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關鍵詞：幼兒園；衛生保健問題；改善措施幼兒園衛生保健工作屬公共衛生的一個領域，是我國兒童保健服務的重要工作之一，為兒童健康成長提供重要保障[1]。2010年衛生部頒發《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》76號令，采用合理的措施以改善幼兒園目前出現的衛生保健問題具有重要價值，保障兒童身心健康，促進兒童全面發展。本文就幼兒園衛生保健問題及改善措施做進一步探討，現綜述如下。
1幼兒園衛生保健問題
1.1幼兒園硬件設備不齊全設有保健室和隔離觀察室的幼兒園數量少，兒童出現健康問題不能及時得到診治，有時延誤最佳治療時機。幼兒園內的衛生消毒設備不全，不能對空氣，地面，桌椅有效消毒，增加了兒童感染疾病的機會。設有體重秤等測量設備的幼兒園較少，不能及時檢查兒童身高體重等指標，無法監測兒童的發育狀況。
1.2規章制度不健全調查發現，大量幼兒園集中對工作人員進行考勤，而忽視了兒童的規章制度要求，《托幼機構衛生保健76號文件》成為了無法全面執行的擺設。兒童對衛生保健的理解較差，個人衛生習慣還存在很大程度的欠缺。以此惡性循環，衛生保健工作不能根據《幼兒園衛生保健制度》執行[2]。
1.3工作人員衛生保健意識差由于大量民營幼兒園的出現，大部分以盈利為目的，幼兒園經營者屬于非專業人士，并不十分了解兒童衛生保健工作的重要性，使兒童在生長發育過程中不能得到充分營養物質，同時因教職工對幼兒傷害及緊急救護知識匱乏，直接影響幼兒在園的健康與安全。
2改善措施
2.1提高幼兒園衛生管理把幼兒園衛生保健工作放在重要地位，提高幼兒園人員的綜合素質，選取在衛生保健方面經驗豐富的老師對幼兒園內集體人員進行專業指導，在衛生保健方面防患于未然，對各園衛生保健工作提供最大程度的便利。對于衛生保健條件較好的幼兒園，在維持原來良好為衛生保健工作的同時，提高專業水平，幫助他們開展調查研究和科研活動，從科學理論方面更好的提高衛生保健工作質量。建立常規的工作秩序，給予具體工作指導，建立保健室和隔離觀察室，在園內設置兒童體格檢查的裝置，做到一人一杯，用過充分消毒，根據兒童的成長需要，制定合理膳食，確保幼兒營養均衡，從而促進兒童身心健康的全面發展，
2.2建立合格的衛生保健教師的隊伍建立合格的衛生保健教師隊伍是提高幼兒園衛生保健問題的關鍵。集中管理幼兒園教育人員，經專業人員授課，提高專業水平，使園內教師能夠會管理伙食，會預防和處理小傷小病，教會兒童養成良好的衛生習慣，使園內衛生保健老師成為兒童的榜樣。
2.3檢查幼兒園衛生保健工作的開展情況為及時了解幼兒園衛生保健工作的開展情況，定期進行各方面視察工作，反饋幼兒園的現況。主要檢查方面包括室內開窗通風情況，園內衛生環境和設備，兒童的衛生狀況，兒童膳食及飲水情況，幼兒園消毒工作的開展，幼兒園工作人員的綜合素質。對于檢查中出現的問題及時處理，提高幼兒園衛生保健水平。
3結語
幼兒園衛生保健的工作方針是以預防為主，保教結合，為兒童提供良好的學習生活活動，預防傳染病，降低常見病的發病率，培養兒童良好的衛生習慣，促進兒童身心健康，全面發展[3]。從組織上，制度上，措施上嚴格管理幼兒園，加強對衛生保健工作的管理。改善幼兒衛生保健中現存的硬件設備不齊全，規章制度不健全和工作人員素質低下問題，通過提高幼兒園衛生管理，建立合格的衛生保健教師的隊伍和定期檢查幼兒園衛生保健工作的開展情況，明確幼兒園衛生保健服務范圍和技術要求，為提高幼兒園衛生保健工作質量，規范各級衛生保健人員的服務和管理打下基礎。
參考文獻：
[1]陳實慶，鄧紅，吳珍珍.安慶市城區幼兒園衛生保健存在問題及建議[J].江蘇衛生保健，2013，15（5）：40，41.
專家們主要從讓孩子遠離傷害，幼兒突發疾病與意外傷害，衛生消毒，常見病，傳染病預防，意外傷害預防，急救知識與技能，托幼機構膳食管理及兒童營養等方面進行了詳細的講解，劉老師不但講解細致而且還親身示范個別急救動作及常識，讓我學的更通透，而且還列舉不同的例子來說明急救時機的重要性，讓我既獲得衛生保健的專業指導，又深刻感受到做好幼兒衛生保健工作的重要性和必要性。通過這次培訓使我掌握了科學全面的育兒知識開設了具有重要意義的一課。同時很感謝上級領導給我這次學習的機會，豐富了閱識。
衛生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發育的關鍵時期，他們生長發育迅速，然而身體尚未發育完善，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養，加強體格鍛煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環節，也是幼兒園工作的重點。
作為一名保健醫生，應該從規范幼兒園衛生保健工作制度、常見意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見傳染病及預防開始；明確幼兒園衛生保健工作職責及相關制度、膳食營養調查、衛生保健科研等方面知識每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。因根據幼兒的年齡特點，建立班上一日常規生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發展。
要成為一名合格的保健醫必須在在今后的工作中不斷的學習，不斷地進取，完善自己工作的不足。要知道幼兒園工作的目的是保教結合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學工作的。
關鍵詞：衛生保健現狀；工作完善；家庭榜樣效應
