時間：2022-08-24 19:04:43
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保障人力資源和信息化建設是開展工程審計的必要條件。
1.強化審計隊伍建設，這是審計工作人力資源的保障如果沒有專業人員審計人員，我們的工作就無法開展。專業審計人員履職的能力，又決定了審計質量的高低，影響審計結果的客觀公正，關系著內部審計形象，更關系著內部審計事業的生死存亡。因此，人員保障是做好審計工作的必要條件。油氣田企業投資與基建工程類型繁多，專業性強，管理復雜。這就要求審計人員必須具有良好的綜合業務素質，不僅要掌握基建工程各個領域的專業知識，還要拓寬知識領域，掌握企業內部預決算管理、生產工藝流程、企業管理、決策等方面的專業知識。審計隊伍建設尤為重要。首先，要選調懂得工程設計、概算、計劃、工程施工管理、審計管理的專業人員充實到工程審計崗位。這是遼河油田審計工作得以正常進行的基本保證。其次，要強化后續教育和培訓，鼓勵審計人員取得崗位資格證書，為內審人員搭建培訓教育、理論研究、經驗交流、信息宣傳的平臺，著力提升內審人員的理論水平、知識水平、業務水平和工作能力，增強發現問題、分析問題和解決問題的本領。
2.加強信息化建設隨著內部審計領域的拓展、范圍的擴大、內容的增加，以及內部審計標準化、規范化、科學化、效率化的要求的提出，單純的傳統手工審計作業是滿足不了工作要求的。為此，不斷加大信息化審計經費投入，研發了物資采購管理審計軟件、審計信息綜合管理系統，建立審計信息交流平臺，實現審計資源信息共享。信息齊全、便于查詢，系統共享，留有痕跡。這一系統的使用，不僅為審計系統提供了一種先進的管理模式，而且滿足二級審計機構及相關業務人員獲取信息的需要，便于信息的快速傳遞和充分共享，避免了人為因素造成的差錯，提高了工作效率和質量，進一步適應了審計信息化建設的要求。
3.加大硬件投入正所謂“欲善其事必先利其器”。為了做好油田內部的審計工作，近年來，油田公司不斷投入重資，為審計部門增添了數碼相機、攝像機、管線尋蹤儀、測厚儀、混凝土回彈儀、激光測距儀、全占儀等審計現代化設備，使工作量的核實工作，更加簡便、準確。在油田公司審計處設置兩臺大型服務器，滿足審計綜合管理信息系統的運行。此外，油田公司還給審計工作配備工作用車，各二級單位在審計用車上也都給予保證，做到審計用車隨用隨到，滿足了工程、合同、物資采購事前、事中及過程審計現場勘查、市場調查的工作需要。這些都是做好審計工作“物”的保障。
二、強化內部控制，規范審計行為
強化內部控制，規范審計行為是提高審計質量的重要保證。“打鐵還須自身硬”。審計工作在監督別人的同時，也受被審計單位的監督。審計質量不過硬難以使被審計單位信服。因此，我們注重審計內部的控制和約束，不斷增強審計人員的履職能力。我們制定了《審計工作質量控制辦法》和《責任追究制度》，對審計人員在工程、合同、物資采購、財務審計中違反程序、存在漏審和違規違紀等問題，都提出了嚴厲的處理方式。同時，對審計工作規定了時限要求。在處理具體業務方面：一是嚴格分工業務不交叉；二是分派工作量；三是實行業務內部主、副審配合制度。四是層層審查；五是輪崗回避制度；六是復審制度，及外聘中介審查制度。通過審計人員行為規范性制度建設，有效地增強審計人員責任意識、質量意識和自我約束能力，保證審計工作的質量。
(1)實驗技術人員與帶課教師均要進行預做實驗
影響有機化學實驗成敗的因素非常多，當實驗藥品、儀器某一條件發生改變時，都可能產生某種變化和差異。比如有的實驗對化學試劑的要求非常高，如乙酰苯胺制備實驗中的苯胺，肉桂酸的合成實驗中的苯甲醛等試劑，需在實驗前進行蒸餾處理;還有一些實驗的操作中要求儀器干燥無水。所以無論是新開實驗還是曾開設多次的實驗，為保證實驗教學的順利進行，必須堅持進行預做實驗。通過預做實驗，可以對實驗內容以及整個實驗操作過程有更熟悉的掌握，對于實驗要點、操作細節以及容易出現的問題有更全面的了解。對于帶課教師來說，可以更好的在課上對學生進行指導;對于實驗準備人員來說，可以有效避免在實驗準備過程中相關物品的遺忘，提高學生實驗的準確率和成功率。
(2)實驗技術人員要經常與帶課教師溝通
在每學期確定教學任務之后，實驗人員和任課老師必須聯系確定實驗教學內容。進行預作實驗之后，實驗人員與任課教師應就實驗中易出現問題的地方商量出統一的處理方案。每次實驗前，實驗員需要將本次實驗中所準備的儀器設備的狀況、試劑情況、準備過程中的各類異常和具體實驗操作中的注意事項等，及時與帶課教師溝通。實驗課結束后，實驗技術人員要及時聽取教師和學生的反饋意見，發現問題及時解決。對老師及學生提出的建議和意見，在不斷吸取他人的經驗的同時，提高實驗準備的質量。
2實驗室的日常管理
(1)試劑管理
