時(shí)間：2023-10-15 10:19:32
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關(guān)鍵詞： 插花技能 職業(yè)核心能力 培養(yǎng)方法
一、職業(yè)核心能力的內(nèi)涵
職業(yè)核心能力是指在人們工作和生活中除專業(yè)崗位能力之外取得成功所必需的基本能力。它不僅是學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前工作崗位的能力，而且是今后職業(yè)遷移和職業(yè)升遷所必需的基礎(chǔ)能力。1998年勞動(dòng)和社會(huì)保障部在《國家技能振興戰(zhàn)略》中把職業(yè)核心能力分為八項(xiàng)：自我學(xué)習(xí)、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、與人交流、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用，前三種是方法能力，后五種是社會(huì)能力。這些能力能讓人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)做人。它適用于各種職業(yè)，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力，是人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。調(diào)查顯示，工作態(tài)度、敬業(yè)精神、人際關(guān)系處理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等非專業(yè)技能的缺乏已成為大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。所以，職業(yè)核心能力培養(yǎng)是高職教育發(fā)展的必然要求。然而，對于如何圍繞核心能力培養(yǎng)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新評價(jià)考核體系的研究相對較少。下面對高職插花藝術(shù)課程蘊(yùn)涵的核心能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析與界定，開發(fā)和選擇適合高職學(xué)生核心能力培養(yǎng)的教學(xué)策略和考核評價(jià)方法。
二、高職插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程中蘊(yùn)含的職業(yè)核心能力
插花藝術(shù)基礎(chǔ)是高職園藝專業(yè)的一門重要的專業(yè)拓展課程，也是培養(yǎng)學(xué)生核心能力的載體。插花藝術(shù)基礎(chǔ)主要培養(yǎng)的是插花員，插花員的就業(yè)崗位有花卉市場及花店插花員或老板，賓館、飯店或婚慶公司的插花員等。主要服務(wù)范圍有會(huì)議、餐廳、賓館大堂、喪禮祭祀、婚禮、慶典、藝術(shù)欣賞等。根據(jù)崗位和職業(yè)能力需要，重新整合教學(xué)內(nèi)容，包括以下部分：基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)造型；禮儀花藝的設(shè)計(jì)與制作，裝飾插花的設(shè)計(jì)與制作，藝術(shù)插花的設(shè)計(jì)與制作。
從崗位實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生在比較真實(shí)的情境下學(xué)習(xí)和實(shí)踐。每個(gè)綜合項(xiàng)目都是由若干個(gè)小單元組成的，所有小單元完成后進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。例如，禮儀插花中的婚禮用花設(shè)計(jì)與制作是一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生要先學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)單元，如：手捧花制作；頭花、胸花、腕花制作；花車制作；婚禮現(xiàn)場插花制作，等等，然后進(jìn)行一次綜合實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，花材的選擇和訂購，作品的制作和展示。通過這樣一個(gè)訓(xùn)練過程，學(xué)生的溝通、設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、表達(dá)和組織能力都得到了鍛煉和提高。
三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)要在提高學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)職業(yè)核心能力
課程教學(xué)設(shè)計(jì)，要圍繞核心能力培養(yǎng)目標(biāo)，改革現(xiàn)有高職插花課程的教學(xué)內(nèi)容、考核方法，將學(xué)生自我學(xué)習(xí)、與人交流、團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新等核心能力培養(yǎng)滲透到課程教學(xué)過程中。
插花員技能性比較強(qiáng)，在課堂教學(xué)中，要考慮到學(xué)生技能點(diǎn)的掌握是否準(zhǔn)確。我在課堂上采取“講、看、練、評”的方式，讓學(xué)生掌握技能操作和理論知識，加快學(xué)生掌握技能點(diǎn)的速度。教師利用多媒體播放圖片，利用實(shí)物教學(xué)，一邊講解技能要點(diǎn)，一邊操作，學(xué)生通過觀察加深理解。接著學(xué)生獨(dú)立操作，制作作品，教師巡回指導(dǎo)。教師對學(xué)生作品進(jìn)行單獨(dú)點(diǎn)評，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)生再修改。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生技能水平提高較快，對基礎(chǔ)造型作品制作的技能掌握比較牢固，半年下來，對所學(xué)的基礎(chǔ)造型作品都可以獨(dú)立制作，并可以綜合設(shè)計(jì)，合理使用每一種造型作品，這樣不僅提高了學(xué)生的操作能力，而且訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力。同時(shí)，以崗位標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，培養(yǎng)合格職業(yè)人。如對于各種花材的保鮮和插花中花材剪切口的剪切方法，花材插入花泥的深度，制作過程中周圍環(huán)境清潔的保持，作品完成以后周圍環(huán)境的整理，等等，都是關(guān)于基本操作規(guī)范的要求，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作技能訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、改革評價(jià)考核方法，促進(jìn)學(xué)生核心能力的提高
考核評價(jià)是項(xiàng)目化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程特點(diǎn)，對基于項(xiàng)目化教學(xué)的插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程考核評價(jià)方案進(jìn)行了探索與實(shí)踐，確立了注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和綜合技能的考核，重視過程考核兼以結(jié)果考核評價(jià)方案。具體方法：過程成績占70%，結(jié)果成績占30%。這種考核方案，不僅加強(qiáng)了插花藝術(shù)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，而且實(shí)現(xiàn)了插花藝術(shù)基礎(chǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，如下表。
插花藝術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目化教學(xué)職業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)過程考核評分表
這項(xiàng)由微軟MSN通過MSN中文網(wǎng)以及iClick社區(qū)進(jìn)行的《白領(lǐng)職場充電調(diào)查》在線調(diào)查活動(dòng)，獲得了超過4萬名白領(lǐng)用戶的積極參與。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如何高效地利用碎片時(shí)間，成為當(dāng)前白領(lǐng)職業(yè)充電的首要需求。
根據(jù)調(diào)查，白領(lǐng)認(rèn)為職場充電的必要性很高，幾乎100%同意有必要充電，但只有一半白領(lǐng)經(jīng)常付出具體行動(dòng)。無法進(jìn)行職場充電的主要原因是“工作太忙、無暇顧及”，占比為60%；充電“花費(fèi)太多、不劃算”，占比為35.2%。在充電時(shí)間方面，白領(lǐng)充電多利用日常碎片時(shí)間，七成白領(lǐng)選擇在下班后或周末，每周學(xué)習(xí)2-10小時(shí)，平均每天1小時(shí)左右。對于當(dāng)前白領(lǐng)職業(yè)充電的效果，僅五成用戶滿意，46.8%的用戶認(rèn)為效果一般。
此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為白領(lǐng)階層最渴望的職場充電選擇。而在充電方式方面，自學(xué)和報(bào)實(shí)體班是白領(lǐng)較為接受的充電方式。在一線城市中，廣州白領(lǐng)最為傾向自學(xué)，上海白領(lǐng)最能接受報(bào)實(shí)體班；有趣的是，在互聯(lián)網(wǎng)更為普及的一線城市，白領(lǐng)對線上報(bào)班接受度并不高于二線及以下城市。
