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第1篇

關(guān)鍵詞：《平面廣告設(shè)計與制作》 實踐教學(xué) 設(shè)計與實施

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（c）-0199-01

《平面廣告設(shè)計與制作》是我院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（平面方向）的核心課程，實踐性比較強，其作用通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生具備從事平面設(shè)計行業(yè)相關(guān)崗位所必需的專業(yè)知識、專業(yè)技能及職業(yè)綜合能力，主要培養(yǎng)滿足平面廣告設(shè)計師崗位能力要求的高素質(zhì)技能型人才。在教學(xué)中我們結(jié)合實際對《平面廣告設(shè)計與制作》課程的實踐教學(xué)的進行了設(shè)計與實施。

1 針對市場需求選取實踐教學(xué)內(nèi)容，面向崗位典型工作任務(wù)設(shè)計學(xué)習項目

通過對吉林省東北創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究院、吉林省長江廣告公司、吉林省大禹廣告有限公司、長春市麥之芒文化傳播有限公司等多家比較知名的企業(yè)的調(diào)研和實踐，凝煉出針對平面廣告設(shè)計師崗位的平面廣告設(shè)計行動領(lǐng)域中典型的工作任務(wù)，并通過對職業(yè)崗位和職業(yè)工作過程中具體工作任務(wù)的分析，開發(fā)出平面廣告設(shè)計具體的學(xué)習領(lǐng)域，分別提煉出每個學(xué)習領(lǐng)域中學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)知識、單項能力及綜合能力，圍繞市場需求，以DM廣告、報紙廣告、雜志廣告、海報、戶外廣告、POP廣告的企業(yè)真實工作項目為載體進行選取本課程的實踐教學(xué)內(nèi)容。本課程共設(shè)計了6個學(xué)習項目，并且六個項目的編排是以完整、能力遞進為基本原則。

課程組依據(jù)資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六個完整的工作步驟，將平面廣告設(shè)計與制作課程包括的知識和技術(shù)貫穿到六個學(xué)習情境之中，并按照客戶需求分析、策劃方案設(shè)計、草圖繪制、素材加工整理、設(shè)計制作、提案、任務(wù)評價這樣典型工作任務(wù)來設(shè)計學(xué)習項目。

2 針對職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)要求設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合企業(yè)平面廣告設(shè)計工作過程，以職業(yè)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律對六個項目進行整合序化。在每個項目中的工作任務(wù)都是以具體完整的平面廣告設(shè)計工作過程來實施教學(xué)，教學(xué)活動中圍繞：“做什么怎么做具體做做的效果如何”等工作環(huán)節(jié)進行平面廣告設(shè)計與制作的能力訓(xùn)練，整個過程既訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。通過完成各項目中的任務(wù)，讓學(xué)生融入到企業(yè)真實項目開發(fā)中去，提前步入崗位角色，形成職業(yè)能力的逐階上升，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3 針對工作過程所需的技能要求，進行工作過程導(dǎo)向式的項目教學(xué)

本課程以企業(yè)實際生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，進行具體工作任務(wù)分析，提煉普適的、可持續(xù)發(fā)展的核心知識和技能，作為課程的教學(xué)目標，并將知識技能分解、重構(gòu)、序化在六個典型工作項目中進行工作過程導(dǎo)向式的項目教學(xué)。教學(xué)過程中，學(xué)生以具體的、按企業(yè)崗位技能標準開發(fā)的各項指標、規(guī)程為標準，掌握并運用必需的知識技能完成工作任務(wù)，每個工作任務(wù)完成了，這個項目就完成了。工作過程中教師對工作任務(wù)所涉及的課外知識也進行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握本行業(yè)的相關(guān)拓展知識，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4 建立仿真教學(xué)環(huán)境，校企人員共同授課

本課程主要圍繞這6個項目設(shè)計的工作任務(wù)開展教學(xué)。除第一個情境中的拓展任務(wù)部分在課內(nèi)完成外，其它拓展工作任務(wù)在課外由長春麥之芒文化傳播有限公司的設(shè)計總監(jiān)王寶峰指導(dǎo)，學(xué)生在仿真實訓(xùn)基地（大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心）進行拓展任務(wù)課外學(xué)習，兼職教師將企業(yè)的新技術(shù)與項目經(jīng)驗在實訓(xùn)中加以講授，讓學(xué)生如臨企業(yè)真實現(xiàn)場。學(xué)生的設(shè)計方案得到認可或被采納時，可以給予獎勵。因此，學(xué)生自主地獲取知識及尋找解決問題方法的能力得到提高，團結(jié)協(xié)作意識和能力增強。

5 打造省內(nèi)一流的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，增強學(xué)生職業(yè)能力

強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實訓(xùn)，為校內(nèi)實訓(xùn)創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化。實行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習環(huán)節(jié)和辦法，將學(xué)校的教學(xué)活動與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)共同完成教學(xué)任務(wù)，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。

6 改革教學(xué)手段，開啟學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生設(shè)計能力

用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；與企業(yè)接軌，合作開發(fā)課程資源，模擬企業(yè)創(chuàng)作團隊，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神；將廣告公司的生產(chǎn)過程、工作流程等信息帶到課堂，建立仿真教學(xué)環(huán)境，實施真實項目教學(xué)；使企業(yè)兼職教師在工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)；采用基于行動導(dǎo)向的項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風暴法、分組教學(xué)法等靈活多樣的教學(xué)方法，開啟學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生設(shè)計能力。

7 建立全方位多層次的課程考核體系

在考核過程中，突出強調(diào)技能的操作，充分體現(xiàn)綜合應(yīng)用能力，加強過程性考核?？己朔诌^程性考核和期末考核。其中過程性考核占40%，期末考核占60%。

7.1 過程性考核（40%）

每個項目的作品均包括學(xué)生自評、小組內(nèi)部互評、全體學(xué)生互評、教師點評、企業(yè)兼職教師評價等環(huán)節(jié)，可通過課堂評價及學(xué)生學(xué)習手冊中的體會和教師建議、學(xué)生校內(nèi)頂崗實習手冊中兼職教師的建議，獲取學(xué)生自評、互評與教師評價。該考核包括出勤狀況、學(xué)習態(tài)度、團隊合作、學(xué)生作品自我展示講解、實訓(xùn)項目設(shè)計質(zhì)量，以此規(guī)范學(xué)生職業(yè)道德和素養(yǎng)。

將聘請廣告公司設(shè)計師到校內(nèi)進行項目布置，設(shè)計師、學(xué)生及教師共同對項目制作進行分析和探討，項目完成后，設(shè)計師對學(xué)生的作品逐一進行評價，并給出相應(yīng)成績。

7.2 期末考核（60%）

以提高學(xué)生終生學(xué)習能力為依據(jù)，期末考核該課程采用“理論+操作”的考核方式，不但考查了學(xué)生的實踐能力，同時也考查了學(xué)生的理論知識；期末考試內(nèi)容，特別是操作部分，由任課教師和兼職教師共同研究制定，確?？荚噧?nèi)容緊跟行業(yè)發(fā)展。

總之，按照“工作過程導(dǎo)向”，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，對《平面廣告設(shè)計與制作》課程的實踐教學(xué)活動進行有針對性地設(shè)計和實施，可以有效提高教學(xué)效果和實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標。

參考文獻

[1] 丁繼安，吳建設(shè).高職院校實施校本課程標準若干問題的探索[J].遼寧教育研究，2003.

第2篇

關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計;課程教學(xué);制作流程;職業(yè)素養(yǎng)

在信息時代，隨著新材料、新工藝、新媒介平臺的發(fā)展，平面廣告設(shè)計的內(nèi)涵、方法發(fā)生了變化，對廣告設(shè)計師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力提出了更高的要求。長期以來，藝術(shù)設(shè)計類課程是高校培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)課程，但由于受到固有藝術(shù)設(shè)計教學(xué)觀念的影響，“重藝輕技”的問題較為突出。如，在課程結(jié)構(gòu)方面，理論知識較多，實踐性內(nèi)容占比較??；在課程教學(xué)方面，講授藝術(shù)表現(xiàn)的知識較多，缺乏對學(xué)生相關(guān)設(shè)計技能的考查。平面廣告設(shè)計具有綜合性，教師要結(jié)合時展的特點，注重團隊協(xié)作，貼近行業(yè)發(fā)展實際，讓學(xué)生接觸外部的世界，了解行業(yè)需求。由此可見，改革教學(xué)方法和課程內(nèi)容，結(jié)合平面廣告設(shè)計的制作流程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與銜接關(guān)系就顯得尤為重要。

