元化。
(三)教學計劃市場化
以市場和就業為導向進行人才培養目標的重新定位，并以此為據對教學計劃進行改革。要緊跟科技的發展，不斷更新教學方法。
四、“3+1”校企合作的組織與實施
領導重視和社會各方的支持是教改得以開展的根本保證。《通信工程專業“3+1”校企合作人才培養模式研究與實踐》被立為2010年吉林省高等教育教學改革項目。
遴選優秀企業作為教改實訓基地是教改順利實施的基本保證。在2009年12月與中興通訊學院、大連安博集團、中科院計算所培訓中心、中國聯通網絡部等企業的負責人及代表就校企合作辦學進行研討，確立了合作辦學共同培養人才的基本意向，并確立了畢業生由企業負責安排、推薦就業的基本原則。
具體實施步驟為:
首先，企業負責為學生提供通信行業發展報告會，主要由企業的技術專家向學生介紹通信行業技術發展概況，包括通信發展史、現代通信技術潮流、通信技術發展趨勢等，認識實習環節參觀通信企業的本地研究所、辦事處或本地通信行業一線企業。讓學生初步了解通信是一個什么樣的行業。
其次，由通信技術類企業資深人力資源專家為學生做通信行業人力資源分析報告，內容包括現代通信行業內整體的人力資源市場狀況、通信行業內企業的類別，各項崗位分析，以及通信人才的素質培養等，讓學生及時了解企業對人才的需求狀況和趨勢，使學生提前作好就業準備。
第三，開始職業規劃，在新生入學教育之后，學生要進行一次自我定位，從而選擇自己適合的通信崗位作為職業規劃目標，并通過測評問卷進行職業性格的測評。
第四，在大三、大四專業課程學習階段，企業提供專業輔助課程，由通信企業提供“電信項目工程施工”課程作為學生能力提升的輔助課程。由通信企業項目工程師集中講授，后續課程的開設由校方和企業技術培訓師共同完成。
第五，由高校和企業技術培訓部門共同研討制定對學生工程應用能力提升的選修課，根據崗位性質的不同，為學生提供根據各個崗位能力的額外要求建議選修的課程。企業根據《通信行業崗位勝任力分析報告》和校方的選修課資源，向學生提供適合的選修課程選項。
第六，由企業負責畢業生的頂崗實習及就業，并由企業對學生的學習、實習等效果進行安排和管理，學校組織合作的企業統一招聘，協助企業對擬聘學生安排頂崗實習，并進行監督和管理。
五、通信工程專業“3+1”校企合作模式的效果評價
關鍵詞：CDIO；工程教育；人才培養；通信工程
作者簡介：王晨光（1981-），男，黑龍江鶴崗人，中北大學信息與通信工程學院，講師；趙冬娥（1970-），女，山西侯馬人，中北大學信息與通信工程學院，教授。（山西 太原 030051）
基金項目：本文系2011年山西省研究生教改項目“電子與通信工程全日制專業學位研究生培養模式改革與實踐”（項目編號：20112041）、2012年山西省教改項目“通信工程專業人才培養模式改革與實踐項目”（項目編號：J2012057）、2012年中北大學教學改革項目“通信工程專業實訓實驗室建設與改革”的研究成果。
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0073-03
通信信息技術的發展，使得高校通信工程專業人才培養面臨新的挑戰，不僅需要學生通信基礎知識過硬，更要求學生具備較強的實踐動手能力和工程創新意識。然而，我國現行高校通信工程專業人才培養模式的制定，一直缺乏企業與通信行業的參與。企業界對于通信畢業生的知識水平、能力標準、綜合素質要求與現行人才培養方案存在偏差，使得工程教育從培養目標到培養過程乃至培養結果偏離工程教育的本意，導致學生的就業形勢依然嚴峻。[1]
究其原因，我國大部分普通本科院校在學生工程實踐能力培養方面存在諸多問題，例如培養模式陳舊（教育學術化、重理論輕實踐）、課程體系僵化（專業設置口徑窄）、教學手段單一、評價和激勵機制不合理、缺乏創新環境等。[2]高校通信工程畢業生普遍基礎理論扎實但實踐動手能力缺乏，也沒有接受產品開發與生產制造的實習鍛煉，導致得不到用人單位的認可，學生就業率偏低。可見，如何改革高校通信人才培養模式，解決理論知識學習與實踐能力培養之間的矛盾，提高學生就業率已成為高校通信工程專業人才培養的重要研究課題。鑒于此，本文提出以國際先進的CDIO工程教育理念為指導思想，積極探索CDIO工程教育理念在通信工程專業中的應用，提高學生的綜合素質和工程實踐能力，為學生走入社會奠定良好的基礎。
一、CDIO工程教育理念及特點
CDIO工程教育模式是構思、設計、實施、運作（conceive、design、implement、operate）四個單詞的縮寫，[3]它是由麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學組成的跨國研究機構經過四年的探索研究得到的創新研究成果。“C”是指根據客戶的需求，考慮技術、企業戰略等方面的因素，不斷改進概念、技術和商業計劃；“D”是指對研究方案進行創新性的思考、論證和優化；“I”是指任務的實現，要把設計轉化為成果；“O”是指成果的展示、驗證和評估。它是“做中學”（learning by doing）和“基于項目教育和學習”的抽象概括，它以產品從研發到運作的生命周期為教育背景，以工程實踐為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習，充分體現了“以學生為中心”的教學理念。它的培養大綱以構思、設計、實現、運行為主線，綜合考慮了專業基礎知識、個人技能、團隊協作與溝通的人際技能，以及在整個企業和社會環境下進行CDIO的過程。[4-5]這種理念及特點對高校如何改革高校通信人才培養模式，解決理論知識學習與實踐能力培養之間的矛盾，提高學生就業率具有很好的啟示與借鑒價值。
