時間：2022-02-03 00:27:12
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【第七章力】
一、力
1、力的概念：力是物體對物體的作用。
2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。
3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態。
說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和
物體的運動方向是否改變
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點；它們都能影響力的作用效果。
5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,
如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長
6、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。
7、力的性質：物體間力的作用是相互的。
兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
二、彈力
1、彈力
①彈性:物體受力時發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。
②塑性:物體受力發生形變，形變后不能恢復原來形狀的性質叫塑性。
③彈力:物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關
彈力產生的重要條件:發生彈性形變;兩物體相互接觸;
生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;
2：彈簧測力計
①結構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼
②作用：測量力的大小
③原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。
（在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比）
④對于彈簧測力計的使用
(1)認清量程和分度值；(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調零;
(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；
(4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過
彈簧測力計的量程。(5)讀數時視線與刻度面垂直
說明：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。
三、重力、
1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質量成正比。
公式：G=mg其中g=9.8N/kg，它表示質量為1kg的物體所受的重力為9.8N在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。
3、重力的方向：豎直向下。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。
4、重力的作用點——重心
重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。
如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點
【第八章力和運動】
一、牛頓第一定律
1、牛頓第一定律：
⑴牛頓總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：
一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
⑵說明：
A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態,原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.
C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。
2、慣性：⑴定義：物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。
利用慣性：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。
防止慣性帶來的危害：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離。
二、二力平衡
1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上
3．物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。即平衡狀態.
4、平衡力與相互作用力比較：
相同點：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上。
不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同物體上，是相同性質的力。
三、滑動摩擦力
1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
2、摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。
4、、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
5、滑動摩擦力：①測量原理：二力平衡條件
②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
③結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。
7、應用：
①增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。
②減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加油、氣墊、磁懸浮）。
【第九章壓強】
一、壓強
1、壓力：
⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時，如果物體不受其他力，則F=G
⑵方向：壓力的方向總是垂直于支持面指向被壓的物體。
2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：
⑴課本P30圖9.1—3中，甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。乙、丙說明：壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。
液體的深度：液體中的某點到液面下的距離叫做該點在液體中的深度
