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第1篇

一般來(lái)說(shuō)自我鑒定包括以下五個(gè)方面的內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)和健康方面。主要指學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)，以及重視課外體育鍛煉、身體健康、心理健康等方面的情況。

2.思想政治方面。主要指對(duì)黨在新時(shí)期的路線、方針、政策的認(rèn)識(shí)和態(tài)度;在各項(xiàng)社會(huì)政治活動(dòng)中自己的思相，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)等。

3.道德風(fēng)尚方面。主要指能否自覺地遵守大學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以及尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)集體、公共道德等方面的情況。

4.存在的主要缺點(diǎn)和今后的努力方向。多數(shù)畢業(yè)生在談到自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，往往會(huì)列舉出許多事例，并且津津樂道，可一旦說(shuō)到缺點(diǎn)時(shí)，則往往避重就輕，好像說(shuō)到缺點(diǎn)就意味著一個(gè)人犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤似的，其實(shí)不然。事實(shí)上每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所謂缺點(diǎn)即不足之處，不一定就是原則性的問(wèn)題，完全可以擔(dān)而言之。不過(guò)表達(dá)時(shí)定義要準(zhǔn)確，用詞要恰當(dāng)。

5.對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

怎樣寫自我鑒定?

自我鑒定將同組織鑒定、學(xué)習(xí)成績(jī)單、學(xué)位學(xué)歷證明等一起歸入個(gè)人檔案，而自我鑒定是給用人單位的第一印象材料，所以同學(xué)們應(yīng)該高度重視，實(shí)事求是，恰如其分地寫好自我鑒定。這不僅有利于你今后的不斷完善和提高，也有助于你擇業(yè)目標(biāo)的盡快實(shí)現(xiàn)。

1.要認(rèn)真聽取老師和同學(xué)們的意見。老師看問(wèn)題比較透徹，對(duì)學(xué)生的各方面情況有著比較全面的了解;同學(xué)之間朝夕相處四年，情同手足，互相之間比較了解，臨別之際，也能講肺腑之言。注意聽取他們的意見，對(duì)寫好自我鑒定無(wú)疑會(huì)有幫助。

第2篇

誠(chéng)迅聯(lián)豐企業(yè)管理咨詢有限公司董事長(zhǎng)、校園招聘專家許國(guó)慶告訴記者，問(wèn)題就出在大學(xué)畢業(yè)生定位不準(zhǔn)和簡(jiǎn)歷不能吸引人上，這在某種程度上反映出畢業(yè)生自我定位能力、信息搜集與分析能力、自我推銷能力以及簡(jiǎn)歷寫作能力的缺陷，因而造成了求職擇業(yè)中的障礙。

大學(xué)畢業(yè)生自我定位能力的缺陷表現(xiàn)為自我定位不準(zhǔn)，很大程度上是定位過(guò)高。他們往往自恃過(guò)高、眼高手低。同時(shí)，反映在求職過(guò)程中就是不能適時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)整，重新定位。例如，有的畢業(yè)生能力并無(wú)過(guò)人之處，卻是非名牌企業(yè)不進(jìn)，非在京單位不進(jìn)，雖幾經(jīng)碰壁，然終究“癡心不改”，結(jié)果就只能“漂”著。求職過(guò)程是一個(gè)自我能力展現(xiàn)的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我能力缺陷的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，求職者應(yīng)該逐漸對(duì)自己的能力有更清醒的認(rèn)識(shí)，并積極地進(jìn)行定位調(diào)整。

除了自我定位能力有缺陷外，定位不準(zhǔn)同時(shí)也反映了某些大學(xué)畢業(yè)生缺乏信息的搜集和分析能力。很多求職者對(duì)投簡(jiǎn)歷的對(duì)象缺乏必要的認(rèn)識(shí)和了解，根本沒有分析他們到底需要什么樣的人才，分析自己有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。有的甚至對(duì)招聘單位的基本情況和招聘要求一無(wú)所知，簡(jiǎn)歷自然就只能亂投一氣了。

簡(jiǎn)歷為什么不能吸引人呢？它的直接原因就是簡(jiǎn)歷寫作不專業(yè)，也就是大學(xué)生的簡(jiǎn)歷寫作能力欠缺。許國(guó)慶認(rèn)為一份好的簡(jiǎn)歷應(yīng)該盡可能地使用專業(yè)的規(guī)范語(yǔ)言，而不是花哨的語(yǔ)言。有的求職者把簡(jiǎn)歷寫得如同抒情散文，試圖用一些花哨的形式或語(yǔ)言打動(dòng)招聘者，其實(shí)這樣做往往得不到預(yù)期的目標(biāo)，很多時(shí)候反而適得其反，弄巧成拙。因?yàn)檎?guī)的招聘、專業(yè)的招聘人員注重的是求職者的專業(yè)能力。花哨的簡(jiǎn)歷既沒有為招聘者提供足夠的信息量，也沒有為自己樹立良好的專業(yè)形象。

簡(jiǎn)歷寫作不僅僅是一些寫作技巧的問(wèn)題，實(shí)際上它也是求職者自我推銷，自我展示能力的體現(xiàn)。一份簡(jiǎn)歷質(zhì)量的高低在于它有效內(nèi)容的多少、含金量的大小。在寫作簡(jiǎn)歷過(guò)程中，有的求職者不知道應(yīng)該盡可能地向招聘者展示自己的能力，他們?cè)趯懝ぷ鹘?jīng)驗(yàn)時(shí)，寫得空乏而不具體，虛幻而不實(shí)在，如只寫自己在某單位實(shí)習(xí)過(guò)，沒有寫明自己在實(shí)習(xí)或工作期間所從事的具體活動(dòng)。這樣一來(lái)，求職者就有可能自己埋沒自己。因?yàn)檎衅溉藛T是根據(jù)你的具體工作判斷你的能力，他一般不會(huì)在一份籠統(tǒng)的簡(jiǎn)歷中為求職者挖掘能力。例如，某人曾在某信息咨詢公司新聞部進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)，他在寫作簡(jiǎn)歷的時(shí)候就應(yīng)該寫清他諸如“翻譯當(dāng)天道瓊斯、華爾街日?qǐng)?bào)、金融時(shí)報(bào)等關(guān)于國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的新聞報(bào)道”的活動(dòng)，而不能僅僅寫“暑期在某信息咨詢公司新聞部實(shí)習(xí)”。前一種寫法能讓招聘者了解你具有的能力，而后一種寫法則讓人不痛不癢。

許國(guó)慶強(qiáng)烈主張大學(xué)生應(yīng)該利用一切實(shí)踐的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，完善自己。找機(jī)會(huì)兼職、實(shí)習(xí)，參加學(xué)生社團(tuán)，充當(dāng)志愿者、義工都是值得大力提倡的實(shí)踐形式。參加實(shí)踐一方面可以增加自己的能力，為以后正式工作預(yù)熱；另一方面，尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)的過(guò)程也是畢業(yè)以后找工作過(guò)程的預(yù)演。可以說(shuō)，實(shí)踐機(jī)會(huì)的尋找和實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行就是一個(gè)為找工作做能力準(zhǔn)備的過(guò)程。

第3篇

（華中師范大學(xué)，湖北 武漢 430079）

摘 要：本文在總結(jié)相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上采用敘事研究的方法，在真實(shí)情境中觀察大學(xué)畢業(yè)生求職的歷程.傾聽故事，思考探究，歸納出影響大學(xué)生求職的諸多因素，并進(jìn)一步分析、反思存在問(wèn)題的根源.

