時間：2024-01-29 17:45:55
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【論文摘 要】本文闡述現代教育中的校園網絡教育的實施中存在的問題和解決的辦法,闡述校園網的教學服務的基本功能，教學資源建設的必要性；從信息技術原理入手，論述廣大教師參與校園網教學資源建設的必要性和可行性，結合對教學資源的內容與來源的分析，探討如何建立高質量的教學資源庫的方法。
在21世紀深化教育教學改革中,很多學校在大力普及信息技術教育的同時，不失時機地大力推進教育現代化進程，以信息化帶動教育現代化。很多學校都已經或正開始建設計算機教室和校園網,并且與之配套各類應用軟件和教學資源也都提上了一個重要日程，使學校信息技術教育進入嶄新的時代。
一、從目前校園網絡教育的現狀來看，主要存在以下問題
1．許多學校在硬件投入大量的資金，建設了目前較為先進網絡硬件環境，但在軟件建設、人員培訓與教育資源建設上卻投入很少，高質量的教育教學資源匱乏,網絡優勢功能難于發揮，設備浪費和閑置，成為參觀的展品。
2．校園網雖然建成，但教師的觀念沒有及時轉變，不能充分體驗和感受到網絡對教育教學的深遠影響，加上缺乏教學資源庫與合適的應用軟件，因此，就談不上進行網絡教學和進行基于網絡的學生個性化自主學習及研究性學習；大部分的教師還只是局限于基本的網絡應用,比如通訊,郵件等。
3．關鍵的教學資源建設常被片面地認為是計算機教師的工作，沒有得到廣大師生的參與，計算機教師既要教學和培訓教師，又要維護網絡及開發軟件，有的還要參與課件的制作，因此，校園網站的建設大多都停留在制作學校新聞、學校介紹、相關制度等信息相對變化不大的靜態網頁上，根本談不上教學資源的建設。
二、校園網的功能決定建設教學資源的必要性
目前由于微機的價格的下跌使校園網絡漸漸進入大型化現代化，校園網作為一個信息服務系統，其基本功能有：教學、管理、通訊、教育信息資源等，教學功能無疑是校園網的核心與主體。網絡僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內容與實質，因此，校園網發展的關鍵是教育信息資源的建設和發展，它的建設必須發動廣大師生共同參與，根據網絡教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，共同完成校園網教學資源的建設。
三、教學資源建設的方法
我們可對教學資源的內容及獲得的途徑進行分類分析，從中找出建設教學資源的可行方法。
1．在目前情況下，按照教學資源的用途，大致可以分為以下幾類：
①用于教師進行備課的優秀教案、教學參考、練習、試題及及相關的輔導材料；
②用于制作教學課件的各種圖片圖像、音效、視頻、動畫片段等素材；
③用于課堂教學或網絡教學的課件等；
④用于學生課外學習以拓展知識面的學科知識博覽和第二課堂活動的科普知識。
2．在目前情況下，按教學資源獲得的方式，大致可分為以下幾類：
①由專門商業機構進行開發的，作為商品進行銷售，學校通過購買獲得。這類產品很多，如k12教育資源庫就是一個較實用的優秀資源庫。
②通過在學術會研討會或評比會等各類會議上的交流獲得，也有的是校際間和教師間的交往獲得的，這類資源多數是較為成功課件、課例、試題、教育教學經驗與論文等，但比較零散，難成系列。
③從因特網上下載獲得，這類資源多為練習試題、教育教學經驗與論文等，課件由于受到版權或容量過大的限制，經常下載到的課件是功能不全的演示版或簡易版，零散不全。
④本校原有的教學資源，這類資源有的是在購買不到合適的cai軟件，教師用多媒體編著軟件自行制作的用于課堂教學的課件，更多的是教師在長期教學過程中積累下來的試題、練習、教案等教學資料、教學心得及其他相關資料，經過數字化，存入電腦，成為校園網的教學資源。
綜合以上的分析，一般學校可采用多種途徑、多種方式、分步驟進行的方法，發動廣大教師參與，制定詳細的計劃，共同建設校園網教學資源。針對目前地方的教育水平差異，學校可以是適當增大教育素材的購買資金預算，隨著國家教育部統一組織、統籌規劃、聯合攻關加快各級各類基礎教育信息資源庫建設，今后這類資源會越來越豐富，買到后通過一定方法整合到校園網站中，共享大家使用，這樣可以有效的縮小地域教學水平的差異。
其次，以年段備課組為單位，在前面制作的多媒體交互教學資源基礎上，結合對教材的具體章節的教學過程設計，為這章節或這節課制作教學資源型課件。該課件要能通過創設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的線索，以幫助學生建構當前所學知識的意義；能通過留言或討論組等網頁上的交互功能，組織學生開展討論與交流，進行協作學習；能通過鏈接方式，把與教學內容有關的網站、網頁的地址以及它們的主要內容、特點等，收集、整理在該課件的網頁中，便于學生在學習時能快速獲取，減少盲目性，從而提高學習效率。
最后，教研組將每個年段備課組制作的這類教學資源，整理集中到校園網中，加于維護與更新。通過若干個循環的教學，后一個年段的教師對前一個年段教師制作的課件進行修改、補充與完善，逐步建成了這一學科的教學資源庫。
總之，教育資源的建設應該得到更多的重視。其建設是一個長期的過程，而且要更多地依靠學校教師的參與。教育資源在支持教學方面的潛力是巨大的，但這種潛力往往要靠教師在實踐中自己去發掘，換句話說，就是進行教學應用開發，并在教學應用中不斷發展豐富、探索出新。
參考文獻:
[1]于鵬，丁喜綱.計算機網絡技術項目教程 清華大學出版社，2009-10
關鍵詞：無線路由器；安全設置；故障解決
隨著無線網絡的發展，高校校園網需聯網的臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、手機等上網設備數量逐漸增多，同一辦公室的辦公用戶涉及到多臺電腦要同時上網，還有平板電腦、手機等設備也需要通過WIFI信號無線上網。目前我校還沒有建設校園無線網絡，原有固定的網口數量顯得嚴重不足，這就需要用戶通過無線路由器擴展端口上網。據我所知，目前我校辦公網絡后添置了大量無線路由器，雖然大多數無線路由器后臺管理已經有“設置向導”功能，有的還配有安裝設置圖解說明書，可是對于第一次接觸路由器的辦公用戶來說，還有的人比較茫然，不知所措，在使用過程中也會出現這樣那樣的問題。鑒于此，本文結合本校實際，先介紹一下如何在校園辦公網絡設置無線路由器，然后分析一下常見問題的現象及其解決辦法。
1 校園網無線路由器設置
