引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇成本會(huì)計(jì)定額比例法范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

一、成本會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中存在的問題

（一）對(duì)成本會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)不到位仍未擺脫傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀念的束縛；只注重生產(chǎn)領(lǐng)域的產(chǎn)品成本，而忽視其它環(huán)節(jié)和其它方面的成本，其結(jié)果是成本信息失真，造成經(jīng)濟(jì)決策失誤和成本失控。事實(shí)上，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，生產(chǎn)成本在企業(yè)總費(fèi)用中的比重已不斷下降，而與產(chǎn)品相關(guān)的研究設(shè)計(jì)、供應(yīng)、服務(wù)、銷售等活動(dòng)引起的成本將不斷上升；其數(shù)額甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生產(chǎn)成本。

將成本會(huì)計(jì)與成本管理混合在一起，不能突出成本會(huì)計(jì)的中心，達(dá)不到成本會(huì)計(jì)的目的，不能明確各部門職責(zé)。成本會(huì)計(jì)不管是包含于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之中還是成為一門獨(dú)立的學(xué)科，其本質(zhì)特征是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)的中心只能是成本核算，更具體地說，成本會(huì)計(jì)的所要研究的就是向誰提供成本信息、提供哪些成本信息及成本信息的提供方式問題，成本會(huì)計(jì)的目標(biāo)即會(huì)計(jì)主體在特定歷史時(shí)期與環(huán)境中對(duì)成本會(huì)計(jì)工作所追求或希望達(dá)到的預(yù)期境地或標(biāo)準(zhǔn)始終是利用成本信息資料加強(qiáng)成本管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。

（二）成本會(huì)計(jì)在實(shí)際生產(chǎn)上的應(yīng)用不到位長(zhǎng)期以來，存在一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)：就是把成本管理作為財(cái)務(wù)人員以及少數(shù)管理人員的專利，認(rèn)為成本、效益都應(yīng)由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)，而把各車間、部門的職工只看作生產(chǎn)者，導(dǎo)致廣大職工對(duì)于成本應(yīng)該怎樣控制的問題無意也無力過問，造成成本意識(shí)淡薄。因此，也造成在生產(chǎn)過程中原料的浪費(fèi)，一些已經(jīng)預(yù)算好的數(shù)據(jù)在實(shí)際生產(chǎn)中不能準(zhǔn)確的體現(xiàn)出來，造成成本預(yù)測(cè)跟實(shí)際數(shù)據(jù)的誤差等。

二、成本會(huì)計(jì)涉及到料、工、費(fèi)的核算

在成本會(huì)計(jì)核算中料的核算也是起關(guān)鍵點(diǎn)。因此，在成本會(huì)計(jì)核算中采購(gòu)問題應(yīng)該得到高度的重視，而許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)人員在核算時(shí)卻忽視了這點(diǎn)。

（一）正確地處理材料費(fèi)用的成本問題

材料費(fèi)用是將企業(yè)的一定時(shí)期內(nèi)耗用的材料，采用一定的方法計(jì)入產(chǎn)品成本和期間費(fèi)用。

材料費(fèi)用的分配對(duì)象：工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中領(lǐng)用的各種庫(kù)存材料，應(yīng)根據(jù)審核后的領(lǐng)料單。限額領(lǐng)料單或領(lǐng)料登記表、退料單，按照材料的用途歸類。基本生產(chǎn)車間生產(chǎn)產(chǎn)品領(lǐng)用的材料，應(yīng)計(jì)入生產(chǎn)成本——基本生產(chǎn)成本科目，輔助生產(chǎn)車間為提品或勞務(wù)領(lǐng)用的材料，應(yīng)計(jì)入生產(chǎn)成本——輔助生產(chǎn)成本科目，生產(chǎn)車間一般耗用領(lǐng)用的材料，應(yīng)計(jì)入“制造費(fèi)用”科目，企業(yè)行政管理部門耗費(fèi)的材料費(fèi)用，應(yīng)計(jì)入管理費(fèi)用；企業(yè)銷售部門為銷售產(chǎn)品所耗費(fèi)的材料費(fèi)用應(yīng)計(jì)入營(yíng)業(yè)費(fèi)用。

材料費(fèi)用分配的方法：指把材料費(fèi)用計(jì)入個(gè)消耗對(duì)象的方法。1）直接計(jì)入，即凡是單一產(chǎn)品領(lǐng)用的材料直接計(jì)入該產(chǎn)品成本中，2）間接計(jì)入，即對(duì)幾種產(chǎn)品共同耗用的各種材料費(fèi)用，應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)采用一定的分配方法分配計(jì)入各種產(chǎn)品成本中。分配間接計(jì)入的材料費(fèi)用應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)姆峙錁?biāo)準(zhǔn)。如產(chǎn)品的重量，產(chǎn)量，材料的定額耗用量或定額費(fèi)用等。

1、重量（體積，產(chǎn)量）比例分配法材料費(fèi)用分配率=應(yīng)分配的材料費(fèi)用/各種產(chǎn)品的重量（產(chǎn)量，體積）

某產(chǎn)品應(yīng)分配的材料費(fèi)用=該產(chǎn)品的重量（產(chǎn)量，體積）×分配率

2、定額消耗量（或定額費(fèi)用）比例法某產(chǎn)品材料定額消耗量（定額費(fèi)用）=該種產(chǎn)品實(shí)際產(chǎn)量×單位產(chǎn)品材料消耗

定額材料消耗量分配率=材料實(shí)際總消耗量/各種產(chǎn)品材料定額消耗量（定額費(fèi)用）之和

各種產(chǎn)品應(yīng)分配的材料費(fèi)用=該產(chǎn)品材料定額消耗量（定額費(fèi)用）×材料消耗量分配率

（二）職工薪酬的會(huì)計(jì)核算

職工薪酬是企業(yè)職工應(yīng)得的勞動(dòng)報(bào)酬及福利費(fèi)的總額， 是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中發(fā)生的各種耗費(fèi)支出的主要組成部分， 每個(gè)企業(yè)都不可避免涉及到職工薪酬的會(huì)計(jì)核算。企業(yè)支付給職工的工資總額，包括各種工資；獎(jiǎng)金；津貼。企業(yè)根據(jù)審核無誤的原始記錄在期末按其發(fā)生部門、車間進(jìn)行歸集和分配。基本生產(chǎn)車間生產(chǎn)工人的工資中可直接計(jì)入各種產(chǎn)品的直接計(jì)入生產(chǎn)成本——基本生產(chǎn)成本賬戶；不能直接計(jì)入的應(yīng)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分配計(jì)入；凡是生產(chǎn)部門為生產(chǎn)管理而發(fā)生的人工費(fèi)用，先計(jì)入制造費(fèi)用中，然后采用一定的分配標(biāo)準(zhǔn)，分配計(jì)入產(chǎn)品成本中；凡是企業(yè)管理表明發(fā)生的人工費(fèi)用，計(jì)入管理費(fèi)用中。專職銷售機(jī)構(gòu)人員的人工費(fèi)用，計(jì)入營(yíng)業(yè)費(fèi)用中；企業(yè)福利部門發(fā)生的人工費(fèi)用，工資部分由福利費(fèi)列之。計(jì)提的福利費(fèi)部分由管理費(fèi)用承擔(dān)。

工資、福利費(fèi)用的分配通常按各種產(chǎn)品的生產(chǎn)工時(shí)（實(shí)際生產(chǎn)工時(shí)或定額工時(shí)）比例進(jìn)行分配公式：

工資（福利費(fèi)）分配率=生產(chǎn)工人工資總額（福利費(fèi)）/各種產(chǎn)品生產(chǎn)工時(shí)（實(shí)際或定額）總數(shù)

某種產(chǎn)品應(yīng)分配工資（福利費(fèi)）＝該種產(chǎn)品生產(chǎn)工時(shí)（實(shí)際或定額）×工資（福利費(fèi)）分配率

（三）生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品及在產(chǎn)品之間的分配及方法費(fèi)用的歸集與分配，應(yīng)計(jì)入產(chǎn)品成本的直接材料、直接人工及制造費(fèi)用等都已按成本項(xiàng)目全部集中反映在“基本生產(chǎn)成本”賬及其明細(xì)賬的借方。如果產(chǎn)品已經(jīng)全部完工，產(chǎn)品成本明細(xì)賬中歸集的生產(chǎn)費(fèi)用之和，就是該種完工產(chǎn)品的成本；如果全部未完工產(chǎn)品成本明細(xì)賬歸集的生產(chǎn)費(fèi)用之和，就是該種產(chǎn)品的成本；如果既有完工產(chǎn)品又有在產(chǎn)品成本明細(xì)賬中歸集的生產(chǎn)費(fèi)用之和，還應(yīng)在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間，采用適當(dāng)?shù)姆峙浞椒ǎM(jìn)行生產(chǎn)費(fèi)用的分配，以計(jì)算完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)品的成本。

月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用=本月完工產(chǎn)品+月末在產(chǎn)品成本生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配方法有以下幾種：

（1）不計(jì)在產(chǎn)品成本

本月完工產(chǎn)品成本=本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用

（2）在產(chǎn)品成本按年初固定數(shù)計(jì)算法

本月完工產(chǎn)品成本=月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用-月末在產(chǎn)品成本=本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用

三、在產(chǎn)品成本按所耗材料費(fèi)用計(jì)算法

本月完工產(chǎn)品成本=月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生費(fèi)用-月末在產(chǎn)品材料成本

（一）約當(dāng)產(chǎn)量法在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量=在產(chǎn)品數(shù)量×在產(chǎn)品完工程度某工序在產(chǎn)品完工率=（上工序累積單位產(chǎn)品定額工時(shí)+本工序單位產(chǎn)品定額工時(shí)×50%）÷單位產(chǎn)品定額工時(shí)×100%某項(xiàng)分配率=（月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用）/（本月完工產(chǎn)品數(shù)量+月末在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量）

完工產(chǎn)品費(fèi)用=完工產(chǎn)品產(chǎn)量×該項(xiàng)費(fèi)用分配率在產(chǎn)品該項(xiàng)費(fèi)用=在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量×該項(xiàng)費(fèi)用分配率

（二）在產(chǎn)品按定額成本計(jì)價(jià)法定額成本計(jì)價(jià)法，是指月末在產(chǎn)品按定額成本計(jì)算，該產(chǎn)品的全部生產(chǎn)費(fèi)用（月初在產(chǎn)品費(fèi)用加上本月發(fā)生的費(fèi)用）減去按定額成本計(jì)算的月末在產(chǎn)品成本后的余額作為完工產(chǎn)品的成本。

月末在產(chǎn)品成本=月末在產(chǎn)品數(shù)量×在產(chǎn)品單位定額成本完工產(chǎn)品總成本=（月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生生產(chǎn)成本）-月末在產(chǎn)品成本

