時間：2022-11-22 04:29:55
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20*年是我縣經濟社會各項事業全面協調快速發展的關鍵一年。我局將緊緊圍繞縣委、縣政府確立的年度工作思路和奮斗目標，以“三個代表”重要思想為指導，以增加縣域財政收入、增強全縣綜合經濟實力為目標，以拓寬招商引資渠道和增加工業資產總量為方向，進一步轉變作風，強化服務，積極探索和推動工業強縣戰略的有效實施，為全縣經濟秩序快速發展做出新的更大的貢獻。
一是扶優助強，精心推動具有核心競爭力的品牌和龍頭企業發展壯大。要牢牢把握和珍惜目前白酒業、爐具業、陶瓷業、乳品業發展機遇，幫助企業搞好各種服務，支持山梨集團加大新產品開發和市場營銷力度，進一步完善現代企業制度，實現二次創業目標；要以老萬集團為龍頭，進一步整合機械鑄造行業的各種優勢，完善企業內部管理，在科技創新上做文章，推動全縣機械鑄造企業實現產業升級；要扭轉陶瓷業面臨的被動局面，研究新產品開發和市場開拓問題，爭取自由出口權，減少中間環節，提高經營效益，特別是要研究組建行業協會，探索統一對外的營銷機制；要幫助乳品企業積極尋求合作伙伴，與知名企業聯姻，走好公司＋農戶的發展路子。
二是招商引資，積極拓展各類新型產業和行業。要在2004年招商引資取得良好成績的基礎上，進一步加大招商引資的工作力度，在發展玻璃陶瓷業、新型建材業、冶金化工業、煤炭電力業做好文章。建材業要進一步壯大規模，提升檔次，尤其水泥、石材加工等企業，要緊抓市場機遇，廣泛吸納資金，不斷作強作大。冶金化工業在我縣目前主要有化肥、糠醛、橡膠、煉鋼等五家企業，*平化肥公司要進一步加強與露礦多經公司的合作，改造上馬液態氨生產項目；糠醛、橡膠企業要向精深加工方向發展，積極上馬糠醇、精細橡膠粉生產項目，提高科技含量；煉鋼企業正處于建設中，明年要加快建設步伐，完成好一期工程。煤炭電力業要圍繞煤炭運銷和加工兩方面下功夫，重點要依托晉華煤炭運銷公司在臧寨鄉建設大型煤炭集運站，依托縣煤運公司在大黃巍鄉組建公路煤炭集運站，，在下社鎮建設民用煤炭集用站，同進要抓好洗煤廠、活性炭廠的建設和發展，增加以煤炭為主的財政收入。矸石電廠項目要抓好申報立項等工作，爭取盡快上馬。
三、深化改革，抓好企業改制、盤活、穩定等工作。要認真吸取國有老企業改革、改制的經驗和教訓，幫助縣委、縣政府出臺關停企業的處理意見，在具體操作上，要根據企業情況，因企制宜，一企一策，不搞一種模式，妥善安置好下崗職工，要進一步澄清企業資產底數，利用企業的土地和閑置資產大力招商引資。
四、依法行政，抓好酒類、肉類、煤炭、成品油管理和安全生產監管工作。要進一步強化執法意識，一手抓經貿，一手抓安全，規范好酒類、肉類、煤炭、成品油市場，依法有序運行。特別是要按照全縣總體規劃，積極爭取上級政策扶持，建好各類規模加油站，拓展稅源，為縣財政多做貢獻。要強化“安全第一，以人為本”的指導思想，在全縣各企業、各行業大力宣傳和實施《安全生產法》，強化安全監督檢查，堅決控制各類事故尤其是重特大事故的發生，為全縣經濟發展創造良好的環境。
一、必要性與緊迫性
我國溫室氣體排放總量大、增長快，已經成為建立綠色低碳生態文明社會面臨的重要挑戰。碳排放權交易通過為重點排放單位設定總量控制目標，形成倒逼機制，促使企業加強碳排放管理，進而促進產業結構調整升級，為落實我國碳排放強度下降目標，推行溫室氣體排放總量控制和配額管理制度，確保落實2030年左右碳排放達到峰值的目標發揮積極作用。同時，碳排放權交易能充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，增強企業的參與主動性，降低全社會的減排成本。此外，推行碳排放權交易還能促進新興服務業發展，帶動節能低碳和循環產業投資，為加快實施創新驅動發展戰略做出積極貢獻。
二、建立碳排放權交易市場的工作基礎
為探索和積累經驗，2011年11月我們組織北京、天津、上海、重慶、廣東、湖北和深圳等7個省市開展碳排放權交易試點。在試點省市帶動下，浙江等十多個非試點省（區）和城市也先期開展了一些基礎性工作。2014年我們按照中央改革辦部署，啟動了全國碳排放權交易市場頂層設計。隨著相關工作的有序展開，目前建立全國碳排放權交易市場的基礎已初步具備。
一是實踐基礎。各試點省市扎實開展大量基礎工作，利用較短時間建立起交易制度體系。到2014年6月，7個試點省市全部相繼啟動交易，共納入排放企業和單位1919家，配額總量合計約12億噸。截至2014年10月底，7個試點碳市場累計成交約1375萬噸二氧化碳，累計成交金額5. 2億元。試點省市2013年度碳排放配額清繳工作順利完成，配額清繳率均在96%以上，碳排放權交易市場運行總體平穩。
二是數據基礎。2013年國家發展改革委會同國家統計局下發《關于加強應對氣候變化統計工作的意見的通知》，完善溫室氣體排放基礎統計。試點省市出臺了重點企業溫室氣體核算與報告指南，選擇第三方核查機構對有關企業開展了碳排放盤查。國家層面已完成14個重點行業企業的碳排放核算報告指南，即將作為國家標準頒布，其余行業的碳排放核算報告指南也在抓緊編制。
三是政策基礎。加強法制建設是碳排放權交易市場的重要前提。2014年中央改革辦明確將制定《碳排放權交易管理辦法》作為重點改革任務。各個試點省市采取了出臺地方人大立法、政府令等不同的方式、分不同的階段解決立法河題，為全國碳排放權交易市場法制建設提供了經驗。
三、建設全國碳排放權交易市場的總體部署
建立全國碳排放權交易市場的主要工作包括：
（一）建立具有強制約束力的法律法規
