引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇教師節(jié)感恩語錄范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

你的心是溫柔的宇宙，把關(guān)愛播撒;你的眼是溫暖的明燈，把前途照亮;你的手是智慧的海洋，把知識(shí)書寫。你的人生是無悔的格言，把責(zé)任擔(dān)起。老師，愿你節(jié)日快樂。小編為大家整理的2020教師節(jié)語錄大全相關(guān)文章，提供參考，歡迎參閱。

 

 

語錄一

1、親愛的老師，您就像那春天的細(xì)雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。節(jié)日快樂!

2、也許此地一別，將不再相識(shí)，不再想起，但在你必經(jīng)的路旁，我會(huì)種上一株祝福的花，那里將搖曳著我永不凋謝的祝福。

3、微風(fēng)吹啊吹，吹走你所有的煩惱，留下開心與歡笑;細(xì)雨澆啊澆，澆跑你所有的悲傷，留下幸福與逍遙。祝你快樂永久。

4、送走炎熱的夏季，在這豐收的季節(jié)里，您又走上了講臺(tái)，尋找那顆屬于自己的星座，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂!平安隨愿!

5、時(shí)逢教師節(jié)，是向所有教師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時(shí)機(jī)。

6、坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用知識(shí)催開了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂安康。

7、您是蠟燭，燃燒自己，照亮了別人;您是孺子牛，吃的是草，擠出的是奶;您是石子，默默鋪筑歷史的跑道!老師，教師節(jié)快樂!

8、桃李滿天下，恩情似海深，是對(duì)師生情最好的評(píng)價(jià)。教書育人，為人師表，是您一直恪守的箴言，敬愛的老師，節(jié)日快樂，您辛苦了。

9、年少時(shí)不懂的珍惜，有這么好的一位老師在我面前，如果時(shí)間能夠倒退我會(huì)說：“我一定要學(xué)好!”明天就教師節(jié)了，提前祝您節(jié)日快樂!

10、教函數(shù)，寫函數(shù)，算函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦;畫直線，畫曲線，兩點(diǎn)一線，線線師生情深。祝親愛的老師節(jié)日快樂，一生幸福，桃李滿天!

11、社會(huì)棟梁，園丁啟亮，人才倍出，園丁辛苦，各行帶頭，園丁教出，有我成就，恩師帶出，日夜操勞，辛苦辛苦，節(jié)日祝福，恩師快樂。

12、學(xué)生的懵懂，有老師會(huì)消除;黑板的斑駁，有板擦?xí)ㄈ?作業(yè)本的錯(cuò)誤，有涂改液會(huì)修正;你的煩惱，有我來為你驅(qū)趕!祝你教師節(jié)快樂!

13、體育老師：上籃要領(lǐng)是您所教;游泳本領(lǐng)是您所授。健強(qiáng)體魄更是你所指引。有了__的本錢也有了__的信心!送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂!

14、您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人!謝謝!您是人類靈魂的工程師，您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您是社會(huì)文明進(jìn)步的階梯。

15、老師，你就像船工，將我們推向那成功的彼岸，你卻還在原處。老師，你的精神太偉大了。教師節(jié)快到了，讓我真誠地道一聲：老師，辛苦了。

16、學(xué)一字，離不開老師的講授;走一步，離不開老師的扶持;有一悟，離不開老師的點(diǎn)撥。教師節(jié)到了，老師，愿您健康永相隨，快樂永相伴!

17、邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發(fā)展走勢(shì)，倘若沒了您的指引，螺旋的圈數(shù)不會(huì)如此之少，也不會(huì)如此之順。送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂!

18、教師節(jié)送老師一所\"大房子\"，平安是磚，幸福是瓦，吉祥是門，如意是窗，快樂是鑰匙，愿\"大房子\"伴隨老師每一天，祝老師節(jié)日快樂!

19、講臺(tái)上的您是我們的恩師，教育我們學(xué)習(xí)必要的知識(shí)，講臺(tái)下的您是我們的朋友，讓我們知道做人的道理，教師節(jié)到了，祝您永遠(yuǎn)開心快樂!

20、老師問：“文中說蜜蜂給花園增添了生氣，如何理解?”你答道：“蜜蜂偷花粉，花就生氣唄!花不生氣，怎會(huì)怒放?”我們于是哄堂大笑!

語錄二

1、教師節(jié)誠心送祝福!感恩昔日多提點(diǎn)，拜謝明日兩相助;九月菊開教師節(jié)，思念過往恩師情。不求富貴開兩支，但求福祿安康壽!

2、您就像春雨，澆灌著幼苗。您就像燭光，照亮著心靈。您用那無私青春耕耘，讓花園里鮮花更加燦爛。你用智慧領(lǐng)航，讓人生精彩不斷。老師，節(jié)日快樂。

3、今天的太陽為您升起，今天的鮮花為怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您展翅飛翔!

4、畢業(yè)這么多年，一直沒有什么成績，平時(shí)實(shí)在沒臉跟您聯(lián)系。不過今天是教師節(jié)，厚著臉皮給您發(fā)條信息，祝您教師節(jié)快樂，身體健康，合家歡樂!

5、你的心是溫柔的宇宙，把關(guān)愛播撒;你的眼是溫暖的明燈，把前途照亮;你的手是智慧的海洋，把知識(shí)書寫。你的人生是無悔的格言，把責(zé)任擔(dān)起。老師，愿你節(jié)日快樂。

6、您的足跡卻遍布四方;您的崗位永不調(diào)換，您的兩鬢會(huì)有一天斑白，你的青春卻永駐人間，教師節(jié)，祝老師桃李滿天下，春暉遍四方!

7、讓歡樂平撫你臉上的皺紋，讓健康挺一直你彎曲的腰身，讓健康陪著你一路前行，讓關(guān)懷永遠(yuǎn)溫暖你的心靈。老師為我們操勞一生，辛苦了，祝你永遠(yuǎn)年輕!

8、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時(shí)間的限制，只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我智慧之泉的老師!

9、看那太陽耀眼奪目，看那百花嬌艷迷人，看那秋風(fēng)耳邊拂過，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：教師節(jié)到，祝您節(jié)日快樂!

