時間：2022-05-23 08:13:57
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自我總結范文篇【一】緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發教導下，我在德智體方面全面發展，逐漸從幼稚走向成熟。
在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。
在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業證書，高三年被評為校級三好生。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達到國家規定的體育鍛煉標準。
高中三年生活有使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進娶熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。
自我總結范文篇【二】時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：
三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
關鍵詞：素質教育 自學 自練 自護 自律 自強 自創 能力 培養 “放” “創”
在體育教學中，如何突出學生主體，發揮教師的主導作用，進而調動學生學與練的積極性，最終促使學生由“學會”走向“會學、會練”呢？我認為：注重學生自學、自練、自護、自律、自強、自創能力的培養是最有效的途徑之一，更是學校體育將素質教育落到實處的一項重要任務。
一、對學生五個自主能力方面的培養
（一）自學能力的培養
培養學生自學能力，應調動其興趣、情感和意志等非智力因素，同時發揮教師導向作用，課前引導學生進行嘗試性身體練習，為新的技術動作建立感性認識。課堂上讓學生自主掌握學法。自主討論分析，教師畫龍點睛，概括總結，課后幫助學生制定鍛煉計劃，培養學生鍛煉意識。
（二）自練能力的培養
要培養學生終生體育的觀念，就必須要讓學生掌握參加體育鍛煉的途徑與方法。學生自練能力的培養，首先應讓學生樹立體育為終身健康服務的思想，然后采取以提高獨立練習能力為中心的多因素教學，再由教師指導學生制訂切實可行、科學合理的課外自我鍛煉計劃，同時加強學生之間相互的自我檢查、自我評定及自我總結，從中擬出新計劃。
（三）自護能力的培養
自護是指少兒參加體育活動時預防運動員損傷所采取的自我保護措施。如運動前后的準備整理活動；摔倒時應低頭曲肘團身；從高處跳下應前腳掌著地同時屈膝等。中學體育課應從始至終全方位貫徹保護與鍛煉并重的原則，同時認真上好體育衛生保健課，傳授預防、處理運動損傷的方法。不斷強化學生的自我保護意識，逐步提高自我保護能力。
（四）自律能力的培養
自律即自我克制、自我約束。體育課堂在室外，活動空間大、干擾多，這就要求學生具有較強的組織紀律觀念和抗外界干擾的能力。集合整隊要求做到快、靜、齊；示范講解要求學生全神貫注；游戲比賽要求學生遵守規則、服從裁判等等。當然，育人先育己，育人先正己，“喊破嗓子，不如做出好樣子”，凡是要求學生做到的，教師應首先做到。
（五）自強能力的培養
體育教學與訓練時學生展示身心力量，克服外部困難，掌握運動技能的過程，它是通過人的身體活動來實現的。因此，學生參與體育活動就必須具有勇敢、頑強、進取的精神。培養學生堅強的意志首先應讓學生感知、領悟自強自信的重要性，然后通過多種渠道、各種活動教育鍛煉學生的意志品質。如：通過體育健兒為國爭光的事跡教育學生從小樹立報國之志；通過田徑、武術、體操各種項目鍛煉學生吃苦耐勞、敢拼敢搏的優秀品質。其間，教師應針對不同類型的后進生采取區別對待的原則逐步培養，使之自強、自信、自尊和自豪。
二、在具體的教學工作中要做到敢“放”善“放”
（一）要敢于“放”
說到體育課上的“放”，人們往往把它和“一根繩子兩個球”的“放羊”式教學等同起來，所以體育教師不敢“放”，唯恐沾上了“放羊”式教學之嫌。其實這是兩個性質完全不同的概念。“放羊”式教學是指教師上課前沒有準備，上課時倉促上陣，讓學生無目的無組織的自由活動，這是對學生不負責任的一種教學方式；而我們現在所提的“放”是教師根據教學目標組織教學內容，它要求教師在教學過程中要“放”，是指要充分發揮學生主體作用，突出其主體地位，這是培養學生自我能力的一種有效的教學方式。
（二）要善于“放”
1、要確定“放”的內容，把握“放”的時機。
教師在課堂上對“放”的內容與時機的正確把握直接影響著課堂教學的質量，因此，必須在課前作好充分的準備工作，吃透教材、學生兩頭，正確把握“放”的內容和時機。對“放”的內容要選擇，復習教材宜放，而新授教材不宜放；游戲類的教材宜放，技術性強的教材不宜放；安全系數大的項目宜放，有一定危險性的項目不宜放。