有機化學實驗室的藥品大多具有易燃、易爆、易揮發、腐蝕性強、有毒等危險性。必須嚴格按照藥品的特性為其提供儲存條件［2］。每開設一個實驗，實驗技術人員必須提前將所需試劑配制好并貼好標簽，所有需要用到的藥品要在上課前放在托盤中，并擺放在實驗室帶有通風櫥的藥品臺上，同時將取用液體的滴管和取用固體的藥匙貼上相應標簽，防止弄混污染藥品。實驗結束后，需要將所有藥品和托盤儀器放回庫房。實驗過程中，必須監督學生是否規范取用藥品，對于危險品和一些較為貴重的藥品，要求學生必須按量稱取，實驗結束后，必須認真查驗并及時歸位，以防危險品外流，發生意外事故;對于易揮發的有毒藥品，必須在通風櫥進行操作，以保證學生安全和防止污染環境;對于腐蝕性強的藥品，必須戴乳膠手套，以防出現灼燒傷。
(2)玻璃儀器的管理
有機化學實驗所用的儀器大多都是易碎的玻璃儀器，之前學生的實驗柜中的儀器擺放混亂，鐵夾、玻璃儀器混放在一起，很容易造成損壞。而且同一套儀器由各班輪用，使得每次實驗課結束工作人員都要逐個檢查實驗柜的儀器破損情況，工作量很大。因此，我們對玻璃儀器的管理進行了以下的改革:常用的玻璃儀器和實驗用品實行一柜一套，每班次的學生按學號1組負責1柜，首次進入實驗室時進行全面清點，并讓學生簽名確認。上課時實驗教師負責向學生講授儀器操作方法和注意事項，監督學生正確使用儀器，每次實驗后施行自我檢查，如果儀器出現損壞，要填寫儀器損害登記表，重新補齊，并按照儀器原價的20%進行賠償。在學期末由教師監督統一進行儀器的交還工作并簽字確認。這樣的責任制增強了學生愛護公物的責任心和自覺性，使學生對儀器的清洗和保養有了更深入的了解，同時大大降低了教師檢查儀器的工作量。由于學生責任心的增強有效減少了玻璃儀器的損害，延長了儀器的使用壽命，節約了資金儀器。一些較為貴重的玻璃儀器，如韋氏分留柱、索氏提取器等在一學期的實驗課中僅僅使用一次或幾次，如果同其他低值易耗玻璃儀器，既占空間，又增加了損壞幾率，所以有必要對這些玻璃儀器進行規范化管理［3］，編組標號，由實驗教師單獨存放，上實驗課時再發放給學生，下課后及時收回庫房。
(3)實驗室安全管理
有機化學實驗室相對其他的實驗室更容易發生火災、爆炸、中毒等安全事故，因此，實驗室必須配備滅火器材、防爆器材和急救藥箱，并定期檢查、及時更新，以確保師生的人身安全和正常教學工作的進行［4－5］。在實驗之前，要注意排查實驗室的安全隱患;實驗過程中，要配合帶課老師認真檢查和監督學生實驗，及時糾正不規范的實驗操作，做好隨時處理突發事件的準備;實驗結束后及時切斷電源總開關，仔細檢查水、電、門、窗是否關閉。實驗室應注意通風換氣，廢渣、廢液應分類存放、定期回收，保證師生在一個安全的環境下進行實驗。
(4)實驗室衛生管理
由于有機化學實驗經常要用到腐蝕性強的或油狀的試劑，生成的化合物很多也較難清洗，因此有機實驗室較其他化學實驗室更容易被污染。為此，在實驗前，實驗室人員應保持實驗室的干凈整潔，使學生在舒適干凈的實驗環境中感受到保持實驗室衛生的重要性［6－7］。在實驗過程中，我們要求學生要愛惜自己的實驗臺面，例如:將高溫的蒸發皿或剛灼燒好的玻璃管墊在石棉網上再放到臺面上，以免直接放在臺面上而將臺面燒焦;如果不慎將腐蝕性試劑灑到臺面上，應及時擦掉，以免腐蝕更加嚴重。實驗結束后，我們要求每組學生各自清理自己的臺面并將衛生情況列入平時成績，值日生負責公共區域的衛生。
3實驗技術改革
在實驗室管理人員的準備工作中，不應僅僅只是將實驗需要的物品擺放出來，還應在工作中不斷利用自己的專業知識，積極參與實驗技術的改進和實驗教學內容的改革。如有機化學實驗中經常用到的冷卻水一般是通過進膠管直接連接到自來水管上，而經過冷凝管后直接通過下水道排走了，這樣造成了大量水資源的浪費，通過設計了一套循環水裝置，用漁具泵不斷的將桶中循環水泵入冷凝管，而經過冷凝管后的水又流回桶內，大大降低了水資源的浪費。如在玻璃工實驗當中學生親手拉制的毛細管可以在熔點測定中使用。如苯甲酸和苯甲醇的制備實驗中的產品可以在后續實驗中作為原料，實現了化學藥品的循環利用，也減少對環境的污染。
[關鍵詞]中文圖書；標引工作；優化
[中圖分類號]G254.36 [文獻標志碼]B [文章編號]1005－6041(2012)03－0056－03
本文將從書目數據制作實踐出發，對中文圖書標引工作優化進行探討。
1、中文圖書標引工作的一般步驟
中文圖書標引工作的一般步驟見圖l。
是指查核在編圖書是否為已進行過標引的復本。如果屬同一圖書的復本或不同版本，可直接使用原圖書的分類號或主題詞；如果是新圖書，則進入下一步驟。主題分析是依據圖書篇名、前言、目次、文摘、內容簡介等，對圖書進行內容分析。主題概念轉換是以特定的分類表或主題詞表為工具，將分析出的主題概念進行轉換。確定標識是通過查表，給圖書以相應的分類號和主題詞。復核是對標引結果進行審核。
2、據標引工作的一般步驟挖掘優化標引工作的渠道
從圖1可以看出，、主題分析、查表選詞為中文圖書標引工作的三個重要環節。因此，對中文圖書標引工作進行優化，必然也是優化這三個環節的過程。
2.1 轉變觀念。拓寬途徑