概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積大小有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。
3、壓強：⑴定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。
⑵公式：p=F/S推導公式：F=PS、S=F/p
⑶單位：壓力F的單位：牛頓（N），面積S的單位：米2(m2)，壓強p的單位：帕斯卡（Pa）。
（4）應用：減小壓強。如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。
增大壓強。如：縫衣針做得很細、菜刀刀口很薄。
二、液體的壓強
1、液體壓強的特點：
⑴液體對容器底和側壁都有壓強，
⑵液體內部向各個方向都有壓強；
⑶液體的壓強隨深度的增加而增大；在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；
⑷不同液體的壓強與液體的密度有關。
下午好!首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會。
時間過得飛快，轉眼間八(4)班的同學進入金城學校已經一年半了，三年初中已度過一半，寒假馬上就要開始了，今天我們相聚在這里，召開家長會，一方面關于期末考試與各位家長做一些交流，另一方面希望學生、家長能與學校、老師達成一致，形成共識，爭取度過一個安全、文明、有意義的假期，以最佳的狀態迎接八年級下學期的到來。
下面先將本學期的有關情況向各位家長做個簡要匯報。
一、匯報本學期期末考試情況
這次的期末考試是全縣統一命題，統一考試，我校實行單人單座，閱卷流水批閱， 考試的誠信度可以說是很高的。我班學生基本無作弊現象。
從本次考試的八個學科成績情況分析來看，有如下問題：
1。嚴重的偏科思想導致成績差異相當大。
有的同學語數外物四門主科成績較好，年級排名前100名，但一加上史地生政 ，就成了年級200名外 ，有的同學數學、物理好些，但語文英語差，有些同學語 英政治歷史好些，數學物理差。 老師在考前一再提醒同學要制定好復習計劃，老師發下的復習提綱要認真復習，為的就是不要有任何遺憾，不管結果如何，你們自問一下，我是不是努力了?為了讓我們不做后悔的事，就要平時學會點滴積累，持之以恒。
2、各學科發展不平衡，學科之間存在明顯的差距。 各學科及總分成績總體情況：
本次考試試卷總分860分。語文英語滿分120分，數學滿分120分，物理史地生政 滿分100分。全班700分以上的有30人，全年級最多。班級人均總分 分，各科平均分：語文 ;數學 ;英語 ;歷史 ;地理 ; 進入全年級前226名的有 人。
三、思想狀況及學習情況
一學期結束了，我們按照學校的部署和安排，認真的完成了本學期的教育教學工作任務，順利的完成本學期的各項工作，每個同學都取得了不同程度的成績，絕大多數同學漸漸養成了良好的學習習慣，良好的行為習慣，文明守紀，尊敬他人，關心他人，順利的完成了年初制定的工作計劃。經過學生民主測評本學期評先評優結果如下：
今天我特別想向各位家長匯報的是，根據我自己班的實際情況，我對我班數學課教學實行了改革，目的是讓學生上課思維活躍，培養學生的自學能力、語言表達能力、合作交流能力。不讓一位學生落伍，培養學生學習數學的興趣。課堂分學生自學，分組討論，課堂展示，拓展提高。從效果看，課堂上昏昏欲睡的少了，做小動作的少了，課堂氣氛更活躍了。從考試成績看，優生更優，不及格的學生在減少。部分學生的表達能力得到提高，學習數學的積極性得以提高。學生進行了分組排座，劃分的主要依據是學生的期中考試成績，個人性格，學生自愿。下學期我準備將全班分成12個學習小組，6人一組一組，每組的一號是成績在班里優秀的學生，且有一定的組織能力和領導能力，有一定的威望，二號三號為良好的，五號六號是相對較弱一些的，并根據學生的各科學習成績相互幫助，相互探討。上課回答問題也做了詳細的評價機制，如每組5、6號主動回答問題并正確者得四分，3、4號回答只能得到三分，1、2號分數最少，每組的一號為學習小組的組長，期末考試就按照六人的平均得分來確定是 進步還是退步，并給予獎勵，這樣的分組，會讓優生得到全面發展，弱生得到提高，學生學習積極性得到提高 ，平時上課的氣氛會更加積極踴躍。在課改中家長有什么意見和建議，歡迎及時和我聯系。
存在的一些問題：
(1)學習習慣不規范;對學習的重要性、必要性認識不到位。部分學生口頭一套，做的一套。把學習當成給父母老師學。靠父母、老師逼著學，作業應付，自己沒有學習計劃，完成作業后無事可做。
(2)書寫問題(要求每一位同學書寫要字跡清晰、規范，卷面整潔)，書寫不規范對孩子將來各科成績的影響很大，尤其像是語文英語政治歷史有寫作的科目，;我班有幾名學生卷面非常差，我多次提醒收效甚微。希望家長引起重視。
(3)學生完成作業是鞏固知識，提高自我的有效途徑，多數同學能認真的完成作業，但目前仍有部分同學不能按質、按量、按時完成，早晨來到學校忙著趕作業、抄作業，這就是為什么要求家長簽字的重要原因，希望家長們認真的對待孩子作業問題，特別是自己孩子習慣不太好的家長更需要注意，千萬不能對孩子放松 。
2、缺乏進取精神，滿足于現狀，不會分析各學科及自身存在的問題，不及時的進行查缺補漏、自我完善，沒有按老師的要求總結各科學習的特點和找出規律性的知識。
3、缺乏吃苦精神
(1)學習的自覺性、刻苦性、踏實性不夠，玩的時間比較多，如周末很多同學的作業不能按時完成，星期一早晨到校抄襲作業 。不會利用周末的空余時間自學，周末僅僅應付作業。
(2)課余時間利用差，不會充分利用課間時間找老師詢問，解決學習中的疑難困惑問題。
4、少數學生聽課質量不高，不會記筆記，不會在課本上進行勾畫，上課愛講小話，思想開小差，思維不能跟著老師，對老師的講解常常一知半解。
5、不積極主動回答問題，主動學習差。
6、交友：到了八年級，愛面子，講吃穿，甚至和高年級的一些品行不端的同學或其他班學生來往，需要我們家長教會孩子正確的處理。順便說一下，我班學生沒有一個是疲孩子，家長告訴學生遇到流里流氣的人要學會躲讓，遇到問題一定要告訴老師，自己和家長千萬不要私自處理。面對這些關系，就會出現一些影響學習的情況發生。少數男生或女生有與外班學生紙條往來或私下不正常交往現象。希望家長正確引導，即不要生氣或辱罵緊張，也不能不管不問。
7、時間：隨著課程增多、難度加大，離中考越來越近，有些學生緊張，有的學生認為時間還早，無所事事，不知爭分奪秒，請家長一定告訴孩子打好基礎是贏得中考勝利的保證。
四、寒假要求
根據學生平時的表現，結合一學期以來存在的問題，我這里有幾點小小的建議，希望家長能配合做到。
1、注意孩子的假期安全，時時記住：安全第一!
2、要督促孩子按時完成假期作業，不要趕作業。要督促孩子養成良好的行為習慣。家長把寒假生活答案收起來，檢查學生做完后，再把答案交給學生自己用紅色的筆訂正，開學后我檢查。
3、如果有條件，督促孩子每天至少半個小時課外書的閱讀，可以摘錄優美的句子，英語最好能出聲朗讀，最好有發音標準的磁帶進行跟讀。
4、家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，試卷是不是干凈整齊。在作業上簽好家長的名字。幾個字跡很差的學生家長一定要讓他們天天煉字。
5、假期學生適當放松，家長不可大驚小怪，但每天至少保證八個小時學習時間。
6、發現問題及時與老師聯系。如果您的手機或者電話號碼換了，請及時告訴老師。當您有什么想法和好的建議，請多和我交流。
最后再次提醒各位家長注意放假和開學時間：
本學期放假日期：1月x日到2月x日
八年級上《科學》第一章
生活中的水
復習提綱
第一節
水在哪里
1.
海洋水：海水約占地球水總量的96.53%
2.