10、曾經(jīng)數(shù)得盡分?jǐn)?shù)，卻數(shù)不盡您的教誨;如今數(shù)得盡鈔票，卻數(shù)不盡您的恩情;諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節(jié)日里想對(duì)您說聲：謝謝您，您辛苦了!教師節(jié)快樂!

11、托清風(fēng)捎去衷心的祝福，讓流云奉上真摯的情意;我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。

12、以前，是您走到我面前，為我解答疑難問題。如今，請(qǐng)讓我走到您面前，為您撣去身上的粉筆灰。在教師節(jié)來臨時(shí)之際，讓我真誠的祝福您：老師，節(jié)日快樂。

13、師傅!永遠(yuǎn)的師傅!師恩重如山，學(xué)生不敢忘，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園!

14、粉筆書寫的是知識(shí)與文化，板擦擦去的是無知與愚昧，口中絮叨是堅(jiān)強(qiáng)與毅力，手指指點(diǎn)的是方向與未來，短信發(fā)送的是感恩與祝福。教師節(jié)愿您快樂!

15、金風(fēng)送爽秋來到，老師節(jié)日喜迎慶，學(xué)生雖已是不惑，師恩在心永難忘，九月十日馨香飄，天地遍金光閃耀，祝愿老師花園鮮花滿，祝愿老師果園碩果肥，祝愿老師面上笑容堆，祝愿老師壽辰過百歲。

16、三人笑，必有噪音。三人跳，必有摔倒。三天談，必說股票。三人行，必有我?guī)煛＝裉焓墙處煿?jié)，祝所有的老師心情愉快、身體健康、合家幸福!

17、您教我一年，我卻銘記一生。難忘初二那一年您對(duì)我的教誨：做人要有個(gè)性，不能隨波逐流。年過去了，您的燭光一直照亮我前行的路。在此，我祝您幸福安康!

18、您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾洌禾鞄Ыo您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果。

19、教師節(jié)給老師送禮物一是對(duì)教師的尊重，同時(shí)也是對(duì)教師工作的肯定。教師收到禮物后也會(huì)感到欣慰，從而更加熱衷于自己的教育事業(yè)。大家積極行動(dòng)起來。

20、知識(shí)隨著年齡增長，本領(lǐng)隨著身高增長，同時(shí)增長的，還有你撫也撫不平的皺褶，數(shù)也數(shù)不清的白發(fā)。

語錄三

1、在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我送上最誠摯地祝福，祝福你老師，節(jié)日快樂!

2、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

3、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康!

4、裁一片歲月的剪影，攏一縷育人的清風(fēng)，攜聲聲學(xué)子祝福，灌輸這一條短信之中，祝老師您工作順利，節(jié)日快樂!

5、多少個(gè)春秋匆匆過去，多少根白發(fā)悄然揚(yáng)起，粉筆換了無數(shù)盒，而您依舊默默站那里。我敬愛的老師，您辛苦了!

6、吃的是草，擠的是奶，吸收陽光，傾灑氧氣，教的是書，育的是人，這就是無私的老師，愿老師們節(jié)日快樂，身體健康。

7、給您一條信息，傳遞我的真情，給您一份祝愿，表達(dá)我的心愿，恩師，今天是您的節(jié)日，祝愿你快樂安康，教師節(jié)快樂!

8、“從力的角度分析，您是我們的源動(dòng)力”我們會(huì)用更快更強(qiáng)的加速度，沖擊知識(shí)的__。送上最誠摯的祝福：教師節(jié)快樂

9、老師，我是這樣的追悔，曾經(jīng)有一位好老師在我的面前，我沒有珍惜，假如再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)說：“我要好好學(xué)習(xí)!”

10、您是媽媽，教導(dǎo)我要堅(jiān)持不懈，您是陽光，指引我人生的方向，您是雨露，讓我茁壯的成長，感謝您我的老師，節(jié)日快樂!

11、批改作業(yè)的筆放一放，備案的心思停一停。今日教師節(jié)，親愛的老師，愿您休息一下，勿太勞累。祝您節(jié)日快樂，幸福安康。

12、感謝恩師，有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也出現(xiàn)在天空，它卻常出現(xiàn)在我心中，敲擊著我，認(rèn)認(rèn)真真地做事，清清白白地做人。

13、坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用知識(shí)催開了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂安康。

14、撥動(dòng)真誠的心弦，跳動(dòng)快樂的音符，吟唱青春的美妙，銘記成長的辛酸，成功的道路離不開您，親愛的老師，祝你教師節(jié)快樂!

15、9、10教師節(jié)送祝福，9+1+0=10代表十全十美，碩果累累;9-1+0=8代表八斗之才，學(xué)識(shí)滿載;9+1_0=0代表圓滿輝煌，桃李飄香。

16、我的開心是因?yàn)橛心拇嬖凇Ｎ业某晒κ且驗(yàn)橛心闹С郑业奶拐\是因?yàn)橛心膶?duì)我的愛。在這特別的日子里祝您教師節(jié)愉快!

17、綠意盎然，那是您無窮的活力。白云悠悠，那是您圣潔的心靈。浪花朵朵，那是您淵博的知識(shí)。老師，教師節(jié)，祝愿您永遠(yuǎn)年輕!

18、你的手筆，寫下了很多真理;你的語言，教導(dǎo)了很多道理;你的日日付出，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才;老師，您辛苦了。祝教師節(jié)快樂!

