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第1篇

【關(guān)鍵詞】影視制作 電影特效 特效影響 特效發(fā)展意義

電影制作中的影視特效，在圖形技術(shù)的開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作及數(shù)字效果合成各方面技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)下，得以更大范圍的擴(kuò)展。美國(guó)好萊塢電影的巔峰創(chuàng)作更是在電影特效的發(fā)展中推波助瀾，使得電影制作為贏取更高票房而加大對(duì)于影視特效的投入。特效制作逐步代替了電影特效場(chǎng)景的布置，場(chǎng)景的特效合成取代了實(shí)地取景拍攝，種種特效技術(shù)的應(yīng)用有力提高了影視拍攝制作效率。

一、現(xiàn)今影視特效發(fā)展現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步為當(dāng)前諸多行業(yè)提供了快速發(fā)展的捷徑，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)在國(guó)內(nèi)的迅速普及及廣泛的應(yīng)用，使影視行業(yè)的發(fā)展逐步具備足夠能力保證畫(huà)面的精確、逼真和操作方面的簡(jiǎn)捷化等技術(shù)進(jìn)步，創(chuàng)作出了一系列像《驚濤駭浪》一樣的特效出色的影視作品。同時(shí)，在世界影視界發(fā)展中，美國(guó)電影對(duì)于我國(guó)國(guó)內(nèi)的沖擊影響，也促進(jìn)了我國(guó)影視制作上，特效應(yīng)用的開(kāi)放學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

但就現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)影視發(fā)展趨勢(shì)分析，更多大眾媒體關(guān)注的是電影中引入的美國(guó)影視特效因素，忽略了對(duì)中國(guó)影視行業(yè)的整體關(guān)注，無(wú)法做出客觀上的評(píng)定審核。實(shí)際上，國(guó)內(nèi)影視特效水平相比于國(guó)外有著懸殊的差距，國(guó)內(nèi)多數(shù)影視特效制作人員的技術(shù)水平都常年停留在初級(jí)階段，沒(méi)有能力更深層提高，電影的制作也以低成本的初級(jí)特效為主，無(wú)法實(shí)現(xiàn)影視特效上質(zhì)的飛躍，在市場(chǎng)中難以具備足夠的競(jìng)爭(zhēng)能力。

我國(guó)影視行業(yè)發(fā)展各方面仍處于緩慢發(fā)展的階段，在影片制作過(guò)程中尚未建立起成型的發(fā)展模式，影視制作各階段組成成員對(duì)于影視特效的認(rèn)知存在著一定范圍的局限性，加之以受到美國(guó)大型特效電影的影響，使得國(guó)內(nèi)一些影視公司制作電影特效時(shí)忽略現(xiàn)狀而盲目追風(fēng)，在發(fā)展中無(wú)法認(rèn)清自我而難以得到提高。

二、影視特效對(duì)于電影的影響

（一）影視制作效率提高

電影制作中，數(shù)字特效的引入能夠制造還原出原本不存在事物，在經(jīng)過(guò)技術(shù)處理進(jìn)行細(xì)節(jié)雕琢后將其完美展現(xiàn)在銀幕上，滿足人們的視覺(jué)需求。電影拍攝的后期制作通常借助眾多軟件實(shí)現(xiàn)特效場(chǎng)景的制作，這有效提高影視制作效率，避免了電影拍攝冗長(zhǎng)的場(chǎng)景制作工作。現(xiàn)今市場(chǎng)中越來(lái)越多的軟件制作更是為影視效制作提供了愈加便捷的方式。

（二）提高影視質(zhì)量

特效制作中，影視的剪輯是制作的重要工序。在所有場(chǎng)景拍攝完畢后，全部鏡頭將被收集整理至素材庫(kù)中，在其中對(duì)其進(jìn)行制作合成。在場(chǎng)景的合成中，不同素材的疊加會(huì)營(yíng)造出不同的影視效果，在對(duì)鏡頭進(jìn)行不同場(chǎng)景復(fù)合后，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比篩選，才能選擇出最適合場(chǎng)景的素材，進(jìn)行合成，進(jìn)而提高影視作品的質(zhì)量。

三、影視特效的影響意義

影視制作發(fā)展至今，特效已成為其中不可或缺的一部分。相比于舊式的現(xiàn)實(shí)布景，特效制作節(jié)約了成本，也做到了環(huán)保。計(jì)算機(jī)技術(shù)在綠屏跟蹤技術(shù)的基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)場(chǎng)景的拼接合成，這也實(shí)現(xiàn)了室外拍攝向攝影棚內(nèi)影視制作的轉(zhuǎn)變。影視拍攝及制作過(guò)程的轉(zhuǎn)變?cè)谔匦Оl(fā)展中具有著重要的影響意義。

（一）特效制作的設(shè)計(jì)意義

與多數(shù)人們的認(rèn)識(shí)不同，影視特效的制作不僅僅是拍攝后期簡(jiǎn)單效果的疊加應(yīng)用，有些特效場(chǎng)景需要在經(jīng)過(guò)嚴(yán)密規(guī)劃后設(shè)立跟蹤點(diǎn)，以便使攝像機(jī)能夠在最合適路徑中捕捉場(chǎng)景動(dòng)作進(jìn)行拍攝，為后期場(chǎng)景的數(shù)字技術(shù)處理做好基礎(chǔ)，其制作過(guò)程的反復(fù)可能耗費(fèi)幾天甚至更多時(shí)間，另外，場(chǎng)景拍攝過(guò)程中各種超出預(yù)期的變化，如天氣、光線、場(chǎng)地等，都要通過(guò)特效來(lái)得以彌補(bǔ)，以便為影視拍攝提供有利條件。

（二）藍(lán)綠背景追蹤應(yīng)用的意義

現(xiàn)代攝影棚內(nèi)多設(shè)有大塊藍(lán)色或綠色的幕布，演員在幕布前完成動(dòng)作拍攝后，經(jīng)計(jì)算機(jī)摳像技術(shù)與另外的背景相結(jié)合，營(yíng)造出真實(shí)場(chǎng)景事件的特效。需要值得注意的是，特效對(duì)于幕布的設(shè)計(jì)有著嚴(yán)格的要求，表面的光滑度、對(duì)光線的反射率以及陰影的處理等等。藍(lán)綠幕布技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)景制作的飛躍，對(duì)于相同的演員內(nèi)容，能夠在不同環(huán)境下得以發(fā)生，幕布與演員身體顏色的發(fā)差能夠有力幫助機(jī)器追蹤演員的動(dòng)作，與嶄新的場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合，這大大豐富了影視事件情景的來(lái)源，也為未知場(chǎng)景的創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供了廣闊發(fā)展空間。

（三）3D特效的應(yīng)用意義

3D影視制作對(duì)拍攝過(guò)程的規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行提出了更高的要求。拍攝需要對(duì)兩臺(tái)攝像機(jī)的同步率進(jìn)行精密計(jì)算，并對(duì)事件進(jìn)行追蹤拍攝，實(shí)現(xiàn)人眼的立體視覺(jué)效果。對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，它能夠進(jìn)一步加強(qiáng)場(chǎng)景的真實(shí)感，渲染出影視場(chǎng)景中的氛圍，帶來(lái)更多視覺(jué)刺激；從影視制作角度分析，3D效果的實(shí)現(xiàn)意味著攝像過(guò)程數(shù)字化發(fā)展的進(jìn)步，影視制作水平的提升。3D效果突破了平面電影的發(fā)展局限，是影視特效發(fā)展史上的一大里程碑。

四、結(jié)束語(yǔ)

影視制作過(guò)程中的各種特效應(yīng)用使得電影內(nèi)容得以大范圍豐富，也拓寬了影視制作素材的來(lái)源，這使得電影特效有著更為美好的發(fā)展前景。為保證我國(guó)影視得到更好發(fā)展，特效技術(shù)的掌握在當(dāng)今顯得尤為重要。為適應(yīng)世界領(lǐng)先的影視潮流，我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)特效技術(shù)的深層掌握與利用，整體提高電影制作團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平，是我國(guó)電影能夠在世界的影視發(fā)展中獨(dú)樹(shù)一幟。

參考文獻(xiàn)：

[1]W.T.Reeves -Particle systems--a technique for modeling a class of fuzzy objects.

第2篇

[關(guān)鍵詞]高職院校；動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)；課程設(shè)置

動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)作為一門(mén)具有廣闊發(fā)展前景的新興專(zhuān)業(yè)學(xué)科，越來(lái)越受到各高等、高職、高專(zhuān)院校的熱崇。自2000年始至今，全國(guó)開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有三四百所，各種職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校不下幾千家。盡管每年有大量的畢業(yè)生涌入社會(huì)，然而中國(guó)企業(yè)依然面臨困惑――找不到高素質(zhì)的動(dòng)畫(huà)師。業(yè)內(nèi)分析，目前我國(guó)動(dòng)畫(huà)人才結(jié)構(gòu)不合理，國(guó)家院校培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才在整個(gè)行業(yè)中還占不到1％。許多人認(rèn)為，根源在于動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展滯后，無(wú)法培養(yǎng)出動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的真正專(zhuān)門(mén)人才，優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意人才甚少。因此，直面今日中國(guó)高職院校的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育，探索科學(xué)合理的教學(xué)模式，建構(gòu)具有高職特色的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系，這是動(dòng)畫(huà)教育者不可避免的課題。

一、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景

1.行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，被譽(yù)為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)，是繼IT產(chǎn)業(yè)后又一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，規(guī)模有望成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)第一支柱產(chǎn)業(yè)。在此背景下，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才成為人才市場(chǎng)上最緊俏的人才之一。據(jù)保守估計(jì)，我國(guó)動(dòng)畫(huà)片存在20萬(wàn)分鐘的缺口，這意味著市場(chǎng)需要2.5萬(wàn)名動(dòng)畫(huà)原創(chuàng)設(shè)計(jì)人才，而輔人才的缺口更是高達(dá)8－10萬(wàn)人。隨著我省蘇州、無(wú)錫、常州等國(guó)家級(jí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地的落成，游戲、動(dòng)畫(huà)企業(yè)大量涌入江蘇，使得對(duì)游戲、動(dòng)畫(huà)人才的需求一升再升，很多企業(yè)每月開(kāi)出6、7千甚至上萬(wàn)的高薪都招不到人。

2.專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置狀況。

在我國(guó)，高職院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)還處于起步階段，大部分課程還是沿襲國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀本科院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，沒(méi)有一套完整的課程體系，具體表現(xiàn)在：教學(xué)方案、教學(xué)計(jì)劃不完善；專(zhuān)業(yè)教材、師資缺乏；教學(xué)硬件設(shè)備、動(dòng)畫(huà)資料不足。在相關(guān)課程設(shè)置上，大多數(shù)高職院校或偏重于素描、色彩等繪畫(huà)課的學(xué)習(xí)，或偏重于計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)應(yīng)用，這就造成學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造性以及敏銳意識(shí)感覺(jué)的匱乏。這些年，大多數(shù)動(dòng)畫(huà)院系采取這種教育模式，但是實(shí)踐證明教學(xué)效果并不是很好。前段時(shí)間有報(bào)道稱(chēng)，上海某家動(dòng)畫(huà)公司，需要一批動(dòng)畫(huà)制作人員，于是通過(guò)媒體刊登了一則“培訓(xùn)、招聘”的啟事。啟事上稱(chēng)，將針對(duì)動(dòng)畫(huà)制作有償培訓(xùn)一批人員并擇優(yōu)錄用，錄用后將返還部分學(xué)費(fèi)。這則啟事吸引來(lái)將近10所學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)辦公室的老師，他們?cè)敢庾屪约旱漠厴I(yè)生再交納數(shù)千元的學(xué)費(fèi)參加公司培訓(xùn)，然后就業(yè)，以上這種情況在我國(guó)許多城市已是屢見(jiàn)不鮮。由此可見(jiàn)，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，不能直接上崗就業(yè)，卻走進(jìn)了再培訓(xùn)的怪圈，歸根結(jié)底是學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生得不到社會(huì)的認(rèn)可，可以說(shuō)：高職院校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置方面并不合理，動(dòng)畫(huà)人才結(jié)構(gòu)性不足，與“學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接的高職教育”的理念相違背。

二、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的構(gòu)想

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的主要目標(biāo)是探討課程體系建設(shè)原則、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色，構(gòu)建具有離職特色的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系，使學(xué)生通過(guò)在校期間的學(xué)習(xí)，成為具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和創(chuàng)意思維能力的高級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才。

如何科學(xué)合理地進(jìn)行具有高職特色的專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)是研究的核心問(wèn)題。主要研究以下內(nèi)容：

1.課程體系建設(shè)原則。

科學(xué)合理地建設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系，總體上應(yīng)遵循以下原則。