一般情況下，在路由器背面的銘牌上會標有該路由器的初始IP地址，最常見的有：192.168.1.1或者192.168.0.1，初始的用戶名、密碼一般都為admin（建議用戶修改默認的用戶名、密碼）。為了更加安全起見，可以限制能進行遠程web管理路由器的電腦或者直接禁止遠程管理。
WAN口的連接類型常見的有三種：ADSL虛擬撥號（PPPoE）、動態IP、靜態IP。選擇PPPoE方式在家庭網絡比較常見，在我們校園網基本上都是選用動態IP（一般新購置的路由器默認就是動態IP，即自動獲取地址，只要連線正確，在校園網就可以實現有線上網）。
2 校園網路由器無線網絡的安全設置
在使用無線路由器的無線上網功能前，首先需要開啟無線狀態，為了無線信號安全，有必要修改無線路由器的默認設置，包括IP地址、用戶名、密碼、SSID等。無線路由器一般需要針對以下幾個方面進行安全設置。
2.1 無線密碼設置
為了安全起見，辦公用戶一定要設置無線安全密碼，路由器中常見的加密方式有三種：WEP、WPA/WPA2和WPA-PSK/WPA2-PSK，個人建議最好選擇WPA-PSK/WPA2-PSK（基于共享密鑰的WPA模式）的加密方式，此種加密方式的安全性較高，同時設置也比較簡單。
2.2 MAC地址、IP地址的過濾
除了設置無線密碼防止別人蹭網外，MAC地址、IP地址過濾也是可行的。可以把允許使用該無線路由器上網設備的MAC地址、IP地址添加到相應的地址過濾列表中。
2.3 更改SSID、禁止SSID廣播
開啟路由器的SSID廣播功能，可以方便辦公用戶上網設備自動接收并連接SSID號，一般同一生產廠家的路由器都具有相同的SSID，這樣就給蹭網者提供了便利。所以對于上網用戶比較固定的校園辦公網絡來說，個人認為完全沒有必要啟用SSID廣播，取而代之用手工直接添加SSID號建立連接，添加后搜索該無線并連接，如果第一次手動添加連接成功的話，以后再用就會自動連接該無線SSID，這樣相對來說就比較安全。
2.4 禁用DHCP
路由器DHCP功能可以為校園辦公用戶上網設備自動獲取IP地址等相關信息，無需用戶手動配置，如果啟用該功能，其他人就比較容易接入該無線網絡，存在一定的安全隱患。因此，禁用DHCP功能對增強無線網絡的安全性不言而喻。
3 校園網無線路由器常見故障及其解決辦法
3.1 無線傳輸速率慢
在無線路由器使用集中的辦公區域，由于彼此之間會存在信號干擾，導致無線傳輸速率偏慢。
解決辦法：重新設置無線信號的信道，這樣在一定程度上避免與附近其它辦公室的無線路由的信道互相沖突，干擾無線信號強度，影響網絡速度。此外，無線信號強弱還與無線路由器放置的位置存在一定的關系，最好把無線路由器放到無線局域網的中心且在較高的位置上。
3.2 辦公電腦無法從無線路由器上獲取IP地址
由于辦公用戶使用的路由器大都是低端的無線路由器，如果放置的位置通風不是很好，會引起路由器散熱不好；還有的下班忘記關閉路由器的電源，路由器持續不斷地工作，都會使路由器溫度過高，導致路由器死機現象。從而連接該路由器的辦公用戶不能正常地獲取到IP地址上網。
故障解決：先把路由器斷電數秒，然后再通電，故障解決。最好購置性能穩定的路由器，且放置在通風較好的地方，下班時記得切斷路由器電源。
3.3 辦公網絡每隔一段時間就會掉線
首先應該考慮一下所在的辦公局域網是否受到ARP攻擊，ARP攻擊原理是通過偽造IP和MAC地址，從而實現ARP欺騙，感染ARP病毒的電腦能夠短時間通過路由器在局域網中產生大量的ARP數據包，從而導致網絡阻塞，上網掉線頻繁。
解決辦法：在局域網交換機上show arp查看，此時會發現同一地址段的電腦對應相同的MAC地址，再show mac-address-table進一步找到該MAC地址對應的交換機端口，隨即shut down該端口，這樣接在該端口下路由器就停止向外發送ARP數據包，辦公局域網網絡恢復正常。
針對ARP攻擊是可以預防的，雖然普通的路由器一般不具備防范ARP攻擊功能，但是對于辦公電腦如果能及時安裝微軟ARP補丁（KB891861），同時可以下載安裝具有局域網防護（ARP）功能的木馬防火墻，這樣電腦就對ARP攻擊就有“免疫力”。
3.4 無線路由器級聯可能導致無法上網
筆者曾遇到過用戶由于使用兩個路由器級聯（例如有A和B兩個無線路由器，A在B的前面一級，A的LAN口接一根線到B的WAN口）出現無法上網的現象：B路由器WAN口一直在自動獲取地址狀態，始終獲取不到，導致上網設備不能夠正常聯網。后來嘗試把進線（接B路由器WAN口的網線）直接插到電腦上，可以上網。仔細查看該電腦獲取的地址為192.168.1.X，默認網關為：192.168.1.1，由此可知，A路由器的IP地址為192.168.1.1。此時發現A和B路由器IP相同，都為192.168.1.1，斷定是由于IP地址沖突導致連接B路由器的上網設備不能正常上網。
解決辦法：進入B路由器的管理界面，把B路由器的IP地址改為192.168.0.1。重新接回原處，發現B路由器WAN口可以自動獲取到地址，連接B路由器上網設備可以正常上網。
3.5 在辦公室使用路由器進行無線網絡覆蓋時，會發現稍偏的地方信號差，上網很慢，甚至會出現信號盲點
解決辦法：為了增加辦公區域無線網絡的覆蓋范圍，提高無線傳輸速速率，解決無線信號盲區問題，可以開啟無線路由器的WDS（無線分布式系統）功能。
假設無線路由器A與B建立WDS連接。先登進A路由器管理界面，設置并記錄其SSID號、信道、無線加密設置相關信息。登進B路由器，修改其LAN口IP地址為192.168.1.3（區別于A路由器192.168.1.1）。開啟A路由器的WDS功能，點擊“掃描”，搜索辦公區域的無線信號，在搜索到的信號列表中選擇B路由器的SSID號，點擊“連接”，同時將B路由器的信道、加密信息設置成與A路由器相同，關閉B路由器的DHCP功能，保存設置，重啟B路由器，這樣B路由器配置完成，此時無線路由器A與B已經成功建立WDS。
3.6 校園網無線路由器回路導致網絡癱瘓
在我們學校辦公網，偶爾有個別用戶使用路由器因為接線不正確而構成網絡回路（常見的是一個路由器上其中兩個LAN口用網線直接連接），從而導致其他用戶不能夠正常上網，打不開網頁，故障范圍會涉及整個局域網，導致網絡癱瘓，影響學校正常的辦公教學。
解決辦法：查看交換機端口狀況，找出接有路由器且存在收發數據包異常的端口，關閉造成上述網絡運行故障的交換機端口后，校園網恢復了正常運行。
4 總結
本文先簡單介紹了無線路由器及無線網絡的安全設置，接著結合校園網辦公用戶在使用無線路由器過程中經常遇到的問題，分析問題的根源，提出相關故障的解決辦法，為校園網用戶便捷、安全、穩定使用無線路由器提供技術支持。
[參考文獻]
[1]陳世紅，陳冰梅.無線路由器防蹭網策略分析[J].電信技術.2011（02）.
