時間：2023-03-20 16:24:33
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關鍵詞：制度創新；信用交易；模式
一、制度創新——中國證券市場成長的動力
當前中國證券市場發展的外部環境正發生著極大的變化，主要表現在三個方面：經濟金融全球化趨勢日強，證券市場的國際化蔚然成風，中國加入WTO使得經濟金融全球化與證券市場國際化的影響更加真切。
外部環境因素的變化無疑會給中國證券市場帶來新的發展機遇，但更多的是挑戰。因為，中國證券市場有明顯的缺陷：股價運行的極端不平穩性，投資者行為缺乏理性，極具計劃經濟色彩的中國式“分業模式”阻隔貨幣市場資金與證券市場之外，嚴重威脅到證券市場資金配置功能的正常發揮。
這就要求我們分析阻礙市場發展的因素，尋求中國證券市場發展的途徑。證券市場作為社會經濟復雜大系統的一部分，與外部環境之間總存在信息和動能等的互換，由此獲得推動市場發展的外部動力；證券市場系統的各組成部分也是相互作用、相互協調的，這是其內部動力，而且是市場發展的根本動力(李啟亞,2001)。中國證券市場要在國際化與市場化的趨勢下獲得發展，應加快對外部市場開放的步伐，以便從外部獲取發展的力量；但最根本的應該是證券市場的創新，促使中國證券市場適應世界經濟和國際資本市場發展趨勢的過程。證券市場創新的內容很多，但是我們認為，對于中國證券市場來說，最迫切最根本的是制度的創新。因為，大量的研究表明，體制、結構、機制和法律等制度性缺陷已經成為我國證券市場發展的根本，解決市場發展動力不足的問題也應該從制度創新入手。證券市場制度創新的內容主要包括：市場準入制度的創新；交易制度創新，即發展多層次的市場，并引入證券信用交易制度；監管制度創新等。就中國證券市場當前的形勢來看，進行證券信用交易試點，并逐步引入證券信用交易，發揮買空賣空機制對于活躍市場，增強市場穩定性等方面的作用應該首先提上制度創新的日程。
二、證券信用交易及其效應分析
證券信用交易是有關機構對交易者在二級市場上的融資——保證金交易，包括融資和融券兩種形式。證券信用交易在成熟證券市場上占有極其重要的地位,其直接作用是投資人可以以較少的資金做較大規模的投資組合，進而刺激證券市場交易的活躍，提高證券市場流動性；政府可以通過調整保證金比例，達到調節信用供求和穩定股價的目的。但是我國現行的法規卻將信用交易劃為，這不僅使證券市場喪失了一種極為重要的穩定工具，不利于市場的健康發展，而且，也使得無法獲得滿足的對信用交易的客觀需求，各種形式的違規“透支”屢禁不止，嚴重擾亂了市場秩序。實際上，信用交易作為連接貨幣市場與資本市場的通道，對克服“分業經營”情況下，銀行資金不得直接進入證券市場，甚至被隔絕于證券市場之外，貨幣政策對股票市場效應不高的情況有直接作用。從這個意義上講，引入信用交易對我國證券市場的制度創新和發展有著深遠影響。
1.對證券市場發展的影響。證券信用交易機制的引入，將對證券市場的運行機制產生規范化的影響，有利于其不斷成熟；而且證券信用交易將導致社會資金、銀行資金流入證券市場，直接擴大證券市場上的資金供給，對提高證券市場的活躍性和效率具有重要作用。
（1）可以完善股價形成機制，發揮市場緩沖器的作用。在實行審批制，各種證券的供給數量確定，本身缺少替代品的情況下，如果僅存在現貨交易，證券市場將呈單方向運行，在供求失衡時，股價必然會脹跌不定，或者暴漲暴跌。信用交易與現貨交易相互配合，可以增加股票供求的彈性。當股價過度上漲時，“賣空者”預期股價將下跌，便提前融券賣出，增加了股票的供應，現貨持有者也不致繼續抬價，或乘高出手，從而使行情不致過熱；當股價真的下跌之后，“賣空者”需要補進，增加了購買需求，從而又將股價拉了回來。買空機制也同樣可以發揮類似的緩沖器作用（屠光紹，2000）。
（2）可以提高市場連續性，增強證券市場的流動性和效率。如果投資者出于某種原因長期持有股票，而不輕易賣出，那么二級市場上的證券交易必然陷于停滯，從而影響到證券市場的價格信號功能（這正是我國證券市場目前的情況）。此時如果有投機者參與買進，并以信用交易方式增加買進或賣出的力量，將會促進市場交易。更重要的是，股票賣空交易本身存在一種使股價連續的內在機制。如果硬性的規定賣空價格必須高于前面最近一次股票的成交價，這種機制可以有效地緩解股價下跌的速度，維持股票市場的連續性。
2.對投資者的影響。利用信用交易，投資者可以小搏大，發揮乘數作用，從而提高資金的使用效率，創造獲利機會，在股價上升時獲得數倍于全額交易的收益，當然一旦預測失誤，在股價下跌時其損失也將數倍于全額交易。這種對收益和損失的放大機制，使得投資者在追求更高收益的同時面臨很高的風險，由此可以培育更加理性的投資者，增強市場發展的潛力。
3.對管理部門的影響。證券信用交易制度的內在運行機制可以起到平穩市場的作用，為證券市場監管機構提供了一種靈活、透明和制度化的市場調控手段，即保證金比率。西方成熟證券市場的經驗已經證明，保證金比率的高低是調節證券信用交易的有效工具，提高保證金比率可以緊縮信用，而降低保證金則可以放寬信用。監管部門可以根據金融形勢、股票市場交易狀況等條件，通過信用比例的放寬和收縮來調節股市的供給和需求。這樣可以使我國證券監管部門獲得更加市場化的監控手段，擺脫過多依賴政策和行政手段的困境，促進市場的健康發展。
三、我國證券信用交易制度的模式選擇
進行信用交易試點，首要的是選擇合適的運作模式，主要應該解決兩方面的問題：一是信用來源問題；二是信用交易的監管問題。
1．信用來源。
證券信用交易制度的核心問題是信用的來源，即提供信用的資金和證券的來源。根據是否有外部信用的介入，可以分為內部信用模式和外部信用模式。前者即遠期交易，其特點是交易中的信用由買賣雙方互相授予，無須從外部第三方引入。而真正具有代表性的是外部信用模式，在貨幣資本儲蓄豐富和股票所有權分散的國家，證券信用交易一般采用外部信用模式。
我們所建議引入的也就是這種模式。在外部信用模式下，買賣雙方可以從外部第三者處借入所需的資金和證券，根據是否存在專門的信用融通機構，外部信用模式又可以分為分散授信和集中授信兩種。
在集中授信制度下，存在一個制度化、集中統一的證券融資公司專門提供信用交易所需的資金和證券；有關部門通過證券融資公司調控證券融資業務，以此控制流入流出證券市場的資金量。與集中授信不同，分散授信模式下，證券融資機構就是原有的證券商，不再另設專門化的證券融資公司。美國是分散授信的代表，而日本、韓國等則是實行集中授信。導致上述不同選擇的根本性原因在于其信用經濟成熟度的差異:美國是信用經濟高度發達的國家，完善的信用制度本身足以勝任調控信用規模和在一定程度上控制風險的要求。而日本、韓國等的信用經濟并不發達，非市場因素、黑幕交易經常造成過度的投機，甚至由此引發金融危機，損害實質經濟的運行?？紤]到目前我國尚未建立完善的社會信用體系以及信用經濟不發達的現實，建議我國信用交易中采用單軌制的集中授信制度，即設立一家或幾家證券融資公司，由其通過眾多的券商向投資者提供信用融通。
2．監管模式。
證券信用交易的監管主要包括對保證金比率、信用限額、外界信用進入市場的監管以及自律管理等內容。
（1）規定并適時調整信用保證金比率是證券監管部門調控證券市場的有效手段，保證金比率的調高可以抑制市場過熱，反之則可以活躍市場交易。信用交易最發達的美國，由聯邦儲備委員會決定和調整保證金比率，目前其初始保證金比率為50%，維持保證金比率為25%。韓國證券交易委員會規定的初始保證金交易要求為40%或者以上，該比例可根據市場情況進行調整。考慮到我國的信用狀況，宜實行較高的比率，以降低信用風險。因此筆者建議初始保證金應高于50%，維持保證金應在30%以上。
