時間：2022-09-02 14:58:40
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一、組織保障
成立由培訓分管領導和erp項目領導小組常務副組長任組長，人力資源部（培訓中心）主任、各專業組組長任成員的erp培訓領導小組，領導小組下設培訓工作組，由項目辦主任任組長，培訓中心副主任任副組長，各專業組關鍵用戶和相關部分相關職員任成員的erp系統培訓工作組，負責落實培訓資源，組織培訓辦班，開展培訓質量評估并實施考核激勵。
公司人力資源部（培訓中心）為erp系統培訓的責任部分，負責統籌協調培訓資源，培訓班職員安排、培訓班治理、培訓效果評估、考核激勵等。為每個培訓班指派一名職員作為班主任，具體落實培訓工作，負責培訓班治理。
二、培訓質量治理
各培訓班、各單位（各專業組）要按照《公司培訓項目質量治理手冊》的要求做好培訓效果評估工作，對erp系統培訓采用三級評估方式進行評估。培訓結束后，公司人力資源部（培訓中心）將評估結果匯總報送省公司培訓工作組和省公司人力資源部。
三、培訓激勵
為進步培訓質量，鼓勵培訓師和培訓學員共同做好培訓工作，決定對教學質量和培訓效果進行考核：對參加培訓的學員按照每批次考試考核的前10%予以表彰獎勵，對培訓項目質量評估結果為“優秀”的培訓師予以表彰獎勵。對于首次考試考核的分歧格的學員，安排參加第二輪培訓；第二輪培訓考試仍然分歧格者，繼續參加下一輪培訓。每組培訓結束后的考核獎勵情況由培訓工作組書面報公司培訓領導小組決定，人力資源部負責實施。
四、培訓班治理
（一）持卡上機和上機練習申請制度
1、人力資源部（培訓中心）負責按照省公司提供的同一模板，為每位學員制作上機卡。
2、培訓學員憑卡根據培訓同一安排，上機參加培訓。
3、學員在上機培訓期間不得隨意刪除、修改、拷貝、移動系統文件及其他學員的文件、資料。不得擅自使用外接存儲設備（如u盤、光盤、移動硬盤等）。
4、學員在授課時間需要上機練習的，需向班主任申請。班主任負責統計人數，并向授課老師報告，協調安排老師跟班輔導。
（二）班主任職責
1、班主任是培訓班學員日常治理的第一責任人，全面負責培訓班的日常治理工作。
2、負責協調聯系培訓教師，督促參培學員按時參加培訓。
3、負責培訓班的考勤簽到和簽到表的保管，在培訓結束后報送本單位人力資源部（培訓中心）。
4、協助培訓教師做好上機卡的審核、驗證，以及非同一安排的上機申請。
5、根據erp系統培訓工作組要求做好相關工作，及時解決并向工作組匯報學員中存在的意見和題目。
（三）學員治理
1、保持教室（機房）內肅靜，不得隨意出進教室（機房），認真聽講，不交頭接耳。學員上課期間手機一律封閉或靜音狀態。
2、保持教室（機房）內整潔，愛護室內設備和教學用品。
3、學員上機操縱期間，應自覺遵守公司信息安全治理規定，不得進行與培訓無關的操縱。
4、按時、按質、按量完成授課教師布置的各項學習任務。積極參加培訓期間的專題研討、經驗交流、自學和上機操縱等環節的活動，并做到預備充分，務求實效。
5、學員上機時發現計算機有任何故障或違反本條例的行為時，應及時向班主任或輔導老師報告，不答應私自搬動或拆卸機器任何部件，造成設備丟失或損壞者將追究其責任。
6、學員要嚴格按照同一安排的課程時間學習，無故不參加學習，造成無法取得上崗證的，責任自負；由于客觀原因無法定期參加學習，需要調整學習時間的，應由本部分提出申請，經erp系統培訓領導小組組長批準，報人力資源部備案，方可再行安排學習。
（四）考勤制度
1、學員培訓期間實行培訓簽到制，出勤情況由班主任負責記錄、檢查。
2、班級考勤記錄由班主任負責妥善保管，在培訓結束后上交公司人力資源部（培訓中心）負責同一保管。
3、學員因特殊原因需請假時，半天以內的由本人提出書面申請，人力資源部審批。超過半天的，經erp系統培訓領導小組組長審批。未辦理手續、請假未準而缺席者、超假者，按缺課處理。
4、考勤結果作為考試考核的重要依據，占總成績的30%。培訓班結束后每位學員須參加考試，考試成績占總成績的70%?？荚嚭细裾甙l放培訓證書。
（五）信息安全治理制度
1、erp培訓機房網絡系統與互聯網絡物理隔離，單獨通道接進省公司數據中心。
2、每臺學員機安裝還原卡，用攀達設備屏蔽軟件，屏蔽光驅及usb存儲設備，防止學員帶進病毒。
3、教師機和學生機均安裝單機版防病毒軟件（采取手動升級方式）。
4、服務器僅開啟必須的端口。
5、持卡進進學員機房。
6、機房出口安裝防火墻，屏蔽常見病毒端口。
五、實行erp系統持證上崗
公司各批次erp培訓結束后，按照考勤與考試相結合的方式進行考核，學員出勤情況占總成績的30%，考試成績占總成績的70%。對考試總成績合格者發放培訓證書。erp上線后流程所及的每個職工都必須取得培訓合格證書方可上崗。培訓合格證書發放由人力資源部按照“公司培訓證書治理辦法”執行。
毛概社會實踐報告心得體會一：
一、摘要
XX暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。
三、正文
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。
根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經?？梢钥吹胶芏嗟膶W生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
作為假日經濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實行素質教育以來，特別是高考改革，實行3+x制以后，對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形的培訓、補習、家教，打出能力與應試并重、文化與特長并舉等富有時代氣息的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的培訓中心看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有劍橋少兒英語培訓中心、新世紀暑期英語培訓中心等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，形成了連鎖點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。
(二)學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是文化成績大戰，更是特長大比拼。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 充電，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要全才，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。因此，如常德市內的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。
(三) 學生減負愿望落空。對常德市城區隨機抽樣30名中小學生調查結果表明：學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：無聊、比讀書還緊張，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市名牌中學(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個先斬后奏，先玩一兩天再說?？梢姡瑦弁媸呛⒆拥奶煨浴?月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數是趕著參加各種培訓班的孩子們。
(四) 暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。如：本市東方紅小學，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學習知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學院的老師，給孩子們輔導英語。學期一個月，學費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復返了。使得這幾位家長互相責備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。據調查，目前除少數培訓班比較正規、有執照外，大部分都是短期的經營，沒有辦理營業執照，有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓市場因而良莠不齊。常德市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內某些特長方面的名師如果進行一對一的教學，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓班去年同期每期(30天)為200元學費，而今年同樣的天數收費卻高達400元。
關于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織名師巡回講演團替代現存的形形的培訓、補習、家教等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動(小交警、軍事訓練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨、沒勁， 讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結語
綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。
同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設各種各樣的補習班不僅能讓暑假在家的學生有一個再次學習的地方，而且也能豐富當地的文化氛圍，可謂一舉多得。只要是合法、教學質量優秀的補習班，政府應給予一定得支持。
這次的社會調查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學會調查的方法，又學會待人接物所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。
毛概社會實踐報告心得體會二：
首先我非常高興并肯定地說：本次毛概暑期社會實踐獲得圓滿成功!