陸地淡水：地球上最大的淡水主體是冰川水，目前，人類利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水、淺層地下水，僅占地球上淡水總量的0.3%
3.水有固、液、氣三種狀態，水的三態變化屬于物理變化
4.水與生命：
一個健康成年人，平均每天需2.5升水,
人體重量的2/3以上是水分
兒童身上4/5是水分
5.水的循環：
小循環——①陸上內循環：陸地--－大氣
——②海上內循環：海洋--－大氣
大循環---海陸間水循環：海洋-－陸地-－大氣
（l）
海陸間大循環的5個環節：
a蒸發
b水汽輸送
c降水
d地表徑流
e下滲
(地下徑流)
（2）海陸間大循環的意義：
a使地球上的水、大氣、巖石和生物發生密切的聯系；
b使海洋源源不斷地向陸地供應淡水，使水資源得到再生。
6、每年的3月22日為“世界水日”
第二節
水的組成
1.
水的電解
電極
氣體的量
檢驗方法及現象
結論
正極
氣體體積是負極的1/2
氣體能是帶火星的木條復燃
正極產生的氣體是氧氣
負極
氣體體積是正極極的2倍
氣體能在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰
負極產生的氣體是氫氣
實驗結論:
水
通直流電氫氣+氧氣，說明水是由氫和氧組成的
(水的電解是化學變化)
2.、水的重要性質
顏色
無色
沸點
100℃
氣味
無味
凝固點
0℃
狀態
常溫常壓下液態
水的異常現象
4℃時密度最大,結冰后體積膨脹,冰浮在水面上
第三節.水的密度
1、密度定義：
單位體積的某種物質的質量叫做該物質的密度。.
（l）
密度是物質的固有屬性，與物體的形狀、體積、質量無關，即對于同一物質而言，密度值是不變的。(如：一杯水和一桶水的密度是一樣的；)
（2）不同的物質，密度不同；
2.
密度的公式：
m
=ρ/
v
（公式變形：
m＝ρv
v＝m
/
ρ）
ρ表示密度，
m表示質量（單位：千克或克），v
表示體積
（單位：米3或厘米3）
水銀的密度為13.6×103千克/米3，它所表示的意義是1米3的水銀的質量是13.6×103千克，
3、.密度的單位：
（1）密度的單位：千克/米3
或
克/厘米3，
（2）兩者的關系：
1克/厘米3=1000千克/米3
1kg/m3=1×10
-3g/cm3
(3)
水的密度：
1×103千克/米3或1克/厘米3
（4）單位轉化:：1毫升
=
1cm3
=
1×10
-6
m3
1噸=1000千克=1×10
6克
1毫升
=
1×10
-3升
1升＝10
-3
m3
4、密度的測量
（1）測量原理：ρ＝m/v
（2）測量步驟：
①用天平稱量物體的質量；②用量筒或量杯測量物體的體積；③計算
5、密度知識的應用：
(1)
在密度公式中，知道其中任意兩個量，即可求得第三個量。
(2)
可用于鑒別物質的種類。
第四節
水的壓強
1、壓力的定義：是垂直作用物體表面的力。
2、壓力的方向：總是與受力物體的表面垂直，
3、壓力的大小：不一定等于重力
4、壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關，一般在科學上用壓強來表示；
5、壓強的定義：單位面積上受到的壓力叫做壓強.
6、壓強的計算公式：P=
F/S(P表示壓強，F表示壓力，S表示受力面積)
7、壓強的單位：
帕
(Pa)
（1帕=1牛/米2，常用的壓強單位有百帕，千帕，兆帕）
8、增大和減少壓強的方法：
（1）增大壓強的方法：
A、壓力不變時，減小受力面積；
B、受力面積不變時，增大壓力
（2）減小壓強的方法：
A、壓力不變時，增大受力面積
B、受力面積不變時，減少壓力
9、液體內部壓強的特點：
（1）
液體內部都存在壓強；
（2）
液體的壓強隨深度的增大而增大；
（3）
同一深度，各個方向上的壓強大小相等；
（4）不同液體深度相同處，密度越大，壓強越大
(液體內部壓強的計算式
P=ρg
h)
推導過程——P=
F/S=G/S=mg/s=ρvg/s=ρshg/s=ρg
h
【思考】三個分別用銅、鐵、鋁、制成正方形，它們的質量相同，把它們放在桌面上，則對桌面產生的壓強大小的關系是？——P銅
>
P鐵
>
P鋁
第五節
水的浮力
1、液體(氣體)對浸入其內的物體都會產生向上的浮力，
2、方向：豎直向上
3、阿基米德原理：浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力。
公式：F浮=G排液=ρ排g
v排
注意：
（1）浮力只跟物體排開的液體受到的重力有關，
（2）浮力與液體的深度、物體的密度，形狀無關；
（3）對于完全浸沒在液體中的物體，浮力還與液體的密度，物體的體積有關；
（4）計算時，單位要統一（ρ排取千克/米3，v排取米3）
2、物體的浮沉條件：
浸在液體中的物體的浮沉取決于：物體的重力G和浮力F浮的大小。
①F浮
下沉（ρ物>ρ液）
②F浮>G
上浮（ρ物
③F浮=G
懸浮
此時V排
=V物
（ρ物
=ρ液）
④F浮=G
漂浮
此時V排
V物
（ρ物
注意：
①上浮和下沉都是不穩定狀態，是動態過程，上浮的物體最終會浮出液面，而處于漂浮狀態；下沉的物體最終則會沉到液底處于靜止狀態。
②漂浮和懸浮時，物體都是受到兩個力而處于平衡狀態，F浮=G
（沉到水底時：F浮＋F支持力=G
）
4.實心物體浸沒在液體中
①當ρ液
>ρ物
時，上浮（最終漂浮）
②當ρ液
ρ物
時，下沉
③當ρ液＝ρ物
時，懸浮
5.
