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第1篇

關(guān)鍵詞：幼兒；生態(tài)環(huán)境；環(huán)保教育

中圖分類號：G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2017）36-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.111

隨著社會的發(fā)展，人們對環(huán)境保護(hù)越來越重視，然而保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境任重而道遠(yuǎn)，我們的下一代作為未來社會的主體，更應(yīng)該從幼兒時(shí)期就加強(qiáng)對其綠色環(huán)保的教育，培養(yǎng)幼兒的保護(hù)環(huán)境意識和理念，讓幼兒意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。幼兒園作為幼兒的教育啟蒙起點(diǎn)，應(yīng)該從多方面來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，保護(hù)我們賴以生存的家園。

一、親近自然培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

人們在幼兒時(shí)期會受到身邊環(huán)境的影響，這種影響是潛移默化卻又能夠伴隨人一生的，因此在這一階段帶領(lǐng)幼兒親近大自然培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是至關(guān)重要的。比如，在一些綠色環(huán)保的節(jié)日，如“世界地球日”“世界環(huán)境日”等節(jié)日來臨前，幼兒園可以開展一些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的活動讓幼兒參與進(jìn)來，利用幼兒喜歡親近大自然的天性，帶領(lǐng)幼兒到郊外地區(qū)的綠色草坪上，親身的接近自然，讓幼兒自覺發(fā)現(xiàn)大自然的美，感受花草的美麗，觀察螞蟻、小蟲的生活習(xí)性以及生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒去主動思考，如果美麗的環(huán)境被人類破壞掉了，泥土和溪流都被污染了，那么螞蟻和小蟲的將無法生存，被污染的土地也不能再長出美麗的花草和樹木，如果沒有了花草樹木，空氣質(zhì)量必然會變差，還會影響人們的身體健康，讓幼兒能夠身臨其境地去感受環(huán)境保護(hù)的重要性，清楚地認(rèn)識到環(huán)境污染給我們帶來的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，從而激起幼兒對于環(huán)境保護(hù)的興趣，提高了參與環(huán)保的自覺性，在親近大自然的過程中，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境，熱愛我們的地球家園，與我們的地球家園和諧共處。

二、通過游戲活動傳播環(huán)保理念

根據(jù)幼兒活潑好動，喜歡做游戲的性格特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于環(huán)保的游戲活動，通過幼兒喜歡的游戲形式，來傳播環(huán)保的理念，激發(fā)幼兒對環(huán)境保護(hù)的興趣，讓幼兒在玩樂的過程中，學(xué)習(xí)到環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，從而達(dá)到提高幼兒環(huán)保意識，傳播環(huán)保理念的目的。根據(jù)幼兒愛玩的天性，通過做游戲的形式，使對幼兒的環(huán)保教育達(dá)到事半功倍的成績。比如，在幼兒園的教學(xué)中，結(jié)合幼兒階段的對新事物充滿好奇心的性格特點(diǎn)來設(shè)計(jì)環(huán)保小游戲，而游戲所需要的材料，則可以讓幼兒在生活中去收集，一次性的杯子、紙盒等生活中的廢棄物品，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力去制作一些簡單的小玩具放在幼兒園的教室中，既能將廢物重新利用，又簡單容易操作，通過幼兒自己親自動手將這些廢棄物品變成可愛的小玩具，不但能夠滿足孩子自己親自動手做玩具的喜悅感，還掌握了一些變廢為寶的能力，在小游戲中學(xué)習(xí)到環(huán)保知識，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保理念，讓幼兒在日常生活中能夠主動減少制造垃圾，拒絕使用一次性的制品，如一次性水杯、一次性筷子等，通過幼兒的親身體驗(yàn)從而激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，能夠在以后的生活和學(xué)習(xí)中自覺地去做一些利于環(huán)境保護(hù)的事情。

三、在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育

幼兒園是幼兒接受環(huán)保教育的主要場所，因此在幼兒園的日常教學(xué)中潛移默化地將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科中，這樣才可以逐漸豐富幼兒所掌握的環(huán)保知識和環(huán)保技能，而豐富的環(huán)保知識則是提升幼兒環(huán)保理念的基礎(chǔ)。將環(huán)保教育融入日常的教學(xué)中，通過幼兒更容易接受的方式，如故事、兒歌、寓言等，促使幼兒的環(huán)保教育更加有趣，幼兒在環(huán)保教育的教學(xué)活動中，去主動觀察和思考，從而達(dá)到更好的效果。比如，在日常的幼兒園生活中，教師可以引導(dǎo)幼兒將課件喝完的飲料瓶、飲料罐壓扁，放在一個(gè)指定的房間，鼓勵幼兒從家里帶水杯，減少使用一次性水杯的次數(shù)，避免造成環(huán)境污染。還可以帶領(lǐng)幼兒去走出校園，舉行給花草樹木澆水的活動，在活動中，教師給幼兒講解保護(hù)樹木給地球生存環(huán)境帶來的益處，呼吁大家保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，豐富幼兒的環(huán)保知識，讓幼兒能夠在日常的教學(xué)中，受到潛移默化的影響，對于提升幼兒的環(huán)保意識，傳播環(huán)保理念，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)幼兒對于環(huán)境保護(hù)的決心，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的必要性，促進(jìn)幼兒的綠色環(huán)保教育工作取得更好的效果。

四、取得家長配合讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣

幼兒除了在幼兒園接受環(huán)保教育外，家庭環(huán)境對幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)也很重要，具有不可替代的作用。因此，教師應(yīng)該積極與幼兒家長保持聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，爭取對幼兒的綠色環(huán)保教育能夠取得家長的配合與支持。在家庭生活中，父母身為孩子的榜樣，更要注意提升自身的環(huán)保意識，自重自己的一言一行，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，通過自己的環(huán)保行為去影響孩子的環(huán)保意識，對于生活中幼兒的一些不好的行為及時(shí)制止，幫助幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。比如，在生活中要教導(dǎo)幼兒不能隨地吐痰，不能隨手亂扔垃圾，不能隨意浪費(fèi)水資源，洗完手后要隨手?jǐn)Q緊水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約用水的生活習(xí)慣，避免造成水資源的浪費(fèi)，外出的時(shí)候不能隨意踩踏花草樹木等等，從生活中方方面面的小事做起，在休息的時(shí)候多帶孩子外出走走，去體驗(yàn)感受我們的生存環(huán)境，同時(shí)講一些環(huán)保方面的小知識，鼓勵并陪同幼兒一起去參加一些力所能及的環(huán)保活動，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，配合幼兒園完成對幼兒的綠色環(huán)保教育工作。

總之，幼兒園應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮對幼兒的引導(dǎo)作用，在日常的教學(xué)中潛移默化地將環(huán)保理念滲透到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，并通過與家長的溝通配合引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，在幼兒階段就開始就做好綠色環(huán)保教育，環(huán)保意識將滲透一個(gè)人的一生，才會為保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境而去努力貢獻(xiàn)自己的一份力量，使我們的生存環(huán)境更加美好。

參考文獻(xiàn)： 

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[2] 王立星.生活即教育，讓幼兒與環(huán)保親密“對話”[J].華夏教師，2017（1）：96. 

[3] 高漸偉.淺談培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的教育手段[J].才智，2016（8）：152. 