關于南京市大學生兼職中介的調查終于在兩個人齊心協力的努力下結束了，為了很好地完成本次社會實踐，我們倆決定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為用心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了許多。
為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們決定在6月25號到7月15號這20 天分頭親自到各高校進行原始數據的收集。因為這20 天正好是我們學校已經放假，而其他學校還大多未放假，6所高校的大學生都還聚集在南京市內，調查的對象容易定位，從而數據的來源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網絡問卷來補充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數據進行耐心的統計和分析，通過畫各種數據表格，結合當前的一些社會現象(大學生兼職被騙財騙力)得出本次社會調查的最終結果。
這次調研不僅讓我了解到目前南京市大學生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協力的重要性。雖然此次社會調查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團結協作、相濡以沫的精神才真正表現得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的大學生創造良好鍛煉機會的同時，同樣作為一名大學生，也給了自己一個非常好的鍛煉的機會!
這一路走來，收獲頗多，很多感悟將是我今后生活中的良師益友，悉心總結主要有以下幾點：
一、團隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學習，團隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更可靠的結論，同時也大大提高了工作效率。
二、溝通交流。不僅是我和另一個調查的同學要恰當的進行溝通交流，在邀請調查對象填寫問卷的時候更需要適當的溝通交流，才能保證數據分別在質和量兩方面的可靠性。
三、注重細節。細節決定成敗，這種通過數據得出結論的方法，一定要用心。因為數據的獲得本身就具有很大的隨機性，在處理和分析的過程中就需要更加仔細小心。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必須有詳細的計劃才能順利完成(該計劃我們兩個人花了一天時間來完成)。
第一條為加強對集團公司短期培訓班的管理，確保教學計劃實施，規范教學程序，提高教學質量，實現短期培訓班管理規范化、制度化，制定本規定。
第二條凡集團公司各單位舉辦的各類短期培訓班均參照本規定執行。
第三條集團公司人力資源部、安監局、培訓處負責短期培訓班的日常管理和監督考核工作。
第二章辦班程序
第四條集團公司各單位要根據實際需要舉辦各類短期培訓班，培訓堅持“以需求為導向，以能力為核心”，突出“要精、要管用”，進一步加強理論政策、法律法規和有關專業技能等方面的培訓，注重實際效果，為推進集團公司發展提供強有力的人才保障和智力支持。
第五條集團公司各單位舉辦短期培訓班要制定培訓計劃，含培訓目的、培訓對象、培訓課程、培訓時間等內容，要填寫辦班報告，在辦班前10日將培訓計劃與辦班報告一起報送集團公司培訓處審核，待審核同意后方可開班。集團公司培訓處按月匯總培訓情況呈報集團公司人力資源部。
第六條辦學單位要按照集團公司培訓處審核同意的培訓計劃按期實施，并負責培訓的全程事宜，包括培訓場地安排、教材分發、教師選派、受訓人員落實、培訓考核考查等，確保培訓如期開始，如期完成，取得實際培訓效果。
第七條培訓結束后，屬集團公司集中調訓的，由辦學單位按月將學員的出勤率、合格率及培訓質量調查問卷匯總表等反饋學員所在單位；屬集團公司二級單位培訓的，在辦理相關證件時，將學員考勤表、試卷、教師教案等培訓資料報集團公司培訓處審核后發證，學員所在單位應建立相應培訓個人檔案。
第三章學員選送
第八條參加集團公司集中調訓的學員，必須崗位專業對口，文化程度、年齡、崗位等要符合要求。各單位要按照集團公司集中調訓的要求及時選派學員，學員必須符合集中調訓的要求，不得出現冒名頂替等不良現象，為取得實際集中調訓效果，打下扎實人員基礎。
第九條根據各崗位作業要求，需要參加集團公司集中調訓的員工，應正確處理工作與學習的關系，解決好工學矛盾，積極參加集團公司集中調訓。受訓人員一經確定，須按時到學員所在單位人力資源部門指定的培訓場所報名注冊，辦好集中調訓手續，準時參加集中調訓。
第十條確實因工作原因不能按時報名注冊的學員，必須經學員所在單位人力資源部門同意后，以書面形式辦理請假手續，不辦理請假手續者，一律按曠工處理。
第十一條集團公司各單位要鼓勵職工積極參加培訓，解決職工參加培訓遇到的困難與問題，創造條件讓職工參加培訓，對參加集中調訓的員工提供必要的方便，讓其順利接受培訓。
第四章學員管理
第十二條凡參加短期培訓的學員都必須遵守辦學單位的各項培訓管理規定、工作制度和培訓紀律，要服從辦學單位管理，尊敬老師，友愛同學，關心集體，愛護公共財物，始終保持良好的學風，努力取得培訓成績。對違反辦學單位有關規章制度、培訓紀律或損壞公共財物的學員，辦學單位有權按規定進行處罰，并將處罰情況上報集團公司培訓處，同時通報學員所在單位。
