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目前，隨著經濟的快速增長，自然環境受到破壞，由于農業生產方面問題的發生，食品安全問題屢次出現，危及到人們的身體健康。農業生產水平的提升，從某種層面來說，有利于自然環境的保護以及食品安全問題的解決。因此，以農業經濟可持續發展的理論為依據，從本質上把握農業經濟可持續發展的要義，并將其用于實際的操作當中，有利于實現我國農業的可持續發展，加速了我國農業經濟的現代化進程。
1農業經濟可持續發展的概念、目標和價值
1.1農業經濟可持續發展的概念
所謂的可持續發展，其實就是在滿足人們基本生活需求的基礎上，實現資源可持續再生，從而為人類今后發展提供保障。在我國“可持續發展”基本戰略中，農業經濟可持續發展的概念被提出。而從農業經濟發展角度解讀可持續發展的概念，則能解釋為利用現代農業生產技術加強現有農業生產資源利用，從而在保證農業經濟持續展的同時，不破壞農業基本生態環境。所以，推動農業經濟可持續發展，將能推動我國農業生產向“生態農業”、“有機農業”、“綠色農業”等方向轉型，從而促進世界農業經濟的可持續發展。
1.2農業經濟可持續發展的目標
推動農業經濟可持續發展，還要明確發展的目標。從發展操作的角度來講，需要建立科學技術與生態環境相結合的基礎，以可持續發展為理論核心，推動經濟和生態環境建設的同步發展，以達到雙贏的目標。由此可見，推動農業經濟的可持續發展，要始終堅持實現環境資源的可持續利用，需要借助先進科學技術達成建設可再生農業經濟體系的目標，從而在改善現有農業生產環境的同時，完成國家經濟建設任務。
1.3農業經濟可持續發展的價值
在人類社會發展的過程中，推動農業經濟可持續發展顯然具有重要的價值意義。通過建立可持續發展農業生產體系，能夠使農產品得到穩定供應，使人類的物質需求得到滿足。而隨著生活水平的提升，人們對農產品提出了高質量的要求。生產綠色農產品，顯然能夠長久滿足人們需求。推動農業經濟可持續發展，能夠使農產品收益不斷提高，農民則能從中獲得更多收益，得到生活水平的保障。此外，使農業經濟與生態環境保持和諧發展，才能從整個人類世界發展角度思考社會實踐問題，進而為人類文明的發展作出重要貢獻。
2農業經濟可持續發展途徑分析
2.1加強農業經濟可持續發展意識
農業經濟的可持續發展，需要做到農業發展與環境保護的協調統一。加強農業經濟可持續發展意識，有利于獲取長期的農業經濟效益。鄉鎮政府部門應該認識到農業經濟可持續發展的重要性，自覺履行相應的責任和義務。加強農業經濟可持續發展意識，結合實際，實現生態環境發展的可持續性。應該大力宣傳農業經濟可持續發展的意識，以加強農民保護生態環境的意識，在實現農業經濟增長的過程中，注重環境保護工作的有效開展。以綠色的農業發展理念為指導，實現農業經濟的可持續發展，盡量做到農業發展與生態保護的和諧統一。
2.2注重農業經濟發展轉型
農業經濟的可持續發展，需要注重農業經濟發展轉型。農業經濟發展的轉型，可以通過增加農作物種類種植等方式來實現。合理安排種植多種農作物，有利于實現空間的有效利用，增加了農業的生產值。充分挖掘農作物的潛在價值，采用先進的技術設備，有利于實現農業的可持續發展，促進了經濟效益的提高。合理分配農業種植，適當增加林牧業種植，有利于促進農村第二產業和第三產業的共同發展，實現了農業經濟發展轉型，促進了農業經濟的可持續發展。
2.3利用現代化的信息資源
農業經濟的可持續發展，需要利用現代化的信息資源。現代化的信息資源，包括農業資金、人力、物力等方面，利用這些資源，有效地提高了農業的整體發展水平，增加了農民的整體收人，促進了農業經濟的現代化發展。農業資金的投入，為農民提供了先進的技術設備。專業化的培訓，提高了農民的整體素質水平，促進了先進農業技術設備的廣泛使用，從而適應了我國農業現代化的發展需求。轉變農業發展理念，實現農業的現代化發展，有效地推動了我國農業經濟的可持續發展。
3結語
我國是農業大國，需要實施有效的舉措，以解決農業在發展過程出現的問題，進而促進了我國社會的和諧發展。現階段，我國仍需重視農業經濟的發展，深入解決農民的實際問題，以實現我國農業經濟的可持續發展。
參考文獻
[1]申俊玲.推動農業經濟可持續發展的分析[J].中外企業家,2016(2):32-33.
1.西藏高等農業院校可持續發展的限制因素
1.1 基礎設施投入不足
基礎設施是一所大學的物質基礎，它的健全完善與否直接決定著這所大學的發展規模和發展速度，無法保證一所大學正常發展的基礎設施，自然也不能實現這所大學的可持續發展。當前，基礎設施仍存在三個方面的問題：一是缺，一些學校基礎設施根本就沒有，基礎設施的缺乏直接影響著學校日常工作的正常開展和順利進行。二是 舊，一些基礎設施過于陳舊，如實驗室的淘汰設備和過期藥品、圖書館的一些陳舊藏書、實習電站的老化等等，這些陳舊的基礎設施根本不能適應學校現代化發展的新要求。三是小，一些學校基礎設施規模太小，如實驗室設備的不完善、用于教學的計算機的數量的不足、學生宿舍的狹小與緊張等等，這些基礎設施的規模根本不能滿足學校目前的正常教學需要。
1.2 農業高校自主辦學能力偏弱
隨著我國高等教育大眾化的步伐加快，農業高校的規模也呈不斷擴大趨勢。與全國其它高校面臨的情況一樣，西藏高校自主辦學的能力較弱，對政府支持依賴性很強，缺乏對經濟社會的主動適應能力。高校還不能根據社會對專業人才的需要及時調整自己的專業設置，人才培養目標社會需求不相適應。另外辦學能力偏弱還體現在辦學效益低上，相對的高投入與低水平、低效益的辦學狀況形成強烈反差，與西藏高等農業教育規模不斷擴大的現實不相適應。
1.3 師資隊伍水平不高
由于社會上的誤解和偏見，客觀上阻礙了優質資源特別是優質師資進入農業高校，教師供給存在很大缺口，師資結構不盡合理，學術水平兩極分化嚴重，學科建設受到很大的限制，造成了教學、科研、學生教育整體水平上不去，學校的聲譽受到影響。
1.4 農業高校人才培養模式相對僵化
隨著經濟的發展，農業和農村經濟的增長點將由體力勞動為基礎的產量、規模型向知識為基礎的質量、效益型轉化。但是農業高校的人才培養模式，還是以課堂教學為主，部分教學內容還比較陳舊，教學方法單一，對學生的實踐動手能力和創新能力的培養不夠，不適應西藏經濟社會可持續發展的要求。
2.西藏高等農業院校可持續發展的促進途徑
2.1 實施扶持型的高等農業教育公共政策
一方面，各級政府應充分認識到農業高校集農業、科技教育于一體的特殊性，充分認識到發展西藏農業首先要發展高等農業教育，提高西藏高等農業教育的水平。另一方面，政府主管部門還需對高等農業教育給予適當的政策傾斜。如在招生和畢業生就業方面給予優惠政策、增加對農業高校的資金投入、加大高校辦學自主權等。結合西藏實際，持續擴大辦學規模。
2.2 西藏高等農業教育教育要立足區域經濟，辦出西藏特色
與其他產業不同，農業具有較強的區域性特征。高等農業教育開放性的特征，要求高等農業教育必須與區域經濟發展相適應。西藏 80%以上的人口是農牧民，生活在遼闊的農牧區，賴以生存的是農牧業。受地理、氣候等自然因素的制約，西藏農牧業生產基礎條件相對薄弱，基層專業技術人才相對匱乏，農牧業發展水平偏低。因此，西藏的高等農業教育必須堅持面向西藏農業、面向西藏農牧區(林區)、面向西藏農牧民，堅持為西藏的農業現代化服務。西藏高等農業教育應加強特色學科建設與特色專業建設。農業高校要面向西藏實際，加強生態學、作物栽培學與耕作學、森林培育學、水土保持與荒漠化防治、草業科學、植植物病理學、動物遺傳育與繁殖、預防獸醫學、基礎獸醫學、水利水電工程學等學科建設，形成相互配合、交叉融合的學科體系，為學校教學、科研與社會服務奠定知識與人才基礎。以特色學科為支撐，不繼加強與西藏農業實際密切相關的傳統優勢專業建設，把優勢專業辦成特色專業。如農學、林學、植物保護、農田水利工程、動物科學、動物醫學等，體現在人才培養目標上，就是要使該專業的學生不僅要有專業理論知識與素養，還要有較強的實踐動手能力，使學生適應性廣、就業面寬、發展潛力大，經得起職業技術型人才標準的考驗也唯有這樣才能體現出該專業是即是優勢專業也是特色專業。另外，還要從應急辦起來短線專業中甄別出未來西藏農業長期需要的專業，構建相應的學科，形成新的特色學科和特色專業，使學校學科特色與專業特色能夠持續更新，與時俱進。