第2篇

一、高中學(xué)校環(huán)保教育的重要性

可持續(xù)發(fā)展是一場深刻的社會變革，更是我們的道德觀、世界觀、價(jià)值觀的變革，環(huán)境保護(hù)是我國開展可持續(xù)發(fā)展工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育是學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要途徑，在教育形式和內(nèi)容上要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。高中學(xué)生已有較強(qiáng)的思維能力和識別能力，學(xué)校應(yīng)把環(huán)境教育有機(jī)地滲透在日常學(xué)習(xí)中，并開展一些相關(guān)的社會實(shí)踐活動，只有這樣，才能不斷提高我們的環(huán)境意識和環(huán)境道德水平，自覺遵守環(huán)保行為規(guī)范，成為創(chuàng)建環(huán)保型社會的助推力。

二、高中學(xué)校環(huán)保教育的途徑

（一）環(huán)保教育在學(xué)科教學(xué)中滲透為了讓環(huán)保意識真正滲透到教學(xué)中，應(yīng)該對現(xiàn)有的環(huán)境基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育體系進(jìn)一步完善，學(xué)校應(yīng)結(jié)合不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，讓環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的一部分，改革考試方式，通過采取制作環(huán)境教學(xué)片、環(huán)境知識競賽等形式，來促進(jìn)環(huán)保意識的提高。比如，學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)保。如在做氣體制備實(shí)驗(yàn)時(shí)，對于二氧化硫、硫化氮等氣體的制備，由于這些實(shí)驗(yàn)的尾氣會對環(huán)境造成污染，因此，教師應(yīng)對氣體制備過程中產(chǎn)生的多余氣體進(jìn)行化學(xué)處理，減少有毒氣體的排放。此外，試驗(yàn)后的廢品也要盡量收回，若不能回收利用，就應(yīng)放置在規(guī)定的地方。這樣，可以幫助學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)的意識，并讓學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

（二）環(huán)保教育與德育教育有機(jī)融合將環(huán)保教育與學(xué)生日常行為規(guī)范教育融合，利用課外實(shí)踐活動來開展環(huán)保教育，具體內(nèi)容如下：1.將環(huán)保教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育有機(jī)融合。學(xué)校應(yīng)以環(huán)保教育為主題來開展一系列活動，這樣有利于學(xué)生在活動過程中，樹立環(huán)境法規(guī)意識，自覺遵守相關(guān)規(guī)范，小到維護(hù)校園的整潔，大到維護(hù)社會環(huán)境的整潔。2.利用課外實(shí)踐活動來開展環(huán)保教育。誠然，課堂教學(xué)是學(xué)校開展環(huán)保教育的首要陣地，但是利用課外實(shí)踐活動來展開環(huán)保教育也不失為一個(gè)好辦法。豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動，是提高環(huán)保教育質(zhì)量的重要途徑。因此，學(xué)校不僅可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，還可以利用課外實(shí)踐活動來開展環(huán)保教育。比如，學(xué)校可以組織學(xué)生參觀化工廠、造紙廠等，同時(shí)對周邊環(huán)境及污染的情況進(jìn)行調(diào)查和分析，這樣不僅讓學(xué)生對環(huán)境污染有更直觀的認(rèn)識，還提高了分析能力，更重要的是讓學(xué)生了解到環(huán)境污染的原因和對策，環(huán)保知識的學(xué)習(xí)也更深入。3.將環(huán)保教育和學(xué)校主題活動有機(jī)融合。可以充分利用學(xué)校的廣播和宣傳欄，對黨和國家的環(huán)境保護(hù)方針進(jìn)行宣傳。同時(shí)，聯(lián)合地理、化學(xué)和生物學(xué)科老師來開展與環(huán)境問題相關(guān)的專題活動，還可以聘請專家來校擔(dān)任輔導(dǎo)員，安排相應(yīng)的專題討論會，并開展環(huán)保知識競賽，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育和社會實(shí)踐活動的有機(jī)融合。具體做法如下：首先，突出試聽功能，學(xué)校可以將環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，在學(xué)校設(shè)置專門的環(huán)保教育宣傳欄，配合多媒體課件的宣傳，讓學(xué)生能夠?qū)Νh(huán)保教育有一個(gè)較為直觀的感受，引起對環(huán)境保護(hù)的共鳴。其次，還可以利用主題班會、開展環(huán)保知識教育、在國旗下的講話等活動，讓環(huán)境教育滲透到愛國教育中，這樣不僅能讓學(xué)生了解到更多的環(huán)保知識，還能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識。另外，學(xué)校還可以組織大家一起開展與環(huán)保有關(guān)的故事、小品、歌曲、知識競答等活動來調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

三、環(huán)保教育通過社團(tuán)活動推進(jìn)

第3篇

一、活動主題：與生命共存

1、子主題一：“我和綠色有個(gè)約會”——世界森林日

2、子主題二：“小水滴，大世界”——世界水日

3、子主題三：“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日

二、活動時(shí)間：3月21日——3月23日

三、活動內(nèi)容：

1、各年級組探討和選擇適宜本年齡段可以有效開展的活動。比如：大班——氣象日。

2、各年級組廣泛搜集資料，通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性，了解“世界水日”的來歷、我國水資源現(xiàn)狀、節(jié)水標(biāo)志等相關(guān)知識，了解天氣和氣候與人類息息相關(guān)，各種氣象災(zāi)害對人們健康和生命財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重威脅，讓幼兒紛紛以實(shí)際行動投身到護(hù)林、節(jié)水等活動中。

3、50組開展“與生命共存”為主題的書畫比賽。內(nèi)容可以是節(jié)約用水、保護(hù)地球、關(guān)注氣候、節(jié)能減排等等。

4、在幼兒園開展“節(jié)水我有妙招”大行動。讓每個(gè)幼兒從我做起，節(jié)水進(jìn)家庭、節(jié)水進(jìn)社區(qū)，努力保護(hù)全人類的水資源。

四、各節(jié)日活動實(shí)施

(一)“我和綠色有個(gè)約會”——世界森林日系列活動：

1、讓幼兒欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒有森林的家園變得不再美麗。

2、森林故事：以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!

3、教師講解森林與人類、動物的關(guān)系，鼓勵幼兒動手制作大樹媽媽。

4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動，在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。

5、變廢為寶：紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時(shí)尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過程。

6、環(huán)保小衛(wèi)士：幼兒擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員，向家長們宣傳環(huán)保的小知識，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，節(jié)約資源，為森林貢獻(xiàn)一份力量。

(二)“小水滴，大世界”——世界水日活動計(jì)劃：

1、利用多媒體課件向幼兒介紹地球用水緊缺的現(xiàn)狀。讓幼兒知道水是一切生物存在、發(fā)展的基礎(chǔ)，如果地球沒有了水，世界將是一片荒涼，森林將不復(fù)存在，植物將滅亡，地球上將出現(xiàn)無邊無盡的沙漠，一切生物也將不復(fù)存在，生命的跡象將消失。人類也將無法生存，并知道水的作用。

2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，觀看《美麗的水》宣傳片、聽《小水滴哭了>》故事等。讓幼兒了解水的用途及水與動植物的關(guān)系。

3、讓幼兒認(rèn)識到水資源的有限性和保護(hù)水資源不受污染的重要性，并向幼兒介紹日常生活中節(jié)水的好方法。

4、教師和幼兒共同制作各種關(guān)于“節(jié)約用水”的醒目標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒要節(jié)約用水、科學(xué)用水。通過直觀、動態(tài)的演示更加升華了孩子的節(jié)水意識。

(三)“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日主題活動：

1、進(jìn)行氣象科普知識課程。教師運(yùn)用一系列氣象視頻，把幼兒帶進(jìn)氣象科普的廣闊天地。通過觀看電影《龍卷風(fēng)》、《后天》等，了解有關(guān)海嘯、暴雪等“天災(zāi)”對人類的危害，豐富幼兒預(yù)防災(zāi)害的常識，提高了自護(hù)自救的能力。

2、開展“天氣播報(bào)”活動。每天早餐后開展 “天氣預(yù)報(bào)”活動，促使幼兒堅(jiān)持每晚收看有關(guān)的氣象預(yù)報(bào)的電視節(jié)目，爭當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”。通過觀看天氣預(yù)報(bào)、了解氣象常識幫助幼兒和家長提高生活質(zhì)量。

