時間：2023-07-05 16:19:46
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工業設計面臨著人類高速發展所帶出的環境問題，給工業設計的發展的主題提出了思考。
環境問題討論的重要意義，遠不在環境的本身，而是關呼著人類生存的問題。所以，工業設計必須圍繞環境的治理、環境的優化、美化進行思考，維護生態平衡，創建人類共同的美好家園而認真履行好設計者的職責。
關鍵詞：工業設計環境問題產品設計職責
中圖分類號：S611文獻標識碼： A
1、概述
20世紀中、下葉，人類面臨著大工業高速發展而帶來的生態環境問題，工業設計行業推出了環境設計在工業中的展開和應用。
這種設計理念的興起，既是工業設計步入良性發展的軌道，又是時代賦予設計的新的考驗。人類要發展，社會要前進。這個前進和發展帶來的環境問題怎樣面對？怎樣認識？怎樣解決？工業設計是不能回避，也是必須承擔其重要責任的角色。
2、環境問題產生的根源
2.1環境問題的含義
“環境問題”的含義目前的說法尚不統一，但是，就這個問題展開討論可歸納于四個方面：一是環境污染。由于工業和工業設計的20世紀70年代西方國家提出了環境保護行動應解決的問題，就是指大氣污染、水污染、工業廢物和生活垃圾以及噪聲污染等。二是生態破壞。是指水土流失、草原退化、森林大面積減少而帶來的物種減少、自然災害增多。三是資源、能源減少。地理上的資源、能源是有限的，過度消費和浪費不僅造成資源、能源危機，還引起了環境污染和生態平衡。四是環境全球性問題。如：全球氣候變暖、臭氧層破壞、危險廢棄物全球漂移。這些問題工業發展、工業設計應承擔一定的責任，那么解決這些問題，工業及其設計也應考慮。
2.2環境問題的產生
環境問題產生的根源歸根結底還是人類自己。人類生存發展的需要而不顧一切地向自然索取和掠奪，因此便帶出環境問題。
20世紀60年代后期開始的，在西方和一些發達國家興起的高技術、高消費熱潮，“用完即拋”的消費方式。特別是“一次性產品”的流行和“塑料時代”的發展所帶來的垃圾和污染，造成自然環境的破壞和生命的危機。
人類運用高科技技術，構建起自己“理想”的環境。如建造城市，玻璃幕墻大廈成為發達國家的象征，鋼骨家具、鋼筋混凝土立起的超高建筑，使一座座大城市變成了玻璃幕墻和鋼筋混凝土的森林。大地域的城市、超高的建筑、擁擠的人群、堵塞的交通、污染的空氣，還有人窒息的噪音無不在任何一個城市中存在，惡化了人類生活環境，破壞了生態平衡。
龐大城市的設計，千萬種產品的設計，都是人類自己的杰作。本來，人類利用科技，設計生產出成千上萬種產品，更新了自己的生活方式，卻導致由于對技術的長期強烈依賴而出現了人自身某些功能的弱化，人的生理結構與意志力的退化。
當然，環境的惡化（包括自然環境和社會環境）不能歸結于先進技術的使用和社會的發展，而應在前進和發展過程，人的生態價值觀念的確立和理性地對自然資源的開發和利用，達到節約資源、能源，減少污染，優化環境的目的。
3、工業設計在環境治理中的職責
就當前來講，工業污染是環境污染的主要來源。因此，工業設計的方向、工業設計的對策是否有利于環境的保護，則成為工業設計在環境治理的重要責任。
當前流行提倡的產品綠色設計對策就是以減少垃圾、減少污染的一種設計理念。它就是通過優化產品初始生命周期和產品生命末端的設計來實現。
產品初始生命同期優化設計，就是產品使用時間的周期對環境保護最為合理。一般來講，一個產品能滿足消費者需求的時間越長，消費者購買新產品動機就越小，廢棄品的污染和資源利用也相應地減少。當然，也不一定地追求產品的使用設計越長越好，如新開發的能源密集度小的替代品，所以說是優化設計。設計師在產品設計時還應考慮一些傳統的規劃為好。如：產品的可靠性和耐久性設計、產品的易于維護和維修設計、產品的結構模塊化設計、產品的經典設計等等。這些都是有利于產品使用周期延長并能達到環境保護的作用。
產品末端系統的優化設計就是指產品的生命周期結束后的好處理或處置。這里面包含著有價值的零部件再使用，不能再使用的廢物處理的方便、安全。如何做到產品生命周期結束后的處理的零污染和再利用，這是設計師在做產品設計的開始就需設計好，也是設計人的責任。
4、工業設計對環境目標的實現
工業設計對優化環境目標的實現，起著一定的作用，我們必認真對待。
4.1注重產品的“縮小”設計?？s小就將產品的體積縮小，這樣可以實現材料、經濟、資源上的節約，也符合消費者“以小為美”的審美心態，也實現了垃圾的減少?！靶 焙汀熬隆钡奈⑿突O計原則，是日本的設計文化，這和設計文化有效地節約了日本的生產資源，也帶來了經濟的繁榮。
4.2注重產品的多功能設計
目前，產品的多功能是產品促銷的重要手段。將多個相關功能結合在一起，使產品具備眾多功能的作用。這樣的產品設計重在功能之間具有共性、和諧的關系，它的不足之處在于多功能的集約可能互相影響而大大降低產品的功能效應。自然、適用、精確、巧妙的多功能設計能有效地達到資源的節省和產品使用價值的倍增。
4.3注重產品的再利用設計
不能用的東西是不是垃圾？這是一個帶有辯證意義的問題。某一產品壞了總有好的地方，稍加修理就可繼續使用，如果不修理丟在角落便成為垃圾。有人說得好，垃圾是被放錯了位置的資源。只要產品的再利用設計得好，世界真正屬于垃圾的東西很少。世面上的二手市場，是再利用的重要途徑。它是消費者對產品滿意如否和厭惡與否的調節器。通過這個“調節器”，可以把不適合原來消費者的需求但仍能使用的產品逐步返回給新主人使用。
4.4注重產品的再循環設計
在一些歐洲國家，通過立法形式提高電子電氣產品的回收力度。日本2001年就開發了電視、空調、冰箱和洗衣機和回收計劃。這些行為對經濟、環保、產品設計會產生明顯的影響。因此，再循環設計是“綠色設計”的重要一步，也是產品的生命周期優化設計的重要解決方案。
5、結束語
發展是人類社會的永恒主題。發展是硬道理，我們不能因為發展帶來的負面影響而停止發展，更不能因為要發展而不顧一切地去掠奪、浪費自然資源而導致人類生存的環境惡劣化。
面對一系列環境問題的相繼出現，工業設計須進行深刻思考。既要促進經濟的快速發展，又要創造出良好人居環境，這就是工業設計的設計原則。所以說，上述一系列設計應注重的問題必須貫穿于產品設計的始終，設計應處理好人與人、人與物、人與自然的關系。通過我們的設計減少大氣污染、水污染、噪聲污染、工業垃圾、生活垃圾并節約資源、能源，讓人類共同生活的地球，成為人類賴以生存和可持續發展的美麗家園。
參考文獻：
1、何人可，工業設計史北京理工大學出版社，2004.1
1.1工業設計與工程設計
1）工業設計主“外”，工程設計主“內”工業設計關注更多的是產品的外形，功能的設計規劃，基本相當于設計藍圖。而工程設計則是把設計藍圖變成實物的途徑，加上后續的制造，藍圖即可變成實物產品。
2）工業設計重“感覺”，工程設計重“技術”工業設計研究核心是人—產品—環境之間的相互關系及作用，關注的是人能用產品做什么，產品會對人帶來什么感覺與影響，與環境的作用等；工程設計研究的核心是如何把某一產品變成具體的工程圖紙以便生產，需要工程技術理論與經驗。
