時(shí)間：2023-01-19 09:04:18
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一、指導(dǎo)思想
以黨的十精神為指導(dǎo)，以提高師生的精神文明素養(yǎng)為目的，以辦人民滿意的教育為核心，以規(guī)范師生的行為重點(diǎn)，以“推薦身邊好人，比學(xué)高尚品行”為主題，廣泛發(fā)動全校師生推薦身邊好人，學(xué)習(xí)身邊好人，在全校形成追求高尚道德品行的社會風(fēng)尚，提高全體師生思想道德素質(zhì)。
二、參選范圍和標(biāo)準(zhǔn)條件
1、參選范圍：全校學(xué)生和全體教職工。凡一貫?zāi)７钝`行公民基本道德規(guī)范、具有感人道德事跡、群眾贊譽(yù)、社會形象好的個(gè)人均可參選。
2、標(biāo)準(zhǔn)條件：分助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親五種類型，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
（1）助人為樂類：長期主動無私地幫助他人，堅(jiān)持幫助無血緣關(guān)系的老幼病弱、鰥寡孤獨(dú)以及其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災(zāi)害者奉獻(xiàn)愛心，努力幫助排憂解難；積極參加捐資助學(xué)、扶殘助殘、公共服務(wù)、志愿服務(wù)等社會公益活動，贏得群眾高度贊譽(yù)。
（2）見義勇為類：未成年人要“見義智為”；教職工在公民合法權(quán)益受到侵害時(shí)挺身而出，設(shè)法進(jìn)行保護(hù)和援救；勇于同正在實(shí)施的違法犯罪行為作斗爭，義務(wù)協(xié)助追捕犯罪嫌疑人或提供重要線索，為偵破特大案件作出貢獻(xiàn)；在搶險(xiǎn)救災(zāi)中，奮力排除險(xiǎn)情，保護(hù)國家、集體和群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，在社會上產(chǎn)生重大影響。
（3）誠實(shí)守信類：具有強(qiáng)烈的誠信意識，在經(jīng)濟(jì)活動和社會生活中，堅(jiān)持誠信為本、操守為重，嚴(yán)格自律、履行承諾；從事教學(xué)和服務(wù)工作堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)規(guī)范，享有高度信譽(yù)；在人際交往中，真誠待人，實(shí)心做事，即使遇到困難，仍堅(jiān)持信守承諾。
（4）敬業(yè)奉獻(xiàn)類：立足本職，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，在提高服務(wù)質(zhì)量、勞動效率等方面貢獻(xiàn)突出；干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)；恪守職業(yè)規(guī)范，辦事公道、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，贏得群眾廣泛好評。
（5）孝老愛親類：模范踐行家庭美德，孝敬父母，長期悉心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；關(guān)愛子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團(tuán)結(jié)友愛，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄，守護(hù)相助，患難與共，事跡感人，群眾頌揚(yáng)。
三、方法步驟
推薦評選活動堅(jiān)持師生為主體原則，使推薦評選過程成為師生自我教育、自我提高的過程。
1．宣傳發(fā)動。制定下發(fā)活動方案，通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗等陣地和手段，廣泛宣傳評選活動的重要意義、目的要求、標(biāo)準(zhǔn)條件等，發(fā)動廣大師生積極參與，營造濃厚社會輿論氛圍。
2．基層推薦。各科室、各年級組要廣泛組織開展“我推薦我評議身邊好人”活動，通過召開民主推薦會，采取書面推薦、口頭推薦等形式，積極發(fā)動師生發(fā)現(xiàn)推舉身邊好人好事。以年級和行政后勤為單位，各推薦1—3名候選人（每個(gè)類型只能推薦1人），推薦身邊好人需填寫推薦表，并附1000字的好人事跡材料（用紀(jì)實(shí)性語言，不要空話套話，一律用第三人稱），提供2寸標(biāo)準(zhǔn)照片及生活照片（有電子版）。每季度第一個(gè)月5日前將事跡材料及照片發(fā)至郵箱：。
3．公示投票。身邊好人候選人將在校內(nèi)進(jìn)行公示，接受師生評議、監(jiān)督。
4．綜合審定。學(xué)校成立身邊好人評選組。每季度最后一個(gè)月評選組根據(jù)候選人的事跡材料，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行無記名投票，評選“一中身邊好人”3-5名并予以表彰。
5.向上推薦。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上，對事跡典型的師生向縣文明委推薦，參加更高級別的好人評選。
四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
凡被評為學(xué)校好人者，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
五、工作要求
1.高度重視，認(rèn)真組織。好人評選活動對于形成良好的社會風(fēng)尚，提高師生思想道德素質(zhì)具有重要的推動作用。各科室、各年級組要引起高度重視，要將評選活動作為提升師生文明素質(zhì)的重要載體，抓實(shí)抓細(xì)。對填報(bào)人的報(bào)名表、事跡材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保先進(jìn)人物的真實(shí)性、客觀性和典型性。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，推動xx教育事業(yè)又好又快發(fā)展，市教育局決定在全市中小學(xué)開展“師德標(biāo)兵”評選活動。其活動方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會和系列重要講話精神為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價(jià)值體系，評選一批“師德標(biāo)兵”先進(jìn)典型，大力宣傳優(yōu)秀教師事跡，進(jìn)一步營造全社會尊師重教的氛圍，促進(jìn)xx教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，不斷提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
二、評選范圍
“師德標(biāo)兵”參評對象為全市中小學(xué)（含幼兒園、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、特殊教育學(xué)校）在編在崗教師。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
評選2017年度“師德標(biāo)兵”10名。
四、評選條件
1、政治堅(jiān)定，為人師表。忠誠教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，職業(yè)道德高尚，模范踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，模范履行崗位職責(zé)。熱愛學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平較高，教育教學(xué)研究能力較強(qiáng)，教育教學(xué)方法得當(dāng)，教育教學(xué)效果良好。得到學(xué)生，家長和社會公認(rèn)，在當(dāng)?shù)赜休^大影響。
3、關(guān)愛學(xué)生，注重引導(dǎo)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平對待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，師生關(guān)系平等和諧，深受學(xué)生愛戴。
4、作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)協(xié)作。嚴(yán)于自律，以身作則，團(tuán)結(jié)同志，善于合作。在從教過程中清正廉潔，平等對待學(xué)生家長，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。
5、在師德師風(fēng)主題教育活動中表現(xiàn)積極，認(rèn)識深刻，師生口碑良好。
6、在社會治安綜合治理、紀(jì)檢監(jiān)察、計(jì)劃生育等方面無“一票否決”問題。
四、評選步驟
1、基層學(xué)校推薦（5月下旬前）。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)業(yè)務(wù)骨干、班主任、教職工代表等組成的評選小組，根據(jù)評選條件，推薦本校優(yōu)秀教師報(bào)名，填寫《xx市2017年度“師德標(biāo)兵”申報(bào)表》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?；蚓种睂W(xué)校對上報(bào)的對象進(jìn)行初審，將優(yōu)秀者確定為“師德標(biāo)兵”申報(bào)對象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和局直學(xué)校向市教育局推薦的“師德標(biāo)兵”申報(bào)對象不超過1名。
2、媒體宣傳（6月中旬至7月上旬）。市評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對所有申報(bào)對象進(jìn)行審核，對符合條件者提交相關(guān)媒體進(jìn)行展示性宣傳。
3、專家評審（7月中旬）。組織專家評審組對領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交的符合條件的申報(bào)對象進(jìn)行評審，確定“師德標(biāo)兵”初步人選。
