時間：2023-08-02 16:30:03
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產品設計專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會責任感、系統(tǒng)的專業(yè)知識、先進的設計理念、較強的分析洞察力、優(yōu)秀的表達力與創(chuàng)新精神，并能從社會、用戶、市場、文化等多角度思考，結合美學、工學和商學發(fā)揮設計創(chuàng)意和創(chuàng)新。能在產品研發(fā)機構、專業(yè)設計機構和企事業(yè)單位從事產品設計與策劃開發(fā)工作的高素質應用型產品設計人才。
產品設計專業(yè)就業(yè)前景
產品設計專業(yè)就業(yè)前景較好，產品設計專業(yè)畢業(yè)的學生科后可以在廣告公司、設計公司的平面設計部門擔任平面設計師，在電視臺、報社、雜志社、大型網站等媒體單位的平面設計部門擔任美術編輯，在企事業(yè)單位的策劃部門擔任平面設計師等。
產品設計是一門集人文藝術和計算機技術于一體的綜合性學科，隨著商業(yè)化進程的發(fā)展，市場對產品設計專業(yè)的技術人才十分緊缺。產品設計專業(yè)主要培養(yǎng)掌握創(chuàng)新設計基本知識，具有設計能力與計算機輔助設計技術的高級實用性人才。
生活中所有與我們息息相關的產品都是屬于產品設計，產品設計就業(yè)范圍很廣，基本上只要是與商品掛鉤的公司或是企業(yè)，都必然需要產品設計師，所以產品設計專業(yè)還是非常好就業(yè)的!而且找工作還是挺輕松的，其實只要你大學努力的話，有自己的一技之長，這個專業(yè)想找不到工作都很難。
學生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設計公司的平面設計部門擔任平面設計師;在電視臺、報社、雜志社、大型網站等媒體單位的平面設計部門擔任美術編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔任平面設計師等。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網、電子技術等行業(yè)工作，大致如下：
1 新能源;
2 互聯(lián)網/電子商務;
3 電子技術/半導體/集成電路;
4 其他行業(yè);
5 計算機軟件。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事產品經理、機械工程師、電氣工程師等工作，大致如下：
1 產品經理;
2 機械工程師;
3 ui設計師;
4 電氣工程師;
關鍵詞 現(xiàn)代平面設計；計算機技術；設計軟件
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）07-0137-01
隨著科學技術的發(fā)展，計算機的應用領域越來越廣闊，伴隨著豐富、多樣的計算機設計軟件的面世，計算機平面設計也逐步得到完善、趨于理想化。計算機平面設計被廣泛應用與廣告制作、服裝設計、影視制作、游戲設計、印刷、家居裝飾等各個行業(yè)，人們對平面設計的藝術美感的需求越來越廣泛，對平面設計的技能要求也越來越高，因此計算機平面設計中設計軟件的相互結合使用不僅滿足了人們的設計需求，同時也擴展了平面設計的技術含量，使計算機技術與藝術達到了完美融合。本文主要介紹Photoshop與CorelDRAW兩款軟件的結合應用。
1 平面設計軟件結合應用的優(yōu)勢
平面設計是以平面介質為載體，以視覺為傳達方式向大眾傳播信息的一種造型設計，應用范圍很廣，日常生活常見的有書籍裝幀設計、服裝設計、包裝設計、廣告設計等，市場前景廣泛。平面設計主要以設計內容為主，展現(xiàn)設計的主題思想，因此藝術化得表現(xiàn)語言極為重要。
隨著計算機技術的不斷進步，市場上平面設計軟件種類繁多、推陳出新，但隨著市場的需求，設計軟件功能較少、供不應求，很多設計單靠一種設計軟件很難完成，也達不到理想的效果。根據市場調查，平面設計軟件現(xiàn)在很難獨立完成設計工作，如作品的布局、調色、合成等很難達到最佳視覺效果。很多優(yōu)秀的設計師多采取各種設計軟件結合使用的辦法進行作品設計，利用軟件功能的互補作用進行取長補短，由此設計出的作品較單一軟件獨立完成的更加完美。
計算機平面設計中設計軟件相互結合使用，不僅拓展平面設計作品的藝術風格，也使得平面設計產品更趨于藝術化、生活化，為設計者應得更多的青睞，同時體現(xiàn)出設計師的文化涵養(yǎng)、審美情緒，決定著設計作品的最終價值。
2 平面設計軟件介紹
平面設計軟件主要可以分為四類，包括圖形處理軟件、圖像處理軟件、組版軟件與其他相關軟件。常用的軟件主要有Photoshop、3dmax、CorelDRAW、AutoCAD、Flash、Dreamweaver等，這里主要介紹Photoshop與CorelDRAW。
2.1 Photoshop
Adobe Photoshop，簡稱“PS”，屬于圖像處理軟件，主要用于以像素所構成的數(shù)字圖像處理，可以有效的進行圖片編輯。Photoshop功能主要包括圖像編輯、圖像合成、校色調色、特效制作等，可以對圖像進行縮小放大、旋轉、透視、傾斜、鏡像等處理，也可以進行去除斑點、修飾圖像殘損圖像顏色調整與校正、特效制作等美化處理。