3）工業設計人員與工程設計人員思維方式及知識結構不同由于關注點不同，工業設計人員要具備較強的想象力、創造力及表現力，來表現產品的外在形式；但工程設計人員需要更多的邏輯推理能力及運算能力，來實現產品的內在結構及功能實現。知識結構方面，從我國過去的教育體系來看，工業設計與工程設計大都是分割開來的，兩個領域互不理解，造成了工業設計與工程設計銜接困難。近年來，教育體系上雖有改善，但是專業教育依然存在本質區別。
1.2設計銜接的重要性
產品開發過程中實際成本估算如圖1所示，對于產品生命周期有限而又競爭激烈的產品來說，延遲六個月上市的產品損失是可怕的，大約占據所有利潤的33%；如果不得已而必須降價10%，則會損失15%的利潤；若超出成本10%，損失大約是4%，研發成本高出50%，總利潤才降低2%。由此可見，在以上因素中，損失利潤最大的因素是沒有按計劃準時完成任務，產品開發中任何環節延誤開發周期都會造成很大的損失。由此可見，工業設計和工程設計的確存在專業鴻溝，但是，產品是特定的，是工業設計和工程設計結合的產物。如果工業設計與工程設計的銜接不暢，會造成嚴重后果：
1）銜接不暢會直接影響產品的開發周期，增加產品的開發成本。
2）銜接不暢會造成工業設計與工程設計的不一致。不一致表現在產品效果圖在實際工程設計及后續加工中加工不出來或者成本太高；或者工業設計人員和工程設計人員對某些形態特征理解不同，造成產品效果圖與實際產品相差甚遠，最終影響產品質量。工業設計與工程設計銜接的程度高低，直接影響著產品的品質、產品推向市場的時間，最終影響著產品的生命力。
1.3傳統設計中不利于銜接因素探討
1）工業設計人員設計中缺少工程技術知識與經驗支持，造型產品不利于后期制造加工受思維方式及知識體系影響，工業設計人員往往把精力集中在標新立異的產品形態上，在此過程中，工程技術人員沒有及時參與進來，或者工業設計人員缺乏與工程技術人員溝通，有可能造成產品的某些特征過于異形，加工代價高昂或者難以加工；也可能由于受力、剛性等問題造成產品的結構無法順利實現產品的功能，致使設計方案反復修改，延長產品開發周期。
2）計算機技術在設計銜接應用中還不夠成熟現代產品設計及制造依賴于計算機技術。目前工業設計師設計產品所采用的軟件系統與工程設計師所采用的軟件系統大部分都是相互獨立的，軟件系統之間數據溝通還不能無縫銜接，產品形態轉換工程中有部分數據丟失，偶爾會造成設計概念的“走形”。
2設計銜接應對措施的提出與探討
隨著云技術的出現，云制造與云設計的概念被相繼提了出來并逐漸得到應用，產品的設計及制造更加依賴新技術，云設計系統與云制造系統整合，為設計銜接鋪平了道路。
2.1云設計概念
所謂云設計應當是面向云制造，融合現代設計、信息化制造、云計算、物聯網、智能化、綠色化和情感化等技術于一體的產品服務設計。云設計是現代設計的一種新模式。
2.2云制造概念
云制造是一種利用網絡和云制造服務平臺，按用戶需求組織網上制造資源（制造云），為用戶提供各類按需制造服務的一種網絡化制造新模式。云制造技術將現有網絡化制造和服務技術同云計算、云安全、高性能計算、物聯網等技術融合，實現各類制造資源（制造硬設備、計算系統、軟件、模型、數據、知識等）統一的、集中的智能化管理和經營，為制造全生命周期過程提供可隨時獲取的、按需使用的、安全可靠的、優質廉價的各類制造活動服務。
2.3云環境中工業設計與工程設計銜接探討
工業設計所側重的功能劃分、產品外觀形態、材料、裝飾，工程設計所側重的產品功能實現、運行原理及結構、工藝公差裝配力學校核等，在云環境中，可以將以上相關因素通過以下三個方面的相關優化進行較好的融合。
2.3.1設計方法方面
1）采用面向裝配（DFA）、面向制造的設計（DFM）面向裝配與制造的設計要求設計人員在設計前期要全面地考慮下游設計，同時利用工程技術元素來創新產品的造型，利用外觀結構的創新帶動產品造型的創新，這不僅有利于提高產品可靠性、可維護性、美觀性、用戶友好性等，而且更利于設計與制造的銜接。
2）以產品材料為工業設計和工程設計的銜接點進行設計材料是產品的物質體現基礎。工程設計人員考慮的主要是材料的硬度、強度、表面特性等，然而工業設計人員對材料的力學與化學性能只是感性認識，他們主要考慮的是材料肌理對產品形態的感覺。在產品設計中，工程設計人員與工業設計人員對才材料的認識、選擇統一起來有助于提高產品的造型美、可靠性、可加工性。
2.3.2設計工具方面
CAD技術及云技術的發展，使得工業設計相關軟件和工程設計相關軟件結合更加緊密，為工業設計和工程設計的銜接打下了堅實的基礎。當今世界先進的工業設計軟件Alias能夠支持大型工程軟件UG、CATIA、Pro/E等的數據信息，產品設計模型可以直接被工程設計軟件讀取，降低或者避免模型轉換過程中的數據丟失，工業設計人員設計的產品模型就不會被工程設計人員在產品形態方面產生誤解，而且能夠針對具體模型進行溝通，及早發現設計中存在的問題，降低設計過程中反復修改的成本，異地協同設計得以實現，設計銜接會更加順暢。
2.3.3設計人員知識方面
工業設計與工程設計銜接不暢的最直接表現就是相關人員在設計過程中溝通、認識存在差異。在云環境中，豐富全面的知識資源以及方便快捷的即時溝通，可以使得工業設計人員輕易搞懂工程設計人員的思路及想法，工程設計人員同樣即時理解工業設計人員的理念，形成無差異認識，避免設計沖突。
3結束語
（一）信息技術成為“兩化融合”的重要內容
不斷發展的信息技術與人們的生產和生活有著密切的關系，在為人們的生產和生活提供便利的同時，還潛移默化的影響著傳統的產業領域，使得傳統產業領域得到了迅速地發展，同時促進了知識經濟時代的來臨。“兩化融合”時代最為重要的特征就是經濟的發展離不開信息技術的支持，信息技術被大量應用到生產的各個領域，從而對各領域產生重大的影響。它一方面與工業相結合，大大推動了工業化的發展；另一方面與傳統產業相結合，在一定程度上推動了傳統產業的結構調整和優化升級。
（二）智力資本(知識)是“兩化融合”最重要的生產要素
如今，能否在現代經濟社會的競爭中處于有利的位置，一方面取決于對獲取信息處理的成果和轉化的程度，另一方面則取決于能否創造性地對信息進行利用、能否獲取有利的信息并轉化為知識應用。“兩化融合”的進程中，智力資本將逐漸對人力資本進行替代，并會逐漸成為經濟發展中的重要生產要素，這種生產要素的重要地位將隨著社會和產業的轉型升級而越發凸顯，最終會超越產業資本、金融資本的作用，成為最為重要的生產要素。
（三）適應變化與創新是“兩化融合”的生命線
傳統工業社會中，規?；团炕瞧洚a業發展的顯著特征，為追求效率、節約成本，企業一般十分強調標準化和固定統一模式，企業發展依賴于一個龐大而均勻的國際市場。而在“兩化融合”過程中，信息量的劇增導致不確定因素增加，整個社會和產業處于快速變化的過程中，貿易自由化、物流和信息技術發展使全球統一市場開始形成，生產和服務資源開始在全球重新配置，競爭環境發生重大變化，從跨國公司到中小企業無不感到競爭的空前激烈。這種條件下，適應和創新能力顯得尤為關鍵。而創新具體有兩種表現，一種是在對知識進行改進和更新的基礎上進行技術和制度的創新，另一種則是對思想和理念的轉變和創新。
（四）協作是“兩化融合”的主要生存與發展方式
