時間：2022-06-25 13:11:55
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇高校工作要點范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
本月工作匯報和總結有以下幾點：
1、對門店2個活動的主題跟進和落實，每天門店的跑動，都及時的先去給重點門店講解我們活動的激勵和產品的一些賣點和優勢，針對我們此次活動做的一些宣傳物料布置、同時我自己也寫和讓店員們寫爆炸貼在我們產品上來更直觀的讓顧客清楚和了解。多幫一些我們力所能及的事情和請她們吃飯，買一些零食她們吃，通過這些來做客情，讓店員們更熱情的推薦我們產品，好讓這次活動效果更好。
2、8板搶灘戰役的活動比上個月要賣的好一些，店員們也都積極的在推我們的小盒，而且也都是愿意推薦了，從她們發的曬單里分享的案例來看，店員的愿賣有所提高，在接下來工作中還需要不段的去灌輸她們8板的銷售理念，加強她們的銷售知識。在微信曬單的獎勵我覺的能一直保持和大盒一樣，這樣的話，店員也不會去因為價格不同而產生一個高低之分。
這一學期,我擔任電子商務《廣告實務和基礎》與電子商務《經濟法基礎》的任課老師。工作中，我認真負責，兢兢業業。教學上，我認真備課、上課、聽課、評課、及時批改作業、講評作業并作好課后輔導工作，堅持每課寫教學反思，同時，廣泛地閱讀大量的課外知識，與校內外同仁交流經驗，向資深教師請教學習，形成一套比較完整的知識體系。我堅持“學高為師，身正為范”，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，不斷進步，從而不斷地提高自己的教學水平，不斷地完善自己的師德修養，并且順利地完成教學任務。
備好課
做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我認真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學生的教具，課后及時總結，寫好教學反思，認真收集教學要點。同時，了解學生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習慣，設想他們在學習新知識時，可能會出現哪些困難，做好相應的預防措施。然后，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材授給學生，并對教學過程的程序及時間都作好詳細的記錄，認真寫好教案。
備好課堂
增強上課技能，提高教學質量。組織好課堂教學，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關注學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學生的學習需求和能力，讓每個層次的學生都有所提高。
認真批改作業，做好課后輔導工作
為了能使家庭作業少而精，我常上網，跑書店，對各種題目進行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時，對學生的作業批改及時、認真，做好分析記錄工作，并針對問題分類總結，進行透徹講評，而且及時改進教學方法，做到有的放矢。
特定的家庭成長環境使獨生子女大學生具有以下的特征：
充滿自信，缺乏韌性。獨生子女大學生是家庭的“獨苗苗”，家庭經濟條件相對優越，受教育的機會也相對較多。這種特殊的成長環境使他們自感有非同一般的“身價”，形成了至高至尊的心理定勢。對于自身能力的高估，則使其爭強好勝、欲望強烈，希望得到社會和他人的認可，但是又往往經不起挫折的考驗。父母為了給他們創造最好的成長環境，總是盡最大努力給其呵護，幫其排除一切外部的干擾因素，這使得他們在需要自主解決問題時，就會不知所措，一旦遇到挫折就容易灰心喪氣，甚至自暴自棄。
個性意識很強，團隊意識不足。獨生子女在家庭中的特殊地位和良好的教育條件不僅使他們具有不同的喜好和特長，在生活上無論穿著打扮還是言行舉止，也總是通過各種方式來顯示自己與眾不同。另一方面又促使他們形成了“唯我主義”的價值觀，缺乏團隊意識和團隊精神。在處理個人、集體和社會的關系方面，往往過多地考慮自身的利益；在處理人際關系方面，總是抱怨別人，不懂得換位思考。這樣的個性在團隊中往往得不到認同，甚至受到排斥。在高校中就有一些獨生子女學生因為個性太張揚或太乖戾，缺乏集體意識，不愿意參加班級活動而得不到班級同學的歡迎。
索取意識很強，感恩意識不足。獨生子女自幼在家庭中處于中心位置，父母的遷就、關愛使得他們習慣于站在自己的角度想問題，總是希望幸運的天平往自己這邊傾斜。對父母的照顧習以為常，對學校領導和老師缺乏應有的尊敬；遇到困難時只依賴別人的幫助；取得成績和進步時認為都是自己努力的結果。他們缺乏應有的社會責任感和感恩、報效意識。
在思想工作中，我們必須針對他們希望被認可、被肯定的強烈愿望，充分發揮其主觀能動性，激發其優勢和潛能，幫助其克服自身的缺陷。
加強價值取向引領與認知社會教育。獨生子女大學生的群體特征，是在家庭成長環境中的唯一性和獨特性，與社會改革和發展過程中各種價值取向碰撞的結果。對他們開展切實而又生動的世界觀、人生觀、價值觀教育，是首要任務。尤其要通過正確的價值取向的引導，使他們認清社會、理解社會，自覺地融合于社會。要培養其集體主義精神和為人民為社會服務的意識，樹立正確的自我意識，對“自立、自強、自尊、自愛、自我創造、自我實現”賦以正確定義，并找到和走上切合實際、為社會所接受和肯定的正確途徑。
