時(shí)間：2023-11-21 10:15:02
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關(guān)鍵詞：企業(yè)班組；差異化培訓(xùn)；原因；效果
中圖分類號(hào)：C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一 差異化培訓(xùn)的內(nèi)涵
所謂差異化培訓(xùn)，就是根據(jù)企業(yè)規(guī)模、發(fā)展階段、行業(yè)特點(diǎn)、人員特點(diǎn)和課程性質(zhì)，采取有差別的培訓(xùn)組織和管理方式，使得培訓(xùn)的投入更有針對(duì)性和效率，從而產(chǎn)生更高的回報(bào)。然而，個(gè)別企業(yè)正迷失在一個(gè)又一個(gè)培訓(xùn)的陷阱中：不知道為誰(shuí)培訓(xùn)，不知道培訓(xùn)誰(shuí)，不知道為什么培訓(xùn)，不知道培訓(xùn)什么。
二 企業(yè)開(kāi)展“差異化”培訓(xùn)的原因分析
1.企業(yè)公司發(fā)展與現(xiàn)有人力資源的矛盾日益顯現(xiàn)。一方面，電網(wǎng)高速發(fā)展需要大批高素質(zhì)的專業(yè)人才，而另一方面，人員數(shù)量卻要求保持負(fù)增長(zhǎng)。不增數(shù)量就只能提高質(zhì)量，我們唯有盤活人力資源存量資產(chǎn)，挖掘現(xiàn)有人力資源潛力，大力培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)企業(yè)急需的緊缺人才。
2.新設(shè)備新技術(shù)的應(yīng)用對(duì)培訓(xùn)提出了更高的要求，舊的培訓(xùn)方式滿足不了需求。隨著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作的重視，各項(xiàng)管理工作信息化、標(biāo)準(zhǔn)化程度的提升,以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作新技術(shù)的應(yīng)用都對(duì)培訓(xùn)提出了更高的要求，對(duì)培訓(xùn)效果有了更高的期待。近年來(lái)，培訓(xùn)內(nèi)容從重理論到重技能，課堂從教室到現(xiàn)場(chǎng)，培訓(xùn)經(jīng)歷了重大的轉(zhuǎn)變。不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量是培訓(xùn)管理的永恒主題。
3.針對(duì)以往的培訓(xùn)缺乏針對(duì)性、個(gè)性化，培訓(xùn)效果投入大產(chǎn)出小的問(wèn)題，培訓(xùn)管理不斷進(jìn)行探索，培訓(xùn)工作進(jìn)入到新的階段。一是培訓(xùn)內(nèi)容從基本知識(shí)向能力提升的轉(zhuǎn)變，二是培訓(xùn)形式從普及培訓(xùn)向個(gè)體差異的轉(zhuǎn)變，三是培訓(xùn)要求從全員提升向全員提升與高精尖人才培養(yǎng)相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，成為培訓(xùn)工作的新課題
三 班組開(kāi)展“差異化”培訓(xùn)應(yīng)解決的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
1.實(shí)施“差異化”培訓(xùn)要有專人負(fù)責(zé)。班組長(zhǎng)應(yīng)為班組“差異化”培訓(xùn)第一責(zé)任人，班組長(zhǎng)要站在對(duì)企業(yè)和員工負(fù)責(zé)的高度對(duì)待班組培訓(xùn)，要認(rèn)真開(kāi)展“差異化”培訓(xùn)需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，針對(duì)班員制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)培訓(xùn)實(shí)施實(shí)現(xiàn)員工成長(zhǎng)，班組工作業(yè)績(jī)提升，安全生產(chǎn)穩(wěn)定。業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為班組“差異化”培訓(xùn)第一責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，要對(duì)班組“差異化”培訓(xùn)開(kāi)展情況進(jìn)行指導(dǎo)、督促、檢查、考核。
2. 明確培訓(xùn)目標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)管理。年初，班組長(zhǎng)和員工個(gè)人要分別按照崗位要求，分析各自技能水平、工作行為、工作作風(fēng)等方面的差異，針對(duì)每個(gè)人提出擬提升技術(shù)職稱（技能等級(jí)）、擬提升能級(jí)、崗位要求的某個(gè)技能點(diǎn)等具體化的可行的目標(biāo)。3. 明確培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容要將國(guó)網(wǎng)公司職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)競(jìng)賽、職業(yè)技能鑒定、能級(jí)考試題庫(kù)等內(nèi)容相結(jié)合，要在現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)過(guò)程中完成對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目的演練，確保競(jìng)賽項(xiàng)目人人過(guò)關(guān)。
3.建立有效的培訓(xùn)激勵(lì)約束機(jī)制。首先，將培訓(xùn)與班員的考核、能級(jí)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資掛鉤，把是否經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以及培訓(xùn)結(jié)果作為重要的參考條件，以增加班員參加培訓(xùn)的積極性，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。其次要加強(qiáng)工作業(yè)績(jī)考核，通過(guò)對(duì)工作業(yè)績(jī)的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求促進(jìn)班員學(xué)技術(shù)鉆技術(shù)，形成積極向上的良好氛圍。
四 班組做好“差異化”培訓(xùn)的措施
1 首先結(jié)合實(shí)際工作要求，做好本專業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查，有針對(duì)性的做好培訓(xùn)計(jì)劃
做好需求調(diào)查工作，是班組差異化培訓(xùn)順利開(kāi)展的重要前提。各個(gè)相關(guān)的部門要從自身的實(shí)際情況出發(fā)，做好需求調(diào)查工作。需求調(diào)查是前提，充分做好培訓(xùn)計(jì)劃是保證，對(duì)于在班組差異化培訓(xùn)中涉及到的相關(guān)問(wèn)題都要制定詳細(xì)的計(jì)劃，為培訓(xùn)工作順利展開(kāi)提供保證。
2培訓(xùn)模式的多樣化
簽訂“師徒合同”、技術(shù)講座、技術(shù)問(wèn)答、考問(wèn)講解和技能示范、反事故演習(xí)，堅(jiān)持作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為主、集中培訓(xùn)為輔的方式，強(qiáng)調(diào)并充分發(fā)揮各運(yùn)行值以及個(gè)人的自我培訓(xùn)功能。堅(jiān)持以賽促訓(xùn)，培訓(xùn)和競(jìng)賽并行，以爭(zhēng)先賽形式貫穿全年整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，用競(jìng)賽來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。
3 抓好書(shū)面培訓(xùn)模式，注重實(shí)效
書(shū)面作業(yè)雖然形式老套，但作為現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的一種補(bǔ)充，必不可少。
有的人認(rèn)為，每月一次的作業(yè)最好布置，從技術(shù)問(wèn)答書(shū)上抄幾個(gè)題目讓大家做就可以了。有的人認(rèn)為書(shū)面作業(yè)培訓(xùn)過(guò)于古板、起不到應(yīng)有的作用，純粹屬于一種形式，而且易于造假。我認(rèn)為這是一個(gè)誤區(qū)，培訓(xùn)員要想抓好培訓(xùn)，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，“缺什么、補(bǔ)什么”，要注重信息收集。我采取的方法是：班員在哪些方面不懂，向我提出了問(wèn)題，我便在下月的作業(yè)中以題目的形式布置出來(lái)，促使大家去查閱資料，或向相關(guān)專業(yè)人員請(qǐng)教，這樣知識(shí)就得到了更新。
4 開(kāi)好每期安全活動(dòng)
我們每月開(kāi)展四次安全活動(dòng)，每期安全活動(dòng)都要求有錄音、有互動(dòng)環(huán)節(jié)，每期安全活動(dòng)均有討論主題，要求結(jié)合自己實(shí)際工作談感想、談體會(huì)。特別是月初隊(duì)部安全例會(huì)，由隊(duì)長(zhǎng)對(duì)上月安全工作進(jìn)行總結(jié)，指出班員不足之處，大家坐在一起交流學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)，提出自己在工作中碰到的問(wèn)題，大家一起分析討論，讓大家少走彎路。通過(guò)這樣的交流會(huì)，既融洽了各值間的關(guān)系，又增加了班組的學(xué)習(xí)氣氛，也利于掌握班員的培訓(xùn)需求。每月一次事故預(yù)想是我們班組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)體系中的一個(gè)特色，在隊(duì)部安全例會(huì)上由培訓(xùn)員事先講清楚相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)設(shè)備結(jié)構(gòu)、原理、接線等，然后再由大家一起分析、討論，如何進(jìn)行事故處理，大家積極性非常高，紛紛提出自己的想法和觀點(diǎn)，通過(guò)這種互動(dòng)性極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，加深了對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的了解和事故處理的能力。
5 利用多媒體培訓(xùn)，自拍自導(dǎo)自演教學(xué)片
與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，也是我們班組培訓(xùn)工作中的亮點(diǎn)，為了搞好現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，我們利用新設(shè)備投運(yùn)或設(shè)備檢修機(jī)會(huì)，進(jìn)行倒閘操作及反事故演習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練，并全過(guò)程錄像，制作成多媒體課件，作為學(xué)習(xí)和討論的資料。
6將培訓(xùn)工作納入績(jī)效考核
各值根據(jù)培訓(xùn)員制定的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，有技術(shù)問(wèn)答、現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)、實(shí)操、演練、技能競(jìng)賽、規(guī)程、規(guī)定學(xué)習(xí)、事故案例及通報(bào)學(xué)習(xí)等，缺少一項(xiàng)，我們將按績(jī)效考核制度進(jìn)行處罰。曾經(jīng)我們一位隊(duì)長(zhǎng)因未按時(shí)完成培訓(xùn)項(xiàng)目受到了處罰。
五 “差異化”培訓(xùn)在班組中的效果體現(xiàn)
1．為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值
通過(guò)差異化培訓(xùn)，可以是每一位員工的整體素質(zhì)得到根本的提高，人力資本的價(jià)值能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，加強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)或核心能力，進(jìn)而幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。
2 有利于培養(yǎng)大批優(yōu)勢(shì)核心員工
企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)從根本上說(shuō)是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)“差異化”培訓(xùn)，可以培養(yǎng)高價(jià)值和高獨(dú)特性的人力資本，企業(yè)將其視為產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心員工，從戰(zhàn)略上對(duì)其進(jìn)行內(nèi)部開(kāi)發(fā)。企業(yè)應(yīng)加大投資力度，廣泛深入到培訓(xùn)員工中來(lái)開(kāi)發(fā)特定于企業(yè)的獨(dú)特技能。如高科技企業(yè)的工程師，他們能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造重要的客戶價(jià)值。企業(yè)可以對(duì)這類員工進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，加強(qiáng)企業(yè)員工獨(dú)特性技能的培養(yǎng)。為完成培訓(xùn)工作，企業(yè)還可以制定詳細(xì)的員工職業(yè)生涯規(guī)劃，并監(jiān)督該規(guī)劃的實(shí)施，以鼓勵(lì)員工建立更有利于本企業(yè)而不是其他企業(yè)的個(gè)體化學(xué)習(xí)。可以采取一些國(guó)外廣泛采用的培訓(xùn)方法，如交叉培訓(xùn)，消除由于細(xì)致分工使員工對(duì)枯燥單一工作所產(chǎn)生的厭煩感。
