時間：2022-02-21 01:16:35
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇醫院社會實踐總結范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
三味實踐 酸、苦、甜
秋高氣爽，碩果累累，在這個收獲的金秋里，我們滿載實踐中獲得的成果回到了久違的學校。在這個充實的假期里，我們成功地完成了本假期的社會實踐活動―利用藥源網或走訪醫院或藥房來查詢藥品說明書。然而，成功之果并不容易采摘，在實踐過程中我們解決了許多未曾想到的問題，品嘗了許多未曾嘗到的滋味才采擷了成功之果，回首這有意義的40天，雖然時間已經悄悄地流逝，但一路走過的酸、苦、甜卻仍然使我們回味無窮，久久地激蕩在我們的心中……
在活動的開始，因為我們每個人要調查的藥品不一樣，有的調查抗代謝的，有的調查抗腫瘤的，有的調查醫學專用藥，有的調查鎮痛藥……所以要去的醫院或藥房也不一樣，因此每個人只有單槍匹馬地走訪各個醫院或藥房。在驕陽似火的天氣里，我行走于各條街道，望著頭頂上的烈日，摸著被汗水浸透的衣服，雖然很辛苦，但回頭想一想，我是藥苑學子，這項任務必須圓滿完成，為了我的未來，再苦再累我都不怕，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,我一定要堅持，不能退縮。就這樣，我說服了自己，勇敢地堅持到了最后。
然而，并不是我不怕苦，不怕累，就能手捧鮮花凱旋而歸。因為還有更讓人心酸的事等著我。在一家私人藥房里，當我說明來意并表示希望得到他們的幫助時，店內的服務人員只是冷冰冰地說“沒有”.我在藥房內看了一會兒銷售情況，發現由于服務人員的態度使許多顧客都“空手而出”.我不禁感嘆，醫院和藥房本是救死扶傷的地方，無論是國家的還是私人的，都應該以人民的利益為重，要以良好的服務態度對待每一名患者，不應該只重視眼前的利益，好的態度、好的質量才是最好的本錢。心酸過后，我明白了“服務第一，質量第一”的重要意義，作為我們國貿專業的學生更應該了解這一點，進而當我們步人社會進人藥學領域就要從服務質量上出發以滿足消費者的需求。
每件事情都像是鏡子，都有正反兩面，在服務上有讓我心酸的事，也有讓我震撼的事。在調查中我遇到一個專業的服務人員，她對待每一位顧客都耐心地解答他們的問題，一遍遍地解說著各種藥的療效、用法和禁忌等，使我折服的不僅僅是她那可親的微笑，更重要的是她對專業知識是那么精通，每一個問題都答得那么流利、那么明朗，此時的我才知道自己懂的知識是多么微乎其微，才看到自己的不足。剛進人大學時，我幼稚地認為我們工商管理學院的學生只要學好經濟學和管理學就行了，不用懂得關于藥品的藥理、藥性以及成分等方面的知識，現在的我才明白自己當時的想法是多么的愚笨，我終于知道既然選擇了藥學，無論從事什么事業，都應該努力學習藥品的基礎知識，只有基礎打得牢固，以后的道路才會越走越寬，越走越平坦。
有苦才有甜。我在走訪醫院和藥房的過程中，雖遇到很多荊棘，但得到的成果卻使我受益匪淺。首先，在知識方面，我明白了基礎知識的重要性，在以后的學習中要做到基礎知識與專業知識雙管齊下，將兩者有機地結合到一起，進而達到雙贏的奇效。其次，在精神方面，我品嘗到了堅持到底的甜美，體會到了經過自己努力獲得成功的快樂，同時也堅定了自己的信念，在以后的學習、生活中，要有不怕苦、不怕累、不退縮的精神，堅信“梅花香自苦寒來”, 經過自己的拼搏，一定會柳暗花明。最后，我還了解了一些管理方面的小技巧，雖然不多，但我相信這對我以后的工作一定會有所幫助。我也會繼續積累，爭取得到更多的經驗。
社會是一個大課堂，又是人生的大舞臺，大學生社會實踐是大學生走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生積極投身國家建設，向群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識，培養了我們動手和動腦的能力，同時也認識自我，有助我們樹立正確的人生觀和價值觀；認識社會，體會社會，增進個人社會責任感。
醫學是個神圣的學科，也是個偉大的學科，需要從業人員有很好的基本技能和專業的知識，也需要從業人員有很好的溝通能力,社會實踐期間，對醫患關系等有了更深刻的認識，也對國家的政策有了一點了解。
有這樣一句話：“小病拖、大病扛、病危等著見閻王”。我從小生活在農村，我算是親眼目睹了這種現象，更是見識到了貧困所給人們帶來的嚴峻的生存現狀,同時我已深切地感受到那種缺醫少藥是什么樣的尷尬現狀，以前很多村民有了小病就隨便開點兒藥來吃，管用就吃，不管用就扛過來甚至不理了。現有的醫療保險制度也就是新型農村合作醫療制度參加的人數多了，報銷的比率高了，手續簡單了，看的起病的人多了。不過，作為一名醫學院校的學生、一名在高校接受思想政治教育的醫學生，偶爾看到這樣的情形，有些患者的費用不夠而病人又迫切需要救治，醫務人員不與理睬，耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳，眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活，心中那一縷縷扶貧的熱情更加深切……，我感慨萬千。
一個平凡的醫學生，到底能做些什么？知識就是力量，這是我們腦海里定性的東西了,醫學是個知識的海洋,活到老學到老,但在這有限的幾年中,我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作,學好專業知識。當然我們所面對的是鮮活的事實,事實上許多東西和我們書本上學得有許許多多的不同,特別是面對病人時其疾病并非書上所說的那么典型,醫學更是一門實踐科學,他不僅要學好書本上的知識,更要注重每一次實踐,同時還要積極為自己創造實踐學習的機會.記得有這樣一句話“人生不可虛度,悲嘆在與沒有貢獻;貧困不是羞恥,失于未得到條件;疾病纏身出于無奈,世人仁愛之心卻都能帶來溫暖”。對于現在醫療的現狀,就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”的確,面對現狀,只要我們每個人都能投入到祖國的建設中去,我相信經過幾年或者幾十年他總會得到改善.
