時間：2023-08-10 17:01:06
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校園綠化要結合校園實際情況，在保持生態平衡的基礎上，因地制宜地設置綠化帶，有選擇地配置樹木花草，在整體統一綠化設計的基礎上，考慮功能分區的特點，努力創造出適宜的校園環境。同時校園綠化要遵循生態學原理和園林美學的觀點，體現“以人為本”的思想，因地制宜地進行植物造景，創造出具有特色的校園環境。優美的校園環境，不僅可以為教學提供良好的場所，而且有利于陶冶情操、凈化心靈，使學生形成良好的思想品質、道德修養和行為習慣。
1．高校校園綠化建設的重要性。每所高校至少都有數以千計的教職工和大學生，在這里工作、學習和生活，他們的文化層次、素質修養、審美品味等都較高；他們思想解放，接收新生事物快，對精神文化生活欣賞和追求的檔次要求越來越高；與此同時，他們對自己所處的環境，尤其是校園綠化美化的高檔次、高品位的要求是迫切的。實踐證明：高校校園綠化美化狀況的好壞，與高校師生員工的思想作風、工作態度和道德品質都有極大的關系，美好的校園環境，能使思想政治教育聯系實際，形象生動，可視可感，人們從中可以領略花草樹木的內涵，如松柏堅貞不屈傲霜雪，荷花出污泥而不染等等，都在潛移默化地影響著師生員工，是一種感化心靈的教育方式，讓廣大師生員工在思想意識、道德情操、法紀觀念等方面受到良好的熏陶和影響，激勵師生員工勤奮學習，自強不息，樂于奉獻，促進文明素質的全面提高，推進高校精神文明建設，使高校真正成為社會主義精神文明建設的重要基地。校園綠化是指以人工的方式在校園里栽種樹木花草，使校園環境更好地有利于教學、科研和師生員工生活，更有利于高校物質文明和精神文明建設，使人和自然能更好地協調健康地發展。校園綠化不僅具有美化校園、凈化空氣、調節氣溫、降低噪音，促進身體健康等多方面的功能，而且為廣大師生員工創造一個清靜幽雅、舒適安逸的學習、工作、生活環境，使之盡情享受大自然，從而激發起師生員工熱愛自然、熱愛祖國、熱愛生活、奮發向上的思想情感，這就是校園綠化美化的精神因素的作用，也就是潛移默化、潤物無聲，即人們常說的“環境育人”。高校校園的綠化美化，都是為了環境育人，環境育人既是管理育人的實施，又是服務育人的體現。
2．對高校校園綠化建設的看法。缺乏科學長遠規劃，缺少科學認識，由于重視不夠，有的高校在綠化景觀規劃設計上投資較少或不投資，只是簡單地在建筑周圍安置一些綠地或照搬照套公園綠化規劃模式，沒有體現自身的文化和美學內涵；有的高校盲目投資，在設計上過分追求新、奇等觀賞效果，追求理想化的高標準設計，忽略了校園原有的經濟、環境、文化等因素，沒有把園林建設的基本規律與學校特點相結合，導致設計與操作脫節，不能體現校園文化特色，使得總體設計水平難以達到較高的層次。有些高校公共綠地反復多次改造，樹種頻繁更換，如此重復建設，造成資金浪費。綠化規劃設計缺少專業性，一些高校的園林綠化缺少專業的綠化設計，對植物生理習性、生態要求缺乏科學認識，物種選擇、配植缺少科學性，導致綠化植物種類單一，校園生態系統脆弱。例如一些高校綠化物種僅有一、兩百種，有的甚至才幾十種，綠化物種大多雷同，不能較好地體現自己的特色和風格；特別是隨著近幾年園林綠化中草坪熱現象的出現，有的高校甚至把成片的樹林砍伐后建成草坪，導致校園樹草比例不平衡，嚴重影響了校園綠化的生態功能和效益。缺少專業隊伍及科學的養護管理，有的高校對綠化管理工作的重要性認識不夠，缺少經濟、技術投資，沒有固定的專業隊伍養護和管理校園，把綠化管理工作理解為簡單的修枝除草、澆水施肥、防病除蟲，缺少植物生理的基本常識，在綠化管理的具體操作中缺乏技術性、針對性。許多新建成的綠化景觀養護管理不善，植物成活率不高，或生長發育不良，達不到預期的景觀效果。一些高校在校園基建工程中沒有對原地和工程邊緣地帶的植物進行移栽或保護，破壞了校園生態景觀，甚至造成許多物種的流失。
3．對高校校園綠化建設的建議。高校校園的建設是一個長期積累、不斷完善的過程。校園綠化作為高校發展的一個重要組成部分，在規劃設計時應充分考慮其整體性、系統性及宏觀性，設計方案要經過實際論證及專家評議，對已建成且為永久性的教學區或科研辦公區，可統一規劃設計進行綠化；對臨時用地，可通過興建苗圃、種植花草等方式，既避免空閑地的浪費，又可為校園增色添彩，增創經濟效益，減少投資浪費。
3．1 校園綠化要突出高校特色。每一個大學，都有其各自的重點建設學科和辦學理念。校園綠化要將各自的辦學理念及歷史文化融入進來，要有特性，以區別于其他大學，要突出自己鮮明的辦學風格及校園文化品位，在綠化設計上不能生搬硬套，要有新意和創新，使得校園的植物造景和學校的發展及歷史淵源緊密結合在一起。
3．2 校園綠化要注重人與自然的和諧統一。校園的綠化建設要體現生態性，要具有綠化、美化、香化、亮化功能，綠化應根據不同地形、建筑群功能要求及文化背景。進行合理布局，使得校園的景觀富有自然天真的魅力。瀑布流水、亭臺樓閣、青翠的植被群落都應該充滿著自然風景的勃勃生機，以園林造景創造大自然的原貌。園林植物的栽植也應該結合地形地勢，順其自然，以達到人與自然、景觀的和諧統一，達到建設和諧校園的目的。
3．3 要注重校園綠化的文化內涵建設。新世紀校園綠化建設應賦予其豐富的文化內涵，通過多品種植物的配置，富有寓意的植物圖案設計，雕有名人字畫及詞曲詩賦的文化墻、歷史長廊、假山、牌匾的修建，悠悠小徑、亭臺樓閣、小品雕塑及立體藤架的布置，置身其中，能使人心曠神怡，能體味到濃濃的校園文化及其所蘊含的辦學理念，使人煥發出對生活的信心和勇氣。馬克思說過，“人創造環境，同樣環境也能塑造人”。
3．4 要注重樹種的多樣性及植物的合理配置。校園綠化在植物配置上要注重植物品種的多樣性。植物品種的多樣性不僅可以綠化美好校園環境，同時還可以作為學校相關專業教學及科研實習基地。如在校園綠化中要充分利用西北地區的適地樹種及秦嶺山脈中豐富的植物資源，做到人無我有、人有我新，特別是對瀕危、珍稀樹種的栽植和引種，并可嘗試性的適時引進外來新品種，校園綠化真正體現出“高等農林院校”的特色。同時在樹種、植物的搭配上要考慮其協調性，包括植物的季相變化、生長速度、陰陽性及病蟲害的交叉性等。
3．5 校園綠化要注重對名木古樹的保護。校園綠化在規劃建設時，要特別注意對名木古樹的保護。當規劃設計方案與名木古樹的位置發生沖突或不協調時，應優先考慮更改規劃設計方案。古樹名木是校園植物資源中的瑰寶，校園內的每一顆古樹，都是高校發展建設的歷史見證者，被稱為“活化石”、“活文物”，蘊藏著豐富的歷史、政治、人文資源，具有很深的紀念意義，我們不應該對其隨意毀壞。當建筑物或設計方案無法更改時，應考慮將古樹名木移植到適宜生長的地方。