第4篇

【關(guān)鍵詞】幼兒；環(huán)保教育；環(huán)保意識

孩子是未來社會的主人，是21世紀(jì)的建設(shè)者，他們的環(huán)保意識怎么樣，將關(guān)系到未來社會的發(fā)展，國家的命運(yùn)。1990年，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署把世界環(huán)境日的主題定為“兒童與環(huán)境”，意味深長。幼兒教育工作者肩負(fù)著把下一代培養(yǎng)成熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國的合格的“地球人”的歷史使命，任重而道遠(yuǎn)。我們的幼兒園是一所國家級的綠色環(huán)保幼兒園，作為一名這樣的老師，我更應(yīng)該言傳身教，不斷的學(xué)習(xí)環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，給幼兒以潛移默化的影響，從而將環(huán)保意識滲透到幼兒的心田！

環(huán)保教育的目標(biāo)是幫助受教育者形成環(huán)保意識。環(huán)保教育是一種情感的教育，人類只有與自然有了深厚的感情，才會感受到人類與自然是血脈相通，才會千方百計(jì)地去保護(hù)自然，保護(hù)我們自己的家園。同時(shí)，環(huán)保教育又是一種行為的教育，他是情感教育的體現(xiàn)。幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維直觀，他們很難理解人與大自然是息息相關(guān)的。但是，幼兒的心靈是最純潔的，正是培養(yǎng)良好習(xí)慣和優(yōu)良品德的啟蒙階段。只要教師、家長、社會在教育教學(xué)中致力于日常行為習(xí)慣和培養(yǎng)，滲透環(huán)保意識教育，那么幼兒環(huán)境保護(hù)意識是可以實(shí)現(xiàn)的！

1.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹立環(huán)保意識

對幼兒來說，環(huán)保是一個(gè)陌生、抽象的概念，對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)不能只停留在簡單說教這一層，要從幼兒身邊的小事做起，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，并有意識地與環(huán)保話題掛鉤，讓幼兒逐漸熟悉環(huán)保話題，樹立環(huán)保意識。如教育他們節(jié)約用水；教育他們不隨地吐痰、不亂扔垃圾，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣；教育他們保護(hù)幼兒園內(nèi)、路邊、公園里的植物……同時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒種養(yǎng)植物，讓孩子們在動手過程中知道植物生長的不易，在感受了付出時(shí)的艱辛、失敗時(shí)的悲傷、收獲時(shí)的喜悅后，孩子們學(xué)會了自覺地關(guān)心身邊的花草樹木和小動物，關(guān)注他們的生長環(huán)境。從身邊的這些具體可感覺到的小事中，孩子們感受到了保護(hù)環(huán)境的重要性，并初步樹立環(huán)保意識。

2.組織各種活動，進(jìn)行環(huán)保教育

我們把環(huán)保教育滲透在幼兒一日活動中，先后開展了“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛護(hù)我們的家園”、“小小節(jié)水員”、“關(guān)心身邊的小動物”等主題活動，豐富了幼兒環(huán)境保護(hù)方面的知識，使幼兒了解到環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。此外，我們在植樹節(jié)、世界水日、地球日、環(huán)境日、愛鳥周等環(huán)保節(jié)日里也開展相關(guān)的活動。

“圣誕節(jié)”是世界孩子的節(jié)日，他給孩子們的印象也是最深刻的。因此，我們精心設(shè)計(jì)了“環(huán)保動漫秀圣誕”的環(huán)保party活動！環(huán)保動漫秀以時(shí)裝表演為主，西游記系列、奧特曼系列、美少女系列等表演內(nèi)容。環(huán)保秀活動既增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識，也激發(fā)了幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。

游戲是幼兒最喜歡的活動，我們選擇一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲進(jìn)行環(huán)保教育。例如：表演游戲“呼吸的大樹”，用椅子代替樹木，人們只有在“樹”下才能呼吸，隨著“樹”的減少，幼兒在游戲的過程中會感受到呼吸越來越困難，通過這個(gè)游戲幼兒明白了植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，了解到保護(hù)環(huán)境的意義。此外，幼兒通過玩“老鷹捉小雞”、“貓捉老鼠”等游戲，了解食物鏈的現(xiàn)象，初步理解大自然是一個(gè)相互依存、有機(jī)結(jié)合的整體。

3.變廢為寶，提高幼兒的環(huán)保意識

我們在活動室里布置了“廢物回收站”，發(fā)動幼兒收集生活中的廢舊物品（易拉罐、飲料瓶、廢電池、牙膏盒、餅干盒等），經(jīng)過消毒之后把它們投放到活動區(qū)角中，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行制作、運(yùn)用、探索一物多玩和一種制作采用多種材料的方法，以激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識，使資源得到充分利用。如報(bào)紙可以制作成風(fēng)車，可以制成熊貓，可以制成拉花等等。在美工區(qū)，幼兒園用自己收集的生白米粒粘貼成北極熊，用雞蛋殼粘貼成金魚、用可樂罐剪制成小鬧鐘，孩子們看到廢舊物品能制作出這么多有趣的藝術(shù)品，立即產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識。

4.走進(jìn)大自然，啟發(fā)幼兒的環(huán)保意識

熱愛大自然是幼兒的天性，環(huán)保教育必須以幼兒的真實(shí)生活環(huán)境為課堂，引導(dǎo)幼兒到大自然中去感受生命的存在，觀察樹木、莊稼的生長、花草的變化，了解他們在四季的變化。教師通過觀察不斷生成新的活動，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識，積極進(jìn)行環(huán)保教育。如我們組織幼兒實(shí)地參觀，感受青山綠水的優(yōu)美環(huán)境和垃圾遍地、濃煙滾滾的污染環(huán)境，形成鮮明的對比，讓幼兒在親身體驗(yàn)中認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.家園合作，加強(qiáng)環(huán)保教育的效果

第5篇

構(gòu)建綠色亞運(yùn)，回收可循環(huán)利用的廢品，讓垃圾變廢為寶。

二、 活動目的：

我系舉組辦此次活動，旨在增強(qiáng)廣東食品藥品學(xué)院莘莘學(xué)子的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關(guān)注身邊環(huán)保小事、身體力行為環(huán)保事業(yè)服務(wù)的作風(fēng)。本屆活動的的新亮點(diǎn)為“綠色循環(huán)”，通過本次活動，幫助同學(xué)們養(yǎng)成新型的理性健康的生活方式：少用一次性用品，節(jié)約資源，重復(fù)利用可循環(huán)利用的物品。同時(shí)，愿為祖國環(huán)保事業(yè)添磚加瓦，力爭將現(xiàn)代生活與環(huán)保理念相融合，普及到全校師生中譜寫我校促環(huán)保的新篇章。

三、 活動時(shí)間：

10月20日－11月12日

四、 活動地點(diǎn)：

我校醫(yī)務(wù)室大廳

五、 參與人員：

系生活部干事及環(huán)保志愿者

六、 活動對象：

我校全體學(xué)生

七、 活動參與人數(shù)：

60人左右

八、 活動流程：

10月20日—10月23日：召開5—7次小組會議，對此次活動中的細(xì)節(jié)以及環(huán)保物品的設(shè)計(jì)進(jìn)行仔細(xì)研討；

10月23日—10月29日：進(jìn)行展板，海報(bào)，橫幅的前期宣傳：

10月29日到10月31日：完成策劃書的書寫：

11月1日：召開會員大會，安排會員此次活動的值班流程；

11月2日－11月6日：各分配小組按照部長的通知守時(shí)值班，進(jìn)行廢品的回收；

11月7日：所用會員利用所回收的廢品制作一個(gè)環(huán)保物品;