（三）定額比例法指產(chǎn)品在完工的生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間的按照兩者的定額消耗量或定額費(fèi)用比例分配。

四、針對(duì)以上問題提出相應(yīng)的對(duì)策

（一）在企業(yè)管理中重視成本會(huì)計(jì)

首先：增強(qiáng)成本觀念，提高廣大職工對(duì)成本管理的認(rèn)識(shí)。保證成本預(yù)測(cè)與核算出來的結(jié)果能與實(shí)際生成相聯(lián)系。企業(yè)應(yīng)該高度重視成本會(huì)計(jì)的，保證成本會(huì)計(jì)信息的真實(shí)，這才有利于經(jīng)濟(jì)決策和成本的控制。充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果，借助于財(cái)務(wù)軟件計(jì)算出更及時(shí)更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

其次：加強(qiáng)成本理論的研究，提高我國(guó)成本會(huì)計(jì)水平應(yīng)本著創(chuàng)新精神、務(wù)實(shí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，深入企業(yè)調(diào)查研究，同實(shí)際工作者密切合作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題：廣泛開展案例分析，從理論高度提煉成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，理論研究應(yīng)針對(duì)我國(guó)成本會(huì)計(jì)實(shí)際問題致力于將理論研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。在此基礎(chǔ)上，講究實(shí)效，建立成本會(huì)計(jì)理論研究成果的考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮成本理論研究對(duì)成本會(huì)計(jì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

再次：成本會(huì)計(jì)工作者應(yīng)更新觀念，樹立成本效益（Cost Benefit）、成本回避（Cost Avoidance）思想。充分發(fā)揮成本會(huì)計(jì)的職能作用最后：做好成本核算工作 抓好采購(gòu)工作在成本會(huì)計(jì)中需要計(jì)算的東西比較多，而且方法也比較多，因?yàn)樗巧婕暗搅稀⒐ぁ①M(fèi)的核算。因此做好這些核算要先從采購(gòu)抓起。首先，應(yīng)該找出哪些是更好的有利于公司成功的關(guān)鍵采購(gòu)目標(biāo)。先于大處著眼，再落到細(xì)節(jié)。在決定有利于公司成功的幾個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)之前，可以考慮以下一些因素：供貨商品質(zhì)，交貨及時(shí)率，下單到交貨的周期，成交價(jià)格，批量折扣，能滿足需求的服務(wù)，以及其它反應(yīng)供貨商的表現(xiàn)方面等。然后，決定幾個(gè)對(duì)企業(yè)成功來說很重要的關(guān)鍵目標(biāo)。這些信息應(yīng)該用來制定供貨商評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)來源于公司對(duì)市場(chǎng)的價(jià)值定位，也就是公司的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。確定公司需要做什么來滿足客戶的需求，將引導(dǎo)公司決定實(shí)際需要去做什么。這將引導(dǎo)公司思考應(yīng)該要求公司的供貨商，以便更好地滿足客戶的需求。制定你的供貨商評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)又將涉及到采購(gòu)人員評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定。這一切都是相互聯(lián)系的。

通過一個(gè)清楚的激勵(lì)體系來鏈接所有行動(dòng)，并對(duì)業(yè)績(jī)的提高和業(yè)績(jī)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而這些業(yè)績(jī)目標(biāo)都是來自于公司的關(guān)鍵目標(biāo)。

（二）建立完善的成本核算制度

完善成本會(huì)計(jì)組織，提高全員成本意識(shí)和素質(zhì)。為了適應(yīng)現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的發(fā)展，必須完善成本會(huì)計(jì)的組織，建立和健全成本會(huì)計(jì)規(guī)章制度，實(shí)行全方位。全過程、全員管理成本，使決策層和所有部門、單位都重視成本，人人關(guān)心成本，提高全員成本意識(shí)和素質(zhì)。對(duì)于成本會(huì)計(jì)人員來說，除了應(yīng)具備會(huì)計(jì)職業(yè)道德之外，不僅要懂會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理，還要懂經(jīng)營(yíng)管理，特別是要熟悉生產(chǎn)技術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用價(jià)值工程、成本最優(yōu)化理論和方法；同時(shí)還要熟悉并掌握現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的理論與方法，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)、決策和控制，學(xué)會(huì)使用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。本人認(rèn)為：根據(jù)成本會(huì)計(jì)人員職責(zé)的要求，我國(guó)一些工業(yè)企業(yè)在成本崗位上要配備成本工程師，以利于成本會(huì)計(jì)做到技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，充分發(fā)揮成本會(huì)計(jì)的職能作用。

第2篇

    一、成本會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中存在的問題

    (一)對(duì)成本會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)不到位仍未擺脫傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀念的束縛;只注重生產(chǎn)領(lǐng)域的產(chǎn)品成本,而忽視其它環(huán)節(jié)和其它方面的成本,其結(jié)果是成本信息失真,造成經(jīng)濟(jì)決策失誤和成本失控。事實(shí)上,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,生產(chǎn)成本在企業(yè)總費(fèi)用中的比重已不斷下降,而與產(chǎn)品相關(guān)的研究設(shè)計(jì)、供應(yīng)、服務(wù)、銷售等活動(dòng)引起的成本將不斷上升;其數(shù)額甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生產(chǎn)成本。

    將成本會(huì)計(jì)與成本管理混合在一起,不能突出成本會(huì)計(jì)的中心,達(dá)不到成本會(huì)計(jì)的目的,不能明確各部門職責(zé)。成本會(huì)計(jì)不管是包含于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之中還是成為一門獨(dú)立的學(xué)科,其本質(zhì)特征是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),成本會(huì)計(jì)的中心只能是成本核算,更具體地說,成本會(huì)計(jì)的所要研究的就是向誰提供成本信息、提供哪些成本信息及成本信息的提供方式問題,成本會(huì)計(jì)的目標(biāo)即會(huì)計(jì)主體在特定歷史時(shí)期與環(huán)境中對(duì)成本會(huì)計(jì)工作所追求或希望達(dá)到的預(yù)期境地或標(biāo)準(zhǔn)始終是利用成本信息資料加強(qiáng)成本管理,提高經(jīng)濟(jì)效益。

    (二)成本會(huì)計(jì)在實(shí)際生產(chǎn)上的應(yīng)用不到位長(zhǎng)期以來,存在一種認(rèn)識(shí)誤區(qū):就是把成本管理作為財(cái)務(wù)人員以及少數(shù)管理人員的專利,認(rèn)為成本、效益都應(yīng)由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)負(fù)責(zé),而把各車間、部門的職工只看作生產(chǎn)者,導(dǎo)致廣大職工對(duì)于成本應(yīng)該怎樣控制的問題無意也無力過問,造成成本意識(shí)淡薄。因此,也造成在生產(chǎn)過程中原料的浪費(fèi),一些已經(jīng)預(yù)算好的數(shù)據(jù)在實(shí)際生產(chǎn)中不能準(zhǔn)確的體現(xiàn)出來,造成成本預(yù)測(cè)跟實(shí)際數(shù)據(jù)的誤差等。

    二、成本會(huì)計(jì)涉及到料、工、費(fèi)的核算

    在成本會(huì)計(jì)核算中料的核算也是起關(guān)鍵點(diǎn)。因此,在成本會(huì)計(jì)核算中采購(gòu)問題應(yīng)該得到高度的重視,而許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)人員在核算時(shí)卻忽視了這點(diǎn)。

    (一)正確地處理材料費(fèi)用的成本問題

    材料費(fèi)用是將企業(yè)的一定時(shí)期內(nèi)耗用的材料,采用一定的方法計(jì)入產(chǎn)品成本和期間費(fèi)用。

    材料費(fèi)用的分配對(duì)象:工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中領(lǐng)用的各種庫(kù)存材料,應(yīng)根據(jù)審核后的領(lǐng)料單。限額領(lǐng)料單或領(lǐng)料登記表、退料單,按照材料的用途歸類。基本生產(chǎn)車間生產(chǎn)產(chǎn)品領(lǐng)用的材料,應(yīng)計(jì)入生產(chǎn)成本——基本生產(chǎn)成本科目,輔助生產(chǎn)車間為提品或勞務(wù)領(lǐng)用的材料,應(yīng)計(jì)入生產(chǎn)成本——輔助生產(chǎn)成本科目,生產(chǎn)車間一般耗用領(lǐng)用的材料,應(yīng)計(jì)入“制造費(fèi)用”科目,企業(yè)行政管理部門耗費(fèi)的材料費(fèi)用,應(yīng)計(jì)入管理費(fèi)用;企業(yè)銷售部門為銷售產(chǎn)品所耗費(fèi)的材料費(fèi)用應(yīng)計(jì)入營(yíng)業(yè)費(fèi)用。

    材料費(fèi)用分配的方法:指把材料費(fèi)用計(jì)入個(gè)消耗對(duì)象的方法。1)直接計(jì)入,即凡是單一產(chǎn)品領(lǐng)用的材料直接計(jì)入該產(chǎn)品成本中,2)間接計(jì)入,即對(duì)幾種產(chǎn)品共同耗用的各種材料費(fèi)用,應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)采用一定的分配方法分配計(jì)入各種產(chǎn)品成本中。分配間接計(jì)入的材料費(fèi)用應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)姆峙錁?biāo)準(zhǔn)。如產(chǎn)品的重量,產(chǎn)量,材料的定額耗用量或定額費(fèi)用等。

    1、重量(體積,產(chǎn)量)比例分配法材料費(fèi)用分配率=應(yīng)分配的材料費(fèi)用/各種產(chǎn)品的重量(產(chǎn)量,體積)

    某產(chǎn)品應(yīng)分配的材料費(fèi)用=該產(chǎn)品的重量(產(chǎn)量,體積)×分配率

    2、定額消耗量(或定額費(fèi)用)比例法某產(chǎn)品材料定額消耗量(定額費(fèi)用)=該種產(chǎn)品實(shí)際產(chǎn)量×單位產(chǎn)品材料消耗

    定額材料消耗量分配率=材料實(shí)際總消耗量/各種產(chǎn)品材料定額消耗量(定額費(fèi)用)之和

    各種產(chǎn)品應(yīng)分配的材料費(fèi)用=該產(chǎn)品材料定額消耗量(定額費(fèi)用)×材料消耗量分配率

    (二)職工薪酬的會(huì)計(jì)核算

    職工薪酬是企業(yè)職工應(yīng)得的勞動(dòng)報(bào)酬及福利費(fèi)的總額, 是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中發(fā)生的各種耗費(fèi)支出的主要組成部分, 每個(gè)企業(yè)都不可避免涉及到職工薪酬的會(huì)計(jì)核算。企業(yè)支付給職工的工資總額,包括各種工資;獎(jiǎng)金;津貼。企業(yè)根據(jù)審核無誤的原始記錄在期末按其發(fā)生部門、車間進(jìn)行歸集和分配。基本生產(chǎn)車間生產(chǎn)工人的工資中可直接計(jì)入各種產(chǎn)品的直接計(jì)入生產(chǎn)成本——基本生產(chǎn)成本賬戶;不能直接計(jì)入的應(yīng)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分配計(jì)入;凡是生產(chǎn)部門為生產(chǎn)管理而發(fā)生的人工費(fèi)用,先計(jì)入制造費(fèi)用中,然后采用一定的分配標(biāo)準(zhǔn),分配計(jì)入產(chǎn)品成本中;凡是企業(yè)管理表明發(fā)生的人工費(fèi)用,計(jì)入管理費(fèi)用中。專職銷售機(jī)構(gòu)人員的人工費(fèi)用,計(jì)入營(yíng)業(yè)費(fèi)用中;企業(yè)福利部門發(fā)生的人工費(fèi)用,工資部分由福利費(fèi)列之。計(jì)提的福利費(fèi)部分由管理費(fèi)用承擔(dān)。