(1)實(shí)用性原則。以培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，由用人企業(yè)和學(xué)校共同承擔(dān)培養(yǎng)人才的教學(xué)任務(wù)，企業(yè)參與學(xué)校課程的設(shè)計(jì)，按照企業(yè)對(duì)職業(yè)技能的要求組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)計(jì)劃適應(yīng)社會(huì)需要。在條件許可的情況下，還可以將企業(yè)文化融入課堂教學(xué)，工學(xué)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。

(2)畢業(yè)證與職業(yè)資格證相結(jié)合原則。課程設(shè)置應(yīng)與動(dòng)畫(huà)從業(yè)人員資格考試緊密結(jié)合，將動(dòng)畫(huà)公司的專(zhuān)業(yè)證書(shū)課程嵌入動(dòng)面專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)動(dòng)畫(huà)從業(yè)人員資格考試的科目與要求設(shè)置課程與專(zhuān)業(yè)方向，并選用相應(yīng)教材，讓學(xué)生在校期間獲得職業(yè)資格證書(shū)。

(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，畢業(yè)后能適應(yīng)不同工作環(huán)境。

(4)模塊化原則。以動(dòng)畫(huà)制作流程為導(dǎo)向，將課程設(shè)置為幾個(gè)主要模塊的課程結(jié)構(gòu)，具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，有利于學(xué)校課程開(kāi)放，可及時(shí)刪減陳舊重復(fù)課程或課程內(nèi)容，吸收最新科研成果，調(diào)整課程重心，保持課程的最佳適應(yīng)性、先進(jìn)性與時(shí)代性。

(5)開(kāi)放性原則。加強(qiáng)與各動(dòng)畫(huà)院系的交流與合作，積極參與國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫節(jié)、動(dòng)漫展覽、動(dòng)漫比賽等專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)世界各國(guó)，特別是日、韓、美等動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)大國(guó)迅速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)衍生產(chǎn)品的動(dòng)作模式。

2.動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色。

(1)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)建設(shè)分兩個(gè)方面。

第一方面，大專(zhuān)業(yè)平臺(tái)下的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)將依據(jù)行業(yè)特色建立以下四個(gè)專(zhuān)業(yè)群：FLASH動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、連環(huán)畫(huà)漫畫(huà)插圖、平面設(shè)計(jì)。專(zhuān)業(yè)群的目標(biāo)瞄準(zhǔn)行業(yè)中對(duì)應(yīng)或相關(guān)聯(lián)的職業(yè)技術(shù)崗位。

第二方面，以項(xiàng)目為引導(dǎo)的課程結(jié)構(gòu)建設(shè)，吸引企業(yè)用人單位。通過(guò)校企合作、頂崗實(shí)訓(xùn)、學(xué)工交替、訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式，組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)水平，建設(shè)滿足校企共用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。

(2)根據(jù)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)綜合分析行業(yè)和企業(yè)對(duì)崗位人才的各項(xiàng)使用指標(biāo)，確立專(zhuān)業(yè)教學(xué)方向，建立專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)下的核心課程群。通過(guò)動(dòng)畫(huà)角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作五個(gè)集技能與創(chuàng)意為一體的專(zhuān)業(yè)課程，用三固(動(dòng)畫(huà)角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì))，一群(計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用，包括動(dòng)畫(huà)軟件應(yīng)用與平面軟件運(yùn)用)，一實(shí)踐(動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作)的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位技能。

(3)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為核心，理論教學(xué)為實(shí)踐服務(wù)，在實(shí)踐過(guò)程中理解動(dòng)畫(huà)理論。建立三段式教學(xué)基本框架：第一段，實(shí)施過(guò)程性課程，以專(zhuān)業(yè)通用知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)行業(yè)和行業(yè)發(fā)展的多元認(rèn)識(shí)；第二段，實(shí)施企業(yè)性課程，課程結(jié)合企業(yè)分工，突出行業(yè)現(xiàn)行技術(shù)能力的培養(yǎng)，緊密結(jié)合行業(yè)的發(fā)展，形成優(yōu)質(zhì)核心課程群，完成從學(xué)生到員工的孵化過(guò)程；第三段，實(shí)施項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程，可以以企業(yè)技術(shù)骨干為主導(dǎo)的兼職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，也可以安排學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)。

3.具體課程設(shè)置研究。

在課程設(shè)置上，高職院校應(yīng)把握這樣一個(gè)原則：第一學(xué)年強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，而這些基礎(chǔ)課并不是指繪畫(huà)課，它指的是動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)，動(dòng)畫(huà)的觀念，動(dòng)畫(huà)的思維這些內(nèi)容；第二學(xué)年，讓學(xué)生把動(dòng)畫(huà)里的動(dòng)作設(shè)計(jì)(原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì))與動(dòng)畫(huà)角色與場(chǎng)景設(shè) 計(jì)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)；第三學(xué)年和企業(yè)合作，安排學(xué)生進(jìn)行企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。根據(jù)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的特殊性特制定以下三大塊的課程設(shè)置，作為培養(yǎng)我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：

(1)過(guò)程性課程(含專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與學(xué)科基礎(chǔ)課)。過(guò)程性課程是動(dòng)畫(huà)學(xué)科體系的基礎(chǔ)層，是培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型技術(shù)人才的素質(zhì)課，學(xué)生剛?cè)胄５牡谝粚W(xué)年以開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為主，可以鞏固學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并為下一環(huán)節(jié)的原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要開(kāi)設(shè)的課程有：藝術(shù)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)透視、藝用人體解剖、動(dòng)畫(huà)賞析、動(dòng)畫(huà)概論、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。學(xué)科基礎(chǔ)課主要培養(yǎng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)，提高他們的思想境界，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提升認(rèn)識(shí)水平及影響到未來(lái)的職業(yè)建樹(shù)。主要開(kāi)設(shè)的課程有：政治、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、思想道德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用、大學(xué)體育。

(2)企業(yè)性課程(專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程)。企業(yè)性課程是與行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)共同建立現(xiàn)有緊缺和潛在職業(yè)崗位所對(duì)應(yīng)的課程體系，以企業(yè)動(dòng)畫(huà)制作流程為核心，以動(dòng)畫(huà)前期企劃、中期制作、后期合成剪輯為基本依據(jù)來(lái)設(shè)置課程，集中在第二學(xué)年，由淺入深，層層遞進(jìn)。

專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程包括動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程與計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用兩部分課程，這兩部分課程可以并行開(kāi)設(shè)。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)順序是：分鏡臺(tái)本設(shè)計(jì)、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、影視后期合成。計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用課程開(kāi)設(shè)順序是：PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR、INDESIGN、FLASH動(dòng)畫(huà)、3DMAX、MAYA、AE影視后期編輯。

(3)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程。第三學(xué)年，離職院校與動(dòng)畫(huà)企業(yè)合作辦學(xué)，能夠有效地使學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置與行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，盡量滿足企業(yè)對(duì)人才的需要，與企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同受益。學(xué)校可以從以下幾個(gè)方面完善人才培養(yǎng)的模式，以適應(yīng)動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)。

第一，高職院校采取特殊的訓(xùn)練方式，安排學(xué)生到動(dòng)畫(huà)公司進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)。通過(guò)頂崗實(shí)訓(xùn)，他們可以了解動(dòng)畫(huà)公司職位的需求以及需要掌握的技能，并在實(shí)際的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自己的職業(yè)能力。

第二，由于學(xué)校在硬件配備上的投入是有限的，一些高尖端的設(shè)備引進(jìn)是有一定難度的。因此，學(xué)校可以聯(lián)合國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，針對(duì)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展，人才的培養(yǎng)方向和規(guī)格、交流和合作、科研和產(chǎn)學(xué)結(jié)合、機(jī)制和資源等進(jìn)行規(guī)劃。

第三，學(xué)校成立動(dòng)畫(huà)實(shí)訓(xùn)中心，吸引企業(yè)進(jìn)課堂，帶項(xiàng)目培訓(xùn)完成課程教學(xué)，要求每個(gè)學(xué)生深入了解將要承擔(dān)的工作，為自己設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，在與小組合作的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成計(jì)劃，然后通過(guò)檢查和考試驗(yàn)證能力，并把所學(xué)到的知識(shí)和技能直接運(yùn)用到工作中去。

第3篇

作為中國(guó)廣播影視設(shè)備展（BIRTV）的重要板塊之一，歷經(jīng)十余年發(fā)展的數(shù)字電影論壇已成為促進(jìn)國(guó)內(nèi)外數(shù)字電影專(zhuān)業(yè)人士技術(shù)交流、探討前沿科技的年度集會(huì)，并向業(yè)界傳遞著國(guó)際數(shù)字電影技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)向。今年的論壇不僅匯集了科技委專(zhuān)家、工程技術(shù)人員、院線代表、后期制作人員、制片人等國(guó)內(nèi)外數(shù)字電影專(zhuān)業(yè)人士，也吸引了攜新技術(shù)、新產(chǎn)品而來(lái)的電影技術(shù)設(shè)備廠商。論壇上，眾多領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓也圍繞電影的信息化網(wǎng)絡(luò)化、放映技術(shù)、電影拍攝、后期制作等議題進(jìn)行了交流，其中激光放映技術(shù)成為討論的最大熱點(diǎn)。

激光照亮大銀幕

國(guó)家新聞出版廣電總局電影局副局長(zhǎng)毛羽在致辭中指出，中國(guó)電影歷經(jīng)十一年的產(chǎn)業(yè)化調(diào)整，取得了突出成績(jī)，從年產(chǎn)百余部電影到年產(chǎn)六百部電影，銀幕數(shù)從千余塊發(fā)展到兩萬(wàn)余塊，年票房則從不足十億人民幣發(fā)展到了2013年的突破217億。中國(guó)已經(jīng)成為世界的電影產(chǎn)量大國(guó)和票房大國(guó)。這些成績(jī)的取得，與電影技術(shù)的發(fā)展密不可分。他也希望電影技術(shù)專(zhuān)家、學(xué)者和企業(yè)家們能繼續(xù)努力提升國(guó)產(chǎn)技術(shù)在中國(guó)電影發(fā)展中的份額，發(fā)揮電影技術(shù)對(duì)電影藝術(shù)的支撐作用。

伴隨著科技的發(fā)展，激光光源技術(shù)給電影行業(yè)帶來(lái)了新的變革。本屆論壇上，中國(guó)數(shù)字電影行業(yè)新軍――中影光峰激光影院技術(shù)（北京）有限公司宣布成立。中影股份有限公司董事長(zhǎng)喇培康在成立儀式上表示該公司的成立“正式開(kāi)啟了電影激光放映技術(shù)的普及進(jìn)程。”

此次論壇還邀請(qǐng)到了激光光源放映協(xié)會(huì)聯(lián)合創(chuàng)始人、巴可公司高級(jí)顧問(wèn)Bill Beck先生，他也詳細(xì)介紹了激光技術(shù)在電影放映行業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。

“五位一體”助推中國(guó)電影大發(fā)展

隨著全球電影數(shù)字化進(jìn)程的發(fā)展，世界主要影院市場(chǎng)即將全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化放映，數(shù)字電影已經(jīng)邁入網(wǎng)絡(luò)化、信息化的新階段。在全球電影數(shù)字化浪潮中，中國(guó)毫無(wú)疑問(wèn)走在了前列。中國(guó)目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字電影放映的全覆蓋，影院票房市場(chǎng)也呈井噴之勢(shì)。電影數(shù)字節(jié)目管理中心主任李樞平在主題報(bào)告中指出，促進(jìn)我國(guó)電影由數(shù)字化向更高層次的信息化轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動(dòng)電影產(chǎn)業(yè)信息化是實(shí)現(xiàn)電影強(qiáng)國(guó)的重要途徑。國(guó)家新聞出版廣電總局電影局高度重視網(wǎng)絡(luò)化信息化在電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)用，正在組織起草制定《中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)信息化發(fā)展規(guī)劃》。李樞平在論壇上介紹了我國(guó)電影信息化的發(fā)展現(xiàn)狀，也分享了他參與起草信息化發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)思考，強(qiáng)調(diào)了即將出臺(tái)的該規(guī)劃在推動(dòng)電影產(chǎn)業(yè)信息化有序、快速發(fā)展的指導(dǎo)意義，并指出通過(guò)頂層設(shè)計(jì)和合理布局，完成電影發(fā)行、放映和管理的信息化體系建設(shè)，將使中國(guó)電影的技術(shù)、管理和運(yùn)營(yíng)水平上升到一個(gè)新的高度。