作為標引工作的首要環節，是避免重復勞動、提高標引工作效率與保證書目數據質量的第一步。如今出版物的數量逐年急劇上升，其中不乏大量同主題圖書的出版。例如題為《新編大眾菜譜》的在編圖書，館藏圖書有《大眾菜》《大眾菜譜》《大眾菜1000例》等。對于這本書的標引，標引人員完全可以將館藏的三本書中的任何一條標引數據加以利用，即利用提高標引效率。
中文圖書標引工作中采用最多的途徑為正題名。主要有兩種形式：一是全題名；二是采用前方一致的檢索方式。有時需要采用截詞。除此之外，ISBN主要用于重印圖書、不同裝幀形式圖書、不同版本圖書、一書多號、連續出版物和多卷書的。這種方式多用于圖書采訪中。著者主要是將同一責任者的書集中著錄到一起，多用于文學類圖書的分類標引。標引工作中除以上途徑以外，還應增添關鍵詞、主題詞、分類號，并將這些途徑靈活地組合起來運用，這樣就能大大的提高標引效率。
2.2 批判地利用圖書在版編目數據
圖書標引的第二環節是主題分析。對于這個環節工作的優化，合理參考、批判地利用CIP(Cata.10guinginPublication，圖書在版編目)數據不失為一種好方法。
CIP數據在標引方面存在優勢，一是給予標引人員對于專深學科、自身不熟悉學科的主題詞參考、分類參考，使得標引人員對于一些主題揭示偏難的圖書從無從下手到有章可循，起到一定程度的引導作用。二是標引人員在進行主題概念轉換時，不僅獲取了圖書主體因素的詞源參考，同時也得到了通用因素、位置因素、時間因素、民族因素、類型因素等的詞源參考。
CIP數據在標引方面存在的問題：一是主題標引問題；最主要的是選詞不當，如所選主題詞不規范，過于寬泛使專指度不夠；還有錯標、漏標等。二是分類標引問題，具體包括：歸類不當，分類級別過粗，該細分的未細分，該復分的未復分，該仿分的未仿分等。
認識CIP數據標引的優缺點，才能更助于我們總結和改進CIP數據，并將其更好地利用到原始編目中，真正反映CIP一次編目、多次利用的本意。圖書館既應該重視CIP數據，同時擇優利用，這樣可以減少重復編目，縮短編目程序，提高編目效率，從而節省大量的人、財、物力和編目時間，同時還可以加強與出版發行機構的交流合作，促進我國圖書的在版編目質量的提高。
2.3 查表選詞工具的與時俱進
隨著計算機技術、網絡技術在我國圖書館界的廣泛應用，聯機編目與遠程編目的進一步發展，傳統印刷型的《中圖法》以及《中國分類主題詞表》(以下簡稱《中分表》)已滿足不了快速建立機讀數據庫的需求，不能幫助標引人員提高選詞分類的效率，因此，符合當今時代要求的查表選詞工具是提高和優化標引工作的重要環節。
第一，《中圖法》的修訂與完善。《中圖法》初版于1975年，它將分類標引工作、主題標引工作從極少數專家手中解放出來，通過良好的用戶界面實時幫助標引人員解決綜合學科知識和標引專業知識的不足，減小標引的技術難度。《中圖法》自出版以來，國家圖書館及其編委會一直在進行日常更新和版本修訂，2010年出版了第五版。修訂后的《中圖法》(第五版)補充了新主題、新概念，增強了類目主題的容納性，明確了類目含義和使用方法；增加了復分、仿分等使用標記，修改補充了類目反向參照注釋；增補了“通用時間、地點和環境、人員”附表的復分類型，完善了類目參見注釋等使得編目員進行標引時更為方便。例如：“K878.2紀念地、故居”在《中圖法》(第五版)中新增注釋“紀念地、故居的考古人此，一般介紹和圖集人K928.72”，該注釋清楚地說明了類目外延部分的交叉問題，幫助編目人員對類目的理解，也明確了該類號的使用方法，同時也解決了類目在使用中存在模糊的問題。因此，《中圖法》(第五版)的啟用定將給編目人員標引圖書帶來極大的方便。當然，隨著時代的變遷，許多新概念、新主題將不斷涌現，作為標引的重要工具之一的《中圖法》也需要不斷的更新和完善。
第二，《中分表》(第二版)及其電子版、Web版的應用。《中分表》(第二版)及電子版已于2005年9月由北京圖書館出版社出版。Web版于2010年3月17日通過國家圖書館驗收。《中分表》(第二版)是我國規模最大的分類主題一體化的標引工具，為了適應新學科、新技術、新事物文獻標引的需要，主題詞增至110837條，新增主題詞為21607條，如：新增的“電子政務”“電子銀行”“網絡營銷”“網上購物”“網絡貿易”等有關借助計算機網絡平臺的主題詞，大大提高了文獻主題內容標示的專指度，給廣大標引人員減輕了工作負擔，提高了工作效率，同時也提高了主題標引的質量。再如：《選股不如選時：中國式炒股圣經》一書，按第一版的《中分表》只能標引為“6060$a股票$x證券投資$x基本知識”，最新版《中分表》中“股票投資”一詞就可以直接用“6060$a股票投資$x基本知識”；《三維動畫特效》以前標引為“$a三維＠x動畫$x軟件”，現在直接用“$a三維動畫軟件”。以前用兩個甚至三個主題詞才能表達的內容現能合而為一了，新增的主題詞對文獻主題內容的揭示更加清晰明了，同時也縮短了文獻標引時間，提高了工作效率。