第十三條學員必須按時上下課，不得無故遲到早退和曠課，遲到早退累計達3次者按曠課一天處理。學員在培訓期間一般不得請事假、婚假及探親假等，確因病或因事不能上課的，要按程序辦理請假手續，否則按曠課論處。學員曠課累計達3天或事假達總課時的三分之一及以上者，取消其培訓和考試資格，其培訓費用由本人承擔。
第十四條辦學單位要加強對培訓工作的檢查，督促全體學員杜絕形式主義與消極松懈狀態，確保培訓工作落實到位，使培訓各項工作扎實、高效開展，達到培訓的目的要求。要加強對全體學員的管理，幫助學員解決培訓中遇到的困難和問題，批評學員在培訓中的不當之處和錯誤行為，營造良好的培訓環境和學習風氣，促進培訓工作深入發展，取得實際成效。
第十五條每期培訓班自學員報到注冊之日起，由辦學單位統一考勤。培訓結業后學員憑辦學單位開具出勤天數證明到本單位報工，學員所在單位按出勤證明的天數計發工資。辦學單位和相關人員不得弄虛作假，多報或虛報學員出勤天數，否則追究辦學單位和相關人員的責任。
第五章教師管理
第十六條任課教師必須要具備一定的專業水平，具有較好的語言表達能力、文字書寫能力和一定的教學經驗，要有事業心、責任感，對教學認真負責，關心愛護學員，做到文明授課，教學相長。
第十七條任課教師必須按教學計劃和教學大綱進行授課，要及時編寫教案，合理設計教學方式方法，解決教學中的難點、重點問題，靈活掌握教學進度，充分利用網絡教學和多媒體教學，活躍課堂氣氛，增強學員學習積極性，提高教學效果，達到培訓實效。
第十八條任課教師要愛崗敬業，以良好的教學態度對待學員，做到和氣、關心、體貼、溫暖。在教學工作中承擔自己的責任，認真對待每一節課堂教學，教好每一個學員，對自己要做到業務精、作風硬、講誠信、肯奉獻，全心全意為學員服務，把教師的愛和真情奉獻給每一個學員。
第十九條任課教師要遵守辦學單位的各項教學管理制度，按時上下課，不得隨意停課和缺課，確實有特殊情況不能授課的，要提前向辦學單位辦理請假手續，由辦學單位進行調課，確保教學正常進行，維護學校秩序。
第二十條任課教師授課一周后，經考核對不具備授課要求和條件的，辦學單位要做出相應處理，對兼職教師可由辦學單位直接解聘。
第六章培訓考核
第二十一條屬集團公司集中調訓的要嚴格執行教考分離制度，凡由集團公司委托各單位自行舉辦的短期培訓班，其結業考試，原則由集團公司培訓處會同集團公司有關部室和人力資源部共同命題，集團公司培訓處組織實施。
第二十二條屬各二級單位自培取證和安全培訓項目的，考試試卷由各單位自行命題，集團公司培訓處審查后，由集團公司人力資源部、培訓處共同組織實施。
第二十三條各期短期培訓班學員培訓結束，必須參加集中考試，遵守考試紀律，維護試場紀律，努力考出好成績。凡不參加集中考試或中途離場者，考試均為零分。
第二十四條各期短期培訓班學員考試不及格的，允許補考一次，補考不合格的，重新參加培訓，其培訓費用由本人承擔，再次經培訓仍考試不及格者應調離原工種崗位。
第二十五條短期培訓班的考試及格率要與任課教師的工資或課酬金掛鉤，辦學單位的專職教師所帶的班級，及格率在79%以下的，要對應當月績效工資按比例發放，及格率在60%以下的，扣除當月績效工資。兼職教師所帶班級及格率在60%以下的扣除相應比例的課酬金，具體考核標準及獎罰辦法由各單位或辦學單位自行決定。
第二十六條培訓結束后，視實際需要進行培訓效果考核，受訓人員按要求填寫培訓評價反饋表，并進行培訓總結。
第七章附則
第二十七條學員在培訓期間的工資、績效津貼及其他福利待遇與其他在職職工同等對待，但三個月及以上脫產培訓人員按集團公司有關規定執行。
第二十八條學員的培訓費，由集團公司培訓處按各上級行業主管部門和財政部門核定的收費標準進行統一核算，集團公司財務部審核劃撥或審批。
本期培訓班獲得結業的正式學員共有40人。校黨委對本期培訓班給予了高度重視，校黨委葛建樞副書記、花長友副書記多次對辦好本期培訓班提出具體指導意見和要求，花長友副書記和校紀委嚴華海書記還親自為我們作報告。在培訓學習期間，大家先后聽取了四個專題報告，進行了分組討論和大組交流；不少同志堅持利用課余時間自學xx同志“三個代表”的重要思想以及黨校為這期培訓班所發的教材。對于本期培訓班，大家普遍反映時間雖然短暫，但主題鮮明，重點突出，任務明確，安排得當，收獲很大，在政治上和思想認識上都有了新的提高，對共青團工作的開展以及自身素質的提高都很有幫助。參加學習的同志基本上都能按照黨校和團委提出的要求，做到思想重視、態度端正、紀律嚴明，發言踴躍，記錄認真。大家通過學習，聯系國內外形勢發展和當前高校改革發展的形勢，聯系我校改革和共青團工作實際，深刻認識到了新時期高校共青團工作的重要意義以及在深化教育改革全面推進素質教育中的重要作用，進一步明確了今后工作的思路，并以高度的責任感和使命感，對如何加強和改善我校共青團工作提出了許多好的建議和對策。下面，我代表校黨校就培訓班的基本情況作一簡要小結。
一、對本期培訓班的基本估價
(一)大家普遍認為，舉辦專職團干部培訓班，是我校黨建帶團建的重要舉措，體現了校黨委對共青團
工作的重視和對共青團干部的關心。