患關系是醫務人員與病人在醫療過程中產生的特定醫治關系，是醫療人際關系中的關鍵。著名醫史學家西格里斯曾經說過：“每一個醫學行動始終涉及兩類兩事人：醫師和病員，或者更廣泛地說，醫學團體的社會，醫學無非是這兩群人之間多方面的關系”。這段話精辟地闡明了整個醫學最本質的東西是醫師與病員的關系。現代醫學的高度發展更加擴充了這一概念，“醫”已由單純醫學團體擴展為參與醫療活動的醫院全體職工；“患”也由單純求醫者擴展為與相關的每一種社會關系。在學校的學習中，我們不僅要學足專業知識，也要學會如何處理醫患關系，處理好了醫患關系，患者才能得到應有的治療。
通過社會實踐，對國家的政策法規有了一定的了解，有句話說，“醫生是一腳踏兩院的工作者，一腳踏醫院，一腳踏法院”，所以，需要醫務工作者有一定的法律知識。近年來，國家加大了醫療改革，對農村醫療傾斜，通過農村醫保等一系列政策，使得廣大農村地區的人民群眾上得起醫院，看得起病，住得起院。
實踐活動，使我的人生觀和價值觀得到了體現，樹立了青年一代大學生的良好形象。當代大學生不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態度給實踐單位及更多的干部、患者留下了良好的印象。實踐中也為醫生的不怕苦、不怕累的精神所感動。我通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現了自身的素質，很好的體現了一名青年大學生的價值。
實踐活動的開展培養了我獨立處世的能力，在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了不足之處，面對社會更加自信，在社會實踐過程中，充分認識了自己的缺點和不足。
在緊緊圍繞“勇擔強國使命 共建和諧家園”這個大主題下，結合醫學生及服務對象的特點，我院醫療衛生服務團隊把此次活動的主題定位“用心服務團場，展現大學生青春風采”，從而進一步和諧社會主義新團場，發揚先輩精神，加強愛國主義教育，并通過一系列的實踐活動的開展來奉獻社會，提高自身素質，展現自己的精神風貌。我們這個“醫療衛生服務團隊”由我院主管學生工作的黃鵬副書記、大學團委劉剛副書記帶隊，同時還邀請了一附院口腔科的徐江主任和心內科的劉克堅老師作為我們實踐團隊的指導老師。
此次社會實踐四天走訪了農九師170團、161團、163團。所到團場與當地領導及醫務工作者進行交流、并對當地群眾進行醫療咨詢、量血壓等義診活動、發放宣傳單、進行醫療健康講座等活動。切切實實的做到了服務農牧團場，解決了當地的一些實際困難。四天來共做了5場專題講座，進行了6次義診活動，測量血壓百余號人，服務群眾達500余人次。
四天來，我們在170團觀賞胡楊林、在161團參觀小白楊哨所、在163團參觀巴克圖口岸。更有意義的是:在161團走訪了我校代 江生老師曾工作過的連隊，并與其共事過的當地干部進行了交流，代老師這種鍥而不舍、腳踏實地的進取精神，熱愛祖國、熱愛兵團的愛國情操，扎根基層、恪盡職守、奮發有為的精神深深的感動著我們社會實踐團隊的每一個隊員……
這次 “三下鄉”社會實踐，給了我們深刻的印象，作為當代大學生，能參加這樣的活動，交為農村醫療服務我們感到非常榮幸。雖然在此次活動中，給予了許多疾病預防及治療的相關信息，但是相比廣大團場，廣大農牧民，這仍然是杯水車薪，所以我們應把此次活動看作我們的開始，我們將繼續認真學習，更好地、更多地為老百姓服務，并發動更多的同學為農牧民服務，我相信不久的將來，我們的團場，我們的農牧民的生活會更加美好。
當然，由于醫生職業的特殊性，我的社會實踐的主要內容就是幫助那些等待就醫的人們以及幫忙做自己力所能及的事。因而在實踐的這段時間里，我主要在候診室里幫助那些等待就診的人們。和他們聊天，詢問有什么需要幫忙的，以使他們不至于因為等待的時間過長而產生一些不耐的情緒。還有就是去幫忙打掃的阿姨打掃醫院的衛生,讓病人們能夠有一個干凈整潔舒適的環境。當然，在不忙的時候我也會去找醫院的一些醫生、病人還有一些其他人交流，詢問他們一些問題。
在實踐的這段時間內，我接觸到了各式各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受經歷到的。在學校里也許會有老師分配說今天要做些什么，明天要做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，有著濃濃的學習氛圍，因為學校畢竟是學習的場所，每個學生都在為取得更高的成績而努力。但無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，甚至可能是書本上的知識一點都用不上的情況，所以我們不僅要學好課本知識，更重要的是要去實踐,將理論聯系實際，鍛煉自己的實戰能力和培養隨機應變，處變不驚的能力。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有實踐的機會，使我與別人對話時不會應變，往往使談話陷入冷場，這是很尷尬的。人在社會中都要學會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取,耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實踐中我深深的感到自己所學的知識膚淺和在實際運用中的專業知識匱乏,所以在學好課本的同時更要注重實踐!
這次的實踐讓我在把關懷帶給他們的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，我相信這種“愛心”和“文明”會從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流;社會的進步需要全社會的共同參與和努力,只要越來越多的人參與到服務社會的行列中來，對促進社會進步一定有很大的積極作用。
并且在這次的實踐中,結合其他朋友的一些感想體會及自己的經驗,我找到了做義工的五層境界 :
第一層:幫助別人,快樂自己.這是初為義工最深最直接的感受,在幫助別人后,看到別人因自己的幫忙而獲得快樂,自己因此也變得快樂。
第二層:身為義工,心是義工.不論身在何處,不管人到哪里,離開了服務場所也要處處留芳,手有余香.為這個社會需要幫助的人們提供幫助,服務社會。
第三層:關愛他人,關愛自己.義工是愛的大群體,把這種對服務對象的愛轉化為對自己的朋友愛人同事家人的愛和關心,讓這個世界充滿溫暖。
第四層:發動社會,服務社會.用我們的影響力去讓盡可能多的社會成員都來關心我們的服務對象進而關心我們這個社會。
第五層:生命不息,奮斗不已.送人玫瑰,傳播文明,生命不止,奮斗不息.春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干,做義工,一輩子!
通過這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己了解的更多，為自己以后真正踏入社會做好充分的準備,讓未來的道路能夠越走越寬!
