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第1篇

農村高中班級管理的有效性，與班級管理目標以及班級管理措施有著很大的關系。班主任在日常管理中，要按照校規校紀對學生進行行為準則、宿舍管理、班風班規的管理，對學生的日常行為要嚴格規范。班主任還可以通過建立班級日志來強化管理，即當天的值班班委用日志的形式認真而詳細的記錄當天學生的學習、生活、紀律等表現。班主任親自指導建立班級日志制度，發揮學生的自主管理作用，將班級事務進行記錄和管理。通過該制度的實施，學生的自主管理能力得到鍛煉，促進了學生的全面發展，對班級班風的優化有積極作用，還可以有效的評定學生的操行，讓班級管理更加公開化、多樣化，加強了對學生的管理力度，讓班級管理舉措能夠真正落實下去。

二、利用班委加強班級管理

班級的管理離不開每個同學的關心和努力，每個學生都有權利和義務管理好班級事務。班主任在班級管理中離不開班委的幫助，要是能夠合理任用班委，就可以幫助班主任減輕班級管理負擔。所以，班主任要任用那些自我管理能力強，具有號召力的學生做班委。班主任要精心的培養班委隊伍，表揚他們的長處，做好先進事跡宣傳，樹立班委的威信。既要讓班委大膽工作，又要引導他們運用正確的工作方法，并嚴格要求他們努力進取，學好知識，鍛煉工作能力。班主任要引導班委嚴于律己，通過帶頭作用為全班樹立榜樣。要樹立班委的團結合作精神，用健康而正確的輿論來反思班集體工作，讓全班都有較高的進取心和紀律性，提高他們的集體榮譽感。班主任要讓班委在班級管理中認識到自己的作用，充分利用班委的工作能力，加強班級管理，并讓學生們認真監督班委工作。

三、創設班級良好的學習氛圍

一些農村高中學生在進校以后，對部分課程有厭倦感，學習積極性不高。班主任必須充分認識到這個問題，在管理班級時要重視學生的學習情況，要改變學生枯燥的學習生活，調動學生的學習熱情，通過建設積極向上的學風讓學生掌握好科學文化知識，提高知識能力水平。當學生的學習成績提高了，班級管理也會更加順利，讓學生把精力都放在學習上，班主任的管理工作也就取得了成效。不過這個過程必須要持之以恒，不然就收不到預期的效果。

四、加強學生的人生教育

當前，高中學生因為年齡不大，各方面能力都比較欠缺，社會閱歷較低，對社會形勢也不了解，有時候可能會產生一些消極、錯誤的想法。所以，班主任要對學生進行形勢教育，讓他們對當前的社會發展形勢有充分了解，對他們的未來發展前景也要有宏觀、清晰的規劃。另外，還要對學生進行人生教育，樹立正確的人生理念，樹立遠大的人生目標，因此來端正他們的學習態度，激勵他們不斷努力學習。與此同時，班主任要將學校優秀的畢業生的事跡介紹給學生，讓他們通過這些事跡的激勵來努力學生，全面發展，最終確立起科學的人生理想，促進學生健康發展。

第2篇

關鍵詞：高中 班主任 管理工作 教育管理

一、班主任自身所需要做的工作

1.用自身行動來對學生產生正面影響

作為一名高中班主任，在教學的過程中，首先要從自我工作開始做起，要讓自身的素質得到最大程度的提升。對于學生來說，教師是他們在學校行為的一種榜樣，學生在日常行為過程中都會受到教師對其產生的影響。因此，對于教師來說，需要做的工作就是要用自身的道德素養給學生帶來影響，用自我所展現出來的素養來對學生起到表率作用。

班主任要求學生能夠養成良好的道德品質，就需要對自身的道德素養進行提升。對于教師來說，其所要做的本職就是要做好教書育人，因此對于高中班主任來說，需要在平時的工作過程中，對學生的生活做好引導工作，讓學生能夠成為真正意義上的人才。因此，班主任需要經常對自己的行為進行反省，思考自己在班級管理的過程中能否做到無愧于心，在對待生活中的一些事情的時候是否體現出良好的修養、給學生起到表率作用。另外班主任還需要多讀一些書籍，實現自身修養的提升。

2.要做好與學生的溝通工作

對于高中年齡階段的學生來說，他們正是處于青春期，思維處在一個上升的過程中，這個時候的學生存在著很大的叛逆性。因此在做教育管理工作的過程中，需要與學生進行情感方面的溝通，使得學生能夠在交流的過程中，對心理問題做到有效的釋放，并且因為教師在溝通過程中對于學生的關懷，使得學生能夠在這個過程中得到感化，使得學生能夠在思想上與教師的思想產生一致性。