3．6 校園綠化規劃設計要具有世界前沿性。校園綠化在植物配置上除了考慮多樣性外，在植物造景規劃設計時，還要不斷學習國內外優秀的園林設計方案及理念，更新設計思路，取百家之長，融高等農林校園建設之特色。設計要具有“國內一流，世界知名”的專業定位，要充分采用現代高科技手段，如選用聲控、光控、激光、水幕等，產生自然的、新穎大方的具有高科技含量的園林綠化景觀，創建高水平的、富有特色的校園綠化環境。
3．7 校園綠化要注重投資的合理性及后期管護。校園綠化在建設過程中應充分考慮資金的合理使用及設計的科學性。不能一味追求高額經濟利潤，不考慮樹木及植物的自然生長規律，植株栽植密度過大，使得后期苗木的生長前后擁擠，苗木成活率及美化效能大大降低。校園綠化應重視建立相對穩定的多樣化的園林植物復層種植結構，實行喬、灌、藤木、草坪及地被植物的多層垂直混交，以改善植物空間布置，減少單一草坪種植，減少后期管護的難度及成本。
參考文獻
1 宋德新.大學校園文化建設[M].天津:天津人民出版社, 2006
2 蔣英仙.浙江工業大學校園綠化總體規劃的初步構思.浙江林學報,1999
關鍵詞：小城鎮；園林綠化；建議
中圖分類號：S73 文獻標識碼：A
引言
隨著城市經濟的快速發展，城鎮化建設的步伐進一步加快，人們對居住環境的質量要求越來越高，居住區園林綠化逐漸成為人們關注的焦點。園林綠化是城鎮現代化建設的重要內容，對改善城市生態和景觀環境、提高人民群眾的生活質量、促進城市經濟社會的可持續發展具有重要的作用。黨的十提出“生態文明建設”口號，具有里程碑式的意義。所謂生態文明是指在遵循人類、自然、社會相互和諧發展的基礎上，取得的物質與精神總和，也是人與自然、人與人、人與社會和諧共生的一種文明觀。城鎮園林綠化的目的是為了改善城鎮生態環境、凈化空氣、涵養水源、保持水土、減少噪音和污染、美化環境，改善小城鎮的環境和市民的生活條件。
一、小城鎮園林綠化存在的問題
（一）小城鎮園林綠化管理機構不健全
從調查來看，多數小城鎮沒有園林綠化管理機構或專門人員，有的也是設在鎮鄉村建設辦公室，致使園林綠化管理建設不到位，管理體系不完善。
（二）小城鎮綠地系統規劃欠缺
隨著城鎮化進程的不斷加快，綠地系統規劃尤其重要。從市級園林小城鎮創建、中心城鎮建設來看，小城鎮總體規劃健全，絕大部分鄉鎮缺乏詳細的園林綠地系統規劃，公共綠地建設不均衡，導致園林綠化建設的盲目性、隨意性。
（三）小城鎮園林綠化建設缺乏地域特色
小城鎮園林綠化建設無專業技術人員，建設指導思想模式、規劃觀念盲目仿效大城市園林綠化布局，未考慮當地地理環境、地容地貌、人文特色，綠地設計不規范、落后，鄉土樹種應用過少，體現不出小城鎮園林綠化的個性和特色。綠化建設過程中片面求大、求洋、求快，不但使小城鎮綠化無法形成其獨特個性優勢，而且花費了很多資金。
（四）小城鎮園林綠化資金得不到有效保障
“先經濟、后環境”的思想根深蒂固，對小城鎮園林綠化建設管理投資無系統、無計劃，綠化資金得不到有效保障，導致小城鎮園林綠化工作發展緩慢。
（五）小城鎮園林綠化法律法規不健全
小城鎮園林綠化工作剛剛起步，制度規定還不健全，綠地隨意性大，占綠、毀綠現象時有發生，許多景觀建成后無人管養，重建不重養，管理水平落后。長此以往將面貌全非，造成園林綠化景觀荒廢。
二、小城鎮園林綠化必須堅持的原則
堅持科學規劃的原則
小城鎮園林綠化是一項涉及城鎮各方面的系統工程，它關系到小城鎮的未來發展，因此，城市化進程中的小城鎮建設，要正確處理好發展經濟與園林綠化建設的關系，更好地發揮其綜合效益，即生態效益、社會效益和經濟效益。要聘請城市規劃、園林綠化等方面的專家，科學規劃、統一設計，要有長遠的眼光，克服盲目主義和短期行為。在以往的工作經驗和教訓中，有很多值得我們汲取的，如:有領導卞觀意志強加于綠化設計當中，使綠化沒有達到預期效果或者推倒重來，給事業造成了重大損失，也使群眾對此不滿。因此，全面、科學、統籌規劃，是搞好小城鎮園林綠化的關鍵所在和長久之計。
堅持以人為本的原則
小城鎮綠化關系到人們的生產和生活，最終的目的是讓老百姓在園林綠化中感受到生態環境帶給人們的思想、品味和層次的變化及提升，使他們能夠享受到城里人享受的美好生活和美朋生態環境。要根據各地的不同民俗和特點進行設計，體現人文關懷，貼近居民生活。要考慮植物配置與建筑構圖的均衡，樹種選擇應達到二季有花、四季常綠、五彩繽紛的效果，樹種搭配應做到喬、灌 ,學、花、藤相結合。要通過美化小城鎮的建設，改變原有的臟、亂、差的環境。
（三）堅持質量為先的原則
在城鎮建設上，要建設園林城鎮、宜居城鎮。營造綠色和諧人居環境，建設設施完善、環境優美、具有地方特色的幸福城鎮和宜居社區；在城鎮環境上，要建生態型城鎮，走節能低碳之路。把低碳目標與生態城鎮建設相結合，建設資源節約、環境友好、適宜居住、運行安全、經濟健康發展和民生持續改善的生態城市;在配套設施工，突出配套相應的休閑公園、主題公園等公共休閑空間和休閑游樂設施，打造休閑宜游城鎮
（四）堅持因地制宜的原則
小城鎮綠化要以滿足群眾生活、為人們創造親近自然、生態優良的美好家園為宗旨，本著經濟實用的原則，因地制宜，巧于因借，充分原有的地形地貌加以利用，盡可能地將原有的有價值的自然生態要素保留下來并加以有效利用，用最少的投入、最簡單的維護，實現設計與當地風土人情及文化氛圍相融合的效果，避免為了追求形式上的美感而對原有的自然環境破壞。同時，還要根據城鎮自身特點，充分利用劣地、荒地和不宜建筑的地段及零碎地形地塊，宜高則高，宜低則低，能多栽則多栽，能少栽則少栽，借勢而上，因地制宜地與自然環境結合到一起，體現自然和諧的美。
三、小城鎮園林綠化發展的對策
（一）加強城鎮園林綠化的宣傳工作
充分利用群眾喜聞樂見的電視、報刊、廣播、廣告牌等宣傳方式，結合中心城鎮建設和市級園林小城鎮創建，大張旗鼓地宣傳園林綠化對改善生態環境、提高人民群眾生活質量、提升城鎮形象和品位、促進經濟社會可持續發展的重要作用，使廣大群眾牢固樹立起“愛綠、養綠、護綠”意識，并自覺主動地參與到綠化工作中來，形成上下聯動、萬眾一心、齊抓共管，共建美好家園的良好氛圍。
（二）重視園林綠地系統規劃
城鎮園林綠化建設是我國城鎮建設中的一項重要工作。在城鎮總體規劃中，城鎮綠地系統規劃地位很重要，鎮園林綠地要根據城鎮綠地系統來進行的規劃，也就是說，城市的綠化管理和建設主要依靠的城鎮綠地系統規劃。城鎮綠地系統規劃具有遠瞻性、全局性和權威性。在對小城鎮綠地系統進行規劃時，必須根據城鎮的實際情況，了解其歷史文化特征和地理氣候的特征，建立一個可以凸顯城鎮特色的園林。
（三）多方籌措資金