一堂課中，準備部分的慢跑、準備操由于學生經常做，這時可以適當地“放”一下；在進行為主教材服務的輔助教材練習時，一般采用分組練習，這時可以安排“放”；在主教材的教學中，為了提高學生的運動負荷和練習積極性，教師根據場地器材條件也可大膽地“放”；素質練習和結束部分的放松練習，教師更應放手讓學生自己進行。
2、要選好“放”的形式和方法。
（1）放手讓學生“帶”
放手讓學生帶可以充分調動學生的積極性。比如在每節課的準備部分，可讓同學們輪流擔當小老師的角色，他們會學著老師平時帶準備活動的樣子，帶隊列、帶慢跑、帶準備操 課堂教學中每到讓學生帶時，同學們往往都會躍躍欲試，爭著想當小老師。通過放手讓學生帶，激發了學生課堂教學中主動參與意識，培養了學生的自我鍛煉能力。
（2）放手讓學生“選”
在課堂教學中，要安排學生自由選擇活動內容的教學環節。比如在每堂課的“快樂一刻”，可同時安排跳繩、丟沙包、踢毽子、羽毛球等學生喜愛的項目，讓學生根據自己愛好、特點選擇項目，自由組合進行鍛煉。每到學生自己鍛煉時，學生總是個個生龍活虎，鍛煉的場景熱火朝天，有效地促進了學生自我鍛煉能力的提高。
（3）放手讓學生“創”
在課堂教學中，教師還應放手讓學生去創造。如跑、跳、投這一類的項目，教師可以啟發學生自己去創造帶有趣味性、競爭性的跑步、跳躍、投擲等游戲。通過創造，“迎面接力跑”、“單腳跳”、“看誰投得準”等生動有趣的游戲產生了。通過“創編”游戲活動，不斷提高學生的自主意識，自我鍛煉的能力也隨之增強了。
體育教學的“自我能力”培養是有目的、有計劃、有指導、有檢查、有總結地進行的，培養固然需要教師指導有方，但更重要的是引發學生自我塑造、自我教育、自我提高的內動力，在有效的激勵機制下，不斷地實現對學生自我能力培養的任務。
參考文獻：
[1]朱大為.《以體育課堂為載體,培養學生的創新能力》
[2]謝玉清.《對學生體質下降的原因分析及對策》
關鍵詞：初中體育教學；培養不同能力；有效策略
要想使得初中階段的體育教學能夠被學生愉悅地接受，能夠培養學生進行終身體育鍛煉的習慣，那么體育教育就要能夠讓學生覺得這是一種愉悅的學習方式，能夠給予學生成就感，而這些不同目的的視線，都需要考慮每個學生、每個受教育對象本身的不同生理及心理特點、不同的認知學習情況、對新知識的不同接受能力。
一、設定科學、理性的教學目標
分析界定初中體育教學的目標，應該廣泛地涵括人的各個方面的技能，而非僅局限于身體運動能力，還應包括學生個人的自我反省能力、人際交往能力、空間能力、音樂能力、乃至語言能力等等。在這一目標的引導下，初中體育教學的追求也應該拓展為在掌握技能、增強體質的同時，掌握一定的體育保健常識，學會在體育方面享受生活。關于體育課程培養學生的音樂技能方面，可以訓練學生在音樂的節奏之下，能夠用一定的肢體語言進行情感的表達，這也可以訓練學生對音樂的感知和體驗；在語言技能的培訓方面，老師可以鍛煉學生使用正確的、合適的語言對體育技能進行表述、對鍛煉心得進行表達；關于人際交往技能方面，訓練學生與別人進行合作的心態與能力，訓練學生面對失敗與成功的不驚心態。
二、選擇適宜的教學內容
為了實現體育教學培養學生不同能力的目的，對內容進行選擇的時候，要充分地結合考量課程對于全方面技能培養的支撐度。比如，對學生的音樂和體育技能進行雙層培養的時候，教學的內容就需要選擇具有一定的音樂背景，還可以訓練學生在特定的音樂帶領下進行相關的準備和編排相關活動的能力。在同時培養、發展學生的體育和邏輯思維能力的時候，可以引進一些反應性或智力性游戲，使得學生在思考的同時進行相關的鍛煉。對于體育和空間能力的同步培養，可以使用的方法為練習隊列隊形、練習不同的球類的戰術等等。
三、運用靈活的教學手段和方法
教學的最高層次實現就是運用學生可以接受的方法，培養學生的相關技能，尤其是最重要的和最有意義的技能，然后針對這些技能進行訓練和指導，使得學生的相關技能得到盡情地施展。所以初中階段的體育教學應該充分研究觀察學生的不同個性、不同特點，采用不同的教學方法和教學手段。比如對于學習成績較好、學習能力較強的學生，可以提高其學習的難度；對于學習速度較慢、學習能力相比落后的同學，可以進行有針對性的練習和指導，降低對其學習的要求，讓他們也能夠體會到學習的樂趣。課堂上還可以充分發揮學生的自由想象能力，進行有準備的練習或者游戲的開展，充分展示學生的才華。上課的內容可以由學生進行選擇，結合學生的選擇進行相關考試內容的界定，讓學生的優勢和特長得到充分地發揮。
在課堂教學過程中，教師的主體地位應轉變成教學活動的組織者和教學內容的輔導者，充分發揮學生的學習主體作用。對此老師可以進行有啟發的教學，引領學生自己去探索、發現和解決相關的體育問題，多方面培養學生的相關能力。比如在傳球技能的教授過程中，教師可以讓學生先進行探索，讓學生用自己的感受和自己的體會去發現最省力、最有效的動作方式，繼而在這個基礎之上進行相關的引導，讓學生逐步地掌握正確科學的技巧。