據(jù)有關(guān)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的市場調(diào)研，手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)設(shè)備重新定義了內(nèi)容消費(fèi)的黃金時(shí)間。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了人們每天接觸最頻繁的媒介，而在碎片時(shí)間用手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備上網(wǎng)的人數(shù)正在急劇增加。相應(yīng)的，如何利用碎片時(shí)間和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，以合理的價(jià)格來提供職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，滿足白領(lǐng)的職業(yè)充電需求，成為職業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)課題。
美輪美奐的世園會(huì)國際插花藝術(shù)競賽，5月14日上午在世園會(huì)國際競賽館終于撩開了她美麗的面紗，姿態(tài)萬千的藝術(shù)造型和巧奪天工的花藝創(chuàng)作，使國際競賽館變得格外絢麗迷人。
陜西省西安植物園作為承辦單位，又一次投入了極大的精力，經(jīng)過精心籌備，國際插花藝術(shù)競賽展覽如期順利舉行。國際競賽籌備辦公室主任、西安植物園園長李思鋒表示世園會(huì)第二場國際競賽是陜西插花史上規(guī)模最大的插花藝術(shù)盛會(huì)，吸引了來自日本、韓國、新加坡、馬來西亞、瑞士、瑞典等國，以及我國香港、陜西、四川、福建、湖北、云南、廣東等省(區(qū))的33家單位、178位花藝師參與角逐和展覽，以花會(huì)友，聯(lián)手獻(xiàn)上了一場精美絕倫的花卉藝術(shù)盛筵，集中展示東西方不同流派、不同風(fēng)格傳統(tǒng)和現(xiàn)代插花藝術(shù)精品近300件。鮮花、竹竿、笊籬、藤條、八角茴香乃至枯枝朽木在花藝師們的手里，變成了一件令人嘖嘖稱奇的藝術(shù)品，構(gòu)思新穎、制作精美，令人嘆為觀止。
評委由AlPH組織和中國花卉協(xié)會(huì)嚴(yán)格選定的專家評審團(tuán)及臨督委員會(huì)組成，經(jīng)過嚴(yán)密細(xì)致的評比，本次競賽根據(jù)評審細(xì)則最終評出金獎(jiǎng)作品1個(gè)，銀獎(jiǎng)作品5個(gè)和銅獎(jiǎng)作品10個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。亞洲花藝設(shè)計(jì)師聯(lián)盟推出的《綠色與希望》一舉獲得金獎(jiǎng)。該作品緊扣主題，圖案構(gòu)思講究得體，高低、上下、前后三度空間整體主題突出，色調(diào)協(xié)調(diào)，層次感強(qiáng)，高低錯(cuò)落。每一個(gè)組合各有特色，多種花藝技法完美結(jié)合將材質(zhì)的多樣性表現(xiàn)得恰到好處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代技藝融合，視覺感舒服，讓人心情放松。銀獎(jiǎng)分別由江蘇省花木協(xié)會(huì)推出的《綠色?時(shí)尚?生活》，廣西花卉協(xié)會(huì)柳州花藝分會(huì)的作品《璞》，馬來西亞LFDE花藝專業(yè)人才培學(xué)院的作品《綠韻?思索?部落格》，西安市弗斯持花藝職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的《綠色之生命》獲得。
本次國際插花藝術(shù)競賽展覽16日結(jié)束，2011西安世園會(huì)國際競賽還有4項(xiàng)室內(nèi)花卉競賽活動(dòng)，分別為國際仙人掌及多肉多漿植物競賽展覽、國際荷花及水生植物競賽展覽、國際名優(yōu)鮮切花競賽展覽、國際競賽展覽以及6項(xiàng)室內(nèi)花卉的展示活動(dòng)國際杜鵑花展、國際月季展覽、國際盆景(含石榴)展覽、國際水培植物花卉展覽、國際垂吊植物花卉展覽和國際組合盆栽植物展覽。
我與協(xié)會(huì)結(jié)緣，是在2000年4月新羅區(qū)肢殘人協(xié)會(huì)成立之時(shí)，我有幸被選舉擔(dān)任該協(xié)會(huì)副主席。剛開始，我對協(xié)會(huì)的認(rèn)識還很膚淺，同時(shí)也因?yàn)槊钣谏馍系氖拢瑢f(xié)會(huì)的工作和活動(dòng)參與的并不多，直到2001年，我開辦了順通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和順通網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心（龍巖市新羅區(qū)首家民辦非企業(yè)單位），來參加辦公自動(dòng)化軟件培訓(xùn)和互聯(lián)網(wǎng)等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的殘疾人越來越多，與殘疾人朋友接觸的機(jī)會(huì)也越來越多。慢慢地，我有了一個(gè)想法，何不充分利用自身擁有的社會(huì)資源優(yōu)勢，因地制宜，為協(xié)會(huì)工作和活動(dòng)的開展提供一些平臺呢。市區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)對我的想法表示贊同并給予了大力支持，2003年，市、區(qū)兩級殘聯(lián)經(jīng)過實(shí)地考察后，正式確定順通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)基地。2005年12月學(xué)校被福建省民政廳授予“全省先進(jìn)民間組織”；2008年4月學(xué)校又被評為“省級殘疾人之家”。自從學(xué)校開辦以來，我就私下定下了鐵律：凡是殘疾人參加培訓(xùn)，一律減半收費(fèi)，特別困難的全免，并言傳身教鼓勵(lì)殘疾學(xué)生自強(qiáng)、自信、自力、自尊，努力成為社會(huì)的有用之才，因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)校課程實(shí)用，教學(xué)負(fù)責(zé)，收費(fèi)合理，管理人性，受到殘疾學(xué)員們的好評，一傳十、十傳百，“順通”的美名不脛而走。培訓(xùn)學(xué)校開辦至今已培訓(xùn)殘疾人200多名，成功就業(yè)100多名，就業(yè)率達(dá)53%。
因?yàn)槲宜幊鞘惺驱垘r的政治、文化、經(jīng)濟(jì)中心，為了給周邊縣市區(qū)殘疾人協(xié)會(huì)工作的開展起到示范和輻射作用，2003年8月，經(jīng)過悉心籌備，龍巖市肢體殘疾人協(xié)會(huì)正式成立了，成為福建省第二家經(jīng)民政部門批準(zhǔn)的肢體殘疾人協(xié)會(huì)。我被大家推選為協(xié)會(huì)的主席。在市、區(qū)殘聯(lián)的關(guān)心和支持下，我們在新羅區(qū)殘疾人綜合服務(wù)中心五樓有了自己的辦公場所和活動(dòng)陣地。
為了給協(xié)會(huì)募集更多的經(jīng)費(fèi)，一方面我和協(xié)會(huì)幾個(gè)負(fù)責(zé)人帶頭并號召經(jīng)濟(jì)條件比較寬裕的殘疾人企業(yè)家慷慨解囊，另一方面以發(fā)揚(yáng)人道主義精神為主線，通過在全國助殘日和國際殘疾人日期間多次舉辦助殘現(xiàn)場募捐文藝晚會(huì)，讓有一定文藝才能的殘疾人表演節(jié)目和邀請市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)單位及社會(huì)有識人士獻(xiàn)愛心。在豐富殘疾人生活，營造關(guān)愛殘疾人，攜手共進(jìn)的良好社會(huì)環(huán)境的同時(shí)，提升了助殘單位和愛心人士的良好社會(huì)形象，如新羅區(qū)西城西安社區(qū)居委會(huì)被評為全國扶殘助殘先進(jìn)集體；中國太平洋保險(xiǎn)人壽股份有限公司龍巖中心支公司、龍巖女子醫(yī)院、新羅區(qū)南城溪南社區(qū)居委會(huì)等先后被評為全省扶殘助殘先進(jìn)集體。幾年來，通過各種渠道，已為協(xié)會(huì)募集到善款近20萬元，使近幾年協(xié)會(huì)工作和活動(dòng)的開展有了較好的經(jīng)費(fèi)保障。
為了幫扶殘疾人走出家門，我們積極主動(dòng)與新羅區(qū)慈善總會(huì)聯(lián)系，爭取到專項(xiàng)康復(fù)經(jīng)費(fèi)10多萬元，為20名肢體殘疾人免費(fèi)安裝了假肢、為50名下肢殘疾人贈(zèng)送了輪椅、為50名聽力殘疾人贈(zèng)送了助聽器。同時(shí)還取得龍巖市交警支隊(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，開辦了福建省首批殘疾人駕駛員小車培訓(xùn)班。目前已經(jīng)有16位下肢殘障的殘疾人考取了自動(dòng)檔小車駕駛證。
為四川地震災(zāi)區(qū)的人們募捐善款，慰問龍巖學(xué)院和特教學(xué)校的殘疾學(xué)子，協(xié)助東肖鎮(zhèn)連圣村等成立殘疾人協(xié)會(huì),幫助新羅區(qū)肢殘人成立創(chuàng)康好愛心之家，引進(jìn)殘疾人假肢矯形器裝配服務(wù)定點(diǎn)單位――德林義肢股份有限公司，籌辦殘疾人職業(yè)培訓(xùn)班，針對殘疾人的需求特點(diǎn)，專門開設(shè)了電腦、家電維修、手機(jī)維修、插花藝術(shù)、電腦維修、電工電焊、盲人按摩等科目，并專門培訓(xùn)了近兩百名殘疾人，為他們的就業(yè)和自強(qiáng)、自立創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)并協(xié)助安置殘疾人就業(yè)達(dá)100多名。
在殘疾人就業(yè)工作中，雙楠街道切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，以搞好特色就業(yè)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以個(gè)性化服務(wù)為抓手，以“惠民行動(dòng)”為保障，高度關(guān)注殘疾人，情系殘疾人，實(shí)實(shí)在在為殘疾人就業(yè)服好務(wù)。轄區(qū)10個(gè)社區(qū)居委會(huì)，共有辦證殘疾人470名，其中186名有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的殘疾人l00％就業(yè)，殘疾人就業(yè)工作走在全區(qū)前列。