實現挫折教育與賞識教育的有機統一。通過有意識地創設一些困難，或在學生面臨困難時，引導學生戰勝困難，經受磨練，培養一種迎難而上的堅強意志和吃苦耐勞的精神。還要在尊重學生個性、鼓勵學生創造的基礎上，善于欣賞和贊揚學生的優點，調動學生的非智力因素及情感、動機、興趣、意志和性格，使之積極投入學習。在此，賞識教育是前提，對挫折教育的有效實施起著關鍵作用，挫折教育則是賞識教育的必要補充。
【關鍵詞】 檔案工作；電子檔案；管理工作；績效；要點
前言
隨著社會信息化程度的提高和經濟的迅速發展，要求檔案工作提供越來越準確、迅捷的信息、資料和技術方面的支持。檔案工作推出電子檔案這一形式來順應時展的需要，電子檔案在日常檔案管理、辦公和利用方面應用越來越廣泛，成為檔案工作重要的組成部分。檔案工作者應該以做好電子檔案工作為突破口，加強檔案的各項工作，提高自身對專業知識和科技知識的掌握，為檔案工作的高速發展提供素質和能力上的可能。應該從檔案工作中應用電子技術的實際出發，掌握電子檔案管理的工作特點，分析和研究提高電子檔案管理工作績效的要點，做好電子檔案管理的各項準備工作。
1新時期檔案工作的現狀
檔案工作是指國家機構、組織或個人根據檔案的法律和規范對其在社會活動中形成的有價值的資料、經歷、活動、資格和技術進行記錄，并具有正規性、原始性和權威性的歷史記錄，具有重要的歷史和參考價值。目前檔案工作呈現出如下各方面的特征
1.1新時期檔案工作量大
我國是個人口大國，因此對于基礎信息有重要記錄作用的檔案工作的積累、變動和應用也呈現逐年增大的特征，由于檔案的新增、維護、保存和利用需要消耗巨大的社會才力和人力，表現在工作量上，新時期檔案工作量越來越大。
1.2檔案工作科技含量不高
信息、數字和網絡為代表的高新技術是實現檔案工作高效和準確的基礎，但是由于我國的經濟發展不均衡，各地對檔案信息化的步伐存在著速度上的差異，一般只能起到檢索和備份的輔助功能，尚未能形成一套高科技含量為主的信息化檔案工作體系。
1.3檔案工作規范化程度不高
我國雖然在1987年就頒布和實施了《中華人民共和國檔案法》，為檔案工作的法制化、正規化和規范化奠定了法律的基礎，但是，由于《檔案法》制定的時間久遠，導致其不能對新時期檔案工作起到全面覆蓋、具體指導和強制規范的作用，使得檔案管理工作不能有效適應當今的時代，檔案工作的規范化也無從談起。
2電子檔案管理上的優劣
2.1電子檔案在檔案工作中的優越性
首先，依靠計算機強大的信息處理能力，能大大提高工作效率，采用信息技術可以使文件資料收集、儲存、分類、統計和查閱等環節變得十分方便，同時也具有很高的可靠性。其次，通過電子文檔的方式、利用信息化手段，高效的辦公自動化軟件可以實現檔案的體系管理，索引更靈活，搜索查找更快速便利。其三，以電子文檔形式保存的檔案文件，其保存方式和對環境的要求較傳統紙質文檔要低。最后，采用信息技術還能提高文件傳遞速度和安全性，充分利用網絡進行共享傳遞，能夠有效提高文件的安全性和時效性。
2.2電子檔案在檔案工作中的劣勢
首先，電子檔案存儲的存在安全風險，電子檔案受侵害后的危險程度將遠大于傳統檔案，檔案資料不利于真假鑒別。其次，電子檔案的數據容易丟失，在檔案工作中電子文件結構復雜，存儲方式多樣，在各種方式轉換中也容易造成信息的缺失。最后，電子檔案的兼容性存在制約，由于操作系統、應用軟件和保密程度的不同，電子檔案的信息存儲在不同的介質上或不同個格式上，如果兼容性不夠好，也可能造成信息的丟失。
3提高電子檔案管理工作績效的要點
3.1加強電子檔案存儲設備以及網絡的安全性
首先，保障存儲設備的安全，專機專用，定時進行軟硬件更新升級，定期對設備進行管理維護，保證存儲設備的良好狀態;定期對存檔文件更新備份，防止文件在意外情況下的丟失;還可以通過網絡防火墻、身份驗證、數字簽名、病毒預防以及檔案及時備份、嚴格規定讀寫權限，加強電子檔案在存儲處理過程中的安全性，確保電子文件在存儲、傳輸過程中的安全、保密，預防電子文件被其他用戶非法訪問和隨意刪改，應當不斷改進現代化管理手段，努力提升館藏檔案的安全保護水平。
3.2規范操作流程，杜絕檔案在操作過程中的風險
首先加強人員的職業道德意識和安全操作規范培訓，使檔案管理員具備較高的職業操守，同時通過規范的操作，杜絕在人員操作的過程中存在的漏洞。其次，盡量統一各單位檔案存儲的格式、處理軟件，防止文檔在格式轉換或者由于軟件兼容性問題被損壞。最后，嚴格控制管理人員的權限，做到職責權限同步，防止由于管理人員操作時對其他信息造成的無意刪改。
3.3提高電子檔案人員的業務和科技素質
電子檔案工作者應該加強自身的業務學習和專業進修，為了保證電子檔案的壽命，靈活應用多種媒介手段進行檔案資料備份和存儲，同時及時升級和更新存儲技術，保證文件存儲的安全性和可讀性。
結語： 綜上所述，在信息化、數字化和網絡化為代表的高科技時代，電子檔案成為檔案工作的重要標識，電子檔案可以適應目前檔案工作信息交往頻繁、數據量大、更新迅速、準確性高和遠程交互的特點，是檔案工作更高效、更安全和更準確發展必然的表現形式。本文對電子檔案的特點和提高電子檔案管理績效做出了簡單的探討，在文章的最后，還應重點強調一點，就是對電子檔案工作者的工作積極性和主動性的調動和激發，只有充分發揮電子檔案工作者主觀能動性才能進一步深入提升檔案工作最終的績效。
參考文獻
[1] 黃桂玲. 芻議確保電子檔案信息安全的綜合策略[J]. 機電兵船檔案. 2009，05.