4、評選結(jié)果確定公示（7月下旬）。評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組對專家評審組評審的結(jié)果進(jìn)行審核，確定xx市2017年度“師德標(biāo)兵”擬表彰人選，并對擬表彰人選進(jìn)行公示。
5、表彰（教師節(jié)期間）。經(jīng)公示無異議者確定為表彰對象，由市教育局在教師節(jié)期間予以表彰，或推薦市委市政府表彰。
五、評選要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立“師德標(biāo)兵”評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨組書記、局長任組長，黨組成員為副組長，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局人事股，負(fù)責(zé)評選活動的組織與實(shí)施
2、精心組織。各學(xué)校要高度重視、周密安排、精心組織好這次評選活動，使活動的各個(gè)步驟落實(shí)到位，確保整個(gè)活動有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有影響、有實(shí)效。
3、堅(jiān)持群眾性。堅(jiān)持面向基層、群眾公認(rèn)的原則，要廣泛動員教師積極參與評選活動，尤其要面向農(nóng)村學(xué)校和一線教師。要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格評審，把那些業(yè)績突出、群眾滿意的對象評選出來，經(jīng)得起群眾和時(shí)間的檢驗(yàn)。
六、上報(bào)材料
1、推薦對象2000字左右的事跡材料一份（正反打印）。
2、《xx市2017年度“師德標(biāo)兵”申報(bào)表》一份。
3、《xx市2017年度“師德標(biāo)兵”推薦人選名冊》一份。
一、指導(dǎo)思想
以黨的屆六中全會精神為指導(dǎo)，以建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系為根本，以踐行社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)為重點(diǎn)，通過開展“第二屆感動城管人物”評選活動,引導(dǎo)、發(fā)動廣大干部群眾發(fā)現(xiàn)、推薦、學(xué)習(xí)身邊的好人好事，讓一點(diǎn)一滴道德的提升逐漸成為全局文明進(jìn)步的新風(fēng)尚，成為全系統(tǒng)干部職工學(xué)習(xí)宣傳的典型，持續(xù)推進(jìn)道德建設(shè)的深入開展，實(shí)現(xiàn)全系統(tǒng)精神文明創(chuàng)建水平的大提升。
二、方法步驟
（一）民主推薦
1、推薦時(shí)間：年12月—年1月底
2、推薦條件：在市城管局系統(tǒng)工作的廣大干部職工；在助人為為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、勤勞致富、技術(shù)創(chuàng)新、自學(xué)成才、老有所為、身殘志堅(jiān)等方面表現(xiàn)突出，群眾公認(rèn)、組織認(rèn)可的干部職工中產(chǎn)生；遵紀(jì)守法，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守公民道德規(guī)范，其事跡感動，身邊群眾認(rèn)可度高。
3、推薦方式：局屬各單位黨委、總支、支部以單位名義將“感動城管人物”事跡經(jīng)組織審定后向局黨委推薦。
4、材料報(bào)送：各單位要對上報(bào)材料認(rèn)真核實(shí)，并按要求和時(shí)限上報(bào)局黨委。材料以書面和電子郵件方式報(bào)送局宣傳科。
（二）評審宣傳。局黨委將對所有參選人的事跡材料進(jìn)行評審。年，局黨委將組織開展“感動城管人物”事跡報(bào)告會，并通過網(wǎng)站、局刊、新聞媒體等進(jìn)行廣泛宣傳，在全系統(tǒng)掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)的。
（三）表彰頒獎(jiǎng)。局黨委審定建議名單后，作出表彰“第二屆感動城管人物”活動決定，并在全系統(tǒng)表彰動員大會上舉行頒獎(jiǎng)典禮。
三、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重在推動工作。各單位要充分認(rèn)識評選“第二屆感動城管人物”的重要意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把評選活動作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的有效抓手，把組織評選表彰的過程變成社會主義核心價(jià)值體系、大力推進(jìn)精神文明建設(shè)的過程，形成良好道德風(fēng)尚。
三好學(xué)生主要事跡材料范文(一)xxx同學(xué)是xxx市xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)的少先大隊(duì)委員，六年來她勤奮的背影，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱忱的笑臉，樂于助人的品行，給全校師生留下了深刻的印象，現(xiàn)將她的事跡做以簡要表述。
一、品學(xué)兼優(yōu)，屢獲佳績。
xxx同學(xué)熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動。從入學(xué)以來，她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂;她熱愛勞動，積極帶領(lǐng)少先隊(duì)員參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)有益活動，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，她求知欲強(qiáng)，課堂上，她敢于提問，善于質(zhì)疑，對所學(xué)的知識能理解地掌握;課外，她不滿足于課堂上所學(xué)到的知識，大量閱讀一些有益的書報(bào)，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。蘇軾曾說“成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”，可見，決定自己命運(yùn)的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奮。xxx能有今天的成績最主要的是因她有堅(jiān)忍不拔的毅力和執(zhí)著求學(xué)態(tài)度決定的。
功夫不負(fù)有心人，她付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果——她從一年級至今學(xué)習(xí)成績均能保持在班級的前3名;多次獲得校級、鎮(zhèn)級、市級 “三好學(xué)生”的稱號。是樂隊(duì)的主力成員，是少先大隊(duì)委的核心力量，班級的中流砥柱，面對成績xxx同學(xué)從不驕傲，她說：這算不了什么，俗話說“山外有山，樓外有樓”，我還必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。
二、老師的助手，同學(xué)的榜樣。
xxx同學(xué)無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的 小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，她雖然是獨(dú)生女，但是她一點(diǎn)都不嬌慣自己，總是搶著做家務(wù);在同學(xué)中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛(wèi)生，她總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學(xué)都很信任她;在學(xué)?？匆娬l有了困難她會毫不猶豫的伸出熱情友愛之手，幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，同學(xué)的好朋友。工作上她一絲不茍，公正無私，正如她自己在競選大隊(duì)委員時(shí)說的那樣：身為干部同學(xué)的公仆，不就是敢想敢說敢做的人嗎?實(shí)踐證明她每時(shí)每刻都在履行自己的諾言，有時(shí)她因?yàn)檎J(rèn)真會被同學(xué)老師埋怨誤解，她流著淚默默承受，可是她依然不改認(rèn)真、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某踔浴?/p>
三、善待差生，樂于助人。
xxx同學(xué)自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但她更熱中于讓她周圍所有的人都能跟她一樣優(yōu)秀。她常說，祖國的未來需要大批的建設(shè)者，僅靠個(gè)別人的本領(lǐng)是不行的，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步，那才是一件大樂事。于是，她經(jīng)常與其他班干部一起主動關(guān)心班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。為了幫助后進(jìn)生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經(jīng)講了三五遍了，可個(gè)別差生還是傻乎乎的。對這，她并不灰心，她反復(fù)推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進(jìn)步。
四、勤學(xué)苦練、全面發(fā)展。
作為一名少先隊(duì)員，xxx同學(xué)能夠珍惜這份榮耀，她時(shí)刻牢記自己少先隊(duì)員的時(shí)代使命感，努力自強(qiáng)自立，自覺培養(yǎng)自己各方面能力，培養(yǎng)各種興趣愛好。參加了繪畫、舞蹈、英語班的學(xué)習(xí)，她積極參加各類競賽并獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。
“小荷才露尖尖角”，我們相信，xxx同學(xué)憑著自己對知識的追求，對未來的美好憧憬，她一定會一步一個(gè)腳印地走下去，穿過茫然簾，越過蕭瑟江，翻過荊棘山，決不會帶著遺憾走出校園，一定會為她的校園生活畫上圓滿的句號!!!