11月8日—11月12日：所做的環(huán)保物品在校園進(jìn)行展覽。

九 . 活動具體流程

一、攤位設(shè)置：9點(diǎn)在醫(yī)務(wù)室大廳設(shè)置攤位，擺放分類回收袋，并且準(zhǔn)備好“以物易物”的禮品

二、人員安排：攤位由3小組負(fù)責(zé)，每組3人，輪流換班（11：00—12：00，12：00—13：30，16：00—17：00），主要負(fù)責(zé)招待捐物者和物品分類。上門回收的小組成員14：45集合，由小組長點(diǎn)名，交代注意事項(xiàng)，發(fā)麻袋。15：00小組長帶領(lǐng)組員上門回收。另外安排1組人員負(fù)責(zé)到各宿舍樓下接應(yīng)搬東西，將東西搬到攤位處分類。照相組要負(fù)責(zé)將活動過程紀(jì)錄下來，用于成果展示。17：00左右活動結(jié)束。

三、廢品變賣：活動前由外聯(lián)部聯(lián)系收買廢品的人；回收結(jié)束后，會員代表小組及其他部門干事一起把廢品變賣。

四、注意事項(xiàng)：小組長記好組員的聯(lián)系方式，遲到5分鐘不等；工作人員注意形象，文明禮貌；工作人員要保證自身安全；若遇下雨天，則活動推遲，再作通知。

五、后期工作：

a．結(jié)算募集資金，聯(lián)系捐款單位。

b．收集會員參加活動的信息反饋。

c．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫活動總結(jié)報(bào)告。

環(huán)保從小事做起項(xiàng)目：

項(xiàng)目內(nèi)容：

活動內(nèi)容：

1. 展示區(qū)：

名稱：迎綠色亞運(yùn)，建環(huán)保校園

展板內(nèi)容分為三個(gè)部份：綠色亞運(yùn)—講述綠色亞運(yùn)的理念；調(diào)查小組的成果；環(huán)保小tips—介紹日常生活中的環(huán)保小知識以及一些好的環(huán)保網(wǎng)（若參加活動的朋友愿意，請他們留下郵箱地址，活動后給他們發(fā)送關(guān)于綠色世博、環(huán)保小知識的文章。建議使用純文本發(fā)送（直接粘貼到e－mail上發(fā)送），方便閱讀，且可避免擔(dān)心下載中毒而干脆不下載的情況。）；變廢為寶—介紹把廢品制成手工藝的方法，同時(shí)可在該內(nèi)容附近設(shè)一個(gè)展臺（擺放巧巧秀的作品），有人在旁教折紙等一些廢物利用的方法。

例：廣外掛橫幅的現(xiàn)象多，很多樹上纏滿了繩子，卻沒人進(jìn)行清理。樹也需要自由的生長空間。我們會為樹木松綁，并用照片記錄，當(dāng)天向同學(xué)們展示出來這有關(guān)環(huán)保的方方面面。

流程：

11月2日：選出2個(gè)人組成一個(gè)小組，由于這個(gè)小組需要學(xué)折紙等廢品利用的方法。盡量選出懂得這方面知識的干事。

11月3—5日：完成策劃書

11月5日—6日小組開始展示區(qū)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并在7日之前完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。其中每個(gè)人都需學(xué)會折紙等廢品利用的方法。

11月7日：根據(jù)當(dāng)天的時(shí)間安排（11：30-13：00 13：00-14：30 16：30-17：30）重新進(jìn)行分組。將原來小組的六個(gè)人分成三個(gè)小組a。并在協(xié)會中再選出六個(gè)干事分成三組加入到小組a中。

11月8-12日：分好的各個(gè)小組對展示區(qū)的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行熟悉包括折紙等手藝。并在7日把展板等需8日當(dāng)天展示的各種物品交給8日當(dāng)天會場布置的人員。

2. 游戲區(qū)：

名稱： 綠色亞運(yùn)知多少

游戲方式： 游戲由兩部份組成，第一部份為主持人向游戲者提問有關(guān)亞運(yùn)和環(huán)保知識的問題，每個(gè)游戲者需回答三個(gè)問題。第二部份為游戲者把手中的“球”投入代表相應(yīng)選項(xiàng)的筐。

獎勵規(guī)則： 游戲者先抽簽選擇所答的題組,每組題包括兩道選擇題,一道簡答題,游戲者需全部答中方能進(jìn)入第二回合,第二回合為投球(名字待定),參與者有三次機(jī)會,投中兩個(gè)即過關(guān).過了第一回合就可以得到環(huán)保鉛筆一支,過了第二回合就可以得到環(huán)保袋一個(gè).

流程安排：

（1） 11月2號前各部門選出2個(gè)左右干事，這些干事組成游戲區(qū)小組

（2） 11月3號組織組員搜索問題，并與11月5號前整理好。

（3） 11月6號根據(jù)組員空閑時(shí)間分好組，并分發(fā)題目，熟悉題目。

（4） 11月7號布置好會場

游戲道具：紙球若干個(gè)，籃子3個(gè)。

3. 留言區(qū)：

名稱：迎亞運(yùn)，留心聲

主要內(nèi)容：每個(gè)留言者在留言板上畫出有關(guān)綠色的圖像如樹、小草等，并在圖像旁邊留下自己的性名與對環(huán)保的想法和建議。

環(huán)保日留言區(qū)設(shè)計(jì)：該區(qū)主要是一個(gè)大型展板—簽名檔，

(1) 留言板上不規(guī)則地貼上由被剪成的不同形狀的不同顏色的卡紙，有心型、小樹型、葉片型等，同學(xué)們可以在每張小卡紙上留下自己的名字和心聲，還可以即興發(fā)揮畫上自己喜歡的圖案；

(2) 小卡紙之間的空白位置可以畫上一些小動物圖案或者小植物圖案，以吸引同學(xué)；

(3) 留言板兩邊均貼上一些與環(huán)保或世博有關(guān)的圖案，留言板底部貼上一些柵欄、小草等突出大自然的裝飾，令整個(gè)留言板更貼合主題；

(4) 考慮到留言人數(shù)可能會比小卡紙數(shù)量多，所以之前會準(zhǔn)備好備用的小便條，可以在便條角落位置畫上可愛圖案；

(5) 人員安排：前期制作大概需要3名干事。活動當(dāng)天留言區(qū)需要兩位人員負(fù)責(zé)拉同學(xué)，兩位負(fù)責(zé)講解留言方法以及提供筆紙等，還需要攝影組人員。

(6) 材料：一展板、約4張卡紙、兩本小便條。

(7) 制作時(shí)間依干事空閑時(shí)間而定。

4. 回收區(qū)：

名稱：回收——奉獻(xiàn)。環(huán)保生活，你我共享。

回收點(diǎn)由回收小組設(shè)計(jì)，不過要提前與會場布置人員商量

宣傳方面

1、人流密集時(shí)段（11：30－13：00；17：15－18：00）用手提電腦＋小型音箱播放亞運(yùn)會主題曲，一方面可吸引人群，另一方面也從一定程度上結(jié)合了亞運(yùn)。出于電池電力不足及保護(hù)機(jī)器的考慮，手提電腦每個(gè)時(shí)間段需一臺。

2、活動當(dāng)天人流多的時(shí)段由一兩名干事慢速騎單車在校道上宣傳，最好同時(shí)拉一下路上的同學(xué)。有兩種想法：1.坐后座的干事手持活動宣傳海報(bào)，一輛單車；2.將活動宣傳海報(bào)貼在騎車者前期工作：