園林綠化建設的重要物質條件就是資金。園林綠化建設所需的資金比較多，再加上它是一項社會公益性事業，基本上沒有產出。所以，資金的籌措需要國家、集體和個人共同實現，加大資金的投入來促進園林綠化的順利實施。此外，可以通過政策對項目單位的綠化積極性進行激勵。比如，在小區開發過程中，建的綠地要是比較多，就可以提高建筑的容積率。
（四）把握小城鎮的特點，尋找特色之路
小城鎮在進行園林綠化工作中，其工作的指導原則是保存小城鎮的特色。所以，小城鎮園在進行林綠化建設時，應注意以下幾方面：首先，應對當地的歷史文化，包括古跡遺址、古樹名木、歷史人物、民間傳說及民風民俗等進行深入了解；其次，在園林綠化工作上應當結合小城鎮現有的公共建筑，廠礦建筑，居住建筑一起設計，體現小城鎮園林綠化實用的功能；再次，在種植工作上建議以本地的鄉土樹種為主，批判盲目引進外地樹種的工作方式。
（五）強園林隊伍建設
園林綠化建設是否能夠成功，其主要因素是園林綠化規劃設計人員的整體素質的高低。園林綠化的基礎是規劃，規劃設計不好，建造出的園林綠地也不會很好，因此，要加強園林隊伍的建設，即要經常組織園林綠地規劃設計人員進行培訓和學習，有利于他們接受新的知識和業務水平的提高。
總之，堅持經濟原則建設生態城市，是城市園林綠化可持續發展的根本目的和最終目標。我們要牢牢把握住這一點，站在抓好生態環境建設、實施可持續發展戰略的高度來對待小城鎮園林綠化事業，爭取早日建成園林化、生態化城市。
參考文獻：
關鍵詞：小區園林綠化；工程施工；影響因素的質量；建議
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
作為城市建設重要構成成分之一的小區園林綠化，它突出作用則為改善城市生態環境，同時也和人民百姓的生活緊密相聯。隨著經濟的發展，生產生活環境質量在人們心目中要求的增加，慢慢的我們對小區園林綠化的要求發展為環境清雅、空氣純凈、生態平衡、氣候怡人等多種多樣而不是以前純粹的環境優美，由此就可以看出現階段我們要求的是高質量、高水平的小區園林綠化建設。在工程施工的全過程中從始至終都離不開小區園林綠化施工質量，對于小區園林綠化工程施工企業來說，第一重要位置放置的就應該是小區園林綠化工程質量管理，這是工程施工全過程的必然要求。可是，許多問題也在小區園林綠化建設出現欣欣向榮之時顯露了出來。
一、園林綠化工程對小區的重要作用
小區園林綠化能夠為居民創造一個優美、舒適的娛樂、交流、休息、回歸自然讓人們身心放松得到快樂的場所，也是改善城市生活環境、保護大自然的主要行為，逐漸在人們日常中產生重要作用。小區園林綠化工程作為一項公共事業可以提升人們的生活水平、創造美好生活。小區園林綠化是友各種藝術形式所構成，其中包含種植花草樹木、設計園林園路、鋪裝小區道路等方面，是一項復雜的系統性工程。小區園林綠化的主體為生態效益，并且包含美化的作用，它綠化的方式相對簡單，功能亦相對單一，小區園林綠化工程是小區園林和綠化的總括，在美的方面我們更加側重的是改善生態環境，而小區園林綠化工程的施工意義則是創造一種和諧自然的自然生態景觀，它能夠讓疲勞的人們輕松娛樂、緩解勞累，讓人享受自然，帶來視覺沖擊。
二、影響小區園林綠化施工質量的因素
1.施工隊伍素質和管理水平過低。
各個施工隊伍在小區園林綠化中水平、素質有高有低，隊伍管理水平也不盡相同。這幾年，跟著小區園林綠化建設的加速上升，小區園林綠化施工隊伍如雨后春筍，水平不能相提并論，一些施工隊伍僅僅由農民工組成，不能完全理解設計人員想表達的理念，一些施工隊伍更甚都不知道施工最基本的規范、程序、資料是什么，導致施工質量無法確保。還有的，從管理方面看來，比較落后的隊伍管理水平，因為施工中組織計劃性不強，使得施工進度慢，操作時沒有嚴格遵守規范，從而出現返工，加大施工成本。
2.施工過程急功近利。
影響小區園林綠化工程質量的因素很多，波及范圍大，像土壤、設計、水質、材料、氣候、地形、方法的操作、制度的管理等，還有由于小區園林綠化項目的位置是固定的，需要工作的范圍廣，季節的要求性較高，施工過程中牽扯的種類多，然而在實際操作過程中，有些企業或單位過于急切，對利益要求過高，對大多細節上的問題都沒有注意到，因此出現施工質量基本過低。
3.對小區園林綠化不能很好的的養護管理。
小區園林綠地施工的重要環節之一則為養護管理，園林綠化工程建完后一定要注意養護，養護也是需要技術的一個工作，要是對綠化沒有進行合適的養護管理，小區園林綠地的景觀能力則會大打折扣，因為受到外界多種因素和植物本身因素的影響，很大程度地減低了觀看欣賞效果。小區園林綠化經常只看重建設而不注重養護，后期綠地大多會出現眾多雜草、害蟲多生、花草樹木生病的事情，現階段在我國，在小區園林綠化養護管理這一行業人才較少，缺少綠地養護方面的隊伍，管理人員的專業性只是也達不到管理要求。
4.管理不到位，沒有組織計劃，缺乏專門的監理單位。
小區園林綠化施工沒有正規的管理，在施工現場也沒有監理人員，相對落后的企業管理水平，指導文件和施工計劃都不詳盡，工作效率低。小區園林綠地的發展相較其他國家比較緩慢，這就導致了相對滯后的監理工作，監督管理工作在小區園林綠地工程的施工中沒有專門的監理單位，不能及時有效的進行工程監理，以至造成了一些問題。
三、提高小區園林綠化工程施工質量的建議
1.對綠化施工隊伍要嚴格要求。
綠化管理部門應該實行招標制管理，對一些規模相對較大、綠化施工資質相對較高、施工業績相對較大的單位或企業要進行重點扶持，發展好的取締壞的，將工程質量差、行業信譽低的企業趕出綠化建設的行業；綠化單位應該加強對自身的要求，加強自身的素質水平。綠化單位的水平和素質很大程度上由綠化施工人員的水平和素質體現，如果有好的人員管理方法，讓工作人員的技術水平通過不斷的再教育、再培訓等方法，回顧、學習更多的知識，從而增強工作人員的知識能力和操作水平，構建一個高水平、強能力的建設隊伍，創造出高質量的小區園林綠化工程。施工的質量由工作人員的素質水平決定，增強工程施工人員的能力和水平是促進工程質量的首要條件，如果能保證施工技術的準確性和專業性、增強工作者對工程步驟和規范的正確理解，就基本能保證工程不會出現施工質量問題。
2.保證小區園林綠化工程材料的質量過關。
施工的質量和施工用料本身有強的聯系，其中包含適應小區園林綠地位置環境和生態的土方和有較強繁殖力的植物材料等，都可以增強工程質量和水平，所以要嚴格的檢查和檢驗工程用料的質量，要及時更換不符合要求的材料，這樣能夠減少浪費成本和降低生態效益。小區園林綠化施工材料基本包含小區園林施工所用機器、零配件及花草樹木等，小區園林綠化工程施工過程中構成工程質量的基礎是施工的工藝和施工的方法，工程質量得不到保證就是因為小區園林綠化工程材料不符合要求。
3. 小區園林綠化要重視后期的養護管理。