2019年暑假會計社會實踐總結
初中生社會實踐活動總結
大學生寒假社會實踐活動總結
科技大學暑假社會實踐工作總結
2019三下鄉社會實踐活動總結
學生暑假社會實踐活動總結
暑期社會實踐活動總結
高中生文藝進社區社會實踐活動總結
2019年寒假社會實踐總結報告
三下鄉社會實踐活動后勤工作總結
青春中國夢，我們再出發——大學生暑期社會實踐紀實
在印刷公司的暑期社會實踐總結
三下鄉社會實踐活動總結范文三篇
（天津中醫藥大學，天津300193）
摘要：社會實踐是大學生受教育、長才干、作貢獻的有效載體，是高校思想政治教育的重要途徑。以天津部分高等中醫院校大學生為調查對象，主要采用問卷調查的方法，調查了當前中醫院校大學生社會實踐活動存在的一系列問題，并對其原因進行分析，以探究構建科學多元的評價體系以及提升中醫院校大學生社會實踐實效性的對策。
關鍵詞：中醫院校；社會實踐；效果評價；改進措施
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2015）09-0086-03
收稿日期：2014-12-17
作者簡介：朱琳（1979—），女，河北盧龍人，天津中醫藥大學社科部副教授，主要從事人文素質教育研究。
基金項目：天津中醫藥大學教育教學改革研究課題“高等中醫院校大學生社會實踐實效性評價研究”（2013JYB009）
社會實踐是高校思想政治教育的重要途徑，是大學生受教育、長才干、作貢獻的有效載體，特別是醫學院校，社會實踐對于培養醫學生醫德奉獻精神和增強社會責任感具有不可替代的作用。為了全面客觀地了解當前中醫院校大學生社會實踐活動的現狀，發現當前存在的問題，探索改進方法，筆者在閱讀了大量文獻的基礎上，對天津市部分醫學院院校大學生進行了調查，以獲取其對社會實踐的看法，為促進大學生社會實踐的良好開展提供數據支持。
一、調查內容與方法
問卷內容主要涉及：參與類型、次數，參與目的及期望，對實踐活動意義的認識，參與過程中遇到的困難，當前學校活動開展的不足等問題。本次問卷調查主要以天津部分中醫院校三年級在校生為調查對象，專業涉及中醫學、中西醫結合臨床醫學、中藥學、針灸學、推拿與骨傷學、護理學等十余個專業，回收有效問卷138份，問卷結果采用SPSS軟件進行描述性統計分析。
二、大學生社會實踐活動現狀
（一）社會實踐內容及種類有限
中醫院校大學生參與實踐活動積極性較高。統計結果顯示：只有4.4%的大學生從未參加過社會實踐，參加過“一次”、“2—4次”、“5次以上”的分別為5.9%、56.3%和33.3%。如果將“2—4次”設定為3次，“5次以上”設定為5次，將作相應選擇的人次乘次數再除以總人數，得出人均參加過社會實踐的次數為3.4次。但在活動內容和種類方面，尚有一定局限，結果顯示：參與國防軍訓類和學習參觀類活動的大學生為66.4%，在所有活動中比例最高。其次為社會調查、勤工儉學、志愿服務公益活動，分別為56.9%、58.4%和48.2%；相比而言，參加過支教三下鄉以及科研發明類的大學生較少，分別僅占0.7%和8.0%。可見，當前中醫院校大學生參與社會實踐的種類傳統，內容缺乏創新。
（二）活動開展與大學生期待有差距
中醫院校大學生對于活動有著自己的要求和期望。當問及“社會活動是否需要與所學專業相關”時，5.2%的人認為“一定要”，71.1%認為“不一定，最好是交叉學科”，還有23.7%的人認為“完全沒有必要”。在指導教師方面，26.7%的大學生認為專業教師指導很有必要，65.9%的人對于指導教師的需求一般，僅有7.4%的人不需要指導教師。關于實踐內容，大學生比較喜歡參與自己擅長的、與本專業密切相關的活動。關于在社會實踐中希望提高的能力，回答比較多樣化，最希望提高的是社會交往能力，反思問題、解決問題的能力，其他方面的期望如表1所示。
各類實踐活動在學校的開展普遍不能滿足大學生的需求。60.6%的人認為，活動相對匱乏，10.9%的認為嚴重匱乏，27.0%認為相對豐富，只有2.9%的人認為很豐富。尤其是在支教、三下鄉，科技發明、科研訓練等方面，學校開展得明顯不足，這些也為我們下一步的工作指明了方向和重點。關于在組織過程中，存在的問題如表2所示，主要有形式化嚴重、影響力不足、活動意義不大、評級及激勵機制不完善等。由調查不難看出，當前中醫院校大學生對于社會實踐活動的期望是殷切而多元化的，我們在社會實踐活動實施的過程中存在的不足是今后努力改進的方向。
（三）對社會實踐的意義認識不足
對于社會實踐的看法，多數大學生持肯定態度，26.3%的人認為“很有必要”，67.9%的認為“有必要，有合適的機會去嘗試”，但也有8%的人認為社會實踐是可有可無的事，說明當前大學生對于社會實踐的意義認識尚有不足，需要學校加強這方面的教育。
對于社會實踐的意義，大多數大學生認為，參加社會時間的意義在于提升和完善自我、豐富課余生活和自身實踐經驗、結交更多朋友、提高人際交往能力等，也有不少大學生是出于其他目的而參加此類活動，具體內容參見表3。特別值得注意的是，認為社會實踐的意義在于“為社會作貢獻”的學生僅占被調查人數的5.1%，由此可見，大學生主要是出于提高自我的目的來參加社會實踐活動，對于社會實踐活動“受教育、長才干”的指導思想理解很到位，而對于“作貢獻”這一點理解不夠，對社會實踐活動的公益性、奉獻性認識不足。
（四）實際效果及評價方式有待提升
就實踐的整體社會效應而言，僅有3.6%的大學生認為大學生實踐活動幫助解決了實踐單位的難題。在參與態度方面，大多數是積極的，但也有5.2%的人對實踐活動并不感興趣，是迫于學分等各方壓力才勉強進行；甚至還有2.2%的人未參與實踐，需要上交實踐報告時臨時編纂或上網摘抄。可見大學生社會實踐活動的實際效果并不樂觀。所以在談到對于社會實踐的總體評價時，大多數人認為很一般；甚至還有6.6%表示效果很差。
對于社會實踐的評價方法，也存在不少問題。只有3.0%的大學生認為當前社會實踐評價方法“好”，認為“一般”和“不好”的比例占到半數以上。主要問題有以下幾個方面：不能反映社會實踐中的個體差異（65.2%），沒有注重過程評價（55.6%），評價方法單一（54.8%），評價人員的專業性不強（31.1%）。
三、影響大學生社會實踐活動效果的因素
（一）前期準備不足
