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第1篇

由于機(jī)電一體化設(shè)備具有安全報(bào)警以及自動(dòng)檢測、修復(fù)的功能，所以，應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)可以有效的提高設(shè)備運(yùn)行的安全性以及高效性。機(jī)電一體化設(shè)備是對傳統(tǒng)設(shè)備的革新，其具有重要進(jìn)步意義，這種技術(shù)自動(dòng)修復(fù)的功能有效的提高設(shè)備的安全性，保證了機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)行。1.4擴(kuò)大了機(jī)械設(shè)備的應(yīng)用范圍機(jī)電一體化設(shè)備是對傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)備的改進(jìn)與創(chuàng)新，其改變了傳統(tǒng)設(shè)備應(yīng)用范圍窄，功能單一的問題，擴(kuò)大了機(jī)械設(shè)備的使用范圍，有效的提高了機(jī)械工程的效率。所以，應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)，可以有效的促進(jìn)機(jī)械工程行業(yè)的發(fā)展。

2.機(jī)電一體化在工程機(jī)械中的應(yīng)用措施

2.1機(jī)電一體化技術(shù)在機(jī)床的應(yīng)用我國數(shù)控機(jī)床一般使用Z80-CPU軟件實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化，這是因?yàn)閆80-CPU系統(tǒng)開發(fā)較為簡單，且配套的芯片具有普遍性和廉價(jià)性，因此在機(jī)電一體化技術(shù)上具有額可靠性和通用性。由于我國的數(shù)控機(jī)床是按照坐標(biāo)軸進(jìn)行工作臺(tái)運(yùn)動(dòng)的，因此一般需要采用插補(bǔ)功能實(shí)現(xiàn)連續(xù)控制的目的。其中滾珠絲杠具有摩擦損失小、傳動(dòng)效率高的優(yōu)勢可以有效消除低速爬行的現(xiàn)象，因此在數(shù)控機(jī)床的執(zhí)行機(jī)構(gòu)傳動(dòng)方式可以使用該種傳動(dòng)方式。它具有耐磨性好，摩擦系數(shù)小，可消除低速運(yùn)動(dòng)的爬行現(xiàn)象，同時(shí)它的抗撕傷能力強(qiáng)、以及成本低等優(yōu)點(diǎn)。

2.2監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)在工程機(jī)械加裝電子監(jiān)控和故障診治以及自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)可以對工程機(jī)械的各種裝置如傳動(dòng)系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)以及制動(dòng)系統(tǒng)等進(jìn)行綜合的全方位的監(jiān)控。監(jiān)控系統(tǒng)在工程機(jī)械運(yùn)行過程中如果發(fā)現(xiàn)異常，能夠自動(dòng)找出機(jī)械出現(xiàn)故障的部位，并發(fā)出警報(bào)，提醒工作人員注意。因此機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了工程機(jī)械的工作效率，而且改善了操作人員的工作環(huán)境，降低了工程機(jī)械故障維修的費(fèi)用，縮減了停機(jī)維修的時(shí)間，對延長機(jī)械使用壽命和提高機(jī)械經(jīng)濟(jì)效益具有重要的作用。

2.3對柴機(jī)的控制借助機(jī)電一體化技術(shù)的電子油門控制系統(tǒng)，對柴油機(jī)安裝電子調(diào)速器和升溫控制自動(dòng)系統(tǒng)可以提高對柴油機(jī)控制的便捷性。

2.4降低工程機(jī)械功耗，促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高一般的工程機(jī)械使用時(shí)功耗較高，但是生產(chǎn)效率確較低，例如傳統(tǒng)的液壓挖掘機(jī)不僅功耗較高，能量利用率不到30%，而且生產(chǎn)率較低。但是應(yīng)用了機(jī)電一體化技術(shù)的工程機(jī)械利用先進(jìn)的電子控制系統(tǒng)使機(jī)械的功耗大大降低，生產(chǎn)率明顯提高，例如采用了卡特電子系統(tǒng)的液壓挖掘機(jī)，功率利用率明顯提高，從而使機(jī)器的生產(chǎn)率大大增加。又如將機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用于柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，由于電子調(diào)速器等的應(yīng)用，使柴油發(fā)動(dòng)機(jī)可以根據(jù)不同的工況選擇不同的工作模式，降低了柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的功耗，增加了柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的工作效率。

2.5提高產(chǎn)品質(zhì)量機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用于工程機(jī)械中，借助電子系統(tǒng)的精密控制系統(tǒng)，可以提高工程機(jī)械工作的精密程度，提高產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)良品率的提高。一般的機(jī)床在加工產(chǎn)品時(shí)是操作人員依據(jù)自身的操作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)進(jìn)行操作的，這造成的機(jī)床生產(chǎn)的良品較低。實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化的機(jī)床在進(jìn)行產(chǎn)品加工時(shí)依賴于電子系統(tǒng)的控制，因此精確度較高，同時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)可以及時(shí)對機(jī)床操作進(jìn)行調(diào)整，確保良品率的提高。我國較為先進(jìn)的數(shù)控金切機(jī)床已經(jīng)可以進(jìn)行精度為0.001毫米的作業(yè)加工，這是單純的依靠人工操作的機(jī)床難以做到的。

3.結(jié)語

第2篇

機(jī)電一體化作為一門獨(dú)立的交叉學(xué)科，具有跨學(xué)科性、綜合性性的特點(diǎn)。現(xiàn)代信息時(shí)代的到來，尤其是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷改進(jìn)和完善，促使機(jī)電一體化飛速發(fā)展并且在現(xiàn)實(shí)生活中得到前所未有的廣泛應(yīng)用。

2機(jī)電一體化發(fā)展趨勢

隨著各科技術(shù)的不斷發(fā)展、相互融合，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對機(jī)電一體化提出的必然發(fā)展需求，導(dǎo)致機(jī)電一體化在未來的發(fā)展過程中將呈現(xiàn)以下幾大趨勢：

（1）智能化。人工智作為科技進(jìn)步的一種體現(xiàn)，代表著一種新的生產(chǎn)力，在問世之初就得到了社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)注。“智能化”的主要描述對象是機(jī)器設(shè)備的行為，這是各科學(xué)技術(shù)相互融合的一個(gè)必然結(jié)果，即結(jié)合控制理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)等新思想，使機(jī)器本身如同人類一樣具有邏輯、判斷以及自主決策等能力，從而更好的控制發(fā)展進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（2）微型化。微型化主要指的是物體的體積方面，泛指機(jī)電一體化產(chǎn)品的體積之小，其尺單位一般用毫米，甚至是微米、納米。微型化的主要特點(diǎn)是主要體現(xiàn)在:體積小、耗能小、運(yùn)動(dòng)靈活。機(jī)電一體化技術(shù)的微型化將在社會(huì)的各個(gè)方面得到應(yīng)用，尤其是精細(xì)化的行業(yè)和部門，如：醫(yī)療、軍事、信息等多個(gè)方面。

（3）綠色化。社會(huì)的持續(xù)發(fā)展給人們帶來巨大改變，在物質(zhì)豐富、生活舒適的同時(shí)，資源減少，生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重污染等問題要同時(shí)浮現(xiàn)。在保護(hù)環(huán)境成為社會(huì)發(fā)展的必然前提的社會(huì)環(huán)境下，綠色產(chǎn)品的概念應(yīng)運(yùn)而生。作為綠色產(chǎn)品必需滿足符合環(huán)境保護(hù)及人類健康這兩大硬性指標(biāo)，這主要體現(xiàn)在其產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的制造過程、產(chǎn)品的使用以及使用后期的銷毀的幾大方面。而作為機(jī)電一體化這一特殊的對象，其綠色化主要體現(xiàn)在產(chǎn)品的使用以及使用后期的銷毀的兩大大方面，即在使用的過程中不污染生態(tài)自然環(huán)境，同時(shí)能夠回收利用。設(shè)計(jì)綠色的機(jī)電一體化產(chǎn)品，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展要求，將具有廣闊的發(fā)展前景。

（4）模塊化。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)具有標(biāo)準(zhǔn)的、統(tǒng)一接口的一體化產(chǎn)品需要具備兩大方面的因素：第一、一體化產(chǎn)品的各種類具有明確的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，第二，生產(chǎn)機(jī)電一體化電子產(chǎn)品的廠家能夠嚴(yán)格按照各種類的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)，且所生產(chǎn)的產(chǎn)品各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)過關(guān)。但是，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中這兩方面的因素不能夠達(dá)到生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一接口的機(jī)電一體化產(chǎn)品單元，成為一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情。但研制和開發(fā)具有標(biāo)準(zhǔn)接口機(jī)電一體化產(chǎn)品單元本身對于機(jī)電一體化的發(fā)展是非常重要的事情。

（5）網(wǎng)絡(luò)化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、人們生活等方面都發(fā)生了重大改變。在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，各產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)都隨著網(wǎng)絡(luò)的全球化納入到全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，各企業(yè)之間的競爭也隨著這種進(jìn)程呈現(xiàn)出全球化的態(tài)勢?？梢院敛豢鋸埖恼f，只要研制出的機(jī)電一體化新產(chǎn)品滿足社會(huì)需求且質(zhì)量保證，暢銷全球?qū)⒉皇菃栴}。