（2）信用限額。過度的信用交易往往引發證券市場的過度投機，而我國證券市場上因為投資收益率較低，一直存在通過過度投機獲利的普遍傾向。因此建議對信用貸款或融資規定較低的限額，根據市場的發展和完善程度適當提高。證券融資公司提供的墊頭信用總額宜以不超過其資本金為限。
（3）監管外界信用進入市場。如果對外界信用不加控制，我國巨額的銀行儲蓄資金可能大量涌入證券市場，經由信用交易的放大效應而對市場形成破壞性影響。故此，必須嚴格禁止外界信用進入市場；在法律上應該明確只有統一設立的證券融資公司有資格辦理信用提供業務，其提供給顧客的融資額不得超過規定的限額；其他形式的資金只能通過參股證券融資公司或者購買其發行的融資債券等形式間接參與。
此外還應加強信用交易的自律管理。專營信用交易融資的證券融資公司一開始就應該采取商業化運作的公司制，通過規范化的內部公司治理機制建立良好的信譽，維護市場的穩定發展?，F有證券商也應繼續加強內部治理結構完善，更好地發揮其在市場中的積極作用。
參考文獻：
1．屠光紹．交易體制：原理與變革．上海人民出版社，2000．
2．謝識予．我國禁止證券信用交易政策效果的理論分析．復旦學報，2002，（1）．
關鍵詞:政治教學;自主學習;參與意識
長期以來，初中政治課被好多學校作為一門副科，不被重視，再加上很多政治課教師上課照本宣科，采用“滿堂灌”、“一言堂”的授課方式，這種刻板的教學導致學生對政治課的厭倦，失去了學習的興趣，因此，思想政治課教學的作用并沒有真正發揮。多年的教學經驗使我認識到，只有改革教學方法，全面推進素質教育，培養學生的主體性，才能真正發揮思想政治課的作用。為了達到這種教育效果，我覺得應從以下幾個方面入手。
一、調動興趣，激發學生自主學習的積極性
中學政治課教學大綱明確指出：“學生學習思想政治課的積極性是學好政治課的重要前提。”因此，教師要注意從學習思想政治課中引起學習的興趣，因為“興趣是最好的老師”，興趣也是學習重要的動力，對于學生一開始就讓他們對學習產生興趣，板書激“趣”、媒體輔助激“趣”、可以讓學生討論生“趣”、實踐體“趣”、提問誘“趣”等等。因此教師在教學中，應采取多種手段引導啟迪學生。如應用錄音、錄像、多媒體等多種方法將那些引人入勝的寓言、詩歌、歇后語、音樂、謎語、漫畫及備受關注的熱點新聞等融入到教學中，極大地調動學生學習的興趣，激發學生自主學習的積極性。如在學習“陶冶高雅情操”一課時，我搜集了許多景色圖片，里面有春夏秋冬四季的變換、巍峨的高山、一望無際的大海、碧綠的草原、絢爛的朝霞，再配以相應的樂曲制成課件，在課上為同學們播放，許多同學都陶醉于大自然無窮的魅力和美妙音樂中，使他們感受到生活原來是這樣的美好。每位政治教師如果都以這樣新穎的方式加以誘導，就會激發學生的學習興趣，所以只要我們政治教師善于激發學生學習興趣，并通過多種方法和途徑讓學生上每節課都有新感覺、新發現、新體驗，就會讓學生對學習產生濃厚的興趣，產生強烈的求知欲和創造意識，最大限度的發揮個人的智力潛能，就一定能讓學生變被動為主動，化消極學習為積極學習，相應的也提高學生的素質。
二、注重理論聯系實際，積極引導學生自主學習
針對傳統教學“填鴨式”、“滿堂灌”、“一言堂”的弊病，當前思想政治課必須破舊立新、轉變舊的思想觀念，使“道德教育”轉向“道德學習”，重視發揮學生的積極性、主動性，重視學生的參與、體驗、踐行、思考，老師不能再做學生的“說教者”，而是做學生的“商談者”。當然這并不意味著不需要教師的教育引導，而是教師作用的性質和方向不同了，教師是學生成長的參謀、伙伴，是學生學習教材的組織者、引導者，教師在思想品德教學時，尤其要關注學生的現實生活，創設一系列的活動，讓學生在活動中學習。如《競爭、合作》一節的教學時，有學生推薦三名學生進行繞口令比賽，讀得流利、用時最短的選手獲勝，在學生參與比賽的同時，感受競爭；之后又組織“幸運52”形式的猜詞比賽，兩人一組做游戲，一人背對屏幕，一人正對著屏幕，正對著屏幕的同學用肢體語言來表達，另一個學生猜是什么詞，才對數量最多者獲勝。通過這次游戲活動，學生充分體驗到要發揚集體主義精神，合作有分工。合作是事業成功的土壤，合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神，這樣的情境，這樣的課堂，從始至終水到渠成。在課堂教學中，準確運用來自生活的實踐，可以讓學生在真實、主動思考、平凡體驗中獲得知識、增長能力、提高素質。
三、認真組織課堂的討論活動，培養學生自主學習的能力
民主平等的師生關系和舒暢合作的教學氛圍意味著承認學生的主體作用和關注學生的發展，意味著教師教學觀念和教學方法的改變。新教材中討論活動的設置體現了新課標的教學理念，所以教師在教授中一定要認真組織。我們做法是把學生分成若干小組圍繞論題進行討論，教師適當的給各小組進行理論指導，不斷的引導他們得出觀點并尊重和支持他們具有個性的觀點，最后讓各小組選出一位代表給全班同學匯報他們的結論或觀點，這樣做有助于自由的發展學生的個性，促進學生主體地位的形成，有利于培養學生的思維推理能力、口語表達能力、人際交流技巧等多維能力，有利于使學生豐富對事物的認識，進而改變自己的觀點和態度，培養學生積極的道德價值觀，更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動，在互動交流中相互啟發、共同發展、提高素質、提高能力。:
總之，作為一名政治教師，面對新的課程觀念和現代教育思想，面對為國家培養高素質人才的壓力，不能不學、不能不想、不能不去探索，應該不斷地破舊立新，轉變傳統的教學觀念，全面推進政治教學的素質教育。
參考文獻：
1、趙小梅.淺談政治課教學中如何激發學生的學習興趣.中國教育研究論叢
提問可以激發人們去思考、去探索。課堂教學就是一個探索的過程。教師在課前要認真備課，要備教材、備學情，精心設計思考題，這樣的提問才能有的放矢，調動學生學習的積極性。教師設計的思考題要和學生的生活實際有關聯，能引人入勝，引導學生去探索，能調動學生合作探究，培養學生的思維能力。只有這樣，才有助于學生創造力的培養。因而，教師在教學中要有針對性的提問，引導學生積極思考，鼓勵學生敢于發表自己的看法，積極引導學生在談論中去尋求答案。教師可以和學生一起進行討論，教師要發揮自己的主導作用，和學生打成一片，積極參與課堂討論，教師要引導學生大膽探索，允許學生發表自己不同的看法，讓學生敢說、想說、會說。課堂討論過程中，教師還要善于發現學生閃光點，及時給予肯定與表揚，培養學生的創造性思維。
2加強學生的學法指導，培養學生的創新能力
初中政治教師在課堂教學改革中，要根據初中政治學科的特點，不斷更新教學觀念，制定課堂改革的目標，要重視對學生學法的指導，使每一個學生都能掌握適合自己的科學的學習方法；培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，調動學生自主學習、合作探究的積極性。教師要發揮對學生的引導作用，使每個學生都能科學學習，積極思考。培養學生的創新能力和社會實踐能力，使他們真正成為未來社會的棟梁之才。
3充分發揮多媒體教學的作用，培養學生的創新能力
課堂教學改革，離不開現代化教學手段的運用，現在的課堂教學，不再是“一本書、一張嘴、一塊黑板、一支粉筆”。多媒體教學手段的廣泛運用，大大提高了課堂教學的效率，使教學內容更加形象化、具體化，學生有身臨其境的感覺。有效調動了學生學習的積極性，激發了學生學習的興趣，能把抽象的道理形象化地表達出來，教師教學不再是空洞的講解，這樣有助于培養學生觀察能力、分析能力。特別是現代網絡的高速發展，使學生能放眼世界，為學生創新能力的培養創造了更為有利的條件。
4多多組織活動課，讓學生在活動中不斷創新