2.2 CorelDRAW
CorelDRAW是加拿大的Corel公司開發(fā)的矢量圖形制作工具軟件，包含兩個繪圖應用程序：一個用于圖像編輯。另一個用于矢量圖及頁面設計，提供設計者頁面設計、矢量動畫、網頁動畫、網站制作等多種功能，是一款強大的交互式工具，被廣泛應用于商業(yè)設計與美術設計領域。
Photoshop與CorelDRAW是頗受喜愛與關注的兩款軟件，盡管某些功能相近但也有不同。相比于Photoshop，矢量軟件CorelDRAW可以更容易的移動文字，設定字距和行距、圖文互斥等，因此擅長于繪制圖形、排版等，繪制的圖形也不會像Photoshop一樣放大就出現(xiàn)馬賽克，在這些方面比Photoshop強大，但在處理圖片方面不如Photoshop，Photoshop是目前市場上最好的圖片處理軟件，因此這兩款軟件經常被設計師們拿來互補使用，已達到理想的設計效果。
3 Photoshop與CorelDRAW的結合應用
日常生活所獲得的圖片一般效果都比較差，如圖像不過清晰、圖片色調不統(tǒng)一、圖像背景雜亂等問題，這樣的圖片質量若不經過軟件處理無法用于平面設計制作，更不能設計出理想的效果，因此需要進行圖像加工。這是可以使用Photoshop軟件進行處理，主要內容包括色彩處理、圖片裁剪與合成、圖片色彩色調處理及飽和度的調整等，當圖片處理合格后才可提供用于平面設計，這樣才能獲得直觀、理想的效果。圖片處理一般不使用CorelDRAW完成，尤其對于著重于色彩效果的設計則更不可使用CorelDRAW軟件，因其輸出的作品效果與熒屏效果差距較大，且操作不便。
平面設計中字體效果也是影響作品質量的重要元素，在作品設計時需對字體進行不同手法的變化處理，尤其在后期的版面編排上，需多次、重復的進行版面比較、調整，不免要對字體進行多次、反復的放大、縮小等變形處理，因Photoshop軟件屬于位圖軟件，在放大過程中邊沿會出現(xiàn)大大小小的像素方塊，邊緣為鋸齒狀，在縮放過程中會出現(xiàn)虛化、變形，設計出來的字體模糊不清晰，因此不建議使用Photoshop軟件處理字體。CorelDRAW軟件屬于矢量軟件，字體處理過程中邊緣一直保持平滑沒有齒紋，所以字體在CorelDRAW軟件中處理效果最佳，因此在包含文字處理的平面設計中可采取的方法是：先使用Photoshop軟件進行圖片處理，再使用CorelDRAW軟件導入處理后的圖片進行文字處理，最后進行版面的設計與排版。
平面設計還包括圖形的繪制與創(chuàng)作，是商業(yè)運營的一種標志，主要根據公司企業(yè)的應用需求，如企業(yè)商標、產品造型設計、商品標識、活動紀念品等，圖形的繪制最好使用CorelDRAW軟件設計，其中提供了多種繪圖工具，包括噴灌、筆觸、智能繪圖工具及其他形形的圖形樣式，功能齊全，操作便捷。另外，企業(yè)要求繪制的圖形或表格通常為位圖，對于設計者已有的圖形可以通過掃描輸入，然后再導入CorelDRAW中重新繪制，便于日后使用。CorelDRAW軟件繪制出的矢量圖形在任何輸出設備中都可以最高分辨率輸出，保證了輸出的效果。盡管Photoshop軟件也有相似的功能，但其操作便捷性及輸出效果都不如CorelDRAW，Photoshop軟件在繪制過程中會出現(xiàn)鋸齒狀邊沿，使制作的圖形模糊不清，影響畫面的質量與視覺效果。
平面設計中色彩的運用決定著作品的關注率，因此在作品設計中色彩的調整與校正對作品色彩輸出效果起到至關重要的作用。Photoshop軟件所顯示的顏色相對CorelDRAW軟件較為準確，并且其提供的Lab標準色模式解決了設計中色彩調整的色度與輸出色度的誤差問題，即使使用不同的顯示器或打印機，其輸出色彩效果相同，因此使用Photoshop軟件效果最好。結合使用的方法為將CorelDRAW軟件設計好的作品導出Photoshop格式，然后使用Photoshop軟件對其進行顏色校正，這樣設計的作品效果最好。
參考文獻
[1]曾博文.淺析計算機平面設計軟件的應用與結合[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（17）.
[2]呂靜.計算機平面設計中設計軟件相互結合與應用[J].計算機光盤軟件與應用，2011（11）.
關鍵詞：平面設計；媒體科技；融合；創(chuàng)作
平面設計需要創(chuàng)新。在圖像泛濫的年代，媒體科技空前發(fā)達，平面設計需要借助新技術突破自己的邊界，增加作品的深度以獲得信息的有效傳達。相對于其他類型的藝術設計，平面設計的傳播媒介范圍相當廣泛，具有良好的媒體適應性。在傳統(tǒng)印刷媒體時代，平面設計從理論到實踐已形成了完備的系統(tǒng)，在學科和專業(yè)建設上基本成熟。平面設計通過組織文本、圖形、色彩等視覺元素的形式與結構，使情感和信息得到有效傳達。平面設計是典型的邊緣學科，作為設計藝術，以不同形式的媒介為載體，可以進行跨界組合。在傳播技術層面，平面設計需要信息載體?，F(xiàn)代媒體科技的發(fā)展，為平面設計形式和內容的創(chuàng)新提供了空間，平面設計所涵蓋的范圍還會繼續(xù)拓寬。當前數(shù)字媒體技術革命使人類進入信息傳播全球化時代，藝術設計正在經歷“數(shù)字化生存”，平面設計的理論和實踐層面也會面臨變革?！叭巳硕紩矫嬖O計”的這樣一種說法，體現(xiàn)了平面設計的大眾性和廣泛性，其實平面設計應有的“深度”更需要研究和探討，當前也最缺乏具有深度的作品。