傳統工業，勞動主要是通過人與機器相互配合來完成，這也說明了勞動和市場之間存在著相互競爭的關系。而在“兩化融合”的背景下，勞動的完成主要通過人與人之間的相互合作，同時還需要勞動和知識之間相互協作。兩者之間之所以進行協作，主要是以下三方面的原因：首先是人類認知能力和實踐能力的局限性，其難以追上社會分工和知識更新的步伐；其次是科學技術的發展，它在促進全球化發展的同時，也使得各國之間的溝通和交流變得更為密切；最后是多元化的理念，它要求人們要能夠用開放的觀念來理解和包容不同的文化。
二、“兩化融合”型制造業對工業設計的促進和影響
“兩化融合”制造產業與傳統制造產業有顯著的差異，“兩化融合”可以改造與提升傳統產業，推動產業的升級換代。此外，“融合”便意味著信息化和工業化并不是非此即彼的關系，也不是簡單的拼接，而是互相滲透發展。不僅融合發生在技術、管理、銷售等方面，更體現在生產力、生活方式、社會形態等方面。工業設計的制造業背景從傳統的大批量、標準化方式轉變為大規模定制化的產品模式，模式的轉變促進設計個性化與人性化的需求意識和創新方向；制造從集中化方式轉變為分散型方式，基于資源整合、優勢互補的制造策略，以全球物流、信息化為技術支持，這將更加考驗設計的整體管理和戰略制定；制造產業從大量的庫存、大成本的投入轉變為按需生產、小資金周轉的方式，為更多的創新型企業提供機會，智力資源和知識真正成為第一生產力。較傳統制造產業，“兩化融合”型制造產業將促成工業設計朝整合資源性的管理和創新產業鏈的戰略方向轉型，工業設計也將在“兩化融合”的社會背景下凸顯重要作用和價值。
三、新背景下工業設計的轉向
工業設計是工業時代的產物，它是伴隨著工業革命而出現的一
種現代性思潮和面向工業制造的系統性方法。工業設計在我國是外來詞，國際上對工業設計定義的修訂也歷經數次。如前所屬，中國的工業設計從誕生之初就與西方傳統工業設計有明顯差別，在“兩化融合”的新歷史階段，我國工業設計的基本形態和外延也將發生新的轉向，這種轉向體現在工業設計的微觀（產品設計）、中觀（設計管理）和宏觀（設計戰略）等層面。
（一）微觀層面：工業設計對象從硬件轉向軟、硬件結合
傳統工業產品大多以一種固定的模式運作，其核心是產品內部的機械結構和外部的造型等硬件，工業設計在產品設計層面的主要任務是設計宜人的外觀和合理的裝配結構。“兩化融合”的背景下，工業產品與網絡、信息的高度融合改變了傳統的設計模式，智能產品、物聯網方式的出現使得工業產品除硬件要素外，內部軟件、信息結構的合理顯得更加的重要，設計的對象從傳統的硬件設計轉向了軟件和硬件結合的設計。設計技術手段從過去基于機械化手段到現代的融合自動化、信息化、數字化、網絡化等技術資源的綜合手段。產品設計與信息媒體設計的有機結合，催生交互設計、虛擬設計的興起，除此之外，設計師的設計方法和出發點也有了根本的變化。產品設計中的交互界面設計更加注重人機信息溝通的順暢，使設計逐漸從對“物”轉向對“人”的研究，更加注重個體的認知、行為等心理特征，使設計還原給用戶。設計研究也從傳統的整合設計拓展到用戶研究、生活形態研究等領域，產品使用“狀態”設計也逐漸被使用“過程”設計所取代。
（二）中觀層面：設計管理的重心逐漸從流程管理轉向設計知識的管理
“兩化融合”的背景下，信息和通訊技術的發展使得面向產品的設計、制造和流通的周期，包括創意、發明、革新和模仿等，正在逐步加快，因此，新時期的工業設計更注重快速和協同。工業化時期的設計管理注重流程化的管理，力圖在線性的工作模式中尋找“最優”的組合模式，提升設計效率，節約設計成本。新時期的工業設計面對更加復雜和多變的問題，不斷地找尋適應和創新點是設計成功的關鍵，而在眾多因素中，對知識的有效管理是關鍵。目前，跨地域的設計合作和制造協作模式廣泛應用于各個領域，這里存在著各地信息的溝通和管理問題；而面向海量的設計信息和資源，如何快速、準確地尋找有用的數據成為設計綜合實力的重要考核標準。在傳統的設計管理中，產品品種增加和設計團隊之間往往缺乏交流和統一平臺，導致大量的非標準重復設計，導致設計資源的浪費，產品的生產和原材料采購成本的增加，也可能大大延長設計周期。在工業設計管理中采用系統化的方式有效管理各種設計知識可以有效地提高設計效率和設計成功率。而設計知識可以分為顯性知識（外在知識）和默會知識（內在知識），前者是可以用文字明顯地表達出來的，后者則是只可意會而不可言傳的，但它在設計知識管理中往往有更加重要的地位，如何對這種具有創造性、不確定性、不可明顯表達的知識進行有效的管理給所有設計管理者提出了挑戰。
（三）宏觀層面：工業設計將從產品創新提升至產業創新
一、合作教育建設目標
工業設計品牌專業建設目標是提升學科影響力、提升人才培養質量、增強學科發展的實力。
1.提升學科實力和影響力
工業設計品牌專業建設的一個重要目標就是提升學科的實力和影響力。通過品牌專業的建設，提升工業設計學科的國內外影響力和學科的實力，通過合作教育的方式，提升整體教學水平。
2.提升人才培養質量
工業設計專業培養具備工業設計理論、方法、技能以及廣博的科學文化知識，能在制造型企業、科技開發型企業、科研院所、工業設計公司及所有從事以產品創新為重點的設計、技術、科研或教學工作的高級專門人才。學生應掌握本專業必須的基礎理論、基本技能和專業知識，了解國內外工業產品設計理論與實踐的最新發展趨勢；具有獨立解決本專業實際問題的能力。人才培養必須與產業發展緊密結合，工業設計專業的發展應深度關注產品創新設計、可持續設計、企業管理等領域的發展和研究，同時進一步強調跨專業、多學科深度交叉融合，培養具有廣闊視野和創新能力及良好的溝通與協作能力、產品創新開發能力、設計協調與組織能力的復合型人才。進一步規范和完善人才培養模式改革的制度體系。人才培養模式改革涉及學校多個管理部門，由學校主管部門做好統籌協調工作，修改和清除不利于人才培養模式改革的政策，并采用統一、合理的獎勵和鼓勵策略推動和優化教學人才培養模式的改革，強調改革的持續性、規范性以及有效性，逐步建立良好的制度環境，推動人才培養模式改革的發展。
二、實施措施
1.師資力量提升
大力引進青年骨干教師、海內外知名院校博士學歷人才及各類專家，實施教師提升計劃。包括教師定期出國交流、訪問學者，以開拓教師的專業視野；此外，還包括教師學歷和經歷的再提升、教師教學和科研激勵計劃等。教學團隊方面，專業教師結構明顯優化，整體教學、科研水平明顯提升。教師綜合能力方面，教師要具備企業交流能力或具有企業背景，定期開設企業參觀、訪問及交流課程，全面優化工業設計教學結構。改革完善教師職務聘任、考核制度，建立素質優良的教師隊伍。鼓勵和選派教師到企業兼職、見習或從事創業和工程實踐，吸收和聘用兼備工程實踐經驗及較好學術造詣的資深企業人士擔任兼職教師，并建立相應的管理制度和辦法。工程類學科專業教師的職務聘任與考核要遵循特定的規章，例如評價工程項目設計、評估專利產權、評測產學合作和技術服務等，具有在企業工作經歷的教師可以優先聘任。為本校師生與國內外知名企業打造交流、訪問和實習的橋梁。綜合改革教師評價制度，增加教師對開展研究性教學的比重。
2.實驗室合作教育提升建設