教師應根據現代教學的要求，結合初中政治課的特點，經常組織學生開展社會活動，培養學生適應社會的能力。開展豐富多彩的社會活動，讓學生廣泛接觸社會，增強交際能力；通過活動把自己所學知識運用到生活實際和社會實際中去，培養學生觀察社會、了解社會、認識社會的能力。開展社會活動能達到潛移默化的教學效果?，F代學生已經厭煩傳統的說教式教育，一味說教幾乎沒什么效果，甚至是徒勞無功的。而開展豐富多彩的社會活動，學生在快樂的活動中就受到了德育教育。活動課的形式要豐富多彩。著重是培養學生的各種能力，認識社會。提高學生提出問題，分析問題和解決問題的能力，特別是注重培養學生的創新意識和實踐能力為目標，教師對每次活動都要精心組織，活動形式要不拘一格。針對不同年齡段學生的特點，可以采取不同的方式，可將知識、趣味、能力有機結合，讓每一個學生都能發揮作用，讓學生在活動中獲取知識、接受教育、培養能力。從而激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。
5結語
一、踐行先進的教育觀念
觀念是人們行動的先導，對于政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現教育思想觀念的與時俱進，只有具備了先進的教育觀念（理念），才會有先進的教育實踐。素質教育改革要求教師應該是終身學習的楷模，學習技巧的傳授者，教育科研的專家。作為新時期的教師，要轉變教學觀念，不斷提高自身素質。為此，我們應努力做到：
1.1 認真學習創新教育理論。高中思想政治課素質教育的核心應是創新能力的培養。美國哈佛大學校長普西認為：“一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺?！?/p>
1.2 提高自身業務素質。教育觀念的轉變，必然對教師提出了更高的要求。作為政治教師不僅具有高尚的政治素質，更應該具有高深的業務素質。研究性課程是近年來中學教育從應試教育向素質教育轉化過程中的一種較為新穎的課程形式，開展研究性學習，需要具有研究素質的教師，即研究型教師。政治教師要具有廣博的文化科學知識、精深的學科專業知識和教育學、心理學知識形成多層次新型的知識結構，具有指導學生開展研究性學習的素質和能力，才能在教學活動中提高學生認識問題、分析問題和解決問題的能力，激發他們的創造潛能，進而培養中學生的科學精神和團結協作意識，促進他們德才素質的全面提高。
1.3 創新教學方法。在信息化時代的教學中，教師不再是知識的壟斷者，而是學生的指導者、輔導者、合作者。素質教育對高中政治教學提出了新的要求：課堂不僅要傳授知識，教會技能，更要重視情感、態度、價值觀的培養；不僅要關注學生眼前發展，更要著眼于終身學習愿望與能力的培養；不僅要注意學習方法培養，更要注重學習習慣、學習意識、學習態度、學習品質的培養。課堂教學要開展師生互動的探究活動，教師不僅要注重教的藝術，更注重學的方法。教師要能夠換位思考，要站在學生的角度體驗學生的處境和感受，引導學生采用自己的方式進行學習。
二、創新課堂教學模式
2.1 探索新型的教學方式。高中學生的世界觀、價值觀正在形成階段，對什么問題總喜歡刨根問底，他們不在滿足于是什么，而要深究為什么了，因而高中教學需要巧妙“布惑”，設置障礙，激發學習興趣，使學生產生強烈的思考欲望。在教學過程中，教師故意布惑巧設學習障礙，干擾學生，使學生處于真假難辯，“心憤憤，口悱悱”的狀態下，從而撥動學生求知的心弦，點燃思維的火花，引發學生探索問題的熱情，在積極主動的思考中完成創新過程。
2.2 開展研究性學習，中學階段的研究性學習，應以學生在教師的指導下，從學校生活和社會生活中選擇和確定研究的專題，通過主動地探索、發現和體驗，學會對大量信息進行搜集、分析和判斷，從而增進思維能力和創造能力的一種學習方式和學習活動。研究性學習是一種與接受性學習相對的一種學習方式，它要求教師不要將現成的結論告訴學生，而是指導學生自主地發現問題、探究問題，獲得結論。研究性學習作為一種新型的體現素質教育思想和要求的學習方式，對于傳統教學而言，在培養學生的探究性學習能力、創造能力和創新精神方面具有巨大的優勢。
三、創造條件推動創新教育
3.1 營造和諧寬松的學習環境，讓學生敢于創新。 良好的心境和情緒積極的情感對學生的發展有相當重要的積極作用。如果學生感覺課堂氣氛緊張，那么學生就不敢敞開胸懷，暢談自己的想法，就會妨礙學生的獨立思考，妨礙師生之間、學生之間進行深入的交流和探討，甚至會使學生封閉自己的心靈，更談不上創新。因此，開展創新教育首先要營造一個和諧寬松的學習環境，建立良好的師生關系和同學關系，會讓學生原本具有的欲望以極其自然而且以最佳的狀態流露出來。教師要做到尊重、關心、支持、賞識和平等地對待每一個學生，并努力消除學生的恐懼感。一位教育家說得好，“不怕學生觀點錯，就怕學生沒有觀點。”教師要積極引導學生思考問題，鼓勵學生敢于突破權威，敢于“質疑”，要充分肯定學生“標新立異”，保護學生的好奇心、求知欲和想象力，進而激發學生的學習熱情和創新熱情，在此基礎上加以正確的引導
3.2 激發學習興趣，讓學生樂于創新。 學習興趣是一個人經常趨向于認識、掌握某一事物，力求參加該活動并具有積極情緒色彩的心理傾向。研究表明：一個人做他感興趣的工作，他的才能可能發揮80%以上，做不感興趣的工作只能發揮20%。學習也是如此，如果學生對某一門課程不感興趣，不僅會抑制學生學習的主動性和積極性，而且會直接影響教學效果。因此，激發學生的學習興趣是培養學生創新精神和實踐能力的重要環節。如何激發學生的學習興趣呢？
3.2.1 善于創設形象生動的教學情景。 思想政治課較為抽象、趣味性差，感性知識與理性知識往往不能取得內在的一致和契合，學生往往感到政治課枯燥無味，更談不上有所創新。因此，教師必須想盡辦法采取靈活多樣的形式，將引人入勝的寓言，膾炙人口的詩歌，言簡意賅的歇后語，饒有情趣的民謠，美妙動聽的音樂，啟迪智慧的謎語，幽默省人的漫畫以及國內外重大問題和社會普遍關注的熱點等融入教學過程之中。讓學生每上一節課都有新的感覺、新的發現、新的體驗，從而保持較濃厚的學習興趣，思維保持活躍的狀態，產生強烈的求知欲望和萌動的創造意識，為學生創造思維的發展作好心理鋪墊。
摘要：文章重點介紹了隱性知識管理和知識主體管理兩個方面，并以明基企業管理實踐為基礎對知識管理的方法進行了介紹。知識管理成為了企業增值和獲得可持續性競爭優勢的重要來源，隱性知識的管理更成為了管理的核心內容。
關鍵詞：知識管理；隱性知識；顯性知識；明基企業
知識作為企業的智力資本，已成為經濟發展中的第一戰略資源，需要有與之相適應的管理模式﹑管理理論和實踐。如果說誕生在美國的“泰勒制”引發了企業管理的“第一次革命”，那么在人類社會進入21世紀之時，全球的企業管理將迎來以“人性化”的知識管理為標志的“第”。知識按表述方法可以分為顯性知識和隱性知識兩大類，其中對于隱形知識的管理成為了企業持續核心競爭力的重要源泉，也是企業成長和創新成功的關鍵。因而，加強企業知識管理，將成為知識經濟時代下企業管理的重要課題，作為一種嶄新的管理思想和管理模式，知識管理正成為學術界和企業界研究的熱門前沿。
一﹑引入性思考：知識與知識管理
很久以來，知識一直是哲學家最為關注的概念之一，因此也出現了從不同角度對知識的定義，中國國家技術領導小組辦公室把“知識經濟”中的知識定義為：經過人的思維整理過的信息﹑數據﹑形象﹑意象﹑價值標準以及社會的其他符號化產物，不僅包括科學技術知識，還包括人文社會知識，商業活動﹑日?；顒雍凸ぷ髦械慕涷灪椭R，人們獲得﹑運用和創造知識的知識，以及面臨問題作出判斷和提出解決方法的知識。對企業來說，知識包括企業所擁有的技術和專利﹑生產運營模式﹑企業組織結構﹑經營戰略﹑企業決策風險偏好和員工所用有的經驗和創新能力等等。知識不同于數據和信息，是人類實踐經驗的總結，具有主觀性、無形性、創造性、累積性的特點。