浮沉條件的應用
（1）輪船
①
因為漂浮時，F浮=G
，
所以同一艘輪船從海行駛到江河或從河到海，其受到的浮力不變。
②根據F浮=ρ排g
v排，同一艘輪船從海行駛到江河，因為F浮不變，ρ排減小，所以
v排必增大，即船身稍下沉。
（2）潛水艇：它的上浮和下沉是通過對水艙的排水和充水而改變自身的重力來實現的。
（3）密度計：因為F浮=ρ排g
v排
，液體密度不同，密度計排開液體的體積不同，液面所對應的位置也就不同。
6.密度計
刻度不均勻、上小下大（測密度時，密度計所受浮力不變——處于漂浮狀態）
第六節
物質在水中的分散狀況
1.
溶液:
(1)
溶劑：能溶解其他物質的物質叫溶劑（如水、酒精等物質）
(2)溶質：被溶解的物質叫溶劑。
(3)
溶液：由溶質溶解于溶劑后形成的均一的、穩定的混合物。
2.
懸濁液、乳濁液：
名稱
特征
溶液
懸濁液
乳濁液
形成過程
固、液氣溶解在液體里
固體顆粒分散在液體里
小液滴分散在液體里
穩定性
穩定
不穩定
不穩定
長期放置
均一、穩定
下沉
上浮
舉例
糖水、汽水、飲料等
石灰水、泥水、血液等
牛奶、肥皂水
3.
混合物：由多種（≥2種）物質組成的物質叫混合物。
溶液、懸濁液、乳濁液都屬于混合物。
4.
常用的溶劑:
水、酒精、汽油、丙酮等。
【思考1】衣服上沾上了油怎么辦？――用汽油擦洗
【思考2】放在干洗店的衣服為什么不能當日取回？——原理：有無可以溶解在有機溶液中，而這些有機溶液往往有毒、易揮發，因此不宜即日領回。
第7節物質在水中的溶解
1.
飽和溶液和不飽和溶液
飽和溶液:在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能繼續溶解某種溶質的溶液，稱為這種溶質的飽和溶液。
不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，還能繼續溶解……，稱為…的不飽和溶液。
注意：
（1）條件：一定溫度和一定量的溶劑，否則飽和不飽和溶液就沒有確定的意義。
（2）飽和溶液是對一定的溶質而言的。如某溫度下的蔗糖飽和溶液是對蔗糖飽和的，不能再溶解蔗糖，若加入其他溶質如食鹽，仍可溶解。
2.飽和溶液和不飽和溶液的相互轉化（大多數物質適用）
A．加溶劑
B.升溫
飽和溶液
轉換方法
不飽和溶液
A.蒸發溶劑B.降溫C.加溶質
3．
濃溶液和稀溶液：溶有較多溶質――濃溶液；
溶有較少溶質――稀溶液
注意：飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液也不一定是稀溶液。
4.
溶解度
溶解度公式：溶解度=m溶質/m溶劑
×
100g
溶解度概念：
在一定溫度下，某物質在100
克溶劑中達到飽和狀態時所溶解的溶質質量為該物質在這種溶劑里的溶解度。
注意：
(1)四個關鍵詞:一定的溫度，100克溶劑、達到飽和、溶質的質量
（2）溶解度就是一定溫度下，100g溶劑中能溶解的溶質的最大質量
（3）溶解度單位為克（g）
5.溶解度曲線：
以溫度為橫坐標，溶解度為縱坐標形象地看出物質的溶解度隨溫度變化情況。
（1）
大多數物質的溶解度隨著溫度的升高而增大
①影響很大，如硝酸鉀，表現為曲線陡
②影響不大，如氯化鈉（食鹽），表現為曲線平緩
（2）
極少數物質的溶解度隨著溫度的升高而減小，如氫氧化鈣
6.