3有利于減少不必要人力資本的流失
對(duì)于高價(jià)值而非獨(dú)特性的人力資本，企業(yè)將直接從市場(chǎng)獲得。例如，擁有標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)計(jì)技能的會(huì)計(jì)師，相對(duì)于第一類人力資本，這類員工不太可能得到更多的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，因?yàn)楣蛦T擁有的技能并不是雇傭企業(yè)獨(dú)一無(wú)二的。但企業(yè)對(duì)這類員工的培訓(xùn)應(yīng)著重于加強(qiáng)其對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)感。在培訓(xùn)的過(guò)程中要加入觀念的培訓(xùn)特別是企業(yè)價(jià)值文化的培訓(xùn)，這樣可以大大增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。對(duì)于低價(jià)值的、且很容易在開(kāi)放的勞動(dòng)力市場(chǎng)上獲得的“公共知識(shí)”類技能，如普通文秘、后勤人員等，這些人員都可以向一些提供外部服務(wù)的員工租賃公司租用。由于這些雇員都是臨時(shí)性的，如果企業(yè)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)開(kāi)發(fā)，一旦員工離開(kāi)企業(yè)，企業(yè)將遭受巨大損失。
4．有利于降低企業(yè)內(nèi)部成本，促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化
對(duì)于那些從事基礎(chǔ)研究，不直接從事產(chǎn)品的生產(chǎn)和服務(wù)活動(dòng)的工程師、程序員和科研人員等。這類人力資本使企業(yè)處于兩難境地，其獨(dú)特性決定了完全依賴外部資源難以得到適用的技能，而如果完全內(nèi)部化則成本過(guò)高。對(duì)這類人力資本的培訓(xùn)，應(yīng)集中于促進(jìn)過(guò)程和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通機(jī)制、交換程序、工作程序、指導(dǎo)關(guān)系等旨在促進(jìn)信息共享和知識(shí)轉(zhuǎn)化的活動(dòng)。
總之，企業(yè)進(jìn)行差異化培訓(xùn)，有利于企業(yè)員工整體素質(zhì)的提高，在企業(yè)發(fā)展的同時(shí)也為社會(huì)提供大量?jī)?yōu)秀職業(yè)人士，是企業(yè)獲得長(zhǎng)久發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ敲恳粋€(gè)企業(yè)都應(yīng)該必須重視的。
參考文獻(xiàn)：
今天我們?cè)谶@里召開(kāi)會(huì)議，正式下派我部第一批城市規(guī)劃督察員，這個(gè)會(huì)議既是培訓(xùn)會(huì)也是動(dòng)員會(huì)。在此，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
第一，建立規(guī)劃督察員制度的緊迫性。
我國(guó)正處在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的時(shí)期，每年大概有1300萬(wàn)到1500萬(wàn)的人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，城鎮(zhèn)化進(jìn)程目前剛進(jìn)入階段，完成這個(gè)過(guò)程預(yù)計(jì)需要30到40年的時(shí)間。這幾十年是我國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)力度最大的時(shí)期，每年新建建筑量是20億平方米，幾乎比世界上發(fā)達(dá)國(guó)家的建筑量總和還多。世界最大的起重機(jī)公司總經(jīng)理曾對(duì)我說(shuō)，全球每年需求的起重機(jī)是16000臺(tái)，中國(guó)就用了10000臺(tái)。可見(jiàn)，世界的建筑市場(chǎng)有一半在中國(guó)。同時(shí)，這幾十年也將是我國(guó)消耗資源、能源量最大的時(shí)期。我國(guó)用了世界上42%的水泥，而水泥的原料又來(lái)自于開(kāi)山取石，這就意味著今后幾十年是我國(guó)城鄉(xiāng)地理風(fēng)貌和生態(tài)環(huán)境格局變化最大的幾十年。這幾十年如果把不該挖的山挖掉了，把資源破壞掉了，我們就將愧對(duì)下一代、愧對(duì)我們的民族，甚至愧對(duì)世界的可持續(xù)發(fā)展。因?yàn)槲覀冇性S多遺產(chǎn)和生態(tài)物種資源不僅是中國(guó)所有，而且是全球唯一的，被譽(yù)為“人類的共同財(cái)富”。
大家都知道，2004年聯(lián)合國(guó)教科文組織在蘇州召開(kāi)了第28屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)，在這個(gè)大會(huì)上要完成中央交給的兩項(xiàng)任務(wù)。第一項(xiàng)，就是高句麗項(xiàng)目申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。第二項(xiàng)就是修改教科文組織形成的凱恩斯決議中“一個(gè)國(guó)家一年只能申報(bào)一項(xiàng)世界遺產(chǎn)”的限定。這個(gè)決議是幾年前在澳大利亞的凱恩斯市簽定的，由于遺產(chǎn)大國(guó)和小國(guó)都贊成凱恩斯決議，改動(dòng)的難度很大。我們認(rèn)為這個(gè)決議對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家適用，但對(duì)中國(guó)不適用。中國(guó)現(xiàn)在正處在一個(gè)快速城鎮(zhèn)化的階段，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，中國(guó)申請(qǐng)更多的世界遺產(chǎn)，是為了更好地保護(hù)這些遺產(chǎn)，主動(dòng)讓國(guó)際社會(huì)來(lái)監(jiān)督我國(guó)的遺產(chǎn)和生態(tài)保護(hù)。如果限制中國(guó)申報(bào)遺產(chǎn)，結(jié)果很有可能就是人類社會(huì)所共有的、獨(dú)一無(wú)二的世界遺產(chǎn)由于沒(méi)有受到國(guó)際社會(huì)的監(jiān)督和保護(hù)，逐漸變成水泥，變成建材，最終失去其保護(hù)價(jià)值。最后，成員國(guó)代表認(rèn)同了我們的觀點(diǎn)，全體支持我國(guó)的建議，使得我們順利修改了凱恩斯決議。這項(xiàng)任務(wù)的核心意義是什么？就是要認(rèn)識(shí)到在我國(guó)城鎮(zhèn)化的高速發(fā)展期，保護(hù)不可再生資源的緊迫性。
由此可見(jiàn)，我們的城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度是應(yīng)運(yùn)而生的。所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”，在座的各位城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員就是時(shí)勢(shì)所造的英雄，而且是生而逢時(shí)，因?yàn)樵诔擎?zhèn)化發(fā)展的這個(gè)階段，英雄恰好有用武之地。你們的歷史使命就是保護(hù)那些不可再生，但保護(hù)后可以綿延不斷永續(xù)利用，而且還能不斷增值的寶貴資源。還要從“節(jié)水、節(jié)地、節(jié)能、節(jié)材、節(jié)約礦產(chǎn)資源”方面入手，從建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的角度對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃進(jìn)行監(jiān)督。這也就是時(shí)代的需求和建立這項(xiàng)規(guī)劃制度的緊迫性。
第二，建立規(guī)劃督察員制度的合理性。
一是必須建立越級(jí)檢查的監(jiān)督機(jī)制。任何一項(xiàng)合理、有效率的行政管理制度必須堅(jiān)持兩項(xiàng)原則，一是傳達(dá)布置任務(wù)必須是從上到下，不能越級(jí)進(jìn)行；二是檢查落實(shí)任務(wù)的完成情況，必須越級(jí)進(jìn)行。這是200多年來(lái)管理學(xué)上的一個(gè)經(jīng)典理論。檢查工作必須越級(jí)，越級(jí)檢查才能發(fā)現(xiàn)中間層次是不是貫徹執(zhí)行了中央政府的指令，貫徹程度如何。我國(guó)16年前制定的《城市規(guī)劃法》在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的進(jìn)程中沒(méi)有做過(guò)任何修改。而上世紀(jì)初同樣處于快速城鎮(zhèn)化進(jìn)程的英國(guó)每4、5年就要修改一次規(guī)劃法。我們現(xiàn)在為什么要修改《城市規(guī)劃法》？其中一個(gè)重要的原因就在于它缺少一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是沒(méi)有一種越級(jí)的監(jiān)督機(jī)制。所以在實(shí)踐中，往往某個(gè)城市總體規(guī)劃的設(shè)計(jì)是合理的，或某個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的規(guī)劃是科學(xué)的，但執(zhí)行情況卻不盡理想，甚至南轅北轍，完全背離了規(guī)劃的要求。規(guī)劃實(shí)際上是在對(duì)環(huán)境進(jìn)行了充分評(píng)估后，規(guī)定了一定時(shí)期該地域的用地布局、交通布局以及其他空間布局和發(fā)展政策，其本身就是一種成熟的環(huán)評(píng)。比如說(shuō)，在國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的城市總體規(guī)劃中，工業(yè)區(qū)所處的位置是下風(fēng)下水，但如果地方政府把工業(yè)區(qū)移到上游，也不會(huì)得到任何行政處罰，甚至遲遲不能被發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樵冻鞘幸?guī)劃法》沒(méi)有交給我們規(guī)劃行政主管部門相應(yīng)的權(quán)力去貫徹落實(shí)、檢查、監(jiān)督和糾正規(guī)劃的錯(cuò)誤實(shí)施。第一部《城市規(guī)劃法》實(shí)際上是把所有任務(wù)都交給了地方政府，中央政府只有總體規(guī)劃的審批權(quán)，把督察權(quán)丟掉了，這說(shuō)明法律制度還不成熟。這種情況我們?cè)?、5年前就發(fā)現(xiàn)了，并且認(rèn)為必須糾正，正著手思考如何建立城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度。其實(shí)，城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度在英國(guó)、法國(guó)、意大利、德國(guó)、西班牙等國(guó)家都早已經(jīng)有了。英國(guó)雖然已經(jīng)到了城鎮(zhèn)化過(guò)程即將結(jié)束的時(shí)期，也還保留有300多名規(guī)劃督察員。而法國(guó)的這方面人員更多，中央政府派出國(guó)家規(guī)劃師和國(guó)家建筑師到幾個(gè)大省去，建立監(jiān)督員辦公室，就地對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃進(jìn)行監(jiān)督檢查。因此，可以說(shuō)，城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度是人類在克服城市化過(guò)程中的弊端所取得的共同智慧，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗和成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。任何一個(gè)處于城市化期的大國(guó)，中央政府必須派遣規(guī)劃監(jiān)督員，對(duì)那些不可再生的資源進(jìn)行就地督察，并監(jiān)督地方政府按照既定的總體規(guī)劃不折不扣地加以落實(shí)。
二是監(jiān)督檢查必須從事后轉(zhuǎn)移到事前和事中來(lái)。無(wú)論是自然遺產(chǎn)也好，文化遺產(chǎn)也好，都具有不可再生性。自然界的山川、河流、湖泊等獨(dú)特的景觀和具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值的地理結(jié)構(gòu)被破壞了就不可能再恢復(fù)。歷史文化建筑拆了后再重建就成為了“假古董”，名人故居拆了再重建起來(lái)也必然失去真實(shí)性。所以，文化遺產(chǎn)保護(hù)的原真性很重要，保護(hù)的對(duì)象及周圍的環(huán)境必須是一個(gè)整體。例如，舊址原來(lái)是處在許多居民住宅的包圍之中，但當(dāng)?shù)卣雅f址周圍的房屋都拆掉了，使得該舊址像紀(jì)念碑一樣突出出來(lái)，再配以燈光和綠地，這不僅破壞了環(huán)境，還破壞了整個(gè)歷史故事的特定情節(jié)，使得歷史性建筑失去了原真性、整體性，而這種原真性、整體性一旦消失就無(wú)法再恢復(fù)了。因此，保護(hù)不可再生資源，必須要有科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)格的程序，對(duì)不可再生資源的督察必須在事前、事中，不能在事后，這是一個(gè)很重要的原則。建立城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度就是為了防止地方政府在中央政府不知道的情況下對(duì)不該破壞的空間格局和自然、文化遺產(chǎn)進(jìn)行破壞。因?yàn)檫@樣的事件在全國(guó)各地經(jīng)常發(fā)生，幾乎每天都有報(bào)道，這需要我們以制度建設(shè)和高度負(fù)責(zé)的精神加以克服。
