時間：2023-01-17 20:55:46
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工作態度自我評價
積極進取、工作態度認真、塌實肯干、責任心強、并有很強的團隊合作精神與合作能力、注重工作效率、個性獨立、性格開朗、做事果斷有主見、時間觀念強。且具備優秀的表達能力，具有較好的學習能力和接受新鮮事物的能力，富有開拓意識，注意細節，有很好的心理承受能力。
【部門考核鑒定意見 】二
在日常工作中，本人自覺端正工作作風，緊系聯系群眾，經常深入現場檢查質量規程標準的執行情況，出現工程質量隱患及時和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時總結經驗，避免出現同樣的質量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監督指導，分析質量動態，提供準確數據，推行全面質量管理并督促有關人員做好工程質量的各項原始記錄，接受各級質量監督機構對工程質量的監督。對待工程質量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標準。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領導的肯定和表揚。
有扎實的專業功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優缺點努力改正，不斷完善自我 踏實認真的學習態度,積極主動的工作作風,熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性和人生追求,培養了我正確的人生觀,世界觀,價值觀,使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績.
作為公司一位數控機床的操作工，對公司質量方針、環境方針、有以下認識：質量是企業的生命。首先，按照設備的安全操作規程正確的操作設備;在確保設備安全運行的前提下，做到“三好、四會”;其次，通過學習，掌握乃至精通設備的加工范圍、能力，發揮設備的各項性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質要求，并交驗。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度和養成良好的工作習慣。如公司要求的定置管理就非常重要。總之，保質保量是公司質量方針得以實現的最
最基礎的保證，而品質綜合了質量相關的各個層面，是包含了企業或公司文化的質量，品質意味著精工。
具備較強的電子專業知識(對數字電路，模擬電路，c#，單片機,通信原理等較為熟悉); 對電子產品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉; 具備較強的表達能力，溝通協調組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強的學習能力和良好的團隊合作意識。
【部門考核鑒定意見 】三
個人工作態度自我評價
到單位工作已經有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱.在領導及關懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現將3個月來的工作做一個自我評定。
1，對本職工作進一步加強深化理解，嚴格要求自己對安全第一，預防為主，綜合治理為己要。
2，積極主動不放過可以學習的任何機會，對自己當前的嚴格可以使在工作中安全生產為首要。
3，時刻使自己保持清醒的頭腦，去處理工作中的問題，對于不能解決的問題，及時與上級進行溝通從而解決當前問題。
自2013年7月畢業于醫學院校起，本人滿懷“以醫療衛生技術服務人民”的熱情，后投入到臺江縣施洞鎮中心衛生院臨床工作中，由于單位人員合理安排，于2014年3月從我院臨床科調到防保組擔任疫情專職一職，彈指間已經年余!
2014年，在上級領導的關心支持下，本人堅持先進的理論學習，遵紀守法;在醫療預防工作中，堅持以病人和適齡兒童疫苗接種預防為中心，熱忱服務;并與各科室醫師密切合著，為患者提出了有效救治方案;為了全鎮沒有疫情的發生，加強對全鎮常住、流動兒童摸底調查;加強下村督導村醫，并注重村醫的業務知識、臨床醫師的慢病和傳染病業務培訓;密切觀察，嚴防疏漏;確保全鎮的適齡兒童都能得到疫苗接種防止了疫情和傳染病暴發性的發生。
工作認真負責，愛崗敬業，實實在在以“群眾服務”為工作宗旨，維護患者的各種利益。對病人一視同仁，文明禮貌，不謀私利，嚴格要求自己，具有良好的職業道德和敬業精神。尊重同事，平等相處，互相幫助，共同完成行政、醫療預防任務等。團結協著共事，努力做到在保證質量的前提下提高效率，于實踐中摸索，努力鉆研本專業知識、精益求精，提高自身專業技能和本質工作的業務能力，發揮臨床醫學的優勢，使我科的業務質量得到上級領導、全院醫務人員、患者的一致認可!
新的一年，我將更加提高思想素質和業務水平，大醫精誠，濟世為民!爭取下年的工作做得更好。
關鍵詞：醫師定期考核；信息化；思考
隨著我國醫藥衛生體制改革的不斷深入，醫師多點執業的持續推進，醫療從業人員的執業行為管理是一個亟待解決的問題［1］。為此，2007年2月29日，原國家衛生部根據《中華人民共和國執業醫師法》等相關規定，出臺了《醫師定期考核管理辦法》［2］，2010年12月又下發了《關于進一步做好醫師定期考核管理工作的通知》。現階段，如何根據法律法規和相關管理文件的精神，建立一套符合要求、行之有效的管理系統，促進醫師加強業務學習，提高工作業績，保障醫療質量和醫療安全，建立完善的醫師準入后監管和退出機制有待于思考和探索［3］。2011年3月3日，原江蘇省衛生廳下發了《省衛生廳辦公室關于進一步做好醫師定期考核管理工作的通知》，要求根據《江蘇省醫師定期考核管理辦法實施細則（試行）》將醫師定期考核工作落到實處，從而發揮醫師定期考核制度應有的作用。本文對江蘇省某三甲醫院在醫師定期考核工作中構建醫師定期考核信息化管理系統取得的成效進行了分析。
一、江蘇省某三甲醫院醫師定期考核信息化管理系統的構建
（一）建立醫師定期考核信息化管理系統是依法執業的需要
醫師定期考核是指縣級以上衛生行政部門按照規定根據醫師執業標準，對醫師的業務水平、工作成績和職業道德狀況進行定期考核，并根據考核結果，給予相關行政處理的醫師管理制度。醫師定期考核信息化管理系統是該項制度的落地，是國家依法行政的具體體現［4］。
（二）建立醫師定期考核信息化管理系統的必要性