建議國務院出臺行政法規《碳排放權交易管理條例》，由主管部門會同相關部門制定出臺《碳排放權交易總量確定和配額分配機制方案》及其他配套細則。
（二）確定碳排放權交易覆蓋范圍
以控制化石能源產生的二氧化碳為主，將電力、冶金、建材等重點排放行業中排放達到一定規模的企業納入交易體系，逐步增加溫室氣體種類和涵蓋企業范圍。
（三）設定碳排放權交易配額總量
基于我國碳排放強度下降目標、能源消費總量控制目標、煤炭消費總量控制目標等宏觀政策目標，建立碳排放總量制度和分解落實機制，以此為基礎，再結合納入企業的歷史排放清況、相關行業產業發展政策，設定各省區市碳排放權交易的配額總量。
（四）制定配額分配方案
依據納入企業的排放特點和數據基礎，并考慮維護其國際競爭力等因素，提出碳排放配額分配的原則、方法和標準，并確定具體的分配方案。
（五）建立核算、報告與核查體系
頒布全國企業溫室氣體排放報告管理辦法，電力、冶金等重點行業企業溫室氣體排放核算方法和標準，建立企業溫室氣體排放數據報告和管理系統和第三方核查機制。
（六）建立國家碳交易注冊登記系統
通過建立專門的信息化碳交易注冊登記系統，準確記錄、跟蹤和管理排放配額持有和交易情況。
（七）確定交易平臺
初期以現貨交易為主，條件具備時引入期貨交易。對交易機構進行有效監管，并針對碳排放權交易可能存在的風險點，建立健全監管制度，明確監管部門和監管責任。
（八）制定市場調節機制
綜合采用國家預留配額、出售經核證的自愿減排量、配額有償拍賣、政府資金回購等手段，對市場供需進行必要的調節，確保市場平穩運行。
四、時間進度安排
全國碳排放市場建設按照總體設計、分步實施的原則，分三個階段進行。
（一）準備階段（2014―2015年）
總體目標是完成碳排放權交易市場基礎建設工作，具備啟動交易的條件。其中2014年的主要任務是報請國務院《全國碳排放總量控制制度和分解落實機制實施方案》，國家發改委出臺部門規章《碳排放權交易管理暫行辦法》并建成國家碳交易注冊登記系統，具備運行條件。2015年的主要任務是與國務院法制辦銜接，爭取盡早出臺國務院行政法規，同時由主管部門出臺其他相關的配套細則和技術標準，以及所有行業企業溫室氣體核算方法和標準，研究確定全國碳排放權交易配額總量及配額分配方法和標準，完善注冊登記系統，為啟動交易做好準備。
（二）運行完善階段（2016―2020年）
其中，2016―2017年為試運行階段，主要任務是根據出臺的各項政策法規，逐步將31個省區市及新疆生產建設兵團納入全國碳排放權交易范圍，做好配額的初始分配，啟動市場運行。2017―2020年的主要任務是全面實施碳排放權交易體系，調整和完善交易制度，實現市場穩定運行。
（三）穩定深化階段（2020年以后）
主要任務是增加交易產品，發展多元化交易模式，逐步形成運行穩定、健康活躍的交易市場。同時進一步提升市場容量和活躍程度，探索與國際上其他碳市場進行連接的可行性。
五、建立全國碳排放權交易市場的保障措施
（一）加強組織領導
發揮各地區和相關職能部門作用，加強溝通協調，推動落實各項工作任務。各地區要將建立碳排放權交易市場作為重要體制機制改革，納入本地區經濟社會發展規劃和年度工作計劃，明確任務、落實責任，確保完成本地區目標任務。建立碳交易專家支撐隊伍，加強相關的基礎研究和決策咨詢。
（二）完善財政金融配套政策
財政金融部門要研究提出支持碳排放權交易體系運行的金融財稅政策，加大資金支持力度，支持配額的分配與調節、第三方核查、注冊登記系統的運行和維護、市場監管等工作，保證碳市場長期持續運行。
（三）開展能力建設
在全國范圍內加強基礎能力建設，組織開展多層次、大面積、針對性強的培訓活動，建立長效人才培養和遴選機制，培養碳交易從業人員，為碳市場提供人才保障。
一、工作理念
認真 堅持
認真才能做好事 堅持才能做成事
二、教研工作思路圍繞“一個中心”，提升“兩種能力”，做好“三項工作”，打造學習型、研究型的教研隊伍。
一個中心：提高教學質量。
兩種能力：協調能力、研究能力。
協調能力：對外與上級業務主管部門有關人員能夠有效溝通，及時獲得學科研究信息，并能在教研科研等方面得到上級有效支持。
‚對內能夠協調學校之間的學科業務交流，并能夠組織本學科業務精英團隊開展引領性學科研究活動。
研究能力：提升自身素質，要開口能講、提筆能寫、靜坐能思，成為理論與實踐相結合的專家型教研人員。近期主要提升“聽、說、讀、寫”四項基本能力：
聽：提高聽課能力，因為聽課的背后是評課和教學指導，所以要通過聽課、評課讓被指導的教師真正受益。
‚說：就本學科的發展動向或外出學習歸來后，要舉辦專題講座，能夠用先進學科發展理論推進本學科教學質量提高。
ƒ讀：多讀書，以教研室學習型團隊的形象，引領全市教師讀書。
④寫：要勤動筆、多動筆，反思自己的工作，總結得失，揚長避短，用文字記錄下自己的工作歷程，也為禹城的教育教學工作留下一份珍貴財富。
三項工作：創辦刊物、組建聯盟、建設團隊
創辦教學研究刊物：創辦《xx教科研》指導全市教學工作，引導教師讀書、寫作，同時總結學校、教師的成功經驗，介紹外地先進經驗，引領全市教育教學工作健康發展。
‚組建學校發展聯盟：組建小學段、初中段學校發展聯盟，加強校際交流，通過相互借鑒，實現共同提高。
ƒ建設學科研究團隊：每名教研員都組建自己的學科研究團隊，研究學科教學，引領學科發展，同時彌補教研室教研力量薄弱的問題。
2、明確對學段教學的視導方向和教研員評價原則。
明確各學段教學視導的主要內容。每次視導都要做到有的放矢，帶著問題進課堂，同時要做好視導后的效果回訪工作，力求真正解決問題，務求視導實效。
‚明確各學段教學質量的評價方式。在現有評價方式的基礎上，上靠德州規定，下聯xx實際，使評價發揮促進激勵的作用。