三好學(xué)生主要事跡材料范文(二)賴**同學(xué)一直都很優(yōu)秀，范文之事跡材料:市三好學(xué)生主要事跡。她全面發(fā)展，嚴(yán)格地以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，激勵(lì)自己向高素質(zhì)人才靠攏，不懈奮斗。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異
別看她年紀(jì)小卻胸懷大志，從入學(xué)以來，她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂;學(xué)習(xí)上勤學(xué)善思，有獨(dú)立鉆研的精神，年年學(xué)業(yè)成績都優(yōu)秀;她熱愛勞動，積極帶領(lǐng)少先隊(duì)員參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)有益活動，加強(qiáng)體鍛，身體素質(zhì)好。在成績面前，她從不驕傲，她說，這算不了什么。俗話說：山外有山，人外有人，我還須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。
二、熱情樂觀、尊敬師長
賴**同學(xué)從小就立志讀好書，做好人，回報(bào)社會，回報(bào)父母，她也一直在行動中不斷踐行著自己的標(biāo)準(zhǔn)，深受老師和同學(xué)的好評。
對待師長，賴**同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛，是他們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有賴**取得的眾多成績，因此回報(bào)老師是她奮斗的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α?/p>
對待同學(xué)，她從來都是盡力幫助，以善待人，幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班級貧困學(xué)生并與他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，事跡材料《市三好學(xué)生主要事跡》。她以一顆真誠的心，得到了大家的認(rèn)可，無論何時(shí)都深受同學(xué)的擁護(hù)。只要是班級投票選舉，賴**同學(xué)都能獲得絕大多數(shù)選票。周圍鄰居家小孩也受到過她無私的幫助，以她為榜樣。
三、善待差生，樂于助人。
她學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。但她并沒因此而滿足，她常說，祖國的未來需要大批的建設(shè)者，僅靠個(gè)別人的本領(lǐng)是不行的，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步，那才是一件大樂事。于是，她經(jīng)常與其他班干部一起主動關(guān)心班上學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，為了幫助后進(jìn)生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經(jīng)講了三五遍了，可個(gè)別差生還是傻乎乎的。對這，某并不灰心，她反復(fù)推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。
幾年來，班上幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進(jìn)步。
樂于助人是她的一大特點(diǎn)。平時(shí)，若遇同學(xué)的學(xué)習(xí)用品缺了，她總是第一個(gè)幫助解決; 下雨天，她見同路的同學(xué)沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。她就是這么熱情，這么有愛心，她是少先隊(duì)員的貼心朋友。
四、積極認(rèn)真，工作出色
賴**同學(xué)一直擔(dān)任班級紀(jì)律委員工作，她一方面對于學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)積極認(rèn)真地去完成，力求快而好，她所在班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班級文化等各方面評比均在年級中名列前茅;另一方面她積極出謀劃策，組織同學(xué)參加社會實(shí)踐活動，鍛煉能力，奉獻(xiàn)社會。
賴**同學(xué)與人為善，樂觀自信性格的養(yǎng)成與她溫馨和睦的家庭環(huán)境密不可分。父母的積極樂觀，互敬互愛，為她的成長創(chuàng)造了一個(gè)良好的氛圍。父母的愛是她奮斗的最大動力 ，能回報(bào)父母是她最渴望實(shí)現(xiàn)的愿望。她從不比吃比穿，不虛榮，自立自強(qiáng)，父母看到她優(yōu)秀成績時(shí)的微笑是對她最大的安慰。和諧的家庭是她奮斗的良好基礎(chǔ)，使她可以無憂地開創(chuàng)自己的未來。
總之，賴**同學(xué)洋溢著青春朝氣，開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異，工作出色，綜合素質(zhì)高，不愧為一名優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學(xué)生，不愧為一名優(yōu)秀的21世紀(jì)的好少年。
我叫趙純祎，今年12歲，是新?lián)釁^(qū)民主小學(xué)五年三班的學(xué)生，范文之事跡材料:市三好學(xué)生事跡材料。今天我很幸運(yùn)地被班主任老師推薦，參加撫順市優(yōu)秀少先隊(duì)員的評選，既感到十分激動，又感到無比自豪。
我是一個(gè)活潑開朗的女孩，平時(shí)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，在活動中能夠起表率作用，受到了老師的好評，在同學(xué)們心目中有很高的威信。作為中隊(duì)長，我處處嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，不恥下問，學(xué)習(xí)成績名列前茅，上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績?nèi)嗟谝?，語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績?nèi)嗟诙?。我熱愛班集體，處處為班集體著想，為老師分擔(dān)工作，我班的班會、中隊(duì)會、聯(lián)歡會等活動的策劃及組織都是由我來完成的。雖然占用了我很多時(shí)間，但我始終認(rèn)為，能為同學(xué)們服務(wù)是一種榮譽(yù)。雖然我的努力得到了同學(xué)們的贊揚(yáng)，但我從來不驕傲，而是把愛心傳遞給每一個(gè)同學(xué)，我特別關(guān)心班級的弱勢同學(xué)，比如兒童節(jié)、元旦，我能為他們送去一份小禮物，表達(dá)我對他們的祝福，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)自信，不斷進(jìn)取，我用實(shí)際行動讓他們充分感受到了我們的班級就是他們的家，這里充滿了溫馨與幸福。
凡是認(rèn)識我的人都夸我聰明，其實(shí)我深深懂得成功是以勤奮為基礎(chǔ)的，幾年來我是用汗水與淚水來成就我的夢想。每當(dāng)周六、周日，小朋友們或者休息，或者由父母們陪著游戲時(shí)，我都在抓緊分分秒秒充實(shí)提高自己，事跡材料《市三好學(xué)生事跡材料》。五年來，我?guī)缀躏L(fēng)雨無阻，克服了重重困難，參加了許多業(yè)余學(xué)習(xí)，如音樂素養(yǎng)、鋼琴、聲樂、舞蹈、古箏、奧數(shù)、作文、英語等，而且取得了可喜的成績。最使我難忘的是2019年遼寧電視臺要舉辦一場六、一兒童文藝晚會，我作為撫順市唯一被推薦的代表參加了這次演出。演出既使我感到自豪又使我感到有很大的壓力。我知道，我的演出必須成功，否則就會給學(xué)校摸黑，給撫順市丟臉。緊張的排練，使我的嗓子啞了，手腳也不聽使喚了，但我并沒有灰心，而是用腦子一遍又一遍的反復(fù)默記。經(jīng)過我的努力，演出獲得了極大的成功。由于我的出色表現(xiàn)，我還參加了撫順市的廣場文藝晚會呢!
在學(xué)校，我是一名好學(xué)生，在家里，我也是個(gè)好孩子。雖然我是爺爺奶奶的心肝寶貝，但我從不嬌生慣養(yǎng)，而是經(jīng)常幫大人們做一些力所能及的家務(wù)。比如，幫奶奶擇菜，幫媽媽洗碗，幫爸爸擦皮鞋。當(dāng)爺爺奶奶累了的時(shí)候，為他們捶捶背，父母生病時(shí)，為他們端水送藥……我知道我的成長傾注了他們的心血，沒有他們的付出就沒有我今天的成功，所以我始終懷著一顆感恩的心，用行動來回報(bào)他們給予我的愛，用成績來證明我是一個(gè)最優(yōu)秀的孩子，他們多年的心血并沒有白費(fèi)。
在社會上，我爭做一名優(yōu)秀小公民。坐車時(shí)，我能主動為老人讓座;在公共場所，講究社會公德;有時(shí)還能參加一些社會活動，比如清理白色污染，到消防部隊(duì)慰問演出等。我覺得，增強(qiáng)公民意識，提高道德修養(yǎng)，是我們小學(xué)生必須做到的。
我是個(gè)好孩子，我是個(gè)好學(xué)生，更是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。雖然我只是五年級的學(xué)生，但我取得了令人可喜的成績。2019年6月參加了遼寧省的六一兒童晚會;2019年9月參加了撫順市的廣場文藝晚會;2019年1月參加了撫順市少年兒童迎新年兒童專場晚會;現(xiàn)在我的英語已經(jīng)學(xué)到八年級了;古箏已經(jīng)達(dá)到七級;鋼琴十級、舞蹈十三級、聲樂九級，這三項(xiàng)都是全國考級的最高級，這些成績在小學(xué)生中可謂佼佼者了，但我決不會驕傲，我會繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績，為民主小學(xué)爭光。
三好學(xué)生主要事跡材料范文(三)xx是一名初三的學(xué)生，她在校級三好學(xué)生中參與并當(dāng)選了市級三好學(xué)生.