19、桃李滿天下，恩情似海深，是對(duì)師生情最好的評(píng)價(jià)。教書育人，為人師表，是您一直恪守的箴言，敬愛的老師，節(jié)日快樂，您辛苦了。

第2篇

4、啊，友情，人間怎能沒有你！沒有你，即使是在陽光下，也會(huì)感到心寒；即使是在人群中，也會(huì)感到不安。

5、走在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水；在逆境中拼搏的人，渴望有誠摯的友誼。

6、媽媽教育小名要知恩圖報(bào)，對(duì)小名說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。小名如有所思：哦，難怪早上我只喝了一口水卻撒了一泡尿尿。

7、感謝歲月讓一只友誼的船，讓我們找到了落帆的愿望，你的友情不是花朵，是青青的枝，冬天過后總有新葉，我會(huì)用一顆飽含溫情的心來呵護(hù)它！祝感恩節(jié)快樂

8、天氣再冷，你的關(guān)懷總能讓我感到溫暖。風(fēng)雨再強(qiáng)，你的祝福總能讓我感到快樂，在感恩節(jié)的今天，想對(duì)你說，謝謝過去給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂。

9、真心感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事，能與這么一群熱愛生活熱愛工作的領(lǐng)導(dǎo)同事們一起成長一起拼搏，一起努力，是我的榮幸！

10、感恩節(jié)來臨，向天下所有和我見過面的、聊過天的、吃過飯的、來過電的、同過班的、闖過灘的、收過我短信和發(fā)過我短信的帥哥美女們說聲：謝謝了！

11、老師，這份禮物略表學(xué)生的一點(diǎn)心意：希望您監(jiān)考時(shí)睜一只眼閉一只眼；判卷紙時(shí)高抬貴手；寫評(píng)語時(shí)多多美言。

12、以愛基督，以基督的愛去愛別人！屬靈的愛是和基督在一起談?wù)摰苄侄嘤诤偷苄衷谝黄鹫務(wù)摶健Ｋ溃絼e人那里最直接的道路永遠(yuǎn)是透過向基督的禱告！

13、如果有一天，我迷失在風(fēng)雨中，我知道你會(huì)為我療傷止痛。也許我們最終的世界會(huì)不同，可我知道你將會(huì)陪伴我在風(fēng)雨中。謝謝你！祝感恩節(jié)快樂！

14、我的靈魂是您凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！

15、向幫助過我的朋友和我所珍愛的朋友說聲感謝，感謝你走進(jìn)我的生命，讓我的生命豐富而又美麗，我愿用我有生的時(shí)光帶給你無限的快樂。祝感恩節(jié)快樂！

17、老師，我會(huì)把你作為我工作路上的航燈。在我們共同的節(jié)日來臨之即，祝你們步步高！！！！

18、是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！

19、為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。

20、親愛的老師，在此我向您表達(dá)最衷心的感謝。在人生旅途上，是您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。祝您教師節(jié)快樂！

21、學(xué)會(huì)感恩，與他人分享每一次成功的喜悅，感恩自己的每一次付出，感恩他人伸出的那一雙雙手，讓我們?cè)诤涞亩绽锊辉俸洹?/p>

22、解開冰凍河面的是和煦的春風(fēng)，拂綠遍野荒原的是溫柔的細(xì)雨，滋潤凡塵生命的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。感恩節(jié)，將點(diǎn)滴的感動(dòng)珍惜，收藏，匯成心底溫暖的潛流，滋潤生命，溫暖他人。

23、下雨了，是天空對(duì)大地的感恩，花謝了，是花對(duì)根的感恩，感恩節(jié)，祝福來了，愿你每天都有好心情，你的幸福就是對(duì)我祝福的感恩。

24、感謝蒼天讓我遇見你，感謝大地讓我愛上你，感謝生活讓我懂得你，在這個(gè)叫做感恩節(jié)的日子里，送出我最真的祝福。感恩節(jié)快樂。

25、今天是感恩節(jié)，向所有幫助過我和我愛的朋友們說聲感謝，感謝你走進(jìn)我的生命，讓它完整而有意義。我愿以我有生的時(shí)光帶給你無限快樂！

26、把我的感謝變陽光，照亮你的天空，把感謝變成雨露，滋潤你心中的花朵，把感謝變成語言，親口說給你聽，謝謝你，祝你感恩節(jié)快樂。

27、懂得感恩，懂得幫忙，這是人的生活可貴的美好的品德！朋友們，歡愉起來吧，去付出，去感觸感染，愿我們的生命更加美麗！祝福感恩節(jié)歡愉！

28、對(duì)您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬年也不會(huì)改變，老師，祝您萬事如意！語錄大全網(wǎng)

29、送走炎熱的夏季，在這豐收的季節(jié)里，您又走上了講臺(tái)，尋找那顆屬于自己的星座，感恩節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂！平安隨愿！

30、向所有幫忙過我的朋友和我所愛的朋友說聲感激！感激你走進(jìn)我的生命，讓我的生命豐富美麗，我愿我有生韶光，帶你無窮歡愉！

31、感謝的雨露，飄灑著心的祝福，感謝著你曾經(jīng)的照顧，感謝你過去的付出，感謝歲月讓你我邂逅，感恩節(jié)，祝你快樂每一天。

第3篇

孝道教育實(shí)踐活動(dòng)成效隨著我國計(jì)劃生育政策的落實(shí)，目前，我國大部分家庭已進(jìn)入父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺關(guān)注一個(gè)孩子的時(shí)期。嬌生慣養(yǎng)、溺愛孩子的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，獨(dú)生子女成了名符其實(shí)的“小皇帝”。長期的養(yǎng)尊處優(yōu)，造成孩子只知道接受愛而不知道付出愛，普遍缺少感恩的心理，認(rèn)為父輩的付出理所當(dāng)然，中國傳統(tǒng)的孝文化正被逐漸忽視。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，我們的孩子卻很少有孝心和感恩的意識(shí)和行為，這就喪失了做人的最起碼道德。這些現(xiàn)象都反映出家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的漏洞，反映出我們德育工作的欠缺和不足。義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)都要求課程要致力于對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生民族文化認(rèn)同感。因此，在新形勢(shì)下，通過開展孝道教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行“感恩”，弘揚(yáng)以孝道為基礎(chǔ)的中華民族傳統(tǒng)美德刻不容緩。這不僅是繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，更是時(shí)展的需要，學(xué)生、家長的需要。孝道教育作為學(xué)校德育工作的一個(gè)新課題，不但有利于提升學(xué)生的道德素質(zhì)，更能結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。為了傳播中華民族優(yōu)秀的孝文化，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，我校經(jīng)過周密的調(diào)研，提出了在全體學(xué)生中開展孝道教育活動(dòng)的德育工作思路。