實踐活動的先期準備相比于實施過程，往往容易被學校和學生忽視。根本原因在于對社會實踐的意義認識不明確、重視程度不夠。就學校而言，對于實踐活動的前期投入少。活動開展前，對學生的思想教育工作、活動設計和規劃、實踐效果的預期評估工作都做得不到位。就學生而言，不深思社會實踐的意義何在，普遍抱著邊走邊看的想法參與活動，加之當前大學生浮躁、不務實、功利的心態盛行，不愿在活動開展之前投入過多的時間和精力，導致走形式、走過場的現象普遍存在。大學生在實踐中不能真正沉下心來為社會服務，社會實踐的公益性、奉獻性因此得不到最大彰顯。前期準備的不充分導致實踐活動的實施過程中問題層出不窮，又無法及時應對妥善解決，最終，對于一些問題視而不見、草草收場的現象普遍存在，社會實踐的實施效果大打折扣。
（二）缺乏專業教師的指導
大學生社會活動經驗不足，掌握的知識多停留在理論層面，在實踐選題時容易脫離實際，出現選題過大、實踐性不強等問題。且以大學生目前的知識結構，很難有效解決實施過程中暴露的問題，因此，專業教師的指導很重要。問卷調查結果也顯示出當前中醫院校大學生對于專業教師指導的強烈渴望。然而，由于學校重視不足、活動經費不到位等原因，專業的指導教師非常缺乏。少數參與指導學生實踐的教師也多為輔導員，數量不足且專業水平有限。加之學校在這方面缺乏激勵機制與政策支持，許多教師需要犧牲自己的假期時間無償去指導學生，積極性顯著下降。如何為大學生社會實踐活動提供有效的專業教師指導，是應該慎重考慮的問題。
（三）缺乏科學的管理與運作機制
大學生社會實踐的有效開展，需要科學完善的管理和運作機制作為監督和保障。目前，中醫院校的大學生社會實踐相對處于一種缺乏管理和整體規劃的狀態，開展活動缺乏計劃性和預見性，學生自主性很強，得不到統一的組織和規范化的指導。另外，學校和社會的支持力度不足，經費支持欠缺、實踐基地不固定，同時缺乏可連續進行的實踐項目[1]。管理和運作機制的不成熟，使社會實踐得不到有力監督和保障，實踐效果欠佳。因此，完善社會實踐活動的管理和運作機制，對于促進大學生社會實踐的發展具有重要意義。
（四）社會實踐評價體系有待完善
目前，對于社會實踐活動的評價方式主要有總結表彰、學分認定、媒介宣傳等[2]。這些評價方法，通過選取優秀社會實踐的典型進行表彰、宣傳，在廣大學生中樹立榜樣，在相當長的時間內，對于社會實踐活動的開展起到了良性的促進作用。但此種評價方法存在一定局限。將焦點聚集在少數優秀的例子上，而忽略了對其他廣大參與者的評價，覆蓋面不夠廣。且這種評價方法是立足于實踐效果的評價，并不能做到評價的及時、客觀、全面。比如，學生在參與實踐前后思想上的進步、參與過程中的具體表現在評定中都是難以衡量到的，指導教師的工作付出也難以量化。因此構建科學系統的、適應于社會實踐全過程的評價方法是我們應該面對和思考的問題。
四、改進大學生社會實踐活動的措施
（一）發揮專業優勢，創新實踐內容
當前階段的社會實踐比較側重思想政治教育功能，未將大學生放在實踐主體的位置[3]，不論何種專業，參與的社會實踐內容和形式都相仿，缺乏創新。社會實踐作為大學生進入社會的“預演練”，應該盡可能讓其在實踐中充分發揮自己的專業特長。這有助于增強大學生對自己未來職業的宏觀認識，提高社會實踐的效果。中醫院校專業特色突出，應該充分發揮專業優勢，開發新型實踐內容和方式，比如：多開展義診、中醫療法進社區、中醫養生法普及等活動，使大學生在為社會服務的過程中，看到中醫的實踐效果，加深對專業技能的熟練和對祖國醫學的熱愛。
（二）端正態度，正確引導價值取向
當前，大學生參與社會實踐的動機主要以積累經驗、提升自我能力為主，以服務社會為目的的相對較少。學校在今后的思想政治教育中，應該強化學生對于社會實踐重要性的認識，重點強調社會實踐的公益性和服務性，使其意識到自我價值是在奉獻中體現，個人才能是在服務中提升。只有以服務社會為目標和核心價值取向，才能幫助學生樹立較強的社會責任感，使其自覺地把自己的前途和祖國的富強、人民的富裕、社會的進步緊密結合起來，自覺地把個人的遠大理想融入到國家和民族發展的大業中[4]，從而真正達到社會實踐“育人為本”的教育目標，實現為社會培養高素質人才的目的。
（三）健全管理與運作機制
科學完善的管理和運作機制主要包括以下幾個方面：策劃組織機構、指導教師團隊、經費保障部門、固定實踐基地和項目等。首先，學校充分發揮政府、學校、實踐單位、大學生四方面的綜合作用，加強組織隊伍建設，讓不同身份代表的人共同策劃，廣泛參與，多角度考慮社會實踐方案的合理性、可行性，逐漸實現社會實踐的規范化、條理化、專業化。其次，努力保障社會實踐活動的經費支持，搞好指導教師團隊建設，這是實踐活動有效開展的前提。最后，充分利用學校在辦學發展中已經積累的社會資源，對這部分資源進行充分挖掘、有效整合，比如努力發現同優秀校友有合作關系的企事業單位，爭取在單位中建立點對點、長期、穩定的社會實踐基地，創立優秀實踐項目等，從而實現社會實踐的長期穩定可持續發展。
（四）構建科學多元的評價體系
大學生社會實踐活動的有效開展離不開科學系統的評價體系。科學系統的評價體系，在社會實踐中的作用是多重而復雜的：既應該重視實踐的最終結果，也不能忽視實施的各個環節；既應該做到對活動的整體評估，也不能忽略每個學生在活動中的個體作用；既要起到監督、制約的作用，又應該在長期的社會實踐中起到激勵和良性促進作用。因此，科學系統的評價體系應該是多元的、動態的、多人參與的、長期完善的。
就評價內容而言，應該包含從實踐選題、活動策劃、前期宣傳、組織實施到最終的分析總結這一完整過程的各個部分。傳統評價方法側重于對實踐結果的評定，而有效的評價應該貫穿活動始終。前期評價可以著重于對選題的立意及可行性、策劃的創新及完整性等方面的評定，后期可相應側重于實施的細節和具體效果，將過程評價和結果評價相結合。這樣，不僅能使評價更全面更客觀化，且對于實踐過程中的不足之處可以及時發現并加以改進，使得前一階段的評價結果直接作用于后一階段的活動實施，將評價的反饋、督促和指導作用充分發揮。就評價方法而言，應以學生為評價主體，同時充分考慮指導教師、實踐單位、學校、家長等不同角色在社會實踐中的作用，請不同角色分階段依次評價，并與中醫中藥的專業性質緊密相結合，從而創新評價方法，采用多元化的評價標準，最終達到使評價過程可調可控、評價方法系統實用的目的。比如采取定性和定量相結合的層次分析法、個體與群體結合的比較分析法、專家評估的德爾菲加權法、動態和靜態結合的過程監督法等。通過這些有效的評價方法，影響大學生社會實踐實際效果的提升，從而建立評估指標體系和科學模式，提高大學生社會實踐實效性。
參考文獻：
[1]楊昕宇.加強和改進大學生社會實踐活動的幾點思考[D].長春：東北師范大學，2006.
