時間：2023-06-18 10:31:39
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇股票投資的風險性范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
[關鍵詞] VaR 方差風險 Markowitz組合投資模型
一、引言
1993年G30研究小組在《衍生產品的實踐和規則》的報告中首次提出VaR模型,之后在巴塞爾銀行監管委員會和國際證券委員會的推動下,VaR模型逐漸成為金融風險管理的主流方法。關于VaR模型在股票組合投資決策中的應用，國外學者做了大量研究。例如,Alexander,Baptista(2002)對比研究了均值-方差模型和均值-VaR模型對于股票組合投資決策的經濟意義。Campbell,Huisman,Koedijk（2001）在VaR模型框架下研究了最優證券組合投資問題。Consigli(2002)應用均值-VaR模型研究了不穩定金融市場中的證券投資組合選擇問題。
關于VaR模型在金融風險計量和管理中的應用，我國學者也作了一些研究。例如，戴國強、徐龍炳、陸蓉(2000)探討了VaR模型對我國金融風險管理的借鑒意義及其應用方法。寧云才、王紅衛(2002)探討了Markowitz投資組合有效邊界的程序化解法。
本文首先探討了基于GARCH模型的股票投資組合VaR風險計量方法，然后將VaR風險替代Markowitz投資組合模型中的方差風險，通過求解非線性數學規劃問題得到股票投資組合的另一種最優投資策略。
二、模型與方法
1.VaR的定義
根據Jorion的定義VaR指給定置信區間下金融資產或資產組合在持有期內的最壞預期損失。若用V表示資產組合在持有期末的價值，E(V)表示資產組合在持有期末的期望價值，表示給定置信區間c下資產組合的最低價值,則VaR值如(1)式所示。
（1）
其中,V*滿足(2)式所示的條件。
P(V|V>V*)=c 或（2）
其中,f(v)表示持有期末資產組合價值的概率密度函數。
計算VaR需先確定以下三個因素:資產組合持有期的長短、置信區間c的水平和持有期內資產組合價值的分布特征。VaR值計算通常有三種方法:歷史模擬法、方差-協方差法和蒙特卡洛模擬法。本文的研究采用方差-協方差法。
2.計算VaR值的方差-協方差方法
假設投資組合由n只股票組成，記為第i只股票的價值在投資組合總價值中所占的比例,并滿足(3)式所示的約束條件。
令S表示投資組合收益率的方差-協方差矩陣,表示股票投資組合的投資策略向量,則投資組合收益率的方差可由(4)式計算得到。
(4)
假定資產組合的收益率服從正態分布,由正態分布的分位數進一步計算得到投資組合的VaR值,如(5)式所示。
(5)
其中,表示投資組合的初始投資額,表示標準正態分布在置信水平c下的分位數。
由于根據歷史數據計算的收益率方差不能準確反映未來持有期內收益率的波動性,為克服這一的缺點,本文應用GARCH模型對股票未來持有期內的波動率進行預測，在波動率預測值的基礎上計算投資組合在未來持有期內的VaR值。
3.GARCH模型及其對股票收益波動率的預測方法
對金融時間序列收益波動率的研究一直是金融研究的重點問題之一,1982年Engle提出了ARCH模型,即自回歸條件異方差模型，1986年Bollerslev在此基礎上提出了GARCH模型，即廣義自回歸條件異方差模型,用以對金融時間序列收益波動率進行建模。對股票收益波動率的建模經常采用GARCH(1,1)模型,例如宋逢明、江婕(2003)對中國股市波動率特征的實證研究,趙留彥、王一鳴(2004)在對中國股市收益率的時變方差與周內效應的研究，本文的研究采用GARCH(1,1)模型。
GARCH(1,1)模型的具體設定如公式(6）、(7)所示。
(6)
(7)
其中,rt表示股票在第t期的收益率，u表示股票收益率的均值，εt表示第t期股票收益率偏離均值的殘差,σt表示第t期股票收益的波動率。α0 、α1和β為待估參數。
GARCH(1,1)模型實際上包含了一個遞推公式。根據rt和公式(6)可計算得到εt ,將εt 和σt代入公式(7),可對σt+1進行預測,依次類推。預測使用的第一期的收益波動率通常由歷史波動率法計算得到。
4.基于VaR的最優股票組合投資策略
令表示投資組合各成分股票收益率的相關系數矩陣,s表示由各成分股票收益率方差預測值構成的列向量,其中收益率方差的預測值由GARCH模型得到，則投資組合在預測期內收益率的方差可由(8)式計算得到。
（8）
在股票收益率服從正態分布的假定下,將代入公式(5）,可計算出投資組合的VaR值。將投資組合的VaR風險值替代Markowitz組合投資模型中的方差風險值,可得下述非線性數學規劃問題。
(9)
(10)
求解上述非線性數學規劃問題，可得到最小化投資組合VaR風險值的最優投資策略向量和最優投資組合的VaR值。
三、實證算例
本文選取上海證券交易所上市交易分屬不同行業的6只股票構成樣本股票投資組合,這6只股票的名稱見表1。本文收集了上述股票2006年9月7日至2007年4月30日的日收盤數據,根據日收益率數據應用Eviews5.0軟件估計各成分股票GARCH模型的參數,參數估計結果見表1。
應用GARCH模型預測各成分股票在下一個交易日里的收益波動率,預測結果列示于表2。
