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第1篇

關(guān)鍵詞：圖書館文化 物質(zhì)文化 精神文化 制度文化

社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧是內(nèi)在統(tǒng)一的，沒有科學(xué)發(fā)展就沒有社會(huì)和諧，沒有社會(huì)和諧也難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。同樣沒有和諧的高校圖書館文化就不能更好地為教學(xué)科研服務(wù)，就不能夠發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生思想品德和職業(yè)技能的作用。

1.高校圖書館文化的內(nèi)涵、特征、結(jié)構(gòu)和作用

1.1高校圖書館文化的內(nèi)涵

高校圖書館文化是高校圖書館及其工作人員以大學(xué)文化為背景，以圖書文化為基礎(chǔ)，在圖書管理和提供利用的過程中所形成的特殊的思維觀念、行為方式、價(jià)值準(zhǔn)則、道德規(guī)范、心理態(tài)勢(shì)、知識(shí)體系及外在形象等意識(shí)形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的總和。

1.2高校圖書館文化特征

高校圖書館文化與圖書館文化相比有明顯的個(gè)體特征，高校圖書館文化以具有相當(dāng)學(xué)歷的教師和青年學(xué)生為群體，以相同的年齡、興趣、愛好、身份、階層、職業(yè)等為標(biāo)志構(gòu)成了高校校園文化特征。它具有如下特色：1.規(guī)范性和教育性，2.社區(qū)文化特色，3.辦學(xué)目標(biāo)專業(yè)設(shè)置一致的館藏特色，4.以教學(xué)科研為主特色，5.師生共同參與。

1.3圖書館文化的結(jié)構(gòu)

圖書館文化的結(jié)構(gòu)分三個(gè)方面：一是物質(zhì)文化，包括館舍、館藏資源及其它設(shè)備；二是精神文化，主要是館員的心理和意識(shí)形態(tài)，圖書館的價(jià)值觀、圖書館的哲學(xué)、職業(yè)道德等；三是制度文化，是調(diào)節(jié)圖書館內(nèi)外關(guān)系和行為方式的規(guī)律性文件。

1.4高校圖書館文化的作用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的職能，直接配合教學(xué)進(jìn)行專業(yè)教育的職能，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行綜合教育的職能，對(duì)讀者利用文獻(xiàn)提供方法指導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)研究和信息素質(zhì)教育的職能。

2.當(dāng)前高校圖書館文化的建設(shè)現(xiàn)狀

近年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，圖書館的地位受到挑戰(zhàn)，讀者對(duì)圖書館的要求越來(lái)越高，圖書館需要不斷探索新的服務(wù)模式、服務(wù)內(nèi)容以滿足讀者的要求，這對(duì)圖書館文化構(gòu)建提出新的要求。當(dāng)前圖書館文化建設(shè)總體是健康協(xié)調(diào)的，但存在不和諧的現(xiàn)象：

2.1圖書館的硬件設(shè)施落后，表現(xiàn)在高校圖書館館藏資源數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)單一、館舍陳舊、功能不完善，不能滿足教學(xué)要求。其原因是部分高校圖書館經(jīng)費(fèi)投入不足，而物價(jià)飛漲，圖書館只有削減采購(gòu)文獻(xiàn)的數(shù)量和種類，還有部分高校的圖書館館舍是其它建筑物臨時(shí)改建而成結(jié)構(gòu)不合理，功能不完善。

2.2部分館員整體素質(zhì)偏低，主要表現(xiàn)思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德有滑坡現(xiàn)象，部分館員作風(fēng)懈怠、安于現(xiàn)狀、知識(shí)陳舊、不求上進(jìn)，少數(shù)館員不安心圖書館工作，工作消極應(yīng)付。

2.3圖書館管理制度不完善，法制建設(shè)有漏洞，管理手段落后，管理思維陳舊。

3.構(gòu)建高效圖書館文化的原則

3.1堅(jiān)持軟件硬件共建原則，加大投入圖書館硬件設(shè)施建設(shè)，如不斷豐富館藏資源，改善圖書館內(nèi)外環(huán)境，提供設(shè)施齊全功能完善的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。軟環(huán)境建設(shè)要在提高館員素質(zhì)的同時(shí)健全管理規(guī)章制度，拓寬服務(wù)內(nèi)容，更新服務(wù)方法，改變服務(wù)理念。軟硬環(huán)境建設(shè)要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，相輔相成，不可偏廢。

3.2圖書館館員的主體地位原則，圖書館文化建設(shè)的主體是館員，是第一要素，作為參與者建設(shè)者的館員，要以主人翁的姿態(tài)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性地參與圖書館文化建設(shè)中去，自覺提升自己的職業(yè)道德和專業(yè)技能。而圖書館的管理工作必須從提高人的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、做好人的工作為根本，用人本思想去調(diào)動(dòng)人的積極性，把關(guān)心人、尊重人、愛護(hù)人、發(fā)展人、培養(yǎng)人、教育人、激勵(lì)人的管理方法與管理藝術(shù)貫通于圖書館管理實(shí)踐。通過對(duì)人的智力與潛力的挖掘，發(fā)揮其自身的資源優(yōu)勢(shì)。

3.3堅(jiān)持圖書館文化建設(shè)的長(zhǎng)期性原則，圖書館文化是校園文化的一部分，是以館長(zhǎng)為核心的館員群體，在圖書館工作中通過長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)而形成的，其建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，應(yīng)持之以恒，常抓不懈。

3.4高校圖書館文化建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，圖書館是人類文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，而與圖書館相伴而生的圖書館文化必然具有時(shí)代特征，這需要構(gòu)建圖書館文化必須緊跟時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

4.構(gòu)建和諧高效圖書館文化的途徑及方法

4.1加強(qiáng)和諧的物質(zhì)文化建設(shè)，圖書館的物質(zhì)文化建設(shè)主要是館藏建設(shè)和館舍建設(shè)，館藏的建設(shè)要根據(jù)服務(wù)定位考慮學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)和不同群體讀者的要求，有針對(duì)性選擇性進(jìn)行文獻(xiàn)選購(gòu)，不斷完善館藏結(jié)構(gòu)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)科特色、專業(yè)特色加強(qiáng)特色館藏建設(shè)。隨著數(shù)字圖書館的建成，還可適當(dāng)增訂新型載體的期刊文獻(xiàn)。另外加大投資力度，新建設(shè)施齊全，功能完備的館舍，給讀者提供溫馨、舒適、環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.2推進(jìn)和諧精神文化建設(shè)，高校圖書館精神文化是指高校圖書館在實(shí)踐過程中受一定的社會(huì)文化背景、意識(shí)形態(tài)影響而長(zhǎng)期形成的一種精神成果和文化觀念，在整個(gè)圖書館文化系統(tǒng)中處于核心地位。圖書館精神文化建設(shè)首先應(yīng)對(duì)館員的精神文化培養(yǎng)：1.要以人為本，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)廣大館員進(jìn)行理想信念教育；2.要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，采取豐富多彩的方式進(jìn)行職業(yè)道德教育；3.運(yùn)用多種渠道、多種形式對(duì)館員進(jìn)行職業(yè)技能教育，只有全面提高館員素質(zhì)，才能構(gòu)建和諧的圖書館文化。

4.3和諧制度文化建設(shè)，規(guī)章制度是圖書館職工和讀者必須遵守的行為規(guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓，只有制定適合圖書館的規(guī)章制度才能有章可循，運(yùn)行平穩(wěn)，高效為學(xué)校的教育和科研提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、圖書館規(guī)章制度的制定要遵循如下原則：內(nèi)容合法，符合常規(guī)，程序民主，可操作性，告知程序，公平實(shí)施。另外還要處理如下兩種關(guān)系：管理制度要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新；規(guī)章制度要體現(xiàn)人性化，要做到無(wú)情的制度有情的管理。只有建立和諧的管理制度才能調(diào)動(dòng)館員的積極性，充分發(fā)揮館內(nèi)各種資源，更好地發(fā)揮服務(wù)功能。

5.領(lǐng)導(dǎo)的決定性作用

領(lǐng)導(dǎo)在構(gòu)建和諧的高校圖書館文化的過程中起核心作用，館領(lǐng)導(dǎo)要帶頭加強(qiáng)自我修養(yǎng)，掌握最新的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，具有超強(qiáng)的工作能力和高超的領(lǐng)導(dǎo)能力。只有領(lǐng)導(dǎo)與廣大館員同心協(xié)力，本著讀者第一、服務(wù)至上的理念，才能在服務(wù)教學(xué)科研的實(shí)踐中構(gòu)建和諧的高校圖書館文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]王黎，秦紅.高校圖書館文化論 西安交通大學(xué)出版社

[2]王良超，高麗.新時(shí)期石油高校圖書館工作 機(jī)械工業(yè)出版社

第2篇

論文摘要：圖書館人文價(jià)值是圖書館關(guān)于人文方面的各種價(jià)值觀念的總稱。人文價(jià)值是圖書館的本質(zhì)，圖書館從來(lái)都是人文的，人文屬性是圖書館的根本屬性。文章從圖書館人文精神、圖書館精神文化、圖書館組織文化三方面對(duì)圖書館人文價(jià)值加以解讀。

圖書館的價(jià)值取向始終把人類根本價(jià)值即人文價(jià)值的實(shí)現(xiàn)作為自身價(jià)值的源泉和基礎(chǔ)。離開了人文價(jià)值，圖書館的價(jià)值就無(wú)從談起。人文價(jià)值正是圖書館價(jià)值觀的核心，是圖書館作為一種獨(dú)特的文化機(jī)構(gòu)，被視為知識(shí)、智慧的象征，在社會(huì)中有極高的聲譽(yù)和地位。但隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，各類信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生，圖書館作為“信息利用中心”的地位受到?jīng)_擊，其社會(huì)地位與事業(yè)的發(fā)展面臨明顯的困境。本文就圖書館人文價(jià)值加以解讀，以充分發(fā)揮圖書館人文的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)圖書館的人文精神，一方面維持好原來(lái)的文化中心的社會(huì)地位，另一方面提高其在人們心目中的地位和形象，通過強(qiáng)化服務(wù)觀念，從各個(gè)方面充分體現(xiàn)其人

文氣息，為讀者營(yíng)造濃厚的人文氛圍，促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。

1 圖書館人文精神及其人文價(jià)值體現(xiàn)

1.1 圖書館人文精神的歷史發(fā)展進(jìn)程

圖書館人文精神是圖書館人文價(jià)值的集中體現(xiàn)。人文精神，是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是圖書館發(fā)展永恒的旋律。倡導(dǎo)人文理論，實(shí)現(xiàn)人文價(jià)值，弘揚(yáng)圖書館人文精神，已經(jīng)在我國(guó)圖書館界產(chǎn)生了深刻的影響。

美國(guó)圖書館學(xué)理論和教育家巴特勒，P.(1886-1953)在其代表著作《圖書館學(xué)導(dǎo)論》一書中認(rèn)為：圖書館學(xué)理論有兩個(gè)基本特征，一是強(qiáng)調(diào)圖書館學(xué)的學(xué)科地位，二是強(qiáng)調(diào)人文因素。印度著名圖書館學(xué)家阮岡納贊，S.R.(1892-1972)于1931年創(chuàng)立的《圖書館學(xué)五定律》極其充分地強(qiáng)調(diào)人文因素。五條定律的前四條(書是為使用的；人有其書；書有其人；節(jié)約讀者的時(shí)間)都直接面對(duì)讀者，跟人有直接關(guān)系，充滿著濃厚的人文價(jià)值思想。

盡管中國(guó)圖書館人文思想觀念進(jìn)展十分緩慢，但我國(guó)圖書館界不少專家、學(xué)者在此領(lǐng)域堅(jiān)持不懈，從不同角度和層次上進(jìn)行了努力探索，逐步形成了圖書館人文理論的學(xué)術(shù)流派。圖書館界在管理思想上從“書本位”到“人本位”的轉(zhuǎn)變，意味著圖書館人文精神構(gòu)建的開始。在圖書館學(xué)理論文獻(xiàn)中，蔣永福先生是最早(1991年)采用人文精神字眼的。他說：“人本主義圖書館學(xué)所極力倡導(dǎo)的是人的主體性，即弘揚(yáng)人文精神。它要在現(xiàn)實(shí)的圖書館學(xué)土壤中，全面實(shí)現(xiàn)人性的復(fù)歸。”這可以說是圖書館人文精神名稱的雛型。1993年起蔣永福先生連續(xù)撰文多篇呼吁構(gòu)建人文圖書館學(xué)理論體系，并初步構(gòu)建了人文圖書館學(xué)的內(nèi)容框架。