關(guān)鍵詞 ：大學(xué)畢業(yè)生；求職經(jīng)歷；因素分析

中圖分類號(hào)：G455；G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）08-0243-02

1 當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及相關(guān)研究概述

1.1 當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大是不可否認(rèn)的事實(shí)，每年的招聘會(huì)人頭攢動(dòng)，但真正能找到滿意的職業(yè)崗位的畢業(yè)生寥寥無(wú)幾.越來(lái)越多的用人單位不僅要求應(yīng)聘者具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)更看重應(yīng)聘者的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，這恰恰是很多大學(xué)畢業(yè)生所不具備的.經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，2014屆共有727萬(wàn)左右的畢業(yè)生，而2013屆的畢業(yè)生699萬(wàn)左右，增長(zhǎng)了28萬(wàn)人，根據(jù)一些招聘網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)，盡管畢業(yè)生數(shù)量上漲，但2014年面向畢業(yè)生職位的數(shù)量也比去年增長(zhǎng)了10.14%，因此實(shí)際畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力有所緩解，就業(yè)率低并不是由于求職市場(chǎng)的飽和，而是畢業(yè)生自身并沒有對(duì)自己的求職以及未來(lái)的人生做好規(guī)劃和準(zhǔn)備.

1.2 相關(guān)研究概述

很多學(xué)者對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了分析.彭義泰認(rèn)為，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力包括內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)力和外在競(jìng)爭(zhēng)力兩個(gè)方面.內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)力是指大學(xué)生通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)獲得的求職能力，而外在競(jìng)爭(zhēng)力是指來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的外部因素；阮美飛在對(duì)地方高校大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查中總結(jié)大學(xué)生就業(yè)難的原因有：（1）學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)不足.自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、性格與價(jià)值觀、選定的目標(biāo)與需求、情商、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷與能力、生理情況等七個(gè)方面.（2）學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不科學(xué).職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)能力的方向標(biāo)，也是地方高校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容.（3）學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng).（4）學(xué)生的期望與就業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀差距較大；閆大偉提出了就業(yè)能力“亞健康”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為就業(yè)能力“亞健康”現(xiàn)狀為：缺乏就業(yè)形勢(shì)分析能力，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃能力，缺乏自我發(fā)展能力，缺乏求職應(yīng)聘能力，缺乏就業(yè)心理素質(zhì).產(chǎn)生的原因是：“家庭溫室教育”與“高考風(fēng)向標(biāo)”的影響，高等教育體制與學(xué)校培養(yǎng)模式的影響，職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作落后的影響.

2 求職故事

2.1 竇同學(xué)：求職讓我成長(zhǎng)

竇同學(xué)，男，合肥某高校對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，1990年出生，安徽合肥人，現(xiàn)就職于安徽某營(yíng)銷咨詢公司，從事文案策劃類工作.

竇同學(xué)開始也并不準(zhǔn)備畢業(yè)就走向職場(chǎng)，他從大四開始就認(rèn)真為考研做準(zhǔn)備，和很多人一樣，一方面為了逃避暫時(shí)的就業(yè)壓力，另一方面為了進(jìn)一步提升自己，從而尋求更為廣闊的就業(yè)平臺(tái).竇同學(xué)選取了新聞學(xué)作為考研的方向，屬于跨專業(yè)考研，由于專業(yè)課知識(shí)儲(chǔ)備不足，他考研失利了.

之后便踏上求職之路，他先確定好自己喜歡的工作類型，考慮到自己的專業(yè)是文科性質(zhì)，竇同學(xué)給自己的崗位定位在文案方面，在網(wǎng)站上投了多份簡(jiǎn)歷，最終被一家營(yíng)銷咨詢公司錄用.營(yíng)銷咨詢類公司近幾年比較熱，市場(chǎng)需求量大，因?yàn)槭俏目粕袑懳陌傅牡鬃樱栽诠緦?shí)習(xí)了一個(gè)月之后就決定簽約了.竇同學(xué)的求職過(guò)程似乎很簡(jiǎn)單也比較順利，他原本打算僅在這個(gè)公司鍛煉一下自己，然后尋求更好的發(fā)展，而現(xiàn)在他仍在這家公司就職，雖然他很忙，經(jīng)常出差，熬夜寫策劃，但是也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)了很多，到目前他沒有跳槽，還是踏踏實(shí)實(shí)地工作著.

2.2 任同學(xué)：我還在前行

任同學(xué)，女，安徽安慶人，父親在北京做茶葉生意.大四畢業(yè)直接保研，仍就讀于我們本科母校，她在本科時(shí)輔修了一門會(huì)計(jì)專業(yè)，因此保研的專業(yè)方向是農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)碩士，現(xiàn)在，她已經(jīng)研二，正在求學(xué)求職的路途上.

任同學(xué)輔修會(huì)計(jì)學(xué)是當(dāng)時(shí)其父親的建議，覺得中文專業(yè)太不好就業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)類比較好找工作，而他也有一些人脈關(guān)系可以幫忙.保研也是因?yàn)橄胝乙环莶诲e(cuò)的工作，研究生學(xué)歷會(huì)在就業(yè)市場(chǎng)占優(yōu)勢(shì)，所以她并沒有像那些專心想走學(xué)術(shù)路線的同學(xué)一樣努力備考，選擇保研僅僅是為了文憑.“現(xiàn)在她研究生也快畢業(yè)了，除了忙著寫畢業(yè)論文，也在忙著找工作.”

3 分析與反思

3.1 影響求職的因素有哪些

根據(jù)兩位同學(xué)的求職經(jīng)歷，可以看出不同的因素差異影響到了他們的求職目標(biāo)、求職準(zhǔn)備和最終的求職結(jié)果.那么到底哪些因素比較關(guān)鍵呢，下面進(jìn)行具體的分析.