溶質的質量分數
（1）計算公式
溶液的質量
=
溶質的質量＋溶劑的質量
溶液中溶質的質量分數＝m溶質/m溶液
×
100%
溶液中溶質的質量分數＝S/S+100
×
100%
（2）溶液中：溶質的質量＝溶液的體積×溶液的密度×溶質的質量分數
（3）溶液的稀釋或計算時，要點：混合后溶質的質量不變
（4）配制一定溶質質量分數的溶液步驟：
A、計算（溶劑和溶質的質量或體積）
B、稱量(固體：用天平稱取；液體：用量筒量取)
C、溶解（后裝瓶，并貼上標簽）
第8節
物質在水中的結晶
1.晶體――具有規則的幾何形狀的固體。不同的晶體具有不同的形狀。
2.結晶――從飽和溶液中析出固態溶質的過程
3.獲得晶體的兩種方法：
①蒸發溶劑：一般用于溶解度受溫度影響不大的物質，如氯化鈉
②冷卻熱飽和溶液：適用于溶解度受溫度影響大的物質，如硝酸鉀
4.有些晶體結合了一定數目的結晶水，稱結晶水合物，如硫酸銅晶體（俗稱膽礬）
第9節
水的利用和保護
水資源――水資源的分布
可供使用的水資源的豐富程度和一個地區的水循環按活躍程度密切相關。
（1）
全球水資源分布——空間分布不均勻
（2）
全球水資源分布——人均水資源差異大
（3）
我國水資源分布——夏季豐富、冬季欠缺，南多北少、東多西少
水的凈化：沉淀、過濾、蒸餾
1.
水資源
：人類利用較多的是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水總儲量的0.3%
2.
我國是一個缺水國家，且水資源地區分布不均勻，時間分配也不均勻，我國有300多個城市面臨缺水危機，其中包括北京、天津、上海、等大城市。
3.水的凈化
（1）
沉淀法：自然沉淀法
加入凝固劑，如明礬、活性碳等
（作用：使水中的懸浮雜質凝聚成較大的顆粒，叫做凝聚劑）
（2）
過濾法―――把不溶于液體的固態物質跟液體分離開的一種方法
操作要點：一貼二低三靠
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁；
二低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣
三靠：傾倒濾液的燒杯口緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠三層濾紙一側；漏斗下端緊靠燒杯內壁
（3）
蒸餾
原理：利用液體里各成分的沸點不同而進行分離的方法。
蒸餾裝置組成：蒸餾燒瓶、溫度計、鐵架臺、冷凝管、接受器、錐形瓶
第二章
地球的外衣
第一節
大氣層
1.
根據大氣溫度在垂直方向上的變化，將大氣分為對流層，平流層，中間層，暖層，外層
對流層：A
對流運動劇烈
B
兩極薄，
赤道厚
C
占3/4的大氣質量
平流層：A
臭氧集中在此
B
氣流平緩，適行
中間層：隕石在此燃盡。
暖
層：又稱電離層，溫度高，反射電磁波信號
外
層：衛星接受反射電視、電話信號
溫度變化規律：先小，后大，再小，最后大，大
2.
激烈的對流運動和充足的水汽是形成天氣的重要原因。
對流運動的規律：冷空氣下降，熱空氣上升
空氣的熱脹冷縮
3.
如果沒有大氣層：
A
地球上沒有生命
B
地球上沒有聲音
C
晝夜的溫差大
D
受隕石襲擊
E
受紫外線直接照射
4.
人類對大氣層的影響：
A
有毒氣體排放，污染大氣
如形成酸雨
B
過多的二氧化碳排放，造成溫室效應，使全球氣溫上升，海平面上升
C
臭氧層破壞，紫外線長驅直入，危害人類皮膚
第二節
天氣和氣溫
1.
天氣——短時間內，近地面的各天氣要素的綜合狀況
要素：
氣溫，氣壓，濕度，風，降水等
2.
天氣于氣候的區別：
天氣：短時間
如
陰轉多云
晴空萬里
鵝毛大雪
烈日炎炎
氣候：長時間
如
四季如春
秋高氣爽
終年高溫
冬暖夏涼
3.
用溫度計測量氣溫的大小，溫度計一般放在百葉箱中，
A
保護作用，以免風吹雨打
B
防止太陽直接照射（門朝北）
C
通風，受地面輻射影響不大，能真實反映大氣溫度
4.
一天中，最高氣溫大致在午后兩點，最低日出前后
人體最感舒適溫度在22℃
第三節
大氣的壓強
1.
證明大氣壓強的存在：
A
馬德堡半球實驗
B
杯中水不倒出的實驗
2.
特點：A
各個方向都有大氣壓強
B
大氣壓強隨高度的升高而減小。
高度高，空氣密度小
應用：
高山反應。
C
流速大，壓強小。機翼下側流速小于上側，所以下側壓強大于上側
用壓強解釋生活中的現象：關鍵抓住變化后形成壓強差。
3.
大氣壓強的單位：帕
一個標準大氣壓為1.01*105帕，或等于760毫米汞柱（10高水）
4
高壓區：空氣下降，天氣晴朗，空氣干燥
低壓區：空氣上升（遇冷）
多為陰雨天氣
5.
氣壓與沸點的關系：
1.
氣壓增大，沸點升高
實驗手段：往里充氣，原來沸騰的水停止沸騰，溫度計溫度升高。
應用：高壓鍋
2.
氣壓降低，沸點減小
實驗手段：往外抽氣，原來不沸騰的水重新沸騰。
第五節
風
1.
風---是空氣的水平運動。只有在同一高度上的運動才是風。
形成原因：同一水平下高壓氣體向低壓氣體流動。
2.
風的基本要素：
風速和風向
風速
通常用級表示
風向
風吹來的方向。如風往北吹：南風
O——東風
第六節
為什么會降水
1
.水汽含量的多少一般用相對濕度表示
空氣中含有水汽的多少與溫度有關，溫度高，水汽含量也大。
2.