3．展板資料宣傳可組織一個(gè)小組來做，內(nèi)容要求要有綠色亞運(yùn)的相關(guān)文章，同時(shí)也可加入一些與日常生活息息相關(guān)的一些環(huán)保小tips如電池的可回收與不可回收的分類。展板的外觀要求比較好看，比較吸引人。展板的放置可能需要兩張餐桌，有關(guān)人員需提前借好。

4. 游戲區(qū)要求有一個(gè)主持人和獎品發(fā)送人以及兩三個(gè)調(diào)解會場的人（組織好玩游戲的人以防游戲區(qū)太混亂）。游戲時(shí)的“球”用廢紙做成立方體來代替，建議“球”不要太輕。主持人要找好問題，問題要與活動內(nèi)容相關(guān)（可以是有關(guān)環(huán)協(xié)、綠色亞運(yùn)、環(huán)保日）。游戲時(shí)的小箱可以用廢紙筐也可是廢紙皮做成的小箱。獎品由游戲組設(shè)置。游戲區(qū)可能需要一張餐桌，相關(guān)人員要提前借好。

5. 活動前一周通過q群等網(wǎng)絡(luò)方式對活動進(jìn)行宣傳，說明活動意義及宣揚(yáng)環(huán)保理念，號召大家支持節(jié)約用電用水，停止購買一次性飯盒，不踐踏草地等環(huán)保行為。

6. 在活動前幾天通過橫幅和海報(bào)宣傳環(huán)保日

注意事項(xiàng)：

1. 前期干事需分出展板設(shè)計(jì)小組（4至5個(gè)成員）、游戲小組（4個(gè)成員）、簽名檔設(shè)計(jì)小組（3名成員）。當(dāng)天每個(gè)時(shí)段需分出展示區(qū)負(fù)責(zé)人3名，游戲區(qū)3名，留言區(qū)2名，以及攝影組1至2名（拍攝會場情況包括為留言者留影），另派3至4名干事到校道上拿資料單向同學(xué)進(jìn)行宣傳。

2 提前申請場地。

3. 由于許多活動用品要用到廢紙皮，所以需要提前準(zhǔn)備（向內(nèi)部干事回收傳單等

4. 活動前一兩天要注意天氣，若可能有陰雨天，會場可改在隧道處。

5. 可在q群上宣傳當(dāng)天活動，多鼓勵大家來參加。

后期工作：

1、檢驗(yàn)此次活動的成效，做好總結(jié)。

2、各組員要注意寫好自己的體會，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、注意收集各方面的反饋信息，認(rèn)真總結(jié)。

4、整理相片，寫新聞稿。

時(shí)間安排

10：30—11：30

由4名成員布置會場

11：30—13：00

干事們開始在校道上宣傳，各小組進(jìn)行各自的活動（展板設(shè)計(jì)小組進(jìn)行展板內(nèi)容的講解，游戲小組進(jìn)行游戲，簽名檔小組組織人員進(jìn)行留言，回收組在回收點(diǎn)宣傳回收）

13：00—14：00

輪流換班

14：00—16：30

16：30—17：15

17：15—18：00

18：00—18：30

收拾會場

十、活動預(yù)算：

1、 宣傳海報(bào)制作：200元

2、宣傳橫幅：100元

3、活動禮品贈送：220元

4、活動用具：100元

5、環(huán)保袋：900元

總費(fèi)用：1520元

第6篇

關(guān)鍵詞 生態(tài)環(huán)保 教育教學(xué) 幼兒行為

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

幼兒是可塑性最高的時(shí)期，因此是生態(tài)環(huán)保課程教育對其行為影響最好的階段，但因?yàn)橛變旱目伤苄暂^高，所以離開了老師，其行為的形成很有可能就被其他外界的因素所干擾，從而影響生態(tài)保護(hù)課程的教育效果。并且，幼兒階段孩子的模仿性較高，因生活環(huán)境的不同，影響教學(xué)效果的因素就很多，因此現(xiàn)代針對幼兒的生態(tài)環(huán)保課程，就需要保證人性化和科學(xué)性的全面結(jié)合，以幼兒長遠(yuǎn)的成長生活為目標(biāo)，培養(yǎng)其正確的行為思想。

1幼兒生態(tài)環(huán)保課程教學(xué)存在的問題分析

生態(tài)環(huán)保，是現(xiàn)代人們較關(guān)心和重視的問題，而生態(tài)環(huán)保的教育不單是讓人們懂得保護(hù)自己生活和自然環(huán)境，也是個(gè)人素質(zhì)和行為的良好培養(yǎng)，因此，生態(tài)環(huán)保課程教育的最佳時(shí)期應(yīng)是從幼兒開始，但幼兒的可塑性雖然較高較好，但同樣也是問題所在。

以本幼兒園為例。現(xiàn)代家長雖然很重視自己孩子的全面教育，包括：基礎(chǔ)知識的啟蒙和性格、行為、思想品德的教育，多數(shù)家長卻不懂得科學(xué)的教育方式。一味采取強(qiáng)硬方式或注重結(jié)果式的教育，都不是科學(xué)的方式，而寵溺性的教育更加不利于幼兒的行為形成。生態(tài)環(huán)保的意識，是需要長時(shí)間的引導(dǎo)和教育的行為意識，幼兒時(shí)期孩子的性格和行為的形成，通常是父母、老師等長輩影響最深，幼兒最初會模仿自己的家人行為，即使身體上因?yàn)榘l(fā)育的關(guān)系無法完全模仿家長的行為，但思想意識上已經(jīng)被其影響。因此，部分幼兒在離開老師、離開課堂，則會因?yàn)樯瞽h(huán)境的關(guān)系印象生態(tài)環(huán)保教學(xué)的效果。

其次，本幼兒園在生態(tài)環(huán)保課堂教學(xué)過程中，還發(fā)現(xiàn)一個(gè)較重要的問題，則是教學(xué)中人性化的問題。現(xiàn)代幼兒的個(gè)性差異較大，與以前單一的外向和內(nèi)向兩種幼兒性格不同，加上現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，幼兒期孩子的生活也更加豐富，因此在生態(tài)環(huán)保課堂教學(xué)中，就容易出現(xiàn)因老師教學(xué)不夠多元化，而導(dǎo)致幼兒無興趣學(xué)習(xí)。而幼兒的生態(tài)環(huán)保行為教育，應(yīng)從根本的思想意識入手，所以興趣和學(xué)習(xí)的態(tài)度，則變成本幼兒園教育教學(xué)的核心問題。

2以人性化的教學(xué)內(nèi)容提高幼兒的興趣

孩子在幼兒時(shí)期，多數(shù)比較好動、好奇心較重，男孩子對于動物、昆蟲較感興趣，而女孩子則對花草較感興趣。生態(tài)環(huán)保課程的教學(xué)內(nèi)容，可以說是與人們生活較密切、息息相關(guān)的內(nèi)容，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)把內(nèi)容生活化，改變傳統(tǒng)生硬的文字化教學(xué)。如：孩子們?nèi)粘Ｉ钪锌梢猿Ｒ姷降幕ú輼淠荆侔堰@些內(nèi)容進(jìn)行故事化、生活化和擬人化。包括：小動物們和花草樹木成長過程中與孩子們相似和不同的地方，哪些行為會傷害他們，想要保護(hù)和幫助不同的動植物，孩子們又應(yīng)該怎樣做。