四、培養學生不同的體育技能并對各種技能進行充分練習
1.培養鍛煉學生的空間及視覺能力：邏輯思維能力的培養可以通過具體問題的提問、相關的反應性或者能力性游戲來實現。比如隊列隊形的訓練，再比如“奪旗”、“按圖索寶”等游戲；還有郊游、定向運動、航模或者爬山等不同的活動，日常的鍛煉過程中還可以引進考量對于不同球類運動的戰術角度訓練等等，這些都可以在不同的層面、通過不同的方法鍛煉、提高學生的空間和視覺能力。
2.培養學生良好的組織協調能力：良好協調能力的具備可以通過諸多情景性游戲或者具有團體模式的競賽來實現，比如“找朋友”、“傷員搶救”、“今天我來做老師”等等。
3.培養學生較高的語言能力：或許將體育與語言能力的培養放在一起會讓人覺得很好笑，但是體育課程也確實可以提高學生的語言表達能力。比如針對具體的特定情況，老師提出問題之后，學生的回答，學生對相關問題的心理思維描述等等，這些也是語言技能在體育課上的實現。
4.培養學生進行科學的觀察和高水平的識別能力：存在社會的地方，就必然存在差異，這種差異的彌補可以依賴于老師，但是如果能夠充分調動學生的積極性，也更有助于實現這個目標。比如學生之間互助小組的建立，在建立小組的過程中讓學生自己進行選擇，考查學生的觀察和識別能力，提高學生對周圍環境的認知。
5.培養較高水平的節奏及音樂能力：集體舞、徒手操可以讓學生在鍛煉身體的同時提高自己的音樂感悟力，對于不同的課程可以選擇不同的伴奏音樂，這些都能夠在鍛煉學生體育技巧的同時發展學生的音樂節奏能力。
6.培養良好的自省能力：學生的自我認知、約束能力的實現需要借助于課堂紀律、需要依賴于思想品德，教師可以在授課的過程中讓學生進行自我總結和自我點評。自我總結和點評的結合使用可以促使學生認識自己，更好地提升自己的自省能力。
總之，初中體育教學如果開展得良好，能夠讓學生享受成功的，能夠促使學生感覺身心愉悅，能夠使得學生自身的運動潛能得到充分的發掘，能夠讓學生的體育技能得到更好的提高，進而養成終身進行體育鍛煉的良好習慣。
【參考文獻】
學生自我鑒定就是把一個時期的個人情況進行一次全面系統的總結，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的自我鑒定高中生五篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
自我鑒定高中生1本人于20_年考進_高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀律，團結同學，尊重老師，在德智體美勞等各個方面，都有很大的提高和進步，不失為一個合格的高中畢業生。現對自我作個鑒定如下：
一、在思想道德修養方面
我在老師的教導指引下，做一個對社會有用的人才!注重個人品德修養，尊重他人，尊重別人的勞動成果，養成良好的生活作風，為人正派，團結同學，有強烈的集體榮譽感和遠大的抱負。關心國家大事。堅持實事求是，誠實守信的原則，以高標準的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發展，奠定良好的基礎。
二、在學習方面
我堅持課前預習，課后做好作業，努力并單獨完成每項功課，另外十分重視課后復習。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態。積極向學習優秀的學生靠攏，積極回答問題，積極發現自己的不足，積極主動的向老師和同學請教。努力刻苦，力爭上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進取，勇于發現并改正自己在學習中遇到的種種困難。正是因為此，我在高中，學習成績一直名列前茅!
三、在生活方面
在老師和同學們的良好習慣的影響下和我個人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優良作風，養成了勤儉節約的良好習慣。不浪費糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習慣，會影響自己的一生;我也深信，良好的生活習慣，定會讓我受益無窮。對我個人，對社會，都是有百益而無一害。
四、在體育方面
我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會影響我今后回報社會和自己的生活，所以我堅持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認真完成體育作業。另外，積極參加課外活動，養成勤于動手，手腦結合的好習慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學習生活中勞逸結合，還練就了我強健的體魄!