3機(jī)電一體化技術(shù)在工程機(jī)械中的應(yīng)用

機(jī)電一體化技術(shù)在被引進(jìn)工程機(jī)械這一領(lǐng)域后，其應(yīng)用領(lǐng)域及范圍非常廣泛，這主要源于機(jī)電一體化技術(shù)在工程機(jī)械領(lǐng)域所產(chǎn)生的以下幾大方面作用：

3.1監(jiān)督與控制

機(jī)電一體化這一技術(shù)被引入到工程機(jī)械領(lǐng)域之后，在該領(lǐng)域所發(fā)揮的作用主要是利用電子一體化產(chǎn)品的各種功能如智能化，其所發(fā)揮的作用主要多種多樣，其中監(jiān)督與控制作用是在該領(lǐng)域所發(fā)揮的關(guān)鍵作用之一。監(jiān)督和控制主要是利用了機(jī)電一體化的半智能化特點(diǎn)，對工程機(jī)械的使用過程及故障的出現(xiàn)進(jìn)行自動(dòng)的監(jiān)督和控制，從而減少相關(guān)事故的發(fā)生，提高安全性。這主要體現(xiàn)在以下三大方面：第一、電子監(jiān)控，第二、自動(dòng)報(bào)警、第三、故障自診。

3.2節(jié)能降耗

沒有將機(jī)電一體化引入至工程機(jī)械領(lǐng)域時(shí)傳統(tǒng)意義上的工程機(jī)械領(lǐng)域，存在一個(gè)非常突出的問題：功能與功能之間無一定的相關(guān)性、聯(lián)系性，呈現(xiàn)相互杜歷的態(tài)勢，這就致使各功能之間不能進(jìn)行有機(jī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而致使設(shè)備的利用效率偏低，生產(chǎn)資源浪費(fèi)相對比較嚴(yán)重。

3.3提高作業(yè)精度

產(chǎn)品的作業(yè)精度直接影響著工程的質(zhì)量，對于工程所具有的各種效益必將產(chǎn)生直接的影響。這不僅體現(xiàn)在施工過程中，在簡單的產(chǎn)品生產(chǎn)過程中同樣如此。一般情況下，機(jī)床加工的不良產(chǎn)品的成因主要是人的因素，即人的技術(shù)水平以及操作經(jīng)驗(yàn)。機(jī)電一體化技術(shù)在工程機(jī)械中的引用，很大一方面是借助電子系統(tǒng)的精密控制系統(tǒng)，從而，不僅實(shí)現(xiàn)了其自動(dòng)化、智能化，而且同時(shí)減少人為因素引起的各種失誤和偏差，從而提高工程機(jī)械工作的精密程度，確保產(chǎn)品質(zhì)量。

3.4降低勞動(dòng)強(qiáng)度

目前，工程機(jī)械施工操作過程中呈現(xiàn)的自動(dòng)化或者半自動(dòng)化這一特點(diǎn)，是對機(jī)電一體化技術(shù)引入后的一個(gè)必然結(jié)果。這促使在施工過程中，勞動(dòng)者的勞動(dòng)強(qiáng)大得到大大降低，同時(shí)能夠在同時(shí)間段內(nèi)完成各種不同工作，促使工作效率得到大大提高。

4結(jié)語

第3篇

依據(jù)新時(shí)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),我國機(jī)電企業(yè)邁向了智能化的飛躍,從而實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化操作手段。在當(dāng)今機(jī)電工程施工領(lǐng)域,機(jī)電一體化電子信息技術(shù),通過電腦一手掌控,其發(fā)展的主要?jiǎng)恿碜杂诋?dāng)今時(shí)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),并且結(jié)合計(jì)算機(jī)軟硬件所構(gòu)成的一個(gè)智能化系統(tǒng)。機(jī)電一體化系統(tǒng)的出現(xiàn),一方面,機(jī)電施工工程實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范化管理,另外,給新時(shí)代機(jī)電企業(yè)創(chuàng)造了更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,傳統(tǒng)的機(jī)電施工工程管理相比,機(jī)電一體化更可靠、更安全,對我國機(jī)電企業(yè)在未來的發(fā)展意義非凡。

2機(jī)電一體化向智能化邁進(jìn)的發(fā)展歷程

2.1數(shù)控機(jī)床。與西方發(fā)達(dá)國家相比,我國機(jī)電企業(yè)出現(xiàn)較晚,隨著我國建筑行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,機(jī)電企業(yè)的發(fā)展是確保實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量建筑工程的必然要求。在我國機(jī)電一體化的出現(xiàn),一開始受數(shù)控機(jī)床技術(shù)的影響,在20世紀(jì)中期,人們的日常生活開始觸及電子應(yīng)用設(shè)備,電子應(yīng)用設(shè)備是推動(dòng)機(jī)械產(chǎn)物必然發(fā)展的需求,由于當(dāng)時(shí)電子應(yīng)用設(shè)備實(shí)際操作受限,其機(jī)械化產(chǎn)物質(zhì)量達(dá)標(biāo)還不能得到保證,因此,機(jī)電一體化的運(yùn)作還不能廣泛地應(yīng)用在我國機(jī)電企業(yè)中。2.2微電子技術(shù)。在20世紀(jì)中期,機(jī)電一體化應(yīng)用數(shù)控機(jī)床技術(shù)領(lǐng)域存在著較大的問題,不能滿足當(dāng)今時(shí)代機(jī)電工程施工的具體要求,所以,仍需要借助其他技術(shù)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化。微電子科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn),給機(jī)電一體化的發(fā)展帶來了新的希望,隨著我國機(jī)電工程規(guī)模不斷擴(kuò)大,對其施工技術(shù)的要求也在不斷增加,這一時(shí)代機(jī)電。一體化應(yīng)用微電子技術(shù),推動(dòng)了機(jī)電一體化順利實(shí)施,微電子技術(shù)的出現(xiàn),將我國機(jī)電工程帶到了一個(gè)嶄新的發(fā)展領(lǐng)域,其各項(xiàng)技術(shù)的共同運(yùn)行促使機(jī)電一體化技術(shù)的正常運(yùn)行。2.3可編程控制器的出現(xiàn)在20世紀(jì)中后期階段,機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展邁向了較為成熟階段,先前的微電子技術(shù)雖然在一定程度上能為機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),隨著新時(shí)代的發(fā)展,機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域越來越多,微電子技術(shù)還不能完全滿足機(jī)電一體化技術(shù)在任何情況之下解決所有問題,因此,在這一時(shí)期,出現(xiàn)了可編寫程序的控制器,該控制器主要功能是通過可編寫的特點(diǎn)使之自動(dòng)化操作,應(yīng)用該控制器最早的國家是美國,美國汽車制造行業(yè)中將該控制器應(yīng)用得十分充分。隨著機(jī)電控制器技術(shù)的不斷成熟,在我國機(jī)電施工的過程中大量應(yīng)用該控制器,技術(shù)的不斷成熟,并且通過大量實(shí)踐應(yīng)用將新時(shí)代研制出的新型機(jī)電控制器大量投入到生產(chǎn)過程。隨著這項(xiàng)技術(shù)的成熟,國家為了更好地控制新時(shí)代研制出的新型機(jī)電控制器,制定了很多關(guān)于該領(lǐng)域技術(shù)相應(yīng)的管理?xiàng)l例,從宏觀角度上來看,機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了從單一到復(fù)雜的過程,從單一的結(jié)構(gòu)體演變成各個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),在機(jī)電一體化技術(shù)的功能方面,不但實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化機(jī)電一體化技術(shù),同時(shí)賦予機(jī)電一體化技術(shù)智能化特點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代,機(jī)電一體化技術(shù)具有遠(yuǎn)程控制操作端,使新型機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)現(xiàn)便捷化轉(zhuǎn)換,而且通過遠(yuǎn)程控制端信息快速傳達(dá)各個(gè)接收端,接收端在接收信息后的第一時(shí)間通過新時(shí)代信息處理技術(shù)快速篩選和整理,新時(shí)代機(jī)電一體化技術(shù)在研發(fā)領(lǐng)域更偏向于它的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,形成了新時(shí)代機(jī)電一體化系統(tǒng)。2.4激光光電子技術(shù)。隨著新時(shí)代社會(huì)科技水平的不斷提高，機(jī)電一體化規(guī)模不斷擴(kuò)大，可控制的編程器已經(jīng)不能完全滿足新時(shí)代機(jī)電企業(yè)的發(fā)展，為了更好地迎合當(dāng)代機(jī)電一體化企業(yè)可以更好地向智能化推進(jìn)，激光光電子技術(shù)的出現(xiàn)，將機(jī)電一體化智能化推向了至高點(diǎn)，利用當(dāng)下十分先進(jìn)的激光技術(shù)，借用光電子在激光中的優(yōu)勢，而且光電子技術(shù)能夠在可編程操控基礎(chǔ)之上，能夠進(jìn)一步優(yōu)化先前所有用于機(jī)電一體化所有技術(shù)，完善整個(gè)智能化過程，從根本上改變機(jī)電一體化智能化發(fā)展的很多干擾因素，擺脫不必要因素的影響，確保在激光光電子技術(shù)的支撐之下，更加快速高效地實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化智能化發(fā)展。總而言之，利用當(dāng)下十分先進(jìn)的激光技術(shù)，我國機(jī)電企業(yè)可以抓住這一優(yōu)勢，對光電子在激光技術(shù)的支撐之下，能夠讓機(jī)電企業(yè)一體化智能化推進(jìn)目標(biāo)更快實(shí)現(xiàn)，機(jī)電企業(yè)應(yīng)根據(jù)當(dāng)今社會(huì)機(jī)電行業(yè)發(fā)展的趨勢，并且一直關(guān)注當(dāng)下社會(huì)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，利用新時(shí)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和機(jī)電一體化企業(yè)發(fā)展的趨勢的動(dòng)態(tài)，并且根據(jù)自身企業(yè)在社會(huì)發(fā)展過程中的發(fā)展趨勢，將機(jī)電一體化和新時(shí)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)巧妙地融合在一起，研制出更為先進(jìn)的機(jī)電一體化技術(shù)，迎合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的趨勢，重點(diǎn)研究機(jī)電一體化向智能化發(fā)展需要的哪些前提條件，并根據(jù)自身機(jī)電企業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢，加強(qiáng)機(jī)電一體化相關(guān)技術(shù)的研究，研制出高質(zhì)量高效率機(jī)電一體化向智能化發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)，以確保我國機(jī)電企業(yè)在未來發(fā)展中能夠一直處于世界前沿水平。