一、當前高校平面廣告設(shè)計課程教學(xué)存在的問題

平面廣告設(shè)計課程是藝術(shù)設(shè)計教育中的重要課程，通常分為理論課程和實踐課程兩部分。這樣的課程設(shè)置方式便于教師的教學(xué)與管理，但也存在一些弊端，如教學(xué)方法雷同、教學(xué)手法單一、課程銜接不夠流暢等。理論知識與實踐操作的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致課程設(shè)置分立，學(xué)生學(xué)習的知識與掌握的技能缺乏有效的關(guān)聯(lián)，學(xué)生難以通過模仿、練習、實踐、創(chuàng)新創(chuàng)作出理想的設(shè)計作品。這樣平面廣告設(shè)計人才培養(yǎng)便陷入了兩個誤區(qū)：一是強調(diào)以圖形圖像軟件教學(xué)為主的操作訓(xùn)練，將軟件操作作為教學(xué)重點，突出對設(shè)計軟件功能、特效的應(yīng)用，而忽視對設(shè)計思維、設(shè)計理念、設(shè)計意識的提煉與傳達；二是將廣告設(shè)計等同于藝術(shù)創(chuàng)作，過于強調(diào)個人的藝術(shù)體驗與風格，與實際的平面廣告制作脫節(jié)。平面廣告設(shè)計本身具有較強的實踐性，學(xué)生需要將平面廣告知識、軟件設(shè)計技能以及藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)意、熱情融入其中，從而提升自身的設(shè)計水平和競爭力。平面廣告設(shè)計課程在課程結(jié)構(gòu)方面面臨目標與學(xué)時兩大難題。1.課程目標中的問題平面廣告設(shè)計課程涵蓋的內(nèi)容較多，教學(xué)目標具有廣泛性，如學(xué)習藝術(shù)設(shè)計知識、掌握平面軟件的操作方法以及具備職業(yè)素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力等，這些知識和技能要體現(xiàn)在具體的廣告設(shè)計實踐中（如廣告標志的制作、廣告創(chuàng)意主題的確立、廣告設(shè)計方案的完善等）。此外，學(xué)生還需要學(xué)習廣告籌劃、廣告設(shè)計、廣告推廣應(yīng)用等方面的知識。這樣就容易導(dǎo)致課程設(shè)置存在盲目性，讓學(xué)生無所適從。2.學(xué)時上的問題任何課程的教學(xué)都需要相應(yīng)的學(xué)時安排，筆者所在學(xué)校的平面廣告設(shè)計課程教學(xué)有60個學(xué)時，其中包括理論課程和實踐課程。然而，由于教學(xué)內(nèi)容較多，這些課時往往難以完成對學(xué)生設(shè)計知識、技能的培養(yǎng)，教師的教學(xué)重點不夠突出，教學(xué)存在盲目性，一些學(xué)生“學(xué)而不會，會而不精”。平面廣告設(shè)計課程采用理論與實踐分立的教學(xué)模式，將知識點分開，這樣雖然有助于優(yōu)化知識點的難易程度和銜接順序，但學(xué)生往往被動地學(xué)習，難以有效地激發(fā)學(xué)生的設(shè)計熱情。因此，教師需要從優(yōu)化課程教學(xué)入手，創(chuàng)新教學(xué)方法，進行課程改革，重新整合知識點。班杜拉的自我效能感理論指出，自我效能知覺指的是相信自己具有組織和執(zhí)行行動以達到特定成就的能力的信念。筆者借鑒班杜拉的自我效能感理論，剖析學(xué)生對學(xué)科知識、能力、知覺的預(yù)期，結(jié)合平面廣告設(shè)計制作過程，聯(lián)系實際，構(gòu)建新的實踐課程教學(xué)體系，讓學(xué)生了解現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的發(fā)展趨勢，在實踐中增強信心，獲得成就感。

二、平面廣告設(shè)計公司的作品制作流程

優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計往往是由一個團隊協(xié)同完成的，團隊成員從自身的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)出發(fā)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，合理分工，制作出符合行業(yè)發(fā)展需求的廣告作品。廣告設(shè)計公司設(shè)有策劃部、客戶部、創(chuàng)意部、媒介部、綜合部等部門，各部門依照部門規(guī)程，分擔各自的職責，共同服務(wù)客戶。一則完整的廣告設(shè)計作品的制作流程主要有以下幾個環(huán)節(jié)。首先，由客戶部人員參與業(yè)務(wù)調(diào)查和跟進，搜集廣告需求，開展行業(yè)資料調(diào)研和分析，得出廣告設(shè)計需求。其次，策劃部依據(jù)行業(yè)發(fā)展資料，結(jié)合相關(guān)設(shè)計要求，制訂方案，由媒介部完成媒介完善和優(yōu)化。然后，創(chuàng)意部根據(jù)媒介方案，結(jié)合行業(yè)用戶需求，組織文案并選擇藝術(shù)審美視角，以確立作品的創(chuàng)意方向。最后，創(chuàng)意部將設(shè)計方案提交給客戶部，組織各部門參與探討，修正、改進方案，形成最終的提案。也就是說，一個完整的廣告設(shè)計過程大致由調(diào)研、策劃、創(chuàng)意、原稿設(shè)計、正稿制作、校對、輸出等流程組成，每個環(huán)節(jié)都是整個廣告設(shè)計流程中的重要節(jié)點。設(shè)計公司同樣遵循上述工作流程，滿足用戶的需求。因此，平面廣告設(shè)計課程改革也應(yīng)該參照上述流程。教師要基于用戶、行業(yè)、社會發(fā)展的實際，找到優(yōu)化平面廣告設(shè)計課程的思路，突出平面廣告設(shè)計的創(chuàng)意表現(xiàn)。如，教師可在平面廣告設(shè)計教學(xué)中融入各類設(shè)計大賽，圍繞參賽項目與學(xué)生共同探討平面廣告設(shè)計的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)，分解具體的設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生分工參與實踐，體驗整個廣告設(shè)計過程，在具體的設(shè)計實踐中交流、學(xué)習和分享，了解平面廣告設(shè)計的相關(guān)知識。特別是在協(xié)同制作與共同參與中，既突出了個人的專業(yè)優(yōu)勢，又促進了團隊協(xié)作，提升了學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計思維和服務(wù)意識。筆者所在的學(xué)校結(jié)合平面廣告設(shè)計的具體制作流程，打破固有的課程章節(jié)、課時結(jié)構(gòu)安排，從具體的平面廣告設(shè)計任務(wù)和作品制作流程著手，將平面設(shè)計課程劃分為幾大模塊，再結(jié)合具體的模塊任務(wù)細化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。如，將平面廣告設(shè)計制作流程分解為創(chuàng)意和設(shè)計表現(xiàn)兩大模塊，每個模塊再進行內(nèi)容細化，并將整個教學(xué)過程融入具體的、可行的平面廣告設(shè)計制作，從而增強學(xué)生的平面廣告設(shè)計興趣，培養(yǎng)其平面廣告設(shè)計職業(yè)素養(yǎng)。

三、以平面廣告設(shè)計制作流程優(yōu)化課程銜接

平面廣告設(shè)計課程課時較少，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容較多。因此，教師要解決課時與課程之間的矛盾，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方式，優(yōu)化課程銜接，細化教學(xué)目標，明確教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計興趣。1.分組協(xié)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神平面廣告設(shè)計本身具有多崗位協(xié)同、融合的特點，基于具體廣告設(shè)計任務(wù)的分工要求，筆者通過小組分工設(shè)置不同的興趣小組，讓學(xué)生自愿加入小組。每個學(xué)習小組有5名學(xué)生，結(jié)合具體課程分解小組任務(wù)，各小組成員在組長的帶領(lǐng)下參與作品設(shè)計，共同討論、協(xié)商。團隊分組實現(xiàn)了對具有共同興趣學(xué)生的整合，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神，為其適應(yīng)未來行業(yè)分工和設(shè)計需求打下了基礎(chǔ)。小組劃分之后，要明確小組成員的學(xué)習目標。小組的學(xué)習方向已經(jīng)確定，但小組成員需要從個人的學(xué)習目標出發(fā)，細化課程模塊內(nèi)容。如，將個人的興趣、未來的就業(yè)方向進行統(tǒng)合，并確立為個人的發(fā)展目標。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，彰顯學(xué)生的個性。2.以案例細化課堂任務(wù)平面廣告設(shè)計教學(xué)案例能將課堂教學(xué)與真實的設(shè)計任務(wù)關(guān)聯(lián)起來，教師可借此將學(xué)生分成不同的興趣小組，細化教學(xué)設(shè)計的重點、難點，幫助學(xué)生梳理知識點，使學(xué)生掌握平面廣告設(shè)計方法和技能。如，教師可細化與分解平面廣告設(shè)計的知識點，讓學(xué)生通過具體的操作案例完成相應(yīng)的學(xué)習任務(wù)，真正做到學(xué)以致用。又如，教師可通過海報廣告設(shè)計案例、企業(yè)宣傳冊設(shè)計案例、報紙廣告設(shè)計案例、宣傳畫冊廣告設(shè)計案例等，針對不同的設(shè)計工作崗位和任務(wù)構(gòu)建序列化的教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3.課后小組協(xié)作學(xué)習課后小組協(xié)作學(xué)習是彌補課時不足的有效途徑，特別是平面廣告設(shè)計中的實訓(xùn)任務(wù)，知識點較多，教師應(yīng)該強調(diào)課后小組協(xié)作學(xué)習。如，教師可借鑒包豪斯的設(shè)計教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生自主查閱資料、撰寫創(chuàng)意文案、完善作品，通過“群體工學(xué)”方式增進交流與分享。4.作品展示與評價平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中的作品展示環(huán)節(jié)是對教學(xué)內(nèi)容的階段性總結(jié)。無論是創(chuàng)意教學(xué)，還是具體的動手操作，教師都要進行學(xué)生階段性作品的展示與評價，從組內(nèi)交流延伸至班級的組間互動，研究遇到的問題和解決問題的方法，使學(xué)生從中獲得經(jīng)驗。這樣既能增強學(xué)生的自信心，又能幫助學(xué)生明確職業(yè)定位。階段性評價是課程教學(xué)的重要組成部分，教師要采用自我評價、學(xué)生評價、師生互評等方式，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習熱情，提高課程教學(xué)的連續(xù)性。

參考文獻：

[1]柳國偉.基于工作過程導(dǎo)向的平面廣告設(shè)計課程改革研究.美術(shù)教育研究，2014（22）.