大家感到，我校在長期的辦學過程中，一直重視和支持共青團工作，充分發揮各級團組織在團結、教育、引導團員青年方面不可替代的作用，動員、組織和引導廣大青年學生投身于建設有中國特色的社會主義的偉大實踐，取得了較好的成績。同志們認為，這次以黨校為陣地舉辦專職團干部培訓班，體現了我校黨委對共青團工作的一貫重視和關注，是新時期以黨建帶團建工作的創新。大家應該感到，黨建帶團建是一個發展的概念，不同時期有它不同的內涵、特點和要求。如何探索新形勢下黨建帶團建的工作模式和機制，已經成為各級黨團組織面臨的一個重大而緊迫的課題。這次培訓班就是對這一課題有益的探索和嘗試。在這期培訓班上，大家認真自學了xx同志“三個代表”的重要思想以及****中央、江蘇省委有關共青團工作的重要文件，了解了面向21世紀的中國高等教育形勢，明晰了高校思想政治工作面臨的機遇和挑戰，對如何進一步搞好我校共青團工作增強了信心和決心。緊張而又充實的黨校生活說明，黨校是對專職團干部進行理論教育、思想教育的重要陣地，是黨建帶團結的重要渠道，在今后的工作中必將發揮更大的作用。
一、此時辦培訓班是適應當前燃油稅費改革和取消政府還貸二級公路收費站有關人員轉崗的需要。
當前養路費和政府還貸二級公路收費站停收以后，所有的征稽和收費站人員都要面臨轉崗，這些人當中大部分將來都要從事路政管理和治理超限運輸工作，所以加強這部分人員行政執法和路政管理業務知識的培訓，很有必要。
二、行政執法人員培訓是路政管理發展和路政隊伍建設的需要。
隨著燃油稅費改革和國家各項改革的進一步深化，公路管理機構的職能將進一步轉變，那么對路政管理將提出更高的要求。然當前的路政管理體制和路政隊伍素質面臨著很多的問題，在體制不能解決的情況下，只有加強路政隊伍人員學習和培訓，提高路政隊伍整體素質，達到提升路政管理水平的目的，也是順應時展的需要。
三、此次學習培訓，市局領導高度重視，從而保證培訓工作的順利完成。
從此次培訓班的開班典禮到培訓結束總結，市局的主要負責人都親臨現場，為學員們作動員報告，向大家傳達當前的社會形勢和參加培訓學習的目的和重要性，并對大家提出很高的期望和要求。市局的其他主要領導在學習培訓期間也天天到培訓現場，親自指導培訓學習工作，關心大家的飲食起居和學習情況。
四、各位授課勞師精心準備授課內容，不辭辛苦為學員們上課。
在培訓期間，省局路政業務處的沈處為大家上了一堂生動而精彩的課，讓大家對當前的路政管理形勢有一個很清醒的認識，學員們的視野和思路也得到了開闊。特別值得一提的是，市局路政科的兩位副科長為了辦好這次培訓班講好課，很早就開始著手準備講課材料，并且把授課內容印成了冊制成了書，發給大家，讓大家在上課的時候有的放矢。市局的兩位副科長帶領大家從路政管理的法律法規、路政管理的基礎知識、治超業務應知應會、法律文書的應用、路政巡查、路政許可等相關業務知識和實務進行學習，理論聯系實際，并且結合我們自身發生的一些典型案例給大家進行講解，努力提高大家的綜合素質和路政管理水平。
一、人民銀行培訓模式的變化
人民銀行自成立以來，在不斷整合和探索職工教育培訓模式的歷史過程中，大致經歷了三個階段：
第一階段，以學歷教育為主的培訓。包括以脫產學習為主的在職職工大中專等中低層次的學歷教育和以電大、函授、黨校本科，研究生班為主的高層次學歷教育。這階段的培訓目的主要是提高具有中專以上學歷的職工比例。
第二階段，以全員崗位任職資格考試為主的培訓。跟第一階段學歷教育培訓不同的是，最初是要求全員參加培訓、全員參加考試，后來經過實踐，發展為除具有國民教育系列本科學歷以外的職工參加考試和培訓。崗位任職資格考試培訓不再單純追求“學歷”，而是以“適應性”為主的崗位業務技能培訓。
第三階段，圍繞總行“五型人才建設”為戰略目標的培訓。以大力推進人才隊伍建設為重點，培訓不再拘泥于統一的形式，而是適應經濟金融形式及履職變化，培訓理念更新，培訓形式更加靈活多樣。
二、地市中心支行教育培訓工作的現狀
（一）現行的培訓模式
一是分層次的培訓。包括對中層干部舉辦的注重領導管理素質培養的培訓班和依托全員崗位任職資格培訓的針對一般員工的培訓。
二是以專題報告和講座為形式的培訓。邀請經濟學者、黨校教授或部門負責人作形勢報告或專題講座，同時開展一些諸如《物權法》、《公務員法》主題培訓，以及結合新業務、新職能和新技能進行培訓。
三是各部門自辦的專業培訓。各部門針對自身特點和需要開展一些專業性的培訓，如支付結算系統、國庫系統、直接投資管理系統等培訓。
四是外部資源培訓。除以上三類自主培訓外，人事部門和其他各部門也積極爭取利用外部資源，包括選派符合條件的人員參加總、分行舉辦的各類培訓、人民銀行系統外組織的相關培訓等，如總行xx培訓學院舉辦的科級干部培訓班，會計師、審計師培訓班等。
五是遠程教育培訓。隨著網絡資源的廣泛應用，總行遠程培訓系統、電視電話系統“以會代訓”為基層央行提供了一個在線學習的方式和強大的信息資源。
（二）現行培訓模式存在的問題分析
1、培訓的可持續性面臨挑戰。
在實踐中我們發現，有效溝通和增效協作的培訓目標很難實現。一個培訓項目的規劃和實施需要進行細致的調研，應該是科學系統的，而現實中有些培訓無論是形式還是內容往往只是體現領導意圖，存在一定程度重形式輕實效，重數字、輕內容的現象，培訓缺乏可持續性。
以xxxx市中心支行20xx年各類培訓統計為例，從處級、科級干部到一般工作人員，總行、分行以及中支自身組織的大大小小形式多樣的培訓達1790人次，覆蓋面達到了100%，學歷教育層次也不斷提升。但培訓的內容、培訓的手段與過去相比，僅僅是數字增長而已，對培訓效果未做任何分析評估和反饋。
