時間：2022-04-10 15:06:27
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尊敬的領導：
您好!我是xx級的學生，由于家庭無力籌得本學年的學費，本人提出減免申請。
我來自貧困鄉村，家庭主要經濟來源是農業收入。由于多年來我和姐姐上學戰線拉得太長，家里常年地入不敷出，早已負債累累。為了我們的學業，我父親在當地的農村信用合作社貸了款，我也申請了助學貸款。現在我家掙扎著還貸款利息都已耗盡了極大心力。臨時解決難題的貸款也早已成了壓在父母心頭的大山。
多年來，我家的生活狀況一直維持在我上初中時的水平，早已簡單到了極致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。我家買不起農耕工具，年邁的父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來耕作。父親早年罹患乙肝，本需安心調養，但是他怕自己醫療費過高，就早早地拒絕恢復一切治療。到現在還把病情拖著。每當他生氣或過渡勞累時就會伴著心慌氣短，肚子往外脹，臉色發青，面色非常難看。這時，媽媽、姐姐和我就害怕，就哭，但是，父親并不允許我們這樣。
由于常年地手工耕作，父母積勞成疾，身上多處都有損傷。父親常年腿抽筋，兩條腿都抽。晚上因此常常無法入眠，表情十分痛苦。父親由于乙肝，不能趕重活，矮小的母親就承擔了家里的大部分農活，多年下來，她的手指、手腕、胳膊肘、脖頸、膝蓋、腳踝等多處都有損傷，常常行動不便。
盡管如此，我家實在那不出錢來給父母治病。家里的絕大部分收入都用到了我姐弟的學雜費上。這么多年的積貧積弱使我們無力再去貸款。我家這小小的水塘幾盡干涸，也早已達到了它彈力的極限，無力再經受風雨。
我謹代表父母誠懇地提出減免學費申請，希望領導能切實了解和關切我家的具體狀況，給予我們力所能及的最大幫助。我們誠惶誠恐，感激萬分。
謝謝!
尊敬的校領導：
您好!我叫***，1988年生，是**071班的一名學生。
在這里已有兩年的大學生活，我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己做到全面發展。經過大一一年的努力，我在各個方面都取得了很大的提高現特向學校申請國家助學金，申請材料如下：
我來自石家莊趙縣，父母都是樸實無華的農民。我家中有四口人，父母親文化淺薄，在家中務農，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況均較差，母親因患眩暈癥不得不花大量的錢用藥物維持，尤其是父親，因患腰椎間盤突出而不能重體力勞動，為省錢供我們兄弟兩個上學，患病多年沒有舍得買過藥，疼痛時就吃兩片安乃近止疼。家里農業收入低微，所以全年收入十分微薄。我還有一個因不能支付學費而不得不輟學的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書，與此同時家里也欠下了一定的債務。
父母以種地為生，家庭收入要來源于農田收入，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學以后，為支付高昂的學費家里生活情況更加糟糕。但是農村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質。
在節假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，寒暑假去做家政，去一些、工廠打工等。
我始終牢記：學習是學生的第一要務。學習永遠是大學生活的主旋律，在進入大學后我刻苦努力，在期末考試中一次次取得了優異的成績，每學期的學習成績和綜合測評在班級中都名列前茅。
XX年開學時候攥著眾多親友幫忙湊齊的學費，才有機會來這里上學，接下來的兩年為了我的學費父母含辛茹苦拼命勞作可是仍然杯水車薪，只好再次四處求借，如今不富裕的親朋好友都已經竭盡全力了。每當開學之初看見父母為我的學費發愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時候，每當看見父親越來越佝僂的背影的時候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學費擔心，減輕他們的負擔。我不知道我欠他們多少，我只知道用我的努力來打造他們后半生的幸福安樂是最好的回報。大學的最后一年中我不想失去學習的機會，更不想因為學費無法交齊而半途而廢。
正是由于以上所述，為了能夠保證我圓滿的完成學業，為了將來能夠更好的孝順父母，回報社會，我鄭重的向學校遞交申請――申請減免學費!希望學校領導批準!
申請人：***
**年*月*日
學費減免申請書范文二
尊敬的領導：
您好!我是20xx級的學生，由于家庭無力籌得本學年的x元學費，本人提出減免申請。
我來自貧困鄉村，家庭主要經濟來源是農業收入。由于多年來我和姐姐上學戰線拉得太長，家里常年地入不敷出，早已負債累累。為了我們的學業，我父親在當地的農村信用合作社貸了款，我也申請了助學貸款。現在我家掙扎著還貸款利息都已耗盡了極大心力。臨時解決難題的貸款也早已成了壓在父母心頭的大山。
多年來，我家的生活狀況一直維持在我上初中時的水平，早已簡單到了極致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。我家買不起農耕工具，年邁的父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來耕作。父親早年罹患乙肝，本需安心調養，但是他怕自己醫療費過高，就早早地拒絕恢復一切治療。到現在還把病情拖著。每當他生氣或過渡勞累時就會伴著心慌氣短，肚子往外脹，臉色發青，面色非常難看。這時，媽媽、姐姐和我就害怕，就哭，但是，父親并不允許我們這樣。
由于常年地手工耕作，父母積勞成疾，身上多處都有損傷。父親常年腿抽筋，兩條腿都抽。晚上因此常常無法入眠，表情十分痛苦。父親由于乙肝，不能趕重活，矮小的母親就承擔了家里的大部分農活，多年下來，她的手指、手腕、胳膊肘、脖頸、膝蓋、腳踝等多處都有損傷，常常行動不便。
盡管如此，我家實在那不出錢來給父母治病。家里的絕大部分收入都用到了我姐弟的學雜費上。這么多年的積貧積弱使我們無力再去貸款。我家這小小的水塘幾盡干涸，也早已達到了它彈力的極限，無力再經受風雨。
我謹代表父母誠懇地提出減免學費申請，希望領導能切實了解和關切我家的具體狀況，給予我們力所能及的最大幫助。我們誠惶誠恐，感激萬分。
您好！我叫***，1988年生，是**07_1班的一名學生。
在這里已有兩年的大學生活，我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己做到全面發展。經過大一一年的努力，我在各個方面都取得了很大的提高現特向學校申請國家助學金，申請材料如下：
我來自石家莊趙縣，父母都是樸實無華的農民。我家中有四口人，父母親文化淺薄，在家中務農，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況均較差，母親因患眩暈癥不得不花大量的錢用藥物維持，尤其是父親，因患腰椎間盤突出而不能重體力勞動，為省錢供我們兄弟兩個上學，患病多年沒有舍得買過藥，疼痛時就吃兩片安乃近止疼。家里農業收入低微，所以全年收入十分微薄。我還有一個因不能支付學費而不得不輟學的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書，與此同時家里也欠下了一定的債務。
父母以種地為生，家庭收入要來源于農田收入，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學以后，為支付高昂的學費家里生活情況更加糟糕。但是農村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質。
在節假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，寒暑假去做家政，去一些、工廠打工等。
我始終牢記：學習是學生的第一要務。學習永遠是大學生活的主旋律，在進入大學后我刻苦努力，在期末考試中一次次取得了優異的成績，每學期的學習成績和綜合測評在班級中都名列前茅。
XX年開學時候攥著眾多親友幫忙湊齊的學費，才有機會來這里上學，接下來的兩年為了我的學費父母含辛茹苦拼命勞作可是仍然杯水車薪，只好再次四處求借，如今不富裕的親朋好友都已經竭盡全力了。每當開學之初看見父母為我的學費發愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時候，每當看見父親越來越佝僂的背影的時候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學費擔心，減輕他們的負擔。我不知道我欠他們多少，我只知道用我的努力來打造他們后半生的幸福安樂是最好的回報。大學的最后一年中我不想失去學習的機會，更不想因為學費無法交齊而半途而廢。
正是由于以上所述，為了能夠保證我圓滿的完成學業，為了將來能夠更好的孝順父母，回報社會，我鄭重的向學校遞交申請__申請減免學費！希望學校領導批準！
申請人：***
學校貧困申請書1
尊敬的主管領導及負責人：
您好!