據(jù)了解，雙楠街道根據(jù)殘疾人的就業(yè)需求和就業(yè)愿望，針對轄區(qū)470名殘疾人的實(shí)際情況，制定了個(gè)性化服務(wù)方案，并錄入“成都市殘疾人基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)”，建立了街道殘聯(lián)低端平臺網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)要求殘聯(lián)專干走訪率不低于50％，專委走訪率達(dá)到100％，結(jié)合每名殘疾人的實(shí)際情況，切實(shí)幫助解決生活中的實(shí)際困難。先后組織殘疾人參加市、區(qū)培訓(xùn)4期，參加培訓(xùn)52人，培訓(xùn)后就業(yè)38人，并有針對性地開展了電腦、插花藝術(shù)、精工織補(bǔ)、手工剪紙、盲人按摩等技能培訓(xùn)，為殘疾人就業(yè)提供平臺，幫助實(shí)現(xiàn)就業(yè)。達(dá)到“安置一人，穩(wěn)定一家，影響一片”的效果。
（王躍翔李建忠）
浙江 上虞市曹娥街道
曹娥街道堅(jiān)持以人為本，貫徹落實(shí)殘疾人事業(yè)“十五”規(guī)劃，殘疾人組織網(wǎng)絡(luò)逐步健全，康復(fù)服務(wù)不斷拓展，勞動(dòng)就業(yè)健康發(fā)展，保障體系日趨完善，殘疾人事業(yè)進(jìn)入“快車道”。
曹娥街道各村（社區(qū)）殘協(xié)“有專（兼）職干部，有辦公場所、有服務(wù)內(nèi)容、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、有聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。全街道設(shè)立康復(fù)指導(dǎo)站和9家康復(fù)訓(xùn)練室，形成輻射周邊行政村、社區(qū)的15分鐘康復(fù)圈。積極開展助聽、助行、助明等重點(diǎn)康復(fù)工程，每年推介30余名殘疾人勞動(dòng)就業(yè)。配合殘疾人的各種節(jié)會(huì)，實(shí)施志愿者助殘、文化助殘、法律助殘和科技助殘等主題活動(dòng)。曹娥街道共有139名殘疾人享受低保，每年發(fā)放低保金20萬元；納入城鄉(xiāng)醫(yī)療救助的殘疾人100余名，年發(fā)放補(bǔ)助資金20萬元。
全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管殘聯(lián)工作的領(lǐng)導(dǎo)、殘聯(lián)理事長作為特邀代表參加了大會(huì)。全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）殘聯(lián)換屆工作在2008年1月底前全部結(jié)束。
內(nèi)蒙古 赤峰市紅山區(qū)東城街道
紅山區(qū)東城街道辦事處為殘疾人辦起了活動(dòng)室，使居住在小區(qū)里的殘疾人也能像正常人一樣到活動(dòng)室里鍛煉身體。
記者在東城辦事處社區(qū)辦了解到,今年年初該辦事處借助于東城平房之便，在中殘聯(lián)、市殘聯(lián)及紅山區(qū)殘聯(lián)的支持下，為東城街道240名殘疾人員添置了輪椅、偏癱康復(fù)器、功率自行車、沙磨臺等14件器材，同時(shí)設(shè)專職人員為殘疾人員指導(dǎo)，隨時(shí)了解殘疾人的基本情況和康復(fù)需求。他們又成立了由43人組成的助殘志愿隊(duì)，免費(fèi)為家庭困難、沒有親人照顧的殘疾人送糧、油等。
(晨報(bào)記者 董江春)
浙江 臺州市路橋區(qū)螺洋街道
2007年12月26日下午，浙江省臺州市路橋區(qū)殘聯(lián)組織相關(guān)專家到螺洋街道舉行Ⅲ期重性精神病家屬培訓(xùn)會(huì)，30多位精神病人家屬參加了培訓(xùn)。
會(huì)上，臺州二院副院長陸強(qiáng)詳細(xì)講解了Ⅲ期重性精神病的相關(guān)病理和表現(xiàn)癥狀，并向家屬講解在日常生活中如何護(hù)理精神病患者及相關(guān)的醫(yī)療常識。針對一些精神病患者家屬在日常照料病人生活中遇到的問題，陸強(qiáng)副院長都進(jìn)行了詳細(xì)解答。
（楊新彪蔡閩莉）
湖北 武漢市江岸區(qū)二七街道殘聯(lián)
2007年12月25日上午10時(shí)，由湖北省殘聯(lián)職業(yè)培訓(xùn)中心和武漢聯(lián)合職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合舉辦的殘疾人工藝制作培訓(xùn)班在二七街道社區(qū)正式開班了。省殘聯(lián)教就處處長陳三定、職業(yè)技能培訓(xùn)中心主任肖家新出席了開班儀式。來自頭道社區(qū)和周邊社區(qū)的30余名殘疾人興致勃勃地參加了培訓(xùn)班。
據(jù)培訓(xùn)學(xué)校劉老師介紹，這個(gè)培訓(xùn)班是他們在漢口地區(qū)舉辦的第一個(gè)，感謝二七街和頭道社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)班提供了場地，并組織有培訓(xùn)意向的殘疾人前來學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是制作工藝品，主要是紙花和絲網(wǎng)花等，對殘疾人實(shí)行全免費(fèi)。希望將這個(gè)培訓(xùn)班辦成試點(diǎn)，辦出特色，收到實(shí)效，并承諾做好后期服務(wù)工作，盡可能地幫助殘疾人朋友。
琴棋書畫，樣樣精通――全能也不妨礙對專業(yè)的探索；
授人以魚，不如授人以漁――名利仍不改變助人的初衷……
在快節(jié)奏的生活狀態(tài)下，人們更加需要“一站式”服務(wù)。
中山現(xiàn)美，一個(gè)一站式造美殿堂，一個(gè)中山地區(qū)的美容界航母。
在這里，一切如你所需。
1987年，中山現(xiàn)美美容醫(yī)院率先在中山開展整形美容服務(wù)，并始終走在時(shí)展的最前列，至今已是有著4000多平方米占地面積的廣東省首家高科技抗衰美膚基地。現(xiàn)在，坐落于廣東中山市石岐北區(qū)宏基路的現(xiàn)美美容醫(yī)院，鬧市取靜，雖毗鄰宏基商業(yè)中心，卻獨(dú)享一份安寧。
走進(jìn)現(xiàn)美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它渾然一身的淡泊典雅的品格，古典的九曲回廊、歐洲風(fēng)格的藝術(shù)雕塑，無處不流露著文化與藝術(shù)的氣息。復(fù)古與現(xiàn)代完美融合，科技感極強(qiáng)的醫(yī)療設(shè)備和手術(shù)操作室，都讓你能在這里感受到星級享受，放松身心，給與信賴。
28年來，現(xiàn)美不斷引進(jìn)國際先進(jìn)整形美容項(xiàng)目，參與國際整形美容界盛事，積極展開與韓國、日本、美國、丹麥、德國、意大利等國際著名整形美容機(jī)構(gòu)以及國際權(quán)威專家的技術(shù)交流與合作，并憑借這尖端的專業(yè)技術(shù)和一流的服務(wù)水準(zhǔn)，成功贏得眾多愛美人士的青睞與信賴。院長麥佩玉女士更是中、港、澳、臺共識的業(yè)界精英，且在澳門、中山都創(chuàng)辦了高科技無創(chuàng)美容機(jī)構(gòu)，致力于引進(jìn)世界先進(jìn)的無創(chuàng)科技美容設(shè)備，從追隨國際先進(jìn)整形技術(shù)的腳步，到融合亞洲人的體征，創(chuàng)造出領(lǐng)先亞洲的十大經(jīng)典品牌項(xiàng)目。
中山現(xiàn)美經(jīng)過近28年的發(fā)展，在澳門、中山擁有醫(yī)院投資有限公司、現(xiàn)美醫(yī)療美容、現(xiàn)美醫(yī)療美容牙科、現(xiàn)美高科技美容中心（連鎖），現(xiàn)美職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、亞太區(qū)高科技醫(yī)療美容聯(lián)盟機(jī)構(gòu)等分支機(jī)構(gòu)。如今，中山現(xiàn)美的各項(xiàng)美容技術(shù)都已成為國內(nèi)醫(yī)學(xué)美容的標(biāo)桿，并以領(lǐng)舞者的身份推動(dòng)著全國整形美容事業(yè)的發(fā)展，成績矚目，驚艷世人。
韶華易逝，容顏易老，人們對老去總是懼怕的，對青春向來懷著無限的追求。無數(shù)人內(nèi)心愛慕著年輕，理智上卻對醫(yī)學(xué)整形美容望而卻步。對整形失敗的恐懼在內(nèi)心被擔(dān)憂不斷放大，對手術(shù)效果的擔(dān)心、對術(shù)后是否有后遺癥的考慮，都成了對整形美容潛在的心理障礙。在現(xiàn)美，世界尖端高科技無創(chuàng)抗衰技術(shù)，讓你重返童顏絕無后顧之憂。
高科技美容最重要的就是要找對醫(yī)生、選對方法。中山現(xiàn)美在高科技整形方面堪稱絕對的“實(shí)力派”，擁有世界最高科技的無創(chuàng)抗衰老美膚設(shè)備和技術(shù)，如無創(chuàng)拉皮塑美極（熱瑪吉）、超聲刀拉皮、去斑嫩膚王者風(fēng)范、水光注射（補(bǔ)水皇后）、Body Tite（標(biāo)致王）、美極之星去疤痕、德國蕊麗私密收緊等，是中國乃至東南亞地區(qū)擁有最前緣科技設(shè)備的醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)之一。擁有二十多年美容臨床醫(yī)學(xué)美容經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)博士、澳門執(zhí)業(yè)醫(yī)生――麥佩玉博士，已為數(shù)千愛美人士在安全、快速、實(shí)惠的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)年輕10～20歲的夢想。現(xiàn)美醫(yī)療美容高科技童顏術(shù)更被求美者贊為天使之手，瞬間抹去歲月痕跡。
在中山現(xiàn)美，你享受的不僅是高科技的美容項(xiàng)目，更是周到、細(xì)致的貼心服務(wù)。你心里期待的樣子、想要的術(shù)后效果，在這里都可以得到專業(yè)耐心的咨詢解答。高科技美容價(jià)格不菲，如果找錯(cuò)醫(yī)生，除了要擔(dān)心副作用之外，也會(huì)擔(dān)心白花冤枉錢。所以，選擇高科技美容，不能將自己當(dāng)成試驗(yàn)品，現(xiàn)美專業(yè)的服務(wù)就是要給你高效優(yōu)惠的體驗(yàn)效果，帶你完成一次舒心又尊貴的美麗之旅。