2、培訓理念和職工認知度的偏差對培訓質量的影響較大。近年來，無論是培訓經費還是培訓項目的選擇上，總、分行和中支都高度重視職工教育培訓工作。一方面各種各樣的培訓不斷增多而培訓結構不盡合理，另一方面職工參加培訓、提升自身素質的需求不斷增強而培訓資源卻相對“匱乏”。究其原因在于不少培訓理念與職工的認知存在偏差，培訓初衷與培訓對象實際需求不匹配。過去那種“要我參加培訓”的狀況沒有得到改變，“我要參加培訓”的氛圍沒有充分形成。這樣，培訓資源不能得到合理有效的利用，造成了一定程度的資源浪費。
以xxx市中心支行20xx年教育培訓經費統計情況為例，
三、創新教育培訓工作機制，提升工作效能的思考
（一）加強對培訓的調研和分析，選擇有效合理的培訓模式。一是要針對不同層次的員工區別確定管理者培訓模式、一般職工培訓模式。二是要明確培訓模式的不同定位，整合現有的培訓資源，注重培訓系統化和綜合化機制建設，尋求培訓效果的最大化。三是重視培訓效果的測評和跟蹤反饋，通過填表等形式反饋培訓效果的真實情況，為進一步改進培訓工作提供參考。
（二）借鑒商業銀行培訓模式與機制，創新基層央行教育培訓工作。通過與商業銀行培訓理念和做法的比較，可以發現三個方面的差異和值得借鑒的地方：
差異一,人民銀行對培訓功能的挖掘不充分，表現在僅僅偏重于業務技能的培訓，疏于央行文化和管理技能的培訓。對我們的啟示是，可以挖掘和完善培訓溝通功 能、文化功能，以充分發揮培訓在央行文化建設中的作用。
一、指導思想
按市人事編制工作會議精神，貫徹落實國家、省公務員主管部門培訓計劃，圍繞公務員分類管理、聘任制公務員、公安系統公務員專業化、行政管理體制改革等重大改革工作和政府“服務年”、法治型政府建設以及落實珠三角規劃綱要等中心工作開展培訓；立足公務員隊伍能力建設需要，按照《公務員法》的要求，抓好四類培訓；以改革創新為動力，圍繞提高培訓有效性，不斷創新培訓制度和方式方法；發揮人事主管部門在公務員培訓工作中的指導、協調職能，推動各行政機關落實培訓工作計劃，保障公務員享受參加培訓的權利、履行參加培訓的義務。
二、主要任務和責任分工
（一）改革初任培訓制度。
1.出臺公務員初任培訓改革方案。根據《公務員法》和《公務員培訓規定（試行）》，結市公務員分類管理改革，制訂市行政機關公務員初任培訓改革方案。
2.制定初任公務員能力標準。市人事部門牽頭制定初任公務員通用能力標準，各用人部門結合業務需要制定專用能力標準。
3.建立初任公務員培訓課程體系和考試考核制度。按照初任公務員能力標準體系的要求，公務員主管部門會同各用人部門和培訓機構，建立初任公務員培訓課程體系，并統籌安排建立初任公務員以個人自學為主、集中輔導為輔的彈性學習制度，以及嚴格的考試考核制度。
以上三項工市人事部門牽頭負責，第三季度前完成。
4.建立導師制。各用人部門按照初任公務員能力標準體系的要求，指定思想政治素質好、業務能力強、工作經驗豐富、作風正派的業務骨干為專項能力職業導師，采取師傅帶徒弟的方式，實行專業化職業訓練。
此項工作由行政機關各部門負責、市人事部門督促，第三季度啟動。
出臺指引和辦法，引導各機關推行導師制，并對幫帶工作表現突出的導師，在年終評優、職務晉升、提供進修機會等方面予以傾斜。
此項工市人事部門負責，第三季度完成。
開展導師制試點。選擇1至2個區、1至2家綜合管理部門、1至2家行政執法部門和部分專業技術職位進行試點。通過試點積累經驗，并逐步市推廣。
此項工市人事部門負責，第四季度啟動。
（二）在任職培訓中，探討分類分級培訓新方式。
1.探索把正處級領導職務與其他處級干部任職培訓分開實施的新方式。改革以往將所有處級干部組織在一起參加任職培訓的方式，將正處級領導職務的任職培訓單獨編班，并針對正處級領導職務特點，建設專門的培訓課程體系，重點強化領導藝術、人力資源開發和財務管理等綜合性能力訓練；培訓形式以課題研究和討論交流為主，教師的主要職責要由“教”轉變為“導”。
此項工市人事部門市行政學院于2011年下半年完成試點，2010年起進入制度化運行。
2.新任科級干部任職培訓實行組合式培訓。自2011年下半年起，科級干部任職培訓實行“通用+專業”的組合模式，專業課程由各用人部門自行組織，通用課程培市行政學院組織。鼓勵各個垂直管理系統和行政執法系統按照專業化要求組織科級干部任職培訓。
此項工市行政學院、各個垂直管理系統和行政執法系統完成。
（三）在專門業務培訓方面，著力圍繞重大改革工作開展針對性培訓。
1.開展公務員分類改革相關知識培訓。（具體安排另具文通知）
2.開展聘任制公務員相關知識培訓。（具體安排另具文通知）
以上兩項工市人事部門負責。
3.開展公安系統公務員專業化改革相關知識培訓。2011年，市人事部門將圍繞公安系統公務員專業化改革試點工作的需要，市公安局，市公安系統處、科級警官和所有人事干部，開展公安系統公務員專業化相關知識培訓。
此項工市人事部門負責，市公安局配合。
4、開展行政管理體制改革相關知識培訓。（具體安排另具文通知）
此項工市編制部門負責。
5.推動各用人部門大力加強專門業務培訓。行政機關各部門要根據實際工作需要、按照《2007-2010年市行政機關公務員培訓綱要》規定完成培訓任務總量60%的要求，制定全年培訓計劃，并于每年一季度報同級公務員主管部門。公務員主管部門要嚴格培訓計劃備案管理，督促各部門將培訓計劃落到實處。
此項工市、區人事部門督促，行政機關各部門負責完成。
6.鼓勵行政機關各部門就本部門主管業務市人事部門組市各相關部門公務員舉辦專題研修班。經市人事部門同意的跨部門專題研修班，可市行政機關公務員培訓專項經費資助。