實驗教學方面，堅持理論教學與實驗教學相結合，科學研究與實驗教學結合，重視設計中的實驗驗證，深化實踐教學改革，不斷優化實驗內容和實驗方法，將科研項目、設計課題引入實驗教學范疇，構建校企聯合的實驗室教學模式，大力與省市級企業工程中心合作，從設計知識、技術手段、創新方法等環節入手，使技能培養與素質教育相結合，全面提高學生的基本技能與綜合素質。實驗隊伍合作教育建設方面，培養實驗教學隊伍愛崗敬業、團結合作，鼓勵理論課教師與實驗課教師從事交叉教學實踐。設備與環境方面，合理配置教學資源的同時，及時進行教學設備的更新與維護，以保證教學內容與時俱進、保障教學質量，在教學環境建設與教學安全防范上要嚴格符合國家標準。
3.教學環境和條件
教學環境建設要從硬件和軟件兩個方面均衡加強。教學環境主要包括教室的環境以及設備的情況，通過品牌專業建設積極改造工業設計專業的教學環境，提升學習的氛圍和學習的效率。
4.學生交流與交換
加強學院國際交流成果和國際交流平臺的宣傳力度。國外伙伴院校對于學院的了解需要不斷地進行推動和宣傳，限于目前的語言障礙及國內設計教育工作的整體工作重點側重，需進一步加強國際交流成果的宣傳，同時通過多種形式向國際伙伴和國際設計領域傳遞學院積極建設國際化平臺的信號，建立國際化資源平臺，以提升學生的國際競爭力。改進對學生外語學習能力和應用能力的培養，調整課內教學時數，開設包括科技外語演講、翻譯、等形式的系列實踐活動；開拓中外合辦專業以及國際學生交換項目的渠道，加大選派重點課程教師和骨干教師出國培訓的力度，積極建設滿足教育國際化要求的專業教師隊伍。
三、合作教育成果考核
1.師資力量建設的成果考核
師資建設方面，實現教師學科多元化，以應對工業設計的多學科交叉協同發展模式。如市場營銷與管理、計算機技術、機械工程、工業工程、應用心理學等方向，如此以具備幫助學生將自己的項目置于工業產品設計與市場開發的大局中深入思考的能力。此外，教師還需鼓勵學生長期參與對其他學生項目的建設性批評，以及以案例研究和工作坊等形式幫助學生學習產品及產品市場開發的過程。努力在3年內完成半數以上專業教師的學術交流和進修活動，全方面拓展教師視野，提升教師學術專業修養，有利于教師專業教學水平的大幅度提升及促進教師雙語課程的開設。
2.系列教材和系列專業課精品課程
爭取在3年內建設一批專業課程群，形成教學的團隊系統，并出一系列的精品教材及課程，如產品設計、交互設計、系統設計等核心課程。積極申報學校、省市以及國家級的教學改革計劃項目，積極爭取各級各類的教學改革支持。
3.實驗室改造
爭取在3年內建設成諸如交互設計實驗室、虛擬現實實驗室、以及人機工程實驗室等對于學科發展具有重要支撐作用的實驗室，并購買一批先進且實用的實驗室設備。
4.學生合作交流
積極組織學生出國交流和交換，為拓展學生的國際化視野進行積極準備。
四、結論
關鍵詞：工業設計教育，開放式，實踐教學環境；
一、引言
工業設計是一門新興的交叉學科，是將藝術與文化轉化為生產力的核心環節。它將現代工業與科學技術、藝術、文化等相結合，以實用與美學并存的產品視覺形式去創造、展示美好的生活，解決人們日常生活中遇到的問題，從而提高人們的生活品質。隨著時代的變遷，工業設計的內涵、外延都發生了深刻變化，對工業設計師的職業素養提出了新的要求，這也是我國工業設計教育面臨的重大課題。
二、工業設計教育的特征
1.創新性
創新性是工業設計的靈魂和核心，也是工業設計教育的靈魂和核心。因此工業設計教育必須將學生創新能力的培養作為最重要的目標。這就要求在工業設計專業的教學過程中培養學生的批判精神和挑戰傳統的意識，勇于探索和自我否定。
2.實踐性
工業設計是一門實踐性很強的學科，因此在工業設計教育的體系中必須體現出實踐性的特征。通過科學的設計實踐活動來培養學生發現和解決問題的能力。工業設計教育的能力培養應該包括動手能力、分析和綜合能力、口頭及書面的表達能力、團隊合作能力等。
3.綜合性
工業設計是一門綜合性的邊緣學科，與藝術、工程技術、社會學、市場、心理學等學科有密切的聯系，這就使得工業設計教育也具有了綜合性、跨學科的特征。如何在工業設計教育體系中將各種相互滲透和交叉的知識融會貫通并傳授給學生，使學生具有較高的綜合素質，和相對完善的知識結構對設計教育工作者來說是一次巨大的挑戰。
4.多樣性
由于我國各地區經濟發展不平衡和各學校教學體系間差異，使得我國工業設計教育的發展極不平衡的，難以形成統一的培養模式。又因就業市場對工業設計人員的需求各有側重，多樣性是我國工業設計教育發展的方向。
三、工業設計實踐教學的目的和作用
工業設計教育的實踐教學是培養高水平工業設計人才不可或缺的重要環節。實踐教學是培養學生理論聯系實際，掌握分析問題、解決問題和設計實踐的獨立工作能力的必要手段，對于提高設計專業教學質量和學生動手能力，創新思維起著不可替代的作用，通過創新思維的訓練對培養符合社會需求極具創新意識的工業設計師有重要意義。
四、工業設計專業建設開放式實踐環境的必要性
高等教育面臨的一項迫切任務是全面推進大學生的素質教育。提高大學生綜合技能水平和實踐能力，培養具有創新能力的人才。傳統實驗教學觀念已經難以適應教育教學和人才培養的需要。高校必須加強學生的實踐能力和創新意識的培養，強調知識、能力、素質的協調發展，而建設開放式實驗室是實現這一目標的重要途徑。
開放式教學以學生為實踐教學的主體，能夠充分發揮學生的主觀能動性，在鍛煉學生的動手能力、培養學生的創新意識和團隊精神方面有其獨特的優勢。而這樣的實踐教學模式需要完善的開放式實踐教學環境為基礎，因此工業設計專業建設適合運用自身學科專業發展的開放式實踐教學環境來培養高素質工業設計人才。
五、工業設計專業開放式實踐教學環境的建設
開放式實踐教學環境依其表現形式可分為硬、軟兩個方面。 前者包括資金、實驗場所、實踐教學基地、儀器設備及其他有形的物質載體；后者包括學術梯隊、運行機制、管理模式、學術氛圍等。
1、工業設計開放式實踐教學環境的特征
工業設計學科的特點要求其開放式實踐環境既對本專業師生開放，也對跨專業、跨學科、跨院系的師生開放；既對校內開放，也對社會開放。寬泛的開放模式可滿足不同程度使用者的需要，為其獨立分析問題和解決問題的能力及創新能力提供拓展空間，又為學科交叉和學生知識結構的拓展提供了良好的環境，同時寬松開放的實踐教學環境有利于學生充分發揮自己的個性，能最大限度的讓學生在專業實踐中自我實現。
2、 工業設計開放式實踐教學環境的硬件建設
硬件建設是開放式實踐教學環境的載體，根據工業設計專業的學科特點和實踐教學的要求，工業設計開放式實踐教學環境由以下幾個部分構成：
（1）設計工作室：用于完成前期設計方案的的構思、討論與表現，主要以寬松舒適的辦公環境與相關設備構成。
（2）模型制作工作室：用于完成課程設計、畢業設計、設計競賽等的產品模型制作，用于驗證前期的設計方案和鍛煉學生的實際動手能力。
（3）數字成型工作室：用于完成先進數字成型技術的實踐教學和相應的科研工作。其主要實踐目的是讓學生了解和認識相關的先進數字技術在工業設計中的運用。
（4）校外實習基地：是學生接觸實際設計課題，提高設計實踐能力的有效平臺，主要以校企合作的形式進行建設。