然而CDIO工程教育理念是一種通用模式，在實際應用中需要結合各高校辦學特色加以實施改進，否則必將出現新的人才培養偏差，同時也違背了CDIO真正主旨。因此，本文在深入理解CDIO基礎上，根據中北大學通信專業的人才培養目標與辦學特色，從人才培養方案、課程體系和實踐教學體系建設、學生評價機制建設等方面進行探討。
二、CDIO工程教育理念在通信工程專業的具體應用
1.修訂人才培養方案
人才培養方案是培養學生的指揮棒，必須深入理解CDIO工程教育理念，根據課程教學大綱與能力培養的關系，結合通信工程專業方向特點和培養條件的實際情況實施人才培養方案的修訂，優化制定滿足專業知識、實踐能力和人文素質的培養目標。[6]因此，我們根據專業培養的特色，基于CDIO的人才培養目標主要突出在三個方面：系統地掌握電子及通信領域內的基本理論和知識；培養學生具備初步設計、調試、應用通信系統和通信網的基本能力；鍛煉學生參與團隊協作與溝通的人際技能。
2011年，本專業基于CDIO工程教育理念修訂了培養方案，并于2012年2月獲教育部批準成為卓越工程師教育培養計劃高校學科專業。多年來，我們通過走訪調研，邀請行業專家教授和用人部門共同對本專業知識、能力和素質結構進行優化研究，認真聽取專業教師以及校外合作企業的意見，分析通信專業原有方案的不足，與時俱進，理順通識教育課程與專業技術課程、理論教學與實踐教學之間的關系，合理規劃培養計劃中的學習年限、課程組合和時間安排等內容，精心設置體現CDIO工程教育理念的實訓項目，為學生提供自主選擇的空間，適應學生個性化發展的需求，全方位、多角度優化人才培養方案。
2.建立基于CDIO的課程體系[7]
CDIO工程教育理念的實質在于加強工程教育，改變原有理論知識傳授與實踐能力培養相脫離、在實施過程中聯系不夠緊密的培養模式。本專業根據培養目標，嘗試借鑒CDIO理念來優化完善課程體系和教學目標要求。新的課程體系以工程技術實踐為主線，以培養學生工程意識、工程素質（包括工程實踐能力和探索創新能力）、團結協作精神為主要目標，以社會和行業需求為導向，科學合理進行課程安排，促進學生綜合素質全面提升。
新的課程體系按CDIO工程教育理念進行設置，體系以通信工程專業導論為起點，6大專業能力拓展提高鍛煉項目為支撐，畢業實習、畢業設計為綜合運用，全面提升學生綜合素質，此為第一層次。專業導論通過入學專業認知教育、通識基礎教育、專業基礎教育等相關課程的學習，為學生奠定扎實的人文社科與專業基礎知識。通信信號處理、電子線路與系統設計、通信電子仿真與設計、軟件設計實踐、通信綜合設計、創新設計等項目為第二層次，通過對應主干課程和專業方向課程的學習鍛煉，支撐學生多專業方向的能力培養。
通信工程新的課程體系如圖1所示。
（1）第一層次的項目要求貫穿于整個本科培養階段始終，使學生從構思、設計、實施、運作等方面得到系統的綜合訓練，可以分為初級和高級兩個階段。
初級階段在大一至大三學年完成。主要任務是：課程教學融入CIO-CDIO理念，以產品開發案例為原型，了解其工作原理及相關核心技術，使學生對課程所傳授的理論知識增加感性認識，理解本專業課程與產品開發所使用技術的內在聯系，從而以未來職業規劃為目標，從入學就一直目標明確地學習；同時深入剖析產品研發的過程，使學生體會創新思維在產品形成過程中的體現，以便深入體會本專業培養方案的整體性與科學性。
具體時間安排：在大一學年第一學期進行1╱4（專業認知導論），大二學年完成1╱2（產品案例分析講解），并分別安排在兩個學期進行，大三學年完成最后1╱4（學生具有一定知識背景下的綜合設計應用）。整個實施過程都伴有2周的實踐教學環節，并由本專業具有豐富工程實踐經驗的資深教授團隊授課，同時產品開發案例的剖析及實踐訓練環節安排在學校工程訓練中心進行，并聘請校外合作企業的高級工程師配合指導完成。
高級階段在大四學年的畢業設計和畢業實習環節完成。主要任務是：學生經歷三年的專業課程學習與相關實訓項目鍛煉后，已經具備一定的專業基礎與工程素質，就可以以產品設計為目標，從產品設計需求開始經歷構思、方案設計、具體實現、運行測試等方面，系統地完成一次工程實踐過程，使學生從解決實際工程問題的角度綜合運用專業知識，體驗并掌握工程中的科學思維與團隊協作意識，積累學習興趣。
（2）第二層次項目以專業核心課程群和與培養特色為基礎，通過項目驅動的方式進行教學實踐，項目一般由多名學生合作完成，通過這種方式培養學生綜合應用相關知識的能力，培養團隊合作意識與溝通交流能力，鍛煉創新思維與獨立解決工程技術問題的能力。
（3）第三層次項目為獨立的具體課程，課程中也可以根據CDIO教育理念設置一些充分體現本課程的實踐項目，通過基礎課程與實踐環節的學習鍛煉，加深學生對本課程內容的理解與應用。這種把工程問題和課堂教學相結合的模式，可以充分調動學生的積極性及主動性，培養學生的創新意識。
總之，這種基于CDIO的課程體系以第一層次項目為主線，第二層次項目為支撐，第三層次項目與專業課程為基礎，將專業認知與課程傳授緊密結合，項目訓練與學生個性培養相結合，全面培養學生的工程意識、工程素質、團隊協作能力與自學能力，使學生更加主動地、有針對性地進行學習，教學質量將得到大幅提高。
3.改革實踐教學體系，更加體現CDIO的工程教育理念
本專業通過引入CDIO理念，改革和完善原有實踐教學體系。本體系遵循從基本到復雜的認知能力及工程型人才的培養規律，從知識結構、實踐能力、工程教育等方面出發，突破實驗教學依附于理論教學的傳統觀念，對實驗課程進行了全面整合與重建。在保持實驗教學與理論教學有機結合的基礎上，根據學生在不同學習階段知識面的掌握程度和通信類專業知識模塊，對實驗教學體系和內容進行了分模塊、分層次、分類別的創新性改革，構建了體現實驗技能系統訓練與科學研究能力培養相結合的基礎型實驗—提高型實驗—創新型實驗三個層次的實驗教學新體系。每個層次均從點、面兩方面入手，對現有的實驗項目和內容做出相應的調整和改革，增加設計型實驗和綜合創新型實驗，切實加強學生動手能力、分析問題、解決問題能力和創新能力培養。