ƒ明確教研人員的評價方式。實行教研員工作月總結制度，總結內容包括：閱讀情況、業務研究、組織活動三項主要內容。每個月底前召開一次交流會，同時將每個教研員匯總的個人月總結上報局長并歸檔。
三、教學工作思路
突出“一個中心”，立足“兩大要素”，明確“三項目標”，力促教學工作有序推進，實現教學質量穩步提高。
一個中心：提高教學質量
兩大要素：校長的創新精神、教師的實干精神
三項目標：小學段：全人教育
面向全體學生，全部達到基本的學業水平；
開展特色教育，實現學生身心健康成長。
初中段：擇優分流
選擇培養優秀學生，為高中學校輸送優質生源；
分流培養一般學生，為中職學校輸送特長生源。
高中段：培優增量
培養優秀學生，沖擊清華、北大等著名高校；
整體提高教學質量，讓的學生升入本科院校。
四、各學段學生發展基本框架小學段學生發展基本框架為：做到“三好兩多一優”
①三好：說的好，說普通話，培養表達能力。
寫的好，寫規范字，培養寫作能力。
做的好，培養學習和行為兩方面的好習慣。
②兩多：推進經典閱讀，讓學生多讀書。
開展特長教育，讓學生多活動。
③一優：讓學生以一份優秀的成績養護學習興趣。
2、初中段學生發展基本框架為：做到“三個一”：
培養一種適合自己的學習方法。
‚參加一個有益于身心的社團組織。
ƒ讓學生以一份優秀的成績（特長）涵養自信心。
3、高中段學生發展基本框架為：做到“兩個一”：
有一份良性的學習心態。
‚以一份優異的成績考入自己理想的大學。
五、引領各學段教學工作的基本原則小學段：指導
立足小學段學校面廣量大的實際，對小學段教育重點發揮指導作用，以市屬小學、鄉鎮校辦為單位，通過調控考試、考核的權重，指導各學校即獨立創新又遵循教育局總的教學目標與學生培養基本框架。
2、初中段：抓牢
初中段是學生形成良性學習觀的重要時期，全市16處初中是禹城教育的腰桿子，要讓腰桿子挺的硬、挺得直，需要加大視導力度。抓緊抓牢這一學段的教學工作，就是為我市高中學校儲備下優質生源，就是為未來的高考打下堅實基礎。
3、高中段：協調
鑒于高中段教學視導由德州市教研室實施的實際，我市關于高中的教研工作重點是做好協調，協調好德州市教研室與我市兩處高中的業務聯系，引導德州市教研室的工作向我市傾斜，同時為兩處高中的教學工作提供全方位服務，為兩處高中抓好教學工作多提建設性建議。
六、實現上述工作思路及框架建構的措施
教研工作的實質：抓教育的內涵發展。
教育的內涵發展包括：管理效能的提升，激勵機制的完善，辦學行為的規范，教師（校長）素養的培育，課堂教學的改進，育人方向的定位等，最終落腳為教學質量明顯提高和學生的全面健康成長。
圍繞這一發展內涵，其保障是通過“目標前置、過程督導、結果激勵”，使“校長隊伍建設、教師隊伍建設、高效課堂建設、評價機制建設”四項措施有效實施，從而讓上述工作思路及框架建構落到實處。校長隊伍建設：校長是學校的靈魂
建立以教學質量為核心的校長考核機制。考核實行縱向學校自身環比和橫向同類學校排名相結合的方式進行。
‚加強校長隊伍的培訓。走出去，請進來，用現代教育教學及管理理論影響校長；用先進學校的發展成就激勵校長。
ƒ培植典型校長。各學段都培養出幾名優秀校長，用身邊的榜樣激發全體校長的工作熱情，讓大家學有目標，趕有方向。
2、教師隊伍建設：教師是學校的第一資源
對教師進行基本技能和教法學法培訓，提升教師的職業素養，讓全體教師都打下堅實的基本功。
‚組建以教學質量為主要考評依據的分學段、分學科名師群體。對名師進行大力宣傳，樹立名師的社會形象，同時發揮名師的示范帶動作用，以學段、學科為單位培養的優秀教師。
ƒ實施“教師成長工程”，一是啟動教師讀書計劃。貼近教學開展全市教師“共讀一本書”活動，每學期引導教師精讀一本業務書籍，提高教師理論水平。二是推進小課題研究。引導教師結合自己的教育教學實際，自立研究課題，在提高教師科研能力的同時，增強課題研究的實用性。三是舉辦豐富多彩的活動。定期開展 “基本功、優質課和征文（案）”比賽活動，即優質課大賽、基本功大賽、優質教案評選、教學反思及教育隨筆征文活動等，活躍教師的教學生活，通過活動引領教師的專業發展，并在活動中發現人才，讓優秀的教師脫穎而出，同時增強教師的成就感，讓教師享受到職業的幸福
3、高效課堂建設：課堂是學校一切活動的主陣地
全市建設高效課堂的基本原則是：“百花齊放，百家爭鳴”。力爭用三年時間，形成符合我市實際的各學科不同課型的教學基本模式。
關鍵詞：基層員工 思想問題 溝通 管理
當前，促和諧、謀發展是企業的首要任務。面對市場經濟帶來觀念上的諸多變化，以及用工形式的多樣化、員工年齡層次及思想活躍狀況、不同群體利益矛盾的隱現，都需要大量的、細致的、長期艱巨的思想政治工作來解決。新時期員工思想政治工作應以更加務實的態度來加強。只有員工思想穩定，一心為著企業的發展盡心盡力，企業才能穩健的向前發展。通過多年基層一線工作經驗，筆者認為，目前理順員工、企業、家庭三者的關系非常重要，三者中員工家庭家人的思想對員工本人的影響、以及員工思想狀況的表露對其家庭家人的影響，是當前引起員工思想波動起伏的潛在的較大因素。所以，在“五必談、五必訪”的基礎上，更進一步做好三項面對面交流溝通，是新時期做好員工思想政治工作的關鍵，這里暫且定位為新時期做好員工思想政治工作的“3311目標策略”，以此來加強新時期員工思想政治工作。
1加強三方溝通，理順三方關系