    工資、福利費(fèi)用的分配通常按各種產(chǎn)品的生產(chǎn)工時(shí)(實(shí)際生產(chǎn)工時(shí)或定額工時(shí))比例進(jìn)行分配公式:

    工資(福利費(fèi))分配率=生產(chǎn)工人工資總額(福利費(fèi))/各種產(chǎn)品生產(chǎn)工時(shí)(實(shí)際或定額)總數(shù)

    某種產(chǎn)品應(yīng)分配工資(福利費(fèi))=該種產(chǎn)品生產(chǎn)工時(shí)(實(shí)際或定額)×工資(福利費(fèi))分配率

    (三)生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品及在產(chǎn)品之間的分配及方法費(fèi)用的歸集與分配,應(yīng)計(jì)入產(chǎn)品成本的直接材料、直接人工及制造費(fèi)用等都已按成本項(xiàng)目全部集中反映在“基本生產(chǎn)成本”賬及其明細(xì)賬的借方。如果產(chǎn)品已經(jīng)全部完工,產(chǎn)品成本明細(xì)賬中歸集的生產(chǎn)費(fèi)用之和,就是該種完工產(chǎn)品的成本;如果全部未完工產(chǎn)品成本明細(xì)賬歸集的生產(chǎn)費(fèi)用之和,就是該種產(chǎn)品的成本;如果既有完工產(chǎn)品又有在產(chǎn)品成本明細(xì)賬中歸集的生產(chǎn)費(fèi)用之和,還應(yīng)在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間,采用適當(dāng)?shù)姆峙浞椒?進(jìn)行生產(chǎn)費(fèi)用的分配,以計(jì)算完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)品的成本。

    月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用=本月完工產(chǎn)品+月末在產(chǎn)品成本生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配方法有以下幾種:

    (1)不計(jì)在產(chǎn)品成本

    本月完工產(chǎn)品成本=本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用

    (2)在產(chǎn)品成本按年初固定數(shù)計(jì)算法

    本月完工產(chǎn)品成本=月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用-月末在產(chǎn)品成本=本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用

    三、在產(chǎn)品成本按所耗材料費(fèi)用計(jì)算法

    本月完工產(chǎn)品成本=月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生費(fèi)用-月末在產(chǎn)品材料成本

    (一)約當(dāng)產(chǎn)量法在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量=在產(chǎn)品數(shù)量×在產(chǎn)品完工程度某工序在產(chǎn)品完工率=(上工序累積單位產(chǎn)品定額工時(shí)+本工序單位產(chǎn)品定額工時(shí)×50%)÷單位產(chǎn)品定額工時(shí)×100%某項(xiàng)分配率=(月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用)/(本月完工產(chǎn)品數(shù)量+月末在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量)

    完工產(chǎn)品費(fèi)用=完工產(chǎn)品產(chǎn)量×該項(xiàng)費(fèi)用分配率在產(chǎn)品該項(xiàng)費(fèi)用=在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量×該項(xiàng)費(fèi)用分配率

    (二)在產(chǎn)品按定額成本計(jì)價(jià)法定額成本計(jì)價(jià)法,是指月末在產(chǎn)品按定額成本計(jì)算,該產(chǎn)品的全部生產(chǎn)費(fèi)用(月初在產(chǎn)品費(fèi)用加上本月發(fā)生的費(fèi)用)減去按定額成本計(jì)算的月末在產(chǎn)品成本后的余額作為完工產(chǎn)品的成本。

    月末在產(chǎn)品成本=月末在產(chǎn)品數(shù)量×在產(chǎn)品單位定額成本完工產(chǎn)品總成本=(月初在產(chǎn)品成本+本月發(fā)生生產(chǎn)成本)-月末在產(chǎn)品成本

    (三)定額比例法指產(chǎn)品在完工的生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間的按照兩者的定額消耗量或定額費(fèi)用比例分配。

    四、針對(duì)以上問題提出相應(yīng)的對(duì)策

    (一)在企業(yè)管理中重視成本會(huì)計(jì)

    首先:增強(qiáng)成本觀念,提高廣大職工對(duì)成本管理的認(rèn)識(shí)。保證成本預(yù)測(cè)與核算出來的結(jié)果能與實(shí)際生成相聯(lián)系。企業(yè)應(yīng)該高度重視成本會(huì)計(jì)的,保證成本會(huì)計(jì)信息的真實(shí),這才有利于經(jīng)濟(jì)決策和成本的控制。充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果,借助于財(cái)務(wù)軟件計(jì)算出更及時(shí)更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

    其次:加強(qiáng)成本理論的研究,提高我國(guó)成本會(huì)計(jì)水平應(yīng)本著創(chuàng)新精神、務(wù)實(shí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),深入企業(yè)調(diào)查研究,同實(shí)際工作者密切合作,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題:廣泛開展案例分析,從理論高度提煉成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí),理論研究應(yīng)針對(duì)我國(guó)成本會(huì)計(jì)實(shí)際問題致力于將理論研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。在此基礎(chǔ)上,講究實(shí)效,建立成本會(huì)計(jì)理論研究成果的考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,充分發(fā)揮成本理論研究對(duì)成本會(huì)計(jì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

    再次:成本會(huì)計(jì)工作者應(yīng)更新觀念,樹立成本效益(Cost Benefit)、成本回避(Cost Avoidance)思想。充分發(fā)揮成本會(huì)計(jì)的職能作用最后:做好成本核算工作 抓好采購(gòu)工作在成本會(huì)計(jì)中需要計(jì)算的東西比較多,而且方法也比較多,因?yàn)樗巧婕暗搅稀⒐ぁ①M(fèi)的核算。因此做好這些核算要先從采購(gòu)抓起。首先,應(yīng)該找出哪些是更好的有利于公司成功的關(guān)鍵采購(gòu)目標(biāo)。先于大處著眼,再落到細(xì)節(jié)。在決定有利于公司成功的幾個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)之前,可以考慮以下一些因素:供貨商品質(zhì),交貨及時(shí)率,下單到交貨的周期,成交價(jià)格,批量折扣,能滿足需求的服務(wù),以及其它反應(yīng)供貨商的表現(xiàn)方面等。然后,決定幾個(gè)對(duì)企業(yè)成功來說很重要的關(guān)鍵目標(biāo)。這些信息應(yīng)該用來制定供貨商評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)來源于公司對(duì)市場(chǎng)的價(jià)值定位,也就是公司的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。確定公司需要做什么來滿足客戶的需求,將引導(dǎo)公司決定實(shí)際需要去做什么。這將引導(dǎo)公司思考應(yīng)該要求公司的供貨商,以便更好地滿足客戶的需求。制定你的供貨商評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)又將涉及到采購(gòu)人員評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定。這一切都是相互聯(lián)系的。

    通過一個(gè)清楚的激勵(lì)體系來鏈接所有行動(dòng),并對(duì)業(yè)績(jī)的提高和業(yè)績(jī)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),而這些業(yè)績(jī)目標(biāo)都是來自于公司的關(guān)鍵目標(biāo)。

第3篇

【關(guān)鍵詞】成本會(huì)計(jì)，課程教學(xué)，探討

高職教育應(yīng)以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)。 成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程，是一門技術(shù)性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用學(xué)科。但目前的高職成本會(huì)計(jì)教學(xué)，無論是學(xué)生素質(zhì)，還是教材與教法等方面，都與培養(yǎng)現(xiàn)代高職應(yīng)用性人才有一定差距。因此，了解成本會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)施有效的成本會(huì)計(jì)教學(xué)改進(jìn)，是本文要探討的主要問題。

一、“成本會(huì)計(jì)”課程教學(xué)中的問題分析

（一）現(xiàn)行教材注重理論體系，缺乏較完整實(shí)訓(xùn)教材，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)和用脫節(jié)。成本會(huì)計(jì)屬于應(yīng)用性課程，是集知識(shí)、技能、技巧為一體的專業(yè)課。但從目前的教材情況來看，一方面現(xiàn)有的成本會(huì)計(jì)教材，基本上都是按成本核算程序分章來組編，包括要素費(fèi)用的核算、輔助生產(chǎn)費(fèi)用的核算、制造費(fèi)用的核算、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間的劃分以及各種具體的成本計(jì)算方法（品種法、分批法、分步法等），授課前任課教師會(huì)花費(fèi)很大的精力備課、認(rèn)真組織課堂內(nèi)容，理論講解較為詳實(shí)、具體，雖講得有條有理，但學(xué)生仍然感到似懂非懂；具體操作、技能訓(xùn)練接觸較少，成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)類教材不多，即便有少數(shù)實(shí)訓(xùn)教材，教師教學(xué)中也不太注重使用。因而學(xué)生在學(xué)習(xí)中，尤其是在實(shí)習(xí)中覺得理論與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生并不能真正的掌握這門課程的相關(guān)知識(shí)，更別說能舉一反三，融會(huì)貫通。

（二）教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一，影響教學(xué)效果。現(xiàn)行的成本會(huì)計(jì)教學(xué)，不論是板書教學(xué)還是多媒體教學(xué)，一般都只是就書本知識(shí)進(jìn)行講解，沿用“理論――實(shí)踐”教學(xué)模式，主觀地將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分成兩部分。有的授課老師透過語言或文學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，并穿插不少例題，但學(xué)生仍難有身臨其境的感受。在理論學(xué)習(xí)中學(xué)生往往感覺成本會(huì)計(jì)理論很抽象，且內(nèi)容前后綜合運(yùn)用難度較大，對(duì)成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)不能深刻理解，甚至是一知半解，在學(xué)期末進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)以及就業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，感覺茫然，不知所措，無從下手，缺乏發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)得不到有力的保證。