一、媒體科技發(fā)展與媒體特性
從鉛活字印刷，到攝影的誕生和照相排版技術革命，再到計算機和互聯(lián)網技術的迅猛發(fā)展，媒體科技從未停止發(fā)展的腳步。新技術給平面設計造就了新的可能性，平面設計也參與了人類視覺傳達史上從傳統(tǒng)媒體到新媒體的過度。傳統(tǒng)媒體是指計算機和互聯(lián)網普及前的平面設計媒介，主要涉及書籍和招貼設計等印刷出版物，由于以傳統(tǒng)印刷媒介為載體，平面設計也被視為一種傳統(tǒng)的視覺信息傳達設計。當前信息傳播已進入數(shù)字時代，相對于傳統(tǒng)的印刷媒體，數(shù)字媒體又被稱為新媒體（NewMedia）。新媒體同樣是一個很寬泛的概念，計算機媒體、互聯(lián)網、在線游戲、電腦光盤、交互式網站、智能手機等數(shù)碼產品，均屬于數(shù)字新媒體范疇。與傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體具有“數(shù)字化”“交互”“動態(tài)”的特征，信息傳播時效性更強，而傳統(tǒng)媒體具有線性和靜態(tài)的特點，傳播的時效性有一定局限。新媒體最大的特征就是數(shù)字化，數(shù)字技術把圖像、文字、聲音進行二進制編碼（0和1），這是一種計算機數(shù)字語言。所有的素材文件資料都以數(shù)字的形式進行存儲和輸出，形成所謂大數(shù)據（Bigdate），應用于藝術設計創(chuàng)作和生產生活。數(shù)字媒體技術創(chuàng)造了全新的傳播形式。對于平面設計而言，任何特性的媒體都具有可以利用的優(yōu)勢。在媒體科技與藝術設計不斷融合的歷史語境中，平面設計正在經歷著變革和創(chuàng)新，當今的平面設計作為一種全新的視覺傳達形式，需要重新思考和重新定義。
二、平面設計藝術、新媒體科技的融合與創(chuàng)作
現(xiàn)代平面設計是一部不斷革新的歷史。媒體自身也不斷在進行變換、革新，新媒體也不例外，隨著信息技術的發(fā)展，新媒體與傳統(tǒng)媒體在數(shù)字技術平臺上相互交叉與融合，逐步形成功能更加強大的媒體空間系統(tǒng)，對平面設計而言，媒體信息資源不可或缺。新媒體的演變與計算機技術的發(fā)展同步，計算機為平面設計師提供了創(chuàng)造性的工作方式。從第一臺電腦在平面設計工作室中出現(xiàn)，到當前計算機網絡的空前發(fā)達，數(shù)字化革命為平面設計開辟了新的領域，如互動網頁設計、計算機動畫、運動圖形、實驗設計，平面設計師需要學習和認識這些邊緣領域。新媒體的出現(xiàn)為平面設計注入了新的活力，也產生了新的創(chuàng)作方向，對于描述這個時代的平面設計而言，“新媒體平面設計”是一個比較合適的概念，內容大致可以分為三類：網絡設計、動態(tài)圖像設計、印刷品設計等。新媒體平面設計師使用數(shù)據庫進行創(chuàng)作，有廣泛的藝術、人文資源可加以借鑒，自由度和創(chuàng)作空間更為廣闊。數(shù)字媒體科技介入藝術設計行業(yè)，首先引發(fā)設計工具、方法的變革，設計作品的形態(tài)也變成了一種非物質的數(shù)字與信息。因此，設計師需要加深自己的知識和專業(yè)水平。新媒體平面設計作品會包含更多的內容，更多的可能性，作品的科技和創(chuàng)意含量也會增加，對于平面設計師來說，這是一大挑戰(zhàn)。在融合新媒體科技進行設計創(chuàng)作的過程中，平面設計師應發(fā)揮媒體特性的優(yōu)勢，探索新的法則，創(chuàng)建具有個性化的、且具有唯一性的藝術設計語言，來彰顯自己的設計文化和設計哲學，增加平面設計的深度。媒體技術革命為平面設計創(chuàng)新提供了機遇和挑戰(zhàn)，在這樣一個大背景下，平面設計更需要多元化的想象以及創(chuàng)造性思維，把不同的媒體資源融入到自己的藝術創(chuàng)意過程中，努力保持技術技巧與藝術技巧的平衡。平面設計與媒體科技的融合，是藝術與科學的結合，兩者互為創(chuàng)新的動力和途徑，李政道先生常說：“科學界所有重大難題的解決，都是由藝術想象所突破。”基于這一認識，我認為平面設計還會繼續(xù)融合各類新媒體資源，藝術設計各領域之間也會打破邊界，跨學科、跨媒體設計將是未來平面設計創(chuàng)作的方向。
三、結語
當今媒體科技空前發(fā)達，各類新媒體層出不窮，平面設計不僅要跟上美學的發(fā)展，還要能趕上科技的進步。平面設計師需要進行跨媒介設計創(chuàng)作，迅速掌握新工具，去學習新的領域，這是設計創(chuàng)新的前提。沒有新事物、新鮮血液的注入，當前的設計就會僵化，新媒體科技正在變革藝術設計行業(yè)，這一改變要把我們引向何處？現(xiàn)在回答這個問題還為時尚早。以數(shù)字技術為支撐的新媒體還在持續(xù)發(fā)展，從長遠來看，與新媒體融合有益于平面設計創(chuàng)新。平面設計既然與媒體科技已經發(fā)生了聯(lián)系，就不會再與之分離。
參考文獻：
[1]羅杰菲德勒（美）.媒介形態(tài)變化[M].華夏出版社，2000.
[2]胡顯章、曹莉.藝術、科學與文化創(chuàng)新[M].清華大學出版社，2010.
[3]張文俊.數(shù)字新媒體概論[M].復旦大學出版社，2010.
[4]屠曙光.設計概論—現(xiàn)代藝術設計的觀察與剖析[M].南京師范大學出版社，2009.