【關鍵詞】高職院校，機房維護，問題，解決方法
目前，很多高職院校的機房都存在許多的問題，沒有完全發揮其作用，有的甚至還影響到了正常的教學工作，究其原因，主要是在機房運行維護中存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：
1.電腦物理損壞問題。高職院校中計算機機房大部分都是滿負荷運行，因此機器在日常的使用過程中，計算機的硬件會出現各種各樣的故障，如：接插件接觸不良，鍵盤、鼠標等易耗品損壞顯得更為突，更有部分機房出現鼠咬線路等問題。
2.電腦軟件更新及系統損壞問題。任課教師經常在上課過程中要求增加或更新某個軟件，而機房的教學任務較重，正常教學時間又找不出空閑時間來安裝新軟件，只有利用晚上或周末的時間進行安裝及更新。同時計算機系統也經常出現人為損壞，極其容易發生文件被破壞而導致系統崩潰的問題，這些都會影響正常的教學秩序和考試任務。
3.感染計算機病毒的問題。高職院校中計算機機房一般都通過校園網連接到Internet，互聯網上大量的計算機病毒、木馬程序，時刻威脅著網絡安全。計算機病毒的傳播使得網絡中一臺計算機感染病毒便可以迅速地在整個網絡中蔓延，使計算機現各種各樣的軟件故障，嚴重的可以造成硬件的損壞。這樣對于計算機病毒的查殺，任務繁重且經常反復，嚴重影響著教學工作和考試任務。
以上諸多問題不但影響實驗實訓教學和考試任務的正常進行，還給維護工作帶來很大的困難。因此，針對上述問題筆者根據我校的實際情況，采取了以下解決問題的方法，以保證正常的實驗實訓教學任務及考試任務。
1.建立故障機學生報修制度和任課老師軟件使用情況登記制度。在以前的計算機機房使用過程中經常出現故障機不能得到及時維護，針對這個問題，學生實驗實訓時如發現自己使用的計算機有故障要及時報修，尤其最容易壞的鼠標和鍵盤的故障率明顯降低。同時，任課老師也根據自己所使用的教學軟件情況，及時匯報教學軟件在使用過程中所需解決的問題，以便及時排錯及更新。
3.建立故障機維修登記制度及定時維護制度
我系機房有專門的實驗實訓教師，根據每天的學生報修登記表，進行有針對性的維護，節省了檢查計算機故障的時間。實驗實訓教師對自己維護的計算機進行故障記錄，故障現象及處理方法以及解決后的狀況記錄，這樣可以總結故障維護經驗。同時，規定每周五的下午為計算機機房定時維護時間，這時實驗實訓教師，能針對本周機房出現的問題進行及時的維護和安裝、更新教學軟件。
4.使用Windows Server中的組策略。用Windows 2003 Server建立域控制器，為本系的每一個學生都以學號建立一個域用戶帳號，學生上機時必須以自己的學號登錄到域中，這樣機房中的所有計算機都加入并登錄到域中，所有的工作站都是域的客戶端。這樣就可以用組策略的方式，對客戶端的計算機進行用戶桌面禁止改動、U盤的禁用、防止用戶訪問所選驅動器、禁止運行指定程序、禁止更改IP地址、自動更新軟件等功能配置，達到更好的保護計算機系統。
5.使用硬盤保護技術。要保證良好的計算機運行狀態，保護硬盤的數據成為計算機管理中的最重要的任務，因此必須采取有效措施保護硬盤中的數據不被破壞。硬盤保護主要分為軟保護和硬保護。可以對硬盤采用軟保護，即使用還原精靈來進行保護，在系統需要增加新的軟件時只要增加還原點即可完成；硬保護通常使用硬盤保護卡，數據出現問題后硬盤保護卡在快速恢復方面起到了很大的作用。同時，部分硬盤保護卡還有網絡克隆功能，這樣對軟件的安裝及更新問題都能很好的解決。
6.應用防病毒技術。計算機機房連入互聯網后，由于單機版的殺毒軟件不能及時更新，目前我系采用功能強大網絡版殺毒軟件。其特點是：首先在服務器中安裝服務器端，機房計算機上安裝客戶端；然后實驗實訓教師通過服務器的中心控制臺集中管理、監控機房所有計算機客戶端的防毒、殺毒工作；最后機房所有計算機殺毒軟件的病毒定義隨服務器端升級，不需要每臺單獨升級。另外還要以使用NAP服務，實現網絡環境健康。
7.學生參與機房維護。針對目前機房現狀，每年新生入學我系都會在新生班級中選拔出2至3名責任心強，能吃苦耐勞，又有一定計算機維護知識的學生參與機房維護。一方面，培養了學生，提高了學生素質，鍛煉了學生計算機的實際操作能力，另一方面，也減輕了實驗實訓教師的工作負擔。通過近幾年來的實踐，學生不但能夠勝任一般的維護工作，且在學生當中也起到了模范帶頭的作用。而且在實踐中培養學生發現問題、思考問題、解決問題的能力，也為他們以后計算機技能及工作的提高打下了堅實的基礎。
要創造一個良好的學習氛圍，充分利用計算機資源，只有高效的管理、維護好計算機機房，保證計算機的完好率，提高計算機的利用率，是提高教學質量的良好基礎。機房管理、維護是一種具有很強的專業性工作，總結管理、維護的經驗，目的就是為了提高工作效率，更好地為計算機教學提供良好的基礎保障。
參考文獻：
[1]廖信斌，淺談高校計算機公共機房管理與維護[J]，九江職業技術學院學報，2006（4）
[2]劉丹，馬同偉，孫冬，計算機機房管理中若干問題的探討[J]，河南機電高等專科學校學報，2005，（02）
關鍵詞：解決；校園網安全；問題；方法
1.引言
隨著計算機網絡的飛速發展，網絡已經深入教育、政府、商業、軍事等各行各業，成為信息時代非常重要的工具，校園網也在眾多學校應運而生，為學校教師的工作和學生的學習生活都提供了諸多方便，在教學、科研、后勤、行政辦公管理和對外交流等方面都起著至關重要的作用。然而，校園網同時也面臨著嚴峻的網絡安全形勢，一定要采取措施努力保障校園網正常、高效、安全的運行。
2.校園網存在的安全問題
校園網內的用戶數量較多，面臨的安全問題也是多種多樣的：校園網內部的計算機以及安裝的軟件自身的漏洞存在著潛在的安全威脅以及各種的漏洞；校園網面臨著黑客攻擊、目錄共享導致信息的外泄的問題；校園網內的學生群體經常使用QQ和電子郵箱，目前針QQ和電子郵箱的黑客程序名目繁多；計算機操作人員的安全意識不足等。
3.針對于解決校園網存在的安全問題的幾種方法
3.1劃分子網及虛擬局域網。
在同一局域網內有不同等級的安全域的情況下，一般通過劃分子網及虛擬局域網的方法來進行訪問控制。例如，在教學局域網中，在學生機房和多媒體機房之間可以通過劃分子網來控制，這樣就能夠避免學生機房的機器訪問多媒體機房的機器。另外，虛擬局域網的英文全稱是Virtual Local Area Network，簡稱VLAN，它是一種實現虛擬工作組的先進技術，能夠通過將校園網內的設備對于整個校園網進行邏輯分段，產生多個不同的網段。虛擬局域網技術的關鍵就是對校園網進行分段，將整個校園網劃分為多個不同的虛擬局域網，它可以按照各種各樣的應用業務和對應的安全級別，通過劃分虛擬局域網來實現隔離，也能夠進行相互間的訪問控制，對于限制非法用戶對于校園網的訪問起到非常巨大的作用，進而更加有效的保障校園網安全。