但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時一味的死學，沒有很好的掌握學習方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績和發展。我要在今后的生活和學習中，不斷向老師請教，向同學們學習，做到“天天向上”。“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優點，但是，我永遠不會驕傲的。也希望老師同學給我提出寶貴意見，幫助我更快的進步!
自我鑒定高中生2時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩步邁進。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經驗教訓。在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。
自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發教導下，我在德智體方面全面發展，逐漸從幼稚走向成熟。
在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業證書，高三年被評為校級三好生。
在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達到國家規定的體育鍛煉標準。
高中三年生活有使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。
自我鑒定高中生4回首高中三年，經歷了無數的酸甜苦辣，曾經揮灑的辛勤汗水，即將結晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學不倦里，在同學的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅強，從膚淺躋身深刻。
三年中，我一直追求品行的增長，道德的提高，把《弟子規》一書當成自己的成長良師，把《愛的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛參加集體活動，善于與他人合作，為班集獻出自己的一份力量。我學習方法靈活，競爭意識強，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發言，交流疑問，課后習慣把所學知識加以鞏固，以致學習成績名列年級前茅。
我自立、勤奮，從小便養成良好的生活、衛生等習慣。生活上，我持有嚴謹認真的態度，為人樸實真誠，勤儉節約，獨立能力強。作為一名團員，我積極追求進步，在團組織的領導下，我曾加入學校入黨積極份子小組學習，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在校期間主動參與義務獻血活動，用微薄的力量，表達自己的愛心，爭做一個有愛心、講文明的好公民。
我有良好的運動習慣，三年來我幾乎每天堅持晨跑，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅強意志。我富有積極健康的體育競技精神，在學校的每屆運動會中，運動場上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎及400米冠軍。我愛好書法，基礎能力強，曾在學校組織的“第x屆書法大賽”中榮獲二等獎。我興趣廣泛，熱愛生活，特別喜愛笛子，在空余時間總喜歡吹出優美的樂曲。節假期間，經常跟隨父母走進市場，體驗社會，為人生之路奠定基礎。
我希望報考計算機網絡專業。因為我接受過計算機網絡綜合布線專業特訓，該專業很適合我的技術特長與興趣愛好，而且該專業有很強的挑戰性與極強的社會適用性。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅韌的性格、勤奮的態度、過硬的技能來迎接前方的機遇與挑戰!
自我鑒定高中生5時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩步邁進。在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經驗教訓。
在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
1. 教學中德育滲透的途徑與方法
在體育教學中，每位教師都應當把握住有利時機，培養學生的優良品質。具體途徑與方法如下：
（1）教師的儀表和教師的語言。
在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。作為教師，必須加強自身修養，提高自身素質。教師應舉止大方，談吐文明。教學中，講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。“親其師，信其道”、“身教重于言教”。這兩句話證明了良好的德育形象在課堂教學中的深刻意義。作為一名體育教師，既要有一般教師計策嚴肅的風度，又要充分體現其職業的特點――健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。