合作：電商與電影院

從今年初開(kāi)始，電商在電影市場(chǎng)的作用有目共睹。“BAT”在電影產(chǎn)業(yè)的布局尤為引人矚目。本屆論壇上，主辦方特邀微信電影票、格瓦拉等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，與中影影院投資公司以及金逸院線等代表進(jìn)行了“大數(shù)據(jù)時(shí)代電商對(duì)電影票房的影響”主題對(duì)話。在80分鐘討論時(shí)間內(nèi)，專(zhuān)家們不僅對(duì)時(shí)下熱議的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、電商、營(yíng)銷(xiāo)理念等進(jìn)行了視角獨(dú)特的看法分享，更對(duì)未來(lái)數(shù)據(jù)時(shí)代影院、發(fā)行、制片等領(lǐng)域的發(fā)展前景發(fā)表了寶貴意見(jiàn)。論壇的這一“變革”板塊也凸顯出網(wǎng)絡(luò)化、信息化對(duì)電影行業(yè)發(fā)展的刺激作用。

電商對(duì)中國(guó)電影市場(chǎng)的貢獻(xiàn)不容忽視。目前，電影市場(chǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題在于影院的空置率居高不下，這需要電商和影院共同努力，一起提升觀眾的觀影體驗(yàn)，讓更多觀眾走進(jìn)電影院。未來(lái)，合作共贏做大市場(chǎng)將成為電商和電影院共同的努力方向。

新增影片推介展映單元

第4篇

關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫(huà)；有效捷徑；創(chuàng)作

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也越來(lái)越高，壓力也越來(lái)越大，有時(shí)候需要緩解壓力，想看不僅小孩能看，大人也能看的動(dòng)畫(huà)，因此，動(dòng)漫行業(yè)也隨之迅速發(fā)展起來(lái)，要成功制作一部動(dòng)畫(huà)片，是很多動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人前進(jìn)的目標(biāo)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作知識(shí)繁縟復(fù)雜，這在制作過(guò)程中分三期（前期、中期、后期）才能制作完成，因此，為動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作這個(gè)門(mén)檻設(shè)立了很高的。每一個(gè)動(dòng)畫(huà)工作人員，都在尋找一種有效的解決方法，這也是本文所要探討的問(wèn)題，二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的有效捷徑是需要我們共同去研究的問(wèn)題。

1 二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的發(fā)展現(xiàn)狀

在上個(gè)世紀(jì)50年代，我國(guó)動(dòng)畫(huà)是世界上最大最強(qiáng)的創(chuàng)作基地。也許是從上個(gè)世紀(jì)90年代開(kāi)始，日本的動(dòng)畫(huà)在慢慢發(fā)展起來(lái)，主要是針對(duì)性比較強(qiáng)，動(dòng)畫(huà)中的情節(jié)比較相連貫，在角色上創(chuàng)作也很符合年輕人的審美特點(diǎn)，因而，我國(guó)的年輕人就慢慢被日本動(dòng)畫(huà)給吸引成為忠實(shí)觀眾。從卡通消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查中了解，一般青少年喜歡日本動(dòng)畫(huà)的人占60%，中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)占11%，歐美動(dòng)畫(huà)占29%，這個(gè)調(diào)查結(jié)果也有七八年了，如今，我國(guó)動(dòng)畫(huà)也有巨大的變化。市場(chǎng)上很多的動(dòng)畫(huà)都是中國(guó)加工完成的，如《死亡筆記》中的動(dòng)畫(huà)部分就是我國(guó)某些動(dòng)畫(huà)公司完成的，不僅如此，包括最受觀眾喜愛(ài)的《柯南》《功夫熊貓》《網(wǎng)球王子》等中間的一些動(dòng)畫(huà)也在中國(guó)制作的。最近幾年，我國(guó)原創(chuàng)的動(dòng)畫(huà)也在國(guó)際市場(chǎng)逐步發(fā)展走紅，如《喜洋洋與灰太狼》《風(fēng)云決》等一些，現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)畫(huà)行業(yè)不再只滿足加工外國(guó)動(dòng)畫(huà)了。自從2007年我國(guó)廣電總局發(fā)表《關(guān)于發(fā)展我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的若干意見(jiàn)》后，動(dòng)畫(huà)行業(yè)發(fā)展很迅速。就在同年中，我國(guó)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)量比往年產(chǎn)量翻倍甚至更多，目前，我國(guó)動(dòng)畫(huà)制作規(guī)模已經(jīng)超越日本了。

如今我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，是因?yàn)橛姓闹С郑㈧柟塘宋覈?guó)動(dòng)畫(huà)與原創(chuàng)劇情在世界動(dòng)畫(huà)行業(yè)的地位，讓青少年的課余生活更豐富，同時(shí)增強(qiáng)了精神文明創(chuàng)建，更為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品創(chuàng)造了更大的市場(chǎng)和展現(xiàn)的平臺(tái)。

2 二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的設(shè)計(jì)

（1）二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的前期設(shè)計(jì)。所謂動(dòng)畫(huà)的情節(jié)都是根據(jù)生活中某些片段而創(chuàng)作出來(lái)的，因此，動(dòng)畫(huà)里面的內(nèi)容要參考現(xiàn)實(shí)人物的生活寫(xiě)照和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，例如照相、照片、文字記載等一些。不管是什么創(chuàng)作的影片，在做場(chǎng)景設(shè)計(jì)之前都要對(duì)劇本很熟悉、很理解，俗話說(shuō)：“從劇本出發(fā)，從生活出發(fā)”。我們?cè)诹私鈿v史的背景，知道了地域的民族特征，時(shí)代的特點(diǎn)，人物的特征，了解了影片風(fēng)格特點(diǎn)的前提下，才能明確的把握主題設(shè)計(jì)需要的場(chǎng)景。

在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作初期，我們首先要知道動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作不同于影視創(chuàng)作，更不同于文學(xué)的創(chuàng)作，因此在創(chuàng)作劇情時(shí)要夸張，簡(jiǎn)單明確，思路清晰，要使在電影中無(wú)法大膽實(shí)現(xiàn)的一些效果。用個(gè)性的手法來(lái)表現(xiàn)出動(dòng)畫(huà)劇本的特色本質(zhì)，并通過(guò)動(dòng)作的方式表達(dá)出人物的特征，語(yǔ)言的夸張與動(dòng)作表現(xiàn)劇情的發(fā)展變化，整個(gè)氣氛就需要場(chǎng)景的結(jié)合來(lái)渲染。在創(chuàng)作劇本時(shí)，有些和故事本身無(wú)關(guān)的情節(jié)能不要的盡量都不添加，要注重動(dòng)畫(huà)的完整性。

（2）二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作時(shí)題材的選取。一部動(dòng)畫(huà)的成功，首先在選擇題材上是很重要的，如要在動(dòng)畫(huà)劇本設(shè)計(jì)的質(zhì)量與動(dòng)畫(huà)影片上的質(zhì)量提高，主要就是題材在選取上要跟的上時(shí)代的流行元素。通過(guò)一部有時(shí)代流行元素的動(dòng)畫(huà)，觀眾在觀看影片時(shí)就能體會(huì)到時(shí)代的流行元素，感受到編者創(chuàng)作時(shí)的心情。比如：日本的動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿很多作品，《天空之城》《幽靈公主》系列的影片，突破了傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片以?xún)和癁楹诵挠^眾的理念，也收獲了不同年齡層次的觀眾，得到了大人的喜歡和認(rèn)可。宮崎駿通過(guò)自己的想象力創(chuàng)造出動(dòng)畫(huà)電影的特色，給人們帶來(lái)更廣闊的視野效果，作品本身也有很深刻的思想含義。動(dòng)畫(huà)劇本的創(chuàng)作基本要來(lái)自于生活，更要高于生活。

（3）二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的人物造型設(shè)計(jì)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中不僅劇本要源于生活，而動(dòng)畫(huà)中的人物造型也來(lái)自于生活，這是一種很多的元素構(gòu)造的藝術(shù)。在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作里，出色的動(dòng)畫(huà)人物造型設(shè)計(jì)是整部動(dòng)畫(huà)片成功的一半。任何造型的方式是很多不同樣式的，但是基本的本質(zhì)還是離不開(kāi)的，就是夸張與簡(jiǎn)單這兩種基本的手法。造型的夸張與現(xiàn)實(shí)不相符而形成的視覺(jué)效果，更能突出人物個(gè)性特點(diǎn)，從而贏得觀眾的視野。

3 二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的有效捷徑是模仿

事實(shí)證明，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作方面的知識(shí)是很難通過(guò)文字、語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)表達(dá)的，因此，在物理上很難傳播與復(fù)制。通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)所描述的行為活動(dòng)來(lái)模仿，讓知識(shí)所描述的場(chǎng)景、環(huán)境用二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作出來(lái)，在實(shí)際的生活中反復(fù)訓(xùn)練，并在短期的時(shí)間里了解與知識(shí)所描述類(lèi)似的技巧能力，從而產(chǎn)生了“復(fù)制”，“傳輸”的效果，我們稱(chēng)之為間接傳輸，也稱(chēng)為模仿，這是對(duì)一些沒(méi)有結(jié)構(gòu)性知識(shí)間接傳輸?shù)姆椒ā＿@種情況目前還未得到理論上的解釋?zhuān)@種模仿的方法在實(shí)際中被很多的實(shí)踐證明，并被廣大人們所運(yùn)用。比如人在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到人類(lèi)本身的生活技能。然而，學(xué)習(xí)到的生活技能并不是自己摸索的，也不是從書(shū)上或者從別人口中所講而學(xué)習(xí)的，而是通過(guò)模仿別人的行為而了解的。例如小孩子在開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，并不是通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)話的語(yǔ)法，而是經(jīng)過(guò)模仿大人的發(fā)音和平時(shí)的說(shuō)話而練習(xí)的。我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)字時(shí)最主要是練習(xí)別人的字。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，小孩子的一些言行舉止，思維方式的都是通過(guò)模仿而獲得的。有位西方哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò)：“人是最善于模仿的動(dòng)物。人是借助于模仿來(lái)學(xué)習(xí)他最早的功課的。”不光是小孩會(huì)模仿，大人的許多生活技能也是通過(guò)實(shí)踐模仿而學(xué)來(lái)的。比如，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候，也不只是通過(guò)閱讀書(shū)與教材，而是更多的是經(jīng)過(guò)模仿名畫(huà)家的作品學(xué)習(xí)的。因此模仿是人們學(xué)習(xí)某種技能最有效的捷徑，所以二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作首先也是通過(guò)模仿他人的作品，而慢慢成長(zhǎng)的。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作最有效的途徑還是模仿，通過(guò)不斷模仿，從中掌握二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技巧性的二維動(dòng)畫(huà)制作知識(shí)，得到了各種動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的設(shè)計(jì)技巧，好為將來(lái)的創(chuàng)作做基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。我們通過(guò)了解二維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的設(shè)計(jì)流程，模仿別人的動(dòng)畫(huà)作品，是我們創(chuàng)作二維動(dòng)畫(huà)的最有效的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐斯軍.閃客制片廠：FlashMAX經(jīng)典動(dòng)畫(huà)實(shí)例教程[M].北京：中國(guó)青年出版社，2003.