3.1.1 求職意識(shí)和目標(biāo)

從以上實(shí)例中可以看出，積極的畢業(yè)生求職者，較早就有了求職意識(shí)，并且有較明確的求職目標(biāo).例如，任同學(xué)是在本科二年級(jí)時(shí)就開始為找工作而輔修一門課程，增加一項(xiàng)技能，盡管這種意識(shí)和動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因是父親的督促和提醒.而被動(dòng)的應(yīng)屆畢業(yè)生求職者，往往沒有提前規(guī)劃過(guò)自己的職業(yè)道路，或者對(duì)自己的求職方向不明確，后來(lái)的決定可能是依據(jù)外界環(huán)境的變化而臨時(shí)做出的，往往帶有隨意性和盲目性.

3.1.2 求職行動(dòng)方面

在求職行動(dòng)方面，有的應(yīng)屆畢業(yè)生求職者鎖定一個(gè)目標(biāo)和方向，除了自己喜歡的工作外，其他不再嘗試，如竇同學(xué)；而有的應(yīng)屆畢業(yè)生求職者則是大致確定一個(gè)方向，即工作的基本類型和條件后采取多管齊下的求職方式，多準(zhǔn)備，多嘗試，盡可能抓住更多的求職機(jī)會(huì)，如任同學(xué).這兩種方式因人而異，如果自己在某一項(xiàng)工作技能上比較有競(jìng)爭(zhēng)力，可以為自己確定非常具體的求職目標(biāo)；如果不是以自己的愛好或特長(zhǎng)來(lái)找工作，而比較注重工作條件或相關(guān)附屬條件的話，可以采取多管齊下的方式.

3.1.3 求職歷程的主觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面

在求職歷程的主觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面，主動(dòng)的畢業(yè)生求職者會(huì)抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，為真正踏上職業(yè)崗位做足準(zhǔn)備，如任同學(xué)，在大四空余時(shí)間實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)；而竇同學(xué)就業(yè)目標(biāo)的思考并不成熟，是倉(cāng)促之下就選定了一個(gè)自己雖然有興趣，但并不熟悉的職業(yè)，所謂的文科生的文案寫作底子只是一種自我心理安慰，也并沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).

3.2 我們應(yīng)該怎樣做

3.2.1 亟待解決的問(wèn)題

求職意識(shí)薄弱，求職準(zhǔn)備不夠充分.盡管步入大學(xué)但一些大學(xué)生仍然意識(shí)不到大學(xué)所學(xué)的知識(shí)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自己今后的職業(yè)生涯有著怎樣的關(guān)聯(lián)，他們不會(huì)有意識(shí)地安排自己的學(xué)習(xí)以及各類社會(huì)實(shí)踐，尤其是一些依賴性較強(qiáng)的學(xué)生，一直守在象牙塔里，缺乏求職意識(shí)，更不會(huì)為自己幾年后的求職提前做準(zhǔn)備.事實(shí)證明充分的求職準(zhǔn)備是非常有必要的，只有掌握了專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)，并且多進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，才能在求職過(guò)程中取得歷功.因此，高校應(yīng)該提早安排職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)輔導(dǎo)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的求職意識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及實(shí)習(xí)，讓學(xué)生提早了解社會(huì)、接觸社會(huì)、熟悉社會(huì).

在進(jìn)行求職之前，不少學(xué)生并沒有對(duì)自己的未來(lái)做一定的規(guī)劃，他們沒有認(rèn)真仔細(xì)地思考自己喜歡的職業(yè)類型、也不知道自己適合什么樣的工作，到找工作之時(shí)只能四處投簡(jiǎn)歷，只要有單位接收都可以.出現(xiàn)“病急亂投醫(yī)”頻繁的現(xiàn)象，這樣所導(dǎo)致的結(jié)果是：大學(xué)生跳槽現(xiàn)象多，很多畢業(yè)生情急之下進(jìn)了某公司，進(jìn)了之后才發(fā)現(xiàn)自己很不喜歡或者不太適合這樣的職業(yè)，不到一年就跳槽，兩年下來(lái)并沒有為自己積累有用的工作經(jīng)驗(yàn)，想換個(gè)自己滿意的職業(yè)也是難上加難.雖然“廣撒網(wǎng)，釣大魚”也是一種方法，但是需要有一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶孕枰髮W(xué)生提前對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)以及興趣愛好等做詳盡的分析，在求職之時(shí)有大致的方向和目標(biāo)，不至于太過(guò)分散精力，求職的成功幾率也會(huì)提高.當(dāng)然職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)過(guò)高、過(guò)于理想化.這時(shí)候需要面對(duì)自己的實(shí)際情況，重新評(píng)估、調(diào)整自己的求職目標(biāo)和求職策略，從而為自己贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì).

3.2.2 正確合理的對(duì)策

首先必須要了解自己，包括興趣、性格、能力等等；其次要通過(guò)實(shí)習(xí)等形式了解實(shí)際的職場(chǎng)，熟悉某一職業(yè)所需的職業(yè)技能.另外，求職信息和資源的獲取非常關(guān)鍵.大學(xué)生要善于利用各類信息平臺(tái)，關(guān)注對(duì)自己有價(jià)值的求職信息，在求職之前對(duì)自己的求職方向有大致的定位，并對(duì)職業(yè)概況較為熟悉.而高校也應(yīng)該為大學(xué)生提供更多的指導(dǎo)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和信息平臺(tái).

在求職過(guò)程中，大學(xué)生要學(xué)會(huì)變通，在求職中成長(zhǎng).在求職過(guò)程中，要根據(jù)職業(yè)市場(chǎng)的情況變化適時(shí)調(diào)整自己的預(yù)期目標(biāo)、求職策略，并保持積極的求職心態(tài)，尤其是在面臨一些挫折時(shí)，需要提醒自己求職過(guò)程本身就是一個(gè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有在求職過(guò)程中學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能盡快實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo).

參考文獻(xiàn)：

〔1〕岳昌君.畢業(yè)生就業(yè)難的影響因素與趨勢(shì)分析[J].中國(guó)高等教育，2013(Z2).