和施工過程中的質量把控相比較，施工后的綠地管理養護當然也是不可忽視的，他們同等重要。小區園林綠化工程和其它工程是不同的，工作時間也相對較長，管理養護的工作就是檢查并保證綠化植物的生命并使其茁壯成長，促使良好的綠化成效和較高水平的工程質量。
4.對小區園林綠化工程的監理制度要完善。
小區園林綠化工程質量保障的有效措施是對小區園林綠化工程的監理，小區園林綠化工程的發展和監理制度的實施是相輔相成的，是相互促進的，保障居民和工程企業雙方的利益是監理工程師的職責，在工作中應堅持公平公正、誠實守信的工作原則，盡一切力量保障園林綠化的工程質量。在全部施工過程中監理工作者都必須要整個跟隨，以便及時發現不合制度的事情并正確公平的進行處理，保障每一個角落都沒有質量問題，如此才可以保證全部綠化園林的工程質量。
結語
由此可見，在眾多影響小區園林綠化工程施工質量的因素中，工程企業的首要要求則為正確掌握這些影響因素，從施工隊伍、施工過程、綠地養護組織監管4個方面進行質量的控制，來保障小區園林綠化工程實現最初的設計理念。
參考文獻
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1.1對有毒有害氣體的制取、凈化、實驗，制取氯氣，二氧化硫等等，毒性較大，需要加強防護，如要在通風櫥進行，要戴口罩，制取的儀器裝置要驗漏，要準備兩套好的儀器。收集氣體集氣瓶等儀器等要先準備好。驗滿的試紙，吸收余氣的溶液和藥品噴霧器、紗布（加強對溢出有害氣體的吸收），制取氣體時，連接儀器，驗漏，加藥品。活塞要先關閉，反應時，才慢慢開啟活塞。反應到一定程度及時關閉，不要一下子反應太激烈，氣體溢出太多，而污染環境并損傷實驗員的健康。制氯水時要不斷搖動容器，助氯氣的溶解，減少氯氣的溢出。制成之后不要馬上分裝到試劑瓶，因為氯氣的溶解性較差，上下層分布不均勻，一些試劑瓶因氯氣較少而失效。因此不要即制即用，避光密閉保存幾天后，溶液呈均勻淺綠色，產生氧原子，溶解更均勻時才分裝。實驗效果就好了，不再產生氯水失效問題。
1.2 二氧化硫刺激性較大，實驗要采用微量化實驗以減少對實驗者的傷害。微量化實驗借鑒氯氣的微量化的實驗，然后進一步改進，如用較大的集氣瓶或廣口瓶（200mL左右）代替培養皿，集氣瓶要干燥的，避免滴入的高錳酸鉀、品紅溶液擴散不成滴；如果集氣瓶用后弄濕了，可以用吸水紙擦干并墊上塑料膜。NaSO3 少量用微小的紙漏斗盛放，用長鑷子夾著放入集氣瓶中。硫酸用1：1體積比的稀硫酸，實驗時，集氣瓶或廣口瓶可以用濕的紗布遮蓋住（對于氯氣的微量實驗，則上面套上一個癟的小塑料袋），減少SO2溢出。通過改進，SO2擴散比用培養皿實驗的少了，刺激的氣味淡了，實驗效果仍明顯。
也可以采用成套的微型氣體實驗器（圖表1），實驗效果、防護作用較好（藥品也要控制用量）。
1.3濃溴水與苯酚溶液的反應，濃溴水要求是飽和溶液，揮發性較大，雖然毒性較氯氣小，但濃度較大，危害性更大，使用時要引起注意。要在通風櫥制取和分裝，因此分組實驗最好四人一組，32個試劑瓶分成兩批輪流分裝和使用，溴水濃度適當降低，苯酚溶液濃度適當下降，用量為幾滴，容易產生沉淀。減少用量和組數，減少對環境的污染。實驗員不需要下課堂一瓶一瓶加濃溴水，以減少濃溴水的危害。
1.4 石棉網的使用安全。石棉是致癌物質，變成細小粉塵通過呼吸道、消化道進入人體，因此要認真管理石棉網。石棉網使用后，及時收集石棉網，存放干燥處，防止鐵絲生銹；破碎的石棉網及時收集封存，防止隨意丟棄，污染環境，影響自身及他人的健康。采用環保的隔熱網來代替石棉網，雖然不夠耐用，但比較環保，可以放心用。
1.5 四氯化碳的回收再利用，四氯化碳是一種毒害品，最好要回收重新利用，不然它就會被封在水槽的底部，不時會泄漏到空氣或流入地下水溝進入環境中污染環境，影響師生及實驗室工作人員的身體健康。因此有關四氯化碳的實驗，實驗后，應該把廢液回收，然后加入飽和的碳酸氫鈉溶液，30%過氧化氫溶液，去掉四氯化碳中的碘或溴等雜質，再通過過濾、分液，然后還要加入少量鎂粉，除去過氧化氫等氧化物， 過濾后重新利用；或者用相當于四氯化碳廢液量15%的2.5～3mol/L的Na（OH）溶液，采用反萃取方法來凈化四氯化碳，再回收利用，減輕其對環境的污染。為了減少其中Na（OH）溶液的影響，在回收的四氯化碳中加入少量的稀硫酸，同時與新購買的四氯化碳混合使用，以提高使用效果。
1.6給橡皮塞打孔的一個技巧 給橡皮塞打孔時，遇到孔大一些，出現漏氣時，解決的方法有：換用管徑大一些的玻管（或需要再加工）；還有一個方法，取新的橡皮塞，先用孔徑較小（如小一號）的打孔器打孔，再用原來的打孔器在中間（與前一次打的孔同一圓心）繼續打孔，就有希望打出合適的孔。其中的原因是橡皮的可塑性，第一次的打孔擴大橡皮，打出一個空間，第二次打孔時，減少阻力，壓力也減少了，或者第二次打孔時有些偏移，第二次打孔外擴減少了，于是打出的橡皮減少，使孔偏小，變得剛好適應，氣密性變好了，不再漏氣。提高了橡皮塞的利用率。如果配合使用電鉆打孔，能提高打孔的效果及氣密性，改善用電鉆打孔氣密性不佳的缺點。
2. 1 層析瓶瓶塞附帶濾紙條小支架的小制作及儀器設備的改進，小支架可以使用手機充值卡或厚紙片，剪成小長條并用小繩系在廣口瓶瓶頸處（如圖2），
可以用鐵絲代替小繩扎在紙片的中間并延伸進廣口瓶里，防止硬紙片掉入層析液中，加蓋時密封性較好；或者用泡沫塑料做成塞子，塞在瓶頸處，不用完全蓋住瓶口，有一些空隙，便于用手指把泡沫塑料塞子取出；也可以用細繩系在瓶頸外，防止塞子掉到層析液中，層析時，瓶口上要蓋上厚紙片或玻片。使用廣口瓶代替燒杯進行實驗時，有效減少了層析液的揮發及浪費，減少換用層析液的操作，及學生洗燒杯帶入水的機會。使實驗室的氣味及有害氣體減少了，達到了環保的目的。
2.2高中生物實驗，采用豬肝研磨液作過氧化氫酶，學生分組實驗后，豬肝研磨液倒入水槽，清洗時，實驗室的腥味很重。下一個班有一些學生不敢進入實驗室實驗。針對這種情況，采用氯化鈉或苯甲酸給豬肝研磨液保鮮，把豬肝研磨液裝入廣口試劑瓶，發給學生實驗，一天換一次新鮮的研磨液。
3總之， 綠色環保的實驗方法還有不少，需要我們不斷的改進，在實踐中不斷的開拓創新。而在實驗室日常工作中，我們還要做到：藥品和試劑的配制，劑量要適當，有些要先通過實驗來決定，避免濃度相差太大，影響實驗效果，一種藥品消耗太大。一些學生為了實驗效果，有加大藥品用量的傾向，需要及時教育，避免加大污染及浪費藥品，或引發事故。實驗過程，藥品及產物有利用價值，最好回收再利用。但對于一些較嚴格的實驗，回收的藥品可能效果不好，就不要用（改作其他用途），以免因小失大，節約也要講究策略的。一些學生分組實驗使用的藥品用量較大，要計算好用量，并結合實驗使用情況及時調整，防止實驗后，藥品剩下太多而造成浪費。
參考文獻
[1] 浙江省嘉興市遠航環保教育儀器有限公司產品的資料（圖1）.