《中分表》電子版以及Web版具有多樣化的檢索功能、豐富的超文本鏈接功能以及顯示、瀏覽、接口等功能，用戶可根據需要打開多個窗口并在文檔之間和各款目要素之間進行切換。例如：《中國特色社會主義理論體系基本問題研究》一書，在《中分表》電子版中通過查關鍵詞“中國”“特色”“社會主義”或者“色社”都能查到“中國特色社會主義”這一新詞，該書就直接標引為“$a中國特色社會主義$x理論研究”。在電子版及Web版中還可以用族首詞來查找新詞，例如：用“文學研究”一詞可以檢索出“詩歌研究、小說研究”等新增的主題詞，由此看出《中分表》電子版及Web版有助于標引人員更方便地利用自然語言進行查詢以及主題概念轉換，大大降低了標引難度，縮短了標引的時間，提高了工作效率。
3、以人為本——全面提高標引人員素質
除了微觀層面，標引工作的優化更離不開對宏觀層面的思考，即人的因素。無論在標引工作的哪個環節，都離不開人的操作。因此，要從長遠上優化標引工作、保證書目數據的質量以及保持數據的可持續發展，必須要以人為本，全面提高編目人員尤其標引人員的素質。筆者認為可從以下三個方面人手。
第一，自上而下重塑“以人為本”意識。對于如何全面提高標引人員素質，無數的文章、會議、論壇都曾進行過探討，成效卻并不顯著。其根本原因就在于沒有形成一個自上而下的重視體制。所謂自上而下即是從圖書館業務部門的領導、標引人員所在的采編部門的領導直至著錄人員、標引人員，都應該重視提高自身的素質。
第二，為標引人員提供良好的學習平臺。包括加強標引人員對《中圖法》編制理論與編制技術的學習；定期舉辦不同層次、不同內容的講座，比如開展有關《中圖法》(第五版)及《中分表》(第二版)及電子版的使用、《中圖法》的組配技術、《中圖法》中“0”的使用問題、新型學科和邊緣學科文獻的分類方法等專題講座；定期開展交流會、研討會，加強標引人員之間的溝通、標引人員與編目各個環節人員之間的交流、圖書館與圖書館標引人員之間的交流。
第三，開展標引人員思想素質以及心理素養教育。具體包括政治修養、事業心、責任感、工作態度、職業道德、拼搏精神、實干作風、好學上進的品行等方面的教育。標引人員良好的思想素質體現在工作中必然是高度的責任感和事業心。
1.井下作業大修相關內涵分析
在油田井下事故處理工作的實施中，井下作業大修主要指對井下的一些落物和套管所展開的處理工作,這與張斌在“對油田井下作業大修施工技術的分析”一文中的觀點相似。工作人員在實施井下作業大修前期，應該先找出導致油田事故產生的原因，之后通過工作人員的探討研究，確保能夠制定科學的問題解決方案，在此之后，組織工作人員應用先進的技術與設備著手于大修工作。在大修過程中，要求工作人員要具有高水平的技術性以及專業性，這與油井是否能夠有效的生產之間存在著極大的關聯，這在推動油田發展方面有著積極的作用。因此，油田企業在組織工作人員進行大修工作期間，不僅需要提高工作人員的技術水平，還要聘用專業的施工人員進行維修與檢查工作。
2.油田井下大修需要注意的事項分析
在油田井下大修過程中，工作人員需要注意的事項主要有以下幾個方面，即：首先，一旦油田發生了一些事故，井下作業的領導者需要在最短的時間內組織工作人員，對事故現場進行相應的勘察工作，通過對現場勘察工作的實施，找出導致事故發生的原因，如果事故發生比較緊急，那么領導者可以組織工作人員展開簡單的處理活動，以便控制事故發展生的范圍，降低事故的傷害指數。其次，油田企業在大修工作實施前，需要聘用具有高素質的施工大修團隊，在制定合理大修方針的背景之下，提升大修的效率。再次，大修人員將大修方案設按要求作為重要的依據，選擇大修中所需要的高質量的材料以及先進的設備，同時，還要將責任制度落實到每一位工作人員的肩上，并要鼓勵每位工作人員都能夠承擔起工作的責任，以確保大修工作能夠有效的開展；另外，在大修施工過程中，施工人員一定要嚴格的遵循施工方案以及改進方案，確保能夠在最短的時間內有效的解決進行問題，從而使得油田井下作業能夠恢復到正常的工作狀態之下。
二、總結
關鍵詞：建設工程；監理方；監理合同；管理；
在工程監理工作開展中，監理合同管理一直是薄弱環節。尤其在合同簽訂和履行環節存在著一些亟待解決的問題，影響著監理工作質量的提升。為此，監理方必須加強合同管理，規范監理合同各項條款，認真履行合同約定的權利和義務，全力維護合同雙方的合法權益。
一、監理合同管理中存在的問題
（一）合同簽訂問題
我國建筑市場運行機制尚不完善，在工程招投標中存在著暗箱操作、明招暗投、幕后交易等現象，擾亂了建筑市場運行秩序。加之，監理單位之間的競爭日趨激烈，部分監理單位為了取得工程項目合同，經常聽從建設單位的安排，使得監理單位在監理合同簽訂前期喪失了與建設單位公平談判的話語權。在合同條款中，建設單位過于強調自身權利，盡量減少自身的制約性條款。而對于監理單位而言，部分合同條款對監理單位的義務、違約、賠償等方面作出了苛刻要求，導致合同雙方在簽訂環節未能處于公平的地位。