1.2 圖書館人文精神的人文價(jià)值體現(xiàn)

圖書館若要實(shí)現(xiàn)人文價(jià)值，就要充分發(fā)揚(yáng)人文精神，人文精神是人文價(jià)值的最佳體現(xiàn)。朱曉華女士認(rèn)為：傳統(tǒng)人文精神在圖書館中的人文價(jià)值和意義表現(xiàn)有下述三點(diǎn)：(1)圖書館發(fā)揚(yáng)人文精神是社會(huì)進(jìn)步的要求，是社會(huì)向現(xiàn)代化發(fā)展的基本動(dòng)力和根本目的。在注重技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，人自身的價(jià)值也得到越來(lái)越多的尊重和關(guān)注。(2)發(fā)揚(yáng)人文精神是圖書館實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。圖書館是社會(huì)需求的產(chǎn)物，圖書館的價(jià)值取向始終以提高整個(gè)社會(huì)的科學(xué)、技術(shù)、文化及思想道德為己任，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步是圖書館一直追求的社會(huì)目標(biāo)。人文精神正是圖書館價(jià)值觀的核心，圖書館要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，必須發(fā)揚(yáng)人文精神。(3)發(fā)揚(yáng)人文精神是圖書館實(shí)現(xiàn)社會(huì)職能和維持社會(huì)地位的必要手段。圖書館擔(dān)負(fù)著保存人類文化遺產(chǎn)，開展社會(huì)教育，傳遞科學(xué)情報(bào)，開發(fā)智力資源的職能，實(shí)現(xiàn)這四項(xiàng)社會(huì)職能，依靠的不僅是政府的財(cái)政，更關(guān)鍵的是圖書館人熱愛人類文化事業(yè)，通過不斷改進(jìn)和提高自身管理和服務(wù)水平而實(shí)現(xiàn)其社會(huì)職能。

目前圖書館“以人為本”的服務(wù)理念，有不少停留在口號(hào)上，人性化服務(wù)的開展不夠深入。我們應(yīng)該在服務(wù)中多從讀者角度考慮，為讀者分擔(dān)困難，少一點(diǎn)行政強(qiáng)制管理，少一點(diǎn)懲罰，多一點(diǎn)溫馨提示，多一點(diǎn)人性化服務(wù)，就能贏得讀者的尊重和理解。體現(xiàn)對(duì)讀者的人文關(guān)懷，要把維護(hù)和關(guān)愛讀者的服務(wù)滲透到每一個(gè)細(xì)微之處，讓讀者真切感受到：來(lái)到圖書館學(xué)習(xí)是一種享受。

2 圖書館精神文化及其人文價(jià)值功能

圖書館精神文化是指圖書館在實(shí)踐過程中，受一定的社會(huì)文化背景、意識(shí)形態(tài)影響而長(zhǎng)期形成的一種精神成果和文化觀念。它包括圖書館哲學(xué)、圖書館價(jià)值觀、圖書館精神、圖書館道德、圖書館風(fēng)貌等內(nèi)容，是圖書館意識(shí)形態(tài)的總和。我們可以從這幾方面來(lái)理解圖書館精神文化的含義：它是圖書館在長(zhǎng)期實(shí)踐中自覺培育形成的一種能夠代表圖書館風(fēng)格和形象的精神風(fēng)貌，集中體現(xiàn)了一個(gè)圖書館獨(dú)特的、鮮明的、具有時(shí)代性的辦館思想和個(gè)性。圖書館精神文化的實(shí)質(zhì)是圖書館價(jià)值觀。圖書館精神文化的核心是圖書館精神。圖書館精神文化是圖書館上層建筑，屬于意識(shí)形態(tài)范疇，具有人文價(jià)值的屬性。圖書館精神文化的人文價(jià)值功能具體體現(xiàn)為：

2.1 圖書館哲

學(xué)

圖書館哲學(xué)是指圖書館在實(shí)踐中觀察和處理各種問題，使之達(dá)到既定目標(biāo)所依據(jù)的世界觀和方法論，其實(shí)質(zhì)是更高層次的人文價(jià)值，用以指導(dǎo)圖書館價(jià)值觀。

2.2 圖書館價(jià)值觀

圖書館價(jià)值觀是指圖書館在追求成功過程中所推崇的基本信念和奉行的目標(biāo)。圖書館價(jià)值觀是圖書館全體或多數(shù)員工一致贊同的關(guān)于圖書館意義的認(rèn)識(shí)。弘揚(yáng)圖書館人文價(jià)值，樹立什么樣圖書館價(jià)值觀至關(guān)重要。

2.3 圖書館精神

圖書館精神是圖書館全體或多數(shù)員工共同一致、彼此共鳴的內(nèi)心態(tài)度、意識(shí)狀況和思想境界，是現(xiàn)代意識(shí)與圖書館個(gè)性相結(jié)合的一種群體意識(shí)。圖書館的人文價(jià)值可以通過館歌、館訓(xùn)、館規(guī)、館徽等形式加以表現(xiàn)，達(dá)到圖書館人文價(jià)值與精神的統(tǒng)一。

2.4 圖書館道德

圖書館道德是調(diào)整圖書館與社會(huì)、圖書館與圖書館、圖書館內(nèi)部員工之間關(guān)系的行為規(guī)范總和，是一種特殊的價(jià)值體系，是圖書館制度的必要補(bǔ)充。圖書館道德是一種特殊的價(jià)值體系，樹立高尚的圖書館道德規(guī)范最能體現(xiàn)圖書館的人文價(jià)值，調(diào)整圖書館各種價(jià)值觀念以實(shí)現(xiàn)圖書館人文價(jià)值。

3 圖書館組織文化及其人文價(jià)值功能

圖書館組織文化的內(nèi)涵是指圖書館在長(zhǎng)期的生存和發(fā)展中所形成的，為圖書館成員所共同遵循的最高目標(biāo)、基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。同時(shí)也是圖書館的全體成員共同信守的職業(yè)道德與精神風(fēng)貌。圖書館組織文化既能約束全體成員的行為、維持圖書館活動(dòng)正常秩序，又是群體價(jià)值觀的物質(zhì)載體。從圖書館組織文化的內(nèi)涵來(lái)看，它始終帶有人文色彩，圍繞圖書館人文價(jià)值來(lái)確立圖書館行為規(guī)范，具有如下人文價(jià)值功能：

3.1 圖書館組織文化在規(guī)范管理中的價(jià)值

圖書館組織文化是在長(zhǎng)期的圖書館實(shí)際管理過程中形成的，它一旦形成并達(dá)到習(xí)俗化程度，就會(huì)產(chǎn)生比規(guī)章制度更具有約束力的規(guī)范作用，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理，并用公認(rèn)的行為標(biāo)準(zhǔn)自覺地約束館員遵守這一標(biāo)準(zhǔn)。

3.2 圖書館組織文化在對(duì)館員價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向中的價(jià)值

圖書館組織文化代表著一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，確定了館員的價(jià)值取向，規(guī)定了館員所追求的目標(biāo)，對(duì)圖書館館員的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)具有明顯的導(dǎo)向作用。這是因?yàn)閳D書館組織文化一旦形成，就會(huì)變?yōu)樽陨淼膬r(jià)值體系和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 圖書館組織文化在人力資源管理中的價(jià)值

組織文化環(huán)境是人力資源開發(fā)和成長(zhǎng)的重要外部條件，它在某種程度上決定了人力資源的規(guī)定性。美國(guó)學(xué)者富蘭西斯曾說過：你能用錢買到一個(gè)人的時(shí)間，你能用錢買到一個(gè)人的勞動(dòng)，但你不能用錢買到一個(gè)人的熱情，你也不能用錢買到一個(gè)人對(duì)事物的追求，而這一切都可以通過企業(yè)組織文化而爭(zhēng)取到。圖書館組織文化可以使圖書館全體館員產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，并相互依存、相互團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、樂于參與圖書館的一切活動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)地將個(gè)人目標(biāo)同化于圖書館的目標(biāo)，最后形成共同的價(jià)值觀、職業(yè)道德及精神風(fēng)貌，凝聚成一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。

4 結(jié)束語(yǔ)

圖書館人文精神、圖書館精神文化、圖書館組織文化都帶有濃厚人文色彩，具有人文價(jià)值屬性。圖書館人文價(jià)值集中表現(xiàn)在圖書館人文精神和圖書館文化方面，崇高的圖書館人文精神，先進(jìn)的圖書館文化，都會(huì)對(duì)圖書館人文價(jià)值的實(shí)現(xiàn)起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，圖書館人文價(jià)值觀和人文主義傳統(tǒng)會(huì)促使圖書館朝著人文的和文化的方向和諧、健康發(fā)展。總之，人文價(jià)值是圖書館的本質(zhì)，圖書館從來(lái)都是人文的。人文屬性是圖書館的根本屬性，是圖書館存在的根本依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

［1］ 蔣建林.我國(guó)圖書館人文精神研究綜述［J］.圖書館，2004，(1).

［2］ 肖希明.圖書館呼喚科學(xué)精神與人文精神的融合［J］.圖書館，2000，(1).

［3］ 蔣永福.人文圖書館學(xué)論綱［J］.中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，2002，(4).

［4］ 程煥文.圖書館人與圖書館精神［J］.中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，1992，(2).

［5］ 蔣建林.我國(guó)圖書館人文精神研究綜述（續(xù)）［J］.圖書館，2004，(2).

第3篇

論文摘要:文章論述了圖書館管理道德價(jià)值的特性,即社會(huì)性、創(chuàng)造性、審美性、二重性以及社會(huì)文化環(huán)境的制約性;論述了管理道德價(jià)值的導(dǎo)向作用。

圖書館管理道德是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。但我們可以簡(jiǎn)單地把它歸結(jié)為兩大部分:一是管理道德的價(jià)值理論;二是管理道德的實(shí)踐結(jié)果。前者是圖書館管理活動(dòng)中的思維準(zhǔn)則,它指導(dǎo)管理活動(dòng)的實(shí)踐;后者是管理活動(dòng)的行為結(jié)果。管理道德的價(jià)值蘊(yùn)藏在管理活動(dòng)的過程中,并通過管理活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。圖書館管理道德的價(jià)值,從作為價(jià)值學(xué)和哲學(xué)的一般范疇來(lái)看,是人們?cè)趫D書館的管理活動(dòng)中,將各種普遍現(xiàn)象和內(nèi)容進(jìn)行了本質(zhì)的概括,將各種具體的、特殊的價(jià)值形態(tài)進(jìn)行了全面的抽象和總結(jié)。說到底,圖書館管理道德的價(jià)值在于滿足讀者對(duì)知識(shí)、信息無(wú)限追求的需要,滿足館員自我存在和管理活動(dòng)的需要。當(dāng)然,圖書館管理道德價(jià)值有其自身的特點(diǎn),并有巨大的導(dǎo)向作用。

1圖書館管理道德價(jià)值的特點(diǎn)

1.1受社會(huì)文化環(huán)境的影響

管理道德的價(jià)值和特定的文化氛圍相聯(lián)系,任何一個(gè)管理者和被管理者都生活在特定的社會(huì)文化背景中。因此,他們的活動(dòng)行為總是帶有時(shí)代文化的烙印。每一個(gè)管理者的思想理念都深深受到他們所生活的社會(huì)環(huán)境影響。管理作為人的一種有意識(shí)、有目的的活動(dòng),整個(gè)管理過程,從決策到組織人員配備、計(jì)劃、控制、信息溝通直至各個(gè)具體的管理環(huán)節(jié),每一項(xiàng)職能無(wú)不受到文化的影響。特別是社會(huì)意識(shí)形態(tài),直接影響和制約圖書館管理道德的價(jià)值和實(shí)踐。我們這里所說的“意識(shí)形態(tài)”,不僅指一般政治意義上的“意識(shí)形態(tài)”,更主要的是指民族、階級(jí)、專業(yè)、職業(yè)、教派、政治團(tuán)體等群體的觀念、信仰、思維方式等。這些意識(shí)形態(tài)是受其各自群體的地理環(huán)境、氣候、生活習(xí)俗、文化活動(dòng)等環(huán)境所制約和決定的。因此,圖書館的管理者有必要了解價(jià)值觀的演變,以便理解管理道德價(jià)值發(fā)展的基本力量,從而有效地控制管理道德的實(shí)踐活動(dòng)。而我們管理者的動(dòng)機(jī)和行為都受到自己所處的社會(huì)價(jià)值系統(tǒng)的影響。所以,圖書館管理道德價(jià)值服務(wù)于不同的社會(huì)階層。