（2）教師與教師、教師與學生之間。
體育教學中，教師之間的配合顯得十分重要。不僅要共同研究教學工作，而且要經常在一個“大課堂”里一起上課。教師之間的關系往往會使學生聯想到人與人之間的關系上來，所以，教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學生從體育教師這個團結戰斗的集體中學到助人為樂、團結協作的優良品質。
2. 結合教材特點進行德育滲透
課堂中，選擇合理、科學的組織教法，教材的靈活應用是教師教學能力的體現，也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環節對學生進行思想品德教育。注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創造性以及熱愛美、鑒賞美、表現美的情感美的情感培養，促使學生個性的全面發展。
3. 評價中進行德育滲透
理學家認為“贊美有如孩子的營養劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現不錯的孩子更加積極上進。在體育教學過程中，教師應敏銳地發現學生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當的語言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調動起學生地學習興趣和積極性。從學生實際出發，對進步學生鼓勵，培養他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。批評時，根據學生心理，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。如有一學生的體育技能較好，但紀律觀念差，在集體中不能與同學友好相處。我贊揚他的長處之后，點出要當一名優秀學生，還需得到同學們的信任和支持，學生聽后，慢慢自然收斂。《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表揚，事事得賞，這不僅會變成毫無意義，而且變成“無聊”的代名詞。過重嚴厲的批評，往往可能毀滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨，因此批評要遵循三個原則：（1）不傷害孩子的心理和身體；（2）言行避免粗暴；（3）就事論事，不以孩子為發泄對象，既往不咎。
總之，針對小學生的不同心理特點，體育教師應注意說話的種種機智與技巧，使學生自覺接受批評教育，從而朝著正確健康的方向發展。
4. 體育教學中對德育滲透的思考
對體育教學中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生思想覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關心集體，團結互助，遵守紀律；從精神上培養學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅強毅力。
學校教育是促進學生認識客觀現實能力迅速而健康發展的主要客觀外因。學校體育運動是學校教育的重要組成部分，它蘊涵豐富而積極的教育功能。體育是培養學生品格的良好場所，體育可以批評錯誤、鼓勵高尚、陶冶情操、激勵品質。事實證明，在教師的主持引導作用下，有目的、有計劃、有組織地對學生進行身心方面的影響，就能發揮體育運動自身積極的教育功能，即增強學生體質，培養學生能力，磨練學生意志，陶冶學生情操的積極作用，并能對其它學科的學習產生良好的遷移。德國教育家第斯多惠曾指出：“為了對學生給予道德上的影響。教師本人必須是有高尚道德的人。”“學高為師，身正為范，以身立教，為人師表”是體育教師最基本的道德規范。因此，體育教師首先應是一個具有良好思想品德的人，必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態，文雅的評語、強烈的事業心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意、行幾方面影響著青少年的成長，從而達到教育的目的。另外，由于職業的特點，體育教師既要不斷加強政治、專業理論知識學習，也要加強現代教育技術的掌握，還要加強身體素質訓練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教育水平適應二十一世紀的更高要求。
1.1滿足不同學生學習需求。學生之間由于家庭背景、成長環境、個人能力等方面都不相同，因而就會出現性格特點、學習成績、思維意識等方面的差異，可以說，每位學生有自己的優勢與缺點，都是獨立的個體，而教師在面對這種情況時，很難做到讓每位學生都能及時掌握所學知識。但運用分模塊分層次教學法，根據不同的學生特點，布置不同的學習內容，每位學生都能在學習中收獲快樂，得到滿足，充分尊重了個體差異。1.2有效提升體育教學質量。高校體育教學進行分模塊分層次教育并將其有效地運用到課堂活動中，體育教師根據每位學生的不同情況，綜合分析，制定出個性化特色教學計劃、教學任務以及教學內容，開展不同的體育訓練活動。讓學生都能通過努力完成學習任務，提高相應能力，同時又使每位同學都參與到課堂當中，充分調動學生的主觀能動性，而且，運用分模塊分層次教育，教師可以在上課過程中，及時了解每位學生所存在的問題，充分掌握每位學生的學習進度，以便隨時調整教學方案，使其更加適合學生學習。