目前，對知識最基本的分類是將其分為顯形知識和隱性知識：顯性知識是指能夠用嚴格的數據﹑公理﹑文字等符號表達出來，易于存儲﹑交流和共享的知識，它存放在各種文獻中（如報告﹑手冊﹑專利﹑圖形﹑軟件等），顯性知識從數據類型的區分上又可以分為結構化數據和非結構化數據，我們平時接觸到的財務系統——ERP系統上面的數據﹑專利﹑軟件等屬于結構化數據，而像會議記錄、研究報告等文檔，屬于信息范疇；隱性知識則是高的個性化的﹑難以格式化的﹑通過直接面對面的交流和共享的知識，它存在與企業員工的大腦中，如經驗﹑技巧﹑體會等。從定義我們可以明顯看出二者的區別：顯性知識的獲取是間接的，它必須通過編碼和解碼，并內化為隱性知識，而隱性知識的交流是直接有效的，但其傳播效率極低；顯性知識的管理策略采用的是“人到文檔”的方式，知識被創造出來后，經過編輯成為獨立于其創造者的知識，通過間接的方式進行傳播并被重復利用，而隱性知識的管理強調的是個人之間的對話，知識的共享是通過“人到人”的方式進行，通過與擁有相應知識的人進行直接接觸實現知識的共享和傳播。
知識管理的研究是從對知識的研究開始的。知識管理的概念從狹義上來說可以認為是對知識本身的管理，包括對知識的創造﹑獲取﹑加工﹑存儲﹑傳播﹑和應用的管理。而廣義的知識管理不僅包括對知識進行管理，還包括對與知識有關的各種資源和無形資產的管理，涉及知識組織﹑知識設備﹑知識活動﹑知識人員的全方位和全過程的管理。一般來說，從廣義的角度來理解企業知識管理更為貼切。知識管理按照知識的形態可以分為隱性知識管理和顯性知識管理；按照知識的載體分為知識客體的管理和知識主體的管理。在這兩種不同的分類方法中，其中的隱性知識的管理和知識主體的管理成為了當今企業成功和發展的關鍵，越來越受到重視。
二﹑知識管理的核心：隱性知識管理
從上述定義和區別我們可以看出，專利﹑軟件等顯性知識雖然對企業的成功也很重要，但是在如今科學技術已趨發展成熟的競爭經濟時代，很容易被其他企業復制并且迅速得到傳播，企業不再能夠單純地依靠專利等技術優勢來在競爭中立于不敗之地，如在韓國世韓公司率先研發推廣音頻mp3播放起后，帝盟（Diamond）﹑愛華等公司也迅速的推出了相應的產品，而如今出現了成百上千的不同的品牌并且在mp3技術基礎上研發出功能更齊全的mp4﹑mp5播放器；英特爾公司花了10億美元，用了1年多的時間創造了486微機，而Cyrix公司在大約18個月的時間里使用1000萬美元就克隆出了同樣的微機。那么，如何才能讓企業在激烈的市場競爭中長存呢？針對這個問題，越來越多的管理者把目光轉向了企業內部隱性知識的管理。根據硅谷研究者克里斯托弗·梅耶的論證隱性知識對于有效競爭來說有如下意義：創造性經營絕大部分是隱性知識作用的結果；當顯性知識已融于生產和服務，戲劇性地降低任意行業競爭所需的基礎設施成本時，幾乎所有的人都可以成為有效競爭者，成功的關鍵在于經營實踐等隱性知識的運用。歸根結底，一個企業的核心資產應該是隱性知識的有效利用。
那么，企業應該如何利用所擁有的隱性知識？主要有兩種知識的轉化模式：一是隱性知識的共同化。藉由經驗或心得的分享，達到創新隱性知識的過程。個人可以不用透過書面信息而自他人處獲得內隱知識，如學徒的學習往往是透過觀察﹑模仿與練習而來。二是隱性知識顯性化。將隱性知識藉由結構行的概念化，明白呈現為外顯知識的過程。內隱的知識可透過隱喻﹑模擬﹑觀念﹑假設和模式表達出來，如新產品的創造過程。
對于企業來說，前者可以當成是隱性知識傳播和擴散過程，而后者則是隱性知識的具體應用；前者是隱性知識在企業內部人員中的橫向傳播，而后者則是隱性知識在企業經營運作中的縱向滲透；通過前者不斷形成企業獨特的企業文化，后者是企業創新的源泉。兩者都能使企業在競爭中占據有利地位，但是隱性知識的顯性化更是企業核心競爭力的來源，如在國內外多年存在的對微軟的聲討浪潮中，大部分人攻擊微軟只會模仿他人的技術而不會創新，但他們沒有意識到，真正造就微軟成功的并不是它所復制的顯性知識，而是它的隱性知識，即其企業文化和經營理念，以及它把隱性核心因素轉變為顯性的能力，這雖然不是技術創新，但是企業理念的創新。
三﹑知識主體管理：企業員工的管理
作為知識的主體，尤其是作為企業隱性知識的擁有者，企業員工素質成為了企業成功的一張王牌。安德魯·卡內基說過：企業擁有的唯一不可替代的資本就是員工的知識和能力。這一資本的生產力取決于人們如何有效地將其能力與那些能夠利用能力的人共享，企業也應該建立并且逐漸完善知識經濟條件下的人力資源管理模式，這也是知識管理的關鍵所在。
第一，企業成為個體知識整合的場所。知識的創新是最復雜的增值方式，也是形成核心競爭力關鍵的資源和輸入，它的競爭優勢的壽命依賴于這種能力的不可模仿性。組織的知識整合能力越強，就會產生更高的限制性，既難以復制，也難以得出其中的因果聯系。從知識的角度，可以將企業看成是生產知識和提供知識服務的組織，由于其為個體們整合各自的專業知識提供了場所，也為個體間的交流于合作提供了條件。
第二，企業重視培養知識型員工。存在于書本﹑數據庫﹑固定的軟件程序等中的數字化信息存在一個本質的不足，即無法自動更新﹑自動創新，只有員工的頭腦通過對已有知識的利用﹑合理配置來整合出新的知識，因此，如何合理的使用知識型員工如何有效的激勵知識型員工使其發揮最大的創造力，成為了企業人力資源管理的核心。
第三，有效的人力資源管理可以促進知識創新。每個個體的知識結構是具有高度差異性的，不同的知識個體在一起交流﹑爭論，能夠產生知識的“創造性摩擦”，或者說是一種“創造性混亂”，這是企業創新的來源。
四﹑具體案例：明基集團
IT行業是人才高速流動的行業，企業不能奢望自己培養出的人才一輩子留為己用；較高的專業知識要求，又注定了該行業員工離職給企業造成的成本很高。在這種情況下，明基集團采取了最務實的做法：讓人才在職時充分發揮自己的潛力，在離職的時候把項目所需的技術、累積的經驗、資訊與知識成果留下即可。
（一）欲善其事先利其器
明基擁有一個強大的內部局域網——知識管理體系（KM體系）供員工交流學習。明基把內部最新的產品知識、經銷商培訓的過程以及成功的方法，復制在知識管理系統的某一個目錄上，而分公司的銷售人員則把自己的工作心得、經驗放在該目錄中，以便共享。KM體系也對公司的業務流程、工作入門指南、企業文化等均有詳細的介紹，甚至包括對本地風土人情的接受。通過該體系，可以幫助新員工快速進入工作狀態，提高工作效率。平時的工作報告也是通過KM系統上傳到公司資料庫，再轉交管理層，相當于對工作的實時記錄。明基公司的這種做法無疑是為隱性知識的共享提供一個高效率的平臺。
（二）人走茶不涼
員工每進行一項工作，創造一些價值，明基都要求其把知識通過KM體系分享出來，這就等于把其的腦袋留住，然后再鼓勵他創造更多的價值，繼續學習?，F在，明基的員工已經把知識分享作為習慣。知識管理體系建立、健全后，彌補了大多數員工的流失對公司造成的無形損失，并把這種損失降到最低。而且這種在公司內部形成的學習氛圍和分享氛圍，使任何新進員工可以融入公司，創造價值。五﹑總結
在完善知識管理體系﹑加強對隱性知識的開發利用﹑縮短隱性知識顯性化周期﹑建立有效的人力資源培養和激勵機制﹑鼓勵創新等方面都給予了高度的重視，這也是企業應對知識競爭的最適反應。隨著知識經濟的發展，企業要想生存，必須依靠知識，必須依靠人。
參考文獻：
1、徐蕾.基于核心力的企業知識管理研究[J].企業活力——管理理論,2007(11).
2、侯筱蓉.企業隱性知識管理方法概述[J].現代情報,2007(4).
3、吳曉波.隱性知識顯性化與技術創新績效實證研究[J].科學學研究,2007(12).