1.2圖書館管理道德價(jià)值具有社會(huì)性

在現(xiàn)代社會(huì)中,人總是屬于一定的管理系統(tǒng)。現(xiàn)代化管理實(shí)踐中的主客體關(guān)系,在一個(gè)確定的管理系統(tǒng)中,都具有交互主體性。一個(gè)人或一個(gè)組織,它既是管理者,又是被管理者。在圖書館,館長(zhǎng)、館員、讀者這三者之間是交互主體。管理道德的交互主體性要求把對(duì)方看作與自己平等地位,有著相同作用的主體或客體。尊重對(duì)方、尊重他人,從而互相承認(rèn),互相協(xié)作,形成一個(gè)理性的、和諧的公共生活秩序。圖書館管理活動(dòng)的主體和客體交互作用的過程是:館員管理讀者,讀者以館員工作條例或職業(yè)道德規(guī)范來(lái)監(jiān)督館員;館長(zhǎng)管理館員,館員以行政管理規(guī)范監(jiān)督館長(zhǎng);館長(zhǎng)同樣也要抽時(shí)間管理讀者,讀者以人性化管理和管理?xiàng)l例不完善、不合理為由,要求修改管理?xiàng)l例,改善服務(wù)環(huán)境等,同樣也督促著館長(zhǎng)改變工作作風(fēng),改善服務(wù)環(huán)境。圖書館的這種主客體交互作用的過程,本身就是社會(huì)群體的活動(dòng)。可見,圖書館管理道德價(jià)值,絕非某一主體或個(gè)人所能創(chuàng)造的,而需要館長(zhǎng)、館員、讀者乃至社會(huì)的共同努力、參與。這就是圖書館管理道德價(jià)值的社會(huì)性。

1.3管理道德價(jià)值的二重性

現(xiàn)代社會(huì)的管理活動(dòng)要求將倫理道德作為一種擴(kuò)展意義上的管理秩序,并形成為調(diào)整管理行為規(guī)范體系。管理道德價(jià)值是管理實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)思想的準(zhǔn)則,而管理活動(dòng)作為社會(huì)實(shí)踐是管理主體,即圖書館管理者的工作內(nèi)容。管理的目的是為社會(huì)服務(wù)、為讀者服務(wù)。也就是說,為滿足社會(huì)的需要、讀者的需要而獲得社會(huì)效益。否則就沒有什么價(jià)值可言。這種為滿足社會(huì)客體的需要,也就是對(duì)社會(huì)、對(duì)讀者具有價(jià)值性。可見,管理道德的價(jià)值是以對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有價(jià)值的價(jià)值。只有實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的社會(huì)性,進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)館員的自身價(jià)值。這就是圖書館管理道德的二重性。沒有第一個(gè)對(duì)他人(讀者)、對(duì)社會(huì)有價(jià)值,也就沒有第二個(gè)對(duì)自身有價(jià)值。其實(shí),在圖書館的管理活動(dòng)中,管理道德價(jià)值的社會(huì)性與館員的自身價(jià)值是同時(shí)實(shí)現(xiàn)的,二者不分先后,不能分離。

1.4圖書館管理道德價(jià)值的創(chuàng)造性

圖書館管理道德價(jià)值是一種創(chuàng)新活動(dòng),它既不是現(xiàn)成的東西,也不能立即見效,而是通過管理活動(dòng)過程中人的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng),對(duì)館內(nèi)各種人力、物力、財(cái)力資源條件進(jìn)行變革、調(diào)整、重新組合,獲得新的管理績(jī)效,實(shí)踐管理道德的新價(jià)值。可見,只有經(jīng)過一系列的過程,管理活動(dòng)才能創(chuàng)造出新的價(jià)值,滿足讀者和社會(huì)的需求,達(dá)到社會(huì)效益。所謂創(chuàng)造性,是對(duì)過去的改變和超越,即改變過去的原貌原樣,使管理活動(dòng)出現(xiàn)新的氣象、新的局面,從而創(chuàng)造出新的價(jià)值。在管理活動(dòng)中,館員的個(gè)人奮斗目標(biāo)和愛好,決定了管理道德發(fā)展的內(nèi)容和方向。如果館員對(duì)電腦及其自動(dòng)化等方面很感興趣,那么,他在工作中就會(huì)自覺地利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等工具進(jìn)行管理活動(dòng)的改革與創(chuàng)新,為讀者服務(wù)。從而實(shí)現(xiàn)了管理活動(dòng)的目標(biāo):在服務(wù)管理中創(chuàng)造了管理道德的價(jià)值。也就是說,在管理活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了圖書館管理道德價(jià)值的創(chuàng)造。

1.5圖書館管理道德價(jià)值的審美性

我們知道,現(xiàn)代社會(huì)的管理活動(dòng),無(wú)非是管人、管物這兩大類。圖書館的管理活動(dòng)包含著這兩大類,既管人,又管物。所以,就需要有高超的管理藝術(shù)。既然是藝術(shù),就存在著“美”的管理道德價(jià)值。“美”作為一種道德價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),是指主體運(yùn)用內(nèi)在尺度在觀念上去評(píng)判客體,它既有物質(zhì)的價(jià)值,也有精神的價(jià)值,是物質(zhì)和精神的綜合境界。“美”的對(duì)立面是“丑”,而美的東西不僅是正確的,而且是美好的,為人們共同欣賞和贊美。

圖書館的管理活動(dòng)與一般的管理活動(dòng)一樣,它不僅是一種單純地追求績(jī)效的活動(dòng),而且是人們改造客觀世界實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,具有多個(gè)層面的意義。無(wú)論是管理的主體——館員,還是被管理的客體——讀者,都受到特定社會(huì)的浸染和熏陶。圖書館的管理活動(dòng)是一種社會(huì)的集體行為,這種行為是要用審美的道德價(jià)值觀來(lái)衡量的。館員在管理活動(dòng)中,既創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富,也創(chuàng)造了精神財(cái)富。更重要的是,管理活動(dòng)本身也有助于提高館員和讀者的思想文化修養(yǎng),陶冶著人們的情操。我們認(rèn)為,文化心理是管理活動(dòng)的靈魂,人才是管理活動(dòng)的主體,因此,決定圖書館管理效率和發(fā)展趨向的是具有各種各樣的感情、欲望、思想所支配的無(wú)數(shù)個(gè)館員的合力,只有激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的各種潛能才是發(fā)揮了圖書館管理活動(dòng)的藝術(shù)精華。這也是圖書館管理道德美的所在之處。

2圖書館管理道德價(jià)值的導(dǎo)向作用

圖書館管理道德的價(jià)值觀要求館員在日常管理活動(dòng)中,樹立起服務(wù)觀念,做好本職工作,改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法,提高工作效率,使館員的服務(wù)得到讀者的認(rèn)可,從而在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)館員的自身價(jià)值。可見,管理道德的價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用,它可以引導(dǎo)館員不斷地努力工作,在管理中實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值,從而得到社會(huì)的認(rèn)可。

管理道德價(jià)值的導(dǎo)向作用不是用行政手段強(qiáng)制實(shí)行的,而是靠社會(huì)輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣的作用,通過內(nèi)心信念的轉(zhuǎn)變、調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以,我們要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),借助于社會(huì)輿論的力量,在讀者和館員中形成強(qiáng)大的輿論壓力,用良好的道德習(xí)慣來(lái)約束、調(diào)整、引導(dǎo)每一位館員的職業(yè)管理行為,在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2.1引導(dǎo)館員成為知識(shí)信息的導(dǎo)航員

館員不僅要充分了解館藏,還要充分了解讀者的心理、思維、閱讀需求與傾向,并針對(duì)讀者的實(shí)際需求進(jìn)行知識(shí)、信息、情報(bào)資源的收集和整理,針對(duì)不同類型、不同層次的讀者提供相對(duì)應(yīng)的服務(wù)。館員要對(duì)館藏、信息資源進(jìn)行搜集、加工、整理、排序,使雜亂無(wú)章的信息變成有序的知識(shí)體系,并使信息資源在館員的加工、整理下不斷地增值。館員要方便讀者,并引導(dǎo)讀者進(jìn)入知識(shí)的殿堂,利用各種形式為讀者咨詢,宣傳網(wǎng)絡(luò)資源及各種類型數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索,開展課題查全、查新業(yè)務(wù),編制二、三次文獻(xiàn)等,以此來(lái)引導(dǎo)并服務(wù)于讀者。

2.2引導(dǎo)館員進(jìn)行創(chuàng)新服務(wù)

2.2.1服務(wù)技術(shù)及其設(shè)備的創(chuàng)造與更新

服務(wù)技術(shù)與設(shè)備的創(chuàng)新是其他方面創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)。管理道德的價(jià)值導(dǎo)向性引導(dǎo)館員利用圖書館的優(yōu)勢(shì)及資源進(jìn)行設(shè)備的開發(fā)研究與技術(shù)的創(chuàng)新。充分利用多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段對(duì)信息資料、館藏載體、借閱設(shè)備、場(chǎng)所設(shè)施等進(jìn)行優(yōu)化、更新、改造。

2.2.2服務(wù)觀念的創(chuàng)造與更新

服務(wù)要?jiǎng)?chuàng)新,觀念必須先行。現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)知識(shí)、信息質(zhì)量本身和與此相對(duì)應(yīng)的服務(wù)要求越來(lái)越高。現(xiàn)代圖書館管理道德的價(jià)值導(dǎo)向作用使得館員必須改變傳統(tǒng)辦館觀念和服務(wù)觀念,改變傳統(tǒng)的“借借還還”、“重藏輕用”的老觀念、老意識(shí)。樹立起“開放辦館”的新意識(shí),以及“讀者第一、服務(wù)至上”的新觀念。

2.2.3服務(wù)方式及其手段的創(chuàng)新與更新

服務(wù)方式及其服務(wù)手段的創(chuàng)新是提高服務(wù)水平的重要標(biāo)志。圖書館管理道德價(jià)值的導(dǎo)向作用要求館員的服務(wù)方式必須多樣性,服務(wù)手段必須現(xiàn)代化。除了傳統(tǒng)的借還、復(fù)印方式之外,還要利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為讀者服務(wù),實(shí)現(xiàn)服務(wù)手段、方式的多樣性和靈活性。

2.2.4服務(wù)內(nèi)容的創(chuàng)造與更新

現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)、信息爆炸式時(shí)代。知識(shí)更新飛快,信息瞬息萬(wàn)變。這樣,管理道德的價(jià)值就要求館員進(jìn)行“快”、“新”、“準(zhǔn)”的服務(wù)。于是,館員必須深化服務(wù)內(nèi)容,充分挖掘館藏資源和虛擬網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)在價(jià)值,充分實(shí)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容的創(chuàng)新。

2.3引導(dǎo)館員作為教育者

圖書館是沒有圍墻的大學(xué),是讀者終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。無(wú)論什么樣的圖書館,其教育功能都非常突出。因此,館員不僅僅是服務(wù)者,而且是一個(gè)教育者。在解答讀者的提問過程中;在服務(wù)讀者、引導(dǎo)讀者閱讀過程中,都默默地體現(xiàn)了服務(wù)育人、管理育人這一社會(huì)理念。館員對(duì)知識(shí)信息具有批評(píng)、審美、凈化、整理的責(zé)任。在有聲有色的導(dǎo)讀活動(dòng)中,能夠促進(jìn)讀者文化素養(yǎng)的提高,接受健康思想的熏陶。館員良好的管理道德形象、豐富的管理知識(shí)、有效的管理手段,都在潛移默化地引導(dǎo)讀者在浩瀚的知識(shí)海洋中不斷探索、提高。因此,館員在讀者中的教育作用是圖書館道德的價(jià)值觀所決定的。