攝影專業(yè)主要課程
數(shù)碼攝影實用技藝、數(shù)碼影像基礎、攝影構圖、攝影美學、攝影照明、攝影曝光控制、數(shù)碼圖形圖像制作;新聞攝影、紀實攝影、風光建筑攝影、民俗藝術攝影、內外景婚紗攝影、商業(yè)廣告攝影、平面色彩構成、版式設計、世界攝影史、中國攝影史、攝影圖片鑒賞等課程。
攝影專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在廣告公司、影視劇制作公司、新聞媒體、報社雜志期刊社、出版社，婚紗影樓、文化宣傳部門和其他有關事業(yè)單位，從事攝影攝像、影視制作、計算機平面設計、廣告策劃與制作、文化宣傳、社會教育、商業(yè)攝影等工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在互聯(lián)網、影視、新能源等行業(yè)工作，大致如下：
1 互聯(lián)網/電子商務
2 影視/媒體/藝術/文化傳播
3 新能源
4 廣告
5 貿易/進出口
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事攝影師、平面設計師、美工等工作，大致如下：
1 攝影師
2 平面設計師
3 美工
4 文案策劃
攝影專業(yè)就業(yè)前景
隨著社會經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對生活質量的要求也越來越高，攝影行業(yè)得以經濟的滋潤，得以迅速發(fā)展，已經形成比較可觀的市場規(guī)模。行業(yè)迅速發(fā)展形成了對攝影人才的巨大需求，在攝影行業(yè)工作的專業(yè)人員規(guī)模也比較大。由于攝影人才總體呈現(xiàn)供不應求的局面，使得在行業(yè)就業(yè)的專業(yè)人才薪資待遇和工作環(huán)境都很好。
關鍵詞：“理-實”一體化 教學模式 實踐教學環(huán)節(jié) 職業(yè)技能培訓 創(chuàng)新能力
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0047-01
1 中職學校計算機平面專業(yè)“理-實”一體化建設的原則
1.1 堅持學校發(fā)展與社會支持相結合
學校要深入企業(yè)、認真調研，并與企業(yè)進行分析、研究與磋商，將學生的培養(yǎng)和教師的鍛煉與企業(yè)結合起來，走校企合作之路。
1.2 堅持開辟新路與遵循規(guī)律相結合
校企合作為職校辦學開辟了新路，在注重教的同時，滲入了產業(yè)的因子。在實施校企合作的同時，強調遵循教學規(guī)律，遵循認識規(guī)律。
1.3 堅持教學活動與生產勞動相結合
實施校企合作要靈活調度教學與生產的安排，既確保生產任務的及時完成，又使學生和教師得到鍛煉。
1.4 堅持學校管理與企業(yè)規(guī)范相結合
實施校企合作，學生到企業(yè)實習，決定了學生的雙重生份，要求對學生實施學校對學生的管理措施，使學生在校企合作中成長。
1.5 堅持合作互利
學校有一批基本理論扎實，實踐能力強的師資隊伍，他們是“雙師型”或“多師型”人才，可以發(fā)揮他們的專業(yè)長處，為企業(yè)提供支持服務。
2 中職學校計算機平面專業(yè)“理-實”一體化建設的教學改革
2.1 計算機平面專業(yè)畢業(yè)生要求能在社會生活實踐中獨立地解決問題，具備實踐中的操作動手能力
綜合素質表現(xiàn)為政治素質高，社會適應能力、組織管理能力強，基礎知識扎實，動手能力強，開拓創(chuàng)新能力和決策能力強，適應能力強，思想政治素質好，開拓進取，勤奮求實，成為本行業(yè)、本單位的骨干力量，就業(yè)前景樂觀，可以從事計算機平面設計等工作。
堅持“以社會需求為導向，以人才培養(yǎng)為中心”的辦學宗旨；“以理論教育、實踐教育和科學研究”三結合的辦學理念，構建計算機平面設計專業(yè)需要的課程體系，采用“理-實”一體化教學模式，理論授課的同時，強調實踐教學環(huán)節(jié)的內容，加強學生職業(yè)技能培訓，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
2.2 推廣以項目教學為主要內容的現(xiàn)代教學方法
項目教學的主要方式是根據技術部門、企業(yè)具體實際，讓學生自己去規(guī)劃行業(yè)的發(fā)展。在教學過程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學生課下自己找資料、去思考和設計方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的項目進行分析。
2.3 豐富實踐性環(huán)節(jié)，提高學生的創(chuàng)新能力
改革實踐教學，增強學生實踐能力。實踐教育是教學體系中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生感性認識、動手能力、分析問題與解決問題能力的重要方法和途徑，作為理論教學的延續(xù)，通過對學校資源和教學內容有效整合，培養(yǎng)學生具有初步的科學研究和實際工作能力，在基礎研究和實踐等方面具有一定的創(chuàng)新意識和能力，具有獨立獲取知識、組織協(xié)調、分析和解決實際問題等方面的基本能力。因此，學生培養(yǎng)注重理論與實踐相結合，突出實踐環(huán)節(jié)。
2.4 課程體系建設
改變已有的“基礎課-專業(yè)基礎課-專業(yè)課”課程體系，制定與工學結合、校企合作、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式相適應的全新的課程體系。實施“教、學、做”合一、“理-實一體”化的教學方式，并制定實施性教學計劃。建立一套較為完善的“項目教學體系”、“電子教案”及“課程考核體系”。
3 中職學校計算機平面專業(yè)“理-實”一體室建設方案
中職教育的重要特征是突出實踐實訓環(huán)節(jié)，注重學生的能力培養(yǎng)并貫穿教學的全過程。能否保證實踐教學的順利實施，實驗室建設是關鍵之一。如何在有限的教學時間內，使學生較熟練掌握就業(yè)所需的專業(yè)技能，實訓內容廣而新并符合科技發(fā)展的最新要求是現(xiàn)代實驗教學面臨的主要問題。計算機平面專業(yè)“理-實”一體室建設應體現(xiàn)出一個“仿真―生產”一體化理念，在功能方面應要貼近社會的需求，做到真正的與社會需求接軌，所以，增建圖形圖像處理“理-實”一體實訓室，形成集教學、培訓、技能鑒定、技能大賽、生產、技術服務、職業(yè)素質訓導于一體的共享型、生產性校內實訓基地。學生在這里可以將理論知識、實踐操作融為一體，“教、學、做”在這里得到高度的統(tǒng)一。圖形圖像處理“理―實一體實訓室”建設方案圖形圖像實訓室的功能。
學校的“多媒體技術、辦公自動化、計算機繪圖、計算機輔助設計、三維動畫、計算機平面設計”等相關調和提供實驗、上機場地。
可完成的實驗項目：掃描儀圖形圖像輸入實驗、掃描儀圖形圖像輸出實驗、語音輸入輸出實驗、數(shù)據壓縮、解壓縮實驗、光盤刻錄實驗、3Dmax應用實驗、Photoshop應用實驗、AutoCAD應用實驗、Flash應用實驗、Corel draw應用實驗、illustrator應用實驗、網站建設、網頁設計制作實驗。
教學軟件：Windows 7、Photoshop cs5、3Ds max2012、coreldraw簡體中文版、dream-weaver cs5、Flash 8、illustrator cs5、會聲會影x12、office 2007，添加高亮投影機或大屏幕液晶電視機。
4 加強校企合作
加強校企合作，與平面設計公司建立友好合作關系，建立校外實訓基地，學生在“理-實”一體化實訓室除了能完成校內學習、實訓等任務外，還能與合作企業(yè)取得密切合作，從企業(yè)中得到一定的平面設計任務，為他們完成一定的項目，實現(xiàn)“產學結合”的理念，這樣既幫助了企業(yè)，同時讓學生在項目制作和完成過程中體會到了社會人才需求的方向，使他們明白今后該學些什么，如何去學。因為他們有了為什么而學的目標，還會使學生從內心產生一種學習動力。通過校企合作，“理-實”一體化實訓室會充分發(fā)揮它潛在的作用，正向發(fā)展下去，可以跟合作企業(yè)的平面設計公司相聯(lián)合建立下屬分公司，專門承攬一些平面設計和制作任務。
總之，中職學校計算機平面專業(yè)“理-實”一體化建設改革，提高了學生的實踐技能，提高了學生的美術鑒賞和平面設計和制作水平，使中職學生更能把握目前市場動態(tài)和前沿的設計思路，為今后走向工作崗位提供了有力保障。也能為“工作即能用”的企業(yè)用人思想接軌，學生的就業(yè)質量和就業(yè)對口率會顯著提高。
參考文獻
[1] 中央辦公廳，國務院辦公廳.關于印發(fā)關于進一步加強高技能人才工作的意見的通知（中辦發(fā)〔2006〕15號）[Z].