目前，我國的醫師定期考核工作依然以手工統計為主，然而，執業醫師隊伍龐大，醫療專業設置復雜，使得手工統計難以實施［5］。手工醫師定期考核的考核方式大多以同行評議或自我評價等形式出現，考核內容籠統且缺乏可操作性，考核對象為部分臨床醫師，因此，應用信息化管理的方式進行醫師定期考核勢在必行。
（三）根據醫師定期考核管理辦法，建立考核指標體系
江蘇省某三甲醫院根據《醫師定期考核管理辦法》及《江蘇省醫師定期考核管理辦法實施細則（試行）》等相關規定，結合醫院實際情況，建立符合自身特點的考核指標體系。該指標體系將臨床醫師的工作業績分為具體的22項考核指標，實行積分制量化考評，總分為1000分。這些指標貫穿了臨床醫師的整個診療過程，分別從不同的維度描述了臨床醫師的工作業績。該指標體系將臨床醫師的醫療工作時間分為病房工作時間、門急診工作時間、查房次數和外出會診；將醫療工作量分為次均門診人數、診治住院人數和手術臺數；將醫療工作質量分為診治疑難危重患者比例、三四級手術比例、病案質量和處方質量；將依法規范執業分為規章制度執行情況、合理用藥、培訓次數、上級檢查完成情況；將醫療安全和加分項目分別單獨列出。依據該考核指標體系建立的醫師定期考核信息化管理系統，可以從醫院信息系統（HIS）等其他信息系統中自動調取指標數據，使考核結果更加準確、客觀和公平，考核效率大大提高。
二、江蘇省某三甲醫院醫師定期考核信息化管理系統的運行情況及成效
（一）醫師定期考核信息化管理系統運行情況
江蘇省某三甲醫院醫師定期考核信息化管理系統自2013年上線以來，已經完整運行了1個考核周期（2年）。該系統的考核對象覆蓋了全院所有臨床醫師，每個醫師都可以用自己的工號和密碼進入系統；采取系統自動導入、HIS抓取和手工填報三種方法采集數據，統計并評分。HIS數據采集采用數據接口的方式，保證各個系統獨立運行。目前，系統收集臨床醫師831人，其中內科醫生434人，外科醫生397人，平均得分784．33分。
（二）醫師定期考核信息化管理系統成效
醫師定期手工考核240例，平均得分（904．10±74．13）分；醫師定期信息化管理系統考核1590例，平均得分（784．33±165．57）分。二者比較，差異有統計學意義（t＝11．04，P＜0．05）。醫師定期手工考核的得分主要是以主觀評分為主，醫師定期考核信息化管理系統的得分在此基礎上增加了系統自動提取的醫師工作量，通過統一的評分標準和計算公式計算后納入考核系統，排除部分主觀因素。將系統上線前后的考核得分對比后發現，醫師定期考核信息化管理系統中的均分比之前明顯要低，各醫師之間的得分差距也比之前大。說明該系統上線后，改變了醫師定期手工考核以主觀填報為主的考核現狀，通過系統自動抓取數據的方式考核增加了結果的客觀性，使得考核結果更加公平、合理和客觀，其不僅拉開了醫師之間的得分差距，而且實際反映出醫師平時的工作業績。醫師定期考核信息化管理系統對醫療安全也有影響，在該系統上線前，出院人數23．4萬人，投訴率為0．22％；系統上線后，出院人數32．9萬人，投訴率為0．13％，差異有統計學意義（χ2＝52．31，P＜0．05）。自2013年系統上線后，醫院的投訴率有明顯下降，表明醫院醫療安全水平得到提升。醫師定期考核工作是對《中華人民共和國執業醫師法》中考核的具體實施，是依法行政的具體體現。醫師定期考核信息化管理系統中考核人員的覆蓋率為100％，考核得分大多為系統自動抓取，統一了考核標準，改變了過去靠主觀打分進行考核的狀況。該系統的上線提高了醫師定期考核工作質量，提高了考核結果的有效性、準確性、客觀性和公平性，為醫師定期考核結果的應用和提高醫院醫療管理水平提供了數據支撐。醫師定期考核信息化管理系統可以對全院醫師的臨床工作從工作時間、工作數量、工作質量和醫療安全等方面進行考核，對解決醫師多點執業中醫師的考核問題提供了一個有效途徑。未來，通過建立區域性的醫師定期考核信息化管理聯網系統，對各醫療機構的執業醫師進行工作業績方面的考核，再將各醫療機構系統中的數據進行匯總，可以了解申請多點執業的醫師在該區域各醫療機構中工作時間和工作數量的分配情況，對個人與醫院、醫院與醫院之間的利益分配起到數據支撐的作用。醫師定期考核信息化管理系統的上線，使得醫師定期考核結果的應用有了更廣闊的空間。
參考文獻
［1］貝文，謝洪彬，王躍龍，等．建立醫師定期考核制度研究項目概述［J］．中國醫院管理，2012，32（1）：14－15
［2］衛生部關于印發醫師定期考核管理辦法的通知［Z］．2007
［3］衛生部辦公廳關于進一步做好醫師定期考核管理工作的通知［Z］．2010
［4］謝洪彬，貝文，王躍龍，等．實施醫師定期考核制度的政策環境分析［J］．中國醫院管理，2012，32（1）：16－17
序號
專業/省份
湖南
廣西
江西
山東
共計505人
100
80
105
220
1
音樂學
15
10
10
15
2
音樂表演
15
10
3
美術學
10
4
視覺傳達設計
10
5
10
5
環境設計
10
15
10
6
產品設計（陶瓷藝術方向）
15
10
7
戲劇影視文學
15
15
15
60
8
廣播電視編導
15
15
15
60
9
播音與主持藝術（漢語方向）
20
10
15
25
10
播音與主持藝術（英文方向）
20
15
20
備注：1、2015年招生專業及計劃數以各省教育招生考試院的為準。2、江西“視覺傳達設計”專業，錄取時使用江西省美術類統考成績排序。
平頂山學院2015年藝術專業考試科目
科類
專業代碼
專業名稱
科目名稱
文理兼收
130202
音樂學
1、視唱
2、主項（聲樂、器樂、舞蹈任一項）
文理兼收
130201
音樂表演
1、視唱
2、主項（聲樂、器樂、鋼琴、舞蹈任一項）
文理兼收
130401
美術學
1、素描
2、色彩
文理兼收
130502
視覺傳達設計
1、素描
2、色彩
文理兼收
130503
環境設計
1、素描
2、色彩
文理兼收
130504
產品設計（陶瓷藝術方向）
1、素描
2、色彩
文理兼收
130304
戲劇影視文學
1、文學藝術常識
2、故事創作
文理兼收
130305
廣播電視編導
1、文藝常識
2、影視作品分析
3、故事寫作
文理兼收
130309
播音與主持藝術（漢語方向）
1、自備稿件播讀
2、指定稿件播讀
3、主持人話題或材料評述
4、才藝展示(語言類特長除外)
5、回答評委問題
文理兼收
130309
播音與主持藝術（英文方向）
1、自備稿件播讀（英語）
2、指定稿件播讀（英語）
3、主持人話題或材料評述
4、才藝展示(語言類特長除外)
一、函數最值的定義和性質
人教A版數學必修1給出了函數最大值的概念如下：
一般地，設函數y=f （x）的定義域為I，如果存在實數M滿足：（1）對任意的
x∈I，都有
f （x）≤M；（2）存在x0∈I，使得
f （x0）=M.那么，稱
M是函數的最大值.