作為一名基層的黨務工作者，近幾年來，經常接觸到員工家庭的成員或者從家訪座談中了解到，家長對隊伍的整體情況很是了解，家庭成員對家人所在單位狀況的關心超乎想象。如單位的改革政策、思路和趨向，經營方略，獎勵分配政策、工作方式方法，家庭成員在無意中透露出來的員工對同齡人、同期工、同學的收入、福利等進行比較等。總體來說，企業發生的無論大事小事，都躲不過員工家庭成員的耳目，這也與當前員工的家庭成長環境分不開的。隨著近年來用工形式的多樣化，員工的年齡趨于年輕化，勞務工所占比例增大，勞務工在生產中的作用進一步凸顯出來。同時，相當一部分勞務工是獨生子女，企業子女，他們思想活躍，思想波動大，受家庭影響的因素較大，家人對于員工的關注度超過任何一個時期。介于這些因素，員工的所作所為受家庭的影響很深，員工回到家里的一些評論直接影響到家人對企業的看法。所以，日常的員工思想政治工作需要家庭的配合，這就需要企業的黨務工作人員積極主動的把單位、員工及員工家庭之間的關系協調理順好。大量的實施證明，新時期做好員工思想政治工作，必須理順企業、家庭、員工三者的關系，即做好油田這個大家、員工家庭這個小家和員工個人之間的關系。怎么做好三方關系，筆者認為員工日常思想政治工作需要雙向“管理”，做到三個面對面。
2實施雙向“管理”做到三個面對
走訪座談中了解到，因近兩年招收的企業內部子女比較多，年齡相對小，大多為獨生子女，家長對子女單位的情況了解的意愿非常大。很多時間，員工回到家里是隨意說的，但是家長聽起來就不一樣了，正面的、反面的、不了解情況聽到的都有。目前，企業員工居住圈子及工作生活半徑很小，家長抱的什么態度，對員工的影響是可以想象的。2011年初筆者在支部書記崗位上探索出員工思想政治工作的“三個面對面”教育管理模式，即：隊伍管理人員要和員工本人經常面對面交流，隊伍管理人員和員工家長要定期面對面交流，隊伍管理人員要和員工及員工家屬定期面對面交流。“三個面對面”交流主要是根據當前、特別是近幾年企業招收的新員工多為獨生子女，獨立性、吃苦性和心理承受能力參差不齊，差異較大，針對這種情況，隊伍管理人員可以深入了解員工本人、員工家屬的所思所想，從而有針對性的開展好員工隊伍的思想工作，促進隊伍和諧發展。為更好的開展好此項工作，為每位員工建立了“員工個人情況信息檔案”，為更好的開展和員工及其家長交流提供快捷方式。從開展此項工作的效果看十分明顯，特別是員工的思想政治工作采用了雙向“管理”，當前部分員工受家庭的影響比較大，只要隊伍工作上得到家庭的支持，員工在隊伍的表現就會積極起來。同時從中深切體會到，部分員工家長對單位的情況十分清楚，獲得家長的支持顯得十分重要，員工家庭成員的態度對員工的思想表現非常突出，企業管理人員時時刻刻應注意，必須讓員工把企業的好的一面展現在家人面前，獲得家人對工作的支持非常重要。
3懷揣一個目的，達成一致認識
誠懇的開展家庭走訪、員工座談活動，是“五五”工作模式的基本要求，了解員工的所思所想，了解家庭對員工的希望和寄托的同時，關鍵環節也把企業的基本狀況告知家庭成員，把員工在企業的成長進步告知家庭成員，從而達成一致認識：即員工的成長進步是企業和家庭的共同愿望，企業的和諧穩定發展是員工成才進步基本保證，任何一個家庭都不愿看到一個管理混亂，沒有發展前途的單位。針對當前獨生子女比例大的實際，需要注意的是，走訪者要提高對員工進行家訪工作的認識，以很好的方式方法消除員工的思想顧慮，使他們明白，家訪工作不是向家屬告狀，而是通過這種工作方法，及時向家屬傳達單位發展及員工近期的工作情況，了解員工家庭情況，發現問題便于及時解決。對在走訪中，員工及家屬反映的問題要有研究、落實、整改和反饋，克服一談了之、沒有下文和結果的形式主義。在家訪談心過程中，除了了解員工的學習、生活和工作等情況外，還要了解員工及家庭存在的熱點、難點和焦點問題及實際困難，在盡可能的條件下予以解決，減輕員工工作、生活、家庭和社會等壓力，促進員工身心和諧、健康。做好計劃，將家訪談心工作與業務工作同布置、同安排。
關鍵詞：空調；診斷；電磁控制閥
中圖分類號：U468 文獻標識碼：A
1概述
空調壓縮機不工作的主要有機械和電磁控制閥電路控制兩方面的原因。
機械方面故障的范圍主要有：空調壓縮機因缺油咬死，空調壓縮機進出油閥損壞。
空調電磁控制閥電路控制方面的故障范圍通過控制原理分析。
2機械方面診斷思路
空調壓縮機咬死：打開空調后，你能馬上看見空調皮帶在空調皮帶輪上打滑，同時伴隨刺耳的尖叫聲。
空調壓縮機進出油閥損壞，在肯定空調電磁控制閥工作的情況下，用空調壓力表檢查系統壓力（如圖1空調系統壓力所示），同時觀察發動機轉數，在高低壓壓力值變化不大及發動機轉數較高時，就可判斷壓縮機進出油閥已損壞。
3空調電磁控制閥電路控制方面診斷思路
空調電磁控制閥控制的基本原理如圖2（電磁控制閥系統圖）所示。在空調控制單元供電電源正常的情況下，空調控制單元收到閉合空調電磁控制閥的信號。空調控制單元將接通空調電磁控制閥控制電路，空調電磁控制閥調節系統壓力。空調控制單元接收到電磁控制閥的切斷信號后，將斷開電磁控制閥控制。
通過空調電磁控制閥控制的基本原理，就能得出空調電磁控制閥不工作故障的范圍。
1）空調控制單元沒有收到閉合電磁控制閥的信號。
2）空調控制單元接收到電磁控制閥的切斷信號。
3）空調控制單元與電磁控制閥之間的電路或電磁控制閥本身有故障。
4）空調控制單元及控制單元的電源有故障。
為了達到提高維修效率和一次修復率的目的，特設計如圖3（ 故障診斷流程圖）。以下就用卡羅拉車型進行詳細分析：
3.1 空調面板顯示
啟動發動機，打開空調。觀察空調面板顯示屏顯示情況，如圖4（空調面板所示）。如果面板無任何顯示，則進行空調控制單元的電源系統檢查。如圖5（電源電路圖所示）。先用萬用表檢查HTR-IG保險絲，保險絲損壞則更換保險絲。保險絲正常，用試燈檢查HTR-IG保險絲座1有無電源。無電源則檢查保險絲座至IG1繼電器的導線，如IG1繼電器損壞會使其它系統都有故障，所以只有空調系統有故障則無需考慮IG1繼電器；HTR-IG保險絲座1有電源，則取下空調控制單元，用試燈檢查8號端子，試燈不亮表明HTR-IG保險絲座與空調控制單元8號端子之間的導線有故障；試燈亮，將試燈負表筆連接空調控制單元12號端子，試燈不亮，表示空調控制單元12號端子與接地線有故障，試燈亮，空調控制單元電源系統正常。按排除法，空調控制單元電源系統正常，空調面板顯示屏無任何顯示，只能更換空調控制單元。