一個(gè)企業(yè)的成就不只在于它創(chuàng)造的商業(yè)價(jià)值，更在于它所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值。中山現(xiàn)美起步伊始，成立現(xiàn)美職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，目前開設(shè)專業(yè)有：美容美發(fā)、化妝美甲、茶藝、插花、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。在發(fā)展過程中，現(xiàn)美不斷創(chuàng)新教學(xué)方法及教學(xué)模式，如全國首創(chuàng)的：帶著美容美發(fā)專業(yè)學(xué)員下廠區(qū)為老百姓免費(fèi)剪發(fā)，為學(xué)員尋找更多的實(shí)操練習(xí)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)學(xué)員樹立全心全意服務(wù)于人的思想；開設(shè)免費(fèi)或非營利性發(fā)廊、美容院，讓畢業(yè)班學(xué)員能順利上崗或?yàn)閯?chuàng)業(yè)提供實(shí)戰(zhàn)基地。在專業(yè)技能不斷更迭的情況下，現(xiàn)美不斷創(chuàng)新市場急需人才培訓(xùn)項(xiàng)目，投入大量人力物力開發(fā)市場需要的專業(yè)學(xué)科，及時(shí)為對口行業(yè)輸送緊缺人才。
（一）項(xiàng)目設(shè)置中的職業(yè)技能要求
世界技能大賽比賽規(guī)則中提出：“技能的類別總數(shù)和實(shí)際類別是根據(jù)2006年技能大賽組織大會(huì)正式批準(zhǔn)的指導(dǎo)原則決定的，這些指導(dǎo)原則保證比賽中的技能種類體現(xiàn)世界技能組織的使命和比賽目標(biāo)，并代表經(jīng)濟(jì)全球化背景下的技能要求。”
2009年開始，世界技能組織將大賽競賽項(xiàng)目劃分為六大領(lǐng)域：運(yùn)輸與后勤；結(jié)構(gòu)與建筑技術(shù)；制造與工程技術(shù)；信息與通訊技術(shù)；創(chuàng)意藝術(shù)和時(shí)尚；社會(huì)及個(gè)人服務(wù)業(yè)。能夠體現(xiàn)上述六大領(lǐng)域競賽項(xiàng)目的技能有：競爭與經(jīng)濟(jì)成功所必需的現(xiàn)代技能；知識社會(huì)中必需的信息通訊技術(shù)與革新的技能；工作中必需的社交技能，包括創(chuàng)造性、主動(dòng)性、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)交流等；發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)的技能。
世界技能組織致力于延續(xù)平衡的技能大賽，主要是盡量運(yùn)用世界上國際領(lǐng)先的各項(xiàng)資源，同時(shí)又要利用好有限的空間和物質(zhì)資源。
世界技能大賽競賽項(xiàng)目設(shè)置類別有：正式項(xiàng)目、演示項(xiàng)目、展示項(xiàng)目、主辦國恢復(fù)項(xiàng)目、展覽項(xiàng)目。除展覽項(xiàng)目外，其他項(xiàng)目都有對應(yīng)的技能衡量標(biāo)準(zhǔn)。正式比賽項(xiàng)目的技能衡量標(biāo)準(zhǔn)包括：現(xiàn)代技能、必需技能、社交技能及傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)技能；演示項(xiàng)目的技能衡量標(biāo)準(zhǔn)包括：設(shè)計(jì)技能、制造技能、交流技能及市場營銷技能，其中設(shè)計(jì)技能、制造技能兩項(xiàng)技能為必須具有的，另外兩項(xiàng)中至少還要具備一項(xiàng)，也就是至少包括三項(xiàng)；展示項(xiàng)目的技術(shù)衡量標(biāo)準(zhǔn)為展示其比賽的創(chuàng)新面或一種可能的新技能；恢復(fù)項(xiàng)目的技能衡量標(biāo)準(zhǔn)為等同于正式項(xiàng)目或演示項(xiàng)目技術(shù)要求。
世界技能組織指導(dǎo)原則明確，在大賽的間隔期，至少25%的技能項(xiàng)目要接受外部針對其與全球經(jīng)濟(jì)相關(guān)的審核檢測。這樣每四屆大賽（每八年）就對100%的技能項(xiàng)目進(jìn)行檢測。大賽質(zhì)量審查員的報(bào)告與技術(shù)委員會(huì)的推薦一起作為參考來決定接受外部審核的技能項(xiàng)目的先后順序。保障了賽項(xiàng)反映著技能領(lǐng)域的最新變化。
世界技能組織鼓勵(lì)新項(xiàng)目的引入，并且在每屆大賽上保障有最低數(shù)量的演示項(xiàng)目。新的演示項(xiàng)目要包括該技能所要表達(dá)的衡量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際操作以及對全球經(jīng)濟(jì)的重要性。能在六大領(lǐng)域中取得平衡（一致）的技能項(xiàng)目可以獲得優(yōu)先地位。
（二）競賽項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求、變化與進(jìn)步
世界技能大賽對競賽項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定，要求體現(xiàn)該技能所要表達(dá)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。制造技能的標(biāo)準(zhǔn)指的是在已完工的產(chǎn)品的制造過程中所運(yùn)用的技能。設(shè)計(jì)技能的標(biāo)準(zhǔn)指的是產(chǎn)品或零件的設(shè)計(jì)過程中所涉及的技能。營銷技能的標(biāo)準(zhǔn)指的是涉及對一項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行營銷的技能。交流技能標(biāo)準(zhǔn)指的是涉及交流或在人們之間傳遞信息的技能。
世界技能組織明確，在眾多技能項(xiàng)目中，技能標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)以下方面的變化和進(jìn)步：從主觀評分到客觀評分；從個(gè)人競賽到團(tuán)隊(duì)競賽；從傳統(tǒng)的技能到現(xiàn)代的技能；從單一的技能到多元化的技能；從以訓(xùn)練為基礎(chǔ)的競賽到以職業(yè)實(shí)踐為基礎(chǔ)的競賽。
（三）競賽項(xiàng)目規(guī)則中的職業(yè)技能要求
世界技能大賽競賽項(xiàng)目設(shè)置分單項(xiàng)賽和團(tuán)體賽。單項(xiàng)賽的選手參賽當(dāng)年年齡為22周歲以內(nèi)，團(tuán)體賽為25周歲以內(nèi)。參賽者只能參加技能大賽中的一項(xiàng)，且一生只能參加一屆世界技能大賽項(xiàng)目比賽。其意義在于為更多的世界青年技術(shù)工人提升職業(yè)技能水平提供更多的接受職業(yè)技能和培訓(xùn)的交流機(jī)會(huì)。
世界技能組織對競賽項(xiàng)目制定了引入、退出和恢復(fù)的規(guī)則，并履行著嚴(yán)格的執(zhí)行程序。
技術(shù)委員會(huì)決定新技能的準(zhǔn)入。世界技能大賽中所使用的新技術(shù)必須在現(xiàn)場比賽情境下被測試，該技能稱為演示性技能。演示技能在兩屆大賽后要成為正式比賽項(xiàng)目，需要在賽前成為準(zhǔn)備測驗(yàn)項(xiàng)目。準(zhǔn)備測驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)是技術(shù)說明和前兩次比賽中專家組的測驗(yàn)項(xiàng)目。要以ISO-A和ISO-E為檢測測驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)測驗(yàn)項(xiàng)目必須要有與評估標(biāo)準(zhǔn)相匹配的指標(biāo)體系，這些指標(biāo)體系在技能分類中可以查到。
世賽制定有嚴(yán)格的技術(shù)評分規(guī)則。評分規(guī)則由測試項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者指定。詳細(xì)和最終的評分規(guī)則由所有專家共同確定。每個(gè)測試項(xiàng)目必須遵循“評估標(biāo)準(zhǔn)”所規(guī)定的的評分制度。評分規(guī)則應(yīng)在競賽前錄入CIS。
世界技能組織在技術(shù)文件中進(jìn)一步明確，世界技能大賽賽項(xiàng)技術(shù)需要定期進(jìn)行有關(guān)技術(shù)說明的更新，以使其包括最新的技術(shù)進(jìn)步。并且更新的生效必須得到不少于80%的專家的簽名承認(rèn)。技術(shù)說明不能違背比賽規(guī)則，任何情況下都要考慮比賽規(guī)則。進(jìn)一步說明世界技能大賽致力于發(fā)揮對全球職業(yè)技能水平提升的引領(lǐng)作用。
世界技能組織還鼓勵(lì)成員國發(fā)展與外界的技術(shù)交流，并希望有更進(jìn)一步的交流與合作。世界技能組織考慮到大賽的可持續(xù)發(fā)展以及成本管理，對于那些要求過多空間與基礎(chǔ)設(shè)施的新項(xiàng)目能否舉辦，世界技能組織與主辦國有最終決定權(quán)。說明世界技能組織考慮競賽項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合。
二、項(xiàng)目設(shè)置、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對接
世界技能大賽競賽項(xiàng)目設(shè)置的依據(jù)是職業(yè)發(fā)展情況，且具有一定的前瞻性和引領(lǐng)性。世界技能大賽項(xiàng)目設(shè)置對接著產(chǎn)業(yè)發(fā)展。世界技能大賽將比賽項(xiàng)目劃分為六大領(lǐng)域，就是兼顧了企業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活需要的大多數(shù)技能項(xiàng)目。既設(shè)置有高端科技項(xiàng)目，如機(jī)電一體化、飛機(jī)維護(hù)、模具制作等，也設(shè)置有新興職業(yè)項(xiàng)目，如移動(dòng)機(jī)器人、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、企業(yè)IT軟件解決方案等，同時(shí)兼顧傳統(tǒng)工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)項(xiàng)目，如焊接、印刷、汽車噴漆、砌磚、木工、插花、烹飪、美容美發(fā)、護(hù)理等。