一、實(shí)施孝道教育的具體做法

1.加強(qiáng)氛圍營造，宣傳孝道文化

為了營造孝道教育的濃厚氣息，我校在教學(xué)樓和綜合樓醒目的墻面上懸掛了孝道教育的目的和內(nèi)容的大型條幅，有選擇地張貼了古二十四孝圖。并在樓道墻壁、走廊、樓梯臺(tái)階張掛了古今忠孝格言、名言、警句和以勤學(xué)、礪志、感恩為主題的精美圖片，為學(xué)生營造了積極的孝文化傳播氛圍。學(xué)校還利用櫥窗、電子屏、橫幅、宣傳手冊(cè)、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等大力宣傳古今中外的忠孝故事和身邊的忠孝事跡。通過國旗下的演講、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地廣泛宣講孝道教育的重要性。同時(shí)，通過新聞媒體、靈武教育信息網(wǎng)等，向社會(huì)家庭傳揚(yáng)我校開展孝道教育活動(dòng)的目的和意義，創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)氛圍。學(xué)校、家庭孝文化氛圍的形成為我校開展孝道教育活動(dòng)奠定了厚重的基礎(chǔ)。

2.制定孝道目標(biāo)，豐富學(xué)生認(rèn)知

為切實(shí)提高孝道教育實(shí)效，我校成立了孝道教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了《靈武市第四小學(xué)孝道教育實(shí)施方案》，在方案中明確了以“弘揚(yáng)以尊老孝親為基礎(chǔ)的中華民族傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)以愛國主義為核心的中華民族民族精神”為目的。以“孝親敬親、尊長友幼、愛國報(bào)國、礪志修身”為內(nèi)容。以“念親情，孝親敬親，感恩家庭；貴友情，尊長友幼，感恩社會(huì)；鑄忠情，愛國報(bào)國，感恩祖國；養(yǎng)豪情，礪志修身，感恩生命”為要求。明確了孝道教育的目的、內(nèi)容、要求后，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，研究部署孝道教育各個(gè)階段的工作任務(wù)并及時(shí)指導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的開展。不僅如此，學(xué)校還聘請(qǐng)了德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員指導(dǎo)我校教師編寫了各個(gè)年級(jí)的孝道教育培養(yǎng)目標(biāo)和要求，并在校本課程教學(xué)中予以實(shí)施。孝道教育被列入了課程，進(jìn)入了課表，融入了課堂。通過課堂教學(xué)教育學(xué)生在認(rèn)知、情感、行為上，掌握孝親敬親，尊長友幼、愛國報(bào)國、礪志修身四方面的具體要求，進(jìn)而提升自己的道德水平和素養(yǎng)。為了抓好孝道教育課程的落實(shí)，學(xué)校教務(wù)處定期抽查教案的編寫，課堂教學(xué)的落實(shí)，將孝道教育課程真真落在實(shí)處。

3.開展孝道活動(dòng)，內(nèi)化孝道行為

我校從繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出發(fā)，把孝道教育活動(dòng)與提高學(xué)生道德素質(zhì)結(jié)合起來，并滲透到了德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)中，全方位、多層次的開展孝道教育實(shí)踐活動(dòng)。一是品讀古今孝道經(jīng)典。教師通過解讀和讓學(xué)生朗讀、背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典篇目，促使學(xué)生深刻理解“百善孝為先”的積極意義，了解中國古今孝道名賢的語錄，認(rèn)知博大精深的孝文化。二是結(jié)合公眾節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日開展孝道教育實(shí)踐活動(dòng)。在“3?5”學(xué)雷鋒日組織學(xué)生到敬老院，為孤寡老人整理床鋪，打掃衛(wèi)生，揉肩捶背，洗頭洗腳，談心交流，表演自編的文藝節(jié)目。這樣做既溫暖了孤寡老人寂寞的心靈，又為學(xué)生提供了真正表達(dá)孝心，付諸實(shí)際行動(dòng)的機(jī)會(huì)。“3?8”婦女節(jié)和母親節(jié)、父親節(jié)開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即為父母做一次家務(wù)，捶一次背，說一句問候話，洗一次腳，為父母制作一張節(jié)日賀卡。教育學(xué)生從力所能及的小事做起，讓父母開心、快樂，同時(shí)表達(dá)了孩子感恩父母，感恩親人的良好心愿。清明節(jié)學(xué)校少先大隊(duì)部組織學(xué)生祭掃靈武烈士墓，向革命先烈表達(dá)不盡的哀思和無限的崇敬之情。“6?1”兒童節(jié)開展扶殘濟(jì)困和孤殘貧困兒童手拉手、學(xué)習(xí)身邊的孝道人物等活動(dòng)。讓學(xué)生知道付出，理解關(guān)愛。“7?1”黨的生日開展“頌歌獻(xiàn)給黨”合唱比賽，用心中的歌感謝黨和人民給我們帶來的幸福生活，我們要倍加珍惜今天的幸福生活。“8?1”建軍節(jié)開展學(xué)習(xí)子弟兵保家衛(wèi)國的英雄事跡活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛祖國、立志成才。9月教師節(jié)開展向老師送賀卡、寫感謝信等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬之情。“10?1”國慶節(jié)開展“祖國，我為你自豪”剪貼報(bào)、手抄報(bào)、繪畫、演講、征文比賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的感恩之情。重陽節(jié)舉辦尊老孝親、敬老助孤“愛心一日”主題活動(dòng)，教育學(xué)生敬老攜幼、助孤幫困、樹立愛心。三是召開孝道教育主題班（隊(duì)）會(huì)，感恩礪志報(bào)告會(huì)、班級(jí)孝道文化評(píng)比等，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟孝道的真諦。

4.建設(shè)孝道基地，強(qiáng)化德育教育

我校還建立了孝道教育實(shí)踐基地和孝道教育室，通過社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生孝親敬老、愛國報(bào)國的信念，體會(huì)孝道教育的社會(huì)意義。靈武市中心敬老院和靈武市烈士陵園已被我校確定為孝道教育實(shí)踐基地并進(jìn)行了隆重的掛牌儀式。我校組織師生定期到孝道教育實(shí)踐基地開展孝道教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化德育教育，幫助學(xué)生樹立孝道意識(shí)，教育學(xué)生尊老愛幼。孝道教育室作為我校孝道教育的教育室和展示室，也是上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)及來賓了解我校特色品德教育的窗口。先進(jìn)人物事跡展板、圖片和豐富的活動(dòng)資料展示了我校開展孝道教育情況及成果。我們定期召集學(xué)生到孝道教育室參觀學(xué)習(xí)，既了解了孝道教育的目的、意義，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)孝道教育的內(nèi)涵，幫助他們樹立真確的孝道觀念。