三是規(guī)劃督察員制度是一種管理資源整合的有效手段。城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度不是孤立的，我們必須通過(guò)這項(xiàng)制度團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)各方面的管理力量來(lái)保護(hù)不可再生資源。國(guó)外在建立此項(xiàng)制度時(shí)，賦予了城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員很大權(quán)力，如可以就地聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、就地召開(kāi)和主持聽(tīng)證會(huì)等。如果他們的意見(jiàn)和當(dāng)?shù)卣灰恢拢梢园褍煞N意見(jiàn)都報(bào)告上級(jí)政府，由上級(jí)政府的主管部門做出裁決。我們的規(guī)劃督察員也應(yīng)在這方面做出努力，就地組織一個(gè)保護(hù)不可再生資源的統(tǒng)一戰(zhàn)線，協(xié)調(diào)思想認(rèn)識(shí)，謀求各方面力量最大程度的認(rèn)同。尤為重要的是，規(guī)劃督察員應(yīng)該融入當(dāng)?shù)氐囊?guī)劃委員會(huì)，參與規(guī)劃效能監(jiān)察和規(guī)劃公開(kāi)等方面的工作，最大限度地整合各類管理資源，實(shí)行有效督察。
第三，建立規(guī)劃督察員制度的合法性。
我們?cè)S多同志擔(dān)心城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員師出無(wú)名。實(shí)際上，這項(xiàng)制度已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，上至總書(shū)記和國(guó)務(wù)院總理的講話，非常明確，要建立城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度，再到分管建設(shè)的副總理的講話，以及國(guó)務(wù)院正式文件，都已經(jīng)明確要建立這項(xiàng)制度。法律的制定往往是滯后于實(shí)踐的，立法要遵循固定的程序，通常是先有政策，再上升成為條例，然后再修改成為法律。2002年，九部委文件《關(guān)于貫徹落實(shí)<國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)城鄉(xiāng)規(guī)劃監(jiān)督管理的通知>的通知》中明確了要建立城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度，2006年，在國(guó)務(wù)院辦公廳的12號(hào)文件中也有明確的要求。所以,城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度從合法性上來(lái)講是不容置疑的。在國(guó)務(wù)院已經(jīng)正式批準(zhǔn)的《風(fēng)景名勝區(qū)條例》中，第35條明確規(guī)定國(guó)務(wù)院建設(shè)主管部門應(yīng)該對(duì)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)的規(guī)劃實(shí)施情況、資源保護(hù)狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)估，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)糾正和處理。第47條明確規(guī)定，“違反本條例規(guī)定，國(guó)務(wù)院建設(shè)主管部門、縣級(jí)以上地方政府及其主管部門，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。一、違反風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃，在風(fēng)景名勝區(qū)設(shè)立各類開(kāi)發(fā)區(qū)的；二、風(fēng)景名勝區(qū)自設(shè)立之日起，未在兩年內(nèi)編制完成風(fēng)景名勝區(qū)總體規(guī)劃的；三、委托不具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的單位編制風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃的；四、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃批準(zhǔn)前，批準(zhǔn)在風(fēng)景名勝區(qū)內(nèi)進(jìn)行建設(shè)活動(dòng)的；五、擅自修改風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃的；六、不依法履行監(jiān)督管理職責(zé)的其他行為”。該條例共有52條，是對(duì)原來(lái)暫行條例的全面修改，已經(jīng)明確了責(zé)任，現(xiàn)在就需要建立規(guī)劃督察員制度來(lái)貫徹落實(shí)。
第四，建立規(guī)劃督察員制度的可操作性。
國(guó)務(wù)院法制辦和我部開(kāi)展《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》修訂工作已經(jīng)6年了，現(xiàn)在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)畫(huà)圈批準(zhǔn)，《城市規(guī)劃法》改成《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》，我們除了要監(jiān)督城市總體規(guī)劃外，還要監(jiān)管城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、建制鎮(zhèn)規(guī)劃和風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃，這四類規(guī)劃都必須通過(guò)規(guī)劃督察員進(jìn)行監(jiān)管。尤其是風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃和城鎮(zhèn)體系規(guī)劃，城鎮(zhèn)體系規(guī)劃是在區(qū)域范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施共建、生態(tài)環(huán)境共保、資源共享和支柱產(chǎn)業(yè)共樹(shù)，體現(xiàn)了區(qū)域發(fā)展的整體協(xié)調(diào)性，是一種最成熟的區(qū)域規(guī)劃。大城市附近就有衛(wèi)星鎮(zhèn)，有些城市（如杭州）就是風(fēng)景名勝區(qū)和城市合在一起，因此，以前把鎮(zhèn)和城市規(guī)劃分開(kāi)、把風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃與城市規(guī)劃分開(kāi)、將城鎮(zhèn)體系規(guī)劃游離在城市規(guī)劃體系之外，是不切實(shí)際的。美國(guó)著名規(guī)劃專家劉易斯•芒福德就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句名言：任何合理的城市規(guī)劃必然是區(qū)域規(guī)劃。尤其是正處在快速城鎮(zhèn)化過(guò)程的中國(guó)。從城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度的可操作性來(lái)說(shuō)，3年多前我們?cè)谒拇ā①F州作了試點(diǎn)，獲得了很大成功。四川省的常務(wù)副省長(zhǎng)蔣巨峰到處宣傳城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度是一個(gè)成本最低的、見(jiàn)效最大的制度。他不僅在四川省內(nèi)反復(fù)講，碰到其他省長(zhǎng)也講。他認(rèn)為，“首先，從機(jī)構(gòu)人員角度上講，派出去的人員不多，每一個(gè)城市僅一名規(guī)劃督察員，其中有一部分還可以是老同志的返聘；第二，建立初期可以是事業(yè)編，參照公務(wù)員的待遇，在編制上地方可以調(diào)配；第三，實(shí)際效果最好。因?yàn)橐?guī)劃督察員的目的性最明確，國(guó)外也已經(jīng)有上百年的歷史，成效非常好。第四，省政府可以通過(guò)這項(xiàng)制度及時(shí)了解各地項(xiàng)目的建設(shè)情況”。當(dāng)把權(quán)力下放給地方政府時(shí)，不進(jìn)行越級(jí)的監(jiān)督檢查工作，那就是沒(méi)有效率的規(guī)劃行政管理系統(tǒng)。我們以前曾經(jīng)在這方面犯過(guò)眾多的錯(cuò)誤，但現(xiàn)在已經(jīng)醒悟過(guò)來(lái)了。所以，從旁觀者的角度來(lái)看，這個(gè)系統(tǒng)也是最有效的。實(shí)際上我們也可以看出，這么幾十個(gè)人派下去后，把大量信息反映上來(lái)，每年糾正了上百個(gè)甚至幾百個(gè)即將發(fā)生的錯(cuò)誤的建設(shè)、開(kāi)發(fā)行為，并及時(shí)進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整，這是一種無(wú)可估量的成果。而且很有意思的是，他說(shuō)退休的老同志特別好，不僅經(jīng)驗(yàn)豐富、人脈關(guān)系多，而且沒(méi)顧慮、膽子大、敢說(shuō)話，能明確履行職責(zé)。當(dāng)規(guī)劃督察員作為后備干部時(shí)，工作起來(lái)反倒縮手縮腳，這說(shuō)明還有一些正面激勵(lì)的問(wèn)題尚未解決。
建設(shè)部在這兩年多來(lái)，建立了對(duì)歷史文化名城、風(fēng)景名勝區(qū)和一般城市資源保護(hù)情況的“3S”系統(tǒng)，一是GPS系統(tǒng)，全球定位系統(tǒng)，就是對(duì)哪一個(gè)項(xiàng)目的哪一個(gè)環(huán)節(jié)在哪一個(gè)地點(diǎn)作出地理標(biāo)識(shí)；二是GRS系統(tǒng)，地理信息系統(tǒng)，就是把各種各樣的信息匯集起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、軟件、計(jì)算機(jī)等技術(shù)進(jìn)行具體的分析；三是RS系統(tǒng)，就是遙感系統(tǒng)，目前我部采用的技術(shù)分辨率可達(dá)到0.6米。這樣我們利用這些新技術(shù)，每年遙感檢查一次，連續(xù)幾年后，就能對(duì)全國(guó)的歷史文化名城、風(fēng)景名勝區(qū)和一般城市建立原始資料。一旦風(fēng)景名勝區(qū)中那些不該建的項(xiàng)目在禁建區(qū)開(kāi)建了，通過(guò)3S系統(tǒng)查獲定位后，就可以立刻發(fā)送給當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)主管部門，責(zé)成建設(shè)主管部門查證原因后再報(bào)告。目前，3S系統(tǒng)已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)始運(yùn)行，規(guī)劃督察員的工作要和3S系統(tǒng)對(duì)接，以建立立體式互補(bǔ)的監(jiān)管系統(tǒng)。3S系統(tǒng)將建立專門的網(wǎng)站，屆時(shí)督察員可以通過(guò)密碼登陸進(jìn)入圖庫(kù)。所以在可操作性上，我們利用了最新的技術(shù)，但是這項(xiàng)技術(shù)的建立和全面應(yīng)用可能還需要一個(gè)過(guò)程。
西方規(guī)劃界有句名言，就是規(guī)劃師可隨時(shí)“向權(quán)威闡述真理”。當(dāng)權(quán)威因無(wú)法判斷某項(xiàng)決定、公共政策、制度所產(chǎn)生的效果，或因而做出錯(cuò)誤決策時(shí)，規(guī)劃師可以從專業(yè)知識(shí)的角度來(lái)為權(quán)威提供信息、案例，幫助糾正錯(cuò)誤。規(guī)劃督察員制度的實(shí)施，從地方政府角度講，是不花錢找了個(gè)顧問(wèn)；從上級(jí)政府的角度講，是寓監(jiān)督于服務(wù)之中。規(guī)劃督察員在政府的決策過(guò)程中可以提供建議和真理。這項(xiàng)制度的切合點(diǎn)就是寓監(jiān)督于服務(wù)之中。規(guī)劃督察員派下去后就立即承擔(dān)著職責(zé)，無(wú)論是已頒布的《風(fēng)景名勝區(qū)條例》還是將來(lái)的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、國(guó)務(wù)院文件，都規(guī)定一旦出現(xiàn)了破壞資源的錯(cuò)誤行為就要追究法律責(zé)任，以在最大程度上保護(hù)資源。在這一點(diǎn)上，中央政府、地方政府和人民群眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是完全一致的。城鄉(xiāng)規(guī)劃督察員制度的建立不僅有利于督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持走資源節(jié)約型、環(huán)境友好型道路，而且有利于地方政府避免決策的錯(cuò)誤，也有利于書(shū)記、市長(zhǎng)將來(lái)的政治前途。
氣管插管意外拔管是指氣管導(dǎo)管滑脫或未經(jīng)醫(yī)護(hù)人員同意患者將插管拔除，包括醫(yī)護(hù)人員操作不當(dāng)引起[2]。分為自主拔管和事故拔管[2]。意外拔管被認(rèn)為是IC中最常見(jiàn)的氣道不良事件[3]。它能引起上呼吸道損傷，誤吸，心律失常，導(dǎo)致缺氧、呼吸功能衰竭，延長(zhǎng)患者的住院時(shí)間甚至死亡[4]。因此，預(yù)防意外拔管是ICU的一個(gè)重要課題。特別對(duì)于新畢業(yè)護(hù)士，工作經(jīng)驗(yàn)少，應(yīng)對(duì)能力低。筆者對(duì)我院18名新入職ICU護(hù)士關(guān)于意外拔管認(rèn)知、知識(shí)及行為等內(nèi)容的調(diào)查， 制定一個(gè)針對(duì)新入職護(hù)士的培訓(xùn)計(jì)劃，以期能切實(shí)指導(dǎo)護(hù)士日常護(hù)理工作，降低意外拔管的發(fā)生率。其總結(jié)如下。