從近5屆的比賽項(xiàng)目設(shè)置情況看，不僅項(xiàng)目數(shù)量有變化，大賽還對項(xiàng)目進(jìn)行了增刪或升級。見表1。隨著社會(huì)發(fā)展需求一部分項(xiàng)目被取消，如材料綠色化導(dǎo)致2009年加拿大大賽上鉛管工項(xiàng)目的消失；而另一部分項(xiàng)目被添加進(jìn)來，如隨著技能精細(xì)化程度的加深，建筑類和藝術(shù)類自成一派，2009年世界技能組織將技能比賽項(xiàng)目劃分為6大類后，石雕技術(shù)具體化為建筑石雕；還有的項(xiàng)目隨著技術(shù)和材料的開發(fā)進(jìn)行了轉(zhuǎn)型升級，如隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和控制技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，以及企業(yè)為實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的最優(yōu)化，將工業(yè)控制引入到制造和工程技術(shù)領(lǐng)域。
為適應(yīng)市場需求的變化， 2013年德國萊比錫大賽上，增加了塑料膜工程項(xiàng)目。因?yàn)樗芰习b及其產(chǎn)品，特別是復(fù)合塑料軟包裝，已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于食品、醫(yī)藥、化工等領(lǐng)域，并且各行業(yè)對塑料薄膜的市場需求不斷上升。
世界技能大賽還設(shè)置大賽舉辦國的特色化項(xiàng)目。2007年在日本靜岡舉行的第39屆世界技能大賽上，代表主場優(yōu)勢的移動(dòng)機(jī)器人項(xiàng)目被納入比賽項(xiàng)目，之后便成為每屆大賽的熱點(diǎn)賽項(xiàng)，不僅使日本的機(jī)器人技術(shù)在世界上得到推廣，也體現(xiàn)了全球自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展走向。
世界技能大賽競賽項(xiàng)目技術(shù)說明明確，項(xiàng)目解決方案要遵循相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、ISO標(biāo)準(zhǔn)以及該領(lǐng)域的最新規(guī)定，如：確保模塊的特征能反映現(xiàn)代工業(yè)的特點(diǎn)、測試項(xiàng)目的圖紙必須采用ISO-E和ISO-A標(biāo)準(zhǔn)、提供真實(shí)的加工零部件、項(xiàng)目設(shè)計(jì)側(cè)重“專業(yè)術(shù)語”，例如尺寸和比賽標(biāo)識等，確保測試涵蓋各種技能特征和能力，既反映全球培訓(xùn)情況又能反映實(shí)際操作情況。對選手的能力檢驗(yàn)，直接對接著產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，以“制造與工程技術(shù)項(xiàng)目”為例，對參賽選手的能力要求為：掌握制造和技術(shù)加工的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、車間的環(huán)境、安全、衛(wèi)生環(huán)境及防護(hù)措施、技術(shù)設(shè)計(jì)、對機(jī)械工程的識圖能力、操作加工技術(shù)、精度檢驗(yàn)技術(shù)等，以及仿照企業(yè)真實(shí)場景布置大賽場景：“客戶和技術(shù)人員會(huì)面”，即由客戶（專家組）帶著圖紙和庫存材料來見技術(shù)人員，技術(shù)人員首次與客戶見面時(shí)如何滿足客戶的需要。競賽項(xiàng)目的內(nèi)容完全來源于行業(yè)或企業(yè)的實(shí)際工作。
三、世界技能大賽項(xiàng)目設(shè)置、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則對中國職業(yè)技能水平提升的影響
（一）對接世界技能大賽成為中國提升職業(yè)技能水平的途徑之一
借鑒世界技能大賽成功的辦賽經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)于我國競賽制度建設(shè)，已成為我國舉辦國賽的必然趨勢。在我國人社部召開的“2012年職業(yè)技能競賽技術(shù)工作研討會(huì)”上，人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司副司長劉丹在“加快推進(jìn)職業(yè)技能競賽制度改革和完善”的講話中提出，要統(tǒng)籌推動(dòng)國內(nèi)國際競賽協(xié)調(diào)發(fā)展，將國內(nèi)競賽與世界技能大賽銜接起來。提出中國大賽賽項(xiàng)的設(shè)置，在堅(jiān)持行業(yè)特色和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的前提下，要盡可能設(shè)置一些與世界技能大賽項(xiàng)目相關(guān)的職業(yè)（工種）；在競賽標(biāo)準(zhǔn)上，進(jìn)一步熟悉并掌握世界技能大賽規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，使中國競賽規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)與其相銜接；在競賽組織實(shí)施上，要借鑒世界技能大賽的組織程序規(guī)則和開放辦賽的好辦法，改進(jìn)職業(yè)技能競賽組織模式，促進(jìn)國內(nèi)競賽更加科學(xué)、規(guī)范和開放；在選手選拔上，做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)。依托中國技能大賽競賽活動(dòng)，為世界技能大賽培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀選手參加世界技能大賽。要有目的、有意識地加大世界技能大賽參賽選手培養(yǎng)力度，建立后備人才隊(duì)伍；要建立競賽成果轉(zhuǎn)化和共享機(jī)制，確保競賽成果轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育培訓(xùn)和技能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力提高，促進(jìn)人才成長。
在2013年2月頒布實(shí)施的《全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-2015年）》中，明確大賽要以崗位或目標(biāo)任務(wù)要求的技術(shù)技能綜合（組合）運(yùn)用水平、比賽任務(wù)完成指令以及選手素質(zhì)水平為評判依據(jù)，設(shè)計(jì)比賽的形式、內(nèi)容和設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)；將理論素養(yǎng)水平測試融入比賽，以理實(shí)一體的方式體現(xiàn)職業(yè)崗位對選手理論素養(yǎng)和操作技能的要求。要充分發(fā)揮賽項(xiàng)專家組的作用，根據(jù)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)主題崗位的核心要求，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新趨勢研判，不斷調(diào)整完善比賽內(nèi)容、評判標(biāo)準(zhǔn)和組織方式。研究世界技能大賽要求，提升賽項(xiàng)質(zhì)量。
上述內(nèi)容表明，在世賽的影響下，我國舉辦國家級職業(yè)院校技能大賽，不僅從競賽制度、競賽內(nèi)容上開始借鑒世賽經(jīng)驗(yàn)，也從項(xiàng)目設(shè)置、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品質(zhì)量上，逐步體現(xiàn)世賽的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此，對接世賽，成為我國提升職業(yè)技能水平的重要途徑之一。
（二）對接產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)水平
“世界技能競賽的命題原則是來源于生產(chǎn)實(shí)踐，高于生產(chǎn)實(shí)踐，對選手的要求不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟練的操作技能，靈活的應(yīng)變能力，還要有豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”（陳遠(yuǎn)芝：《更新辦學(xué)理念強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)》，《中國培訓(xùn)》2012年3期，第44至45頁）。世界技能大賽對競賽項(xiàng)目設(shè)置及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，既是產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要體現(xiàn)世界技能領(lǐng)域發(fā)展的最新趨勢。因此，以大賽引領(lǐng)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，為世界青年技術(shù)工人搭建交流平臺，成為世界技能大賽的辦賽宗旨。我國舉辦國賽也是以此為目的，積極發(fā)揮對職業(yè)院校的引領(lǐng)作用，依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)置競賽項(xiàng)目，提升職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)水平，推動(dòng)我國工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。
2010年頒布實(shí)施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出了職業(yè)教育“把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)”，“建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估”，“開展職業(yè)技能競賽”。全國職業(yè)院校技能大賽的舉辦，正逐步學(xué)習(xí)和吸納世界技能大賽辦賽理念和經(jīng)驗(yàn)，積極推動(dòng)競賽項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，吸引企業(yè)、行業(yè)參與大賽。