關鍵詞：行政管理體制 創新 問題分析
1.對當前行政管理體制進行創新的意義和必要性
行政管理的概念主要是指國家的行政機關正常行駛憲法賦予的國家權力，并依據憲法及其他法律管理國家事務、公共事務以及行政機關的內部事務，在這一過程中的管理行為稱之為行政管理。行政管理體制則是保證行政管理工作有效開展的制度保障，所以，想要實現行政管理高效化，就要對當前的行政管理體制進行創新，使行政管理體制適應當前的社會發展趨勢，使行政管理體制促進社會的整體發展。從社會發展的角度來看，行政管理制度已經成為了國家存在的重要制度，對于我國而言，要想在市場經濟條件下建設小康社會，就要不斷創新行政管理體制，發揮行政管理體制的積極作用。
2.我們在對行政管理體制進行創新的時候需要遵循的基本原則
由于行政管理體制的特殊性，我們既要對其進行有效創新，又要保證其創新符合國家和社會的發展實際，同時還要保證其創新在國家的總體掌握之下。所以，我們在對行政管理體制進行創新的時候，必須遵循以下基本原則：
2.1對行政管理體制進行創新，需要遵循以人為本的原則
無論是國家還是政府，根本的發展方針都是為人民服務，都是以滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需要為目的，這就決定了在對行政管理體制進行創新的時候，我們需要遵循以人為本的創新原則。行政管理體制創新是一個持續的過程，我們一定要有清晰的創新原則，要把人民利益放在首位。
2.2對行政管理體制進行創新，需要突出政府職能
行政管理體制創新，主要是針對政府部門而言的，因此在對行政管理體制進行創新的時候，我們必須要明確政府的職能和權力，在創新的過程中，突出政府的職能作用，使行政管理體制創新目的性更強，使整個行政管理創新過程能夠凸顯政府的地位，明確政府的權力和責任。
2.3對行政管理體制進行創新，政府在分權放權的時候要注意尺度
在對行政管理體制進行創新的過程中，會明確政府的權力和責任，會對一些領域的政府權力進行分解和下放，保證整個社會和諧高效發展。但是在政府分權放權的過程中，我們必須要慎重，必須要注意分權放權的尺度，既要發揮行政管理體制創新的作用，又要保證政府的權力在有效控制之中。
3.對行政管理體制進行創新的手段和措施
通過對目前行政管理體制創新的案例分析后發現，對行政管理體制進行創新的時候，我們需要從以下三個方面采取具體的創新手段和措施：
3.1對目前的行政管理理念進行創新，增強政府的公共服務意識
在我國，長期以來受到計劃經濟的影響，人們對于政府的行政管理理念相對滯后，沒有形成良好的政府行政管理理念。而我國實行市場經濟以來，社會朝著多元化方向發展，社會對政府的行政管理理念和需求都產生了變化。所以，我們要加強對行政管理理念的創新和引導，并增強政府的公共服務意識，保證政府能夠為社會為人民更好的服務。
3.2對目前的行政管理審批制度進行創新，促進審批制度改革
政府行政管理的一項重要職能就是對一些社會事務履行審批的權力，但是隨著社會的不斷發展，社會事務會越來越多，完全依賴政府的審批，不但會增加政府的負擔，也會使政府的行政管理機構不斷擴大，最終降低總體效率。所以，我們要對目前的行政管理審批制度進行創新，促進審批制度改革。
3.3對目前的行政管理方式進行創新，促進政務制度改革
行政管理體制創新的目的就是改革行政管理方式，使政府的行政管理能夠更加高效更加多元化，從目前的行政管理創新情況來看，對行政管理方式的創新勢在必行，通過創新行政管理方式，極大的促進了政府制度改革，使政府的工作效率大大提高，有效滿足了社會需要，提升了政府形象。
4.行政管理體制創新中的問題分析
雖然我們采取了積極的措施對行政管理體制進行了有效創新，但是受到社會發展和政府管理職能的限制，行政管理體制創新中還存在一些問題，主要可以分為以下幾個方面：
4.1行政管理體制創新，在公共服務體系和公共財政服務體系建設上還存在欠缺
目前我國的行政管理體制，對于公共事務的改革力度還不夠，在構建公共服務體系和公共財政服務體系的時候，還存在著過分依賴政府的現象，從根本上說，就是行政管理體制創新沒有有效的發動全社會的力量參與進來，由此導致了在公共服務體系和公共財政服務體系建設上還存在一定的欠缺。
4.2行政管理體制創新，政府管理的監督作用需要進一步加強
行政管理體制創新是為了政府能更好的行使自己的權力，并保證權力在行使的過程中，能夠得到社會的有效監督，發揮權力的正面作用，簡單的說就是為人民群眾更多的謀福利。但是在目前行政管理體制創新中，政府管理的監督作用還需要進一步提高和加強，做到權為民所用。
4.3行政管理體制創新，營造的創新氛圍和發展環境還有進一步提高的空間
我們創新行政管理體制的目的，就是要營造社會管理創新的氛圍，使整個社會的具有良好的發展環境，促進社會和諧穩定發展。從實際的行政管理體制創新情況來看，創新氛圍和發展環境還需要進一步提高。只有如此，才能發揮行政管理體制創新的積極作用。
參考文獻：
1.1把政治課本知識與實際生活相聯系
采取在實踐中學習的辦法，而且也鍛煉了學生觀察分析問題的能力。
1.2創設教學情境，充分發揮學生的創新能力
創設教學情境是教師引導學生的想象活動，在已經獲得經驗的基礎上，將表象重新加以組合的情境。學生的情緒往往在想象中得到高漲，想象力也隨之而發展。教材中常有一些比較重要但又抽象的內容，教師若適當的引入一些與教材有緊密關系的，學生愛聽的，且形象的有趣的材料加以聯系、想象，一方面能引起學生學習政治的興趣，另一方面也能深化學生所學的知識。同時，教師根據學生情況和教材內容而創設的問題情境，能誘發學生的好奇心和求知欲，點燃思維的火花。這樣的教學，是學生對于課本的一次再創造，是激發學生創新精神以及創新能力發揮的過程。
2互動式的初中政治課堂
2.1建立良好的師生關系，培養學生的學習興趣
和諧融洽的師生關系在教學過程中發揮著特殊、奇妙的作用。它像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學生學習動機由單純的認知需要上升為情感需要[2]。良好的師生關系能使學生積極配合你的教學，在良好的教學氣氛中完成教學任務，達到預定的目的，收到預期效果。而師生關系緊張，甚至對立的情況下要培養學生學習興趣，提高教學質量，幾乎是不可想象的。怎樣建立良好的師生關系？首先，教師要樹立良好的自我形象，教師和藹的態度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生樂學的動力。其次，教師要不斷加強自身的綜合素質，教師只有具有扎實的文化功底和高尚的道德品質，才能得到學生的信賴。良好的師生關系是建立在教師一定的文化科學知識功底上的。最后，教師要不斷鼓勵和肯定學生，以愛為本，對學生多一點尊重和信任。
2.2營造良好的課堂教學氛圍
課堂是我們學習知識的主要陣地，教師要給學生一個好的學習環境，營造一種積極的學習氛圍。教師是整個課堂的引導者，學生是整個課堂的主體，教師和學生都是平等的。在政治教學中動用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描繪和動作演示等方式，創設與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染，進入課本所描述的情境之中，調動起他們的積極性。在一些政治課上，教師高高在上，照本宣科，滿堂灌，脫離學生實際，學生當然不喜歡，學習的積極性就低。新課改提出了新的教學觀，強調師生的互動關系，倡導主動多樣的學習方式[3]。師生之間是一種平等的關系，學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重。教師要給予學生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會。教師在課堂上要和學生多溝通、多交流，要讓學生覺得可以和教師談心，從而拉近自己與學生之間的距離。
3自主式的初中政治課堂
3.1引導學生明確學習任務，養成良好的學習習慣