關鍵詞：園林設計;三維制作軟件;3D Max;SketchUp(草圖大師)
計算機已經應用于社會生活的各個方面,計算機輔助設計技術應用于園林設計也有很長一段時間,但大多僅限于二維圖形制作,三維軟件大多是在設計結束后進行效果圖制作時才參與進來,即目前的設計仍是在二維的平面中設計三維的空間實體。但是隨著計算機技術的不斷進步,三維軟件的發(fā)展成熟,目前的技術條件已經可以使設計從二維圖紙進入到三維空間,而三維軟件的發(fā)展也可以滿足設計中各個過程的要求,該文主要對三維軟件在園林景觀設計中參與輔助的各項過程作初步的探究。
1園林概況及三維制作軟件簡介
園林經過漫長的發(fā)展,已經成為人類文明、生活及精神情感都離不開的一部分空間,并且園林的范圍也早已超越狹義上的庭院、莊園,而是擴大到城市環(huán)境、風景保護區(qū)、大地景觀等領域,涉及人類生活的各個方面。自從19世紀下半葉,美國造園大師歐姆斯特德(Frederick low olmsted)規(guī)劃了紐約中央公園、波斯頓和華盛頓綠地系統(tǒng),第一個把自己的職業(yè)稱為風景園林師(landscape architect),自此園林擴大到城市整體綠化的范疇,逐漸形成一門獨立的專業(yè)和具有特定內涵的專業(yè)學科,并標志現(xiàn)代風景園林學的建立[1]。概括的說,園林就是在一定地域,運用工程技術和藝術手段,通過整地理水、植物栽植和建筑布置的途徑,創(chuàng)造出一個供人們觀賞、游憩的優(yōu)美環(huán)境。
三維也稱3D(three-dimensional),即三維圖形。顯示3D圖形,實際是在平面里顯示三維圖形,形成立體感。計算機屏幕是平面二維的,人們之所以能欣賞到真如實物般的三維圖像是由于人眼產生視覺上的錯覺。而三維制作就是在計算機中建立一個虛擬的世界,設計師在這個虛擬的三維世界中按照要表現(xiàn)的對象的形狀尺寸建立模型以及場景,并且根據要求設定模型的各種屬性參數(shù)。制作各種模型或場景的軟件就是三維制作軟件。由于其精確性、真實性和無限的可操作性,已經被廣泛應用于醫(yī)學、教育、軍事、娛樂等許多領域中[2]。
2傳統(tǒng)園林設計概況及存在問題
中國是一個園林歷史十分悠久的國家,無論是在園林植物的選育、栽培,還是在創(chuàng)作的園林精品上都有極大的特色,對世界產生了重大影響,被譽為“世界園林之母”(E.H.Wilson)[3],是世界三大園林發(fā)源地(西亞、希臘和中國)之一,但由于多種多樣的原因,我國的園林教育事業(yè)和學科發(fā)展起步較晚,在很多方面存在欠缺和不足,所以應當充分了解、學習世界先進的設計思想和設計方法。
傳統(tǒng)的設計手段,主要是使用手繪的方式繪制設計圖、施工圖、效果圖、立面圖等,當CAD這種矢量制圖軟件出現(xiàn)后,因其標準化、高效化等多方面的優(yōu)勢,人們大都已經在繪制設計圖、施工圖中使用CAD軟件來進行制圖,并且在各種設計行業(yè)里廣泛使用。但是由于CAD是主要面向兩維平面設計制圖的軟件,因此在某些方面仍有平面制圖局限所帶來的問題。
2.1空間比例不明確
由于是在平面上通過平面構圖設計立體的物體景觀,因此往往會造成在平面布局設計時忽略立面額空間上的數(shù)比關系,而出現(xiàn)雖然平面上十分優(yōu)美,而實際中卻十分古怪的設計,更有些初學者會設計出10m多長的桌子、幾十米寬的小路等笑話。
2.2設計形象不具像
由于在進行平面設計時看到的僅是平面圖標,其立面、三維形象大多是在腦中形成的模糊形象,更不用說全面地考慮其物與物、物與地形等的相互關系,而由于腦中并未對實體形象進行深入、認真的思考,在畫透視效果圖時,僅按照好看美觀來繪制,而根本脫離了自己在平面設計的位置關系,這樣就造成了在平面設計時看似很好的搭配,在立面或施工中卻發(fā)現(xiàn)十分不協(xié)調乃至根本無法實現(xiàn)的情況。
2.3在展示給業(yè)主等非專業(yè)人士時不便
由于沒有形成真實完整的空間實體,傳統(tǒng)方式只有靠一張張的手繪圖給他人進行展示,并且由于手繪方式自身的特性局限,造成了大多僅能展示一部分的視點視域,且需要花費大量的時間和精力,而且當設計有一點改動時,這些原來繪制的圖畫將會完全失效,全部都要重新繪制。
3三維軟件的優(yōu)勢
在傳統(tǒng)的園林景觀設計中,景觀設計師完全通過手繪圖來表達其設計理念,既費時費力,又難于修改,隨著計算機技術的不斷發(fā)展,三維軟件的成熟,園林設計的過程可以與三維軟件相結合,通過讓計算機輔助分析,一邊觀察、感受設計效果,一邊進行相應的設計和修改,這樣的設計方式有許多優(yōu)勢。
3.1通過三維建模準確確定空間比例
在三維空間中建立虛擬場景,并在場景中進行各項設計,可以準確而直觀的看到所設計的物體與環(huán)境的比例是否合適,地形的高低起伏、樹木的大小、建筑物的體量都一目了然,并且可以以人體模型為參照,對比體量的合理性,乃至進行準確的尺度設定。這樣就會讓在平面設計里粗枝大葉、毫不考慮比例關系的設計充分地暴露出來,使設計更加準確,達到“比例與尺度”這一園林設計的基本要求。