從2008年開始，大賽重視發(fā)揮相關(guān)企業(yè)、行業(yè)對大賽的支持工作，企業(yè)主要通過贊助商的形式、行業(yè)主要以專家擔(dān)任裁判的方式來參與賽事。2009、2010年開始形成“企業(yè)支持大賽，大賽人才回報(bào)企業(yè)”的共贏態(tài)勢，部分賽項(xiàng)由企業(yè)單獨(dú)冠名，同時(shí)建立了企業(yè)對大賽優(yōu)秀選手招聘機(jī)制。2011年，各個(gè)賽項(xiàng)都實(shí)現(xiàn)了由行業(yè)、企業(yè)參與、教育部門配合的工作態(tài)勢。全國各級職業(yè)院校技能大賽得到2800多家企業(yè)的支持。（劉紅：《以競賽促進(jìn)全面改革以改革助推內(nèi)涵建設(shè)》，《中國職業(yè)技術(shù)教育》2011年22期，第39至55頁）在賽項(xiàng)的設(shè)置上，體現(xiàn)為緊貼國家產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需要，不僅設(shè)置了反映新興產(chǎn)業(yè)的比賽項(xiàng)目，也涵蓋了汽車、紡織、裝備制造、電子信息、物流等十大國家調(diào)整振興行業(yè)。這十大產(chǎn)業(yè)囊括全國80%的工業(yè)增加值，占中國GDP比重超過3成，是實(shí)打?qū)嵉膰抑еa(chǎn)業(yè)，直接關(guān)系到國民生計(jì)。這一切表明，大賽與產(chǎn)業(yè)的對接，要求職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)也必須以產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)技能型人才。國務(wù)委員劉延?xùn)|在出席2011年全國職業(yè)院校技能大賽閉幕式的講話中提到，“職業(yè)教育水平和高技能人才培養(yǎng)能力，對國家產(chǎn)業(yè)競爭力和持續(xù)發(fā)展能力具有基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用。”教育部魯昕副部長提出，“職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)密切合作，實(shí)行‘教產(chǎn)合作’，是職業(yè)教育必須牢固樹立的理念。”
全國技工院校和職業(yè)院校技能大賽連續(xù)成功舉辦，為推動(dòng)職業(yè)教育改革，加快培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能型人才，發(fā)揮了積極的作用。但技能大賽中存在的問題，也使大賽對職業(yè)教育改革和職業(yè)培訓(xùn)的引領(lǐng)作用受到局限。與世賽相比，說明我國大賽在制度建設(shè)上需要進(jìn)一步完善。
世界技能大賽不僅制定有競賽規(guī)則、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而且每項(xiàng)競賽項(xiàng)目有完備的技術(shù)說明。以“鈑金技術(shù)”項(xiàng)目為例，項(xiàng)目說明涵蓋以下方面的內(nèi)容：1.名稱與技術(shù)說明（技術(shù)說明、應(yīng)用范圍、相關(guān)文件）；2.能力及工作范圍（能力要求細(xì)則、理論知識、實(shí)踐操作）；3.測試項(xiàng)目（項(xiàng)目模式和結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目要求、項(xiàng)目開發(fā)、項(xiàng)目/模塊的設(shè)計(jì)者、評分細(xì)則、項(xiàng)目確定、項(xiàng)目的選擇、項(xiàng)目的公布、競賽的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、項(xiàng)目的調(diào)整、材料和廠商說明）；4.技能管理和溝通（論壇、參賽者信息、測試項(xiàng)目、日常管理）；5.評測（評測標(biāo)準(zhǔn)、主觀評分、技能評測細(xì)則、技能評測程序）；6.具體技能的安全規(guī)定；7.材料和儀器（基礎(chǔ)設(shè)施列表、參賽者工具箱中所含材料、設(shè)備和工具，由專家提供的材料、設(shè)備和工具，競賽場地禁止的材料和設(shè)備，競賽布局圖）。我國大賽競賽項(xiàng)目雖然也制定了規(guī)則要求，但是與世賽標(biāo)準(zhǔn)比，內(nèi)容缺乏明確的項(xiàng)目技術(shù)說明細(xì)則。此外，大賽中突出的問題集中在比賽設(shè)備上。由于大賽指定統(tǒng)一的比賽設(shè)備，這些設(shè)備提供商又都是賽項(xiàng)的參與者或是贊助者，為了奪冠，一些教育行政管理機(jī)構(gòu)和參賽學(xué)校不惜重金購買，并要求企業(yè)提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，逐漸地在三者之間形成了利益鏈。此外，大賽雖然制定各賽項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)，但是評判標(biāo)準(zhǔn)中明顯帶有主觀性，且過程不透明。往往比賽結(jié)束還要集體商議，比賽結(jié)果不公布分?jǐn)?shù)，只是宣布獲獎(jiǎng)選手的名單。（楊誠：《對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教學(xué)改革——“2011年全國職業(yè)院校技能大賽”高職組賽項(xiàng)回顧》，《中國職業(yè)技術(shù)教育》2011年30期，第64至67頁）為此，我國大賽可以借鑒世賽評判標(biāo)準(zhǔn)，使賽項(xiàng)評判標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)客觀性、公平性。世界技能大賽制定的技能標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)五個(gè)方面的變化和進(jìn)步，其中就強(qiáng)調(diào)了競賽結(jié)果的客觀性和公正性。
所以，對接產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)技能大賽賽項(xiàng)，就會(huì)促進(jìn)職業(yè)教育的變革，提升職業(yè)培訓(xùn)水平。與世界技能大賽相比，我們重視競賽的技術(shù)難度，而世界技能大賽更加重視質(zhì)量和精確度。“以數(shù)控項(xiàng)目為例，第41屆世賽上中國獲得第8名，排在前三名的為日本、韓國、泰國選手，得分為97、96、95。這意味著4個(gè)工作件上總共有120多個(gè)尺寸精度、位置精度、粗糙度的要求中，他們只丟2-3個(gè)尺寸要求，可以看出他們平時(shí)訓(xùn)練的準(zhǔn)確率應(yīng)該接近100%，而中國選手只能達(dá)到90%左右，在完成質(zhì)量上存在明顯差距。” （車明朝：《行業(yè)企業(yè)參與大賽，產(chǎn)教結(jié)合貫穿全程》，《中國職業(yè)技術(shù)教育》2012年22期，第59至70頁）這說明，通過技能競賽，我國職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)要改變原有的對技能型人才培養(yǎng)和訓(xùn)練的模式，既要重視人的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更要重視產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生以高度的責(zé)任心和精益求精的態(tài)度對待每一件產(chǎn)品的加工、每一項(xiàng)任務(wù)的完成，讓學(xué)生樹立產(chǎn)品的質(zhì)量和精度意識。所以，參照世賽項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校深化做學(xué)一體化模式改革，應(yīng)成為引領(lǐng)我國職業(yè)教育改革，提升職業(yè)培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能水平提升的有效途徑。
做學(xué)一體化教學(xué)就是將理論講解與實(shí)際演練、操作結(jié)合為一體，讓學(xué)生能夠在學(xué)中做，做中學(xué)，既夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，也讓學(xué)生掌握了實(shí)用技術(shù)，并通過操作練習(xí)提升技術(shù)水準(zhǔn)，既體現(xiàn)了職業(yè)教育課程與普通教育課程學(xué)習(xí)的差異，也充分體現(xiàn)了技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的有效性。
職業(yè)院校開展做學(xué)一體化教學(xué)改革，既是對接中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型技能人才的需要，也體現(xiàn)了職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的宗旨和職能。職業(yè)培訓(xùn)就是按實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的實(shí)操訓(xùn)練，否則職業(yè)培訓(xùn)就失去原本的職能。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)就業(yè)。
一是建立就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。20****年11月和20****年元月，社區(qū)先后成立了勞動(dòng)社保工作站和開妍家政服務(wù)中心，形成了社區(qū)主任親自抓、兩委成員協(xié)助抓、勞動(dòng)社保工作人員具體抓、小區(qū)工作站和駐區(qū)單位配合抓的就業(yè)和再就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)，并落實(shí)了專職人員。二是摸清失業(yè)人員底子。在工作中，小區(qū)工作站和社保工作人員廣泛走訪了下崗職工家庭，建立了失業(yè)人員家庭基本情況、就業(yè)愿望、培訓(xùn)愿望和基本技能等臺帳。
二、廣開門路，擴(kuò)大就業(yè)。
一是社區(qū)和物業(yè)管理提供崗位。充分利用城市擴(kuò)張加快和社區(qū)管理服務(wù)加強(qiáng)的機(jī)會(huì)，實(shí)行社區(qū)和物業(yè)管理人員從下崗職工中優(yōu)先招聘。近年來，我們先后從下崗職工中招聘居委會(huì)工作人員和物業(yè)公司衛(wèi)生清掃員、治安巡邏員等300多名。二是社區(qū)單位發(fā)掘崗位。我們與駐社區(qū)單位主動(dòng)聯(lián)系、跟蹤服務(wù)、發(fā)掘空崗信息，及時(shí)提供給社區(qū)下崗失業(yè)人員，中藝服飾和美琪浴城等單位先后招聘下崗失業(yè)人員100多名。三是成立社區(qū)服務(wù)實(shí)體發(fā)展崗位。20****年元月，我們在翠崗小區(qū)成立了開妍家政服務(wù)中心，先后提供了500多人次就業(yè)機(jī)會(huì)，安置了200多名下崗失業(yè)人員。