近幾年，我們一家人一直在困苦艱難中度日。前幾天，有幸聽到了你們有關低保的宣傳，這讓我們全家猶如在漆黑的夜晚看到了指路的明燈。欣喜之極，真誠的向政府提出低保申請書，期盼能得到政府的甘甜雨露。現將我家的基本情況說詳述于下。
我叫___，__年_月出生，現居住在___，現無業在家照顧老人和孩子;
我的愛人___，__年_月出生，由于沒有技術，文化成度又低，在一家私營企業打工，月收入只有__元;
我的父親___，現年__歲，不但沒有工作沒有收入，還經常吃藥打針困頓不堪;
我的孩子___，現在才__多，我就不多說他了，讓他跟著我們受苦了。
這就是我們一家的基本情況，_張嘴吃飯吃藥，生活中的吃喝拉撒全靠丈夫那一點微薄的收入和親朋的接濟在勉強支撐著。但值得欣慰的是國家沒有忘記我們這些生活在水深火熱中的人民，出臺了低保政策。我也知道政府是不會拋棄我們的，我們也一定會堅強的生活下去，我們堅信，困難是暫時的，幸福就在某個拐角處等著我們的，我們一定會在政府的指引下，找到她的!!!
我們全家含淚期盼您的回音，那將會是上帝賜給我們最美妙的聲音。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
學校貧困申請書2
尊敬的領導：
我是Xx系X班的xx。我來自荷澤，家在農村。
我家有年邁的長輩、爸爸媽媽妹妹。由于家庭經濟困難想申請學校的貧困補助。
因為家里有年邁的爺爺奶奶，打針吃藥需要有人在身邊照料。父親務農長期辛苦勞作卻只能維持家里的溫飽問題，父親也曾外出打工不但工資被托欠更是累了一身的傷.母親體弱，又要長期照顧爺爺奶奶，家里的收入來源就只有父親一個人。
旱年糧食又減產，讓家里的生活更是變的捉襟見肘。考入大學五六千的.學費讓父親更辛苦。
考慮到家里的實際情況，本想放棄大學，來減輕父親的負擔，但我深知知識改變命運，所以才在父母的期盼和堅持下進入大學，為此父親寧愿背負債務供我完成學業，我深知求學機會來之不易所以我真誠的希望領導給我一次機會，幫我的家庭度過難關,讓我有學上。
我會好好珍惜努力做一個有用的人，回報學校回報社會。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
學校貧困申請書3
尊敬的各位領導：
我是__一中高一16班的一名學生，家住__縣__鎮__村，因家庭困難特向政府申請貧困助學金。
我家現有7口人，爸爸，姐姐和我。我的媽媽因為疾病纏身，早在我三歲那年就亡故，家里僅靠爸爸一人勞動照顧我和姐姐們。很久以來爸爸為了照顧我和姐姐上學，不能出去打工，就靠種幾畝地維持生計，沒有一點經濟來源，現在這個家仍舊靠年齡越來越大的的爸爸支撐，爸爸現在的身體一年不如一年，還有高血壓病，勞動能力遠不如前些年，全家就靠種地賣糧那點錢維持基本生活，姐姐已經輟學，可爸爸再苦再累也愿意供我上高中，來改變我的人生。高中的生活讓我的家庭更加困難，無力支付我的學費，我的入學學費都是爸爸跑遍了親戚之后湊齊的。
我自知家中的困難，因此決定要靠讀書來擺脫現在的生活狀況，我要靠自己的行動來證明，知識改變命運。我要努力學習知識，改變命運。所以希望得到政府的幫助，幫助我這個面臨輟學的孩子，能順利完成學業，成就我的大學夢想。
在校期間，我會以“勤學勤思，刻苦讀書”為座右銘，真正做到為刻苦，勤學，樂學，互助，做一個優秀的高中生。生活中照顧好自己，服務于同學。以能者為師，尊敬師長，天天進步。學習中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，我堅持以學校和同學的利益為重，決不以公謀私，也不違反校規。在班級，積極參加各項有意義的比賽活動和知識競賽，爭做品學兼優的好學生。時刻為校園建設盡心盡力，多為班級添光彩。貧困不是我的絆腳石，相反他是我學習的動力，更是促使我不斷進步的內驅力.