2.3 大力提高農業院校科技創新能力和成果轉化力度，提高社會服務水平
面向高校所在區域，從事社會服務工作，是高校應盡的社會責任。它既是教學實踐，也是科研實踐，同時使學校積累了良好的社會聲譽。就農業高校面向農村而言，高校主要是通過科技創新與科技推廣影響產業結構，提高勞動力素質和農村產業的技術基礎，使農業科技含量在農村產業中的貢獻率比重越來越大。高質量的社會服務重在大力提高農業高校科技創新能力和成果轉化力度。具體舉措有：第一，利用優勢學科和特色專業形成一批具有較高科技水平的學術梯隊，開展原創性基礎研究和應用基礎研究。第二，提高西藏農業高校科研工作對經濟發展的主動適應能力，強化科研基地建設，使西藏農業高校直接面向西藏經濟發展的主戰場，成為促進西藏農牧民增收的主渠道。第三，積極開展國際國內合作，拓展合作與交流的領域，提高西藏農業高校的核心競爭力。第四，理順科技成果轉化機制。樹立知識產權意識，以免在交流與合作過程中出現不必要的糾紛。
2.4 準確定位，推動師資隊伍建設及辦學經費籌措工作
學校定位是一所大學的旗幟和靈魂，它決定和制約著一所大學的指導思想和辦學理念，模糊的學校定位必然會影響到一所大學的階段性正常發展，更不要說可持續發展了。一所學校在其辦學歷程中，隨著學校綜合實力的不斷增強，從教學型，到教學科研型、再到科研型，是其基本的發展軌跡。以西藏大學農牧學院為例，經調查，西藏大學農牧學院的發展方向與學校定位方面，表現為認識不夠統一：贊成辦成教學科研型的占 51.3%，贊成辦成教學型的占 37.4%，贊成辦成科研型的占 11.3%。可見，未來西藏大學農牧學院的發展仍像其它院校一樣，要辦成一個教學科研型的大學，不過現在及以后相當長的一段時間內仍是教學型。教學型大學的指導思想，決定師資隊伍建設方面，提高教師隊伍教學技能水平是重中之重，科學研究與社會服務則是鼓勵導向，并非強制，即并不強調所有人都要去搞科研與服務;在師資引進過程中，則要適當引進高水平研究型人員為特色學科與特色專業服務，保持整個教師隊伍的科研與社會服務水平。學校仍要在相當長的一段時間內仍靠政府投入與學費收入來辦學，因此要以優質教學水平爭取更的政府更多的資金扶持，同時可適當提高學生學費。還可以充分利用教師資源，結合西藏乃至全國當前與未來需要，開設辦學成本低、就業趨勢好的短線專業，提高辦學效益。
一、農業經濟的可持續發展的相關內涵
1.農業經濟可持續發展的理念由來。農業經濟可持續發展的概念最早起源于1991年，在荷蘭召開的國際農業與環境發展會議中指出，農業的發展要采取一種維護自然環境和維持自然資源的方式進行合理發展，不僅要確保農業發展滿足當代人的需求，同時又要滿足后代的發展需求，并且要保持土地的農業永續性利用，對于水和其他動植物資源能夠不構成影響，在資源上、技術上、經濟上、、社會上都要形成一種可持續發展的理念，這次會議是農業發展史上的里程碑，也是第一次提出農業經濟可持續發展的概念，史稱FAO會議。
2.農業經濟可持續發展理念在中國的發展。中國作為農業大國，早在國際會議開始之前就有了可持續發展的相關理念，只是在管理上缺乏管理力度，為響應FAO會議的發展要求，中國頒布《中國21世紀議程》中明確指出，中國的經濟發展要保證農業生產率的穩定增長，在提高食物生產以及安全的基礎上，發展農村經濟，解決三農問題，改善農村發展現狀，保證和改善農業環境，要做到合理、有序的利用農業資源，尤其是針對相關生物資源以及可再生環境，要做到保護為主，利用為輔的發展理念。
3.近年來農業經濟的可持續發展的情況。農業經濟可持續發展的最終發展理念就是充分的利用自然資源，同時又要做到保護生態環境，合理開發農業利用，在農業經濟可承載的情況下進行合理的資源配置，提高農業經濟的轉換率，這種發展理念隨著十對于生態環境發展的理念提出而逐漸受到人們的重視，因而農業經濟可持續發展的發展理念在當下得到普遍的認可和發展。
二、農業經濟可持續發展的內涵
1.農業經濟可持續發展的立足點在于發展。經濟發展是我國發展的第一要義，因而農業經濟的可持續發展首先就要注重發展，只有經濟發展才能滿足人們的日益增長的物質文化需求同落后的社會生產間的矛盾，尤其是農業經濟發展是我國經濟的主要支柱，是國民發展的剛性需求，同時，要指出的是，農業的發展要在滿足可持續的基礎上，主要做到農產品的質量以及數量的同步發展。
2.可持續發展要以保護生態環境為主。我國農村人口數量占國民總量的一半以上，同時農用土地面積占我國總面積的70%，在這種背景下，我國強調保證綠色發展理念，走可持續發展的發展路線主要就從三農問題開始解決。農業發展對于生態環境的影響表現在多個方面，如在進行種植業時對于農藥化肥的使用、大棚扣膜的使用等都對于土壤以及地下水環境帶來一定的污染，并且污染物的存在形式較為特殊，難以降解。在進行農業的可持續發展過程中，必須將生態發展放在首位，要以保護環境為主。
3.農業經濟的可持續發展實施要通過合理解決三農問題。三農問題是我們當下所最為關注農業、農民、農村問題，也是農業經濟可持續發展的重要解決途徑之一，農業作為主要的發展途徑，也是減緩環境壓力的主要途徑，在進行三農問題的解決時，要進行合理控制農村的人口數量，努力提高農村人口素質。大力發展農村人口的素質以及科技文化教育事業，因此是農村農業經濟可持續發展的重要保證，也是自覺形成生態環境保護的前提。
4.要進行合理保護農業自然資源以及生物資源。農業經濟的可持續發展在發展最終目的在于合理的開發農業資源，將環境保護以及資源開發合理結合起來，盡量減少對于環境的污染作用，將農業發展與資源利用至于良性循環之中，因而在資源開發中，要保證農業的可持續發展，完成生態的協調發展，以保證減少農業資源的污染。
5.農業經濟的可持續發展也要體現在農業的發展方式上。農業的發展方式是農業經濟進步重要的發展限制因素，合理的農業發展模式是農業經濟發展的重要動力來源，在當下的農業現代化較為普及的今天，農業科技是農業發展質量與發展速度的重要手段，因此在農業經濟方式上要選擇以農業科技發展為主要發展方式。此外，在農業的發展方式上要選擇以農業增長的集約性進行合理分配，因為采用集約形式發展農業能夠減少污染的面積，并且便于進行污染的集中治理。
三、農業經濟可持續發展的發展主要特點
1.發展目標的多元化。農業經濟的多元化發展是經濟可持續發展的重要發展特點，其多元性主要體現在農產品的質量、農產品的經濟效益以及農業產出率等，同時也要滿足農業效益、經濟效益、社會效益的多方面結合，并將環境效益放在首位，在發展經濟的同時不能增加環境的污染。
2.生態發展的可持續性。可持續性發展所包含的內容有各個方面，其中在農業生態發展上所要表現出來的是要保證農業生產的物質基礎，即農業資源環境的可持續利用，只有在發展農業時保證遵循自然生態規則，保持生態環境的平衡，保證自然環境的自我調節的基礎上應用自然資源，不破壞環境的生態調節率，才能真正做到生態環境的可持續性。
[關鍵詞] 農業與農村經濟 可持續發展 理論研究
[中圖分類號] F303 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650（2017）03-0043-01
農業和農村經濟可持續發展是可持續發展理念延伸到農業和農村經濟領域的具體體現，是我國新世紀以來可持續發展的戰略的重要組成部分，也是我國農業和農業經濟參與市場競爭重要舉措。進入新世紀以來，農業和農村經濟發展所受到的影響以及發展趨勢問題備受社會各個方面的高度關注，我國農業領域基礎薄弱，農村經濟要想在競爭激烈的國際市場站穩腳跟，就需要堅持走可持續發展道路。山東省是典型的農業大省和人口大省，山東省農業與農村經濟的可持續發展將會對我國農業與農村經濟的可持續發展產生深遠的影響。因此，研究山東省農業與農村經濟可持續發展的相關理論問題具有十分重要的顯示意義。