（三）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，畏懼意識(shí)較強(qiáng)。成本會(huì)計(jì)課程相對(duì)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有其鮮明的特點(diǎn)，其中之一就是成本會(huì)計(jì)中涉及許多計(jì)算或分配方法，如材料費(fèi)用的分配就有產(chǎn)量比例法、定額消耗量比例法、定額成本法、實(shí)際重量法等，其中定額消耗量比例法的費(fèi)用分配率又可選用實(shí)際耗用量或?qū)嶋H消耗材料成本除以定額消耗量等不同形式；再如生產(chǎn)費(fèi)用在當(dāng)月完工產(chǎn)品成本和月末在產(chǎn)品成本之間的分配方法有約當(dāng)產(chǎn)量比例法、定額比例法和按定額成本法等七種，多數(shù)方法都有一系列較復(fù)雜的計(jì)算公式；再如輔助費(fèi)用的分配，有直接分配法、交互分配法、代數(shù)分配法以及計(jì)劃成本分配法等，各種分配方法也涉及到很多計(jì)算分配公式；產(chǎn)品成本計(jì)算有品種法、分批法、分步法三種基本方法，還有分類法與定額法兩種輔助方法，各種基本方法又自成體系，并涉及大量產(chǎn)品成本明細(xì)賬、產(chǎn)品成本計(jì)算單等都涉及大量計(jì)算。

因此。在教學(xué)過程中，不少高職學(xué)生往往由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)起來困難較大。因而十分害怕學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)，畏懼意識(shí)較強(qiáng)。

（四）實(shí)踐教學(xué)方式滯后，不利于理論教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。盡管目前成本會(huì)計(jì)教學(xué)分成理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種形式，但許多高職院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠，無法真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在促進(jìn)理論教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的巨大作用。從實(shí)踐教學(xué)方式來看，多數(shù)是先完成理論教學(xué)，然后以很短的時(shí)間集中模擬或者參觀企事業(yè)單位。這種方式下會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)弊端：一是不利于學(xué)生對(duì)某些實(shí)踐性較強(qiáng)知識(shí)的理解。成本會(huì)計(jì)中的某些內(nèi)容與具體的生產(chǎn)工藝流程聯(lián)系比較緊密，若缺乏對(duì)實(shí)際生產(chǎn)流程的了解，就無法真正理解某些方法的核心。二是目的性不強(qiáng)。先理論后實(shí)踐的教學(xué)方式，從表面上看來似乎可以將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性實(shí)習(xí)，實(shí)際上在學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不清楚的情況下，實(shí)踐學(xué)習(xí)中漫無目的，成了走馬觀花，根本不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)成為一句空話。

二、提高“成本會(huì)計(jì)”課程教學(xué)效果的建議

（一）對(duì)“成本會(huì)計(jì)”教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，實(shí)施模塊式教學(xué)。現(xiàn)行的“成本會(huì)計(jì)”教材一般多達(dá)16個(gè)章節(jié)，在教學(xué)中需要將這些內(nèi)容進(jìn)行模塊的劃分，在教學(xué)中可根據(jù)不同的教學(xué)模塊確定教學(xué)內(nèi)容及各模塊教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)靈活采用不同教學(xué)方法。以“產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法”這一教學(xué)模塊為例，其教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)模塊

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)方法

教學(xué)手段

產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法

成本計(jì)算方法的選擇、品種法、分批法、分步法

能夠根據(jù)不同企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)和管理要求選擇成本計(jì)算方法，掌握品種法、分批法、分步法的特點(diǎn)、適用范圍及其方法的應(yīng)用

啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)

PPT課件、成本核算單據(jù)電子圖像、 企業(yè)生產(chǎn)情景視頻等

這樣，教學(xué)目標(biāo)明確，知識(shí)系統(tǒng)連貫，學(xué)生學(xué)習(xí)思路清晰。

第4篇

比較法可以使學(xué)生準(zhǔn)確地理解成本本質(zhì)特點(diǎn)

在成本核算中，理解支出、費(fèi)用、成本三者的概念及區(qū)別是成本會(huì)計(jì)人員準(zhǔn)確計(jì)算成本的關(guān)鍵。在教學(xué)中，通過圖示法進(jìn)行三者之間的比較，可以讓學(xué)生知道支出是指企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)生的一切開支與耗費(fèi)。而費(fèi)用則是指企業(yè)為銷售商品和提供勞務(wù)等日常活動(dòng)中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的流出，是企業(yè)支出的一部分，按一定時(shí)期進(jìn)行匯總。費(fèi)用按一定的對(duì)象加以歸集和匯總，就是產(chǎn)品成本。因而費(fèi)用是成本的基礎(chǔ)，而成本則是對(duì)象化的費(fèi)用。

比較法可以使學(xué)生增進(jìn)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和掌握

輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配方法是成本會(huì)計(jì)學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。主要包括直接分配法、交互分配法、計(jì)劃分配法、代數(shù)分配法、順序分配法這五種分配方法。它們既有相似點(diǎn)，又有區(qū)別，稍不注意，就會(huì)張冠李戴，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最易出錯(cuò)的地方。化解這些教學(xué)難點(diǎn)，通常也離不開比較教學(xué)法。“有比較才有鑒別”，比較可以幫助學(xué)生辨析教學(xué)內(nèi)容的異同，把握對(duì)象間的區(qū)別，分化和澄清容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，彰顯對(duì)象的本質(zhì)特征。教師在對(duì)這五種方法進(jìn)行總結(jié)講解時(shí)，通過比較表展示給學(xué)生，進(jìn)行歸類比較后，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是完整的，而不是零碎的；是靈活的，而不是呆板的，是有聯(lián)系的，而不是孤立的。在比較中加深了理解和印象，大大提高了學(xué)習(xí)的效果。在成本會(huì)計(jì)另一個(gè)難點(diǎn)如成本計(jì)算的主要方法品種法、分批法、分步法等教學(xué)中都可以采用比較法進(jìn)行，以便學(xué)生區(qū)別每一種方法的適用情況、特點(diǎn)、計(jì)算程序。

比較法可以讓學(xué)生掌握類似概念的本質(zhì)區(qū)別

如定額法、定額成本法、定額比例法這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看似差不多，因?yàn)槿叨几~有關(guān)，都要求企業(yè)定額管理基礎(chǔ)比較好，且定額比較準(zhǔn)確、穩(wěn)定。其實(shí)三者有較大的區(qū)別，定額法是成本計(jì)算的一種輔助方法，是為了及時(shí)反映和監(jiān)督生產(chǎn)費(fèi)用和產(chǎn)品成本脫離定額的差異，加強(qiáng)定額管理和成本控制而采用的一種成本計(jì)算方法。而后兩者主要運(yùn)用于生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配的方法，主要運(yùn)用于品種法、分步法、分批法等主要成本計(jì)算方法，是上述方法計(jì)算程序中的最后一個(gè)步驟使用的方法之一。而定額成本法適用于企業(yè)各月在產(chǎn)品數(shù)量變動(dòng)不大的產(chǎn)品，定額比例法則適用于企業(yè)各月在產(chǎn)品數(shù)量變動(dòng)大的產(chǎn)品。

比較法的運(yùn)用也可以讓學(xué)生在潛移默化中掌握學(xué)習(xí)方法

第5篇

［關(guān)鍵詞］ 成本會(huì)計(jì)； 教學(xué)策略； 案例教學(xué)

1成本會(huì)計(jì)學(xué)

會(huì)計(jì)成本是指運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理和一般原則，借助一定的計(jì)算方法，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程進(jìn)行系統(tǒng)、全面和綜合的核算和必要的監(jiān)督管理的管理活動(dòng)。成本會(huì)計(jì)學(xué)是財(cái)會(huì)專業(yè)的重要的基礎(chǔ)課程之一，屬于財(cái)會(huì)專業(yè)課程體系中的一個(gè)重要組成部分。同時(shí)，成本會(huì)計(jì)學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的課程，方法體系復(fù)雜而應(yīng)用性突出。關(guān)于如何能取得更好的教學(xué)效果，近幾年引發(fā)了熱烈的討論。

2成本會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)思考

對(duì)于成本會(huì)計(jì)的教學(xué)，就教學(xué)的內(nèi)容而言，教師應(yīng)該積極做好備課工作，結(jié)合課程特點(diǎn)、應(yīng)用要求、學(xué)術(shù)前沿研究，及時(shí)更新授課內(nèi)容，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外針對(duì)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，教師在授課時(shí)應(yīng)該有所區(qū)別，如哪些內(nèi)容是為了給學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，哪些是在授課時(shí)成本會(huì)計(jì)的使用需求，哪些是為了拓寬學(xué)生的視野和引發(fā)學(xué)生的思考。由于成本會(huì)計(jì)是一門有著強(qiáng)烈實(shí)用色彩的學(xué)科，教師培養(yǎng)的應(yīng)該是既有理論深度，又能達(dá)到社會(huì)、企業(yè)要求的會(huì)計(jì)人才。

學(xué)生在會(huì)計(jì)成本的學(xué)習(xí)過程中，主要存在以下問題。

知識(shí)點(diǎn)零散，沒有形成整體的概念。成本會(huì)計(jì)課程內(nèi)容詳細(xì)，對(duì)于一個(gè)事項(xiàng)往往介紹了很多種分析方法，比如對(duì)于如何分配材料的費(fèi)用，可以采用產(chǎn)量比例法、定額消耗量比例法、定額成本法、實(shí)際重量法等。各種方法都有自己的適用條件，比如定額消耗量比例法又分為實(shí)際耗用量或是實(shí)際消耗材料成本除以定額消耗量等形式。通常學(xué)生對(duì)于一種方法是比較好掌握的，但是對(duì)于多種方法，對(duì)應(yīng)的適用范圍，各自的原理，各種形式帶來成本計(jì)算上的差異，通常不易掌握，在知識(shí)上有脫節(jié)的感覺，沒有形成一個(gè)完整的概念。

賬證概念模糊。成本會(huì)計(jì)在成本構(gòu)成方面又分為料、工、費(fèi)等不同的項(xiàng)目，不同的對(duì)象有不同的歸類、分配和結(jié)轉(zhuǎn)程序，調(diào)查表明，很多學(xué)生不太了解對(duì)賬表對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及賬簿結(jié)轉(zhuǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)這些內(nèi)容的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于賬和證的處理感到比較棘手。

對(duì)成本分析、成本控制和成本計(jì)劃不理解。成本分析、成本控制、成本計(jì)劃是成本會(huì)計(jì)課程的重要內(nèi)容，而有些同學(xué)卻認(rèn)為，它們與“會(huì)計(jì)”本身關(guān)系不大，重視程度不夠，掌握得比較粗淺，沒有意識(shí)到這些方面對(duì)成本計(jì)算有重要影響。

3成本會(huì)計(jì)教學(xué)的策略

針對(duì)學(xué)生在成本會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)中存在的上述問題，教師可以從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方式兩個(gè)方面加以改進(jìn)。