3.2具像化具體化物體形象
通過平面設計確定物體的設計位置,通過三維建模確定物體的的空間三維形象是三維輔助設計的重點優(yōu)勢,對于園林來說山水地形、植物、建筑,是重中之重且不可或缺的要素,平面設計由于受到本身特性的局限,在實體設計上明顯先天不足[4],而三維輔助設計就可以很好地解決這一問題。通過三維建模可以確定物體的空間具體形態(tài),并且可以立即看到與環(huán)境的色彩、形態(tài)等搭配是否和諧,還可以進行具體修改,避免了平面與立體的相互獨立與沖突。
3.3以現(xiàn)實游人視角觀察分析
無論是園林設計,還是環(huán)境設計,其根本目的都是為人服務,設計首先應當考慮的是人的感受,脫離了具體使用人的設計一定無法成為一個成功的設計,而平面設計站的角度是平面的,沒有從游人的角度來思考問題,這樣的設計方法往往造成不知所云的局面,如一個以鳳凰圖案為總體布局,總體立意是鳳凰,并且以鳳凰為名的廣場,卻讓游人在游覽過后找不到鳳凰在哪。
在三維場景中,設計人員可以在設計時以游人的視角進行觀察,看所設計的景觀是否與思考中的效果相同,其高低、位置對游人是否有不方便的影響,其設計思想從游人角度是否可以理解,這種設計不僅是對設計方式上的改進和優(yōu)化,更主要的是在設計理念上改變那種脫離受眾、空來空往的設計理念,從而滿足“舒適和美觀的需要”的設計。
1、電腦平面設計課程改革的現(xiàn)狀分析與實際意義
高校藝術設計教育發(fā)展很快，但對電腦藝術設計的內容方法認知還不夠深入，電腦平面設計課程具體相關的課程改革與實踐研究甚少，在設計時尚化發(fā)展的今天容易被忽視，從藝術設計教學改革的角度，在理論上系統(tǒng)的研究電腦平面設計課程的改革也不多見。電腦平面設計課程，許多高等院校和社會教育機構都有開設，其主要內容是以國外電腦軟件如PHOTOSHOP、PAGEMAKER等課程教學為主，并穿插理論教學，早在1995首都師大就將電腦設計課程引入教學，1999年以后各高校相繼開設，但電腦平面設計課程教學模式一直以來都是以講授平面設計軟件的工具、菜單、命令為主，然后再進行案例制作。這種教學模式表面上嚴謹、邏輯順序較強，但缺少目的性和實際設計能力的培養(yǎng)。隨著教學改革意識、創(chuàng)新教學觀念的加強，電腦平面設計課程的改革在各高校及社會教育機構已相繼展開。
電腦平面設計作為藝術設計的一部分，是設計與科技發(fā)展的產物，電腦平面設計課程具有特殊的獨立性，這門課程在高等院校是藝術設計專業(yè)的基礎課，同樣也是服裝設計方向的專業(yè)課程。研究和更新電腦平面設計課程教學模式，是藝術設計專業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然要求，電腦平面設計課程的教學模式改革能夠在電腦軟件操作和運用的基礎上，結合專業(yè)特點展示傳統(tǒng)文化特征，注重教與學的結果，能夠讓學生不僅僅熟練掌握電腦軟件，同時能夠在學習中看到作品成果，從不同模塊的學習實踐體驗中，獲得實戰(zhàn)經驗，對于學生的就業(yè)和實踐起到實際的作用和深遠的意義。
藝術設計課程與其他學科一樣，是教育、教學的重要組成部分，電腦平面設計作為藝術設計的重要組成部分，在藝術設計教育中有著不可替代的作用。為了更好地突出設計本身固有的實用性，把電腦平面設計教學與具體的實際設計領域相結合，使教學的目的性更強，更加適應社會的需求。
2.對電腦平面設計課程的傳統(tǒng)教學模式進行變革
電腦平面設計課程本身的實踐性較強，單從講解軟件的工具、菜單、命令到實例練習的傳統(tǒng)教育方式，教學效果很難達到預期的教學目標。把課程按照實際的設計項目進行自頂向下逐層系統(tǒng)劃分成若干模塊進行教學。每個模塊完成一個特定的單項功能，所有的模塊按實際設計的要求方法組織成為一個整體，完成整個系統(tǒng)所要求的功能。通過對電腦平面設計課程模塊化教學方式的改變，使課程的目的性和實用性得到了有效地加強。同時結合本專業(yè)、地區(qū)的特色，制作成品的設計研發(fā)，在此基礎上，可以將所學設計內容有目的的應用到服裝、飾品、服裝海報、手提袋、品牌宣傳上面。在教學過程中不僅要講解軟件工具的運用，還要將設計理念通過軟件體現(xiàn)出來，最后將效果圖制作成現(xiàn)實的成品。
3對教學單元模塊內的教學方式進行調整
電腦平面設計課程傳統(tǒng)教學方式一般是學習工具、命令工具、命令熟練掌握根據工具、命令的特點進行案例制作，這樣的講授使學生學習時常處于被動狀態(tài)，教學的目的性、針對性也不強。經過系統(tǒng)的模塊化教學劃分，每個模塊的任務目的更加明確，帶著任務學習使教學的目的更加清晰化，學生學習的主動性也得到了增強。每個模塊從具體案例的分析開始，讓我們始終帶著如何實現(xiàn)案例的效果進行學習，從單純的講授到帶著設計任務有目的的講授練習，使學習電腦平面設計課程時更有針對性，能夠有效地提高實際設計的應對能力。
4.對教學單元模塊內的教學方法進行調整