圖書館管理道德的價(jià)值指導(dǎo)圖書館各種具體的管理活動(dòng),使圖書館的管理活動(dòng)具有合理性、科學(xué)性和人本性。圖書館管理道德價(jià)值指導(dǎo)讀者的管理思維是一種看不見的隱性網(wǎng)絡(luò),它把讀者聯(lián)系起來(lái),把館員統(tǒng)一起來(lái),以一種共性的思維指導(dǎo)圖書館的管理活動(dòng)。現(xiàn)代社會(huì)中的倫理觀念是多元化的。因此,作為現(xiàn)代化圖書館的管理者絕對(duì)不能用一元化的管理道德價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的管理活動(dòng),而應(yīng)該自覺主動(dòng)地應(yīng)用多元化的倫理道德價(jià)值觀念來(lái)指導(dǎo)圖書館的管理活動(dòng),并把這種多元化的管理道德價(jià)值作為圖書館管理活動(dòng)的總指導(dǎo)原則。

參考文獻(xiàn):

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第4篇

【關(guān)鍵詞】圖書館；高校校園文化；作用

1.高校校園文化簡(jiǎn)述

校園文化是指學(xué)校所具有的、特定的精神環(huán)境和文化氣氛。校園文化是一所學(xué)校內(nèi)部形成的獨(dú)特的、能夠?yàn)槠淙w成員認(rèn)可和共同遵守的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則、思維方式、思想作風(fēng)的總和，是學(xué)校的靈魂所在。良好而濃郁的校園文化氛圍在學(xué)校教育中所起的積極作用是無(wú)法估量的，是任何顯性課程和規(guī)章制度所不能替代的。學(xué)校圖書館是在校園文化中起著重要作用的文化教育設(shè)施。它是學(xué)生的“第二課學(xué)堂”，它本身即是校園文化的一部分，同時(shí)又支撐著豐富多樣校園文化活動(dòng)的開展。 校園文化又具有以下幾個(gè)特征：

1.1校園文化具有滲透性

健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性。校園文化，像明媚的春光一樣，飄灑在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止言談之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、交友、做事的態(tài)度和情感中。

1.2校園文化具有互動(dòng)性

校園文化是全校教職員工與學(xué)生共同創(chuàng)造的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識(shí)和行為，對(duì)師生員工的影響不可低估，教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的積極參與，對(duì)校園文化建設(shè)的作用也是巨大的。

1.3校園文化具有傳承性

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人乃至數(shù)代人共同締造的，而且薪火相傳，相沿成習(xí)，生生不息。

校園文化對(duì)師生的人生觀、價(jià)值觀的深遠(yuǎn)影響，往往是任何課程、任何說教所無(wú)法比擬的。

2.在校園文化建設(shè)中圖書館的重要作用

2.1圖書館在校園文化中的地位和作用

圖書館不僅是一個(gè)滿足讀者閱讀需求的場(chǎng)所，更應(yīng)該是校園文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)。高校的知識(shí)是共同體，高校的全部活動(dòng)以知識(shí)為連接：高校的教育是傳播知識(shí)；高校的科研是創(chuàng)新知識(shí)；高校的服務(wù)是運(yùn)用知識(shí)。而圖書館是收藏和散發(fā)知識(shí)的地方，也是知識(shí)匯聚、交流的場(chǎng)所。但知識(shí)不等于文化，當(dāng)賦予知識(shí)以靈魂的時(shí)候，知識(shí)才能成為文化。圖書館可以提供并豐富廣大師生員工的精神食糧，提高他們的精神境界。

2.2圖書館是校園文化的核心

文化，是國(guó)家軟實(shí)力的核心；在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，國(guó)家與國(guó)家的實(shí)力的較量，已經(jīng)不再是經(jīng)濟(jì)、軍事的硬項(xiàng)實(shí)力，而更多地體現(xiàn)在科技創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、文化引領(lǐng)的軟實(shí)力上面。美國(guó)學(xué)者約瑟夫·奈提出的以文化和意識(shí)形態(tài)吸引力為核心的“軟實(shí)力”包括四個(gè)方面：即文化影響力、意識(shí)形態(tài)影響力、制度安排上的影響力和外交事務(wù)中的影響力。這四個(gè)方面，文化影響力為第一要素。校園文化是國(guó)家、民族文化的一部分。總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上指出：要“認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化和人類文明成果”。圖書館匯聚著幾千年來(lái)中華的優(yōu)秀文化，匯聚著幾千年來(lái)人類的文明成果，這是具有影響力、凝聚力、感召力的。因此圖書館是校園文化的核心。

2.3發(fā)揮圖書館信息資源優(yōu)勢(shì)，為校園文化建設(shè)提供支持

圖書館擁有豐富的信息資源，館藏載體多樣、種類繁多，是校園最主要的精神文化資源，能較全面地支持和服務(wù)于不同類型的校園文化，豐富的文獻(xiàn)信息資源支撐著校園文化的展開，影響著文化校園建設(shè)的總體發(fā)展和質(zhì)量水平。可以說圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和校園文化的建設(shè)是息息相關(guān)的，是開展校園文化建設(shè)的保障之一。

2.4圖書館也是育人的基地

總書記說：“要積極發(fā)揮文化育人的作用。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。掌握前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會(huì)，延續(xù)至后代，不斷培養(yǎng)崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。”圖書館憑借豐富的館藏、資料及服務(wù)能力，在提升校園文化中，承擔(dān)著文化育人的責(zé)任。不僅如此，還肩負(fù)起了環(huán)境育人的重任。走進(jìn)圖書館，即使是冰雪嚴(yán)寒的冬天，你也能看到迎面綻放的鮮花，青翠欲滴的植物。在閱覽室的廊柱上、大廳的墻壁上、電梯旁，隨處可見裝裱精美的名人字畫，催人奮進(jìn)的古詩(shī)詞，勵(lì)志的散文，還有鐫刻在古香古色的瓷器上的名言名句。這優(yōu)雅、恬靜的環(huán)境，無(wú)處不浸透著濃濃的文化氣息。營(yíng)造了一個(gè)啟迪智慧、陶冶心靈的場(chǎng)所，使人們能輕松、愉快的在知識(shí)海洋中暢游，汲取智慧，凈化心靈。因此圖書館不僅具有文化育人功能，還具有環(huán)境育人的功能。

2.5圖書館是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的主渠道。如果說課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)組織的主要形式，那么圖書館則是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是內(nèi)涵豐富、知識(shí)多樣的第二課堂。

如果說課堂教學(xué)過程更多的是一種知識(shí)的傳授過程，那么圖書館的閱讀活動(dòng)和其他多種形式的教育活動(dòng)，更多的是一種思想影響和熏陶過程，它對(duì)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展的影響細(xì)致入微，這是學(xué)校中其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的。

2.6圖書館是學(xué)校發(fā)展的助力器

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要方面。

圖書館作為人類優(yōu)秀文明的聚集地和傳播者，與整個(gè)社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)程密切相關(guān)。建設(shè)校園文化要博采眾長(zhǎng)，憑借豐富的中外文化資源，對(duì)讀者的思想道德行為、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)等都要有一種潛移默化的影響，從而在知識(shí)觀念、情商、意志行為多方面提高人們的綜合素質(zhì)。校園文化建設(shè)可以使整個(gè)學(xué)校全體成員達(dá)成思想覺悟、價(jià)值觀念的共識(shí)，形成一種積極向上的凝聚力，最終推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，向著規(guī)劃好的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。

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第5篇

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；圖書館文化；服務(wù)質(zhì)量；以人為本

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）17-0011-02

圖書館文化是20世紀(jì)80年代末才產(chǎn)生的一個(gè)新概念，它是圖書館內(nèi)部成員共同認(rèn)可和遵守的價(jià)值觀念、行為方式、管理作風(fēng)、精神面貌、道德標(biāo)準(zhǔn)、思想意識(shí)等因素的總和。高校圖書館文化跟圖書館文化一樣，也是工作人員在長(zhǎng)期為讀者服務(wù)的過程中，在一定的社會(huì)歷史環(huán)境下逐步形成和建立的。高校圖書館作為高校的三大支柱之一，是大學(xué)生的第二課堂，也是社會(huì)文化信息的重要轉(zhuǎn)播者，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有非常重要的影響。高校圖書館的建設(shè)是高校發(fā)展過程中，非常重要的部分。這些年來(lái)，高校圖書館的發(fā)展遇到了很多瓶頸問題，主要表現(xiàn)在人才瓶頸。加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)，已經(jīng)成為高校圖書館建設(shè)中不可缺少的一部分。

一、文化的定義與內(nèi)涵

對(duì)于一所大學(xué)的圖書館而言，圖書館文化是高校圖書館管理的重要成果，是影響廣大借閱者一生的寶貴的精神財(cái)富。一所大學(xué)的圖書館文化可以說是一所學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、師生文化素質(zhì)和科學(xué)研究水平的集中體現(xiàn)和良好象征。圖書館的文化大體可以分為三個(gè)層面，即：圖書館物態(tài)層面的文化、行為層面的文化和意識(shí)形態(tài)層面的文化。三種層次的文化相輔相成、相互依托，形成了密不可分的統(tǒng)一體。物態(tài)層面的圖書館應(yīng)該建立起具有行業(yè)特點(diǎn)的館舍及館藏文化，為廣大借閱者提供潔凈、明亮安靜和優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。這是圖書館文化建設(shè)的硬件平臺(tái)，是良好思想修養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。而行為文化是圖書館所扮演的文化傳播的角色，要開展文化傳播活動(dòng)，開展經(jīng)常性的主題活動(dòng)。普及科學(xué)文化知識(shí)，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。特別是對(duì)于沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書館來(lái)講，新校區(qū)圖書館的環(huán)境已經(jīng)有很大的改善，館藏圖書以航空航天特色為主。作為該校的行為文化建設(shè)，應(yīng)該將重點(diǎn)發(fā)在航空航天文化的宣傳和普及上，開展航空航天主題文化展、開展航空航天論壇、開展航空航天相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽等。而對(duì)于圖書館意識(shí)形態(tài)層面的文化建設(shè)，就要提高圖書館館員的素質(zhì)，建立良好的圖書館管理制度，同時(shí)定期開展圖書館相關(guān)管理制度的教育活動(dòng)，提高廣大借閱者的素質(zhì)，也是提高圖書館整體文化的集中體現(xiàn)。

二、圖書館文化建設(shè)的作用

高校圖書館在中國(guó)的教育體系中起著越來(lái)越重要的作用。人文理念是高校圖書館的重心，是一個(gè)學(xué)校留給畢業(yè)生最寶貴的精神財(cái)富。良好的人文環(huán)境不僅僅是提供了人文關(guān)懷和優(yōu)雅環(huán)境，而是在于良好人文文化的普及和傳承。高校圖書館的人文建設(shè)不僅僅是要求圖書館館員具有高尚的人文情懷，良好的愛崗敬業(yè)精神，更重要的是對(duì)傳統(tǒng)文化的普及和傳播。要用淵博的知識(shí)教育學(xué)生，更要用切身的實(shí)際高尚的情操感染學(xué)生。使學(xué)生在圖書館有主人翁意識(shí)，有愛家、愛館、愛學(xué)和愛文化意識(shí)，培養(yǎng)出不僅僅學(xué)業(yè)優(yōu)良的畢業(yè)生，同時(shí)也是具有高雅情操和深厚文化底蘊(yùn)的愛國(guó)人才。在高校文化建設(shè)過程中，通過廣泛的文化宣傳活動(dòng)和職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)可以大幅度提高圖書館館員的積極性、凝聚力和規(guī)范性，同時(shí)也提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和先進(jìn)意識(shí)。優(yōu)秀的圖書館文化對(duì)讀者的素質(zhì)起著非常重要的作用。尤其是對(duì)大學(xué)生正確人生觀的塑造、品德的修養(yǎng)、情操的陶冶、文化的積累、知識(shí)的拓展等都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，它對(duì)一個(gè)人的成才起著至關(guān)重要的作用，是當(dāng)今高校綜合素質(zhì)文化教育的主要基地。