1 農業與農村經濟可持續發展的概念和內涵分析
1.1 農業與農村經濟可持續發展概念分析
農業與農村經濟可持續發展概念是農業與農村可持續發展領域一個重要的關鍵性概念，其直接影響到農業與農村經濟可持續發展評價體系的構建和實施途徑的選擇。但是農業與農村經濟可持續發展概念是一個十分龐雜的概念，眾多學者對這個概念有其自身獨特的理解和解讀，具有代表性的幾個說法包含以下幾個方面內容：首先，農業研究人員對農業與農村經濟可持續發展概念的界定，他們對概念定義為農業與農村經濟可持續發展是一種經營和戰略性的體現，能夠幫助農業生產者選擇科學品種，確定如何提僧土地肥力對策，對種植制度、耕作方式、輪做方式以及病蟲害防治策略進行確定，最終目的是為了提高生產，降低成本支出，減少農業生產過程中對環境造成的影響，保證農業生產和盈利能夠實現可持續發展；其次，從環境研究學者的角度分析，將農業與農村經濟可持續發展概念定義為一種向著更大使用價值，資源更有效利用的農業，并保持農業和環境的平衡不斷向前發展，確保一定的生產率和收益，提供更加安全可靠的食物；最后，《登博斯宣言》中關于農業與農村經濟可持續發展的定義，定義為農業可持續發展是一個包含農村社會可持續發展的，由社會大眾共同參與制定發展目標的軟系統，這個系統應該注重整個社會領域的可持續發展。通過對不同領域研究學者就農業與農村經濟可持續發展定義分析發現，我們在認識農業與農村經濟可持續發展過程中是曲折進行的，未來需要我們進一步強化研究。
1.2 農業與農村經濟可持續發展的內涵分析
首先，農業與農村經濟可持續發展首要解決的難題就是加快發展，這對對于發展國家來說尤為重要。發展過程中要保證通資源、環境和人口相協調，建設良好的生態環境，促進農村社會發展；其次，農業綜合生產能力持續增長，確保國家糧食安全。農業與農村經濟可持續發展就是要重復利用土地資源，在單位面積中增加糧食產量，提高糧食品質，滿足社會大眾的物質需求；再次，農業與農村經濟可持續發展要以保護自然環境為基礎。通過轉變生產方式，減少農業生產過程中對自然環境的危害，將發現農業和農村經濟與控制環境污染，保護農業生態系統結合起來；第四，農村人口數量得到控制，質量顯著提升。控制好人口增長速率，提高人口質量，全面發展科技教育，培養高素質的現代化農民；最后，農民經濟收入持續提高。農業生產經營規模適度，技術措施先進，結構合理，品種多樣化，品質優異，實現高產、穩產和低耗能，農村經濟進一步發展，農民收入不斷提升，為全面建成小康社會奠定堅實基礎。
2 農業與農村經濟可持續發展對策分析
2.1 發展生態農業，堅持走中國特色化現代農業道路
首先，要尊重保護農民群眾的土地承包經營權，對土地管理制度進行改革，積極鼓勵農民群眾流轉土地，發展多種形式的濕度規模經營；其次，強化農民和農業龍頭企業的聯系合作，注重保護農民群眾土地和財產收益。結合不用地區實際情況，積極發展生態農業，加大對農業生態環境的保護力度，加大對生態農牧業的產品質量認證，提高生態農牧業的經濟效益。
2.2 強化農業生態環境的綜合治理
首先，實行點面相結合污染源防控措施，進一步加大農業環境執法力度，控制好鄉鎮企業三廢排放。農業生產中全面推行側撲配方施肥技術和病蟲害統防統治技術，禁止使用高度高殘留的農藥；其次，嚴格執行基本農田保護制度，注重種養結合，對土地進行科學治理，采取土地開發和復墾等措施，為農牧業發展和城鄉建設提供充足的土地資源保障；最后，做好植樹造林工作，建設完善的農田防護體系，為農業生產創建良好的生態效益。
2.3 建立多元化的合作組織，推動農業可持續發展
首先，要大力培養適應市場競爭要求的專業合作組織，采用企業、協會、專業合作社等多種形式，將農民群眾集中起來生產經營，不斷解放農村勞動動力；其次，要結合農村地區的實際情況，因地制宜的扶持和建立一批社團性的協會和非正式組織，代表廣大農民群眾，表達群眾的訴求，提高農民群眾在社會中的地位；再次，要加強對農村合作經濟組織的管理和引導，完善組織保障，要進一步公開組織活動開展的具體情況，增強組織的自我約束能力；最后，緊急圍繞生態農牧業發展探索建立專業合作組織，將各個生產環節細化，帶領農民群眾進行標準化生產，提高生態農牧產品的市場認可度。
參考文獻
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[關鍵詞]可持續農業 存在問題 解決途徑
中圖分類號：F320 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）14-0180-01
可持續農業自上世紀后半頁以來普遍受到世界各國的關注，它是農業領域對可持續思想的具體實踐和運用，是一種更符合人類發展需求的農業理論戰略，已在世界范圍內廣泛興起。在歷史上我國是農業大國，可持續農業發展戰略是我國農業發展的必然趨勢，是我國社會主義初級階段經濟發展的客觀需求，更是我國現階段維護生態平衡、促進社會和諧發展的內在要求。
我國人口眾多，環境資源和人類供給之間矛盾突出，我國用不到世界總耕地10%的土地供養著世界上五分之一的人口，隨著人口數量的不斷增加帶來巨大的食物壓力。生存環境的惡化導致我國人均占有資源更為稀缺，農業的未來發展必然需要一種更符合自然規律、更能適應社會經濟發展的新型模式。我國是農業大國，農業作為國家的根基很大程度上影響著其他行業的發展。農業生產力水平提高，農民生活條件改善可以促進我國經濟穩步向前以及整體國力提高。
1 我國農業可持續發展的制度障礙
現階段我國的農業生產以破壞生態環境為代價對土地進行掠奪式開發的經營方式。從法律理論上講，農業土地承包合同中界定了承包農戶享有土地承包經營權，但事實上這種經營權只是物化權的一種不具有直接對抗第三者效力的債權形式。在具體實踐中，政府部門集體組織等有權對土地進行隨時的行政性、權力性調整，這些都進一步強調了承包農戶所具有的土地經營權的特殊債權特征。承包農戶對剩余索取權有十分強烈的要求，這與土地承包經營權中的債權模式相悖，兩者之間存在不適應和矛盾。現階段來自各方面的對承包土地的行政性調整干預不斷，由于制度的不支持，承包農戶沒有有效途徑更無權抵御這些干預和調整。承包農戶的剩余索取權無法得到保障，農民不能安心種地，對未來更沒有長期穩定的心理預期，只顧眼前的短期生產行為則成為一種不得已的選擇。農民的短期生產以破壞土壤質量為代價，造成不可彌補的生態破壞。頻繁的土地調整將這些破壞的土地轉嫁給他人，又進一步強化了土地承包經營者的機會主義行為，土壤破壞、生態惡化成為一種惡性循環，無法得到有效遏制。
過去很長時間以來我國公民被劃分為農業戶口和非農業戶口兩大類，這種戶籍制度很大程度制約了我國農業的可持續發展。在傳統的計劃經濟下，農業戶口很難轉為非農戶口。在隨后幾十年的改革發展中，我國戶籍制度長期構筑的城鄉二元經濟與社會模式才有所改變。但農村剩余勞動力夸省市跨區域流動和戶籍遷移依然受到限制。目前我國有近一億剩余勞動力滯留在農村無法向城鄉流動，并且數字還在逐年增加。二十一世紀以來，我國社會經濟和人民生活水平都在穩步提高，但由于戶籍制度的多方限制，我國仍擺脫不了農民遠多于市民的問題。我國的農業戶口依然與農村土地所有制聯系在一起，農村的土地所有者只能是具有農業戶口的公民。這種有農業戶口就可以擁有農村集體土地所有權的權屬方式與我國現階段社會主義市場經濟等價交換的根本原則是相互背離的。這種制度促進了土地承包經營權的物權化，讓農民的剩余索取權得到了長期保障，這成為當前我國農村農業生產中“外部性”現象嚴重的主要根源。
2 發展可持續農業存在的若干問題