3．1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

明確教學(xué)目標(biāo)。成本會(huì)計(jì)這門課主要是講述制造成本及其相關(guān)理論，在財(cái)會(huì)專業(yè)中，是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的后續(xù)課程，是管理會(huì)計(jì)學(xué)的前導(dǎo)課程。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，是對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)上的各種會(huì)計(jì)原則、不同的記賬方法和循環(huán)方法的進(jìn)一步應(yīng)用，對(duì)于管理會(huì)計(jì)來說，做了些內(nèi)容上的鋪墊。理論上，通過財(cái)會(huì)專業(yè)這一整套流程的訓(xùn)練，使得學(xué)生形成專業(yè)性的思維和必要的綜合素質(zhì)。因此，成本會(huì)計(jì)的教師務(wù)必使學(xué)生了解成本會(huì)計(jì)學(xué)在財(cái)會(huì)專業(yè)體系中的重要地位，在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中，形成專業(yè)性思維。

教學(xué)內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。成本會(huì)計(jì)主講的內(nèi)容是：成本理論、成本會(huì)計(jì)工作理論、成本核算、成本報(bào)告、成本管理。在教學(xué)上，把握成本核算這條主線，進(jìn)行報(bào)表分析、賬務(wù)處理等。成本核算與成本決策是成本會(huì)計(jì)的兩大核心功能。在課程講述中，主講教師可以參照多種教材，借助精彩案例講解清楚。

重點(diǎn)和難點(diǎn)分明。教師除了針對(duì)大綱要求進(jìn)行有重點(diǎn)的講述外，還要及時(shí)通過與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如通過觀察課堂表現(xiàn)、批閱作業(yè)、課后答疑、與學(xué)生交談等方式觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)分析。

3．2教學(xué)方式

案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指把案例引入教學(xué)中，通常是教師講述案例情況，學(xué)生討論之后形成分析報(bào)告，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中，引用案例教學(xué)的方法，可以減少照本宣科的枯燥感，使學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變成主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，通過具體案例的分析，還能使知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高，達(dá)到教學(xué)目的。需要說明的是，教師選取案例要慎重，所選的案例應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性、典型性和可操作性。

啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)是指教師在課堂上多提出問題，帶動(dòng)學(xué)生積極思考，積極鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑和新的見解，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生積極主動(dòng)思考，既提高了學(xué)生的綜合能力，又達(dá)到了教學(xué)效果。

實(shí)踐教學(xué)法。通過理論方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了有關(guān)于成本計(jì)算的步驟和方法，但不能保證學(xué)生能夠在實(shí)際中運(yùn)用，因此實(shí)踐教學(xué)很有必要。在課堂上模擬實(shí)踐，或是到工廠實(shí)習(xí)，由學(xué)生自己完成從原始憑證到記賬憑證、登記賬簿、核算成本、編制報(bào)表分析等全部工作。有效的實(shí)踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，加深了對(duì)于知識(shí)的理解。

主要參考文獻(xiàn)

［1］ 黃爽． 對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考［J］． 中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)，2009（4）．

［2］ 曾馨瑢，段雪梅，鄧劼． 成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究［J］． 會(huì)計(jì)之友，2009（14）．

［3］ 尚伏雨． 論“成本會(huì)計(jì)”課程教法改革［J］． 繼續(xù)教育研究，2010（6）．

［4］ 南順女． 關(guān)于《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考［J］． 全國(guó)商情：經(jīng)濟(jì)理論研究，2010（4）．

［5］ 俞宏，夏鑫． 成本會(huì)計(jì)教學(xué)的體系結(jié)構(gòu)創(chuàng)新及策略構(gòu)想［J］． 會(huì)計(jì)之友：上旬刊，2006（6）．

第6篇

關(guān)鍵詞：通用分配公式 面積圖示法 折算程度 約當(dāng)產(chǎn)量 分配費(fèi)用

企業(yè)成本核算過程中，生產(chǎn)費(fèi)用經(jīng)過歸集后再在完工產(chǎn)品的在產(chǎn)品之間進(jìn)行分配。我們核算的目標(biāo)是要計(jì)算出完工產(chǎn)品的成本，再由完工產(chǎn)品的成本除以完工產(chǎn)品的數(shù)量就可以求得完工產(chǎn)品的單位成本。在一些行業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程中，因合同產(chǎn)量、作業(yè)批次、生產(chǎn)安排等因素差異影響，經(jīng)常造成各會(huì)計(jì)期末，在產(chǎn)品的數(shù)量不穩(wěn)定，變化范圍較大。當(dāng)產(chǎn)品成本項(xiàng)目中“人機(jī)料”結(jié)構(gòu)比例差不大時(shí)，可以采用約當(dāng)產(chǎn)量比例法來確定我們?cè)诋a(chǎn)品項(xiàng)目的分配標(biāo)準(zhǔn)。

成本會(huì)計(jì)學(xué)中費(fèi)用分配通用計(jì)算公式：

某分配項(xiàng)目的分配額=該分配項(xiàng)目的分配標(biāo)準(zhǔn)×分配率

生產(chǎn)費(fèi)用=完工產(chǎn)品成本 + 在產(chǎn)品成本

由通用公式可以推出：

完工產(chǎn)品的成本=完工產(chǎn)品分配標(biāo)準(zhǔn)×分配率

在產(chǎn)品的成本=在產(chǎn)品分配標(biāo)準(zhǔn)×分配率=生產(chǎn)費(fèi)用 – 完工產(chǎn)品成本

由于完工產(chǎn)品經(jīng)過了所有的生產(chǎn)投入過程，而在產(chǎn)品則經(jīng)過了全部或部分生產(chǎn)投入，兩者在直接材料、直接人工和制造費(fèi)用等成本項(xiàng)目中投入成本的程度可能存在差異的。正由于這種差異的存在，我們有時(shí)把完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品數(shù)量直接相加，沒有實(shí)際的單位意義。所以要求要對(duì)沒有加工完成的在產(chǎn)品，采用一定的折算，計(jì)算出一個(gè)“視同完工品的數(shù)量”。用這個(gè)數(shù)與完工產(chǎn)品的數(shù)量作為分配標(biāo)準(zhǔn)將生產(chǎn)費(fèi)用進(jìn)行分配，從而計(jì)算出完工產(chǎn)品的成本。這種確定在產(chǎn)品視同完工產(chǎn)品數(shù)量的方法，就是成本會(huì)計(jì)學(xué)中“約當(dāng)產(chǎn)量法”。

約當(dāng)產(chǎn)量法，是把會(huì)計(jì)期末在產(chǎn)品數(shù)量，按照其完工程度或投料程度換算為視同完工產(chǎn)品的數(shù)量，即約當(dāng)產(chǎn)量，然后依據(jù)完工產(chǎn)品的“數(shù)量”與在產(chǎn)品的“約當(dāng)產(chǎn)量”為分配標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分配生產(chǎn)費(fèi)用總額，從而計(jì)算出完工產(chǎn)品成本和月末在產(chǎn)品成本。采用約當(dāng)產(chǎn)量比例分配法，在產(chǎn)品不僅要計(jì)算直接材料費(fèi)用，還要計(jì)算直接人工、制造費(fèi)用等其他成本費(fèi)用。這種分配法實(shí)質(zhì)上就解決了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，就是確定了月末在產(chǎn)品的數(shù)量視同完工產(chǎn)品的“數(shù)量”。公式如下：

在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量= 在產(chǎn)品的數(shù)量 × 投料程度（或完工程度）

實(shí)務(wù)中，在產(chǎn)品的數(shù)量相對(duì)容易地從生產(chǎn)部門取得，但如何確定投料程度（或完工程度）是我們需要解決的問題。我們分別從成本項(xiàng)目開始分析，選擇適合的投料程度或完工程度的計(jì)算方法。

一、直接材料的分配

成本會(huì)計(jì)學(xué)中發(fā)出材料雖然有不同計(jì)價(jià)方法，但其價(jià)值流和實(shí)務(wù)流一致是假設(shè)前提之一，我們把直接材料按投入生產(chǎn)的情形可以分為生產(chǎn)開始時(shí)一次性投料、每道工序開始時(shí)投料和每道工序陸續(xù)投料三種。

第一種情形：直接材料在生產(chǎn)開始時(shí)一次性投料

一次性投料就是在生產(chǎn)開始時(shí)一次性全部投入產(chǎn)品生產(chǎn)所需材料，這種情況下，不管是生產(chǎn)完工，還是未完工，領(lǐng)取的直接材料是等量的，月末在產(chǎn)品投料程度為100%。在產(chǎn)品的“約當(dāng)產(chǎn)量”即在產(chǎn)品的數(shù)量，在產(chǎn)品的數(shù)量和完工產(chǎn)品的數(shù)量直接相加就有其單位意義。

第二種情形：直接材料在每道工序開始時(shí)投入

某工序直接材料投料程度 = （單位在產(chǎn)品前面各工序直接材料消耗定額之和+單位在產(chǎn)品本工序直接材料消耗定額）÷單位完工產(chǎn)品直接材料消耗定額×100%

第三種情形：直接材料隨生產(chǎn)進(jìn)度每道工序陸續(xù)投入

按各工序直接材料消耗定額累計(jì)數(shù)占完工產(chǎn)品直接材料消耗定額的比率計(jì)算其投料程度，在產(chǎn)品所在工序的投料程度按50%計(jì)算。

某工序直接材料投料程度

=（前面工序直接材料消耗定額之和+本工序直接材料消耗定額×50%）÷單位完工產(chǎn)品直接材料消耗定額×100%

舉例：

某產(chǎn)品經(jīng)三道工序連續(xù)加工生成，一共需要投入材料1000千克，每千克材料30元，材料費(fèi)用計(jì)30000元。其他資料如下表所示：

第一種投料方式：生產(chǎn)開始時(shí)一次性投料，在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品領(lǐng)取的材料是一樣多，所以在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量為600件，

如下圖面積所示

在產(chǎn)品=300+200+100=600件× 100%= 600件，

完工產(chǎn)品直接材料成本 = 400 × 30 = 12000元；

在產(chǎn)品直接材料成本 = 600 × 30 = 18000元。

第二種投料方式：原材料隨生產(chǎn)加工進(jìn)度在每一道工序開始時(shí)一次投入，如下圖面積所示：

在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量 = 300× 50% = 150件；

在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量 = 200× 80% = 160件；

在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量 = 100× 100% = 100件；

三道工序在產(chǎn)品全計(jì) = 150 +160 + 100 = 310 件

完工產(chǎn)品直接材料成本 = 400 × 42.25 = 16900元；

在產(chǎn)品直接材料成本 = 30000 – 16900 = 13100元 （注：分配率如果不能被整除，最后一項(xiàng)數(shù)額用倒擠法得出，解決小數(shù)點(diǎn)四舍五入尾差問題）