三、高校圖書館文化建設(shè)的途徑

高校圖書館對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的影響。高校圖書館文化建設(shè)必須堅(jiān)持兩個(gè)基本原則：一是堅(jiān)持教育原則。即提高工作人員素質(zhì)，豐富高校圖書館的文化活動(dòng)等。二是“以人為本”原則。即任何建設(shè)、工作都必須以為讀者為中心，以讀者的滿意度為中心，讓讀者感受更好的服務(wù)。基于上述原則，高校圖書館的文化建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)考慮如下幾方面：

1.加強(qiáng)圖書館的硬件環(huán)境建設(shè)。要著力打造圖書館的文化特色，首先在圖書館的第一層次上做工作，即物態(tài)層面。建設(shè)圖書館的建筑、合理設(shè)計(jì)圖書館的設(shè)施擺設(shè)、優(yōu)化設(shè)計(jì)整體布局。同時(shí)購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備來(lái)提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量。為學(xué)生提供良好的環(huán)境氛圍，創(chuàng)建一個(gè)具有廣泛的教育功能、生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境。舉例來(lái)說，沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書館在建筑風(fēng)格上采用了航空發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，整體上具有航空特色。該館的文化基調(diào)就是航空情懷。類似的相關(guān)擺設(shè)布置在圖書館的每個(gè)角落，著名的航空人物、重要的航空產(chǎn)品、航空歷史等。另外，優(yōu)雅的環(huán)境也體現(xiàn)在綠色環(huán)境和環(huán)保理念的體現(xiàn)。圖書館擺放了大量的植物，可以說就成為了一個(gè)小型的植物園，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)綠色氧吧。努力營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)雅、恬靜、深邃而又輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)在這里成為一種不由自主的習(xí)慣。另外的硬件環(huán)境就是圖書館所能提供的文化資源，要把圖書館建設(shè)成高校文化中心，首先要完成和完善圖書館的館藏文化建設(shè)。圖書館所能提供的豐富的圖書資源及歷史史料是吸引讀者的必要條件。只有具有了充分的圖書資源及普遍可查的圖書資料才能使閱讀和科研成為可能，才能使走進(jìn)圖書館成為可能，才使圖書館的文化建設(shè)和人才培養(yǎng)成為可能。而在圖書館的文化資料選擇和篩選上圖書館都應(yīng)嚴(yán)格過濾，確保給讀者呈現(xiàn)出優(yōu)秀、先進(jìn)的文化，抵制和阻止那些文化垃圾和有害信息的侵?jǐn)_。要積極向廣大師生推薦內(nèi)容健康、思想向上、喜聞樂見、形式多樣的精神產(chǎn)品，滿足不同層次的文化需求。

2.加強(qiáng)工作人員整體素質(zhì)的建設(shè)、重視人才引進(jìn)。在高校圖書館的整體文化建設(shè)中，軟環(huán)境是關(guān)鍵，這里說的軟環(huán)境是指工作人員的整體素質(zhì)。沒有一批高素質(zhì)的管理人員，沒有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，就談不上圖書館的文化建設(shè)。甚至一個(gè)好的圖書館館員起的作用及影響要大于一名高校教師的作用。同時(shí)，圖書館館員的職業(yè)道德也影響著每個(gè)閱讀的學(xué)生。每個(gè)職工的高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧都潛移默化地影響著每一位前來(lái)閱讀的學(xué)生。因此，每一名館員既是學(xué)生查找資料的引路人，又是學(xué)生文化學(xué)習(xí)的指路人和行為規(guī)范的榜樣。還有就是對(duì)圖書館館員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，圖書館的重要任務(wù)就是知識(shí)傳播、服務(wù)社會(huì)。高校圖書館員應(yīng)該有文化傳播和傳承的危機(jī)感和使命感，要充分認(rèn)識(shí)到作為一名館員學(xué)習(xí)的重要性，提高自身素質(zhì)。只有自己具有豐厚的文化知識(shí)和崇高的文化素質(zhì)，才能更好地為廣大大學(xué)生讀者服務(wù)，才能了解每個(gè)學(xué)科體系和知識(shí)脈絡(luò)，也才能以豐富的知識(shí)和高尚的情操感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生和培養(yǎng)人才。

3.高校圖書館應(yīng)加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐。當(dāng)前是各種信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，各種媒體及信息資源以多種形式普遍存在。學(xué)生可以通過多種途徑來(lái)獲取知識(shí)和文化。所以，高校圖書館要完成從傳統(tǒng)意義的只提供有形的紙質(zhì)資料到無(wú)形的電子資料的蛻變，要完成以年或五年為單位的更新速率到以天為單位的更新速率的蛻變，要完成智能提供有限新資料到能夠完全提供最新資料的蛻變，要完成硬件服務(wù)到數(shù)字服務(wù)的蛻變。

4.高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)圖書館服務(wù)的創(chuàng)新。高校圖書館的主要功能是給高校師生提供良好的服務(wù)，這一服務(wù)并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的像大型超市一樣，具有良好的硬件環(huán)境，擺設(shè)整齊就可以的。這種服務(wù)更多地體現(xiàn)在圖書館給廣大師生所呈現(xiàn)出的軟實(shí)力，這種軟實(shí)力的增強(qiáng)需要圖書館不斷地創(chuàng)新服務(wù)。軟實(shí)力的培養(yǎng)和提升是在平時(shí)的教育和積累中不斷形成的，這與圖書館管理理念的先進(jìn)性管理方法的創(chuàng)新性和文化底蘊(yùn)息息相關(guān)。所以要將培養(yǎng)軟實(shí)力的意識(shí)滲透到平時(shí)管理與各種文化活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。創(chuàng)新活動(dòng)要緊密圍繞文化建設(shè)、圍繞先進(jìn)技術(shù)與先進(jìn)信息，這直接反應(yīng)了高校圖書館的整體水平，也影響到圖書館的文化建設(shè)。首先圖書館可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，拓展服務(wù)領(lǐng)域。例如，開展富有新意的各種科普活動(dòng)，面向各個(gè)二級(jí)學(xué)院開展富有專業(yè)性的專業(yè)知識(shí)展覽。其次，要鼓勵(lì)圖書館館員、學(xué)生及老師參與或組織創(chuàng)新活動(dòng)，大量的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生和老師的新想法，并使其灌輸?shù)轿幕顒?dòng)當(dāng)中。目標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)有貢獻(xiàn)的老師、學(xué)生，設(shè)立相關(guān)知識(shí)的貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)具有學(xué)術(shù)先進(jìn)性的專業(yè)在圖書館設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)，開展文化教育活動(dòng)，使圖書館呈現(xiàn)一片欣欣向榮的局面。

四、文化建設(shè)中要注意的問題

作為高校圖書館的最高領(lǐng)導(dǎo)的館長(zhǎng)，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和管理方法，要將圖書館的文化建設(shè)放在首位，而不是片面追求大而空，空而靜。圖書館應(yīng)力求在每一個(gè)空間都有特定的文化反映，在每一段時(shí)間都有不同的學(xué)習(xí)氛圍。要用氣氛感染人，要用服務(wù)感化人，要用文化培養(yǎng)中國(guó)建設(shè)的棟梁人才。只有提升圖書館的文化力才能使圖書館建設(shè)不斷跨越新臺(tái)階。高校圖書館在文化建設(shè)中要以主人翁的服務(wù)意識(shí)和思想為指導(dǎo)。

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第6篇

關(guān)鍵詞：圖書館；人文精神；以人為本

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1812-2485（2014）03-033-03

如今，圖書館已經(jīng)成為我們生活中必不可少的部分，在我們生活中發(fā)揮著重要作用。圖書館是信息資源與讀者之間的橋梁和紐帶。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》說，“圖書館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn)，是在《教育世界》1894年第62期《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書館說》一文中。圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。

人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。圖書館人文精神是指在圖書館的理論研究與工作實(shí)踐中所體現(xiàn)的以人為本的思想。要將圖書館人文精神建設(shè)貫穿于圖書館建設(shè)的始終，體現(xiàn)在圖書館建設(shè)的方方面面。

1 人文精神是圖書館的文化核心 圖書館精神文化是指圖書館在實(shí)踐過程中，受一定的社會(huì)文化背景、意識(shí)形態(tài)影響而長(zhǎng)期形成的一種精神成果和文化觀念。而圖書館的核心價(jià)值就是人文精神，如果離開人文精神來(lái)談圖書館的價(jià)值，那就無(wú)從談起。圖書館被視為知識(shí)、智慧的象征，在社會(huì)中有極高的聲譽(yù)和地位。人文精神，是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是圖書館發(fā)展永恒的旋律。倡導(dǎo)人文理論，實(shí)現(xiàn)人文價(jià)值，弘揚(yáng)圖書館人文精神，已經(jīng)在我國(guó)圖書館界產(chǎn)生了深刻的影響。《圖書館學(xué)導(dǎo)論》一書中認(rèn)為：圖書館學(xué)理論有兩個(gè)基本特征，一是強(qiáng)調(diào)圖書館學(xué)的學(xué)科地位，二是強(qiáng)調(diào)人文因素。《圖書館學(xué)五定律》也極其充分地強(qiáng)調(diào)人文因素。圖書館人文精神的人文價(jià)值體現(xiàn)，圖書館若要實(shí)現(xiàn)人文價(jià)值，就要充分發(fā)揚(yáng)人文精神，人文精神是人文價(jià)值的最佳體現(xiàn)。

2當(dāng)下圖書館人文精神的缺失

2.1 人文精神在意識(shí)形態(tài)上的缺失

長(zhǎng)期以來(lái)，從圖書館領(lǐng)導(dǎo)到館員都沒有真正從思想深處認(rèn)識(shí)到人文精神是圖書館生存和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。這可以從我國(guó)現(xiàn)行各種各類評(píng)估體系都只是注重圖書館的藏書量、閱覽座位、電子閱覽室規(guī)模、數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量等硬件裝備，而對(duì)館藏資源的利用率、讀者被拒率、閱覽室的上座率、讀者閱讀心理和閱讀傾向等卻常常忽略不計(jì)中表現(xiàn)出來(lái)。

2.2人文關(guān)懷的缺失

人文關(guān)懷上的缺失主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人文關(guān)懷沒能在圖書館流通服務(wù)工作人員中落實(shí)，在圖書館工作人員中沒人愿意主動(dòng)到流通部門去工作。一是人文關(guān)懷在讀者中的缺失，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：圖書館“入館門檻”太高；單向制約讀者的各項(xiàng)規(guī)章制度太多；圖書館的管理手段以硬性管理為主，禁忌多于開導(dǎo)，懲罰多于教育。

2.3人文精神在學(xué)術(shù)研究和人才配置上的缺失

在我國(guó)，圖書館人文關(guān)懷的理論研究比較薄弱，在浩瀚的圖書館學(xué)論著、論文中，人文關(guān)懷方面的所占比例很小。在人才配置上，高級(jí)職稱人員、碩士研究生以上的人才一般都集中在技術(shù)部，而關(guān)心讀者冷暖、滿足讀者需求、研究讀者心理、提供個(gè)卻被視為“技術(shù)含量不高”而不受重視，讀者的主體地位被技術(shù)取代了。

3 弘揚(yáng)人文精神的重要意義

3.1 弘揚(yáng)人文精神是解決問題的關(guān)鍵

弘揚(yáng)人文精神就是要從圖書館領(lǐng)導(dǎo)到館員都要真正從思想深處深刻認(rèn)識(shí)以人為本，牢固樹立“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，加大圖書館人文精神的研究探討和開發(fā)力度，在圖書館流通服務(wù)的具體工作中處處體現(xiàn)圖書館的人文關(guān)懷。而圖書館流通服務(wù)存在問題的弊端也恰好在人文精神的缺失上。比如，流通服務(wù)工作人員的素質(zhì)低，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)歷低，更主要的是表現(xiàn)在服務(wù)意識(shí)差、創(chuàng)新能力低，難以實(shí)現(xiàn)圖書館的人文關(guān)懷；又比如參考咨詢工作滯后以及圖書亂架、破損等問題，都表現(xiàn)了圖書館工作人員的主動(dòng)服務(wù)觀念不強(qiáng)和沒有充分認(rèn)識(shí)到流通服務(wù)在圖書館中的重要地位。