（5）網絡平臺：用于整個開放式實踐教學環境的管理，以及利用虛擬現實技術對物理實驗設備進行網絡拓展，使工作室做到全方位的開放。
3、工業設計開放式實踐教學環境的軟件建設
開放性實踐教學環境的硬件建設是學科專業發展的物質載體，軟環境建設則是其靈魂所在。開放式工作室軟環境建設涉及人員素質、管理制度、學素氛圍等諸多要素，但最重要的因素是要有人才。工作室建設與管理工作離不開一支素質高、能力強、懂技術、善管理、樂于奉獻、勇于創新的學術團隊。這支隊伍必須具備寬廣的知識面，既要掌握相關專業最前沿的知識與發展動態、掌握各類實驗設備的使用、維護知識，還應具備創新的激情、學習的興趣、現代管理的能力。它是由學科帶頭人、教學與科研骨干和實驗技術人員組成的集教學、科研、管理于一體的學科專業團隊。
4、以開放式實踐教學環境為依托，營造良好的學術氛圍
在重視物質環境建設的同時，更要注重營造寬松和諧，自由民主的學術氛圍和工作環境。通過開放式工作室作為技術平臺，打破院系之間的界限，整合學術資源、匯集學術隊伍。讓教師和學生在自由探索和碰撞中產生新的思想，從而推進學科和專業的建設與發展。
在開放式實踐教學環境中還應該注重師生團隊精神的培養。由于行業分工越來越細，只有通過多個設計師和工程師的協同合作，從不同的角度去了解把握設計任務，然后進行有效的溝通，才能最終完成設計任務。
開放式實踐教學環境具有良好的交互性，教師和學生、學生和學生之間的交流、討論、溝通更加充分。基于學生知識結構的多元性和多層次性，將知識結構和性格差異較大的學生組成設計團隊，圍繞著同一設計課題進行分工協作。并在這個過程中逐步培養起學生的團隊協作精神和能力。
六、結束語
開放性實踐教學環境的建設不是一蹴而就的事。其軟硬件建設要在實踐中不斷完善才能正真建立起能有效為教育教學服務的開放式實踐教學環境。在開放式實踐教學環境下，實踐課程在設計教學工作中將起到引導學生總結、領悟、再提升的作重要用，為培養具有創新意識的高素質工業設計人才起到重要作用。（作者單位：南昌工程學院）
參考文獻：
關鍵詞 網絡環境；人性化；工業藝術設計
中圖分類號：TB472 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)12-0099-02
Under Network Environment of Humanization Product Industry Art Design//Zhu Qiaozhi1,2, Zhang Wenjuan2
Abstract Industry design of the object is a product, but design of purpose is for the sake of satisfy people of demand, therefore see from the essence, product design be behavior of design, its point of departure and marriage are to promote person of overall development, continuously satisfy people day by day growth of material and spirit demand. In the meantime, humanization of industry design, also relate to art, because the art turn of industry design most ability body now modern thought, with network environment opposite should.
Key words network environment; humanization; industry art design
Author’s address
1 Qingdao University, Qingdao, Shandong, China 266000
2 Shouguang Technician School, Shouguang, Shandong, China 262700
1 人機工程學是網絡環境設計上最主要的條件之一
從人機工程學出發，所謂人性化產品，就是包含人機工程的產品，只要是“人”所使用的產品，都應在人機工程上加以考慮，產品的造型與人機工程無疑是結合在一起的。可以將它們描述為：以心理為圓心，生理為半徑，用以建立人與物（產品）之間和諧關系的方式，最大限度地挖掘人的潛能，綜合平衡地使用人的機能，保護人體健康，從而提高生產率。
僅從工業設計這一范疇來看，大至宇航系統、城市規劃、建筑設施、自動化工廠、機械設備、交通工具，小至家具、服裝、文具以及盆、杯、碗筷之類各種生產與生活所創造的“物”，在設計和制造時都必須把“人的因素”作為一個重要的條件來考慮。若將產品類別區分為專業用品和一般用品的話，專業用品在人機工程上則會有更多的考慮，它比較偏重于生理學的層面；而一般性產品則必須兼顧心理層面的問題，需要更多的符合美學及潮流的設計，也就是應以產品人性化的需求為主。
人機工程學因素往往是企業提高其競爭力的手法之一。若說“人性化產品”是與“人”合為一體的產品設計，“人機工程因素”則是設計工業產品時的人機界面所必須考慮的因素。
究竟什么樣的產品需要人機工程呢？在設計上又如何表現，才能成為符合人機工程學的產品呢？工業設計師指出，就電腦的相關部件和設備而言，如鍵盤、鼠標等輸入裝置，因使用者可能長時間利用其從事工作或娛樂，接觸的時間較長，在使用時也可能十分投入，因此，人機工程學就成了設計上最主要的條件之一。
2 “人、機、環境”是網絡環境下設計的基本要素
人機工程學的顯著特點是，在認真研究人、機、環境三個要素本身特性的基礎上，不單純著眼于個別要素的優良與否，而是將使用“物”的人和所設計的“物”以及人與“物”所共處的環境作為一個系統來研究。在人機工程學中將這個系統稱為“人――機――環境”系統。這個系統中，人、機、環境3個要素之間相互作用、相互依存的關系決定著系統總體的性能。本學科的人機系統設計理論，就是科學地利用3個要素間的有機聯系來尋求系統的最佳參數。
作為一個全息系統的局部，一個產品中包括了商品社會中的全部信息。一件設計優良的產品，必然是人、環境、經濟、技術、文化等因素巧妙融合、平衡的產物。開始一項產品設計的動機可能來自各個方面，有的是為了改進功能，有的是為了降低成本，有的是為了改變外觀，強化“柜臺效應”，以吸引購買者，更多的情況是上述幾方面兼而有之。于是，對設計師的要求就可能來自功能、技術、成本、使用者的愛好等各種角度。不同的產品設計的重點也大不相同，暖水瓶的設計顯然就要比香水瓶的設計考慮更多的人機問題；再以某設計所設計的電腦游戲遙感器為例，乍見此產品時，看似不符合人機工程學，但實際使用時卻很合手，操控性良好，而且遙感器外型頗酷，用此搖桿玩空戰游戲，有操控戰斗機的味道。相比于市場上其他同類型的產品，即使售價比一般產品高出許多，也一樣大受歡迎，足見其魅力所在。