此項工作由行政機關各部門市人事部門落實。
7.鼓勵行政機關各部門組織公務員參加自選培訓，自選培訓視同專門業務培訓任務。
此項工作由行政機關各部門負責落實。
8.舉辦高級研修班。2011年，市人事部門將繼續聯合國內名校舉辦經濟發展、公共管理、行政績效考核及節能減排等高級研修班（具體安排另具文通知）。高級研修班市人事部門組織的調訓任務，各部門要按照要求選派合適人選參加培訓。
此項工市人事部門負責，各有關部門配合。
（四）在職培訓方面，著力圍繞黨委政府中心工作開展普及性培訓。
1.省公務員主管部門要市政府“服務年”活動方案，2011年市人事部門將組織服務型責任政府大輪訓（具體安排另具文通知）。
2.市政府建設法治政府要求，2011年市人事部門將組織法治政府大輪訓（具體安排另具文通知）。
3.省公務員主管部門要求，組織珠三角規劃綱要全員輪訓（具體安排另具文通知）。
以上3項工市人事部門負責。
4.市委市政府明確的中心工作，2011年將邀請參加2008年高級研修班的學員所推薦的優秀師資來深舉辦不少于10場大型專題系列講座（具體安排另具文通知）。
此項工市人事部門負責。
5.鼓勵各區、各部門舉辦的專題講座市機關公務員開放。對因擴大講座對象需增加的費用，各區、各部門可市行政機關公務員培訓專項經費資助。
此項工作由各區、行政機關各部門負責。
（五）在涉外培訓方面，重點推進赴港培訓。
1.努力推進赴國（境）外培訓工作（具體培訓班次將在國家外專局審批審核同意后另具文通知）；繼續市外事部門，組織公務員參與新加坡等國家舉辦和資助的境外培訓項目（具體安排另具文通知）。
此項工市人事部市外事部門落實。
2.重點推進赴港培訓。2011年，市人事部門將按照深港合作的部署和深圳建設服務型政府的要求，重點圍市管理和社會發展等主題，組織赴港短期研修班（具體安排另具文通知）。各區、各部門要按照要求，認真組織選拔重要、關鍵崗位的優秀年輕公務員赴港開展短期研修。
此項工市人事部門負責。
3.“境外專家鵬城講堂”推出重點面向公務員的專門板塊。市人事部門將聯合香港金融管理學院、香港理工大學等境外優質培訓機構，推出以香港專家為主、重點面向公共服務和公共管理領域的系列大型專題講座。2011年舉辦不少于8場。
此項工市人事部門負責。
4.在涉外培訓中，繼續堅持強制預培訓和培訓成果“分享法”，提高培訓效果，擴大培訓受益面。
此項工作由赴境外培訓的組團部門負責落實，市人事部門負責督促。
（六）探索網上學習新方式。
2011年，市人事部門將依托現有內網資源和即將建成的人事編制業務網，借鑒香港“易學網”模式，探索網上學習新方式。
此項工市人事部門負責，視人事編制業務網的進展情況適時推進。
三、整合培訓資源，加強培訓保障
（一）加強師資隊伍建設。
1.從2011年起，市直行政機關各部門要建立兼職教師制度，從本系統選拔優秀科、處級及以上干部擔任兼職教師（可以與初任培訓的導師同步推進），為本系統、本單位公務員就專門業務培訓授課。
此項工市直行政機關各部門負責，2011年三季度前完成。
2.自2011年起，市人事部門將統一組織兼職教師教學技能提升專題培訓班。
此項工市人事部門負責，2011年組織2期。
3.市行政學院會同公務員主管部門出臺制度，定期安排專職教師到機關研修，加深專職教師對機關工作了解，提高教學針對性。
此項工市行政學院負責、市人事部門協助。
（二）加強教材建設。
市人事部門將統一整理部分培訓班次的研修成果，按照出國（境）培訓班、赴港實習交流、學習國外經驗、國內名校高研班等專題，分別編輯成冊（重點以電子書為主，通過內網供學習），作市公務員培訓參考資料。
此項工市人事部門負責，2011年出版3-5冊。
（三）加強培訓經費管理。
按照國家、省主管部門的要求，加強公務員培訓經費管理，確保專款專用。
此項工作由行政機關各部門負責、公務員主管部門配合財政部門督促落實。
（四）強化培訓紀律，端正學風。
1.對初任公務員繼續堅持不參加初任培訓、或參加初任培訓不合格者一律不得辦理試用期轉正手續。
初任培訓改革政策出臺后，行政機關各部門應當結合部門實際，市人事部門推進改革，以促使初任公務員盡快適應機關工作需要。
2.對處、科級領導干部堅持先培訓后任職，或者任職后1年內必須參加任職培訓，以提高其領導力和執行力。2011年起，凡未參加任職培訓、或參加任職培訓考核不合格的，不得辦理試用期轉正手續。
以上2項工市人事部門負責督促落實。
3.堅持依法培訓，保障公務員參加培訓的權利，督促公務員履行參加培訓的義務。對不安排專門業務培訓、不組織公務員參加在職培訓、不完成調訓任務的單位，市人事部門將給予通報批評；對不參加培訓、或參加培訓考核不合格的公務員，年度考核一律不得評定為優秀等次。
此項工作由行政機關各部門負責，市、區人事部門督促落實。
根據上級要求,結合我鎮年初工作計劃，今天在這里舉辦全鎮新一屆村民委員會成員培訓班。首先我代表鎮黨委、政府對參加這次培訓班的同志們表示熱烈的歡迎！
為了圓滿完成這次培訓班的任務，我簡單的講三點意見：
一、統一思想，提高認識，著力在服務“兩個率先”上求突破。