第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；形勢(shì)；對(duì)策

一、大學(xué)生目前的就業(yè)形勢(shì)

隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，每年有數(shù)百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)尋求職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生超過(guò)640萬(wàn)，2013年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬(wàn)，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。而2014年有畢業(yè)生727萬(wàn)人，加上13年尚未就業(yè)的大學(xué)生，今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍比較嚴(yán)重。每一年的畢業(yè)季節(jié)，每個(gè)畢業(yè)生都面臨著這樣一個(gè)問(wèn)題：在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，在這個(gè)困難重重的求職路上，如何找到一條適合自己的職業(yè)之路。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）課程設(shè)置不合理。一些學(xué)校課程的設(shè)置過(guò)窄過(guò)細(xì)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)面窄，不能適應(yīng)社會(huì)的一些需求，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)少。有些學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃和陳舊的教材沒有隨著社會(huì)的發(fā)展做出適應(yīng)的調(diào)整，與時(shí)代脫節(jié)，使得畢業(yè)生在知識(shí)能力方面、思想方面與現(xiàn)代社會(huì)有著很大的差距，影響了畢業(yè)生的就業(yè)。

（二）畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢。目前學(xué)生的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但這遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。

（三）企業(yè)用工制度不合理。一些企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會(huì)福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實(shí)受不了。同時(shí)，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動(dòng)手能力差、需花費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。

（四）大學(xué)生就業(yè)觀念落后。大學(xué)生的就業(yè)觀念束縛于傳統(tǒng)的觀念。“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對(duì)就業(yè)選擇還有很深的影響。期望值過(guò)高，不想從底層做起，這就造成了“高不成，低不就”的局面。另外，對(duì)薪水、待遇的要求太高，片面的追求那些繁華的，經(jīng)濟(jì)條件好的大城市，不愿意留在小城市發(fā)展，而且有些大學(xué)生很看重國(guó)家機(jī)關(guān)，對(duì)一些小企業(yè)根本不感興趣，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。

三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

（一）政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)。政府要有多種措施以應(yīng)對(duì)目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不夠完善的問(wèn)題。加大改革力度，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的研究、探討和實(shí)踐，積極培育規(guī)范、健康和法制化的各級(jí)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)；深化人事勞動(dòng)、戶籍、檔案、社會(huì)保障等制度的改革，破除地方和部門的保護(hù)主義，制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生的合理流動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦的地方就業(yè)。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，政府要給予政策和資金方面的支持，幫助學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體、科技成果轉(zhuǎn)化等。政府不斷完善就業(yè)管理體制，將高校畢業(yè)生納入社會(huì)化工作體系，建立高校間、校企間的協(xié)作，使之在學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮重要作用。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的整頓，剔除就業(yè)市場(chǎng)的虛假信息，對(duì)參展用人單位進(jìn)行把關(guān)，提高招聘會(huì)的質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。高校要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終。建立大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，建立獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，掌握就業(yè)市場(chǎng)需求的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)狀況進(jìn)管理；把就業(yè)指導(dǎo)納入教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)生的必修課，同時(shí)借鑒國(guó)外的先進(jìn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)體系；建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，幫助學(xué)生了解就業(yè)政策、提高自身的求職技巧，調(diào)整就業(yè)觀念；重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，大力提倡自主創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)，努力給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供更有利的條件。

（三）積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機(jī)遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代。面對(duì)不斷變化的新形勢(shì)，要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動(dòng)到基層就業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。

（四）大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己。在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來(lái)。大學(xué)生要善于自我調(diào)適，進(jìn)行科學(xué)職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生也應(yīng)面對(duì)市場(chǎng)需求，做出積極的調(diào)整，在心態(tài)和觀念上，并努力提高自身的就業(yè)技能。大學(xué)生自身的心態(tài)應(yīng)逐步調(diào)整與完善：客觀評(píng)價(jià)自我，樹立正確的職業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)：

第5篇

落筆于此，就意味著三年研究生涯的結(jié)束。回首三年，頗多感慨，心中不禁思緒萬(wàn)千。

三年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)的我，一腳邁進(jìn)了社會(huì)學(xué)殿堂。剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，懵懵懂懂，所知甚少，但幸運(yùn)的是，我遇到了一位好導(dǎo)師——陳頤老師。陳老師不僅是我的授業(yè)恩師，也是我的生活向?qū)АW(xué)業(yè)上，陳老師對(duì)我諄諄教誨、耳提面命；生活上，陳老師對(duì)我關(guān)愛有加、關(guān)心備至。值得一提的是，在我剛進(jìn)南農(nóng)的時(shí)候，由于經(jīng)濟(jì)困難，沒有電腦。陳老師得知我的境況后，想方設(shè)法，千方百計(jì)為我爭(zhēng)取了一臺(tái)電腦，這才使我真正擁有了自己的電腦，并用這臺(tái)電腦完成了學(xué)業(yè)。

三年中，我學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，當(dāng)然，這都離不開南農(nóng)社會(huì)學(xué)系所有老師的培養(yǎng)和教育。三年中，他們給我留下了深刻的印象，系主任姚兆余老師思維敏捷、視野開闊、學(xué)術(shù)淵博；屈勇老師侃侃而談、見解獨(dú)到；朱考金老師塌塌實(shí)實(shí)、與人和善……這一切，都是我今后努力的方向。

第6篇

學(xué)院： 新華學(xué)院

專業(yè)： 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系英語(yǔ)專業(yè)

班級(jí)： 11級(jí)

姓名： 胡嘉敏

學(xué)號(hào)： 11021076

目 錄

1.自我盤點(diǎn)

2.職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試

3.對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)

4.就業(yè)環(huán)境

5.未來(lái)人生規(guī)劃

6.結(jié)束語(yǔ)

1.自我盤點(diǎn)

人們常說(shuō)，一個(gè)人最困難的就是認(rèn)識(shí)自己。因?yàn)槲覀円恢倍际腔钤谧约旱挠^念中，常常以自己的主觀思維評(píng)價(jià)別人，所以就會(huì)帶著強(qiáng)烈的主觀色彩看待周圍事物，可當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)分析自己的時(shí)候，卻總是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。但從另一方面講，一個(gè)人最重要的也是認(rèn)識(shí)自己。不管怎樣，都要冷靜的理智的分析自己，從而更加清晰的認(rèn)識(shí)自己，這樣不僅是對(duì)自我的一種超越，也能使自己更加準(zhǔn)確的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

個(gè)性：活潑開朗，大方健談，善于與人交際，善良，為別人著想，有耐性

特長(zhǎng)：書法，擅長(zhǎng)做手工類的制作

缺點(diǎn)：粗心大意，有時(shí)做事三分鐘熱度

學(xué)識(shí)：本科專業(yè)生

志向：想當(dāng)一名英語(yǔ)教師或翻譯，講一口流利的英語(yǔ)，將自己所學(xué)的最大程度發(fā)揮

2.職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試

熱情洋溢、富有想象力。認(rèn)為生活是充滿很多可能性。能很快地將事情和信息聯(lián)系起來(lái)，然后很自信地根據(jù)自己的判斷解決問(wèn)題。很需要?jiǎng)e人的肯定，又樂于欣賞和支持別人。靈活、自然不做作，有很強(qiáng)的即興發(fā)揮的能力 ，言語(yǔ)流暢。