教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中 運用的方式與手段的總稱。從傳統(tǒng)的單純軟件基礎知識的講解與實例演示轉變?yōu)椋喉椖吭O定案例分析實例演示具體的工具命令講解。通過教學方法的轉變使課程的學習思路更加清晰，更易理解和掌握，能抓住學習的重點。
通過教學模式、教學方式、教學方法的改革，使課程的教學目的更加清晰，教學任務更加明確，學生的實踐能力和創(chuàng)新意識得到加強，使學生的培養(yǎng)質量得到提高，為藝術設計專業(yè)今后的發(fā)展奠定基礎。
參考文獻：
[1]趙偉，電腦平面設計課程內容體系和模式的構建研究，江南大學碩士學位論文，2008年8月
[2]農娟，淺談電腦平面設計課程的教學，廣西師范學院學報（自然版），2002年S1期
[3]沈涵 ，計算機平面設計類課程的教學改革，電腦知識與技術，2011 年29期
[4]夏建勛，計算機平面設計課程的教與學，中國科技信息，2008年2期
一、更新教育觀念，樹立以市場為導向的大設計教育理念
藝術設計專業(yè)起步晚，發(fā)展快。我們要從社會實際需要出發(fā)，按照“實際、實用、實踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實際需要，對課程設置作一些調整，突出技術應用能力培養(yǎng)。在專業(yè)發(fā)展上不能一味地強調“紙上談兵”的實踐，在教學過程中要不斷實現(xiàn)“三會”的教學指導思想，即“會學、會用、會創(chuàng)”，通過該模式的教學實踐，進一步調動學生的學習動力、專業(yè)技能和創(chuàng)新意識方面的積極性，豐富重點專業(yè)建設的內涵。同時還應順應企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展需求，把握市場脈搏，切入產業(yè)發(fā)展的亮點，開設計算機應用技術專業(yè)的新方向，長線專業(yè)穩(wěn)中求活、求新、求變，及時開設社會急需且見效快的熱門方向，增強專業(yè)設置的靈活性和針對性。
二、計算機藝術設計在平面廣告中的運用
計算機藝術設計的加入使得廣告設計、報紙設計、雜志設計、招貼設計、標志設計、包裝設計以及企業(yè)形象設計等更具有多元性。當你行走在大街上，或走進書店、影院、購物中心，一幅幅美輪美奐的產品宣傳廣告、電影海報和店堂招貼就會映入眼簾；當你翻開一本精美的雜志，你或許會嘆服畫面中的人物竟然如此完美無缺。特別是海報，它是某一特定商品、某一特定商業(yè)活動進行商業(yè)推銷的制勝法寶。商家為了使自己的商品有好的銷售，給自己帶來豐厚的利潤，到處進行廣告宣傳，為了達到最好的宣傳效果，將廣告貼到人口流動比較大，引人注目的位置。因此制作精美而又有創(chuàng)意的廣告畫便成為各大商家首選。計算機藝術設計出現(xiàn)并運用到平面設計領域后，便以其獨特的語言給平面設計創(chuàng)造了一種前所未有的表現(xiàn)形式，極大地拓展了平面廣告的創(chuàng)造空間。它在很大程度上改變了傳統(tǒng)的設計觀念和方法。
三、計算機藝術設計在網絡廣告中的運用
隨著互聯(lián)網的迅速發(fā)展，計算機已普及到家庭，網絡廣告逐漸成為網絡上的熱點，無論是網絡媒體還是廣告主都對其充滿冀望。網絡廣告是所有網站的一項重要收入來源，而網站的點擊率和瀏覽人群是廣告主投放廣告的依據。因此網站要吸引多的瀏覽人群和廣告客戶就必須有一個精美的網站，于是就需要設計師進行網站的建設和設計制作。當前，我國還基本處于廣告設計人員與網頁制作人員脫節(jié)的狀態(tài)，即廣告設計人員不懂制作網頁的知識，網頁制作人員欠缺廣告專業(yè)知識，因此計算機藝術設計專業(yè)畢業(yè)的學生正好符合其需要，計算機藝術設計專業(yè)的畢業(yè)生正好可以把握好這樣一個契機。
四、計算機藝術設計在建筑設計領域中的運用
計算機藝術設計在建筑設計領域已經運用了較長的時間。建筑學上許多的傳統(tǒng)理論通過計算機得到了延續(xù)和發(fā)展。隨著計算機藝術設計在建筑設計方面的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。它能通過高度復雜的視覺方式來表達設計師對建筑的構思和創(chuàng)作。每個建筑方案在設計以及宣傳等過程中，一般有兩種方法來展示其最終效果：一種是建筑設計圖及效果圖，另一種是實體模型。但實體模型無論從質感到細節(jié)表現(xiàn)都無法達到盡善盡美，而且制作成本高，不易流動展示。效果圖則可以很好地克服以上缺點，而運用計算機技術制作的效果圖則更勝一籌。因此，計算機建筑效果圖已經被廣泛應用于從建筑設計到廣告宣傳等各個環(huán)節(jié)之中，尤其在很多房地產商的廣告中更是隨處可見。
關鍵詞：特殊教育；多媒體技術；聽力障礙學生；應用
在特殊教育的教學過程當中運用多媒體進行教學，主要是因為多媒體有著信息集成性、網絡性等特點。多媒體能夠將文字、圖片、信息以及視頻等通過計算機技術進行處理，使處理過后的信息能夠滿足教學工作的要求。因為多媒體有著眾多的優(yōu)勢，所以在特殊教育當中有著十分重要的作用和地位。
一、在特殊教育平面設計教學當中多媒體教學的具體運用