我會加倍努力，加倍刻苦學習知識，豐富自己的閱歷，提升自己的文化修養，爭做時代文明的優秀青年！
因此我希望得到政府的援助，緩解一點經濟壓力，助我順利完成學業！
此致
敬禮
申請人：____
__年__月__日
學校貧困申請書4
尊敬的學院領導和班導：
我是08級統專管理工程系物流管理（2）班的一名學生。我出生于一個比較貧窮落后的農村家庭，家里的經濟來源很不穩定，可耕地面積小，靠的是幾畝農田的莊稼的收成來作為四口之家的主要經濟來源。我上五年級的時候，父親因為終日的奔波勞累，糊家養口，患上了風濕性關節炎，當時因為沒有得到及時的治療，病情日益加深，這一病就是好幾年，現在一把年紀了還在廣東東莞做保安。哥哥初二的時候就輟學打工了。我上學的費用都是上了今年，才把去年的學費給繳清的，生活一直都是很拮據。老天爺又喜歡作弄貧窮家庭的人，我上高中的時候，母親又突發冠心病和高血壓，家境顯得愈加寥迫。為了治病再次向親戚朋友們西籌東借，因為母親沒有到過正規的醫院去治療，現如今，只能靠天天服藥克制病情的復發來維持生命。那時我只能用成績來減輕家人的少許負擔，也曾多次獲得學費減免。
大學通知書到來的那一天，全家人都是喜憂參半。我也曾想過棄學，但是父母親堅決反對，爸爸說了一句話：苦了5年10年不算什么，但是不能苦了一輩子！就是這一句話一直激勵著我繼續自己的夢想。
我現如今已經上了大三，但是每年高額的大學費用都是由父母親一次次的向親朋們籌借的，和在部隊里面的七叔提供部分的支助，而每年的學費也都是分成好幾部分來緩繳，現在還欠學校的3000元學費，到今天家里已經欠下了5萬多元的債款。我大二的生活費用都是靠自己做兼職賺來的。大學兩年多的生活磨練打造了我的懂事，辦事認真負責，學習刻苦，生活態度樂觀向上，從不因為自己的家庭背景而感到自卑。在大學里我曾在物流協會擔任過外聯部的副部長，進行過黨課的培訓，因為我深知，大學是一個全新的與社會接軌的舞臺，成績不再是唯一的勝券，所以我要多參加一些實踐性的活動和組織，不斷的從各方面提升自己，鍛煉自己。
我在校期間，在學習和生活上都有了一定的表現，品行良好，成績優良，遵紀守法，團結友善，尊敬師長，無論家庭背景怎么樣都會給以他人微笑。我也沒有忽視過知識的重要性，所以我也考取了相關專業的一些證件。
這次我聽說學校來了貧困助學金，我馬上提筆寫了申請，我希望學院領導和班導都能夠審閱我的申請，并在核實了我的真實情況后給予申請批準，以解我求學之路的燃眉之急，同時能讓我順利完成自己的學業，我會倍加的努力學習，吸取更多知識，繼續奮勇上進，以行動和表現來證明自己。藍天人，藍天情！請相信我，我一定可以做到一個合格的、優秀的、拔尖的、驕傲的藍天人！
至此
敬禮
助學金是為了幫助大學貧困生減輕家庭負擔的資金，也是我們求學道路上的助力，因此我們可以嘗試去進行申請。想要了解高中生的貧困申請書是怎么寫的嗎?以下是小編為您整理的高中貧困生申請書模板，衷心希望能為您提供幫助!
高中貧困生申請書1尊敬的領導：
您們好!我是__系__X班的學生__，來自__(地方)。我很需要領導、學校、國家，幫我和我家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。
我的家庭有四口人：爸爸、媽媽、妹妹還有我。我來自農村，家里一直以務農為生，母親體弱多病，有腎結石和膽結石等病，但還是在家苦苦維持著家業。父親無業在外，對家里的開支并無多少過問。其收入一月到底是多少，我想除了他之外，不會有人知道。他是一個農民工，一個月的收入并不會多到哪去，如果再一揮霍的話，能維持他的基本生活就不錯了!
其實，在高考之前，我就不想讀書的了。因為妹妹今年讀高三了，明年也即將邁進大學的校門。我想在去我寒暑假去過的浙江一家小工廠打工，妹妹學習比我用功。不像我因為家里父母鬧矛盾而感覺生活沒意義、因為一些政府機構的“英明裁決”而感覺社會部單純。在我的生命里，我一度找不到生活的目標，找不到生命的意義。如果不是母親及妹妹對我的關愛，我曾經輕生的心動就可能早變成了行動。妹妹比我優秀，比我刻苦。所以我想去打工，給她創造良好的學習條件。但是，在母親及親友的勸導和支持下，特別是妹妹說如果我不讀書了的話她也不讀了，我才鼓起勇氣，重新定位人生的航向，來到了本學院，開始了四年的求學之路。
一來學校，有的同學忙著交朋結友、有的忙上網、也有的忙戀愛。
而我，軍訓結束后我就忙著找兼職。我找過發傳單，但這只是臨時性的;我又去做過電腦培訓招生業務員，這個同樣也做不就，收入也不多;我去過商場，但人家要女的，而且不要兼職;我又去過德克士，可他那每周至少上5天以上，我剛上大一，時間不夠;最后，我在電腦城找到了一份每個周末都可以上班的工作---拉單。憑著我的臉皮厚，我做得還不錯。每個月3、4百的生活費基本能自己解決。如果能省的話，我每月還想或多或少地給妹妹打點錢過去。
說實話，在沒找到工作時，我確實很想要并急于要得到學校的幫助。而現在我對于學校的補助金也并不是那么急需.我們農村有句話叫做救急不救窮。如果領導們給我這個名額,我會攢下來或直接打給妹妹做下個學期的書學費。因為有愛，我才活到現在。所以我會盡量節儉，減輕并幫助減輕家里的負擔，在完成自己學業的同時使妹妹能安心地上好大學。
祝各位領導們身體健康，工作順利。
此致
敬禮
簽名：
日期：年 月 日
高中貧困生申請書2尊敬的院領導：
您好，我是____屆__班級的__同學，因家庭經濟條件貧困窘迫，也因想要減輕父母身上的經濟重擔，特在此不得不提出“國家助學金”的要求，以資助我的學業生活開支。
首先，我想先陳述一下我的家庭經濟狀況。我家住在地處郊區的農村，村中只有不足100戶人家，村民大多數以務農為生，平均收入普遍較低。我的家庭是一個四口之家，父母哥哥和我，父母常年在外打工，每年回家的次數比較少，我和哥哥在家，在這一點上，我們看似是像留守兒童。父母的收入偏低，只能勉勉強強的維持住家里的生活。哥哥曾因家中經濟困難上了中專，前段時間在一個小工廠工作，成為了一名低端產品加工工人，但是由于廠里面的一些變動，現在面臨著失業的嚴重問題，因此作為收入頗微的哥哥并不能緩解家中緊張窘迫的經濟。這一些，原本看上去還能勉強支撐下去的經濟狀況卻因為我上學的開支而被打破了平衡，我的學費和生活費成了這一個收入頗微的四口之家的一個重大開銷，因此，想為家人減輕經濟負擔，是我提出此申請的主要原因。
再者，因為刻苦學習，在經歷過大一一年的不懈努力，我的學習成績也是比較優異的，對此，我還會將這種對學習的不懈努力的精神繼續發揚下去，更會在以后的學習中取得更好的成績。
基于以上兩點原因，當然，對于“國家助學金”的諸多要求，本人都符合條件，特希望各位領導能夠給與此申請批準，我頂將倍加珍惜這一重要的資助，也將倍加的努力學習，不負眾望。謝謝!