根據樣本股票日收益率數據可計算成分股票間收益率相關系數矩陣。在給定各成分股票投資比重的條件下，應用公式(8)計算投資組合收益波動率的預測值， 再根據公式(5）計算投資組合在下一個交易日里的VaR風險值。利用Excel中的規劃求解功能求解公式(9）、（10)所示的非線性規劃問題，得到各成分股票的最優投資比重，求解結果列示于表2。
為比較上述最優投資策略降低投資組合VaR風險值的程度，本文同時計算了等比例投資策略下投資組合的VaR風險值，計算結果列示于表3。
表3顯示,如果投資者的初始投資為1000000元,則在下一個交易日里,在5%的置信水平下,最優投資組合的最壞損失約為36443元,等比例投資組合的最壞損失約為39748元。在1%的置信水平下,最優投資組合的最壞損失約為51462元，等比例投資組合的最壞損失約為56130元。在兩種置信水平下,等比例投資組合的最壞損失均大于最優投資組合的最壞損失。
參考文獻:
[1]Alexander G. J.Baptista A. M.2002,Economic implications of using a mean-VaR model for portfolio selection:A comparison with mean-variance analysis [J],Journal of Economic Dynamics & Control 26,1159～1193
[2]Campbell R.Huisman R.Koedijk K.2001,Optimal portfolio selection in a Value-at Risk framework[J],Journal of Banking & Finance 25,1789～1804
[3]Consigli G.2002,Tail estimation and mean～VaR portfolio selection in markets subject to financial instability [J],Journal of Banking & Finance 26,1355～1382
[4]戴國強 徐龍炳 陸 蓉:2000,VaR方法對我國金融風險管理的借鑒及應用[J],金融研究,第7期
[5]寧云才 王紅衛:2003，Markowitz組合投資模型的程序化求解方法[J],數量經濟技術經濟研究,第10期
[6]Jorion P.2000,VaR:風險價值――金融風險管理新標準[M],張海魚譯,中信出版社
[7]宋逢明 江 婕:2003，中國股票市場波動性特性的實證研究[J],金融研究,第4期
Abstract: To well resolve the problem of stock long-term investment, based on the analysis of the characteristics of the stock long-term investment, the paper analyzes the factors that affect the decision making of the stock investment from the perspective of macroeconomic environment background，industrial status，management state and stock value, further, the evaluation index system is established. The TOPSIS method is introduced into the application of the decision making for the long-term stock investment which provides a new way to tackle the similar problems.
關鍵詞： 股票投資；投資決策；層次分析法；逼近理想解方法
Key words: stock investment；investment decision；AHP；TOPSIS
中圖分類號：C645 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）21-0175-02
0 引言
企業投資決策，是企業決策者根據企業自身的發展規劃以及國家經濟建設的相關方針和政策，綜合考慮與投資項目有關的各類信息，采用科學分析的方法，對投資項目進行技術經濟分析和綜合評價，選擇項目最優投資方案的過程。股票投資是指投資者(法人或自然人)購買股票以獲取紅利及資本利得的投資行為和投資過程，隨著我國證券市場的不斷發展和相關配套法律政策的不斷完善，股票投資已經成為企業直接投資的重要渠道之一。本文的研究，以企業股票長期投資決策問題為研究對象，通過對股票長期投資問題的特點分析，構建基于層次分析法的指標賦權模型和基于TOPSIS的綜合評價模型，進而通過示例說明了方法的具體應用過程。
1 股票投資特點分析
股票投資的特點主要包括收益性、長期性和風險性：①收益性。進行股票投資的目的，在于獲取包括股票升值、股息和紅利等在內的經濟收益；②長期性。股票投資的長期性指的是，購入某項股票的同時意味著認可該企業的經營管理水平，認為反映該企業價值的股票價格在未來的某個時點會有較大的上升空間；③風險性。股票投資的風險來源主要來自于企業經營和收益的變化，同時，股票投資的風險也受到股票市場本身波動性的影響，即使企業本身經營狀況良好，國家宏觀政策的調整也會給股票市場帶來巨大沖擊。