ENFP型的人充滿熱情和新思想。他們樂觀、自然、富有創(chuàng)造性和自信，具有獨(dú)創(chuàng)性的思想和對(duì)可能性的強(qiáng)烈感受。對(duì)于 ENFP型的人來(lái)說(shuō)，生活是激動(dòng)人生的戲劇。 ENFP型的人對(duì)可能性很感興趣，所以他們了解所有事物中 的深遠(yuǎn)意義。他們具有洞察力，是熱情的觀察者，注意常規(guī)以外的任何事物。ENFP型的人好奇，喜歡理解而不是判斷。 ENFP型的人具有想象力、適應(yīng)性和可變性，他們視靈感高于一切，常常是足智多謀的發(fā)明人。ENFP型的 人不墨守成規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)做事情的新方法，為思想或行為開辟新道路，并保持它們的開放。在完成新穎想法的過(guò)程中，ENFP型的人依賴沖動(dòng)的能量。他們有大量的主動(dòng)性，認(rèn)為問(wèn)題令人興奮。他們也從周圍其他人中得到能 量，把自己的才能與別人的力量成功地結(jié)合在一起。 ENFP型的人具有魅力、充滿生機(jī)。他們待人熱情、彬彬有禮、富有同情心，愿意幫助別人解決問(wèn)題。他們具有出色的洞察力和觀察力，常常關(guān)心他人的發(fā)展。 ENFP型的 人避免沖突，喜歡和睦。他們把更多的精力傾注于維持個(gè)人關(guān)系而不是客觀事物，喜歡保持一種廣泛的關(guān)系。

您適合的領(lǐng)域有：未有明顯的限定領(lǐng)域

您適合的職業(yè)有：

· 人力資源經(jīng)理

· 變革管理顧問(wèn)

· 營(yíng)銷經(jīng)理

· 企業(yè)／團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師

· 廣告客戶經(jīng)理

· 戰(zhàn)略規(guī)劃人員

· 宣傳人員

· 事業(yè)發(fā)展顧問(wèn)

· 環(huán)保律師

· 研究助理

· 播音員

· 開發(fā)總裁

· 廣告創(chuàng)意

· 廣告撰稿人

· 市場(chǎng)營(yíng)銷和宣傳策劃

· 市場(chǎng)調(diào)研人員

· 公關(guān)專家

· 公司對(duì)外發(fā)言人

· 兒童教育老師

· 大學(xué)老師（人文類）

· 心理學(xué)工作者

· 心理輔導(dǎo)和咨詢?nèi)藛T

· 職業(yè)規(guī)劃顧問(wèn)

· 社會(huì)工作者

· 演講家

· 記者（訪談?lì)悾?/p>

· 節(jié)目策劃和主持人

· 專欄作家

· 劇作家

· 設(shè)計(jì)師

· 卡通制作者

· 電影、電視制片人

氣質(zhì)類型

根據(jù)大衛(wèi)。凱爾西（David Keirsey）氣質(zhì)與性情理論，你屬于"理想主義者"，下面是對(duì)"理想主義者"的描述：

"理想主義者"型的人感興趣的是事物的意義、關(guān)系和可能性，并基于其個(gè)人的價(jià)值觀念做出決定。這是一類關(guān)心個(gè)人成長(zhǎng)和如何理 解他人與自我的人。

"理想主義者"做人的原則是："真實(shí)地面對(duì)自已"，是精神上最具哲理性的人。"理想主義者"樂于接受新的思想，善 于容納他人。

"理想主義者"好象永遠(yuǎn)在尋找生存的意義。他們非常崇尚人與人之間和各種關(guān)系中的真實(shí)和正直，容易將別人理想化。許多"理想 主義者"本能地喜歡幫助別人成長(zhǎng)和進(jìn)步。"理想主義者"是很好的傳播者，被人們認(rèn)為是促進(jìn)積極變化的催化劑。

他們天生能夠理解別人的情感，關(guān)心他們?cè)谏睢⒐ぷ髦信龅降娜藗儯ㄈ缤隆⒉∪嘶蚩蛻簟⒐蛦T）的需要。

對(duì)于"理想主義者"型的人而言，一份好的工作應(yīng)該是對(duì)他們個(gè)人很有意義的工作，而不是簡(jiǎn)單的常規(guī)工作或只是一種謀生手段。" 理想主義者"崇尚和諧，不愿意在一種競(jìng)爭(zhēng)激烈或四分五裂的環(huán)境中發(fā)展。他們喜歡民主、能夠激勵(lì)各種層次的人們高度參與的組織 。他們會(huì)被那些促進(jìn)人性價(jià)值的組織或那些允許他們幫助別人完成工作的職業(yè)所吸引。

總體描述

1. 對(duì)別人的情緒敏感，能理解、體會(huì)別人的心情，善于安慰、鼓勵(lì)別人

2. 對(duì)文字、語(yǔ)言敏感

3. 善于分析、總結(jié)

4. 善于從整體上把握事物

5. 能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則

6. 擅長(zhǎng)策略性思維

潛在的弱點(diǎn)

1. 有僅僅憑個(gè)人的好惡或價(jià)值觀來(lái)決定事情，并希望別人也以同樣的角度或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理問(wèn)題的傾向。

2. 有時(shí)他們心里老想著別人的問(wèn)題，可能會(huì)過(guò)于陷于其中，以至于被其困擾。

3. 有時(shí)容易將別人或事情理想化，不夠?qū)嶋H。

4. 不是特別善于管束和批評(píng)他人，盡管常常自我批評(píng)。有時(shí)會(huì)為了和睦而犧牲自己的意見或利益。

5. 有些此類型成員比較容易動(dòng)感情，情緒波動(dòng)較大。

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

ENFP的特質(zhì)： 公關(guān)型--天下沒有不可能的事

優(yōu)勢(shì)：

你對(duì)周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹，能夠洞察現(xiàn)在和將來(lái)。隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。

你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈，需要他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人。你總是避免矛盾，更在意維護(hù)人際關(guān)系。

你富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，你就會(huì)使自己適應(yīng)他人的需要和期望。你傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通常考慮他人的感受。你在意維護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。

你有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，警覺，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。你喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。

劣勢(shì)：

你非常理想化，容易忽視現(xiàn)實(shí)和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。你通常在事情開始階段或有變化的階段較為投入，而對(duì)后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分，難以持續(xù)投入。

你總是能輕意想出很多新注意，喜歡著手許多事情，無(wú)法專注于一件事情，很少能把事情"從頭做到尾"。你總能看到太多的可能性，因此無(wú)法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認(rèn)真選擇一個(gè)目標(biāo)，善始善終，以免浪費(fèi)時(shí)間和揮霍自己的天賦。

你組織紀(jì)律性比較弱，不肯服從，無(wú)視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計(jì)劃，對(duì)細(xì)節(jié)沒有興趣。如果你要有所作為，應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實(shí)，可操作。與更實(shí)際的人一起工作會(huì)對(duì)你很有幫助，這也符合你的特點(diǎn)，因?yàn)槟悴幌矚g獨(dú)自工作。