此致
敬禮!
__x
20__年x月x日
高中貧困生申請書3尊敬的學校領導：
我是高二(3)班__x。因為家庭經濟困難，我現在非常需要的學校給予我一定程度的貧困補助，幫助我和我的家人度過難關，讓我能夠順利完成學業。
關于我的家庭狀況：我出生在一個貧困家庭，家中現有四口人，父母都是文盲，知識淺薄，在家耕種，時而去外面的擺攤賣東西。因為多年的辛苦勞累，如今父母的身體狀況都不好，農民收入又低，所以每年的家庭收入微薄，幾乎入不敷出。我有一個姐姐，上小學二年級時候因病去世，這對于我的父母來說猶如晴天霹靂，父母的精神幾乎崩潰，現在家里省吃儉用，將大部分收入用于的學業。而我每年的學費開支加上生活開支就近4000元，無疑是對家庭的巨大負擔。多年來，父母從來沒有買過一件像樣衣服，總是穿別人家送給他們的。更不幸的是，在我初中時，父親出了車禍，讓父親的雙腿失去了知覺。
如今我面對這個無情的現實，手足無措。我深深地告誡自己，要努力拼搏，學業不能半途而廢。如今我的學業各科都是班里名列前茅的，我希望以我的努力換取明天的美好未來。
現在有國家的教育政策大力扶持，我感覺到了希望。希望學校能夠考慮給我減免學費，我衷心希望領導給我一個順利完成學業的機會，我將以200%的努力投身學習，不斷進步!將來做一個能夠回饋社會，幫助他人的人。
此致
敬禮
申請人：__x
時間：20__年x月x日
高中貧困生申請書4本人是高一(2)班的學生__，因為家庭經濟困難，特申請貧困生補助。
我家鄉在安徽省鳳陽縣的一個農村，此刻屯溪居住。父母都是小學未畢業，因為父母年少時家庭經濟十分困難，所以就未讀完小學，此刻一家的經濟來源主要靠父親收廢品來維持家里的基本生活。父親一天到晚都要到各個工地、工廠收廢品，又臟又累，而母親沒有工作，在家燒飯洗衣服做家務。我還有一個弟弟也在上學。看到父親如此勞累，家庭生活又不富裕，我很擔心，因為長年的辛苦工作，他患上了腰椎間盤突出。每次看到父親一邊吃藥，一邊去干活，我心里很不是滋味，所以我想申請學校補助金。
在校期間，我始終以“奉獻學校，服務同學”為主旨，努力為同學做到最好的服務，為學校盡心盡力，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就理解，同時又堅持自我的原則，堅持以學校和大多數同學利益為重。在班級我會參加各種活動。此刻是班里的團支部書記，幫忙同學們在精神禮貌上的建設，提升道德素質。
雖然我是比較窮一些，但“人窮志不窮”，我不自卑，我不懦弱。貧困能夠更加鍛煉我們的意志，而這些困難險阻將會成為我們成長路上的一筆筆財富。我此刻雖然在貧困的環境中，但不代表我的將來。我要更加努力，要改變我的未來。雖然會在這條道路上又許多荊棘。我會劈波斬浪，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。貧困不是我的絆腳石，相反它會成為我前進的動力。
因此我期望得到學校的補助，緩解家庭經濟壓力，但若是有更加需要補助的同學，請把補助金留給他們。因為我也明白家庭經濟壓力給自身帶來的煩惱，這一點我深有體會。多謝。
此致
敬禮!
申請人：__X
20__年__月__日
高中貧困生申請書5尊敬的校領導：
您好!
貧困的現狀讓我認清自身劣勢的同時也將精力全部都放在了學習上面，無論是父母的囑咐還是老師的教導都讓我明白努力學習才能得以改變貧困命運的有效方式，生活的困苦沒能擊敗自己的同時也增添了奮發圖強的動力，再加上班主任的鼓勵導致自己想要爭取這次貧困補助的名額并希望校領導能夠同意這份申請。
雖然出身的好壞并非自己所能決定卻也培養了堅強不屈的優秀品質，在父母的教育下讓我從小便理解了自己的家庭狀況并變得懂事許多，雖然初中畢業以后自己也曾想過通過外出打工的方式以便減輕家中貧困的負擔，然而最后還是在父母的要求下選擇進入高中繼續學習知識，可能是貧困的現實才會導致父母重視教育并希望自己能夠在學習上有所成就，因此我在沒有讓他們失望的同時也逐漸成為了班上的優秀學生代表之一，盡管其中付出了許多心血卻也能憑借著自身的努力令父母感到欣慰許多。
高中班主任的關懷讓我在當前的學習中取得了許多令人感到滿意的成績，雖然其中也包含著自己努力學習的成分卻也無法忽視老師的教導，正因為理解自己的家庭狀況才讓老師在平時的學習中給予了許多關懷與照顧，明知貧困補助的名額有限卻鼓勵自己嘗試爭取讓我理解了老師對學生的殷切期盼，平時的生活中無論是勤儉節約的良好習慣還是尊敬師長的優秀作風都讓我成為了他們眼中的好學生，即便是為了不讓他們失望也應該要在學習中奮力拼搏才能夠有所成就。
這份貧困補助對我來說不僅僅是用來幫助自己完成學業的資本，更是自己曾經努力學習并獲得老師認可與推薦的良好證明，想到家中辛苦工作的父母以及在學習上抱有期待的老師又怎能不珍惜這次貧苦補助的機會呢?所以我在注重個人品性修養的同時也在學習上付出了很多精力并獲得了成功，雖然此刻的自己保持著優異的成績卻也是經歷了無數個日夜的勤學苦讀才能夠達到這番境地，盡管貧困的家境讓我在學習中略顯自卑卻從而因此丟失人格方面的尊嚴。
自卑卻不自棄才是我在學習中有著良好表現的動力源泉，因為我知道想要改變目前貧困的現狀唯有在學習中奮發圖強才能夠通過努力改變自身的命運，正因為申請貧困補助的機會來之不易才讓我盡力爭取并不敢放棄，所以希望校領導能夠理解我的家庭與學習情況并同意這份關于貧困補助的申請。
此致
敬禮!