測濕度的工具：干濕球溫度計
結構：有干球溫度計（普通溫度計）和濕球溫度計（包裹著濕棉紗的溫度計）
原理：干球溫度計測大氣溫度
濕球溫度計會蒸發，蒸發要吸熱，溫度計示數變小，出現干濕差
大氣濕度大，蒸發慢，降溫小
干濕差小
；
大氣濕度小，蒸發快，降溫大，干濕差大
3.
降水的條件：
A
充足的水汽（相對濕度達到100%）
B
空氣上升，溫度降低，空氣容納水汽的能力降低
C
有凝結核，
水汽可以凝結變大
4.
降水量用毫米表示。
人工降水的方式：
1.
降溫
打干冰
2.
凝結核
打碘化銀
第七節
明天的天氣怎樣
1.
天氣圖
：表現不同地方天氣信息的地圖
等壓線
：氣壓相等的地方連成的線
2.天氣系統：
A
高壓
：
氣壓從中心向周圍減小的
天氣：晴朗干燥
B
低壓
：氣壓從中心向周圍增大的
天氣：陰雨天氣
C
冷鋒
：空氣強度大于暖空氣，并向暖空氣方向移動
，
天氣：
降雨、大風、降溫天氣
D
暖鋒
：暖空氣強度大于冷空氣，并向冷空氣方向移動
，天氣：降雨、過后氣溫升高
F
臺風
：低壓氣旋，中心風力十二級以上
鋒面雨：冷暖氣流勢均力敵，帶來大范圍，長時間的降水，又叫梅雨
對流雨：長發生在副熱帶地區，雨量大，范圍小，時間短。
4.
探究步驟：提出問題—提出假使—實驗設計—得出結論—相互交流
第八節
氣候和影響氣候的因素
1.
天氣：短時間的大氣狀況
氣候：長時間；包括天氣的平均狀況和極端狀況。
2.
緯度對氣候的影響……原因：太陽輻射不均勻。
主要是對氣溫的影響：A
年平均氣溫
赤道附近高，兩極低
B
四季分明（夏季高，冬季低）
3.
地形對氣候的影響
1）迎風坡：吹來的風含有豐富水汽
空氣受阻上升遇冷凝結降水
天氣濕潤，降水多，植被茂盛
背風坡：空氣下沉
干燥少雨，植被低等，植被單調
2）海拔高：溫度低
植被稀少
海拔低：溫度高
植被茂盛
如：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；一山有四季，十里不同天。
1.
比熱----單位質量（1千克）某種物質，溫度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的熱量。
單位：J/（kg.℃）
水的比熱：4200
J/（kg.℃）
表示地含義：
1千克水，溫度溫度升高（降低）1℃，要吸收（放出）的熱量是4200焦
計算物質吸放熱量的多少：Q
=
Cm?t---表示變化的溫度
C
表示比熱
m
表示質量
5.
比熱小，吸收相同的熱量時，升高的溫度大，升溫快，降溫也快。如沙土
比熱大，吸收相同的熱量時，升高的溫度小，升溫慢，降溫也慢。如水
6.
季風產生的機理：因為海水比熱比砂石大。
夏天：海水不易升溫，溫度比陸地溫度低，形成高壓區，陸地形成低壓區，風從海洋吹向內陸，形成東南季風（偏南風）
冬季相反
7.
我國氣候可以分為
：
季風區：
熱帶季風氣候
亞熱帶季風氣候（我省）
溫帶季風氣候
：
非季風區：溫帶大陸氣候
高原高山氣候
8．
冬季，我國盛行北方吹來的寒冷干燥的偏北風，氣溫低，降水少。
夏季，我國盛行海洋吹來的溫暖濕潤的偏南風，氣溫高，降水充沛。
9.