第三種投料方式：隨著生產(chǎn)進(jìn)度陸續(xù)投料，如下圖面積所示：

或者用以下三個(gè)圖面積表示

在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量 = 300× 25% = 75件；

在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量 = 200× 65% = 130件；

在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量 = 100× 90% = 90件；

三道工序在產(chǎn)品全計(jì) = 75 +130 + 90 = 295 件

完工產(chǎn)品直接材料成本 = 400 × 43.17 = 17268元；

在產(chǎn)品直接材料成本 = 30000 – 17268 = 12732元

上述是在產(chǎn)品成本項(xiàng)目中直接材料約當(dāng)產(chǎn)量的計(jì)算，對(duì)于其他成本項(xiàng)目，可以參照上述情形選擇應(yīng)用。

無論在實(shí)務(wù)工作中，還是應(yīng)試學(xué)習(xí)中，約當(dāng)產(chǎn)量法都是一個(gè)很重要的分配法。通過面積圖示法可以更簡(jiǎn)便，直觀的表示直接材料、直接人工和制造費(fèi)用的投料程度或完工程度，從而計(jì)算確定在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量。有了在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量和完工產(chǎn)品的數(shù)量，我們可以再利用成本會(huì)計(jì)學(xué)費(fèi)用通用分配公式原理，把生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配，計(jì)算出完工產(chǎn)品的成本和在產(chǎn)品的成本。完工產(chǎn)品的成本除以完工產(chǎn)品的數(shù)量，就可以得到完工產(chǎn)品的單位成本。

第7篇

1.1知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立

成本會(huì)計(jì)課程的各個(gè)章節(jié)之間可以自成體系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只是把它們看作獨(dú)立的章節(jié)，例如：材料費(fèi)用的分配、工資的分配、外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)用的分配、固定資產(chǎn)折舊的分配、待攤費(fèi)用和預(yù)提費(fèi)用的核算、輔助生產(chǎn)費(fèi)用歸集和分配、制造費(fèi)用歸集和分配、廢品損失和停工損失歸集和分配、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和月末在產(chǎn)品之間的歸集和分配等內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不需要掌握各章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，僅通過分別領(lǐng)會(huì)掌握各知識(shí)要點(diǎn)和難點(diǎn)就可以應(yīng)付基本的考試。

1.2計(jì)算方法多樣

成本會(huì)計(jì)的第二大特點(diǎn)在于：相對(duì)于其他會(huì)計(jì)專業(yè)課程其計(jì)算量大、計(jì)算方法多樣化，計(jì)算公式多。針對(duì)材料費(fèi)用的分配就有產(chǎn)量比例法、定額消耗量比例法、定額成本法、實(shí)際重量法等，針對(duì)輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配有直接分配法、順序分配法、交互分配法、代數(shù)分配法、計(jì)劃成本分配法；針對(duì)生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配有不計(jì)算在產(chǎn)品成本法、按年初固定數(shù)計(jì)算在產(chǎn)品成本發(fā)、在產(chǎn)品按所耗直接材料計(jì)價(jià)法、約當(dāng)產(chǎn)量比例法、在產(chǎn)品按完工產(chǎn)品成本計(jì)算法、在產(chǎn)品按定額成本計(jì)價(jià)法、定額比例法等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力基本上集中于單個(gè)公式的死記硬背、計(jì)算方法的機(jī)械運(yùn)用，成本會(huì)計(jì)學(xué)成為了數(shù)學(xué)計(jì)算，學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法之間的聯(lián)系不加思考，忽視計(jì)算過程和結(jié)果的具體賬務(wù)處理結(jié)果之間的因果關(guān)聯(lián)。

1.3帳證表關(guān)系復(fù)雜

成本會(huì)計(jì)的另一大特點(diǎn)在于大量圖表的運(yùn)用。產(chǎn)品成本構(gòu)成由材料、人工、制造費(fèi)用等多個(gè)成本項(xiàng)目構(gòu)成，需要運(yùn)用不同的歸集分配方法和結(jié)轉(zhuǎn)程序，因此需要借助各種費(fèi)用計(jì)算表對(duì)諸多數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。但在學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果來看，由于教材的印刷需要，其表述的圖表比較抽象，與實(shí)務(wù)中具體的帳表相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生難以將各個(gè)圖、表之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系相互對(duì)應(yīng)，不能很好的將單個(gè)分配表計(jì)算結(jié)果與記賬憑證對(duì)應(yīng)，不理解產(chǎn)品成本計(jì)算與賬簿結(jié)轉(zhuǎn)關(guān)系。尤其在理解輔助生產(chǎn)費(fèi)用的交互分配法時(shí)，學(xué)生大多能夠掌握具體運(yùn)用算式求解，但針對(duì)輔助生產(chǎn)車間單設(shè)制造費(fèi)用明細(xì)賬的企業(yè)就制造費(fèi)用轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的情形往往不知甚解。

1.4成本分析倚重案例

成本會(huì)計(jì)學(xué)中，成本分析、成本控制和成本計(jì)劃是成本會(huì)計(jì)的基本職能，需要學(xué)生根據(jù)具體案例在企業(yè)具體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，運(yùn)用一定的方法，利用成本計(jì)劃、成本核算等資料，對(duì)產(chǎn)品成本的構(gòu)成因素進(jìn)行量化分析，揭示成本計(jì)劃的完成情況，查明成本升降的原因，尋求如何降低成本的途徑和方法，達(dá)到控制企業(yè)實(shí)際成本支出的目的，用最少的消耗取得最大效益。且成本分析和成本控制往往是一個(gè)事項(xiàng)具有多種分析方法的情形，學(xué)生們?cè)谡莆罩谐霈F(xiàn)的問題不僅在于案例難以吃透，且在分析過程中也僅僅關(guān)注方法的計(jì)算，對(duì)于各個(gè)指標(biāo)背后的涵義不甚了解，對(duì)整個(gè)企業(yè)背景的成本分析流于表面。

2成本會(huì)計(jì)教學(xué)考核現(xiàn)狀

目前，各高校成本會(huì)計(jì)課程的期末考核絕大多數(shù)采用閉卷筆答的傳統(tǒng)模式，考核內(nèi)容主要是對(duì)書本基本知識(shí)點(diǎn)的直接考察，平時(shí)成績(jī)的評(píng)分是以課本知識(shí)的溫習(xí)和少量案例分析為基礎(chǔ)，以低分值的形式體現(xiàn)在綜合考評(píng)中，缺乏對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)用能力、實(shí)踐能力的考核。

2.1成本會(huì)計(jì)考核方式過于單一

傳統(tǒng)考核方式基本上采用期末閉卷筆答形式，考核方式單一。試卷基本構(gòu)成拘泥于書本，試題排布基本分為單選題、多選題、判斷題、名詞解釋、計(jì)算題綜合題等固定模式，考核目標(biāo)僅就課本內(nèi)容涉及成本會(huì)計(jì)基本概念的熟練記憶、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)理解、以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，如廢品損失的歸集與分配、制造費(fèi)用分配計(jì)算、約當(dāng)產(chǎn)量的計(jì)算、平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的核算等。由于傳統(tǒng)閉卷考試只是學(xué)生檢驗(yàn)課本知識(shí)的掌握程度，記憶多，計(jì)算多，在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力方面相對(duì)程度低下。有的學(xué)生思維僵化，擅長(zhǎng)死記硬背，機(jī)械套用解題公式解析題目；有的學(xué)生平時(shí)隋學(xué)，思考不積極，僅在考試前突擊復(fù)習(xí)，做幾個(gè)典型習(xí)題，應(yīng)付考試了事。出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。而真正勤學(xué)好問、思維活躍、注重實(shí)際應(yīng)用的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻┗目荚嚹Ｊ桨l(fā)揮失常沒有考出真正水平。傳統(tǒng)的閉卷考試帶有一定的偶然性和可突擊性，起不到應(yīng)有的以考助學(xué)的作用。不能真正考查出學(xué)生的真正素質(zhì)水平，甚至?xí)B(yǎng)成學(xué)生平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，臨考前突擊復(fù)習(xí)的惡習(xí)，忽略對(duì)學(xué)生綜合能力的考核。

2.2現(xiàn)有成績(jī)考核比重不合理

現(xiàn)有成本會(huì)計(jì)考核成績(jī)基本分為期末閉卷筆答和課堂平時(shí)成績(jī)兩大模塊，期末成績(jī)以筆答的卷面分?jǐn)?shù)體現(xiàn)，平時(shí)成績(jī)以平時(shí)課堂的隨機(jī)提問、課堂案例分析和課后作業(yè)等模塊組成。期末成績(jī)和平時(shí)成績(jī)的比重基本在6:4或者7:3之間分配。通過詢證學(xué)生，學(xué)生們普遍反映平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成缺乏科學(xué)性，課堂隨機(jī)提問和課后作業(yè)依舊拘泥于書本知識(shí)點(diǎn)的溫故復(fù)習(xí)，和期末閉卷考試方式無實(shí)際區(qū)別，平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)考核重疊；而由于課時(shí)關(guān)系，課堂案例分析也只是單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小型案例，難以描繪成本會(huì)計(jì)帳證關(guān)系、證表關(guān)系、帳表關(guān)系，學(xué)生在實(shí)務(wù)中遇到具體問題仍舊難以應(yīng)對(duì)。

2.3成本會(huì)計(jì)實(shí)踐性考核內(nèi)容不完善

現(xiàn)有成本會(huì)計(jì)考核方式缺乏事件性考核的內(nèi)容，究其根本原因在于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不完備。第一，缺乏系統(tǒng)的、高質(zhì)量的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件，沒有完整的會(huì)計(jì)模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)。部分會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材，內(nèi)容也跟不上相應(yīng)的法律法規(guī)、會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化；第二，成本會(huì)計(jì)實(shí)踐性模擬案例在選擇上要么過于簡(jiǎn)單要么過于復(fù)雜，選擇的業(yè)務(wù)類型較為單一，不能真實(shí)反映企業(yè)具體成本會(huì)計(jì)核算中遇到的復(fù)雜繁瑣的經(jīng)濟(jì)問題，且在案例考核過程中，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐性考核時(shí)，經(jīng)常幫助學(xué)生分析解題思路，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；第三，成本會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)與電算化實(shí)驗(yàn)處于分割狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基本停留在手工程序上，數(shù)據(jù)資源不能共享，手工實(shí)驗(yàn)的結(jié)果既不能為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)起到鋪墊作用，也不能通過計(jì)算機(jī)得到驗(yàn)證，不能體現(xiàn)手工賬務(wù)和計(jì)算機(jī)賬務(wù)的聯(lián)系。因此，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐性環(huán)節(jié)的考核結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到仿真的要求。

3多元化考核方式開發(fā)內(nèi)容

根據(jù)當(dāng)前多數(shù)高校關(guān)于在成本會(huì)計(jì)考核的考核方式，建議保留傳統(tǒng)閉卷筆答的方式，考試核心為成本會(huì)計(jì)基本理論、重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)解析、具體方法的運(yùn)用等。在此基礎(chǔ)之上，探討開展多元化的考核方式，通過案例考核法、項(xiàng)目小組討論考核法、實(shí)務(wù)模擬考核法、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我研導(dǎo)能力，掌握企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理要求、從設(shè)置賬戶到賬戶結(jié)轉(zhuǎn)、計(jì)算公式的歸納總結(jié)、各個(gè)具體方法的比較與靈活應(yīng)用，讓學(xué)生們達(dá)到活學(xué)活用、事半功倍的效果。