2 股票投資決策影響因素分析
股票投資決策需要考慮的因素很多，概括起來可以歸納為以下方面：
2.1 宏觀經濟環境 國家的經濟周期、財政政策、貨幣政策、法律政策等對股票價格走勢影響很大，例如，當宏觀經濟處于繁榮期的時候，市場總體需求量大，有助于促進股票市場的繁榮，反之，當經濟處于蕭條期或衰退期的時候，整個市場需求降低，企業利潤減少，股票市場也會隨之萎靡；又如，當國家實施寬松的貨幣政策時，有助于促進股票價格的上升，反之，當國家實施緊縮的貨幣政策時，會抑制股票價格的上升。由于宏觀經濟環境對整個股票市場產生影響，因此，宏觀經濟環境分析屬于股票投資決策的外部因素。
2.2 行業狀況分析 行業狀況主要包括行業的政策、行業生命周期和行業競爭。行業政策是政府對該行業發展的一系列政策的總和，對行業的發展、行業結構的調整和行業的組織等產生影響；如同經濟周期理論一樣，任何行業或產業的發展都會經歷一個從初創期、成長期、成熟期到衰退期的全生命周期。一般而言，處于成長期和成熟期的行業，盈利能力較強，而處于初創期和衰退期的企業盈利能力則比較弱；另外，行業內的競爭強度也是影響行業業績的一個重要因素，在完全壟斷的市場環境中，壟斷者容易獲得超額利潤，而在完全競爭的市場環境中，各參與主體只能獲得平均利潤率，因此，行業競爭強度越高，該行業內企業股票價格相對較低，反之，行業競爭強度越低，企業股票價格相對較高。
2.3 公司經營狀況分析 就影響股票價格的決定因素而言，宏觀經濟環境和行業狀況只是外部因素，而公司的經營狀況才是股票價格的決定因素，盡管短期內股票價格可能由于投資者預期等因素背離由公司經營狀況決定的股票價值，但是從長期來看，股票價格必然是其價值的具體體現。公司的經營狀況可以由一系列財務指標反應，主要指標包括：
①資產負債率。資產負債率是負債總額除以資產總額的百分比，衡量企業在清算時保護債權人利益的程度。資產負債率=（負債總額/資產總額）×100％。
一、教學背景分析
【課標要求】
解析銀行存貸行為，比較債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。
【學情分析】
學生對投資理財比較感興趣，同時具有較強的獲取和整合資源的能力，適合采取課下分組，合作探究。學生通過閱讀書本、查找資料等方式整理儲蓄、股票和債券的基本知識，為制定合理的理財方案做好準備。
二、教學目標
【情感態度與價值觀】
1．通過分年齡段的模擬理財活動，調動學生參與經濟生活的熱情和積極性。
2．通過分年齡段的模擬理財活動，引導學生樹立投資理財與風險防范的意識。
3．通過模擬理財活動和對股票、債券等相關知識的講解，培養學生積極投資的觀念。
【能力目標】
1．通過模擬理財活動，引導學生自覺比較、發現儲蓄、股票投資、債券投資的異同。
2．通過對學生理財方案的評析，引導學生在不同情境下做出合理的投資理財選擇，培養學生知識遷移運用的能力。
【知識目標】學生在整理資料及參與模擬理財活動中：
1．了解儲蓄存款含義、分類、利息的計算，儲蓄具有穩健、低風險的特點。
2．了解股票含義、股票投資收入的構成、影響股價變動的因素及股市的風險性。
3．了解債券的含義、知道國債、金融債券、企業債券三種債券的異同。
三、教學重點與難點
【教學重點】儲蓄、股票、債券等投資理財方式的回報方式及特點。
【教學難點】影響股票價格變動的因素及股市的風險性。
四、教學方法與學法
【教學方法】建立模擬任務、體驗式教學、合作探究；多媒體輔助教學。
【學習方法】基于任務的學習方式( projectbased learning)。在教師建立的模擬任務中，學生自主查閱、整合教材知識，合作探究，學會在變動的情境中運用所學知識解決問題。
五、課前準備
發放任務條、并以PPT的形式公布各組任務條內容，明確各組任務。具體如下：
A組：假定你們是中國工商銀行海淀支行儲蓄部的工作人員。請依據書本第45-47頁相關內容，介紹儲蓄業務的優點及獲利方式，推薦儲蓄業務，以爭取潛在的客戶資源。
B組：假定你們是中信證券公司的工作人員。請依據書本P48-P49有關股票相關內容，介紹股票投資的優點及獲利方式，推薦股票業務，以爭取潛在的客戶資源。
C組：假定你們是中國工商銀行海淀支行承銷債券的工作人員。請依據書本P49-P50相關內容，介紹債券投資的優點及獲利方式，推薦債券投資，以爭取潛在的客戶資源。
D組：你們年輕有為，年齡25-30歲，現持幣30萬待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說明理由。
E組：你們人在中年，年齡40 45歲，現持幣30萬待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說明理由。
F組：你們一生辛勤奮斗，年齡65-70歲，現持幣30萬待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說明理由。
教師幫助學生理解任務，指導學生搜索、整合資料，形成科學性與可讀性兼備的課堂探究展示成果，并將其轉化為重要的課堂教學資源。
六、教學過程
環節一：創設情境導入新課
【教師活動】