3對新時(shí)代機(jī)電一體化向智能化發(fā)展的思考

當(dāng)今時(shí)代,社會(huì)飛速發(fā)展,帶動(dòng)了我國各行各業(yè)的不斷發(fā)展,機(jī)電一體化智能化的發(fā)展趨勢是我國新時(shí)代順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求,新時(shí)代機(jī)電一體化發(fā)展以其智能化的存在優(yōu)勢,是一個(gè)控制機(jī)電領(lǐng)域的系統(tǒng)組織,依靠新時(shí)代微電子技術(shù),在機(jī)電一體化設(shè)備的制作過程中,其數(shù)字化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程利用微電子控制器更簡單地解決了這一問題。當(dāng)今時(shí)代數(shù)控機(jī)床技術(shù)不斷成熟,計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)飛速發(fā)展,給新時(shí)代機(jī)電一體化技術(shù)數(shù)字化系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ),并且通過計(jì)算機(jī)先進(jìn)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬化管理和集成管理。在我國機(jī)電行業(yè)的發(fā)展中,機(jī)電一體化技術(shù)是實(shí)現(xiàn)機(jī)電產(chǎn)品數(shù)字化屬性的重要手段。在20世紀(jì)末,最早將機(jī)電一體化推向智能化邁進(jìn)的國家是西方很多發(fā)達(dá)國家,機(jī)電一體化智能化推進(jìn)不但給這些發(fā)達(dá)國家創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,并且將機(jī)電一體化這一偉大的智能成果推向了世界前沿。比如:像很多可編程的控制器可以促使機(jī)電一體化向智能化邁進(jìn)所生產(chǎn)的機(jī)電產(chǎn)品擁有數(shù)字化管理系統(tǒng),當(dāng)今時(shí)代,電子信息技術(shù)尤為發(fā)達(dá),在機(jī)電一體化數(shù)字化管理系統(tǒng)中,更加有力地提升了機(jī)電一體化數(shù)字化管理系統(tǒng)的數(shù)字化創(chuàng)造。新時(shí)代下,機(jī)電一體化已經(jīng)向智能化推進(jìn),隨著時(shí)間的推移,機(jī)電一體化向智能化推進(jìn)的步伐在潛移默化的影響著我們國家。

4結(jié)語

當(dāng)今時(shí)代快節(jié)奏的生活越來越普遍存在于我們的生活之中,機(jī)電一體化向智能化推進(jìn)符合新時(shí)代生活理念,機(jī)電一體化向智能化可以推進(jìn)的過程大體分成幾個(gè)階段,首先在數(shù)控機(jī)床技術(shù)的出現(xiàn),機(jī)電一體化向智能化推進(jìn)有了一點(diǎn)起色,接著微電子技術(shù)和可編程的控制器將機(jī)電一體化智能化推向了十分成熟階段,為機(jī)電一體化智能化數(shù)字系統(tǒng)奠定了發(fā)展基礎(chǔ),光電子技術(shù)的出現(xiàn)將機(jī)電一體化智能化邁進(jìn)推向了最高端,是新時(shí)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的必然發(fā)展產(chǎn)物,隨著機(jī)電一體化智能化技術(shù)的不斷發(fā)展,機(jī)電一體化技術(shù)在我國慢慢的發(fā)展起來。

作者:王濤 單位:陜西交通建設(shè)集團(tuán)公司西長分公司

參考文獻(xiàn)

[1]蘇迅文.機(jī)電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[A].石家莊市翰坤文化藝術(shù)有限公司,2015年第九屆雜文學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C].2015:2.

第4篇

教師在全國技工教育教學(xué)研究成果評選活動(dòng)中取得佳績

“2012年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果”評選活動(dòng)近日落幕,此次教育教學(xué)研究成果評選活動(dòng)共收到各類參評教研成果10806篇。浙江科技工程學(xué)校6位教師的參賽作品在本次評選活動(dòng)中均獲佳績。杜國標(biāo)撰寫的《學(xué)案導(dǎo)學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)中的實(shí)踐與研究》及周霞、杜國標(biāo)共同撰寫的論文《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)“三個(gè)導(dǎo)向”教學(xué)模式探究》榮獲論文類二等獎(jiǎng);鄭少俐撰寫的《有效的課教學(xué)過程》榮獲論文類三等獎(jiǎng);任曉靜的《一位數(shù)碼管顯示原理及應(yīng)用》和王娣的《掌握精湛的職業(yè)技術(shù)》分別榮獲課件類二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);石笑寒的《會(huì)計(jì)單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)——銷售業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理》榮獲教案類三等獎(jiǎng)。

鹽城技師學(xué)院

獲“高技能人才搖籃”獎(jiǎng)牌

近日,江蘇省人民政府授予江蘇省鹽城技師學(xué)院“高技能人才搖籃”獎(jiǎng)牌。近幾年來,江蘇省鹽城技師學(xué)院積極發(fā)揮鹽城職教品牌的示范引領(lǐng)作用,緊緊抓住首批全國示范校建設(shè)和鹽城沿海大開發(fā)的重要機(jī)遇,全面加強(qiáng)理論、實(shí)踐“一體化”教學(xué)改革,不斷推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵提升,突出高學(xué)歷、高技能人才的培養(yǎng),教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生綜合素質(zhì)持續(xù)提高,培養(yǎng)了一大批全國、全省技能大賽冠軍,僅今年已獲第42屆世界技能大賽江蘇省選拔賽6個(gè)第一名、第42屆世界技能大賽電氣裝置專業(yè)全國選拔賽第一名,已有6人參加世界技能大賽中國集訓(xùn)隊(duì),成為名副其實(shí)的“冠軍搖籃”。

濟(jì)南鐵路高級技校

組織召開訂單班教學(xué)計(jì)劃研討會(huì)

近日,濟(jì)南鐵路高級技校組織召開訂單班專業(yè)教學(xué)計(jì)劃研討會(huì)。參加研討會(huì)的有學(xué)校教務(wù)科、招生就業(yè)辦、軌道工程系和機(jī)電工程系部門負(fù)責(zé)人以及兩系的部分骨干教師。會(huì)議首先對機(jī)電工程系根據(jù)《關(guān)于2010-2011級青島地鐵委培班機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)意見》制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行研討,與會(huì)人員就教學(xué)計(jì)劃中涉及到的課程設(shè)置與安排、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教材選用、師資配備、形態(tài)禮儀和普通話教育等方面進(jìn)行了討論,提出了完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的合理化建議。會(huì)議還通過了唐盛國際機(jī)械有限公司訂單班教學(xué)計(jì)劃。

安徽馬鞍山技師學(xué)院

學(xué)生在全省第五屆技工院校職業(yè)技能競賽中獲得好成績

安徽省第五屆職業(yè)技能大賽系列賽事之一——技工院校職業(yè)技能競賽日前在六安技師學(xué)院舉行,來自全省的13支代表隊(duì)共97人參加比賽。競賽設(shè)置車工、無線電調(diào)試工、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工、機(jī)電一體化四個(gè)競賽項(xiàng)目。在無線電調(diào)試工比賽中,安徽馬鞍山技師學(xué)院自動(dòng)化系10電氣自動(dòng)化班的童鑫、謝芮分別獲得第一和第三名,機(jī)電一體化比賽中08電氣自動(dòng)化班的夏冰和09電氣自動(dòng)化的孫成亮小組獲得了第二名,10電氣自動(dòng)化班的王健、丁旭偉小組獲得第四名。競賽成績的取得,顯示了學(xué)院學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力上已具備較強(qiáng)的實(shí)力,也表明學(xué)院在專業(yè)教學(xué)改革、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合等方面取得了成效。