3.2進行入網身份驗證。
通過入網身份驗證，實現學校內部的所有教學樓、教師宿舍、學生宿舍、辦公和公共機房的身份認證，為全局校園網安全提供基礎的身份驗證平臺。同時，嚴格綁定校園網用戶的身份和IP地址，MAC地址，交換機端口，交換機IP等信息。通過這種方式，IP地址盜用問題能夠得到有效的防止，在出現安全問題之后，就能夠很快追查到相關源頭，為校園網運營提供了非常強有力的安全保障機制，使校園網管理的運營負擔得到極大的減輕。與此同時，進行入網身份驗證的各種綁定，也能夠使IP地址沖突現象的出現得到有效的杜絕，用戶必須使用自己的IP才可以訪問校園網，避免不受控的上網行為出現，將安全威脅置之網外。
3.3合理安裝配置防火墻。
防火墻是一種非常科學有效且應用廣泛的保證校園網安全的軟件，有利于避免計算機互聯網上的不安全因素擴散到校園網內部。通過合理安裝配置防火墻，可以在利用校園網中執行一種訪問控制列表，保證只有合法的人和數據才能夠對于校園網進行訪問，并且拒絕非法的用戶和數據對于校園網的訪問，通過這種方式，進而使黑客對于校園網的攻擊行為得到最大限度的阻止，避免黑客對于校園網上的重要信息的隨意更改、移動甚至刪除。為了切實做好校園網的安全工作，必須按照校園網的安裝需求，對于防火墻內部的服務器和客戶端的各種規則進行準確嚴格的配置。
3.4配備漏洞掃描系統。
在計算機網絡飛速發展的形勢下，校園網中也會不可避免的產生各種各樣的安全漏洞或者“后門”程序。為了進行有效的應對，必須配備現代化的漏洞掃描系統來對校園網工作站、服務器等進行定期以及不定期的安全檢查，同時提供非常具體的安全性分析數據，對于校園網內部存在的各種安全漏洞都及時進行修復。通過多種形式的安全產品的配備，可以有效防護、預警和監控校園網存在的各種安全問題，有效阻斷黑客的非法訪問以及不健康的信息，并且也能夠及時發現和處理校園網中存在的故障。
3.5對于校園網內部重要數據及時進行備份，做好應急預警工作。
校園網內部存在著非常重要的信息，必須及時對這些信息進行完整的備份，以便在出現問題的情況下及時恢復。備份一方面包括對校園網內部的重要數據的備份，另一方面，也包括對于核心設備和線路的備份。對于校園網內部的網頁服務器，一定要安裝網頁防篡改系統，進而避免網頁被惡意篡改。對于校園網中的核心設備的系統配置必須進行定期和不定期的備份，進而在設備出現問題的情況下，可以進行緊急恢復。對于校園網內部的核心線路，應該保持完備和做出適當的備份，進而在一些線路出現問題的情況下，可以及時采用備份線路來維持整個校園網的正常工作。另外，做好應急預警工作是切實保障整個校園網安全的一個非常重要的前提，各高等院校以及中小學的校園網絡管理部門必須建立安全校園網安全的應急處理方法和制度，一旦校園網出現故障，就應該立即根據相關的應急處理方法來進行解決，進而將校園網的破壞減少到最小。
4.結束語
隨著校園網的普及，校園網會發揮出越來越重要的作用。在今后的工作中，校園網會變得更加龐大，各種各樣的新的校園網安全問題也會不斷產生，校園網的安全問題一定要引起相關專家和學者的更多的關注和重視，教師和學生也應該加強自身的安全意識，切實多措并舉保證校園網安全，避免非法用戶的訪問以及黑客的惡意攻擊等問題的出現，保證校園網獲得健康、高速的發展。
關鍵詞：車削外圓；波紋消除
引言
在機械制造業中,在臥式車床(如CA6140)上車削外圓是最基本,最普通的一種加工形式。無論是手動操作或自動進給方法,必須嚴格保持加工零件與車刀之間的運動關系:主軸每轉一轉,刀具應均勻移動給一個進給量。主軸帶著工件一起轉動,主軸的運動經掛輪傳遞給進給箱,經過進給箱變速后(主要為獲得所需的進給量)傳遞給光杠,并由光杠和溜板箱中齒輪裝置傳遞給齒條,帶動大拖板作給予一定進給量的均勻直線運動,使刀架上的刀具與加工工件作相對勻速切削運動,使加工零件獲得一定的尺寸公差要求,型位公差要求和表面粗糙度的要求。在實際操作中,由于各種原因可能使主軸到刀具之間,刀具與加工工件表面切削狀態等環節出現問題,引起車削外圓發生故障,影響產品的質量,影響正常的生產。以下將對各種情況一一列舉，并說明解決方法。
一、尺寸精度達不到要求
產生的原因：
1.看錯圖樣或刻度盤使用不當
2.沒有進行試切削
3.量具有誤差或測量不正確
4.由于切削熱影響，使工件尺寸發生變化
5.機動進給沒及時關閉使車刀進給超過臺階長度
6.車槽時車槽刀主切削刃太寬或太狹使槽寬不正確
7.尺寸計算錯誤，使槽深度不正確
預防方法：
必須看清圖紙尺寸要求，正確使用刻度盤，看清刻度值。根據加工余量算出背吃刀量，進行試切削，然后修正背吃刀量。量具使用前，必須檢查和調整零位，正確掌握測量方法。不能在工件溫度高時測量，如測量應掌握工件的收縮情況，或澆注切削液，降低工件溫度。
注意及時關閉機動進給或提前關閉機動進給用手動到長度尺寸。根據槽寬刃磨車槽刀主切削刃寬度。
二、產生錐度：
產生的原因：
1.用一頂一夾或兩頂尖裝卡工件時，由于后頂尖軸線不在主軸線上
2.用小滑板車外圓時產生錐度是由于小滑板的位置不正確
3.用卡盤裝卡工件縱向進給車削時產生錐度是由于車床床身導軌跟主軸軸線不平行
4.工件裝卡時伸出較長，車削時因切削力影響使前端讓開，產生錐度
5.車刀中途逐漸磨損
預防方法：
車削時必須找正錐度、必須事先檢查小滑板的刻線是否與中滑板刻線的“0”線對準。
調整車床主軸與床身導軌的平行度。盡量減少工件的伸出長度，或另一端用頂尖支頂，增加裝卡剛性。選用合適的刀具材料，或適當降低切削速度。
三、圓度超差：
產生的原因：
1.車床主軸間隙太大
2.毛坯余量不均勻，切削過程中背吃刀量發生變化
3.工件用兩頂尖裝卡時，中心孔接觸不良，或后頂尖頂的不緊，或產生徑向圓跳動
預防方法：
車削前檢查主軸間隙，并調整合適，如因主軸軸承磨損太多，則需更換軸承。要分粗精車。工件用兩頂尖裝卡必須松緊適當，若回轉頂尖產生徑向跳動，需及時修理或更換。
四、產生波紋的原因及處理方法
外圓表面按一定規律均勻產生的波紋，輕微時肉眼不易發現，如涂上紅丹粉用砂布背面打磨或用細油石輕輕推磨即清晰可辨。嚴重時，手摸有明顯不平感。如波紋的間距過大，恰與縱向進給機構齒條的周節相等，原因在于進給系統故障，齒條與小齒輪嚙合不良，導致溜板在縱向移動中定期的間歇性竄動。若波紋間距于床身長絲杠的螺距相等且傾斜，原因可能是絲杠、齒條與小齒輪嚙合出現下列三種情況之一：
1.絲杠于對合螺母相摩擦；
2.絲杠與溜板箱體孔相摩擦;
3.齒條與小齒輪兩齒面在一端嚙合。