1．PPT出示“努力跑贏CPI”、“理財是個問題”兩張漫畫圖片。
2．設問：伴隨著中國經濟的快速發展，人們的收入不斷增多，越來越多的百姓有了投資理財的需求。與此同時，企業的快步發展也急需擴大融資渠道。在此背景下，投資理財成為人們共同關注的話題，也成為每個人都應該掌握的一項發展技能。那可以通過哪些投資理財的方式讓我們手中的錢保值增值呢？回憶一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？
【學生活動】學生根據生活經驗，答出儲蓄、炒股、投資房地產、購買基金等。
【設計意圖】從學生生活實際出發，導入新課，引導學生對本課所要介紹的儲蓄、股票、債券等理財方式有初步的感性認識。
【教師活動】（過渡）剛剛同學們提到父母有很多不錯的投資理財方式。過去同學們是無財可理，那如果現在你的手中有了30萬，面對種類繁多的理財項目，你會怎樣選擇，你會制定什么樣的理財方案呢，這個理財方案又是不是合理的呢？今天我們就通過一個模擬理財活動體驗一下。
環節二：建立模擬任務激發學習動力
【教師活動】
提活動要求：(1)按課前確定的分組開展活動。(2)按任務條指定角色完成相應任務。
【學生活動】
1．ABC三組同學按任務條指令，準備介紹儲蓄存款、股票投資、債券投資的相關資料，課上派代表分享。
2．DEF三組同學在聽完ABC組發言后，按任務條提示，集體討論并制定理財方案，并派代表公布方案及理由。
【設計意圖】1．通過創設生動、具體的生活情境，賦予學生具體的身份角色，建立具有可控制的挑戰性的模擬理財任務，激發學生探究動力。2．該活動中，無論是ABC組模擬理財師，還是DEF組模擬投資者，都要求學生深入了解儲蓄、股票、債券等投資理財方式的優劣點，有助于教學目標的實現。3．對模擬投資者在年齡上做有區分度的劃分，培養學生在變動的情境中運用所學知識解決問題的能力。4．學生在準備過程中所形成的集體探究成果將會轉化為課堂教學資源，為之后的教學討論環節做準備。
環節三：小組合作展示 突破教學重點
【學生活動】
1．A組代表以幽默詼諧的語言風格介紹儲蓄類型、利息計算及其穩健的特點。
2．B組代表從股神巴菲特的股市收益談起，介紹股票的基本常識，股票高收益的投資特點及健全股票市場對企業發展的意義。
3．C組代表介紹債券的分類，從收益和風險兩個角度介紹不同類型債券的特點，從穩健安全投資的角度重點介紹了國債。
4．DEF組代表公布他們在了解各種理財方式后制定的理財方案。
5．全班共同討論DEF三組理財方案是否合理。
【教師活動】
1．在各組代表介紹之后，簡單歸納并板書各理財方式的收益方式及特點。
2．針對學生發言中偏重于各理財方式的優點，教師在細節處繼續追問，引導學生思考各種理財方式的不足。
3．組織全班討論DEF組理財方案是否合理，并說明原因。
【設計意圖】1．引導學生在角色體驗中，深入了解并掌握有關儲蓄、股票、債券的基礎知識，突破教學重點。2．引導學生用辯證的眼光看待每一種投資方式。3．通過制定不同年齡段的理財方案，培養學生運用所學知識，在不同條件下解決問題的能力，活化了知識的運用，并在評價他人理財方案是否合理中，加深對所學內容的理解。
環節四：引導深入探究突破教學難點
【教師活動】
1．（過渡）在大家制定的理財方案中，我們看到不同年齡段的人群、因為面對的生活情境不同、需求不同、心理狀態不同，做出了不同的理財方案，反觀現實生活也是如此。值得肯定的是大家沒有盲目地追求收益，制定了多元組合式的理財方案。剛剛三組投資者都提到了股票投資的風險性，那股票投資的風險性到底在哪呢？
2．通過對茅臺股價持續下跌、銀行上調儲蓄利率及光大證券烏龍指事件的分析講解，使學生了解影響股價變動的因素。具體操作如下：
(1) PPT出示材料：酒鬼酒被爆塑化劑超標2.6倍，受此事件影響，整個白酒行業萎靡不振。中央出臺改進工作作風八項規定之后，天價的茅臺從云端跌落，卻仍滯銷，公司業績大滑坡。
(2)設問1：你估計茅臺股價會發生什么變化，為什么？
明確答案：受國家政策、輿論導向、公司經營狀況影響，人們的預期股息下降，減少對股票的購買，引起股價下降。
設問2：如果你手中正好持有貴州茅臺的股票，你們打算怎么辦，可以退給公司嗎？
明確答案：股東不能要求公司返還出資，可以等待公司破產清算，或者是通過股票交易轉手給他人。為了方便股票交易，出現了證券交易所，我國現有上海證券交易所和深圳證券交易所。如果一家公司的股票能夠在股票交易所交易，我們就稱其為上市公司。在我國，上市需要經過證監會的批準。
(3)PPT出示材料：自央行允許金融機構將一年期存款利率浮動上限調整為基準利率的10%后，四大國有銀行將一年期利率上調8%，北京、上海地區各商業銀行也陸續跟進，上調其存款利率。
設問3：此番銀行上調利率，你估計會對股價產生什么影響，為什么？
明確答案：利率上升之后，一部分資金從股市轉而投向銀行儲蓄，造成股票價格的普遍下降。所以，利率的變化會影響到股票的價格。從之前的這兩個案例中，我們可以得到關于股票價格的一個一般性規律：股票價格與預期股息正相關，與銀行利率反相關。