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）29-0248-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.29.158
隨著社會對幼兒身心健康發展的愈加重視，許多幼兒園也對以往的管理方式和教學條件做出了較大的改進。他們將利益式教學改進為關愛式教學，將散漫式管理更改為教學式管理。但這些只是在形式上做文章，而不是深化于內涵。要想更好地完成幼兒衛生保健工作，就應站在現狀的基礎上，呼吁家長給孩子營造一個良好的家庭衛生保健學習氛圍，再對幼兒園內的衛生保健工作進行完善，讓孩子不論在家里，還是在學校，都感受到衛生保健的重要性。
一、當下的幼兒衛生保健情況
（一）量足質缺的幼兒園
現在的幼兒辦學在不同的地方以相同的影響力形成了一股熱潮，幼兒園的數目在逐漸遞增，但幼兒園的質量卻呈階梯式下降。幼兒園的學費參差不齊，這就反映了它的硬件辦學條件和軟件師資力量的水平高低不平。在一個區域內，幼兒園的數量一般可達三十五所，但其中合格的幼兒園只占百分之八。在這些幼兒園中，有民辦性質的，有公辦性質的，但教育局直屬幼兒園卻是寥寥。
（二）衛生保健工作存在隨意性
衛生保健工作是幼兒園開展辦學過程中的一個難以攻克的難題，但又是一個不可置之不理的重要區域。幼兒園里的衛生保健工作主要有入園前體檢和年度體檢、季度量體重和測視力、半年量身高、晨檢、日常觀察等，大多數幼兒園都將以上工作做到了表面及格的水平，但是在消毒制度這一塊，還是有很大疏漏。如，幼兒平時玩的塑料玩具、泥沙玩具和吃飯使用的餐具都沒有及時消毒，幼兒在玩過玩具后，也沒有用消毒液清洗手。所以，幼兒園中的衛生保健工作還具有一定的隨意性。
（三）校園清潔難達標
幼兒園的校園環境清潔與否，與幼兒的健康情況息息相關。據悉，幼兒園每周都會進行大掃除，每日會有小清掃，門窗時常打開通氣，但這種硬式死板的清潔模式只能清除肉眼所見的污垢，看不見摸不透卻又時時刻刻流通過身體的空氣并沒有實質性的得到凈化。幼兒每一口呼吸都夾雜著霧霾的氣息，于是環境綠化就成了幼兒園軟清潔的難題。應增加綠化面積，從根本上解決孩子肺部清潔問題。
二、校園衛生保健工作的完善
（一）膳食營養均衡
大多數幼兒園都會有自己的伙食管理機構，幼兒在校園里的食品安全由他們來保障。幼兒所需的營養物質不同，所以在食材選擇方面就應更加考究。幼兒不僅需要維生素A的維護，還需要幼稚蛋白的補充，那就要在食材里添加胡蘿卜和肉類食品，講究膳食的均衡，葷素的合理搭配。除此之外，學生和教師的飲食應該分開，因為教師的年齡階段和學生的年齡階段不同，身體所需的營養物質也不同。再加上，教師的口味與學生的口味不一樣，幼兒適宜吃甜咸食，教師適合酸辣，處于味蕾的兩個極端。所以，更要合理制定教師和學生的飲食制度。
（二）提高保健人員的素質
幼兒在幼兒園生活質量的保證就是來源于保健人員的自身素質，一個有較高綜合素質的保健人員可以合理且帶有新意地把幼兒園的保健工作規劃實施得特別到位。這不僅僅有利于幼兒的生理發展，對幼兒心理的發展都是有很大益處的。因此，在對保健人員進行聘用時，我們不只是看他們手里的證書，還要看他們的實際結合能力和創新能力。在條件允許的情況下，幼兒園應該加強對保健人員的升華改造，給予其出國進修的機會或是引進高素質的專業人才。而相應的政府機構也應該定期對該地區的幼兒保健人員進行培訓和深化，以不斷提高保健人員的專業水平。
（三）消毒制度的完善
幼兒時常發生“手足口病”，究其原因還是成長環境里的污垢因素。幼兒都會對地面、泥沙、積木等物體產生不可阻擋的興趣。他們經常在地面上爬行，在泥沙里打滾，用積木玩耍，可這也增加了他們與病毒細菌接觸的機會。這就顯得消毒制度的完善極其重要。園里的保健醫師應定期對幼兒和幼兒的生活環境實施消毒，在學生學習用的桌椅、放松時玩耍的玩具和吃飯使用的碗筷上，尤其要注意，這些都是與幼兒緊密相聯的病毒和細菌傳播通道。另外，幼兒園要重視保健醫師對公職人員進行消毒知識和技術培訓的工作，以便于幼兒園消毒工作更好地開展。
三、家庭榜樣啟發作用
（一）家庭對幼兒的意義
家庭是孩子自出生以來認識世界的第一環境，它模擬了真實世界的人物聯系和事物發展性質。父母是完整家庭中不可或缺的重要因素，更是孩子人生中的第一任教師。父母的言行舉止無不潛移默化地影響著孩子的身心發展，由于幼兒的經驗不足以讓其對周圍所發生的食物進行理性的判斷，他們只能單純地模仿父母的一言一行。故，父母的行為對幼兒的行為具有一定的指導作用。
（二）父母對幼兒的榜樣效應
家長對自己孩子的期望無非就是健康活潑、成龍成才，而父母也應該在日常的生活中以最淺顯的行為方式來悄然影響幼兒，做孩子的榜樣，讓孩子有行為端正的例子可以模仿。父母需讓孩子背熟自己的電話號碼，在無人在家時不給陌生人開門；讓他們勤洗手、多吃瓜果蔬菜和適當的肉類，而同時，父母也要多看書，進行文化交流，多做運動，用榜樣的心理傳播能力來感染自己的孩子。
完善我國幼兒衛生保健工作，不僅僅只是幼兒園的工作，還需要社會和家庭的積極配合。讓幼兒園自身在努力完善自己工作不足的同時，為家庭營造一個良好的衛生保健氛圍供孩子模仿學習，社會也要給予保健醫師更多的學習進修機會，讓衛生保健工作徹底完善。幼兒園更要力爭得到教育系統和政府機構的大力支持，提高幼兒園衛生保健的管理水平。這樣，就可以給幼兒一片成長的藍天、一塊玩耍的綠地、一道有希望的彩虹，讓他們在成長成才的路上，更順利地起航。
參考文獻：
〔中圖分類號〕 G612
〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004―0463（2008）08（A）―0015―01
幼兒園的衛生保健工作是貫徹幼兒園工作以預防為主的方針，實現培養目標和落實《幼兒園指導綱要》的重要保障。學前期兒童正處在生長發育的關鍵時期，此時他們生長發育迅速，但身體尚未發育完善，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，因而，加強幼兒園衛生保健工作，促進幼兒身心健康和諧發展，也就成為了幼兒園工作的重要組成部分。