她一直朝著這個(gè)方向而堅(jiān)持不懈地努力，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，最終她當(dāng)選了市級三好學(xué)生。
老師和同學(xué)都認(rèn)為她在日常生活中個(gè)方面都很優(yōu)秀。在班里也總能起到帶頭模范作用，她得到了老師和同學(xué)的一致好評，這與她平常的好習(xí)慣是分不開的。
在思想方面她表現(xiàn)很優(yōu)秀，健康向上，積極進(jìn)取，思想端正，吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)。養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)。助人為樂，遵守學(xué)校的個(gè)項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，她認(rèn)為對于品德的完善不僅僅是自身的完善，也有相當(dāng)一 部分在于他人的態(tài)度和價(jià)值。她做到了嚴(yán)于律己，寬以待人。這就是她在思想品德方面的優(yōu)點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)方面，從初一到初三，每個(gè)學(xué)年度她都被學(xué)校評為“三好學(xué)生”。她的平時(shí)成績在班上甚至是級里一直是名列前茅。每次她都能做好預(yù)習(xí)工作，并寫下她在預(yù)習(xí)中所遇到的問題，做到帶著問題聽老師講課，有目的的聽課。他平時(shí)上課也十分認(rèn)真，認(rèn)真的聽每一節(jié)課，留心每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真做好上課筆記，從而將知識條理化，并且可以作為復(fù)習(xí)的依據(jù)。而她在課上也總是善于思考，跟著老師的思路走，向老師提出自己的觀點(diǎn)和問題，從不留下漏洞。在課后，她肯定會完成基本的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在完成作業(yè)后做好復(fù)習(xí)工作，將自己的知識鞏固，為更大的提高自己做好基礎(chǔ)工作。當(dāng)然她也不是一心只讀死書，在完成學(xué)業(yè)后，也做到了德智體美勞的全面發(fā)展，積極參加體育運(yùn)動，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，使自己擁有健康的身體，快樂的學(xué)習(xí)和成長。
本次活動以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)、科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，以引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，樹立社會主義榮辱觀，形成知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚為主線，以講文明、樹新風(fēng)為重點(diǎn)，努力消除有違公德、有違誠信、有損形象、污染環(huán)境、危害秩序等不文明現(xiàn)象，使全校學(xué)生在文明用語、禮貌待人、講究公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)秩序等方面有明顯進(jìn)步，為構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成才和學(xué)校的發(fā)展，提供強(qiáng)大的精神支持，營造文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動主題
本次活動的主題為：迎國慶、講文明、樹新風(fēng)
三、活動原則
1、以學(xué)生為主體，重在參與。在開展活動期間，教師要尊重學(xué)生，突出學(xué)生在活動中的主體地位。要充分調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性和主動性，動員和引導(dǎo)全體學(xué)生參與活動，使學(xué)生在活動中受到教育，能力得到鍛煉。
2、以活動為主線，重在實(shí)踐。要把思想道德教育的主要內(nèi)容融合貫通到有計(jì)劃、有目的的一系列實(shí)踐活動中，使學(xué)生體驗(yàn)、感悟和認(rèn)同講文明、樹新風(fēng)，并身體力行，達(dá)到知與行的統(tǒng)一。
3、以課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外為主渠道，相互配合。要把思想道德教育的主要內(nèi)容貫穿到豐富多彩的活動過程中。加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會的溝通和聯(lián)系，共同支持配合，做好教育活動，共同把“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”思想道德教育活動推向深入。
四、活動內(nèi)容與形式
(一)宣傳發(fā)動階段：( 4月23日 — 5月1日 )
召開“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”思想道德教育系列活動啟動儀式，向全校師生發(fā)出倡議，在校園內(nèi)張貼標(biāo)語，并在校園網(wǎng)、校廣播站、?？?bào)、櫥窗板報(bào)等開設(shè)“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”思想道德教育專欄，營造學(xué)習(xí)活動氛圍。
(二)組織實(shí)施階段( 5月1日 —— 5月25日 )
1、抓住建國六十周年、建隊(duì)六十周年契機(jī)，對少年兒童進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育。激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)。組織學(xué)生觀看改革開放三十年的光盤，進(jìn)行今昔對比。利用五一長假期間，引導(dǎo)全校師生搞一次“講過去、看現(xiàn)在”社會調(diào)查活動，通過耳聞目睹的經(jīng)濟(jì)、社會、家庭生活的變遷，寫出體會或調(diào)查報(bào)告，以年級組為單位進(jìn)行評選。另外，協(xié)助學(xué)校少先隊(duì)組織在學(xué)生中開展適合學(xué)生身心特點(diǎn)、學(xué)生所喜聞樂見的各種紀(jì)念活動。如講述歷史上少先隊(duì)員中的先進(jìn)人物事跡，講述去年抗震救災(zāi)中的英雄少年，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、榮辱觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，立志做社會主義事業(yè)的合格接班人。
2、積極開展學(xué)唱《我是合格小公民》歌曲活動，并把這首歌曲和我們開展的“三好、四不、五為”活動結(jié)合起來，在全校各個(gè)班級利用音樂課和興趣活動時(shí)間盡快組織學(xué)生學(xué)會唱這首歌曲，使其融入少年兒童的心靈，滋潤他們茁壯成長。另外，我們將以班級為單位組織合唱比賽，以此促進(jìn)活動的開展。
3、教育學(xué)生做合格小公民，搞好社區(qū)環(huán)境綜合治理工作，抓好“文明禮儀普及教育”活動，以“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)——良好習(xí)慣伴我行””為主題，開展文明禮儀教育活動。⑴、組織學(xué)生觀看反映文明禮儀的專題教育片。 ⑵、召開一次主題班會。⑶、出一期專題黑板報(bào)。 ⑷、做一件講文明講禮貌的實(shí)事。⑸、評選校園十大文明之星。
4、結(jié)合“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”活動，繼續(xù)開展感恩教育、愛的教育活動。各班組織開展“算算親情帳，感知父母恩”主題班會;體驗(yàn)?zāi)笎郏豪秒p休日開展“我與媽媽換角色——今天我當(dāng)家”活動，盡自己所能完成媽媽日常的家庭事務(wù)，真實(shí)體驗(yàn)媽媽的辛苦，懂得體諒媽媽、感恩媽媽;給媽媽送上一份真誠的禮物——對媽媽說一句祝福的話、送一件自制的卡片、為媽媽洗一次腳，把歡樂、祝福和關(guān)愛送到媽媽的心中;寫一封“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的家信;積極參加“孝敬從每一天做起”為主要內(nèi)容的孝敬老人、體驗(yàn)親情等活動，加強(qiáng)學(xué)生的敬老愛親教育。教育學(xué)生有一顆感恩的心，懂得奉獻(xiàn)愛，對父母、老師、長輩、學(xué)校、社會等一切有助于自己成長的人感恩。
5、開展向優(yōu)秀中學(xué)生盧世強(qiáng)學(xué)習(xí)的活動。學(xué)習(xí)宣揚(yáng)盧世強(qiáng)的先進(jìn)事跡，印發(fā)《陽光下的小樹》事跡材料，每個(gè)隊(duì)員人手一份，通過大隊(duì)輔導(dǎo)員導(dǎo)讀、自讀、討論交流，全面了解盧世強(qiáng)的事跡。學(xué)習(xí)盧世強(qiáng)同學(xué)勤奮好學(xué)、艱苦樸素、吃苦耐勞、克服困難、體諒父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、熱愛同學(xué)的勤學(xué)精神和道德風(fēng)范， 并提出“向盧世強(qiáng)同學(xué)十對照”的要求，發(fā)給每個(gè)隊(duì)員一張“我和盧世強(qiáng)比成長”的對照調(diào)查表，讓隊(duì)員分條列出盧世強(qiáng)的先進(jìn)事跡，然后再和自己對照。并參照盧世強(qiáng)十對照進(jìn)行答題，通過主題隊(duì)會、板報(bào)、演講、調(diào)查問卷等形式，使每位學(xué)生在向盧世強(qiáng)學(xué)習(xí)活動中找到自己的不足。
6、大力開展“中華魂”主題讀書活動。結(jié)合我校 “暢游書海、塑美好人生、創(chuàng)書香校園”讀書活動實(shí)施方案，積極倡導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書 ”，并提倡全校學(xué)生把家里的好書拿到學(xué)校來，跟同學(xué)們共同分享，通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長,積累豐富自身的底蘊(yùn),提高整體素養(yǎng)。