班主任在做班級管理工作的時候，還需要對各種學生做好一視同仁的對待，不能在好學生與差學生之間出現偏袒。在對學生進行教育的過程中，需要講究相對應的方法。特別是對學習成績不太好的學生，要及時發現他們身上所存在的閃光點，在對其教育的過程中，要在肯定他們的基礎上對其存在的不足之處嚴厲地提出，要跟他們說清楚其中的嚴重性。對于那些違反紀律的學生，需要在教育批評的時候做到足夠的嚴厲，但是在處理的時候應該適當地放寬，在對其懲罰及處分的時候，需要將其中的道理跟他們說明白，使其有一個承受的心理準備，不會因為處分與懲罰而出現叛逆心理。

因為生源質量的問題，筆者上屆所帶的學生中存在著很多調皮搗蛋的學生。其中一個學生因為早戀而跟別的班的學生產生了矛盾，最后造成打假斗毆這種惡性事件的出現。但是筆者在教育過程中發現，這位學生雖然非常調皮，但是其本性還是比較好的，并且頭腦非常聰明，只是因為長期留守的緣故，缺乏關愛，使得他心理上產生了一些問題。筆者對他進行了分析了解，在處罰過后，給他在處理戀愛關系與學習之間提出了建議。最后這位學生意識到自己的錯誤，并做出了保證，事實證明他在此之后一直在努力地改變。

3.班主任需要與學生家長進行有效溝通

對于學生來說，會受到學校教育與家庭教育兩個方面的影響，在這兩種不同的環境中，其存在的教育方式也是有所不同的。為了使得學生能夠在兩種教育環境中保持平衡，就需要班主任在平時的工作中做到與家長的有效溝通，使得班主任能夠對學生的思想及各種生活情況進行有效的了解，以便于在教育管理工作過程中做到有效地開展。

二、在班級管理過程中所需要做到的工作

1.對學生進行一定程度的激勵

對于整個學校來說，班級是其工作的一個單位組成，是教育管理工作的主要組成部分，有效的班級管理可以對教育管理質量提供有效的保障。根據筆者多年來的教學經驗，在平時的班級管理工作中，應該對一切的激勵來源做好充分的發掘，對于激勵的情景不斷地加以創造，使得學生在學習的過程中能夠尋找到更多的動力，對其學習進行有效的促進，這對班級建設工作也是具有很重要的意義的。所以，對于班主任來說，在對班級做到充分了解之后，然后根據每個學生的實際情況來制定出相應的奮斗目標，并且還要制定相關的方案。然后在班級范圍內來展開討論，使其成為班級在奮斗過程中的集體目標。最后張貼到教室的一個明顯的位置上，讓學生可以做好及時的調整，對其動力做到最大程度的提升。這樣也可以使學生的集體意識得到更大程度的提升。

2.要發揮班干部的作用

在班級管理過程中，班干部起著關鍵性的作用，也是班級的核心力量。因此在班干部的選舉過程中，一定要讓那些品學兼優的學生來擔任。并且在班干部的工作過程中，班主任要做到對其嚴格要求，使得他們能夠對全班起到一個模范的作用，讓其成為班主任在工作過程中的一個有力的助手。

很多學生認為成為班干部會對其學習造成很大程度的影響，這時候就需要班主任在教育管理工作中對這些學生進行明確的指導，要讓他們知道：從事班級工作，能夠使自己的能力得到很大程度的提升與鍛煉，并且在擔任班干部的時候，還可以對自己進行一定程度的約束與鞭策。

3.在管理的過程中要規范要求

在班級管理工作中，是存在著很多的技巧的，要是能夠找出其中存在的方法，就可以將班級管理得很好；但是要是沒有找到有效的方法，就會使得很多問題產生。對于一個班主任來說，需要在管理的過程中對一些制度來加以建立，使得學生在行為的過程中能夠按照要求進行，讓每個學生都能夠在班級管理的過程中發揮出相應的作用。

三、總結

作為一名高中班主任，在對班級的管理過程中存在著很多的學問。在具體的管理過程中，需要對這個階段學生的心理做好了解，了解班級里每個學生存在的問題。并且還要再管理過程中提高自身的素質與修養，對待不同的學生要統一對待。只有對學生有足夠的了解，對自身素質進行有效的提升，才能將教育管理工作做好。

參考文獻