同時，為便于組織實驗教學，我們還根據實驗課程的類別，結合以項目為主線的模式，重視學生綜合素質和實踐能力的培養，把CDIO教育理念貫穿于實驗教學的全過程，培養與他人合作的團隊精神，不斷探索工程技術人才培養的新途徑。為學生了解和適應現代企業的管理體制，確立優秀的職業道德素養打下了堅實的基礎。
此外，本專業建設了實踐創新能力培養平臺，成為學生工程實踐訓練的基地和學生課外科技活動的園地，為學生開展大學生訓練計劃SRT、大學生電子設計競賽、挑戰杯科技競賽等提供了保障。同時，學校重視產學研相結合，不斷投入資金建立校外實習基地，進一步強化學生定崗實習鍛煉，更加有效培養社會應用型技術人才。
4.基于CDIO教學理念，形成新的學生評價機制
為了保證CDIO教學理念的實施效果，改革傳統以考試為中心、以死記硬背為基礎的評價制度勢在必行。在CDIO教學理念的實施過程中，合理評價學生學習效果是保障教學效果的重要環節。只有將CDIO人才培養所體現的思維、知識、能力、個性等方面的要素全面納入評價體系，才能形成一種以項目驅動為引導、充分激發學生潛能，培養學生綜合素質的科學評價體系。因此，應采取形式多樣的方式來進行考評，例如：傳統筆試、項目總結方案報告、產品等級評定、學生互評等。
同時，應更加強化實踐教學過程管理，保障實踐教學能力的有效提高。例如：“基礎性實踐教學”采取包含實驗預習、實驗操作、實驗記錄審簽與器材檢查、撰寫實驗報告、實驗考核等環節的“五環過程管理”；“提高性實踐教學”采取包含課題布置與要求、方案論證與設計、原理電路仿真與改進、實際電路安裝與調試、學生作品驗收與研討、總結報告寫作與評閱等環節的“六環過程管理”；“研究創新性實踐教學”采取包含畢設布置、課題論證、開題報告、每周交流、中期檢查、限期整改、實物驗收、論文答辯、成績評定、畢設評優等環節的“十環過程管理”。
總之，我們將CDIO工程教育理念貫穿整個學生培養環節，融傳授知識、培養能力和提高素質為一體，融人文精神、工程素養和創新能力培養為一體，全面提升學生素質。
三、結束語
CDIO工程教育模式的推出，有效地解決了傳統理論教學與實踐教學相脫節的核心問題。本專業探索性將CDIO工程教育理念融入專業人才培養模式改革中，修訂完善了基于CDIO工程教育理念下的培養方案、課程體系、實踐教學體系及質量評價體系，它有助于通信工程專業學生工程實踐能力的培養和提高，也為CDIO在電子信息類專業的推廣提供了參考。CDIO工程教育模式必將成為培養創新型工程人才的有效途徑。
參考文獻：
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[3]王麗娜，楊裕亮，金波.基于CDIO理念的生產實習教學改革[J].中國現代教育裝備，2012，（1）：114-116.
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[5]馬文姝，白鳳臣.基于CDIO理念的創新型工程人才培養模式改革[J].職業技術，2012，（1）：34-36.
2、學校工程學、臨床醫學、材料科學、生物學與生物化學、計算機科學、化學進入ESI學科世界排名前1%，在中國高校擴展版ESI高被引論文排行榜中位列第84位。
3、省級重點學科:光學工程、政治經濟學、國際法學、文藝學、傳播學、光學、細胞生物學、材料物理與化學、通信與信息系統、信號與信息處理、建筑設計及其理論、結構工程。
4、一級學科博士學位授權點（10個）：心理學、中國語言文學、新聞傳播學、計算機科學與技術、建筑學、土木工程、生物醫學工程 [50] 、信息與通信工程、光學工程、理論經濟學。
5、一級學科碩士學位授權點：信息與通信工程、電子科學與技術、中國語言文學、哲學、生物學、生態學、光學工程、工商管理、管理科學與工程、行政管理、生物醫學工程、基礎醫學、設計學、美術學、藝術學理論、數學、統計學、心理學、物理學、化學、材料科學與工程、土木工程、應用經濟學、理論、公共管理、理論經濟學等。
關鍵詞：通信；工程；監理；措施Abstract: After years of development, the inherent characteristics of communication industry is getting more and more attention by the people, and the communication project scope and communication engineering supervision content are closely related, therefore, communication engineering supervision plays a very important role. So far, communication engineering supervision has been to have a complete set of system and norm, and trained a high-quality management team, which has accumulated extensive experience in engineering supervision work for the future.