第5篇

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，動(dòng)漫人才緊缺成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制約因素，借助京津冀區(qū)域一體化契機(jī)，本文對(duì)動(dòng)漫人才需求數(shù)量和崗位能力進(jìn)行分析，提出了校企合作動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式，通過(guò)詳實(shí)的企業(yè)調(diào)研，分析動(dòng)漫人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，并提出了一些對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：

人才需求分析；高職教育；動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作

一、京津冀地區(qū)動(dòng)漫發(fā)展現(xiàn)狀

北京是我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化中心，也是最早發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的城市，目前已有石景山、東城區(qū)、中關(guān)村、亦莊等多個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。北京將以產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)為依托，拓展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，積極培育優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)集群，將北京建設(shè)成“全國(guó)動(dòng)漫和網(wǎng)絡(luò)游戲制作交易中心”。動(dòng)漫行業(yè)在天津扎根時(shí)間不長(zhǎng)，卻以驚人的速度崛起壯大，逐漸形成一定規(guī)模，各種與動(dòng)漫相關(guān)的事物和衍生品相繼出現(xiàn)。動(dòng)漫行業(yè)由娛樂(lè)消遣，發(fā)展成為天津的一種文化和時(shí)尚，天津的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在快速穩(wěn)定的發(fā)展。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展也輻射到了華北地區(qū)，這也是京津冀地區(qū)協(xié)同發(fā)展過(guò)程中文化領(lǐng)域的重要規(guī)劃之一。河北省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)雖然起步較晚，但發(fā)展迅速，目前已取得一定成績(jī)，形成石家莊、保定兩大動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，但與全國(guó)其它動(dòng)漫基地相比仍處在層次偏低、規(guī)模較小、理念更新較慢的狀態(tài)。同志作出京津冀協(xié)同發(fā)展重大戰(zhàn)略決策，加強(qiáng)環(huán)渤海及京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)作，北京以其特有優(yōu)勢(shì)發(fā)揮引領(lǐng)作用，政府部門(mén)將努力搭建平臺(tái)，推動(dòng)三地文化產(chǎn)業(yè)合作共贏。

二、京津冀地區(qū)動(dòng)漫人才需求分析

1.動(dòng)漫人才數(shù)量需求

近幾年動(dòng)漫行業(yè)迅速發(fā)展，使得動(dòng)漫人才缺口巨大，尤其能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)與制作相結(jié)合的應(yīng)用型人才需求更大。同時(shí)，動(dòng)漫技術(shù)更新較快，制作軟件需要不斷升級(jí)更新，迫使從業(yè)者不斷提高自己，參加多種技術(shù)培訓(xùn)，才能緊跟行業(yè)發(fā)展步伐。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈條較長(zhǎng)，涵蓋面較廣，人才需求層次豐富，高層次的原創(chuàng)人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、編導(dǎo)人才、市場(chǎng)拓展人才、管理人才等都有較大缺口，動(dòng)漫應(yīng)用領(lǐng)域日益拓寬，除專(zhuān)業(yè)動(dòng)漫企業(yè)以外，游戲、傳媒等其它行業(yè)也需要大量動(dòng)漫人才[1]。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，未來(lái)五年京津冀地區(qū)對(duì)動(dòng)漫人才需求量高達(dá)15萬(wàn)左右。可見(jiàn)動(dòng)漫人才的匱乏，已成為制約我國(guó)動(dòng)畫(huà)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。

2.崗位與能力需求分析

通過(guò)對(duì)動(dòng)漫企業(yè)調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)，動(dòng)漫行業(yè)的人才需求較前幾年出現(xiàn)了較大的變化。首先，二維動(dòng)畫(huà)制作逐漸被三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作和無(wú)紙動(dòng)畫(huà)制作代替，人才需求量開(kāi)始減少，三維動(dòng)畫(huà)制作、影視后期及特效制作等相關(guān)人才需求量增大。第二，動(dòng)漫編劇和導(dǎo)演在動(dòng)畫(huà)制作中處于靈魂崗位，市場(chǎng)需求并不大。由于層次較高，高職畢業(yè)生很少涉及，基本由具有行業(yè)豐富經(jīng)驗(yàn)人員擔(dān)任。第三，場(chǎng)景設(shè)計(jì)師和角色設(shè)計(jì)師需求也不旺盛，這兩方面崗位需要較強(qiáng)的繪畫(huà)功底和較高的藝術(shù)素養(yǎng)，能夠敏銳洞察顧客心理，這些崗位傾向于設(shè)計(jì)型人才，而非技術(shù)型人才，基本由資深從業(yè)經(jīng)驗(yàn)人員擔(dān)任。最后，適合高職層次動(dòng)漫人才多為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性崗位，如動(dòng)畫(huà)師、著色師、剪輯合成師等。這類(lèi)崗位門(mén)檻較低，從業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求不高，僅需熟練操作專(zhuān)業(yè)軟件，具有動(dòng)漫相關(guān)知識(shí)即可，同時(shí)這些崗位市場(chǎng)需求量極大。此外還有一些新興崗位，如漫畫(huà)師和插畫(huà)師，這些崗位都要求極好的手繪能力和動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)，未來(lái)也有很大需求。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展成熟，F(xiàn)lash短片設(shè)計(jì)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)中，國(guó)內(nèi)未來(lái)幾年Flas短片設(shè)計(jì)人才的需求量也會(huì)逐年增大.

三、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的思考

國(guó)內(nèi)目前開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的院校不少，雖然學(xué)歷層次的不同，地域特點(diǎn)也不一樣，但各院校都根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置了不同的專(zhuān)業(yè)方向，如:二維動(dòng)畫(huà)、三維電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、數(shù)字多媒體、影視后期等。由于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展有其自身特點(diǎn)，動(dòng)漫企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式也各不相同，因此我們要以系統(tǒng)詳實(shí)的調(diào)研結(jié)論為依據(jù)，確定動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位群，以京津冀區(qū)域一體化為基礎(chǔ)，以發(fā)展技能型人才為導(dǎo)向，對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)狀分析，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力，修改動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，校企合作完善人才培養(yǎng)對(duì)策。1.存在問(wèn)題動(dòng)漫人才緊缺促使動(dòng)漫及相關(guān)專(zhuān)業(yè)成為高職院校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這繁榮景象的背后卻呈現(xiàn)出高職動(dòng)漫教育的現(xiàn)狀，大部分高職院校開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)存在盲目性和功利性，由此引發(fā)許多弊端，在實(shí)際教學(xué)中己經(jīng)愈發(fā)明顯地暴露出問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性。

(1)專(zhuān)業(yè)建設(shè)投入不足

動(dòng)漫教育跨藝術(shù)與技術(shù)之間兩個(gè)領(lǐng)域，這為眾多院校開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)提供了契機(jī)，使得動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)遍地開(kāi)花。經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)，除北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)學(xué)院等名牌高等院校外，其他多數(shù)院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)都是在近幾年內(nèi)匆匆開(kāi)設(shè)的，在教學(xué)體系、師資水平、教學(xué)設(shè)施等方面存在不足。

(2)人才培養(yǎng)目標(biāo)不準(zhǔn)確

從高職院校動(dòng)漫人才方案中不難發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍非常廣，大部分高職院校都會(huì)提出學(xué)生畢業(yè)后適合在游戲公司、動(dòng)畫(huà)公司、廣告公司、電影制作公司、電視臺(tái)、雜志社、出版社以及培訓(xùn)學(xué)校、自主創(chuàng)業(yè)等方面工作，可以看出很多高職院校在動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)上過(guò)于寬泛，而且完全沒(méi)有針對(duì)性。這些空泛的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)際上等于沒(méi)有培養(yǎng)目標(biāo)[2]。造成高職院校對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)整體理解模糊，教學(xué)體系混亂，專(zhuān)業(yè)定位不合理。

(3)專(zhuān)業(yè)特征不夠明顯

部分高職院校既沒(méi)有對(duì)職業(yè)教育特征切實(shí)分析，也沒(méi)有對(duì)該區(qū)域人才需求認(rèn)真調(diào)研，而是直接參照其他院校的人才培養(yǎng)方案，這種盲目的專(zhuān)業(yè)設(shè)置培養(yǎng)出的學(xué)生“眉毛胡子一把抓”，造成學(xué)而不精，畢業(yè)后不能與崗位需求相適應(yīng)，造成資源浪費(fèi)。

(4)課程體系結(jié)構(gòu)不符合企業(yè)崗位需求

有些高職院校在整體課程體系上，學(xué)科本位思想嚴(yán)重，缺乏適合自身特點(diǎn)的改革和創(chuàng)新，課程之間內(nèi)容交叉重復(fù)，缺乏有效整合，教學(xué)內(nèi)容不明確;課程編排不合理。課程設(shè)置與企業(yè)需求聯(lián)系不夠緊密，課程開(kāi)發(fā)很少參考企業(yè)意見(jiàn)，這種封閉式的課程開(kāi)發(fā)方法制約學(xué)生創(chuàng)意性思維發(fā)展，與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)不協(xié)調(diào)。

(5)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱

動(dòng)漫教學(xué)注重實(shí)踐，因此對(duì)軟硬件配套要求較高，特別是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更為重要。實(shí)訓(xùn)基地又分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地兩種模式，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)為主;校外實(shí)訓(xùn)基地以企業(yè)內(nèi)部實(shí)訓(xùn)為主，很多高職院校存在資金不足，導(dǎo)致校內(nèi)基地的建設(shè)更是有心無(wú)力，學(xué)生僅依靠企業(yè)實(shí)訓(xùn)來(lái)支撐實(shí)習(xí)[3]。使得畢業(yè)生實(shí)踐能力不足，造成企業(yè)與畢業(yè)生的磨合期較長(zhǎng)，給企業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)不便。

2.對(duì)策與建議

按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略[4]，構(gòu)建新型具有高職特色的“1+1嵌入式校企合作”模式，讓企業(yè)真正參與人才培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)雙方嵌入式合作，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展，有效提高動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平。

(1)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)多元化

“動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作”不是傳統(tǒng)意義上的動(dòng)畫(huà)片制作，包括二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、多媒體藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)廣告、漫畫(huà)創(chuàng)作等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)院應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)不同，將專(zhuān)業(yè)進(jìn)行細(xì)化，根據(jù)動(dòng)漫教育多元化特點(diǎn)，在學(xué)生低年級(jí)時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行分方向培養(yǎng)，更好適應(yīng)企業(yè)需求。

(2)重視綜合型人才培養(yǎng)

努力培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)不同規(guī)格的人才，需要提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)水平，加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)，豐富學(xué)生項(xiàng)目制作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)出企業(yè)能夠“用得上、留得下”，可持續(xù)發(fā)展的高職高專(zhuān)綜合型技能人才。

(3)工作任務(wù)為載體組織教學(xué)

將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目應(yīng)用到教學(xué)中，按項(xiàng)目制作流程組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在“仿真模擬”企業(yè)完整的工作流程中完成教學(xué)項(xiàng)目。學(xué)生在完整生產(chǎn)流程中，明確企業(yè)管理規(guī)范，合作完成項(xiàng)目任務(wù)，對(duì)動(dòng)畫(huà)片制作流程深入了解，提高專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

(4)將企業(yè)要求融入課堂，課程結(jié)構(gòu)細(xì)化

積極開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容改革，更新教學(xué)內(nèi)容，以“能力本位”為基礎(chǔ)，將專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化，構(gòu)建“職業(yè)化三級(jí)遞進(jìn)”教學(xué)方式，即“認(rèn)知—掌握—拓展”逐級(jí)遞進(jìn)能力要求，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)配置課程，學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能滿足職業(yè)崗位要求。

(5)校企合作，創(chuàng)建新型人才培養(yǎng)模式

通過(guò)調(diào)研和人才需求分析，了解企業(yè)對(duì)人才需求，確定動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位群，以京津冀區(qū)域一體化為基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)狀分析，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力，修改人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)水平，完善人才培養(yǎng)對(duì)策。根據(jù)人才需求規(guī)格，構(gòu)建高等職業(yè)教育“1+1嵌入式校企合作”的人才培養(yǎng)模式。使動(dòng)漫人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人需求實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”，為京津冀區(qū)域動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供助力。

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第6篇

一、VR人才的市場(chǎng)現(xiàn)狀

從全球范圍看VR人才數(shù)量及分布狀況會(huì)直接影響到VR行業(yè)的成敗榮衰。近日，全球最大的職場(chǎng)社交平臺(tái)LinkedIn（領(lǐng)英），按照VR人才聚集區(qū)域、行業(yè)職能分布以及人才供需特點(diǎn)等要素進(jìn)行了“全景式掃描”，發(fā)現(xiàn)全球VR從業(yè)者主要分布在美國(guó)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)、印度等以IT高科技為主導(dǎo)的創(chuàng)新型國(guó)家和地區(qū)。其中美國(guó)的VR人才占全球總數(shù)40%，多見(jiàn)于谷歌、微軟、英特爾等大型IT企業(yè)；而中國(guó)僅占2%，以建筑與規(guī)劃、互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品領(lǐng)域?yàn)橹鳌臄?shù)量看，中國(guó)的VR人才總量低于世界發(fā)達(dá)國(guó)家；從層次水平看，國(guó)內(nèi)高質(zhì)量、職業(yè)化的VR人才嚴(yán)重匱乏。但從VR在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀不難看出：中國(guó)的虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展速度并未落后于世界，而是緊隨發(fā)達(dá)國(guó)家之后。正如大朋VR創(chuàng)始人兼CEO陳朝陽(yáng)在第二屆網(wǎng)易未來(lái)科技峰會(huì)上表示：“國(guó)內(nèi)外產(chǎn)品差距不大，在硬件的其他方面已經(jīng)與國(guó)外企業(yè)保持在一樣的起跑線上了。”但人才數(shù)量不足，高層次、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)化人才的匱乏嚴(yán)重制約到中國(guó)VR產(chǎn)業(yè)的發(fā)展后勁。