一、嚴格落實衛生保健管理制度
完善的衛生保健、保育制度是做好此項工作的基本前提之一，我們根據《幼兒園指導綱要》和《蘭州市各級托幼園所衛生保健達標標準》的要求，不斷完善、補充、健全了衛生保健各崗位職責、各項工作的檢查落實制度和幼兒的健康檢查、預防接種、防病治病等各種規章制度；規定了保育員每日工作程序以及每個工作環節的具體要求；園領導經常利用各種機會向教職工強調衛生保健的重要性，并組織全體教職工認真學習、明確衛生保健各項制度的內容，同時深入實際親自督導檢查，使教職工，尤其是保育員對自己的職責、要求做到了心中有數。
二、認真細致地抓落實，扎實地做好日常衛生和消毒工作
在衛生保健、保育檢查考評制度已形成常規的同時，我們始終將落實工作作為重中之重來抓。每天則早、午、晚三次認真仔細地檢查各項工作是否做到了位，做得是否符合標準，以確保日常衛生常規工作和重點工作的質量。教工們嚴格執行日常消毒制度，并認真填寫好各項消毒記錄，做到了：1. 幼兒活動室、寢室、洗手間、飲水間等每日午、晚臭氧、紫外線的消毒達到了要求次數，保證了消毒時間，并認真記錄消毒情況，由專人負責檢察。2. 幼兒餐具餐餐消毒，餐巾、毛巾一人一巾，使用后及時清洗消毒；水杯隨用隨清洗消毒，并認真檢查飲食用具的清潔程度，認真記錄消毒情況。3.開飯前用消毒液擦拭桌面；幼兒圖書、玩具等每天放在紫外線燈下照射消毒；每周兩次將玩具徹底清洗干凈后，再用消毒液浸泡消毒。
三、從嚴把關，努力使幼兒健康檢查工作達到規范化
為保證在園幼兒的健康，我們嚴格依照幼兒園健康檢查制度，認真及時地開展工作。首先，嚴格管理教職工和幼兒的健康檔案。教職工每年全面體檢一次，持健康證上崗；新生入園前必須要到指定醫院進行全面體檢，保健冊、合格肝功化驗單、預防接種證齊全者才能辦理入園手續，幼兒請假達到一定時間必須持醫院有效的檢查化驗證明方能進班，從而使我園教職工和幼兒的健康合格率均達到100%。其次，我們針對傳染病發病的不同季節，無論是對幼兒還是教職工都提前進行各類計劃免疫注射和服藥工作，有效地控制了各種流行傳染病的蔓延。然后，我們堅持每日三次查班制，并做到一摸、二問、三看，發現問題及時處理，并定期測量幼兒的身高、體重，認真分析體檢結果，并將其告知家長。對于情況特殊的幼兒及時查找原因，拿出相應的治療矯正措施。最后，在衛生保健管理人員的督導下，食堂炊事員嚴格遵守上崗個人衛生制度、食品衛生制度、餐具、炊具消毒制度，并每周輪流值日專搞各自衛生區的衛生，保持食堂環境的整潔，杜絕病從口入，嚴防食物中毒。
四、重視保教結合，培養幼兒在日常生活中養成良好的衛生、行為習慣
我們一方面積極扎實地做好各項衛生保健工作，為幼兒們創設良好的教育、衛生環境，另一方面，將培養幼兒良好的行為、衛生習慣貫穿于幼兒的日常生活中。在幼兒的各項活動中，我們注重保教并重，根據幼兒不同的年齡、特點制定了相應的衛生保健教育發展目標，并將其落實到月、周、日的各項活動中，采用多種形式向幼兒進行衛生常識、安全常識、飲食知識、營養知識、自我保護意識等方面的教育。我們還調整了教師、保育員的部分作息時間，使之輪流管理幼兒午睡，融各種教育及習慣的培養于幼兒的午睡過程中，這樣既保證了幼兒的午睡時間，又提高了其睡眠質量。保育員配合教師開展各項活動，并隨時注意培養幼兒的衛生習慣，這既有利于保育員業務能力的提高，又有利于隨時加強衛生保健工作，保持環境的整潔。
【關鍵詞】幼兒出勤率；幼兒園傳染病；傳染病預防
1.緒論
1.1 研究背景
幼兒園幼兒出勤率一方面反映幼兒園教育教學質量的高低，另一方面，也反應其衛生保健工作的優劣，園內傳染病的預防與控制則是衛生保健的重點。學齡前兒童年齡多在3-6歲之間，免疫系統發育尚不完全，對外界致病微生物的抵御能力差[1]。同時，幼兒園作為學齡前兒童群體聚集的公共場所，傳染病事件一旦發生，極易造成園內的流行，給幼兒將造成極大的傷害和負擔。所以說，幼兒園要杜絕和減少傳染病的發生，預防是第一，保健是關鍵，必須對預防和保健加以重視[2]。
1.2 目的性和意義
民族學院幼兒園是民族學院教育學院學前教育專業實習生培訓基地，擁有60余年的辦園歷史。
2012年8月，民族學院新建幼兒園竣工驗收，為響應學校領導把新幼兒園打造成一所適于適齡兒童德智體美，身心健康全面發展的高質量的綜合性幼兒園的號召，筆者結合自身衛生保健工作實際，提出從傳染病預防角度提高幼兒園出勤率的一系列舉措。以期能降低幼兒園幼兒傳染病發生率，從而提高幼兒園幼兒出勤率。
1.3研究資料
統計本園自2012年以來注冊在員人數，并制表，如下圖：
以園內近三年來在園人數為研究對象，研究在幼兒衛生保健一系列措施執行后園內出勤率的變化。
2.研究方法
將具體衛生保健工作形成規范化、制度化的措施，在家長配合下，通過保健醫師和各班主任運用到園內每位幼兒日常生活，持續統計出勤情況。
2.1 出勤情況統計
統計正常情況下每日出勤人數，并要求各班主任每日將應到、實到、缺勤人數、缺勤原因以表格形式反饋。每月末，統計本月應出勤天數和應出勤人數，綜合每日出勤人數以表格形式呈現。并計算每月總出勤率以及因病缺勤率，小數點后保留一位。
2.2 計算公式
2.2.1 一般計算公式
月出勤率（%）=（月實際出勤人數/月應出勤人數）×100 %
因病缺勤率（%）=（月因病缺勤人數 / 月應出勤人數）×100 %
2.2.2 數據分析
實驗數據采用 SPSS13.0 統計軟件包處理，數據用均數±標準差（X ±S）表示，顯著性檢驗采用單因素方差分析，用 q 檢驗進行兩兩比較，檢驗標準 P
2.3 衛生保健措施
從園內管理、保健醫與保育員、班主任與教師、家長以及幼兒5個角度實行相應保健措施。
2.3.1強調園內法律和衛生意識的普及