生態農業是我國農業可持續發展的最優模式。生態農業是二十一世紀以來出現的新型的并被廣泛認同的農業模式。其重點是按照自然生態規律研究和開發農業資源，同時保護自然資源不受破壞確保農業可持續發展。生態農業的根本原則是生態環境與經濟協調發展，遵循農業生態系統內物種共生、物質循環的自然原則。傳統農業生產精髓與現代高新技術相互結合，因地制宜的發揮當地物質人力資源優勢。依據“整體、協調、循環、再生”的原則思想，周全計劃，組織專業人才進行合理農業生產，運用工程管理學方法最大限度實現農業生產的高產優質高效的可持續再生生產，以達到生態和經濟兩個系統各自良性運轉同時有機結合高效統一的收獲最大效益。生態農業結合經濟學、生態學等多種原理，既保證了農業生產高效產出，充足提供了安全健康的有機食品，重要的是保護生態環境高效的循環再利用，是實現我國農業可持續發展的必然途徑。
隨著我國市場經濟的建立和完善，農業可持續發展需要向規模化、產業化發展。首先，農業可持續發展需要相關的法律法規來保障市場有條不紊的運行。農產品的生產銷售也要按照社會主義市場經濟規律運行，經濟體制的建立和完善可以保證農產品像其他商品一樣在等價交換的基礎上自由流通并且最大限度的實現商品自身的價值。其次農業可持續發展離不開以農產品生產資料和農業生產力為主導的要素市場體系和以農產品批發市場為中心的產品營銷綜合市場體系，同時為商品貿易提供信息傳遞服務的市場中間機構也為農業可持續發展提供了促進作用。提高農業生產效率、投入產出比以及增加農民收入都要求我國農業向產業化、規模化邁進。農業的可持續發展離不開土地，建立健全土地的政府和市場管理制度，提倡土地適度集中發展農業規模經營，推進耕地合理流轉保證耕地長期合理高效利用。堅持政府扶持農業，農產品生產銷售按照經濟發展規律以市場為導向，讓開放的市場帶動農民的生產積極性，解決農戶生產與市場需求之間的矛盾，讓農民自發的參與到可持續農業的發展中來。
3 實現我國農業可持續發展的有效途徑
實現農業可持續發展的本質是改變過去以破壞土地質量、過度消耗資源為代價追求經濟效益的傳統農業生產模式，尋求一條既滿足當代人物質需求又不影響后代人生活需要的持續發展道路。農業是我國發展的根基，農村是我國未來發展的重中之重，農業可持續應堅定不移的納入我國發展戰略規劃。
我國的基本國情決定了國家未來發展離不開農業，農業可持續發展在我國將是一個長期復雜的系統工程，社會各界要重視農業在社會可持續發展中的重要地位。首先是控制農民數量提高農民素質，實現資源環境與人口經濟協調合理發展。改變長期以來重工業輕農業、重城市輕農村的傳統觀念，打破長期形成的城鄉二元經濟模式，鼓勵農民充分發揮積極性參與到農業可持續發展的建設中來。
保護農業耕地改善土地質量，保護農業生態改善環境質量。從農村到農民都必須認真貫徹“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實保護耕地”的基本國策，采取有效措施遏制耕地逐年減少。加強農村政府對耕地的宏觀管理，治理亂用土地問題，同時恢復耕地質量提高土地利用效率。保護基本農田不被挪用，因地制宜建立耕地地力恢復保養制度。保護農業生態環境，減少水土污染，生產安全健康的農業產品，在農業生產與環境保護間形成良性循環。發展資源集約型農業，堅持農業生產中各種生產資料合理充分的利用。物盡其用的進行農業生產，把提高投入產出比作為農業發展的目標。根據可持續農業發展需求完善農業支持的制度體系和技術體系，全方位促進可持續農業的健康發展。
參考文獻：
[1] 王雅鵬.我國農業可持續發展需要解決的問題和對策[J].中國農村經濟，1998（5）：51-55.
關鍵詞： 高中地理 文本解讀 有效教學
新課程背景下，各學科教學都日益重視文本解讀，高中地理作為一門基礎學科，必須重視文本解讀。只有重視文本解讀，正確、合理、科學、深入地解讀文本，才能把握地理課堂教學方向，才能理清教師教什么、學生學什么及教師怎樣教的問題，才能實現地理教學的有效性。文本解讀常道常聞，但是高中地理文本如何解讀？如何解讀文本才是正確、合理、科學、深入的？一系列問題困擾著教學一線的高中地理教師。基于此，筆者結合《普通高中地理課程標準實驗教科書地理Ⅲ（必修）?湘教版》“區域農業的可持續發展――以美國為例”的教學實例，從文本解讀的含義、正確的步驟及文本處理等方面，探討如何解讀文本，優化地理課堂教學，促進有效地理教學。
一、什么是地理文本解讀
常言“上好地理課，解讀文本是第一步”。該言彰顯了地理教學中文本解讀的重要性。有地理教師問了，“平時常聽文本解讀，但地理文本指什么？什么是地理文本解讀”？
（一）何為“地理文本”。
“地理文本”即地理教材。目前浙江省高中地理教材使用《普通高中地理課程標準實驗教科書?湘教版》，包括《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》3本必修教材及《自然災害與防治》、《環境保護》2本選修教材。湘教版高中地理教材的結構由正文、活動、閱讀、圖像四大系統組成：正文是課程標準要求的體現，是教材的主體部分，也是學生必須掌握的地理知識;活動是自主、合作、探究新課程學習方式的體現，是培養學生地理思維能力的載體;閱讀是對正文地理知識的說明與補充，既能加深學生對教材重點、難點的理解，又能拓寬學生的知識面;圖像最能凸顯地理科學的特點，在地理教學中必須強化地理圖表教學，培養學生的讀圖、析圖能力。總之，這四大系統是地理教材的有機組成部分，它們之間相互聯系，構成了地理文本。
（二）何為“地理文本解讀”。
“地理文本解讀”即解讀地理文本，具體指依據教育部《普通高中地理課程標準（實驗）》中的課程標準內容，對高中地理教材《普通高中地理課程標準實驗教科書?湘教版》中每章節的各部分內容進行閱讀和理解、分析和研究，從而實現對教材的準確理解、把握和有效利用。
二、高中地理文本解讀策略
（一）走進課標，依據課標解讀文本。
高中地理教師要明白高中地理的文本解讀是在高中地理課程標準下的解讀。高中地理課程標準是地理教學活動的指南，是文本解讀的指南。只有解讀課程標準的內容和要求，才能進行正確的文本解讀，才能合理地使用文本、處理文本，從而優化地理課堂教學，促進有效地理教學。
課程標準內容如何解讀？第一，要對課標內容進行分解，確認其“行為條件”、“行為動詞”和“認知內容”是什么。第二，依據課標內容中的學習水平與行為動詞的相應關系，確定學生學習水平。第三，依據“行為條件”，分析課標內容對學生基本能力的要求。第四，細化課標內容。舉例：“區域農業的可持續發展――以美國為例”的課標內容如下：“以某區域為例，分析該區域農業生產條件、布局特點和問題，了解農業可持續發展方法與途徑”。首先，分解課標：確認其“行為條件”為“以某區域為例”;其“行為動詞”為“分析”和“了解”;其“認知內容”為“該區域農業生產的條件、布局特點和問題”和“農業可持續發展的方法與途徑”。其次，行為動詞“分析”和“了解”：本課標內容的學習水平有理解水平和了解水平。再次，依據“行為條件”，分析本課標對學生基本能力的要求如下：本課標內容的“行為條件”為“以某區域為例”，要求學生通過對某區域典型案例的學習，分析該區域農業生產的條件、布局特點和問題，以及了解農業可持續發展的方法與途徑，并能把學到的知識和能力運用到其他區域中。
最后，細化課標如下：
1.以某區域為例，可理解為任選世界或中國農業生產有特點的區域。如我們使用的湘教版選擇“以美國為例”，但人教版、魯教版、中圖版都選擇“以中國東北地區為例”。
2.分析某區域農業生產條件，既需從其自然條件、社會經濟條件和科技條件角度考慮，又要發現其優勢條件和不利條件，最后還需確定其主導性條件。
3.分析某區域農業的布局特點時，需考慮該區域主要農業區的分布，判斷該區域農業布局是否合理，并分析農業布局最主要的特點等。
4.了解某區域農業可持續發展方法與途徑，需建立在深入分析某區域農業生產條件、布局特點和問題的基礎上，才能確定農業發展方向，了解區域農業可持續發展的方法和途徑。