這種方式，不僅增強了學生的興趣，同時也提升了整體教學質量，可促進學生全面發展。1.3充分體現以人為本理念。分模塊分層次教學方法是一種全新的教育形式，為學生帶來更多的學習體驗，更加科學有效，因此，對高校體育教師的要求也相應的提高。體育教師在分模塊分層次教育時，首先就要將全班學生的基本情況做充分詳細的了解，明確學生屬性才能開展下面的各項教學工作，才能確保所指定的教學任務與安排的教學內容適合每位學生，從而促進教學目標的實現。在對學生進行了解時，這一過程充分體現了以人為本理念，并且貫徹到體育教學整體過程當中，分模式分層次教育使教師完全從學生的角度考慮問題，為學生制定教學方案，給學生帶來良好體育鍛煉，真正做到了一切從學生出發，強調了學生的主體地位，而這就是以人為本的主要內容。學生在學習當中，對這種全新的教育方式更加感興趣，更愿意加入到體育鍛煉當中，真切地感受到了體育鍛煉的樂趣，從而有助于他們養成良好的健身習慣，提升身體素質。
2高校體育課堂分模塊分層次教育的深入探討
2.1做好前期調查、合理劃分。在分模塊分層次教育當中，最重要也是基礎工作，就是首先要進行詳細的調查，對班級所有學生性格特點、學習成績、學習態度以及身體情況要深入了解，然后才能根據前期調查表格，綜合分析，做出基本判斷，將平均水平相近的學生分到一起，根據分出的不同程度小組，教師制定不同的教學內容，在教學內容中，涉及到學生不足之處的重點鍛煉，揚長補短，同時編排適合學生水平的體育鍛煉內容，讓每位學生都能得到進步。因此，做好前期調查，是分模塊分層次教育的前提依據，為后面各項教學工作提供了有效參考。2.2確立教學目標、確保全面。高校體育教師在課堂中，會將提前做好的分層計劃落實到實際當中，按照學生之間身體素質、接受能力、運動基礎等方面合理分層，一般的班級主要形式為高中低3個檔次，只有合理分層，才能確立教學目標，確保高校體育教學的全面性。體育教師按照分組的安排，結合每個組內學生的主要特點，從而確定出最終體育考試的要求，也就是教學目標，每個小組之間雖然期末考試都是百分制，但考試內容以及教師的評價標準要求完全不同，高能力的標準要以拓展挖掘內在潛能為主，中等能力主要完成基本教學任務即可，對于稍差的學生就要適當降低標準，只要他們盡力完成就能通過考試，這也是分模塊分層次的具體體現。2.3模塊層次教學、提高效率。高校體育教師要對高中低3組學生的分層，安排不同程度的教學內容，高檔要進行體育技能、體育項目專業訓練、體育終身意識培養以及強度稍高的集體拓展活動，中檔的教學內容主要保障學生在全面掌握并運用熟練的前提下，進行相應難度的跳高、跳遠或是排球等基本內容鍛煉，而對于低檔學生則注重將基礎體育項目進一步夯實，保障每一位學生都能學會、學懂。其次，不同水平的學生，教學方法也要做到分層，高檔學生以自主學習、組員合作探討學習為主，可以將微課或是翻轉課堂等運用到其中，提升學生學習能力，中檔學生要加強學生的身體協調性與運動連續性，在訓練過程中，教師及時發現并規范其動作，以引導式教學方法為主，而低檔學生教師要多花時間與精力，重點進行教學，主要以講解為主，示范為輔的方法，在示范時要各個角度進行動作展示，讓學生充分看清楚動作要領，增強他們的理解。2.4根據成績表現、調整分層。在高校體育教學過程中，經過一段時間的分模塊分層次教育，許多學生的綜合能力也發生了巨大轉變，有的學生可能在低檔中，但有效的教學方法與模式成功激發了他們對體育學習的潛能，進步飛速，能力提高得比較明顯，而有的高檔學生可能由于學習過程中產生些許自負驕傲的心理，對待學習熱情有所下降，態度不夠端正，導致成績下滑。因此，高校教師面對這種情況，要調整原有分層，不好的降一級，進步的上升一檔，這樣不僅讓學生感覺到尊重與公平，同時也能讓每位學生學會自我反省、自我總結，培養學生的競爭意識，產生競爭危機，從而增強他們的努力上進學習精神。2.5科學分層評價、以人為本。高校體育考試期末成績評價，也要充分體現出分模塊分層次教育的特點及優勢，要根據學生能力的不同，綜合做出評價，考試成績的分數只是評價的一部分，還要加上學生在日常課堂中的進步程度與學習態度等，最終給出合理、人性化、公平、服眾的成績。
關鍵詞：體育教學；終身體育；思考
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）02-0179-02
體育教學的目的不僅在于讓學生鍛煉身體，還在于激發和保持學生對體育運動的興趣，更重要的是要培養學生的終身體育鍛煉意識。
終身體育的概念及意義：終身體育是20世紀90年代以來體育改革和發展中提出的一個新概念。它是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。其含義包括兩個方面的內容：一是指人從生命開始至結束中學習與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生不可缺少的重要內容；二是在終身體育思想的指導下，以體育的體系化、整體化為目標，為人在不同時期、不同生活領域中提供參加體育活動機會的實踐過程。當今社會生產方式和生活方式的變化，給人們的健康狀況帶來了嚴重挑戰。由于工作、生活的節奏加快，體力活動減少，多方面壓力導致精神過度緊張，再加上生活改善、攝取的熱量過多等一系列變化，導致高血壓、心臟病、肥胖癥、神經官能癥等現代文明病的產生，嚴重威脅人們的健康和生命。人們越來越注重自己的健康狀況，健康意識普遍增強，體育鍛煉成為提高生活質量、預防文明病和現代生活不可或缺的內容之一。