（二）合同履行問題
在監理合同履行權利和義務過程中，建設方仍占據主導地位。建設方在合同條款規定的工作內容之外增加監理工作量，但是卻沒有增加相應的監理服務費，損害了監理方的合法權益。同時，部分建設方對因施工方或建設方自身原因導致的工期延誤，通常以總價包干為借口拒絕支付監理方延期費用。基于上述原因，監理單位為了降低總成本支出，實現利益目標，被迫采取減少監理人員數量、降低監理工程師層次等方式控制成本支出。
（三）合同跟蹤管理問題
在監理合同管理中，監理單位應全面掌握建設方履行合同義務的能力，將合同管理貫穿于合同簽訂、合同履約、工程驗收、工程結算等各個環節。但是，由于監理方的合同管理意識淡薄，只是重視對建設方在合同簽訂前期的資產規模、信譽、注冊資本等情況的調查，而不重視對合同履行過程中建設方生產經營情況的跟蹤管理。一旦建設方出現重大變動，則直接影響到監理合同的順利履行，給監理方帶來經濟損失。
二、監理合同管理中的優化方式
（一）完善監理合同內容
為有效避免監理合同糾紛風險的發生，應完善監理合同的相關內容，明確合同雙方的權利和義務。具體包括：一是明確監理工作范圍。在監理合同中，要詳細列明監理方負責監理的工程情況，如工程面積、結構、層數、室外工程、室內工程等監理工作范圍。二是明確監理工程的內容。在監理合同中，要明確監理方所提供的監理服務，包括工程進度、質量、造價、信息、組織協調等方面的監理服務，并在附加協議條款中盡量詳細表述各項具體工作，避免工作描述過于籠統、責任界定不清。三是明確監理期限。在監理合同中明確監理的起止時間，若合同中未能明確監理期限，則根據《建筑監理工程規范》中的相關規定，將監理方派駐監理機構到施工現場時間作為監理時間的起算點，將監理工作完成后，監理方以書面形式通知業主方的時間點作為監理終止時間。
（二）明確監理費用增加的合同約定
在解決因非監理方因素導致的工程延期、延誤而產生的監理費用糾紛問題時，應在監理合同中針對具體原因作出相應的明確約定，具體如下：一是針對因不可抗力導致的工程延期，要在合同中約定由合同雙方按照一定比例共同承擔相應損失與費用；二是針對因業主方問題導致的工期延誤、監理工作量增加，要在合同中約定按照一定標準計算監理費用的增加額度，并且該項計算標準不應超過合同簽訂時約定的標準；三是針對因施工方問題導致的工期延誤、監理工程量增加，為平衡合同雙方的利益，應適當下調合同約定的監理費用計算標準。
（三）規范陰陽合同的監理費用結算
針對陰陽合同產生的監理費用結算問題，可根據具體情況，采取以下措施：第一種情況，針對招標人和投標人串標、投標人圍標等違法違規行為簽訂的陰陽合同，其陽合同無效，在結算監理費用時應選擇陰合同作為結算標準，即根據雙方真實的意識表示進行價格結算；第二種情況，針對強制招標投標項目未經過招標投標程序簽訂的陰陽合同，其合同均無效，在結算監理費用時應選擇陰合同作為結算標準，即根據雙方真實的意識表示進行價格結算；第三種情況，針對先行招投標，后在同一天內簽訂兩份合同，或后續簽訂陰合同和陽合同的情況，應根據《最高人民法院關于審理建設工程施工合同糾紛案件適用法律問題的解釋》中第21條的規定，將中標備案的陽合同作為監理費用結算標準；第四種情況，針對非強制招標項目經過招投標程序簽訂的陰合同和陽合同，視同第三種情況進行監理費用結算；第五種情況，針對無須經過招投標簽訂的陰合同和陽合同，應根據債法理論進行監理費用結算，即根據雙方真實意思表示實際履行的合同進行結算。
三、結論
總而言之，監理合同管理是關系到合同雙方合法權益維護、工程建設目標實現以及監理工作有效開展的一種重要工作。監理方要建設高素質監理工作隊伍，加強合同簽訂和合同執行管理，健全合同管理制度，對合同履行實施動態管理，認真落實合同約定的權利和義務，不斷提高工程監理質量，為規范我國建筑市場有序運行打下堅實基礎。
參考文獻
高考加分政策事關高考公平、社會公平，但事實上，權貴加分、權貴保送的魅影卻揮之不去。筆者認為，“權勢加分”就是踐踏“公平線”，是公平社會、法治社會所不能容忍。保送比高考加分來得更直接，誰獲得保送資格，誰就拿到高校甚至是名校的“入場券”。附著于高考的政策，成為權貴可以操縱的資源；“裸考”也就成為無權無錢學生的“宿命”。
高考政策、招生政策，尤其是加分政策，一旦“差之毫厘”，高考公平就會“謬以千里”。民眾的質疑，一定程度上是在糾正“差之毫厘”的政策，或從“暴露目標”的顯性弊端政策中，或從“暫時隱蔽”的隱性弊端政策中，尋找政策偏離公平軌道的“毫厘”，旨在“糾偏”。事實上，我們的很多糾偏，已付出了很高的代價。即便如此，有的時候“謬誤”還是剎不住車。
加分政策，從制定到執行的每一個環節都存在著“先天不足”，留下可以浸入的縫隙，使有些人能進行暗箱操作。只要有有縫的“蛋”，就會滋生權勢的“蒼蠅”，更何況，操作不透明、難以監督的微環境很適宜“蒼蠅”生存。