我國干旱，半干旱地區的年降水量少于400毫米
10．我國災害性天氣有臺風，寒潮，洪水。主要原因：亂砍亂伐，回湖造田，環境污染
第三章
復
習
第一節
環境對生物行為的影響
1、生物的生活環境主要指存在于生物周圍的影響生物生活的各種因素。包括天氣、晝夜、季節、光照、溫度、濕度、化學物質等，都是影響生物行為的重要因素，生物能對環境刺激作出相應反應。
2、生物與環境之間的關系是：生物與環境之間相互影響。
3、植物的感應性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向觸性、向熱性
第二節
神奇的激素
1、生長素主要集中在生長旺盛的部位，如胚芽尖端等，如果單側光照射植物時，植物產生的生長素會在植物體內分布不均勻，背光一側比向光一側分布得多，背光一側細胞比向光一側生長得快，于是向光彎曲，產生向光性生長。
2、生長素的生理作用：①促進植物的生長；②促進扦插的枝條生根；③促進果實的發育；④防止落花落果；⑤低濃度促進植物的生長，高濃度抑制植物的生長。
3、植物激素：在植物體內合成并運輸到作用部位，對植物體的生命活動產生顯著作用的物質，如赤霉素、細胞分裂素。
4、胰島素與血糖
①
胰島素的作用：促進肝糖元的生成和葡萄糖的分解從而降低血糖的濃度，使血糖基本維持在90毫克/100毫升
②
當血液中葡萄糖含量高于正常水平時，胰島素分泌增加，以促使血糖含量下降；當血液中葡萄糖含量低于正常水平時，胰島素分泌減少，促使血糖含量上升，使血糖維持在正常水平。
5、內分泌腺和激素：內分泌腺是沒有導管的腺體，分泌的激素會直接進入腺體內的毛細血管。
⑴腦垂體分泌的生長激素：能控制人的生長發育。
幼年時生長激素分泌不足會患侏儒癥，分泌過多會患巨人癥；
成年人生長激素分泌過多患肢端肥大癥
⑵甲狀腺分泌的甲狀腺激素：能促進體內新陳代謝，提高神經系統的興奮性。
幼年時甲狀腺分泌不足會患呆小癥；成年人甲狀腺分泌不足會患大脖子病；
甲狀腺分泌過多，引起的疾病是甲亢。
⑶腎上腺分泌的腎上腺素：能加快心跳的節奏，擴張通往肌肉的血管。
⑷胰島分泌的胰島素：能促進人體吸收的葡萄糖儲存在肝臟和肌肉里。
胰島素分泌過多，引起低血糖癥；胰島素分泌不足，引起糖尿病。
⑸卵巢、分泌的雌雄性激素：促進生殖器官的發育和生殖細胞的生成，激發和維持人的第二性征。
第三節
神經調節
1、人和高等動物的生命活動調節包括體液調節（主要是激素調節）和神經調節，且以神經系統的調節為主。（見下圖）
2、腦——中樞神經系統的高級部分，分為大腦、中腦、小腦
⑴大腦分左、右兩半球，大腦表面稱大腦皮層，具有許多溝、裂和回，擴大了大腦皮層的面積，大腦是中樞神經系統的最高級部分，大腦皮層中有許多功能區，控制著人體的不同功能。
⑵小腦的功能：A、協調肌肉的活動；B、維持和調節肌肉的緊張程度；C、維持身體的平衡。
⑶腦干：主要控制血液循環系統、呼吸系統的運動。
3、脊髓——中樞神經系統的低級部分
⑴位置：位于脊柱的椎管內，與腦干相通
⑵功能：傳導和反射
⑶脊髓里的低級反射中樞，一般受大腦的控制。
大腦
小腦
腦
腦干
中樞神經系統
脊髓
神經系統的組成
腦神經
周圍神經系統
脊神經
植物性神經
結構基礎
細胞體
結構
樹突
突起
基本單位——神經元
軸突
神經調節
功能：接受刺激，產生興奮，傳導興奮
概念：動物（包括人）通過神經系統對外界和內部的各種刺激
所作出的應答性反應。
基本方式：反射
概念：參與反射的神經結構
神經結構：反射弧
感受器、傳入神經
組成
神經中樞
傳出神經、效應器
第四節
動物的行為
1、動物行為的產生，主要受神經系統的調控，同時也受身體內部激素的調控，這兩方面是共同協調、相輔相成的。
2、動物的先天性行為：
特點：⑴與生俱來的行為
⑵不需要經過后天的訓練就能形成的反射活動
⑶由大腦皮層以下的神經中樞即可完成
⑷是動物在進化過程形成而由遺傳固定下來的個體生存和種族延續有重要意義的行為。
3、動物的后天性行為：
特點：⑴個體在生活過程中逐漸形成的
⑵通過學習獲得的行為方式
⑶需要大腦皮層的參與
⑷是動物和人適應環境的一種重要的反應方式
4、人的學習行為與動物的學習行為相比較有什么不同？
（答案：人類除了對環境中聲、光、味等具體刺激作出反應，還能以抽象的語言文字代替具體的刺激引起反射。）
第五節
體溫的控制
1、體溫：
⑴鳥類和哺乳類動物屬于恒溫動物，尤其是人類在不同環境中，都能保持相對穩定的體溫。
⑵測量體溫的部位：直腸、口腔、腋窩，其中直腸內的溫度最接近人體內部的溫度
⑶正常人的體溫不是一個固定的值，而是一個溫度范圍
2、產熱和散熱：恒溫動物和人類之所以能夠維持穩定的體溫，是因為機體的產熱和散熱兩個生理過程保持動態平衡的結果。產熱和散熱的協調，是受神經和激素兩方面的調節。
⑴產熱：
①
產熱的主要器官是內臟和骨骼肌
②
安靜狀態下以內臟產熱為主，運動時以骨骼肌產熱為主。
⑵散熱：人體90%以上的熱量是通過皮膚散發出去的，散熱的方式有皮膚直接散熱和汗液蒸發散熱。
①
當環境溫度低于體溫時，大部分的體熱通過皮膚直接散熱，小部分熱量通過汗液蒸發來散熱。
皮膚直接散熱的多少，決定于皮膚表面與外界環境之間的溫度差，溫度差越大，散熱量越多，溫度差越小，散熱量越少。皮膚溫度為皮膚血流量所控制。
A、
在低溫環境中，血管收縮，皮膚血流量減少，皮膚溫度下降，散熱量減少
B、
在高溫環境中，血管舒張，皮膚血流量增加，皮膚溫度上升，散熱量增加
②
當環境溫度等于或高于皮膚溫度時，皮膚直接散熱不能起作用，此時蒸發就成為機體唯一的散熱方式。
3、人體是如何調節體溫的？
（答案：人體之所以能夠維持穩定的體溫，是因為機體的產熱和散熱兩個生理過程保持動態平衡的結果。人體內的產熱和散熱過程是通過腦干（下丘腦）的體溫調節中樞來調節和控制。當外界的氣溫低于人體正常體溫時，血液溫度降至低于37℃，刺激下丘腦中的熱受體，通過戰栗和使皮膚的血管收縮以減少失熱，血溫增高回到正常的血溫；當外界的氣溫高于人體正常體溫時，血液溫度升至高于37℃，刺激下丘腦中的熱受體，通過增加汗液的分泌及使皮膚的血管舒張以增加散熱，血溫降低回到正常的血溫。
第四章
電路探秘
第一節電路圖
組成：電源、用電器、開關、導線
電路
開路（斷路）：某處斷開電路中沒有電流的電路。
狀態
通路（閉合電路）：電路中有電流的電路。
短路：不經過用電器，直接用導線把電源兩極連接起來——電源短路
（另外，還有一種短路，叫用電器短路。）
連接方式：串聯電路、并聯電路
第二節電流的測量
1.