申請人：__x
從一名受教育者到教育工作者，樊澤民一直貼著“資助”標簽：幼時父親去世，媽媽一個人要“把養家的責任高高舉過頭頂”，養育他和三個姐姐。如果沒有國家的一系列資助政策，他很難從河南農村一路走到北京，走向國外。他從國家資助政策的受益者變成政策的實施者，如今，他又成為一名國家資助政策的研究者和宣傳者。來，咱們一起來看看資助政策和樊澤民的昨天、今天與明天。
第一部曲：我是資助政策的受益者
我出生在河南農村，幼時父親去世，母親從此一個人扛起養家的重擔，用現在比較流行的話語說來就是“媽媽把養家的責任高高舉過頭頂”，養育三個姐姐和我，媽媽非常的不容易，其中的酸甜苦辣一言難盡。小學時，因為學校老師都是本村或者鄰村的，對我家的情況比較了解，我一直享受學費減免政策。上初中時，每年春秋兩個學期開學前，因為自己不會寫公文性質的材料，我都會在母親的勸說下到同村的小學老師家里請他幫我寫學費減免申請，所以現在提起這位老師來，我都一直非常感激他、敬重他。高中時因為沒有學費減免的相關規定，按時交納各種學費和雜費成為義務。不過我記得我在高中獲得第一筆30元的獎勵后還是非常積極地找校團委書記說要捐出去給希望工程，后來由于捐資渠道不暢沒有完成意愿。
1998年，我考進中國政法大學。剛進大學，輔導員老師估計是提前查閱了我的學生檔案了解了我的家庭情況，在沒有告訴我的情況下主動給我申請了校內免息貸款，每月發放200元，一年發10個月共2000元，這在當時對于解決我的生活費非常有幫助，剛開始對每月都能領到這200元還不知道是怎么回事，后來才弄明白來龍去脈。
大四本科畢業前還這筆校內無息貸款時，因為我成績優秀并獲得了北京市優秀學生干部、北京市優秀畢業生、一等獎學金等符合學校還校內無息貸款減半還貸政策，只還了1000元。還的這1000元還是我從一個既是老師又是老鄉的人那里借來的，工作后掙到了工資，我第一時間到母校找這個老師還了借他的錢。
我大學第一年的學費，是我在表兄的指點下，找時任縣委書記、鎮黨委書記、鎮長、縣民政局局長等多個部門的領導，從政府籌集了1700元，再加上親戚給的錢才勉強交上去的。大一進校申請勤工助學，因為錯過了申請時限，沒有申請到勤工助學崗位。
其實主要原因是心理比較自卑，自己遲遲沒有上交申請勤工助學的申請書。我記得當時我也不敢在宿舍里寫，趁同學們午休時，到圖書館后面的涼亭下沒人的地方，寫了一份申請勤工助學的申請書，交到了校團委，滿懷希望的我得到的回復是申請書交得晚了，超過了截至時間，所以我大一沒有申請到勤工助學崗位。
大一暑假，我參加了暑期校內勤工助學，和留校的一些同學在學校家屬區割草。大二，我有幸申請到了勤工助學崗位，職責是在電影院放電影時維持秩序還戴著袖章，比較“威風”。經常報復性的“襲擊”在電影院里“不老實”的學生情侶，現在想來真是“吃不到葡萄說葡萄酸”。
大二由于勤工助學的收入從120元逐步提高到150元，最高時是200元，生活逐漸有了保障。當時，輔導員老師給我申請了一個香港工商界的資助2000元，加上姐姐和母親的努力，繳納了第二年的學費。
從大學第三年開始我辦理了國家助學貸款，后兩年學費就有著落了。畢業后我在有了收入后提前兩年還清了國家助學貸款，還在母校學生誠信教育大會上發了言。大三、大四，我有幸被安排在學院輔導員辦公室、學生處辦公室勤工助學，直接和老師打交道，學到了不少社會經驗。我本科畢業的工作是在我做學生處的勤工助學時認識的老師推薦的。所以在學校勤工助學的崗位上，我解決了就業問題，這就是資助工作給我帶來的最大收獲。
在找工作還是考研的
問題上，我也猶豫過，后來想著還是先工作努力賺錢養家吧。上大學以后母親不再在礦區掃煤灰賣錢了，她在家里養羊，我大學春節放假是要到坡上放羊的。在大學里通過勤工助學、暑假里幫忙給學院打工，我掙錢買了BP機、手機，都是班里第一批。個人成長中的這些經歷，我一直都有寫出來的沖動，這些也印證了一句話“誰的青春不奮斗、奮斗的青春最美麗”。
第二部曲：我是資助政策的實施者
2002年我到對外經濟貿易大學當輔導員以及在學生處工作期間，非常重視和積極參與學生資助工作，特別是我在擔任學生處副處長分工負責學生資助工作期間，我非常盡心盡力，真心從自身成長的經歷很投入感情地去做這份工作，因此做得非常好。我校學生資助工作還獲得“全國高校學生資助工作先進單位”，我校學生資助工作也基本做到“應助盡助”，努力實現每一個家庭經濟困難的學生都能在學校強有力的資助和支持下順利完成學業。
我對學生資助工作有著天然的情感和敬畏，原因有二：一是我自己上大學時本身也是貧困生，靠著國家助學貸款、勤工助學、社會資助、兼職等各種途徑獲得支持順利大學畢業并走上工作崗位，我既是國家學生資助政策的獲益者，更是堅定的支持者，今后會成為國家學生資助政策的宣傳者、傳承者。二是我一直認為在高校里，學生資助工作是最具有人情味、最人性化、最能體現人文關懷的工作。學生資助工作關注學生能否順利畢業、能否安心生活學習并適時給予他們寶貴的物質和精神支持。在人生成長的非常關鍵的大學階段，給予一個有希望成才、成大器的人以幫助是雪中送炭的善事，這比錦上添花更重要。這就是我對學生資助工作的淺顯而又有切身體會的認識。