由定義，我們不難知道：若函數
y=f （x）的定義域為I，對于任意的x∈I，存在
x0∈I，使得
f （x）≤f （x0），則函數
y=f （x）在x0處取得最大值；反之，函數
y=f （x），x∈I，在x0處取得最大值，則有
f （x）≤f （x0）對任意的x∈I恒成立.
同理，我們可以給出函數最小值的定義，特別地，關于連續可導函數的最值有如下性質：
性質1：設函數y=f （x）是定義域為區間
（a，b）的連續可導函數，若
x0∈（a，b）是函數
y=f （x）的最大（小）值點，則
f ′（x）=0.
性質2：設函數
y=f （x）是定義域為區間（a，b）的連續可導函數，若
x0∈（a，b）是函數
y=f （x）的極大（小）值點，且函數
y=f （x）在區間
（a，b）只有一個極值點，則
x0是函數y=
f （x）的最大（小）值點.
性質3：設函數y=f （x）是定義域為區間
（a，b）上的凸（凹）函數，若
x0∈（a，b）且滿足f ′（x0）=0，則x0是函數
y=f （x）的極大（小）值點，也是最大（小）值點.
二、用函數最值的定義和性質簡解高考題
例1 （2013年高考新課標Ⅰ卷理科第15題）設當x=θ時，函數
f （x）=sinx-2cosx取得最大值，則
解：因為f （x）≤|f （π6）|對
x∈R恒成立，所以
π6是
f （x）的最大值點也是極大值點.又
f ′（x）=2cos（2x+φ），所以f ′（π6）=
2cos（π3+φ）=0，所以
π3+φ=π2+kπ（k∈Z），解得
φ=π6+kπ（k∈Z），所以
f （x）=sin（kπ+2x+π6）.
當k為偶數時，f （x）=sin（2x+π6），則
f （π2）=-12，不滿足
f （π2）>f （π）；
當k為奇數時，設
k=（2n+1）π，n∈Z
，f （x）=-sin（2x+π6），則
f （π2）=12，
f （π）=-12
滿足f （π2）>f （π）.所以f （x）=-
sin（2x+π6）.而
f （x）的單調遞增區間就是
y=sin（2x+π6）的單調遞減區間.令
2kπ+π2
≤2x+π6≤2kπ+3π2
（k∈Z），解得
kπ+π6≤x≤kπ
+2π3（k∈Z），故應選（C）.
例5 （見2013年高考山東文科第21題）已知函數
f （x）=ax2+bx-lnx（a，b∈R）.
設a>0，且對于任意
x>0，f （x）≥f （1）.試比較lna與-2b的大小.
解：當a>0時，對于任意
x>0，f （x）≥f （1），此即表明x=1是函數f （x）的最小值點也是極小值點，所以
f ′（1）=0，而f ′（x）=
2ax+b-1x，于是
f ′（1）=2a+b-1=0，所以b=1-2a.
因lna-（-2b）=lna+2b=lna+
2（1-2a）=lna-4a+2，設
g（a）=lna-4a+2，則g′（a）=1a-4
=1-4aa.當0
g′（a）>0；當a>14時，g′（a）
g（a）≤g（a）max=g（14）=1-ln4=0，所以
lna
例6 （2012年高考湖南理科第22題）已知函數
f （x）=eax-x，其中a≠0.（1）若對一切
x∈R，
f （x）≥1
恒成立，求a的取值集合；（2）略.
標準答案：若
a
x>0，f （x）=eax-x
a≠0，所以a>0.
而f ′（x）=aeax-1，令f ′（x）=0得
x=1aln1a.當
x
f ′（x）
x>1aln1a時，
f ′（x）>0，f （x）單調遞增.故當
x=1aln1a時，f （x）取得最小值
f （1aln1a）=
由第一代模擬通信，到數字通信時代的2G、3G、LTE，移動通信是近20年發展最為迅速的行業之一。在大規模基礎設施建設后，穩定而優質的語音服務和觸手可及的數據服務讓用戶習以為常。在硬件裝備競賽過后，人們開始反思如何才能讓通信擺脫“夕陽產業”的陰影。
制式共存軟件為先
可靠性以及“5個9”的標準就是起源于通信業，由此可見通信行業硬件質量有多么過硬。之前，毛利率是靠技術門檻獲得的，越封閉、門檻越高、應用越廣的行業越賺錢。現在，游戲規則改變，單玩硬件已經玩不轉了，服務和軟件才是持續盈利點。
移動通信制式一直在向前演進，LTE已箭在弦上。從部署規模和用戶增長角度而言，LTE是移動通信史上發展最快的系統——LTE用戶數在2018年將攀升至約16億。
在2G向LTE演進的過程中，不同制式，多種頻段和多種模式之間的互聯互通和相互兼容的問題亟待解決，這對設備、運維系統提出更高要求——硬件不變，僅通過軟件更新完成制式平滑升級，同一運維系統對多種制式共管。對平臺的需求，對軟件設計和研發管理的挑戰都隨之而來。
軟件無線電（SDR）技術是一個解決之道。它以開放體系結構為基礎，在硬件的平臺上應用軟件技術來實現具有最大靈活性和適應性的無線通信方式和功能的系統。軟件無線電系統可以進行重新配置，它只需要開發一套通用的硬件系統，通過不同的軟件來適應不同的環境——多種業務、標準、頻帶。應用軟件無線電技術后，移動終端可以在不同系統和平臺間無縫切換。
2011年，硅產品知識產權平臺解決方案和數字信號處理器內核授權廠商CEVA公司和網絡基站應用半導體解決方案供應商Mindspeed科技公司宣布，攜手把SDR技術引入無線基站設備中，進一步提升4G無線基帶解決方案的性能和靈活性。
中國主導制定的TD-LTE-Advanced已成為IMT-Advanced國際標準，因此，國內廠商積極將SDR技術與TD-LTE結合起來。近日，京奧通信全球最新一款基于SDR技術的TD-LTE數字無線射頻直放站，并于2012年底與中國移動合作成功進行了TD-LTE 2.6GHz數字微功率無線直放站場測。
與移動互聯網共榮
移動互聯網一步步發展為一個顛覆性的新興行業，其發展軌跡可謂重走PC互聯網的老路：大規模基礎設施建設（3G、LTE）——基本軟件和服務（移動OS、視頻通信）成規模——內容/聚合（應用軟件商店、LBS、電子書）成趨勢——零售/商務（電子商務、企業移動應用）嶄露頭角。移動互聯網的進一步發展，有賴于硬件設備、軟件服務、通信技術等形成合力，實現跨界聯合創新。
對通信而言，移動互聯網的發展是一個新的契機，移動互聯網給予了通信行業新的驅動力，使其擺脫增長停滯的困局。
愛立信12月初的《流量與市場數據報告》顯示，數據流量在2011年第三季度至2012年第三季度期間翻番，并有望在2012 至2018年期間以50%的復合年增長率持續增長。愛立信高級副總裁兼戰略部主管Douglas Gilstrap表示：“智能手機和平板電腦改變了人們使用互聯網的方式，人們對移動網絡質量的期望也越來越高。移動通信正成為日常生活越來越重要的組成部分。”
在2012年12月27日召開的全國工業和信息化工作會議上公布的數據顯示，中國移動軟件應用市場僅經過3年的發展就成長為全球第二大市場，最大應用商店應用數達74萬，平均每小時有55個新應用上線。
較之3G，LTE最明顯的改進來自于高數據速率、分組傳送、延遲降低、廣域覆蓋和向下兼容。用戶最直觀的感受是下載速度的近十倍提升，應用軟件將成產業中最強大的一環：對消費級應用來說，移動高清電視和互動游戲等業務成為現實，消費者將越來越依賴移動網絡，有越來越多應用供選擇；在企業級應用中，統一通信平臺提升了企業信息共享與溝通能力，使辦公效率大為提高，打造了一個便捷、高效、無縫的辦公環境。