杭州市高級技工學(xué)校(杭州市第一技師學(xué)院)

入選國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校

2012年度中央財(cái)政擬立項(xiàng)支持的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校名單日前公示,杭州市高級技工學(xué)校被列為2012年度國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃擬立項(xiàng)支持的項(xiàng)目學(xué)校,這對學(xué)校進(jìn)一步提高教育質(zhì)量、形成品牌特色優(yōu)勢、增強(qiáng)辦學(xué)吸引力等都有十分積極的作用。

長治市高級技工學(xué)校

第5篇

關(guān)鍵詞：建筑施工；機(jī)電工程

1 機(jī)電工程技術(shù)在建筑施工中的準(zhǔn)備工作

1、在一些高層建筑中，機(jī)電工程技術(shù)是一項(xiàng)復(fù)雜而且龐大的工程。因此，在施工之前。確定其建筑工期十分關(guān)鍵。為了確保施工進(jìn)度和施工質(zhì)量。機(jī)電設(shè)備在安裝之中，應(yīng)該做好不同專業(yè)人才之間的相互配合。例如：在施工過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)土建施工人員與機(jī)電裝修人員的相互沖突，這就極大程度的影響了人員合理的分配，同時(shí)還對施工進(jìn)度會(huì)造成一定的干擾。所以在施工前，在人力資源上要做好分配，保證施工的勞動(dòng)力能夠定向輸入。遵循統(tǒng)一分配，合理流動(dòng)的原則。為施工前期做好準(zhǔn)備工作。其二：在施工前，要做好圖紙的歸檔工作，以方便工程設(shè)計(jì)人員及時(shí)的審核以及校對。同時(shí)對于施工中的工程機(jī)械設(shè)備要提前進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，避免在施工過程中，出現(xiàn)設(shè)備故障，從而影響施工效率。對于施工材料還要做好工程造價(jià)的基本預(yù)算，要設(shè)立物料管理員，對材料進(jìn)行統(tǒng)一的分配，避免材料浪費(fèi)。

2、在進(jìn)行機(jī)電工程技術(shù)的應(yīng)用之前，要不斷加強(qiáng)施工人員的安全防范意識(shí)。因?yàn)闄C(jī)電施工技術(shù)在建筑工程中有一定的風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在試電以及不完善階段，如果不規(guī)范施工，很容易引起一些安全事故。所以，在進(jìn)行施工之前，一定要樹立安全防范意識(shí)，要遵守施工規(guī)則，規(guī)范施工。同時(shí)還要做好安全保護(hù)措施，例如：絕緣鞋、安全帽等防御措施一定要做好，做好意識(shí)上和身體上的雙重防護(hù)措施，切實(shí)保護(hù)施工人員的人身安全。

2 機(jī)電工程技術(shù)在建筑工程中的機(jī)電安裝

1、機(jī)電安裝在建筑工程項(xiàng)目中十分關(guān)鍵，是工程項(xiàng)目的重要組成部分。在給水排水系統(tǒng)的安裝中，要注意以下幾點(diǎn)：其一；為擴(kuò)大室內(nèi)使用面積，并保證外墻的美觀，盡量將污、雨、廢水立管設(shè)置在陽臺(tái)上。若衛(wèi)生間、廚房不與陽臺(tái)靠近，則只能設(shè)置在衛(wèi)生間、廚房內(nèi)，要將用水點(diǎn)設(shè)置在盡量靠近排水立管的位置，并盡量將排水立管隱藏起來，這樣既能保證室內(nèi)墻體美觀還能減少排水橫管長度，降低施工費(fèi)用。共用生活熱水設(shè)備，盡量將衛(wèi)生間設(shè)計(jì)與廚房靠近。一般地衛(wèi)生間做下沉式，以便精裝修時(shí)可以隨住戶喜好來設(shè)置各用水、排水點(diǎn)位置，不至開樓板洞，從而而重新做防水。其二：廚房內(nèi)通常不會(huì)設(shè)置地漏，但是在設(shè)計(jì)廚內(nèi)排水系統(tǒng)時(shí)要考慮到日后排水管保修時(shí)是否有足夠空間和是否方便。一般的住宅樓有兩個(gè)陽臺(tái)，洗衣機(jī)放在陽臺(tái)上。天然氣入戶后，應(yīng)將天然器熱設(shè)置在陽臺(tái)與廚房內(nèi)，避免設(shè)置在衛(wèi)生間內(nèi)，以免洗澡時(shí)因排水不暢發(fā)生中毒事件。天然氣管道若在精裝過程中有改動(dòng)必須經(jīng)過正規(guī)天然氣公司的人用儀表測驗(yàn)合格后方可使用。

2、在對住宅的電氣系統(tǒng)進(jìn)行安裝時(shí)，要按照規(guī)范進(jìn)行施工。一般情況下，住宅用電大致可以分為兩種。分別是強(qiáng)電和弱電。強(qiáng)電分插座系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、空調(diào)等用電設(shè)備系統(tǒng)；弱電分有線網(wǎng)絡(luò)、電視、可視對講、門禁?？照{(diào)電最好設(shè)計(jì)成單獨(dú)回路，臥室照明為一個(gè)回路，衛(wèi)生間與廚房照明單獨(dú)設(shè)置成各自的回路，客餐廳的照明是一個(gè)回路，衛(wèi)生間插座是一個(gè)回路，臥室插座是一個(gè)回路，客餐廳的照明是一個(gè)回路，廚房插座是一個(gè)回路，陽臺(tái)照明就近編入所在房間照明及插座回路中有線網(wǎng)線、電視、電話線應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)到客廳與各臥室。其二：對于各個(gè)臥室的照明系統(tǒng)應(yīng)該充分采用雙控開關(guān)進(jìn)行控制，這樣就能較好的方便居民的使用。其三：為了避免在裝修過程中出現(xiàn)二次配線開槽的情況，施工人員在施工過程中，應(yīng)該預(yù)留線槽，從而配合施工人員的工作。同時(shí)對于網(wǎng)線以及電話線插座都應(yīng)該進(jìn)行良好的設(shè)計(jì)，避免二次施工的情況出現(xiàn)。

3 機(jī)電工程技術(shù)在建筑施工中的應(yīng)用模式分析

1、預(yù)埋線管、孔洞并對防雷接地進(jìn)行焊接

在樓層建筑施工中，為了保證土建施工的質(zhì)量和效率，就必須要求電機(jī)工程和土建合理的進(jìn)行配合施工，并根據(jù)將要安裝的設(shè)備類型和參數(shù)進(jìn)行預(yù)留設(shè)計(jì)，做好預(yù)留工作。為工程后期的過線、所需孔洞、照明以及智能化系統(tǒng)的埋線和埋管做出預(yù)留，并根據(jù)防雷技術(shù)的對防雷接地焊接部位進(jìn)行預(yù)留。在施工前，確保工程的專業(yè)管線圖紙的標(biāo)準(zhǔn)尺度同實(shí)際的尺度相符合，對出現(xiàn)預(yù)留尺寸差別和預(yù)留紕漏的工程項(xiàng)目即是的進(jìn)行修正，在施工中，要嚴(yán)格的按照施工圖紙進(jìn)行，如果施工中預(yù)留出現(xiàn)尺寸差錯(cuò)將會(huì)對施工后期的工程造成難以估摸的影響。這就要求施工人員要重視一些淺埋的線管，并為預(yù)留工程作出標(biāo)記，避免在施工中對管線造成損失。

2、樓板暗敷管線

在樓板的兩層鋼筋網(wǎng)中間一般都會(huì)鋪設(shè)電氣管線，這就要求在施工中做好鋪設(shè)電氣管線的預(yù)留工作，而預(yù)留工作需要在樓板的第一層鋼筋網(wǎng)完畢后進(jìn)行。把握好最佳的管線鋪設(shè)時(shí)間，做好鋪設(shè)前的準(zhǔn)備工作，保證鋪設(shè)材料和鋪設(shè)的技術(shù)人員能夠到位，同時(shí)能夠跟上施工進(jìn)度，從而促進(jìn)樓板間的管線高效的完成。