1 培訓(xùn)方式
在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由一名專科護(hù)師擔(dān)任培訓(xùn)組長(zhǎng)，四至五名護(hù)士（護(hù)師以上職稱）擔(dān)任培訓(xùn)者，成立氣管插管安全維護(hù)小組，其中醫(yī)生擔(dān)任咨詢者和合作者 的角色，采用理論授課與臨床實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。
2 培訓(xùn)內(nèi)容
2.1 第一階段（時(shí)間6學(xué)時(shí)）： 采用理論授課形式統(tǒng)一講授：呼吸系統(tǒng)生理解剖及相關(guān)病理生理學(xué)、氣管插管的適應(yīng)癥及禁忌癥、氣管插管的護(hù)理及注意事項(xiàng)、藥物約束的使用、各種臨床評(píng)估、意外拔管的概念、危險(xiǎn)因素的分析及意外拔管的處理等理論知識(shí)。
2.2 第二階段技能方面（時(shí)間6學(xué)時(shí)）： 采用臨床實(shí)踐方式由各個(gè)培訓(xùn)者對(duì)受訓(xùn)同事進(jìn)行一對(duì)一的臨床帶教培訓(xùn)，實(shí)地演示ETT的固定、氣囊測(cè)壓、身體約束等，如果受訓(xùn)人員多于培訓(xùn)人員則使用工作坊形式，由培訓(xùn)人員在工作坊中現(xiàn)場(chǎng)演示如上培訓(xùn)內(nèi)容。
3 培訓(xùn)重點(diǎn)
3.1 評(píng)估： 評(píng)估為預(yù)防意外拔管的重要內(nèi)容之一，主要包括病人狀態(tài)的評(píng)估：如GCS、鎮(zhèn)靜評(píng)分等的綜合評(píng)估；導(dǎo)管方面的評(píng)估：如導(dǎo)管是否固定良好、管道是否有牽拉、堵塞等；學(xué)會(huì)使用氣管插管病人觀察記錄表，隨時(shí)根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整干預(yù)措施。
3.2 與患者以及家屬有效溝通： 教會(huì)患者使用非語(yǔ)言溝通技巧，如眼神、手勢(shì)、點(diǎn)頭示意和書(shū)寫(xiě)等，還可使用輔助工具（如：圖片、畫(huà)板）進(jìn)行交流。向患者耐心解釋 置管的必要性、暫時(shí)性和自行拔管的危險(xiǎn)性以及氣管插管后會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性失語(yǔ)。讓患者了解呼吸機(jī)的使用及安全性，消除患者恐懼和緊張心理。告知入住ICU期間會(huì)有專人24小時(shí)守護(hù)，隨時(shí)觀察病情變化，不必?fù)?dān)心因不能講話而發(fā)生意外。做好對(duì)探視家屬的解釋工作，說(shuō)明對(duì)患者實(shí)施各種護(hù)理措施的必要性，取得家屬的理解及配合。
3.3 氣管插管有效固定： 包括掌握固定材料的選擇、正確的固定手法及明確其注意事項(xiàng)。昏迷及配合患者選擇膠布、牙墊固定方法；躁動(dòng)、面部及口腔分泌物多者選擇膠布、牙墊、扁帶一同固定方法。必須保證穩(wěn)固而妥善的固定，以導(dǎo)管無(wú)法移動(dòng)為宜。扁帶固定時(shí)松緊以容納1指為宜[5]。每班記錄插管外露刻度以及測(cè)量氣囊壓力并記錄，氣囊壓力應(yīng)維持在1.96Kpa-2.94 Kpa[6]（約20-30cmH2O）。因?yàn)闅饽覊毫Σ蛔銜r(shí)導(dǎo)管容易脫出，過(guò)高時(shí)會(huì)導(dǎo)致患者不適。進(jìn)行口腔護(hù)理，更換膠布、邊帶以及過(guò)床、翻身等護(hù)理操作時(shí)要有專人固定氣管插管。吸痰應(yīng)動(dòng)作輕柔，避免牽拉管道。避免呼吸機(jī)管道對(duì)氣管插管的過(guò)度牽拉，可用毛巾卷成團(tuán)放在兩管道連接處支撐管道。
3.4 藥物： 包括明確藥物約束的目的、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用疼痛評(píng)分及鎮(zhèn)靜評(píng)分對(duì)患者進(jìn)行鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛管理。對(duì)于因疼痛引起不適的患者遵醫(yī)囑使用止痛藥物，并可根據(jù)疼痛評(píng)分進(jìn)行調(diào)節(jié)給藥劑量及頻率。對(duì)于躁動(dòng)不安的患者，通過(guò)評(píng)估排除因疼痛、環(huán)境引起不適的情況下，遵醫(yī)囑使用鎮(zhèn)靜藥物，并根據(jù)鎮(zhèn)靜評(píng)分調(diào)節(jié)藥物種類及劑量。最佳鎮(zhèn)靜評(píng)分目標(biāo)為：07am-08pm為4分，08pm-07am為3分。
3.5 身體約束：
包括明確身體約束的目的及使用的注意事項(xiàng)。對(duì)于使用藥物約束仍存在意外拔管風(fēng)險(xiǎn)的患者，利用約束帶及安全背心等限制患者的自主及非自主活動(dòng)以預(yù)防意外事件發(fā)生、維護(hù)患者安全。有效的約束要保證患者雙手距離導(dǎo)管至少20cm。要使患者肢體可活動(dòng)，但不能碰到呼吸機(jī)管路及氣管插管。每2h檢查約束帶的松緊情況，做好約束觀察記錄[7]。避免過(guò)松起不到約束效果，過(guò)緊造成患者不適或引起約束部位循環(huán)障礙。
3.6 避免機(jī)械通氣模式不合理及不必要的拔管延遲： 明確不合理通氣是導(dǎo)致意外拔管的一個(gè)危險(xiǎn)因素，學(xué)會(huì)觀察通氣效果及撤機(jī)標(biāo)準(zhǔn)。若支持通氣不合理，可造成患者過(guò)度煩躁而發(fā)生自行拔管，此外，帶機(jī)時(shí)間或脫機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可造成患者不耐煩而自行拔管[8]。觀察機(jī)械通氣效果，為醫(yī)生轉(zhuǎn)換呼吸機(jī)模式提供依據(jù)。及時(shí)評(píng)估患者，為醫(yī)生撤機(jī)、拔管提供建議，避免不必要拔管延遲。撤機(jī)標(biāo)準(zhǔn)：呼吸頻率-20cmH2O，自主呼吸潮氣量>5ml/kg，PaO2>8KPa，PaCO2
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，臨床實(shí)踐，院前急救培訓(xùn)課程
【中圖分類號(hào)】R365 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-8602（2015）06-0068-01
為了進(jìn)一步明確院前急救工作培訓(xùn)的重要性，筆者對(duì)臨床實(shí)踐中標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化院前急救培訓(xùn)課程的運(yùn)用效果進(jìn)行了觀察，希望對(duì)醫(yī)院組織相關(guān)工作和醫(yī)務(wù)人員意識(shí)到院前急救工作培訓(xùn)的重要性提供參考。
1.資料與方法
1.1基本資料
選取2013年1月至2014年12月在株洲市中心醫(yī)院急救中心工作的92名醫(yī)務(wù)人員，按照拋硬幣隨機(jī)分組的方法，將其分為對(duì)照組和觀察組，每組人數(shù)相等，分別為46人，對(duì)兩組患者的性別、年齡、職稱、學(xué)歷、工齡進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)兩組患者在這些方面具有的差異不具有顯著性，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
1.2方法
觀察組：操作技能包括氣管插管、骨折固定、心肺復(fù)蘇、搬運(yùn)手法、包扎止血等。根據(jù)相關(guān)實(shí)際情況，課程總共為48課時(shí)。通過(guò)統(tǒng)計(jì)近5年的株洲市中心醫(yī)院120急救車接收的患者的疾病種類（常見(jiàn)病種類）進(jìn)行分析。旨在對(duì)相關(guān)疾病高峰期時(shí)派遣對(duì)應(yīng)的專科醫(yī)師到120急救中心輪轉(zhuǎn)，并提前針對(duì)性安排對(duì)護(hù)士及醫(yī)師進(jìn)行相關(guān)疾病急救技能的培訓(xùn)。比如，在近五年數(shù)據(jù)顯示第2月份內(nèi)科心血管疾病發(fā)病率高，派遣心內(nèi)科醫(yī)生到120急救中心輪轉(zhuǎn)，并可在第一季度期間安排心肺復(fù)蘇和氣管插管技能培訓(xùn)。要求觀察組的醫(yī)務(wù)人員參加完所有培訓(xùn)課程之后再參加急救中心的急救工作。對(duì)照組患者則不作任何處理，他們可以正常參加急救工作。半年后，對(duì)對(duì)照組和觀察組患者的參加急救工作的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)照組患者共參加急救工作251次，而觀察組患者共參加急救工作248次。
1.3兩組醫(yī)務(wù)人員工作質(zhì)量及測(cè)試結(jié)果評(píng)價(jià)
對(duì)照組和觀察組醫(yī)務(wù)人員的工作質(zhì)量采用平均搶救時(shí)間、患者滿意度、搶救成功率三個(gè)指標(biāo)患者滿意度的調(diào)查采用調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分為五個(gè)等級(jí)：非常不滿意、不滿意、一般、滿意、非常滿意，這五個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)分別是1、2、3、4、5，每例急救工作由30名患者進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)，最后對(duì)他們的評(píng)分進(jìn)行平均，作為這例急救工作的得分，最后對(duì)兩組醫(yī)務(wù)人員的總得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行平均處理，得分高的則說(shuō)明患者滿意度高。而理論基礎(chǔ)知識(shí)采用閉卷考試的方法進(jìn)行，滿分一百分，六十分為及格、八十分為良好、九十分以上為優(yōu)秀，最后，對(duì)對(duì)照組和觀察組醫(yī)務(wù)人員的優(yōu)秀率、良好率、及格率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；操作技能的評(píng)價(jià)則采用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的方法，由醫(yī)院富有經(jīng)驗(yàn)的教授進(jìn)行評(píng)價(jià)，五名教授對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行打分，每名教授滿分為20分，最后醫(yī)務(wù)人員得分超過(guò)六十的為及格，得分超過(guò)八十的為良好、得分唱過(guò)九十的為優(yōu)秀。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)試驗(yàn)中涉及到的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，記錄的數(shù)據(jù)用EXCELL軟件進(jìn)行詳細(xì)處理，全部計(jì)量資料用（均數(shù)±平均值）進(jìn)行表示，采用t檢驗(yàn)，當(dāng)P
2.結(jié)果
2.1工作質(zhì)量的比較
經(jīng)統(tǒng)計(jì)，觀察組醫(yī)務(wù)人員的平均搶救時(shí)間明顯小于對(duì)照組，觀察組醫(yī)務(wù)人員的搶救成功率也明顯高于對(duì)照組，觀察組醫(yī)務(wù)人員的患者滿意度也明顯高于對(duì)照組（P
2.2測(cè)試結(jié)果
觀察組患者的理論基礎(chǔ)知識(shí)平均得分明顯高于對(duì)照組，且操作技能平均得分也明顯高于對(duì)照組。具體的情況見(jiàn)表2。
3.討論
急診中心是醫(yī)院工作的重要部分，而其中的院前急救更是關(guān)系著急救成功率及患者生命安全，因此，必須引起醫(yī)院的高度重視。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活中面臨意外傷害的幾率越來(lái)越大，尤其是我國(guó)近年來(lái)逐步邁入老年化社會(huì)之后，急診人數(shù)更是在短時(shí)間內(nèi)劇增，給醫(yī)院急救工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。為了更好地為患者服務(wù)，提高搶救成功率及搶救質(zhì)量，對(duì)急救中心醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行一定的課程培訓(xùn)是很有必要的。本文致力于此，對(duì)相關(guān)培訓(xùn)工作對(duì)急救工作的效果進(jìn)行了觀察，最終認(rèn)為，臨床實(shí)踐中標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化院前急救培訓(xùn)課程對(duì)急救工作有質(zhì)的提高。因此，應(yīng)該在臨床實(shí)踐中進(jìn)行推廣。
參考文獻(xiàn)
[1] 王艷. 標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化院前急救培訓(xùn)課程在臨床實(shí)踐中的應(yīng)用效果[J]. 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，01：115
[關(guān)鍵詞] 蘇州市；失地農(nóng)民；職業(yè)培訓(xùn)；需求分析；對(duì)策與建議
[中圖分類號(hào)] F620 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B
一、問(wèn)題的提出