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[6]王如.現(xiàn)代平面設(shè)計元素剖析.遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012.

[7]呂佳.女性在現(xiàn)代平面設(shè)計中的影響力研究.西北大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.

第3篇

【關(guān)鍵詞】平面廣告設(shè)計 概念 構(gòu)圖 形象

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）05-0093-01

一 引言

從某種程度上來說，21世紀是廣告的世紀，我們隨時隨地都有可能受到各種各樣廣告的影響，如公交車及路邊的宣傳廣告等。平面廣告作為廣告家族中的一員已成為我們?nèi)粘Ｉ钪匾慕M成部分，人們借助廣告設(shè)計可以獲得自己需要與不要的各種信息。然而，平面廣告設(shè)計在教學(xué)方面還存在創(chuàng)意不足、針對性不強及內(nèi)涵不深等問題，本研究正是基于此，探討平面廣告的構(gòu)圖及形象，便于更好地提高教學(xué)效果，因而，具有一定的理論與實際價值。

二 平面廣告設(shè)計的內(nèi)涵及特征

第一，平面廣告的內(nèi)涵。廣告設(shè)計是指使照片、插圖、色彩及字型圖案等成為視覺對象，將感性內(nèi)容與想法傳遞給受眾，以期達到預(yù)期的目標。平面廣告設(shè)計從空間上來說，是指以長寬兩維形態(tài)傳遞視覺信息的各種媒體廣告，在創(chuàng)作上要求表現(xiàn)手段具有象征性與濃縮化。

第二，平面廣告的構(gòu)成要素與特征。從廣義上來說，平面廣告由標題、副標題、本文、解釋詞、使用說明、加框文字、插圖、輪廓及標語等要素組成，其中插圖是涵蓋照片、圖表、圖片及圖形等文字以外的各種視覺化物體，它是傳遞某些內(nèi)容或事實最好的表現(xiàn)形式之一。平面廣告設(shè)計作為一種創(chuàng)意的藝術(shù)，通常情況下，具有明確的目標、新穎性、差異性及創(chuàng)意性，特別是新穎性與創(chuàng)意性是平面廣告設(shè)計的核心，教師尤其要注重這一點。

三 平面廣告設(shè)計的有效教學(xué)方法

作為平面廣告的內(nèi)核――創(chuàng)意，在設(shè)計中需要以造型為中心，為了解釋有關(guān)創(chuàng)意性的平面廣告設(shè)計的有效學(xué)習方法，本研究對平面廣告設(shè)計教育要素針對目的進行分類。為了有效提高平面廣告創(chuàng)意性與新穎性的教育效果，本研究從平面廣告的概念、構(gòu)圖及形象三方面進行探討。

第一，概念。從某種上來說，概念引導(dǎo)了平面廣告設(shè)計的整個流程，而學(xué)生在做相關(guān)的平面廣告設(shè)計中，概念也是最難掌握的部分，因此，教師在平面廣告設(shè)計教學(xué)中，要做好以下幾點：首先，要準確掌握平面廣告設(shè)計的整個流程，例如，讓學(xué)生對廣告進行分類與分析，訓(xùn)練如何制作廣告創(chuàng)造性表現(xiàn)；其次，要把握廣告的時代性，例如，讓學(xué)生以多種視角的方式來閱讀各種新聞雜志，鼓勵其參加各種會議，支持其多與家人、朋友溝通交流。

第二，構(gòu)圖。教師在教學(xué)中，平面廣告構(gòu)圖制作訓(xùn)練，需要學(xué)生調(diào)和對稱與非對稱、平衡與非平衡，不僅要學(xué)生練好各種基準線構(gòu)圖，更要讓學(xué)生通過掌握構(gòu)圖廣告，理解設(shè)計的差異性。為了掌握構(gòu)圖的差異性，首先要進行基準線教學(xué)訓(xùn)練。基準線是指將紙張從橫向與縱向兩個維度進行分割，依據(jù)設(shè)計用途來分割整個紙張?；鶞示€可以整合設(shè)計要求，如果沒有基準線廣告設(shè)計將會是一件冗繁的工作。其次，學(xué)生掌握黃金分割對深刻體會構(gòu)圖有著非常重要的作用。黃金分割比例一般在平面廣告設(shè)計中出現(xiàn)得較為頻繁。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生理解黃金分割的作圖原理，還要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實際進行黃金分割的構(gòu)圖練習。在黃金分割練習中，教師要強調(diào)構(gòu)圖設(shè)計中哪個要素最重要，通過要素來表達主題。

第三，形象。在平面廣告設(shè)計中，將兩個物體以特殊形態(tài)進行合成，往往能夠激發(fā)人們產(chǎn)生好奇心，進而吸引受眾的眼球，加上廣告留存記憶中的時間較長，能夠起到良好的廣告效果。在教學(xué)中，教師可以通過讓學(xué)生練習聯(lián)想記憶，如，將兩種或兩個以上的物體進行擬人化與夸張化，然后將其融合或合成。此外，還可以讓學(xué)生對各種夸張性的圖片進行縮小、擴大、倒放等練習。總之，通過鮮活的形象練習，能夠讓學(xué)生熟悉產(chǎn)生靈感的要領(lǐng)，做出新奇的創(chuàng)意性表現(xiàn)。當然這些表現(xiàn)可以通過直接的方式表達，也可以通過間接的方式表達。

四 結(jié)束語

創(chuàng)意性、新穎性及差異性是平面廣告設(shè)計的核心，也是競爭日益激烈的廣告行業(yè)的生存法則，教師注重平面廣告設(shè)計的創(chuàng)意性，提高平面廣告設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。具體來說，從概念上，教師需要從整體上對廣告進行分析，讓學(xué)生對制作劇本進行練習，避免脫離實際內(nèi)容；在構(gòu)圖上，讓學(xué)生熟悉黃金分割與基準線制作原理，通過構(gòu)圖訓(xùn)練，讓學(xué)生將基準線與黃金分割原理融合到構(gòu)圖中，掌握平衡與非平衡、對稱與非對稱的方法；在形象上，教師要引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)思維，啟發(fā)學(xué)生將日常中的兩個或兩個以上物體以特殊的方式結(jié)合起來，創(chuàng)造出新的形象，進而激發(fā)受眾的興趣，達到預(yù)期的目標。

第4篇

人們對于平面廣告設(shè)計需求量的加大與提高，使得計算機的軟硬件也相應(yīng)的提高與完善，首先，計算機的輸出與輸入設(shè)備的性能是必須符合標準的，這樣才能夠保證平面廣告設(shè)計中所掃描的圖像準確、清晰，其次，對于計算機的存儲設(shè)備及主機也應(yīng)該滿足平面廣告設(shè)計的運作需求，尤其是CPU處理器能夠提高計算機的運行速度，應(yīng)該加強保護并合理利用。另一方面，平面廣告設(shè)計對于計算機軟件的要求體現(xiàn)在系統(tǒng)的工作性能上，計算機軟件包含系統(tǒng)軟件及專業(yè)設(shè)計軟件，系統(tǒng)軟件的代表是操作系統(tǒng)用來支撐專業(yè)設(shè)計應(yīng)用軟件，而專業(yè)應(yīng)用軟件是用來在平面廣告設(shè)計中在設(shè)計制作過程中對圖形圖像的處理、文字的編排、特殊效果的施加和應(yīng)用。

二、探究平面廣告設(shè)計與計算機的循環(huán)促進性

1平面廣告設(shè)計促使計算機硬件的發(fā)展隨著人們對于平面廣告設(shè)計需求量的加大，計算機技術(shù)也在一定程度上更好的發(fā)展起來，其中包括計算機軟件與硬件的發(fā)展，在硬件方面主要體現(xiàn)在計算機輸出和輸入設(shè)備的改進，我國科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，對于平面廣告設(shè)計的準確度和精確度也提出了更高的要求，圖像的清晰程度取決于掃描儀的性能優(yōu)良，一些廣告設(shè)計企業(yè)必須引進先進的掃描儀，這有這樣才能夠更具市場競爭力。另一方面，計算機的存儲設(shè)備也需要改進與完善，人們的審美標準各不相同，在設(shè)計平面廣告的時候需要計算機有足夠大的內(nèi)存，這樣才能滿足廣告設(shè)計的需求。另外，對于平面廣告設(shè)計對于計算機主機的促進作用也是不容忽視的，在設(shè)計制作過程中計算機的工作速度不斷加快，主機不斷的升級以滿足平面設(shè)計市場的需求，同時，計算機軟硬件設(shè)備的提高能夠使得設(shè)計出的平面廣告效果更好，無論是圖片還是文字都能夠使得人們眼前一亮，確保了計算機設(shè)備完美的完成設(shè)計要求。