[2]張洪峰，岳威.大學生社會實踐評價方法探析[J].吉林師范大學學報：人文社會科學版，2013，(1).
對于我這個只有半年學醫經歷的學生來說，應該從醫院中最基礎的護理工作開始。來到醫院，我對一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。
鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅定與自信猶然而生！
看起來很簡單的護理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護士學習，緊緊地跟著護士，寸步不離，年輕的護士耐心地給我講解著關于護理的知識。慢慢地，我穿梭在各個病房，了解了她們的護理術語和一些日常工作。
我協助護士接診病員，做好四測（測血壓、測體溫、測脈搏、測體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環節，在嚴格堅持“三查七對”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時間）的原則下，并為病員配液。
終于有了我實踐的機會，想著護士叮囑我的操作要領，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。看見管中有回血，一種如釋重負的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會如此的順利！
護士在休息的時候，給我講著因為靜脈注射的輸液管中一個小小的氣泡，而使病人死亡的真實事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護士們。
2007、7、21在醫院領導的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結扎及剝脫術！手術前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫生，頓時讓我感到醫生的偉大責任。手術的時間大約兩個小時，主刀醫生精湛的醫技，讓我了解到醫學基礎知識的重要性，他的細心，仿佛把病人當成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經說過：雖然你們是用動物做實驗，但以后你們卻是要給人看病！因此，使我是深深體會到，我們要提高自己的職業素質。
短短的15天醫院實習結束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰斗的護士們，才知道護理工作的不易。
我覺得護理工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優秀的職業素質：
1.思想素質：要教育和培養每一個護理人員熱愛護理工作，獻身護理事業，樹立牢固的專業思想;要有崇高的道德品質、高尚的情操和良好的醫德修養，以白求恩為榜樣，發揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹慎，認真負責；要高度的組織性、紀律性和集體主義精神，團結協作，愛護集體，愛護公物。
2.專業素質：護理人員要對病人極端負責，態度誠懇，和藹熱情，關心體貼病人，掌握病人的心理特點，給予細致的身心護理；嚴格執行各項規章制度，堅守崗位，按章辦事，操作正規，有條不紊，執行醫囑和從事一切操作要思想集中，技術熟練，做到準確、安全、及時，精益求精；要有敏銳的觀察力，善于發現病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機智靈活，又要在搶救中敏捷、準確、果斷；做好心理護理，要求語言親切，解釋耐心，要有針對性地做了病人的思想工作，增強其向疾病做斗爭的勇氣和信心；保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩重，禮貌待人，樸素大方；作風正派，對病人一視同仁，對工作嚴肅認真。
3.科學素質：護理人員要具有實事求是、勇于控索的精神，要認真掌握本學科基本理論，每項護理技術操作都要知其然并知其所以然；護理學是一門應用學科，必須注意在實踐中積累豐富的臨床經驗，要掌握熟練的技術和過硬的本領；要刻苦鉆研業務，不斷學習和引進國內外先進的護理技術；要善于總結經驗，不斷控索，開展研究，勇于創新，努力提高業務技術水平，不斷推動護理事業的發展；要積極努力學習和了解社會學、心理學、倫理學等知識，拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務。
·英語專業社會實踐報告 ·電大社會實踐報告 ·電視臺社會實踐報告 ·建筑社會實踐報告
·假期社會實踐報告 ·社會實踐報告表格 ·社會實踐調研報告 ·2000字社會實踐報告
同樣，即將成為口腔醫生的我們也應該充分認識到：
1.醫生是一個很平凡的職業，他的責任就是救死扶傷，挽救病人的生命。
2.醫生也同樣應該具備一定的思想素質、專業素質和科學素質，要有一定的責任心，把病人的生命看作是自己的生命。
Abstract： The traditional Chinese medicine professional practice has been implemented for a few years in five-year vocational colleges. The author had already conducted a survey and discussion on the students with professional practice and the graduate students， analyzed the implementation effect of professional practice and made opinions.