但也有這樣一種產品，在市場上受到歡迎，是因其外型討好且成本不高所致，但缺點是產品輕，因此在使用時本來一只手操作很方便，卻不得不雙手并用才行，這就是該產品在人機工程學上的不足之處。但在成本、售價及市場因素的考慮下，廠商還是推出此種產品。而對于專業用品就不同了，例如美發師每天所使用的吹風機，除草機工人所使用的修剪機，就絕對不能輕視人機工程學在生理層面上的考慮。
然而，一個好的產品設計是可以涵蓋形態和人機因素的，產品的外形一樣也可以有機會作人機工程的發揮。以TEAGE為微軟所設計的易用鼠標球而言，該鼠標是特別為兒童體驗電腦而設計的，在方案決定之前對兒童的抓握方式進行了研究，黃白兩色相間的鼠標球使兒童在學習電腦時，增加了趣味性和功能性。該產品已經超脫了產品造型上的束縛，除讓其更好用之外，也同時賦予了產品新的意義與想象空間。
除了一般的大眾消費品之外，專為特殊族群所設計的產品在人機工程學上也有更多的考慮。如殘疾人用的瓷器套具，此套設計是專為殘疾人做的餐具，又不讓人直接看出它們是專為殘疾人做的。故而，設計師在充分考慮了人機工程學的基礎上，特別處理手把的凹凸，使患者拿在手里有一種心態上的平衡感，既能看到，又能摸到，但又不那么顯眼。
在整個研究過程中，人機工程師和工業設計師都必須全程參與，但在各個階段為主為輔的角色會有不同。例如，產品概念由工業設計師主導，測試則由人機工程師主導，每個步驟以劇本的形式來串連溝通。每件產品都有各自的在人機工程學上的特色，特別是消費性產品。以汽車內部設計來說，就有3個表達人機工程需求的方式。
一是操控界面，如方向盤的設計。
二是座椅及內裝設計。如一些大客車座椅，或者老板椅的靠背上部，都有一道鼓起來的凸包。對于大多數的中國人來說，這個凸包常常是頂在后腦勺，使得身體后靠在椅背時，不得不稍稍低頭。從設計上來說，這道凸包本來是用來墊靠頸部凹處，使人的頭頸更舒服的。問題的出現是由于這些座椅的設計和生產直接從國外引進，而生產者又沒有重新考慮中西方人在身材方面的不同，尺寸上完全照搬。結果西方人墊頸的凸包就頂住了中國人的后腦勺。
三是情報溝通系統，如導航系統設計及安全警報功能。
關鍵詞：工業產品設計 建筑 現代主義 形式美
環境藝術設計的核心――建筑，它無論是作為人身體的或是靈魂的居所，都被人投入無比激情與巨大的財力去盡情的創造。自人類獨立于動物界以來，建筑就成為了人類的標志。建筑的設計史可以洋洋幾萬卷，在人類發展的每一個時期它都是最好的見證，凝結了人類各個時代最杰出的藝術、才智和技術水平。工業產品是隨著近代工業革命發展產生的，雖說要從用具器物的角度看，器物制造設計史絲毫不遜色于建筑，可作為大規模批量生產，針對市場來生產設計的工業產品卻只能從近代工業革命開始。工業革命無疑是人類發展史上最具有劃時代意義的一場變革，它使得我們的生活方式、生產方式都發生了深刻的變化。作為最能反映時代變革的建筑設計當然也不例外：現代工業的發展使得鋼鐵、玻璃和混凝土等新型建筑材料的出現，這給建筑的設計帶來決定性的影響，徹底改變了建筑的面貌，并在此基礎上蔭發了現代主義的建筑設計，這一設計形式直到今日仍廣泛使用在建筑設計領域，同時也深刻影響了產品設計的發展。
一、造型美
建筑與工業產品一樣都是具有體量的，占領高、寬、縱深三度空間的造型藝術（建筑藝術相對復雜，還有時間因素的影響）。在造型上，二者一方面要滿足人們一定的功能使用要求，另一方面還要滿足人們精神感受上的要求。一個優秀的設計除了擁有合理的功能，更重要的是有優美的形式，能給人以美的視覺享受。
紐約西格拉姆大廈建于1954～1958年，大廈共40層，高158米，為世界上第一棟高層的玻璃幕墻大樓，是著名建筑師密斯?凡?德?羅的代表作品。大廈主體為豎立的長方體，除底層及頂層外，大樓的幕墻墻面直上直下、整齊劃一。就造型而言，西格拉姆大廈的外形極為簡單，方方正正，是一個很典型的正六面體，但他巨大的體量，卻呈現出了長方體高大單純的美。玻璃幕墻上窗框的分割使其表面形成了有秩序感的細節，使其造型雖簡單但卻并至于單調?，F代建筑的正是利用整體的單純與適當細節間的比例充分展現出和諧之美，正如維特魯威所說：“當建筑物的外觀優美悅人，細部的比例符合正確的均衡時，就會保持美觀的原則。”
二、材料美
《考工記》中說：“天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良”，可見早在中國的古代就懂得依靠材料的性能和特點來表現美的特征。從設計史上我們更可以看到不同設計風格的演變往往與新材料的發展和應用是同步進行的，新材料出現與加工方法的改進，直接影響著我們的設計手法。現代建筑上新的形式特征就是體現在對新材料的組織和構造上，而現代工業產品的形式美也在很大程度上是依靠對材料的運用和加工來表現的。材料的質感與肌理是正是形式美的重要領域?，F代工業的發展和加工技術的進步，使材料呈現的面貌日益豐富，也為我們的設計提供了更多創造的可能。在現代設計中常見材料的有金屬、塑料、陶瓷、玻璃、木材以及不斷出現的新興復合材料，而其中的新型的金屬和玻璃材料在現代設計中的應用最為廣泛。新的合金金屬材料有著光潔的表面，卓越的性能，具有獨特而閃爍的金屬光澤，常常給人一種神秘的高貴感，最能體現出高科技的現代感而深受設計師的喜愛。玻璃的晶瑩與剔透一直吸引著眾人的目光，并讓大家深深為之著迷，現代復合的玻璃材料在強度和硬度上有了很大的改進，因此在現代建筑與工業產品設計都得到了更為廣泛的運用。
三、意境美
美學家克萊夫?貝爾在他的著作《藝術》中指出：“一種藝術品的根本性質是有意味的形式”。它包括意味和形式兩個方面：“意味”就是審美情感，“形式”就是構成作品的各種因素及其相互之間的一種關系。一件作品通過點、線、面、色彩、肌理等基本構成元素組合而成的某種形式及形式關系，激起人們的審美情感，這種構成關系、這些具有審美情感的形式就稱之為有意味的形式。無論是在建筑還是在產品設計中，一件完美的設計作品，不僅要有良好的功能外，更要有優美的造型，而所謂優美的造型應當是一種有意味的形式，是能創造出獨特的意境美，激起人們的強烈情感的美。
建筑有著各種豐富的設計哲學，多變的形式，很多都是有意味的形式的典范，形成了各具代表的風格。作為二十世紀最著名的建筑設計大師之一，密斯堅持：“少就是多的”的建筑設計哲學，在他的作品中各個細節精簡到不可精簡的絕對境界，運用直線特征的風格進行設計，為建筑的外形進行了重新的定義，他純凈、透明和施工精確的鋼鐵玻璃盒子成為了現代風格的代名詞，并深深影響了我們對建筑的認識，改變了現代建筑設計的面貌。
結論：
電腦是現代科技發展的產物，它是完全現代的、獨立的，沒有任何歷史和背景的現代工業產品，它最集中的體現了現代技術的水平，現代材料工藝的技巧，但在外形造型上它卻不可避免的要符合我們審美習慣的需要，所以要想設計出有審美價值的產品，有必要學習掌握各類藝術形式美的法則來豐富產品設計的的的手段。建筑作為人類藝術的集大成者，有著深厚的文化底蘊，積累了豐富的形式美的法則，都可以作為電腦造型設計上靈感的源泉。
參考文獻：
［1］王受之著 《世界現代設計史》中國青年出版社 2002
【關鍵字】工業建筑、環境設計、空間設計、以人為本
中圖分類號：TU27文獻標識碼： A