(三)總結(jié)表彰階段( 5月25日 —— 6月1日 )
1、結(jié)合“六、一”兒童節(jié)慶?；顒樱M(jìn)行本次系列活動成果展示，并制作成專題片對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
2、各班通過總結(jié)，評選出優(yōu)秀少先隊(duì)員，上報(bào)德育處，由德育處給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、德育處評選出在本次活動中表現(xiàn)突出的班級和教師，由學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、學(xué)校向教育局關(guān)工委推薦積極分子，進(jìn)行活動總結(jié)，向教育局報(bào)送書面總結(jié)。
五、活動要求
1、各年級、各班級要根據(jù)學(xué)校的活動方案，結(jié)合本年級、本班的實(shí)際，開展卓有成效的活動。
2、“講文明、樹新風(fēng)”思想道德教育活動是一項(xiàng)長期的工作，各班級要樹立以月促年，常抓不懈的思想，在活動月結(jié)束后，對此項(xiàng)工作繼續(xù)予以高度重視，抓長期，長期抓，建立起長效機(jī)制。
張瀛，女，一九九四年五月二十八日出生，現(xiàn)為吉林市船營十七小六年四班學(xué)生，在校任大隊(duì)學(xué)習(xí)委員、班級中隊(duì)長。
張瀛同學(xué)，從入學(xué)以來一直品學(xué)兼優(yōu)、能力突出，連續(xù)五年被評為校三好學(xué)生，連續(xù)六年任班級學(xué)習(xí)委員。
(文秘范文)
XX年在吉林市中小學(xué)生鋼筆字比賽活動中，榮獲三等獎(jiǎng)；
XX年在船營區(qū)第二屆小學(xué)生珠算比賽中獲學(xué)前組加減珠算項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；在少先隊(duì)工作中成績顯著，被評為優(yōu)秀隊(duì)干部；
XX年獲“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校三好學(xué)生”、中小學(xué)鋼筆字比賽榮獲二等獎(jiǎng)。
XX年在校藝術(shù)屆現(xiàn)場繪畫比賽中獲貳等獎(jiǎng)；評選為本學(xué)年度的三好學(xué)生；在全國中小學(xué)“美育獎(jiǎng)”第三屆書畫攝影邀請賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在吉林市第十屆科技藝術(shù)大賽活動中榮獲二等獎(jiǎng)。
XX年獲“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校三好學(xué)生”，中小學(xué)鋼筆字比賽一等獎(jiǎng)。
XX年在第二屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中成績優(yōu)秀，獲得五年級組三等獎(jiǎng)；征文在全國第五屆青少年“春蕾杯”獲一等獎(jiǎng)；在市首屆“少兒才智大賽”活動中獲少兒組二等獎(jiǎng)；被船營區(qū)教育局評選為“三文明名學(xué)生”，并榮獲學(xué)校“三好學(xué)生”。在全國劍橋少兒英語大賽中榮獲劍a級二等獎(jiǎng)。
XX年在全國小學(xué)生英語競賽中成績優(yōu)異，榮獲二等獎(jiǎng)；
XX年在第六屆全國作文考級大賽第六級考試成績優(yōu)秀。
在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，張瀛同學(xué)一直都很優(yōu)秀。她全面發(fā)展，嚴(yán)格地以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，激勵(lì)自己向高素質(zhì)人才靠攏，不懈奮斗。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)異
在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈、科技發(fā)展迅猛的時(shí)代，張瀛同學(xué)清楚地知道，只有把自己打造成一個(gè)高知識、高能力的人，才能夠更加適應(yīng)這個(gè)社會，更能回報(bào)社會。因而她專心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，不懂就問，常主動與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，求解疑惑問題，并從中獲益非淺。
張瀛同學(xué)堅(jiān)持用知識充實(shí)自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，因?yàn)樗嘈拧案褂性姇鴼庾匀A”。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀的勵(lì)志書籍她更愛閱讀，久而久之，培養(yǎng)了一種樂觀積極的生活態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志，這對于她解決學(xué)習(xí)上的難題有很大幫助。
經(jīng)過辛勤地努力，張瀛同學(xué)的成績始終名列前茅，現(xiàn)在她決心要更加勤奮地拼搏，奪取小升初考試的勝利。
二、熱情樂觀、尊敬師長
張瀛同學(xué)從小就立志讀好書，做好人，回報(bào)社會，回報(bào)父母，她也一直在行動中不斷踐行著自己的標(biāo)準(zhǔn)，深受老師和同學(xué)的好評。
對待師長，張瀛同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛，是他們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有張瀛取得的眾多成績，因此回報(bào)老師是她奮斗的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α?/p>
對待同學(xué)，她從來都是盡力幫助，以善待人，幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班級貧困學(xué)生并與他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。她以一顆真誠的心，得到了大家的認(rèn)可，無論何時(shí)都深受同學(xué)的擁護(hù)。只要是班級投票選舉，張瀛同學(xué)都能獲得絕大多數(shù)選票。周圍鄰居家小孩也受到過她無私的幫助，以她為榜樣。
三、積極認(rèn)真，工作出色
張瀛同學(xué)從一年級開始一直擔(dān)任班級中隊(duì)長工作，四年級時(shí)擔(dān)任大隊(duì)學(xué)習(xí)委員。她一方面對于學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)積極認(rèn)真地去完成，力求快而好，她所在班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班級文化等各方面評比均在年級中名列前茅；另一方面她積極出謀劃策，組織同學(xué)參加社會實(shí)踐活動，鍛煉能力，奉獻(xiàn)社會。
學(xué)校工作方面，她積極參與各項(xiàng)活動，為校“紅旗杯”文明班級評選活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了“做文明學(xué)生、創(chuàng)文明班級”和“德才兼?zhèn)洹⑴c時(shí)俱進(jìn)”的口號并被采用。
四、全面發(fā)展，綜合提高
張瀛同學(xué)在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的情況下還積極參與多種比賽，全面發(fā)展。第五屆全國青少年“春蕾杯”征文中她的作品獲一等獎(jiǎng)；全國劍橋少兒英語大賽中榮獲劍a級二等獎(jiǎng)，全國小學(xué)生英語競賽中榮獲二等獎(jiǎng)……這些既證明了她的綜合能力強(qiáng)，同時(shí)也鍛煉了她，使其有了一個(gè)更高的騰飛平臺。
(文秘范文)
五、敬愛父母，家庭和睦
新光集團(tuán)有限公司先進(jìn)事跡材料
作為煤炭企業(yè)的新光集團(tuán)，成立七十年代初，近年來，該集團(tuán)緊緊圍繞“以工興市”的發(fā)展戰(zhàn)略，以提升自主創(chuàng)新能力為手段，以集約高效生產(chǎn)為主線，以綜合安全技術(shù)保障為前提，立足煤、延伸煤、超越煤，企業(yè)的產(chǎn)量不斷提高，效益不斷增強(qiáng)。一、以自主創(chuàng)新為寄托，構(gòu)建高度集約化生產(chǎn)格局。近年來，新光各礦在礦井建設(shè)和改造中，以裝備現(xiàn)代化系統(tǒng)自動化、管理信息化為手段，建設(shè)高起點(diǎn)、高技術(shù)、高管理、高效率、高效益的礦井。集團(tuán)上下都堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)步，搭建強(qiáng)有力的支撐平臺，在沒有增加新井的情況下，原煤生產(chǎn)穩(wěn)步提高，過去的一年，全集團(tuán)實(shí)現(xiàn)營銷收入31794萬元，現(xiàn)價(jià)工業(yè)總產(chǎn)值30471萬元，煤炭產(chǎn)量84.3萬噸，綜合進(jìn)尺24580米，分別完成年度計(jì)劃的__、109、105、110；全年實(shí)現(xiàn)了安全年,煤炭產(chǎn)量創(chuàng)歷年之最。職工人數(shù)年末數(shù)為2630人，與上年基本持平；職工人均收入為2.07萬元，比上年增加30。集團(tuán)工業(yè)生產(chǎn)快速增長，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均完成或超額完成市下達(dá)目標(biāo)。