關鍵詞： 中藥專業實踐；實施效果；調查與問談；結論與分析
Key words： traditional Chinese medicine professional practice；implementation results；investigation and discussion；conclusions and analysis
中圖分類號：G424.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）27-0228-02
0 引言
我校高職中藥專業是面向各類醫療衛生單位、藥品生產和經營企業，培養掌握中藥專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事中藥調劑、中藥制劑、中藥炮制、藥品經營、藥品檢驗、藥品研究與開發等工作能力的高素質技能型專門人才。實踐教學是高職中藥專業人才培養方案中的重要環節之一，是培養學生創新意識、提高綜合素質的重要途徑，在培養的前三年期間，學生已相繼學習了公共基礎知識及專業基礎課程，并正在學習部分專業課程，為了使學生更好的了解中藥行業發展現狀、鞏固和拓展專業知識、提高職業認識、加強職業修養，學校統一組織中藥班學生在第六學期進行一次為期一周的專業社會實踐。
1 實踐教學的內容與形式
專業實踐分為集中式和分散式兩種。集中實踐的內容包括徐州三江藥業、安徽亳州中藥材交易中心、援康飲片廠、當地的中藥相關產業、連云港中醫院及第二人民醫院。分散實踐的內容包括連云港社會藥店及社區醫院。實踐的形式包括參觀、訪問、調查、聽取講座、文獻檢索、交流討論等。學生實踐內容多樣，形式多樣，這既保證了學生的實踐積極性又保證了實踐的質量性。
2 實踐教學的目的
①通過對徐州三江藥業的調研，了解醫藥批發企業的組織經營特點。②通過對安徽亳州中藥材交易市場的調查了解中藥材及飲片的性狀、購銷調存等動態經營過程中的特點，感受中藥文化的博大精深。③通過對中藥飲片企業的調查了解現代中藥飲片的加工過程和加工技術，鞏固中藥炮制課程的知識。④通過對醫院的調查了解醫院藥劑科的組織、結構與功能、人員配備、崗位能力和素質要求。醫院制劑室的生產過程及崗位能力需求。⑤通過對社會藥店的調查，了解社會藥店的布局及結構組織特點，了解開辦藥店的流程，了解中藥消費特點及醫藥電子商務的發展。
3 實踐的路線與流程
專業實踐涉及的學生多，行程遠、時間長，所以組織必須有序，每位同學都有一本專業社會實踐手冊，里面布置了每個項目的任務，以便學生有的放矢。整個流程如下：專業實踐動員大會、徐州三江藥業、安徽亳州中藥材交易市場、援康中藥飲片廠、中醫院藥劑科、第二人民醫院、社會藥店、專業匯報、表彰總結。
4 實施效果評價
本社會實踐已實施幾年，本人隨機對已經進行專業實踐的學生、已經畢業的學生分別進行了問卷調查及座談。
5 結論與分析
通過問卷調查及與學生的座談反饋統計發現：98%學生愿意參加專業實踐；87%的學生對實踐過程清楚；95%的學生認為對專業認識有所提高；80%的學生有很高的實踐積極性；75%的學生認為對后續的課程有所幫助；96%的學生認為開闊了視野；70%的學生認為對以后的工作有幫助；85%的學生填寫了自己的不足之處。基于以上調查分析，我思考如下：
①調查單位方面：學校聯系好的單位都是友好單位，他們在接待學生參觀調查方面準備充分，能很好的為學生講解本單位的構成及作用。但學生多，學生咨詢的問題多，在加上企業的工作忙，帶領講解參觀的人少，這就使企業的講解及參觀的作用會有所折扣。②學生方面：幾乎所有學生都愿意參加專業實踐，并表現出了很高的積極性，這就給實踐的實施打下了良好的基礎。但針對不同的實踐單位，學生表現出了不同的興趣。對于藥廠、醫院、安徽亳州中藥材交易市場的參觀興趣濃厚，并能很好的與工作人員交流。對于藥店的調查興趣減退。③學校方面：學校通過精心策劃，積極組織，從各個方面對學生的專業實踐進行全程指導，并進行最后的評比總結，將過程與結果評價相結合，極大地調動了學生的實踐積極性。經過專業實踐，學生的職業技能、綜合素養得到明顯改善。④老師方面：學校組織專業老師負責全程跟蹤指導，并把每個班級分成幾個小組分配給不同的老師。但老師數量有限，負責的學生多，很難對每個學生都指點到位。
基于以上的分析，給我的啟示總結如下幾個方面：
①安全工作擺在首位：本次實踐時間長、路程遠、人數多且調查任務中，這勢必給安全保證增加了難度。所以為了安全考慮，實踐之前必須做好安全預案。班級分為幾個小組，每個小組有一個小組長，帶教老師帶領幾個小組。班主任跟班對全班負責。行動之前統一布置任務，按時集合。學生手機要求時刻保持暢通，以便及時聯系。只有加強了安全，本次實踐才能得以順利進行。②選擇合適的時間：合適的時間對實踐起著非常大的作用。我們盡量聯系單位不忙的時候進行參觀交流，只有這樣才能保證參觀單位的工作不受影響，而自己的參觀又能得到單位的專心接待。我校選擇每年的四月份去參觀，學生們正好正在學習專業課程，他們又即將走上實習崗位，加上天氣涼爽適合出行，這正好達到了實踐的目的。③加強考核：恰當及時的考核是對學生實踐效果的檢驗，同時可以提高學生的實踐積極性。學生的每天調查事項都應明確，每天真實記錄調查內容，老師對每天的調查結果進行檢查，并和學生進行一天的調查交流，進行及時的指導并打分與總結。過程的評價貫穿始終，這樣對學生起到很好的督促作用。實踐結束后，各班級進行評比總結，評出優秀小組，并給與物質獎勵，這樣會極大地調動各小組的積極性。從而達到實踐活動的目的。④多聯系幾家單位：在校期間我們要抓住這個難得實踐機會，多聯系幾家參觀單位，使學生對以后的工作崗位有一些感官的認識，加強崗位意識。使理論知識運用到實踐中來檢驗自己的理論水平。⑤加強實踐過程的指導：實踐過程的主體是學生，帶教老師作為實踐的策劃及指導者，對學生的全程實踐起著引領者的作用。帶教老師是本校的專業老師，但人數有限，所以要邀請行業的老師進行參與，這樣才能保證實踐效果的最大化。在實踐的過程中，老師既要及時指導也要適時的讓學生發揮自己的主觀能動性，讓學生自己去發現問題并解決問題，從而激發學生的潛能及與人交流的能力。
五年制高職中藥專業社會實踐是我校在人才培養方面做得一些探索，實踐效果得到學生、老師及單位的一致認可，這既是對學生的今后走上工作崗位的極大幫助也是對我校進行專業課程改革的肯定，收到了預期的效果。雖然在實踐過程中還有一些需要完善的地方，但我校在課程改革，在專業認知，在人才培養方面將努力貼近企業、貼近崗位，從而培養出合格的高職生。
參考文獻：
[1]宋利華，劉德軍.高職中藥專業建設的探索與實踐[J].中醫教育，2008（04）.