同時(shí)，據(jù)領(lǐng)英平臺(tái)（LinkedIn）的VR職位需求量顯示：中國(guó)的VR需求占世界的18%，僅次于美國(guó)，排名世界第二。作為世界第二的VR大國(guó)，VR人才數(shù)量?jī)H占世界的2%，高質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)的VR人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足。在VR即將進(jìn)入爆發(fā)期的特殊背景下，企業(yè)出于業(yè)務(wù)需求，在從其他行業(yè)或部門(mén)抽調(diào)技術(shù)人才的同時(shí)，也不斷各類(lèi)招聘信息，甚至搭建?C諾?VR招聘平臺(tái)以廣納人才。VR人才網(wǎng)是專(zhuān)業(yè)的VR人才招聘平臺(tái)，它為求職者隨時(shí)提供最新的VR招聘信息，成為VR時(shí)代用戶(hù)找尋工作的新選擇。羅永浩的錘子科技也意欲在VR領(lǐng)域搶占先機(jī)，不僅組建了VR團(tuán)隊(duì)，還在官方微博上發(fā)出消息稱(chēng)VR團(tuán)隊(duì)開(kāi)始招賢納士，其中包括軟件開(kāi)發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、WEB前端工程師、技術(shù)美編、3D美術(shù)設(shè)計(jì)等職位。在看似無(wú)限光明的新興行業(yè)面前，VR各類(lèi)具體崗位人才也是高薪難求。商家不惜拋出橄欖枝，高薪聘請(qǐng)VR技術(shù)、內(nèi)容、市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)等崗位人才，以高出互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)整體平均工資水平吸引關(guān)注。以技術(shù)崗位為例，全行業(yè)薪水平均為13500元/月，而VR平均薪水可達(dá)18500元/月。行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的人才空缺、市場(chǎng)供需失衡的人才現(xiàn)狀，由此導(dǎo)致部分企業(yè)主動(dòng)出擊，探求多樣化的人才培養(yǎng)模式，甚至高校和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也積極加盟，搭建多層次VR人才平臺(tái)，以此緩解VR人才需求壓力。

二、VR人才的培養(yǎng)模式

高等院校作為人才培養(yǎng)的搖籃，同樣是VR人才的前沿陣地。如何打造出適應(yīng)VR及其相關(guān)領(lǐng)域的交叉復(fù)合型應(yīng)用人才，為VR產(chǎn)業(yè)提前進(jìn)行人才儲(chǔ)備，這不僅是各大行業(yè)的新布局，也成為高校人才培養(yǎng)的重要趨勢(shì)，其中校企合作為最常見(jiàn)的模式。另外，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)也成為最快速有效彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)人才不足的有效手段，部分高校還圍繞VR人才培養(yǎng)及課程實(shí)訓(xùn)展開(kāi)自主探索。

1.校企合作。為緩解人才饑渴，企業(yè)將目光投向高校，定向培養(yǎng)VR人才，從而開(kāi)創(chuàng)“校企合作辦學(xué)”的新模式。超凡視幻作為一個(gè)專(zhuān)注于游戲開(kāi)發(fā)的平臺(tái)，目前與東北大學(xué)軟件學(xué)院合作成立國(guó)內(nèi)首個(gè)VR游戲?qū)嶒?yàn)室。該平臺(tái)的參與對(duì)象均為東北大學(xué)大四和研二學(xué)生，他們?cè)诔惨暬玫膶?shí)踐沃土上，不僅可以理論與實(shí)踐相結(jié)合，還能直接、快速地轉(zhuǎn)化為超凡視幻的現(xiàn)實(shí)人才。正如超凡視幻COO郭娟所言：“我們最希望的是留住這些人才，因?yàn)閷?duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)最重要的就是人才。”另外，風(fēng)魔鏡與北京電影學(xué)院各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，搭建VR影視領(lǐng)域研發(fā)與應(yīng)用平臺(tái)“北影暴風(fēng)VR聯(lián)合研究中心”，雙方按照“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作、資源互享、互惠共贏”原則，圍繞VR影視標(biāo)準(zhǔn)制定、人才培養(yǎng)等方面予以引導(dǎo)扶持，這給國(guó)內(nèi)VR電影事業(yè)創(chuàng)造了無(wú)限機(jī)遇。南昌大學(xué)6月2日召開(kāi)“VR人才培養(yǎng)及行業(yè)運(yùn)用”論壇，計(jì)劃與江西銘信科技有限公司開(kāi)展全方位的VR戰(zhàn)略合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式。

2.專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。VR作為熱門(mén)的新興行業(yè)，當(dāng)前面臨巨大的人才缺口。給立志投身VR的行業(yè)人士及廣大業(yè)余愛(ài)好者提供系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，成為緩解VR人才不足的快速手段。但目前缺少正規(guī)、成熟、完善的培訓(xùn)服務(wù)，正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量不足。其中龍圖教育作為龍圖游戲全資投資唯一教育品牌，不僅推出“VR設(shè)備+硬件+內(nèi)容”的培訓(xùn)課程，還旨在打造全國(guó)首家完整VR教育產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)業(yè)鏈。龍圖教育總經(jīng)理王?D表示，未來(lái)不僅要與HTC、三星等知名VR眼鏡設(shè)備廠商合作，還要擴(kuò)大VR教學(xué)規(guī)模，采取與高校合作等模式培養(yǎng)更多VR人才，還要為畢業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化基金，扶持VR產(chǎn)業(yè)新秀。

3.自主探索。高校目前尚未有成型的VR人才培養(yǎng)機(jī)制，僅有個(gè)別院校計(jì)劃將VR引入高校，納入課程體系。慧科教育集團(tuán)攜手暴風(fēng)魔鏡在5月31日“國(guó)內(nèi)首個(gè)VR人才培養(yǎng)高等教育解決方案”，其中覆蓋碩士、本科、專(zhuān)科三個(gè)層次的VR人才培養(yǎng)方案及課程制作。對(duì)大多高校而言，搭建的校內(nèi)VR實(shí)驗(yàn)室，不僅成為自主探索VR人才的基本出路，還是尋求與業(yè)界合作的慣常手段。最早投身人工智能、機(jī)器人和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)研究的當(dāng)數(shù)麻省理工學(xué)院，該校1985年就在校內(nèi)成立了媒體實(shí)驗(yàn)室，探討如何減輕頭戴設(shè)備帶來(lái)的眩暈問(wèn)題。斯坦福大學(xué)也于2003年就成立了虛擬互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)解決如何利用VI的硬件和軟件改變世界。還有南加州大學(xué)互動(dòng)媒體實(shí)驗(yàn)室及該校電影技術(shù)學(xué)院和虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容制作商Jaunt合作的Jaunt虛擬現(xiàn)實(shí)電影實(shí)驗(yàn)室均屬?lài)?guó)外高校對(duì)VR人才培養(yǎng)的探索形態(tài)。

三、VR新聞人才的培養(yǎng)模式

圍繞目前市場(chǎng)對(duì)VR人才需求及采用的三種常規(guī)培養(yǎng)模式，VR新聞人才也可從這三方面入手，積極探索多層次、多樣化的人才培養(yǎng)模式，從而滿足VR新聞人才市場(chǎng)蓬勃發(fā)展的需要。

1.媒校聯(lián)合。高校作為人才培養(yǎng)的主要基地，理應(yīng)承擔(dān)VR新聞人才培養(yǎng)的重任。由于新聞實(shí)踐總是領(lǐng)先于新聞教育，國(guó)內(nèi)高校暫無(wú)與VR相關(guān)的專(zhuān)業(yè)和人才培養(yǎng)方案，但如何圍繞市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)與媒體聯(lián)合培養(yǎng)成為人才培養(yǎng)之首選。其中已經(jīng)有部分企業(yè)圍繞未來(lái)VR人才布局與建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)與國(guó)內(nèi)知名新聞院所實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦學(xué)模式。如2016年的圣丹斯電影節(jié)上Oculus Story Studio宣布將在美國(guó)大學(xué)內(nèi)開(kāi)設(shè)講習(xí)班，以培養(yǎng)下一代具備拍攝VR電影人才。樂(lè)視網(wǎng)也在計(jì)劃與清華大學(xué)展開(kāi)VR領(lǐng)域的深度合作。新浪VR頻道，宣布與北京師范大學(xué)、中??傳媒大學(xué)等多所高校合作，共同建立VR實(shí)驗(yàn)室，將VR課程正式帶入相關(guān)專(zhuān)業(yè)課堂。這種通過(guò)與高校達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系的辦學(xué)模式，既可解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，又能向社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)VR技術(shù)人才。

2.短期培訓(xùn)。VR新聞實(shí)踐已經(jīng)著手布局，而新聞人才還停留在傳統(tǒng)思維模式和操作技能層面。如何適應(yīng)傳媒實(shí)踐的人才需求，短期培訓(xùn)不失為一種緩解人才壓力的有效手段。其中已經(jīng)有部分?jǐn)?shù)量不多且呈間斷狀態(tài)存在的培訓(xùn)活動(dòng)正在成為專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的構(gòu)成部分。如Topanga Film Institute與Innovation Lab牽頭組織了一場(chǎng)旨在傳播VR影視制作技術(shù)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的大型VR培訓(xùn)，圍繞360度全景模式下讓故事更精彩、如何導(dǎo)演VR電影、如何進(jìn)行電影的后期編輯與制作等主題，由全球一流的TFI顧問(wèn)、VR行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行VR影視領(lǐng)域創(chuàng)新培訓(xùn)。另外，北京一拍作為專(zhuān)業(yè)提供全景拍攝和交互技術(shù)的科技有限公司，籌備于6月25日聯(lián)合業(yè)內(nèi)專(zhuān)家聯(lián)合打造VR視頻拍攝制作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程，具體圍繞VR技術(shù)、360度全景視頻技術(shù)和VR敘事方式、鏡頭語(yǔ)言、選景、美術(shù)、燈光、短片剪輯進(jìn)行為期4天培訓(xùn)，力求為VR內(nèi)容制作、內(nèi)容創(chuàng)意公司導(dǎo)演、劇本創(chuàng)作、拍攝、設(shè)計(jì)等從業(yè)人員提供指導(dǎo)。

第7篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；平面設(shè)計(jì)；課程設(shè)置；改革

現(xiàn)階段我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育飛速發(fā)展，國(guó)務(wù)院在相關(guān)文件中明確指出，國(guó)家人才培養(yǎng)體系中，職業(yè)教育是重要組成部分，要結(jié)合時(shí)展趨勢(shì)，大力創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能水平得到進(jìn)一步提升。而課程設(shè)置的合理性會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)生存發(fā)展產(chǎn)生直接影響，為了促使人才培養(yǎng)方案與市場(chǎng)需求更加貼近，課程設(shè)置實(shí)踐性得到提高，需要積極改革中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程。

1企業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求

1.1行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

當(dāng)前，平面設(shè)計(jì)行業(yè)涉及面廣，對(duì)消費(fèi)及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了有效促進(jìn)作用，如廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等都屬于本范疇的內(nèi)容。一般情況下，可以從三個(gè)層次劃分平面設(shè)計(jì)行業(yè)，印刷廠、寫(xiě)真公司、小工作室等屬于低層次的設(shè)計(jì)，專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)公司、廣告公司等則屬于中層次的設(shè)計(jì)，現(xiàn)階段屬于高層次具有專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)資質(zhì)的企業(yè)還較少。而從行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的研究可知，對(duì)于大眾傳媒及設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)講，如報(bào)紙、雜志、出版社、廣告公司等，屬于平面設(shè)計(jì)工作的不同層次，具有較大的人才需求。現(xiàn)階段平面設(shè)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍體系中，只有部分人員接受過(guò)系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，而有一部分設(shè)計(jì)人員卻并非相關(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，主要原因在于我國(guó)高校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)年限較短，培養(yǎng)出來(lái)的平面設(shè)計(jì)人才較少，龐大的市場(chǎng)需求得不到滿足。因此，對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)講是一個(gè)極大機(jī)遇，需要?jiǎng)?chuàng)新專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置模式，結(jié)合市場(chǎng)需求，將培養(yǎng)低層次與中等層次平面設(shè)計(jì)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2平面設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能及素養(yǎng)要求

現(xiàn)階段的市場(chǎng)中，對(duì)具有較高技能水平、較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)及責(zé)任心的人才需求量大，但是很多平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生卻處于失業(yè)狀態(tài)，找不到對(duì)口工作，存在著嚴(yán)重的供需矛盾。企業(yè)需要高端和低端兩種類(lèi)型的設(shè)計(jì)人才，前者設(shè)計(jì)水平和藝術(shù)素養(yǎng)較高，能夠獨(dú)立開(kāi)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)；后者從事較低層次的工作，沒(méi)有較高的設(shè)計(jì)要求。職業(yè)學(xué)校需要順應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求，科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證學(xué)生能夠熟練掌握基本理論與實(shí)踐操作，能夠加入到生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線工作中來(lái)。具體來(lái)講，包括如下方面的能力要求。首先，需要具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，它是平面設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員必須具備的基本素質(zhì)，因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)涵蓋了諸多領(lǐng)域的知識(shí)，有機(jī)綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)意等方面的內(nèi)容。通過(guò)平面設(shè)計(jì)的開(kāi)展，除了讓人們獲得視覺(jué)享受之外，還借助數(shù)字技術(shù)將相應(yīng)信息與理念傳達(dá)給消費(fèi)者。因此，平面設(shè)計(jì)需要有機(jī)融合信息傳達(dá)和視覺(jué)審美。其次，要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，企業(yè)要求設(shè)計(jì)從業(yè)人員具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果理論知識(shí)豐富，但是卻沒(méi)有足夠操作能力，也無(wú)法在求職過(guò)程中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)于職業(yè)教育來(lái)講，非常重要的一點(diǎn)就是如何有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力并滿足職場(chǎng)需求。