3.2 人文精神應(yīng)成為衡量流通服務(wù)質(zhì)量的重要指標(biāo)

長(zhǎng)期以來(lái)，在流通服務(wù)部門的業(yè)績(jī)報(bào)告中大多只是強(qiáng)調(diào)各類圖書的借閱率和接待讀者人數(shù)多少，卻極少關(guān)注讀者的滿意率、讀者的人格和權(quán)利是否得到保護(hù)等；許多流通工作人員對(duì)電腦操作十分熟練，而對(duì)讀者卻冷若冰霜或極不耐煩；評(píng)估流通服務(wù)工作質(zhì)量的指標(biāo)雖然有不少，但唯有人文精神沒有被重視，以致造成長(zhǎng)期以來(lái)讀者對(duì)流通部門產(chǎn)生只是“借借還還”的錯(cuò)覺。據(jù)《羊城晚報(bào)》一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示：有六成的廣州人幾乎從來(lái)不進(jìn)圖書館，而廣東省的圖書流通總?cè)藬?shù)和外借冊(cè)次還都處在全國(guó)公共圖書館的最高水平。可見圖書館流通服務(wù)要改變形象，吸引廣大讀者，任務(wù)是何等艱巨。圖書館流通服務(wù)的質(zhì)量評(píng)估應(yīng)該以人文精神作為重要指標(biāo)，這樣才有可能促進(jìn)流通服務(wù)宗旨的實(shí)現(xiàn)。

3.3 弘揚(yáng)人文精神是搞好流通服務(wù)工作的基礎(chǔ)

美國(guó)圖書館學(xué)家謝拉指出：“圖書館事業(yè)主要是一個(gè)人文主義的事業(yè)――圖書館學(xué)始于人文主義”，“圖書館學(xué)更接近于人文科學(xué)，而不是硬科學(xué)”；我國(guó)圖書館學(xué)前輩杜定友先生認(rèn)為：“若以人為目標(biāo)辦圖書館，則事業(yè)能生動(dòng)而結(jié)合實(shí)際且有繼續(xù)進(jìn)行深潛研究之余地也”。流通服務(wù)是圖書館的一個(gè)重要前沿陣地，萬(wàn)萬(wàn)不能偏離圖書館的運(yùn)作軌道。

讀者是圖書館生存的首要條件，沒有了讀者，圖書館也就不復(fù)存在。而要擁有廣大讀者，就必須在圖書館流通服務(wù)中處處充滿人文精神。弘揚(yáng)人文精神一方面是有利于流通服務(wù)工作人員和讀者素質(zhì)的提高，另一方面是促使流通服務(wù)向健康的科學(xué)的方向發(fā)展。

4 圖書館人文精神的建設(shè)

4.1構(gòu)建圖書館人文精神的理論體系

要構(gòu)建圖書館人文精神的理論體系，首先要明確圖書館人文精神的概念、內(nèi)涵和范疇，建立完整的圖書館人文精神體系。其次是將“以人為本”作為圖書館工作總則，將圖書館必須遵循的讀者平等原則、公益無(wú)償原則、扶弱助困原則等人文法則通俗而詳細(xì)地寫進(jìn)綱領(lǐng)、寫進(jìn)《規(guī)程》、寫進(jìn)《評(píng)估條例》，實(shí)現(xiàn)圖書館里人人平等的理想境界。另外，還要明確圖書館人文精神的實(shí)施細(xì)則，并要通過實(shí)踐來(lái)不斷總結(jié)和完善。

4.2 提升流通館員和讀者的人文素質(zhì)

提高館員和讀者素質(zhì)的方法和途徑有很多，最重要的還是要以人為本。只有充分肯定人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能提升館員和讀者的素質(zhì)。只有通過立足于館員，充分調(diào)動(dòng)館員的積極性，并千方百計(jì)地給流通館員灌輸人文精神、培養(yǎng)人文意識(shí)，讓廣大流通館員積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)提高人文素質(zhì)，才能在流通服務(wù)過程中潛移默化地感染讀者，同時(shí)提升讀者的素質(zhì)。

4.3 在流通服務(wù)工作中貫穿人文精神

圖書館流通工作是以人文為基礎(chǔ)的，服務(wù)是圖書館永恒的主題。具體工作中，可以從以下三個(gè)方面讓人文精神落到實(shí)處。第一，館員要立足于服務(wù)，牢固樹立公仆意識(shí)。意識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)，無(wú)形之中館員的言行舉止就會(huì)體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)和拳拳愛心，面對(duì)讀者時(shí)，就會(huì)投入相應(yīng)的情感，給予讀者富于人情味的關(guān)懷。第二，流通館員應(yīng)具備科學(xué)精神和人文意識(shí)。流通館員不僅要有人文意識(shí)，還要發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，努力學(xué)習(xí)和熟練掌握先進(jìn)的技術(shù)，通過提高自己的綜合素養(yǎng)，滿足讀者的需求。第三，在深化流通服務(wù)的參考咨詢工作中實(shí)施“首問負(fù)責(zé)制”。通過實(shí)施“首問負(fù)責(zé)制”可以使流通館員積極主動(dòng)、設(shè)身處地為讀者著想，將無(wú)形的服務(wù)意識(shí)變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在思想上尊重讀者，在感情上貼近讀者，在行動(dòng)上深入讀者，在工作上為了讀者，從而讓讀者深切體會(huì)到圖書館的人文關(guān)懷。 5 圖書館的人文管理

社會(huì)不斷發(fā)展，人民全面素質(zhì)提高，圖書館已經(jīng)不再是以前簡(jiǎn)單的“藏書樓”。“書”與“讀者”不再是借與被借的單一借還關(guān)系。在圖書館的建設(shè)中不能忽視對(duì)人的理解、關(guān)心和尊重，要充分調(diào)動(dòng)廣大讀者和管理者的主動(dòng)性和積極性，顯然，在圖書館實(shí)行人文管理，呼喚“人性的回歸”勢(shì)在必行，是與世界圖書館界管理模式的發(fā)展趨勢(shì)相接軌的。注重人文管理應(yīng)從參與管理，自主管理，情感管理，知識(shí)管理，文明管理，能力管理和人才管理方面著手，在圖書館形成和開辟“現(xiàn)代軟性化管理”這一全新的管理領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)

1 蔣建林.我國(guó)圖書館人文精神研究綜述[J].圖書館，2004（1）.

2楊玉華，萬(wàn)方.淺談圖書館精神與圖書館精神文明建設(shè)[J].黑龍江史志.2010（7）：84―86.

第7篇

一、做好場(chǎng)館安全管理

在做好防火、防水、防雷、防盜、防蟲、防塵、防靜電、防污染，以及設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)、定期檢修、排除隱患等日常安全管理的同時(shí)，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，將不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

1.杜絕非法信息的傳播

做好各類場(chǎng)館日常巡查，如書架集中區(qū)域、電子閱覽室、衛(wèi)生間、樓道等公共空間。做好各類紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的抽檢工作，避免文獻(xiàn)資源內(nèi)夾帶非法信息的現(xiàn)象發(fā)生。做好電子閱覽室的管控，避免不法人員利用免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)瀏覽和傳播非法信息，并有效阻止其他讀者瀏覽非法信息。技防和人防相結(jié)合，對(duì)公共空間要做到不間斷、無(wú)縫隙式的巡查，避免不法人員在衛(wèi)生間、樓道、電梯內(nèi)等公共區(qū)域以及各類宣傳欄上傳播非法信息。

2.推行實(shí)名進(jìn)館制度

公共圖書館無(wú)門檻的免費(fèi)開放，給廣大人民群眾提供了平等享受文化權(quán)益的平臺(tái)，吸引了越來(lái)越多的讀者走進(jìn)圖書館。讀者量的增加，在場(chǎng)館面積不變的情況下，人員密度越來(lái)越大，安全隱患升級(jí)。因此，有必要對(duì)入館讀者采取實(shí)名進(jìn)館制度，通過門禁系統(tǒng)，讀者使用身份證、借閱卡、市民卡等證件做身份驗(yàn)證后進(jìn)館。此方法可減少非法人員入館的可能性，也便于事故發(fā)生后及時(shí)調(diào)取進(jìn)館讀者信息，配合相關(guān)部門的偵察工作。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理

加強(qiáng)圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化硬件建設(shè)。要盡力用現(xiàn)代化設(shè)備來(lái)武裝全館， 同時(shí)強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)信息管理、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 對(duì)網(wǎng)上的不良信息堅(jiān)決及時(shí)予以刪除， 不能遷就各種毒素侵襲意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。

二、加強(qiáng)應(yīng)急管理與員工培訓(xùn)

1.建立危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)

圖書館應(yīng)建立一套科學(xué)的危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，建立危機(jī)管理常設(shè)機(jī)構(gòu)，把危機(jī)預(yù)警納入到日常管理體系中，積極面對(duì)危機(jī)的持久性。堅(jiān)持積極主動(dòng)、防范為主、分級(jí)預(yù)警、快速反應(yīng)原則。能夠感應(yīng)危機(jī)來(lái)臨時(shí)的信號(hào)，并能夠判斷這些信號(hào)與危機(jī)之間的關(guān)系，幫助管理者迅速轉(zhuǎn)入危機(jī)事件管理狀態(tài)，提前做好應(yīng)急準(zhǔn)備，選擇一個(gè)最佳應(yīng)對(duì)方案，采取及時(shí)行動(dòng)，最大限度地減少損失[1]，在保護(hù)人民生命安全的同時(shí)，向社會(huì)和廣大讀者傳達(dá)一個(gè)負(fù)責(zé)任的公眾形象。

2.制定圖書館安全制度

處理危機(jī)事件時(shí)，應(yīng)有法律依據(jù)。可制定圖書館安全制度，將圖書館的各項(xiàng)管理規(guī)定從法律法規(guī)的角度和安全危機(jī)管理角度重新審視并修訂，并公示在館內(nèi)明顯處供讀者了解。也可制定更周詳?shù)囊?guī)則來(lái)規(guī)范圖書館和讀者雙方的行為，內(nèi)容可涉及出入館管理、計(jì)算機(jī)示范、復(fù)印機(jī)使用、武器及爆炸物、吸煙行為、會(huì)議、推銷行為、罰款等。

3.培養(yǎng)圖書館員的安全危機(jī)意識(shí)及應(yīng)變處理能力

不斷加強(qiáng)和鞏固館內(nèi)職工的反恐維穩(wěn)意識(shí)，按照安全危機(jī)事件處理程序定期地訓(xùn)練圖書館員。停電、火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何處理？最常見的讀者違規(guī)時(shí)，如何協(xié)調(diào)處理？如碰到特殊讀者，一些館員教條地以對(duì)一般讀者方式處理其違章行為，這就很容易產(chǎn)生矛盾，甚至發(fā)生安全危機(jī)事件。所以說，應(yīng)該定期的培訓(xùn)圖書館員（特別是一線服務(wù)部門的工作人員），提高其應(yīng)變處理能力。

三、充分發(fā)揮圖書館的思想教育職能，配合政府開展維穩(wěn)工作

圖書館不僅僅有留存歷史的職責(zé)，更重要的是發(fā)揮社會(huì)教育大課堂的作用。而新疆地區(qū)公共圖書館責(zé)無(wú)旁貸承擔(dān)著社會(huì)的思想教育職能，配合政府開展維穩(wěn)工作。

1.利用陣地優(yōu)勢(shì)，將普及安全知識(shí)和應(yīng)急常識(shí)工作常態(tài)化

將普及安全知識(shí)和應(yīng)急常識(shí)的工作作為一項(xiàng)常態(tài)工作，定期開展。此項(xiàng)工作常態(tài)化，有利于?U大受益群體，并可不斷加深讀者對(duì)安全知識(shí)和應(yīng)急常識(shí)的掌握程度，從而更好的運(yùn)用在實(shí)際生活中。圖書館可通過展覽、圖片、宣傳片、安全知識(shí)與應(yīng)急手冊(cè)、圖書館網(wǎng)站等形式進(jìn)行廣泛宣傳，增強(qiáng)讀者的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、預(yù)防意識(shí)、避災(zāi)意識(shí)、自救和互救能力。同時(shí)，邀請(qǐng)消防部門、安保部門、計(jì)算機(jī)專家等進(jìn)行理論講座，并配合實(shí)踐指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高讀者的專業(yè)技能和應(yīng)急能力。