在特殊教育平面設計的教學過程當中運用多媒體，可以通過計算機技術對各種教學的信息進行處理和控制。同時根據特殊教育平面教學工作的具體要求對教學內容進行設計，使教學信息以及教育內容能夠同坐圖文并茂的形式表現(xiàn)出來，使有聽力障礙學生的視覺受到強烈的沖擊，充分對聽力上面的缺陷進行有效的彌補，使平面設計教學工作更加具有針對性以及有效性。同時還能在最大程度上提高聽力障礙學生學習的積極性，同時取得良好的教學效果。
1.在特殊教育教學當中運用多媒體實現(xiàn)學生自我認知
在特殊教育平面設計教學當中利用多媒體進行教學，能夠將計算機技術的特點充分發(fā)揮出來。通過計算機技術，可以在教學的過程當中對文字、圖片以及視頻資料進行交叉教學，對教學工作順利開展具有十分重要的意義。使聽力存在障礙的學生能夠直觀地看見平面設計的相關知識以及動態(tài)的演示過程，在這樣的情況之下，就能提高學生學習的積極性以及主動性。
另外，在教學的過程當中也可以采取個性化的教學方式，這樣聽力障礙的學生就能夠積極主動的參與到教學環(huán)境當中，通過外界的刺激使他們有了學習的動機和興趣。多媒體在教學當中的運用就為特殊學生個性充分發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，使學生在學習的過程當中加強對自身的認識。所以在特殊教育平面設計教學當中運用多媒體進行教學，不僅是進行教學的一種手段和方法，同時也能在最大的程度上轉變教學的思維以及教學的目標。
2.在特殊教育教學當中運用多媒體使學生有效掌握知識
在教學的過程當中通過視覺刺激的教學方法能夠使聽力障礙的學生進行有效的學習。根據科學研究結果顯示，視覺是人類獲取信息的重要途徑，人類所獲取的信息當中83%是來源于視覺，所以通過視覺刺激進行教學對于聽力障礙的學生來說有著十分重要的意義。多媒體在教學的過程當中有著很大的優(yōu)勢，聽力障礙的學生可以通過收對計算機進行操作。在視覺沖擊和感官沖擊的作用之下，學生就能夠有效獲得平面設計的相關知識。通過這樣的教學模式，不僅能夠實現(xiàn)人機互動，同時聽力障礙學生之間通過手語交流，將實踐操作的結果表現(xiàn)出來。同傳統(tǒng)的教學模式相比，這樣的教學模式不僅能夠實現(xiàn)學生學習效率的提高，同時也提高了學生對于知識的理解能力。
3.在特殊教育教學當中運用多媒體對教學信息進行組織管理
在特殊教育平面設計的教學過程當中運用多媒體技術，不僅僅是對文字進行處理，同時還能對圖像、聲音（聽力未完全喪失的學生）等信息進行處理。在教學內容設計的過程當中，多媒體可以將文字、圖像、聲音以及視頻進行存儲。教學設計的內容可以是文檔，也可以是網頁的鏈接。通過對不同的教學內容以及教學信息進行存儲和管理，能夠形成不同的多媒體教學內容，豐富了平面設計教學的知識。這種對教學信息進行管理的模式主要有以下幾點優(yōu)勢：第一就是能夠按照特殊教育的具體教學要求，把不同的教學內容以及教學信息整合成一個有機的教學信息系統(tǒng)，使教學的內容更加具有整體性。第二就是能夠按照特殊教育的具體教學要求，把不同的網絡資源信息整合成一個有機的教學信息系統(tǒng)，使教學的內容更加具有整體性。第三就是能夠根據聽力障礙學生平面設計知識與實際的操作水平，把課本的知識同相關的補充知識形成教學內容的整體，使教學工作更加具有針對性以及有效性。
二、多媒體技術在特殊教育平面設計教學當中的發(fā)展趨勢
1.將網絡技術同多媒體技術相結合
將網絡技術同多媒體技術相結合主要的作用就是能將教學的信息進行公開化，使教學信息能夠滿足學生日常的學習要求。比如特教老師可以把自己的平面設計作品通過網絡傳到網上，學生可以通過網絡對老師的平面設計作品進行觀看和學習，同時還可以通過網絡同老師進行學習心得的交流。很明顯，在特殊教育的平面設計教學當中，將網絡技術和多媒體技術進行有機結合，能夠在具體的教學過程當中發(fā)揮重要的作用。
2.將仿真技術同多媒體技術相結合
將仿真技術同多媒體技術相結合的主要作用，就是能夠使學生在進行學習的過程當中有一種“身臨其境”的感覺，使學生能夠全身心的投入到平面設計的學習當中，提高學習的效率。但是就目前的情況來看，仿真技術價格昂貴，推廣和使用起來還有一定的難度，但是在特殊教育的教學當中，仿真技術有著十分廣闊的發(fā)展前景。
3.將人工職能技術同多媒體技術相結合
將人工智能技術同多媒體技術相結合的主要作用就是能夠在降低老師教學的工作強度。人工智能技術主要是將教學的信息以及教學的內容通過相應的技術進行存儲，然后在教學的過程當中開展相應的教學。但是人工智能技術在運用的過程當中還存在著一定的弊端，最大的問題就是人工智能技術不能根據課堂的實際情況開展有針對性的靈活教學，使課堂教學的質量受到一定的影響。
隨著網絡技術和信息技術的不斷發(fā)展，在以后的特殊教育教學過程當中，多媒體應用的范圍更廣，取得的教學效果也會更加顯著。所以在特殊教育平面設計教學當中運用多媒體技術，能夠對教學的內容進行優(yōu)化和設計，提高教學的質量。
參考文獻：
[1]張凱.特殊教育藝術設計專業(yè)教學中的視覺符號的應用[J].美術教育研究，2014，18：134.