以統一通信平臺為例，它涉及多方：企業軟件提供商，如微軟、IBM等將即時通信應用嵌入解決方案中以建立涉及電子郵件、即時通信、移動電話、網絡電話及視頻會議等業務的統一通信平臺；網絡提供商把統一通信協作應用作為擴展戰略，如思科、西門子等；Web入口及即時消息供應商，包括騰訊、雅虎等，它們在企業桌面市場有很強的地位，是實現移動辦公不可或缺的一部分；運營商，其業務范圍涉及無線視頻會議、即時視頻消息和聊天、短視頻呼叫中心等。
行業格局或大變
數年前，就有運營商將淪為“智能管道”的預言，這種趨勢愈演愈烈——據中國電信科技委主任韋樂平透露，以騰訊為例，它對中移動收入貢獻不超過10%，但是它耗費中移動流量的40%。
在“智能管道”之后，運營商又迎來了一個新名詞“虛擬運營商”（Virtual Network Operator，VNO）。2012年6月，國家明確民營資本可進入電信業后，大家普遍認為虛擬網絡運營商牌照的發放會提上議程。虛擬運營商，指的是企業可通過互聯網或者租用運營商網絡的方式，經營基本電信業務。虛擬運營商不同于增值服務商之處在于，它以自己的品牌向最終用戶提供服務，擁有計費系統、客服號、營銷和管理體系。英國維珍移動就是全球最著名的虛擬運營商之一。
騰訊是中國最有可能成為虛擬運營商的廠商：騰訊極有可能在3～5年內建成自有骨干網（租賃光纖+自建IDC）；擁有7.5億QQ用戶、4.3億微博用戶、2億微信用戶；年純利超百億元，超過聯通；極其完整的產品線；不弱于電信運營商的研發和創新能力、服務意識。
作為個人用戶，你可以想想，短信和語音通信的使用頻率是不是越來越低了——國內以微信、國外以WhatsApp為代表的基于手機通訊錄的即時通信軟件已經開始挑戰運營商基礎業務，而增值業務如彩鈴等也可能會被前端化。
如何依托互聯網精品應用增加客戶對運營商管道的黏性，鎖定客戶，是運營商不得不下功夫的必修課。所幸的是，運營商開始積極進行自身改造，以軟件為發力點，以逆轉低值化、邊緣化和管道化局面。但可以肯定的是通信產業已是暗流涌動。
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關鍵詞：高等學校；助學金；貧困證明
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0207-02
2007年，我國財政部、教育部聯合下發了多個關于資助高校貧困學生的文件，國家的助學力度明顯增大，不但在資助金額上有了很大提高，同時在比例上也顯著增加。這些政策確實使很多家庭經濟困難的學生緩解了上學壓力，彰顯了國家和學校的人文關懷。但是經過幾年來參與此項工作的執行落實，我在此項制度中也發現了一些問題，這些問題給此項工作的順利開展帶來很大難度，使此項利國利民的大好事的實施效果大打折扣。
一、存在的問題
（一）家庭經濟困難學生的認定缺乏真實依據
《家庭經濟困難學生認定實施細則》中規定對等級劃分的主要依據為盟市、旗縣民政部門提供的城市居民“最低生活保障線”，在評定當中我也詳細調查過有關資料，以今年為例，今年的全區平均指導性保障標準城市為4380元/年；農村牧區為2228元/年。根據大多數學生的實際情況考慮，基本上都可以達到此標準。而認定表中填寫的家庭年收入情況多數也為學生本人隨意填寫，缺乏客觀依據。因此，導致在進行等級劃分時認定小組非常被動。此條規定也變成了形同虛設。
（二）貧困證明滿天飛，真實性無法考證
貧困證明是學生在申請助學金時的一個必要條件，只要有政府部門及民政部門的蓋章就是有效的。但目前很多政府、民政部門開這樣的證明都是在沒有實際調查過的情況下出具的，而且對于他們來講不用承擔任何風險和責任，何不做個順水人情，甚至出現家里有關系的相對富裕的學生開證明容易，而實際困難的學生卻開不出來的現象。因此，在級別認定的唯一“硬杠杠”的環節便出現弄虛作假的情況，可以想象用這樣的證明所評定出來的結果自然也就缺乏最基本的真實性。
（三）家庭級別認定小組的主觀因素會影響和干擾評定的公平客觀性
在貧困級別認定過程中，認定的主要方法是依靠輔導員、班主任與學生代表對貧困生提供的貧困證明和日常消費情況來進行綜合考慮。在此過程中由于沒有較為量化的標準，往往主觀性比較大，認定小組成員也不可能了解到全班每個同學的生活狀況，因此認定出現遺漏或者不準確現象時有發生；憑關系、靠人情等假貧困者進入貧困生檔案的現象屢見不鮮。上述因素導致了貧困生隊伍中混入了非貧困生，而這些非貧困生其消費能力和水平會遠遠高于真正的貧困生，真正貧困的學生沒有得到相應資助，勢必造成不滿情緒，影響真正貧困學生的生活、學習、心理、人際關系等，進而影響到整個集體的和諧，也造成了資助資源的不合理和浪費。
（四）政策邊緣學生困難與否不好界定
對于各班而言，一級貧困的較容易評定，三級貧困的學生不好選擇。每個班級經濟特別困難的同學只有幾個，且能得到大家的公認，因此對于享受一級助學金的同學名單無可厚非，大家都不會有什么異議。但對于享受三級助學金的學生的認定就存在很大難度。這些學生都有貧困證明，日常消費水平相差無幾，家庭情況也基本相同。但僧多肉少，因此只能根據他們的日常表現來衡量。
（五）助學金易引起誠信危機，出現班級同學關系緊張的情況
國家助學金中三等的金額為2000/年，比例約為班級人數的12%。而我院一等獎學金為1200元/年，享受的比例為班級人數的5%。通過對比可知，國家三等助學金比學院一等獎學金還要多800元。不菲的金額當然惹得每個學生都眼紅，發奮學習一個學期也未必能拿到一等獎學金，而現在不用吹灰之力便可以拿到比一等獎學金還要多的獎勵，當然讓很多同學都要想盡辦法去爭取。因此便形成“不比誰學習成績好，而比誰家庭經濟困難”的風氣。評定會議也成了訴苦比賽。你家里干旱了，我家發大水了；你父親生病了，我母親住院了。當然這其中大部分可能都是真實情況，我們也相信“家家有本難念的經”，但也不乏有不顧誠信夸大事實的現象。不貧困的說自己貧困，父母健康的說父母是殘疾人，家庭幸福的說自己是單親等，甚至還有些人能表演得聲淚俱下，以博取評議小組成員的同情。我們不禁要問，為了這畢業后也就是一個月的工資的錢，真的可以不顧誠信嗎？難道錢比人格還重要嗎？相反，有些真正貧困的學生，出于自尊，卻不好意思在眾人面前坦言家里的真實情況。于是，他們的家境只能在那些人的哭聲中變得暗淡且雪上加霜。每年的助學金評定工作，都是讓班主任輔導員們比較頭疼的一件事。往往這個時候班級的氣氛也會變得很緊張，為了得到一個助學金名額，學生們有互相詆毀告狀的，有同宿舍的同學反目成仇的，更有甚者還有大打出手的，真是很難想象，難道同學之間的感情就只值這么幾個錢嗎？
總之，當前高校實行的各種經濟困難學生判定方法過分依賴直觀的表面現象和人際因素，操作不規范，從而導致了判定工作會出現“誤判”和“錯判”，損害了真正貧困學生的切實利益。
二、新形勢下應對高校國家助學金問題的措施
貧困生扶助工作過程中出現的問題，使我們深切地體會到，要從根本上解決這一問題，必須遵循道德行為養成的規律，從思想教育與制度建設兩個方面來完善該項政策，達到自律與他律的完美統一，徹底將此項政策落到實處。