2平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置中需要考慮的因素和問(wèn)題

2.1充分考慮學(xué)生的心理特征

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生群體比較特殊，文化課基礎(chǔ)較差，職校生普遍對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)目的不明確。現(xiàn)階段獨(dú)生子女占據(jù)了較大比例，大多在優(yōu)越環(huán)境下長(zhǎng)大，吃苦耐勞意識(shí)欠缺，心理素質(zhì)相對(duì)較差。他們雖然具備一定的理解能力，卻不愿意動(dòng)腦思考，對(duì)枯燥無(wú)趣的理論知識(shí)比較厭煩，但卻樂(lè)于學(xué)習(xí)軟件操作。他們的觀察審美能力尚可，但是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況參差不齊。因此，在設(shè)置平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理特征，明確學(xué)習(xí)目的，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)。

2.2充分考慮學(xué)校辦學(xué)特色與發(fā)展需求等因素

在時(shí)展過(guò)程中，中職學(xué)校不能停滯不前，需要結(jié)合本校辦學(xué)特色，將平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)打造為優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，將其課程定義為精品課程，從而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在平面專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置中，需要將社會(huì)對(duì)人才的需求、職業(yè)崗位的要求等納入考慮范圍，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向合理規(guī)劃。同時(shí)，還要積極聯(lián)系平面設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際，科學(xué)把握專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)項(xiàng)目，從而制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)。

3中職院校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置與目標(biāo)

現(xiàn)階段，平面設(shè)計(jì)行業(yè)需要專(zhuān)門(mén)的復(fù)合型人才，他們需具備較廣的知識(shí)面、較強(qiáng)的適應(yīng)性、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功以及良好的溝通能力等，這樣必然對(duì)中職學(xué)生提出了較高要求，因此，必須結(jié)合這些能力要求，科學(xué)設(shè)置平面設(shè)計(jì)課程體系。

3.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段

第一學(xué)年，江蘇省南通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，一方面為了讓學(xué)生牢固掌握文化知識(shí)，另一方面為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用了適合本校學(xué)生特色的校本教材，并實(shí)行彈性學(xué)分制。第一學(xué)期，開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課有語(yǔ)數(shù)外、政治、物理、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等，盡量縮減公共課的數(shù)量。學(xué)生入學(xué)后首先應(yīng)了解本專(zhuān)業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和對(duì)人才的一般需求，了解專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，逐步構(gòu)建自己的發(fā)展方向，以此進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。鑒于中職生入學(xué)時(shí)美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，為了科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課有基礎(chǔ)素描、廣告設(shè)計(jì)欣賞、攝影基礎(chǔ)等。教師在日常教學(xué)中，應(yīng)選擇與學(xué)生實(shí)際生活相貼近的教學(xué)案例，具有較強(qiáng)的代表性與實(shí)用性。例如廣告設(shè)計(jì)欣賞這門(mén)課程，課上可以采用直觀豐富的案例展示，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為二年級(jí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程打下基礎(chǔ)。本階段內(nèi)的相關(guān)課程，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師發(fā)揮輔助引導(dǎo)作用。將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，獨(dú)立完成任務(wù)，且分享小組之間的作品，教師科學(xué)客觀地點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)，這樣課程理論知識(shí)得到有效傳播的同時(shí)，學(xué)生也能夠獲得成就感和自信，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.2專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)階段

第二學(xué)年是專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的高峰階段，讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、版式設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、廣告攝影以及影視后期等，促使學(xué)生系統(tǒng)掌握平面設(shè)計(jì)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)中，加入廣告設(shè)計(jì)理論，即文案策劃教學(xué)，從而提高學(xué)生的文案策劃能力。第二學(xué)期設(shè)置的專(zhuān)業(yè)課程有包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等，譬如對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)里的美工、布局以及制作等工作，要求學(xué)生有效完成，結(jié)合企業(yè)要求，開(kāi)展針對(duì)性的圖文信息處理等教學(xué)。第二學(xué)年結(jié)束前，學(xué)生們要通過(guò)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)（平面設(shè)計(jì)）考試，取得平面設(shè)計(jì)ATA中級(jí)工證書(shū)，這也是畢業(yè)的必要條件。通過(guò)本階段的課程設(shè)置，能促使學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求得到滿足，行業(yè)技能水平得到提升。

3.3專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐階段

要將循序漸進(jìn)、由淺到深的原則貫徹到本階段學(xué)習(xí)中，以促使學(xué)生能夠獨(dú)立開(kāi)展設(shè)計(jì)工作，順利通過(guò)行業(yè)考核，提升就業(yè)率。在第三學(xué)年第一學(xué)期，設(shè)置數(shù)碼攝影、后期特效、畢業(yè)作品設(shè)計(jì)以及崗前證書(shū)培訓(xùn)等課程，使學(xué)生能夠做到熟練處理美化影集、寫(xiě)真畫(huà)冊(cè)以及婚紗攝影等，完成企業(yè)后期處理及數(shù)字成像等方面的要求。第二學(xué)期是學(xué)生外出頂崗實(shí)習(xí)，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，在對(duì)口企業(yè)進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，了解和熟悉行業(yè)發(fā)展特色、企業(yè)實(shí)際工作流程等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)技能水平。總之，平面設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)操作性，不能夠單單傳授理論知識(shí)，需要有機(jī)結(jié)合實(shí)踐操作。要結(jié)合課程要求，購(gòu)置相應(yīng)設(shè)備，完善機(jī)房，促使課程教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

4加強(qiáng)校企合作

企業(yè)與行業(yè)是職業(yè)教育的母體，因此，職業(yè)教育需要充分考慮企業(yè)需求，增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)合作與交流。首先，實(shí)施引進(jìn)來(lái)原則。引入相關(guān)企業(yè)的資深設(shè)計(jì)師作為兼職教師，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)開(kāi)展進(jìn)行有效指導(dǎo)，對(duì)于院校專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)，提供針對(duì)性指導(dǎo)意見(jiàn)。邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家，定期舉辦一些講座培訓(xùn)活動(dòng)等，將市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)傳遞給學(xué)生。結(jié)合院校特點(diǎn)，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，將其作為教學(xué)案例及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高動(dòng)手實(shí)踐水平。引入企業(yè)生產(chǎn)模式，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)模擬企業(yè)工作環(huán)境，同時(shí)積極與企業(yè)合作，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生通過(guò)在企業(yè)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)的實(shí)際工作流程與環(huán)境氛圍。其次，實(shí)施走出去戰(zhàn)略。學(xué)校要定期選派教師深入到企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，積極參與項(xiàng)目生產(chǎn)建設(shè)，熟悉企業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)作流程，對(duì)企業(yè)優(yōu)秀管理模式積極學(xué)習(xí)和借鑒，以達(dá)到雙師型教師的目的。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)任教師來(lái)講，需要深入學(xué)習(xí)廣告學(xué)方面的知識(shí)，積極努力提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，深化專(zhuān)業(yè)課程改革，提高教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有效性。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，進(jìn)入新時(shí)期，對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了更高要求，需要優(yōu)化課程改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，緩解人才供需之間的矛盾。要充分考慮行業(yè)要求及學(xué)生特點(diǎn)，充分凸顯院校優(yōu)勢(shì)和特色，合理設(shè)置課程體系，加強(qiáng)校企合作，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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第8篇

關(guān)鍵詞:動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)；調(diào)研；教學(xué)改革；建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)12-2889-03

The Animation Specialty Teaching Reform to the Suggestions and Considerations

YU Rong

(Chenzhou Vocationl Technical College, Chenzhou 423000, China)

Abstract：In this paper, a survey of jobs, the market demand of the animation specialty of research and analysis, the animation specialty teaching reform to put forward some Suggestions and considerations.

Key words：animation specialty ; research ;teaching reform ;suggest

1調(diào)研基本情況

1.1調(diào)研目的

以“校企一體、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向、行業(yè)需求為依據(jù)、以能力為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心，全面改革課程體系。

1.2調(diào)研內(nèi)容

1）目前本地區(qū)及國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)相關(guān)行業(yè)就業(yè)崗位需求；2）目前本地區(qū)及國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)相關(guān)行業(yè)崗位結(jié)構(gòu)；3）目前本地區(qū)及國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)相關(guān)行業(yè)崗位要求及能力體系。

1.3調(diào)研時(shí)間

調(diào)研時(shí)間：2011年9月~10月。

1.4調(diào)研范圍及對(duì)象

所調(diào)研單位主要是郴州紅網(wǎng)郴州鼎麗裝飾公司、郴州市電視臺(tái)、郴州高斯貝爾數(shù)碼科技有限公司、郴州航宇電腦有限責(zé)任公司、郴州21世紀(jì)新娘精品婚紗攝影公司以及長(zhǎng)沙、廣州等地區(qū)。主要以從事平面設(shè)計(jì)、視頻后期處理、影視動(dòng)畫(huà)、游戲軟件設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)多媒體動(dòng)畫(huà)業(yè)務(wù)的企業(yè)中的設(shè)計(jì)部門(mén)主管、設(shè)計(jì)師及一般員工為對(duì)象。

1.5調(diào)研方式

以現(xiàn)場(chǎng)采訪、電話交流、網(wǎng)上調(diào)查、個(gè)人工作體驗(yàn)為主要方式。

2調(diào)研結(jié)果詳述

2.1就業(yè)去向

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)單位主要有：電視臺(tái)、動(dòng)畫(huà)制作公司、游戲設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)公司、IT行業(yè)多媒體設(shè)計(jì)部、廣告公司、影視制作公司相關(guān)部門(mén)。

2.2動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

從全國(guó)來(lái)看，我國(guó)具有廣闊的動(dòng)漫市場(chǎng)，但國(guó)外動(dòng)漫形象和產(chǎn)品占據(jù)了我國(guó)90%以上的市場(chǎng)份額，我國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫占有率只有不到10%。我國(guó)現(xiàn)代動(dòng)漫業(yè)尚處于初級(jí)階段，自主創(chuàng)新能力薄弱，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)基本被美國(guó)、日本和韓國(guó)企業(yè)所控制。制約我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是創(chuàng)新型動(dòng)漫人才的缺乏。因此，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)動(dòng)漫躋身于世界動(dòng)漫強(qiáng)國(guó)行列，必須培養(yǎng)大量的優(yōu)秀動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作人才。

從全省來(lái)看，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。湖南是我國(guó)最大的動(dòng)畫(huà)制作基地，生產(chǎn)能力約占全國(guó)60%左右。目前，省會(huì)長(zhǎng)沙已有11家動(dòng)畫(huà)制作企業(yè)，15家動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)，300多家動(dòng)漫制作工作室，2萬(wàn)多動(dòng)漫從業(yè)人員。其中，金鷹卡通衛(wèi)視覆蓋全國(guó)14個(gè)省會(huì)城市，收視人口1.5至1.8億。因此，要源源不斷的為“動(dòng)漫湘軍”輸入活力，強(qiáng)大我省的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，必須培養(yǎng)大量創(chuàng)新型復(fù)合型動(dòng)漫人才。

從本地區(qū)來(lái)看，郴州位處湘粵贛中心，湖南是我國(guó)最大的動(dòng)畫(huà)制作基地，江西的原創(chuàng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭正強(qiáng)勁，廣東的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)更是中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)的佼佼者。作為湘粵贛中心城市、擁有“色金屬之鄉(xiāng)”的郴州，擁有大量工業(yè)產(chǎn)品制作基地，人口眾多。因此，要把郴州建設(shè)成“湖南最開(kāi)放城市，湘粵贛省際區(qū)域中心城市”，需要大量的工業(yè)產(chǎn)品展示動(dòng)畫(huà)、廣告動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、教育培訓(xùn)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作及視頻剪輯合成等等的創(chuàng)新型復(fù)合型動(dòng)漫人才為郴州添光增彩。

2.3崗位及用人情況

調(diào)研中我們了解到，動(dòng)畫(huà)制作本身的規(guī)律要求大部分人力要求集中到中間畫(huà)、上色、合成等勞動(dòng)密集型的中間工種。隨著近幾年國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的升溫，一些靠對(duì)外加工的制作公司紛紛轉(zhuǎn)型到進(jìn)行國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)，而這些企業(yè)原有的大多數(shù)從業(yè)人員都集中在中間工種的工作崗位上，估計(jì)占全部動(dòng)畫(huà)從業(yè)人員的60%~80%。