隨著新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，部分農(nóng)民的農(nóng)業(yè)用地被國(guó)家征收后成為失地農(nóng)民，雖然失地農(nóng)民獲得了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和合理安置，但是由于土地流轉(zhuǎn)配套政策措施的不完善，以及失地農(nóng)民對(duì)土地補(bǔ)償款的非理性消費(fèi)，大量農(nóng)民在失去土地后未能再就業(yè)（陳丹等，2014），另外，由于較低的文化素質(zhì)和技能水平導(dǎo)致失地農(nóng)民在勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位（潘光輝，2010），在城市中謀得一份工作。而職業(yè)培訓(xùn)是提高失地農(nóng)民高自身素質(zhì)和技能水平，提升失地農(nóng)民的就業(yè)能力，促進(jìn)失地農(nóng)民工重新就業(yè)的重要手段（曾國(guó)平等，2011），因此加強(qiáng)失地農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)，把握失地農(nóng)民的培訓(xùn)需求，培養(yǎng)和提升失地農(nóng)民工的職業(yè)技能，幫助失地農(nóng)民成功就業(yè)，是關(guān)系到失地農(nóng)民生計(jì)、關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的重要問(wèn)題。
二、數(shù)據(jù)與方法
（一）調(diào)查對(duì)象
本調(diào)查是在蘇州新區(qū)人社局的協(xié)助下，在蘇州失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)班上采用集體施測(cè)的辦法獲得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，問(wèn)卷施測(cè)時(shí)采用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，問(wèn)卷回答完畢后當(dāng)場(chǎng)收回，本次調(diào)查共獲得114份調(diào)查問(wèn)卷，其中男性有51人（45.1%），女性63人（54.9%）人；年齡方面：20-30歲39人（36.8%），31-40歲48人（45.28%），41-50歲19人（17.92%），受教育程度：初中及以下44人（40.5%），高中30人（27.0%），大專學(xué)歷23人（20.7%），本科12人（11.7%）。
（二）調(diào)查工具
采用自編的《蘇州失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)失地農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)情況進(jìn)行調(diào)查，自編問(wèn)卷包括三個(gè)部分，第一部分包括性別、年齡、受教育程度等基本信息，第二部分包括培訓(xùn)滿意度、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)經(jīng)歷等職業(yè)培訓(xùn)總體狀況，第三部分包括培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)地點(diǎn)等培訓(xùn)需求內(nèi)容。
三、調(diào)查結(jié)果
（一）失地農(nóng)民職業(yè)技能情況
調(diào)查結(jié)果顯示，有61%的失地農(nóng)民認(rèn)為自己有一技之長(zhǎng)，但也有39%的被調(diào)查失地農(nóng)民表示自己沒(méi)有一技之長(zhǎng)；另外被調(diào)查的失地農(nóng)民中，有57人持有勞動(dòng)部門認(rèn)證的職業(yè)技能證書(shū)，占總樣本量的56%，同時(shí)也有44%的農(nóng)民表示沒(méi)有勞動(dòng)部門認(rèn)證的職業(yè)技能證書(shū)。
（二）失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷
在參加人社部門組織的職業(yè)技能培訓(xùn)班前，有不少失地農(nóng)民已經(jīng)接受過(guò)有關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)。調(diào)查結(jié)果表明，之前接受過(guò)類似的職業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)民共有56人，占總樣本量的52%，而之前沒(méi)有接受過(guò)技能培訓(xùn)的則占到了48%；農(nóng)民之前參加職業(yè)培訓(xùn)的主辦方主要是就業(yè)單位（38%），職業(yè)院校（27%）和政府相關(guān)部門（21%），社會(huì)其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)較少；職業(yè)技能培訓(xùn)費(fèi)用主要來(lái)源于自費(fèi)（51%）和企業(yè)承擔(dān)（42%），政府承擔(dān)的職業(yè)技能培訓(xùn)費(fèi)用只占7%；從培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)看，職業(yè)培訓(xùn)主要包括上崗技能培訓(xùn)（47%）和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（23%）；對(duì)于培訓(xùn)效果而言，76%的人認(rèn)為之前的培訓(xùn)對(duì)找工作是有幫助的，而24%的失地農(nóng)民認(rèn)為之前所接受的職業(yè)培訓(xùn)“沒(méi)用”和“不清楚”；在職業(yè)培訓(xùn)滿意度方面，失地農(nóng)民對(duì)之前的職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)為“比較滿意”的有21人，占總樣本量的32%，而選擇“不太滿意”和“一般”的共占總樣本量的68%。說(shuō)明蘇州失地農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)效果還是比較滿意的；就參加職業(yè)培訓(xùn)的影響因素而言，影響農(nóng)民參加職業(yè)技能培訓(xùn)的主要原因是培訓(xùn)費(fèi)用太高和培訓(xùn)時(shí)間不合適，兩者共占總樣本量的65%。
（三）失地農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)需求
從培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)意愿、培訓(xùn)費(fèi)用等方面考察了失地農(nóng)民的培訓(xùn)需求。在培訓(xùn)時(shí)間上，最容易接受的培訓(xùn)時(shí)間是“10天以內(nèi)”和“11-20天”，兩者共占樣本量的69%。說(shuō)明失地農(nóng)民不希望職業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)間太長(zhǎng)；在培訓(xùn)方式需求方面，失地農(nóng)民最希望的培訓(xùn)模式是多種方式結(jié)合（48.2%），其次是老師講授（47.4%）和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)（46.5%）。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體學(xué)習(xí)也逐漸受到大家的歡迎；在學(xué)習(xí)方式來(lái)看，農(nóng)民更傾向于的學(xué)習(xí)方式是面對(duì)面授課（74.6%）和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)（67.5%）。值得關(guān)注的是，有21人選擇了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，培訓(xùn)方式需要與時(shí)代進(jìn)步相結(jié)合。調(diào)查結(jié)果顯示，愿意自費(fèi)參加職業(yè)技能培訓(xùn)的有66人，占總樣本量的62%，說(shuō)明大部分的失地農(nóng)民想要參加培訓(xùn)提高自身文化和職業(yè)素質(zhì)的意識(shí)強(qiáng)烈；而不愿自費(fèi)參加培訓(xùn)的占總樣本量的38%，說(shuō)明相關(guān)部門應(yīng)該制定詳細(xì)的實(shí)施方案，解決失地農(nóng)民培訓(xùn)費(fèi)用的問(wèn)題。最后，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)民最愿意承擔(dān)的培訓(xùn)費(fèi)用是“500元以下”和“500-1000元”，二者占總樣本量的80%。
四、對(duì)策與建議
（一）不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高職業(yè)培訓(xùn)的靈活性
失地農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)基本上都是關(guān)于傳統(tǒng)的技能培訓(xùn)，涉及到互聯(lián)網(wǎng)以及電子商務(wù)方面的培訓(xùn)很少，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，緊隨時(shí)代步伐，增加互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)培訓(xùn)有利于幫助失地農(nóng)民順應(yīng)時(shí)展要求，提高失地農(nóng)民的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。從學(xué)習(xí)方式來(lái)看，除了面對(duì)面授課和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也漸漸獲得失地農(nóng)民的歡迎，這樣說(shuō)明隨著時(shí)代的發(fā)展，失地農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的途徑也隨之增多，形式也更加靈活。所以，為了迎合失地農(nóng)民多樣化的職業(yè)技能培訓(xùn)需求，培訓(xùn)方式需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式和講授方式。
（二）精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與失地農(nóng)民培訓(xùn)需求的統(tǒng)一
調(diào)查結(jié)果表明：有超過(guò)一半的人之前接受過(guò)類似的職業(yè)技能培訓(xùn)，說(shuō)明某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容具有一定的重復(fù)性，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)員的時(shí)間和精力，對(duì)于培訓(xùn)單位而言，這無(wú)疑也是時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的重復(fù)浪費(fèi)。由于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的有限性，因此在進(jìn)行培訓(xùn)前應(yīng)當(dāng)做好培訓(xùn)對(duì)象的選擇，避免浪費(fèi)。另外，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，還要制定詳細(xì)的實(shí)施方案，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，精選培訓(xùn)講師；注重教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教學(xué)質(zhì)量；了解培訓(xùn)學(xué)員的需求，提高培訓(xùn)的針對(duì)性；最后應(yīng)該進(jìn)一步要保證培訓(xùn)的效果，努力提高學(xué)員的培訓(xùn)滿意度。
（三）建立培訓(xùn)就業(yè)一體化體系，促進(jìn)失地農(nóng)民就業(yè)
在調(diào)查中我們可以看出，農(nóng)民獲得技能所通過(guò)的渠道主要是參加職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)主體主要包括就業(yè)單位、職業(yè)院校和政府相關(guān)部門，行業(yè)協(xié)會(huì)，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在失地農(nóng)民培訓(xùn)方面還缺少足夠的參與，這就需要建立以政府為主導(dǎo)，社會(huì)組織廣泛參與的就業(yè)培訓(xùn)體系。另外，開(kāi)展失地農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)的目的是使失地農(nóng)民能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。在農(nóng)民參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，僅有37%的人選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供就業(yè)服務(wù)，說(shuō)明培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在提供就業(yè)服務(wù)方面還存在一定的問(wèn)題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)功能比較單一，這就需要建立失地農(nóng)民培訓(xùn)就業(yè)的一體化服務(wù)體系，把培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在做好職業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)失地農(nóng)民就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)服務(wù)的有效統(tǒng)一，這樣才能提高失地農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性。提高失地農(nóng)民就業(yè)的成功性。