2平面廣告設(shè)計促進計算機軟件的發(fā)展平面廣告設(shè)計需求量的加大對于計算機軟件的促進作用是十分明顯的。一方面，平面廣告設(shè)計對于專業(yè)性的軟件開發(fā)具有互相兼容的促進作用，也就是說，兩者是相輔相成，共同進步的，目前，我國使用計算機軟件來設(shè)計平面廣告主要包括點陣圖和矢量圖，這需要結(jié)合多項計算機技術(shù)共同完成，具有很強的專業(yè)性，平面廣告設(shè)計人員應(yīng)該按照規(guī)定的程序，結(jié)合多種專業(yè)性的計算機軟件來完成設(shè)計要求，顯然，在這一過程中，計算機的軟件開發(fā)需要不斷的完善與創(chuàng)新，同時在計算機軟件結(jié)合使用的過程中也體現(xiàn)了與平面廣告設(shè)計的兼容性，保證了設(shè)計文件的安全性和創(chuàng)新性。另一方面，有些平面廣告設(shè)計只需要單一的軟件就可以完成，但是，對于此項計算機軟件的要求是非常嚴格的，要求計算機所制作圖像的清晰度、精確度、色度、純度等都要達到規(guī)定的設(shè)計要求，尤其是在圖形的繪制效果上，能夠很好的促進單一計算機軟件的使用方式、功能效果以及內(nèi)容的豐富程度等，在對于圖像的處理上盡可能多的使用特效，吸引觀眾的眼球，激發(fā)觀眾的欣賞熱情，從而達到平面廣告預(yù)期的效果，與此同時，對于印刷的文字也需要不同的字體、顏色、大小、排版等，這些都能夠促使計算機軟件的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。

3計算機技術(shù)的發(fā)展對于平面廣告設(shè)計的促進作用隨著我國計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，其在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用也越來越多，起著不可替代的作用，尤其是計算機軟件的更新豐富了平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)形式，能夠為很過專業(yè)的廣告設(shè)計提供技術(shù)上的支持，例如，繪圖的工具、色彩的變換、文字的編排等方面，其次，計算機軟件的合理應(yīng)用能在很大程度上提高平面廣告設(shè)計人員的工作效率，改變了傳統(tǒng)的手工繪圖形式，當然，使用計算機技術(shù)要求設(shè)計人員具有過硬的計算機技能，同時，對于繪圖能力也同樣有很高的要求。如果是比較復(fù)雜的平面廣告設(shè)計，就要求設(shè)計的畫面具有一定的表現(xiàn)力，計算機技術(shù)能夠使得畫面更加的形象、真實，對平面廣告設(shè)計的促進起著至關(guān)重要的作用。

三、處理好計算機技術(shù)與平面廣告設(shè)計之間的關(guān)系

平面廣告設(shè)計人員在應(yīng)用計算機技術(shù)之前應(yīng)該對其有深入的了解，做到科學(xué)、合理的應(yīng)用計算機軟硬件，只有依靠設(shè)計人員的豐富思維與創(chuàng)新創(chuàng)造才能夠使得計算機技術(shù)在平面廣告設(shè)計中起到積極的促進作用，當然，計算機技術(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，我國的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正處于不斷的發(fā)展當中，它豐富著人民的生活，在各個領(lǐng)域都起著不可替代的作用，希望計算機技術(shù)能夠更好的應(yīng)用于平面廣告設(shè)計當中。

四、結(jié)語

第5篇

關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計；專業(yè)教學(xué)；改革創(chuàng)新；項目開發(fā)；職業(yè)能力

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，新材料、新科技、新工藝層出不窮，平面廣告設(shè)計的內(nèi)涵、方法及對象都有新變化，廣告設(shè)計人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平有新要求。而目前我國高校平面廣告設(shè)計專業(yè)的教育理念相對滯后、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法較為陳舊，導(dǎo)致教學(xué)效果差強人意，培養(yǎng)出的平面廣告設(shè)計人才實踐能力較弱，難以適應(yīng)快速發(fā)展的社會需求，嚴重影響了學(xué)生的就業(yè)競爭力。所以，在新形勢下，研究高校平面廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)高校職業(yè)教育教學(xué)目標具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、高校平面廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教育理念相對滯后

目前，部分高校在人才培養(yǎng)過程中，沒有真正認識到平面廣告設(shè)計專業(yè)的職業(yè)特性，沒有真正樹立就業(yè)導(dǎo)向理念、以人為本理念和改革創(chuàng)新發(fā)展理念，沒有真正開展實踐性應(yīng)用性教學(xué)，部分教師仍然是重理論輕實踐，以課堂教學(xué)傳授理論知識為主，部分教師沒有把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)新思維作為教學(xué)重點，創(chuàng)新性學(xué)習比較缺乏，學(xué)生的創(chuàng)新熱情激發(fā)不夠，導(dǎo)致學(xué)生的平面廣告設(shè)計作品缺乏創(chuàng)意。

2.教學(xué)內(nèi)容相對落后

目前，部分高校的平面廣告設(shè)計專業(yè)課程依然是傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)教育課程，教學(xué)內(nèi)容與平面廣告設(shè)計專業(yè)的關(guān)聯(lián)度不高，專業(yè)課程的覆蓋面也較小，不能緊跟當前廣告設(shè)計行業(yè)的發(fā)展步伐。特別在今天的互聯(lián)網(wǎng)時代，利用計算機開展平面設(shè)計勢不可擋。同時網(wǎng)上教學(xué)資源非常豐富，網(wǎng)上的優(yōu)秀設(shè)計作品多如牛毛，教師沒有進行很好地引導(dǎo)，在一定程度上分散了學(xué)生的學(xué)習注意力，難以引起學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)效果不升反降。

3.教學(xué)方法相對單一

目前，部分高校的平面廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)方法沿用的還是藝術(shù)類專科教育教學(xué)方法，培養(yǎng)出來的學(xué)生普遍缺乏現(xiàn)代設(shè)計觀念，作品缺乏創(chuàng)意與現(xiàn)代社會不合節(jié)拍。有部分教師雖然學(xué)習運用了新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，但是生搬硬套、紙上談兵，脫離學(xué)生實際。也有的高校與時俱進，大膽進行教育教學(xué)改革，采用項目驅(qū)動、“教、學(xué)、做合一”的專業(yè)課教學(xué)方法，但項目化教學(xué)沒有真正體現(xiàn)能力本位，沒有真正在做中學(xué)、學(xué)中做，有的教師只把項目作為教學(xué)案例，作為理論知識的解釋性事例，所以學(xué)生很難掌握平面廣告設(shè)計所需要的專業(yè)技能。

二、高校平面廣告設(shè)計課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的對策

1.科學(xué)定位教學(xué)目標

高校平面廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)目標就是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識與職業(yè)能力、提高職業(yè)素養(yǎng)和社會競爭力，不是培養(yǎng)科研型人才，也不是高層管理人才，而是培養(yǎng)面向市場、面向社會、能做事的技能型職業(yè)人才。學(xué)生要掌握平面廣告設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識、程序和方法，了解現(xiàn)代平面廣告的傳播方式及制作工藝流程，能夠運用現(xiàn)代科技手段進行設(shè)計繪制典型廣告產(chǎn)品，學(xué)生要具備多角度思維能力和創(chuàng)新設(shè)計能力，學(xué)生要具備自我學(xué)習能力和團隊協(xié)作精神。

2.積極開發(fā)教學(xué)項目

高校要積極開展廣告行業(yè)調(diào)研，了解廣告設(shè)計師的職責要求，了解廣告行業(yè)客戶對廣告設(shè)計的創(chuàng)意設(shè)計需求，快速制訂工作計劃和初步設(shè)計方案，重點是策劃創(chuàng)意設(shè)計方案，加強與客戶交流溝通協(xié)作，構(gòu)思繪制創(chuàng)意草圖，能夠準確表現(xiàn)構(gòu)圖、色彩、標題文字、圖形等元素，使客戶能直觀了解作品效果，要多次征求客戶意見，最終與客戶達成共識，確定設(shè)計方案，開發(fā)出平面廣告設(shè)計課程項目。這個項目要遵循廣告設(shè)計教學(xué)規(guī)律、又符合企業(yè)廣告效果測試規(guī)范，項目開發(fā)流程完整、角色真實、交流實在、制作規(guī)范。在項目實施過程中，可以組建學(xué)生創(chuàng)意團隊，可以參考社會上的藝術(shù)設(shè)計單位運作模式，設(shè)置藝術(shù)總監(jiān)、撰稿人、電腦制作等崗位，創(chuàng)意團隊人員分工合作。要特別注意行業(yè)操作流程，訓(xùn)練創(chuàng)意表現(xiàn)技法，讓學(xué)生提前體驗社會實際工作，培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力，實現(xiàn)從校園到社會的順利轉(zhuǎn)化。