我后來認為能考進像我畢業和工作的地處北京等大城市的國家重點大學的家庭經濟困難學生，是特別幸運的。地處北京等大城市的全國重點大學的學生資助工作的財源比較廣、學校重視程度非常好，所以需要幫助的學生比較容易得到資助。
第三部曲：我是資助政策的研究者
女性參軍入伍按征兵數量招收。根據軍隊需要可征集18--22歲的女青年服兵役。女性入伍怎么申請你知道嗎？下面給大家分享一些關于女兵入伍申請指南，更多女兵入伍參軍政策點擊“入伍申請”查看。
女兵應征報名對象上半年應征報名：普通高等學校全日制應屆畢業生及在校生，年滿18至22周歲;2021年普通高等學校全日制畢業生可以報名參加2022年上半年女兵征集，年齡放寬至23周歲。
下半年應征報名：普通高中應屆畢業生和普通高等學校全日制應屆畢業生及在校生，年滿18至22周歲。
補償代償政策：對應征入伍的普通高校畢業生、畢業班學生在校生，由中央財政實施相應的學費補償和國家助學貸款代償。當年已被高校錄取的高中畢業生入伍后保留入學資格，退役后享受國家學費減免政策。
女兵征集流程1.網上報名：符合當年征集基本條件的女青年，登錄“全國征兵網”(http：//gfbzb.gov.cn)，填寫報名信息。
報名截止后，網上報名系統將自動依據報名人員當年高考相對分數進行排序，擇優選擇初選預征對象并張榜公示。被確定為初選預征對象的女青年，登錄“全國征兵網”，下載打印《應征女青年網上報名審核表》。符合國家學費資助條件的，同時還應下載打印《高校學生應征入伍學費 補償國家助學貸款代償申請表》(以下分別簡稱《審核表》、《申請表》)并交學校學生資助管理部門審核。
2.初審初檢：女青年持《審核表》、本人身份證(戶口簿)、畢業證書(高校在校生持學生證)等相關證件，按兵役機關通知要求參加地市級征兵辦公室組織的初審初檢，合格者確定為送檢對象并張榜公示。
3.體檢考評：征兵開始后，送檢對象根據兵役機關通知，攜帶本人身份證(戶口簿)、畢業證書(高校在校生持學生證)等相關證件，到指定的體檢站參加體格檢查和綜合素質考評。
4.政治考核：體格檢查和綜合素質考評后，由縣級兵役機關會同當地公安、教育等部門，對其進行政治聯考和走訪調查。
5.預定新兵：由省級或地市級征兵辦公室對學歷、年齡、體檢和政治考核全部合格的應征女青年，按照綜合素質考評分數由高到低的順序，依次確定為預定新兵。
預定新兵名單(包括姓名、戶籍地、學歷、高考原始總分數、綜合素質考評分數)同時在省、市、縣三級征兵辦公室營院外張榜公示，接受群眾監督，公示時間不少于5天。
6.批準入伍：經公示未被舉報和反映有問題的，確定為批準入伍對象，由縣級征兵辦公室辦理批準入伍手續，發放《入伍通知書》。
學生憑《入伍通知書》辦理戶口注銷。享受義務兵優待，等待交接起運，統一輸送至部隊服役。申請學費資助的，還要將加蓋有縣級征兵辦公室公章的《申請表》原件和《入伍通知書》復印件，寄送至原就讀高校學生資助管理部門。
入伍申請書參考范文敬的武裝部領導：
你們好!
我出生在一個貧困的山村，我叫x。參軍是我從小的志向，并且一直持續到今天，熱情也是有增無減。雖然我家里很窮，家中人多地少，所以家庭經濟收入不高。雖然我可以去工作為家里減輕負擔，但是知道我的志愿是參軍后，父親大力支持我，他鼓勵我義無反顧地去實現我的報國之志，還說家里可以放心不用我擔心，叫我安心的加入隊伍，家里永遠支持我，家永遠是我堅實的后盾。我覺得依法服兵役是每個中華人民共和國公民，特別是作為每一名適齡青年應該盡的義務，俗話說“國家興亡，匹夫有責”。所以我早已做好了為軍隊、國家、人民奉獻一切的準備。
作為90后的一代，我們經常被我們的長輩們詬病，說我們生在紅旗下，長在春風里，沒有吃過太多的苦，沒有經歷過太多的磨難，而我們也在不停地長嘆：我們是尷尬的一代，論學歷，我們的學歷很底，現在大學生到處都是，我們沒辦法和他們比，而且現在國家的就業壓力也大，也沒有好的分配政策;說到技術，我們不能和專業人員比;論社會經驗，我們不能和已經上社會很多年的80年代的人比，茫茫人海，我們不禁問我們自己：何處才有我們用武之地?
但是祖國并沒有遺棄我們，在新一年的征兵政策下，我驚喜發現，我的條件十分符合去參加我加入隊伍。“當兵后悔3個月，不當兵后悔一輩子，好男兒，應當兵”，所以我依然地在報名表上填下了我自己的名字，也請尊敬的武裝部領導和征兵的領導來審核我、磨練我、考驗我，我已經做好了準備!
我志愿加入中國，志愿獻身國防事業，堅決服從領導。嚴守紀律，英勇戰斗，不怕犧牲，忠于職守，努力工作，苦練殺敵本領，堅決完成任務，在任何情況下，絕不背叛祖國，絕不叛離軍隊。
此致
敬禮!