3、墻壁內(nèi)暗敷的電氣管線

在墻壁砌體時(shí)，一定要確保斷線定位工序的完整，并嚴(yán)格的按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。在電氣管線的安裝中一般都將其安裝如墻壁內(nèi)部，然后進(jìn)行砌體，當(dāng)砌體完成之后，墻壁內(nèi)暗敷的電氣管線將不能再進(jìn)行修改，這就要求墻壁內(nèi)的管線安裝要做到一次到位，保證精準(zhǔn)、嚴(yán)格。房間內(nèi)的暗敷管線走向分為橫豎兩種，主要以橫向管線走向?yàn)橹?，由于管線一般較細(xì)，所以不再進(jìn)行砌體時(shí)進(jìn)行管線的鋪設(shè)，如果在砌體時(shí)進(jìn)行鋪設(shè)會(huì)嚴(yán)重的影響墻壁的整體美觀和堅(jiān)固性。因此必須在墻體的砌體完全干硬之后，采用專業(yè)的管線安裝工具在墻壁間開辟淺溝，然后將管線安裝其內(nèi)并進(jìn)行固定。

4、放線和支架的制安

在電器管線的安裝中，要注意保證管線的排線整齊，嚴(yán)格按照橫平豎直的規(guī)則進(jìn)行，同時(shí)還需要固定支架，確保每一次支架的關(guān)卡均勻，在支架間還需要預(yù)留出符合規(guī)定的間距，以備后續(xù)安裝工作的繼續(xù)進(jìn)行。在鋪設(shè)管線即將完工時(shí)，要及時(shí)的對管口用防火材料進(jìn)行密封處理，并且在不同的電壓等級的管線回路導(dǎo)線間進(jìn)行非燃燒體加入處理，對不同的管線進(jìn)行分類，防止出現(xiàn)不同的管線共管和共槽現(xiàn)象的發(fā)生。在對管線進(jìn)行預(yù)埋時(shí)，要對接口處進(jìn)行固定，防止在進(jìn)行灌漿時(shí)發(fā)生脫落。在電氣的管線和水管發(fā)生交叉時(shí)，要確保電氣的管線鋪設(shè)在水管上方，并保證距離不低于0.2m為宜。

4 結(jié)束語

綜上所述，在市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我國在住宅產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目中機(jī)電施工技術(shù)的發(fā)展也日益加快。人們對于機(jī)電工程技術(shù)的應(yīng)用也有了新的要求，所以機(jī)電設(shè)備的安裝將不再局限于傳統(tǒng)模式的單體設(shè)備安裝。而是會(huì)貫穿到整個(gè)房屋的建筑過程。因此加強(qiáng)機(jī)電一體化工程技術(shù)在建筑施工中的應(yīng)用十分關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

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第6篇

[關(guān)鍵詞]機(jī)電一體化 技能大賽 中職 機(jī)電專業(yè) 教學(xué)改革 技能實(shí)訓(xùn)

中等職業(yè)學(xué)校技能比賽并不是社會(huì)新鮮事物，很多年前它就是我國技術(shù)學(xué)校、中專和大學(xué)內(nèi)部選拔人才的一種方式，很多勞動(dòng)模范和技術(shù)能手從技能比賽中脫穎而出。隨著職業(yè)教育不斷發(fā)展以及企業(yè)職業(yè)崗位對人才規(guī)格、能力要求的提高，傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)方式已經(jīng)無法滿足企業(yè)對人才提出的技能要求。所以，在國家教育部的指導(dǎo)下，全國中等職業(yè)學(xué)校技能大賽作為一種新的制度出現(xiàn)，開拓出一條“以就業(yè)為導(dǎo)向，以大賽促專業(yè)建設(shè)改革”的職業(yè)學(xué)校，不斷提升教學(xué)質(zhì)量的革新之路。

大賽在推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革方面進(jìn)行了很多有效的探索和嘗試，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，得到了學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，逐步形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”以及將技能大賽“覆蓋所有中等職業(yè)學(xué)校、覆蓋所有專業(yè)、覆蓋所有教師、覆蓋所有學(xué)生”的良好局面。大賽檢閱了職業(yè)教育的教學(xué)成果，同時(shí)展示了職教學(xué)生的精湛技能、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度，體現(xiàn)了學(xué)生既有專業(yè)知識(shí)，又有拓展能力和實(shí)際操作能力的綜合素養(yǎng)。本人作為一名中職學(xué)校教師，從事機(jī)電專業(yè)教學(xué)已有6年，連續(xù)3年帶領(lǐng)學(xué)生參加青海省中等職學(xué)校技能大賽，經(jīng)本人指導(dǎo)過的學(xué)生在青海省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中取得了優(yōu)異的成績。現(xiàn)在此談?wù)剻C(jī)電一體化技能大賽如何為我校機(jī)電專業(yè)教學(xué)指明了方向。

機(jī)電一體化技能大賽促進(jìn)職業(yè)教育模式的轉(zhuǎn)變。

技能大賽促進(jìn)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了職業(yè)教育的根本特性，實(shí)現(xiàn)了引導(dǎo)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。它不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的技能水平，檢驗(yàn)了學(xué)校的師資力量，同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)校的課程建設(shè)和管理水平，是一場從學(xué)生到學(xué)校的全方位檢驗(yàn)。

我校地處青海省互助縣，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，在落實(shí)“培養(yǎng)我省產(chǎn)業(yè)群急需的一線技術(shù)工人”這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)上，把“工學(xué)結(jié)合、校企合作”作為人才培養(yǎng)模式的切入點(diǎn)，嘗試探索推進(jìn)“1+1+1”的辦學(xué)模式，工學(xué)交替，半工半讀，把學(xué)生技能比賽、學(xué)科建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與職業(yè)資格取證作為工作重點(diǎn)，提高學(xué)生的職業(yè)能力與綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生順利完成由學(xué)生身份到企業(yè)員工身份的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)，把學(xué)校辦成特色鮮明、效果明顯、能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)工人的培養(yǎng)基地。

打造職業(yè)教育特色專業(yè)，培養(yǎng)技能型人才。

依據(jù)機(jī)電一體化大賽指導(dǎo)思想，調(diào)整課程模塊化設(shè)置在機(jī)電專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中提出培養(yǎng)目標(biāo)是“應(yīng)用型、技能型實(shí)用人才”，除此之外，還要增加競爭意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，突出職業(yè)道德教育，加強(qiáng)綜合職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。另外，要體現(xiàn)使一部分學(xué)生畢業(yè)后升入高等職業(yè)教育繼續(xù)深造的目標(biāo)要求。所以，課程設(shè)計(jì)要通過教育思想、體制、內(nèi)容、方法、手段的創(chuàng)新，根據(jù)我省產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)行開發(fā)。結(jié)合我校情況，將課程設(shè)置分為幾個(gè)模塊：文化基礎(chǔ)模塊、專業(yè)理論模塊、技能實(shí)訓(xùn)模塊和崗位訓(xùn)練模塊。學(xué)生在學(xué)完文化基礎(chǔ)課和基本專業(yè)理論課后，設(shè)置鉗工、車工、維修電工、電子電器四個(gè)技能實(shí)訓(xùn)模塊。不但要訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且要求學(xué)生取得相應(yīng)模塊的職業(yè)資格等級證書，這樣有利于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生更貼近于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

根據(jù)機(jī)電一體化大賽考核內(nèi)容，提出技能教學(xué)方法為使教學(xué)過程更加符合當(dāng)代中專生的特點(diǎn)，突出中等職業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，針對機(jī)電專業(yè)職業(yè)技能教學(xué)要求，提出技能教學(xué)方法。把以學(xué)習(xí)課程為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)會(huì)技術(shù)、完成任務(wù)為中心，以項(xiàng)目形式體現(xiàn)其教學(xué)內(nèi)容。全國大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目的主要形式就是用PLC編程實(shí)現(xiàn)任務(wù)控制，所以，我在《PLC技術(shù)及應(yīng)用》課程教學(xué)中主要采用項(xiàng)目教學(xué)為手段，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)控制，制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生分組完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，是學(xué)生不斷提高解決實(shí)際問題的能力。以PLC（Fx2n系列）為例，首先讓學(xué)生用學(xué)過的指令實(shí)現(xiàn)各種電氣控制線路圖，模擬實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)控制中的小項(xiàng)目，如電機(jī)順序控制、工業(yè)洗衣機(jī)、自動(dòng)軋鋼線、郵件分揀系統(tǒng)等；然后在機(jī)電氣一體化實(shí)訓(xùn)臺(tái)進(jìn)行分塊練習(xí)，熟練掌握每一個(gè)單元的自動(dòng)控制功能；最終目標(biāo)是將各單元組合為能夠?qū)崿F(xiàn)不同生產(chǎn)要求的控制系統(tǒng)。這些技能訓(xùn)練都來自我們身邊的生活和生產(chǎn)，學(xué)生對教學(xué)課題感興趣，認(rèn)識(shí)到所學(xué)的東西非常有用，能解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)習(xí)熱情自然高漲起來，從而學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性也隨著提高。教師積極利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，開始由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，再逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生提出問題、自行分析問題和解決問題。這樣，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)PLC知識(shí)的興趣，而且還提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