[2] 李秀鳳. “超文本”檔案信息形態研究[J]. 鄭州航空工業管理學院學報(社會科學版). 2010，05.
[3] 白潤連. 淺談電子檔案信息的安全問題[J]. 呂梁高等專科學校學報. 2009，04.
[4] 趙銳前. 影響電子檔案安全的因素探析[J]. 黑龍江檔案. 2010，04.
【關鍵詞】畢業班；班主任；工作要點；分類管理
高校畢業班學生管理工作是高校學生工作的重點，在就業難、競爭強、壓力大的今天，這個工作的重要性更加突出。畢業班學生在政治思想、學習、就業等方面表現出與其他年級學生明顯不同的特征。作為畢業班的班主任，指導學生順利畢業，協助其他教師管理好學生，是畢業班班主任的重要職責。
1 全方位確保學生的思想穩定
當今的大學生大都是90后的獨生子女，是個性鮮明且具有獨立精神的一代大學生，為班主任工作提出了新的挑戰。特別是當學生到了畢業學年，同時面對畢業、就業、就業、情感等多重壓力，情緒波動很大，很容易出現各種各樣的問題。從心理上講，畢業班學生經過幾年的大學生活，已經初步形成自己的人生觀、價值觀，并且逐步走向成熟。作為畢業班的學生，最大的問題是學生的思想政治穩定工作，部分學生表現為狂妄、自卑、不愿意合作、作風散漫等問題。
針對這些問題：一是，要定期召開主題班會，宣講學校和學院的各項重要決定，針對近期學生的思想狀況和日常生活中反映出來的問題進行講評，提出改進措施；二是，要嚴格遵循和執行學校夜間值班制度，深入學生宿舍，及時了解學生的思想、學習和生活狀態，盡早發現問題，對出現問題的學生進行思想疏導和心里安慰，盡量將問題解決在萌芽狀態；三是，要充分利用網絡技術和新興媒體，如QQ群、飛信、微信，構建多重渠道的網絡班級社區，有利于班主任和學生之間的實時交流，便于學生反映學習生活、身心健康狀況。另外，對于畢業班學生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則，學生一旦形成某些惰性，就不容易改變。應積極引導學生關注政治、關注社會、關注學習，關注生活，如果整個班級處于一個積極向上的班風，就會減少一些不必要的麻煩。班主任還應做好畢業班黨員干部的思想政治工作，讓他們在學生中樹立形象，做好表率，充當班主任老師的左右手，也會取得良好的效果。
2 以競賽為契機，提升計算機專業學生的就業競爭力
計算機專業的學生在大學初期，對專業的概念很模糊，對專業知識不感興趣，這些情況是正常的。經過幾年的專業知識的系統學習和技能訓練后，學生對本專業有了一定的了解，才會慢慢熱愛自己的專業，才會積極參與學科競賽等第二課堂活動。
筆者所在學校多年來一直致力于培養學生信息素養和創新能力，提升學生計算機應用技能。學校每年均積極組織學生參加各種級別的技能競賽，如全國大學生數學建模大賽、中國計算機設計大賽、全國信息技術應用水平（ITAT）大賽和云南省大學生計算機作品大賽等，在檢驗專業課程在人才培養中效果的同時，也為我校計算機專業的學生提供一個展示個人應用能力的平臺。作為班主任，必須引導學生積極參與各項賽事，以賽代練，體現專業核心競爭力，提升就業技能。班主任應該抓住學科競賽契機，鼓勵學生積極參賽，增強學生的成就感[1]。在畢業學年，學生通常會分為兩個集團，一部分學生選擇考研，一部分選擇就業。對于考研的學生，班主任應該利用專業背景優勢，鼓勵學生考研深造，為考研學生在學習環境、志愿填報方面做好指導與引導工作。另一部分選擇就業的學生并不是不求上進，其實他們還是具有強烈的學習欲望的，只是將學習的重心放在公務員、事業單位、教師資格證和各種行業能力認證考試上，為今后的就業積極準備應考，增加自己的應聘的籌碼。
3 做好學生就業指導工作，為學生減輕壓力
畢業生的就業關系到學生將來的發展及生活質量，是社會穩定發展的重要因素，是學生、家長和學校都極其關心的問題。每個學生心中都有一個美好的愿望，希望能找到一份各方面都符合自己心愿的工作。然而事實往往是事與愿違，因此，班主任首先因該做好學生的心理輔導工作，向同學介紹當前的就業形勢，調整學生的心態，勸誡大家不要好高騖遠，眼高手低，鼓勵同學只要腳踏實地，行行都會出狀元。班主任對學生思想狀況的了解、學生就業的意愿、學生的自身特點、就業信息的掌握和對就業的把握要比學生強，應該從以下方面對學生進行積極指導：