2.發(fā)揮社會(huì)教育職能，宣揚(yáng)正確的歷史觀、民族觀、宗教觀

當(dāng)前，隨著新疆反恐維穩(wěn)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，剔除宗教極端思想對(duì)民眾的滲透也顯得尤為迫切。從近兩年頻發(fā)的暴恐活動(dòng)來(lái)看，參與暴恐活動(dòng)的犯罪分子大都受到了宗教極端思想的影響，鏟除宗教極端思想正成為新疆維穩(wěn)之要[2]。要解決這些問題，就必須從最基層的治理入手，繁榮和發(fā)展社會(huì)主義文化，有效防止和抵御敵對(duì)勢(shì)力的滲透，切實(shí)保障我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全。肩負(fù)著社會(huì)教育職能的圖書館，要正確引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀， 要開展民族精神教育， 開展道德與法制教育，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，利用講座、閱讀活動(dòng)、圖書專架等形式，向廣大人民群眾宣揚(yáng)正確的歷史觀、民族觀、宗教觀。同時(shí)，應(yīng)建立自己的網(wǎng)站， 使之成為圖書館宣傳社會(huì)主義價(jià)值觀、宣傳社會(huì)主義精神文明， 充分發(fā)揮圖書館教育職能的重要基地。把最新、最好的精神食糧奉獻(xiàn)給渴求知識(shí)、信息的社會(huì)各階層人們， 最大限度地滿足他們學(xué)習(xí)、娛樂的需要。

3.以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，豐富鄉(xiāng)村少數(shù)民族群眾的精神文化生活

大部分農(nóng)村信教群眾文化水平偏低，精神生活匱乏，極易受到非法宗教活動(dòng)的煽動(dòng)，制造宗教狂熱。構(gòu)建公共圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，改變城鄉(xiāng)文化資源不平衡現(xiàn)象，使鄉(xiāng)村群眾獲取普遍均等的文化服務(wù)，從而更好地保障人民群眾的基本文化權(quán)益，是圖書館人長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)[3]。公共圖書館要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)機(jī)制，多模式扶植鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)――可發(fā)揮省、市級(jí)圖書館的作用，在鄉(xiāng)村建立分館式服務(wù)體系；推動(dòng)學(xué)校、鄉(xiāng)村圖書館共建，多種形式發(fā)展鄉(xiāng)村少兒圖書館事業(yè)；鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)力量辦館。同時(shí)，要豐富服務(wù)內(nèi)容，推廣適合鄉(xiāng)村的特色服務(wù)，如在圖書采購(gòu)中，圖書內(nèi)容既要突出滿足鄉(xiāng)村讀者需求的實(shí)用性，又要突出先進(jìn)文化的引導(dǎo)性。深入開展送書下鄉(xiāng)活動(dòng)，廣泛開展宣傳推廣活動(dòng)，加強(qiáng)讀書指導(dǎo)。此外，可針對(duì)少數(shù)民族群體，進(jìn)行資源自建，如把本館講座視頻、與農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的資料翻譯成少數(shù)民族語(yǔ)言或文字，也可購(gòu)買內(nèi)容積極向上的翻譯成少數(shù)民族語(yǔ)言的影視劇作品，在鄉(xiāng)村中大力推廣此類資源，用以豐富鄉(xiāng)村少數(shù)民族群眾的精神文化生活。

4.嘗試開展就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，提升就業(yè)困難人員的競(jìng)爭(zhēng)力

新疆是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，南北疆發(fā)展不平衡，民族問題、民生問題容易為“”所利用。加強(qiáng)新疆的民生建設(shè)已成為近年來(lái)各級(jí)政府的首要工作。通過就業(yè)改善新疆民生是一條重要途徑，尤其是加強(qiáng)少數(shù)民族群眾的就業(yè)工作，對(duì)改善新疆民生、維護(hù)新疆的穩(wěn)定與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[4]。作為公共圖書館，可利用社會(huì)教育職能，嘗試開展就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，通過培訓(xùn)班，加強(qiáng)少數(shù)民族群眾的漢語(yǔ)水平學(xué)習(xí)，增強(qiáng)就業(yè)技能。同時(shí)，廣泛收集少數(shù)民族特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)信息，形成自建數(shù)據(jù)庫(kù)，向少數(shù)民族群眾推廣，拓寬他們的就業(yè)思路。此外，由于進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的維權(quán)意識(shí)及能力較弱，公共圖書館可與相關(guān)部門聯(lián)合，針對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民建立法律咨詢平臺(tái)，建立相關(guān)的法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)，成立專家團(tuán)，為需要法律咨詢的群眾提供幫助。

5.積極推進(jìn)圖書館三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升各族群眾的綜合素質(zhì)

作為公共圖書館，在本館開展維穩(wěn)工作的同時(shí)，應(yīng)積極推進(jìn)本地區(qū)圖書館三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。此外，建議政府鼓勵(lì)非公圖書館的建設(shè)，如車站/地鐵站圖書館、私人圖書館、迷你圖書館、繪本館，以及咖啡館、茶館等會(huì)員制的圖書外借服務(wù)。將圖書館的作用輻射到本地區(qū)各個(gè)層面，通過各種形式的閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)各族群眾形成好的閱讀習(xí)慣，滿足各族群眾的閱讀需求，提升群眾的綜合素質(zhì)，減少社會(huì)不穩(wěn)定因素。

第8篇

摘要：本文闡釋了高校的校園文化的內(nèi)涵、特征，論述了圖書館在校園文化建設(shè)中的作用：圖書館是校園文化的重要機(jī)構(gòu)；圖書館是校園文化的核心；圖書館是傳承文化的場(chǎng)所；圖書館也是育人的基地；圖書館是文化的充電器；圖書館是學(xué)校發(fā)展的助推器。

一、校園文化

1、什么是校園文化

校園文化是指學(xué)校所具有的、特定的精神環(huán)境和文化氣氛。它包括校園樓群的建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠地、花園、樹林，各種牌匾、校園文化石、小橋、流水等美化校園物化形態(tài)的內(nèi)容。還包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度，都是學(xué)校全體成員在共同活動(dòng)交往中形成的、非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校園文化，對(duì)提高師生的文化道德素質(zhì)，拓寬師生的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，具有深遠(yuǎn)的意義。

2、校園文化的特征

第一傳承性。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人乃至數(shù)代人共同締造的，而且薪火相傳，相沿成習(xí)，生生不息。

第二互動(dòng)性。校園文化是全校教職員工與學(xué)生共同創(chuàng)造的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識(shí)和行為，對(duì)師生員工的影響不可低估，教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的積極參與，對(duì)校園文化建設(shè)的作用也是巨大的。

第三滲透性。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性。校園文化，像明媚的春光一樣，飄灑在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止言談之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、交友、做事的態(tài)度和情感中。

3、校園文化的功能

（1）提升素質(zhì)。校園文化，是精神的，不是物質(zhì)的。不能簡(jiǎn)單地用經(jīng)濟(jì)價(jià)值去衡量，不能簡(jiǎn)單地用貨幣進(jìn)行交換。它的功能，不是直接可以觸摸得到的，然而生活在校園之中的人們時(shí)時(shí)、處處、事事卻可以感受得到它的存在。可以促進(jìn)師生員工科學(xué)、文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。圖書館是知識(shí)的集散地，把知識(shí)變成文化，是素質(zhì)提高的關(guān)鍵。文化的高度是思想，文化是一所大學(xué)的厚度，而思想是一所大學(xué)的高度。［1］

（2）陶冶情操。校園文化可以陶冶人們道德情操。學(xué)校的一切活動(dòng)，比如各種論壇、演講、大型文藝表演、體育競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、野外旅行、團(tuán)體操、扶貧幫困、愛心捐贈(zèng)……這些活動(dòng)都可以展示師生的博愛之心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神；還可以搭建一個(gè)舞臺(tái)，給師生展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，給領(lǐng)導(dǎo)、教師發(fā)現(xiàn)人才、利用人才的機(jī)會(huì)。可以極大地提升學(xué)校的文化品位。

（3）營(yíng)造文化氛圍。通過各種各樣的活動(dòng)，營(yíng)造一種生機(jī)勃勃、積極向上的文化氛圍。學(xué)子們、教職員工們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會(huì)成為一個(gè)有追求、有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

校園文化對(duì)師生的人生觀、價(jià)值觀的深遠(yuǎn)影響，往往是任何課程、任何說教所無(wú)法比擬的。

二、圖書館在校園文化建設(shè)中的作用

1、圖書館是校園文化的重要機(jī)構(gòu)

圖書館不僅是一個(gè)滿足讀者閱讀需求的場(chǎng)所，更應(yīng)該是校園文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)。高校的知識(shí)是共同體，高校的全部活動(dòng)以知識(shí)為連接：高校的教育是傳播知識(shí)；高校的科研是創(chuàng)新知識(shí)；高校的服務(wù)是運(yùn)用知識(shí)。而圖書館是收藏和散發(fā)知識(shí)的地方，也是知識(shí)匯聚、交流的場(chǎng)所。但知識(shí)不等于文化，當(dāng)賦予知識(shí)以靈魂的時(shí)候，知識(shí)才能成為文化［2］。圖書館可以提供并豐富廣大師生員工的精神食糧，提高他們的精神境界。［3］

2、圖書館是校園文化的核心

文化，是國(guó)家軟實(shí)力的核心；在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，國(guó)家與國(guó)家的實(shí)力的較量，已經(jīng)不再是經(jīng)濟(jì)、軍事的硬項(xiàng)實(shí)力，而更多地體現(xiàn)在科技創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、文化引領(lǐng)的軟實(shí)力上面。美國(guó)學(xué)者約瑟夫•奈提出的以文化和意識(shí)形態(tài)吸引力為核心的“軟實(shí)力”包括四個(gè)方面：即文化影響力、意識(shí)形態(tài)影響力、制度安排上的影響力和外交事務(wù)中的影響力。這四個(gè)方面，文化影響力為第一要素。校園文化是國(guó)家、民族文化的一部分。總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上指出：要“認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化和人類文明成果”。圖書館匯聚著幾千年來(lái)中華的優(yōu)秀文化，匯聚著幾千年來(lái)人類的文明成果，這是具有影響力、凝聚力、感召力的。因此圖書館是校園文化的核心。

3、圖書館是傳承文化的場(chǎng)所

圖書館通過多年的收集、整理、保存了我國(guó)大量的優(yōu)秀文化資源。這些優(yōu)秀文化資源，經(jīng)過學(xué)子們的學(xué)習(xí)、利用、消化、吸收，使之成為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，成為人格升華、心智開花、事業(yè)結(jié)果的前提；這些優(yōu)秀文化資源，對(duì)教師傳播知識(shí)、教學(xué)改革，科技進(jìn)步；對(duì)全校教職員工素質(zhì)的提高，對(duì)外來(lái)的文化交流與吸收，都有著不可替代的作用。

4、圖書館也是育人的基地

總書記說：“要積極發(fā)揮文化育人的作用。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。掌握前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會(huì)，延續(xù)至后代，不斷培養(yǎng)崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。”［4］圖書館憑借豐富的館藏、文獻(xiàn)資料及服務(wù)能力，在提升校園文化中，承擔(dān)著文化育人的責(zé)任。不僅如此，還肩負(fù)起了環(huán)境育人的重任。走進(jìn)圖書館，即使是冰雪嚴(yán)寒的冬天，你也能看到迎面綻放的鮮花，青翠欲滴的植物。在閱覽室的廊柱上、大廳的墻壁上、電梯旁，隨處可見裝裱精美的名人字畫，催人奮進(jìn)的古詩(shī)詞，勵(lì)志的散文，還有鐫刻在古香古色的瓷器上的名言名句。這優(yōu)雅、恬靜的環(huán)境，無(wú)處不浸透著濃濃的文化氣息。營(yíng)造了一個(gè)啟迪智慧、陶冶心靈的場(chǎng)所，使人們能輕松、愉快的在知識(shí)海洋中暢游，汲取智慧，凈化心靈。因此圖書館不僅具有文化育人功能，還具有環(huán)境育人的功能。［5］