3.1建立案例考核題庫(kù)

在典型教學(xué)案例確定的基礎(chǔ)上，盡可能爭(zhēng)取到相應(yīng)類型的企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地。在進(jìn)入基地前，先將認(rèn)知實(shí)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)進(jìn)行細(xì)化。就成本會(huì)計(jì)課程而言，可以將諸如企業(yè)有哪些生產(chǎn)部門？產(chǎn)品要經(jīng)過哪些工序加工？動(dòng)力等費(fèi)用是怎樣由外部進(jìn)入并且被內(nèi)部消耗的等具體問題作為認(rèn)知提示羅列在實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)中，使學(xué)生明白該聽、該看、該問什么。校方還可爭(zhēng)取征得實(shí)習(xí)基地的協(xié)助，就生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)組織等拍攝影像、制作平面沙盤圖片作為素材在以后的成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中使用，真正對(duì)以后的成本核算學(xué)習(xí)形成有利支撐。同時(shí)，要注意對(duì)案例庫(kù)的及時(shí)更新，進(jìn)一步加強(qiáng)案例考核的時(shí)效性和針對(duì)性。

3.2模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵。比較理想的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是能涵蓋基本生產(chǎn)成本、輔助生產(chǎn)成本、制造費(fèi)用建賬，材料、工資、動(dòng)力、折舊等要素費(fèi)用的歸集與分配，完工產(chǎn)品成本計(jì)算、產(chǎn)成品成本報(bào)表生成的成本會(huì)計(jì)循環(huán)。通過引入成本會(huì)計(jì)教學(xué)軟件，運(yùn)用超鏈接、圖示、自定義動(dòng)畫、FLASHMX動(dòng)態(tài)效果等，使理論知識(shí)解釋更形象、數(shù)據(jù)來源去向更明朗、計(jì)算流程總結(jié)更清晰、賬務(wù)處理更直觀。成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)分為基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能提高、綜合技能訓(xùn)練三大模塊。分別按照學(xué)生具體掌握情況選用不同模塊。實(shí)訓(xùn)軟件系統(tǒng)按照成本會(huì)計(jì)核算的操作流程：即成本要素的歸集、成本要素的分配、編制記賬憑證、登記賬簿，讓學(xué)生在企業(yè)背景下進(jìn)行成本業(yè)務(wù)處理：設(shè)置成本賬簿、分車間核算（按品種法、分批法、分步法等）、企業(yè)整體成本核算。學(xué)生可以在電腦上運(yùn)用軟件填寫記賬憑證、登記成本賬簿、編制匯總表等。實(shí)訓(xùn)軟件的各個(gè)子系統(tǒng)之間功能劃分清晰，是一個(gè)由淺入深，針對(duì)不同層次、不同性質(zhì)的教學(xué)考核的體系。教師根據(jù)教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)短、學(xué)生掌握的程度和考核需要進(jìn)行靈活掌握，有目的地打開或關(guān)閉部分學(xué)習(xí)內(nèi)容及在線幫助，提高實(shí)訓(xùn)的靈活性與適應(yīng)性；老師還可以運(yùn)用自動(dòng)判卷的在線考試系統(tǒng)，達(dá)到實(shí)訓(xùn)考核、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。實(shí)訓(xùn)軟件為學(xué)生提供了一個(gè)模擬企業(yè)真實(shí)區(qū)域環(huán)境下的的成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓其在模擬企業(yè)環(huán)境的背景下進(jìn)行成本會(huì)計(jì)賬務(wù)實(shí)操，有助于以后能夠更快融入工作環(huán)境。

3.3實(shí)施項(xiàng)目小組討論

第8篇

在分析應(yīng)用技術(shù)型成本會(huì)計(jì)人才特點(diǎn)及當(dāng)前成本會(huì)計(jì)考核內(nèi)容和方式與之不相符的基礎(chǔ)上，提出基于應(yīng)用技術(shù)型成本會(huì)計(jì)人才特點(diǎn)的成本會(huì)計(jì)課程考核總體思路，并舉例說明其應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

應(yīng)用技術(shù)人才；成本會(huì)計(jì)；課程考核

1引言

2014年，國(guó)務(wù)院做出《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》出引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型。[1]2014年6月16日，教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》的通知，提出體系建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)之一是優(yōu)化高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)一批本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。支持定位于服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本科高等學(xué)校實(shí)行綜合改革，向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。由此，引發(fā)了全國(guó)各大本科院校轉(zhuǎn)型的思考與抉擇。如何培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才是轉(zhuǎn)型過程中面臨的重要問題之一。課堂教學(xué)是知識(shí)傳遞的主要平臺(tái)，課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)什么樣的人才起著決定性的作用，課程的考核方式則是衡量人才培養(yǎng)效果的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的恰當(dāng)性決定了衡量結(jié)果的有效性。

2應(yīng)用技術(shù)型成本會(huì)計(jì)人才的特點(diǎn)

2.1能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)務(wù)操作應(yīng)用技術(shù)型成本會(huì)計(jì)人才的首要特點(diǎn)是“拿來就能用”，即將其放置于實(shí)際工作崗位中，就能進(jìn)行日常的成本會(huì)計(jì)工作，無需額外的培訓(xùn)。事實(shí)上，這應(yīng)該是高校成本會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)最基本的目標(biāo)要求。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)了不會(huì)用是當(dāng)前高校培養(yǎng)的成本會(huì)計(jì)人才普遍存在的問題，到實(shí)際工作崗位中往往需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)或是一段時(shí)間的過渡，不能滿足企業(yè)的人才需求。2.2能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)企業(yè)成本核算是一門與企業(yè)生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)組織方式及管理要求有著緊密聯(lián)系，并隨著它們的變化而需要相應(yīng)調(diào)整的會(huì)計(jì)技術(shù)。不同企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況會(huì)有區(qū)別，同一企業(yè)在不同發(fā)展階段生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況也會(huì)發(fā)生變化。作為直接參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線管理的應(yīng)用技術(shù)型成本會(huì)計(jì)人才，必須能根據(jù)每個(gè)企業(yè)、企業(yè)所處不同階段的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際情況靈活地選擇成本核算方法進(jìn)行成本核算。

3當(dāng)前成本會(huì)計(jì)考核中突出的特點(diǎn)

當(dāng)前成本會(huì)計(jì)考核在考核學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力時(shí)，題目通常設(shè)計(jì)如下：某企業(yè)設(shè)有一基本生產(chǎn)車間，大量生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品，根據(jù)該廠生產(chǎn)的特點(diǎn)和管理要求，成本計(jì)算采用品種法。該廠還設(shè)有一個(gè)輔助生產(chǎn)車間（機(jī)修車間）。生產(chǎn)甲、乙共同耗用的原材料按定額消耗量比例進(jìn)行分配；生產(chǎn)工人工資及福利費(fèi)和制造費(fèi)用均按實(shí)際工時(shí)比例分配；輔助生產(chǎn)費(fèi)用按直接分配法分配。20XX年11月有關(guān)資料如下：第一，甲產(chǎn)品月初在產(chǎn)品成本資料：直接材料5900元，直接人工3000元，制造費(fèi)用800元。第二，乙產(chǎn)品月初在產(chǎn)品成本資料：直接材料700元，直接人工450元，制造費(fèi)用130元。第三，根據(jù)領(lǐng)料憑證匯總表，本月生產(chǎn)甲、乙產(chǎn)品領(lǐng)用原材料390000元（甲產(chǎn)品原材料定額消耗量為4000千克，乙產(chǎn)品原材料定額消耗量為2500千克）；車間一般消耗領(lǐng)用2950元；機(jī)修車間領(lǐng)用1580元；行政管理部門領(lǐng)用600元。要求：①編制原材料、人工、輔助生產(chǎn)費(fèi)用和制造費(fèi)用分配表與相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄。②編制甲、乙兩種產(chǎn)品成本計(jì)算單，計(jì)算產(chǎn)品成本。③編制完工產(chǎn)品入庫(kù)的會(huì)計(jì)分錄。

[3]這種考核方式突顯出以下特點(diǎn)：第一，側(cè)重抽象理論考核。上例中題目信息全部以文字形式提供，要求中涉及實(shí)務(wù)的也只有分配表和成本計(jì)算單兩項(xiàng)。事實(shí)上，期初成本信息涉及到生產(chǎn)成本明細(xì)賬，本期發(fā)生生產(chǎn)費(fèi)用信息涉及到領(lǐng)料單、發(fā)料匯總表、工資計(jì)算表、工資結(jié)算匯總表、輔助生產(chǎn)車間勞務(wù)供應(yīng)量匯總表、各種成本費(fèi)用明細(xì)賬和費(fèi)用核算的記賬憑證。這些直接與實(shí)務(wù)聯(lián)系的內(nèi)容在題目中都沒有體現(xiàn)出來，可見，這是一種側(cè)重抽象理論的考核。第二，強(qiáng)調(diào)單一知識(shí)點(diǎn)考核。上例中，只要求對(duì)各項(xiàng)費(fèi)用編制分配表，而對(duì)各項(xiàng)費(fèi)用的歸集未做要求。事實(shí)上，費(fèi)用的歸集和分配是成本核算中的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，費(fèi)用的歸集過程既體現(xiàn)了成本核算的程序，也是分配的基礎(chǔ)。單純的考核各項(xiàng)費(fèi)用的分配方法，容易誤導(dǎo)學(xué)生機(jī)械地去記憶各項(xiàng)費(fèi)用分配的方法，而忽視費(fèi)用歸集、分配以及各項(xiàng)費(fèi)用歸集分配之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面、系統(tǒng)。第三，突出計(jì)算準(zhǔn)確性考核。由于題目中已經(jīng)將實(shí)務(wù)操作的內(nèi)容省略掉，因此無法考量學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)資料操作的規(guī)范性，而數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確與否是衡量學(xué)生知識(shí)掌握情況的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4基于應(yīng)用技術(shù)型成本會(huì)計(jì)人才特點(diǎn)的成本會(huì)計(jì)課程考核設(shè)計(jì)