我們為什么要舉辦這次培訓班？這既是年初鎮黨委、政府的工作計劃安排，又是為了適應新形勢下農村工作的復雜性與多樣性而舉辦的。首先是為了更好地發展基層民主工作。新一屆村委會成員已經產生，但并不代表發展基層民主的工作已經結束，反而任務變的更加重大；二是為了更好地發展一方經濟、社會事業。一個村實際上就是一個小區域，它同時也涵蓋了經濟、文化等各項社會事業，我們的村委會成員如果沒有駕馭經濟、社會發展的能力，就不能給一村的群眾帶來幸福的生活，也就不能讓一村的綜合實力有所提高；第三也是為了更好地完善自己。大家都是新一屆村委會成員，但并不代表就可以驕傲自滿或者停滯不前。要想勝任這項工作，就必須先完善和提高自己，否則就不能適應我鎮基層農村的各種復雜工作，就不會適應解決諸如征地、拆遷、資金分配等諸多復雜局面。
這次培訓班重點有三項內容：一是統戰理論；二是計生工作；三是民政工作，我想這三項工作對大家的實際工作都有十分重要的作用和深遠的意義。
1、統戰工作事關改革、發展、穩定的大局。新時期的統戰工作越來越重要，天地越來越廣闊。社會的多樣化、多元化，新的社會階層出現，給統戰工作提出了很多新情況，新問題，出現了新的工作領域，增加了新的工作對象，擴大了新的工作面。大家知道，統一戰線內涵十分豐富，因此，在新形勢下，做好統戰工作有利于推進“三個文明”建設，特別在經濟建設中充分調動各方各界人士的積極性，為我鎮加速實現“兩個率先”有著十分重要的作用。還可以借助統戰工作發揮協助、協調、鈍化矛盾的功能，為鞏固“創建平安XX”成果，確保社會穩定作出貢獻。從大的方面看，近期連戰、宋楚瑜相繼訪問大陸，應該也是統戰工作的成果。
2、計生工作是國策，關系到全鎮的興衰榮辱。過去我鎮計生工作成績顯著。有目共睹。現在計生工作出現了新的情況、新的問題。如早婚、超生、未婚先孕等，尤其是流動人口的驟增，加大了工作難度。我們做好這項工作除先前的耐心、細心、熱心的工作態度是不夠的。還必須思路敏捷，方法創新；以人為本，依法行政，加強人性化管理。通過這次培訓，大家對計生工作要進一步認清全鎮的新形勢，積極應對，讓計生工作再上一個新臺階，為構建和諧社會提供有力的支持。
3、村干部上崗培訓，是一項“強基”工程。村干部深入在基層，工作在一線，接觸的是廣大的人民群眾，既是誠實致富的領頭雁，又是構建和諧社會的一支重要力量。面對新形勢，人民群眾對基層農村干部提出了新的更高的要求。同志們必須切實提高處理問題的能力。所以說，這次培訓對各位參訓對象來說在思想上是一次“充電”，在業務上是一次提高。在工作內容上是一次豐富，在工作思路及方法上是一次全面拓展。
二、明確內容、把握重點，著力在理論思想水平上求創新。
這次培訓班安排三天時間，先后作三個輔導報告。一是請區委統戰部副部長XXX同志作《新時期統戰理論》的輔導報告。他著重講新時期統戰工作的地位、作用、工作內容、范圍及怎樣做好現階段統戰工作等。使大家對新時期統戰工作有一個全面的了解；二是請區計生委負責人作有關《人口與計劃生育》的輔導報告。重點講新形勢下，計劃生育工作的任務，要求和法律法規，使大家充滿信心來落實“國策”；三是請區民政局負責人作《村民委員會組織法》的輔導報告。讓大家進一步了解村民自治意義、目的、任務，提高處理各種事務的能力，為經濟建設、為全面建設小康社會，構建和諧社會作貢獻。這次培訓班內容新、政策性強、頭緒多、時間緊、任務重、要求高，一定要學習運用好所學知識，對此，同志們必須有一個高度的責任感和使命感作準備。
為提高學習質量，在三天培訓中，還安排了三個半天讓大家自學、討論、調研、實踐，同時在培訓班結業前還將舉行結業考試，通過考試使學到的知識能靈活、正確地運用。，在今后工作中能夠更加體現出思想、理論水平的作用。
三、抓住機遇，端正態度，著力在增強學習成效上求突破。
參加本期培訓班的同志來自全鎮各村。既有鎮宗教管理領導小組成員，也有各村統戰聯絡員（村民主任）、各村治安主任、婦女委員、青年干部培訓班學員；文化素質、工作經歷參差不齊。在新形勢下，提高大家統戰理論、增強“國策”意識、規范村民自治，勢在必行?，F在，黨委、政府為同志們提供了好的學習環境，并聘請專家、領導為我們講課，應該十分珍惜這次學習機會。為此，就提高學習成效提幾點要求：
1.要積極參加培訓，確?！叭齻€集中”。這次培訓班時間短，內容多，任務重，要取得預期效果，學出水平來，學出干勁來，學出成績來，就必須做到“三個集中”。即時間集中，各位同志既來參加學習，就要用足這三天時間，按照作息時間準時參訓，不遲到、不早退，有特殊事情非要處理不可的，要履行請銷假手續，經培訓負責人準假后方可離開，一般不得請假；精力集中，既來之則安之，不能三心二意，用心聽，認真記，反復思考，記在心底里，銘在頭腦中；人員集中，這次培訓班黨委、政府高度重視，用三個整天的時間給大家這樣一個好的學習機會，一定要保證參訓率。
2.要理論聯系實際，做到“三個深化”。一是思想認識深化。結合我鎮加速實現“兩個率先”的要求，弄懂新時期統戰、計生、民政等工作的性質、地位和作用；弄懂做好三項工作與實現“兩個率先”的重要關系；二是理論知識深化。結合所學的相關政策和法律法規，不斷加深理解，進一步掌握工作的精髓；三是工作經驗深化。結合過去多年工作的經驗和教訓，搞清新時期相關工作要開拓創新的著力點和側重點，搞清做好有關工作的方法、步驟等。
3.要樹立新理念，實現三個“創新”。創新是靈魂，創新是動力，創新是生命，創新也是我鎮改革開放以來取得輝煌業績的經驗結晶。
第一思路創新。運用學到的相關理論，結合各村實際，理清思路，處理好工作中遇到的新問題，打開新局面，為發展經濟服務，為社會穩定服務。
第二工作創新。在紛繁復雜的新形勢中，不斷研究新情況、新問題，提高工作的實效。
第三措施創新。抓好各項工作，制定措施是關鍵。要切合實際，解決問題要有針對性，要形成發展各項社會事業的新的好措施、好方法。