而為了讓幼兒期的孩子可以以輕松和積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，本幼兒園在生態(tài)環(huán)保課程中，采取圖像、文字、聲音三方結(jié)合，吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。這里的圖像，不單是一張動植物的圖片，而是具有實(shí)際過程的與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的圖像，可以是動態(tài)圖片或短片，加上輕松的、生活化的文字故事來配合，聲音方面除了老師的詳細(xì)闡述，引導(dǎo)孩子們?nèi)嫔钊氲牧私馍鷳B(tài)環(huán)保知識，還有與之相關(guān)的音樂和聲音，如：不同動物、昆蟲不同時(shí)期發(fā)出的聲音，風(fēng)出動樹木和水流動的聲音等等。同時(shí)，在設(shè)計(jì)和選取去生態(tài)環(huán)保相關(guān)的圖像時(shí)，首先應(yīng)把相關(guān)內(nèi)容卡通畫和萌化，以此開發(fā)本幼兒園幼兒的愛心和同情心，讓孩子們意識到，自己隨意的一個(gè)行為就會破壞一點(diǎn)生態(tài)環(huán)境，令孩子們以愛護(hù)動植物的心態(tài)去影響他們的日常行為。這樣，孩子們隨手亂扔垃圾或是因?yàn)橥鏄范茐幕ú輼淠緯r(shí)，就會意識到自己的行為是在傷害其他的生物，以感同身受的思想去引導(dǎo)其形成正確的行為。

3多元化的教學(xué)方式

幼兒期孩子行為意識的教育和培養(yǎng)，是需要長時(shí)間的潛移默化，而關(guān)于生態(tài)環(huán)保方面的行為意識，在教育教學(xué)的同時(shí)，要把其與幼兒的生活相互聯(lián)系在一起，而不是把生態(tài)環(huán)保變?yōu)榭陬^上的理論和概念。在本幼兒園，老師會根據(jù)孩子的數(shù)量，來分成多個(gè)生態(tài)小組，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)一盆盆栽的養(yǎng)護(hù)。但因?yàn)橛變浩诘暮⒆硬欢萌绾勿B(yǎng)護(hù)植物，因此在初期則由老師帶領(lǐng)，教授孩子如何養(yǎng)護(hù)植物，包括：澆水的次數(shù)和每一次的水量，如何防害蟲滅害蟲等簡單的小知識。在讓幼兒期的孩子親身體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境的一部分時(shí)，老師在普及其他生態(tài)環(huán)保的知識。通過這種方式，就把靜態(tài)的生態(tài)環(huán)保教學(xué)變?yōu)樾枰⒆訉?shí)際動手的動態(tài)教學(xué)，正確引導(dǎo)孩子們把生態(tài)環(huán)保的思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為，從而在根本上影響幼兒期孩子行為的形成過程。而不同的幼兒園，可根據(jù)自身的具體情況，讓學(xué)生在幼兒園或家里養(yǎng)護(hù)小盆栽，同時(shí)老師需要注意，盆栽的種類應(yīng)選擇較容易養(yǎng)護(hù)的植物。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識對幼兒期孩子行為和思想的正面影響，本園考慮到孩子們天真、好動等性格特征，在生態(tài)環(huán)保教學(xué)過程中，把表演加入其中。在老師的帶領(lǐng)下，把動植物擬人化為小故事，讓孩子們進(jìn)行集體表演。也可讓孩子們在家中與父母一起編寫生態(tài)環(huán)保的小故事，在課堂上，孩子們可以相互交流和分享自己的故事，培養(yǎng)幼兒期孩子的交流、溝通能力。

4結(jié)語

經(jīng)過了生態(tài)環(huán)保課程的教育教學(xué)，孩子們的行為或多或少都受到了影響，多數(shù)孩子在具備了生態(tài)環(huán)保思想的同時(shí)，還懂得了實(shí)際的環(huán)保方式。個(gè)別的幼兒期孩子，因?yàn)槌砷L環(huán)境的不同，生態(tài)環(huán)保的意識仍然較弱，這就需要幼兒園和家長雙方合作，幼兒園應(yīng)及時(shí)的與家長溝通，令家長可以配合幼兒園的生態(tài)環(huán)保教學(xué)內(nèi)容，做到雙管齊下，讓幼兒期的孩子在不知不覺的生活環(huán)境下，逐步形成良好的環(huán)保意識和行為。

參考文獻(xiàn)

第7篇

    2009年底，小組聯(lián)合老教授協(xié)會藝術(shù)家專業(yè)委員會發(fā)起了 “10部精品環(huán)保兒童劇”巡演活動，在劇場、幼兒園及社區(qū)進(jìn)行宣傳演出，并于2009年6月6日在中國兒童中心劇場成功組辦了“6.5世界環(huán)境日”大型兒童環(huán)保情景歌舞劇的演出活動，并在今年的10月10日，為鳳凰網(wǎng)大型慈善晚會“美麗童行”貢獻(xiàn)了由小朋友們演出的話劇和時(shí)裝秀等節(jié)目。

    我們希望通過參加更多的社會活動，通過更多的演出實(shí)踐，通過和不同機(jī)構(gòu)的交流和學(xué)習(xí)，使劇社能夠成長為一個(gè)具有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)劇團(tuán)，在以打造環(huán)保題材的精品劇目的基礎(chǔ)上，樹立“環(huán)保娃娃”社區(qū)兒童劇社的這一文化品牌，通過組織社區(qū)的兒童和家長參加兒童劇的排演，制定演出計(jì)劃，使更多的社區(qū)兒童和家庭參與到演出活動中來，擴(kuò)大社區(qū)參與并最大程度的提高項(xiàng)目宣傳和普及的作用。

    環(huán)保娃娃劇社成立之初，同樣經(jīng)歷了一個(gè)調(diào)查的過程，這項(xiàng)調(diào)查從2009年年底在幼兒園發(fā)起，中間也進(jìn)入社區(qū)對年輕的媽媽們進(jìn)行了了解，小組以調(diào)查表的方式對一些社區(qū)家庭進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長還沒有意識到環(huán)保教育和其他能力教育同等的重要；絕大多數(shù)兒童幾乎沒有親歷過環(huán)保活動，孩子們對環(huán)保內(nèi)容的接觸面很窄，大部分3~5歲的孩子舉不出3個(gè)或以上與環(huán)保相關(guān)的生活內(nèi)容，3~8歲之間的兒童僅有極少人參加過和環(huán)保有關(guān)的社會活動，5~8歲兒童基本沒有刻意閱讀或由家長指導(dǎo)閱讀過以環(huán)保內(nèi)容為主的圖書。大部分兒童認(rèn)為環(huán)保不是生活中重要的內(nèi)容。大部分兒童環(huán)保知識非常匱乏，或在生活中很少或不知道如何履行環(huán)保義務(wù)。大部分家長對孩子是否參與環(huán)保漠不關(guān)心。社會為兒童提供直接參與環(huán)保的渠道比較少，信息到達(dá)度不夠，使得兒童環(huán)保教育成為浮光掠影的形式，而不是深入具體的實(shí)踐工作。

    調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，兒童接受力強(qiáng)，喜歡通過動畫片、兒童劇和社會活動的方式來獲取環(huán)保信息，一些參加調(diào)查的幼兒園老師也表示，兒童劇或歌舞的形式參與度高，是兒童參與環(huán)保比較理想的方式。部分家長認(rèn)為，孩子是未來的主人翁，十分必要了解我們所居住的環(huán)境對人類生存的必要性，環(huán)保是孩子成長過程中的一種非常重要的教育內(nèi)容，希望自己的孩子能從各方面獲取更多接受環(huán)保教育的機(jī)會。

   調(diào)查結(jié)束后，小組將該次調(diào)查做了總結(jié)，并得出了項(xiàng)目開展的實(shí)施的必要性，基本問題體現(xiàn)為：

    1)   目前還沒有專門針對兒童參與環(huán)保的社區(qū)項(xiàng)目，忽視兒童對環(huán)境保護(hù)的參與能力，忽視兒童環(huán)保教育，大部分機(jī)構(gòu)重視短期的活動，缺乏對兒童參與環(huán)保長期項(xiàng)目的建設(shè)，導(dǎo)致兒童獲得環(huán)保教育的渠道不多，針對性項(xiàng)目比較少。