4.1總體思路第一，突出實(shí)務(wù)操作考核。針對(duì)應(yīng)用技術(shù)型成本會(huì)計(jì)人才“能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)務(wù)操作”的特點(diǎn)，那么衡量應(yīng)用技術(shù)型成本會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)效果時(shí)，不能僅僅從抽象的理論層面進(jìn)行考核，而應(yīng)把具體的實(shí)務(wù)操作內(nèi)容作為考核的重點(diǎn)。第二，突出知識(shí)體系考核。把成本計(jì)算方法作為一個(gè)整體來進(jìn)行考核，即考核品種法的掌握情況時(shí)，考核內(nèi)容應(yīng)包含從各項(xiàng)要素費(fèi)用的歸集到完工產(chǎn)品成本的計(jì)算和結(jié)轉(zhuǎn)的全部?jī)?nèi)容，而不是僅僅考核其中的某幾項(xiàng)費(fèi)用或某幾個(gè)特定的分配方法。第三，突出知識(shí)原理考核。應(yīng)用技術(shù)型人才不僅要能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)務(wù)操作，更要能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這就要求對(duì)知識(shí)的掌握不能僅僅停留在“是什么”，而要理解“為什么”，即要深入掌握原理，而不僅僅是固定模式下的簡(jiǎn)單套用。相應(yīng)的考核也應(yīng)突出對(duì)知識(shí)原理的考核，即整個(gè)方法體系、計(jì)算思路的正確性，而不僅僅是關(guān)注計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確。第四，突出過程考核。從實(shí)務(wù)操作角度對(duì)知識(shí)體系及其原理進(jìn)行考核，相應(yīng)的考核內(nèi)容勢(shì)必較多，如果按照常規(guī)于每學(xué)期末安排90-120分鐘進(jìn)行考核，時(shí)間上肯定不夠，難以達(dá)到考核的效果，因此，考核時(shí)間應(yīng)采取過程性的考核，即將考核內(nèi)容安排的平時(shí)的時(shí)間里，依照講課進(jìn)度逐步地推進(jìn)。

4.2基于應(yīng)用技術(shù)型成本會(huì)計(jì)人才特點(diǎn)的成本會(huì)計(jì)課程考核舉例為了考查學(xué)生對(duì)品種法這一基本的成本核算方法的掌握情況，依據(jù)上述總體思路，考核內(nèi)容設(shè)計(jì)如下。考核資料（包括操作用的憑證、賬頁紙）期初下發(fā)學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)課程講課進(jìn)度，完成相應(yīng)考核內(nèi)容。第一，公司基本信息。新世紀(jì)鋼鐵公司通過調(diào)坯軋材的形式大量大批生產(chǎn)螺紋鋼和槽鋼。螺紋鋼、槽鋼生產(chǎn)工藝流程、公司組織結(jié)構(gòu)、公司生產(chǎn)組織及管理情況分別如圖1-3所示。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)務(wù)院.國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定[OL].

[2]教育部,國(guó)家發(fā)展改革委,財(cái)政部,人力資源社會(huì)保障部,農(nóng)業(yè)部,國(guó)務(wù)院扶貧辦.教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》的通知[OL].

第9篇

一、重要性原則的內(nèi)涵

重要性原則是指企業(yè)在會(huì)計(jì)核算過程中交易或事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)區(qū)別其重要程度，采用不同的核算方式，它對(duì)資產(chǎn)、負(fù)債、損益等影響較大，并進(jìn)而影響財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者據(jù)以作出合理判斷的重要會(huì)計(jì)事項(xiàng)，按照規(guī)定的會(huì)計(jì)方法和程序進(jìn)行處理，并在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中予以準(zhǔn)確的披露；對(duì)于次要的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，在不影響會(huì)計(jì)信息真實(shí)性和不至于誤導(dǎo)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者作出正確判斷的前提下，可適當(dāng)簡(jiǎn)化處理。

二、重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的運(yùn)用

重要性原則運(yùn)用的適當(dāng)與否直接影響企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和會(huì)計(jì)信息核算成本。重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的運(yùn)用較為普遍，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）成本項(xiàng)目的劃分

產(chǎn)品成本按其經(jīng)濟(jì)用途劃分，稱為成本項(xiàng)目，它說明了生產(chǎn)支出的用途是什么，反映了產(chǎn)品成本的構(gòu)成情況，對(duì)成本計(jì)算和成本分析具有重要意義，企業(yè)一般可設(shè)置“直接材料”、“直接人工”和“制造費(fèi)用”三個(gè)成本項(xiàng)目。但在不同的企業(yè)中，由于生產(chǎn)特點(diǎn)、各種費(fèi)用支出的比重以及成本管理和核算要求的不同，設(shè)置成本項(xiàng)目時(shí)，可根據(jù)重要性原則調(diào)整成本項(xiàng)目。

（二）輔助生產(chǎn)費(fèi)用中直接分配法

輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配的直接分配法體現(xiàn)了重要性原則的運(yùn)用。

直接分配法是指在各輔助生產(chǎn)車間發(fā)生的費(fèi)用，直接分配給輔助生產(chǎn)以外的各受益單位，輔助生產(chǎn)車間之間相互提供的產(chǎn)品和勞務(wù)，不互相分配費(fèi)用。這種方法計(jì)算簡(jiǎn)單，但由于不考慮各個(gè)輔助生產(chǎn)車間之間互相提供勞務(wù)或產(chǎn)品的情況，導(dǎo)致分配結(jié)果的準(zhǔn)確性差，因此主要適用于各輔助生產(chǎn)車間之間相互提品或勞務(wù)較少的企業(yè)。這是因?yàn)楫?dāng)各輔助生產(chǎn)車間之間相互提品或勞務(wù)較少時(shí)，不考慮它們之間相互提供勞務(wù)或產(chǎn)品的情況，對(duì)成本分配結(jié)果的影響較小，這時(shí)既不會(huì)影響會(huì)計(jì)信息使用者的決策，又可簡(jiǎn)化輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配工作，符合重要性原則。

（三）生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配，在產(chǎn)品成本按定額成本法計(jì)算

這種方法下，月末在產(chǎn)品成本按其數(shù)量和單位定額成本計(jì)算確定，月初在產(chǎn)品費(fèi)用加本月生產(chǎn)費(fèi)用減月末在產(chǎn)品的定額成本的差額作為完工產(chǎn)品的成本。該方法下每月實(shí)際發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用脫離定額的差異在產(chǎn)品不負(fù)擔(dān)，全部由完工產(chǎn)品負(fù)擔(dān)，在各項(xiàng)消耗定額或費(fèi)用定額比較準(zhǔn)確、穩(wěn)定和各月在產(chǎn)品數(shù)量變化不大的條件下，由于脫離定額的差異原本就小，在產(chǎn)品分不分脫離定額的差異對(duì)完工產(chǎn)品成本計(jì)算都沒有什么區(qū)別，因此，不必計(jì)算分配在產(chǎn)品應(yīng)分的差異而直接按年初在產(chǎn)品成本固定計(jì)算。

（四）制造費(fèi)用計(jì)劃分配率分配法

采用這種方法，不論各月實(shí)際發(fā)生的制造費(fèi)用多少，每月各種產(chǎn)品成本中的制造費(fèi)用都是按年度計(jì)劃確定的計(jì)劃分配率分配。平時(shí)發(fā)生制造費(fèi)用時(shí)計(jì)入“制造費(fèi)用”賬戶借方，根據(jù)計(jì)劃分配率分配制造費(fèi)用時(shí)，直接計(jì)入“制造費(fèi)用”的貸方，這樣“制造費(fèi)用”借貸方之差，就是已分配和實(shí)際制造費(fèi)用的差額，這個(gè)差額就表現(xiàn)為制造費(fèi)用的期末余額。對(duì)于這一余額，平時(shí)就累計(jì)留在“制造費(fèi)用”科目中，年末一般直接將其計(jì)入12月份產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。在年度制造費(fèi)用計(jì)劃分配率接近實(shí)際時(shí)制造費(fèi)用賬戶年末余額不大，對(duì)成本核算影響較小所以可以不必精確分配，簡(jiǎn)化了核算工作，符合重要性原則的要求。

三、在成本會(huì)計(jì)中運(yùn)用重要性原則應(yīng)注意的問題

（一）應(yīng)注重實(shí)質(zhì)重于形式的原則

在進(jìn)行重要性判斷時(shí)，應(yīng)從量和質(zhì)兩方面綜合判斷。對(duì)重要性定量是一個(gè)相當(dāng)困難的問題，會(huì)計(jì)人員需要依靠其職業(yè)判斷，根據(jù)具體情況作具體分析判斷，不能隨意確定一個(gè)比例，如5%或10%來判斷其重要性。另外，重要性應(yīng)注重質(zhì)的方面，某些小額的特別事項(xiàng)也可能引起其他的影響，如數(shù)額并不重要的不合法經(jīng)營(yíng)收支，它有可能導(dǎo)致重要或有負(fù)債、重大資產(chǎn)損失或重大收益損失的潛在可能性。

（二）要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)有較強(qiáng)的專業(yè)判斷能力

重要性原則的運(yùn)用在很大程度上取決于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷，但在成本會(huì)計(jì)中，由于會(huì)計(jì)人員不恰當(dāng)理解和運(yùn)用，往往造成錯(cuò)誤的結(jié)果，一是任意提高和擴(kuò)大重要性水平及范圍，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息質(zhì)量降低；二是任意降低和縮小重要性水平和范圍，導(dǎo)致掩蓋或沖淡其它重要會(huì)計(jì)信息的有效利用，影響會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，并且導(dǎo)致會(huì)計(jì)核算成本的提高。

（三）要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)有較強(qiáng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

企業(yè)在成本核算中遵循重要性原則時(shí)，要求會(huì)計(jì)人員有較強(qiáng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，要從企業(yè)的規(guī)模、性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)，具體問題具體分析，將當(dāng)期發(fā)生的費(fèi)用正確歸集在相應(yīng)的成本項(xiàng)目中，并選擇適宜的成本計(jì)算方法、費(fèi)用分配法，進(jìn)行產(chǎn)品成本核算。如將生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配，在產(chǎn)品按所消耗原材料費(fèi)用在成本中所占比重較大，加工費(fèi)用比重小時(shí)，在產(chǎn)品只計(jì)算耗用的原材料費(fèi)用，產(chǎn)品的加工費(fèi)用完全由完工產(chǎn)品負(fù)擔(dān)。何謂所耗原材料費(fèi)用在成本中所占比重較大？大多數(shù)企業(yè)以50%～70%為判斷標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)不然，所占比重較大應(yīng)結(jié)合企業(yè)的規(guī)模、性質(zhì)綜合分析，合理確定。

總之，在成本會(huì)計(jì)中運(yùn)用重要必原則時(shí)，要不斷提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)敏感性與良好的職業(yè)判斷能力，避免出現(xiàn)僅憑便于操作的經(jīng)驗(yàn)法則來運(yùn)用重要性原則，人為扭曲對(duì)重要性判斷，防止重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的濫用。另外，在成本核算中運(yùn)用重要性原則畢竟會(huì)使得成本信息的準(zhǔn)確性受到一定的影響，因此，加強(qiáng)信息披露是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

[1]晉江濤.重要性原則在成本會(huì)計(jì)中的應(yīng)用[J].中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì),2005(04).