三、開展培訓(xùn)，幫助就業(yè)。
一是貼近實(shí)際開展培訓(xùn)。根據(jù)下崗職工文化素質(zhì)偏低、工作技能單一的特點(diǎn)，社區(qū)緊貼市場需求狀況，講求培訓(xùn)實(shí)用性和有效性，重點(diǎn)在一些用工需求大、培訓(xùn)見效快、適合下崗職工求職和自謀職業(yè)項(xiàng)目上開展培訓(xùn)，如計(jì)算機(jī)維護(hù)、美容美發(fā)、家政服務(wù)等。二是搞活方式開展培訓(xùn)。社區(qū)以金海職業(yè)培訓(xùn)中心為基地，組織社區(qū)下崗失業(yè)人員參加培訓(xùn)，采取集中授課、集中輔導(dǎo)、單獨(dú)授課、分散學(xué)習(xí)等不同方式開展培訓(xùn)，培訓(xùn)下崗失業(yè)人員1000多人次。三是提高層次開展培訓(xùn)。由培訓(xùn)簡單勞動(dòng)者向培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)后就業(yè)率。失地農(nóng)民趙長明參加美容美發(fā)培訓(xùn)后，創(chuàng)辦了貴夫人美容美發(fā)中心，下崗職工李金桃參加了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)后，開起了復(fù)印打字社，下崗職工毛堅(jiān)囡參加插花培訓(xùn)后，開起了鮮花店。
四、優(yōu)化服務(wù)，引導(dǎo)就業(yè)。
社區(qū)一方面通過宣傳欄、櫥窗、橫幅等載體加強(qiáng)對就業(yè)政策的宣傳，采取創(chuàng)業(yè)人員現(xiàn)身說法的形式，加強(qiáng)下崗失業(yè)人員思想政治工作，幫助他們樹立生活信心，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，走自立自強(qiáng)之路。另一方面認(rèn)真落實(shí)各級黨委、政府就業(yè)優(yōu)惠政策，為下崗失業(yè)人員及時(shí)提供政策咨詢和就業(yè)信息服務(wù)，為他們辦理再就業(yè)優(yōu)惠證和小額貸款出具相關(guān)證明，組織他們參加各種勞務(wù)洽談會(huì)和現(xiàn)場招聘會(huì)，鼓勵(lì)和支持下崗失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)。
過去幾年，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位，我們****社區(qū)就業(yè)與再就業(yè)工作取得了一些成績。在以后的工作中，我們?nèi)詫⒄J(rèn)真落實(shí)街道下達(dá)的就業(yè)和再就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任，積極創(chuàng)造各種條件，探索新辦法，尋找新出路，努力解決居民就業(yè)，爭取讓有就業(yè)意愿的居民全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。具體思路有：
一、發(fā)展社區(qū)三產(chǎn)服務(wù)業(yè)。社區(qū)要利用良好的區(qū)位優(yōu)勢，大力發(fā)展社區(qū)服務(wù)業(yè)，拓寬就業(yè)渠道，廣開就業(yè)門路，安置下崗失業(yè)人員，采取切實(shí)措施消除“零就業(yè)家庭”。
【關(guān)鍵詞】吳江 技能人才 公共實(shí)訓(xùn)基地
近年來，隨著蘇州吳江區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級進(jìn)度加快，企業(yè)對技能人才的需求量越來越大。為加大技能人才培訓(xùn)培養(yǎng)力度，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對應(yīng)用型技能人才的需求，吳江政府主動(dòng)順應(yīng)形勢，加快建設(shè)吳江公共實(shí)訓(xùn)基地。
1.公共實(shí)訓(xùn)基地的概念
公共實(shí)訓(xùn)基地是政府公共財(cái)政投資的培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的公益性公共服務(wù)平臺。
根據(jù)功能的不同，實(shí)訓(xùn)基地一般劃分為三種類型：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)（行業(yè)）內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)基地。公共實(shí)訓(xùn)基地區(qū)別于其他實(shí)訓(xùn)基地的特點(diǎn)，在于其具有公益性、實(shí)踐性、開放性的公共服務(wù)功能。
2.建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地的意義
2.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級的需要
隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的呼聲越來越高，需要人才尤其是高技能人才的同步轉(zhuǎn)型升級來支撐配套。近年來，吳江產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)站在新起點(diǎn)上，外資企業(yè)和民營企業(yè)各領(lǐng)，電子產(chǎn)品、絲綢紡織、裝備制造、電纜光纜四大支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展走在全國的前列，新能源、新材料、生物醫(yī)藥、食品加工四大新興產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)支撐著吳江經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)。吳江對應(yīng)用型技能人才的需求更加迫切，而在市場經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律作用下，企業(yè)、商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不愿意從事培訓(xùn)周期長、投資大、利潤低的技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這就要求政府提供公益性的公共培訓(xùn)服務(wù)，彌補(bǔ)市場缺失。因此，建立公益性的公共實(shí)訓(xùn)基地十分必要。
2.2提升技能、實(shí)踐性教學(xué)的需要
應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是提升技能，需要大力發(fā)展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)中的實(shí)踐性教學(xué)。除了基礎(chǔ)理論，更多側(cè)重于實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)技能，側(cè)重于能夠在生產(chǎn)一線解決實(shí)際問題的能力，必然要求有一定的場所和設(shè)備支持。因此，建立實(shí)踐性的公共實(shí)訓(xùn)基地十分必要。
2.3資源整合、避免浪費(fèi)的需要
如果每家企業(yè)都建立實(shí)訓(xùn)基地，既有場所上的難度，也有資金和技術(shù)的限制，實(shí)訓(xùn)基地的檔次和規(guī)模相對受限。若時(shí)時(shí)更新，昂貴的設(shè)備會(huì)造成資金的緊張；僅供本校學(xué)生使用也會(huì)造成設(shè)備的閑置浪費(fèi)。而在產(chǎn)業(yè)集群的地區(qū)建立開放性的公共實(shí)訓(xùn)基地，既滿足了資源整合、資源共享的需要，又避免重復(fù)投資。并且有了政府的資金投入和政策支持，基地的設(shè)備、師資水平以及建設(shè)運(yùn)作理念會(huì)有更大提升。因此，建立開放性的公共實(shí)訓(xùn)基地十分必要。
2.4響應(yīng)號召，學(xué)習(xí)先進(jìn)的需要
勞動(dòng)和社會(huì)保障部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于開展高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》（勞社廳發(fā)〔2007年〕1號）提出號召：“根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，立足當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、技術(shù)先進(jìn)、資源共享”的原則，建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地……開展高技能人才培養(yǎng)和評價(jià)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)就業(yè)探索道路，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送合格的技能人才”。
與吳江相毗鄰的上海市，走在了全國建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地的前列，是吳江學(xué)習(xí)借鑒的先進(jìn)榜樣。倡導(dǎo)“用明天的需求來培訓(xùn)今天的學(xué)員”，通過政府集中投資建立面向社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)免費(fèi)開放、無償使用、功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的公共實(shí)訓(xùn)基地。可提供46個(gè)職業(yè)類別、覆蓋200多個(gè)崗位工種的實(shí)訓(xùn)，每年利用率75%以上，可完成實(shí)訓(xùn)45萬人次以上，走出了一條高能級培訓(xùn)設(shè)施投資集約化、效益最大化的新路。
3.蘇州吳江區(qū)公共實(shí)訓(xùn)基地的三類模式
根據(jù)承擔(dān)的主體不同、基地定位不同、建設(shè)運(yùn)行模式不同，目前吳江區(qū)已建設(shè)有三類公共實(shí)訓(xùn)基地。
3.1政府型綜合公共實(shí)訓(xùn)基地