一、辨認植物
我們和老師一起走訪了南北校區，認識了學校的主要植物。
南校區占地25畝，喬木以蘇鐵、雪松、泡桐、廣玉蘭為主，灌木以紅花木為主。在教學樓間的草坪上，種植有棕櫚、石榴、楊梅等。
北校門口是整齊的兩排桂花樹，右側自行車停車區旁的圍墻邊主要有女貞樹、海桐、日本珊瑚樹等，中間是地被植物高羊茅，草坪中間種有銀杏、鐵樹等。
通過認真細致地調查、鑒定得知，我校共有草本植物16種，灌木21種，喬木13種，草皮2種，綠籬380米。
另外，學校很多樹木都有30多年的歷史。樟樹胸徑最大的達1.6米，平均為1.42米;雪松的平均胸徑達 1.43米。
二、給植物做身份證
認識了校園里的植物后，我們又給植物做“身份證”。身份證上對植物的名稱、科屬、特征、生長特點及作用等都做了詳細的說明。
將搜集好的植物身份證資料交給學校，并利用課余時間對植物進行掛牌，讓更多人認識學校的常見植物。
三、制作校園植物志
為了讓同學和老師們更好地了解和認識學校的植物，我們編制了校園植物志。
校園植物志主要包括五個部分：學校的整體效果及風景圖放在最前面，作為第一部分;校園植物簡介作為第二部分;第三部分為主要板塊，以明信片形式介紹每一種植物，其中介紹了銀杏、紅豆杉等8種裸子植物和紫薇、玉蘭、蔥蘭等31種被子植物。第四部分為植物文化，是同學們收集的相關植物的典故、傳說、詩詞等知識;第五部分為愛護校園的警示語、相關論文。
四、提出建議
調查過程中，我們收集了師生對校園綠化的看法，并學習校園綠化設計的知識，提出了以下建議。
1.設立樟樹為校樹
通過調查統計，南北校區的樟樹共有143棵，是學校樹木中數量最多、栽培時間最長的。香樟樹象征“頑強的生命，有坐定蓮花看云卷云舒、花開花落的境界”，以樟樹為校樹，能培養同學們頑強的意志品質。
2.增加植物種類
校園是學生學習和生活的主要場所，校園內的花草樹木是對學生進行生物教學的活標本，是學生進行生物科技活動的主要實驗材料。因此，綠化規劃時應考慮多種植一些不同科、屬的代表植物。
3.增加垂直綠化
建議在北校區校門口右側圍墻上種植一些爬山虎、常春藤或炮仗花、凌霄等植物，不僅能美化校園，還可起到遮蔭的作用。
4.建造植物園
為滿足生物教學需要，建議學校將南校區的開心農場建成植物園（或建造一個溫室），這樣可種植一些典型的、不同科屬的代表植物。如栽培天竺葵，可用于學生做光合作用實驗;栽培鐵線蕨、鐵皮石斛等蕨類植物，填補學校蕨類植物的空白;栽培君子蘭、百合等花卉既能滿足生物教學需要，同時也能為辦公室、教室等提供盆花。
5.推進室內綠化
建好植物園后，同學們能開展無土栽培試驗。可在教室和每個樓層直飲水等處擺放一些小型綠色開花植物，由同學們親自培養。
6.加強病蟲害防治
在調查過程中，我們發現北校區單車棚處、教學樓后方的多棵白蠟樹被白蟻等傷害。學校采取了一些措施，但效果不明顯，應加強防范。另外，不少移栽的樹木生長狀況不佳，甚至死亡，建議園林人員科學移栽，同時及時除去枯萎的樹枝。
7.改造線路，美化校園
【關鍵詞】高校；綠化養護隊伍；建設
大學校園綠化建設是大學環境建設的重要組成部分，大學校園綠化美化應能體現現代化高校的特點和校園文化特色，這就對綠化養護隊伍提出了更高的要求。而今雖然從事高校綠化養護的人員增多，但其中只有部分是農業院校園藝畢業生擔任管理員、技術員，而大多數的人員則來自與下崗或學校周邊農民，如何提高高校綠化養護隊伍整體素質，從而能進一步提升高校檔次成為了高校綠化建設的重中之重。
一、高校綠化養護的需求
來到一所高校，首先看的是校園綠化和校園環境怎么樣。可以說校園環境和綠化風貌能代表一個高校的形象，它能最直接地反映出一所高校的辦學實力、精神風貌和建設管理水平。一個好的高校校園環境，對內可以讓全校學生、教職工產生一種自豪感和凝聚力，對外則能產生一種極強的吸引力。綠化為一所高校提供的不僅僅是具有生態意義上的花草樹木種植，更是通過不同植物巧妙的組合，形成了高校校園的景觀、綠化特色。所以綠化養護不是什么人都能干得了的，從事綠化工作，既要有勞動力，又要懂得植物知識和栽培技術，還要有相當的藝術修養和審美能力，方能勝任。隨著高校不斷的發展，校園綠化養護也逐步從粗放型向精細型轉變，養護任務更加繁重而艱巨，工作難度更大，這就更需要一支相對穩定、專業性強、戰斗力強、反應快速的養護隊伍。
二、高校綠化養護隊伍的現狀
1.低薪酬導致“流水的養護工人”。因高校投入綠化養護的費用較少，所以現在高校的綠化養護工人工資標準偏低，低工資導致綠化養護工難找，而且好不容易培養出來的技術工人，也常常說走就走。所以從事高校綠化養護大多數是下崗工人或農民。這些人員年齡大多偏大，絕大多數人的年齡都在45歲以上；受到教育少，文化素質較低，綠化養護專業知識和專業技能相對缺乏，遠遠跟不上高校綠化養護管理發展的需要。加上養護工人抱著“打工”的心態，從而造成養護人員流動性較大，所以很難形成穩定成型的綠化養護隊伍。
2.綠化養護隊伍的管理欠缺規范。大部分高校的綠化養護隊伍均是本校自行組建的，所以從養護人員組成、軟硬件的建設等方面與社會上正規、有資質的園林綠化養護企業相比均存在一定的差距。這也造成了綠化養護定位不明確，沒有具體可以執行的質量標準和綠化養護定額。以上這些客觀情況造成高校綠化養護隊伍專業水平不高，制約著高校綠化養護水平進一步提高。
三、加強高校綠化養護隊伍建設的建議
1.加大養護經費的投入，提高綠化養護工人工資。俗話說：“三分建設、七分管理”，但從高校的實際情況看，用于綠化養護經費遠遠趕不上綠化發展的需要。新建一處綠地，動輒幾十上百萬，而每年日常養護的經費很少，應科學測算養護經費，確保“建養并重”。提高綠化養護費用標準，加大對綠化日常養護經費的投入，確保綠化日常養護資金到位。切實提高養護工人工資，從而提高養護工人工作積極性。
2.提高綠化養護工人的綜合素質。經常對綠化養護工人進行組織紀律教育和技術業務學習，條件許可時到別處參觀學習，建立一支能嚴格遵守有關規章制度，熟悉技術操作和業務工作，能獨立開展綠化養護管理工作的隊伍。同時注意培養技術業務骨干和管理人員，保持員工隊伍的相對穩定，使各項工作步入有計劃、有目的、有步驟的正常狀態。