5.重視過程評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)孝道目標(biāo)

為了使孝道教育真正融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，我校為每一位學(xué)生專門印制了孝道教育實(shí)踐記錄本，要求學(xué)生在踐行孝道的過程中，將自己行孝的言行、感悟、做法，老師和家長的評(píng)價(jià)等及時(shí)進(jìn)行記錄。學(xué)生在記錄的過程中不斷反思，在反思中不斷成長，從而樹立正確的德育觀念。為了校正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校政教處成立了“孝道教育紅領(lǐng)巾行動(dòng)小組”，監(jiān)督各年級(jí)（班）孝道教育活動(dòng)的開展情況，促使學(xué)生形成良好的德育品質(zhì)。我校不僅抓好了監(jiān)督工作，還完善了孝道教育評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)孝道教育內(nèi)容設(shè)置了孝親星、尊長星、愛國星、礪志星。每學(xué)期通過自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)、家長評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)選。只要獲得其中一個(gè)星、兩個(gè)星和三個(gè)星的學(xué)生，就分別授予一、二、三星級(jí)“孝道好少年”，將他們的相片和孝道事實(shí)給予公布、張貼，形成學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相提高的局面。獲得四個(gè)星的學(xué)生將榮獲全校的“孝道之星”，我校將他們的優(yōu)秀事跡編印成冊(cè)，大力宣傳，盡量做到“孝道之星”事跡人人皆知，促進(jìn)孝道教育活動(dòng)的持續(xù)開展，進(jìn)一步增強(qiáng)孝道教育活動(dòng)的實(shí)效性。

二、孝道教育活動(dòng)成效

我校孝道教育活動(dòng)開展以來，家長們反映：孩子更有禮貌了，更文雅了。孩子愛做家務(wù)，孝敬老人，不頂撞父母，有禮有節(jié)，懂得節(jié)儉了。

老師們反映：學(xué)生在校外見到老師就會(huì)行禮，上課能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，師生關(guān)系更融洽了，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

學(xué)生們反映：我以前從來不會(huì)幫媽媽洗衣服、洗碗、洗菜、打掃衛(wèi)生，現(xiàn)在都會(huì)做了。我學(xué)會(huì)了感恩，我知道了父母的辛苦，爺爺奶奶的不容易。我要感激所有給過我?guī)椭娜耍乙惨鲃?dòng)地去幫助別人。

總之，開展孝道教育使我校管理走向規(guī)范，校園走向和諧。我們充分認(rèn)識(shí)到開展孝道教育是當(dāng)前我校開展道德教育的最佳切入點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，我們將持之以恒地把這項(xiàng)活動(dòng)開展下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]中小學(xué)實(shí)施孝道教育的實(shí)踐和思考.

[2]孝經(jīng).

第4篇

關(guān)鍵詞：語文；孩子；生命；幸福

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）07-0104-01

語文教學(xué)是一項(xiàng)神圣的生命工程，敬畏和關(guān)注每個(gè)孩子鮮活的生命，讓孩子在語文教學(xué)中，奠基生命幸福，釋懷生命狀態(tài)，提升生命價(jià)值――這是語文教學(xué)的生命。父母給了孩子生命，教師應(yīng)該關(guān)注孩子生命，做美化孩子生命的天使。

1.超越教材――奠基生命

教材是死的，而教師的生命、人格與魅力是鮮活的。教材是一顆果實(shí)，我們不能放之神壇、置之高閣，而應(yīng)該把它點(diǎn)綴枝頭，魅力常在，口味常鮮。

駕馭教材。在新課程理念下，教材只能是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的例子，而不是終極目標(biāo)。從語文教學(xué)的角度來說，需要工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一，然而，從語文教育的角度來說，它更需要人文性。為了孩子的生命健康成長，語文教師要重視語文教材的多元理解，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，給孩子以人文關(guān)懷。例如：入編初中語文教材的寓言只有那么幾則，如果一個(gè)語文教師上完這幾則就拱手作揖了，孩子的生命也就荒蕪了。我的做法是--七年級(jí)重點(diǎn)讓孩子們收集寓言；八年級(jí)重點(diǎn)把握入編寓言的價(jià)值取向，引導(dǎo)孩子們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)寓言；九年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力，編輯寓言故事集，要求給每則寓言都寫上自我點(diǎn)評(píng)或收獲。

增補(bǔ)教材。我是從背語錄的年代過來的，語文教育被荒蕪了，金色的年華也被荒蕪了。生活在新世紀(jì)的孩子，他們需要七彩的人生。現(xiàn)行初中語文教材入編了180篇文章，老師，你想過沒有，180篇文章能否賭回孩子三年金燦燦的歲月？只要具有時(shí)代氣息和生活氣息的文章，只要是文質(zhì)兼美的文章，只要利于孩子健康成長的文章，我都可以教，孩子們都可以學(xué)。每學(xué)期，我自選20篇文章，編成補(bǔ)充教材進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)學(xué)期組織教學(xué)的文章就可以達(dá)到50篇左右。從孩子仿寫的"陋室銘"《課間忙》到莎翁的《羅密歐與朱麗葉》，從歌詞《感恩的心》到奧巴馬的總統(tǒng)競(jìng)選詞，我都把其涉獵進(jìn)增補(bǔ)教材中來。

2.超越課堂――釋懷生命

課堂只是語文教育的小天地，孩子生命成長的過程，才是大課堂。語文教師的天職就是要讓孩子的生命在45分鐘的課堂中得到增值。

情感的體驗(yàn)。語文教育過程，一但離開了情感的體驗(yàn)，缺少了理解、共鳴與感動(dòng)，也就如患了貧血一般，成為浪費(fèi)時(shí)間和生命的過程。語文教育必須重視感悟與體驗(yàn)活動(dòng)，在感悟與體驗(yàn)活動(dòng)中去培養(yǎng)語感，活化語思。

在九年級(jí)（下）《假如生活欺騙了你》的教學(xué)中，我讓孩子們走進(jìn)桑蘭。去感悟這個(gè)陽光女孩用瘦弱的肩膀，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)幍纳鼩v程；去感悟她以"桑蘭式微笑"，帶給人們無盡的感動(dòng)。告訴孩子們：讓我們微笑吧，微笑著去面對(duì)一切。