Keywords: Communication Engineering; supervision; measures;
中圖分類號： TN91文獻標識碼：A文章編號：
1我國通信工程監理的發展
我國的通信工程建設監理是在我國建設領域的工程監理基礎上形成的，在組織建設時，往往由工程使用單位自行承建，自行管理，或者從與該工程相關的單位抽調人員組成工程建設指揮部，由指揮部進行管理。這種管理模式下，建設工程的管理經驗得不到傳承，遇到新的建設工程，又需要由新人來組織建設，不能吸取以往的經驗和教訓，導致不斷重復走彎路，浪費的同時還造成我國建設工程管理水平長期在低水平徘徊而無法提高。通信建設工程監理是指具有通信工程監理相應資質的監理單位受通信工程項目建設單位的委托，依據國家有關工程建設的法律、法規，經建設主管部門批準的通信工程項目建設文件，通信建設工程監理委托合同及建設工程的其他合同（采購、施工等）對通信工程建設實施的專業化監督管理。實行通信建設工程監理的目的在于提高工程建設的投資效益和社會效益。
2通信工程中監理的工作目標
通信工程監理的工作目標就是圍繞通信工程的目標系統，以動態控制的運行機制，健全的組織管理機構和人員配備，完善的管理制度，規范化的監理工作程序，現代化的工作手段和一絲不茍的工作作風，按照監理委托合同的所有條款，站在公正的立場，對通信工程項目進行全面的監督和管理，確保工程的建設過程合法、合規、建設手段高效、科學，建設成果通過驗收，實現或超越預期的建設效益。
2.1監理的質量控制目標
協助業主監理全面的工程質量控制體系，強化承包商自檢體系的管理，嚴格做好中間的質量檢驗以及現場質量驗收，形成承包商自檢、監理工程師抽檢的二級質量保證系統。強調事前控制，嚴格開工申請的審批，使工程優良率達到合同規定的質量要求。杜絕發生重大質量事故和一級一般質量事故，有效地防止發生二、三級一般質量事故，盡可能少發生質量問題。清除質量通病，確保工程質量，保證工程為優良工程。
2.2監理的進度控制目標
監督承建單位根據合同要求提出工程總進度計劃、年度和月度施工進度計劃和月報，審查并督促其實施。通過及時進行計劃進度與實際進度的比較，定期向業主通報工程進度情況，出現偏差時責令承包商進行調整。督促承包商的資金、機械、材料、人工等及時到位，保證工程在合同規定的工期內竣工。
2.3監理的安全管理目標
通過檢查承包單位施工組織設計（方案）中的安全技術措施及安全生產操作規程，確保其符合工程建設強制性標準。認真審查承包商提交的施工安全措施和環境保護措施，現場檢查安全設施和環境保護的落實情況，盡量杜絕安全事故的產生，減少環境污染。當發生安全事故時，總監理工程師簽發事故通知和工程暫停令，并及時向建設單位或相關單位部門報告。同時督促施工單位采取措施，防止事故繼續蔓延、擴大，保護好事故現場。
2.4監理的信息管理目標
為了進一步提高建設監理工作水平，促進工程建設監理工作的程序化、規范化、科學化及以后工作做好基礎工作，監理單位應該要求各部門認真做好監理資料的管理工作。工程監理檔案應與工程形象進度同步建立，按類別及時整理歸檔，要求真實齊全，紙張統一，編有檢索目錄，便于查詢。全面推廣計算機輔助管理，實現監理信息處理的規范化，提高監理工作效率和管理水平。監理單位應嚴格要求信息系統工程人員和編制組完成文檔編制，并在在策略、標準、規程、資源分配和編制計劃方面給予支持。
2.5監理的組織協調目標
通過與工程參建各方的協調與溝通，獲得工程管理所需的各類信息，處理工程建設過程中出現的各類問題。建立良好、和諧的人際關系，減少人與人的沖突，改善部門與部門、單位與單位之間的關系。
3通信工程施工階段的質量控制
3.1設備安裝條件的檢查
監理工程師應會同建設單位、承包單位、供貨單位對進場的設備和主要材料的品種、規格型號、數量進行開箱清點和外觀檢查。核查通信設備合格證、檢驗報告單等原始憑證。當器材型號不符合施工圖設計要求而需要其它器材代替時，必須征得設計和建設單位的同意并辦理設計變更手續。對未經監理人員檢查或檢查不合格的工程材料、構配件、設備，監理工程師應拒絕簽認,并書面通知承包單位限期將不合格的工程材料、構配件、設備撤出現場。設備安裝前監理工程師應督促承包單位對機房環境情況進行檢查，并填報通信機房裝機環境檢驗單，監理工程師審查無誤后簽署意見。
3.2設備安裝工藝質量控制
對于移動通信和微波通信設備的安裝，承包單位還應填報天線、饋線安裝報驗單。監理工程師收到承包單位報送的各項安裝工序報驗單后，應對其安裝工藝進行檢查。發現不合格部分，指令承包單位進行整改。
3.3設備調測質量控制
設備加電前，監理工程師應監督施工人員認真核對接線、電源電壓及各開關位置，確認無誤后方可加電。設備加電時，監理工程師應旁站監理，并要求承包單位會同建設單位、設備廠方技術督導按設備說明書操作步驟對設備逐級加電。若設備工作狀態顯示正常，方可進行設備的調測,并做好測試記錄，確保測試數據的真實性、完整性。設備的各項測試數據，應符合設計指標要求。備調測后，監理工程師應要求承包單位填報設備測試報驗單，審查后予以簽認。
3.4對隱蔽工程的施工過程，監理人員應旁站監理。