3.積極創(chuàng)新教學(xué)模式

高校以工作項目為載體，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，積極創(chuàng)新平面廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建上注重“教、學(xué)、做合一”，突出體現(xiàn)應(yīng)用性和實踐性，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體。在實踐教學(xué)中，以典型工作任務(wù)和企業(yè)項目為平臺，建立項目實務(wù)課程框架，以海報廣告設(shè)計、企業(yè)宣傳冊設(shè)計、報紙廣告設(shè)計、宣傳畫冊廣告設(shè)計等項目來設(shè)置平面廣告設(shè)計工作崗位，序化教學(xué)內(nèi)容，用項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，內(nèi)容由單一逐步到綜合。在實際教學(xué)中，教師可以有意識地按廣告設(shè)計任務(wù)、廣告設(shè)計流程和職業(yè)能力形成規(guī)律來組織廣告設(shè)計學(xué)習情境，讓學(xué)生在較為真實的環(huán)境下學(xué)習并掌握廣告設(shè)計與制作的流程和技巧。高校平面廣告設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)要重視學(xué)生的“設(shè)計方案”陳述演練，學(xué)生將自己的項目方案制作成PPT,并以多媒體方式演示，用流暢的語言、得體的著裝和良好的職業(yè)形象來向客戶介紹自己的設(shè)計理念和設(shè)計成果，讓學(xué)生“學(xué)得好”、“用得好”，更要“講得好”，為學(xué)生進入社會從事設(shè)計工作做準備。

4.積極優(yōu)化教學(xué)方法

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的背景下，高校要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行項目教學(xué)，在專業(yè)課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的“多媒體課件+教材”的教學(xué)方法，注重利用網(wǎng)絡(luò)信息等共享資源來支持和輔助專業(yè)課程學(xué)習。教師不僅要傳授理論知識，還要指導(dǎo)學(xué)生在眾多的網(wǎng)絡(luò)資源中搜索學(xué)習平面廣告設(shè)計課程知識，堅持把中國設(shè)計之窗、中國設(shè)計網(wǎng)、中國平面設(shè)計、視覺同盟、等網(wǎng)站中的設(shè)計素材資源作為高校平面廣告設(shè)計課程的有益補充，讓學(xué)生利用這些網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的方法手段。在互聯(lián)網(wǎng)上還有一類專門提供設(shè)計交易服務(wù)的如中國威客網(wǎng)等網(wǎng)站，網(wǎng)站以招標方式提供設(shè)計任務(wù)，公平競爭，有很高的誠信度。高校平面廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)站上招標，獲取設(shè)計項目，專業(yè)教學(xué)與網(wǎng)上企業(yè)項目相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)意，通過項目鍛煉學(xué)生的動“手”操作能力并提高學(xué)生的平面廣告設(shè)計創(chuàng)新思維能力，增強學(xué)生與客戶交流溝通能力和良好的社會適應(yīng)能力。

5.提升實踐創(chuàng)新能力

高校平面廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新思維為核心，使學(xué)生熟練掌握平面廣告設(shè)計基礎(chǔ)理論知識與基本實踐技能，而且逐步增強他們的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中教師要始終運用案例進行教學(xué)，分析解讀廣告設(shè)計作品案例，讓學(xué)生學(xué)會分析，并且能夠準確分析，培養(yǎng)學(xué)生的準確理解和綜合分析能力。在實踐教學(xué)過程中，教師可以將項目引入課堂，實行“設(shè)計工作室”制，以工作室為單位接收項目，工作室成員科學(xué)分工，集體完成項目創(chuàng)意和設(shè)計。工作室組織機構(gòu)可以參考社會上設(shè)計單位的運作模式，成立客戶部、策劃部、創(chuàng)意設(shè)計部。承接設(shè)計項目、完成項目設(shè)計任務(wù)。在項目的具體實施過程中，教師要強化個別指導(dǎo)，盡量減少集體輔導(dǎo)，因材施教，具體解決每個學(xué)生在設(shè)計中遇到的難題，使每個學(xué)生的資料處理能力、知識擴展應(yīng)用能力、信息技術(shù)使用能力都能得到提高。在項目的具體實施過程中，高校還可以聘請企業(yè)導(dǎo)師或客戶經(jīng)理擔任學(xué)生的實踐教師，對學(xué)生的項目設(shè)計提出意見和建議，對學(xué)生進行設(shè)計創(chuàng)意指導(dǎo)，不斷拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，增強學(xué)生的職業(yè)技能。總之，高校平面廣告設(shè)計課程教學(xué)，沒有固定模式，也沒有現(xiàn)成模式，必須與時俱進，堅持不懈進行改革創(chuàng)新，準確定位平面廣告設(shè)計專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)目標，改革現(xiàn)行教育模式，運用“案例教學(xué)”、“項目實戰(zhàn)”等實踐教學(xué)方式，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和“項目工作室”等新型教育手段，采用遞進式任務(wù)驅(qū)動法，單元循環(huán)教學(xué)法，由淺入深，循序漸進，科學(xué)組織實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過中國威客網(wǎng)等網(wǎng)站公開招標自行獲取實踐項目，提高學(xué)生合作完成綜合項目能力，不斷提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐競爭能力，為學(xué)生廣告設(shè)計職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)出符合未來市場需求的平面廣告設(shè)計專業(yè)實用人才。

參考文獻：

[1]王敏.平面廣告設(shè)計教學(xué)之我見[J].藝術(shù)教育，2011，（2）.

[2]張蓓.廣告學(xué)課程互動教學(xué)模式研究[J].教育與教學(xué)研究，2012（2）.

第6篇

一、平面廣告設(shè)計中商業(yè)攝影的應(yīng)用意義 

現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中，隨著人們審美水平的提升與相關(guān)技術(shù)的進步，對其中的圖片素材具有較高的要求。圖片是否具有較好的質(zhì)量與廣告效果是否盡如人意有著重要的聯(lián)系，如果圖片質(zhì)量不合規(guī)，將會給后期制作提高難度，不僅增加了額外的任務(wù)量，還會影響最終的呈現(xiàn)效果。 

舉例說明，某個級別達到三甲的加工型企業(yè)，需要制作一款商品在2017年進行推廣的層次較高的手冊，對此計劃進行策劃、制定草案、收集素材、組合元素、完成等步驟。在整理素材時，使用的方法為使用產(chǎn)品的設(shè)計圖與一般的數(shù)碼相機進行圖片拍攝，然后再進行后期的加工，至此完成。在進行推廣的過程中，卻發(fā)現(xiàn)效果不盡如人意。對整個過程進行分析可知，在整個平面廣告設(shè)計中存在幾個錯誤：在制作產(chǎn)品手冊時產(chǎn)品已經(jīng)被生產(chǎn)出來，因此需要使用實物而不是設(shè)計圖進行拍攝；由于是層次較高的產(chǎn)品與宣傳手冊，所以需要在制作中花費較多的心思，而不是簡單使用普通相機拍攝，必然起不到良好效果，至少應(yīng)該將商業(yè)攝影中對拍攝的要求作為標桿進行，保證照片給人的視覺體驗要高于實物；該企業(yè)級別較高，具有一定的規(guī)模，并且是新一年的高端手冊，在進行內(nèi)容表達時，需要使用商業(yè)攝影的方式，提高制作方式的專業(yè)性，代替后期的修補、制作。從該實例能夠得出平面廣告的視覺與宣傳效果由其中的圖片質(zhì)量決定，與商業(yè)攝影具有不可分割的關(guān)系。 

二、平面廣告設(shè)計中商業(yè)攝影的應(yīng)用誤區(qū) 

在應(yīng)用商業(yè)攝影時需要考慮選取器材的適當。若對圖片質(zhì)量要求一般，并且無需融入創(chuàng)意，只保證實物表達的清晰度，整體風格偏向樸實，花費成本不高，這種情況下對器材的要求并不高，使用一般單反相機進行拍攝，然后經(jīng)過后期普通處理就能滿足需要。相反地，當需要廣告呈現(xiàn)出令人震撼的視覺效果，達到扣人心弦的目的，若一味節(jié)約成本壓縮拍攝費用，就會得不償失，不僅浪費時間與金錢，還會導(dǎo)致呈現(xiàn)效果不佳。該種廣告需聘請專業(yè)的攝影機構(gòu)進行，在進行器材選擇時也需要格外注意。 