二、以源頭治理為宗旨，提升綜合安全保障技術(shù)。這些年來，該集團(tuán)堅(jiān)持以人為本抓安全，超越安全抓安全，源頭治理抓安全的安全理念，在強(qiáng)化系統(tǒng)優(yōu)化和設(shè)計(jì)的同時(shí)，簡化生產(chǎn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了集中生產(chǎn)集中運(yùn)輸、集中提升，為實(shí)現(xiàn)礦井源頭安全高效創(chuàng)造了條件。在建設(shè)中實(shí)施精細(xì)標(biāo)準(zhǔn)、精制作業(yè)、精品管理，提高了企業(yè)本質(zhì)安全度。二OO五年，所屬三礦均順利通過當(dāng)?shù)匕踩O(jiān)察機(jī)構(gòu)的安全評估和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，劉東煤礦為A級，利國煤礦、昭陽煤礦為B級，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化均達(dá)二級；劉東煤礦、利國煤礦分別完成了45萬噸、21萬噸的生產(chǎn)能力核定工作；昭陽、利國分別通過了生產(chǎn)許可證驗(yàn)收和復(fù)審；全集團(tuán)用于安全及生產(chǎn)裝備投入近2500萬元，在安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化大檢查中得到一致的好評，實(shí)現(xiàn)了新光建礦史上第二個(gè)安全年。
三、培育科技創(chuàng)新人才，建立自主創(chuàng)新戰(zhàn)略。在新光，無論是集團(tuán)，還是基層企業(yè)都能樹立科技是第一生產(chǎn)力的意識，各級領(lǐng)導(dǎo)都能給創(chuàng)新的人以平臺，給能創(chuàng)新的人以舞臺，給取得創(chuàng)新成果的人以獎(jiǎng)牌，贏得創(chuàng)新人才成長的良好氛圍。他們與中國礦大、淮南礦院等一大批科研院所建立創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，加入創(chuàng)新科研成果的開發(fā)和轉(zhuǎn)化。集團(tuán)不斷建立健全人才激勵(lì)機(jī)制，突出抓好人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用，形成了能上能下充滿活力的用人機(jī)制。形成尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造的良好氛圍，從二OO五年起，各單位每年拿出一部分干部崗位、管理崗位、技術(shù)崗位、服務(wù)崗位進(jìn)行公選，擇優(yōu)劣汰，激發(fā)活力，給廣大員工提供人盡其才的機(jī)會和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺，努力為充分發(fā)揮他們的聰明才智創(chuàng)造良好的環(huán)境。開展年度優(yōu)秀技術(shù)工人、優(yōu)秀知識分子及對企業(yè)有特殊貢獻(xiàn)人員的評選活動。積極推進(jìn)精細(xì)的績效管理辦法。集團(tuán)還在建立學(xué)習(xí)型企業(yè)上采取了一系列切實(shí)可行的措施，加大對職工的培訓(xùn)力度，讓每一個(gè)愛好學(xué)習(xí)的人都有機(jī)會學(xué)習(xí)，營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。制定了符合企業(yè)實(shí)際的職工培訓(xùn)規(guī)劃及考核辦法，認(rèn)真抓好落實(shí)，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。由此而使企業(yè)充滿朝氣、內(nèi)含正氣、展示大氣，真正走向新的輝煌。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；道德榜樣；效應(yīng)
通過道德榜樣效應(yīng)，對大學(xué)生進(jìn)行道德教育是高校思想政治教育一種重要的教育方式。大學(xué)生道德榜樣與其他同齡人享有很多共同的特質(zhì)，他們在大學(xué)生群體中的道德榜樣效應(yīng)應(yīng)該更突出。但隨著市場機(jī)制對社會各領(lǐng)域的強(qiáng)力滲透，信息渠道的快速拓展，社會道德價(jià)值觀的空前嬗變，大學(xué)生道德榜樣的影響力受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其道德榜樣的道德性受到不同程度的質(zhì)疑。如何提升大學(xué)道德榜樣效應(yīng)對于高校思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、大學(xué)生道德榜樣的內(nèi)涵及特征
關(guān)于道德榜樣的內(nèi)涵，不同學(xué)者從各自角度有不同的理解。從道德理想主義角度看，道德榜樣具有崇高性、理想性和先進(jìn)性；從道德教化角度看，道德榜樣對社會公眾產(chǎn)生教育、激勵(lì)的作用；從道德階級性角度看，道德榜樣必須符合特定社會的道德原則和道德規(guī)范。從道德實(shí)踐的角度看，道德榜樣來自生活實(shí)踐，也將回歸實(shí)踐，影響實(shí)踐。因此，道德榜樣可以理解為來自生活實(shí)踐，具有崇高的道德理想、道德境界和人格魅力，對社會公眾產(chǎn)生重大的教育和激勵(lì)作用的先進(jìn)人物。值得注意的是，道德榜樣不是高不可攀，而是常常就在身邊，因此是可親、可敬和可學(xué)的。大學(xué)生道德榜樣就是在大學(xué)生群體中的道德榜樣，以自身的道德魅力令大學(xué)生們崇敬、學(xué)習(xí)和模仿，從而提升大學(xué)生群體的道德素質(zhì)。大學(xué)生群體具有相近的年齡、學(xué)歷水平、生活經(jīng)歷、興趣喜好等，大學(xué)生道德榜樣相比社會其他道德榜樣，其在大學(xué)生群體中的影響具有鮮明的特征：
1、形象親和性。大學(xué)生道德榜樣來自大學(xué)生群體，他們與其他大學(xué)生共同生活在校園中，這種近距離的形象讓大學(xué)生感到道德榜樣就在身邊，并非高不可攀或可望而不可及，從而產(chǎn)生一種榜樣形象親和感，淡化傳統(tǒng)道德教化帶來的抵觸心理。同時(shí)，大學(xué)生能夠以朋輩身份與道德榜樣交流，了解他們的心路歷程，直接感受道德榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、觀念時(shí)代性。 隨著時(shí)代的變化，社會道德要求不斷更新，對選樹道德榜樣的觀念也隨之發(fā)生變化。大學(xué)生道德榜樣的先進(jìn)事跡體現(xiàn)不同社會時(shí)期社會對大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的主流引導(dǎo)，更能表達(dá)大學(xué)生群體的思想潮流及價(jià)值取向。對大學(xué)生道德榜樣的觀念從注重個(gè)人道德修養(yǎng)拓展到關(guān)注其對社會的奉獻(xiàn)、傳播和影響，從樹立高標(biāo)準(zhǔn)的“完美圣賢”到宣傳人性化的“英雄有淚”，從接受單向性的道德教化到要求雙向性的成長互勉等變化發(fā)展，引領(lǐng)了新一代大學(xué)生勇于探索、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會、追求卓越。
3、群體感召性。大學(xué)生道德榜樣具有的崇高品質(zhì)和人格魅力能夠讓大學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生敬佩和信服的心理體驗(yàn)，贏得最廣泛的情感認(rèn)同，其道德事跡可以通過校園各種宣傳教育渠道在大學(xué)生群體中迅速傳播。這種群體感召性主要是由兩種因素決定：首先是源于大學(xué)生道德榜樣的真實(shí)性和感染力，他們及他們的事跡是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)存在，其道德行為來自內(nèi)心真實(shí)情感，唯有真實(shí)才能產(chǎn)生力量；其次是由于大學(xué)生群體在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)十分重要的地位，具有突出的群體心理影響效應(yīng)。大學(xué)生道德榜樣在大學(xué)生群體中樹立了主流形象，其他大學(xué)生會根據(jù)群體氛圍自覺調(diào)整自己的思想和行為，尋求群體歸屬感。
二、大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)弱化的主要表現(xiàn)
大學(xué)生通過道德榜樣生動、鮮明的形象，理解道德榜樣身上蘊(yùn)含的道德精神實(shí)質(zhì)，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大的鼓舞，在感情上引起強(qiáng)烈共鳴，并付諸道德實(shí)踐，這就是大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)。①大學(xué)生道德榜樣在高校思想政治教育中一直發(fā)揮著引導(dǎo)大學(xué)生思想和行為的巨大作用，但隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、文化的交流，大學(xué)生道德榜樣教育也受到了很多沖擊和挑戰(zhàn)，大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)呈現(xiàn)了逐漸弱化的趨勢。
（一）大學(xué)生道德榜樣樹立底線化
大學(xué)生道德榜樣的感人事跡承載著高校主流道德的價(jià)值取向，大學(xué)生道德榜樣的樹立體現(xiàn)更多是對社會的價(jià)值意義。道德榜樣樹立底線化實(shí)質(zhì)上就是把人生理想和價(jià)值觀念從道德評價(jià)中抽離出來，降低道德榜樣在精神上的要求，縮小道德榜樣在義務(wù)范疇的范圍，讓每個(gè)人都能夠達(dá)到道德榜樣的高度，使道德榜樣失去崇高性和引導(dǎo)性的價(jià)值本質(zhì)，而淪為一種日常行為規(guī)范的工具標(biāo)尺。在樹立大學(xué)生道德榜樣時(shí)，一些高校出于制度規(guī)定、任務(wù)要求、活動需要、工作表現(xiàn)等方面的考慮，選樹標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，缺乏實(shí)際調(diào)查考核，只要學(xué)習(xí)成績好、外出參賽獲獎(jiǎng)、擔(dān)任學(xué)生干部就可以當(dāng)?shù)赖掳駱?，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)考試作弊、生活作風(fēng)不檢、挑撥離間同學(xué)關(guān)系等情況也被直接忽略。這種低層次的大學(xué)生道德榜樣大量存在，不僅不能起到模范帶動作用，反而造成大學(xué)生對道德榜樣的鄙視和反感。