調(diào)研中我們還得知?jiǎng)赢?huà)制作機(jī)構(gòu)對(duì)人才的需求普遍看重實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，對(duì)文憑和學(xué)歷看得較輕。由于政策對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的大力支持，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)播出平臺(tái)進(jìn)一不擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的前景被逐漸看好，市場(chǎng)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，對(duì)各種人才的需求也進(jìn)一步增加。有60%的制作機(jī)構(gòu)認(rèn)為，目前企業(yè)發(fā)展最需要的人才是專(zhuān)業(yè)的高級(jí)策劃人，如導(dǎo)演、游戲策劃；有30%的制作機(jī)構(gòu)認(rèn)為，目前企業(yè)發(fā)展最急需的是高層原創(chuàng)人才，如原畫(huà)設(shè)計(jì)師、原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師等；而有10%的企業(yè)認(rèn)為最需要的是加工人員，如中間畫(huà)、上色、合成等人員。

2.4崗位群對(duì)能力、素質(zhì)要求

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，動(dòng)畫(huà)行業(yè)制作機(jī)構(gòu)因從事主要業(yè)務(wù)方向不同，其崗位的需求以及員工的能力要求也不盡相同。（如表1描述）

表1

2.5專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置及崗位、崗位群

根據(jù)動(dòng)漫行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域崗位結(jié)構(gòu)、素質(zhì)要求及崗位需求的分析，我們確定以動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作為主要培養(yǎng)方向。與其相關(guān)的的有游戲動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作；影視動(dòng)畫(huà)片期剪輯、合成設(shè)計(jì)與制作；多媒體動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作等崗位和崗位群。

2.6本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才；畢業(yè)生應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的美術(shù)功底，能夠從事影視動(dòng)畫(huà)、廣告動(dòng)畫(huà)、建筑游歷動(dòng)畫(huà)及影視片頭、多媒體制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、游戲制作等領(lǐng)域相關(guān)職位工作的基本能力和基本技能，熟悉國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)的政策和法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)與創(chuàng)新精神。

3對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的建議與思考

3.1繼續(xù)實(shí)行“校企一體，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式

堅(jiān)持按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，按照“職業(yè)崗位明確、層次定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模式先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)特色鮮明，人才質(zhì)量?jī)?yōu)良”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)要求，以校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口，結(jié)合“校企一體，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的要求，逐步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

3.2動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置原則

1）以學(xué)生獲得職業(yè)行動(dòng)能力和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力為課程建設(shè)的總體目標(biāo)。

在采用“能力本位”課程觀的基礎(chǔ)上，朝“多元整合型”方向發(fā)展，形成一種“多元整合”的課程觀。突出專(zhuān)業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求；注重知識(shí)和技能的結(jié)合。基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力；強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，把職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)資格認(rèn)證有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)“雙證書(shū)”制度。增強(qiáng)課程的靈活性，形成模塊化的課程體系，適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。

2）以典型的工作任務(wù)、項(xiàng)目（案例）、工作過(guò)程為線索，確定課程結(jié)構(gòu)，以專(zhuān)業(yè)核心技能和最前沿的技術(shù)為主線，確定課程內(nèi)容。

本專(zhuān)業(yè)所有教師都要積極參與院級(jí)精品課程或“六位一體”(課程教學(xué)以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，確定明確、具體、可檢驗(yàn)的課程目標(biāo)；根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目、構(gòu)建教學(xué)模塊；以真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)實(shí)例做訓(xùn)練素材；以職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)；根據(jù)職業(yè)能力的形成和認(rèn)識(shí)認(rèn)知的規(guī)律，“教、學(xué)、做”一體化安排，促使和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高能力，掌握知識(shí)；課程考核以平時(shí)項(xiàng)目完成的情況和學(xué)習(xí)過(guò)程的考核為主)的課程教學(xué)改革工作。

3）以典型產(chǎn)品（工作項(xiàng)目）為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式

采用從企業(yè)引進(jìn)的共享項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，在項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐中，按設(shè)計(jì)與制作流程組織項(xiàng)目教學(xué)，由課程群指導(dǎo)教師組成教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)項(xiàng)目分解成幾個(gè)教學(xué)模塊，集體備課。從項(xiàng)目導(dǎo)入，分組合作，到案例分析、設(shè)計(jì)制作、修改完善、后期合成等，讓學(xué)生在“動(dòng)態(tài)”或“全真”的職業(yè)環(huán)境和企業(yè)完整的工作流程中完成項(xiàng)目或課題方案。按企業(yè)生產(chǎn)要求設(shè)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，營(yíng)造職業(yè)氛圍，從項(xiàng)目導(dǎo)入，分組合作，行業(yè)考察到設(shè)計(jì)制作、綜合測(cè)評(píng)，使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)工作環(huán)境和企業(yè)完整的生產(chǎn)流程中，明確管理規(guī)范，完成項(xiàng)目任務(wù)，了解動(dòng)畫(huà)片制作流程，提高專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語(yǔ)言交流、創(chuàng)新思維等綜合能力。

4）及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，將企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)素養(yǎng)要求融入課程，并貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。

積極開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容改革，使教學(xué)適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)，以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，更新教學(xué)內(nèi)容，增加新技術(shù)和新知識(shí)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳在教材選用與管理方面的有關(guān)文件精神和制度，對(duì)本專(zhuān)業(yè)教材的選用實(shí)行規(guī)范化管理，及時(shí)進(jìn)行更新，并結(jié)合實(shí)際編寫(xiě)部分校本專(zhuān)業(yè)教材和實(shí)訓(xùn)教材。

建立了以真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)實(shí)例做訓(xùn)練素材，以職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式。注重綜合運(yùn)用知識(shí)、技能、態(tài)度來(lái)完成工作任務(wù)，形成了以職業(yè)能力為核心的課程，以真實(shí)的作品、任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程特色。

5）教學(xué)方法和手段

通過(guò)“六位一體”教學(xué)方法的改革，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)師生員工的教、學(xué)積極性和知識(shí)、能力、素質(zhì)的可授性，更重要的是極大地提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在實(shí)際教學(xué)工作中，要求教師根據(jù)課程與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活地采用多種教學(xué)模式。例如：利用探究式教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；利用討論式教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神；利用案例教學(xué)法直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，把所學(xué)知識(shí)馬上付諸于實(shí)踐，使學(xué)生容易理解、容易掌握，而且印象深刻；利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的知識(shí)學(xué)習(xí)與駕馭能力、溝通能力、職業(yè)能力和協(xié)作精神，提高他們的綜合素質(zhì)與能力。這種靈活多樣的適應(yīng)高職教育的教學(xué)模式，變以教師為主體為以學(xué)生為主體，提高了教學(xué)效果。

3.3加強(qiáng)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)

教育的希望在教師。動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)的希望也是在教師。教師不僅是教學(xué)工作的執(zhí)行者，也是教學(xué)改革的參與者和推動(dòng)者。因此，要推進(jìn)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們就需要有高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師。對(duì)教師的培訓(xùn)情況是關(guān)系到當(dāng)前課程改革成敗的關(guān)鍵。

教師的培訓(xùn)要從兩個(gè)方面入手。一是教育教學(xué)理念；二是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。這二者應(yīng)該是密不可分的。我們應(yīng)該以當(dāng)前的課程改革推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)工作。以具體的教學(xué)活動(dòng)為載體進(jìn)行教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行職業(yè)技能的提高。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，當(dāng)原有的知識(shí)和能力解決不了現(xiàn)在的問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)就有了主動(dòng)性和積極性，這時(shí)的學(xué)習(xí)最有效。因此，對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)任教師的培訓(xùn)應(yīng)該與他們具體的教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

3.4不斷改善實(shí)踐教學(xué)條件

1）建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地：為保證培養(yǎng)計(jì)劃的順利實(shí)施，高度重視生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)與郴州多家外向型企業(yè)探討合作辦學(xué)事宜。按照“共建、共享、共贏”的原則，采取多種方式積極建設(shè)“廠中校”和“校中廠”。

2）繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地：根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，按照“理實(shí)一體”的原則，在動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)中加大投入力度，建立仿真職業(yè)環(huán)境的繪畫(huà)實(shí)訓(xùn)室、二維動(dòng)畫(huà)實(shí)訓(xùn)室、三維動(dòng)畫(huà)實(shí)訓(xùn)室、視頻特效合成實(shí)訓(xùn)室等項(xiàng)目教室，并配備內(nèi)容廣泛的各種應(yīng)用軟件和設(shè)備，使專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室。

3）完善實(shí)踐教學(xué)體系：為了充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地功能以達(dá)成更好專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，校企合作系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系，繼續(xù)完善基礎(chǔ)實(shí)踐+綜合實(shí)踐+頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)體系。

4）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的管理：校企合作不斷完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的管理制度，借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化，以保障校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作有序、順利地進(jìn)行，也便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地課余每周向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的時(shí)間達(dá)10小時(shí)以上，并有專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

第9篇

[關(guān)鍵詞]“一帶一路”；影視文化；對(duì)外傳播

“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和21世紀(jì)“海上絲綢之路”（簡(jiǎn)稱(chēng)“一帶一路”）的戰(zhàn)略構(gòu)想是主席于2013年9月和10月出訪中亞和東南亞期間提出來(lái)的。此后，“一帶一路”戰(zhàn)略引發(fā)了經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的熱門(mén)討論。因?yàn)椤耙粠б宦贰辈粌H僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路，同時(shí)也承載著沿線國(guó)家的文化記憶。正如劉奇葆同志所指出的，絲綢之路的商隊(duì)和鄭和下西洋的輪船，不僅帶出去了中國(guó)精美的絲綢和瓷器，也傳播了燦爛的中華文化。因此，實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略既要注重經(jīng)濟(jì)交流，更要注重促進(jìn)中國(guó)文化與絲路國(guó)家文化的互動(dòng)融合。影視文化作為富有活力的文化形式之一，在傳播中國(guó)聲音、講好中國(guó)故事、傳遞我國(guó)核心價(jià)值觀等方面一直承擔(dān)著重要的使命。在此背景下，“一帶一路”戰(zhàn)略將對(duì)我國(guó)影視文化傳播帶來(lái)怎樣的影響？

一部影視產(chǎn)品必然反映某一特定時(shí)期的歷史文化、某一區(qū)域的社會(huì)生活或者一個(gè)特定人群的生活習(xí)慣和風(fēng)俗人情。①因此，作為社會(huì)文化產(chǎn)物的影視產(chǎn)品必會(huì)顯現(xiàn)某種社會(huì)文化的特征，烙上某種文化印記，并受其所屬社會(huì)文化的制約。在世界文化交流和合作中，影視藝術(shù)傳播是使中華文化“走出去”，提升中國(guó)文化國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的助推器。把影視文化對(duì)外傳播融入“一帶一路”戰(zhàn)略整體布局，既能達(dá)到傳播文化、建立文化身份認(rèn)同的目標(biāo)，更是檢驗(yàn)中國(guó)影視文化發(fā)展水平，推動(dòng)影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展百年不遇的大好機(jī)遇。

一、我國(guó)影視文化對(duì)外傳播現(xiàn)狀審視

在電影海外傳播方面，根據(jù)中國(guó)電影海外推廣公司的數(shù)據(jù)顯示，2012年中國(guó)電影的年產(chǎn)量超過(guò)700部，但年出口海外影片僅僅75部，銷(xiāo)往80個(gè)國(guó)家（地區(qū)），其中合作制片46部，所占比例高達(dá)6133%；海外票房及銷(xiāo)售總收入為1063億元，不到國(guó)內(nèi)票房的10%。2013年上半年國(guó)產(chǎn)影片出口海外共計(jì)88部，出口19個(gè)國(guó)家（地區(qū)），從海外票房收入來(lái)看稍微有所反彈。②2014年，中國(guó)國(guó)產(chǎn)電影海外銷(xiāo)售額約187億元，全國(guó)電影總票房29639億元，海外銷(xiāo)售額占比不到7%。而根據(jù)美國(guó)電影協(xié)會(huì)最新出版的票房報(bào)告顯示，2014年北美以外票房占總票房比從2013年的70%進(jìn)一步提高到了72%，美國(guó)電影過(guò)去五年海外市場(chǎng)整體上漲了25%。總體來(lái)講，相比美國(guó)電影的海外票房業(yè)績(jī)，我國(guó)電影海外票房慘淡，國(guó)產(chǎn)電影“走出去”之路還舉步維艱。