分析機(jī)電一體化大賽出題形式，開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)。

縱觀近幾年全國技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目的試題，都是模擬企業(yè)中自動(dòng)化控制要求較高的流水線生產(chǎn)設(shè)備設(shè)定的控制要求。當(dāng)然，對這些題目我們在平時(shí)教學(xué)中不可能遇到，但是對于這樣的任務(wù)要求，可以拆分為幾個(gè)子項(xiàng)目進(jìn)行處理，這就是我們近年來研究的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)。筆者結(jié)合近幾年的機(jī)電專業(yè)課教學(xué)實(shí)踐，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容劃分成若干個(gè)可獨(dú)立進(jìn)行的基本訓(xùn)練單元，每個(gè)訓(xùn)練單元對應(yīng)一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。以《維修電工》課程為例。這門課有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是計(jì)算少，理解內(nèi)容較多，動(dòng)手能力訓(xùn)練項(xiàng)目較多。那么，如何使學(xué)生更快、更容易、更輕松地學(xué)好這門課程呢？本人主要采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行學(xué)生的技能訓(xùn)練。首先要圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃要求，根據(jù)實(shí)訓(xùn)室的具體條件設(shè)置維修電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；接著按照基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合應(yīng)用訓(xùn)練模塊進(jìn)行分類（其中綜合應(yīng)用訓(xùn)練項(xiàng)目可獨(dú)立設(shè)置為實(shí)訓(xùn)課程，如電機(jī)與電器控制），以一個(gè)可獨(dú)立進(jìn)行的、有完整教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練單元作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并要求有成果展示。學(xué)生要根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)要求，包括實(shí)訓(xùn)目的、方法、步驟、要求、達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)以及所需的儀器、設(shè)備、工具、材料等，進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。最后，學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告；教師要給出此次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的評價(jià)。經(jīng)過幾年的教學(xué)摸索，結(jié)合平時(shí)的實(shí)際技能的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這種項(xiàng)目教學(xué)法使教學(xué)效果有了明顯的提高。

從技能大賽中發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。

隨著我省的開發(fā)開放，我校不斷探索推進(jìn)“1+1+1”的辦學(xué)模式，即一年基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、一年動(dòng)手實(shí)踐能力培訓(xùn)、一年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生帶著任務(wù)按照崗位技能的要求參加鍛煉，企業(yè)按照準(zhǔn)職工進(jìn)行管理，讓學(xué)生參與具體的生產(chǎn)實(shí)際操作。同時(shí)，教師要與學(xué)生共同下企業(yè)，不僅把學(xué)生管理從學(xué)校延伸到企業(yè)，而且促進(jìn)了“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生和教師在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下熟悉掌握新知識(shí)、新技術(shù)和新工藝，在生產(chǎn)實(shí)踐中得到鍛煉，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。教師也可以接受新的專業(yè)知識(shí)和信息，掌握專業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)和社會(huì)對本專業(yè)的需求。教師從技能大賽中發(fā)現(xiàn)問題并在企業(yè)實(shí)踐中尋求學(xué)習(xí)路徑和解決辦法，這是提高教師參加企業(yè)實(shí)踐的關(guān)鍵所在。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是促進(jìn)教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的有效途徑。學(xué)校通過校企合作，積極開展技術(shù)攻關(guān)或產(chǎn)品研發(fā)，也可以利用本專業(yè)的技術(shù)力量，開展科技服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)教師的科研素質(zhì)、創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師的實(shí)踐能力。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育的方法和手段應(yīng)適應(yīng)這一發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的純理論教學(xué)已不能適應(yīng)新的教育目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的教育已勢在必行。本論文所探討的機(jī)電一體化課程教學(xué)方法及其教學(xué)改革策略的應(yīng)用研究，是結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化類課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置及其實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀而提出來的，能夠有效地提高機(jī)電一體化類課程的教學(xué)效果，對于這一類的理論知識(shí)多且深、動(dòng)手實(shí)踐能力要求高的課程而言，必須要不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的份量，而本論文也是重點(diǎn)探討如何開展實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，對于進(jìn)一步提高機(jī)電一體化類課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)效果無論是在理論方面還是在實(shí)踐方面都具有較好的借鑒和指導(dǎo)意義。

技能大賽是對我國職業(yè)教育成果的大檢閱，它不僅引導(dǎo)人們重新認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，而且讓社會(huì)重視和支持職業(yè)教育。中職學(xué)校以此促進(jìn)教育模式改革、課程教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成了“普教有高考，職教有大賽”的新局面。

參考文獻(xiàn)

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第7篇

中國計(jì)量學(xué)院位于歷史文化名城、旅游休閑勝地――杭州，是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的本科院校，具有鮮明的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫特色。而機(jī)電工程學(xué)院則是中國計(jì)量學(xué)院中歷史最悠久、規(guī)模最大的學(xué)院之一，是一所培養(yǎng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代和現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展趨勢相適應(yīng)的人才，滿足國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)代化教學(xué)科研型工科學(xué)院。

學(xué)科建設(shè)：走向國際

機(jī)電工程學(xué)院現(xiàn)有電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程等四個(gè)本科專業(yè)以及七個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)。一直以來，學(xué)院重視學(xué)科建設(shè)，以追求卓越為目標(biāo)，同時(shí)突出計(jì)量檢測的專業(yè)特色，目前已建有浙江省重點(diǎn)學(xué)科“檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置”、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科“檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置”和“機(jī)械電子工程”。學(xué)院在高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量工程的實(shí)施中，已建成國家級的“具有計(jì)量、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化特色的機(jī)電類專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”、國家特色專業(yè)和卓越工程師計(jì)劃專業(yè)“自動(dòng)化”、國家精品課程“傳感器技術(shù)”、國家級“傳感器技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，還有浙江省《電路與電子技術(shù)》系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、4門浙江省精品課程。獲得多項(xiàng)國家級和省部級教學(xué)成果獎(jiǎng)。

與學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)的是不斷增強(qiáng)的師資力量，學(xué)院現(xiàn)有教職工一百余人，其中具有博士學(xué)位的教師將近一半，教授（研究員）十余人、副高職稱教師四十余人。此外，全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全國模范教師、全國?yōu)秀教師、浙江省高校名師、浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年科技人員、浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人、新世紀(jì)151人才第二層次、第三層次等榮譽(yù)稱號(hào)的獲得者層出不窮。

為了更好地提高工程技術(shù)領(lǐng)域的國際競爭力，促進(jìn)工程型人才的培養(yǎng)與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，機(jī)電工程學(xué)院與英國工程技術(shù)學(xué)會(huì)（簡稱IET） 建立了教育合作伙伴關(guān)系。

英國工程技術(shù)學(xué)會(huì)在全球127個(gè)國家擁有15萬以上會(huì)員，是歐洲最大、全球第二大專業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)會(huì)和全球最大的國際注冊工程師資質(zhì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。自2011年3月IET在中國推出“教育合作伙伴計(jì)劃”以來，目前已經(jīng)有包括清華大學(xué)在內(nèi)的6所大學(xué)成為IET的教育合作伙伴。在IET2012新春晚宴上，接過IET頒發(fā)的“教育合作伙伴”資質(zhì)認(rèn)證證書的李青院長表示：學(xué)院將以IET國際注冊工程師認(rèn)證的要求，進(jìn)行教育教學(xué)改革，使機(jī)電類專業(yè)的教育符合實(shí)際工程需求和國際認(rèn)同。

通過合作，充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源和人才資源，建設(shè)創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍，機(jī)電工程學(xué)院開啟了國際化戰(zhàn)略的新航程。

人才培養(yǎng)：注重實(shí)踐

機(jī)電工程學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠從事現(xiàn)代制造的研究、設(shè)計(jì)和開發(fā)，以及系統(tǒng)控制、質(zhì)量監(jiān)督與管理運(yùn)行等工作，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級工程技術(shù)人員。秉承“計(jì)量立校、標(biāo)準(zhǔn)立人、質(zhì)量立業(yè)”的辦學(xué)理念，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以自動(dòng)化專業(yè)為例，以“計(jì)-控-管”一體化為專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)過程中，突出過程控制和運(yùn)動(dòng)控制中的計(jì)量檢測、自動(dòng)控制、信息處理與管理有機(jī)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)思路，追求卓越與特色并重，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，通過對工藝的熟悉和過程的了解，培養(yǎng)學(xué)生具有完整的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念。

除了在課內(nèi)，學(xué)院還十分注重學(xué)生課外科技能力的培養(yǎng)，以競賽為牽引，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技活動(dòng)，極大提高了學(xué)生的科技興趣與實(shí)踐能力。學(xué)生每年都在國家、省級大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、科研類航空航天模型錦標(biāo)賽等取得優(yōu)異成績。