一、體育教師應有終身體育意識
目前，我國體育教師共有51萬人，中小學體育教師缺額很大，相對來說，課務繁重是中小學體育教師面臨的現狀。課務繁重、中考應試、比賽訓練等，使得體育教師的終身體育意識較為淡薄，沒有給學生起到終身體育意識的示范作用。筆者從事中學體育教育教學多年，通過研究發現，要使體育教師具備終身體育意識，首先應加強新時期教育教學理論的學習，樹立良好的職業道德和甘于奉獻的精神，理解和把握終身體育的含義及意義。通過多種途徑、多種渠道傳達給學生，使學生在思想上初步產生這種意識。有了初步意識，再適時通過榜樣的力量傳遞給學生，體育教師以自己豐富的知識、嫻熟的運動技能技巧、伴以嚴謹的治學態度，促使學生產生佩服和羨慕感，從而在內心深處產生強烈的求知欲。體育教師不但要重視儀表美，而且要有積極的進取精神、活潑開朗的性格，沉穩大方的舉止，以熱愛生活、團結互助、積極向上的生活態度去感染學生，激發學生的積極性；其次，體育教師要加強對體育作用的宣傳。體育教師是學生終身體育的啟蒙老師，要想方設法利用學校各種資源宣傳、介紹體育界杰出人物和體育鍛煉人物的事跡，以及終身體育思想和實施終身體育的深遠意義。贏得各方的理解與支持，并且要制定切實可行的規章制度使體育課正規化，體育鍛煉制度化、生活化，使學生從思想上重視、行動上主動，將學生的無意識向有意識轉變，培養學生終身體育意識。
二、備課要有終身體育意識
當前，體育教學以健康第一為核心，身心全面發展與個性培養相結合，課程體系教學內容的改革與地方傳統項目的發展相結合。體育課是學生參與體育運動的主要陣地，面對學生的肥胖、瘦弱、體形畸形等現象，體育工作者要有強烈的使命感和責任感，用自身的聰明才智和新穎的教學方法使學校體育更有生機，學生更有活力，為培養學生終身體育意識打下基礎，需要體育教師把好備課關。
備課通常有五要素：備教學大綱、備教材、備學生、備教法學法、備教學程序。筆者認為，備學生這一要素里還應備學生意識。備學生也就是正確處理教師主導和學生主體兩方面的關系，備學生意識也就是應該處理老師的有意識與學生無意識的銜接，體育教師應樹立以學生為中心的指導思想，根據學生整體體育水平能力、認知等合理地安排教學內容。備課時，應注重學生自主學練、獨立學習能力，分析和解決問題能力，團結互助、交往表達能力和創新能力的培養，還應考慮學生的積極性、創造性、趣味性、實用性嘗試。備課的目的不是單純教會學生某些技術、技能，更重要的通過技術、技能的傳授，使學生學會獨立思考和自覺行為的意識，學會自我鍛煉的方和適合自己的運動技能。
三、教學方法要有終身體育意識
教學方法的多元化和靈活運用是培養學生終身體育的重要環節，這就要求體育老師在教學過程中要勇于實踐、敢于創新、破除陳舊的套路式教學方法，大膽地讓學生自主學練，自娛自樂，自編自賽，在各項活動中讓學生自主管理，教師只需起引領作用。如在球類教學中，各項比賽由學生自己擔任裁判，自我總結。可采用激勵性教學法，教師及時予以評價、指點、糾錯，激發學生的學習興趣。在體育教學中，難免會碰到學生掌握技能的差異性，可采用分層教學法，對已熟練掌握動作的學生可安排一些教材沒有的新穎練習，以便他們掌握更多適合自己的運動技能，為終身體育意識打下良好的基礎。對于留下來能及時掌握動作的學生，教師應多一點耐心，與學生同學同練，適時暗示學生嘗試新穎的練習，滿足學生的好勝心理，挖掘運動興趣，使學生體驗到成功的喜悅。通過這些措施，把傳統教學的“要我練”轉化成現代教學的“我要練”。
四、學生終身體育意識的持續性
在學生時代，學生可以遇到多種類型的體育教師，每個教師的教學風格都不一樣，教師的終身體育意識直接影響著學生的意識。學生的終身體育意識初步形成后，教師就需要強化這一意識，防止意識喪失，這就要求體育教師接手陌生班級后要充分了解學生的體育現狀，分析原因，尋求對策。體育教師在制定學期、學年計劃時，把培養學生的終身體育意識貫穿于整個學期或學年計劃中。同時，教育主管部門要加大對體育教師的培訓力度，切實提高體育教師的專業素質，培養體育教師良好的職業道德和樂于奉獻的精神。因此，體育教師要加強新時期課改理論的學習，及時吸納新的教學理念、教學方法，為培養學生終身體育意識的持續性奠定基礎。
實踐證明，體育教師在課堂教學中采用科學、簡便、有趣的健身性競賽項目，靈活多樣的教學方法，容易激發學生的興趣，更能被廣大學生所接受，能夠滿足他們豐富課余生活、鍛煉身體及展示自我成功的需要，因而能很好地激發他們對體育活動持續的興趣，吸引眾多學生更廣泛地參與，使學生逐步形成終身體育意識。
總之，在體育教育教學工作的新形勢下，要建立快樂體育、健康體育、成功體育與終身體育相結合的機制，為學生奠定邁向終身體育的橋梁和基礎。因此，廣大體育教師應該以新的理念，充分利用學校體育資源滿足學生參與各種體育運動的需求，利用主、客觀條件有針對性地對學生進行引導，挖掘學生體育潛能和運動中內在的情感因素，充分合理地利用大課間、活動課時間來鞏固學生的終身體育意識，積極引導學生更加自覺、積極、主動、持久地參與體育活動，讓學生逐步養成自我體育鍛煉的習慣，終身與體育為伴，享受體育的快樂，終身得益于體育強身健體功能。
參考文獻：
[1]袁貴仁.建立和完善終身教育體系[J].北京成人教育，1999，（1）.