在我國(guó)電視劇海外傳播方面，中國(guó)是電視劇制作及播出大國(guó)，年均制作電視劇15000多集，數(shù)量居世界第一。然而，我國(guó)“播出大國(guó)”的頭銜似乎只局限在國(guó)內(nèi)。自2010年以來(lái)，我國(guó)電視劇年均對(duì)外出口額約1億元左右，海外銷(xiāo)售收入僅僅占總額約5%，而且銷(xiāo)售區(qū)域范圍窄、價(jià)格低、市場(chǎng)格局尚存在盲區(qū)。國(guó)產(chǎn)電視劇主要出口到東南亞和我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)，這些地區(qū)的華人社區(qū)是我國(guó)電視劇的主要觀看群體，約占總量的2/3，而歐美國(guó)家的觀眾寥寥無(wú)幾。相比電視劇的出口量，海外電視劇進(jìn)口量卻一直保持在2億～3億元，約為出口量的25倍甚至3倍。總體來(lái)看，我國(guó)電視劇出口與美國(guó)電視劇出口的全球霸主地位遙不可及，即便在亞洲電視熒屏上，與韓劇、日劇等進(jìn)口電視劇也無(wú)法相比，國(guó)產(chǎn)電視劇能夠稱(chēng)得上成功“走出去”的少得可憐。

2012年國(guó)產(chǎn)電視劇集中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀作品，在世界上贏得了一定的聲譽(yù)，影視劇產(chǎn)品對(duì)外輸出取得了很大成效。如華錄百納的《媳婦的美好時(shí)代》《金太狼的幸福生活》在非洲播出獲得了較高的收視率。2012年以來(lái)，我國(guó)電視劇貿(mào)易逆差有所減小，但仍然很?chē)?yán)重。

在動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品和電視節(jié)目海外傳播方面，數(shù)據(jù)顯示，2011年以來(lái)我國(guó)動(dòng)畫(huà)出口穩(wěn)定增長(zhǎng)，但出口企業(yè)數(shù)量出現(xiàn)縮減的趨勢(shì)。以2010―2012年為例，2011年，我國(guó)出口動(dòng)畫(huà)片146部20萬(wàn)分鐘，銷(xiāo)售額2800多萬(wàn)元；2012年中國(guó)動(dòng)畫(huà)出口企業(yè)數(shù)量為215家，海外銷(xiāo)售額3273萬(wàn)美元。動(dòng)畫(huà)出口額穩(wěn)定增長(zhǎng)而出口企業(yè)數(shù)量減少是因?yàn)槲覈?guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的整合正在加快，整個(gè)產(chǎn)業(yè)正在經(jīng)歷由制作數(shù)量上的競(jìng)爭(zhēng)向制作質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變，只有那些生產(chǎn)優(yōu)秀作品的企業(yè)才能最終從競(jìng)爭(zhēng)中勝出。③在電視節(jié)目出口方面，目前中國(guó)電視節(jié)目在全球播放量不超過(guò)5%。

總體而言，中國(guó)影視文化對(duì)外傳播力度不夠、主動(dòng)傳播不足，相比歐美和其他國(guó)家的影視文化海外傳播，我國(guó)仍處于弱勢(shì)地位。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略下影視文化對(duì)外傳播的機(jī)遇和對(duì)策（一）將推動(dòng)沿線國(guó)家間文化融合，增進(jìn)影視文化認(rèn)同

不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和社會(huì)政治背景不同，使得各國(guó)、各地區(qū)的文化具有多樣化、多元性的特性，然而這也意味著各國(guó)文化之間存在差異和矛盾，因此也導(dǎo)致了海外受眾對(duì)他國(guó)文化產(chǎn)品消費(fèi)過(guò)程中的“文化折扣”現(xiàn)象。這是我國(guó)影視文化對(duì)外傳播的主要瓶頸所在。我國(guó)電影和電視劇在出口到海外時(shí)，雖然經(jīng)過(guò)配音和影視字幕的翻譯，但由于語(yǔ)言、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、審美需求等文化方面的隔閡，使得我國(guó)影視文化產(chǎn)品在海外市場(chǎng)的文化折扣度依然很高，傳播范圍窄，傳播效果不強(qiáng)。

多種多樣的文化交流和合作有利于減少海外受眾對(duì)異國(guó)文化產(chǎn)品消費(fèi)中的“文化折扣現(xiàn)象”。曾經(jīng)的古絲綢之路在促進(jìn)中西思想交流、文化交融、經(jīng)濟(jì)合作、人類(lèi)文明多樣化方面就扮演了非常重要的角色。通過(guò)絲綢之路上商貿(mào)往來(lái)的駝隊(duì)，中國(guó)的文學(xué)作品、學(xué)術(shù)思想等各種華夏文明傳播到世界諸多國(guó)家。同時(shí)，西方和歐亞的哲學(xué)、天文學(xué)、宗教等各種西方文明也都曾沿著絲綢之路傳入中國(guó)。絲綢之路上的文化交流極大地影響了各國(guó)彼此間的思維方式和生活方式。

如今，“一帶一路”戰(zhàn)略下不同文化背景、不同的國(guó)家、地區(qū)、民族的交流更為密切，為各種優(yōu)秀文化的傳播提供了途徑，也為各國(guó)文化融合創(chuàng)新疏通了渠道。“一帶一路”為我國(guó)影視產(chǎn)品海外傳播帶來(lái)了新的機(jī)遇，有利于增進(jìn)各國(guó)影視文化交流，有利于我國(guó)影視產(chǎn)品“走出去”，有利于提升我國(guó)影視文化的引領(lǐng)力和增進(jìn)影視文化認(rèn)同。我們要研究沿線各國(guó)風(fēng)土人情、民族習(xí)慣、文化淵源、審美趣味和風(fēng)俗因素。要充分考慮各類(lèi)文化背景下的影視文化消費(fèi)習(xí)慣，對(duì)不同觀眾群體的文化傳統(tǒng)、價(jià)值取向和接受心理進(jìn)行研究，找出他們的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性地創(chuàng)作市場(chǎng)化的影視文化產(chǎn)品，最大限度地降低“文化折扣”現(xiàn)象。將“中國(guó)故事”“中國(guó)聲音”融入影視作品之中，更好地傳播我國(guó)文化，提升我國(guó)文化軟實(shí)力。

（二）將促進(jìn)我國(guó)影視貿(mào)易發(fā)展，拓寬影視產(chǎn)品市場(chǎng)

影視文化消費(fèi)需要廣闊的市場(chǎng)，消費(fèi)主體越廣泛，影視文化對(duì)外傳播的范圍就越廣泛，帶來(lái)的文化影響力就越大。

一直以來(lái)，中國(guó)的電影和電視劇出口疲軟，與歐洲、美國(guó)、日本和韓國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家都有嚴(yán)重的貿(mào)易逆差，因?yàn)檫@些國(guó)家自身的影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、影視文化輸出能力都相對(duì)較高，加上其固有的文化偏好，使得這些地區(qū)成了我國(guó)影視產(chǎn)品無(wú)法踏入的“”。而“一帶一路”戰(zhàn)略，涉及中亞、南亞和東南亞大部區(qū)域，而且還延伸至西亞、歐洲和非洲，沿線國(guó)家大部分為新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家，總?cè)丝诩s44億人，經(jīng)濟(jì)總量約21萬(wàn)億美元，分別約占全球的63%和29%，這無(wú)疑為中國(guó)電影電視文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)、擴(kuò)大影視貿(mào)易提供了新的歷史契機(jī)。

自2013年“一帶一路”戰(zhàn)略提出以來(lái)，隨著絲綢之路電影節(jié)、影視論壇等活動(dòng)的舉辦，提高我國(guó)影視產(chǎn)品出口份額的舉措已經(jīng)初見(jiàn)成效。根據(jù)2015年中國(guó)國(guó)際電影電視節(jié)目展“絲綢之路影視橋國(guó)際合作峰會(huì)”上公布的數(shù)據(jù)顯示，2014年我國(guó)影視節(jié)目海外銷(xiāo)售超過(guò)10000小時(shí)，銷(xiāo)售到世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，海外電影票房收入187億元人民幣，電視文化產(chǎn)品和服務(wù)出口總額達(dá)12億美元。

同時(shí)，由于地緣關(guān)系，“一帶一路”戰(zhàn)略沿線國(guó)家與中國(guó)文化有著天然的聯(lián)系，包括東南亞地區(qū)和其他新興市場(chǎng)都是我國(guó)國(guó)產(chǎn)影視劇的主要買(mǎi)家，是中國(guó)今后開(kāi)展對(duì)外影視文化貿(mào)易的良好合作伙伴。另外，“一帶一路”戰(zhàn)略還擴(kuò)展到非洲，據(jù)Patrick Jucaud（DISCOP電視節(jié)創(chuàng)辦人兼總經(jīng)理）解釋稱(chēng)，除了發(fā)達(dá)國(guó)家，非洲是世界上最大的電視劇新興市場(chǎng)之一。

因此，根據(jù)“一帶一路”沿線各國(guó)的影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，加強(qiáng)我國(guó)影視文化對(duì)外傳播還需要因地制宜地調(diào)整措施，按區(qū)域分類(lèi)規(guī)劃布局，確定最佳切入點(diǎn)，打通影視文化交流的合作入口。絲路國(guó)家之間可以在合辦電影節(jié)、合拍商業(yè)電影、開(kāi)展教育合作培養(yǎng)電影人才等方面展開(kāi)全面合作，提升我國(guó)影視文化的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和影響力。與非洲國(guó)家，我們可以進(jìn)一步輸出影視作品，豐富當(dāng)?shù)匚幕睢Ｅc歐洲，我們也應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)多方面的影視合作和文化交流。

（三）將從國(guó)家層面加大扶持力度，加強(qiáng)影視文化對(duì)外傳播

《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》提出了“沿線國(guó)家間互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影節(jié)、電視周和圖書(shū)展等活動(dòng)，合作展開(kāi)廣播影視劇的創(chuàng)作和翻譯”等內(nèi)容，可以說(shuō)，“一帶一路”戰(zhàn)略從國(guó)家層面上加大了對(duì)中國(guó)影視產(chǎn)品“走出去”的扶持力度，將中國(guó)影視文化的對(duì)外傳播納入了整體布局。

美國(guó)、法國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家在人力、物力和財(cái)力上大力支持影視文化“輸出”，影視出口產(chǎn)生巨大的文化價(jià)值離不開(kāi)國(guó)家層面的支持。如在美國(guó)、法國(guó)等國(guó)，電影“走出去”首先都是國(guó)家行為。韓劇出口引發(fā)的“韓流”也與韓國(guó)政府鼓勵(lì)韓劇出口的很多優(yōu)惠政策息息相關(guān)，例如，為了支持電視劇制作，政府無(wú)償提供制作資金；為了支持電視節(jié)目出口海外，企業(yè)可以憑借出口海外節(jié)目的合同向政府申請(qǐng)出口需要的后期制作成本，政府通過(guò)申請(qǐng)后，將為企業(yè)提供80%的資金；為了支持韓劇和韓國(guó)電視節(jié)目的海外銷(xiāo)售，企業(yè)如果要出國(guó)參加電視節(jié)展銷(xiāo)售自制的電視劇和電視節(jié)目，韓國(guó)政府免費(fèi)提供機(jī)票。

2014年，我國(guó)通過(guò)與絲路各國(guó)政府間的高層互訪、媒體合作、廣播電視合作論壇、絲綢之路影視橋工程等平臺(tái)，從國(guó)家層面拓寬了影視文化海外傳播的多樣化形式。因此，在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，借鑒其他國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)在影視制作、影視節(jié)目翻譯、海外發(fā)行營(yíng)銷(xiāo)等方面加大政府扶持力度，為我國(guó)影視產(chǎn)品的對(duì)外傳播提供更好的平臺(tái)和更大的發(fā)展空間。

由此可見(jiàn)，在“一帶一路”總體戰(zhàn)略之下，影視文化對(duì)外傳播大有可為。我們應(yīng)抓住這個(gè)影視文化發(fā)展和傳播的戰(zhàn)略機(jī)遇期，將中國(guó)文化依托影視產(chǎn)品這一載體在更廣泛的區(qū)域內(nèi)傳播，進(jìn)一步加強(qiáng)影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從而更好地培育和提升中國(guó)的軟實(shí)力和國(guó)家形象。

[課題項(xiàng)目]本文系北京市社會(huì)科學(xué)院重點(diǎn)課題“中國(guó)‘一帶一路’戰(zhàn)略下對(duì)外文化傳播研究”階段性成果。

注釋?zhuān)?/p>

① 楊苗苗、趙玉閃：《電影字幕中文化因素的翻譯》，《中國(guó)電力教育》，2008年第10期。

② 根據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文化研究中心、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)行的《文化藍(lán)皮書(shū)》（2014）整理。

③ 《2013年中國(guó)電視動(dòng)畫(huà)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀解析》，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)，2013-11-25，http：//.cn/2013/1125/41038.shtml。

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