3.完善綠化養護管理制度。管理部門要各司其職，各盡其責，充分加強監督、指導的職能作用，堅決杜絕以評比來代替管理單一模式。應當實施行之有效的長效管理機制，這才有助于綠化總體水平的提高，建議應盡早設立綠化養護的獎勵制度。這樣可以有效地使用資金，把綠化養護工作做到實處，而且有利于樹立典范，提高專業隊伍的積極性，鼓勵綠化養護中的高技術含量作業，扎扎實實地做好高校綠地養護工作。
參 考 文 獻
[1]趙金玉，葛和生.淺析高校綠化養護存在的問題及解決措施[J].科技創新導報.2011（11）：146
關鍵詞：三峽大學;人工種植植物;調查
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）40-0056-02
校園綠化及其景觀的設計是每個大學一道亮麗的風景，不僅體現了校園特有的文化，而且承擔著凈化空氣、阻滯塵埃等改善、保護校園生態與美化校園環境的功能[1]。優美宜人的校園植物景觀對大學生文化素質的培養、品格的塑造以及道德的提高具有潛移默化的作用[2，3]。多樣的校園植物可以為生物學相關專業學生的學習和教師的教學科研提供素材，同時也能讓其他專業的學生了解植物學知識，開闊視野，增加學生愛護校園資源環境意識[4]。三峽大學自2000年組建以來，校園綠化工作一直隨著校園的建設同步進行。為了更好地保護校園環境，筆者通過近兩年對三峽大學新校區人工種植植物（不包括室內植物、建筑物樓頂植物以及教師公寓區內非綠化用植物）進行了調查和分類，為科學合理地建設生態型校園提供理論依據和建議。
一、調查范圍
三峽大學新校區地處宜昌市西陵區西北部，地理坐標為111°18.642′E，30°43.443′N，學校占地面積3787畝，校舍總建筑面積132.3萬平方米。海拔約134m，屬亞熱帶季風性濕潤氣候，年平均氣溫為13.1℃～18℃，無霜期較長（280d），年平均降水量為992.1～1404.1mm之間，雨水豐沛，多在夏季，較長的降水過程都發生在6～7月份，雨熱同季。
二、調查方法
采用實地調查，結合植物志等資源，將校園分為若干區域并逐一調查。對于植物的種類、生長環境、習性和生長狀況等進行了調查、記錄，同時對部分植物采集了數碼攝像照片。依據《中國植物志》、《中國高等植物圖簽》、《湖北植物志》、《園林樹木學》等工具書進行分類鑒定、統計分析。
三、調查結果
1.校園人工種植植物種類及資源概況。經過調查，三峽大學校園共記錄了人工種植植物155種或變種，隸屬于76科130屬。喬、灌、草和藤本數量、物種數量比率、常見科和主要物種見表1。
從表1中可以看出，三峽大學校園內人工種植植物資源中灌木占較大部分，達42.6%;喬木和草本次之，各占25.0%和22.2%;藤本最少，占10.2%。
2.校園人工種植植物的觀賞特性分析。根據常見的植物觀賞特性分類方法[5]，將三峽大學校園人工種植植物的觀賞特性分為以下六類，見表2。
從表中可以看出，校園內觀花植物最多，為63種占總種數的40.7%;其次為觀葉與觀姿類植物，觀干類植物最少為3種。其中兼具多種觀賞特性物種有16種，如絳桃既可觀花也可觀葉，構骨既可觀葉也可觀果，結香既可觀花也可觀姿等。
四、討論與建議
1.因地制宜、美化環境，配置多樣化。三峽大學校園植物的配置體現了“因地制宜、美化環境、構建生態型校園”的設計思想和原則。按照不同的地形特點、植物生態習性、園林布局及人群活動的特點等進行合理配置，綠葉樹種與觀花、觀葉、觀果的樹種及孤植、叢植、花架、草坪、地被植物等形成了各種校園景觀。本文調查結果表明三峽大學灌木類植物最多，為59種，喬木類植物與草本地被類植物種數相當，藤本類植物最少。其中雙子葉植物最多，占總種數的76.1%，表明三峽大學校園植物種類多樣，不僅豐富了相關專業學生的學習和教師的教學科研的素材，同時在美化校園環境上起到了積極作用。但調查發現有45科僅有1種植物，占總科數的59.2%，建議今后在現有的基礎上補充一些同科其他植物，進一步豐富校園植物的種類。
2.“春、夏、秋、冬”不同季節各有千秋。校園綠化及其景觀的設計體現了特有的校園文化，優美宜人的校園植物景觀對大學生的母校校園文化的培養以及認同具有潛移默化的作用。因此根據不同植物對四季的氣候變化的適應，同時結合校園的區域規劃，建議不同區域配置不同的植物。春季主要以花灌木景觀為主，花木與溪水相映，香氣宜人;夏季主要以濃蔭綠葉景觀為主，同時配以紫薇、美人蕉、矮牽牛、凌霄花、八仙花等觀花灌木以及紅葉李、木等少量觀葉灌木;秋季主要以秋色葉樹種以及法國冬青、火棘等觀果樹種，桂花等觀花植物，同時配以臨時栽種的萬壽菊;冬季主要以常綠樹種以及竹類植物為主，形成了不同季節不同的景觀特色。經過近幾年的努力，三峽大學校園文化建設取得了長足的進步，以桃花為主要植物景觀核心的“桃花節”已經成為學校的名片。
3.加強養護，合理規劃，維護校園植物多樣性，創建美好校園。雖然，三峽大學校園目前的人工植物種類有一百多種，但有部分植物種類株數較少，生長欠佳。另外，在校園建設過程中，引種樹種不適宜種植環境等現象時有發生，新栽種的成活率較低。再比如大學路兩側以及校園其他路段兩側都以樟樹為航道樹，生長緩慢，樹蔭避道效果差，導致校園主體景觀效果未能及時發揮，因此，對校園內現有樹種進行改變和引種苗木要進行論證，以保證綠化植物的多樣性，更好地為教學和科研服務[1]。
校園物種配置的多樣性可以體現校園的文化氣息美，體現深刻的校園精神與文化內涵。校園內不同觀賞特性的人工種植植物種類的數量不一致，觀花植物最多，其次為觀葉與觀姿類植物，觀干類植物最少。因此在物種的配置上注重物種本身的觀賞特性，使得校園的植物景觀呈現多樣性，進一步增強觀賞效果。此外三峽大學校園人工綠化植物沒有實行掛牌管理，通過給校園綠化植物掛標牌，注明中文名、拉丁名、習性和功用等，可以起到服務社會、服務教學的功能，對于傳播校園植物科普知識起積極的作用。
參考文獻：
[1]景艷莉，劉芳，楊鳳軍，等.黑龍江八一農墾大學校園木本植物調查與景觀評析[J].黑龍江農業科學，2010，（1）：59-60.