波紋的間距較小，恰與光杠每轉一周的溜板一端距離相等，而且此種波紋常表現為越靠近明顯，這說明出現波紋的原因是光杠或同光杠保持相等傳到關系的進給處齒輪，傳動軸或有關零件有一定程度的損傷。可能是下列四種情況之一：
1.光杠走刀箱軸接間隙大，有松動；
2.光杠走刀箱轉動軸套、軸承有損傷；
3.走刀傳動齒輪磨損，銷、軸竄動；
4.光杠、絲杠、操縱杠與溜板箱組裝精度差。
波紋消除方法與預防措施：
1.當齒條與小齒輪嚙合不在同一直線上時，應調整溜板的安裝位置，用涂色法檢驗接觸精度，使齒條與小齒輪兩側均勻嚙合，即可消除波紋。
2.當齒條與小齒輪的齒頂與齒根為線接觸時，往往是齒條與小齒輪的制造精度低造成，應設法更換齒條齒輪，即可消除波紋。
3.當齒條與小齒輪在一端嚙合而出現斜向波紋時，要清除齒面雜物，檢驗接觸精度，刮大溜板與溜板箱的接觸面，調整齒條與小齒輪齒向嚙合間隙，使接觸狀況改善，即可消除波紋。
4.當長絲杠與溜板箱孔或對合螺母摩擦而產生斜波紋時，要檢驗絲杠，恢復絲杠回轉中心與對合螺母的同軸度以及與床面導軌的等距性，修復或更換磨損的絲杠托架或襯套。
5.當光杠與溜板箱進給機構傳遞不平穩時，應檢驗光杠，修復或更換箱內的進給傳動件。
6.當光杠與走刀箱進給系統傳遞不平穩時，應消除光杠聯接套齒輪軸套等端面不垂直度和銷、鍵等聯接件的松動，并以手驅動光杠傳動系統來判斷且排除回轉的松緊不勻現象。
7.當光杠與床面導軌不等距時，要檢驗修復光杠回轉中心線與床面導軌的等距性，檢驗并排除床面導軌扭曲不直度，恢復溜板與床面導軌的接觸精度。
此外，如車頭箱主軸軸承間隙過大，軸承剛性不足，主軸系各聯接件、傳動件傳動不平穩，也可導致工件表面產生波紋。
五、車削工件時大時小的原因及處理方法
車削工件時大時小的原因。
A:工件裝夾松動。
B:車刀磨損,車刀用鈍,刀刃上出現缺口。
C:車削長軸時,頂尖松緊不適,頂尖磨損。跟刀架,中心架的支撐爪磨損或松緊調整不當。
解決方法：停車檢查工件的裝夾是否牢固,車具磨損,用鈍,必須卸下車刀,重新在砂輪上刃磨或更換新刀,頂尖調整松緊,頂尖磨損更新,跟刀架中心架支撐爪的松緊要調整適宜,注意和冷卻,減少磨損。
六、出現表面拉毛表面粗糙度低劣
車削外圓時出現表面拉毛表面粗糙度低劣現象,產生原因。
A:車削時,切削用量配合使用不當(工件轉速√,吃刀深度t,進給量S)
B:車具刀刃在不合理的車削過程中產生切削力過大發熱,強度,硬度發生變化。車刀產生損壞或不鋒利。在不當的切削用量下車削零件尤其在精車時(通常為最后一刀)工件表面粗糙留有明顯刀痕,達不到表面粗糙度的要求。
C:表面出現拉毛現象。主要原因,刀刃不鋒利。排屑不暢,鐵屑排出成絲狀或帶狀,纏繞工件表面,造成工件表面被帶狀鐵屑嚴重拉毛影響零件的質量。
七、車削外圓小結
總之,車削外圓時產生的故障形式多種多樣,既有設備原因也有工件材質問題,刀具問題,以及操作者等原因,在排除故障時要具體情況具體分析。通過各種分析和診斷找出具體影響因素,采取有效的解決方法,最主要的歸納以下幾點：（1）認真,負責,保養調整機床,使機床達到一定的完好狀態(精度)。（2）正確理解切削基本原理,合理掌握運用切削用量。（3）工件的裝夾牢固,采用輔助手段使工件切削時減少工件的幾何變形。（4）正確的使用各種牌號刀具,刃磨合理角度的刀具,使刀具在切削過程中,排屑流暢。（5）注意正確使用冷卻液和液,延長刀具使用壽命,提高生產率。
關鍵詞：職業院校學生 心理矛盾 解決方法
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）12-0029-021
隨著科教興國戰略的實施，高職教育已成為一個相對獨立的高等教育類型，并分享著我國高等教育的半壁江山。但有一個不爭的事實是，有相當一部分的學生及家長對高職教育存在許多不正確的認識。認為只有高考的失敗者才會選擇高職院校就讀，因而，為數不少的高職院校學生是帶著一種挫敗感走進校園的，表現出許多的心里矛盾，直接影響到了學習和生活的質量。
1 職業院校學生常見的心理矛盾
職業院校的學生，由于生理機能、腦神經系統的發育在生理上已經基本達到成年人的水平，所有成人意識表現突出。他們渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。然而，由于他們涉世不深，缺乏社會經驗，在為人處世中又難免表現出心理方面的不成熟和不適應，導致產生一系列的心理矛盾最具普遍性的有以下幾種：
1.1 理想我與現實我的矛盾
如今，青年學生在自我意識的完善過程中，大多對未來有著各種各樣的憧憬和向往，但在現實生活中，卻發現理想和現實存在著很大的差距。從某種意義上講，這種差距感的存在，是一件好事，可以激發起他們的上進心。但是，在現實中，他們又往往不能真正理解美好理想只有通過努力奮斗才能實現的道理，如此，就會陷入苦悶之中，進而產生失落、焦慮、浮躁等一系列心理問題。
1.2 獨立意向與依附心理的矛盾
處于青春發育期的職業院校學生，正面臨著人生的第二次斷乳期，它將成為一個真正獨立的生命個體，從生理上脫離成年人的保護。他們已具備了一定的自理能力，并希望能獨立地解決思想、生活、學習等多方面的問題。但由于他們剛剛走出家庭，在心理和行為上仍未擺脫對成年人的眷戀和依賴，導致獨立意向與依附心理的矛盾。
1.3 理智與情感的矛盾
處于青春發育期的職業院校的學生，隨著年齡的增長和知識的增多，有了一定的自我控制能力，在行為方面表現出一定的理性色彩。但終因心理發育還沒完全成熟，在思想和行為方面容易受外界環境和自我情緒的影響，表現出思想偏激和感情用事的特點，難以避免地產生情感和理智之間的矛盾。
1.4 自尊心與自卑感的矛盾
現在的青年學生大多是在順境中成長起來的，很少遭受挫折，具有很強的自尊心。但當他們來到一個新的環境后，面對一些學習和人際交往方面的困難，他們又會感到力不從心從而產生沮喪和失望的情緒。他們在開始重新評價自己的過程中，會過多地否定自己，易產生心理障礙，導致出現孤獨、敵意、嫉妒、憂郁、怪癖等心理問題。
1.5 交往需求和自我封閉的矛盾
人際交往對學生完成學業、接觸社會、發展人格 具有重要的作用。一方面，他們迫切希望廣交朋友，渴求理解和友誼，，而另一方面，他們在交往中又存在較強的戒備心理，把自己真實的內心世界封閉起來，與他人總是有意地保持一定的距離，呈現出明顯的自我封閉的心理傾向。正是這種交往需求與自我封閉的矛盾沖突，使不少職業院校學生處于孤獨和困惑的煎熬當中，造成一定的心理負擔。
2 解決心理矛盾和培養健康心理的途徑和方法
2.1 學習心理健康知識
心理健康知識是心理疏導和調適以及行為選擇的基礎知識。青年學生應努力加強心理健康知識的學習積極主動地進行自我心理的調適，避免異常心理出現，而一旦出現心理異常能夠自主解脫。
2.2 培養良好的個性品質