應根據承包單位報送的隱蔽工程報驗申請表進行檢查，符合要求予以簽認。對未經監理人員檢查或檢查不合格的工序，監理人員應拒絕簽認，并要求承包單位不得進行下道工序的施工。
監理工程師發現施工存在重大質量隱患時，應要求承包單位整改。情況嚴重時，總監理工程師應下達工程暫停令，要求承包單位停工整改。整改完畢經驗收符合規定后，總監理工程師簽署工程復工報審表,并報建設單位。當發生重大質量事故時，項目監理機構應對質量事故的處理過程進行跟蹤檢查和驗收，并及時向建設單位提交有關質量事故報告。
4加強通信工程監理的措施
4.1制定完善的監理規范
因通信工程的高技術､多專業特點,有很多方面難于按現有《規范》執行,通信工程建設監理是近年才剛剛試行的行業,很多建設單位的管理人員對監理的工作內容､權力､義務等模糊不清,遇到工作界面劃分時,容易產生糾紛｡因此建議信息產業部盡快制定全國統一的《通信工程建設監理規范》及可操作性強的各專業監理規范｡不僅要規范通信工程監理行為,也要規范建設單位行為,使通信工程建設監理健康發展｡
4.2培養合格的監理人才
對于監理員和資料員崗位監理人員按IV級標準管理。這部分人員的特點是年輕、有一定專業技術知識、實際工作經驗少、專業實踐能力較弱、多數為應屆或剛工作一兩年的學生待遇很低、流動頻繁，是公司專業監理師崗位員工隊伍的后備力量，在工程現場監理工作中起輔助作用，其整體素質水平和穩定性對監理企業后續發展潛力影響很大。因此，對這些員工按w級標準管理，人力資源部門嚴把招聘篩選關、提供合理的薪酬待遇、人力資源部門根據公司發展需求制定監理員級員工職業發展規劃、并由總監／總代或標段／專業負責人
協助落實、人力資源部門有專人負責對這一員工群體進行動態跟蹤了解，對重大的共性問題及時反饋總監／總代和上報公司領導、根據崗位職責酌情設置合同／管理／考核等約控措施。
4.3深化監理服務意識
“守法､誠信､公正､科學”是監理企業的執法準則,“嚴格監理,熱情服務”是企業的經營宗旨｡在監理活動中,加強合同意識,法制意識,從而深化監理服務意識｡在項目監理實施過程中,力爭做到有法可依,有章可循,有據可查,明確職責,嚴肅規章,完善制度｡結合企業的具體活動,應使監理人員明確自己的角色,該做什么,怎樣做,怎樣做好,規范監理服務,不斷去提高服務意識｡�
4.4注重科學化管理
為了在保證監理服務質量的前提下,取得最大的收益,我們把國內外的先進的監理管理經驗與各個工程的實際情況相結合,采取科學化管理,合理的調配人力物力,充分利用有限的資源,提高現場監理效率,努力降低成本｡
5結語
通信工程的監理，要依據有關規范，對通信工程建設參與者的行為和責權利進行必要的協調與約束，讓他們與相關部門通力配合，保證工程建設井然有序。只有這樣才能確保工程質量，達到監理的目標。
參考文獻：
關鍵詞：通信工程；有效途徑；施工控制
前言
隨著改革開放的不斷深入，通信事業在我國也蓬勃發展起來。迅猛發展的通信事業向通信工
程建設提出了更多、更新的要求。為了進一步完善通信工程建設的要求，在項目審計和工程管理方面進行了調查，，存在的一些問題也不容乎視，必須引起我們的高度重視。
一、我國通信工程建設常見的問題
隨著信息技術的廣泛應用。人類社會經歷著一場前所未有的全方位的深刻變革，網絡通信已廣泛地應用于政治、軍事，經濟及科學等各個領域，它改變了傳統的事務處理方式，對社會的進步和發展起著很大的推動作用，與此同時，人們也越來越意識到信息安全的重要性，因此，信息在網絡通信中的安全性、可靠性13趨受到通信網絡設計者與網絡用戶的重視。鑒于信息安全開始對國家安全產生了重大的影響，需要準確認識信息安全的基本問題與表現方式，清晰了解保障信息安全所依賴的信息網絡化的客觀規律。從而做到有的放矢，以便真正發揮作用，在這里我們著重討論通信工程中的網絡通信安全。網絡通信安全一般是指網絡信息的機密性、完整性、可用性、真實性、實用性、占有性。從技術層面上來看，反映在物理安全、運行安全、數據安全、內容安全四個不同的層面中。而現在網絡通信的安全問題可以大體分為；內網通信安全和網絡問信息傳播安全兩個方面。通信工程多種多樣，單項工程節較多，做業比較復雜，工程建設存在的問題也不盡相同。歸納起來主要有以下幾種：
1．缺乏科學論證與認真的準備通信工程建設是系統工程，不論工程大小開工前都要認真準備，詳細的計劃。可現在有些工程，開工前缺乏系統的論證，沒有詳細的計劃，領導者心中無數，施工人員職責不清，器材物資準備不足；還有的工程為了趕進度，倉促上陣，開起工來現琢磨，結果不是缺東就是少西，組織無序，造成施工混亂。
2．設計不規范。設計是通信工程建設的主要依據，現在，有的工程不正式履行設計程序搞正規設計而是私下設計，這樣的設計受人力、時間、設備限制，往往是論證不充分，計設不準確，圖紙不完備。有的正規設計也勘察不細、設計粗糙、數據不準和實際情況出入較大。工程設計中，個別設計單位提供的設計依據為信息產業部廢止的設計規范和施工驗收規范。例如：某電纜線路單項工程一階段設計中，設計說明提供的設計依據已在2006―6一1日廢止。現場勘查時，發現工程實施中存在不符合相關規范要求的問題。例如．某接入網新建工程，在吊線與電力線交越時未按要求采取保護措施，電纜引上時，存在引上保護不規范等問題。上述問題反映出在工程建設設計、會審、施工、監理、施工驗收中存在相關建設標準徹不到位的問題，給日后通信設施的運行和維護造成安全隱患。