3.2讀故障代碼
觀察空調面板顯示屏顯示正常，連接儀器進行故障代碼詢問。如果發現有故障代碼，則按維修手冊中故障代碼維修引導進行檢修。如果沒有儀器，自動空調都有自診斷模式，按了熱鍵就可以調取故障碼。如圖6（自診斷示意圖）所示。
步驟一、按住空調控制開關“AUTO”和“R/F”的同時，將點火開關置于 ON (IG) 位置。按住2個開關，直到出現指示燈檢查屏幕。
步驟二、激活面板診斷時，將自動執行指示燈檢查。檢查并確認指示燈每隔 1 秒依次亮起和熄滅，并且持續 4次。
步驟三、讀取在面板上顯示的代碼。如圖7 （故障碼顯示圖所示）。
3.3 進行自動空調自診斷（執行元件驅動）
故障代碼沒有，我們就要使用Active Test（主動測試菜單）中的Regulator Control Current（調節控制電流），觀察空調電磁控制閥工作情況。用儀器傳輸空調電磁控制閥調節命令給空調控制單元，空調控制單元控制空調電磁控制閥電路。
驅動后會出現兩種情況。一種電磁控制閥工作；另一種電磁控制閥沒有工作，空調控制單元與電磁控制閥之間的電路或電磁控制閥本身有故障。
電磁控制閥工作，說明控制電路沒有故障，故障出在空調控制單元接收到電磁控制閥的切斷信號或者電磁控制閥本身有故障。
空調控制單元有沒有接收到切斷信號，只需讀 一下實際值，一定要先讀發動機實際值中的A/C Signal(A/C Signal)的菜單，它表示測量項目是空調信號。當數值顯示ON，表示控制單元要求電磁控制閥工作；當數值顯示OFF，表示控制單元沒有要求電磁控制閥工作，控制單元肯定接受到切斷信號。
4關于空調切斷信號總結如下：
4.1壓力開關信號
4.1.1制冷劑缺少，制冷劑的壓力低于0.19 MPa時或高于3.14Mpa，切斷電磁控制閥控制。讀取Regulator Pressure Sensor（壓力傳感器）的實際值。
4.1.2壓力傳感器損壞
4.1.3壓力傳感器開關的導線損壞
4.2外界（環境）溫度傳感器信號
外界溫度低于2℃時 ，切斷電磁控制閥控制。讀取Ambient Temp Sensor（環境溫度傳感器）的實際值。
4.3發動機轉速切斷信號
發動機轉速小于300r/min或大于6000r/min 時 ，切斷電磁控制閥控制。讀取發動機控制單元中的Engine Speed（發動機轉速）的實際值。
4.4冷卻液溫度切斷信號
水溫達到118℃時，切斷電磁控制閥控制。讀取Engine Coolant Temp（發動機冷卻液溫度傳感器）的實際值。
4.5發動機負載關閉壓縮機信號
發動機的負載很大時，切斷電磁控制閥控制。讀取發動機控制單元中的Calculate Load（計算負載）的實際值。
電磁調節閥沒有工作，按如圖8（電磁調節閥電路圖）所示，用萬用表直接測量B7的電阻值。當外電路正常的情況下，就只能更換E30。
排出故障后，應進行修復后的驗證，系統正常后，應再次讀故障碼，包括在維修時涉及到的其它系統的故障碼，必須消除。
結語
通過設計合理完整的診斷流程，以故障癥狀入手，充分利用現有檢測設備，盡可能少的拆解步驟，提高了診斷效率及準確率。大量減少了不必要的拆解步驟，無論是在教學中還是在生產實踐工作，將起到很好的指引作用。使一些盲區及疑難雜癥迎刃而解。培養應用設備分析問題的能力。
參考文獻
[1]劉春暉，張學忠.汽車空調系統原理與檢修[M]. 機械工業出版社，2012.
2004年，我隊遵循“簡便易行、注重實效、不斷創新”員工培訓規劃，在實用、速成上下功夫。一是廣泛深入持久的開展新頒布的《煤礦安全質量標準化及評級辦法》的學習培訓，全面提高全員安全質量標準化思想意識，并編寫了詳細的“教”與“學”計劃，做到學習時間、人員、內容三落實。二是以集團公司、礦開展的首屆職工技能競賽為契機，將技能競賽和作業現場延伸，對照《作業規程》、
《技術操作規程》中諸如回柱放頂、放炮、瞎殘炮的處理、支柱等工序進行理論與技能講解，現場手把手的崗位示范操作，促進員工在干中學、學中練、練中精。三是開展了“學習金牌工人、爭當金牌工人”為主題的演講比賽，啟發教育全體員工以學習許振超同志的先進事跡為動力，在能吃苦的基礎上添加“技能型、學習型”。全年組織員工培訓26場，培訓1800余人次，員工持證率100%，有9名同志獲得了“技術狀元、技術能手稱號”，35名員工取得了初級工資格證書。
在肯定成績的同時，應當清醒的看到我隊在員工培訓方面存在不容忽視的問題和矛盾，具體講一是“兩鎊有力就能干煤礦”的陳舊觀念仍在員工的思想意識上存在；二是員工素質參差不齊，給培訓工作帶來一定的難度；三是員工流動性較大，出現反復招工、反復培訓，培訓工作量大；四是部分員工把學技術看作是浪費時間，不務正業。所有這些，在2005年的工作中，我們將認真梳理，下大力氣加以改進。
二、2005年人力資源培訓工作思路
1、指導思想：2005年，我隊緊扣《羊場灣煤礦2005—2007戰略規劃安排》，按照“圍繞一個目標，建設三支隊伍，創新三個機制”的總體工作思路，堅持理論培訓與實際培訓相結合，日常培訓與階段性培訓相結合，過程與最佳效果并重的原則，做到學習內容在崗位上查找、技能培訓在崗位上開展，學習效果在崗位上體現，將教育培訓向生產現場全過程延伸滲透，強化“一日一題、一旬一問、一月一季一考”為主要內容的教育培訓，強化證件管理，嚴格執行“先培訓、后上崗”制度，杜絕無證上崗，實現員工持證率100%。