在初中政治教學中，要充分發揮學生的主體性，就必須制定出明確、具體的學習目標，供學生選擇。學生選擇目標的過程本身就是內在的、主動的，目標一旦選定，會迫不及待地投入到學習中來。只有讓學生明確學習任務，才能使學生進行有意學習，并且保持良好的注意力及情趣狀態，積極地參與學習。比如預習課本，一定要讓學習學會怎樣預習，才能使課堂效率達到最佳狀態。學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于培養自主學習能力。良好的學習政治的習慣應該完成預習、聽課、復習、作業、筆記五大環節的實踐，少了哪一步都會影響政治知識的學習效果，學生應當盡早養成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習，穩扎穩打才能為以后的政治知識學習打下堅實的基礎。
3.2注重學生體驗和自主思考能力
關鍵詞：知識產權證券化融資策略
引言
自1997年世界上第一例知識產權證券化—音樂版權證券化出現以來，知識產權證券化逐漸被金融界與知識產權界所認可，世界知識產權組織將其作為未來的一個“新趨勢”。作為一種新型的融資工具，知識產權證券化不僅有助于充分挖掘知識產權的內在價值并促進知識產權向現實生產力的轉化，也可以讓發起人在保留知識產權所有權的情況下提前獲取知識產權的未來收益,從而避免了未來收益的不確定性。
一、知識產權證券化的基本理論
1.1知識產權證券化的定義知識產權證券化的通常定義為：發起機構（通常為創新型企業）將其擁有的知識產權或其衍生債權（如授權的權利金），移轉到特設載體，再由此特設載體以該等資產作擔保，經過重新包裝、信用評價等，以及信用增強后發行在市場上可流通的證券，借以為發起機構進行融資的金融操作。
1.2知識產權證券化的特點知識產權證券化以后，融資者仍然保留對知識產權的自。這對于融資者來說，具有重要的意義。在證券化過程中，被轉移到特設載體進行證券化的資產，通常是知識產權的權利人授權他人實施知識產權所取得的現有回報或將來的提成（應收賬款），而非知識產權本身。在證券化交易后，發起人仍可保有、并且管理知識產權。
知識產權證券化具有破產隔離機制。發起人和發行人用以保證融資的特定資產與發起人和發行人的其他資產從法律上進行分離，確保融資擔保資產不受發起人或發行人經營惡化及其他債權人追償的影響，并且在發起人或發行人破產的情形下不被列入破產財產。這樣以來，風險被大大降低了。
1.3知識產權證券化的作用
1.3.1提高企業的自主創新能力，推動創新型國家的建設當前，我國正在進行創新型國家建設，而建設創新型國家的主體在于企業。因此，提高企業的自主創新能力是建設創新型國家的必然要求。知識產權證券化利用知識產權杠桿作用，使得企業把自主創新能力建設作為提高自身實力，增強綜合競爭能力的重要途徑，把大量的財力用在產品研發和服務創新上。
1.3.2有效破解企業特別是高新技術企業融資難的困境融資難是企業面臨的普遍難題，特別對處于創業階段的中小企業來說，更是頭等大事。目前傳統的融資模式是抵押貸款，往往需要大量的抵押資產，而處于創業階段的中小企業來沒有原始積累，缺乏可抵押資產。知識產權證券化為中小企業融資難打開了一個突破口，讓處于初創階段的企業獲得資金來源。
1.3.3降低風險，維護穩定的市場經濟秩序知識產權證券化的產品具有未來收益的不確定性，既可能給投資人帶來巨大的利益，也隱藏著巨大的風險。知識產權證券化的產品往往具有高科技性，超前性，但是這樣潛在的價值需要經過市場的檢驗，能否被消費者接受還是一個未知數。知識產權證券化可以使風險由發起人分散給眾多的的投資人，使得風險降低，從而維護了市場的穩定。
1.3.4降低綜合融資成本，促進高新技術成果轉化我國目前高新技術成果轉化率非常低，有很多好的技術和專利因為缺乏啟動資金而閑置在實驗室里，過高的融資門檻擋住了高新技術成果產業化的去路。知識產權證券化提供了一個很好的融資模式，降低了融資成本，使得這些潛在的價值充分的挖掘出來。
二、知識產權證券化的交易流程分析
2.1知識產權證券化的基本交易流程主要是：①知識產權的所有者（原始權益人、發起人）將知識產權未來一定期限的許可使用收費權轉讓給以資產證券化為惟一目的的特設機構（SPV）；②SPV聘請信用評級機構進行ABS發行之前的內部信用評級；③SPV根據內部信用評級的結果和知識產權的所有者的融資要求，采用相應的信用增級技術，提高ABS的信用級別；④SPV再次聘請信用評級機構進行發行信用評級；⑤SPV向投資者發行ABS，以發行收入向知識產權的所有者支付知識產權未來許可使用收費權的購買價款；⑥知識產權的所有者或其委托的服務人向知識產權的被許可方收取許可使用費，并將款項存入SPV指定的收款賬戶，由托管人負責管理；⑦托管人按期對投資者還本付息，并對聘用的信用評級機構等中介機構付費。
2.2知識產權證券化資產池分析在知識產權證券化的過程中，資產池的構建是相當重要的，這一點與傳統的資產證券化相類似。資產池，即一組能夠產生未來現金流的資產組合，發起人提前獲得未來折現現金流，投資者依其持有的權益憑證獲得了資產組合在未來的一系列現金流。優化資產池的構建，不僅可以降低投資風險，還可以實現預期穩定持續的現金流。知識產權使用人人數較多且地域分散。這樣，即使某個知識產權的許可使用人拒絕或遲延履行其債務，其影響比較有限，而且眾多許可使用人同時違約的機率也較低，低風險可以提高資產池的價值。
三、我國開展知識產權證券化的發展策略
3.1知識產權證券化在國際上的發展歷程知識產權證券化作為一種新型的融資模式，在美國和歐洲等西方發達國家受到熱捧，增長速度相當快。從1978年到2000年，歐美主要企業的“無形資產”和“市場價值”的比值從20%提升到了70%。
世界上最早的一例知識產權證券化實踐即是英國著名的搖滾歌星DavidBowie將其在1990年以前錄制的25張唱片的預期版權（包括三百首歌曲的錄制權和版權）許可使用費證券化，于1997年發行了BowieBonds，為其籌集到5500萬美元。此后，知識產權證券化對象資產范圍不斷擴大，從游戲軟件、音樂、電影、娛樂、演藝、主題公園等與文化產業關聯的知識產權，到時裝品牌、最新醫藥產品專利、半導體芯片，幾乎所有的知識產權都已成為證券化的對象。隨著投資者對知識產權這一新型資產類別更為熟悉，發行人不斷探索更多元化的融資途徑，今后將會出現更多富有創意的知識產權證券化類型以及更大規模的知識產權證券化交易。
3.2我國開展知識產權證券化的發展策略我國已經建立了比較完備的知識產權法律法規體系，以及行之有效的司法和行政執法“兩條途徑，并行運作”的執法體系，為知識產權證券化提供了法律保障。經過數十年的快速發展，我國已經積累了相當規模的可證券化的知識產權資產，為知識產權證券化打下了堅實基礎。我國開展知識產權證券化的條件已經初步具備。:
3.2.1建立政府主導型的知識產權證券化模式在知識產權證券化的初步階段，由于信用基礎比較薄弱，資本市場不成熟等因素，建立政府主導型的知識產權證券化模式是適合中國國情的一種有效途徑。要成立專門的知識產權證券化主管機構，政府搭建平臺，銀行和企業互相配合，充分整合有效資源，建立“政銀企”協作機制。
3.2.2完善相關法律制度，為知識產權證券化提供法律保障要想推動知識產權證券化的健康有序發展，法律制度的完善是最根本的途徑。雖然我國在知識產權證券化方面的法律制度已經初步構建，但是針對具體細節還存在著一些法律盲區，還需要不斷完善。
3.2.3建立一支高素質的知識產權證券化人才隊伍大力發展知識產權證券化，人才建設是關鍵。我國目前開展知識產權證券化，最大的瓶頸就是人才。人才的匱乏，使得我國目前只能開發知識產權證券化的初級產品，缺乏增長的后勁。要積極探索知識產權證券化人才培養機制，適當引進國外優秀人才，充實人才隊伍。
3.2.4建立健全相關監管制度，規范知識產權證券化市場知識產權證券化作為一種新型的融資模式，理論不夠成熟，實踐中又沒有很成功的先例，所以在初期階段，很容易引起不規范行為。建立健全監管制度，對相關的流程進行全程監管，及時遏制各種違法違規行為，確保知識產權證券化市場穩定健康發展。
參考文獻：
[1]楊亞西.知識產權證券化：知識產權融資的有效途徑[J].上海金融，2006，（10）.