3.1 充分認清就業形勢，掌握相關政策動態
突出就業工作的重要性，增強緊迫感和危機感。近年來，全國大學畢業就業人數逐年遞增，2014年，大學畢業生達到727萬人，是高校畢業生人數最多的的一年，就業形勢日益嚴峻。因此，及時了解就業形勢與就業壓力，加強學生的就業指導工作，是畢業班班主任工作的最急迫的任務。同時，班主任還應該及時了解動態信息，一方面，減輕學生的思想壓力，另一方面，又要鼓動學生及時出擊，尋找各種渠道，增強緊迫感。
3.2 充分收集就業信息，拓寬就業渠道
充分利用學校、學院、教師的資源關系，積極聯系用人單位，將用人單位信息第一時間公布在班級群中。同時，推薦一些與專業相關的網站，鼓勵學生積極登錄，查閱資料，主動聯系，讓學生根據自己的情況和特點進行有針對性地選擇聯系就業單位，變被動等待社會需求信息，到主動收集社會需求信息。
3.3 幫助學生準確定位，轉變就業觀念是實現就業的關鍵
定位是影響學生就業的一個很重要的因素，當就業形勢比較嚴峻的時候，那么定位就需要客觀一些。不要讓過早的職業規劃給自己定一些條條框框，給自己造成了束縛，其實學生個人的能力、興趣和價值取向會隨著外部環境而改變，因此就業的意向也是在不斷調整的，不要僅僅局限于自身專業，重在學以致用。客觀審視自己，找出優勢，根據自己的發展潛質來擇業。不要死守本行，不求變通，應盡快樹立“終身學習”的理念以適應科學技術快速的升級換代，不要讓“專業對口”束縛了自己的手腳。
4 實施分類管理，充分發揮學生專長
每一個學生都是個性鮮明的個體，有著自己獨特的人生觀和價值觀，因此班主任對學生的教育不能使用單一的方法，更不能搞“一刀切”，就如教學要進行“因材施教”，班主任管理要實施“分類管理”，我將本班學生分作四種類別：
4.1 對班委群體要“放心”
班委是班主任的左膀右臂，遴選出一個責任心和服務意識強的班委集體是確保班級管理順暢的基礎性工作，經過三年的培養和鍛煉，建立起一支組織性強、工作能力優的班委集體。到畢業季，很多事務性的工作就可以放心交給他們執行，給予他們充分的信任，相信他們工作效果并不比你的差，這樣既減輕了班主任的工作負擔，又鍛煉了班委的管理能力，一舉兩得。
4.2 對后進生要 “偏心”
后進生的管理一直是班級管理的難題，需要班主任更加密切的關注，傾注更多的心血，對他們“偏心”可以說并不為過。努力營造一種平等、和諧的班級氛圍，嘗試讓后進生參與班級管理和宿舍管理，擔任班委和舍長，一方面讓他們感受到自己在班上能夠發揮作用，增強自信心，另一方面讓他們在管理中向優秀者學習，克服自身不良的行為習慣。
4.3 對優等生要“細心”
優等生的特點是習慣了被表揚、被認同，他們的缺點往往容易被忽視、被袒護。班主任對他們更要嚴格要求，響鼓更需重錘，當他們出現問題時，及時進行疏導，不能忽視，更不能偏袒，時時提醒他們發揮先鋒示范作用，不單在學業方面要優秀，在為人方面更要優秀。優等生的在班上的示范作用是巨大的，細心做好他們的工作，發揮好他們的帶頭作用。
4.4 對中等生要“關心”
中等生是人數較多的群體，這也讓他們容易被忽略。班主任大多數情況下對他們都疏于關心。盡管他們具有穩定的狀態，其實他們從心里希望得到老師和同學們的重視與關注。根據這類學生的心理特點，班主任要調動他們的積極性，鼓勵他們積極參與班級建設和學風建設，利用他們的群體優勢樹立良好的班級學習環境。
5 結束語
高校畢業生是一群特殊的群體，管理好他們需要畢業班班主任具有高度的責任感和科學的管理方法，也需要院系領導、輔導員和相關部門人員協同工作。總之，指導學生順利畢業，是國家和社會穩定的需要，也是班主任陪伴學生圓滿完成大學生涯的最后一門課程。
【參考文獻】
[1]陳立春.高校畢業班學生的消極心態及應對策略[J].教育與職業，2008（3）：122-123.