個性品質是指個體的內在綜合素質，良好的個性品質可以增進心理健康。培養良好的個性品質，保持心理健康，應從以下幾個方面努力：
2.2.1 樹立科學的人生觀、價值觀
人之所以被稱之為“萬物之靈”，是因為人所獨有的極其復雜而豐富的內心世界，而它的核心就是一個人的人生觀和價值觀。如果一個人能自覺樹立科學的人生觀、價值觀，就能對社會、對人生持有正確的認識，并能正確地觀察和分析客觀世界，沉著冷靜，胸懷開闊，樂觀處世。為此，青年學生應該自覺學習，樹立科學的人生觀、價值觀
2.2.2 確立正確的自我意識，培養悅納自我的人生態度
正確的自我意識是良好個性品質的重要內容。心理學研究表明，一個人對自己的認識和越接近客觀實際，社會適應能力就越強。如果過高地評價自己，就會過于自信，狂妄自大；如果對自己評價過低，就會過于自卑，自暴自棄。因此，我們應該深入了解自己，正確評價自己，既要防止因高估自己而產生自傲情緒，也要防止因低估自己而被自卑情緒籠罩。揚長避短，確定（跳起來摘蘋果）的可行性目標，樂觀面對一切，獲取成功，讓明確的目標引導“悅納自我”。
2.2.3 培養良好的性格
性格是一個人對現實的態度和習慣化了的行為方式中所表現出來的較為穩定的心理特征。良好的性格對健康成長、快樂成才、追求成功的青年學生具有重要的作用。在現實生活中，我們應做到嚴于律己、寬以待人、樂觀向上、勤勞儉樸、勇敢決定、不畏艱難、執著創新等。播種一種性格，收獲一種命運。通過良好的性格培養，可增強一個人的處世能力和魅力，進而創造更大的人
（下轉第196頁）
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生價值。
2.3 養成良好的生活習慣
生活習慣對心理健康的影響已越來越被人們所重視。不良生活習慣是誘發身心疾病的重要原因之一。為此，青年學生應該自覺地養成良好的生活習慣，并重點從以下幾個方面進行努力：
2.3.1 善用閑暇時間，加強體育鍛煉
體育鍛煉對人身心健康的重要作用不言而喻。青年學生正處于身心發育的重要階段，經常參加體育鍛煉，不僅能使身體各部分機能得到充分發展，還可以培養不畏艱難的意志品質，促進潛能開發。所以，體育鍛煉是一種放松身心，緩解心理疲勞的積極的休息，更是一種健康的投資。
2.3.2 培養廣泛興趣，豐富生活內容
經驗表明，健康的心理離不開社會、家庭、學校的影響，更離不開多方面興趣的培養。廣泛的興趣可以增長見識，開闊視野，更可以松弛身心，消除壓力，疏導和排解不良情緒。當我們幫助學生培養和發展興趣時，可以使他們進一步了解自己的喜好、優點和缺點，積極認識自我，在豐富業余生活的同時，有利于健全人格的培養
2.4 改變人際交往理念
出現在青年學生中的“不善交往”和“交往不善”的問題，主要是由他們在人際交往的一些偏頗認識引起的。因此，應自覺改變交往理念來建立和諧的人際關系。對他人的期望應合理而適當。金無足赤，人無完人。現實生活中的每一個人有血有肉有感情的生命個體都不會是完美的。在個性、行為習慣、價值觀念和氣質類型、道德及心理品質等各個方面，每個人都會有優點和不足之處。所以，我們在人際交往中應當給予他人合理的期望，以避免產生失望感。積極主動地與人交往，雖然人際交往具有雙向性，但細細追究就會發現其中存在主動和被動的關系。要獲得良好的人際交往成果，務必首選積極主動的交往態度，而不能讓人感到你在消極應付。當然，樂于交往也不等于不顧原則地去迎合別人，在主觀積極態度的前提下，能以慎重原則去補充，將會多一些成功。
2.5 及時接受心理咨詢
一、消失模鑄造的定義與特點
消失模鑄造也稱負壓實型鑄造（EPC）。是用可發性聚苯乙稀（EPS）為原料制成泡沬型，根據砂箱內容積有效合理的組合模型束，涂刷專用涂料，烘干后用不含水分、粘結劑和其它附加劑的干砂埋入負壓砂箱內，微震緊實后在適當負壓下進行金屬液體澆注的鑄造方法。與傳統鑄造技術相比，消失模鑄造技術具有無與倫比的優勢，被國內外鑄造界稱為“21世紀的鑄造技術”和“鑄造工業的綠色革命”。
消失模鑄造有下列特點：1.鑄件質量好，成本低；2.材質不限，大小皆宜；3.精度高、表面光潔、減少清理、節省機加；4.內部缺陷大大減少，鑄件組織致密；5.可實現大規模、大批量生產；6.適用于相同鑄件的大批量生產鑄造；7.適用于人工操作與自動化流水線生產運行控制；8.生產線的生產狀態符合環保技術參數指標要求；9.可以大大改善鑄造生產線的工作環境與生產條件、降低勞動強度、減少能源消耗。
二、模型的制作與處理
1.泡塑珠粒的選用
消失模鑄造專用的泡沫珠粒有三種：
①可發性聚苯乙烯樹脂珠粒（簡稱EPS）；②可發性甲基丙烯酸甲脂與苯乙烯共聚樹脂珠粒（簡稱STMMA）；③可發性聚甲基丙烯酸甲脂樹脂珠粒（簡稱EPMMA）。
常用可發性聚苯乙烯樹脂珠粒（EPS），用于鑄造有色金屬、灰鐵及一般鋼鑄。珠粒特點：半透明珠粒，預發泡倍數40～60，粒徑為0.18～0.80亳米（6種尺寸），一般選用的原始珠粒的粒徑小于或等于鑄件的最小壁厚的1/9～1/10。
2.模型制作
有兩種情況：由泡塑珠粒制作：預發泡——熟化——發泡成型——冷卻出模。
①預發泡
EPS珠粒在加入模具前，要先進行預發泡，以使珠粒膨脹到一定尺寸。
預發泡過程決定了模型的密度、尺寸穩定性及精度，是關鍵環節之一。適用于EPS珠粒予發泡的方法有三種：熱水預發泡、蒸汽預發泡和真空預發泡。真空預發泡的珠粒發泡率高，珠粒干燥，應用較多。
②熟化
經預發泡的EPS珠粒放置在干燥、通風的料倉中一定時間。以便使珠粒泡孔內外界壓力平衡，使珠粒具有彈性和再膨脹能力，除去珠粒表面的水分。熟化時間在8～48小時。
③發泡成型
將預發泡且熟化的EPS珠粒填充到金屬模具的型腔內，加熱，使珠粒再次膨脹，填滿珠粒間的空隙，并使珠粒間相互融合，形成平滑表面，即模型。出模前必須進行冷卻，使模型降溫至軟化溫度以下，模型硬化定形后，才能出模。出模后還應有模型干燥及尺寸穩定的時間。設備有蒸缸及自動成形的成型機兩種。
由泡塑板材制作：泡塑板材——電阻絲切割——粘結——模型。 對簡單模型，可利用電阻絲切割裝置，將泡塑板材切割成所需的模型。 對復雜模型，首先用電阻絲切割裝置，將模型分割成幾個部分，然后進行粘，使之成為整體模型。
3.模型組合成簇
是將自行加工好（或外購）的泡塑模型與澆冒口模型組合粘結在一起，形成模型簇，這種組合有時在涂料前進行，有時在涂層制備后埋箱造型時進行。是消失模（實型）鑄造不可缺少的一道工序。
目前使用的粘結材料：橡膠乳液、樹脂溶劑和熱熔膠及膠帶紙。
4.模型涂層
實型鑄造泡塑模型表面必需涂一層一定厚度的涂料，形成鑄型內殼。其涂層的作用是為了提高EPS模型的強度和剛度，提高模型表面抗型砂沖刷能力，防止加砂過程中模型表面破損及振動造型及負壓定型時模型的變形，確保鑄件的尺寸精度。