（一）制定科學合理的貧困生評定標準，加強地方職能部門的監管
目前，開具貧困證明的源頭就存在很多問題，往往是家庭背景越厲害的開證明越容易，反而真正貧困的學生苦于找不到關系和門路無法開出證明。因此，針對這樣的現象，國家應出臺相應的法律法規嚴厲懲處違規行為，杜絕虛假貧困證明，只有如此，才能確保之后的評定工作真實公正。同時在具體的評定過程中，學校還必須根據學生在校消費的實際情況，通過考察申請人日常的消費情況、衣著打扮等方面，來進一步確認該生是否真正貧困。如清華大學就采取三步考察法：即首先在新生報到時，要求輔導員、班主任密切關注學生報到情況，重點觀察陪同報到的家長有多少，一般來講，困難的學生多是一個人，或只有一位家長陪同，衣服穿得較為素氣，神色疲憊，因為多是坐火車硬座來的；其次，在新生錄取之后，根據他所提供的基本信息，對其家庭是否在貧困地區進行排查，如果是城市戶口，父母又都有穩定的工作崗位，就將其放在重點考察范圍之外；最后，通過校園一卡通調查學生每個月的實際消費情況，從而對其是否貧困進行判定。我想這些辦法都可以成為各個高校助學金評定的借鑒。
（二）發揮群眾的監督作用，加大監督力度，對評定結果進行跟蹤調查，實施動態管理
班主任老師要調動全班同學的積極性對認定結果進行動態監督，若發現有“不貧裝貧”或用助學金請客吃飯的學生，在事實確鑿的情況下要加大處分力度，如立即停止一切補助措施，并取消各項評獎評優資格等，以此來加大他們的冒險成本，用公眾的力量規范他們的行為。與此同時，輔導員、班主任要應公布電話、QQ號、電子郵箱等，接受學生們的舉報，對有異議的學生及時進行情況核實，若情況屬實，要立即取消其評選資格。公示沒有異議后上報認定結果。
（三）加強學生誠信教育、道德教育、提高人格
通過加強思想政治教育培養大學生高尚的世界觀、人生觀和價值觀來抵御外來的種種誘惑，從而幫助他們學會正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的利益關系，幫助他們克服拜金主義、享樂主義等錯誤的人生觀的影響，引導他們繼承和發揚中華民族的一方有難八方支援、友善禮讓的優良傳統。通過心理健康教育幫助學生克服心理障礙，端正不良動機，培養誠信品質。只有加強大學生思想道德教育，切實轉變觀念，樹立正確的世界觀和價值觀，才能從思想的源頭杜絕虛假現象的發生。
建立大學生誠信檔案，檔案內容包括學生在學校期間的各項行為表現，如繳費、考勤、考試等各類詳細情況。這將作為各項評獎、評優的依據，不僅便于了解學生誠信情況，而且對學生本身也是一種很有效的約束。
（四）降低助學金資助金額，增加獎助合一的獎助學金金額和名額
獎學金就是獎勵那些品學兼優的大學生，從而帶動全部學生積極學習，你爭我趕，形成良好的學風校風。目前高校貧困生不論學習優劣都可申請得到國家助學金，而且數目不菲，一些原本學習有點懈怠的貧困生就失去了學習動力，得過且過，不但不利于貧困生自身的進步，更不利于帶動整個學風校風的發展，失去了助學金的激勵作用。增設獎助合一的獎助學金，可以讓學習成績和在校表現成為重要的申請依據，以激勵貧困學生奮發圖強。
最后，我認為在新形勢下，思想政治教育工作應該與時俱進，將其充分融入到助學工作中去。貧困生在在校生中占有很大的比重，尤其對于一些高職院校而言，比例甚至能達到50%以上，他們的心理問題應該受到極大的關注。助學金的評選不僅僅是一個評選過程，也是加強對貧困生思想教育和心理輔導的過程，作為輔導員、班主任，我們應該更多地關注學生的思想教育工作，將評定過程變成教育學生寬容理解、奮進友愛的過程，當然這是需要有變通的管理方法的，需要我們的教育者用創新性思維不斷探索思想政治教育的新模式，將這項利國利民的好事真正辦成好事。
參考文獻：
[1]陳雙梅.當前高校貧困生認定工作存在的問題及對策[J].中國電力大教育，2009，（15）.
一年級的識字量大，課堂教學時間有限。利用多媒體輔助識字教學能夠縮短教學時間，增強訓練密度，提高識字效率。但是身為語文老師的我們，應該努力點，耐心點教育學生們，下面是小編為大家整理的一年級語文老師年度考核自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
一年級語文老師年度考核自我鑒定1時間毫不停息地走著，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責。現鑒定自我的教學工作如下:
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、進取學習教育教學理論。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新本事為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學本事。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組教師學習。開學一段時間，堅持每一天聽年級組長周教師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內教師請教。平時作業的布置都向組內教師請教，得到了組內教師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節課:
充分利用資源，為自我上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級教師共享，從而不斷為自我的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培養學生的朗讀
我自我是很喜歡讀書的人，所以我期望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我異常注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀本事的培養
在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌，激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
(五)做好培優補差的工作，提高教學質量
一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，理解本事也有不一樣，應對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自我適合的知識，讓他們在學習上有所提高。異常是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，經過個方面的努力，他的學習提高是各位科任教師有目共睹的。
三、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性，可是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。