(4)小結：從這兩個案例中，我們可以得到關于股票價格的一般性規律：股票價格與預期股息正相關，與銀行利率反相關。此外，2013年光大證券烏龍指事件發生之后，投資者人氣渙散，紛紛拋售，四個交易日內，股價從停牌時的12. 12元下跌到9. 84元累計市值損失達77.9億。從中，我們可以看到大眾心理及很多不可控因素也會影響到股價變動。除上述一些原因，經濟全球化使得世界各國的聯系更加密切，美國納斯達克指數、標普指數、日本的日經指數，我國香港地區恒生指數的變化等也會對我國A股市場產生影響。總之，影響股票價格的因素太多了，因此，股票價格的波動具有很大的不確定性，因此我們說炒股是一種風險較高的投資方式，入市需謹慎。2013年獲得諾貝爾經濟學獎的三位經濟學家的研究也從側面證明了，要精確預測短期內的股市走向幾乎是不可能的事情，但是卻可以預測更長期的走勢，例如在未來三年至五年內的走勢。從這個角度說，股票投資仍不失為一個很好的理財方式。而且盡管股市風險很大，但如前所說，股票市場的發展對于資金融通，提高資金使用效率，推動企業發展具有重要作用。
【學生活動】1．閱讀材料，在老師層層設問下積極思考、回答問題。
【設計意圖】1．通過對新聞熱點的分析，引導學生思考影響股價變動的因素，理解股票投資的風險性，增強了教學深度；由此引申出股票流通、上市公司、證監會等內容，擴大了教學的廣度。2．借助2013諾貝爾經濟學獎獲得者的研究成果，一方面說明股票投資的風險性，另一方面明確健全股市的重要意義，引導學生做到一分為二全面看問題。
【小結】今天我們通過一組模擬活動，深入了解了投資理財。經濟學是關于如何力求經濟的學問，即“花最少的錢干最多的事”。對于投資者來說，就是要以最令人滿足或能獲得最大收益的方式來使用我們手中掌握的經濟資源。
世界是復雜的，現象是多樣的。選擇何種理財方式，既要考慮不同理財方式的特點，又要考慮自身的實際，合理規避風險提高資金的使用效率。而針對投資風險的另一種理財方式——商業保險，我們將在下節課繼續討論。
專家點評（楊靈，北京市西城區教育研修學院）
以學生為中心的課堂，要求教師懂得“為何而教”，在理論儲備上要有對學科知識的把握和學科本質的追問，在形式上要能夠營造開放的學習環境，明了學生將在課堂上學到什么。只有教師相信學生具有形成相對穩定的觀點和價值判斷的能力，學生才能承擔起學習過程中的主體角色。
半倉和全倉是什么意思
半倉就是把股票賬戶上一半的資金買入股票，全倉就是把賬戶上所有的資金都買入股票。簡單來講，全倉半倉就是相對股票賬戶上的資金來講的。
詳細的來說，全倉是指在買股票的時候，一次性建倉所有的資金都用來買股票了，賬戶里面沒有剩余的資金，比如股票賬戶里有100元，這100元全部用來買了股票，稱之為全倉。
半倉是指投資人運用二分之一的資金用來買股票，剩下二分之一以備不測的投資方法。半倉適合中小散戶進行投資，無論熊市還是牛市這種半倉操作辦法，可以降低股市風險。
股票的特征：
1、收益性，這是最基本的特征。股票的收益來源可分成兩類：一是來自于股份公司；二是來自于股票流通。
雖然從投資品的角度來看，期貨與股票有許多共同之處，但兩類產品的基本理念是不同的。期貨是一種有到期期限的合約，而股票則表示了對一家公司的所有權。
股票指數期貨是一種把股票與期貨兩種產品屬性結合在一起的新型投資產品。在國際市場上已經有20年的發展歷史。投資者不妨把它理解成股票指數的一種新的交易方式。舉例來說，當前我國股票市場的普通投資者可以賣買指數現貨產品，即上證50ETF，一種在上海證券交易所交易的開放性基金，它復制了上證50指數。投資者買入一份ETF，表示你就擁有了一份由50只股票按一定比例構成的組合。它是指數的一種現貨交易方式。在當前我國股票市場交易制度下，假設投資者要買入10萬元的ETF，就必須交付10萬元資金，并且不能賣空。而如果市場上有上證50指數期貨交易，投資者可以以指數期貨金額的一定比例，如10%的保證金，買入一個月后到期同樣標的的指數期貨。也就是說投資者用了1萬元，在一個月內就擁有了與10萬元買入相同數量ETF同樣的效果。既做到了投資股票，又享受了期貨交易成本低的好處。
對于股票投資者而言，要投資股指期貨產品需要做以下幾個方面的準備。
第一，區分兩類品種不同的交易與結算機制。兩類品種交易機制的最大不同是，股指期貨采用了保證金交易，并且做多與做空同樣方便。而股票是全額交易，只能做多不能做空。在結算機制上，股指期貨采用每日無負債結算方式，而股票是采用T＋1交收。
第二，摒棄只做多不做空思路。與股票市場的投資者談起投資股指期貨時，他們常常會說，等市場跌下來，他們就全部殺入。由于長期從事股票市場投資，股票投資者沒有建立賣空投資思路。在股指期貨市場上，賣空與買多同樣方便。
【關鍵詞】居民儲蓄；股價指數；投資者行為；VAR模型
1.問題的提出
自改革開放以來，我國居民儲蓄總體上保持了高速增長的趨勢，截止到2011年底，居民儲蓄存款余額為352797.47億元，是2000年初60241.8億元的5.86倍。在此期間不同時段的增速存在較大差異：2000年至2006年的年均增速為16%，2007年增速僅為6.8%，而2008年增速突升至26.3%。在儲蓄率增速大幅增減變換的同時，股市也處于劇烈的波動之中，上證綜指從2005年的最低998.23上漲到2006年的2675.47點，繼而在2007年10月16日漲至最高點6124點，又在2008年10月末收盤為1728.79點，之后多年徘徊于2000多點。我國學者早期的研究文獻表明2000年左右股市與儲蓄間不存在或僅有很弱的聯動性，但隨著經濟總水平及股市發展，二者間的關系也可能發生變化。關于二者是否存在聯動性，從不同角度出發、運用不同方法的研究得出了不盡相同的結論，大致可以分為負相關、正相關及不存在聯動性三大類。