    2)   環(huán)保活動的形式匱乏，缺乏針對性的環(huán)保教育方式方法，導(dǎo)致該年齡段兒童對環(huán)保的認(rèn)知度低，導(dǎo)致環(huán)保教育邊緣化，

    3)   缺乏兒童參與環(huán)保的平臺。兒童參加的環(huán)保社會活動少。

鑒于上述的調(diào)查，再加之小組志愿者大都為年輕的媽媽，更堅(jiān)定了幫助孩子真正參與到與環(huán)保相關(guān)的活動中來，并建立了環(huán)保娃娃社區(qū)兒童劇社，建設(shè)一個(gè)完全由孩子自己來演繹的環(huán)保舞臺。

    因此，婦女環(huán)境小組走出了大膽的一步，決定先對項(xiàng)目進(jìn)行基本實(shí)踐，2009年6月6日，婦女環(huán)境小組在中國兒童中心舉辦了“6.5世界環(huán)境日”兒童環(huán)保嘉年華大型兒童環(huán)保情景歌舞劇演出。很多孩子在活動的參與過程中學(xué)會了我們傳達(dá)給他們的環(huán)保知識，值得一提的是，這些環(huán)保知識不僅僅是停留在口頭上，而是實(shí)際融入了孩子們的日常生活當(dāng)中，比如垃圾分類、綠色出行、愛護(hù)動物等等，這些環(huán)保小知識是精心挑選的，都是和孩子們的生活息息相關(guān)的，因此孩子們也特別能接受并樂于接受和實(shí)踐。

第8篇

【一】保護(hù)環(huán)境的廣播稿范文

齊：同學(xué)們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見面啦!

甲：大家好，我是主持人xxx

乙：我是xxx

齊：今天，讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界。

甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍(lán)寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們?nèi)祟惞餐募覉@地球。

乙：我們只有一個(gè)天，只有一個(gè)地，我們只有一個(gè)太陽，只有一個(gè)地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛地球，保護(hù)地球，讓地球充滿綠色的生機(jī)，使地球成為當(dāng)代和后代人安全而宜人的家園。

甲：但是，由于長期以來人們對環(huán)境保護(hù)的問題重視不夠，人為的破壞和自然生態(tài)的退化迭出，現(xiàn)在，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了影響生存的諸多危機(jī)。

乙：是啊，人類在開發(fā)、利用、建設(shè)地球的同時(shí)，也在無情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經(jīng)認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并采取了一些補(bǔ)救措施，但是人類的生存環(huán)境還是發(fā)生了很大的變化。

甲：環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，因此，我們要重視環(huán)境保護(hù)。

乙：你說得很對!環(huán)保，已被越來越多的人重視，大人要環(huán)保，我們高中生，也要注意環(huán)保!

甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環(huán)保小知識。

乙：讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界!

甲：我們所說的環(huán)保，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

乙：我國環(huán)境保護(hù)的三大政策是

1、預(yù)防為主;

2、誰污染，誰治理;

3、強(qiáng)化環(huán)境管理。

甲：污染是環(huán)境污染的簡稱，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。

乙：全球十大環(huán)境問題指：

1、全球氣候變暖

2、臭氧層的耗損與破壞

3、物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、氣污染

8、水污染

9、海洋污染

10、危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移

甲：環(huán)境的十大威脅指：

1、土壤遭到破壞

2、氣候變化和能源浪費(fèi)

3、生物的多樣性減少

4、森林面積減少

5、淡水資源受到威脅

6、化學(xué)污染

7、混亂的城市化

8、海洋的過渡開發(fā)和沿海地帶被污染

9、空氣污染

10、極地臭氧層空洞

乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質(zhì)、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳?xì)浠衔锏取?/p>

甲：溫室效應(yīng)的形成，與我們可是息息相關(guān)。煤、石油、天然氣等燃燒產(chǎn)生的過量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發(fā)，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應(yīng)。

乙：同學(xué)們可別以為現(xiàn)在大冬天的，天氣越暖和越好，其實(shí)，溫室效應(yīng)的危害可大呢!溫室效應(yīng)會使全球氣象變異，產(chǎn)生災(zāi)難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導(dǎo)致海平面上升。

甲：環(huán)保，其實(shí)它并不空洞。我們也可以為環(huán)保盡力。想當(dāng)好一名環(huán)保小衛(wèi)士嗎?請聽以下建議：

乙：在上廁所時(shí)節(jié)水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當(dāng)然不可以一按了事。這里提供兩個(gè)省水方案，第一、在馬桶中放置幾個(gè)盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運(yùn)作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。

乙：衛(wèi)生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環(huán)就是制成衛(wèi)生紙。不要購買原木漿制造的衛(wèi)生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對使用者亳無助益，卻徒然浪費(fèi)能源。印在衛(wèi)生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過程中也會產(chǎn)生較多的污水，所以最好買白凈無味的衛(wèi)生紙。

甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。

乙：拒收垃圾廣告信函，浪費(fèi)紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。

甲： 使用可再充電的電池。

乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對環(huán)境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點(diǎn)一滴的小事，一點(diǎn)一滴的破壞，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的!因比，我們有義務(wù)從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園!

甲：拯救地球，一起動手，保護(hù)環(huán)境，從我做起 !讓我們一起把環(huán)保進(jìn)行到底!

齊：本期節(jié)目到此結(jié)束，愿同學(xué)們的環(huán)保意識永駐心間!

【二】保護(hù)環(huán)境的廣播稿范文

齊：同學(xué)們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見面啦!

甲：大家好，我是主持人xxx

乙：我是xxx

齊：今天，讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界。

甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍(lán)寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們?nèi)祟惞餐募覉@地球。

乙：我們只有一個(gè)天，只有一個(gè)地，我們只有一個(gè)太陽，只有一個(gè)地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛地球，保護(hù)地球，讓地球充滿綠色的生機(jī)，使地球成為當(dāng)代和后代人安全而宜人的家園。

甲：但是，由于長期以來人們對環(huán)境保護(hù)的問題重視不夠，人為的破壞和自然生態(tài)的退化迭出，現(xiàn)在，世界上已經(jīng)出現(xiàn)了影響生存的諸多危機(jī)。

乙：是啊，人類在開發(fā)、利用、建設(shè)地球的同時(shí)，也在無情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經(jīng)認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并采取了一些補(bǔ)救措施，但是人類的生存環(huán)境還是發(fā)生了很大的變化。

甲：環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，因此，我們要重視環(huán)境保護(hù)。

乙：你說得很對!環(huán)保，已被越來越多的人重視，大人要環(huán)保，我們高中生，也要注意環(huán)保!

甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環(huán)保小知識。

乙：讓我們一起走進(jìn)環(huán)保小世界!