教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。
這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他教師學習。
3、教師機智有待提高，應對課堂上學生的不一樣問題，要求我們更要在備課時，不僅僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不一樣學生要有不一樣的教學方法，縮小學生間的差異。
5、學生語言本事的培養。
培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也明白自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自我。今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養。
一年級語文老師年度考核自我鑒定2本學期，我擔任了一年級的班主任以及本班的語文教學工作.下頭將本學期的教學工作作如下鑒定:
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我先讓學生學習《小學生日常行為規范》并采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，不厭其煩地講講講、說說說，經過一學期來的培養，我班學生學習習慣有了很大提高。
二、抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、自我閱讀做題等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。我牢教師經常交流，并向她們學習教學經驗，發動學生家長與學生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習或游戲。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
(三)抓好讀書訓練。
首先，調動學生讀書的進取性，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;指導學生根據自我的理解想象讀出自我的感受出來。第三，播放錄音。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、充分利用資源，上好每一節課：
開學初在學校領導的要求下，我認真開展備課活動，并充分利用河北遠程教育上的資源，為自我上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，從而不斷為自我的教學水平“充電”。
四、存在的問題與不足：
1、在教學中并不能做到以學生為主題，在今后的教學中必須要注意。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。
3、教師隨機應變本事有待提高，應對課堂上學生的不一樣問題，不能及時的做出最好的回答。
4、自我的語言組織、表達本事要進一步提高。
在今后的教學、生活中要不斷學習提高。
總之，在這學期的教學過程，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮。
一年級語文老師年度考核自我鑒定3時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責。現鑒定自我的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、運用新課標理念
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。經過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關懷，明白教師就是他們賴以信任的朋友。
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識。當學生把教師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。
“興趣是最好的教師”，僅有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。
二、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，經過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
三、教給學生學習方法
此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的本事相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。小學一年級語文教學工作鑒定
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、認真備課。
不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定，寫好教學后記。
五、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫忙他帶的學生學習，效果很好。
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
六、注重提高學生的語養。
經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習進取性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體此刻學生在課外學習上。學生能主動進取地參與語文學習，把學習當作自我的需要。不僅僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不一樣的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯系。
七、存在的問題與不足：
1、對學困生的關注不夠。
雖然本次期末考試學生成績較好，可是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。
2、家長配合不夠。
說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。小學一年級語文教學工作鑒定
以上就是我在本學期的教學工作鑒定。由于經驗尚淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領導教師的指導下，取得更好成績。
經過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗，鑒定出適合自我特點的教學方法來。