國家法律是至高無上的，任何人都不得因任何理由去踐踏，尤其是從事幼兒工作的人員，更應該將幼兒利益與幼兒健康放在一切工作的首位。本園依據《傳染病防治法》中強調的各級各類學校應當對學生進行健康知識和傳染病預防知識教育的要求下。每學期聘請婦幼保健院及相關人員對全園職工進行幼兒教育和法律知識的相關培訓，提高全園職工法律意識。
2.3.2幼兒園保健醫是核心
保健醫是幼兒園衛生保健工作的核心，應選擇畢業于正規醫學院校的醫生或護師，具有醫師職業資格證書或護士職業資格證書，強調具有一定的臨床經驗，這樣對幼兒園衛生保健管理有一個系統的認識和執行能力。
作為幼兒園保健工作的核心，保健醫在幼兒園日常具體工作中要做到：
1.要求保健醫熟練掌握幼兒常見傳染病如手足口病、麻疹、水痘、等急性傳染病的預防、甄別、以及隔離等措施，這是作為園內保健醫的基本“看家本領”。
2.要求保健醫積極與區疾控中心保持溝通，了解本地區各時間段好發傳染病種類及發生率，并積極預防，做到防患于未然。
3.要求保健醫在班主任和保育員協助下，在晨檢和午檢中下到班級，查看每一位幼兒狀態，對精神較差、咳嗽等幼兒進行重點照顧，以便早期發現傳染病，早期隔離，從而降低園內傳染病事件的發生率。
4.嚴格執行預防接種制度，做好園內幼兒疫苗接種的查驗和督促工作。
5.每半年組織園內幼兒在市婦幼保健院進行健康體檢，并建立體弱兒檔案。
2.3.3教師與保育員的積極參與
老師對衛生保健工作的重視程度直接影響到她們能否將有利于幼兒健康的一些行為規范滲透到幼兒的一日生活常規中，讓老師充分認識到幼兒園衛生保健工作不僅僅只是保健醫的事，而是需要幼兒園每位職工的努力和相互配合下共同完成的。
1.定期對全園職工進行幼兒衛生保健知識培訓，讓大家了解幼兒生理與一些簡單的病理知識，了解幼兒飲食與營養的相關知識，以便于在幼兒一日生活中更加科學有效的進行健康教育，指導幼兒形成健康行為規范。
2.嚴格二次晨午檢，及時發現異常兒童并及時隔離，減少了幼兒高燒驚厥、各類傳染病在幼兒園的發生幾率。
3.加強缺勤兒童的追蹤管理，了解幼兒身體狀況，發現傳染病后能與家長有效溝通，隔離幼兒并取得家長的理解與支持。
4.嚴格幼兒園的消毒管理，保育員在保健醫的指導下嚴格執行消毒管理規范，掌握各種物品的消毒方法，各班主任簽寫責任書并嚴格把關，做到層層把關，預防傳染病的發生。
5.在幼兒一日活動中，每位老師都要細心觀察幼兒身體變化，以便于及時發現異常幼兒，及時處理。
2.3.4大力宣傳，取得家長的積極配合
家長的積極配合對幼兒的健康成長起著決定性的作用：
1、利用新生入學的機會讓家長了解幼兒園衛生保健工作中家長需要配合的工作，尤其是發生傳染病時的隔離與如實報告的重要性，避免有些家長隱瞞病情，繼續送幼兒入園而造成傳染病在園內的傳播。
2、避免家長在傳染病流行季節帶幼兒去人多、空氣流通差的公共場所。家長帶幼兒回家后可給幼兒用淡鹽水漱口，刷牙，可以減少傳染病的發生。
3、避免給幼兒喂食人工添加劑、防腐劑較多的食物和飲料，教育幼兒少吃零食、生冷食物，確保幼兒飲食健康衛生安全。
4、在晴朗天氣多帶幼兒去戶外活動，保證適度的體格鍛煉，增強幼兒抵抗力，確保幼兒正常的生長發育，減少幼兒常見疾病的發生。
2.3.5提高幼兒身心素質，減少幼兒疾病的發生
幼兒身心素質的提高需要社會、幼兒園、家庭的共同關注與努力，作為幼兒園，應該制定出有助于促進幼兒身體和心理健康的教育、教學活動，讓幼兒身心健康發展。
1、從幼兒心理出發，有意識有目的的培養幼兒良好的心理素質。
2、家庭應給予幼兒一個溫馨的環境，讓幼兒在和諧、寬松、愉快、有序的環境下讓心智得到健康發展。
3、教師和家長在一日生活常規中注意幼兒飲食、睡眠、戶外活動、觀看電視等的衛生習慣，培養幼兒正確的個人衛生習慣。
4、家長應經常關注幼兒園食譜，根據幼兒園食譜給幼兒調整家庭食譜，做到家園互補，讓幼兒獲取到最全面的營養，保障生長發育的需要。
3.結果
通過統計近三年來園內幼兒出勤率和因病缺勤率，繪制統計表，如下表：
用統計學方法中q檢驗分析表6中數據：2012年、2013年出勤率與因病缺勤率相比于其余幾組數據p0.05，無統計學差異。
以上數據均為筆者統計并整理，使用SPSS 13.0分析，以Excel 2014制表。將2012年來年出勤率以及因病缺勤率繪制折線圖，如下：
圖1 2012年-2015年民族學院幼兒園出勤率及因病缺勤率
4. 分析與結論
由上述數據及圖表可以看出：自2012年幼兒園開始執行新的衛生保健措施以來，幼兒園幼兒出勤率呈逐月漸增的趨勢，并穩定于93.50%左右。不僅如此，幼兒因病缺勤率逐月下降，穩定于50.00%左右，這兩點在折線圖上體現的最為明顯。此外，根據對表6數據進行q檢驗：2012年、2013年出勤率與因病缺勤率相比于其余幾組數據p0.05，無統計學差異。表明幼兒出勤率及因病缺勤率趨于穩定。
從上述分析可以看出，本園新的衛生保健措施在一定程度上可以降低傳染病發病率，提高幼兒出勤率，統計學分析證明了結論的可靠性。
5. 討論與展望
通過以上數據和分析，我們可以看到衛生保健措施對于幼兒出勤率提高和傳染病發生率降低的積極意義，但同時，我們也應冷靜的看到，新的衛生保健措施仍存在一些問題：
1.在幼兒園與家長交流方面仍不夠完善：部分家長由于工作繁忙等原因，不能按時參加我園舉辦幼兒入學前家長培訓，導致幼兒園外傳染病預防工作有漏洞，為幼兒傳染病發生埋下隱患。
2.建立微信公眾號：在網絡信息如此發達的今天，應該建立微信公眾號更方便于家園溝通，從而共同管理幼兒健康。
我國目前正處于社會主義現代化建設的攻堅階段，還有很多問題等待我們去探索、去發現。相信隨著我國社會經濟的發展，國家在幼兒教育及衛生保健方面也會給與更多的鼓勵與支持，幼兒也將在國家的政策鼓勵和支持下茁壯成長。
【參考文獻】
[1] 江小虹， 于洋， 張桂芹， 等. 幼兒園預防傳染病工作的體會[J]. 醫學理論與實踐， 2011， 24（1）： 110-111.