【關鍵詞】 高校;招生工作特點;工作人員;素質要求
高等院校是國家重要的人才培養與儲備基地，高等教育是關乎國家未來發展的戰略性手段，在我國，黨和國家歷來重視高等教育的發展，施行了一系列促進高等教育發展的舉措。特別是1999年以來，為促進教育事業跨越式發展，我國高等院校經歷了一場時間長、影響廣、作用大的高校擴招。在擴招的浪潮中，高校招生規模的不斷擴大、招生環節不斷細化，招生工作成為了學校日常事務中舉足輕重的環節。在這樣的時代背景下，為了更好的做好招生工作，我們對負責招生工作的專業人員提出了新的要求。招生工作不再是簡單的聽從指揮、服從安排，也不再是機械的重復。新的形勢、新的特點要求招生工作人員把握新方向、不斷完善自身能力建設，將招生工作落到實處。本文將從高校招生工作顯著的特點出發，分析招生工作對工作人員提出的相關要求，為招生工作人員提供參考。
一、高校招生工作的顯著特點
1、專業性
招生工作的專業性表現在其工作性質上。招生工作是一種不同于普通行政工作與日常教學工作的專門性工作，是一項高校每年必須嚴謹準備、嚴肅對待、嚴密配合的統一性工作，因此在招生工作安排、進行、考核時會迥異于其他類型的行政工作。此外，招生工作的專業性還表現在招生工作人員需要掌握一整套與招生相關的業務技能，這種技能是專門針對招生工作的，具有很強專業性，并不是任何行政人員都可以勝任復雜的招生工作。這是從專業角度進行的區分。高校招生工作的獨立性與專門性是一種比較特殊的現象，因此在人員管理時也存在差異。
2、系統性
招生工作是一種具備多種要素的系統性工作，這些要素之間存在緊密不可分割的聯系，這種各要素之間的平衡與協調是保證招生工作有效開展的基本條件。在日常的招生工作中，學校招生的規模、招生數量、招生比例、專業設置、專業配置、各省區招生配額、招生時間、生源性別構成、生源民族構成等因素都必須與上級招生管理部門協調統一。招生工作的系統性的重要表現就是，高校招生工作是國家招生工作、各省、自治區、直轄市招生工作有機組成部分，是貫徹落實國家教育政策、地方性教育政策及高校自身教育對策的前沿陣地，因此雙方或多方之間存在不可獲取的緊密性聯系。作為招生工作的子系統，高校招生需要嚴格把握這種上下一致的系統性，積極配合上下級部門，協調處理好招生工作中的各個環節，方能保證有效完成招生工作任務。
3、嚴肅性
高校招生工作是一項十分嚴肅的工作，是一項需要嚴格按照法律規范來完成的工作。高考是我國進行人才選拔的重要手段，深受社會各界關注，作為一項社會熱點問題，從考試命題到考生錄取的各個環節都必須嚴格進行把關。高校招生工作的嚴肅性主要表現為公平性。這種公平是切實維護高考學生利益和合法權益的必然要求，我們招生工作所要求的公開、透明、公平、公正就是基于招生工作的嚴肅性。高校招生工作處于學生錄取工作的第一線，也是容易出現腐敗問題的第一線，近年來“錢招掛鉤”的現象并不鮮見，嚴重危害了高校招生工作的嚴肅性，成為了招生工作的一顆大毒瘤，社會危害性極大。因此，為保護學生權益、維護國家教育政策的良好貫徹實施，高校招生工作的嚴肅性必須時刻謹記。
4、靈活性
高校招生工作具有極大的靈活性。一方面每年的招生工作必須依據當年的教育政策貫徹執行，因此在高校招生工作過程中極有可能出現工作內容和性質變動較大的情況;另一方面，這種靈活性表現為高校招生工作在時間安排上的不均勻性。在高校招生環節中，集中忙碌的時間為高考前后到學生完成錄取，短短幾十天，高校招生工作人員需要完成大量有針對性、有時效性的工作。因此工作進度要求高、工作難度顯著增大，對工作人員的身體及心理承受能力也有較大要求。而在集中工作之外的其他時間內，高校招生工作則顯得并沒有那么忙碌，工作人員只需按照工作流程完成日常招生工作即可。這種在時間安排上的不均勻，也是高校招生工作靈活多變的重要體現，這種靈活性對工作人員素質提出了較高要求。
二、高校招生工作對工作人員的要求
總的來說，高校招生工作是一項特點顯著的專門性工作，這種專業性、系統性、嚴肅性以及靈活性使得這項工作需要一定的人才支持，對工作人員的要求也比較高。
1、工作人員需要有健康的體魄和健全的心理
工作人員需要有健康的體魄和健全的心理，這是一個普遍性的要求，而且在招生工作中顯得尤為重要。首先，招生工作的嚴肅性與靈活性需要工作人員在短時間內完成高強度的密集型體力與腦力勞動，這需要健康的體魄做強有力的支撐。此外，招生工作比較繁瑣細碎，在繁重的工作之中招生工作人員極易出現心理疲勞、煩躁、不耐煩情緒，特別是在招生咨詢環節中，招生工作人員每天需要應對數以百計的咨詢者通過各種渠道進行的招生咨詢，這種高強度的咨詢工作對招生工作人員的心理承受能力提出了較高的要求。面對咨詢者的密集咨詢，招生工作人員要通過平和的心態、耐心的態度以及較強的抗壓能力積極應對，避免出現消極情緒，也不得與咨詢者發生言語沖突。