5、圖書館是文化的充電器

圖書館是提供讀者閱覽學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讀者隨時(shí)都可以在此獲得學(xué)習(xí)閱覽的權(quán)利。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們與時(shí)俱進(jìn)，多數(shù)人會(huì)來(lái)到圖書館補(bǔ)充、更新知識(shí)，提高自己的演講能力、寫作能力、教學(xué)能力、科研能力，組織能力及各種能力。校園文化，只有在滿足了師生員工對(duì)文化需求的前提下，才能讓大家對(duì)校園文化產(chǎn)生高度的認(rèn)同，才可以說這個(gè)學(xué)校具有較強(qiáng)的文化實(shí)力。圖書館以為廣大師生員工服務(wù)、保證全體師生員工充分享受我國(guó)悠久文化遺產(chǎn)及古老文化的發(fā)展成果為己任，促使更多的人能接觸到中華民族優(yōu)秀文化，使文化理念深入人心，文化需求日益高漲，文化現(xiàn)象隨處可見，促進(jìn)學(xué)校文化的實(shí)力日益增強(qiáng)。

6、圖書館是學(xué)校發(fā)展的助推器

第9篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 圖書館 資源共享利用

隨著社會(huì)進(jìn)步和高新技術(shù)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)以其信息容量巨大、信息種類繁多、信息交互方便、傳輸速度快捷、覆蓋范圍極廣等特點(diǎn)，深刻影響著人類的生產(chǎn)生活。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)圖書館建設(shè)產(chǎn)生了巨大影響，不斷推動(dòng)傳統(tǒng)型圖書館向數(shù)字型、網(wǎng)絡(luò)型、虛擬型圖書館延伸轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館資源共享與利用，要在打造平臺(tái)、整合資源、營(yíng)造氛圍上下功夫。

一、打造平臺(tái)，創(chuàng)造共享利用的條件

網(wǎng)絡(luò)為圖書館資源共享利用創(chuàng)造了便利，使查閱文獻(xiàn)資料的方式由傳統(tǒng)的到現(xiàn)地翻閱資料，變成通過網(wǎng)絡(luò)互通，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)信息查找、文獻(xiàn)調(diào)閱等功能。但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、不穩(wěn)定性、對(duì)硬件環(huán)境要求較高等特點(diǎn)，客觀上對(duì)文獻(xiàn)資源共享利用造成了一定困難。筆者認(rèn)為，解決這些問題，須從三個(gè)方面著手：

1.建機(jī)制，解決共享利用標(biāo)準(zhǔn)的問題

忽視圖書館共享利用標(biāo)準(zhǔn)，必將導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，影響資源共享利用。我國(guó)自2005年開始進(jìn)行“標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)共享網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”，形成了規(guī)模龐大標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)題錄數(shù)據(jù)庫(kù)、全文數(shù)據(jù)庫(kù)和專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，但對(duì)圖書館共享利用標(biāo)準(zhǔn)沒有具體明確的規(guī)定。實(shí)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)之間的無(wú)障礙共享和利用，就是要有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從范圍、條件、程序、方法等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，解決好共享什么、利用什么，以及如何共享、如何利用的標(biāo)準(zhǔn)問題。要在建立國(guó)內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，加強(qiáng)與國(guó)際接軌，通過在每個(gè)省、市指定一些圖書館作為對(duì)外定點(diǎn)交流圖書館等方式，建立國(guó)內(nèi)圖書館與國(guó)外圖書館共享利用的通道，搭建點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流的平臺(tái)，消除國(guó)與國(guó)之間因各方面原因造成的共享障礙。

2.建規(guī)矩，解決法律層面上的問題

圖書館網(wǎng)絡(luò)化帶來(lái)了如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、維護(hù)著作權(quán)人合法利益，以及資源共享利用后的收益分配等法律問題。解決這些問題，就是要在建規(guī)立矩上深化、細(xì)化、量化，在《物權(quán)法》、《著作權(quán)法》的總體框架和要求下，對(duì)文獻(xiàn)資料的復(fù)制、拷貝、加工、引用、傳遞等問題進(jìn)一步明確、以法律法規(guī)的形式確定下來(lái)，最大限度保障著作權(quán)人的合法權(quán)益。特別要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息傳遞速度快、難于分辨、難于監(jiān)管等客觀實(shí)際，對(duì)各類電子書籍、音像文電、數(shù)字文檔信息等資源進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范和管理，按規(guī)定合理支付版權(quán)費(fèi)用，使文獻(xiàn)資源共享在法律規(guī)定的范圍合理運(yùn)行，防止共享利用變成私用、濫用。圖書館內(nèi)部也要通過聘請(qǐng)法律顧問、健全內(nèi)部制度等方式，使圖書館資源利用更加符合法律程序、尊重合法權(quán)益，內(nèi)部工作人員也必須學(xué)法、知法、懂法，才能適應(yīng)和解決圖書館因資源共享利用帶來(lái)的日益增多的法律問題。

3.建設(shè)施，解決硬件設(shè)施上的問題

文獻(xiàn)共享利用必須有強(qiáng)大的技術(shù)和硬件設(shè)施作支撐，就目前我國(guó)圖書館建設(shè)的現(xiàn)狀，正處于圖書館數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的起步階段，雖然有了一定的發(fā)展，但還不能完全滿足信息共享利用的需要。因此，要下大力進(jìn)行技術(shù)革新，充分利用目前發(fā)展的3G網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒介，不斷改進(jìn)和發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體信息處理技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)分析處理技術(shù)、信息抽取和檢索技術(shù)，實(shí)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)資源數(shù)字化、管理手段自動(dòng)化、信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。要建立設(shè)施完備、功能齊全、涉獵廣泛的多媒體閱覽室、電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室，積極創(chuàng)建移動(dòng)圖書館平臺(tái)，不斷推進(jìn)圖書館資源共享利用向更高層次發(fā)展。

二、科學(xué)統(tǒng)籌，整合共享利用的資源

基于最廣泛、最龐雜、最系統(tǒng)、最科學(xué)、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈墨I(xiàn)資源，是圖書館資源共享利用的基本前提。我國(guó)擁有廣袤的人文、社會(huì)、自然、科學(xué)信息資源，但在統(tǒng)籌多門類、多學(xué)科、多地域的資源上還不夠，呈現(xiàn)出資源整合不系、資源整理不深入、館與館之間通聯(lián)協(xié)作不夠等問題。因此，要做好三個(gè)方面的工作：

1.收集閑散資源

閑散資源比較容易被忽視，主要指人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)過程中形成的，具有一定歷史意義和存檔價(jià)值，影響社會(huì)人文環(huán)境等的進(jìn)步和發(fā)展變化，而沒有專人去收集整理、形成體系的事件、文化、語(yǔ)言等內(nèi)容。比如，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅需要繼承人代代相傳，而且要用文字、圖文、音像等媒體傳承下去，這就要求圖書館要擔(dān)負(fù)起這方面的職責(zé)，特別是對(duì)不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但具有很高藝術(shù)性、歷史性的東西要進(jìn)行保護(hù)性收集，從而避免資源的流失。收集閑散資源，最主要的方式就是要充分調(diào)動(dòng)民眾的自覺性、積極性，使廣大群眾充分認(rèn)清收集閑散資源的重要性，主動(dòng)為圖書館提供線索、資料，增強(qiáng)全民保護(hù)文化、傳承文化的意識(shí)。

2.挖掘特色資源

特色資源是指因民族不同、地域不同、文化不同、歷史不同而分布在全國(guó)各地的具有典型特點(diǎn)、有收集價(jià)值的資源。深入挖掘特色資源，對(duì)于系統(tǒng)深入了解和掌握我國(guó)的人文、社會(huì)、地理情況具有非常重要的意義。將全國(guó)各地特色資源統(tǒng)在一起共享利用，不僅能建成集民族、宗教、社會(huì)等知識(shí)于一體的寶庫(kù)，而且能增進(jìn)民族之間、地域之間的溝通交流，相互間了解掌握各自的歷史淵源和基本情況，有力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)進(jìn)步。挖掘特色資源就是要充分發(fā)揮好代表不同民族、地域和文化的圖書館的作用，建立起各具特色的專題性圖書館，把這些專題圖書館建出特色、建出水平，充分展現(xiàn)中華文化的巨大魅力。

3.統(tǒng)籌多方資源

統(tǒng)籌多方資源，就是要加強(qiáng)各地各類圖書館的聯(lián)系交往和溝通協(xié)作，打破館與館之間的界限，實(shí)現(xiàn)地區(qū)之間、行業(yè)之間、館館之間的經(jīng)常性、定期性、互的交流合作，打通資源共享利用渠道。要建立龐大的電子圖書信息庫(kù)，通過廣泛收集資源，加大投資力度，將現(xiàn)有文獻(xiàn)資料逐步轉(zhuǎn)化為電子文檔、數(shù)字格式，不斷充實(shí)和完善數(shù)字化館藏資源，方便網(wǎng)絡(luò)傳輸和交流，形成網(wǎng)絡(luò)條件下的信息采集、重組導(dǎo)航、聯(lián)機(jī)編目和館際互借能力。

三、全民參與，營(yíng)造共享利用的氛圍

目前，我國(guó)文獻(xiàn)資源共享利用率還比較低，主要體現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)文化帶來(lái)的價(jià)值取向和意識(shí)形態(tài)的沖擊比較明顯，一定程度制約了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享利用。此外，利用資源共享解決問題的群體僅限于高素質(zhì)人才隊(duì)伍，未向普通人群普及。要充分發(fā)揮好文獻(xiàn)共享利用在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的積極作用，須在“三個(gè)三”上下足功夫：

1.要發(fā)揮好三個(gè)作用

即：占領(lǐng)思想高地的作用、宣傳先進(jìn)文化的作用、傳播科學(xué)知識(shí)的作用。在收集整理各項(xiàng)資源中，要把反映中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、內(nèi)容積極向上的資源充分收集出來(lái)、展示出來(lái)，多宣傳先進(jìn)文化，刪除消極文化、庸俗文化。在資源共享利用過程中，要對(duì)所共享、利用的資源進(jìn)行嚴(yán)格篩選把關(guān)，牢牢卡住思想文化底線，加強(qiáng)文化監(jiān)管力度，嚴(yán)防將不入流、不入目、不入耳，甚至意識(shí)形態(tài)錯(cuò)位的信息資源分享利用，堅(jiān)決防止腐朽思想文化侵蝕和傳播。要重視加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的傳播，使先進(jìn)科學(xué)文化真正惠及廣大人民群眾，為社會(huì)服務(wù)，為生產(chǎn)力服務(wù)。

2.要實(shí)現(xiàn)三個(gè)目的

即：資源共享、問題共解、成果共用的目的。圖書館資源共享與利用的最大目的，就是通過信息交互實(shí)現(xiàn)資源的流通交流。為此，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，將圖書館打造成各行業(yè)精英人才的聚集地，利用好虛擬網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨地域的適時(shí)交流，共同分析、研究和解決問題，共同利用可以利用的資源，享受資源共享帶來(lái)的快樂和成果，發(fā)揮出資源利用的最大作用、帶來(lái)最大實(shí)惠、取得最大成績(jī)。

3.要達(dá)到三個(gè)效果

即：人人都來(lái)用、人人都會(huì)用、人人都想用的效果。針對(duì)目前人們對(duì)數(shù)字化圖書館的概念不清楚，對(duì)網(wǎng)絡(luò)條件下如何查找利用資源不懂不會(huì)，致使圖書館作用未能最大程度發(fā)揮等問題，要加強(qiáng)圖書館高技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出懂網(wǎng)絡(luò)、懂管理、懂信息的圖書館員工隊(duì)伍。要加強(qiáng)各類公共圖書館同大、中、小學(xué)圖書館的對(duì)口連接，在學(xué)生中培養(yǎng)出能學(xué)、會(huì)用圖書館資源的人才隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)全民網(wǎng)絡(luò)化、信息化知識(shí)的普及和宣傳力度，努力增強(qiáng)人們利用圖書館共享資源提升素質(zhì)、回報(bào)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的能力，不斷推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮。

參考文獻(xiàn)