（四）進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)，提升失地農(nóng)民就業(yè)質(zhì)量
加強(qiáng)對(duì)失地農(nóng)民培訓(xùn)后的跟蹤指導(dǎo)，一方面有利于幫助失地農(nóng)民理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)培訓(xùn)后的就業(yè)指導(dǎo)，另一方面可以通過(guò)反饋數(shù)據(jù)來(lái)調(diào)整培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容。首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該明確跟蹤指導(dǎo)的內(nèi)容，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方式，了解培訓(xùn)后學(xué)員的反應(yīng)和對(duì)課程的理解程度。可以采用面對(duì)面和在線指導(dǎo)的混合模式進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立QQ學(xué)習(xí)群，加強(qiáng)學(xué)員與教師之間的溝通，解答疑難問(wèn)題，課堂教學(xué)問(wèn)題咨詢等活動(dòng)。培訓(xùn)結(jié)束后，不能將培訓(xùn)期間的成績(jī)作為評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要特別關(guān)注學(xué)員的知識(shí)、技能和教育價(jià)值觀等有沒(méi)有得到新的提高和發(fā)展。對(duì)跟蹤指導(dǎo)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理，對(duì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，建立學(xué)員的跟蹤指導(dǎo)檔案，為以后的培訓(xùn)工作提供借鑒。
[參 考 文 獻(xiàn)]
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今天，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局**調(diào)查總隊(duì)*隊(duì)長(zhǎng)一行，不畏嚴(yán)寒，親臨**檢查指導(dǎo)工作，這是對(duì)我縣極大的關(guān)懷和支持，也是對(duì)我縣農(nóng)普工作的一次鞭策和激勵(lì)。剛才，黃隊(duì)長(zhǎng)和陳處長(zhǎng)的講話，對(duì)我縣農(nóng)普工作，尤其是耕地?cái)?shù)據(jù)核實(shí)工作提出了明確要求，希望大家認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，抓好落實(shí)。下面，按照剛才省、市檢查組領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合我縣當(dāng)前農(nóng)普工作實(shí)際，我講兩個(gè)方面的意見(jiàn)：
一、深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握縣情實(shí)際，切實(shí)增強(qiáng)做好普查工作的緊迫感和責(zé)任感
目前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善和科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展理念的不斷深入，農(nóng)村生產(chǎn)要素重新組合的趨勢(shì)明顯加快，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村底數(shù)不清的問(wèn)題日益突出。為了準(zhǔn)確掌握改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的規(guī)模和結(jié)構(gòu)的變化，進(jìn)一步查清農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的基本概貌，全面獲取農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更好更快的發(fā)展，國(guó)務(wù)院決定開(kāi)展第二次農(nóng)業(yè)普查，意義重大，影響深刻。**作為典型的資源型縣份，工業(yè)實(shí)力雄厚，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，城鄉(xiāng)差距明顯，工農(nóng)之間、城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間差距很大，統(tǒng)籌發(fā)展的任務(wù)十分艱巨。尤其是近年來(lái)，隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，礦區(qū)塌陷問(wèn)題日益嚴(yán)重，人地矛盾更加突出，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村形勢(shì)正在發(fā)生深刻變化。在全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)步入科學(xué)發(fā)展軌道、加快推動(dòng)發(fā)展轉(zhuǎn)型之際，精心實(shí)施好這次普查，全面摸清家底，對(duì)于進(jìn)一步理清發(fā)展思路，優(yōu)化決策方案，加快構(gòu)建和諧社會(huì)步伐具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。希望各級(jí)各部門能從推進(jìn)**經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，深刻領(lǐng)會(huì)這次普查工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感，以高度的使命感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，確保普查工作取得實(shí)效。
二、嚴(yán)格規(guī)范工作程序，切實(shí)加強(qiáng)配合協(xié)作，全力做好耕地?cái)?shù)據(jù)核實(shí)工作
為了全面評(píng)價(jià)全省農(nóng)業(yè)普查農(nóng)業(yè)用地調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量，我縣被國(guó)家有關(guān)部門和省上確定為全省農(nóng)業(yè)普查耕地?cái)?shù)據(jù)國(guó)家級(jí)核實(shí)縣，這是國(guó)家部委和省上對(duì)我縣工作的信任、也是對(duì)**以往工作的肯定，更是對(duì)**工作的一次考驗(yàn)和檢閱。今天省農(nóng)業(yè)普查辦、國(guó)土資源廳和省統(tǒng)計(jì)局的專家和領(lǐng)導(dǎo)，親臨我縣檢查指導(dǎo)工作，必將有力地推動(dòng)我縣第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查科學(xué)、有序地開(kāi)展。我們一定要在省市業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照《**省第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查農(nóng)業(yè)用地調(diào)查工作方案》和《**省第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查農(nóng)業(yè)用地調(diào)查耕地?cái)?shù)據(jù)核實(shí)工作實(shí)施細(xì)則》，嚴(yán)格按照程序，在全縣10個(gè)村開(kāi)展數(shù)據(jù)核實(shí)工作，確保高質(zhì)量完成耕地?cái)?shù)據(jù)核實(shí)任務(wù)，推動(dòng)第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查工作順利進(jìn)行。
一要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)《**省第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查農(nóng)業(yè)用地調(diào)查工作方案》的要求，我縣要成立由農(nóng)普辦牽頭、國(guó)土、統(tǒng)計(jì)部門及抽中的10個(gè)村所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土所、村干部組成的農(nóng)業(yè)用地調(diào)查工作小組，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村兩級(jí)農(nóng)業(yè)用地調(diào)查和耕地核實(shí)工作。有關(guān)部門和鄉(xiāng)村要抽調(diào)專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、工作責(zé)任心強(qiáng)的干部加入調(diào)查工作小組，在省市工作組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一時(shí)間安排、統(tǒng)一規(guī)范操作，及時(shí)處理解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾，力求工作取得實(shí)效。
二要廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員。自第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查工作開(kāi)展以來(lái)，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門都充分利用各類宣傳媒體，舉行了各種類型的宣傳動(dòng)員活動(dòng)，使我縣第二次全國(guó)農(nóng)業(yè)普查工作深入人心，家喻戶曉。在這次農(nóng)用地調(diào)查過(guò)程中，各級(jí)各部門要進(jìn)一步加大宣傳動(dòng)員力度，使10個(gè)村的群眾明白耕地核查與他們生活的密切關(guān)系，提高農(nóng)民群眾和社會(huì)各界對(duì)核查工作的認(rèn)知度，從而得到群眾對(duì)核查工作的支持和配合。
三要全面加強(qiáng)協(xié)作配合。這次耕地?cái)?shù)據(jù)核實(shí)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，由省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級(jí)共同組織完成，需要得到多個(gè)部門的大力支持與配合。要求我縣各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門要認(rèn)真履行職責(zé)，通力協(xié)作，密切配合，各司其職，保證核查工作統(tǒng)一、有序、扎實(shí)推進(jìn)。
四要認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)普查耕地?cái)?shù)據(jù)核實(shí)是一項(xiàng)專業(yè)很強(qiáng)的工作，要求普查員既要有一定的專業(yè)知識(shí)，又要具備比較全面的素質(zhì)，為了確保數(shù)據(jù)核實(shí)工作取得實(shí)效，今天由省統(tǒng)計(jì)局的劉處長(zhǎng)，對(duì)我們進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，達(dá)到應(yīng)知應(yīng)會(huì)，業(yè)務(wù)嫻熟，做到依法核查、依法統(tǒng)計(jì)，確保核查數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確。
現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)入下今年的工作中我有成績(jī)也有不足.:
職業(yè)資格證書(shū)并重的制度"要求,為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出的"全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書(shū).培訓(xùn)站已經(jīng)在同學(xué)中大力宣傳.為了能夠讓同學(xué)持"雙證"上崗,畢業(yè)時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為我工作的重點(diǎn),所以我今年的工作也是圍繞該重點(diǎn)展開(kāi)的.本著為同學(xué)服務(wù)使同學(xué)能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道的宗旨,依托我校的教學(xué)資源和師資優(yōu)勢(shì)在今年的工作中我面向?qū)W校和社會(huì)進(jìn)行了1期花卉園藝工(高級(jí)),2期插花員(高級(jí)),2期文秘(高級(jí))和育嬰師(高級(jí))培訓(xùn)工作,共培訓(xùn)了570多人.年由綠色經(jīng)濟(jì)示范區(qū)組織的季季插花技能賽中我校職業(yè)技能站培訓(xùn)的同學(xué)3人獲得了一等獎(jiǎng),獲二,三等獎(jiǎng)的同學(xué)7名,同時(shí)我校獲得了優(yōu)秀組織一等獎(jiǎng).由省人民政府主辦,省花卉產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會(huì),省貿(mào)易促進(jìn)會(huì)承辦的中國(guó)國(guó)際花卉展中我校師生積極參與成績(jī)突出,榮獲了組織一等獎(jiǎng).