三、平面廣告設(shè)計中商業(yè)攝影的應(yīng)用要求 

1.兩者之間相互配合。在平面廣告中，圖片、文字作為主體，具有傳遞信息的重要作用。其中的文案能夠用簡潔的方式將廣告的內(nèi)涵與創(chuàng)意表達出來，將目標內(nèi)容傳遞給公眾。由于文字自身屬性，對觀眾文化程度、理解能力、思維方式具有一定要求，因此經(jīng)常會造成受眾的誤解，影響廣告效益的發(fā)揮。另一方面，在當今時代生活與工作節(jié)奏較快，人們已經(jīng)缺乏靜心閱讀的耐心，并且文字先對枯燥，無法給受眾留下深刻印象。相較于文字，圖片具有更加直觀的表現(xiàn)力，具有直接傳遞信息的優(yōu)勢，給受眾留下較為深刻的印象。結(jié)合圖片與文字，能夠增強文字的表現(xiàn)效果。隨著廣告市場不斷推陳出新，商業(yè)攝影的地位逐漸提高，甚至成為主導(dǎo)。在應(yīng)用商業(yè)攝影進行信息傳遞的過程中，要注意其與文字的相輔相成、緊密結(jié)合，才能保證平面廣告作用的發(fā)揮。 

2.加強商業(yè)攝影的創(chuàng)新。在平面廣告設(shè)計中應(yīng)用商業(yè)攝影的初衷是將信息傳遞給受眾，提高對受眾的吸引力。在當今市場競爭形勢十分激烈的背景下，各種各樣的廣告鋪天蓋地，存在于生活的方方面面。在這種情況下只有加強廣告設(shè)計中的創(chuàng)新才能在眾多廣告中脫穎而出，將獨特的視覺與心理體驗傳達給受眾，甚至可以說在廣告設(shè)計中創(chuàng)意即為王道。所以，作為平面廣告的關(guān)鍵組成部分，商業(yè)攝影需要加強創(chuàng)新，將更多的創(chuàng)意融入其中。創(chuàng)意是否能夠吸引人的眼球，決定受眾能否對產(chǎn)品產(chǎn)生深刻的印象，進而產(chǎn)生廣告效應(yīng)與購買行為。 

3.與大眾審美相契合。商業(yè)攝影的欣賞對象即為市場中潛在的消費者，發(fā)行廣告是為了進一步苦擴大傳播范圍，所以商業(yè)攝影的品味要與大眾審美相一致，才能保證產(chǎn)生最大的廣告效益。當前社會發(fā)展逐漸趨向多元化，大眾審美也更為多樣，在設(shè)計平面廣告時，需要迎合所有受眾的品味具有很大難度，幾乎是不可能的事情。所以，首先需要對目標人群進行確定，然后對該類人群審美與心理進行分析，保證設(shè)計投放的精準性。 

四、結(jié)語 

雖然平面廣告設(shè)計與商業(yè)攝影表面上領(lǐng)域不同，但是在實際需要的推動下，兩者之間逐漸交叉、相輔相成，將兩者進行合理搭配，才能保證效果達到預(yù)期。商業(yè)攝影在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用需要注意兩者之間相互配合、加強商業(yè)攝影的創(chuàng)新、與大眾審美相契合等關(guān)鍵問題，才能保證商業(yè)攝影作用的充分發(fā)揮，保證平面廣告良好的呈現(xiàn)效果。 

參考文獻： 

[1]薛智元.試論商業(yè)攝影在平面廣告設(shè)計中的運用[J].參花：上，2015（06）. 

第7篇

〔關(guān)鍵詞〕民間藝術(shù) 布藝制作 平面設(shè)計

一、民間藝術(shù)與平面設(shè)計的發(fā)展關(guān)系

平面設(shè)計主要通過視覺元素展現(xiàn)設(shè)計師的設(shè)計思路和設(shè)計理念，強調(diào)外在表現(xiàn)形式。中國是一個有著悠久歷史和文化底蘊的國家，豐富多彩的民間藝術(shù)文化和制作形式是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要組成部分，將中國民間手工藝文化應(yīng)用到平面設(shè)計中，有利于豐富當代藝術(shù)設(shè)計的文化內(nèi)涵和設(shè)計表現(xiàn)形式，也有利于改變我國平面設(shè)計的從屬局面。東西方文化有其各自的發(fā)展特點，從本質(zhì)上而言文化無優(yōu)劣之分，對于中國民間傳統(tǒng)術(shù)文化，既不能妄自菲薄也不能妄自尊大，要時刻以發(fā)展的眼光看待民間藝術(shù)文化，這就要求平面設(shè)計師們必須不斷拓展自身的知識視野，進一步加強自身的文化修養(yǎng)。

平面設(shè)計的發(fā)展離不開創(chuàng)新，一方面是現(xiàn)實生產(chǎn)及生活實踐中精神上、情感上及心靈上產(chǎn)生的創(chuàng)造性反映；另一方面是平面創(chuàng)意能夠得到人們的認可和接受，使平面設(shè)計創(chuàng)新與民間文化傳承協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中通過對中國民間元素就地取材，進一步發(fā)揚和傳承中國民間藝術(shù)文化，以西方的設(shè)計理念對東方的傳統(tǒng)藝術(shù)進行革新。

二、民間手工藝在我國平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用現(xiàn)狀

民間手工藝在我國現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的應(yīng)用中，刻繪工藝呈現(xiàn)出“獨占鰲頭”發(fā)展趨勢，隨著刻繪工藝的不同應(yīng)用，充分反映了刻繪工藝的適應(yīng)性。但是，相較于國外的現(xiàn)代設(shè)計作品，我國的手工藝類別的藝術(shù)作品顯得十分單調(diào)，國外的平面廣告設(shè)計作品則對手工藝類別做了全面的嘗試，并將其應(yīng)用在各種廣告主題中，使作品的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法多姿多彩。同時，國外在平面廣告的創(chuàng)意設(shè)計方面也充分地利用了手工藝，極大地加強了廣告的特色。我國的平面廣告設(shè)計存在著以下幾方面問題：

（一）廣告制作材料較單一。紙張在國內(nèi)的平面廣告設(shè)計中應(yīng)用最普遍，而國外會針對不同主題的廣告設(shè)計進行制作材料的選擇，如粘土動畫廣告、生態(tài)食材廣告、布料廣告等，不同的制作材料展現(xiàn)不同的表現(xiàn)效果，給觀眾不同的視覺刺激和視覺感受。

（二）廣告制作方法及制作形式單一。國內(nèi)平面廣告設(shè)計在制作方法及制作形式上緊緊圍繞“剪”或“刻”進行制作，大部分的平面廣告作品是通過計算機廣告技術(shù)完成的。國外的平面設(shè)計會根據(jù)設(shè)計主題、制作材料、設(shè)計創(chuàng)意等因素選擇不同的制作方法，如剪紙、刺繡、刻紙、編織、折紙等，靈活多變的制作方法使其設(shè)計作品風格迥異、突出質(zhì)感，給觀眾傳達個性化的設(shè)計體驗。德國著名設(shè)計師凱澤的很多藝術(shù)作品都是自己親手制作的，運用不同的制作手法表達廣告設(shè)計作品的生命力、表現(xiàn)力、感染力及說服力。

（三）廣告作品的最終呈現(xiàn)方式單一。平面設(shè)計廣告作品的呈現(xiàn)方式普遍以紙張印刷的方式為主，盡管“平面不平、設(shè)計不簡單”、“三維立體藝術(shù)平面”、“五感設(shè)計”等設(shè)計理念越來越受平面設(shè)計領(lǐng)域的關(guān)注和重視，但是這一類的平面設(shè)計作品在國內(nèi)還很少見。國外的平面設(shè)計作品對這種創(chuàng)新理念進行了大膽嘗試，以刺激人們的視覺效果為目的。如制作旅行廣告的設(shè)計時，以文字、圖片的形式宣傳廣告設(shè)計主題，并通過實物、現(xiàn)場制作的形式呈現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意，突出設(shè)計靈感和手工質(zhì)感，實現(xiàn)觀者與設(shè)計作品之間的零距離。

三、民間布藝制作技法在平面廣告設(shè)計中發(fā)揮的作用

隨著人們生活水平的不斷提高，人們的審美水平和欣賞能力也隨之提升，人們不僅希望能從廣告設(shè)計中獲取所需信息，也希望廣告設(shè)計能以更加有創(chuàng)意的形式滿足精神上和情感上的需求。民間布藝制作技術(shù)是民間手工藝的重要組成部分，其表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容豐富，“源于自然、始于勞作、表之于情、用之于意”的藝術(shù)理念是民間藝術(shù)創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶。人的思想情感、自由意志及生命內(nèi)在活力在民間布藝制作上得到了充分的表現(xiàn)和表達。

（一）平面廣告設(shè)計是對民間布藝制作技法的學(xué)習和傳承。民間布藝是民間手工藝的重要表現(xiàn)形式，經(jīng)過歷史的沉淀和大量的實踐，使其蘊含深厚的藝術(shù)涵養(yǎng)，充分反映了特定時代民族特色的發(fā)展。將民間布藝制作技法充分的應(yīng)用在平面廣告設(shè)計中是對民間藝術(shù)文化的學(xué)習和繼承，具有重要的現(xiàn)實意義和價值。通過對本土民間文化的學(xué)習，吸收民間藝術(shù)文化的精華，挖掘民族有價值的素材元素，用民族語言展現(xiàn)民間藝術(shù)文化的魅力。同時，借鑒國外平面廣告設(shè)計優(yōu)秀作品的設(shè)計理念和設(shè)計思想，確保民間布藝文化既保留自身的藝術(shù)特色又適應(yīng)現(xiàn)代社會人們的審美需求，在不斷完善中使我國民間布藝制作文化走向國際化、世界化。