一、前言
現代都市的人們，越來越感到環境的重要性。擁擠、絮亂、城市煙霧和工廠排放，都使得人們越來越不能忍受。人們期望建筑師、規劃師在規劃、設計過程中，摒棄純理性的幾何觀，注入更多的人情味。建立人、建筑、環境三者之間更為緊密的關系。在現代工業建筑的設計工程中，主要堅持以人為本的原則，提倡人性化設計，建筑為人服務等理念。優秀的工業建筑要適應時展的大潮流和人的需求，在設計過程中要把各種矛盾綜合考慮在內，優化解決方案，提出最優的設計方法，讓建筑具有較好的整體協調性與一致性。筆者以工業建筑的一般特點為出發點，對其整體與內部環境的設計進行探究。
二、現代工業建筑的一般特點
1、工業化規?；?/p>
與一般民用建筑相比，工業化建筑尤喲它獨特的地方。工廠與之化、施工裝備化、材料多樣化等都是施工中的主要特點。鋼結構廠房在我國現階段比較常見，并且以單層為主要結構，并且結合剛架或者其他壓型鋼板墻對屋面結構進行裝配。這種結構與鋼筋混凝土喲很大的不同，它跨度較大、柱距靈活可控、承重荷載小、便于施工和施工并且擁有相對較短的建筑周期。現階段我國鋼產量的規模日益增大，為這些現代工業建筑的建設提供了大力支持，促進了我國工業生產規模的壯大。
2、大體量大空間
現代工業廠房的建設一般都具有較大的規模，氣勢恢宏，造型也比較壯觀。隨著科學技術的發展進步，一些專業化設備在工業建筑的建造過程中投產使用，生產流程逐步向現代化、信息化、自動化發展，這些變化對工業廠房提出了新的要求，要求工業廠房的設計要滿足機械設備的長、寬需求，并且要適應工業生產流程多、工序繁瑣的特點，大體量、大空間，是未來工業化的重要特點之一。
3、外觀個性化
對于任何一種建筑而言，外觀都是給人的第一印象。精美的外觀可以起到吸引人才，宣傳企業的直接效果，可以為企業樹立良好的形象。在新時期的發展過程中，一些企業越來越重視工業廠房的建設，雖然企業是以質量說話，但是工業廠房的外觀形式也是企業的一種潛在實力，是企業一個重要的廣告心想。所以說，工業建筑在建設過程中要結合企業自身的特點和企業的文化內涵，以建筑為載體，宣傳企業的優勢，讓企業被人們所熟知。
4、設計人性化
傳統工業建筑的建造設計過程中，噪聲大、環境差、外形單調無新意，而現代化的工業建筑則摒棄了這些舊模式，展開了工業建筑建設的新篇章。其內部設計越來越人性化，以人為本，體現企業內涵。從根本上講，工業建筑的建造是為了給施工團體帶來好的工作環境，讓他們為企業創造更多的價值，促進人員聰明才智的發揮，增加他們的歸屬感，提稿其工作環境的舒適度。
三、現代設計理念在工業建筑環境設計中的應用
1、創新理念應用
隨著城市化建設的健康，城市建筑設計也逐漸成為城市現代化建設的重要組成部分，但是一些工業建筑設計仍然難以符合當前城市建設的規劃，當前城市建設中對于工業建筑設計的規劃逐漸引入現代化的設計理念。創新理念作為現代設計理念的重要組成部分，在當前的工業建筑設計中逐漸得到應用，與城市的建設逐漸相吻合。
2、節能環保理念應用
節能環保理念作為現代建筑設計理念的重要組成部分之一，對于工業建筑設計有著十分重要的作用。工業建筑設計中需要注重環保，節能，經濟安全等理念，在工業建筑設計中力求實現建筑設計的利益最大化，因此現代建筑設計理念在工業建筑設計中的應用逐漸受到關注，在工業建筑設計中需要將現代建筑設計理念貫穿到整個設計的過程中。
（1）建筑節能是經濟發展的需要：
能源是人類生存與發展的重要基礎，經濟的發展依賴于能源的發展。當今能源問題已經成為全世界共同關注的問題，能源短缺成為制約經濟發展的重要因素。建筑從建材生產，建筑施工直到建筑物的使用無時不在消耗著能源，資料統計表明歐美等發達國家的建筑能耗占到全國總能耗的1/3 左右，我國也占到25%以上。因此在建筑中推廣節能技術勢在必行。
（2）建筑節能是環境保護的需要：
我們現在應用的能源主要是以煤炭、石油、天然氣為主的不可再生能源。這些能源在使用過程中會排放大量的有害物質（二氧化碳、硫、氮氧化合物等），是造成大氣污染和生態環境破壞的重要原因。因此提倡建筑節能，減少污染物的排放也是改善生存環境，提高生活質量的一種有效的方法。
（3）建筑新能源節能設計的未來展望：
隨著能源需求的不斷增加，地球上不可再生能源的資源將進一步的減少直至枯竭。為了社會的發展和人類的進步，在提高能源的使用效率，節約能源的同時還必須要開發和利用綠色環保并可再生的新能源。根據專家預測，到2060 年，全球可再生能源的用量將發展到能源總用量的50%以上，成為未來能源結構的主要部分。采用新能源是保護生態環境，走可持續發展道路的重要措施。
3、造型設計理念應用
工業建筑設計中的造型設計主要是指建筑的藝術形象，由于當前城市的規劃，工業建筑設計既要實用，同時還需要根據當前城市的發展以及周圍的建筑相協調。因此在工業建筑的設計方面要改變原有的單一的呆板的造型，適當加入一些現代化城市化的元素，體現現代化氣息。一方面需要對工業建筑墻面設計增加一些特色。另一方面對于工業建筑設計的門窗進行合理的設計。由于工業建筑設計中需要注重采光等等條件，門窗的設計比較單一，但是這與當前城市的建設和周圍的建筑環境難以相適應，因此在門窗的設計中既要體現實用性，又要有一定的豐富多樣性。
四、工業建筑內部空間環境的人性化設計
1、多樣化功能空間的組合及生活化的空間設計
在工業生產高速發展的過程中，企業和員工都對工業建筑的性能提出了過呢更多的要求。一些具有新型功能的功能空間順勢而生，如娛樂休閑空間、技術培訓空間以及產品展示廳等功能場所等。這些場所的設立增進了人與人之間的交流，便于員工之間的共同促進，通過建設內廷、餐廳、會議室等空間，把生活空間和生產空間進行分離，通過優質的設計，體現企業的人情味，把生活氣息帶入到工業建筑中去，為工人的施工作業帶來一些情趣，消除作業疲勞,使工業建筑從以設備為主體變為以人為主體的生活空間。
2、合理運用色彩特性
絢麗繽紛的色彩可以讓人心曠神怡，在工業建筑環境設計過程中，可以充分利用色彩的變化，為人帶來不同的視覺體驗和心理慰藉，改善人在工作中產生的壓抑煩躁情緒，提稿施工效率，有助于安全、高效生產。比如在室內空間使用柔和的色彩，給人帶來寬敞明亮、協調統一的感覺，或者利用色彩的變化改變照明度等等，這些都是色彩在工業建筑環境設計中的重要體現。拿一汽大眾為例，建筑師在設計過程中就采用了色彩的變化，對一些區域進行了色彩一致性的設計，如地面、通道等，都采用相同的顏色，創造了舒適的工作環境。
3、自然環境的引入與滲透
在工業建筑的內部空間環境中,應重視開放空間的創建,使內部空間與自然環境相互交流和滲透,尤其是那些技術上要求潔凈和密閉的生產空間,由于長時間密閉而與自然隔離,易使人產生心理上的壓抑、沉悶與疲勞。創造接近自然的空間環境,發揮植物、新鮮空氣、陽光及自然景觀等在調節情緒、恢復疲勞等方面的特殊功能,能使人心態舒展、精神振作,有利于人的身心健康,進而也有利于保證生產質量。接近自然的空間環境的創建,可按人的活動流線,規劃設置一些自然景點,通過設置觀景窗、觀景臺、內庭園以及落地窗等措施來加強人與自然的聯系。
六、結束語