一、“幼兒園喂藥”事件反映出教師保健專業素養的嚴重缺失
在我國，許多人習慣將抗生素稱作“消炎藥”，認為其是萬能藥，可包治百病。許多人在自己患感冒的時候常會選擇“吃吃感冒藥、打打點滴”的治療方式，也就是說，使用抗生素治療感冒。身處“消炎藥萬能”的社會環境，盡管我國對幼兒園一直有嚴格要求，明確規定“教師不能自行給幼兒喂藥，如果家長委托幼兒園教師代喂藥的，所服藥品必須是家長親自送來，并登記在冊的”，但為了預防幼兒生病，避免退還保育費，部分幼兒園選擇無視相關規定，擅自喂幼兒服用“病毒靈”，因為“病毒靈吃了就靈”。
殊不知，抗生素并不能預防和治療感冒。更嚴重的是，不合理使用甚至濫用抗生素，會使細菌與藥物反復接觸，導致細菌對藥物的敏感性下降甚至消失，最終嚴重危害身體健康。〔1〕“幼兒園喂藥”事件的發生，深層次反映出幼兒園園長與教師保健專業素養的嚴重缺失。
幼兒身體發育尚不成熟，非常需要科學保教的支持。幼兒園科學保教一定是建立在系統的保健專業知識基礎之上的。若缺乏專業素養，僅靠自身經驗，是很難做到科學保教的，很可能會受一些不科學的民間觀念誤導。可以說，保健專業素養是幼兒園教師必備的專業素養之一。當前我國幼兒園教師保健專業素養嚴重缺失的問題值得我們深刻反思。
二、教師保健專業素養缺失的原因分析
1.部分幼師院校生源質量較低
近些年來，在高等教育大眾化背景下，人們接受高等教育的機會越來越多，加之學前教育專業學生就業后待遇偏低等原因，幼師院校的生源質量受到了前所未有的挑戰。事實上，很多幼師院校很難招到足夠數量的高素質學生。〔2〕生源質量較差，學習能力較弱，導致學生很難理解學前衛生學的復雜知識。
2.學前衛生學專業難度降低
學前衛生學是學前教育專業的三大核心課程之一，是主要研究如何保護和增進學前兒童健康的一門學科。隨著我國學前教育專業的迅速發展，各種學前衛生學、幼兒衛生學教材紛紛出版，可這些教材大多只關注學前兒童的生理解剖特點、生長發育規律、健康評價之類的內容，對藥理學、病理生理學、兒科學、微生物學、流行病學和其他一些能幫助學生獲得系統衛生學知識的內容或語焉不詳，或付之闕如。可以說，現行的大多數學前衛生學教材內容只停留在對學前兒童衛生狀況的現象描述層面，忽視對現象背后的衛生學原理的分析與闡釋，學前衛生學的專業難度大幅度降低。此外，盡管我國大多數師范院校的學前教育專業都開設了學前衛生學課程，但就教學目標而言，過分強調知識的掌握，形式化嚴重，課程功能失位，并不強調對學生保健專業素養的培養。就“幼兒園喂藥”事件而言，如果教師沒有在職前學習學前衛生學課程時了解到病毒靈等病毒類藥物的抗藥性原理，那就很難了解擅自服用的嚴重危害了。
3.學前教育保育、保健實驗教學體系尚未建立
長期以來，我國學前教育專業既沒有實驗課程體系，也沒有完善的實驗室體系。大多數幼師院校重視的是畫室、舞蹈教室、音樂教室、琴房、書法教室等的建設。近些年來，一些幼師院校還建立了奧爾夫音樂教室、蒙臺梭利教室、玩具室、兒童觀察室等，但普遍缺少系統的、有關兒童保健和生理健康方面的實驗室。可以說，學前教育保育、保健實驗教學體系尚未建立。這在一定程度上導致了學前衛生學教學偏向教師教授為主，課程大多只涉及兒童保健和生理發育的一般規律，很少有通過學前衛生學實驗教學幫助學生深入理解相關知識的教學安排。
4.教師資格認證考試尚未充分落實《幼兒園教師專業標準（試行）》
2011年，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》的精神，教育部在湖北和浙江兩省試行幼兒園教師資格認證考試。之后，雖然試點省份不斷增多，但尚未在全國全面鋪開。因此，盡管教育部出臺的《幼兒園教師專業標準（試行）》在“專業知識”維度“幼兒發展知識”和“幼兒保育和教育知識”方面對教師科學育兒提出了具體要求，〔3〕但由于幼兒園教師資格考試在我國尚處于起步和試點階段，因此對幼兒園教師的保健專業素養要求尚未充分落到實處。
因為在幼兒園教師培養與培訓中一直存在忽視保健專業素養的問題，幼兒園教師的保健專業素養缺失也就在所難免了。因為缺乏專業判斷能力，加之被并不科學的民間觀念誤導，又受利益驅動，“幼兒園喂藥”事件不幸出現了。為了避免類似事件再次出現，亟需提高幼兒園教師保健專業素養，以促進幼兒健康發展。
三、增強教師保健專業素養，提高幼兒園保育、保健能力
1.增強教師保健專業素養
促進幼兒健康成長是幼兒園教育的底線，幼兒保育、保健知識與能力理應成為幼兒園教師的基本素養，《幼兒園教師專業標準（試行）》對此也是有明確規定的。〔4〕幼兒園教職工，包括幼兒園的醫務人員，不僅要了解幼兒保育、保健工作“做什么”和應該“怎么做”，還應該能對“為什么”作出專業解釋，從而以自身的專業性影響幼兒家庭，進而影響全社會，促使公眾形成健康保健觀，建立幼兒健康成長的保護網。
幼兒園教師應具備的專業知識涵蓋了幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識三個方面。《幼兒園教師專業標準（試行）》提出教師要“科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作”。所謂“做好班級常規保育和衛生工作”，包括了解幼兒生理發育規律，掌握與兒科學、衛生免疫學等方面相關的專業知識與技能，并能及時處理幼兒衛生保健問題等。
除了掌握科學保育、保健知識，提高自身保健專業素養外，幼兒園教師還需要提升自身的專業自主性，以免被誤導。專業工作者對自身的專業工作擁有充分的解釋權，外在因素不應對其產生根本性影響。〔5〕對幼兒園教師而言，盡管受幼兒園園長管理，但每一位教師都應該認識到，教師享有對專業保育和教育的自主權，擁有專業自主性。憑借自身的保健專業素養，遇到類似可能會危害幼兒健康的事件，教師應當作出科學、專業的判斷，本著對兒童健康負責、尊重兒童權益的態度，予以反對和制止。
2.強化教師保育、保健專業意識與能力