情感的交流。語文教育不單是語言的對(duì)話，更是心靈的對(duì)話。語言交流是形式，情感的交流是內(nèi)質(zhì)。語文教師要以一個(gè)朋友的身份與學(xué)生真誠交流、共同感受，彼此分享，"零距離"傾聽，讓學(xué)生在真誠的交流中成長和發(fā)展。

在一次作文教學(xué)中，我班孩子小雨的作文這樣寫到："本來我也有個(gè)幸福的家，爸爸媽媽也非常疼我，可一次車禍奪走了我的爸爸。媽媽拉扯我們姐妹倆，起早貪黑，含辛茹苦。家中一貧如洗，我穿的衣服，多是媽媽紅著臉從東家西家要來的，我穿了還要留給妹妹穿。我沒有歡樂，只有痛苦；沒有幸福，只有眼淚；沒有朋友，只有孤獨(dú)；沒有信心，只有絕望。"三思后，我用顫抖的手，小心翼翼地在她的作文本上下了這樣的批語："你有媽媽，你是幸運(yùn)的孩子，你媽媽放下尊嚴(yán)去給你要衣服關(guān)愛你，你是幸福的孩子。你敢穿媽媽給你要來的衣服，你是有勇氣的孩子，你知道媽媽為你而含辛茹苦，你是有孝心的孩子。" 在作文評(píng)講課上，我深情地說："孩子，你有痛苦，更有歡樂；你有眼淚，更有幸福；你有孤獨(dú)，更有朋友；你有挫折，更有信心，下面，請(qǐng)?jiān)试S老師朗誦畢淑敏的《提醒幸福》，以此送給堅(jiān)強(qiáng)、自信的小雨同學(xué)。祝愿她永遠(yuǎn)健康、快樂、幸福。"后來，小雨考上了重點(diǎn)高中，進(jìn)校第二天就給我捎來信。信中第一句話是： "老師，告訴您，我現(xiàn)在很快樂，謝謝你的'提醒幸福'。"

3.超越自我――提升生命

真誠交給學(xué)生。用真誠滋潤微笑，放下架子，蹲下身子，真誠對(duì)話，平等交流，用微笑取代師道尊嚴(yán)。我參加自學(xué)考試，一次，我報(bào)考四科，一科也沒合格，回來后，我把這一消息告訴了孩子們。第二天上作文，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，黑板上一排醒目的字映入我的眼簾："老師：愿你有個(gè)好心情"。旁邊插了一 幅圖：一杯咖啡，一束鮮花。這時(shí)一個(gè)孩子站了起來："老師，我們今天就寫這個(gè)題目吧。"孩子們，我能說什么，我還能再給你們布置什么比這更好的題目呢。

第5篇

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生工作 新問題 應(yīng)對(duì)方法

隨著我國社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的快速發(fā)展及高等教育改革的深入展開，高校學(xué)生工作面臨許多新問題。一方面，社會(huì)的高要求與高校有限的辦學(xué)條件之間的矛盾日益突出，學(xué)生及其家長在當(dāng)今社會(huì)承受巨大的就業(yè)壓力，高校學(xué)生工作管理理念、隊(duì)伍建設(shè)等方面與之脫節(jié)。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生群體的新特點(diǎn)給當(dāng)前學(xué)生工作帶來了不小的麻煩。本文結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生工作面臨的新問題，從剖析當(dāng)代大學(xué)生性格特點(diǎn)角度出發(fā)，從實(shí)踐層面提出高校學(xué)生教育管理的應(yīng)對(duì)方法。

一、“90后”大學(xué)生個(gè)性獨(dú)特，比較自我，因此要“抓人頭”，強(qiáng)化安全守紀(jì)教育。

自2009年9月起，大學(xué)校園迎來了被冠以“新新人類”、“時(shí)尚”、“青春”、“非主流”的“90”后大學(xué)生。他們思想比較獨(dú)立，有主見，不喜歡說教；自我意識(shí)強(qiáng)，往往考慮自身利益，缺乏換位思考和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在班主任開班會(huì)、集體活動(dòng)時(shí)顯得很不耐煩，不愿意參加集體活動(dòng)，沒有“規(guī)矩”，離校不知請(qǐng)假，回校不知銷假，還會(huì)不間斷地玩“神秘失蹤”，經(jīng)常冠以“我為什么要這樣做”、“出去一下也要向你報(bào)備呀”之類的話語，讓學(xué)生工作者無所適從。

對(duì)此，學(xué)生工作者要調(diào)適好心態(tài)，理清楚思路，將“確保學(xué)生的人頭數(shù)”作為首要工作，有的放矢地開展安全守紀(jì)教育工作，保證學(xué)生一個(gè)都不能少。可以執(zhí)行“晚歸晚報(bào)”制度，晚上十一點(diǎn)各宿舍長將在舍人員報(bào)告考勤班長，考勤班長將班級(jí)情況告之班主任和輔導(dǎo)員，對(duì)于無故未歸或晚歸的學(xué)生第一時(shí)間展開工作，聯(lián)系學(xué)生本人、家長等，聯(lián)系到本人后要嚴(yán)肅處理其行為，聯(lián)系不上的則經(jīng)集體研究是否報(bào)公安機(jī)關(guān)。在平時(shí)工作中，一定要加強(qiáng)基本的守紀(jì)教育，有事情最起碼要和舍友講一下，否則會(huì)給學(xué)生工作帶來不小麻煩。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任要通過喜聞樂見的形式重申學(xué)校安全管理相關(guān)規(guī)定，開展行之有效的防火、防盜、防搶、防騙、防交通事故，以及人身安全防范等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全防范意識(shí)，防止學(xué)生遭受人身和財(cái)產(chǎn)的損失。