［論文內容摘要］ 企業文化和思想政治工作是兩個不同而又在許多方面相同、相通和相融的概念，要實現企業文化和思想政治工作有機結合，必須把握好思想政治工作在企業文化建設中的重點和企業文化建設作為思想政治工作融入經營管理的切入點，以利于企業的全面發展。
思想政治工作和企業文化是兩個不同的概念。思想政治工作是一種有中國特色的思想管理模式，具有鮮明的政治色彩，根本目的是提高員工的思想政治素質；而企業文化是一種管理活動，適合本企業發展戰略的群體意識，帶有濃厚的企業管理色彩。但是，企業思想政治工作和企業文化在許多方面又是相同、相通和相融的。企業文化所倡導的企業精神，包括競爭精神、創新精神、科學精神、服務精神等，不僅豐富了思想政治工作的內涵和外延，而且給思想政治工作增添了新的活力，實踐證明，企業文化和思想政治工作有機結合，可以形成一股強大的物質力量，有利于企業的全面發展。
一、有機結合
1.在目標上殊途同歸，做到中心突出，相得益彰。文化建設與思想政治工作在目標上是一致的，工作對象也是一樣的，因此，在目前經營和管理中，要注重將企業文化建設的各種靈活方法融入企業思想政治工作，使企業思想政治工作更富有活力，更注重實效。作為企業，當前要把樹立維護兩個利益的價值觀作為企業文化和思想政治工作的中心工作。
2.在內容上互相補充，做到相輔相助，整體推進。在內容上，主要是突出三個方面的內容：一是要以強有力的思想政治工作為企業文化建設把好方向，從而更好地推進企業文化精神層的建設，培育和弘揚企業精神和企業價值觀。二是要以強有力的思想政治工作為企業文化建設提供動力，從而更好地推進企業文化行為層的建設，規范職工行為，提高職工素質。三是要以強有力的思想政治工作為企業文化建設營造優勢，從而更好地推進企業文化物質層的建設，為打造品牌創造條件。
3.在工作運行中互相促進，確保同步推進，落到實處。在工作運行中，主要是通過目標激勵、領導帶動、典型引導、載體互動等舉措來推進企業文化建設和思想政治工作有機結合。為教育員工，激勵員工，可以經常性地開展一些主題實踐活動、爭先創優活動和文體娛樂活動，可以通過制定企業的發展的目標和規劃，把廣大員工的思想意志統一到加快企業發展中來。
二、工作重點
思想政治工作在企業文化中的工作重點主要有四個：
1.強化企業管理。我們一定要強化思想政治工作在企業文化建設中的核心地位。
2.強化人本管理。在一切資源中，我們要明確人是最寶貴的資源。
3.提高領導素質。領導是企業的靈魂，是企業文化的倡導者，沒有企業領導創造和倡導企業文化，就不會有領導要身體力行企業的核心價值觀。
4.提高職工素質。要端正職工的勞動態度，使其認識到勞動是自己的權利，是自身發展的需要；勞動是精神和道德的體現。要重視知識和創新，尊重科學和技術，使職工把精力放在鉆研業務、提高勞動技能上。
三、努力方向
1.把企業文化建設和思想政治工作的著眼點放在共同推動企業整體素質提高上。企業文化也是生產力，好的文化對企業經營有直接的推動作用，而不好的企業文化會對企業經營產生巨大的負面影響。圍繞增強以企業的市場應變力、創新力為核心的整體素質，努力通過強有力的思想政治工作積極推動職工的思想解放和觀念轉變，為加快企業發展步伐奠定良好的思想基礎。
2.把企業文化建設和思想政治工作的落腳點放在共同促進提升企業整體形象上。真誠守信是企業的立業之本，樹立誠信形象是溝通員工，贏得信譽的法寶。因此，充分發揮思想工作所具有的隊伍優勢、陣地優勢和渠道優勢及機制優勢，使之與實施品牌戰略結合起來。
“一切為了每一位學生的發展”是新課程改革的最高宗旨和核心理念，作為新時代的教師，如何將這一核心理念轉化為教學行動。本文從教育理念、教育觀、教學行為幾個方面進行闡述，為教師更好地適應新課改提出建設性意見。
關鍵詞
新課改策略轉變
只有不斷地改革，才能不斷地進步，新一輪的課改不僅是教育發展的需要，也是時代的發展的需求。作為一名教師，我們必須要明白課程改革中發生了哪些變革，對教師又提出了哪些新的要求，然后我們才能從自身去做一些改變來順應新課改的發展，使自己在新課改的浪潮中立于不敗之地。
一、樹立嶄新的教育理念
1、可持續發展的人本理念
今天我們倡導的是以學生為主，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”學校教育不能使人人成功、成才，但要使人人成人，這是新課改的重要理念。
教師應該在自己的教學思想中摒棄傳統教育中殘留的如“頭懸梁，錐刺股”的陳舊觀念，和學生一起探討學習方法，以“學法定教法，教法促學法”，將全局指導與局部指導相結合，幫助學生掌握自主學習法、反思學習法、聯想學習法、條件反射學習法、快捷學習法、網絡學習法、發現式學習法等。
2、海納百川的開放理念
沒有開放的意識，就沒有融入世界潮流的可能，閉關自守，固步自封，必然是喪權辱國，國家改革如此，教育改革亦如此。教育的開放就是學校教育應面向社會，教育目標、教育內容來源是實際生活中，教育結果應以服務社會為宗旨。這樣的雙向流動，才能形成資源共用，智慧共享，教育與經濟共發展。
3、新型的服務理念