除了端正辦園價值取向外，幼兒園還要注意強化教師的保育、保健專業意識。專業意識引領專業行動。只有強化保育、保健專業意識，幼兒園的保育、保健工作才可能真正落到實處，真正為幼兒服務。研究發現，目前幼兒園普遍存在重教輕保問題，〔6〕教師常常將設計和組織教學活動作為首要任務，尤其是年輕教師，許多人甚至不知道保育有哪些內容和方法。在教師沒有意識和體會到保育工作的重要性時，幼兒園需要通過理論引領和實踐訓練來強化教師的保育、保健專業意識。〔7〕首先，幼兒園應重視對保育、保健工作的研究，把保育、保健工作納入常規教研活動，以促使教師體會到保育工作也是有價值的。其次，制定本園、本班日常保育、保健工作規范，將保育、保健工作納入班級常規工作計劃之中，從而進一步強化教師保育、保健專業意識，促使保育、保健工作落到實處。
除了強化教師的保育、保健專業意識外，幼兒園還應當重視教師專業保育能力的培養。可以通過理論學習、實踐觀摩以及跟蹤指導等多種形式，指導教師掌握保育、保健知識，切實提高保育、保健技能。
3.幼師院校重視對學生保健專業素養的培養
幼師院校或高校學前教育專業可以通過提高生源質量、改革目前學前衛生學課程與教學、增加保健實訓等途徑，加強對學生保健專業素養的培養。幼兒園教師資格考試制度即將在全國全面推廣，幼師院校應更加重視對學生保健專業素養的培養。
幼兒園保育工作涉及幼兒生理、心理、營養、保健、生活、游戲等多學科、多領域的知識，所以幼兒園保育工作也需要由專業的保育、保健人員來承擔。建議幼師院校（或具備條件的職業中學、技工學校）增設幼兒保育、保健專業，通過制定課程大綱、編寫教材、配備專業師資、出版專業刊物等正規途徑，系統培養高質量的保育、保健人才。這應是時代進步的需要，也是歷史發展的必然。〔8〕
4.醫科院校加強幼兒園保健醫生培養
我國早已對幼兒園保健醫生的配置以及資格和素養有明文規定，即“按照收托150名兒童至少設1名專職衛生保健人員的比例配備衛生保健人員，收托150名以下兒童的可配備兼職衛生保健人員”，衛生保健人員為“醫師、護師和保健員”，醫師應取得《醫師執業證書》，護師應取得《護士執業證書》。然而，目前許多幼兒園并沒有配備專職衛生保健人員，因為專業醫生大多不愿到幼兒園工作，而幼兒園已經配備的許多衛生保健人員并不具備《醫師執業證書》。幼兒園專業保健醫生缺口很大，已經是不爭的事實。這次的“幼兒園喂藥”事件，與幼兒園保健醫生不稱職有很大關系。筆者認為，鼓勵醫療衛生專業人才到幼兒園服務，健全幼兒園醫療衛生專業人才使用機制，確保幼兒園醫療衛生專業人才“穩得住、下得去、干得好”，是短期內改善幼兒園保育、保健現狀的重要舉措。但從長遠考慮，需要加強醫科院校對幼兒園保健醫生的培養，以真正提高幼兒園保育、保健質量。醫療衛生專業人才進幼兒園，對幼兒園教師保健專業素養的提升是大有裨益的。
作為引領家長和社會做好幼兒保育、保健工作的重要陣地，幼兒園有責任依靠教師、保育員和保健醫生，強化專業保育、保健意識，提高專業保育、保健能力，從而形成三級保健預防網絡，堅決杜絕危害幼兒健康事件的發生。與此同時，幼兒園還有義務向家長宣傳科學養育知識。教師、保育員和保健醫生可以定期向家長宣傳科學保健知識，以避免類似危害幼兒健康事件的再次發生。
參考文獻：
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關鍵詞：幼兒園；后期管理；改革
引言：
當今時代是一個改革的時代，發展的時代，競爭的時代，幼兒園要生存，要在激烈的競爭中站穩腳跟并且穩步發展，就必須進行一番大刀闊斧的改革，而幼兒園后勤部門是支撐幼兒園改革最重要的一個因素，因此首先要對幼兒園后勤管理進行改革，切實做好幼兒園后勤管理工作。
一、幼兒園后勤管理概述
常言道，“兵馬未動，糧草先行”。后勤管理就是這其中的“糧草”，它是所有管理工作中最繁瑣，也是最重要的組成部分。幼兒園后勤工作也是一樣，其宗旨就是為了一線幼師和幼兒做好所有的后勤服務工作，包括環境建設，教學設施建設，安全衛生管理，保育工作等等很多繁雜的事項，對幼兒園的教育工作起著保障作用。因此，在競爭日趨激烈的今天，幼兒園要生存，就必須以特色取勝、以質量取勝、以服務取勝、以規范取勝，這就需要高質量、正規化的后勤隊伍做保障。
二、如何做好幼兒園后勤管理工作
1、搞好幼兒園環境建設，創設優美環境
我們對于一個幼兒園印象的好壞，很大程度上來源于這個幼兒園的環境建設，這是最為直觀的，也代表著一個幼兒園的形象。而且好的環境會給幼兒及教師帶來好的心情，有利于幼兒的身心發展，因此后勤工作應該首先做好幼兒園環境建設工作，創設一個優美的環境，清潔的環境，根據幼兒的年齡特點及其需求創設綠化面積大，娛樂器械多，卡通形象多的干凈、優雅、充滿童趣的校園環境。此外，不僅是建設，后勤人員更應該注意幼兒園環境的清潔與維護。對園舍環境、器械等進行定期的安全檢查、維修；并制訂崗位職責，做好檢查、維修的記錄。
2、做好幼兒安全管理工作
幼兒是家長的希望，是祖國的明天，但是如果幼兒的安全都沒有保障的話，其發展便無從談起，所有的改革也將成為一句空話。因此后勤管理應該切實抓好安全管理工作，為幼兒的安全、健康的成長提供一個保障。后勤部門應該定期對幼兒園各種設施進行檢查，并建立安全檢查檔案，及時總結和改進安全工作，消除不安全隱患，為了幼兒的安全，嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，并作好記錄，防止漏失。而且應該在園內開展安全教育活動，可以以形式多樣的游戲、學習、訓練等活動來滲透安全教育，增強幼兒防范意識。比如可以在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，以經常提示幼兒；開展一系列安全主題活動，如遵守交通規則，給小朋友介紹交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識；帶幼兒進行火災消防演習，教給幼兒滅火器如何使用，進行地震演習，告訴孩子地震來了如何避難，同時要教給幼兒自救方法，告訴他們火警電話、急救電話、報警電話等等。這樣后勤部門與幼兒都提高安全防范意識，才能做好安全管理工作。
3、做好幼兒的衛生保健工作