2012年10月，由國家體育總局、科學(xué)技術(shù)部、教育部主辦的“中國農(nóng)谷杯”科研類全國航空航天模型錦標(biāo)賽上，由機(jī)電工程學(xué)院組成的航模代表隊(duì)通過與來自全國46所高等院校的1000余名運(yùn)動(dòng)員的激烈角逐，取得優(yōu)異成績，其中，遙控電動(dòng)模型滑翔機(jī)競技項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；太陽能模型飛機(jī)設(shè)計(jì)飛行項(xiàng)目獲得三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；遙控模型雙機(jī)分離定點(diǎn)救援項(xiàng)目獲得團(tuán)體第四名；1kg級遙控電動(dòng)模型飛機(jī)載重空投項(xiàng)目獲得團(tuán)體第五名；科技創(chuàng)新評比項(xiàng)目獲得三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（太陽能飛機(jī)電池板最大功率輸出調(diào)節(jié)裝置）。另外，代表隊(duì)在比賽期間表現(xiàn)出良好的組織性和紀(jì)律性，展現(xiàn)了勇于進(jìn)取和頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，獲得組委會(huì)頒發(fā)的“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。

2012年7月，機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生參加了在西安舉行的全國第五屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，榮獲兩項(xiàng)全國二等獎(jiǎng)；2011年浙江省第八屆大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)生帶著自主設(shè)計(jì)的機(jī)器人作品“雙層巴士”出色地完成“穿越隧道”、“跨越壕溝”、“解救人質(zhì)”等多個(gè)動(dòng)作，經(jīng)過實(shí)物競賽、理論答辯等多個(gè)環(huán)節(jié)，以總分全省第一的成績獲得冠軍；2011年10月，機(jī)電工程學(xué)院28名朝氣蓬勃的航模隊(duì)員來到山東省萊蕪市，參加“雪野湖”杯科研類全國航空航天模型錦標(biāo)賽，在無線電遙控電動(dòng)模型滑翔機(jī)、遙控模型雙機(jī)分離定點(diǎn)救援、1kg級遙控電動(dòng)模型飛機(jī)載重空投三個(gè)競賽項(xiàng)目及航空模型科技創(chuàng)新評比中，共獲得獎(jiǎng)杯3個(gè)，科技創(chuàng)新獎(jiǎng)牌1個(gè)，銀牌18枚，銅牌6枚，獎(jiǎng)狀35張的優(yōu)異成績，并且所參與的競賽項(xiàng)目團(tuán)體成績均進(jìn)入前三名……

各種各樣的課外科技創(chuàng)新比賽對學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、協(xié)同協(xié)作能力等的培養(yǎng)和提高具有重要作用。

科學(xué)研究：面向前沿

教學(xué)與科研，兩手都要抓，兩手都要硬。在科研條件建設(shè)上，學(xué)院擁有災(zāi)害監(jiān)測技術(shù)與儀器國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室、浙江省在線檢測裝備校準(zhǔn)技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、浙江省現(xiàn)代計(jì)量測試技術(shù)與儀器重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和浙江省特種設(shè)備與能源環(huán)保計(jì)量行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)等科研平臺(tái)。還擁有4個(gè)中央、省財(cái)政專項(xiàng)建設(shè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)與國際著名企業(yè)共建的實(shí)驗(yàn)室。其中浙江省現(xiàn)代計(jì)量測試技術(shù)與儀器重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室依托國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局，瞄準(zhǔn)國際領(lǐng)先技術(shù)的新一代計(jì)量測試技術(shù)與儀器研發(fā)的應(yīng)用研究、儀器測試標(biāo)準(zhǔn)化研究以及高級專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，旨在建成省內(nèi)一流、國內(nèi)先進(jìn)的計(jì)量測試與儀器技術(shù)創(chuàng)新基地。

第8篇

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；機(jī)械電子工程

1、我國機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀

當(dāng)前機(jī)電專業(yè)的人才培養(yǎng)正向著復(fù)合型和應(yīng)用型的方向發(fā)展，這不僅要求學(xué)生具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也需要學(xué)生能將相關(guān)專業(yè)的理論與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，通過實(shí)踐方面的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。應(yīng)用型學(xué)院的辦學(xué)理念是培養(yǎng)有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力、有健康的心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。近年來，應(yīng)用型高等學(xué)校的機(jī)械電子工程專業(yè)雖然取得了一些成就，向社會(huì)輸送了一部分人才，但也確實(shí)存在以下兩個(gè)問題： 一方面，這類院校雖然開設(shè)這個(gè)專業(yè)，卻沒有建立一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐教學(xué)體系。這包括實(shí)踐教學(xué)管理體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)保障體系。另一方面，三本學(xué)生相對基礎(chǔ)薄弱，院校沒有因材施教，只是一味的沿用重點(diǎn)院校理論深度的內(nèi)容教學(xué)體系培養(yǎng)，產(chǎn)生了一些新的問題和矛盾，所以教學(xué)效果不是十分理想。

最重要的是該專業(yè)的建立旨在為社會(huì)輸送大量的專業(yè)化應(yīng)用型人才，工程應(yīng)用能力一定會(huì)是他們的強(qiáng)項(xiàng)。但目前很多院校在教學(xué)實(shí)踐體系中沒有增加工程實(shí)踐的課程更談不上提供給學(xué)生工程實(shí)踐的一線實(shí)習(xí)經(jīng)歷。另外，實(shí)踐基地和實(shí)踐目標(biāo)的矛盾，新的理論和落后的教學(xué)設(shè)備之間的矛盾也是目前機(jī)電工程專業(yè)教學(xué)體系中存在的較為突出的問題。

2 我國機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革方法

從我國當(dāng)前機(jī)械電子工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問題來看，工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是改革的重中之重。筆者試著從以下幾個(gè)方面提出一些意見，希望有助于構(gòu)建完善的工程實(shí)踐教學(xué)體系。

（1）實(shí)踐教學(xué)管理體系

高等院校應(yīng)建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)考核辦法，對實(shí)踐教學(xué)的要求與培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。工程實(shí)踐的內(nèi)容要靠制度來體現(xiàn)，目標(biāo)要考考核體系來保證。制度要準(zhǔn)確、合理。目標(biāo)要明確、可行。

（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

根據(jù)研究數(shù)據(jù)來看，一名合格的工程師的培養(yǎng)過程大約需要七到九年的時(shí)間，這其中包括工程科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐的訓(xùn)練。其中工程實(shí)踐的訓(xùn)練是這個(gè)培養(yǎng)過程的重頭戲。在制訂工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該多方面考慮，既要保證學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固，又要保證其創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。

將部分傳統(tǒng)的理論性教學(xué)課程轉(zhuǎn)設(shè)為小班教學(xué)，理論教學(xué)和現(xiàn)場操作結(jié)合，保證良好的教學(xué)效果。例如單片機(jī)、PLC這類課程課堂配備相關(guān)教學(xué)儀器，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論學(xué)習(xí)與操作相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐加深對理論理解；實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，將具有綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)替代部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這樣更有利于發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，開發(fā)他們的思維潛能；實(shí)習(xí)是每個(gè)高等院校培養(yǎng)學(xué)生的必要環(huán)節(jié)，它對提升學(xué)生操作能力和實(shí)踐能力等多方面起到了十分重要的作用。學(xué)校應(yīng)多給學(xué)生提供各類實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)及充足的實(shí)習(xí)時(shí)間。

（3）實(shí)踐教學(xué)保障體系

目前，學(xué)院存在實(shí)踐教學(xué)的“軟”、“硬”件層次欠缺的問題較突出。

教師在實(shí)踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的效果。打造一支訓(xùn)練有素的師資隊(duì)伍是改革工程實(shí)踐教學(xué)的重要保障之一。教師不僅要做到精心把握策劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫實(shí)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)教材。還要及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這兩者缺一不可。當(dāng)然要想把這兩方面做好，一方面教師本身需要不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，校方也要定期培訓(xùn)教師，及時(shí)將新的理論、技術(shù)引進(jìn)教學(xué)體系。另一方面校方要有計(jì)劃地引進(jìn)一批綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，這些教師不僅具備一定的理論知識(shí)，還應(yīng)有工程實(shí)踐一線工作的經(jīng)歷，以便將實(shí)際生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合。這將是工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

實(shí)踐基地與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)難匹配是應(yīng)用性高等院校機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)普遍存在的問題。機(jī)械電子工程類專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以教學(xué)的每一步驟都不能缺少工程實(shí)踐的教學(xué)。這樣既可以鞏固理論知識(shí)也可以提高操作能力。學(xué)校應(yīng)在教學(xué)設(shè)備、設(shè)施上積極升級、擴(kuò)充。綜合光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、信息控制等方面來考慮，提供計(jì)算機(jī)測控系統(tǒng)、自動(dòng)化儀表及裝置、機(jī)電工程智能檢測、光電轉(zhuǎn)換與通信技術(shù)等系列實(shí)驗(yàn)設(shè)施及相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立優(yōu)勢明顯的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地，以供學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)。還可積極開啟合作教育的模式。即校外企業(yè)教學(xué)和校內(nèi)課堂教學(xué)相結(jié)合。

3 結(jié)束語

機(jī)械電子工程專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的綜合學(xué)科。理論來源于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐。以學(xué)生為中心，以向社會(huì)輸送優(yōu)秀的應(yīng)用型人才為宗旨，逐步將院校的工程實(shí)踐教學(xué)體系走上正軌，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文針對該專業(yè)當(dāng)前教學(xué)體系現(xiàn)狀，在實(shí)踐教學(xué)體系上做一些研究和探討，希望對應(yīng)用型高等院校實(shí)踐工程教學(xué)質(zhì)量的提升盡一些綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 林賢進(jìn). 新建工程類本科院校實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究[J].福建師范大學(xué)-學(xué)位論文 2009