2、人員現狀：目前我隊現有195名員工中，已取得初級資格鑒定證的有30人，取得中級工資格鑒定證的有2人，高級工的3人分別占全隊總人數的17.9%，面對員工素質嚴重偏低，人員結構嚴重失衡的現狀，2005年我們在員工教育培訓工作中，我隊主要抓好以下工作：
一是在員工出勤率管理上，打破“大鍋飯、平衡照顧”的陳舊觀念，實行定崗定員，優化組合，競爭上崗，樹立看素質、看實績、看技能、看貢獻的用人機制，將工分制和得分情況與技術貢獻大小、苦、累、險捆綁在一起，形成“干多干少收入不一樣，技術高低收入不一樣，貢獻大小收入不一樣，”提高員工勞動積極性和出勤率，全年職工出勤率保持在85%以上。
二是在員工流失率管理方面，我隊將本著“想干事的人有機會，能干事的人有舞臺，干成事的人有地位”的用人機制，徹底打破正式工和臨時工的身份界限，為那些生產骨干的短期合同工提供學習深造的機會，打消他們臨時掙錢的短期思想，達到以點帶面，同時根據我隊現實，我隊的人員流失率全年控制在10%以內，增加一項合理的淘汰率，全年計劃抓3—5個典型，主要是文化層次低、技術素質差，但又不學習、不進步的人進入淘汰程序，來逐步提高隊伍的整體素質。
三是在參加培訓率方面，充分運用激勵機制，將員工接受職業教育和技術培訓情況，納入班組考核內容，把員工的工資、獎金與學習情況和成績掛鉤，并實施“五個一”教育，每天開班前會之前學習一段技能知識，每個員工有一本專門的學習筆記，有一次學習由隊技術員就題目進行講解，隊每日檢查個人的學習筆記，每旬進行一次閉卷考試，使全員參加培訓率達到90%。版權所有
一、不同類型案件在訴訟中的不同調解階段
《民事訴訟法》第九條規定,人民法院審理民事案件,應當根據自愿和合法的原則進行調解,調解不成,應當及時判決。調解是審理大多數民事案件的一個重要環節,我們如何把握好該環節,一要考慮當事人是否自愿,二要考慮其調解是否合乎法律規定,在不違反當事人的自愿原則下又符合法律規定,應根據其不同情況不同類型進行綜合評析,這樣才能充分調動法官的聰明才智,使其理論和實踐得到完美的結合。現把不同類型案件,放在以下四個不同的調解階段進行調解。
1、送達訴狀副本時的送達調解。適合送達時調解的案件一般為事實清楚、證據確鑿的、當事人對其訴訟標的爭議不大的小額債務案件及權利義務關系明確的貸款糾紛案件。實行送達訴狀副本時的送達調解,這樣既能節約時間又能減少訴訟成本,也符合當事人自治原則,提高了審判效率。
2、庭前調解。通知雙方當事人來法庭在對溥公堂前,由法官主持進行調解,首先要動之以情,曉之以理,明之以法,對其雙方擺事實,講道理,引導當事人息訴止紛,化解矛盾。適合庭前調解的案件多屬婚姻案件及三養糾紛案件,由于這類案件的當事人之間都存在著特殊的身份關系及血緣關系,爭議的內容不僅是法律上的權利義務,而且涉及更深層次的情感及心理等復雜因素,這類案件有一定的調解基礎,庭前對這類案件的調解,則更有利于化解矛盾,解決紛爭。
3、庭后調解。通過法庭的審理及當事人的舉證質證,使雙方當事人認識了自己的得失,從而使法官能因勢利導,再進行明法釋理,使他們更容易接受法庭調解的觀點,亦能使當事人在利益的取舍上有了明確的認識,只有這樣才能使他們達到最終的訴訟目的。這類案件的調解適用于爭議比較大的各類合同糾紛案件及損害賠償案件和侵、確權糾紛案件。
4、送達判決時的終局調解。實踐中我們認為有些判決案件還可以在送達判決時進行終局調解。例如:因生產、生活引起的各類案件、合伙案件,及因通風采光引起的相鄰關系案件,均適用于終局時的再次調解。因為他們在生活上息息相關,生產上密不可分,又在很多權利和義務上有著千絲萬縷的聯系,所以,他們不會為一時一事撕破面皮,這樣就更容易接受終局時的再次調解。
二、具體做好個案調解工作的基本思路和藝術手法
實踐中筆者對個案如何樣入手,怎樣去調解總結出了幾點具體的調解工作心得:
1、審查。法官在接到案件后,應認真對其卷宗材料進行全面客觀的審查,找出案件爭議的焦點,查看相關的法律資料,對雙方的證據進行嚴格的審查。
2、傾聽。認真聽取雙方當事人的訴說,把他們想說、要說、該說的話讓他們說完,不要怕麻煩,從而使法官在他們的訴說中找到問題癥結,以便對癥下藥。
3、紛爭。根據雙方當事人在訴訟過程中的訴訟主張及其所提舉的證據確定其爭議的焦點,找準其在訴訟中產生矛盾心理的根源所在,通過審理摸清其訴訟實質,挖掘和理順他們心中的困惑。
4、講法。通過審查及當事人的訴說,是我們找到了問題的核心,亦根據法律的規定,給當事人講明法律和政策,讓他們知法明理,自覺分清是非所在。
5、揭示。就是把雙方當事人的證據擺出來對具體案件進行全面客觀的面對面的剖析,揭示其矛盾實質及其訴訟心里,使其拋棄非客觀的訴訟雜念,端正其訴訟的目的。
6、化解。就是通過擺事實、明證據、講法律,用法官的真誠和公心來幫助他們化解內心的矛盾、辯明是非曲直,解開他們的心里疙瘩,達成雙方言合的目的。
要做好以上六點還應在訴訟調解中講求調解藝術,巧用民俗語言注重調解工作的方式、方法,靈活運用調解技巧,創造和睦、友善的氛圍,促成當事人之間達成誠實、守信、互諒、互讓的民事調解原則。
三、密切與民調網絡工作的聯系,進一步化解社會上的各種矛盾
民商事案件的調解和社會各階層的各種矛盾的化解都離不開基層調解組織,他們處在糾紛發生的第一線,對矛盾是如何產生的,如何樣發展,如何樣演變的,更具有發言權,對于解決當事人之間的糾紛具有特殊優勢,如果他們參與解決各類案件就會使案件能得到充分合理的解決,也容易達成調解結案效果。使糾紛得以徹底化解,達到法律效果與社會效果的完美統一,確保了調解工作的順利進行,為社會和諧奠定了堅實的基礎。現從以下幾個方面去搭建民調網絡。