論文摘要：創新資源整合對于提高創新資源利用效率，推動區域科技創新具有重要的戰略意義。從區域創新資源及其整合的概念入手，基于資源整合的三大驅動力量——市場、政府和社會的視角，詳細論證了區域創新資源整合的實現機制，在此基礎上提出了一些相應的政策建議。
1引言
創新資源的有效配置是地區經濟、社會和諧可持續發展的重要推動力，而要實現“有效配置”，“整合”是首要基礎。2005年科技部等四部委聯合《“十一五”國家科技基礎條件平臺建設實施意見》，在實施原則中“整合”與“共享”被明確為平臺建設的主線。在科技部的指導下，各地區不同程度先后啟動了科技基礎條件平臺建設并已取得良好成效。然而，我國科技資源共享建設啟動時間不長，總體尚處于探索階段，基礎條件平臺建設的推進必然會面臨資源整合過程中的諸多問題，其主要表現是整合難、共享難。這個問題的存在不僅影響了企業的創新、高校和科研機構成果的轉化，而且直接造成了創新資源的閑置、重復購置和浪費，進而制約了區域經濟的發展。如何充分有效整合已有創新資源、形成高效的創新資源體系、提高創新資源配置效力就成為擺在我們面前的一個重要課題。
國內外學者對創新資源的配置問題進行了大量的研究，從現有的文獻資料看，由于科技資源是創新資源最重要的組成部分，學者們對創新資源配置的研究主要集中于科技資源的研究。國外關于創新資源配置的研究目前主要是從宏觀和微觀兩個層面展開的，他們對宏觀層面的科技資源配置研究主要是基于國家視角來進行的，其主要研究方向是關于宏觀科技資源配置的比較研究和關于在科技資源配置中政府采取的政策措施的研究，并且認為，國家進行科技資源配置主要是通過科技政策和科技計劃來實施的；他們對微觀層面的研究主要是關于企業的研發資源配置來展開的，而在區域層面上的相關研究則比較少見。國內對創新資源整合的研究盡管涉及到了國家層面、區域層面和企業層面，但主要以國家層面的研究為主，對區域層面的研究散見于有關文獻中。其主要代表性的理論是：譚清美認為，為了有效配置創新資源，必須建立區域創新資源共享網絡系統…；吳建南等將科技資源整合模式劃分為大學資源開放模式、孵化器整合資源模式、行業資源集聚模式以及政府下設中介機構整合資源模式；喬冬梅和楊艦等提出了利用區域科技計劃整合中央與地方科技資源的具體措施；張文霞和李正風等(2007)探討了利用地方科技投入指南來整合科技資源的制度性途徑；劉丹鶴和楊艦認為科技資源的整合模式有官產學研聯盟模式、技四種。本文從資源整合的三大驅動力量——市場、政府和社會的角度詳細論證了區域創新資源整合的實現機制，在此基礎上提出了一些簡單的結論和建議。
2區域創新資源及其整合的內涵
區域創新資源是指區域內人們為進行創新活動所需要和可利用的各種資源，是創新活動的物質基礎，是帶動區域經濟超越簡單再生產和擴大再生產的創新經濟要素、制度要素和社會要素的總和。。。區域創新資源從其內容上可分為創新人力資源、創新物力資源、創新財力資源、創新信息資源以及創新制度資源等。從其內容特點以及相互作用關系的角度將區域創新資源分為基礎性核心創新資源和整體功能性創新資源兩大類?；A性核心創新資源包括創新人力資源、創新財力資源和創新信息資源，他們是創新活動中必不可少的要素，處于核心地位；整體功能性創新資源主要是創新制度資源等，他們對基礎性核心創新資源要素進行調整與配置。
本文主要研究基礎性核心創新資源的整合問題。區域創新資源整合是指在充分發揮市場這種無形力量配置資源作用的同時，通過人們對創新機制和創新環境進行有意識的理性設計和培育，促進區域內不同創新資源的高效結合、激發這些資源形成系統的創新力量從而提高創新績效的各種活動。創新資源整合是創新資源配置的一種方式，是創新資源配置的高級形態。整合并不等同于兼并，也不同于物理上的合并，而是互通有無，相互補充與完善，實現雙贏或多贏的一種聯合。創新資源整合一方面應使已有的資源得到充分利用，另一方面應使各類資源相互補充，通過系統集成產生更大的效力，使各類資源擁有方實現高效合作與資源共享。
3區域創新資源整合系統
區域創新資源整合系統的結構由區域創新資源整合主體、區域創新資源整合客體和區域創新資源整合驅動力三部分組成，如圖1所示。
調控管理主體、研發執行主體和創新服務主體構成了區域創新資源整合的主體。調控管理主體是各級政府職能管理部門，它對創新資源的整合進行系統的計劃、調控和管理；研發執行主體由企業、高校和科研機構組成，它們是創新活動的主體，處于創新資源整合的運行層次上，在創新資源整合系統中分配著創新資源要素，從事著研究開發和應用創新成果的活動；而各種創新服務中介機構作為調控管理主體和研發執行主體的橋梁和紐帶構成了創新服務主體，對區域創新資源整合起到了積極的促進作用。
區域創新資源整合的客體主要包括創新人力資源、創新財力資源、創新物力資源和創新信息資源四大部分，是區域創新資源整合主體作用的對象。創新人力資源要素在各類創新資源要素中最具能動性、創造性，因此處于中心地位；創新財力資源要素是從事創新活動必不可少的資源要素，為創新活動提供財力支持；創新物力資源要素是從事創新活動的硬件基礎，為創新活動的開展提供科研基礎設施、儀器設備、實驗室、中試基地以及工程研究中心等物質資源的支持；創新信息資源對于創新活動的順利進行具有重要的支撐作用，以知識形態的方式為創新人力資源提供各種科技文獻、期刊、專利、光盤數據庫等信息資源。
市場、政府、社會等構成了區域創新資源整合系統的三大驅動力量。市場在區域創新資源整合的過程中形成一種整合的自組織機制，但由于創新活動具有外部性的特征會導致市場失靈，從而這種自組織機制須在有效的制度和文化引導、規范下才能不斷發展完善；政府政策是在人們從事創新活動的過程中不斷發展完善的，對創新活動的有序進行起到了規范、引導作用，有效的政策供給決定了創新活動的發展方向，并對創新人力資源要素的行為方式、價值觀念等加以規范和引導、對創新活動的環境加以塑造，從而有利于創新活動的順利進行；社會文化作為一種自發的社會秩序和各種非政府組織一道共同對行為主體和行為方式起著潛移默化的影響和引導性的作用。
在區域創新資源整合系統中，創新資源整合主體在市場、政府和社會三種驅動力的協同作用下，促成了創新資源整合機制的形成，實現了整合主體對整合客體即各類區域創新資源的高效整合，提高區域創新資源的配置效率，從而提升了區域經濟的核心競爭力，促進區域經濟由資源依賴型向創新驅動型轉變。
4區域創新資源整合的機制設計
從經濟學研究的稀缺資源配置理論出發，新古典學派強調市場對資源的完善配置；凱恩斯學派強調國家的干預能有效彌補市場失靈；馬克思指出：“權力永遠不能超出社會的經濟結構以及由經濟結構所制約的社會文化發展¨?！睆亩梢娛袌觥⒄蜕鐣嫵闪速Y源的三大驅動力量。區域創新資源作為一種稀缺性資源同其他的資源一樣同樣存在著這三種驅動力量，這三種驅動力量的協同作用促成了創新資源整合機制的形成，使得區域創新資源整合進程順利推進。
4．1市場機制
區域創新資源整合的市場機制是指通過價格機制、供求機制、競爭機制和激勵機制等多種機制的相互影響、相互作用的協同運作，根據多元化利益主體追求利益最大化的原則而進行的自愿交易和競爭。這個運作過程總是以新的結構的邊際利潤的提高實現對每一利益主體的激勵，從而實現了區域創新資源整合的市場化運作u。同時，由于創新資源整合過程中存在著信息不對稱的現象，從而使政府與社會對其整合過程中的介入與干預成為了必然。關于區域創新資源整合的市場機制我們可以從以下幾方面去認識：
(1)區域創新人力資源的市場整合機制
區域創新人力資源的市場整合機制包括兩個方面：一是價格機制，主要指人力資源的工資機制，這是創新人力資源整合的核心機制；二是競爭機制，主要指雙向選擇機制和人力資源的自由流動機制。這種市場整合機制遵循優勝劣汰的市場規律，有利于形成創新人力資源整合的良性循環機制，有利于激勵人們不斷進行學習、促使其整體素質的提高，以充分發揮創新人力資源要素的潛力。不過為了更好地進行人力資源的整合，政府政策的投入和有利的文化環境的培育就成為了一種必要的選擇。
(2)區域創新財力資源的市場整合機制
區域創新財力資源的市場整合機制主要指多元化的資金投入機制即風險投資機制。創新財力資源要素市場為創新資源整合提供了廣泛的資金供給平臺，一方面有利于降低單一主體投資的高風險性，另一方面有利于資金利用的最優化。但是風險投資市場的存在并發揮作用，有賴于市場自身配置機制的完善與有效的制度供給和文化環境的培育。
(3)區域創新物力資源的市場整合機制
在區域創新物力資源要素市場上，市場為創新物力資源提供了交易的場所和環境。在市場供求機制的作用下，通過創新物力資源要素的市場配置，有效地減少了創新物力資源要素的重復購置等浪費現象，有利于創新活動經費的節約，提高了創新物力資源要素的資源使用率、流動性與共享性。不過這種機制作用發揮的前提是建立完善的組織基礎與有效的制度供給。
(4)區域創新信息資源的市場整合機制
區域創新信息資源的市場整合機制主要表現在價格機制與供求機制的相互作用上。在創新信息資源要素市場上，通過這兩種機制的相互作用可對供需雙方行為進行調節：對于市場前景比較好的成果，市場的需求就比較旺盛，產品價格就比較高，從而導致滿足相應需求的供給行為發生。但是，由于創新信息資源要素市場上信息不對稱現象的存在，從而使制度與文化的規范與引導成為提高創新資源整合效率的必需方式。