3.對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面基本理論和基本知識(shí)，受到英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。

知識(shí)技能：1.了解我國(guó)有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；

2.掌握語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識(shí)；

3.具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力；

4.了解我國(guó)國(guó)情和英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文化；

5.具有第二外國(guó)語(yǔ)的一定的實(shí)際應(yīng)用能力；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)能用英語(yǔ)進(jìn)行外貿(mào)商務(wù)活動(dòng)的復(fù)合型人才，學(xué)生在校期間，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，能較熟練地掌握英語(yǔ)讀、寫、聽、說(shuō)、譯等語(yǔ)言技能，并掌握外貿(mào)活動(dòng)的商務(wù)知識(shí)，以較熟練的口語(yǔ)為特長(zhǎng)，以商務(wù)英語(yǔ)兼顧旅游、文秘英語(yǔ)為方向，培養(yǎng)能用英語(yǔ)從事商務(wù)、旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

4.就業(yè)環(huán)境

學(xué)校環(huán)境

就讀于中山大學(xué)新華學(xué)院**校區(qū)，學(xué)院是一所全日制普通本科院校，該校區(qū)與**市隔江相望，交通便利，通訊網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，生活設(shè)施配套，校區(qū)三面環(huán)水，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)美。

新華學(xué)院注重學(xué)生理論基礎(chǔ)培養(yǎng)，但十分重視實(shí)踐教學(xué)，先后在近50家企業(yè)、事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)建立實(shí)習(xí)基地（主要有醫(yī)院、法院、藥廠、律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、各類研究機(jī)構(gòu)等）。中山大學(xué)對(duì)新華學(xué)院的教學(xué)和管理負(fù)責(zé)，并監(jiān)控辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)院擁有雄厚的師資力量，師資主要來(lái)自：中山大學(xué)教師（含在職、退休的教師）；向社會(huì)招聘的優(yōu)秀專任教師；聘請(qǐng)其他高校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和有關(guān)行業(yè)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層管理人士、專業(yè)技術(shù)骨干。

學(xué)院除現(xiàn)有校園設(shè)施外，辦學(xué)合作方將繼續(xù)投入資金，保證學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)院堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，兩個(gè)校區(qū)共同建設(shè)、各有側(cè)重、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)院努力構(gòu)建布局合理、風(fēng)格獨(dú)特、設(shè)施良好、功能齊全、品位高雅、校園和諧、安全文明的育人環(huán)境，力爭(zhēng)把學(xué)院辦成居全國(guó)同類獨(dú)立學(xué)院的前列、特色鮮明的多科性、應(yīng)用型、開放性的全日制普通本科院校。

我就讀于行政管理學(xué)系行政管理專業(yè)，主要學(xué)習(xí)行政管理學(xué)、管理學(xué)、市政學(xué)、政治學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)研究方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、非營(yíng)利組織管理、公共政策分析、行政法與行政訴訟法、國(guó)家公務(wù)員制度概論、邏輯學(xué)、公文寫作、口才與演講、談判技巧、傳播學(xué)、辦公自動(dòng)化技術(shù)及應(yīng)用、社會(huì)統(tǒng)計(jì)及電腦應(yīng)用、文書檔案管理、國(guó)際禮儀與外事管理、人際關(guān)系與社交技巧、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、績(jī)效管理、薪酬管理等。

社會(huì)環(huán)境

1.就業(yè)形勢(shì)

黨的十六大報(bào)告指出，就業(yè)是民生之本，擴(kuò)大就業(yè)是我國(guó)當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)期重大而艱巨的任務(wù)，然而據(jù)統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)顯示，2012年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，預(yù)計(jì)將突破700萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為86 %，09年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告，比起2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；2012屆"211"院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非"211"本科院校為87%、高職高專為84%;而2012屆半年后就業(yè)率"211"院校為93%（非失業(yè)率94%）、非"211"本科院校為90%、高職高專院校為84%。

按教育部公布的數(shù)據(jù)，2012屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(wàn)（本、專），按本研究得出的比例推算，2012屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)為21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)約為434萬(wàn)。2012年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬(wàn)人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)沒有求職和求學(xué)行為者。

此外，2012年就業(yè)報(bào)告還指出，2012屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為北京、上海、**、**、**、天津、**、**、**、**；高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為北京、上海、**、**、**、**、**、**、**、**。

2012屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是工學(xué)和管理學(xué)、最低的是法學(xué)和哲學(xué)，2012年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)為10.75萬(wàn)人，占本科失業(yè)量的35.9%，其中有8個(gè)專業(yè)同時(shí)也是2012屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)：法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、電子信息工程、會(huì)計(jì)學(xué)。此外，2012年就業(yè)報(bào)告還指出，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，制造業(yè)雇用了本科畢業(yè)生的27%和高職高專畢業(yè)生的31%，是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最大的就業(yè)行業(yè)。民營(yíng)企業(yè)和個(gè)體企業(yè)是2012屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型。

5.未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃

一個(gè)人沒有目標(biāo)，就失去了前進(jìn)的方向，就像是在茫茫大海找不到方向的小船，只能隨波逐流；一個(gè)人沒有目標(biāo)，就失去奮斗的動(dòng)力，就像掉進(jìn)井里的青蛙，失去希望靜靜等死；一個(gè)人沒有目標(biāo)，就失去了人生的色彩，就像枯燥的生產(chǎn)線，一成不變沒有跌宕起伏的經(jīng)歷。所以擁有人生目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，它可以鍛煉你的意志，豐富你的生活，成就你的人生。于是我根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向教師和翻譯兩方面發(fā)展。完成的主要內(nèi)容：

1、短期目標(biāo)：

大二通過(guò)專四，然后加強(qiáng)訓(xùn)練，在大四爭(zhēng)取一次通過(guò)專八。1確定英式式英語(yǔ)發(fā)音，然后專門看美國(guó)電視劇，感受和學(xué)習(xí)他們的發(fā)音；2了解外國(guó)的文化，積累一定的文學(xué)知識(shí)；3加強(qiáng)詞匯量的提高，多閱讀外語(yǔ)刊物；4第四，訓(xùn)練自己的聽力能力，多聽，多看BBC，CNN等新聞和視頻；5第五，早上爭(zhēng)取起來(lái)早讀，鍛煉發(fā)音。

2、長(zhǎng)期目標(biāo)：

畢業(yè)后要當(dāng)一名英語(yǔ)老師，有空閑時(shí)間就跟外國(guó)人兼職翻譯。下班后，繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)。如果有能力，還可以報(bào)讀其他技能訓(xùn)練的課程，提升自己。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)、工作之余，也建立良好的人際關(guān)系圈，學(xué)會(huì)處理生活中的人際關(guān)系，同學(xué)聚會(huì)，學(xué)校搞活動(dòng)，同事聚餐，公司搞活動(dòng)，都盡量參加。畢竟在當(dāng)今社會(huì)，有廣闊的人際脈絡(luò)，對(duì)個(gè)人日后發(fā)展有極大的輔助作用，甚至可能成為你成功的墊腳石。