何德旭，高偉凱，王軼強（2002）的實證分析表明，我國股票市場發展的規模和流動性與居民儲蓄具有相關性，能在一定程度上影響儲蓄量的變化；股市的流動性對居民儲蓄有明顯分流作用，股市交易的活躍程度和股指的漲跌直接影響著投資者以及潛在投資者的儲蓄行為。顧曉安，郝廣青（2009）利用交叉相關系數對2005-2008年間數據的分析表明，在股市復蘇和高漲時，居民儲蓄流入股票市場，而在股市下跌時，居民儲蓄回流。也有研究認為居民儲蓄與股市之間存在正相關關系。李成，王焱（2007）、曾之明，岳意定（2009）、張磊（2010）等的實證結果都表明我國股市交易與居民儲蓄存在聯動效應，即股市交易會影響居民儲蓄的變動，同時居民儲蓄的增長也會引起股市交易額的增長。還有部分學者認為它們不存在聯動性。Bonser·Neal和Dewenter(1999)檢驗16個新興市場國家金融市場與私人儲蓄率之間的關系，發現正在發展和深化中的股票市場與高儲蓄率之間沒有必然聯系。陳玉珍、路正南（2005）對1994-2003年我國居民儲蓄和股市交易額的實證研究表明股市交易額影響居民儲蓄的變動，但居民儲蓄的增長卻沒有引起股市交易額的增長。劉帥帥（2011）的研究表明居民活期儲蓄和股票投資之間的影響幅度還有限。
本文將對2000年初至2011年底的居民儲蓄余額和上證綜合指數的月度數據進行計量分析，建立VAR模型，進行格蘭杰因果檢驗，隨后建立脈沖響應函數，進行方差分解分析，以探究二者之間關系的狀況。
2.儲蓄與股市聯動：基于投資者行為視角的分析
投資者的資產選擇行為決策受多種因素的影響，最主要的是：財富收入、預期收益、風險和流動性。當財富一定時，資產選擇受到另外三個因素的影響，尤其是收益和風險。預期收益分為固定性預期收益和變動性預期收益，選擇哪一種收益預期資產取決于投資者的風險偏好。決定預期收益的因素很多，其中最重要的是利率。利率上升，儲蓄可能增加；利率下降，投資者將更偏好股市。風險是對投資安全性的度量，儲蓄的風險較低，而股票是典型的風險資產，風險厭惡的投資者更傾向于儲蓄，反之則會偏向于股票投資。投資者根據自己的風險偏好，進行收益-風險權衡，從而在不同類型的資產中做出選擇。
截止2010年末，我國股票投資者開戶數達15454.02萬戶，其中個人投資者為15393.48萬戶，占99.61%，機構投資者60.54萬戶，僅占0.39%。何勇，陳湛均（2005）認為中國股票投資者在投資決策的選擇上存在嚴重的“政策依賴性偏差”，在市場行為操作方式上表現出“過度自信”、“過度恐懼”與“過度交易”等。楊洪瑞，程素婷，萬翠英（2006）認為與機構投資者相比，個人投資者往往更加頻繁的交易，投資者均優先考慮收益性，其次考慮風險性，最后考慮證券的流動性。機構投資者相對更加理性。李天擇（2008）認為投資者行為不單易受其本身的心理認知差異的影響，還易受到外界環境噪音的干擾，傾向于短期炒作，追漲殺跌，跟風現象嚴重。
我們選用股指作為對股市波動的衡量，是因為股指是投資者可以直觀觀察到的衡量股市狀況的指標，其升降會直接導致投資者心理和行為的改變，從而影響儲蓄等其他金融資產結構的調整變化。可能的作用機制如下：
關鍵詞 大學生 炒股現象 利弊
股票市場由于其較高的收益性，吸引著無數的投資者，最近新一輪的股市大熱，更使得許多人一夜暴富。而大學生作為受過良好教育的高素質人群，更加容易受它的吸引。就像每個硬幣都有兩面，大學生炒股這一現象也有其兩面性，每個人都有自己的看法，眾說紛紜、褒貶不一。
一、大學生炒股之利
（一）可以提高大學生的自主學習能力
大學生想要炒股，那就必須了解一些基本的股票知識，如果什么都不懂，肯定是賺不到什么錢的。這就促使了大學生主動去學習股票知識，閱讀相關書籍或查閱資料。通過炒股，也會自覺不自覺的關注到國內外的重大時事新聞，宏觀經濟走勢，了解到社會經濟的方方面面。這使得大學生通過炒股培養了自主學習的意識，提高了自身的學習能力。
（二）磨礪理財意識，提高抗風險能力
處在大學這個階段，大學生大多都有屬于自己的一筆資金，也有了自己的經濟往來，怎么去運用自己的資金也是一門學問。這個時候大學生進行股票的投資則是對大學生的理財意識的一種啟蒙和樹立。大學生進入股票市場，一定會體會到股票市場的變幻莫測，起伏不定。知識容易學習，但是心態意志卻很難去學。在股票市場這種大起大落之中，大學生會逐漸磨礪出堅強的意志和較好的風險承受能力。
（三）促進性格的完善與成熟，更好地與社會接軌
在股票市場中對于個股的選擇和買賣點的準確判斷，無疑都在鍛煉著大學生的決策能力和操作技能。不管是成功還是失敗，都可以促使他們總結經驗教訓，提升應變能力。大學生投身于證券市場，可以為將來步入社會的理財觀提前打下基礎，也能因此體會到賺錢的不易，體會父母的辛苦，并有了進入社會的真實感，提高了適應社會的能力。
（四）可以增加財富，掙得生活費
現在大部分大學生的生活費還是要依賴父母。進入股票市場，大學生可以依靠自身的能力獲取投資收益，賺取生活費，獲得人生的第一桶金，甚至可以為自己的未來積累資金。通過股票投資或許還可以使大學生在金錢方面不再依靠父母，進而減輕家里的經濟負擔。
（五）大學生炒股可以學以致用
對于經濟類和財政類的學生來說，投資理財這門課程是大學課堂上必不可少的一門，而炒股本身就是一種知識和實踐的有效結合，是一種最佳的學習手段。進行股票投資也為將來步入相關行業也打下了基礎。
二、大學生炒股之弊