甲：我們所說的環(huán)保，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

乙：我國環(huán)境保護(hù)的三大政策是

1、預(yù)防為主;

2、誰污染，誰治理;

3、強(qiáng)化環(huán)境管理。

甲：污染是環(huán)境污染的簡稱，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。

乙：全球十大環(huán)境問題指：

1、全球氣候變暖

2、臭氧層的耗損與破壞

3、物多樣性減少

4、酸雨蔓延

5、森林銳減

6、土地荒漠化

7、氣污染

8、水污染

9、海洋污染

10、危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移

甲：環(huán)境的十大威脅指：

1、土壤遭到破壞

2、氣候變化和能源浪費(fèi)

3、生物的多樣性減少

4、森林面積減少

5、淡水資源受到威脅

6、化學(xué)污染

7、混亂的城市化

8、海洋的過渡開發(fā)和沿海地帶被污染

9、空氣污染

10、極地臭氧層空洞

乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質(zhì)、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳?xì)浠衔锏取?/p>

甲：溫室效應(yīng)的形成，與我們可是息息相關(guān)。煤、石油、天然氣等燃燒產(chǎn)生的過量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發(fā)，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應(yīng)。

乙：同學(xué)們可別以為現(xiàn)在大冬天的，天氣越暖和越好，其實(shí)，溫室效應(yīng)的危害可大呢!溫室效應(yīng)會使全球氣象變異，產(chǎn)生災(zāi)難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導(dǎo)致海平面上升。

甲：環(huán)保，其實(shí)它并不空洞。我們也可以為環(huán)保盡力。想當(dāng)好一名環(huán)保小衛(wèi)士嗎?請聽以下建議：

乙：在上廁所時(shí)節(jié)水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當(dāng)然不可以一按了事。這里提供兩個(gè)省水方案，第一、在馬桶中放置幾個(gè)盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運(yùn)作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。

乙：衛(wèi)生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環(huán)就是制成衛(wèi)生紙。不要購買原木漿制造的衛(wèi)生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對使用者亳無助益，卻徒然浪費(fèi)能源。印在衛(wèi)生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過程中也會產(chǎn)生較多的污水，所以最好買白凈無味的衛(wèi)生紙。

甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個(gè)小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進(jìn)果皮箱。

乙：拒收垃圾廣告信函，浪費(fèi)紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。

甲： 使用可再充電的電池。

乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對環(huán)境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點(diǎn)一滴的小事，一點(diǎn)一滴的破壞，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的!因比，我們有義務(wù)從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園!

第9篇

關(guān)鍵詞：幼兒；環(huán)保意識；家園社區(qū)；社區(qū)資源

中圖分類號：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0008-01

環(huán)境與人們的生活密切相關(guān)。幼兒既是未來的希望，也是一個(gè)家庭的中心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。因此，要立足于家園社區(qū)，為幼兒營造健康、和諧的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

一、要通過各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識

當(dāng)幼兒具備了一定的環(huán)保意識就會潛移默化地影響到家庭里的每位成員，所以，首先要增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師可以在教學(xué)活動中向幼兒滲透相關(guān)的環(huán)保知識，如開展“我們喜歡的環(huán)境”教學(xué)，教師要讓幼兒去觀察小區(qū)里的環(huán)境，并以圖片的形式進(jìn)行相關(guān)的記錄，然后全班同學(xué)一起觀看圖片，討論：什么樣的環(huán)境是大家喜歡的，為什么？那么，不喜歡的環(huán)境是怎么造成的呢？我們又如何去將不好的環(huán)境改變成大家喜歡的環(huán)境呢？討論后孩子們一起總結(jié)：大家都喜歡干凈、整潔的環(huán)境，不喜歡臟亂差的環(huán)境。要教育孩子們注意平時(shí)不亂扔垃圾，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，并進(jìn)行分類擺放，從而讓幼兒在思考、討論中樹立一定的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

二、開展具有環(huán)保特色的家園活動

幼兒園要開展豐富多彩的帶有環(huán)保特色的家園活動，如環(huán)保親子時(shí)裝秀、讓幼兒與家長一起收集平時(shí)生活中的廢舊材料，利用廢舊的報(bào)紙、塑料袋、舊衣服等制作親子時(shí)裝，走一走T臺秀。孩子們與家長穿著用廢舊材料做成的精美而且有創(chuàng)意的衣服進(jìn)行表演，這使幼兒與家長感受到愉快親子時(shí)光的同時(shí)強(qiáng)化了環(huán)保意識，并一起行動起來，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。這類活動形式有很多種，如環(huán)保小制作、環(huán)保繪畫等。開展這些活動不僅能夠和諧孩子們與家長的親子關(guān)系，讓家長們在百忙之中抽空與幼兒一起收集廢舊物品，大膽地發(fā)揮想象進(jìn)行廢舊物品的改造和利用，美化生活，而且可以引導(dǎo)幼兒與家長一起養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。

三、發(fā)動家長在平時(shí)做好廢舊材料的收集工作

每個(gè)家庭每天都會產(chǎn)生各種各樣的廢舊物品，像廢舊的報(bào)紙、雜志、書籍可以制作幼兒的體育玩具。如報(bào)紙制作的紙球可以供孩子們進(jìn)行投擲、拋接、踢等活動時(shí)使用；廢舊的塑料瓶可以投放在益智區(qū)供幼兒玩擰瓶蓋的游戲，進(jìn)行瓶蓋與瓶子的配對活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力；廢舊的紙盒放在美工區(qū)或者建構(gòu)區(qū)，可以供幼兒大膽發(fā)揮想象進(jìn)行紙盒造型的藝術(shù)創(chuàng)造。在這些區(qū)域里，紙盒可以變成機(jī)器人、可以變成交通工具、可以變成高樓大廈。這些物品每個(gè)家庭都會有，一般都會隨手扔進(jìn)垃圾箱，但是如果將這些物品進(jìn)行收集和分類整理，不僅可以為孩子們增添創(chuàng)意性的玩具，還可以做到節(jié)約資源、美化環(huán)境，減少一定的生活垃圾。

四、要通過各種途徑做好環(huán)保宣傳工作

幼兒園可以利用家園欄登載環(huán)保小知識、與環(huán)保相關(guān)的話題，可以通過短信、QQ、微信等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺傳播環(huán)保資訊，與家長進(jìn)行互動。例如熄燈一小時(shí)的活動，幼兒園通過短信、QQ等途徑發(fā)動家長一起參加，還請幼兒與家長一起進(jìn)行相關(guān)視頻的錄制，讓幼兒在感受電對于人們生活的重要性的同時(shí)，知道節(jié)約用電；植樹節(jié)活動，發(fā)動家長與幼兒種一盆小植物，可以是種一粒小種子，或者栽一棵小樹苗，這既可以讓幼兒觀察植物的生長過程，也符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的要引導(dǎo)幼兒感受植物生長的奧秘，能察覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒保護(hù)植物、愛護(hù)植物的情感。

五、充分利用社區(qū)資源開展環(huán)保教育工作

幼兒園要加強(qiáng)與社區(qū)的溝通合作，充分利用社區(qū)資源，共同開展一系列的活動。例如，開展無煙日活動。教師與幼兒一起制作無煙日的宣傳小旗，到社區(qū)開展無煙日的宣傳活動，看到吸煙的男士就讓孩子發(fā)放宣傳單給他們，大人們看到孩子們真摯的笑臉也會被感染，紛紛掐滅手中的香煙；或帶著孩子們一起到幼兒園附近的社區(qū)揀揀垃圾，親身參與到環(huán)保的活動中，鼓勵孩子們與社區(qū)里的成人進(jìn)行交流，宣傳環(huán)保知識。孩子們的一言一行、一舉一動就像亮閃閃的小星星，照亮了每個(gè)人心中對于美好環(huán)境的向往。但是，如果幼兒園開展環(huán)保活動的形式比較單一，家長對于活動參與的積極性就不會很高，很難吸引家長積極主動地參加，這些都是日常工作中需要思考的問題。如何更好地利用社區(qū)資源開展環(huán)保教育活動，將環(huán)保活動實(shí)實(shí)在在地開展起來，并讓幼兒與家長共同在一系列的活動中增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，是值得認(rèn)真研究的課題。

六、結(jié)束語

總之，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。因此，要從幼兒出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，立足于家園社區(qū)，共同建設(shè)美好的環(huán)境，更好地培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。每個(gè)人為保護(hù)環(huán)境做出一點(diǎn)小貢獻(xiàn)，涓涓細(xì)流就能匯成一條大河。只要每個(gè)人從點(diǎn)滴做起，從自我做起，一定可以建造一個(gè)美好和諧的家園。

參考文獻(xiàn)：