2、工作人員需要掌握與招生相關的專業性知識與技能
高校招生工作人員除需要具備行政工作人員基本素質之外還需要根據實際工作性質掌握專業性知識與技能。首先，工作人員需要了解招生的各個環節，熟悉招生工作的操作流程，掌握招生工作必需的計算機軟件、硬件操作技能，將這些專業性知識爛熟于心做到游刃有余。其次，面對復雜的、繁多的、極易出現突況的招生工作，還需要招生工作人員通過組織能力做到分工明確、相互配合;需要溝通協調能力解決好與咨詢者或上下級工作人員的工作溝通;需要良好的語言表達能力與外界保持聯系，介紹學校招生政策及細則。這些技能是與招生工作緊密聯系的，需要有針對性的加強。
3、工作人員需要熟悉教育法及其他相關法規，嚴格要求自己
高校行政人員作為高校教師隊伍的重要組成部分，受到了相關教育行政法規及《中華人民共和國刑法》的規范。高校招生工作的嚴肅性要求我們的工作人員必須嚴格要求自己，嚴禁任何違法行為，嚴禁參與招生腐敗的各種行為，這是高校招生工作嚴肅性的要求，也是我國法律保障教育政策良好貫徹的要求，更是廣大考生要求招生公平合理的迫切要求，也應該是招生工作人員樹立良好的職業操守的要求。所以，招生工作人員要對相關政策法規進行學習，將良好職業操守的信念內化于心、外化于行。
綜上所述，高校招生工作是一項復雜的、專業性及嚴肅性極強的工作，工作人員的切實行動是保障該項工作得到貫徹的重要保障，我們的工作人員必須加強學習，嚴肅工作紀律，用強健的體魄與健康的心理為招生工作保駕護航。
【參考文獻】
[1] 朱自求.新時期高校招生工作人員應具備的基本素質[J].才智，2010 （15）175-176.
[2] 李巧.淺談高校辦公室人員的素質要求及提高途徑[J].湖北廣播電視大學學報，2013（04）119-120.
[3] 邢菊紅.高校招生糾紛的可訴化及預防措施[J].重慶高教研究，2014（11）94-96.
關鍵詞：高職院校；專業課教師；班主任；優勢；工作要點
在當今各高校尤其是高職院校，輔導員是一個非常重要的工作崗位，擔負著對學生進行各項日常管理和心理輔導、安全教育等職責，工作瑣碎且責任重大。因此各高校在輔導員職位之外還普遍另設有班主任一職來協助輔導員進行學生和班級管理，班主任常由專任教師或行政管理人員兼任，可大大減輕輔導員的日常工作量，提升效率。在筆者工作的湖南工藝美術職業學院，通常聘請專任教師尤其是各專業的專業課教師來擔任所任課班級的班主任，管理班級數不超過兩個。筆者長期擔任自己任課班級的班主任，對高職院校專業課教師擔任班主任的優勢和工作要點有一定認識，故以本學院為例撰文試述之。
一、專業課教師擔任班主任工作具有督促和指導學生學習的優勢
高校要擔負教書育人的重要社會責任，教書的責任主要由專任教師所擔負，育人則主要由輔導員完成。但教書和育人并非割裂，每個老師同時都在擔負著教書育人的責任。專任教師包括公共課教師和專業課教師，相對而言專業課教師與各專業學生所接觸的時間和機會要多，故高職院校常聘用專業課教師擔任所任課班級班主任，以強化課堂管理。專業教師通常是本專業出身，而學生們也都知道學習專業知識是自己大學生涯的重頭戲，故對于專業課教師多言聽計從，因此專業課教師擔任所任課班級的班主任，具有強化課堂管理、督促和指導學習的優勢。相對而言，輔導員不一定是本專業出身，難以對學生的課堂學習內容和效率作有效管理和掌控。
作為專任教師，筆者教授多門課程、涉及多個班級，有自己所任班主任的一個包裝藝術設計班級和一個裝潢藝術設計班級，也包括其他專業班級和同一專業的其他班級。不管任教哪個班級，筆者都在該班主要班干部的協助下有效掌控課堂，隨時與該班輔導員聯系、交流日常狀況，取得了較好效果。因為教務工作和其他各項事物的繁重，筆者很少有課堂以外的時間去管理學生，也不能離開課堂去宿舍巡查逃課學生，故重視掌控授課時間，在專業課程教學的過程中去了解和管理學生，做好班主任工作：上課前認真考勤，將遲到、逃n的學生名單及時通知輔導員進行管理，除了認真授課、指導實訓外，筆者盡量接觸每一個學生，了解他們的所思所想和學習習慣等，并開導少數愛玩、愛逃課的學生。包裝藝術設計專業是學院所新開設的專業，筆者所擔任班主任的該專業班級人數不多、但學情較為復雜；包裝專業課程的學習需要一定的數學、幾何基礎，在學習中需要付出很多耐心和細心，而有一部分學生明顯缺乏上述能力。因此，作為班主任和任課老師，筆者授課適時把握進度以照顧全班的整體水平，更需要花時間輔導少數基礎較差、不愛學習的同學；筆者對班級學生十分熟悉，在及時鼓勵優秀學生繼續進取的同時也多與常逃課的學生談心，有位男生說自己對包裝實在沒興趣，我則耐心告訴他學習是一種責任、是對自己和社會的責任，任何專業的學習都有苦有樂，并手把手教他完成一些小的練習、感受到一點點成就，后來他的學習態度有所改觀。筆者認為，專業課教師擔任班主任，管理本專業學生和課堂，是對癥下藥，具有督促和指導學生的明顯優勢。