（一）影響正常的學習生活
學生的主要任務學習，大學生炒股必然要花費大量的時間、精力研究股市行情，占用了本來應該用于學習課程知識的時間。魚與熊掌不可兼得，炒股與學習兼顧也是非常困難的。在大學還是需要靠成績說話，一步步拿到學位證和畢業證，從而走向社會。而大學生還不太容易分清主次，很可能會因為迷戀股市不能自拔，導致學生的成績下降，影響正常的學習生活的節奏，得不償失。
（二）形成錯誤價值取向，導致拜金主義
炒股是與金錢緊密結合起來的，對于那些自制能力還不強的大學生來說，股票已經不是一種積累經驗理財的手段了，而是一種投機行為。這會使得大學生形成一種錯誤的價值觀，金錢至上。認為可以通過股票市場輕松賺錢，不勞而獲，把炒股當成職業，不再想找份依靠勞動的踏實工作了。這樣的價值觀會導致大學生心理扭曲，形成拜金主義和不正確的勞動就業觀。
（三）股市風險性較大，影響心理健康
“股市有風險，入市須謹慎”是每個股民都耳熟能詳的。可是對于身心發育還不成熟的大學生股民來說，這句提醒僅僅只是一句標語而已，他們并沒有深切地認識到股市的風險性，單憑對股市的熱情和對自己的信心進入股市。而大學生炒股的資金大多來源于父母給的生活費，這些生活費是大學生在校學習、生活的保障，把它們用來炒股，等同于借錢炒股。有的大學生甚至并沒有對股市的基本知識的了解和對個股的認識，僅憑自己的偏好來操作股票，這樣的投資結果往往是虧損的。一旦導致巨額虧損，很可能會造成大學生的心理負擔。
（四）可能會影響身體健康
股票的交易時間是每周一到周五的早上九點半到十一點半和下午的一點到三點，在這一段時間內，大學生為了觀看大盤走勢必然要坐在電腦前盯著股票，甚至在沒有電腦的情況下為了不錯過買賣點也會利用智能手機等工具緊盯大盤。有的學生在交易時間以外也會在電視電腦上了解新的股市資訊分析和重大消息的。而這一段時間正是大學生正常的學習生活休息時間，長時間地坐在電腦電視前沒有時間鍛煉和休息，會嚴重影響到大學生的身體健康，而健康的身體是年輕人的最大的本錢。
三、對大學生炒股進行引導的對策
（一）合理規劃時間和資金
對于大學生來說，學習是天職，炒股只能是學習活動，而不是賺錢手段；炒股的金額也不能過多，否則會造成難以承受的壓力。因此，大學生要合理的規劃炒股的時間和資金。每天利用課余的時間來研究股票，上課時間不能用來炒股，盡量不影響正常的學習和生活。把自己的資金做出合理規劃，拿出閑置的部分來進行股票投資。
（二）提高大學生風險意識
學校、家長和證券公司可以對在校大學生進行宣傳與教育工作，結合案例對大學生灌輸風險意識，使大學生正確意識到股市不光有收益性，還有其風險性。
（三）開設相關理財課程
學校可以適度開設一些金融理財的選修課程，供那些對此有興趣的學生們進行選擇，使他們可以少走一些彎路，從課堂上直接了解學習到相關知識，獲得專業老師的指導。這樣也能使有著同樣興趣的同學們相互認識、討論，加深對股市的了解。
（四）證券公司與學校結合進行引導
對大學生炒股的引導不光要靠學校，證券公司可以派人到學校去多與學生們進行交流，對炒股進行介紹。也可以鼓勵學生去參加模擬炒股大賽，鍛煉學生的理財能力，讓大學生在實踐中更加了解股票投資，為以后進行實戰操作做好準備。
四、大學生炒股之我見
我認為大學生炒股要根據自身的情況而定，必須要具備以下幾點：
（一）了解基本的股票常識
如果什么都不懂，貿然入市，那么面對的很有可能就是虧損，讓自己的錢全部打了水漂。
（二）取決于自身家庭經濟狀況
如果自己家庭條件不錯的，那么可以適當地進行一些股票投資，但不可投入太多：如果家庭條件一般，甚至要拿出自己的生活費和學費進行投資，那么這樣的炒股的風險是難以承受的。
（三）要擁有良好理智的心態
大學生炒股大多出于僥幸心理，而不是真正意義上的理財。沒有冷靜的心理狀態，盲目跟風、根據股票的漲跌而心情跌宕起伏，對身心造成的傷害非常巨大。沉溺于股市不能自拔、不僅會影響學習，而且會養成不健康的價值觀。
（作者單位為民族學院）
[作者簡介：程霏（1991―），女，陜西咸陽人，民族學院中國少數民族經濟專業在讀碩士。課題項目：本文系自治區高教人文社科重點項目“拉薩市非公有制經濟發展問題研究”支持。]
參考文獻
[1] 古金陽.淺談大學生炒股的可行性[J].中國高新技術產業，2008（08）：299.
（2）參與性。股東有權出席股東大會，選舉公司董事會，參與公司重大決策。股票持有者的投資意志和享有的經濟利益，通常是通過行使股東參與權來實現的。
股東參與公司決策的權利大小，取決于其所持有的股份的多少。從實踐中看，只要股東持有的股票數量達到左右決策結果所需的實際多數時，就能掌握公司的決策控制權。
（3）收益性。股東憑其持有的股票，有權從公司領取股息或紅利，獲取投資的收益。股息或紅利的大小，主要取決于公司的盈利水平和公司的盈利分配政策。
股票的收益性，還表現在股票投資者可以獲得價差收入或實現資產保值增值。通過低價買人和高價賣出股票，投資者可以賺取價差利潤。以美國可口可樂公司股票為例。如果在1983年底投資1000美元買人該公司股票，到1994年7月便能以l1554美元的市場價格賣出，賺取10倍多的利潤。在通貨膨脹時，股票價格會隨著公司原有資產重置價格上升而上漲，從而避免了資產貶值。股票通常被視為在高通貨膨脹期間可優先選擇的投資對象。
大家現在都已經意識到，退休金需要積極準備。但這個積累的過程，以及其中需要的技巧是有些難度的。那么，該如何解決這個問題?