一、 摸索有實效性的教學方法
在教學上，我憑借著扎實的體育功底，工作起來還算得心應手，比較熟練，無論哪個教學內容，我都胸有成竹。直到本學期新一年級的加入，讓我感觸頗深。一年級共五個學生，人數不多但各有特色。一堂課下來讓我心臟亂跳、頭疼眼暈、口干舌燥，甚至可以說是氣急敗壞。在生氣頭疼之余，我反復問自己：“這么活潑好動、肢體健全、經歷旺盛的孩子們，怎么就不能安安靜靜的聽我說一句話？跟我做一個動作？正常的上一節課？是他們根本教不了？還是我不會教？”于是我想盡辦法，在室內、操場、感統訓練室、技能訓練室等不同環境授課，觀察他們反應。終于我發現了問題的關鍵，他們不是不能學，而是沒有良好的學習習慣，不懂得遵守紀律。于是我針對學生這一缺陷入手，先從精神上提高他們注意力，聽從指揮，肯看我、肯聽我、肯學我，這樣才能有良好的課堂效果。我自編教材，將運動游戲與感覺統合相結合。從隊列練習到準備活動、主輔教材安排的都是引發注意力的游戲。并且錯小活動范圍，將學生注意力控制在小的范圍，有助于教學效果的提高。最終我大膽的拿一年級做了注意力訓練的一節匯報課，學生課上表現證明了課的實效性。
二、 探究有教育意義的群體活動
體育鍛煉不僅能從身體上補償殘疾學生缺陷，而且能從心理及品質上磨練其意志，使學生身殘志堅。本著這一目標我力爭為學生營造一個有意義的課外活動氛圍，使學生從內心喜歡體育鍛煉。在喜迎祖國60華誕之際，利用大課間活動教授學生手語舞蹈——國家，開展“為祖國獻禮展殘疾兒童風采”的體育運動會，培養學生熱愛祖國，自立、自強的良好品質。首次“三跳運動會”讓學生體會到了——我能跳、我會跳、我跳的最棒的技能，體會成功建立信心。利用象征性冬季長跑活動，介紹運動成績突出的學生事跡，號召同學們像他們學習，樹立榜樣，人人爭做體育陽光少年。
三、 創編融合感的舞蹈素材
一直以來舞蹈是我又一個特長愛好，我也在不斷利用這一愛好輔助我的教學工作。我擔當舞蹈技能組的教學以來，交給了學生不同類型的舞蹈。有教育意義的手語舞蹈——國家，讓人振奮、有流行因素的民族舞——月亮之上，讓人欣喜、有一定功底的武術——中國功夫，讓人豪放、有快樂感覺的現代舞——加油！加油！催人上進。這不同感受、不同內涵的舞蹈為學生營造了展示自我的舞臺，抒發了學生渴望生活、熱愛生活的情懷。流行音樂配上優美舞步，讓殘疾兒童封閉已久的心門徹底打開，讓這仿佛與世隔絕的群體越發耀眼，他們渴望跟上時代的腳步。為了這些殘疾孩子的將來我將一直堅持下去，直到我跳不動的那一天。
以上是我對一年工作的回顧，還需繼續努力。我組織開展的“陽光體育與祖國同行”長跑活動獲區優秀單位，我校天津市特奧滾球比賽獲市第六名、并獲得精神文明先進組織獎，我個人撰寫的人“因為我是教師”師德征文獲校一等獎，案例“龜兔賽跑的啟迪”獲區三等獎。掀開嶄新的一頁，迎接新的挑戰，堅持我的信念，創造殘疾學生又一個明天。
八年級上語文教學工作總結
2012年教師教學工作總結小學語文教研組教學工作總結
2012年下半年教師教學工作總結
2012年八年級物理教學工作總結
作為一個初中生，要學會自我評價自我總結，這樣才能夠更好的走下去，你的未來就是自己決定的。下面小編給大家分享一些初中自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
初中生學生自我評價范文一：時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首一年學習生活，歷歷在目：一年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。初一擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。一年以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
一年的初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基矗但是，通過一年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
初中生學生自我評價范文二：本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
初中生學生自我評價范文三：作為一名初中生，我明辨是非，關心國家大事。在校，我模范遵守校紀校規，以強烈的集體榮譽感和初度的責任感為班級工作出謀劃策。我嚴于律己，報名參加團章學習小組，注重培養自己的能力，具有樂于助人的品質。我學習成績一般，從不氣餒，認真對待每一門功課。
在學習上，我學到了以前很多不懂的知識，這得感謝老師的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。在日常生活中，我重視鍛煉身體，有良好的心理和身體素質，體育達標。我興趣廣泛，熱愛生活，熱愛勞動，能認真負責做好每一次值日生工作。
經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在初考中發揮自己的最好水平，向祖國匯報。