電流的形成原因：電荷的定向移動。
2．電流方向的規定：正電荷的定向移動方向。
（金屬導體中實際移動的是帶負電的自由電子，此時電路中的電流方向與電荷的實際移動的方向相反。）
3．電流強度簡稱電流，用符號I來表示，電流的單位：安培
4．電流表的符號
。
其使用方法為
（1）、使用前應先檢查指針是否指零。用試觸法確定量程。
（2）、必須把電流表串聯在電路中。
（3）、使電流從標有“+”接線柱流入電流表,從標有“-”的接線柱流出電流表。
（4）、絕對不允許把電流表直接接到電源的兩極。
（5）、被測電流的大小不能超過電流表的量程。
第3節
物質的導電性
一、導體：
容易導電的物質。如：金屬、石墨、人體、大地、食鹽水。
二、絕緣體：
不容易導電的物質。如：橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油和干燥的空氣等。
三、半導體
導電能力介于導體和絕緣體之間的一類物質。半導體材料：硅、鍺。
原因
金屬導體導電的原因是
：內部存在大量自由移動的電子。
絕緣體不導電的原因是：內部幾乎不存在自由電荷。
四、電阻
1、電阻是導體對電流的阻礙作用。
2、電阻用字母R表示，電阻的單位：歐姆，簡稱：歐，符號：Ω
電阻的符號：
3、第4節
影響導體電阻大小的因素
1．導體電阻與長度的關系－粗細相同、材料相同的導體，越長，電阻越大
2．導體電阻與粗細的關系—長度、材料相同的導體，越粗，電阻越小。
3．導體電阻與材料的關系—長度、粗細相同，但材料不同的導體電阻不同
4．與溫度的關系—一般導體的溫度越高，電阻越大
第5節
變阻器的使用
一．滑動變阻器
1．原理：改變電阻線在電路中的長度，從而改變接入電路的電阻。
2．構造：
3、結構示意圖：
3．電路符號：
4．使用：上、下各有一個接線柱接入電路中。
5．注意：①通過變阻器電流不能超過其最大值
②使用前應將電阻調到最大
③用滑動變阻器改變哪個用電器的電流，就跟哪個用電器串聯。
第6節
電壓的測量
一．電壓
1．作用：電壓使電路中形成電流
2．獲得：電源是提供電壓的裝置
3．符號：U
4．單位：國際單位：伏特，簡稱伏，符號V
常用單位：kV、mV、μV
換算關系：1kV
=
1000V
1V
=
1000
mV
1mV
=
1000μV
5．重要的電壓值：
①
一節干電池的電壓U=1.5V
②
家庭電路的電壓U=220V
③
對人體的安全電壓是U不高于36V
二．電壓的測量
1．
測量工具：電壓表
2．電路符號：
3．電壓表的示數：
量程
每大格
每小格
3V
1V
0.1V
15V
5V
0.5V
4．使用規則：
①
電壓表要并聯在電路中。
②
“+”、“-”接線柱接法要正確。
③
被測電壓不要超過電壓表的最大測量值。
④
電壓表可以直接連到電源的兩極上，測出的是電源的電壓。
第7節
電流、電壓、電阻
1．實驗：
（1）、保持
電阻
不變，改變電壓
，研究
電流與電壓
之間的關系；
（2）、保持
電壓
不變，改變電阻
，研究電流與電阻
之間的關系。
2．歐姆定律
當導體的電阻不變時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比
當導體兩端的電壓不變時，導體中的電流與導體的電阻成反比
數學表達式：
I
=
—
U
R
第八節
串、并聯電路的特點
電流
電壓
串聯電路
I＝I1＝I2
U總＝U1+U2
并聯電路