綜上所述，該課標內容要求、學習應落實在某區域上，從知識的內在聯系來看，“該區域農業生產條件、布局特點和問題”是知識基礎，“農業可持續發展方法與途徑”是學習目的。
（二）走進教材，厘清知識體系。
教材是一個課程的核心教學材料，因此課堂教學的實施要以教材為依托，教學三維目標的實現要以教材為載體，這一切都可見教材的地位和作用多么重要。教材內容如何解讀？要實現對教材的準確理解和把握，教材內容要經歷通讀、細讀和研讀的過程。首先，通讀教材的正文內容，初步認識教材的主體內容;其次，細讀教材的正文、活動、閱讀、圖像等所有內容，理清它們各自功能及邏輯關系;最后，研讀教材，尤其是正文部分，力求在課標內容下對教材內容進行深刻地理解和分析。舉例：“區域農業的可持續發展――以美國為例”，首先，通讀本節教材的正文內容，初步認識本節教材的主體由“美國農業生產條件”、“美國的農業生產地區專門化”和“美國農業可持續發展的對策”三大知識點組成。其次，細讀教材的正文、活動、閱讀、圖像等所有內容：知識點一美國農業生產條件，采用圖文結合方式概述農業生產條件，并安排P52活動題，進一步分析農業生產的自然條件，接著安排P52另一活動題和閱讀材料，進一步分析農業生產的社會經濟條件;知識點二美國的農業生產地區專門化，先概述農業生產地區專門化的含義、依據及目的，接著通過“美國農業帶分布圖”，并結合P53閱讀材料和活動題，進一步分析農業生產布局最主要的特征;知識點三美國農業可持續發展的對策，先概述農業發展過程中出現的問題，為說明問題的嚴重性，安排P54的閱讀材料，最后教材按照“問題一對策”的方式，介紹農業可持續發展的對策，并附上個“閱讀材料”和“活動”。最后，依據之前對應課標的解讀內容研讀教材：其一，抓住本節教材的重點進行深入理解和分析，本節教材的重點一是美國農業生產的條件，應從氣候、地形、土壤和水源等自然條件，以及商品經濟、交通運輸條件和國家的政策與法規等社會經濟條件入手思考;本節教材的重點二是農業生產地區專門化，應先理清農業生產布局特點、農業生產地區專門化和農業帶三者之間的關系，然后抓住小麥帶、玉米帶、棉花帶、乳畜帶等主要農業帶的分布位置及生產條件的分析。其二，根據教材并結合環境保護知識，分析美國過去農業發展過程中出現的主要問題。其三，農業可持續發展對策課標內容要求雖為了解水平，但教師進行文本解讀時應提升為理解水平，尤其是教材中提到的較陌生的生態農業、有機農業、節水農業、精確農業、“處方”農業等農業生產方式和技術，以及限耕政策、休耕政策、補貼政策、農業生態環境保護政策等農業可持續發展政策，要進行閱讀和理解、分析和研究。
綜上所述，只有在深入分析區域農業生產條件、布局特點和問題的基礎上，才能探尋區域農業可持續發展方法與途徑。
（三）走進學生，依據學情解讀文本。
地理文本即地理教材，地理教材地位和作用固然重要，但新課程改革中的教材觀是“用教材教”而不是“教教材”，因此通過正確、合理、科學、深入的文本解讀之后，需要有效處理地理文本，注重教材的挖掘與整合、拓展與延伸，然后進行教學設計，實施課堂教學，達成有效地理教學。舉例：“區域農業的可持續發展――以美國為例”，若按“教教材”的思路，本節教學的順序依次為“美國農業生產條件”、“美國的農業生產地區專門化”和“美國農業可持續發展的對策”，若按“用教材教”的思路，本節教學順序可調整為“美國的農業生產地區專門化”、“美國農業生產條件”和“美國農業可持續發展的對策”，其處理如下：新課導入一般會簡介美國的農產品，如小麥、玉米、棉花和乳畜產品等的產量及出口量位居世界前列，美國之所以成為世界農業大國，與美國農業生產布局特點相關，即可引導學生學習農業生產地區專門化的含義、依據、目的及具體表現――農業帶等，接著引導學生看“美國農業帶分布圖”（如小麥帶、玉米帶、棉花帶和乳畜帶等的分布位置），分別分析其農業生產條件。如此文本處理的好處是在具體的農業生產分布（地理事實）中分析農業布局特點和農業生產條件（地理原理與規律），處理符合學生從現象到本質的認知過程特點，學生更容易理解掌握本節教學的重難點――美國農業生產的條件、農業布局特點。“美國農業可持續發展對策”在教學中可按照“發現問題一找出原因一探討對策”的思路，引導學生自學教材或查閱資料，發現、提出、分析和解決問題。最后是拓展延伸：教師再給出某一區域，如中國或中國東北地區，提出拓展要求，在課外嘗試用以上案例法分析某一區域的農業可持續發展。
總之，一個精巧的教學設計、成功的課堂教學、高效課堂的達成，均建立在正確、合理、科學、深入的文本解讀上，在我們的日常教學中，應重視且堅持文本解讀，因為文本是一個開放的有生命的體系，它會常讀常新、常解常新。
參考文獻：
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1.1農業可持續發展理論
農業可持續發展是實現資源的永續利用，通過采用現代化的科技，在農業發生產過程中以不耗盡資源或是破壞生態的農業生產方式，從而確保農業資源的永續利用，同時還要加快對生態環境的改善，使后代人對農產品的需求都能得到有效的滿足。農業的可持續發展需要確保農業生產率的穩步增長，努力提高糧食的產量，確保糧食的安全，在當前農村和農村經濟發展過程中，農業可持續發展概念得以進一步延伸，所以作為農業可持續發展理論的提出，與國民經濟基礎產業的自身發展特殊規律和內在要求息息相關。
1.2農業生態環境與可持續發展的關系
農業的可持續發展需要以農業生態環境作為前提和基礎，只有具有良好的農業生態環境，才能確保農業經濟的發展，所以農業生態環境可以說是農業發展和人類生態的基本條件，其為農業發展提供了良好的物質保證。一旦農業生態環境惡化，則會加重農產品的污染，這不僅對我國農業的發展帶來較大的制約作用，對人們的身體健康和生命安全都具有極大的影響，而且影響我國農產品在國際市場的競爭力，所以需要加強對我國農業生態環境的建設和保護力度是十分必要的，特別是對于一些重點污染區域，更要加強治理，同時還要加快相關法律和政策的完善，從而加強對農業生態環境的保護，確保農業生產的順利進行。我國的農業才能實現可持續發展。農業可持續發展是農業生態環境的保障。可持續發展是指既要滿足當代人的需求同時也不損害后代人滿足需求的能力。也就是指經濟、社會、資源和環境保護協調發展，它們是一個密不可分的系統，既要達到發展經濟的目的，又要保護好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環境，使子孫后代能夠永續發展和安居樂業。農業可持續發展不僅要保持農業生產率穩定增長，而且還要提高糧食生產的產量，這就強調了農業生產與資源利用和農業生態環境保護的協調發展。只有農業生態環境得以保護，才可以實現農業的可持續發展，同時實現了農業可持續發展，便會更進一步促使農業生態環境不斷提高，兩者是辯證統一的關系。
2保護農業生態環境，實現農業的可持續發展
2.1加強農業生態環境保護的宣傳教育
農業的可持續發展與國民經濟的可持續發展密切相關。改善農業生態環境不僅具有生態意義，還具有提高人民生活質量，保障食品質量、安全、營養的生活意義。提高廣大人民群眾對保護農業生態環境重大意義的認識，把節約資源、保護環境、促進農業與農村經濟全面、協調、可持續發展變成一種自覺行為，增強保護農業生態環境的自覺性、主動性和監督性，營造共促、共建、共謀的和諧氛圍。
2.2發展生態農業
黨的十七大報告在全面建設小康社會奮斗目標的新要求中，第一次明確提出了建設生態文明的目標。十七大報告提出要“建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式”。農業是經濟發展的基礎和保障，如何發展生態農業，建設農業生態文明，直接關系著我國未來農業發展和生態文明全面建設的進程。生態農業的建立是農業可持續發展的有效手段和有力的保障。生態農業不僅為農業生態治理和農業生態環境保護提供了有力的技術支持，同時為農業的可持續發展提供了有效的途徑。
2.3建立健全相關法律法規體系