二、部分“90后”大學(xué)生懶惰脆弱，抗壓力弱，因此要“早介入”，加強(qiáng)心理健康教育。

“90后”大學(xué)生在父母的呵護(hù)下長大，事事由父母操辦，依賴性強(qiáng)，比較懶惰。早上沒課的時(shí)候他們喜歡睡懶覺，而且男女生都比較“宅”，很少參加戶外活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到不順心的事情時(shí)，不敢面對(duì)這些挫折或困難，往往選擇逃避，心理承受力弱。比如在軍訓(xùn)中，好多學(xué)生請(qǐng)假，不愿參加訓(xùn)練，有的學(xué)生堅(jiān)持不住，哭著要回家，或者向自己的父母訴苦，這些無不說明現(xiàn)在的“90后”大學(xué)生抗壓能力弱。與此同時(shí)，只身一人來到一個(gè)陌生的環(huán)境中求學(xué)，難免會(huì)有孤獨(dú)感，容易迷茫，由于學(xué)習(xí)期望的壓力、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的困擾、人際交往的受挫、擇業(yè)就業(yè)的憂慮、自身生理的缺陷等種種原因，“90后”大學(xué)生的心理問題十分突出。

基于此，要鼓勵(lì)“90后”大學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，通過運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體魄，調(diào)適心理。要加強(qiáng)學(xué)生的抗壓訓(xùn)練，如舉行“抗挫力訓(xùn)練營”等。“90后”大學(xué)生普遍接受的是應(yīng)試教育，青少年時(shí)期忙于各種補(bǔ)習(xí)班，接受革命傳統(tǒng)教育的途徑機(jī)會(huì)自然會(huì)少，利用大學(xué)閑暇時(shí)間，可播放一些耳熟能詳?shù)募t色經(jīng)典影片，進(jìn)行吃苦耐勞、無畏困難等方面的教育。

對(duì)于大學(xué)生的心理問題，要早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，教育學(xué)生密切關(guān)注身邊同學(xué)的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與心理咨詢中心聯(lián)系，確定病癥后決定是否與家長聯(lián)系及其他事宜等。要知道，所有的心理問題都是有征兆的，越早發(fā)現(xiàn)越好治療。從學(xué)校層面來說，應(yīng)開設(shè)《心理健康教育課程》，保證學(xué)生在校期間能普遍接受心理健康課程教育，提高大學(xué)生心理素質(zhì)。

三、“90后”大學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)，想法從眾，因此要“嚴(yán)布控”，致力于網(wǎng)絡(luò)安全教育。

“90后”大學(xué)生好奇心強(qiáng)，容易接受新事物。信息時(shí)代的發(fā)展，使許多電子產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦等進(jìn)入大學(xué)生的視野，促使他們的好奇心增強(qiáng)，養(yǎng)成不斷追求新生事物的心理習(xí)慣。他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)，喜歡寫博文、喜歡寫QQ日志、喜歡在BBS上發(fā)帖，喜歡在人人網(wǎng)上轉(zhuǎn)載熱點(diǎn)問題。因此，學(xué)生工作者應(yīng)解放思想，緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)運(yùn)用新媒體開展學(xué)生工作，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生接受健康和積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不健康和低俗的內(nèi)容。

班主任要參與到班級(jí)微博、QQ群中，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想。班主任、輔導(dǎo)員可在新生入學(xué)之初建班級(jí)工作飛信群、QQ群，“90后”大學(xué)生喜歡“曬”心情，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)看到他們的心情語錄，有的人失戀了，有的人丟東西了，有的人擔(dān)心自己考試掛科，等等，在此都會(huì)捕捉到。發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)與學(xué)生溝通，開導(dǎo)他們，達(dá)到事半功倍的教育效果。

要嚴(yán)密、時(shí)時(shí)布控人人網(wǎng)、西祠胡同等媒介，防止意外發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)傳播速度非常快，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)校或集體、個(gè)人有不滿情緒時(shí)，可能會(huì)在流量大、參加者多的網(wǎng)頁上發(fā)泄不滿，在從眾心理的引導(dǎo)下，很容易發(fā)生學(xué)生惡性，使學(xué)生工作陷入被動(dòng)局面。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生工作隊(duì)伍要樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，嚴(yán)密布控，時(shí)時(shí)布控，將不安全因素消除在萌芽中。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的文明上網(wǎng)、文明用網(wǎng)教育，構(gòu)建積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。

四、部分“90后”大學(xué)生自私自利，缺乏擔(dān)當(dāng)，因此要“重引導(dǎo)”，增強(qiáng)誠信感恩廉潔教育實(shí)效。

“90后”大學(xué)生是在國家逐步富強(qiáng)的大背景下成長起來的，他們多為獨(dú)生子女，生活條件較優(yōu)越，一些學(xué)生養(yǎng)成了自私自利的性格，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生缺乏誠信感恩廉潔思想，主要有以下幾方面的表現(xiàn)：1.弄虛作假嚴(yán)重。如在申請(qǐng)國家助學(xué)金時(shí)，即使不貧困也爭(zhēng)先恐后，有些學(xué)生認(rèn)為這是沾光，不申請(qǐng)就吃虧了，一味追求私利，同學(xué)之間互不相讓；還體現(xiàn)在作業(yè)抄襲、考試作弊屢禁不止等方面。2.利己思想作祟。家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在獲得了資助后，認(rèn)為這是本來就應(yīng)該獲得的資助，享受資助是理所當(dāng)然的，想不到感恩，還會(huì)埋怨資助力度太小。更有甚者拿著助學(xué)金揮霍浪費(fèi)，把資助的錢用來請(qǐng)客吃飯、買奢侈品等，扭曲了助學(xué)金真正的用途。3.信用意識(shí)缺乏。主要表現(xiàn)為許下的諾言很難兌現(xiàn)，不能及時(shí)償還助學(xué)貸款，違約現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，而且經(jīng)常“忽悠”人等。4.人際關(guān)系淡漠。主要體現(xiàn)在同學(xué)、師生之間互不信任，缺乏真誠的溝通等方面。5.在評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，不知謙讓，更有甚者不擇手段地爭(zhēng)取，一些學(xué)生干部利用職務(wù)之便給自己加能力分等。6.就業(yè)過程中違約現(xiàn)象凸顯。很多學(xué)生這山望著那山高，吃著碗里的看著鍋里的，找到更好的工作后立即“踹”了先前簽約單位，連起碼的解釋溝通都沒有，不履行毀約程序，給學(xué)校聲譽(yù)帶來一定的負(fù)面影響。