外購的消失模鑄造專用涂料，在涂料攪拌機內加水攪拌，使其得到合適的粘度。攪拌后的涂料放入容器內，用浸、刷、淋和噴的方法將模型組涂覆。一般涂兩遍，使涂層厚度為0.5～2mm。據鑄件合金種類、結構形狀及尺寸大小不同選定。涂層在40～50℃下烘干。
5.振動造型
我們介紹常用的一種造型方法（兩種方法之一）。
其工序包括如下工序：砂床制備——放置EPS模型——填砂——密封定型。
①砂床制備
將帶有抽氣室的砂箱放在振動臺上，并卡緊。底部放入一定厚度的底砂（一般砂床厚度在50～100mm以上），振動緊實。
型砂為無粘結劑、無填加物、不含水的干石英砂。黑色金屬溫度高，可選用較粗的砂，鋁合金采用較細砂子。型砂經處理后要反復使用。
砂箱為單面開口、設有抽氣室或抽氣管、起吊或行走機構的砂箱。
②放置EPS模型
振實后，其上據工藝要求放置EPS模型組，并培砂固定。
③填砂
加入干砂（幾種加砂方法），同時施以振動（X、Y、Z三個方向），時間一般為30～60秒，使型砂充滿模型的各個部位，且使型砂的堆積密度增加。
④密封定型
砂箱表面用塑料薄膜密封，用真空泵將砂箱內抽成一定真空，靠大氣壓力與鑄型內壓力之差將砂粒“粘結”在一起，維持鑄型澆注過程不崩散，稱之為“負壓定型。較為常用。
6.澆注置換
EPS模型一般80℃左右軟化，420～480℃時分解。分解產物有氣體、液體及固體三部分。熱分解溫度不同，三者含量不同。
實型鑄造澆注時，在液體金屬的熱作用下，EPS模型發生熱解氣化，產生大量氣體，不斷通過涂層型砂，向外排放，在鑄型、模型及金屬間隙內形成一定氣壓，液體金屬不斷地占據EPS模型位置，向前推進，發生液體金屬與EPS模型的置換過程。置換的最終結果是形成鑄件。
澆注操作過程采用慢——快——慢。并保持連續澆注，防止澆注過程斷流。澆后鑄型真空維持3～5分鐘后停泵。澆注溫度比砂型鑄造的溫度高30～50℃。
7.冷卻清理
冷卻后，實型鑄造落砂最為簡單，將砂箱傾斜吊出鑄件或直接從砂箱中吊出鑄件均可，鑄件與干砂自然分離。分離出的干砂處理后重復使用。
①設計靈活
為鑄件結構設計提供了充分的自由度。可以通過泡沫塑料模片組合鑄造出高度復雜的鑄件。
②降低投資和生產成本
減輕鑄件毛坯的重量，機械加工余量小。
③無傳統鑄造中的砂芯
因此不會出現傳統砂型鑄造中因砂芯尺寸不準或下芯位置不準確造成鑄件壁厚不均。
④鑄件精度高
消失模鑄造是一種近無余量、精確成型的新工藝，該工藝無需取模、無分型面、無砂芯，因而鑄件沒有飛邊、毛刺和拔模斜度，并減少了由于型芯組合而造成的尺寸誤差。鑄件表面粗糙度可達Ra3.2至12.5μm；鑄件尺寸精度可達CT7至9；加工余量最多為1.5至2mm，可大大減少機械加工的費用，和傳統砂型鑄造方法相比，可以減少40%至50%的機械加工間。
⑤清潔生產
型砂中無化學粘結劑，低溫下泡沫塑料對環境無害，舊砂回收率95%以上。
三、消失模鑄造的缺點與解決辦法
消失模鑄造設備工藝與其他鑄造工藝一樣，有它的缺點和局限性，并非所有的鑄件都適合采用消失模工藝來生產，要進行具體分析。
主要根據以下一些因素來考慮是否采用這種工藝：
1.鑄件材質其適用性好與差的順序大致是：灰鑄鐵——非鐵合金——普通碳素鋼——球墨鑄鐵——低碳鋼和合金鋼；通過必要的準備以不致使工藝實驗、調試周期過長。
2.鑄件的批量批量越大，經濟效益越可觀。
3.鑄件結構鑄件結構越復雜就越能體現消失模鑄造工藝的優越性和經濟效益，對于結構上有狹窄的內腔通道和夾層的情況，采用消失模工藝前需要預先進行實驗，才能投入生產。
鑄造毛坯變形是消失模鑄造常見的缺陷之一，在機加工時常因為毛坯的尺寸公差及形位公差不符合圖紙要求而報廢，現在就解決毛坯變形的方法做一個分享：
1.成型工序引起白膜變形和解決辦法
白膜在成型后取模時，由于有些幾何形狀比較復雜，在起模時因氣壓和水壓的作用，以及手工取模時會發生物理拉延變形。
解決辦法是：（1）模具加工時盡量選用表面涂有特氟隆的模具；（2）模具拔模角度適當；（3）使用適當的氣壓；（4）對于殼體類白模可用膠帶固定；（5）在粘結組合時做矯正處理。
2.白模烘干時引起白模變形和解決辦法
白模在烘干時，擺放不合理，碼層過高會引起變形。白模烘干時間不合適，引起白模線性尺寸收縮不夠或者收縮過多，在澆注后毛坯尺寸不符合圖紙要求。
解決辦法是：（1）白模在烘干擺放時使用烘干架子，既不浪費烘房空間，又不使白模變形；（2）白模烘干有兩個作用，一是烘干白模內部水分，二是使白模內部殘余發泡劑逸出。白模在烘干過程中會引起線性尺寸收縮，模具廠在設計時都留有白模收縮余量，但是不同的產品，同樣的烘干溫度和烘干時間，白模的線性收縮并不一樣，所以不同的產品其烘干工藝不同。制作工藝時，既要照顧白模烘干的兩個作用，又要保證澆注毛坯收縮后的尺寸。
3.白模在粘結組合工序變形的解決辦法
關鍵詞：小學生;厭學;心理原因;解決方法
在當前小學生諸多學習障礙中，厭學是較為普遍的問題。其產生的后果也是駭人聽聞的，有的學生休學，有的學生甚至會輟學，這對于孩子今后的健康發展是有很大影響的。心理原因也是由外部壓力導致，我們知道現在的小學生課業負擔比較重，再加上家長望子成龍心切，老師不厭其煩的教導……這都會給學生留下心理障礙。作為老師，我們應該適當反省一下我們自己是否遵循了學生心理發展的規律？讓我們一起來尋找解決辦法。
一、學生厭學的心理原因
在小學階段，學生的自制力不強，還沒有形成自己的價值觀，對于學習，他們會把它和其他活動混為一談，一旦這個活動對他失去了吸引力，那么他就會選擇性地不想去觸碰，最后發展成為逃課、休學，甚至輟學。最開始的表現為上課注意力不集中，東張西望，和周圍同學說話……早期表現還有很多，希望能夠得到廣大老師的注意。
二、學生厭學的解決方法
1.遵循學生的心理發展規律
對于小學階段的學生，我們應該注重對他們注意力、記憶力的培養，比如說，我們在日常教學中就應該規定學生桌面上盡量不要放一些與學習無關的東西，這樣可以提高學生注意力的穩定性。對于記憶力來說，我們要講究方式方法，老師可以用圖片來輔助教學，幫助學生記得更加牢靠，其次就要培養他們的自覺性和堅持性。
2.激發學習興趣，培養良好的學習習慣
這方面需要老師和學生的積極配合，老師必須幫助學生重新找到對學習的興趣，及時地給予他們表揚和鼓勵，讓學生有了自信才會大膽往前走。在學習中，學習習慣不容忽視，我們應要求學生養成精神集中、積極發言的習慣，認真預習，獨立完成作業，課后復習的好習慣，這些都應該是老師培養的重點。養成科學的學習習慣，才會做到融會貫通，舉一反三。
小學生厭學的問題應該得到社會、家長、教師的重視，這條路，任重而道遠。
關鍵詞 行政管理人員 問題 解決方法