（二）大學(xué)生道德榜樣感召低迷化
在道德榜樣學(xué)習(xí)中，大學(xué)生積極性不高，大學(xué)生道德榜樣的感召性呈現(xiàn)低迷化。表現(xiàn)其一是對大學(xué)生道德榜樣的信任性降低。即使大學(xué)生道德榜樣出于大學(xué)生群體中，但一部分大學(xué)生對道德榜樣事跡的第一反應(yīng)不是感動、敬仰、學(xué)習(xí)，而是深究宣傳報(bào)道中的某些細(xì)節(jié)，甚至懷疑其真實(shí)性。這種對大學(xué)生道德榜樣的不信任是大學(xué)生對社會公共力量不信任反映，也是社會誠信缺失的一種表現(xiàn)。其二是對大學(xué)生道德榜樣的認(rèn)同性降低。一方面學(xué)習(xí)和效仿道德榜樣的目的日趨現(xiàn)實(shí)化，對道德榜樣的認(rèn)識從感性價(jià)值判斷向理性價(jià)值判斷發(fā)展。他們不再盲目絕對服從權(quán)威，對道德榜樣的態(tài)度帶有鮮明的實(shí)用主義色彩。另一方面大學(xué)生的道德信仰相對缺失，道德情感逐漸麻木甚至消失，對好人好事不再熱情，對壞人壞事避而遠(yuǎn)之。
（三）大學(xué)生道德榜樣保護(hù)邊緣化
對大學(xué)生道德榜樣的保護(hù)是發(fā)揮道德榜樣效應(yīng)的重要環(huán)節(jié)，是保證大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)延續(xù)性的關(guān)鍵所在。目前，大學(xué)生道德榜樣保護(hù)方面得不到應(yīng)有的重視，削弱了他們在大學(xué)生群體中的地位，打擊了新道德榜樣的產(chǎn)生。首先，疏于關(guān)心大學(xué)生道德榜樣的繼續(xù)發(fā)展。出于嫉妒、逆反或抵觸心理，有些人對道德榜樣苛求或冷落，帶給道德榜樣沉重的心理負(fù)擔(dān)。其次，忽視大學(xué)生道德榜樣的個(gè)人利益。大學(xué)生道德榜樣被附上“道德人”身份后，往往只被要求作犧牲奉獻(xiàn)，其正常欲望、正當(dāng)利益需求和學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難卻被忽視，這使道德榜樣陷入有苦難言的尷尬境地。最后，缺乏大學(xué)生道德榜樣權(quán)益保障機(jī)制。現(xiàn)階段除了社會熱心人士和團(tuán)體的捐獻(xiàn)救助，尚未有健全的權(quán)益保障機(jī)制補(bǔ)償和維護(hù)道德榜樣的權(quán)益。特別是大學(xué)生因見義勇為而受傷或喪失勞動能力，除了治療負(fù)擔(dān)，還要面對今后能否重返校園和前途被改寫的實(shí)際困難。大學(xué)生出于擔(dān)心吃虧倒霉，不去踐行道德榜樣行為，讓道德榜樣后繼乏力。
三、提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的途徑
大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的弱化引起了高校教育的廣泛關(guān)注，提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)是推動高校思想政治教育開展的有效切入點(diǎn)。我們可以從道德榜樣的產(chǎn)生、宣傳、保護(hù)三個(gè)層面探索提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的途徑。
（一）道德榜樣產(chǎn)生：合理設(shè)置評選環(huán)節(jié)，提高榜樣道德要求
目前，大學(xué)生道德榜樣產(chǎn)生方式最常見的一種是由所在組織推薦成為大學(xué)生道德榜樣。在現(xiàn)實(shí)情況中，高校的組織推薦方式一般由大學(xué)生所在班級的班主任或院系的輔導(dǎo)員推薦符合評選條件的候選人，再由候選人填寫事跡材料報(bào)送，學(xué)校根據(jù)材料情況進(jìn)行篩選后確定榜樣名單，隨即進(jìn)行公示宣傳。這些評選環(huán)節(jié)缺乏民主性和廣泛性，這種方式產(chǎn)生的道德榜樣難以得到大學(xué)生的認(rèn)同與信任。為了保證大學(xué)生道德榜樣的先進(jìn)性和感召力，應(yīng)合理增設(shè)一些必要的評選環(huán)節(jié)：1、師生提名。由大學(xué)生所在班級的教師和同學(xué)聯(lián)合提名，結(jié)合教師與朋輩兩種評價(jià)；2、民主投票。包括所在集體的匿名投票與網(wǎng)上公開投票，充分反映大學(xué)生道德榜樣的道德吸引力和群體感召性；3、隨機(jī)訪談。由評選組委會對道德榜樣候選人的家人、同學(xué)、老師等進(jìn)行隨機(jī)訪談，全面了解道德榜樣的為人處事，保證道德事跡的真實(shí)性。
大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)發(fā)揮程度如何，很大程度上受到榜樣自身道德性的制約。道德性越高的榜樣其影響力越大，對大學(xué)生越容易產(chǎn)生感染力，激勵(lì)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和實(shí)踐。道德性不高的道德榜樣，不僅產(chǎn)生不了激勵(lì)作用，甚至?xí)斐煞醋饔?。要提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)就要對榜樣的道德要求逐步提高，但并不是要求榜樣本身不食人間煙火，而是要強(qiáng)調(diào)作為道德榜樣的先進(jìn)性和理想性。只符合一些外在硬性條件，缺乏內(nèi)在道德自覺和實(shí)際道德行為，自然不能成為大學(xué)生道德榜樣，道德榜樣必須堅(jiān)持寧缺毋濫原則。
（二）道德榜樣宣傳：保證榜樣的真實(shí)性，尊重學(xué)生的個(gè)性化
道德榜樣宣傳是提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中榜樣的真實(shí)性和大學(xué)生的個(gè)性是影響道德榜樣宣傳的兩大重要因素。因此，提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)必須重視這兩方面工作。
第一，增強(qiáng)宣傳報(bào)道的真實(shí)性。有些道德榜樣宣傳報(bào)道為了強(qiáng)化宣傳效果，過度使用文學(xué)創(chuàng)作手法，在報(bào)道中添枝加葉、人為拔高，甚至捏造事實(shí)、掩蓋錯(cuò)誤，造成了大學(xué)生對道德榜樣產(chǎn)生懷疑甚至排斥心理。道德榜樣的宣傳報(bào)道除了保證事跡真實(shí)，還要做到細(xì)節(jié)真實(shí)和人性真實(shí)：其一要做到細(xì)節(jié)描寫真實(shí)。細(xì)節(jié)描寫是宣傳立體化的關(guān)鍵，真實(shí)恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)能夠使道德榜樣活化，而有些宣傳者以為編造一些藝術(shù)化的細(xì)枝末節(jié)使道德事跡增光添彩，這種想法只能降低道德榜樣的可信度。其二要做到人性描述真實(shí)。道德榜樣是“人”，而不是“神”，他們具有人性中善惡兩面，不可能十全十美。特別是大學(xué)生道德榜樣本身也是青少年，也會具有普通青少年愛玩、沖動、迷茫等的特點(diǎn)，宣傳大學(xué)生道德榜樣應(yīng)發(fā)揚(yáng)其道德精神，同時(shí)不能回避榜樣的缺點(diǎn)和不足。如宣傳報(bào)道描述的大學(xué)生道德榜樣面對生活困境曾產(chǎn)生的畏難情緒，不僅不會影響榜樣的先進(jìn)性，反而使他們的人性形象更加豐滿，與大學(xué)生更加親近。
第二，注重宣傳方式的多樣化。大學(xué)生知識水平高、價(jià)值觀多元化、個(gè)體差異大，簡單生硬的道德榜樣宣傳方式不能引起大學(xué)生的情感共鳴。大學(xué)生道德榜樣的宣傳要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，利用多樣的宣傳方式調(diào)動大學(xué)生的積極性。在宣傳類型上要挖掘多種類型道德榜樣的事跡，除了傳統(tǒng)意義上的孝親榜樣、助人榜樣、救人榜樣、自強(qiáng)榜樣外，還要在學(xué)習(xí)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等領(lǐng)域展現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)生誠實(shí)守信、勇敢拼搏、回報(bào)社會、敢為人先等高尚的道德品質(zhì)。在宣傳手段上要綜合應(yīng)用校園網(wǎng)、宣傳欄、學(xué)院廣播、校報(bào)、校園標(biāo)語、網(wǎng)絡(luò)媒體等進(jìn)行立體宣傳，尤其要以聲音、視頻、文字相結(jié)合等方式融入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行觀看、評論、轉(zhuǎn)發(fā)。在宣傳方式上要把道德榜樣事跡從課堂教育、事跡報(bào)告等靜態(tài)單向模式拓展到黨團(tuán)活動、人物訪談、話劇演出、拍攝電影、制作動畫、文藝演出等動態(tài)多維模式，讓大學(xué)生道德榜樣的精神深入人心。
（三）道德榜樣保護(hù)：加強(qiáng)權(quán)益保護(hù)力度，完善權(quán)益保障機(jī)制
加強(qiáng)大學(xué)生道德榜樣保護(hù)力度是提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的重要?jiǎng)恿捅匾ＷC。大學(xué)生道德榜樣在弘揚(yáng)道德精神、踐行道德操守的過程中，往往比其他大學(xué)生付出更多的努力和心血，雖然他們的道德行為蘊(yùn)含高尚的道德品質(zhì)，并不追求功利性的回報(bào)，但他們的合法權(quán)益應(yīng)該要受到正當(dāng)保護(hù)。
其一，尊重道德榜樣的個(gè)人意愿，保護(hù)隱私權(quán)。有些大學(xué)生道德榜樣性格內(nèi)向，為人低調(diào)，不愿意接受重復(fù)采訪和跟蹤采訪，有些不愿意經(jīng)常作事跡匯報(bào)回憶過去的傷痛，社會及學(xué)校相關(guān)單位應(yīng)該要尊重本人意愿，不要以單位榮譽(yù)和利益為由勉強(qiáng)他們。道德榜樣的樹立者和宣傳者要強(qiáng)化法制觀念，對于大學(xué)生道德榜樣不愿公開的私生活、家庭成員身份、單位秘密等，都應(yīng)該給予充分的保護(hù)，避免因道德榜樣身份給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來負(fù)面影響。