教育也是服務，從教育行政部門到學校，從學校到老師，從老師再到學生，每一級都是服務。教育的服務又不同于商場、醫院等行業的服務，教育的服務有更多的技巧，有更深刻的內涵，教育服務的核心是“愛”，一切都基于“愛”，又由“愛”升華。
4、民主合作的管理理念
在教育教學中，除了正常的教學，還需要管理。傳統的管理猶如“官本位”，“誰大誰說了算”，學校如此，班級也如此。新課改背景下，教師是班級中的一位特殊成員，教師與一個班級共命運同發展。這就要求我們的教師牢固樹立民主合作的管理理念，師生要學會合作。
5、科研興教的發展理念
教師要發展，只有向“科研”要力量，唯一的途徑就是學習。聽課是學習，交流是學習，參加科研更是學習的提升，也只有這樣才能提升業務，提升價值品位，在教育的高速路上勇往直前。
二、確立全新的教育觀
1、確立新的課程觀
課程整合是新課改的一個重要研究方向。即課程不再囿于學科界限，而要向跨學科的綜合化方向發展。課程作為一種資源，也不再是傳統的、簡單的文本教材，它包括教科書、教學資源、教師與學生、教學情境與教學環境等。合理開發課程資源，充分利用課程資源，是當前課程改革的重頭戲。
2、確立新的學生觀
傳統教育中，學生往往被視為受教育的對象，忽視其身心的整體性。新課改要求學生應視為完整的人，是自然存在的，是社會成員的一分子，他必須要學會與人相處的素質技能；學生更是精神的存在，他有鮮活而豐富的精神世界。
3、確立新的知識觀
新課改將“填鴨式”教學轉變為“知識建構式”教學。教學應以學生的知識建構、學習策略的運用為目的，而不是以掌握知識的多少為目的。因此，教學中應給學生提供知識平臺，指導和幫助學生主動參與，親身實踐、獨立思考、合作探究。
4、確立新的學習觀
學習不再單純被視為刺激——反映的聯結或思維的加工，而是一種個體根據自身已知的經驗和知識對于外部事物和現象建構解釋的過程。兒童的心理并不是對外界客觀現實的被動反映，而是在建構中形成的。任何結構都不能和建構相分離。同化和順應實現人的認知結構發展變化的機制。
三、實現教學行為的轉變
1、從“知識本位”轉向“育人為本”
新課改致力于學生的整體素養的提高。為此教師要發揮自己在課程建設中的能動作用，由“教教材”轉變為“用教材教”，由“經師”轉變為“人師”，由“教書”轉變為“教書鑄魂并重”，通過創造性地實施新課程，在知識、技能的講解過程中實現學生情感、態度、價值觀的目標，實現育人的功效。
2、從“師本”轉向“生本”
新課程教學評價標準是以關注學生的學習狀況為主。學生學習過程的質量和學習的收獲才是判定教學效益的唯一標準。為此，新課程體系要求建立平等、和諧的新型師生關系。教師要由“傳聲筒”轉變為“對話者”，由知識權威轉變為平等的首席。
3、從“重結果”轉向“重過程”
新課改教學評價由“重結果”轉變為“重過程”。重過程就是教師在教學中把重點放在提示知識生成的過程上，讓學生在感知——概括——應用的思維過程中，去發現真理，掌握規律。
4、從“統一規格”轉向“個性化教學”
讓學生全面發展，并不是讓每個學生及其每個方面都統一規格、平均發展，而是最大化地促進每個學生的全面發展。教師應大陸流行歌曲發展的第二個，同時也反映出社會轉型期中國大眾面對現代化進程時的價值失落和生活選擇。以1997年為分期，大陸流行歌曲發展與香港匯合，并且隨著中國加入世貿組織，中國流行音樂加快走向國際化的進程，并逐漸拋棄了20世紀80年代的文化傳統而向國際強勢流行文化趨進，呈現出紛繁蕪雜的發展局面。
在20世紀80年代乃至90年代初期的愛情歌曲創作中，都有很明顯的模仿港臺歌曲的痕跡，并在表達個人情感體驗時由于政治慣性而習慣以“大我”立場來表現，90年代后歌曲創作逐漸注重私人性、內向性體驗，而到90年代后期，歌曲創作完全個人化，個體瞬間情感體驗、生命感悟成為主要表達內容，這也反映出青年大眾逐漸斬斷歷史退回關注個體內心的歷程，從另一方面來看也是人性的全面觀照。此期愛情歌曲在傳達人類情感體驗上可謂豐富至極，在深度上和藝術性上也顯露出大陸流行歌曲創作逐漸走向成熟。
到1993年，引進版已經全面化，大陸流行音樂市場全面開放。伴隨著這一進程，流行歌曲的審美情感有了較大的變化。在表現熱戀狀態的溫馨情歌中，羽泉一曲《最美》將青年人陷入戀愛中的美妙心境表達得細致入微：“你在我眼中是最美，每一個微笑都讓我沉醉，你的壞，你的好，你發脾氣時撅起的嘴。”其甜蜜之情自然引發了熱戀中男女的共鳴以及人們對甜美愛情由衷的向往。孫楠的《不見不散》、水木年華的《愛上你我很快樂》、楊坤的《無所謂》等歌曲都因其在表達愛情的瞬間甜蜜情緒、痛苦執著或蘊含現代人生存體驗的詩意表達而得以成為當代大眾尤其是青年的心聲傳達。另一方面，在表達失戀的歌曲中，孫悅的《哭泣的百合花》則以其新穎的意象、凄美的意境和如泣如訴的演唱而打動大眾孤寂的內心。還有歌曲《同桌的你》、《吻別》等，都包含著深深的哀怨惆悵，悲憫傷懷的情感。