3．施工管理較亂，標準不高。現在，有的通信工程建設施工缺乏嚴格管理，施工現場管理混亂；有的工程缺乏總體控制，分工不明確，計劃不全面，施工隊伍各行其是，互不配合進度不協調，甚至丟項落項；有的施工現場管理監工人員責任心不強，工作不到位，使一些間題不能及時發現，及時糾正，造成工程返工浪費，有的施工隊伍不按設計施工，做業程序、方法、場地嚴重違反規范要求，不按標準用料，嚴覓地降低質量，尤其是一些隱蔽工程這類問題尤為突出。
4．施工隊伍多，人員素質低。現在社會上承攬通信工程的隊伍多種多樣，有郵電系統的專業施工隊，有郵電系統非工程專業單位的第三產業隊伍；有社會上一些非郵電通信的專業隊伍，還有一些集體或個體隊伍。這些隊伍除了專業施工隊伍外，多數是通信行業的退休、辭職職工挑頭組隊或是受聘于工頭，這樣的隊伍沒有嚴格的有制約力的組織體系，大多數人缺乏必要的訓練和施工經驗，有的隊伍甚至不具備基本的施工能力。有許多專業隊伍，由于技術更新、人員更替，職工專業技術素質低下的問題也很突出。
二、通信建設工程中質量控制與投資控制、進度控制的關系質量控制、投資控制、進度控制是我們進行通信建設項目管理的三大重要控制目標，這三個管理目標之間有著相互依存和相互制約的關系。我們進行通信建設項目管理的最終目標是：以較少的投資，在預定的工期內，完成符合通信工程質量指標的建設項目。然而，單純的過高的質量要求會造成投資的加大和進度的延長；相反對質量要求過低，將會導致質量事故劇增，嚴重的也會拖延工期，造成投資費用增加，且對整個項目的產出質量造成嚴重后果。這就要求我們要從實際情況出發，對通信建設項目的類別和建設規模，確定出符合實際需要的質量標準。
三、影響通信工程建設質量的主要因素
影響通信建設項且的工程質量因素很多，歸納為我們常說的五個大的方面：人、材料、機械、方法和環境。參與通信建設項目的人員主要來自建設單位、施工單位、設計單位、監理單位；通信建設所用材料也種類繁多，五花八門，有時受特殊環境制約甚至使用非標材料和設備；施工用機械的設備性能和操作者的熟練程度；通信建設過程中參與者的管理思路、設計方案、施工組織等方式方法。通信建設工程還有它同于其他行業建設項目的不同之處，例如：大型通信建設項目涉及的地域廣泛，有時甚至非常復雜；施工用機械設備大都具有行業專用性；施工用材料工具多數也屬于行業專用。因此，通信網絡建設項目管理是一項復雜的工作過程，由于項目的一次性的特點，以及通信建設項目的復雜性和技術的不斷更新，給質量控制管理帶來了更大的難度。
四、通信工程質量控制過程對策建議
1．堅持質量第一。
通信工程質量是產品使用價值的集中體現，用戶最關心的就是網絡質量的優劣，或者說用戶的最大利益在于通信工程質量。在項目施工中必須要求施工單位樹立“企業發展質量第一”的思想。
2．堅持質量標準。
質量標準是評價工程質量的尺度，數據是質量控制的基礎。工程質量是否符合質量要求，必須通過嚴格檢查。以數據為依據。
3．堅持以人為控制核心。
人是質量的創造者，質量控制必須“以人為核心”，把人作為質量控制的動
力，發揮人的積極性、創造性。
4．加強對工程設計變更的控制和管理。嚴把設計變更關，預防施工結算突破預算。建設單位要加強現場施工管理，
嚴格控制來自施工方的工程變更、材料代用、現場簽證、額外用工等各種預算外費用，無殊情況不作設計變更。對于必須變更的工程．要先做出工程量和投資的增減分析，經建設單位同意，監理、設計單位審查簽證，必要時補充相應的圖紙和說明后，方可變更。如果遇有重大設計變更，總投資突破原投資估算或設計總概算時，還必須報原審批部門批準后方可變更。
關鍵詞：通信工程 質量控制 監理
對通信建設工程進行有效的監理，需要依據有關規范，對通信工程建設參與者的行為和責權利進行必要的協調與約束，讓他們與相關部門通力配合，保證通信工程建設的井然有序。因此，為了搞好移動通信工程監理，必須探索出適合其特點的工作方法。
1 移動通信工程中的監理常見問題
施工階段質量控制是工程項目全過程質量控制的關鍵環節。根據工程質量形成的時間階段，施工階段的質量控制又可分為事前控制、事中控制和事后控制。
通常的質量監理方法中最基本的是對各項工序的隨工檢查和驗收，即隨工監理。然而如前所述，移動通信工程不同于普通的土建工程，它的特點導致隨工監理在移動通信工程上遇到一些實際問題：
（1）基站工程的施工工期較短，各專業中間交工時間間隔非常短，監理人員幾乎要一直跟在施工現場才能完全做到隨工監理。盡管每個人實際工作量不多，但仍必須配備更多的監理人員。
（2）光纜線路尤其是市區內的光纜工程受規劃、城監等部門的約束，管道開挖和掩埋的時間較短，施工地段又分散，也導致監理人員的增加。
（3）工程變更多，或者施工整改和復查的次數多，都直接導致監理人員到場次數的增加。
2 移動通信工程質量控制點
（1）工程質量控制點的概述與界定