6.結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)是一個(gè)個(gè)走向成熟的重要時(shí)期，這段時(shí)間我們會(huì)經(jīng)歷很多，會(huì)感觸很多，也會(huì)成長(zhǎng)很多。我們應(yīng)該珍惜這段美好的時(shí)光，不要虛度，不要碌碌無(wú)為，要努力為自己的將來(lái)奮斗，努力，不一定就代表成功，但不努力，就一定代表不成功。

第7篇

中醫(yī)論文是進(jìn)行中醫(yī)科研和對(duì)中醫(yī)科研的書面總結(jié)。隨著中醫(yī)科研和中醫(yī)學(xué)術(shù)的不斷發(fā)展，中醫(yī)論文的作用倍受重視。目前，撰寫中醫(yī)論文已列為中醫(yī)高等學(xué)校畢業(yè)和授予學(xué)位的考核依據(jù)，不可等閑視之。畢業(yè)論文的完成，首先在于論題的確立，下面就論文的選題談一些體會(huì)：   

 

1.繼承與創(chuàng)新結(jié)合選題

 

繼承性是一切科技論文的共性。但是，由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的客觀需要和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)自身的獨(dú)特性決定中醫(yī)論文的這一特性比其他科技論文表現(xiàn)得更為突出。同時(shí)，在現(xiàn)今的中醫(yī)實(shí)踐活動(dòng)中，傳統(tǒng)的理論和方法仍然起主導(dǎo)作用。

 

對(duì)于中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)在校的四年學(xué)習(xí)，繼承前人的學(xué)術(shù)成就，博系各家學(xué)說(shuō)，有一定的理論基礎(chǔ)，撰寫這類深入發(fā)掘和繼承前人學(xué)術(shù)成就的選題有一定的優(yōu)越性。但是，其中也包含著一定的創(chuàng)新，做到繼承有創(chuàng)新，發(fā)掘有深度。走前人沒有走完的路，涉獵前人沒有完全涉措的領(lǐng)域，解決前人沒有解決的問(wèn)題。這類選題常見種類包括：詮釋、補(bǔ)充或闡述發(fā)揮前人的學(xué)說(shuō)，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)前人學(xué)說(shuō)質(zhì)疑，對(duì)中醫(yī)學(xué)基本概念的探討等等。

 

 2.理論和實(shí)踐結(jié)合選題

 

 中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)的形成和發(fā)展，經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。在這一過(guò)程中，許多學(xué)者在不同的歷史條件下，在繼承前人學(xué)術(shù)成就的基礎(chǔ)上，從不同的側(cè)面，對(duì)前人學(xué)說(shuō)作了一定的補(bǔ)充和發(fā)展，進(jìn)而形成當(dāng)今中醫(yī)學(xué)的理論體系。畢業(yè)學(xué)生通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了中醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，有一定的理論功底。但是，中醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。中醫(yī)學(xué)術(shù)新成果的形成，新觀點(diǎn)的產(chǎn)生，都必須來(lái)源于實(shí)踐，依賴于實(shí)踐。對(duì)于任何一個(gè)中醫(yī)學(xué)術(shù)問(wèn)題，如果缺乏在實(shí)踐中的常任主研究和反復(fù)思考，就不可能形成對(duì)該問(wèn)題的具有新意的正確認(rèn)識(shí)。這樣就要求中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在最后一年的醫(yī)療實(shí)踐中，廣泛涉獵，留心觀察，運(yùn)用所學(xué)理論科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)通過(guò)臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反過(guò)來(lái)重新認(rèn)識(shí)理論。這類論文只要學(xué)生勤于總結(jié)，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，還是比較容易完成的，常見的這類選題包括：對(duì)一種治法的理論認(rèn)識(shí)及臨床應(yīng)用，用某種治法治療某種疾病等等。

3.主觀與客觀結(jié)合選題

 

主現(xiàn)條件主要指學(xué)生的智力和精力。智力包括學(xué)生的知識(shí)貯備及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和技巧。同時(shí)還要考慮學(xué)生的興趣和愛好以及自身的特長(zhǎng)等等。但是，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，受到許多客觀條件的制約：雖接近畢業(yè)尾聲，但所學(xué)的知識(shí)有限，很大一部分沒有經(jīng)過(guò)醫(yī)療實(shí)踐，尚是純書本知識(shí)，沒有更深的理解和認(rèn)識(shí)，畢業(yè)論文從研究到寫作完成有嚴(yán)格的時(shí)間限制，并且在完成論文的過(guò)程中，還要進(jìn)行醫(yī)療實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備畢業(yè)考試和論文答辨，時(shí)間緊迫，學(xué)生分到各地醫(yī)院實(shí)習(xí)，各醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)療技術(shù)有所不同，帶教教師能力參差不齊，對(duì)學(xué)生醫(yī)療實(shí)踐能力也有一定的影響，學(xué)生首次進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究，經(jīng)驗(yàn)缺乏。同財(cái)，中醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文不同于其他學(xué)術(shù)論文。目的是對(duì)學(xué)生的一種訓(xùn)練要求，使他們進(jìn)行一次全面的、規(guī)范的寫作，為畢業(yè)后寫醫(yī)學(xué)類論文打下良好的基礎(chǔ)。因此，畢業(yè)生在選題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，所學(xué)專業(yè)的不同，研究能力的大小，客觀條件的不同。選擇難度、大小適中的選題。

 

上述三方面是相互聯(lián)系，相互滲透的。切不可將它們分割開來(lái)。學(xué)生在確立選題后，再進(jìn)行詳細(xì)資料搜集和整理，根據(jù)中醫(yī)論文的結(jié)構(gòu)，便可圓滿完成畢業(yè)論文。

第8篇

實(shí)踐日期：XX年7月8日—XX年8月31日

一、實(shí)踐目的

作為一名即將畢業(yè)的英語(yǔ)師范生，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇敬和投身其中的熱情，我首先開始從事家教的職務(wù)。我認(rèn)為從家教過(guò)程中，我可以學(xué)到很多難以從書本學(xué)到的知識(shí)。

二、實(shí)踐內(nèi)容

我家教的對(duì)象是一名即將步入六年級(jí)的小男孩，家長(zhǎng)稱其有多動(dòng)癥，其期末英語(yǔ)成績(jī)很不理想。通過(guò)和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，我首先找到孩子的變化的原因。起先，父母經(jīng)常在家，孩子四年級(jí)的時(shí)候，父母由于工作原因，經(jīng)常早出晚歸，沒有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子的成績(jī)逐漸下滑到現(xiàn)在的情況。所以第一步要做的就是：