申請人：haoword
助學貸款的不同做法
美國
貸款形式：美國的助學貸款有兩種：一種是帕金斯貸學金。這種貸學金直接來自于政府。學校拿到發放的資金后，貸款給家庭經濟狀況困難的學生。學生在校期間，政府支付利息。學生畢業9個月后開始還款，還款期限一般為10年。另一種叫斯坦福貸學金，這是美國目前最盛行的助學貸款。它有兩種形式，一種形式是資金直接來自于政府，政府承擔風險；另一種形式是由銀行或其他金融機構提供貸款，由州政府進行擔保，聯邦政府進行再擔保。學生畢業6個月后開始還款，還款期限一般為10年，最長可以延長至30年。
貸款風險防范：助學貸款風險的出現基于兩大主要原因：客觀經濟風險，收入不足以償付；主觀道德風險，逃避償債義務。美國則在兩方面制定措施，雙管齊下。一是政府規定了靈活的還款方式和非常多的優惠減免措施。例如，學生在畢業后，可以每月還固定的數額，也可以根據個人的收入采取浮動的還款方式。學生畢業后如果去中學當老師，教滿5年，可以免除1萬美元的貸款；如果去貧困地區，則可以減免更多。二是加大對拖欠者的懲罰力度。凡是拖欠貸款的人，銀行會把其賬戶轉給專門的追款機構，同時,銀行會將拖欠者的有關情況報告給信用評級部門，終身登記違約記錄。
俄羅斯
由于俄羅斯的特殊國情，其國家助學貸款政策出臺時間不長。目前出臺的助學貸款完全是商業性的，主要是為了向俄羅斯一些貧困而優秀的年輕人提供接受高等教育的機會。目前參加助學貸款的高校只有四所：俄羅斯普列哈諾夫經濟學院、圣彼得堡國立大學、莫斯科羅蒙諾索夫國立大學和莫斯科基米連杰夫農業學院。其貸款特點：貸款申請者的資格審查由高校對其家庭和父母作全面調查；償還年限可以根據貸款人自身情況在1到10年內償還，其中，在5年內償還的可以得到優惠。
日本
日本的國家助學貸款最具特色的是，制定了行之有效的分級免還優惠政策。日本文部省在新修訂的日本育英會助學金制度中規定，凡在大學期間刻苦學習且成績優秀的學生免還助學貸款，以增強學生的學習積極性。具體做法：在大學和攻讀研究生期間享受無息助學貸款，凡畢業后從事教師或國家機關科研工作的學生可免還助學貸款；凡本科四年的考試成績（含體育成績）均名列前茅或是取得被社會認可的研究成果的學生，無需償還助學貸款。
加拿大
加拿大政府鼓勵公民接受高等教育，對有志上大學的人，不論年齡與婚否，經審查合格，聯邦和省政府支付學生貸款的利息。學生畢業半年后，開始以當時銀行利率為標準，分期償還借貸的政府助學金。
享受無息貸款的條件：有工卡的加國公民或移民，經證實確有經濟困難需貸款才能完成學業、在被政府認可的大學全日學習的學生，或者至少上60%的全日制大學課程、在學習期間成績不低于中等水平、無拖欠不還貸款等不良記錄的學生。學生貸款的時間一般是學生所學專業需要的時間上再加一年。
償還減免政策：政府為了鼓勵學生完成大學學業，在學生畢業時，會根據學生的經濟狀況和學習成績等情況，給予學生不同數額的減免。
韓國
韓國大學生的學費負擔近年來不斷加重，然而考上大學又輟學的現象在韓國較為罕見，原因之一是韓國有一套完善的助學貸款機制。
貸款方式：韓國主要推行國家優惠貸款。政府指定十幾家金融機構向城市和農村學生提供低息貸款，每年提供兩次。學生可攜帶錄取通知書或學籍證明、戶口本、居民證、印章等在指定銀行申請。貸款額控制在學費范圍內，不包括生活費，大約在100萬到900萬韓圓之間，年利率為4%～5.75%。償還期分一至兩年的短期貸款和兩年以上的長期貸款，最長可達11年。
貸款條件審查：由于優惠貸款的利息補貼由國家財政負擔，因此貸款條件審查較嚴格。貸款人須是20至30歲取得大學或專科學籍的新生或在校生；貸款人的父母或擔保人必須在貸款銀行所在地居住，且事先要向其父母確認并征得同意；學生所在學校校長必須出具推薦、證明材料；本人、父母及連帶擔保人不存在信用不良記錄。
貸款風險的防范：任何制度下總難以杜絕拖欠償貸、逾期不還等問題。韓國的做法是，一方面加強貸款發放和到期收回的管理，另一方面建設一套高效有力的追債系統。韓國政府規定，在服兵役、升學、出國留學、身體致殘、家庭破產、拘留等情況下，只要提供相關證明，即可酌情延長償還期。對無正當理由拖欠或拒絕償貸者，則采取相應措施。首先，分6個階段進行督促：電話通知、向本人寄送督促函、向本人和法庭人同時寄送督促函、向本人和法庭人寄送信用不良者登記預告通知、向本人寄送信用不良登記處理申請書、向本人和法庭人做出償債勸告。其次，對長期拖欠者，依法將其信用不良信息提供給信用管理機構――銀行聯合會，繼續督促、勸告。再次，判斷當事人無償貸意向的情況下，在掌握當事人財產狀況后，提起法律訟訴，實行強制償貸。韓國的懲罰措施較嚴厲，拖欠的貸款會被剝奪優惠條件，從而變為全額償貸，并需要繳納高額滯納金，而且對貸款人在就業、轉職及從事經濟活動等方面不利。
助學貸款的共同特點
由于各國的具體國情不同，不同國家采取了不同的助學貸款政策。盡管如此，各國的助學貸款在政府參與和重視、貸款資格審查、貸款發放與收回管理、貸款風險防范與追債系統等方面都具有共性。
政府重視。助學貸款大多以政府貸款為主，同時，助學貸款的引導都是由政府統一指揮。例如，貸款的大學生如果對社會有貢獻，或者畢業后赴貧困地區或低收入的重要社會崗位，則政府給以免息、部分免款、延長償還期限等優惠政策。
關鍵詞： 高等教育 職業教育 發展
一、問題背景
中國人口眾多，約占世界總人口的1/4。前些年因為中學生過多，而高等教育資源有限，不能滿足所有學生接受高等教育的需求，于是出現了“千軍萬馬擠過獨木橋”的現象，而擠過“獨木橋”的畢竟是少數。近年來，國家加大對高等教育的投資，各高校紛紛擴招，升學率總體達到50%以上。然而仍有不少學子未能進入高等院校接受高等教育。此外，近幾年還出現了這樣一種怪現象：一方面，大學生畢業出來卻找不到工作，于是“讀書無用論”又慢慢抬頭。另一方面，在大批大學畢業生找不到工作的同時，社會上某些特殊技工崗位卻難覓人才，有的企業提出年薪十萬甚至幾十萬卻無人應聘。如何解決上述矛盾和問題？我作了以下幾點思考。
二、大力發展職業教育
日本教育的特色之一就是大力發展職業教育。
日本是一個自然資源嚴重缺乏的國家。這個無情的現實逼著日本人更重視開發“頭腦資源”。職業教育能將科學技術與現實生產力結合起來，使科技成果迅速地轉化為生產力，因而備受日本重視。日本認為職業教育是開啟民智、發展社會生產的最直接、最有效的手段，并在中等、高等教育階段的條款中明確了有關職業教育的政策法規，從政府到民間、從學校到企業、從雇主到雇員，都將職業教育提高到國家振興的高度，并主動結合本國的經濟現實及發展趨勢，制定職業教育的階段性目標，從而為制造業提供了一支高素質的勞動力大軍，進而為本國經濟的迅猛發展提供了強大的智力支持。①