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A
俄國著名教育家烏申斯曾指出，學校有三要素，即行政管理、教育和研究。 高校行政管理人員是高等學院一個重要的組成部分，是聯系教與學之間的紐帶，是高校管理的策劃者和直接參與者。高等院校的發展離不開行政管理人員的作用。隨著時代的發展，信息化、國際化時代的到來，高校的發展面臨著前所未有的挑戰，傳統的高校行政管理模式已經不能適應高校的快速發展。新的形勢下，高校管理人員應該思考如何調整自身各方面的能力和素質，使自身的工作更加職業化、規范化、合理化。
一、目前高校行政管理人員工作中的問題
目前的高校行政管理人員在工作方面存在很多問題和困難。這些問題既影響了行政管理人員的工作效率和工作水平，也嚴重制約了學校的發展。學校的發展是各方面綜合因素的作用。只有教學和科研的發展是不能使用時代的要求的，必須找出這些問題，予以修正，才能讓高校整體發展的更好，適應當今信息化、國際化的要求。
第一、管理觀念落后。隨著教育改革的發展以及國際化信息化時代的到來，高校行政管理工作的內容與之前有了很大的改變，原來的工作模式已經不能適應高校的發展，要求管理人員的內容也大相徑庭。高校的行政管理工作要根據時代的要求提出新的目標，研究新的機制，不斷推陳出新，才能緊跟時代的腳步。然而一直以來，高校發展的重點都集中在教學科研方面，認為行政管理只是輔助的工作，對行政管理人員不夠重視，使得行政管理工作效率低下，不適應高校改革和發展的需要。
第二、松散低下的工作效率。有的管理人員對自身要求不高、認為行政管理工作只是單純的做好領導交給的工作，對工作的前瞻性和預見性不高，更不用談所謂的創新性。導致工作效率不高，工作熱情不夠。認為學校只重視教學人員的發展，忽視自身的發展，放棄自身的學習和提高，只是混日子的思想占主導。沒有主動的找工作作，也不會思考怎樣把工作做好。
第三、沒有相關規范的工作制度。任何一項工作的開展，尤其是高校的行政管理工作，必須有每一項工作的工作制度和行為規范，這樣工作才有"法"可依，有據可查，才能在工作中少出紕漏，為學校更好的服務。沒有規章制度的混亂型的管理模式必然會降低工作效率，造成資源的浪費。
第四、部分高校存在對行政人員的重要性認識不夠，很少甚至沒有為相關人員進行過培訓和相應的業務學習。導致行政管理人員的工作效率和熱情不高，對自身前途比較迷茫。
第五、部分高校只重視科研和教學人員的福利待遇對行政人員的待遇關心不夠。導致行政人員待遇水平還普遍偏低，包括職稱職務的各個方面都與教學一線人員存在較大的差距，這也影響了管理人員的工作積極性。使高校行政人員的發展受到了很大的制約，也造成了人員流動性很大，構成不了一支穩定的管理隊伍，制約了各方面工作的開展。
二、解決方法
基于以上幾點，我們可以看出，當今的高校行政管理人員存在的問題還是很多的也是很復雜的，是否能夠解決好各種問題，關系到高校是否能夠更高更快的發展、是否能夠朝著國際化、信息化、生態化的目標前進。通過查閱文獻資料和對兄弟院校的走訪調研，要想提高管理人員的水平，要從以下幾個方面著手改變。
第一、作為學校要對行政管理人員有充分的重視。行政人員的工作雖不是教學第一線，但是關系到學校的方方面面，大到人事、財務小到后勤、保衛每一項工作都與學校的發展息息相關，絕對不能忽視。學校要從整體上把握全局，努力提高行政管理人員的工資福利水平。要從職務和職稱兩方面進行。
職務方面：現在的高校普遍是處級及以上領導干部的待遇比較好，普通工作人員的待遇相對較差。學校可適當根據學校自身情況，加大科級干部的比例和相應的工資標準。讓大部分在一線工作的行政管理人員清楚的認識到只要努力工作，就會有很多機會發展，提高工作的積極性和效率。
職稱方面：高校行政管理人員職稱主要有政工系列和研究系列兩個大系列和一些小系列。在職稱評聘方面，學校為行政管理人員增加政策傾斜力度，讓更多優秀的努力工作的教工順利的評上職稱。尤其存在一些工作強度較大的部門，由于平常業務量大，完成評聘職稱所需的文章項目的時間較少，導致在職稱評聘條件方面相對較弱，學校可考慮相關的傾斜政策等等。
雖然近年來有相當多的高等學校試行了聘用制，但這種聘用制度是在崗位數量不變、人員不變的基礎上，往往流于形式，并不徹底，與行政管理人員的工資、福利以及能否被繼續聘用沒有直接的利害關系。這樣的模式造成的后果是行政管理人員缺乏危機感，服務意識淡薄。
第二、學校應多創造業務培訓及繼續教育的機會。學習是一切的基礎。很多現在從事行政管理的人員在學校的專業往往并不是相關專業，而且隨著時代的發展，伴隨著與時俱進的要求，及時的進行業務培訓就顯得相當的重要了。很多高校往往忽視對行政人員的培訓，也降低了工作人員的工作能力，一味的閉門造車，工作效率必然不能提高，更談不上國際化了。另外，現在高校普遍支持教學人員進行繼續教育，而對管理人員一般采取不支持不鼓勵的態度。很大程度上磨滅了管理人員的積極性和希望取得進步的決心。除了本職工作的內容的培訓和再教育以外，針對當前的信息化和國際化的總體目標，也應該學習相關的英語和計算機知識，使自己更加完善。
第三、完善具體的規章制度。規章制度是工作的根本，有些部門的規章制度制定了很多年，早已經不能適應當今工作的要求。有些部門甚至沒有規章制度可言。這就造成了工作上的不規范，工作效率自然低下。因此。對于沒有規章和規章過于陳舊的部門，學校應督促其完善和制定，這樣工作可以盡快步入正軌。而且，即便有人員流動，也會根據規章制度很快掌握工作流程，盡快適應工作。并把規章制度制度化，納入年底的考核中去。提出好的規章制度的部門和個人，學校要予以獎勵，讓各個部門學習先進的經驗。制度不完善，或者有制度沒有遵照執行的部門和個人，要點名批評，責令整改，并記錄整改效果。
第四、建立合理的激勵機制，鼓勵創新。行政工作不是一成不變的，需要不斷的創新才能使學校更好的發展。大部分的行政管理人員都停留在做好本職工作上，不會想到推陳出新。所以，學校要建立良好的激勵機制。凡是對工作有建設性意見的好的方法，學校可給與物質和精神上的獎勵，鼓勵大家勤動腦，多動腦，提高工作質量。
美國著名管理學家德魯克曾指出：管理不只是一門學問，還應是一種文化，它有自己的價值觀、信仰、工具和語言。 高校行政管理的質量的高低，直接影響了高等教育的教學和科研的發展。只有全面提升高校行政管理人員的素質，才能有效提升高校行政管理水平，進而促進高校的全面發展。高校行政管理人員應該充分認識到自己的不足和差距，努力改變自身的缺點，提高自身的綜合能力，不斷提高工作能力和業績水平，使高校行政管理工作上一個臺階。
（作者單位：天津科技大學）
注釋：
黃劍青. 高校行政管理人員激勵探析：困境與出路. 當代教育論壇，2007（6）：24-26.