（二）促使平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)手法更加豐富化、多元化。人們審美水平和欣賞能力的提高促使平面廣告設(shè)計在表現(xiàn)手法上更加豐富化、多元化，逐漸向個性化趨勢發(fā)展。民間布藝制作技法中涉及了織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等技法，根據(jù)不同材料的質(zhì)感和肌理選用不同的制作技法。將這些元素應(yīng)用到現(xiàn)代平面廣告設(shè)計中能夠帶來全新的設(shè)計思路，起到事半功倍的藝術(shù)效果，通過視覺上的刺激和誘導(dǎo)吸引觀者的注意力，為觀者塑造極佳的視覺效果和藝術(shù)空間。

（三）促使平面廣告設(shè)計更加人性化。手工制作是表達和體現(xiàn)設(shè)計師“創(chuàng)意”的最佳方法，觀者在設(shè)計作品中可以直觀的獲取設(shè)計作品信息。民間布藝制作與人們的日常生活緊密聯(lián)系在一起，反映的是大部分人的生活需求和審美特征，對人們的衣食住行有著一定的影響。民間布藝制作技法流傳至今無疑充斥著民族文化和時代感，是設(shè)計師情感表達的重要體現(xiàn)，這種設(shè)計情感是強烈的、打動人心的，是對現(xiàn)代設(shè)計創(chuàng)作的不斷修正和補充，使藝術(shù)設(shè)計更好地為人們服務(wù)。

四、民間布藝制作技法在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用對策

民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作、工藝流程、藝術(shù)特征等方面的差異性，為現(xiàn)代平面廣告設(shè)計奠定了良好的學(xué)習基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上針對不同廣告的設(shè)計主題，選擇具有突出效果的材料和制作方法，這些方法既可以沿用傳統(tǒng)方法，也可以對其進行創(chuàng)新，使其進一步加強視覺效果，促進廣告主題的表達。

（一）民間布藝制作技法種類豐富多樣，可利用元素較多。民間布藝制作技法在材料選用、工藝制作及工藝流程、藝術(shù)特征方面的不同之處，使其種類豐富，可利用的元素及素材較多。每一個設(shè)計創(chuàng)作者都是經(jīng)過長期的生產(chǎn)及生活實踐，將自己的思想情感、自由意志、生命力以自身的智慧和創(chuàng)造力融入到布藝制作作品中，創(chuàng)造出多姿多彩的生活藝術(shù)品，其中豐富的制作方法和制作技巧可以為現(xiàn)代平面廣告設(shè)計師們提供參考和使用。為了解決國內(nèi)平面廣告設(shè)計作品在制作材料、制作方法和制作形式、作品呈現(xiàn)方式上的單一化的局面，設(shè)計師們必須從布藝制作技法的織、印染、刺繡、扎花、鑲邊、拼布等方法出發(fā)，深入研究各種制作技法的審美元素和設(shè)計元素，結(jié)合實際的設(shè)計方案探索富有感染力、吸引力、f服力、表現(xiàn)力的表現(xiàn)方法。針對不同的平面廣告主題選擇不同的民間布藝制作技法，充分的將民族元素應(yīng)用到廣告設(shè)計中，進一步呈現(xiàn)民間布藝制作技法的多樣性和適應(yīng)性。

（二）將理論研究應(yīng)用到實際設(shè)計中。目前，很多專家和學(xué)者對民間布藝制作技法有著深入的研究，并將其應(yīng)用到室內(nèi)裝潢設(shè)計、包裝設(shè)計、圖書裝幀設(shè)計等設(shè)計領(lǐng)域中。設(shè)計師在加強民間文化知識的同時，多瀏覽和閱讀關(guān)于平面設(shè)計工藝制作、表現(xiàn)效果、材料等加工方面的材料及書籍，挖掘有價值的理論研究信息，并將其應(yīng)用到平面廣告設(shè)計中，使理論研究得到更好的實現(xiàn)。

綜上所述，民間布藝制作技法的多樣性和適應(yīng)性，能夠更好地促進現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的創(chuàng)新和發(fā)展，在平面設(shè)計的應(yīng)用中不能單純的將制作技法作為出發(fā)點，還要從很多層面進入深層的挖掘，了解民間布藝制作技法的文化底蘊還需要設(shè)計師們不斷的進行學(xué)習和體會。

參考文獻：

[1]羅淳月.民間布藝制作技法在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用研究[D].四川師范大學(xué). 2013，10（8）：1-6

[2]鈕錕.陜西千陽民間布藝藝術(shù)在現(xiàn)代服飾設(shè)計中的研究D[].西安美術(shù)學(xué)院 . 2015（9）：1-8

[3]鄭芳，中原“生子”民俗中民間布藝的形式語言――以豫東地區(qū)為例[J].裝飾.2015（5）：124-125

第8篇

計算機圖形圖像軟件設(shè)計主要分為平面圖形圖形和三維圖形圖像兩種，具有廣泛的應(yīng)用范圍。在平面廣告的設(shè)計中，充分利用計算機圖形圖像軟件能夠?qū)崿F(xiàn)廣告設(shè)計的創(chuàng)新，給人帶了一種直觀的設(shè)計感受。文章研究主要根據(jù)平面廣告中常見的主流平面設(shè)計為例對計算機圖形圖像軟件進行分析，從創(chuàng)作技巧、優(yōu)劣勢等方面分析其在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用。

1計算機圖形圖像軟件在平面廣告設(shè)計中的創(chuàng)作技巧

1.1能夠增強廣告的色彩表現(xiàn)效果

色彩在平面廣告的設(shè)計中具有重要的表現(xiàn)效果，利用計算機圖形圖像軟件能夠有效增強廣告色彩的變現(xiàn)力。比如使用Photoshop能夠通過多種工具來增強色彩的表現(xiàn)效果。首先，Photoshop具有很多種的顏色模式，方便設(shè)計者對顏色的選擇、打印以及將色彩在其他軟件的轉(zhuǎn)換設(shè)計。其次，Photoshop能夠?qū)ι蔬M行控制，通過手動輸入數(shù)值，實現(xiàn)色彩和色彩之間的對比。最后，Photoshop能夠進行調(diào)色，其菜單中具有色階、自動色階、自動對比度等指令，通過這些指令能夠?qū)τ猩实漠嬅孢M行調(diào)節(jié)，進而實現(xiàn)豐富色彩的表現(xiàn)。

1.2能夠深化廣告的圖形創(chuàng)意理念

圖形是形象的視覺語言，是平面廣告設(shè)計的關(guān)鍵，設(shè)計師通過圖形的設(shè)計能夠體現(xiàn)并傳達自己的理念。利用計算機圖形圖像軟件能夠深化廣告圖形的創(chuàng)意理念。Photoshop能夠在多種指令的作用下進行圖形設(shè)計，實現(xiàn)創(chuàng)意理念的物化。首先，Photoshop具有多種圖形的設(shè)計工具，比如畫筆、橡皮擦等。其次，Photoshop能夠已經(jīng)形成的圖形進行再創(chuàng)作。比如Photoshop中的移動、選取、漸變等工具對圖形再設(shè)計的輔助。最后，Photoshop濾鏡含有模糊、扭曲、紋理等藝術(shù)效果，能夠?qū)π滦纬傻膱D像進行微調(diào)，實現(xiàn)圖形的特殊效果，給人帶來與眾不同的視覺感受?！?】

1.3實現(xiàn)對廣告版式和整體畫面內(nèi)涵的整合

平面廣告設(shè)計講究對各個要素在版面的整體布局，要實現(xiàn)形式美、畫面美和內(nèi)容美的三結(jié)合，從而展現(xiàn)出理想的廣告創(chuàng)意效果。計算機圖形圖像軟件能夠?qū)V告的版式進行整合，比如Illustrator能夠制作矢量圖形、導(dǎo)入點陣圖形文件，還能夠?qū)D形進行藝術(shù)化的編輯。首先，它的工具箱中具有各種圖形的編輯工具，能夠?qū)崿F(xiàn)仿佛在紙面上的真實設(shè)計，為文本排版提供了便利。其次，它還包括了多種藝術(shù)特效，能夠豐富矢量圖的編輯內(nèi)容，為設(shè)計者的設(shè)計提供自由創(chuàng)作的空間。最后，它能夠展現(xiàn)作品的繪畫性，體現(xiàn)鮮明的人性化設(shè)計，提升廣告設(shè)計的意蘊美。