一年級語文老師年度考核自我鑒定4本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多。語文是學好其余課程的基礎，細心教師不難發現，語文學習較好的同學，其他學科的學習也是較好的。這一學年的語文教學有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作鑒定如下：
一、抓好學生的學習習慣：
一年級的孩子剛剛入學，很多不良習慣也隨之而來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地反復強調，經過一學期的培養，此刻我們班的大部分孩子已初步養成良好的習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，我經常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了。我們學習知識必須要好把基礎學扎實。那么，這一學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。所以，在本學期的拼音教學中，我用了近兩個月的時間，目的就是讓學生學扎實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。
(2)抓好寫字訓練。
俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關重要的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時常忘記，這就需要教師不斷提醒。
3)抓好讀書訓練。
閱讀，對學好語文來說也是很重要的。那么，如何讓學生喜歡閱讀這是關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受來。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。可是，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而班級里出現了兩極分化的現象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習，提高全班同學的整體水平，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
一年級語文老師年度考核自我鑒定5本學期，我從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率，整體來說較好的完成了本學期的教學任務。下頭將本學期的教學工作做如下鑒定:
一、讓孩子盡快適應小學生活
作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學生，能夠說是他們人生中的一個轉折點。如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，經過一學期的培養，我班學生都養成了良好的學習習慣。
二、認真備課。
今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學資料較簡單，就是拼音、識字、寫字。但我不因教材資料簡單就輕視備課，而是每節課前在備學生的同時備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課進行分析鑒定，吸取經驗教訓。
三、重視學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)讓孩子在歡樂中學拼音
漢語拼音既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發學生學習的興趣。
(2)強調孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生養成良好的寫字習慣。
(3)培養學生養成良好的讀書習慣
當今社會是一個充斥著電視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文本事的構成有至關重要的作用，如何讓學生“悅讀”是一個關鍵。首先，我想辦法調動學生讀書的進取性。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發了學生讀書的興趣;同時我還布置讀課外書的作業，并抽時間讓學生展示自我。其次，我在閱讀教學的過程中，引發學生打開想象的翅膀，讀出自我的感受。第三，注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、與家長交流，獲取家長的支持
關鍵詞：價格認定；鑒定；風險
價格認定、鑒定及復核是構建服務型政府的必然要求，發改部門著力于加強價格認定機構的規范化建設，起到了提高群眾滿意度的效果。
一、價格認定、鑒定及復核實踐的意義
（一）成為市場環境下經濟發展助推力
在經濟高速發展的環境中，政策的導向作用是不可忽視的，將會起到助推力的作用，這一作用對于資金薄弱。技術力量不高的微小企業是十分重要的，會使之獲得可持續發展的外在動力。2011年10月，揭陽市價格鑒定認證管理局對學校校服價格予以認定，從而減輕學生家長的經濟負擔，提高政府部門的公信力，促進揭陽經濟社會協調發展。
（二）社會轉型期亟需利益協調的“杠桿”
在社會轉型期，利益群體不斷分化，社會的公平與正義在不同利益群益沖擊與碰撞過程中得到侵蝕，維護社會的公平與正義就成為確保社會穩定的基礎，尤其是在處置涉案、涉稅、涉紀等財產的時候，更是容易引發社會的關注，稍有不慎，就極有可能引發深層次的社會矛盾，價格認定、鑒定與復核在其中的作用不可小覷。2012年，揭陽市足雅鞋業有限公司的破產案件中，因為老板跑路而導致大量員工及客戶切身利益受到威脅，群體性事件大有一觸即發的趨勢，市價格鑒定認證管理局及時對現有資產進行價格認定，為有關部門依法、及時處置資產提供價格依據，在一定程度上清償了員工及客戶的損失，有效地規避群體性事件的發生。
二、價格認定、鑒定及復核履職風險
價格認定、鑒定及復核履職風險是指價格認定機構的人員在價格認定、鑒定及復核履職實踐中，出具最終的價格認定結論書而承擔的風險。
（一）主觀判斷性風險
這一類風險產生的主要原因就是因為價格認定、鑒定與復核所依據法律體系還存在不同程度的漏洞所造成的，給履職人員留下了自主裁量的空間，在具體操作的過程中傾向于主觀化應用，從而使之最終出具令人產生質疑的價格鑒定結論書，一旦與相關的法律法規司法解釋等出現抵觸，或者與事實存在差距，就會引發糾紛，從而降低社會公信力。2012年，某市價格認定機構在對的應稅物（二手房）進行價格認定中，因缺乏調查研究，憑網絡了解而出具價格認定結論書，終因價格認定過高而導致社會的關注。因此，價格認定人員的主觀判斷因素不可忽視。
（二）流程性風險
價格認定、鑒定及復核的基本流程一般要劃分為前期的價格認定受理與價格認定、鑒定與復核這兩個流程，流程性風險就從這兩個階段來予以闡述。