其二，關(guān)心道德榜樣的切身利益。過去社會習(xí)慣注重大學(xué)生道德榜樣的精神性，認(rèn)為大學(xué)生道德榜樣應(yīng)該事事先進(jìn)，步步謙讓，只講奉獻(xiàn)不圖索取，不注意貢獻(xiàn)與物質(zhì)保障同步。一些大學(xué)生道德榜樣在救人受傷甚至犧牲后，只是受到精神表彰，而本人或其家庭今后要面對的卻是巨額醫(yī)療費(fèi)、身體殘缺、就業(yè)歧視、失去親人的悲痛等現(xiàn)實(shí)問題。這些不僅客觀上造成當(dāng)?shù)赖掳駱映蕴澋挠∠?，連一些道德榜樣本身也難免會有難言之痛。在價(jià)值取向多元化的時(shí)代，單純的精神激勵(lì)不足以維護(hù)道德榜樣效應(yīng)的持續(xù)性，社會以及高校都需要在物質(zhì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)償，對不幸犧牲者要對其親人給予必要的安慰和撫恤。
其三，完善道德榜樣的權(quán)益保障機(jī)制。大學(xué)生道德榜樣的權(quán)益保障涉及到社會法律、社會保險(xiǎn)、各級政府、社會團(tuán)體、高校制度等多種力量的整合。一是完善相應(yīng)的司法保障，在這個(gè)“幫還是不幫”、“幫助會不會碰瓷”的社會色彩下保證大學(xué)生道德榜樣避免因利欲熏心者的反誣而被法律法規(guī)制裁。二是建立有力的道德榜樣保障機(jī)制，盡快運(yùn)行道德模范救助金基金，通過政府注入、社會捐助等方式籌集資金，形成穩(wěn)定的資金來源及時(shí)救助有困難的大學(xué)生道德榜樣。三是建立高校道德榜樣激勵(lì)機(jī)制，在保留學(xué)籍、入黨、評優(yōu)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、保研等方面對大學(xué)生道德榜樣放寬要求、優(yōu)先考慮，消除大學(xué)生道德榜樣的后顧之憂，努力營造一個(gè)培育大學(xué)生道德榜樣的良好氛圍。
[注釋]
①潘明蕓，李登葉，徐艷：榜樣效應(yīng)最大化途徑探究[J]，《四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年8月.
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[2]王穎慧：新時(shí)期道德榜樣的理性解讀與建構(gòu)[D]，四川師范大學(xué)碩士論文，2009年3月.
[3]熊輝、胡柳娟：大學(xué)生道德榜樣視角下的大學(xué)生思想道德建設(shè)[J]，《井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）》，2013年7月.
人們常說以心換心，才能獲取別人的信任，無論是老師和老師之間還是老師與學(xué)生之間，都需要用心靈去贏得心靈。為了做到這一點(diǎn)，秦四老師就把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、匠心來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大事業(yè)，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、關(guān)注學(xué)生的生活，用愛心去感染學(xué)生
愛心是具體的，又是瑣碎的，每天他都不定時(shí)的巡視教室和學(xué)生宿舍，看看學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理。檢查教室和宿舍有無安全隱患，及時(shí)排查和處理；詢問學(xué)生有無學(xué)習(xí)和生活上的困難，師生之間、生生之間有無矛盾。學(xué)生生病時(shí)，他帶他們?nèi)タ床?；學(xué)生之間發(fā)生矛盾，他耐心解決；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，他找任課教師溝通交流，有必要的話，課間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。家長感激，學(xué)生感動，可他認(rèn)為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為一位教育工作者的職責(zé)所在，這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體表現(xiàn)。多年來，他就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、精心設(shè)計(jì)活動，用激勵(lì)激發(fā)潛能
自從走上工作崗位，他一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)月舉行一次“我能行”才藝展示，一方面，激勵(lì)學(xué)生展示自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)生活的信心；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我的缺點(diǎn)和不足，培養(yǎng)健全的人格。每次活動都會設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，并從孩子們平時(shí)賣廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品，以表鼓勵(lì)。
有了“我能行”，學(xué)生們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了紀(jì)律性，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時(shí)完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了，團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……。同時(shí)，面對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予表揚(yáng)，用表揚(yáng)樹立學(xué)生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。
三、狠抓班級管理，用制度培養(yǎng)習(xí)慣
播種良好的行為，將會收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運(yùn)。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點(diǎn)燃呢？當(dāng)然是班主任。所以長期以來，他就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。
第一、他利用班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。
第二、 狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實(shí)。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實(shí)際行動抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落實(shí)到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，他在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動，開展活動之前，他先給孩子們講造紙的知識，從而使他們認(rèn)識到節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來，集體賣掉充當(dāng)班費(fèi)，為孩子們購買必需品。從此，他們班再沒出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了。
第三、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。隨著年齡的增長，孩子們自主意識的提高，他在班級充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導(dǎo)向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的七年級班級來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé)；每期的黑板報(bào)都由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師做適當(dāng)指導(dǎo)，每天的衛(wèi)生情況由值日生負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員督促檢查，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，文娛活動的開展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦，體育委員負(fù)責(zé)開展體育活動。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。
第四、充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。他在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……通過一系列教育活動，教會學(xué)生認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、與家長交流溝通、用責(zé)任做好紐帶
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因“尊其師”而“信其教”。同時(shí)要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。對于這些，班主任都要心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