目前我國已經制定了多部環境保護方面的法律。但是，隨著經濟和社會的發展，城鄉生態環境問題日益突出，編制生態環境保護法規，在城市生態環境建設方面的法律目前還是空白。所以，形成較為完善的法律法規體系，依然是當建設方面的立法步伐，促進城市生態環境建設和經濟可持續增長前的重要任務。
3結語
關鍵詞：農業；可持續發展；資源；環境
中圖分類號：f320 文獻標識碼：a
前言
中國1994年了《中國21世紀議程—21世紀人口環境與發展白皮書》，將可持續發展戰略確立為“建立可持續的經濟體系、社會體系和保持與之相適應的可持續利用的資源和環境基礎”，對農業可持續進行了規范與引導。
中國農業可持續發展的核心，是依托當代先進的科學技術水平，以持續增長的土地產出率、土壤肥力為目標，同時兼顧保護自然資源，將保護與開發并進，走現代化經營方式，走集約化持續發展之路，實現農村的共同富裕。
即墨市全市土地總面積1780km2，耕地面積74104hm2，人均占有耕地0.07hm2，建成區面積42.65km2，新農村建設取得新成就。2011年，繼續加大對三農投入，財政支出中農林水事務支出4.8億元，比上年增長34.6%。農業機械化程度明顯提高，農民專業合作組織蓬勃發展，全市農村合作組織342個，參與農村合作組織的戶數達到2.8萬戶[1]。即墨市農村建設取得了巨大的成績，但應看到在快速發展帶來的系列問題，環境破壞、空氣的污染、資源的浪費等等。因此，在新形勢下發展可持續農業變得刻不容緩。
1 農業可持續發展概述
在18世紀前后就出現了可持續發展這一概念，目前已經變成全球性的目標，與資源可持續發展，環境可持續發展，經濟可持續發展并稱為可持續發展。農業可持續發展主要是指在農業上形成資源節約，環境友好、高產高效的農業格局。不僅考慮到當代人的利益，還要為子孫后代著想，這是可持續發展的主旨。
農業發展可持續性是概念內涵豐富，主要體現為“3個可持續性”協調發展：生產持續性，即保證農產品穩定供給，以滿足人類社會發展對農產品的需求的能力；經濟持續，即不斷增加農民經濟收入，改善其生活質量的能力，主要體現于農村產業結構、農村工業化程度以及農民生活水平等方面；生態可持續性，即人類抵御自然災害的能力以及開發、保護、改善資源環境的能力。這種能力是整個農業發展與經濟增長的前提，沒有良好的資源基礎和環境條件，常規式的現代農業就會陷入困境之中。
2 即墨市農業可持續發展現狀
2.1 農業機械化程度明顯提高
全市農機化投入資金4600萬元，擁有農業機械總動力120.4萬kw；農作物機械化水平達到87%，機耕作業面積11.5萬hm2，機播、機收面積分別為10.8萬hm2、9.3萬hm2。農田有效灌溉面積5.6萬hm2，增長1.1%，有效灌溉面積占耕地面積比重為77%；地膜覆蓋面積2.1萬hm2，下降2%。農用拖拉機3.9萬臺，增長2.4%；農用運輸車1.4萬輛，增長3.8%；全年化肥施用量12.8萬t，增長1%；農村用電量7.1億kw.h，下降2.5%；農民專業合作組織蓬勃發展，全市農村合作組織342個，參與農村合作組織的戶數達到2.8萬戶[7]。
2.2 農村勞動力素質明顯提高
全面建設小康社會的關鍵在農村，農村建設小康的關鍵在于農民增收。解決農民增收問題根本出路在于依靠科技進步，依靠眾多掌握科技知識和技能的農業勞動者。因此要實現全面建設小康社會的奮斗目標，就一定要把提高農民素質的工作放在更重要的位置。國務院的《全民科學素質行動計劃綱要》把農民作為科學素質提高的重點人群之一，并明確由農業部與中國科協共同牽頭組織實施“農民科學素質行動”，農業部要圍繞《綱要》精神，加強與中國科協的交流與合作，共同搭建工作平臺,緊緊圍繞建設新農村和發展現代農業,組織實施好“農民科學素質行動”。在新農村建設過程中，對農民的科學技術素質和思想道德素質進行了大面積的培訓與提高，使得農村現有的勞動力明顯提高。例如噴灌技術滴管技術大棚技術都能在農村很好的實施說明農民素質已經很好的提升上來了。
3 即墨市農業可持續發展存在的主要問題
3.1 農業資源浪費，農村土地流失嚴重
近年來，即墨市農業環境污染狀況日趨嚴重，直接影響農業生產和農產品品質，造成農田污染的主要原因有化肥、農藥、農膜等污染，這些污染不
僅影響農業生產環境，也造成農業資源的極大浪費。科學有效地開發、保護、利用農業資源是21世紀農業實現可持續發展的重要保證。主要表現在以下方面：農民對自然環境的破壞，使得土壤肥力下降；在土地因為自然原因導致的流失之外還有部分是因為大量的城市建設占用耕地；在原始開墾土地的過程是以一些不可再生資源的浪費為代價的。
3.2 農業科技投入水平低
即墨市80%的人生活在農村，經營方式以手工勞動為主。科技貢獻率低，科技在農業增產中貢獻份額只有40%，這主要是由于即墨市的農業科技投入水平低、農民的文化技術素質與經濟水平低、對科技成果的吸納能力差所致。隨著生產成本的不斷上升，農民從事種植業的收入不能增加，增產不增收的現象還很普遍。雖然國家采取了敞開收購糧食和實行保護價格等措施，遏制了糧食市場價格的下跌，但農民從糧食增產中得到的純收入增加不多。
3.3 農業經濟結構不合理
自20世紀90年代中期以來，即墨市農產品的供求關系發生了重大變化，幾乎所有農產品都呈現出階段性、結構性和區域性的供過于求，農產品價格連年下跌。在告別短缺之后，農業結構性矛盾日益顯露出來，突出表現在3個方面：產品質量不高，大路貨多，名優產品比例低；一般性品種多，專用品種少，初級產品多，加工產品少，精深加工產品更少；雖然農業生產的區域化分工有了很大進展，但區域比較優勢尚未充分發揮出來，區域性結構不同程度存在大而全、小而全問題。由于結構調整滯后，農產品供給結構與需求結構脫節，從而導致部分農產品“賣難”和價格下跌，影響了農民收入的提高。隨著溫飽問題解決，城鄉居民食品消費支出在家庭總消費支出中所占份額穩定下降，這表明農業增長開始面臨需求約束。目前即墨市各地都在擴大經濟作物面積，或種果樹或種蔬菜，一窩蜂追逐利潤高的行業，沒有充分考慮到當地的實際情況，比如在山地可以種植果樹，但是在鹽堿地種果樹是不可能存活的。農林牧漁發展不全面，農業產值33.4億元、林業產值0.4億元、牧業產值21.3億元、漁業產值30.8億元、農林牧漁服務業產值4.7億元。
4 促進即墨市農業可持續發展對策
4.1 協調人口與農業資源的關系
盡管農村人口控制和計劃生育工作已取得了舉世矚目的突破性進展，但人口問題遠未“終結”，謀求人口與社會經濟、人口與資源環境的協調可持續發展將是我國漫長的鄉村現代化進程中一個極為艱巨的優先關注事項。
為了落實以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，中央十六屆五中全會提出的“十一五規劃建議”高度重視建設“資源節約型、環境友好型社會”這一基本國策。國務院在《關于落實科學發展觀加強環境保護的決定》中也進一步強調，必須把環境保護擺在更重要的戰略位置上。這一切無疑為新農村建設指明了未來方向
實現農業、農村的可持續發展，必須要搞好農村經濟、社會與人口、資源、環境的協調。人口與環境資源矛盾由來已久，要解決這個矛盾不能操之過急，必須堅定不移的實施計劃生育政策，控制人口數量、提高人口素質。人口得不到控制環境與資源問題就得不到解決，可持續發展的方向也落實不到實處。
4.2 加大科技投入，提高勞動生產率
提高農業勞動生產率的重要途徑，就是實現農業的規模化、專業化、集約化生產經營。即用現代工業提供的技術裝備農業，用現代生物科學技術改造農業，用現代經營理念和組織方式管理農業生產和經營，并實施全過程標準化運營。因此，農業產業化是提高農業勞動生產率的“牛鼻子”。農業產業化通過合理地配置各種生產要素和資源，把千家萬戶農民和千變萬化的市場聯結起來，把農業生產改造成為與市場經濟相銜接的社會化大生產，讓農民分享到二、三產業的利潤，從而促進“農業增效、農民增收”。
4.3 合理調整農業經濟結構及發展模式