今年寒假我第一次參加了大學生社會實踐活動。不同于中學時代的社會實踐，我們到了大學，學習的知識具有了專業性，所以此次的實踐活動也更具實踐針對性和專業可行性。已過爾立之年的我，再回家鄉。曾經使我魂牽夢繞的小河再也找不到了。映入眼簾的只是一條被上游鐵礦嚴重污染的水溝，渾濁的河水里沒有一只魚蝦，惜日美麗的河堤上也只是光禿禿的一片，沒有生機。這次，我把實踐地點選定在湖北省荊門市石化醫院，我秉持著接觸臨床，增長見識;提供服務，奉獻愛心;培養能力，鍛煉自我;宣揚醫學，服務百姓的宗旨，充分利用了實踐的一周時間，走進醫院，為病人提供了具有本校專業特色的相關幫助及服務，讓病人及家屬更好的親身感受護理人員的魅力，身宣傳單來與醫了解醫護人員的生活和工作特點及病人的生活和想法。
我這次的實踐內容一共分為五大部分。
一、熟悉醫院環境，了解工作流程。我第一天獨自一個人熟悉了整個醫院的環境，以便于以后幾天實踐活動的順利進行。同時我認真聽取了醫院里老醫生的介紹，熟悉了醫院各部門的職責和分部間的工作聯系，了解其之間的相關配合及工作流程。在熟悉醫院基本情況的基礎上，我便按計劃開始了我的工作。在熟悉醫院的過程中，我發現雖然每個部門的工作性質都有一些差別，但是只有各部門各司其職并且合理配合才能使醫院正常運轉為患者服務，一旦哪個環節出了差錯都會影響工作的效率和質量。所以，以后我到了工作中就必須認真對待本職工作并學會和其他人密切配合。
二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應的心理疏導。我們每天都和患者進行談心，感受他們患病后的心理狀態和對醫療工作的感想，運用我們掌握的心理疏導的知識及技巧為他們做簡單的心理疏導。為醫患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對我們工作的肯定和贊賞。通過溝通，我們了解到大部分醫患問題根結都在于雙方不能互相理解和體諒。患者及家屬對醫生的工作生活不了解，所以容易產生對醫務工作者的各種誤會。同時，醫務工作者也沒能很好的及時與患者溝通，沒能去設身處地的為患者考慮，所以使矛盾產生。
三、積極與醫護人員溝通，悉心聽取學習。我們不僅向身邊的醫護人員請教專業的醫學知識和寶貴的工作經驗，還向他們咨詢他們的工作生活狀況及他們對他們現在工作的看法以及關于醫學實習生的不足之處和對我們的期望。我們了解到醫學工作的嚴謹和辛苦，我們的工作關乎生命，所以我們要一絲不茍，也正因為這一特性，我們的工作就格外辛苦和勞累。可即使如此，我們依舊會學好練好，不畏辛苦，為患者服務。
四、運用掌握的知識技能，協助治療工作。我們在老師的允許下，定期對患者進行測血壓量體溫等檢查，并聽取老師對病人病情的分析。不僅增強了我們的知識，更鍛煉了我們的實際操作技能，彌補了在校學生只可“紙上談兵”的不足之處。
五、宣揚醫學養生之道。在現代社會，盡管國家開始逐步重視我們的醫學養身，可百姓對此并沒有一個很好的熟悉度。所以我們通過發放前期準備好的醫學養身宣傳單來介紹一些簡單的醫學知識和有關冬季易患病的注意事項和防治方法。這一宣傳活動得到了大家的熱烈反響，很多病人及家屬都會認真閱讀傳單并向我們提出各種相關的疑問，在老師的幫助和隊員的努力下，他們得到了滿意的解答。
為期一周的社會實踐活動結束了，從中我也得到了許多啟發和感悟，大體有以下幾點。
醫院社會實踐心得體會(二)
20xx年x月x日，我來到了xx鎮xx醫院參加實踐，當時帶著既興奮又緊張的心情開始了為期一個月的臨床護理實踐生涯!當我拿著實踐報告踏進鎮醫院的門檻時，心理感到特別激動，因為從今天開始，我將會以一名白衣天使的身份在醫院里實踐。時至今天，實踐結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。
盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍感珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
實踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統一培訓，包括：一、了解醫院概況簡介。
二、了解學生管理的有關規定。三、知道治安管理的一般常識。四、懂得醫德醫風教育。五、明白醫療文書的書寫。六、掌握有關護理知識。七、理解院內感染。
八、了解手術室的有關知識。
其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關于醫療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院的護理工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實踐和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才能發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。實踐的第一天早上，我早早的來到醫院，那時8點交*還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點鐘，醫生和護士門準時交*，值夜的醫生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們如何檢查病人和如何詢問他們。看著他們那一絲不茍的工作態度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫囑，并且按照醫囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現。
不知不覺就已經到了下班的時間了。回到家，我總結了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實啊!
醫院社會實踐心得體會(三)
期終考試一結束，不由得心生感慨：我又走完了大學的第二年。接到社會實踐的通知，我迫不及待的想要進入醫院學習，以鍛煉提升自己。作為醫學院的學生，學校給了我們這樣
一個實踐的機會，我感到很榮幸。我想要在醫院學到課本里學不到的知識，學習如何將理論運用到實踐，學習如何與人更好的溝通。
我選擇了離我家很近的烏魯木齊第二十三醫院進行實踐，這是是一座綜合性的國家三級醫院，建于1966年，至今已有45年的歷史，先后隸屬解放軍總醫院和總后勤部領導。經過四十五年的建設發展，醫院已成為專業學科齊全，診療技術先進，醫療設備現代，生活設施完善的大型綜合性三級醫院，是全國的婦產診療中心，烏魯木齊市百姓放心示范醫院，醫保定點單位。
醫院很友好的接收了我，并把我安排到中醫科室，跟隨張有勤醫師進行學習。雖短短的十天，但我學到了很多。張醫生教授了一些中醫的基本常識，也講解了血壓計的使用方法。我也幫助張醫生做患者的文案記錄工作。張醫生將我看成作女兒一般，將他歷年從醫的經歷與我分享。我像是一個聽故事的少女，對他肅然起敬，或者說對醫生的這個職業肅然起敬。實踐期間，我深知作為一名醫生的辛苦。
之后的五天，我被安排到醫院導醫處，向前輩學習如何
7月16日到17日夏桑菊小隊在永勝鎮文化站進行了兩天的愛心義診活動，免費幫助永勝鎮的居民測量血壓并請到了中醫附院針灸推拿科的周志斌老師與其五名學生來為居民診治。