1、要完善和規范基層人民調解組織、協助和配合好當地黨委、政府建立起充實、完善的基層調解組織及人民調解員隊伍,為一方平安打下一個堅實的基礎。
2、指導和建立長效的學習機制,由人民法院把一些與人民群眾生活息息相關的法律資料下發給基層調解組織,并定期的組織學習,使每位調解員通過學習培訓后都能充實起來。
3、要加強對基層調解組織的指導工作,可以根據基層調解組織的需要,建立起跟蹤聯系信息表,對矛盾多發地實行實地考查,并針對普遍矛盾及時開展普法教育,并采取就地開庭審理等方式進行法制宣傳,通過審理一案達到教育一片的目的。
4、規范基層調解組織。幫助他們建章立制,制訂出糾紛登記制度、糾紛排查制度、糾紛調解制度和糾紛建檔制度。規范和完善調解程序,使大量的民事糾紛化解和消滅在萌芽狀態。
［關鍵詞］教育科研 管理 思路
［中圖分類號］G639.22 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）06－0237－01
前言
對教育科研的性質認識不到位，以工作代研究，活動多，研究少，課題研究的探索性、創新性、科學性不強，規律探索不夠。不知道為什么要搞教育科研，對科研價值取向存在偏差：重功利、輕發展、重文章、輕實效。
一位合格的教師必須具備幾點最基本的職業素質：專業素質、思想素質、理論素質、科研素質。除了掌握基本的教育教學方法之外，還要熱愛學生，熱愛本職工作，具有一定的教育心理學知識，具備一定水平的教育科研能力。為此學校制定目標管理方案，將教科研作為教師的剛性任務。完成任務，在綜合評價中得分，沒有完成任務則要扣分。同時在全體教師會上宣布，職稱評聘教科研方面不出假材料及證明。
堅持以質量內涵式提升為價值取向，以教科研為主路徑，進一步推進質量轉型發展，這是教育質量全面提升的必然選擇。如何打造高效課堂，提高課堂效益，培養學生的自學能力，減輕學生的課業負擔，轉變后進生，這都要通過教科研來解決。
一、加強自身建設的意識和水平
不斷增強大局意識、服務意識、效率意識、質量意識、憂患意識和創新意識，以求超前適應并主動服務。管理的本質在于服務。通過為教師到位的服務，真正落實學校發展的管理政策，力求最大限度地調動老師們內在固有的實踐經驗、研究能力和創造能力。勤奮學習、虛心請教，廣泛吸納和借鑒各方經驗、意見，不斷更新教育觀念，開闊視野。認清自己肩負的使命，擺正自己的位置，以敬業的精神、科學的態度和嚴謹的作風，主動投入到管理工作中。
二、指導思想要規范與解放
規范是管理工作有序運轉的保障，制度應更強調服務功能、咨詢功能和人文關懷。已完成的課題管理辦法（討論稿）將提交給領導和專家們審議、斧正。充分發揮多元管理主體的功能，調動各類主體的積極性，完善激勵機制，為教育科研保駕護航。管理的最高準則是解放，而不是用制度去束縛。激勵自己勇于承擔責任、保證自和發言權、及時提供力所能及的資源幫助、施展睿智構建和感受成功的平臺、支持有效推廣科研成果，為學校的發展而不遺余力。
三、總體目標要整體優化
整體規劃科研課題，整合校內、校外的優質資源，提高教育科研的集團化程度和整體水平，形成一批優秀成果，確立教育科研的領先地位。以有效的管理，優化教育科研在帶動學科建設、制度建設和師資隊伍建設等方面的整體功能。不懈追求學生全面發展、教師專業發展、學校事業發展及其整體優化。教師群體的整體優化，形成學習型組織（主要指校本研修），讓新教師順利站上講臺，讓站穩講臺的教師盡快站好講臺，讓站好講臺的教師走下講臺傳、幫、帶。開展校本研修的主要設想——把校本研修當成教育科研來實施。1.充分用好學校中老年優質資源。2.整體把握研修內容構成。3.精心設計內容的組合。4.認真探索新課程教師研修的操作模式。5.積極爭取，在物質和精神上讓參與研修的教師和培訓者付出的精力和時間得到回應。
四、工作重點是過程和質量
（一）有所為有所不為，抓住重點
1.立足課堂、回歸課堂。瞄準課改和考改、教和學，有效推進學校“三大工程”建設。2.從實踐維度出發，著重開展微觀研究、應用研究、校本研究和行動研究，實實在在地做好力所能及的事。3.重課程理念與教學實踐的有機整合，整體提高教學實踐水平和學生的學習能力。4.聯合各學科、各部門，將規范的基地工作操作模式引入學校的考試管理和試題研究，確保我校中、高考持續高位走強態勢。
（二）強化過程管理，在互動中合作共進
1.及時組織課題申報，在課題申報時強調課題論證與課題設計的并重與統一。2.制訂課題立項的主要標準和程序。3.規范開題，形成詳實的課題研究方案和課題研究計劃。4.實施中期檢查制，促進研究的深入開展。5.及時組織通識培訓和個案研究。6.開辦課題管理網站，以便查詢和交流。
（三）注重學校質量文化的建設，提高教育科研的文化品味
1.促成崇尚一流、追求卓越的校園精神和價值觀念。2.共同營造團結和諧的人際氛圍。3.優化不斷開拓、探索、創造的學術環境。4.構建合理的、可操作的、充滿人文關懷的教育教學質量評估體系。
五、管理績效實行反思與監督
增強對管理工作的自覺反思、總結和互助協作。換位思考，確保管理過程合理、有效。制訂管理工作職責，接受全體職工的監督和批評。制訂管理績效評估體系，學期評估不合格，立即“下課”。
六、結論
加強科研理論知識修養，通過“請進來”“走出去”等各種途徑，進行科研指導，積極選派教師參加上級部門組織的各類培訓，要求外出培訓的教師回校后再對其他教師進行二次培訓，給廣大教師提供更廣、更深的科研專業知識。全天候開放電子備課室，加強對教師在電子備課室行為的管理，與先進的理論與實踐碰撞，在實踐中提升自己的能力和水平。
【參考文獻】
[1]王盈.美國聯邦政府對高校科研人員事務性工作的化解措施[J].全球教育信息,2007(3).