[2]鄧珍琴.校園景觀設計中園林植物的配置[J].華北科技學院學報，2007，4（2）：60-63.
[3]邱玉華，陳幼琳.大學校園景觀設計中文化內涵的表達[J].華中科技大學學報（城市科學版），2007，24（2）：74-77.
[關鍵詞]：高職院校；校園綠化建設；管理工作
學校的綠化是高等職業學校建設工作的一項重要內容。近幾年，高職院校的教學規模一直增大，校內綠化占比增大，綠化的保養和維護面臨更多問題和更大挑戰。校園內的綠化養護跟城市綠化有共同點，卻也有其特殊。管理維護好高校內的綠化植物對實現"環境育人"、創建和諧家園及建設"綠色高校"有著非常重要的作用及意義。
1、 當今學校綠化環境建設及管理狀況
1.1關于綠化工作的認識不夠全面
高等職業院校的不同之處在于它具有教育的職責，是培育高等的技術應用人員。所有用來建造實驗室培訓基地的費用占學校支出的很大一部分，然而在校園綠化環境建設上的資金投入相對較少。大多的綠化工作只是種樹跟修剪草坪而已。沒有注意到“環境育人 美化校園”這重要的一點。這對全面提升人才的綜合素質有著不良影響。大多高職院校意識不到環境綠化對學校建設的重要作用，認識相對比較片面。
1.2學校綠化環境建設不科學
高職院校的主要作用在于教書育人，且資金來源不充足。更大的原因是高校領導們只注重教學業績和行政管理，未能從校園自身所處的地理環境考慮。只是片面的追求綠化效果，在植被品種和規格上的選擇不科學、不合理。栽培成年的樹木和嬌貴難養的名貴品種造成樹木成活率非常低。不僅未能達到綠化環境、美化校園的作用，而且耗費了許多人力、物力和財力。
1.3綠化建設缺乏目的性
當今高等職業院校不斷發展擴大，許多學校都進行了合并重組。可沒有專業人員對整個學校布局作以合理的規劃，就算是新蓋的學校也因為項目龐大，耗時較長等問題做不到布局合。實施建設綠化環境的工作的一直處在初級階段。
1.4綠化管理維護工作不完善
很多學校并不會配備專業人員和專職人員去做綠化管理工作，一般都是由后勤非專業人員或臨聘人員來管理維護。他們從未系統的學習過綠化美化專業知識，缺少養護花草樹木的專業技術，只能做修剪、施肥、澆水、除草等簡單工作。他們不能根據植物的各種生長習性來栽培它，所有達不到應有的綠化效果。同時臨聘人員由于其勞動關系中的問題跟矛盾，會造成工作中不認真負責。不會盡全力去完成綠化管理工作。樹木植被長期疏于照顧，就會生長不良、參差不齊，導致學校綠化效果不佳，水平偏低。
2、如何提高校園綠化建設與其管理水平
2.1科學規劃，合理布局
首先，合理規劃校園綠化特點，將綠色校園文化作為校園文化的重要組成，同步規劃校園整體與綠化建設，將建筑與園林規劃在建筑初期就綜合安排考慮，將校園綠化環境、建筑物、交通路線等因素整體考慮，并將學校文化融入其中，使整體的校園成為展示學校文化內涵的一個重要途徑。
其次，校園綠化建設因地制宜，建設園林生態型校園綠化景觀，將校園綠色景觀的內在活力與外在美在植物上達成有機統一。同時，校園綠化建設的景觀的面積也應與學校的規模相適應，在景觀規劃與建設時利用校園內的土壤、石材等物質條件，建立喬木灌木石材花草立體的綠化模式，這樣不但能夠合理的利用植物、水與陽光的自然資源，達到較好的景觀園林效果，而且可以適當的降低養護維修的成本。
最后，在設計與建設時注重實用功能。在校園綠化建設時可以更具學校內部各個功能區域的位置，分為出入口、教學區、運動區、休閑區和生活區等功能區。不同的功能區對校園綠化的具體要求有所區別，如學校出入口區域的植物效果應雄偉有氣勢；教學區的景觀植物應保持安靜的教學環境與氛圍；生活區的園林設計風格應保持整潔溫馨；運動區的園林要密閉嚴禁；而在休閑區的校園綠色植物選擇時則要注意遵循流暢悠閑的設計理念，建設時盡量利用各種植物不同的風格，將設計的結果更加的合理豐富，為廣大的師生提供更加豐富多彩的工作和學習空間，使其更好的滿足實際使用功能。
2.2保障花卉苗木供給來源
出于合理利用綠化資金的目的，應在花卉苗木等的采購安排上建立社會購買與自給培養樹苗圃的模式相結合。同時，在數目栽植時確保苗木的成活率，避免為了加快綠化速度而大量購買大規格的苗木花卉，容易造成資源浪費樹木成活率低等一系列問題。同時，學校也可以安排師生建設校園綠化苗圃，積極參與校園綠化建設，合理利用經費。
2.3建立健全綠化管理機制
隨著學校整體面積的不斷擴大，校園內需要安排的綠化面積也不斷擴大，廣大師生對校園綠化環境的要求也不斷提升。因此，迫切需要將錯誤的粗放型管理模式轉變為精細化的綠化管理機制。
2.3.1應成立相應的學校綠化管理部門，由學校主要領導負責牽頭，組織相關職能部門共同出席并召開相關的綠化管理工作會議，成立校園綠化管理辦公室，布置探討校園綠化建設與管理工作，并編纂《校園綠化監督管理實施辦法》，將校園綠化建設管理等各項措施落實到實處。
2.3.2在校綠化管理辦公室中安排相關具有專業知識和技能的工作人員，并配置相應的綠化工具、器械，并參與校園日常的綠化建設、管理與維護工作，并組織一群技能熟練的養護工人，并定期組織相應的培訓。
2.3.3積極調動學校廣大師生參與綠化建設的積極性，開展全校綠化建議問卷調查，普遍了解大家對校園綠化建設的建議，并組織開展一些植樹、校園綠化維護等專項活動，提升廣大師生對校園綠化的愛護。
3.3.4在年終經費預算安排方面，預留專項綠化建設管理經費，合理規劃安排，妥善安排校園綠化建設工作，提升校園綠化水平。
結語
高職院校校園綠化建設與管理工作是一個長期與堅持的工作，不能只注重眼前一時的效果，要適時的根據校園內各種植物與景觀設施的季節發展情況，同時也要根據情況更新調整。此外還需要對綠化管理人員進行專項的知識和技能培訓，提升他們在校園綠化建設與管理方面的知識儲備，從各個方面真正做到將高職院校校園綠化建設成“綠色校園，環境育人”的目的。
【參考文獻】：
關鍵詞：東莞市中學校園；綠化保養；建議；技術措施
中圖分類號：TU244.2文獻標識碼： A 文章編號：
為把中學校園綠化得優美，為師生創造一個整潔，文明，清新的學環境，營造舒適的校園，我們對東莞市32個鎮區抽樣調查了17個公辦中學校園，對它們的的綠化保養及其管理制度作了深入的調研，現提出如下報告。
一、對學校綠化保養制度的建議
(1)學校應成立以校長為組長的，包括分管后勤的副校長，總務主任，生化教師，花木工組成的校園綠化美化工作領導小組，由總務處具體實施校園綠化美化工作，強化綠化保養的實施力度。