聯系周志斌老師;走街串巷的進行愛心義診宣傳，以確保活動進行時有足夠人數參加;聯系永盛鎮文化站聯系，借得該站廣場做為活動場地。為了完美的完成此次愛心義診活動夏桑菊考慮到每一個細節，進行了非常充分的前期準備。
活動過程中，隊員們認真負責的為居民們測量血壓，周志斌老師及其學生為居民進行現場針灸推拿，取得很好的療效。而永勝鎮居民們也積極參與，在活動開始前就積極提前到場等候。
這次義診活動中夏桑菊小隊通過實際行動關愛居民健康，宣傳了中醫養生保健知識，也傳遞了我們的愛心，活動取得了良好的效果。雖然活動過程中隊員們都很累很辛苦，但是我們很開心能夠幫助到居民，這對我們來說非常有意義。而居民們感謝的笑臉，就是我們最好的回報。總之能夠傳遞愛心，服務大眾，一切付出與辛苦都是值得的，夏桑菊小隊甘之如飴。
社區義診活動總結
20xx年10月15日，早上8點，杭州++醫院耳鼻喉門診專家走進拱墅區倉基新村，對該社區的居民進行免費的義診和健康咨詢。醫院攜帶血壓計、耳鼻喉內窺鏡系統、體重等器材，接待耳鼻喉體檢老人近50余人，發放醫院內部雜志以及購物袋80多份。
此次，現場健康咨詢及免費義診，公益行動表明：耳鼻喉疾病是一種最常見疾病，據專家介紹約有75%的的居民不同程度的患有耳鼻喉疾病。其中社區老年人耳病最為頻繁，如：耳聾、耳鳴、外耳道炎等。
此次公益活動深受居民歡迎，為塑造良好的社會口碑打下堅實的基礎。
此次義診活動有幾個特點：
一、服務百姓，加深了感情，促進了交流
現代生活中總有那么一些群體是被孤僻在社區里，孤獨在生活中的，他們或許有著生活來的追尋，但是由于行動不便，就醫診病很不方便。針對這些情況，我院在每周制定了社區義診日，為社區百姓提供最便捷的就醫指南。仔細為居民解答問題，推廣耳鼻喉健康知識。廣泛宣傳公益優惠政策，及時發現社區群眾的潛在病情，并向他們普及健康知識，對增強疾病預防意識，促進身體健康，尤其是季節性耳鼻喉疾病的發作起到了積極作用。
二、擴大影響，增強醫院聲譽度、美譽度
此次義診，通過醫生現場診病，交流，發放宣傳物品，為社區群眾搭建了一個良好的疾病溝通平臺和方便的就醫機會。免費的專家咨詢平臺、免費的健康知識普及、免費的優惠措施、免費的專家見解……不論是老專家、年輕專家，只要一坐下，就是半天，一口水也來不及喝，雖然口干舌燥，但大家是高興的，因為贏得了這么多老鄉的認可。義診現場來診患者不斷。
三、鍛煉自己，提高院內部員工自身素質
義診中醫務工作者，自覺堅守崗位，用自己所學知識和技術將服務送到社區人民家門口，以人性化服務開展工作。因為大家都有一個共同目標：讓百姓更加了解和認識我們醫院。耳鼻喉有問題能第一個想到我們醫院，讓患者在經濟上和時間上得到更好的服務和較高的診療方案。在義診中，醫務人員也發現自身的臨床經驗不足，知識欠缺，今后在工作中知道如何提高自身素質，增加臨床經驗，不斷進步。
四、義診活動敲響健康警鐘
1、居民健康意識差
通過昨天的義診表明，居民對自身的健康狀況并不是完全了解，都有著拖治，消炎藥就能解決問題的心理。有的甚至是幾十年的鼻炎、耳鳴等耳鼻喉疾病都從未采取過相應的正確的治療方式，對自己的病情甚至一無所知;
2、耳鼻喉疾病人群較多
針對本次體檢，我們發現有相當多的一部分人已處在臨床疾病邊緣，耳鼻喉疾病人群較多，但往往這部分人對此漠不關心，對于健康的人而言，必須依據年齡和性別的不同對身體實行定期檢查。專家建議大家每年至少要進行一次耳鼻喉全面檢查。
五、醫院義診存在不足
1、前期準備工作缺乏
建議社區內三天內張貼公告，告知社區人民，活動的意義和義診的重要性;
宣傳耳鼻喉疾病的危害性;
宣傳本期主推技術和專家團成員;
盡量制定優惠措施，宣傳本院優惠措施;
2、不能為了義診而義診
建議義診前一天早上通知到義診現場的醫生及其他人員，手頭上工作合理安排;
建議臨行前，義診會議召開，安排每個團，每個人個負責事項;
義診當天回來數據即刻登入電腦，三天后即刻回訪、探訪、詢問等;要不數據累計太多，缺少后期跟蹤，導致為了義診而義診，剛出去義診，不見病人進來，會影響義診積極性;
建議義診施行獎賞制度，增加員工積極性;
3、社區義診片面化
早晨社區義診，大部分是老年人，老年人消費水平較低，疾病多年，健康意識薄弱，就診欲望不強;比較喜歡小禮品，可以借此機會多多發放醫院宣傳品，擴大醫院營銷;
建議多向中年人或者青少年發展。
4、缺乏社區人群分析
社區義診分析：社區義診周一到周五：早上義診分析，社區常在人大多是老年人。針對不同老人采取不同的診療方案，相同的鼻病或者耳病有著至少三套的治療方案。讓病人充分選擇，引導消費。
社區義診晚上分析：晚上人員聚集，可以進行現場講座和義診。(具體操作另見方案)
社區義診周六到周日分析：周末社區上班族基本是睡覺，不會起那么早，主要針對人群也是老年人。晚上人員聚集比較多。同樣采取不同的治療方案，個性化、差異化來吸引患者就診，發展上班族。
臨床系義診活動總結
一、活動目的及意義：
在臨床系老師的正確指導下，在學生會各個部門的關心下，在青協和實踐部的大力配合下，通過全體成員的共同努力工作，此次活動取得圓滿成功!
這次臨床系出隊義診意義重大。活動受到敬老院老人的好評，同時，在活動期間，宣傳了我校的中醫藥文化，以及對我校的學生提供了一個鍛煉的平臺，增強了學生的責任心，團體意識，以及增強了推拿手法以及醫學知識的進一步掌握，同時鍛煉出一班骨干人才。
對我們而言，義診活動使我們醫學生有了可以進一步掌握測血壓，聽心肺音法……的鍛煉，同時使我們提高了與人交流的表達能力。大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。
大學學什么?肯定不只是專業知識，另一方面更要學會怎么融入這個大時代大背景。別人總是戲稱沒讀大學出來打工的叫讀“社會大學”，但是我覺得“社會大學”也是我們這些含著大學金鑰匙的人必須要修讀的。
二、活動優勢：
通過開展義診社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了我們努力學習的信心和毅力。在此次實踐過程中我們學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們醫學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想，所以以后的實習課顯得十分重要，而我們作為大一新生離實習還有大段時間，義診就成為我們實習的第一個平臺。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
三、活動中的不足及改進的方法
“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。盡管義診結束后，手法理療進行了長時間后，大家都十分累，但是因為能為人民服務，同時，提高了自己而樂此不疲。
但是，此行還暴露了一些問題。例如：開始，義診中個別表現出來手法不夠熟悉，有些同學有點緊張。但在老師的指導下，很快同學們操作起來就得心應手了。
作為醫學生的我們，應該重視平時實驗課的操作和要理，加強課后練習，多向老師進行請教和加強經驗交流，熟悉和掌握一些基本操作!
四、感想和期望
社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。