定位于政府主導(dǎo)、綜合性、多專業(yè)的公共實(shí)訓(xùn)基地。 2010年，吳江在職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心成功設(shè)立“吳江公共實(shí)訓(xùn)基地”。由政府投資建立，以職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心為主要培訓(xùn)場所，提供會(huì)計(jì)做賬、報(bào)關(guān)報(bào)檢、電工電焊、插花綠化、家政月嫂、計(jì)算機(jī)等各種技能培訓(xùn)，并租賃了吳江交通學(xué)校校舍設(shè)立“高級維修電工”、“電焊工”、“叉車駕駛”、“電子技術(shù)”、“中式烹飪”等五個(gè)實(shí)訓(xùn)室。目前該基地每年的培訓(xùn)人次為7萬左右。
3.2院校型基礎(chǔ)公共實(shí)訓(xùn)基地
定位于院校主導(dǎo)、校企合作、基礎(chǔ)能力培訓(xùn)、人才訂單培養(yǎng)的公共實(shí)訓(xùn)基地。2010年，吳江職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心與哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等6所院校簽訂了“輸出地技能人才實(shí)訓(xùn)基地”協(xié)議。中達(dá)電子（江蘇）有限公司等8家企業(yè)與該6所院校簽訂了技能人才培養(yǎng)協(xié)議。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、市場導(dǎo)向、技術(shù)先進(jìn)、功能互補(bǔ)、資源共享”的原則，與6所輸出地技（院）校合作成立了6個(gè)公共實(shí)訓(xùn)分基地，有力促進(jìn)了培訓(xùn)資源的集約化。
政府多次帶領(lǐng)有關(guān)企業(yè)到合作基地考察、洽談，加強(qiáng)企業(yè)與基地的聯(lián)系。陜西富平技工學(xué)校與中達(dá)電子、河南焦作市化工高級技工學(xué)校與恒力集團(tuán)、甘肅蘭州鐵路技工學(xué)校與科林環(huán)保設(shè)備有限公司形成了緊密的合作關(guān)系，為吳江的企業(yè)人才提供基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。
3.3多方合作型專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地
定位于多方合作、服務(wù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)、依托專業(yè)技術(shù)學(xué)校、生產(chǎn)型的公共實(shí)訓(xùn)基地。2011年，吳江公共實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)代紡織業(yè)分基地開始建設(shè)，并于2012年投入運(yùn)行。該基地是吳江公共實(shí)訓(xùn)基地的分基地之一，位于盛澤鎮(zhèn)蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校，建筑面積14600平米。具有學(xué)生實(shí)訓(xùn)、教師培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)、技能競賽、技能鑒定等多方面功能，是一個(gè)面向全社會(huì)開放、具有地方特色、定位專業(yè)型的職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地。
（1）多方合作模式。采取“政府部門支持+學(xué)校投入+企業(yè)合作+行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)”的創(chuàng)新合作模式，屬省內(nèi)首創(chuàng)。這種模式以政府出資為主，學(xué)校、企業(yè)出資為輔，由政府支持、行業(yè)協(xié)會(huì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)合作參與。
（2）符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色。基地建設(shè)在盛澤鎮(zhèn)，符合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特色。盛澤鎮(zhèn)是享譽(yù)盛名的“中國綢都”，紡織業(yè)發(fā)達(dá)，全鎮(zhèn)現(xiàn)有各類紡織工業(yè)企業(yè)2300余家、紡織商行5300余家。隨著紡織業(yè)貿(mào)易量不斷擴(kuò)大。民營紡織企業(yè)迅猛增長，自主品牌生產(chǎn)企業(yè)迅速崛起，紡織產(chǎn)業(yè)面臨全面提升、改造和優(yōu)化，對紡織技術(shù)專業(yè)人員需求量相當(dāng)大。
（3）依托專業(yè)技術(shù)學(xué)校。蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校紡織技術(shù)專業(yè)開辦于1982年，依托盛澤紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來，在本地區(qū)具有較大的影響力。該校紡織技術(shù)專業(yè)形成了紡織品檢測與貿(mào)易、紡織品設(shè)計(jì)、紡織品驗(yàn)貨標(biāo)準(zhǔn)、紋織CAD技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)群，并進(jìn)一步逐步延伸形成紡織品質(zhì)量檢測、染色打樣、紡織品實(shí)用外貿(mào)英語、服裝CAD和服裝裁剪與制板等崗位的紡織技術(shù)類專業(yè)鏈，能夠適應(yīng)吳江、盛澤地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，具有一定技術(shù)基礎(chǔ)
4.吳江模式的啟發(fā)
吳江通過不斷創(chuàng)新技能培養(yǎng)方式，建立多類基地，公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已走在江蘇省前列。實(shí)現(xiàn)了以總的公共實(shí)訓(xùn)基地為中心，分基地建設(shè)不斷推進(jìn)的“1+N”公共實(shí)訓(xùn)基地體系。對于促進(jìn)技能人才培養(yǎng)，推動(dòng)吳江經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級具有重要意義。對于本地區(qū)及其他地區(qū)的技能培訓(xùn)、公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也有一定啟發(fā)。
4.1合理定位，不同基地互補(bǔ)
吳江的三種公共實(shí)訓(xùn)基地定位十分明確。政府型綜合公共實(shí)訓(xùn)基地定位于綜合型、多專業(yè)的基地；院校型基礎(chǔ)公共實(shí)訓(xùn)基地定位于校企合作、基礎(chǔ)能力培訓(xùn)、人才訂單培養(yǎng)的基地；多方合作型專業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地則定位于服務(wù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升、生產(chǎn)型的基地。
4.2由點(diǎn)及面，三步走形成基地體系
公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)體系不是一蹴而就的，而是需要由點(diǎn)到面的擴(kuò)展。吳江模式提供了一種啟發(fā)：由點(diǎn)及面，三步走形成基地體系。
（1）綜合型基地引領(lǐng)。可以在一個(gè)地區(qū)內(nèi)，先由政府出資建立一個(gè)綜合型、示范型的公共實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)帶動(dòng)作用。
（2）基礎(chǔ)型基地跟進(jìn)。選擇一些職業(yè)院校和技工學(xué)校，通過政府給予一定補(bǔ)貼、幫助其改善實(shí)訓(xùn)基地條件的方式，建立一批中小型的專業(yè)型公共實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)能力培訓(xùn)作用。
（3）專業(yè)型基地建設(shè)。在時(shí)機(jī)成熟、取得各方面合作支持后，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)特色，結(jié)合本地技能培訓(xùn)水平和職業(yè)院校情況，建立專業(yè)型的公共實(shí)訓(xùn)基地。
4.3統(tǒng)一規(guī)劃，發(fā)揮整體效應(yīng)
吳江的公共實(shí)訓(xùn)基地雖然已經(jīng)形成了初步體系，但各個(gè)基地之間的合作較少，仍然沒有緊密結(jié)合發(fā)揮最大的整體效應(yīng)。這既是由于地點(diǎn)的分散，也是由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和網(wǎng)絡(luò)。如何將各個(gè)基地的運(yùn)作串聯(lián)起來，充分實(shí)現(xiàn)定位互補(bǔ)，發(fā)揮整體效應(yīng)，將是今后工作的重中之重。
（1）統(tǒng)一規(guī)劃
建議由吳江區(qū)人力資源和社會(huì)保障局牽頭，對各個(gè)基地的建設(shè)與運(yùn)作、培訓(xùn)的開展做統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這樣才能將公共實(shí)訓(xùn)基地作為一個(gè)體系來抓，避免重復(fù)投資和重復(fù)建設(shè)。
（2）形成網(wǎng)絡(luò)
建議利用蘇州市吳江區(qū)人力資源和社會(huì)保障局培訓(xùn)網(wǎng)。通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)一方面可以向社會(huì)公示各個(gè)基地的不同的培訓(xùn)項(xiàng)目，以便有培訓(xùn)意愿的企業(yè)和個(gè)人選擇參加；另一方面則是通過網(wǎng)絡(luò)合理的分配培訓(xùn)項(xiàng)目，最大程度的實(shí)現(xiàn)場地、設(shè)備、師資的合理利用，避免忙閑不均，最大程度的發(fā)揮整體作用。
參考文獻(xiàn)：
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