第9篇

【論文摘 要】機(jī)械電子工程是機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)控制等技術(shù)有機(jī)結(jié)合的一門復(fù)合技術(shù)，常被稱為機(jī)電一體化技術(shù)，它代表著機(jī)械工程技術(shù)革命的前沿方向。其發(fā)展基礎(chǔ)是要有

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和要求

所謂創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是指在新的教育思想和新的教育理論指導(dǎo)下，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的全面發(fā)展復(fù)合型人才為基本取向的教育教學(xué)內(nèi)容和方法體系的總稱。按照人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)方法等方面有其特有的要求。

1.1培養(yǎng)目標(biāo)要求

培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高級專門人才，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

1.2專業(yè)設(shè)置要求

按照“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)”的要求，厚實(shí)公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，設(shè)置大學(xué)科、寬口徑的專業(yè)，從根本上改變傳統(tǒng)的專業(yè)面過窄的局面。

1.3課程體系要求

按照“拓寬基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、增強(qiáng)實(shí)踐”的要求，辯證地處理好基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，重視學(xué)生實(shí)踐能力和研究能力的提高。與此同時(shí)，要增開跨學(xué)科、跨專業(yè)的課程，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

1.4教學(xué)方法要求

著力體現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

2.機(jī)械電子工程創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀分析

首先，從學(xué)生的角度看，參加創(chuàng)新活動(dòng)常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，剛開始參與時(shí)一哄而上，人數(shù)眾多，且熱情高漲，但往往善始者繁，克終者寡，五分鐘熱血的情況屢見不鮮。也有很多機(jī)電類學(xué)生從事課外科技活動(dòng)粗枝大葉的多，小打小鬧的多，起點(diǎn)較低。大多數(shù)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)僅是靠短時(shí)間的突擊來完成，追求短、平、快，缺少明確的學(xué)習(xí)目的和端正態(tài)度，達(dá)不到知識(shí)的積累和實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的目的。這顯示了我國創(chuàng)新教育的差距。創(chuàng)新理念遠(yuǎn)未能得到有效的貫徹，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，說明高校在創(chuàng)新理念的貫徹與培養(yǎng)上還是欠缺力度，做得還是不夠。

其次，從參與創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生所具備的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐能力上看，當(dāng)前機(jī)械電子工程專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有下降的趨勢，主要體現(xiàn)在以下方面：一是設(shè)計(jì)與繪圖能力不足。學(xué)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)盲目，導(dǎo)致基本功底不扎實(shí)，同時(shí)對傳統(tǒng)機(jī)械方面的知識(shí)有排斥心理，一味地崇尚電子、控制、軟件等所謂的流行專業(yè)；二是新技術(shù)、新手段、新方法應(yīng)用不夠。學(xué)生往往只知道那些教科書或老師講授過經(jīng)典的設(shè)計(jì)方法與案例，相關(guān)領(lǐng)域新的思想與理念很淡??；三是學(xué)生動(dòng)手能力較弱，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。

還有，教師和學(xué)生是創(chuàng)新教育的兩個(gè)主體，而教育體制是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。近些年老師壓力陡增，大都面臨著科研、教學(xué)雙重任務(wù)，面對教學(xué)評估、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)任務(wù)等已經(jīng)焦頭爛額，而指導(dǎo)學(xué)生的工作量評價(jià)較低，這導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生在一定程度上成為了老師的負(fù)擔(dān)；對學(xué)生而言，舊有的教學(xué)模式，重書本重理論，輕實(shí)踐輕動(dòng)手，導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上浮躁，基本功和實(shí)踐能力差；面臨越來越大的競爭和就業(yè)的壓力，也顯得無所適從。一個(gè)良好的體制環(huán)境是創(chuàng)新教育朝著健康方向發(fā)展的土壤。

3.機(jī)械電子工程人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

近年來，通過廣泛調(diào)研就業(yè)崗位群工作范圍和技術(shù)領(lǐng)域，分析人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以社會(huì)人才市場現(xiàn)實(shí)與未來發(fā)展對人才的有效需求為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位(群)能力需求為依據(jù)，從而確定畢業(yè)生綜合技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)構(gòu)和應(yīng)有的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，形成了“四層兩段一貫穿”的課程結(jié)構(gòu)體系，構(gòu)建了“相互平行、融合交叉的理論和實(shí)踐教學(xué)體系”，創(chuàng)建了“核心技術(shù)一體化”的教學(xué)模式。

（1）“四層兩段一貫穿”的課程結(jié)構(gòu)機(jī)械電子學(xué)科是基于機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展起來的新學(xué)科，所以加強(qiáng)理論體系和教學(xué)體系的研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。課程結(jié)構(gòu)體系分為基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)教學(xué)、專長教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與專業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)層面；基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和主體學(xué)習(xí)兩個(gè)階段。在整個(gè)三年教學(xué)時(shí)問內(nèi)，專業(yè)技能實(shí)踐培訓(xùn)模塊貫穿始終。以機(jī)電一體化專業(yè)為例，“四層兩段一貫穿”的課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段為第一、二兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生除進(jìn)行公共課學(xué)習(xí)之外，主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。專長學(xué)習(xí)是專業(yè)能力培養(yǎng)的深化，學(xué)生將學(xué)習(xí)到該專業(yè)中最新、最具特色的專業(yè)知識(shí)和技能。專業(yè)學(xué)習(xí)和專長學(xué)習(xí)中，學(xué)生將利用相關(guān)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行專門化技能實(shí)訓(xùn)模塊的培訓(xùn)，這些模塊包含了機(jī)電一體化領(lǐng)域內(nèi)的最新應(yīng)用技術(shù)，大量采用“實(shí)例”和“真實(shí)環(huán)境”方式培訓(xùn)。學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合，專業(yè)能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，獨(dú)立思考、獨(dú)立探索能力培養(yǎng)同集體協(xié)作、共同交流能力培養(yǎng)相結(jié)合。

（2）相互平行、融合交叉的理論和實(shí)踐教學(xué)體系開展課外制作活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳實(shí)踐活動(dòng)之一，特別是對機(jī)電專業(yè)學(xué)生來說，是開展專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練的最佳平臺(tái)。"。將課程進(jìn)行有機(jī)整合，形成了上下貫通的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，兩個(gè)教學(xué)體系相互平行，融合交叉，把技術(shù)的綜合應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為交叉點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。相互平行，是指兩套體系的教學(xué)計(jì)劃相互平行，課程流程相互平行；相互融合，是指課程知識(shí)內(nèi)容與技術(shù)、技能培養(yǎng)相互融合，理論和實(shí)踐教學(xué)場所相互融合；相互交叉，是指兩套體系的功能相互交叉，知識(shí)、技術(shù)和技能培養(yǎng)的落腳點(diǎn)相互交叉。

（3）“核心技術(shù)一體化”教學(xué)模式“是以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心，以核心技術(shù)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，將理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，以課堂與實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室、實(shí)習(xí)車間、工廠車間四點(diǎn)為交叉網(wǎng)絡(luò)的一體化教學(xué)模式。在本專業(yè)的課程體系中，嘗試構(gòu)建“可編程控制技術(shù)”、“驅(qū)動(dòng)技術(shù)”、“傳感技術(shù)”等核心技術(shù)。為了突出對學(xué)生在這些反映工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)最具代表性和先進(jìn)性的技術(shù)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，我們構(gòu)建了針對這些核心技術(shù)的一體化教學(xué)模式。理論教學(xué)與學(xué)生上機(jī)編程、調(diào)試相結(jié)合，動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合，使學(xué)生能夠較完整地掌握PLC的基本原理、程序編制、程序操作和故障診斷技術(shù)。該課程設(shè)置使學(xué)生既掌握了PLC基本知識(shí)和程序操作，同時(shí)在相關(guān)專業(yè)課中又涉及到PLC在不同場合的應(yīng)用，而在相關(guān)實(shí)訓(xùn)模塊課中學(xué)生將PLC技術(shù)綜合應(yīng)用到各種不同的生產(chǎn)環(huán)境中去。在每個(gè)實(shí)訓(xùn)室都有一種主要技術(shù)單元，同時(shí)，還有其它技術(shù)單元出現(xiàn)，賓主相擁，多次重復(fù)，但角度不同，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)用領(lǐng)域和水平不同。

4.結(jié)語

機(jī)電一體化技術(shù)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急需的優(yōu)勢學(xué)科方向。要緊緊抓住人才需求變化的大趨勢，準(zhǔn)確定位，嚴(yán)謹(jǐn)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，使教學(xué)緊跟機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展變化的趨勢，為培養(yǎng)出符合機(jī)電一體化技術(shù)崗位實(shí)際需要的、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的合格人才而不懈努力。

參考文獻(xiàn)

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