【關鍵詞】工程建設；工程安全；安全監理；措施建議
1、如何做好安全監理工作
工程建設監理組織機構是依據監理委托合同進行組織，按工程項目或部位分別設置的，由一個或多個監理單位組成的工程建設監理體系。我國目前監理在服務工作內容上實行的是施工過程中“全過程的監理”，基本上可概括地表述為 :監理單位在施工合同簽訂前，主要協助建設單位做好施工招標準備的各項工作，協助建設單位進行招標工作;在施工合同簽訂后，工程實施階段，監理單位則要在建設單位的委托和授權范圍內，以施工承包合同為依據，對工程的施工過程進行全面的監督和管理，即對所監理工程項目的質量、進度、造價的全面控制，對合同和信息的管理以及對工程項目參與各方進行組織協調工作等（即通常說的三控兩管一協調）。要做好施工現場的安全監理工作，在施工安全中發揮真正的作用，監理單位要做好監理人員的安全培訓工作。監理人員不但要了解和掌握施工安全的專門知識，學習相關法規和技術規范，充分發揮在施工安全監理方面的預控作用，還必須對作為施工安全責任主體的施工單位加強監督管理，以督促施工單位健全自身施工安全保證體系并切實搞好自控，實現安全監理目標。
實施監理有利于提高工程質量、確保工期、控制投資、增進效益，是工程建設實現速度與效益，數量與質量有機結合的重要措施。實施安全監理，更是為工程安全加了一道保障。監理單位應在建筑項目開工前審查施工單位是否建立了健全的施工安全保障體系和安全管理規章制度；審查施工企業安全資格和安全生產保證體系，檢查安全管理組織機構及安全專業人員配備是否滿足本工程的要求；審查安全施工組織設計、專項安全生產技術措施、安全防臺及度汛措施、安全操作規程；檢查所須投入本工程的施工機械、材料和主要人員是否到達現場，是否處于安全狀態，機械設備的數量、性能是否符合安全生產要求，施工現場的安全設施是否已經到位，防止不符合要求的安全設施和設備進入施工現場；認真審核特種作業人員的操作證書，確定其是否經過專門的特種作業培訓，是否取得相應的操作資格證書。施工過程中督促并檢查施工單位開展職工安全教育，在每一分項工程和分部工程開工前要嚴格執行安全技術交底制度。在使用新材料、新工藝、新技術、新設備施工的，應在施工前對作業人員進行相應的安全生產教育培訓。如出現達不到安全要求的，不得進行施工。
2、安全監理工作的具體內容
2.1 編制安全監理規劃和安全監理實施細則
根據建設工程的實際情況，由總監理工程師組織編寫安全監理規劃和安全監理細則。施工過程中安全監理工程師應深入現場檢查安全措施、各項安全管理制度、安全生產責任制的落實情況。分析工程危險源，制訂防范措施。安全監理工程師有責任和權力督促施工單位加強安全控制，認真執行檢查制度，對現場安全采用旁站監理、跟蹤監督、巡視檢查等手段，嚴格按照安全施工組織設計、安全監理細則和相關規范進行監控。現場發現違章作業及安全生產隱患時責令施工單位及時進行整改，將各類隱患、事故苗頭消滅在萌芽狀態，確保施工區域人、機、物的安全。安全監理工程師必須按要求及時提交各階段工程安全檢查報告，對工程安全狀況做出評判，提出整改建議和措施。2.2 對施工單位安全管理措施的審查監理機構在審查施工組織設計中的安全技術措施和安全管理時，應注重審查以下幾點內容：
1) 審查施工企業的安全生產管理制度和安全文明施工管理制度，要求各種制度內容齊全，職責分明；
2) 審查施工現場安全生產組織體系，建立健全安全生產責任制；
3) 審查施工組織設計中安全技術措施或專項施工方案 ( 基坑支護與降水、土石方開挖與邊坡防護、卸料平臺、模板、起重吊裝、腳手架、吊藍、拆除、爆破等施工方案 ) 和分部分項工程是否符合工程建設強制性標準要求；
4) 審查施工企業特種作業人員是否經過專門的作業培訓并取得特種作業操作資格證書；
5) 審查施工現場臨時用電、施工消防措施是否符合強制性標準要求；
6) 審查工程項目施工應用的安全檢查手段；7) 檢查施工單位安全生產和文明施工經費的落實情況；
8) 審查雨季、冬季等季節性施工方案是否符合工程建設強制性標準要求。
項目經理就是項目主要的負責人，要對工程安全工作全面負責，建立并不斷的完善安全各方面的責任制；制定相應的安全生產的制度；保證施工安全資金的投入；要根據不同施工特點制定不同的安全措施，做到提前的消除安全存在的隱患。監理人員要檢查項目經理負責制的落實情況。
3、安全監理的程序
根據我國的相關法規和監理規范，可以把安全監理工作分為以下的四個方面：招標階段的安全監理、施工準備階段的安全監理、施工階段的安全監理、竣工驗收階段的安全監理。
3.1 招標與準備階段安全監理
在招標階段，協助建設單位把安全生產的相關要求放入標書，對投票單位提出安全要求。施工準備階段，要審查施工投標單位的安全生產許可證是否有效；對現場危險源進行分析研究，制定相應措施；對施工單位進行安全交底；明確安全監理工作方式方法；對于施工單位進場時作必要的監督，要求其機械，材料和主要人員必須先到場，并符合相關安全要求。
3.2 施工階段的安全監理
在施工階段，安全監理人員必須對施工過程全面監理，從而確保實現安全監理的目標；要制定安全監理的各項職責并責任到人；審核施工單位現場的安全組織體系和安全人員配備；檢查、審查與安全有關的文件、方案；對重大危險的專項施工方案要求施工單位組織專家論證；審查施工單位落實安全強制性條文情況；審查分包單位的資質和安全生產許可證；審批施工單位上報的施工設計和安全技術方案；檢查施工起重機械的安拆、保養、指揮情況；檢查特種作業人員持證上崗情況；在施工過程中，如果發現安全隱患，而施工單位沒有給出整改的方案或即便有方案也是不符合實際狀況，要給予監督并責令整改；當出現重大安全隱患且沒有及時消除時，總監理工程師可以下達“工程暫停令”，要求施工單位立即整改；拒不整改的，監理人員應報告建設行政主管部門。
3.3 竣工驗收階段的安全監理
對于已完工的單位單位工程進行安全評定；組織對消防、節能、環保等涉及安全的分部工程進行專項驗收；要求由有資質的單位對建設工程的環保、節能、防雷等進行檢測并出具技術報告書作為驗收依據。
結語：
建設項目安全監理是整個工程實施過程中安全的重要措施。作為監理部門，要積極主動貫徹落實國家關于安全的強制性規定，落實崗位責任制，加強對監理工作人員的安全培訓和教育，借此來提高他們的職業素養和安全方面的能力，按照各種安全制度和規范來做好監理工作，只有這樣才能使監理工作有章可循，真正發揮安全監理的作用。
參考文獻：