并組織同學(xué)參加了5月20,今年我校培訓(xùn)站還在同學(xué)中大力宣傳了國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的重要性.21日和11月17,18日的全國(guó)職業(yè)資格證統(tǒng)一考試,有90多位同學(xué)順利通過(guò)考試獲得了"文秘,企業(yè)人力資源管理,營(yíng)銷師,物流師"等的國(guó)家3級(jí)證書(shū).
開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)工作
年,1.先后組織了2期國(guó)家插花員(高級(jí))和綠化花卉工(高級(jí))職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定工作,成為我國(guó)西南地區(qū)國(guó)家插花員職業(yè)資格培訓(xùn),鑒定的第一家專業(yè)組織.通過(guò)培訓(xùn),有250余人獲得國(guó)家插花員(高級(jí)),44人獲得綠化花卉工(高級(jí))職業(yè)資格證書(shū)110人獲得保育員(國(guó)家)職業(yè)資格證書(shū).
顯示花都高雅文化氛圍,為展現(xiàn)多民族獨(dú)具異彩花文化品牌.為培育花文化市場(chǎng),引導(dǎo)民族花文化產(chǎn)品的消費(fèi),為宣傳,宣傳,宣傳職業(yè)技能教育,校職業(yè)技能培訓(xùn)站與市綠色經(jīng)濟(jì)示范區(qū),錦苑博藝文化傳播有限公司聯(lián)合舉辦市"季季插花賽".全年共舉辦了5次比賽參賽人數(shù)達(dá)260多人,選手們技能水平在比賽中得到很大的提高.市民也在活動(dòng)中感受到花文化的魅力,每一期的比賽中總有不少熱心市民來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)插花他都表示很喜歡插花藝術(shù),表示今后將更多的關(guān)注插花活動(dòng),用鮮花來(lái)美化家居.
市的相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)重視并親臨了"花送奧運(yùn),省.插花迎奧運(yùn),和諧彩"等主題插花技能賽,大賽在街頭巷尾傳頌,插花職業(yè)技能培訓(xùn),職業(yè)技能比賽深入人心.參與策劃并組織的幾次大賽中職業(yè)技能鑒定中心,市勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)局等相關(guān)部門對(duì)技能賽給予了極大的關(guān)注.市人大主席陸玉珍,市農(nóng)業(yè)局倪副局長(zhǎng),市區(qū)副區(qū)長(zhǎng)等對(duì)插花技能賽活動(dòng)給予了充分肯定和支持.
先后協(xié)助組織季季禮品插花技能賽5期10場(chǎng),今年的工作中.其中每季度最后一個(gè)月第二個(gè)星期日下午在桃源廣場(chǎng),真慶觀廣場(chǎng)等場(chǎng)地舉行插花技能賽.中國(guó)國(guó)際花卉展過(guò)程中,國(guó)際會(huì)展中心舉辦插花技能賽一場(chǎng),少兒插花迎奧運(yùn)表演5場(chǎng).第四屆中國(guó)國(guó)際農(nóng)業(yè)博覽會(huì)期間,國(guó)際會(huì)展中心舉辦插花技能賽一場(chǎng).從年起開(kāi)始的"綠色經(jīng)濟(jì)示范區(qū)"插花技能賽,選拔出一批又一批優(yōu)秀插花職業(yè)技能的專門人才.學(xué)員在省總工會(huì)組織的"省職工插花技能賽"中前10名選手中有7名是培訓(xùn)站的學(xué)員,比賽中展示了自己的插花技能,也為我培訓(xùn)站贏得了榮譽(yù).
都市條形碼,電視臺(tái)在新聞.民生關(guān)注等欄目和街頭巷尾等欄目多次報(bào)道了比賽.信息報(bào)》,晚報(bào)》,日?qǐng)?bào)》,生活新報(bào)》,都市時(shí)報(bào)》等省,市報(bào)紙報(bào)道和宣傳了比賽(見(jiàn)附件).數(shù)十家國(guó)家,省,市政府新聞網(wǎng)站及國(guó)內(nèi)知名行業(yè)相關(guān)網(wǎng)站作了宣傳報(bào)道.
立足,面向全省全國(guó)開(kāi)展技能培訓(xùn)
走進(jìn)千家萬(wàn)戶,市插花技能培訓(xùn)工作在校培訓(xùn)站的積極引導(dǎo)和大力支持下.也成為了市勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)培訓(xùn)的重要內(nèi)容.校教師已經(jīng)承接了勞動(dòng)服務(wù)就業(yè)部門所有的插花和園藝相關(guān)課程的教學(xué)工作,市今年培訓(xùn)插花員,園藝工初,中級(jí)超過(guò)500余人.
一、技能大賽在中職教學(xué)實(shí)踐中仍需解決的一些問(wèn)題
技能大賽對(duì)職業(yè)院校教學(xué)改革的積極作用是顯而易見(jiàn)的，有效促進(jìn)了職業(yè)院校課程改革、人才培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校企的對(duì)接合作。但在教學(xué)和競(jìng)賽指導(dǎo)實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)了一些需加以解決的問(wèn)題，主要有：一是理論教學(xué)與技能實(shí)踐仍在一定范圍存在脫節(jié)現(xiàn)象。有些課程的理論知識(shí)和實(shí)踐技能無(wú)法跟上行業(yè)的發(fā)展，專業(yè)課程更新慢，技能實(shí)訓(xùn)安排少，游離于企業(yè)生產(chǎn)和行業(yè)發(fā)展的要求，通常在技能大賽期間才注重理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論在實(shí)踐操作中的運(yùn)用。二是常態(tài)化校企對(duì)接和長(zhǎng)期性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)落實(shí)不到位現(xiàn)象。中職教育經(jīng)費(fèi)緊張情況，客觀上存在插花藝術(shù)等農(nóng)林類中職教學(xué)資金投入少、實(shí)踐設(shè)備和耗材不足、長(zhǎng)期性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地缺乏等情況，導(dǎo)致學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中不能正常完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。有時(shí)為了在技能大賽上取得好的成績(jī)，教師不得不花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練，甚至聘請(qǐng)企業(yè)專家到校指導(dǎo)或?qū)熒屯髽I(yè)集中強(qiáng)化培訓(xùn)，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。三是“為賽而賽”現(xiàn)象仍在一定范圍存在。由于各級(jí)技能大賽的時(shí)間跨度較長(zhǎng)，參賽人員的選拔、訓(xùn)練需要較長(zhǎng)的過(guò)程，授課教師未能科學(xué)安排理論知識(shí)教學(xué)與技能實(shí)踐指導(dǎo)，因此不能在全體學(xué)生中開(kāi)展層層選拔，而是直接挑選個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生作為參賽選手進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，使其他的學(xué)生未能從技能競(jìng)賽中受益，違背了職業(yè)教育通過(guò)技能大賽提高中職學(xué)生技能水平的初衷。此外，由于教師長(zhǎng)期在校執(zhí)教，與崗位實(shí)踐相脫節(jié)，多數(shù)教師仍缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技術(shù)水平有限，導(dǎo)致在技能教學(xué)與技能大賽指導(dǎo)上出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。
二、技能大賽成功運(yùn)用于《插花藝術(shù)》教學(xué)的具體實(shí)踐
1.以技能大賽為載體，改革課程教學(xué)內(nèi)容。插花技能競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置、工藝要求，通常與行業(yè)發(fā)展和企業(yè)生產(chǎn)相一致，其考核標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)插花員的實(shí)際崗位任務(wù)設(shè)定的。為此，我們?cè)诓寤ㄋ囆g(shù)教學(xué)中主動(dòng)邀請(qǐng)插花藝術(shù)行業(yè)、企業(yè)的專家一起參與到教學(xué)改革實(shí)踐中來(lái)，召開(kāi)插花員崗位能力分析會(huì)，探討插花員技能的項(xiàng)目要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確定插花員職業(yè)崗位人才規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的目標(biāo)定位，共同制定課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)實(shí)踐中以技能項(xiàng)目為載體，遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合的規(guī)律，確定花束制作、東西方插花制作與現(xiàn)代花藝制作等項(xiàng)目?jī)?nèi)容，每個(gè)項(xiàng)目包含若干個(gè)項(xiàng)目模塊，使《插花藝術(shù)》教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位零距離對(duì)接。
2.以技能大賽為契機(jī)，改革課程教學(xué)方法。結(jié)合插花技能大賽的競(jìng)賽項(xiàng)目，首先在教學(xué)過(guò)程中引入項(xiàng)目教學(xué)法，把項(xiàng)目課程列入每學(xué)期應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)作為技能競(jìng)賽的基本訓(xùn)練項(xiàng)目，達(dá)到教學(xué)項(xiàng)目與技能訓(xùn)練的完美結(jié)合。如2012年我市中等職業(yè)技能插花競(jìng)賽內(nèi)容包括8字形絲帶花、四面觀花束、S形插花作品的制作，屬于中級(jí)插花員考評(píng)內(nèi)容，涉及到花束制作和不對(duì)稱式插花作品制作項(xiàng)目?jī)?nèi)容。由于平時(shí)學(xué)生就已學(xué)過(guò)這些技能，教師只要針對(duì)學(xué)生作品的選材與立意上進(jìn)行指導(dǎo)就可，不必耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，提高了競(jìng)賽指導(dǎo)的有效性。其次，對(duì)具體的插花項(xiàng)目教學(xué)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將插花作品的制作過(guò)程分為器具準(zhǔn)備、作品插制、現(xiàn)場(chǎng)整理三個(gè)步驟，其中作品插制作包括放置花泥———插骨架花———插焦點(diǎn)花———插主體花———插填充花等五個(gè)小任務(wù)。在教師的示范和指導(dǎo)下，學(xué)生按步完成每個(gè)工作任務(wù)，最終完成插花作品的制作。教師根據(jù)技能競(jìng)賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行修改，促進(jìn)學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”中掌握插花藝術(shù)的理論知識(shí)和專業(yè)技能。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和信息資源，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，把插花藝術(shù)最新動(dòng)態(tài)及新工藝新材料展示給學(xué)生，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的局限性。多年的大賽經(jīng)歷證明，許多學(xué)生獲獎(jiǎng)的插花作品，其創(chuàng)意和靈感最初都來(lái)源于這些信息和資料。通過(guò)以上教學(xué)方法的改革，將插花藝術(shù)理論知識(shí)融入專業(yè)技能學(xué)習(xí)中，將技能競(jìng)賽與技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地提高了學(xué)生的插花藝術(shù)技能與綜合素質(zhì)。