二、專業課教師擔任班主任的工作要點
高校學生是成年人，但只是生理成人、大多心理尚未成人，其人生觀價值觀雖已具備一定基礎和觀念，但辨別能力、自我管理能力尚不足，易受外界的不良誘惑的影響。尤其高職院校學生的狀況原本就較本科院校要差一些，因此擔任班主任工作，專業課教師首先班要具有良好的道德修養和富有正能量的外在形象、切忌給人以輕浮之感，同時要具備較深的專業知識和人文素養，能在專業學習中予學生以指導并能在關乎職業生涯和為人處世的交流中讓學生獲得啟發、感悟。另外，班主任對學生的日常管理僅負次要責任，當發現學生有不良狀況時應當及時通知輔導員和相關職能部門進行有效管理和干預，不可越俎代庖、不可影響課堂教學，這是專業課教師擔任班主任工作的要點。
三、結語
以專業課教師來擔任所任課班級的班主任，以專業課程授課為主線來履行教學和管理的雙重職責，是抓住了教師和學生的最大交集，湖南工藝美術職業學院以專業課教師擔任班主任的方式，落實各項工作要點，能有效發揮專業教師的優勢，為專業人才的培養做出貢獻，筆者對此謹進行簡要概括，并在今后工作中進一步完善。
參考文獻：
今年要實施初中畢業生學業考試與綜合素質評價相結合的高中階段招生考試制度改革，推廣將普通高中招生指標均衡分配到區域內初中的辦法。
同時，將深入推進高校招生考試制度改革，將重點放在考試內容改革上，建立健全普通高中學業水平考試，完善學生綜合素質評價體系，擴大并深化高校自主選拔錄取改革試點工作。穩步推進實施普通高中新課程省份的高校招生考試綜合改革，推動高中課改和高考改革的有機銜接。完善對政府、學校、校長、教師及學生的評價機制、評價標準，糾正片面追求升學率傾向。 今年還將深入推進研究生培養機制改革，進一步完善以科學研究為主導的導師負責制和資助制度。深化研究生招生制度改革，積極推進以初試、復試和推薦免試為重點的改革措施。
江蘇禁止小學生參加任何學科競賽
江蘇省教育廳日前公布2008年全省中小學生競賽活動項目，面向中小學生的各類競賽活動總量被嚴格控制，小學階段面向學生的學科類競賽活動被全部叫停。
據江蘇省教育廳有關負責人介紹，全國高中數學、物理、化學、生物、信息學(計算機)5項奧賽和“三模一電”比賽、科技創新大賽、電腦制作活動。仍按慣例組織進行，除此以外，江蘇中小學生今年不再參加其他任何全國性的競賽活動。今年江蘇繼續嚴格控制面向全省中小學生的各類競賽活動總量，共批準10項省級競賽活動。未經省教育廳批準。各地教育行政部門和學校不得擅自組織面向中小學生的各類競賽活動。
10省市200中小學試點京劇進課堂
從3月開始，全國10個省市200個中小學的課堂將唱響京劇。為中老年人所熟悉的京劇革命樣板戲將在孩子們的口中復活，有點懷舊，有點昂揚。
記者從教育部體育衛生與藝術教育司了解到，教育部決定將京劇納入九年義務教育階段音樂課程之中，確定了15首京劇經典唱段作為中小學音樂課的教學內容，安排在一至九各年級，教材編寫和光盤研制工作已經啟動。從今年3月到2009年7月，將在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等10省(市)開展試點工作，并逐步在全國推開。每個試點省(市)將有20所中小學校作為試點學校。
多所重點大學換帥
哈爾濱工業大學黨委書記郭大成調任北京理工大學黨委書記；農業部農村經濟研究中心主任柯炳生出任中國農業大學校長，接替調任廣西副主席的陳章良。由于兩校都是副部級大學，郭大成、柯炳生此次躋身部級官員行列。
【關鍵詞】高校“三公經費” 支出管理 對策
政府及事業單位財政支出公開一直是老百姓關注的熱點問題。2011年，中央政府首次公開三公經費；2013年，財政部門安排部署預算編制工作時，明確要求將高校“三公經費”支出數據合并至教育主管部門后予以公開。高校“三公經費”向全社會公開，有利于加強社會公眾對于高校財務管理的監督，促進高校教育體制改革，切實提高辦學效率
一、高校“三公經費”公開現狀