一是前期價格認定受理不規范導致的風險。這一環節的風險是因為前期受理沒有按照規范性的流程進行操作，出現了如超范圍接受價格認定、鑒定與復核，委托書填寫內容不全或是描述與實際不符，技術認定報告不存在就先期進行價格認定、鑒定與復核。2014年，某海關查獲一批走私名貴煙酒及貂皮，委托當地價格認定機構予以價格鑒定，該機構在未要求委托方提供相關技術檢測報告等有關資料的情況下，沒有嚴謹的遵循有關涉案物價格鑒定操作規程，導致最終出具的價格鑒定結論書與市場價格出現較大偏差。
二是價格認定、鑒定與復核環節技術應用不當而導致風險。這一類風險基于未依照行業或是國家有關技術標準進行認定、鑒定與復核或是尚未進行充分市場調研就出具價格認定結論書，導致結論缺乏可信性與權威性。2013年，發生在山東某地的一宗房屋價格鑒定復核案件中，價格認定復核人員沒有將鑒定基準日已不存在房屋排除在外，從而引發利益相關人對最終出具的價格認定結論書產生質疑。
（三）環境性的風險
基于外界環境所導致的干擾性風險。外界環境涉及到的范圍較為廣闊，本部門或是系統內部的干擾性因素導致的風險，也有行業性或是來自于政府其他部門干擾性因素導致的風險。干擾性風險即是指在價格認定、鑒定與復核的實踐中，會受到非政策性或是法律性的壓力，從而使價格認定、鑒定與復核受到干擾，嚴重影響工作的正常開展。
三、依法進行價格認定、鑒定及復核履職風險防控
（一）提高風險防范意識，規范基本操作流程
1、提高風險防范意識
價格認定人員的行為不可避免帶有主觀化的傾向，在價格認定、鑒定及復核履職的時候，往往就會根據自己的主觀判斷來實施價格認定、鑒定及復核履職，一旦發生錯誤，會出現諸如嚴重失實與重大失誤等一系列問題，從而使相關利益者的合法權益得到損失，并在一定程度上危害到社會和諧與穩定，從主觀上提高風險意識，就成為風險規避的首要環節。
一是風險危害的憂患意識。認識到自己工作的風險存在現實性，從自我工作價值來認知風險發生所導致的危害性，就會自覺強化法律意識、職業道德與工作謹慎態度，努力規避由于自己主觀原因而導致的風險發生。
二是風險規避的緊迫意識。風險規避的緊迫意識就是指認識到風險的存在以及發展會導致嚴重后果的現實，在自己的崗位上提高應有的職業警覺性，嚴守國家有關法律法規與工作流程，將可能性風險發生概率降低到最低點。
2、規范基本操作流程
價格認定、鑒定及復核結論具有全程性特點。最終出具結論的質量不僅僅是集中于某一個環節，而是要涉及到每一個環節，這就要求價格認定、鑒定及復核工作在每一個環節都必須講求工作嚴謹、實事求是、客觀公正。針對實際情況，揭陽市價格鑒定認證管理局經精心策劃，力求嚴謹，先后編制出臺了《價格鑒證工作手冊》、《價格鑒定文件政策選編》工作用本，人手一冊，從而規范價格認定行為，促進工作的有序開展。
（1）委托受理的環節
在委托受理的環節，《價格鑒證工作手冊》主要從三方面規范受理的流程。一是明確受理對象，超出受理范圍及對象不予受理；二是核對受理的有關資料與相關技術證明材料是否一致，確保資料及實物的真實性與完整性；三是明確雙方的權限與義務，保障價格認定、鑒定及復核工作不受干擾。
（2）實物勘驗的環節
揭陽市價格鑒定認證管理局根據涉紀財物具有貴重性與奢侈性特點，專門制定出具有可操作性的工作流程，即涉紀財物勘驗分為三個階段，即基本信息資料復核階段、專業技術鑒定階段、市場詢價階段。
一是基本信息資料復核階段。在這一階段，價格認定人員進行實物勘察調查，從委托時間、價格鑒定基準日、品牌型號及規格等方面與委托書中基本信息進行比對、復核，從而確保勘察物品與委托書基本信息的一致性。
二是專業技術鑒定階段。對于難以鑒定的涉紀物品，則采取聘請專業人員或是機構的方法鑒定，這樣，確保了鑒定結論的權威性與可靠性；
三是市場詢價階段。市場的詢價可以采取多樣式詢價的方式，具體來說，就是采取專業機構詢價、市場調研詢價、異地對比詢價、網絡數據詢價等方式，其作用就在于使價格更接近市場中間價。
（3）價格鑒定結論書出具的環節
價格鑒定結論書的出具預示著價格認定、鑒定及復核程序的基本完成，是復核結果的書面表達形式，這一書面形式具有終結性的性質，一旦確定就不得隨意修改，因此，要求價格認定人員務必以謹慎復核的態度來確保這一書面結論的正確性。
一是技術應用的復核。價格認定與鑒定技術應用的復核，主要是就參數的選用、測算公式的應用及過程、技術標準的選擇等予以復核。
二是資料數據的復核。資料數據的復核著眼于選擇的資料數據是否符合擇取的技術標準，是否具有真實可靠性等方面，如果資料數據不符合實際，則需重新選取。
（二）完善風險防控的制度建設
價格認定、鑒定及復核履職風險的存在主要是基于兩個方面的原因，一是由于價格認定、鑒定及復核履職主體的技術水平不足，對于國家或行業的有關技術標準未能熟練地操作應用，二是國家或是行業相關約束激勵機制還不夠完善，因此，需強化落實。
1、進一步強化技術標準的落實
對于履職價格認定人員人員來說，在實施價格認定、鑒定及復核工作時，首先是要思想明確，對價格認定、鑒定及復核工作加以高度重視；其次是對價格認定、鑒定及復核應用工作流程與技術操作進行深入理解；再次是對有關技術標準進行落實，從崗位實踐層面上來說，就是要求各崗位工作人員嚴格遵守操作流程，認真選取技術參照數據、謹慎選用公式計算，確保真整個流程的科學性與結果的準確性。
2、制定出操作性強的激勵約束機制
揭陽市價格鑒定認證管理局為確保工作的公正性、獨立性，制定了價格鑒證過錯責任追究制度。
一是給予價格鑒定部獨立工作的權力，由二名價格鑒證師獨立開展工作，從而使之在一個相對透明化與單純化空間內獨立行使自己的權力，這就保障了出具價格鑒定結論書的公正性與權威性。
二是制定出臺責任追究的制度，對于違反國家有關法律法規的規定、違反行業標準與準則，導致嚴重失誤的個人行為予以追究，力求維護價格認定、鑒定及復核工作正常秩序的目的。
（三）加強對價格認定、鑒定及復核工作人員履職培訓
在前文中，基于價格認定、鑒定及復核工作人員對自己工作重要性認知程度不夠、風險防范意識薄弱等方面的原因而導致風險防控的難度進一步加大，需要采取對價格認定人員進行培訓的形式，進一步強化履職意識，提升風險防控能力。建議在對價格認定、鑒定及復核工作人員日常培訓過程中，增加相關的有關法律法規、司法解釋等與實踐相結合的有關內容，使價格認定人員充分認識到價格認定、鑒定及復核在維護人民群眾的根本利益、確保國有資產不流失、配合司法機關打擊違法犯罪、維護社會公平與正義等方面的重要性，同時要以案例的形式向受培訓人員展示出價格認定、鑒定及復核工作的社會成果，從而激發出工作人員立足自己崗位、樂于奉獻的工作熱情。
四、結語：
價格認定、鑒定及復核工作是一項具有風險性極高的工作，往往會導致群眾利益被侵害、國家利益受損、社會公信力降低等諸多危害，這就要求價格認定機構及工作人員在開展工作的時候，從提高風險防范意識，規范基本操作流程；完善風險防控的制度建設；加強對價格認定、鑒定及復核工作人員履職培訓等方面著力，以此實現價格認定、鑒定與復核風險防控步入依法發展的軌道。
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