(2)根據學校整體格局，認真制定學校校園綠化美化的長遠規劃，包括綠化美化的平面布局，樹木花草配置，花壇，雕塑，亭，臺，走廊等建筑小品的布置和安排，以及人力，物力，財力的配置等。
(3)制定規劃時應集思廣益，博采眾長，科學論證，精心設計，力求做到實用性與藝術性，經濟效益與社會效益完美結合，和諧統一。
(4)根據規劃，按不同綠化區域的條件，類型，作用以及植物不同生長習性，因地制宜，因時制宜地種植各種花卉，樹木及草類，搞好校園花木的有機配植。
(5)樹木配植做到五結合：
1)落葉樹與常青樹相結合，以常青樹為主。
2)喬木與灌木相結合，以喬木為主。
3)觀賞樹與經濟樹相結合，以觀賞樹為主。
4)木本與草本相結合，以木本為主。
5)點、線、面相結合，以點、線搭配植物為主．
(6)花草種植要做到配植合理，做到三季有花，四季常青。
(7)建立苗圃，花房等形式的綠化美化基地，利用這些基地，在滿足學校園林綠化各種規格，品種，數量(包括各種花卉，盆景，樹木)需要的基礎上，積極開展綠化科研教學活動，培植新的品種，盡可能地發揮其經濟效益，做到“以綠化養綠化”，從而增強綠化自我發展的能力。
(8)廣植盆景樹。在搞好校園綠化美化的同時，利用盆景易搬動的特點，搞好學校接待室、辦公室、會議室、教室、宿舍等室內的綠化美化，以便讓師生們在緊張的學習和工作中，得以減輕勞累、疲倦，使室內充滿盎然的生機，從而實現其觀賞的價值。同時組織好師生參加綠化美化活動。
(9)搞好校園花木的維護保養，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、澆水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。
(10)花木工要不斷提高花木培植技術和管理水平，認真履行職責，不僅要做到勤于培植，還要搞好科學管理。
(11)對毀損花草樹木的，不論是教職工，還是學生，均要給予處罰和賠償。
二、校園綠化保養的技術措施
在栽培學中，常言道“種三管七”，綠化中種植的都是有生命的植物，不少學校在園林綠化時，往往規劃設計高標準，施工養護低水平，造成好景不長。在綠化養護管理上，要了解種植類型和各種品種的特征與特性，關鍵抓好肥、水、病、蟲、剪五個方面的養護管理工作。
(1)草坪的養護管理
草坪養護原則是：均勻一致，純凈無雜，四季常綠。據資料介紹在一般管理水平情況下綠化草坪（臺灣草）可按種植時間的長短劃分為四個階段。一是種植至長滿階段，指初植草坪，種植至一年或全覆蓋（100%長滿無空地）階段，也叫長滿期。二是旺長階段，指植后2－5年，也叫旺長期。三是緩長階段，指植后6－10年，也叫緩長期。四是退化階段，指植后10－15年，也叫退化期。在較高的養護管理水平下臺灣草坪退化期可推遲5－8年。連地針葉草的退化期比臺灣草遲3－5年，大葉草則早3－5年。
1)恢復長滿階段的管理
按設計和工藝要求，新植草坪的地床，要嚴格清除雜草種子和草根草莖，并填上純凈客土刮平壓實10厘米以上才能貼草皮。貼草皮有二種：一是全貼、二是稀貼。稀貼一般20×20厘米一方塊草皮等面積留空稀貼，全貼無長滿期，只有恢復期7－10天，稀貼有50%的空地需一定的時間才能長滿，春季貼和夏季貼的草皮長滿期短僅1－2個月，秋貼冬貼則長滿慢需2－3個月。
在養護管理上，重在水、肥的管理，春貼防漬，夏貼防曬，秋冬貼草防風保濕。一般貼草后一周內早晚噴水一次，并檢查草皮是否壓實，要求草根緊貼客土。貼后二兩周內每天傍晚噴水一次，二周后視季節和天氣情況一般二天噴水一次，以保濕為主。施肥植后一周開始到三個月內，每半月施肥一次，用1－3%的尿素液結合澆水噴施，前稀后濃，以后每月一畝用4－6斤尿素，雨天干施，晴天液施，全部長滿草高8－10厘米時，用剪草機剪草。除雜草，早則植后半月，遲則一月，雜草開始生長，要及時挖草除根，挖后壓實，以免影響主草生長。新植草坪一般無病蟲，無需噴藥，為加速生長，后期可用0.1－0.5%磷酸二氫鉀結澆水噴施。
2)生長季節的管理
草坪植后第二年至第五年是旺盛生長階段，觀賞草坪以綠化為主，所以重在保綠。水分管理，翻開草莖，客土干而不白，濕而不漬，一年中春夏干，秋冬濕為原則。施肥輕施薄施，一年中4－9月少，兩頭多，每次剪草后畝用2－4斤尿素。旺長季節，以控肥控水控制長速，否則剪草次數增加，養護成本增大。剪草，是本階段的工作重點，剪草次數多少和剪草質量的好壞與草坪退化和養護成本有關。剪草次數一年控制在8－10次為宜，2－9月平均每月剪一次，10月至下年1月每二月剪一次。剪草技術要求：一是草高最佳觀賞為6－10厘米，超過10厘米可剪，大于15厘米時，會起“草墩”，局部呈勾瘩狀，此時必剪。二是剪前準備，檢查剪草機動力要正常，草刀鋒利無缺損，同時檢凈草坪細石雜物。三是剪草機操作，調整刀距，離地2－4厘米（旺長季節低剪，秋冬高剪），勻速推進，剪幅每次相交3－5厘米，不漏剪。四是剪后及時清凈草葉，并保濕施肥。
3)秋后入冬的管理
植后6－10年的草坪，生長速度有所下降，枯葉枯莖逐年增多，在高溫多濕的季節易發生根腐病，秋冬易受地老虎（剃枝蟲）為害，工作重點，注意防治病蟲為害。據觀察，臺灣草連續漬水三天開始爛根，排干漬水后仍有生機，連續漬水七天，90%以上爛根，幾乎無生機，需重新貼草皮。漬水1－2天爛根雖少，但排水后遇高溫多濕有利病菌繁殖，導致根腐病發生。用托布津或多菌靈800－1000倍，噴施病區2－3次（2－10天噴一次），防治根腐病效果好。高齡地老虎（剃枝蟲）在地表把草的基部剪斷，形成塊狀干枯，面積逐日擴大，為害迅速，造成大片干枯。檢查時需撥開草叢才能發現幼蟲。要及早發現及時在幼蟲低齡用藥，一般用甲胺硫磷或速撲殺800倍潑施，為害處增加藥液，三天后清掉為害處的枯草，并補施尿素液，一周后開始恢復生長。
緩長期的肥水管理比旺長期要加強，可增加進行根外施肥。剪草次數控制在每年7－8次為好。
4)草坪退化階段的管理
植后10年的草坪開始逐年退化，植后15年嚴重退化。水分管理，干濕高替，嚴禁漬水，否則加劇爛根枯死，加強病蟲害的檢查防治，除正常施肥外，每10－15天用1%尿素，磷二鉀混合液根外施肥，或者用商品葉面保，葉面肥如大豐田等根外噴施，效果很好。對局部完全枯死處可進行全貼補植。退化草坪剪后復青慢，全年剪草次數不宜超過6次。另外，由于主草稀，易長雜草，需及時挖除。此期需全面加強管理，才能有效延緩草坪的退化。