農業和農村經濟結構不合理已成為農業和農村經濟發展的突出問題。合適的經濟結構應該充分考慮到即墨市各縣鎮的實際情況，像鰲山衛鎮有自己的特色經濟粉條就應該合理保持與發展，同時可以考慮發展副業。在現在環境惡化，資源匱乏的情況下，選擇合理的經濟結構是需要充分考證的。要解決這個問題,需要我們進一步轉變觀念,加深對結構調整重大意義的認識和理解。加快農業和農村經濟結構調整，是解決農業和農村經濟發展中存在的諸多深
次矛盾的有效途徑，是促進解決農民增收、農業增效，推動農業和農村經濟持續快速健康發展的必由之路。各級政府和部門要立足青島市實際，在深化認識、轉變觀念，抓住重點、突出特色，創新機制、提高效益上下功夫。
4.4 幫助農民轉變思想觀念，樹立可持續發展理念
農業的可持續發展有賴于農民從根本上對可持續發展理念的認可，真正接受可持續發展理念。加強宣傳，通過廣播、電視、報刊等媒體進行宣傳和倡導。提供外部支持，如加大農業科技投入，對農民進行技能培訓，向農民提供優良品種，改進栽培和飼養方式，引導農民科學施肥，推行節水型農業、生態型農業等“低消耗、低排放、高效率”農業生產方式。讓農民切身體會到農業的可持續發展對他們大有好處，樹立可持續發展理念。
參考文獻
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農業經濟學課程論文范文一：農業經濟可持續發展分析
摘要：
可持續發展是人類生存發展過程中越來越重視的課題，隨著人們生活水平的提升，可持續發展的重要性逐漸被人們認知。當前，世界環境日趨惡劣，食品安全令人擔憂，由此衍生出的農業生產問題，成為環境惡化、食品安全無法保障的罪魁禍首。推動農業經濟可持續發展，以可持續發展眼光剖析農業經濟發展，對農業經濟作用于人們生活，構建良好生活環境擁有著至關重要的作用。因此，本文立足于農業經濟可持續發展理論，具體剖析其內涵及發展必然性，再借由分析不同經濟體下農業可持續發展戰略策略，來具體探求推動我國農業經濟可持續發展實際策略。
關鍵詞：農業經濟;可持續發展;戰略分析
一、農業經濟可持續發展具體內涵
1.農業經濟可持續發展定義
農業經濟可持續發展是我國可持續發展基本戰略中重要的一環，作為我國第一生產力，農業自古便是我國經濟的重要支柱，因此，落實農業經濟中可持續發展手段，對于我國經濟發展而言，擁有著至關重要的作用。當前，廣義上來說，可持續發展的整體目標在于滿足人們基本生活的同時，確保能源、土地和森林等眾多自然資源的可持續再生，并保證其利于子孫后代繁衍生息。然而，將其定義在農業可恥系發展戰略之中，其實際定義卻又有了全新的不用解釋。當前我國提出的農業可持續發展戰略主要是通過對農業生產技術及方法的變革，確保有效利用當前現有資源，并在不破壞農業基本生態環境的基礎上，保證整體農業發展可持續、有效、有益于人類文明進步的方向發展。其不但注重農業生產本身，也將農村經濟建設、農民意識培養、生態環境可持續發展保護等眾多內容涵蓋其中，從而形成了具有中國特色，并利于中國社會長治久安穩定和諧發展的全新經濟發展政策。在農業可持續發展政策中，可持續發展推動農業經濟與社會形態與生態環境完美契合，從而促進農業生產向生態農業與有機農業轉型，最終形成良好的綠色農業經濟產業形勢，促進并推動整個農業可持續發展建設完成，并最終促進全國、乃至世界的可持續化發展。
2.農業經濟可持續化發展目標
可持續化發展戰略對人類文明建設與社會發展而言擁有著十分重要的意義，其推動人類生活由原有鋪張浪費、任意破壞逐漸轉向節約環保，促進持續發展，不僅為改善人類現存環境，甚至對人類未來發展都有著非常重要的價值。因此，農業可持續發展戰略在推行與操作過程中，時刻注重可持續發展戰略基本目標，并在此基礎上確定出符合自身需求的現實目標。該目標是以生態環境建設與科學技術水平相契合為前提，確保農業經濟發展時刻以可持續發展為理論基礎，推動生態環境與經濟建設穩步結合，最終實現經濟發展與環境保護雙贏地位。由此可見，農業經濟可持續發展戰略時刻堅守環境資源可持續利用，先進科技的巧妙融合，并結合人們環保意識提升，最終建設處可持續的、可再生的農業經濟體系，真正實現可持續發展基本目標。
3.農業經濟可持續發展具體價值
農業經濟可持續發展對人類社會與環境建設而言擁有著至關重要的作用，其在推行與落實期間，將保障農業的可持續發展與科學化建設。當前，細致探討農業經濟可持續發展現存的具體價值可以發現，其重點體現在以下三個方面。其一，可確保農產品的穩定供應，從而滿足人類在社會活動中的基本物質需求。眾所周知，人類在社會活動中，支撐人類社會行為的重要因素便是物質需求的滿足。農業生產體系的形成，也是為確保人類發展中物質需求的滿足。然而，當前社會發展中，物質需求的質量與數量逐漸成為人們關注的焦點，綠色生態、重產重質對人類生活需求供給而言，意義重大。農業經濟可持續發展，保證了物質供給滿足人們需求，并同時確保持久供給的可能性得以實現，對人類發展進步而言，擁有實際價值。其二，可持續發展促進農民個人收入穩步提升，確保農民生活水平日漸提高。農業經濟可持續發展將帶動產品質量穩步提升，并確保農產品收益日漸提高，從而保障農民利益獲取，進而有效保障農民生活水平的提高。其三，捋順人與自然間不可逆轉關系。人類作為生存與自然之中的社會群體，其依托于自然的基本關系不可逆轉，在長遠的歷史思考與社會實踐中，人類創造了諸多奇跡，卻終究跳脫不了生活于自然中的規律之內，因此，和諧共存、理性融合是當前社會發展的必然趨勢。可持續發展理念的提出，是符合于自然規律，又配合當前人類發展而言，十分重要且必要的手段，因此，確保可持續發展理念落實于農業經濟發展之中，擁有著非常重要的價值。
二、農村經濟可持續發展發展的必然性
縱觀當前農業經濟發展局勢不難發現，以我國農業經濟發展為例，欠發達地區在農業生產模式上主要仍然沿用傳統的農業經濟生產方式，這類方式在技術水平上遠遠落后于發達地區，而起粗放式發展現狀不但使生產效率呈現地下狀態，同時在人口、勞動力分配等問題上也無法得到及時有效的科學解決。由此可見，傳統農業經濟發展模式早已不適用于當前社會需求，其不但無法滿足人類對物質的需求，甚至大大制約了當地農業經濟發展腳步，增加農民本身負擔，并迫使大量農業生產勞動力外流，無法支持當地農業發展進步。與此同時，傳統農業又具有典型的人海需求，其要求參與農業生產群體的數量要達到一定規模才能滿足一定的生產需求，因此促使當地人口數量產生膨脹式發展。然而，有限的勞動生產狀態，又迫使部分新增勞動力時刻被窘迫現狀壓制，不利于其發揮本身能動性，促進整體經濟增長。最后，礙于發展手法不客觀，資源環境破壞浪費嚴重，造成土地荒漠化、草場退化、森林砍伐和水源污染等多種情況，從而惡化了生態環境，降低了產品質量，嚴重損害了人們賴以生存的生活環境。與傳統農業相比，現代化農業在一定程度上改善了傳統農業的諸多缺陷。首先，其確保了勞動生產規模與勞動生產效率，從而大大滿足了當前社會人們對農產品的社會需求。其次，其解放了剩余勞動力，并確保了農業生產過程中的農產品數量，以化肥、農藥和地膜等眾多科學手法，大大提升農作物產量，實現反季節蔬菜、水果上市，有效推動了人們生活品質的提高。最后，其高密度、專業化生產模式，為產業集群化發展提供了可能性，在產品營銷、運輸、銷售等環節大大節省了農產品生產方負擔，可有效促進農業經濟穩步增長。然而，在短期收益成果顯著之后，現代化農業面臨著長期發展中必然需要面對的問題，農藥、化肥使用過度而導致的土地結塊、堿化問題，已經成為當前農業經濟發展刻不容緩需要解決的問題、相對的，農藥殘留、環境污染、地膜廢棄后導致的土地污染等問題已經影響到種植土地、地下水等多個方面。因此，在現代化農業生產帶來無限收益的同時，人們也開始思考，這種殺雞取卵，舍本逐末的方法是否真的科學，是否有益于人們發展。由此，探尋全新的農業經濟發展模式，是當前農業經濟發展的重點需求。該發展模式應以農業發展為主要目標，并結合可持續發展理念，確保經濟發展的延續性與可再生性。由此，可持續發展策略受到了人們的高度重視，針對可持續發展理論，應用可持續發展原則，確保可持續發展落實成為當前農業經濟發展的重要發展法相。生態農業建設，有機農業開發，將自然與農業有機結合，從而打造符合生態需求的農業經濟形態。由此可見農業經濟可持續發展策略的提出擁有一定的必然性，其是應時代需求而生，為時代需求服務的重要策略。隨著人類生活質量的提升，生活水平的改善令其越來越重視生態環境健康與食品安全問題，因此農業可持續發展的有效落實與推廣成為當前社會進步與發展的重要表現。