學(xué)生中這些缺乏誠信感恩廉潔的做法讓我們深感痛心，也使當(dāng)前學(xué)生工作受到挑戰(zhàn)，在平時(shí)工作中，輔導(dǎo)員、班主任可以從以下方面入手，努力增強(qiáng)教育實(shí)效。一是要加大家庭教育和學(xué)校教育相輔相成的力度，切實(shí)提高大學(xué)生的誠信素質(zhì)，做好誠信的表率。班主任、輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與家長的溝通，如實(shí)了解學(xué)生家庭狀況，如果家庭經(jīng)濟(jì)狀況尚可，則可以不申請(qǐng)貧困生；實(shí)時(shí)了解學(xué)生消費(fèi)情況，鞭策學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。二是開展富有成效的教育活動(dòng)，制定誠信感恩廉潔教育的長效機(jī)制。如定期召開“說說身邊廉潔的人”主題班會(huì)，摘錄誠信筆記，編印感恩故事讀本等；還可以制作以感恩為主題的手抄報(bào)、黑板報(bào)；給爸爸媽媽老師同學(xué)等幫助過自己的人寫感謝信；結(jié)合婦女節(jié)、教師節(jié)、敬老節(jié)、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日，自制親情卡或小禮物贈(zèng)送給父母、老師、同學(xué)，表達(dá)自己的感激之情等。三是要強(qiáng)化誠信踐履。誠實(shí)守信，重在實(shí)踐，貴在養(yǎng)成，只有在具體的誠信實(shí)踐中，大學(xué)生才能檢查自己的思想和行為是否符合誠信品質(zhì)要求。如考試前簽訂《文明考試承諾書》，每學(xué)期簽訂《宿舍安全承諾書》并張貼在宿舍墻上，時(shí)時(shí)警醒學(xué)生。

五、部分“90后”大學(xué)生目標(biāo)模糊，“熱現(xiàn)象”重，因此要“冷思考”，著力提高學(xué)工隊(duì)伍整體素質(zhì)。

“90后”大學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo)，比較容易陷入迷茫。特別是剛?cè)胄５拇笠恍律M(jìn)入大學(xué)后都想好好放松，對(duì)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)沒有一個(gè)清晰的認(rèn)知，沒有制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，對(duì)自己的未來常常感到迷茫，往往是人云亦云，他做我也做。如持續(xù)升溫的考研熱、方興未艾的考證熱、難以降溫的戀愛熱、驟然興起的上網(wǎng)熱、悄然出現(xiàn)的租房熱等。一個(gè)個(gè)熱點(diǎn)直接客觀地反映了大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和思想狀況，反映出大學(xué)生在處理個(gè)人與事業(yè)、個(gè)人與社會(huì)等問題上的“價(jià)值觀”和“方法論”。如何對(duì)大學(xué)生中的“熱”現(xiàn)象進(jìn)行“冷”思考，如何對(duì)校園“熱現(xiàn)象”加以積極引導(dǎo)或有效抑制，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)鍵是要提高學(xué)工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，這也是當(dāng)前解決學(xué)生工作面臨問題的有效對(duì)策。

一是加強(qiáng)自身建設(shè)，提升個(gè)人魅力。有為才有威，學(xué)工人員應(yīng)該堅(jiān)持走現(xiàn)代化、職業(yè)化、專業(yè)化道路，不斷給自己充電，不僅要學(xué)習(xí)思想政治教育相關(guān)理論知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并且要把學(xué)到的知識(shí)巧妙地運(yùn)用到學(xué)生工作中，用自己勤奮的求學(xué)經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，合理規(guī)劃，成就人生，樹立在學(xué)生中的威信，提升個(gè)人魅力，從而贏得學(xué)生的愛戴。

二是明確角色定位，建立良好的師生關(guān)系。親其師才能信其道。學(xué)生工作人員要與學(xué)生拉近關(guān)系，尊重學(xué)生，與學(xué)生做朋友，因此要深入學(xué)生、深入宿舍、深入課堂，多與學(xué)生溝通交流，多參與學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生打成一片。同時(shí)還要在學(xué)生中保持威信，所以在工作中要堅(jiān)持原則，在處理問題時(shí)做到公平、公正、公開。

三是注重培養(yǎng)“學(xué)生信息員”。當(dāng)局者迷，旁觀者清。密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的近期動(dòng)態(tài)，不能僅僅依靠班委的反饋，還要注重培養(yǎng)學(xué)生信息員。班委反映的不一定是本班學(xué)生的真實(shí)情況，再者，學(xué)生會(huì)有意識(shí)地在班委面前隱藏自己的真實(shí)想法，刻意回避班委。有的學(xué)生在老師和班委面前跟自己原始的表現(xiàn)不一致。因此需要培養(yǎng)學(xué)生信息反饋員，同時(shí)也可以監(jiān)督班委的工作。輔導(dǎo)員、班主任老師應(yīng)定期與學(xué)生信息員進(jìn)行交流，及時(shí)掌握一線信息。

四是牢固樹立愛崗敬業(yè)意識(shí)，努力克服職業(yè)倦怠感。部分學(xué)生工作者對(duì)學(xué)生工作認(rèn)識(shí)不清，常常把學(xué)生工作當(dāng)成一份過渡性工作，采取“問題管理”模式和“保姆式”模式應(yīng)付工作。一些學(xué)生工作者扮演著“監(jiān)管者”的角色，視自己為“消防員”，把學(xué)生當(dāng)成是不斷出現(xiàn)問題的“肇事者”，重事后處理，輕事前防范；把學(xué)生當(dāng)做是需要護(hù)全的對(duì)象，造成“大事管不好，小事管不完”的局面。沒有與時(shí)俱進(jìn)地研討學(xué)生工作，沒有把它當(dāng)成事業(yè)來干，缺少奮斗的激情，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

五是講究工作的方式方法，給學(xué)生“留足面子”。“90后”大學(xué)生既是孩子又是成人，在具體工作中要因材施教，對(duì)癥下藥，要給他們留足面子，切不可當(dāng)著眾人面指責(zé)批評(píng)，甚至要絞盡腦汁地開展思想教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]方宏建.大學(xué)生成長面臨的挑戰(zhàn)與高校學(xué)生工作.高校理論戰(zhàn)線，2009（3）.