2計算機圖形圖像軟件在平面廣告設(shè)計的優(yōu)劣勢

2.1優(yōu)勢

第一，傳統(tǒng)的平面廣告設(shè)計一般需要人工設(shè)計創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中會耗費大量的時間，總體效率不高。同時，在畫滿的格式、色彩以及內(nèi)容的選擇和表達上存在限制，不方便更改。計算機圖形圖像軟件能夠改善這些問題，在計算機平臺的支持下，能夠?qū)ζ矫鎻V告設(shè)計提供更多的素材，豐富平面設(shè)計的選擇和內(nèi)容。在平面廣告設(shè)計完成后，能夠在后期進行修改。第二，能夠提升平面廣告設(shè)計的創(chuàng)意性。計算機軟件的應(yīng)用解放了設(shè)計者的思想，在設(shè)計交流的同時，實現(xiàn)對畫面的大膽設(shè)計。第三，計算機圖形圖像軟件能夠簡化設(shè)計和創(chuàng)作的工具，提升效率。

2.2劣勢

計算機圖形圖像軟件雖然具有強大的功能，但對各個軟件進行單獨設(shè)計操作時，存在一些不足。特別是在平面廣告的設(shè)計中，這種不足會被充分的表現(xiàn)出來。比如在缺少其他軟件輔助的情況下，對設(shè)計圖片和文字的處理，一般會出現(xiàn)失真、虛化、色彩層次不明顯的問題，影響了設(shè)計的效果?！?】

3計算機圖形圖像軟件在平面廣告設(shè)計的具體應(yīng)用

廣告作品設(shè)計的主題是“音樂是謎”。在畫面中，設(shè)計者利用云朵、小提琴、花卉三個元素展現(xiàn)了這一設(shè)計理念，給人帶來了別樣的音樂感受。在計算機圖形圖像軟件中主要使用了Photoshop來進行文件的創(chuàng)建，并利用漸變的工具來設(shè)計背景，主圖上實現(xiàn)了花卉和小提琴圖案的重疊設(shè)計。設(shè)計之后利用Illustrator對文件進行導(dǎo)入，并利用橢圓工具旋轉(zhuǎn)形成一種制作標志，在標志中輸入文字，居中設(shè)計、調(diào)節(jié)版面，從而完成設(shè)計。

4總結(jié)

綜上所述，計算機圖形圖像軟件在廣告平面的設(shè)計和應(yīng)用能夠促進廣告行業(yè)的發(fā)展，并促進平面廣告設(shè)計的創(chuàng)新。在計算機圖形圖像軟件功能的作用下，能夠?qū)崿F(xiàn)對廣告設(shè)計空間的拓展，豐富廣告設(shè)計的理念。因此，需要有關(guān)人員加強對計算機圖形圖像軟件在平面廣告中應(yīng)用優(yōu)缺點的分析，進而充分發(fā)揮出圖形圖像軟件的優(yōu)點，對其缺點進行彌補，在滿足平面廣告設(shè)計需求的同時，實現(xiàn)廣告行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

作者：歐洋洋 單位：嘉職院計算機系

引用：

第9篇

關(guān)鍵詞：平面廣告；創(chuàng)意思維；創(chuàng)意表現(xiàn)；設(shè)計元素

創(chuàng)意思維是平面廣告設(shè)計與表現(xiàn)環(huán)節(jié)中的重要因素，提升學(xué)生的創(chuàng)意能力是平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的關(guān)鍵。隨著廣告行業(yè)競爭的日益激烈，平面廣告的創(chuàng)意將直接影響廣告主題的表達效果。平面廣告設(shè)計創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)是平面廣告設(shè)計課程教學(xué)的重要組成部分，需要明確將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力作為教學(xué)目標，為平面廣告設(shè)計教學(xué)的良性發(fā)展做好引導(dǎo)。

一、深化學(xué)生的創(chuàng)意思維能力與審美意識

學(xué)生對于優(yōu)秀平面廣告創(chuàng)意表現(xiàn)的認知需要通過深入而有效的廣告表現(xiàn)要點分析來強化。學(xué)生通過鑒賞與分析優(yōu)秀的平面廣告，能夠逐步培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力與審美意識，為后續(xù)的設(shè)計表現(xiàn)做好鋪墊。因此，在課程教學(xué)中，教師應(yīng)深入鑒賞與分析優(yōu)秀的平面廣告設(shè)計作品，通過對平面廣告全面而深刻地剖析，使學(xué)生感受經(jīng)典平面廣告的創(chuàng)意，并通過具體作品結(jié)合實際表現(xiàn)的背景分析廣告意圖，傳達與廣告相關(guān)的知識。學(xué)生在具體的分析中會逐步提升對平面廣告的審美水平、了解平面廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)與衡量標準，在后期的平面廣告設(shè)計中就會靈活運用啟發(fā)性的創(chuàng)意表現(xiàn)平面廣告的整體效果。平面廣告設(shè)計不僅是對設(shè)計元素的組合、對色彩和畫面效果的調(diào)整，還包含了對創(chuàng)意構(gòu)思、意圖表現(xiàn)等內(nèi)涵的深層次理解。在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，應(yīng)當在鑒賞與分析的過程中深入剖析平面廣告的創(chuàng)意內(nèi)涵。學(xué)生在平面廣告的構(gòu)思與效果表現(xiàn)上如果存在片面的認識，就會在課程學(xué)習的開始階段忽視廣告審美和創(chuàng)意的重要性，使平面廣告的最終效果流于形式。平面廣告設(shè)計作為一門綜合性學(xué)科，應(yīng)該強調(diào)從內(nèi)涵認知、創(chuàng)意表現(xiàn)和心理共鳴三個層面進行廣告創(chuàng)意與設(shè)計的構(gòu)思。在課程教學(xué)中，如果學(xué)生沒有形成對廣告設(shè)計理性而全面的認識，在平面廣告設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)只注重畫面的表現(xiàn)力，就會忽視廣告設(shè)計中創(chuàng)意要素的存在，對廣告元素的組合、是否與廣告主體特征相符等環(huán)節(jié)的理解造成偏差。

二、明確廣告創(chuàng)意思維與表現(xiàn)對平面廣告表現(xiàn)的深層次影響

廣告思維能力的匱乏是導(dǎo)致平面廣告表現(xiàn)效果不佳的重要原因。平面廣告通過視覺設(shè)計元素的表達消除了人與人之間的語言信息交流隔閡，使廣告信息的傳播更為方便、快捷。平面廣告視覺效果傳達的關(guān)鍵在于設(shè)計元素的表現(xiàn)，視覺元素的表現(xiàn)成了平面廣告最為直觀的信息傳播形式。然而，平面廣告的視覺設(shè)計元素如何在繁雜的信息環(huán)境中脫穎而出，取決于視覺設(shè)計元素準確、生動的視覺效果和對人產(chǎn)生的一系列心理效應(yīng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生運用創(chuàng)意表現(xiàn)平面廣告視覺設(shè)計元素的能力就顯得尤為重要。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生還要通過掌握良好的專業(yè)理論知識增加藝術(shù)修養(yǎng)，不斷完善、發(fā)展設(shè)計思維。教師要善于觀察和積累，積極拓寬知識面，通過學(xué)習和訓(xùn)練選擇行之有效的思維方法指導(dǎo)思維活動，從而提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，使學(xué)生的創(chuàng)意思維變得獨特而敏銳，有能力創(chuàng)造出更多、更好的平面廣告設(shè)計作品。

三、運用創(chuàng)意設(shè)計實踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維與創(chuàng)意表現(xiàn)能力

在平面廣告課程教學(xué)中應(yīng)強化創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力顯得尤為重要。平面廣告設(shè)計中的創(chuàng)意思維就是通過獨特而個性化的思維方式構(gòu)想廣告創(chuàng)意的過程，其貫穿于廣告設(shè)計與表現(xiàn)的始終。因此，對于平面廣告設(shè)計教學(xué)來說，關(guān)鍵在于如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。教師要在教學(xué)過程中加強對學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變他們的設(shè)計觀念與思路，從而形成良好的設(shè)計思維習慣。平面廣告創(chuàng)意表現(xiàn)對平面廣告的效果表現(xiàn)有著直接的影響。優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意能夠賦予平面廣告更加豐富的內(nèi)涵，在廣告關(guān)注度、廣告?zhèn)鞑バЧ?、廣告影響力等方面獲得更好的效果。平面廣告設(shè)計課程的學(xué)習重點在于創(chuàng)意思維的學(xué)習，平面廣告設(shè)計的重點集中于效果的創(chuàng)意表現(xiàn)上。平面廣告創(chuàng)意離不開創(chuàng)造性思維，創(chuàng)意表現(xiàn)充滿靈性與美感，能夠全面表達設(shè)計作品的內(nèi)涵。廣告創(chuàng)意通過構(gòu)思創(chuàng)造廣告作品的藝術(shù)形象，它使廣告對象潛在的現(xiàn)實屬性升華為受眾都能感受到的藝術(shù)形式美，是一種創(chuàng)造性的社會勞動。平面廣告的視覺語言中，創(chuàng)意是表現(xiàn)的關(guān)鍵，有靈氣的廣告效果離不開創(chuàng)意思維與創(chuàng)意表現(xiàn)的共同努力。平面廣告設(shè)計教師應(yīng)該將設(shè)計創(chuàng)意訓(xùn)練貫穿整個課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使之形成一套有效的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)，為平面廣告設(shè)計課程創(chuàng)意環(huán)節(jié)教學(xué)創(chuàng)造有利的環(huán)境。

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