我們這次想給大家介紹一個概念，那就是根據自己的階段性理財目標，比如退休金在哪一年準備好多少金額，然后配置一些在時間上、投資風格上與自己需求相符的“生命周期基金”(Life Cycle Fund)。
生命周期基金屬于動態管理
當初，生命周期基金名字的來源，就是由于它提供的資產配置組合能根據投資者在生命中的不同階段的需求而進行變化，屬于一種動態的配置過程。起初該類產品是一種專門為投資人提供退休金規劃的理財工具，如今則已擴展至子女教育金、購房等長期資金規劃運用上。
這種基金一般會設定一個目標日期，其資產配置將隨個人理財目標日期的到來而調整，越接近目標日期，高風險資產配置越低，低風險性資產越高，非常符合普通個人投資者儲備養老金過程中風險承受能力下降、投資期限縮短的特點。這類基金名稱多以目標日期直接命名，例如“目標2010”、“目標2025”等。投資人投資起來非常簡單，僅需依據自己的退休時間，即可選擇合適的基金。
三只生命周期基金之異同
目前我國市場上也有三只生命周期基金―分別是匯豐晉信“2016生命周期基金”、匯豐晉信“2026生命周期基金”、大成“2020生命周期基金”。
這三只生命周期基金都屬于“目標日期型”基金，大家通過其名稱，就能清楚地看到，這三只基金分別適合打算在2016年、2020年或2026年左右退休的人群。
理論上，該三只生命周期基金雖然都是隨著生命的軌跡不斷降低投資風險，但最初的起步卻大不相同，每一階段降低風險的幅度也各有千秋。
最先成立的匯豐晉信2016生命周期基金，2006年5月成立以來就以混合型的身份進入市場，根據該產品契約，其每年的股票投資比例上限都有所變化，至2016年6月1日以后，股票的投資比例最多不超過5％，業績比較標準也調整為銀行活期存款利率(稅后)，完全轉化為債券型基金進行操作。
2006年9月成立的大成2020生命周期基金，相對來說更為激進，初次進入市場，股票投資比例上限可以達到95％，而且有四年多的時間可以維持這種方式的操作風格，至生命周期結束以后，也可以有至多20％的股票投資比例。
以上兩只基金對每個階段投資的股票比例沒有下限控制，固定收益類投資比例都可以達到100％，這就給了這兩只基金比較大的倉位調動空間，在市場行情很差時，盡量降低風險。
而2008年7月份成立的匯豐晉信2026生命周期基金，對股票投資比例的上下限都作了規定，該基金成立初為股票型基金，然后逐漸調高固定收益類投資比例，至2026年9月1日以后，股票投資比例上限為20％。
在具體的操作過程中，這三只基金的表現又大不相同。
根據“好基匯基金體檢中心”的統計，大成2020生命周期基金從2007年二季度的94％左右的股票倉位調整為2007年三季度的54％，下調幅度高達40％，第四季度增倉至93％左右，雖然表現活躍，但擇時上經常會踏錯行情。
匯豐晉信“2016”則隨著股票投資上限不斷減小的契約規定，并結合了市場行情的變化，2008年以來將股票投資比例控制在20％至40％之間，表現更為穩健。
成立時間較長的“大成2020”和“匯豐晉信2016”生命周期基金，對股票投資下限都沒有規定，但在市場大幅下跌時都并沒有大幅下調股票持倉，特別是在2008年的熊市中，沒有很好地利用“沒有股票投資下限”這一規則。
2008年7月份成立的匯豐晉信“2026生命周期基金”從2009年以來將股票倉位控制在80％以上，跟大成“2020生命周期”一樣，屬于“高收益，高風險”，相比之下，匯豐晉信“2016”表現更為穩健。
挑選適合自己的生命周期基金
其實，從現有的這三只生命周期基金來看，我們發現，無論是在目標投資期限、動態資產配置調整周期、還是在每個周期內的資產配置比例上，大家都有較大的差異。這其實也給我們引發了一個思考，就是個人如何選擇適合自己的生命周期基金?
一個是考察基金的目標日期。一般情況下，只有在目標日期以前，基金的風險收益水平才會不斷調整；在目標日期以后，風險收益水平則相對固定，投資者需要注意基金的目標日期是否符合自己的要求。例如，匯豐晉信2016因為其偏低的風險特征，就比較適合現年50歲左右，再有六七年就要退休的人士。而大成2020和匯豐晉信2026更適合30多歲的投資人，現在能分享股票市場的高風險和高收益，然后逐漸降低投資風險，保固成本和前期收益。
其次考察基金的風險收益特征變動率。各只生命周期基金的風險收益特征的變動速度是不盡相同的。例如：基金A早期將100％的資產投資于股票，在10年內演變為一只貨幣市場基金；基金B早期只有60％的資產投資于股票，在20年后演變為一只債券型基金。那么基金A比基金B的風險收益特征變動率更高。這個要看個人自己的偏好和對自己風險承受力變化的預估。