三、推動農村可持續發展的具體手段
1.不同發展情況下農業可持續發展戰略
農業可持續發展戰略在全世界范圍內均得到了高度重視，在此其中，發達國家應對當前日趨嚴重的環境問題與食品安全問題，在農業經濟可持續發展戰略落實中開拓出屬于自己發展形勢的戰略策略。隨著對社會形態與自然形態的深入了解與研究，發達國家總結出資源環境保護與生態環境維護是確保可持續發展的重要策略，因此其在本國農業經濟發展中采用了全新形式的低投入農業戰略，從而確保農業投入更加趨向于信息投入、管控技巧的科學性投入、借由生物本身的調節協作機制，最終達到生態環境的自我修復與自行調節。在該投入戰略中，人為因素被盡可能降低或消除，全力依靠自然本身來達到生態再構造，環境再建設目的。相較于發達國家，發展中國家無論在發展技術與手段上，抑或是扶持資金來源都無法與發達國家同日而語，因此在戰略選擇上無法借鑒或復制發達國家成型模式。針對以農業生產與農產品銷售為主要經濟來源的發展中國家而言，確保農業經濟可持續發展的主要手段需要符合當前自己本身國情。因此，發展中國家在農業經濟發展戰略計劃制定過程中，著重于強調在本國國內農業經濟發展基礎上，致力于食品安全保障、農村綜合開發、生態資源保護為主要發展目標，從而推出扶持落后地區經濟建設、落實生態環保建設與農業科技發展融合、敦促農業管理機構創新環保農業技術、培養農村從業人員環保意識培養等多種角度出發，正確打造符合發展中國家基本國情的農業經濟可持續發展戰略。
2.我國農業經濟可持續發展戰略
基于發展中國家農業經濟可持續發展戰略，我國迎合當前國家國情，通過因地制宜原則，切實打造了符合我國當前基本國情，適用于我國當前農業經濟可持續發展實質戰略。第一，生態農業。剖析生態農業，其主要側重點在于以現代科學技術為主要著眼點，探索并實踐出與生態環境相平衡的實際體系，借由不同區域的不同優勢，通過協調發展、再生理念植入，最終達到科學與生態的融合，確保環境科學良性發展，促進人類活動與自然活動的和諧共生。第二，三色農業。所謂三色農業，其將農業按顏色劃分，以綠、白、藍三色代表。分別指以綠色資源為主，借由土、水、光、氧為生存條件的畜牧業生產。該類生產以自然為依托，確保與自然和諧共生，彼此互惠;以微生物科學為基礎，借由生物工程研發酵母酶的白色農業。該類農業深入探索發酵與酶菌利用，從而實現有機降解與資源分類;以陸路資源順延至海洋資源開發，從而探索出全新形式的農業生產形態，借由科學合理開發，實現農業經濟可持續發展。第三，精準農業。精準農業其重點針對我國大部分以傳統農業為主的經濟不發達地區，借由先進科技對相關土地進行遠程信息分析，遙控及變率處理，并針對相關問題做出相應解決方案，從而確保對所監控地區的精準化指導與調整，從而實現該地區農業經濟發展的可持續性與科學性，保證環境、人力資源調配得體。最后，集約型可持續發展農業。集約型可持續發展主要針對我國人多地乏，資源不足情況，以提升土地使用率，確保農業生產整體性提升，保證農業生產經濟效益的有效重組，實現投入最小且收益最大。與此同時，集約型可持續發展戰略可統一調配與指導相關組織者，確保整體發展的科學與環保，從而落實可持續發展理念在農業經濟發展中作用。
參開文獻：
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農業經濟學課程論文范文二：農業經濟創收途徑研究
在我國，農業人口仍然占據著很大的比重，保證農業生產的高效益仍然是實現我國經濟發展的主要方向之一。作為一個農業大國，農業生產的質量關系著我國的未來。因此，我國領導層也十分重視農業發展，不斷為農業生產提供優惠政策，尤其是三農問題備受社會各界的關注。但是，我國農業生產仍存在許多問題，經濟效益并不理想。為此，需要投入更多的精力加速農業發展。
1農業經濟效益的內涵
人類所有的活動都有一定目的，而這些有針對性的活動往往需要通過消耗或投入相應的成本才能實現，而有了這些成本的付出，人們便能從實踐活動中獲得相應的收益，而成本和收益之間的比例則是所謂的經濟效益。農業中的經濟效益也一樣，即通過一定量的農業勞動，投入人力和原材料，來獲取農業收成，得到相應的經濟效益。然而，經濟效益有高低之分，高效益意味著低成本、高收入，事半功倍;而低效益則是高成本、低收入，事倍功半。在我國的農業生產中，低效益是目前所面臨的現狀，深入發展農業生產的首要目標就是必須改變這一現狀，實現農業的經濟創收。
2我國新形勢下農業經濟收益現狀及原因
2.1農產品生產的單位利潤相對較低
在我國，農產品的銷售價格一直以來都很低，使農民從農業生產中獲取的經濟收入非常少。近幾年的統計數據顯示，大多數農產品單位利潤都微乎其微，有些甚至是虧本銷售，且每年的市場環境也不穩定，深受自然環境的影響。這便大大打擊了農民的生產熱情，也十分不利于農業進行大規模生產，造成了我國農業低收益的現狀。
2.2農產品生產成本相對較高
近年來，我國物價相對走高，然而農產品價格的上升卻并不明顯，這無疑是對農業生產的又一重大打擊。在生產中，例如化肥、澆灌、農藥等各種生產成本的大幅度提升，擠壓了原本就薄弱的利潤。此外，隨著我國整體需求的上升，也引發了銷售環節的胡亂漲價，使得農業生產成本飛速提高，嚴重影響農業發展。
2.3我國農民的科技素質相對較低
我國農業發展中另一個比較嚴重的問題是我國農民的科技素質較低，他們沒有獲得相應的田間作業和管理技術的支持，只能憑借自己的勞作經驗，這無疑降低了農產品的商品率。調查發現，農民大多根據農產品的經濟收益來決定自己的生產結構，但是大多高收益的農產品都需要更高端的技術支撐，農民無法獲得這些支撐，進而導致所生產的農產品因管理不到位而質量不達標。
2.4我國農產品市場信息不對稱
農產品銷售市場信息不對稱也是阻礙我國農業經濟創收的重要原因。我國農產品市場的供求信息不能通暢傳遞，大多農民只能在家等著客戶找上門，缺乏銷售渠道，給銷售帶來極大不便，即使是能銷售出去，由于信息不對稱，農民大多也只能被動接受客戶提出的價格，利潤極低。此外，由于他們缺少對農產品進行儲藏的技術，尤其一些瓜果蔬菜，不方便長時間存放，加上沒有銷售途徑，這便給他們帶來極大的經濟損失。
3新形勢下實現農業經濟創收的途徑
3.1多管齊下，提高農業經濟效益
要實現農業創收，必須從多方面入手。第一，要保障農業的生產安全，設立健全的農業保險體系，由于農業生產在很大程度上受制于自然環境，給農民帶來極大的風險，因此，要采取有效措施幫助農民規避風險，而由國家統一進行政策性保險無疑是對其巨大的支持。第二，相關政府部門要落實工作，加大農業的執法力度，還農民一個良好的環境。第三，應提供信息服務，實現銷售信息的對稱。
3.2加強教育，提高農民的農業管理素質
隨著社會的發展，傳統的農業生產方法已經不再適用，然而，農民因教育的欠缺，并不能跟上時代步伐，適應新形勢下的農業發展。因此，必須加強對農民的教育，使其能夠擁有先進的農業知識，使農業生產符合市場要求，切實提升農民的生產管理素質。
3.3崇尚科學，加大農業科技支撐力度
科學技術是第一生產力，在現代社會，科技的力量不容忽視，農業生產同樣如此。但目前，我國用于農業生產中的科學技術并不發達，一些基本的農業科技也并未普及，因此，要加大對農業科技的研究力度，并將其推廣到廣大的農業生產中。此外，隨著時代的發展，許多現代化的農業生產設備層出不窮，如何有選擇性地使用這些高科技設備，提高生產的效益，也需要農民轉變觀念，與時代同步。