三公經費，指國家財政撥給政府、事業單位因公出國（境）、公務車購置及運行、公務招待的經費。高等院校作為財政部全額撥款的事業單位，有義務對其“三公經費”的預算、決算面向全社會公開。但實際上全國高校對于此項經費公開情況并不透明，且經費公開的數據可靠性值得商榷。2013年，高校首次公開“三公經費”，但僅有11所大學踐行。2014年11月初，一直關注信息公開的大學生葛偉同學（化名）開始向全國113所高校申請公開2013年高校“三公”經費各項支出的具體金額。有北京大學、清華大學等30所高校公開。而其他大多數學校（占申請數的73%）選擇不回應、不公開；而在公開的高校中，譬如廣州體育學院、南方醫科大學的“三公經費”為0。這樣的數據不禁讓社會困惑，高校難道沒有派遣教師、學生進行校際間交流、出國深造或訪問，及從事各項學術活動？2013年數據顯示，浙江大學三公經費最多，達1107.8萬。天津大學、湛江師范學院位列二三，分別為527.67萬、516.83萬。2014年，武漢理工大學三公花費889.06萬排名第一，福州大學和華東理工大學分別花費836.34萬和807.74萬元排名第二第三，北京大學花費693萬排名第六，清華大學以621.72排名第八。有些高校三公經費支出逼近千萬，而連續兩年均有三公經費數據公開為0的高校。經費支出如此巨大，可見高等院校對于三公經費的歸集、審計的標準或許并不統一。2014年1月，教育部公布的工作要點明確表示“加大高校財務信息公開力度，推進高校干部任用、職稱評聘以及“三公”經費，即公款出國、公款招待、公車配備等信息公開。”但是，教育部的指導意見、高校學生的呼吁、社會持續關注，并沒有得到全國高校對于其“三公經費”公開的良好回應。
二、高校“三公經費”公開面臨的難點
（1）界定范圍不明確。高校作為事業單位，經費主要來源于財政撥款。但科研收入、校辦產業收入、校友捐贈收入等構成了高校資金來源多元化。一般，“三公”經費是指財政撥款的經費中用于三方面公務支出的費用。而其他來源收入用于“三公費用”是否納入“三公費用”監管范圍，在目前并沒有定論。因此，每個高校都有自己的統計口徑，造成高校間統計數據相差巨大。因此，首要明確高校“三公經費”的范圍。
（2）公費出國、公務招待費缺少剛性管理制度。當前，高校對于“三公費用”的管理實行收付實現制，不計算成本，經費基本是事后核算。此項機制為高校工作人員將娛樂活動、餐飲發票抵賬報銷提供了空間。公務支出界限的模糊，使高校工作人員存在“搭便車”的現象。而“三公經費”報銷缺少剛性制度，是滋生腐敗的溫床。
（3）存在隱藏支出。有些高校有可能將發放的“三公”經費列支公務招待費、發放福利、購買書籍、儀器等一系列并不在“三公”經費內的支出，使“三公”經費的支出無跡可尋。這樣，高校不方便公開三公經費的支出。
（4）高校行政管理模式，難以控制“三公經費”。目前，國內高校均采用行政級別進行高校管理。教授作為課堂講師的同時，還擔任具有行政級別的校領導。在“三公經費”的使用上有很大的游離空間：自己使用，自己監管；致使其手中經費的多源使用。公務招待費、業務招待費、科研經費等補貼名目繁多，易導致財務報銷混亂。
三、推動高校“三公經費”公開的建議
（1）高校主體責任：規范高校財務管理制度。學校應加強領導干部思想教育，杜絕學校經費的隨意性開支。從源頭抵制公款吃喝，促進厲行節約的社會風氣。高校要將制度、規章辦事作為基本原則，在三公經費的支出上做到有章可循。積極貫徹落實中央的“八項規定”。可以進一步細化三公經費支出的預算工作。預算要科學、合理、全面。在預算的編制、批復和實施各個環節嚴格把關。明確定義三公經費范圍，做到精細化管理。向全社會公開三公經費的支出，實現高校財務管理透明化。
（2）政府指導責任：進一步督促高校財務公開。隨著“八項規定”的落實，省、市各級政府已經基本做到了“三公經費”公開。而各事業單位往往選擇不主動公開其經費支出，對于公眾的問詢也通常置若罔聞。各級行政事業單位財政支出的公開是社會公眾的訴求，每一位公民也享有合法的知情權。因此，財政部、教育部等政府相關部門應繼續督促高校進行經費的主動公示，嚴肅遏制教育腐敗。
（3）公民的監督責任：關注高校三公經費的公示動態。強烈的社會責任感使得葛偉（化名）等同學每年申請全國各個高校公開經費支出，引起了社會、媒體廣泛的關注報道。但是他們本人卻受到了來自校方、教育部門的壓力。公民應該扮演好監督者的角色，更多的人加入到教育經費支出的監管中來。本校師生可以要求本校公開“三公”經費的指出，高校可以首先向全校師生公開經費支出，再向社會公開。使本校師生獲得知情權。必能有效推動經費支出的透明化、公開化。
參考文獻：
[1]王鑫鑫，趙江.高校“三公”經費公開的難點及應對措施[J].中國鄉鎮企業會計，2015.
[2]呂丹.探討高校“三公”經費支出管理的問題及對策[J].財經界（學術版），2014.
[3]李建林.加強高校“三公”管理經費探索[J].市場論壇，2014.
[4]羅軍.高校“三公”經費管理存在的問題及對策[J].經濟師，2015.