質量控制點是對施工質量進行控制的關鍵點。質量控制點的設置應根據工程項目的類別、特點，結合影響施工質量的主要因素、關鍵工序、薄弱環節、隱蔽工程等進行設置。質量控制點根據各項工程中各工序的重要性或質量后果影響程度不同分為“見證點”和“停止點”兩大類。
見證點的規定要求。凡列為見證點的質量控制部位或工序，施工前，施工單位應提前通知監理人員在約定的時間到現場見證和監督施工，如果監理人員未能按約定時間到達現場監理，施工單位在自檢合格后有權進行該項施工或進入下道工序的施工。
停止點的規定要求。停止點又稱待檢點，它的重要性高于見證點，通常是指該施工過程或工序的質量不易或不能通過其后的檢驗和試驗得到充分驗證的部份或工序。未經認可不能越過該點進行下道工序施工。
工程開工報告審批前監理方應把審查施工單位的施工組織設計、質量計劃作為重點。通過審查，要明確質量見證點、停止點的要求和設定。施工單位要承諾在施工過程中起碼應到位的技術人員及質量自檢查制度的保證。
（2）移動通信工程見證點、停止點的具體設定
基本設置原則是根據GSM工程的實踐和實施的可行性制定，并貫徹好事前、事中、事后控制的原則。
對于每個控制點，詳細定義其控制方式、技術質量要求。控制依據、檢驗和記錄方法，本文受篇幅所限，不作介紹。
施工單位在進行到停止點的前一天，施工單位負責用電話通知監理方，并說明要求監理人員到達現場的日期、時間、地點、人員，雙方均做好電話記錄，并確認通信雙方的姓名和通話時刻。
監理單位接到施工單位的電話通知，約定檢查時間后，監理方應主動轉告建設方隨工代表，征詢是否共同參加檢查。
監理人員按約定時間到達現場檢查，對施工單位已經自查并填報好的“隨工檢查記錄”或“隱蔽工程記錄”上逐項核對和簽字，作為雙方認定的憑證。
監理人員發現存在質量問題，現場即刻可以整改的可馬上整改，否則根據情節輕重以“監理通知”方式令其整改或暫停施工。
施工單位接通知后，應及時整改，整改完成后應簡要寫出整改記錄或報告提供監理人員復查。
監理方因故不能按約定時間到達現場檢查時，施工單位有權進行下道工序施工。監理方應在其后主動用電話同施工單位聯系，重新約定檢查時間和要求。
（3）移動通信工程“停止點”的實施流程
停止點的監理實施流程與見證點不同之處在于第6條：監理方因故不能按約定時間到達現場檢查認證時，施工單位不得進行該項工作或進入下道工序。監理人員應在其后主動用電話向施工單位說明原因，并重新約定檢查時間。
（4）施工、監理、建設單位在實施流程中的責任和地位。在實施流程中，施工單位和監理單位直接發生工作關系。其中，監理單位占主導地位，施工單位必須服從監理單位意見。
建設單位負責協調和監督實施，原則要參與每個停止點或見證點的檢查。其隨工代表可根據安排，參加對質量控制點的控制，但不應越過或甩開監理單位直接向施工單位發表意見。
施工單位未經監理人員簽證認可，自行隱蔽或掩埋的部位，監理人員進行檢查時，施工單位應積極配合，按監理單位要求進行剝露、拆除和重新施工，并承擔由此引起的拆除和重新施工的費用，不得順延工期。
施工單位未做好檢查前的準備工作（包括自查自驗、填好記錄等），由此延誤檢查過程的，監理人員視情節嚴重程度在施工單位應得的工程價款中提出扣罰意見。
監理人員因故不能按時參加停止點的檢查簽證，需在24小時內回復施工單位，并提出延期要求，延期要求不得超過2天，否則建設單位按照監理合同原則對監理單位作出處罰。
（5）質量檢驗
對各單項工程的質量檢驗應遵循“眼到手到”、“由表及里”、“說到查到”的原則。“由表及里”，是指表面要美觀，內里也要堅固、整齊、規范，一定要打開看或在隱埋前認證。“說到查到”，是指監理過程中發現問題要提出來，同時還要進行跟蹤、落實，最后落實到記錄或報告上來。
關鍵詞：通信工程；工程管理；通信監理
一、前言
目前，通信工程建設項目不僅包括傳統的挖溝埋管等通信線路工程，還包括高技術含量的通信設備安裝與調試等。尤其是目前，通信三網融合已被納入中國的“十二五規劃”，國務院新近的《關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》，已將三網融合產業確定為未來5年中國七大戰略性新興產業之一。
二、通信工程項目監理的特點
現代通信技術科技含量越來越高，通信施工技術工作的科技含量也必然隨之越來越高。如光傳輸設備、軟交換設備以及第三代移動通信工程的測試工作，要使用高端的測試儀表和測試設備，這就對操作人員的技術水平要求非常嚴格。總體而言，通信建設工程具有專業領域廣、科技含量高、更新換代快等特點，這一方面給工程的建設單位、設計及施工單位提出了很高的要求，另一方面，也給通信監理單位在監理機構的設置、監理人員的素質、監理技術的更新等諸多方面帶來更新的挑戰和更高的要求。
三、通信工程中監理的工作目標
通信工程監理的工作目標就是圍繞通信工程的目標系統，以動態控制的運行機制，健全的組織管理機構和人員配備，完善的管理制度，規范化的監理工作程序，現代化的工作手段和一絲不茍的工作作風，按照監理委托合同的所有條款，站在公正的立場，對通信工程項目進行全面的監督和管理，確保工程的建設過程合法、合規、建設手段高效、科學，建設成果通過驗收，實現或超越預期的建設效益。
1、 監理的質量控制目標