我國現在的工業建筑環境設計已經發展到了新的高度，但是在具體的設計過程中仍然存在許多不足。如何解決這些問題成為了工業建筑建設中的重點問題，所以說，在實際的設計過程中要充分考慮人的需求，結合具體的建筑特點進行設計，以人為本，不斷改良設計，滿足人們的需求，這是我國工業建筑設計的必由之路。
參考文獻
[1] 費麟.工業建筑設計的現狀與發展[J]. 工業建筑. 2013(04)
一、人體工程學課程現狀
從課程設置來看，人體工程學是環境藝術設計專業的必修課程，通常安排在大學二年級的下半學期，是進入專業課程學習前的專業基礎課，有8周的課程安排，共32個學時。在此之前，學生已學習的課程主要為基礎必修課，如素描、色彩、設計構成、圖案、計算機輔助設計等。從課程內容來看，人體工程學作為一門綜合性的邊緣學科，研究的內容和范圍極其廣泛。因此，許多專業都開設了此門課程，只是針對不同專業的特點，在授課內容的重點、難點及時間安排上略有不同。以環境藝術設計專業為例，課程的內容包括人體工程學及其應用、人體工程學基礎（包括人體生理學知識、心理學知識、人體測量學知識）、人與環境（包括人與環境的交互作用、行為與環境、視覺與環境、聽覺與環境、膚覺與環境、嗅覺與環境、人和環境質量評價）、環境行為與室內設計（包括居住行為與戶內設計、商業行為與店堂設計、餐飲行為與餐廳設計、觀展行為與展廳設計、人際行為與室內交往空間設計）。從教師授課情況來看，環境藝術設計專業的人體工程學涵蓋的理論知識多、涉及范圍廣，若要在短短8周的時間內既對每個章節進行細致的分析講解，還對每個知識要點進行擴展和延伸，時間明顯不夠。因此，教師通常以理論課的方式講述人體工程學，主要講授人體工程學的基本原理、概念、方法，課程結束后以傳統的理論考式進行考核。從學生學習情況來看，相比專業課程而言，人體工程學在整個課程體系中所占學分分值較少。大部分學生認為此課程屬基礎理論課，以理論課的心態對待，對人體工程學課程重要性的認識不足，課堂出勤率不高，常出現遲到、曠課現象。
二、教學中存在的問題
（一）教學模式單一，教學方法陳舊
教師圍繞教材內容，固守傳統教學模式和思維模式，采取單一的教學方法，是導致人體工程學教學效果差的直接原因。在傳統的教學理念中，教師是課堂的主導者，常常采取“填鴨式”的教學模式；學生是信息的被動接收者，習慣性采用機械的、死記硬背的方式記住知識要點，完成對課程內容的學習，很難將知識內化成與實際經驗相符的內容。加之受課時的限制，教師忽視了與學生的互動和交流。這種授課方式既限制了學生的思維能力，也使教師很難收到學生反饋的信息，更無法全面了解學生的情況，進而不能針對學生的學習情況進行及時的教學調整。
（二）同質化教學，缺少與專業課程的聯系
作為一門交叉學科，人體工程學常以基礎課的形式引入不同學科專業，如工程制造專業、工業設計專業等。教師常以講述的方式對課程內容進行陳述式的講解，往往忽略人體工程學針對不同學科、不同專業具有不同的重點與難點，若均采用同樣的教學方法講授相同的內容，必然導致學生對該課程在本專業的作用理解不足，做不到有的放矢的學習，影響學習效果。
（三）缺乏實踐環節，理論與實際脫節
人體工程學屬應用型學科，需要在理論框架上輔以實踐教學。但是，目前教學中教師講授理論知識的時間占據了全部課時，實踐部分流于形式，導致這種情況出現的原因主要有三點：一是授課教師將本門課程定性為理論課，僅按照理論課的步驟和方法，圍繞書本內容完成講解部分；二是課堂缺少實驗環境，無法進行有效的實踐教學環節；三是課程學時少，除理論講授之外沒有更多的時間進行實踐教學，導致本門課程終究無法與專業相結合，最終淪為一門講授純理論的課程。
三、課程教學改革與實踐
（一）明確課程定位
人體工程學包含對人的生理和心理特征、人的行為模式、人體基本數據、人與環境關系的分析，其內容是環境藝術設計順利實施的基礎。教師應圍繞教學大綱的要求，明確人體工程學在專業中的基礎作用，制定具有針對性的教學方案和課程設計。同時，在上課之初就應該向學生指出人體工程學課程的重要性及其與本專業其他課程的關系，充分調動學生的學習積極性，促進教學工作更好的開展。
（二）轉變教學理念
“以學生為導向”的教學模式，強調學生作為教學主體在教學中的地位，改變學生以往作為教學附屬者而導致學習目標不明確、產生學習惰性的現象。學生由被動接受者轉變為知識體系的構建者、信息加工者，提高了學習的能動性，強化了學習效果。教學模式的轉變，首先要求教師改變教學理念，由知識的傳輸者轉變成學習的引導者，加強師生互動，及時對學生的學習情況進行評估，通過案例分析、課題討論、現場教學等環節加強學生對知識的應用，使理論與專業有機結合起來。
（三）采用多樣化的教學方法
由于受到教學條件、學時的限制，人體工程學的實踐課題很難在既定的教學時間開展，但這并不意味著人體工程學只能作為理論課的形式出現。若僅注重理論框架的完整性而忽視與實踐課題的結合，勢必會限制其與專業課的聯系，也必然會使其成為無關緊要的理論課。在有限的教學時間里，教師可采用多樣的教學方式，如案例分析、實地調研、小組討論等，將理論與實踐結合。在提高學生學習能力、問題分析能力的同時，強化學生對人體工程學的認識，使人體工程學真正成為環境藝術設計專業不可或缺的基礎課。具體做法如下：第一，在教學中以實踐為導向，以理論為指導。人體工程學和環境藝術設計都屬于應用型學科，理論和實踐相結合，才能使理論更好的指導實踐。教師講授理論時，可將文字講解與視覺圖片相結合，用圖片展示空間形態，用文字做闡述，如在講到人的行為與環境的關系時，可聯系學生熟悉的校園環境，以某一行動路徑為導向，分析學生的行為方式及由此形成的空間形態，并對行為模式與空間形態之間的相互制約的關系做進一步的解釋。第二，引入調研課題，開展實踐教學。在學生已基本掌握概念、原理的基礎上，教師可以設計實踐課題，如指導學生綜合運用自然觀察法、實測法、資料研究法、調查分析法等，對人體、家具進行測量，制作人體模型或空間模型；或是對校園空間進行實地考察與測量，分析人的行為模式與空間形態的關系等。課題實施的方式可以是自主研究，也可以是團隊合作。通過對個案的調查、測量、分析、總結，將教師口中抽象的理論與學生切身體驗結合起來，轉化成形象、生動、可感知的內容，以加深學生對知識的理解。第三，設計課堂討論環節，鼓勵學生提出自己的觀點。通過前期實地調研課題的開展，學生對空洞的概念、數據、原理有了更多的理性認識。教師設計課堂討論環節，鼓勵學生以匯報演講的方式，對前期調研的成果進行總結并提出自己的觀點。通過理論——實踐——總結的過程，使學生完成課程的學習，提高學習能力，逐步完善知識體系。第四，考核內容既要涵蓋基礎知識，又要體現專業特色。人體工程學涵蓋的知識點多，教師常采用問答的模式進行考核，雖然能夠考察到學生對知識的掌握情況，卻不能考察到學生的實踐能力，也無法了解學生綜合運用知識的能力。因此，考核形式應多樣化，內容應當從理論與專業結合的角度設計，如針對室內設計方向的學生，考核內容可以是“完成一套居室空間的平面布置圖”。由教師提供原始建筑圖，學生假定空間性質、人群使用情況等，完成對空間的分析與布局。如此，學生將人體工程學課程學到的知識綜合運用于實際案例中，既得到了實踐的機會，又提高了學習興趣，同時幫助學生建立起學科專業間的聯系。
四、結語