3.以技能大賽為標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法。改變對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，將插花技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)引入項(xiàng)目課程的評(píng)價(jià)中，把過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。針對(duì)項(xiàng)目課程模塊采取過(guò)程性評(píng)價(jià)的方式，參照技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)制作評(píng)價(jià)表，側(cè)重對(duì)學(xué)生操作步驟、作品效果的評(píng)價(jià)，兼顧對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要采取以下二種評(píng)價(jià)方式：一是以賽代考。對(duì)于在校、市、省級(jí)等技能大賽中取得榮譽(yù)的學(xué)生，直接將其競(jìng)賽成績(jī)作為終結(jié)性評(píng)價(jià)。二是以證代考。對(duì)于通過(guò)技能鑒定站組織的插花員職業(yè)資格考評(píng)的學(xué)生，其鑒定成績(jī)也可作為對(duì)學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)。通過(guò)每學(xué)年定期舉辦校園插花藝術(shù)技能大賽與作品展示，以層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)的評(píng)價(jià)方式，推薦選手插加市技能大賽和省級(jí)技能大賽，插花技能大賽不再是“為賽而賽”，而成為強(qiáng)化學(xué)生技能，改革課程教學(xué)評(píng)價(jià)的“助推器”。
關(guān)鍵詞：旅游專業(yè)選擇性課程 插花藝術(shù) 教學(xué)實(shí)踐
為了深入貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以生為本，滿足當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣大人民群眾教育多樣化的需要，2014年11月，浙江省教育廳正式印發(fā)《浙江省中等職業(yè)教育課程改革方案》，并發(fā)出通知要求全省各地組織實(shí)施。
這次中職課改的最大特色是“以選擇性教育為理念，以多樣化課程建設(shè)為抓手，以制度創(chuàng)新為取向”。
為了落實(shí)這一方案，同年12月浙江省推出首批34所中職課程改革試點(diǎn)學(xué)校，并計(jì)劃到2016年在全省中等職業(yè)學(xué)校全面推行課改。臨海市中等職業(yè)學(xué)校作為浙江省首批34所中職課程改革試點(diǎn)學(xué)校之一，推行了兩年多的課程改革，在推行和實(shí)施課改方面有一定研究經(jīng)驗(yàn)，而該校的旅游專業(yè)作為率先推行選擇性課改的試點(diǎn)專業(yè)，在專業(yè)的選擇性課程設(shè)置與教學(xué)的實(shí)踐與管理方面有很大的研究?jī)r(jià)值。在該校旅游專業(yè)選擇性課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐特別是取得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，并獲學(xué)生很高的認(rèn)可，其中插花藝術(shù)課點(diǎn)贊率最高，本文以此門課為例，談?wù)勗撻T課是如何開(kāi)展和實(shí)施的。
一、插花藝術(shù)作為一門選擇性課程，明確本課程的設(shè)計(jì)背景
近年來(lái)，隨著人們審美情趣的提高和酒店行業(yè)對(duì)插花藝術(shù)性的追求，開(kāi)展插花藝術(shù)課程的深入研究和教學(xué)已成為旅游教育教學(xué)發(fā)展的需要。
插花藝術(shù)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的新學(xué)科，它的教學(xué)意義就在于提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。它更具有培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造意識(shí)，從現(xiàn)實(shí)的意義來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)插花藝術(shù)這一門技術(shù)，給學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，將來(lái)可以從事專業(yè)的插花員、花藝師等相關(guān)職業(yè)。
因此，有必要開(kāi)設(shè)這門課程來(lái)了解插花藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。該校旅游專業(yè)將插花藝術(shù)納入專業(yè)選修課程當(dāng)中。
二、設(shè)立插花藝術(shù)課程目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)理論和花材，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)花材及類別；中國(guó)傳統(tǒng)插花藝術(shù)與欣賞；了解花語(yǔ)知識(shí)；制作絲帶花結(jié)。插花藝術(shù)的實(shí)踐包括L形、三角形、新月形、s形等花型方面。
2.能力目標(biāo)
用藝術(shù)審美的方法自己去設(shè)計(jì)鮮花造型，教會(huì)學(xué)生用插花藝術(shù)的知識(shí)去觀賞身邊的景物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用相機(jī)，學(xué)會(huì)在平常收集一些鮮花及風(fēng)景照片等相關(guān)資料。
3.態(tài)度、價(jià)值觀
一門課程的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生固定的態(tài)度和價(jià)值觀。插花藝術(shù)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的審美思想及情操，使學(xué)生感受到大自然植物的美麗，愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木；讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的藝術(shù)成果，熱愛(ài)和宣揚(yáng)我國(guó)的旅游資源。
三、插花藝術(shù)教材的選編及課時(shí)安排
1.選材的原則
精練；有代表性；易于上手；實(shí)例穿插；舉一反三。
2.編排的原則
從整體方法到實(shí)際各案中的運(yùn)用，按花型種類順序編排。
3.課時(shí)安排
共課36時(shí)，每周兩課時(shí)，一學(xué)期完成該課程。其中第一章插花藝術(shù)的基礎(chǔ)理論安排6課時(shí)，第二章中國(guó)的傳統(tǒng)插花藝術(shù)與欣賞安排2課時(shí)，第三章花語(yǔ)知識(shí)安排2課時(shí)，第四章絲帶花結(jié)的制作安排2課時(shí)，第五章插花藝術(shù)的設(shè)計(jì)與造型實(shí)踐安排20課時(shí)，第六章考查評(píng)價(jià)安排4課時(shí)。
四、插花藝術(shù)課程的實(shí)施
1.實(shí)施的原則
以學(xué)生為中心，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)插花的興趣及動(dòng)手創(chuàng)造能力。
2.實(shí)施的準(zhǔn)備
調(diào)查和研究學(xué)生心理及需求精心編排課程，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生好動(dòng)手的特點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，多將理論知識(shí)滲透到課堂技能實(shí)踐當(dāng)中，比如花型的研究就讓學(xué)生先在紙上畫(huà)出來(lái)，花藝的發(fā)展史和與職業(yè)的結(jié)合就可以用VCR和PPT方式直觀呈現(xiàn)，教師課前制定好上課的內(nèi)容及地點(diǎn)、方式。
3.實(shí)施的方法
講授、演示及項(xiàng)目教學(xué)法與小組合作等相結(jié)合，教學(xué)中運(yùn)用大量實(shí)訓(xùn)和直觀教學(xué)，以作品攝影激發(fā)學(xué)生的積極性。并準(zhǔn)備將一部分的課堂設(shè)置在校園花壇邊，充分利用校園花木，就地取材創(chuàng)作作品，將課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、第二課堂相結(jié)合。
4.課程的考核辦法
由于這是一門專業(yè)選修課，學(xué)生來(lái)源于不同的班級(jí)，所以要求學(xué)生進(jìn)行分組，以6人為一小組，每組有正副組長(zhǎng)各一名，共同完成大小項(xiàng)目中的某一部分，比如在學(xué)習(xí)扎結(jié)帶當(dāng)中就可以采用每人扎一個(gè)，組長(zhǎng)來(lái)考核打分。而在花型的塑造中就可以以大組為單位。課前分工準(zhǔn)備花材，課中合作完成插花，這樣有益于在上課規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效率地完成任務(wù)并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這是課堂實(shí)踐考核的部分，由組長(zhǎng)打分和教師打分組成共70分，還有一部分考核是理論部分占30分，包括考核、課堂紀(jì)律和課堂發(fā)言等情況，兩者結(jié)合構(gòu)成最終的考核成績(jī)。這樣的考核突出了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的重視，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守規(guī)和合作意識(shí)。
五、插花藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題
第一，對(duì)教師的技能要求比較高，但教師缺少深造的平臺(tái)插花藝術(shù)作為一門技藝，需要教師作為一個(gè)專業(yè)的花藝師來(lái)鉆研，但現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是旅游專業(yè)教師都沒(méi)有太多機(jī)會(huì)接受專業(yè)的培訓(xùn)，為了上好這門課程，很多教師從零到一地慢慢學(xué)習(xí)，先理論再實(shí)踐，只能從網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本中求知，很多旅游教師希望能有更多機(jī)會(huì)參加此課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
第二，插花是耗材課程，在經(jīng)費(fèi)和材料方面存在很多短。缺插花主要以植物鮮花材料為素材，而鮮花具有很強(qiáng)的時(shí)效性和季節(jié)性，所以每次的插花造型需要準(zhǔn)備大量的花材，雖然在課堂中盡量采用較常見(jiàn)和便宜的花材，但也需要花錢去花店采購(gòu)主要的花種，而且有些花還有很強(qiáng)的季節(jié)性而買不到，這就約束了插花課堂的空間。
第三，作為選擇性課程，男女生的比例失調(diào)和興趣不一。從這幾年的班級(jí)男女生比例來(lái)分析，女生選修該門課的比例偏高，占總數(shù)的80%，她們選修這門課后學(xué)習(xí)的興趣很高，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力很強(qiáng)，在學(xué)生的期末考核中優(yōu)秀分基本上是以女生為主。有些男同學(xué)選修該門課后，因?yàn)榕d趣點(diǎn)不一樣，比如扎結(jié)帶這個(gè)環(huán)節(jié)，有很多男生只能完成基本步驟，不能將絲帶扎得細(xì)致而有美感，所以自信心不足，平時(shí)也不加強(qiáng)練習(xí)，所以在這門課的學(xué)習(xí)效果和反饋上不太理想。