協助業主監理全面的工程質量控制體系，強化承包商自檢體系的管理，嚴格做好中間的質量檢驗以及現場質量驗收，形成承包商自檢、監理工程師抽檢的二級質量保證系統。強調事前控制，嚴格開工申請的審批，使工程優良率達到合同規定的質量要求。杜絕發生重大質量事故和一級一般質量事故，有效地防止發生二、三級一般質量事故，盡可能少發生質量問題。清除質量通病，確保工程質量，保證工程為優良工程。
2、 監理的進度控制目標
監督承建單位根據合同要求提出工程總進度計劃、年度和月度施工進度計劃和月報，審查并督促其實施。通過及時進行計劃進度與實際進度的比較，定期向業主通報工程進度情況，出現偏差時責令承包商進行調整。督促承包商的資金、機械、材料、人工等及時到位，保證工程在合同規定的工期內竣工。
3、監理的安全管理目標
通過檢查承包單位施工組織設計（方案）中的安全技術措施及安全生產操作規程，確保其符合工程建設強制性標準。認真審查承包商提交的施工安全措施和環境保護措施，現場檢查安全設施和環境保護的落實情況，盡量杜絕安全事故的產生，減少環境污染。當發生安全事故時，總監理工程師簽發事故通知和工程暫停令，并及時向建設單位或相關單位部門報告。同時督促施工單位采取措施，防止事故繼續蔓延、擴大，保護好事故現場。
4、 監理的信息管理目標
為了進一步提高建設監理工作水平，促進工程建設監理工作的程序化、規范化、科學化及以后工作做好基礎工作，監理單位應該要求各部門認真做好監理資料的管理工作。工程監理檔案應與工程形象進度同步建立，按類別及時整理歸檔，要求真實齊全，紙張統一，編有檢索目錄，便于查詢。全面推廣計算機輔助管理，實現監理信息處理的規范化，提高監理工作效率和管理水平。監理單位應嚴格要求信息系統工程人員和編制組完成文檔編制，并在在策略、標準、規程、資源分配和編制計劃方面給予支持。
5、 監理的組織協調目標
通過與工程參建各方的協調與溝通，獲得工程管理所需的各類信息，處理工程建設過程中出現的各類問題。建立良好、和諧的人際關系，減少人與人的沖突，改善部門與部門、單位與單位之間的關系。
四、施工過程中的監理方法
1、檢查。檢查承建單位的施工圖紙與設備材料清單，以便掌握設計是否符合施工的要求。按照施工驗收規范的要求，對設備，器材進行抽查，并做好抽查記錄；檢查本工程所用線纜的規格、型號是否符合設計和合同的要求，線纜識別標志、出廠合格證、電氣性能檢驗報告是否齊全；組織進行電纜電氣性能抽樣檢查，做好記錄，嚴禁不合格產品進入現場。
2、旁站。通信工程監理的旁站是監理人員在施工現場進行的，針對通信工程項目施工中關鍵部位或關鍵工序的，并且是為了保證這些關鍵工序或操作符合相應規范的要求所進行的。同時，對于通信工程項目來說，旁站是一項監督活動，一般情況下是間斷的，根據工程建設的需要也可以使連續的。旁站可以通過目視，也可以通過相應的儀器儀表進行。在通信工程的電源設備安裝工程中，對于交流屏、直流屏、整流器架、整流器安裝進行旁站要注意觀察安裝位置必須符合設計要求，設備安裝垂直度、水平度應符合安裝規范要求，電纜布放整齊，綁扎牢固，彎曲半徑符合標準；電纜正極、負極、工作地、保護地連接必須正確無誤，無漏項，有標志；各進線側、負荷側電纜規格型號與設計相符，輸出、輸入空氣開關、保險容量符合設計要求。
3、巡視。監理人員對正在施工的部位或工序在現場進行定期或不定期的監督。相對于旁站而言，巡視時對于一般的施工工序或施工操作所進行的一種監督檢查的手段，巡視的目的是為了解施工現場的具體情況，包括施工的部位、工種、操作機械、質量等情況。由于通信工程點多面廣線路長，巡視作為不可缺少的監理服務方式，主要以了解情況和發現問題為主，巡視的方法主要以目視和記錄為主。
五、通信工程監理工作重難點
1、參加設計交底，組織審查施工組織設計。了解設計采用的設計規范和施工規范、設計對通信機房提出的土建要求、對建設施工的要求、對主要材料的要求、對所采用新技術的要求，以及施工中注意的事項等。要保證施工組織設計中的施工布置和程序符合本工程的特點及施工工藝，滿足設計文件要求；
2、檢查工程施工條件。監理對線路施工條件進行檢查，主要是看承包單位的施工許可證，道路通行證是否辦妥。對機房條件進行檢查，機房建筑應符合工程設計要求，建筑工程一完工并驗收合格，機房地面、墻壁。頂棚的預留孔洞位置尺寸、預埋件的規格、數量應符合工程設計要求。
3、檢查進場材料、機具儀表。對于擬進場的工程材料、設備，以及入網準用證明、出廠質量證明等要求逐一進行檢查。對新材料、新產品，承包單位應報送有關部門鑒定、確認的證明文件。未經檢驗的設備、材料不允許在工程中使用，對檢驗不合格的應期限運出現場。
結束語
制定清晰明確的監理目標, 建立高效低耗的監理機構,落實每個責任崗位的職責和目標, 理順項目建設中單位與單位之間、部門與部門之間、人與人之間的關系,對于工程建設監理工作來講就已經成功了80%以上, 尤其是通信工程監理工作中, 協調單位多、人員多、監理人員過程把握和協調尤為重要。人員的能力和水平高低, 也是關乎成敗的關鍵, 監理人員要時刻加強業務理論和專業技術的學習, 提高業務水平和專業技能, 鍛煉提高自身的實戰能力。
文獻：