但從整體上說，20世紀90年代的愛情歌曲，尤其是90年代后期的愛情歌曲還是流露出深深的焦慮情緒。這里既有世紀末的因素，更是改革開放進入“深水區”時整個社會焦慮情緒在通俗愛情歌曲上的一種映照。這種焦慮是“大我”解體后“小我”獨自面對和承擔社會變化的一種必然情緒。誠如當時的一句流行話語：“不是我不明白，只是這個世界變化得太快。”千年未有之大變局所引發的迷惘和焦慮導致了90年代的愛情通俗歌曲缺少80年代鄧麗君等歌曲中的那種對愛的舒緩柔情式的古典吟唱，而代之以都市文化式的焦躁、彷徨和歇斯底里。所以說90年代的愛情流行歌曲具有一種青春期的成熟，但這種成熟中也帶有青春期特有的焦慮和迷茫。
三、愛情的多元化與個性化
進入新世紀，在經濟全球化的影響下，社會生活日益表現出多元化的趨勢，與社會生活緊密聯系的流行文化亦呈現出多元化之勢，特別是反映在愛情流行歌曲上。新千年后，自由、個性成為最能表達新一代青年的詞匯，人們的愛情觀也各不相同，開始朝著多元化的方向發展。新千年反映愛情的歌曲種類繁多，但總的來說開始淡化旋律、強化節奏，電子曲風、說唱曲風成為時代的亮點。在此過程中，港臺和內地都涌現出一批新生代歌手，如：潘瑋柏、周杰倫、蔡依林、花兒樂隊等。
這些新世紀成名的歌手在愛情敘事上有了明顯的個人印記，比如潘瑋柏的。一般來說，愛情在20世紀八九十年代的流行歌曲中呈現出的是或浪漫、或哀怨、或渴望的面貌，但像這首歌曲中這種嘻哈的風格是以前愛情歌曲中所沒有的。上述歌手大部分是80后出生的，他們沒有崔健那代人的信仰和靈魂撕裂的痛苦，因此更少一種限制和約束。在他們的文化字眼中，后現代主義占據了很重要的位置。后現代從本質上是一種解構經典和傳統的文化思潮，它契合了年輕人天然的個性，并且也與新世紀城市化浪潮息息相關。從受眾層面來說，這些歌手的許多粉絲和擁躉恰恰就是被傳媒和坊間命名的“80后一代”。因此，時代環境、歌手本身和受眾三個層面在愛情流行歌曲的審美和需求上達成了空前的一致。
當然，新世紀是個多元的時代，并不是說上述的嘻哈風格一統江山。在這個時代里，只要是有個性的都能被人接受并廣泛傳誦。如信樂團的《死了都要愛》，從古至今，人類一直追求愛情的忠誠與執著，它是時代的主流話語，但類似“死了都要愛”的直白流行語言，非時代潮流之人是絕對難以言表的。又如蔡依林、陶喆的《今天我要嫁給你》，婚約本是人生中的一件大事，在主流話語中應該很嚴肅、莊重，但在流行歌曲中卻表現得這么輕松、瀟灑。這種多元化和個性化還表現在對美的追求上。愛情非常偉大、高尚，但它畢竟受現實生活條件的制約，如經濟條件、文化水準、生活環境等，超脫現實的灰姑娘和王子的完美愛情是童話里才出現的，而在現代生活中，雖然人人向往這種完美愛情，但常常事與愿違。流行歌曲卻能彌補人們的這一理想缺憾。在歌曲《天下無雙》中：“穿越紅塵的悲歡惆悵，和你貼心的流浪。刺透遍野的青山和荒涼，有你的夢伴著花香飛翔。今生因你癡狂，此愛天下無雙。”表達了愛情理想主義的空幻意境，此種浪漫的空幻情境，青年人雖然沒有親身經歷，但仍可以感受到愛情唯美的震撼，表達了他們對理想愛情的火熱與執著。
但是一味的追求個性化也會導致文化的偏離。例如《香水有毒》的歌詞：“你身上有她的香水味，是我鼻子犯的罪，不該嗅到她的美，擦掉一切陪你睡。”這種描寫太露骨，也把女人寫得太悲傷、可憐。雖然一些網友說這寫出了她們的類似經歷，讓她們深夜流淚，但這正反映了現實生活與主流的兩性文化中的男女平等存在著隔閡。此時歌曲的衡量標準是能叫座就行，顯然歌詞的藝術性被自發的市場扭曲了。其次是部分聽眾的非理性需求。一首歌曲是否成功，不僅取決于作家、歌手，而且在很大程度上取決于聽眾。一些經濟條件差，文化水準不高的聽眾常以追求新異刺激，獲得感官享受為主導動機，迷沉于低調、庸俗、流氓歌曲，并為其盛行搖旗吶喊，這樣文化偏離也就不足為奇了。
流行歌曲是大眾文化多樣性的一個精華縮影，它貼近人們的生活，拉近了音樂與人的距離。歌詞本身包含的既是一個人對生命的深刻體驗和創造能力，更包括一個人對社會及他人所負有的責任感。因此流行歌曲所流行的不僅僅是一個普通的流行歌星，更是一個時代青年大眾的心聲，是一種亞文化全方位的渲泄。
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論文關鍵詞：碩士畢業論文 論文寫作 準備工作
碩士畢業論文一般難度較大，論文寫作之前務必做好相應的準備工作，文獻資料準備的越充分，論文完成的就越順利。有些論文寫作作者在論文寫作過程中，根本沒有充分合理的準備文獻資料，導致碩士畢業論文交稿日期拖延，論文寫作質量較低。那么在論文寫作之前做哪些準備工作呢？提前了解論文各方面的資料，這樣才能在接下來的論文創作過程中才會有條不紊的進行。
一方面，碩士畢業論文寫作之前，論文作者需要對寫作要求和研究方向有所了解。不同專業的碩士論文在各個方面的要求一般來說是不相同的。提前對相關寫作要求有一個明確的了解，不管是字數方面、研究方面和率方面，這些都需要我們的廣大碩士論文寫作朋友認真對待。