我國大力發展職業教育有三大好處：第一，能促進我國經濟快速發展。職業教育把“學”與“用”緊密結合起來，為“用”而“學”，大大縮短了科學技術與現實生產力相結合的周期，使科技成果迅速地轉化為生產力，因而成為發展社會生產最直接、最有效的手段。因此，大力發展及普及職業教育，可以提高勞動生產率，從而大大促進我國經濟的快速發展。第二，能拓寬學習和就業的道路，解決我國人口眾多與高等教育資源有限之間的矛盾，分流高等教育的壓力。一部分人選擇了職業教育，而不去與“千軍萬馬”擠過“獨木橋”，可以大大分流高等教育的壓力。第三，可以緩解社會需求與大學生就業難之間的矛盾。目前，在大批大學畢業就業難的同時，有些特殊技工崗位卻難覓人才，有的企業提出年薪十萬甚至幾十萬仍卻無人應聘。職業教育是根據社會和企業的某種工作需要而設置的，有的是企業直接委托學校培訓，大大減少了學習的盲目性，因而學成之后容易找到相應的工作。近年來，職業學校、技工學校逐漸熱門，學子們不再唯大學馬首是瞻了，這是職業教育逐漸興起的表現。但這仍遠遠不夠，我國的現實國情仍需要我們下大力氣大規模地發展職業教育，樹立職業教育與高等教育同等重要的觀念，這就需要我國政府和教育部門的大力支持。
三、高等教育仍需進一步完善
我國的高等教育相對初等教育和中等教育來說已經較為合理，但仍存在著諸多不足之處。
（一）高考及其評價制度問題。中國教育評價制度是整個教育的龍頭，牽引和制約著整個教育的發展。中國教育以考試分數為考核標準的單一評價制度，導致我國初等、中等教育的部分畸形發展，如高分低能，德育和體育一定程度上的失衡，性教育和法紀教育仍較欠缺，網絡陷阱問題突出，扼殺了孩子們的想象能力、創新能力、動手能力、實際操作、生存技能教育和鍛煉的機會。為解決這些問題，我們應在高考評價方面引入思想品德、創新能力、技能特長等方面的考核，把考核標準改為基礎文化分、綜合素質分、個人特長分三大方面，高校可以參考學生的基礎文化水平、綜合素質和個人特長來錄取新生。只有這樣，才能拋開分數至上的思想，扭轉我國初等、中等教育畸形發展的局面，真正重視學生在其他方面的鍛煉和發展。
（二）部分學子經濟困難問題。現在國家已經加大對初等教育的投資，在各鄉鎮村免費普及九年義務教育，這一點受到國民的一致歡迎，在一定程度上提高了我國整體國民素質。然而，我國仍有不少貧困人口，部分貧困學子辛辛苦苦，十年寒窗苦讀，最終考上了大學，卻因家庭經濟困難無法順利就讀。現在解決這一問題的途徑主要是靠企業和個人捐款、國家助學貸款、學校獎學金和助學金等。這在一定程度上解決了一部分學子的上學經費問題。然而，企業和個人捐款只能解決極少數貧困學子的上學經費，而國家助學貸款、學校獎學金和助學金畢竟名額和金額都有限，況且常常出現政策宣傳不到位、手續辦理不及時、相關單位職責不明確等情況，仍有許多貧困家長和學子為學費問題一籌莫展。這一問題廣泛而棘手，我們同樣應通過多個渠道來解決：第一，繼續大力鼓勵企業與個人積極捐款，通過“一幫一”的方式解決部分學子的上學費用。第二，對貧困學子減免學費。貧困學子應在開學時填寫貧困學生學費減免申請書，學校層層把關，實際考核，最終決定給予減或免。日本的人均公共教育經費是世界上最高的，達1203美元/人/年。在非義務教育階段，日本學校采取了按家長的收入情況收取費用的方式，即高收入家庭繳納較高的學費，低收入家庭繳納較低的學費，經濟困難的家庭可以申請減免學費，體現了一種教育平等的精神。②日本的這一做法非常值得我們學習。第三，學校要努力為在校貧困學子提供勤工助學、校外兼職打工的機會，讓貧困學子通過自己的努力來獲取一定的報酬，解決生活費甚至學費問題。
（三）大學畢業生就業難問題。目前，由于各高校擴招，所學內容相似，培養出來的“人才”沒有個性，而社會提供的崗位有限，需求多樣化，于是逐漸出現大學畢業生就業難、某些高薪崗位卻難覓人才的問題。這是我國高等教育面臨的又一大難題。解決這一難題，辦法有五：第一，大力發展職業教育。這一點在前面已說過，不再重復。第二，教育主管部門應把辦學下放給學校，讓學校根據社會需求靈活辦學。學校應根據社會需求設置專業和課程，實行較有伸縮性的3―6年學制，實行學分制度，修滿學分可以提前畢業，以免造成不必要的浪費。第三，校企合作，聯合辦學。企業給學校提供部分資金，實踐場所，學校按照企業要求培訓人才。學習期間，企業可以派相關人員到學校上課，學生也可以根據需要到企業實習實踐，相關企業人員和學校教師進行跟蹤指導、培訓，這樣的培養方式貼近社會、貼近實際，可避免學習的盲目性，實現校、企“雙贏”。第四，大力擴展現代學徒制。現代學徒制在英國做得最好，16―24歲的青年在學習之余，到工商企業當學徒，時間可長達18―24個月，邊工作，邊學習，既可以獲得職業資格等級證書，又可以獲得一定的工作報酬。學徒結束后，可以根據雙方的意愿選擇留下，或選擇新的工作崗位，或進入高等教育機構繼續深造。③英國的這一做法十分值得我們學習。大學最后一兩年，如果高校盡量安排一定的時間讓學生以部分報酬的形式提前進入社會、進入企業進行實踐、實習、打工，時限不定，為1―6個月甚至更長，讓學生及時了解自己在哪些方面還有欠缺而及時補回來，也讓企業單位隨時考核和培養學生的實際工作能力。兼職或實習期間，指導老師隨時給予相關指導。最后，用人單位和學生之間可以根據雙方意愿進行正式簽約或解除實習關系。這等于在用人單位與求職者之間提前進行招聘與應聘，這比畢業期的即性招聘有著更大的彈性和自主選擇性。第五，鼓勵大學畢業生自主創業，社會在資金、政策、經驗等方面給予支持和幫助。這一點在我國仍處于起步階段，需要不斷完善。
總之，國家大計，教育為本。教育直接為社會經濟發展服務，尤其是高等教育，它是學生跨進社會的直接前期準備，所以，我們必須以社會需求為導向，不斷完善我們的高等教育，同時還要下大力氣發展職業教育，以促進我國經濟更快更好地發展。
注釋：
①齊欣，趙田峰.中國教育調查.九州出版社，2005.1：270.
②齊欣，趙田峰.中國教育調查.九州出版社，2005.1：268.
③齊欣，趙田峰.中國教育調查.九州出版社，2005.1：259.
參考文獻：