衛生保健工作的重要性僅次于安全工作，后勤部門也要引起重視。對于幼兒園的衛生保健，主要是注重預防工作，要定時給幼兒及教師進行體檢，接種各種傳染病疫苗，做好消毒工作，盡量杜絕傳染病源。此外對幼兒的安全飲食也要進行監督，廚房和食堂要做好消毒工作，清潔工作也一定不容忽視，并要保證幼兒的科學合理的飲食，調整膳食結構，保證攝入需求，確保幼兒的健康。還可在園內開展衛生保健知識的講座，幫助教師、保育員和家長增強對衛生保健工作的認識，明白其重要性，共同做好幼兒的衛生保健工作。
4、提高后勤人員思想意識，強化專業技能
長期以來，人們更注重的是幼兒園的教育教學工作，而對后勤工作則是容易被忽視，許多人們都對后勤管理工作的認識存在一定的誤區。而后勤人員也比較容易認不清自己工作的重要性，認為只要管好校園衛生和幼兒的飲食起居就可以了。其實不然，后勤工作是幼兒園管理的重中之重，因此一定要提高后勤人員的思想意識，強化其專業技能。可以組織后勤人員進行業務學習，例舉日常工作中的實際例子，讓大家認識到后勤人員尤其是保育員的的一言一行、一舉一動都直接影響著幼兒，貫徹保教結合的原則，必須有保育員的積極配合。只有這樣才能保障一個良好的后勤團隊，也才能提供完美的后勤服務。
5、加強幼兒保育工作
后勤工作中很重要的一部分就是保育工作。幼兒年齡較小，對其進行教育是一方面，而更重要的是保育工作，要加強幼兒保育工作，實現保育和教育相結合，相貫徹。很多時候，甚至連幼師都認為，教育重于保育，保育員比教師要第一個檔次，只關注課程教學，知識灌輸，而忽視了幼兒身心發展和保健。其實，隨著社會的發展，保育的觀念已經從傳統的“保護身體發育”擴展到“促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎上，不僅要搞好傳統的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。那么對于保育員來說，則需要注意以下兩個方面：
（1）提升自身理論素養
以前的幼兒園工作可能大多數都是重教輕保，而隨著時代的發展，計劃生育政策的執行，幼兒的身心發展受到了前所未有的重視，無論是社會，還是家長，對孩子的期待都更大，因此不僅僅希望幼兒能夠學會知識，還希望他們有良好的個性發展和一定的社會適應能力。因此保育員就要更新保育觀念，提高自身理論素養了。過去那種光憑經驗工作，是不能提高保育質量的。為了全方位的提高本園保育員的保教素質，我們首先抓的就是學習，通過學習來更新干部教師的保育觀念，根除偏見，以幼兒健康成長為出發點，來重視保育工作。
（2）通過業務培訓，提高專業技能
很多幼兒園請的保育員都是缺乏專業技能的非專業人士，他們只知道如何照管孩子的吃喝拉撒，對教幼兒如何做人，如何做事，如何立足社會是毫無概念的。其實，保育員的工作是需要很強的專業性的，并不是所有人都能勝任。因此要對保育員進行業務培訓，可以根據工作能力分批選送參加保育員進行中級、高級的職稱培訓，通過這些培訓一方面提高他們自身的專業技能，一方面也希望他們能學以致用，能在保育崗位上體現，在保育群體中起模范帶頭作用。
此外，從具體方面來說，要求保育員做到：熱愛本職工作，全心全意為幼兒服務。認真執行幼兒園衛生保健制度，搞好室內外衛生，保持用具清潔整齊，定時開窗通風，保持室內空氣流通，保持室內環境清潔無積灰塵。配合教師管理幼兒生活，負責做好本班的衛生消毒工作。協助教師組織教育活動，做好必要的活動前的準備工作。妥善保管好本班級的幼兒物品，發現設備用具有所損壞，要及時報告修理。
三、結語
幼兒園的后勤工作千頭萬緒，因此只有在管理中認真負責，面面俱到，不斷改革和創新，才能適應不斷發展著的幼兒園教育教學，適應時代對后勤工作所提出的新需求。
參考文獻
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關鍵詞：幼兒園；幼兒教育；教育方法；影響因素
中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-136-01
引言
幼兒階段是人生的重要階段，是學生個性形成的基礎，為學生能力的培養及身心發展提供支撐。隨著幼兒教育改革的逐漸深入，當前更加注重幼兒教育的創造性與創新性能力的培養，傳統的教育模式已經不能滿足當前快速發展的社會經濟生活需要，幼兒教育方法的改進既是社會發展的客觀要求，又是幼兒教育發展的必然出路。
一、幼兒教育發展的影響因素
1、教育設施等硬件設備的影響。隨著我國經濟社會發展水平的不斷提升，科學技術發展也取得了顯著的成績，而隨之帶來了人們生產生活各方面的明顯變化，完善的幼兒教育設施成為當前開展幼兒教育的硬件基礎，同時也是提升幼兒參加幼兒教育積極性的重要保障。玩是孩子的天性，而幼兒由于年齡的限制，他們的世界里是童話般的美好，他們對于新鮮事物充滿了好奇感。所以，提升幼兒教育的硬件設施，采取寓教于樂的教育方式對于幼兒的成長有著重要作用，并能夠取得最佳的教育效果，塑造幼兒的良好性格，挖掘幼兒潛力。目前，已經有部分幼兒園認識到幼兒教育的硬件設施的重要性，并積極引進先進的硬件設施，既實現了傳統教育的教育功能，又通過幼兒教師的輔助教育，鍛煉了幼兒的抽象思維，對于開發幼兒智慧，提升幼兒接受教育的能力有著事半功倍的作用。
2、師資力量。幼兒教育設施作為幼兒教育開展與取得較好效果的外部影響因素，在幼兒教育中發揮了重要作用，而師資力量作為幼兒教育的軟件因素，同樣是幼兒教育中不容忽視的重要部分。在傳統的教育觀念里，優秀的師資力量必然會為幼兒教學成果的提升提供巨大幫助，教師的教學能力在某種程度上實際上是教育結果的潛在表現，并突出表現在幼兒教育方面。由于幼兒正處于成長的初期，他們具有十分強烈的可塑造性，他們性格的形成，人生態度的確立深受教師的個人行為影響，幼兒教師在教育中的一言一行都將深刻的影響著幼兒的成長，由此可見，幼兒教師在幼兒教育中有著舉足輕重的作用。研究表明，5歲之前是開發幼兒智力的最佳時期，在人的智商開發中，有50%的智力都出現在5歲之前，因此，幼兒時期的教育對于孩子智力的開發是非常明顯的，而幼兒教師作為幼兒教育的組織者，教師自身的素質及教育能力與水平是幼兒教育的關鍵。