復(fù)習(xí)四五年級(jí)課本

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩一個(gè)很致命的弱點(diǎn)，就是有些單詞他可以寫出來(lái)，但他不會(huì)讀，更可能用其他單詞的讀音來(lái)讀。這個(gè)是讀音的問(wèn)題，句子結(jié)構(gòu)也不是很清楚。

認(rèn)讀是第一步，英語(yǔ)單詞不是死記硬背，字母的發(fā)音是有規(guī)律的，我們可以根據(jù)發(fā)音來(lái)記單詞。我們剛開始學(xué)漢語(yǔ)也是，首先我們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么發(fā)音，然后學(xué)習(xí)如何寫。英語(yǔ)單詞其實(shí)比寫中文容易，因?yàn)榘l(fā)音基本決定了輔音字母，在元音字母的發(fā)音問(wèn)題上可能較復(fù)雜一點(diǎn)，但也比中文好記一點(diǎn)。課本我也幫助小孩重新溫習(xí)了一遍，每?jī)?cè)書再總結(jié)性的梳理歸納一下，最后再輔做一些練習(xí)。

預(yù)習(xí)六年級(jí)課本

新課和復(fù)習(xí)不同，速度和方法都不一樣。根據(jù)前面的課程，小孩對(duì)音標(biāo)已經(jīng)有一定的概念和認(rèn)識(shí)，結(jié)合音標(biāo)首先讓他都會(huì)每個(gè)單詞。由于以前沒有注重讀音，讀音的欠缺只能這樣彌補(bǔ)。會(huì)讀之后，我再結(jié)合字母的一些發(fā)音規(guī)律，再加強(qiáng)他的記憶。單詞的記憶應(yīng)該就在這個(gè)過(guò)程完成。理解完生詞之后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。在進(jìn)入課文之前，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓孩子進(jìn)去當(dāng)中去，才能有下面課文發(fā)生的原因，地點(diǎn)等等。最后一點(diǎn)點(diǎn)的講解課文。

三、實(shí)踐結(jié)果

通過(guò)測(cè)驗(yàn)，孩子對(duì)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)了不少，成績(jī)也提升了。孩子的進(jìn)步就是我實(shí)踐的成果，他的成長(zhǎng)和進(jìn)步就是我的最大收獲。孩子進(jìn)步的多少就意味著我的付出有多少的成效。

第9篇

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐我了解到在單位里能夠?qū)W習(xí)到很多在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。拓寬了我的知識(shí)面，擴(kuò)大了與社會(huì)的接觸面，對(duì)于我來(lái)說(shuō)收益良多。并且為以后畢業(yè)社會(huì)實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。

二、社會(huì)實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：xx月7日至18日

地點(diǎn)：a樓505、e樓實(shí)驗(yàn)室

三、社會(huì)實(shí)踐單位概況

四、社會(huì)實(shí)踐具體內(nèi)容

本次模擬社會(huì)實(shí)踐是以濟(jì)南通力機(jī)械廠XX年xx月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，進(jìn)行了為期兩周的手工模擬和用友財(cái)務(wù)軟件模擬社會(huì)實(shí)踐。

xx月7日：發(fā)放社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)書、憑證、帳頁(yè)、報(bào)表等，建賬;

xx月8日：編制會(huì)計(jì)分錄 ;

xx月9日：填制記賬憑證 ;

xx月10日：填制記賬憑證，進(jìn)行成本計(jì)算 ;

xx月11日：審核記賬憑證，登記日記賬和明細(xì)賬 ;

xx月14日：編制科目匯總表，登記總賬;

xx月15日：對(duì)賬、結(jié)賬;

xx月16日：編制會(huì)計(jì)報(bào)表(資產(chǎn)負(fù)債表);

xx月17日：編制會(huì)計(jì)報(bào)表(利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表);

xx月18日：撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

五、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他是我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，他讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了視野，有增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。然而，我現(xiàn)在雖只是一名大二學(xué)生，也經(jīng)歷了為期兩周的會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐，雖然是在學(xué)校的教室里，卻也令我受益頗多。

企業(yè)概況是從老師發(fā)給我們的《企業(yè)會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)書》上了解到的，是一家股份制企業(yè)。首先會(huì)計(jì)分錄要先做出來(lái)，為以后其他工作打下基礎(chǔ)。在做會(huì)計(jì)分錄的過(guò)程中，可以說(shuō)是遇到了很多困難，有時(shí)漏寫，有時(shí)又寫不明白，弄得迷迷糊糊的，此刻，我才發(fā)現(xiàn)自己還有許多欠缺的地方，還有很多要去學(xué)習(xí)。雖然過(guò)程有點(diǎn)迷糊，但還是成功的完成了。其實(shí)只要做好基礎(chǔ)工作，填好會(huì)計(jì)憑證，剩下的就很容易了。尤其是當(dāng)資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表全平時(shí)，心里說(shuō)不出有多高興了，原來(lái)完成一件事情可以這么有成就感。

在手工模擬中，由于我們是第一次接觸會(huì)計(jì)賬簿和報(bào)表，出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，也浪費(fèi)了一些賬簿和報(bào)表，但我們知道了如何去填寫以及在填寫過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，在上機(jī)中也深有體會(huì)，稍有錯(cuò)誤，就會(huì)產(chǎn)生很大的誤差，報(bào)表很難平衡。同時(shí)我也體會(huì)到細(xì)心謹(jǐn)慎的重要性，從事會(huì)計(jì)工作，真是半點(diǎn)都馬虎不得，尤其是自己真正從事這份工作時(shí)，雖說(shuō)會(huì)計(jì)實(shí)際上就是記賬，看上去有點(diǎn)像小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算的，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉，在企業(yè)里，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格要求的，例如說(shuō)：寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，這樣才能作廢;寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆畫橫線并在旁邊寫上正確的摘要，而且摘要一定要靠左寫起不能空格，以防止摘要欄被人任意篡改;對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，自己一定要清晰端正，按格填寫，不能東倒西歪，并且記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能持平。如此繁瑣的程序不該有一丁點(diǎn)兒馬虎，畢竟不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，也不是社會(huì)實(shí)踐時(shí)只是表面的數(shù)據(jù)，而是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，也關(guān)乎自己所承擔(dān)的責(zé)任。

上機(jī)操作也是很重要的一部分，由于時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是會(huì)計(jì)工作中不可缺少的工具，使用計(jì)算機(jī)可以快速的完成算賬的工作，使用軟件也可以省很多事情。然而，不論是手工還是上機(jī)，都要全神貫注，處處要小心，要謹(jǐn)慎。