4．2政府機制
由于創新活動自身具有正的外部性、非排他性、信息不對稱等特征，從而導致了在區域創新資源整合過程中市場失靈現象的存在。為有效地整合各種創新資源，解決公共資源建設和市場無效的問題，保證區域創新資源整合的有序進行，政府必須發揮其不可替代的作用，致力于創新資源整合的秩序和制度環境的建設。區域創新資源整合的政府調節機制可以主要從以下幾個方面來認識：
(1)有效的保證機制
區域創新資源整合有效的制度供給有利于創新資源的高效整合。政府要通過制定法律、法規，建立市場秩序和規則，完善監督管理機制，以保護知識產權，協調不同利益主體的關系。應通過特殊政策分散和降低創新風險，提高創新的成功率，設定有效的保證機制，使各種創新資源得到充分的共享和合作，提高創新資源的利用率。
(2)科學的激勵與約束機制
為了使區域創新資源整合系統有條不紊地、有規則和有秩序地健康運行，應構建科學的激勵與約束機制，而激勵與約束機制構建的基礎是產權的市場化，明晰的產權使各個利益主體能夠按照利益最大化的原則判斷、處理事物，合理地決定其私人收益與社會收益的比例，從而極大地提高了創新資源擁有者參與整合的積極性，形成長效的激勵與約束機制。同時，政府對各參與方給予一定的政策優惠，如：稅收優惠、利率優惠、獎勵與補貼等，這也是促進區域創新資源整合進程的必不可少的激勵手段。
(3)完善的利益協調機制
利益是推動資源擁有各方合作與共享的根本原因，區域創新資源整合過程中各個主體合作與共享的核心問題就是利益分配問題。合作各方要求平等參與，按照收入多少分享利益承擔風險，通過“合作”與“協同”來共享整體利益，但是在許多情況下，整體利益和個體利益是存在一定沖突的。這就需要政府建立相應的利益協調與補償機制來平衡整合過程中各個參與主體的利益，否則，利益受損方就會退出合作共享關系。因此，對區域創新資源整合的有效運作，需建立與之相適應的利益協調補償機制，即合作各方在平等、互利、協作的前提下，實現各種創新資源的高效流動與共享。(4)良好的公共服務機制
在推進區域創新資源整合進程中，政府的主要作用應體現在對創新環境與創新機制公共服務的培育上，構建良好的公共服務機制對于創新資源整合的進行是至關重要的。具體說來，政府應完善各類物質基礎設施，進行創新資源整合的平臺建設(主要是物質資源共享平臺和信息資源共享平臺的建設)，對具有公共性質的研究(如基礎研究和應用基礎研究)進行投資，對重要的關鍵性的科技攻關項目進行投資，構建科學有效的創新評價體系，提供必要的調控管理服務等措施培育和優化創新機制和創新環境。
4．3社會機制
區域創新資源整合的社會機制是指社會文化以及各種非政府組織對區域創新資源整合進程的推進作用。在區域創新資源整合系統中，文化作為一種自發的社會秩序對行為主體的行為方式起著一種引導性的作用和規范性的作用。稱其有著引導性的作用是指社會文化可對行為主體的行為方式起到一種潛移默化的影響，使其行為沿著已經形成的文化配置機制進行；稱其有著規范性的作用是指社會文化是一種自發形成的社會秩序，可以像社會規則那樣對行為主體的行為有一種自我強制性的規約。
區域創新資源整合進程中社會文化的引導性作用主要體現為對創新人力資源的引導上。一個具有高度社會互動的良性文化價值體系的存在為創新資源的整合提供了確定的動力，有利于減少在整合過程中的信息不對稱現象，激發合作各方的積極性，從而提高整合效率。區域創新資源整合進程中社會文化的規范性作用主要體現為對行為主體的制約上。我們知道，市場是一系列契約的集合，其運作是建立在剛性契約之上的，由于契約的簽訂總是不完全的，因而保障市場的正常運行離不開習俗、倫理道德和思想觀念等社會文化方面的制約。而我國創新資源整合還處于初級階段，還存在很多的不確定性，這就決定了社會文化在創新資源整合進程中需要發揮重要的作用。
各種非政府組織在區域創新資源整合進程中也具有重要的地位。它們可以為創新資源的整合提供資金、技術等的支持，它們往往是傳遞信息、交流思想、協調行為最終導致各種創新資源流動和共享的重要推動力之一。要引導非政府組織在整合進程中發揮積極的作用，必須在以下兩個方面努力：
一是要給予社會組織在其法律法規允許的范圍內自主活動以完成組織目標的自由，不應當干預其正當的具體事物，避免限制其積極性；二是要給予適當的引導和支持，可通過經費支持、輿論宣傳、表彰鼓勵、政策優惠等途徑引導社會組織發揮其積極的推動作用。
區域創新資源整合是一項系統工程，它不可能由單一的機制得以實現，必然要求各種機制相互配合、分工協作，實際操作中可采取政府宏觀政策引導和規范下的市場化運作機制進行區域創新資源的高效整合。
5簡單的結論及建議
(1)完善制度保障系統
政策調控、法規保障和技術支持，是實現創新資源整合共享的基本保證與前提。要加強創新資源利用與共享的法律法規建設，按照職責明確、評價科學、開放有序和管理規范的原則，健全平臺建設與運行的績效考核機制、共享監管機制和人才評價機制，形成科學的組織管理模式和有效的運行機制。建立合作共享機制，對不同來源的資源實行不同的運行機制，對政府資助產出的國有科學數據采取“完全與開放”數據共享政策和公益性共享機制，科學研究人員以及社會各個階層人員均可以以不高于工本費的費用，以最方便的方式、無歧視地得到數據，政府為促進他們使用數據提供技術培洲資助；而對私有科學數據采取自由競爭政策和市場化共亨機制，同時，國家通過稅收進行調節和控制。
(2)建立健全創新資源共享平臺
創新資源的整合共享需要建立在一定的組織基礎之上，創新資源共享平臺是在創新資源整合系統中，利用現代信息術手段，運用共建、共享的模式建立起來的，從事創新資源的加工、重新組合、編碼、和提供查詢以及相關服務的開放式服務系統，主要包括平臺共享網絡體系和平臺管理服務體系兩個部分。共享網絡體系是創新資源共享平臺對外查詢的開放式界面，負責提供可共享的創新資源的相關信息如共享資源的主要內容、數量、用途、使用費和獲取途徑等，使各資源需求主體能夠快速、便捷地獲取并使用共享資源。管理服務體系主要負責對平臺進行管理維護、資源更新，以不斷提升共享平臺創新資源的總量與質量，從而使平臺更好地為創新資源的整合服務。政府還可利用數據作為導向和驅動，把全社會各個階層都帶進平臺中來，讓每一位公民在數據流動過程中和數據應用過程中把他們的才華和內在價值充分挖掘出來，從而最大化地實現各種創新資源的利用率。
(3)著重創新人才隊伍的建設
人才資源是創新活動的主體和推動者，也是其他各種創新資源要素的使用者，對于充分發揮創新資源的內在價值具有重要作用，因此，應牢固樹立人才是第一資源的觀念，要在政府宏觀調控下充分發揮市場機制在人力資源配置中的基礎性作用，形成創新人力資源的自由流動機制，充分發揮人才的潛力?？梢灾饕ㄟ^兩種方式進行人才的整合：一是針對特殊重要的科研任務，組織來自不同單位(高校、科研機構和企業)的高水平的科研人員，形成一新的合作群體，在一定時期內集中完成任務；二是通過建立高效的人才激勵機制促使科技人才人一個機構流向另一個機構或科研項目組織，從而促使知識和技術的流動、擴散和應用。
(4)構建協調穩定的資金投入體系
創新資源整合的過程是各部門協調合作的過程，共享資源的配置建設不僅需要統籌規劃，而且需要有協調一致的財政投入機制作為保障。應在政府預算中建立長期、穩定和足額的專項資金用于創新資源整合的基礎性關鍵環節上。另外，創新資源整合的投入應拓寬融資渠道，廣泛吸收民間資本，引導社會投資，多渠道、全方位地增加資金投入，力爭在政府引導下努力建立以社會資本為主體的多元化風險投資機制，這有利于發揮創新財力資源的集聚效應和規模效益，對區域創新資源整合提供持續穩定的資金支持，保證整合的順暢推進。
(5)塑造良好的資源共享文化氛圍
創新資源的整合要把塑造共享文化氛圍，提高公民的整體素質作為重要的社會基礎。文化是屬于意識形態的東西，能在創新資源共享的過程中產生相當大的能動作用，尤其是會對系統的組織方式和創新主體的行為產生重要影響。多數重點實驗室和工程研究中心的科技資源本質上屬于國家所有，實驗室和研究中心的人員僅作為資源的管理者而存在。但長期以來，他們卻容易把國家所有視為部門所有、單位所有，甚至資源管理者個人所有，導致許多研究所、研究室處于一個相對封閉的體系，機構與機構之間、學科與學科之間缺乏大跨度、多層次的交流與合作，創新資源共享意識較差。這就迫切要求當前應塑造一種資源共享的文化氛圍，在這種氛圍中，合作各方都能認識到創新資源共享的重要性，自覺地成為資源共享主體，使其共享的積極性得到充分的激發。
(6)培育完善的科技中介服務體系
在創新資源整合的服務實踐中，科技中介服務體系的完善舉足輕重。在創新資源整合過程中，科技中介服務不可或缺，它不僅是各類創新資源集成與擴散的橋梁與紐帶，同時還是促進科技知識快速產生和轉移的“催化劑”和“膠合劑”。科技中介服務體系由科技中介服務機構、組織管理系統和法律法規政策三個相互作用的要素構成。在該體系中，中介機構是主體，其他兩個是主體的支持和保障。當前應大力培育和發展各類科技中介服務機構，重點發展提供技術支援的中介機構如生產力促進中心以及企業孵化器等、提供技術信息咨詢服務的中介機構如技術市場等、提供資金的中介機構如各種研發與合作基金等。要充分發揮高校、科研院所和各類社會團體在中介服務機構中的重要作用，引導中介機構向專業化、規?；姆较虬l展。