3、衛生保健。由于幼兒年齡及生理發育的特征，幼兒正處于身體的生長發育階段，衛生保健工作的好壞對于幼兒的身體健康至關重要。所以，做好幼兒園教育中的衛生保健工作也是發展幼兒園教育的重要任務之一。在幼兒園中，幼兒與幼兒，幼兒與教師的直接接觸是很容易造成疾病的傳播的，由于幼兒的抵抗能力較差，更容易受到病毒的侵襲。所以，在幼兒園教育中做好衛生保健工作是保障幼兒身體健康的重要基礎，只有在保障了幼兒身體的健康的條件下，為幼兒創造一個和諧愉快的學習交流環境，才能進一步加強幼兒智力與思想教育，讓幼兒走好成長的第一步。為此，在幼兒園教育中應當組建幼兒園的衛生保健小組，對幼兒園的衛生進行定期檢查，做好幼兒健康檢查、幼兒預防接種等工作，在有效預防疾病傳播的基礎上，保障幼兒的身體健康。
二、幼兒教育的方法
1、言傳身教，樹立榜樣。幼兒教師作為幼兒成長階段的重要啟蒙者，其言行舉止無不影響著孩子的思想與行為。幼兒階段的孩子是模仿力最強的階段，這些孩子的潛意識里會對教師的行為進行模仿，并在潛移默化中逐漸培養孩子的生活方式與行為習慣。因此，教師的榜樣作用是十分重要的，幼兒教師只有給幼兒樹立一個良好的榜樣形象，才能讓幼兒在幼兒園教育中形成積極的性格與人生態度，并對其未來的人生道路奠定基礎。
2、循循善誘，鼓勵教育。幼兒良好的生活行為習慣是在日常生活中逐漸培養起來的，因此，幼兒教師要注意通過循循善誘的方式逐漸的引導幼兒樹立正確的行為習慣，以合理的方式鼓勵幼兒的點滴進步。幼兒教育不同于其他階段的教育，此時的孩子在生理、心理及智力等各方面發展的還不是十分健全，因此，幼兒教師在幼兒教育中尤其要注意不要操之過急，而應當根據幼兒的不同個性進行科學合理的引導與鼓勵，并通過教師的鼓勵，塑造幼兒健康積極的心態，使其形成勇敢、堅強的性格，從而提高孩子未來接受教育與走向社會的適應能力。
3、糾正錯誤，提高認識。幼兒由于對問題的認識處于懵懂的階段，對于對錯、好壞的區分還不具備完全能力。所以，幼兒經常會對一些未知的事情好奇，并因此犯一些小錯誤，這時候幼兒教師不能通過嚴厲指責的方式去責備幼兒，而應當是耐心的指出孩子的錯誤之處，引導孩子對是非利害關系的認識，糾正他們的錯誤行為，從思想上改變他們的錯誤認識，避免他們會犯同樣的錯誤。
三、總結
幼兒教育作為孩子性格塑造、智力提升的重要階段，已經得到了家長及幼兒教育領域的普遍關注。因此，文章從幼兒教育設施的配備、師資力量及幼兒園衛生保健工作三方面提出了影響幼兒園教育發展的影響因素，并從三方面研究了幼兒園教師教學方法的改進對策，望能夠為幼兒園教育的發展提供借鑒。
參考文獻：
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【關鍵詞】學齡前兒童 齲齒 分析 預防
中圖分類號：R788.1文獻標識碼：B文章編號：1005-0515（2011）3-356-02
齲齒是嚴重影響兒童身體健康的口腔疾病，為了解學齡前兒童齲齒患病變化情況，探討兒童口腔衛生保健的對策，為今后更好地開展齲齒們防治提供流行病學依據。我們對2006―2010年兒童齲齒患病情況進行分析。
1 對象與方法
1.1 對象
為本轄區日托一級幼兒園2006――2010年3―7歲在托兒童。
1.2 方法
為每年度在托兒童體格檢查由兒保醫生檢查口腔情況，檢查方法以視診為主，受檢者采取坐位或立位，在充足的光源下接受檢查。診斷標準：按國家齲齒病統一標準規定，凡乳牙齲齒、失、齲補均做齲齒統計。
2 結果
2.1 患齲齒率與患齲者齲均 見表 1
由表1可見2006―2010年5年平均患齲齒率男童為45.73%，女童為45.06%，男童比女童高0.67%。患齲齒者齲均男童4.81，女童4.65，男童患齲齒者齲均比女童高0.16。患齲齒者齲均2010年比2006年男童下降了0.51，女童下降了0.77，男、女童患齲齒者齲均呈逐年下降趨勢。
2.2 2006年與2010年各年齡組患齲情況
由表2可見，2006、2010年分年齡組來分析，各年齡組齲齒分布情況，患齲齒率隨年齡的增加而遞增，6歲組為患齲齒高峰，7歲組隨著乳牙的替換，新生恒牙逐漸萌出，患齲率有所下降。
2.3 學齡前兒童口腔行為調查
2010年調查結果了解到，30.2%的兒童3歲開始學刷牙，36.0%的兒童4歲開始學刷牙，23.2%的兒童5歲開始學刷牙，26.5%的兒童能堅持每天早晚刷牙，54.0%的兒童能堅持每天刷牙1次，13.0%的兒童不刷或偶刷牙，40.6%的兒童在家有飯后漱口的習慣。
3 討論
3.1 學齡前兒童患齲齒率隨年齡的增長而升高，乳牙的防齲不容忽視。乳牙的健康影響恒牙的萌出，也是大多數人們忽視的誤區，認為乳牙還要換恒牙不需要防治。因此，老師與家長應共同指導督促學齡前兒童從小注意做好口腔衛生清潔，保護好乳牙。
3.2 預防齲牙應采取綜合措施。首先要培養兒童良好的口腔衛生習慣，少吃甜食，飯后漱口，定期檢查，減少齲齒的發生。
3.3 有效的刷牙是預防乳牙齲齒簡單有效的方法，僅僅有刷牙的行為不能有效的防齲，只有做到天天有效的刷牙，才能有效的防齲。在訓練兒童養成早晚刷牙習慣的同時，要教會刷牙的正確方法。
3.4 加強口腔衛生知識的健康教育。幼兒園應開設幼兒及家長口腔衛生課堂，每年至少舉辦兩次口腔衛生講座，使家長掌握口腔衛生保健知識，提高家長口腔衛生保健意識，使家長了解保護乳牙的重要性是非常重要的，主動配合幼兒園開展幼兒口腔衛生保健工作。對幼兒，幼兒園應把口腔衛生健康教育納入教學工作計劃，采用講故事、做游戲等形式，培養幼兒愛牙意識，掌握正確有效的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣，使用含氟牙膏，實施氟保護。
3.5 建立學齡前兒童口腔健康檔案，定期檢查及時治療，幼兒自入園起，即建立牙齒健康檔案，每半年檢查1次，并記錄，發現齲齒及時通知家長帶幼兒去治療，并把治療情況記錄在口腔健康檔案中。
3.6 開展愛牙的主題活動，從1990年開始每年9月20日為“全國愛牙日”，表明我國政府保護兒童健康的決心，重視口腔衛生保健的態度。因此，普及防齲知識，強化家長及幼兒的口腔衛生意識，提高口腔自我保健的能力。
參考文獻
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