同志們，讓我們用滿腔的熱情，刻苦鉆研的態度，迎難而上，以優異的成績為新一屆村委會的工作作出新貢獻。
關鍵詞：新型農民培訓；實施成效；問題；對策建議；廬江縣
中圖分類號 G725 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）20-21-02
新型農民培訓是黨和國家惠農政策之一，按照“政府推動、部門實施、機構培訓、農民受益”的原則，層層落實，分類實施。自2009年納入民生工程后，各級政府和主管部門高度重視，加大人力、財力投入，承擔新型農民培訓民生工程任務的各家培訓機構按照項目要求，周密安排，使國家的惠農政策落在實處，為新農村建設和現代農業發展培育了一批有文化、懂技術、會經營的新型職業農民。
1 基本情況
2009-2013年，廬江縣每年組織實施新型農民培訓民生工程農村勞動力轉移陽光工程培訓、農業專業技術培訓、農民創業培訓等累計在5 000～6 000人。年初通過招標認定，由縣農業技術推廣中心、縣農廣校、縣動物疫病防控中心、縣農機校、縣植保站、縣種子站和縣水產站等為承擔各類新型農民培訓民生工程任務的培訓機構。培訓專業有水稻、油菜、蔬菜、茶葉、葡萄、棉花、水產和家禽等。培訓對象有種糧大戶、經濟作物種植大戶、家禽養殖大戶、水產養殖大戶、村級農技員、農民合作社社員、農機操作員、農資經營戶、村級防疫員、植保員等。每年編印發放各類各專業自編培訓教材、技術資料和明白紙等3萬多份（冊）。參訓學員能很好地掌握運用1～2項新型實用專業生產技術或就業技能。所培訓的學員中，女性約占30%，生產經營為小戶和散戶的學員占比例較大，種養大戶的學員，在2013年前，占學員總數不到15%，2013年接近30%。年齡在35～45歲的學員占27.3%，45～60歲的學員占58.5%以上；45歲以上有初中以上文化的學員約占35.6%。
2 主要措施
2.1 抓好“五落實”
2.1.1 落實組織和教材 成立項目實施領導組，簽訂目標責任書，分解任務、明確責任和制定規則。抽調各類專業技術骨干，組建新型農民培訓師資隊伍，購置省統編培訓教材，編印適合地方主導產業生產發展的技術資料、講義和明白紙等。
2.1.2 落實宣講政策第一課 開班培訓第一課第一講，以“致農民朋友一封信”形式，宣傳實施新型農民培訓是黨和國家惠農政策之一，是為了加快“三農”發展，免費送科學、送技術、送服務的又一項民生工程。實施全程不收取任何費用，培訓經費皆有國家承擔。
2.1.3 落實講授技術要點 注重針對性、實用性和效果顯著性，講解農業新品種引用、新技術應用和高產栽培、科學施肥、病蟲害防治等實用技術。
2.1.4 落實責任人 確定培訓班次管理責任人，負責了解參加培訓人員對專業技術需求動態、對培訓的要求和建議。
2.1.5 落實教學各項制度 主要有開班培訓申請制度、教材組織發放制度、教師資格認定制度、參訓學員簽名制度、培訓臺賬完善制度、培訓月度報告制度、宣傳報導制度、督查驗收考評制度、班次培訓小結制度、項目資金與檔案管理制度。
2.2 做實“四進村”
2.2.1 調研需求 進村入戶開展培訓需求調研。認真聽取農民對新型農民培訓民生工程實施中有關培訓專業、培訓內容、培訓時間以及培訓形式等方面的建議，為年度制定實施方案的可行性提供依據。
2.2.2 遴選學員 為確保學員基本信息準確性，與學員面對面采集相關信息。對照新型農民培訓民生工程實施的有關要求，嚴格把握參訓學員條件，優先選擇文化水平較高、生產專業化較強、在農村有帶動產業發展能力的中青年農民參加培訓。
2.2.3 具體實施 為解決好農民參加培訓與農事生產的矛盾，提高培訓到課率，按照“閑時集中培訓，忙時現場指導”的原則，每月排出周密詳細的培訓日程，將培訓班辦到農戶家門口，技術服務指導實施在田間地頭。
2.2.4 入戶回訪 為了加深學員參加培訓學習的印象，熟記培訓學到的農業新型實用技術，組織培訓教師，走訪學員，開座談會，并對有缺課的學員進行補課。
2.3 把握工作統籌 在實施培訓過程中始終與農村和農業工作有機結合、與日常農技推廣工作和農業項目實施有機結合等。
3 主要成效
就2012年項目實施績效評價情況，與以往年對比，主要表現：
3.1 農業增效顯著 全縣農業主導產業產值同上年比，種植業的水稻產業增長8.1%，蔬菜產業增長10.2%，油菜產業增長5.7%；養殖業的家禽產業增長7.5%?？傮w生產經營水平大有提高，主導產業確定的主導品種覆蓋率達到99.1%，主推技術推廣應用率達到100%。
3.2 農民增收得到促進 調查結果表明，雙季水稻生產區調查5個鎮，參加培訓1 250人，平均單產1 003.6kg/667m2，代表面積0.39萬hm2，比普通戶提高9.8%；一季稻生產調查1個鎮，參加培訓230人，平均657kg/667m2，代表面積0.08萬hm2，比普通戶提高7.3%；油菜生產區調查2個鎮，參加培訓150人，平均175.5kg/667m2，比普通戶提高17.7%；蔬菜生產調查2個鎮，平均4 458kg/667m2，參加培訓農戶比普通戶提高21.5%。家禽養殖調查3個鎮，243個養殖大戶，參加培訓養殖戶效益比普通戶多4.1元/只。與前3a平均水平相比，上述調查的水稻、油菜、蔬菜、家禽4個產業，分別增效21.7%、10.3%、31.3%和27.5%。
3.3 培訓目的初步實現 學員基本掌握1～2項專業生產技術，學科技、用科技的意識增強，并主動聯系培訓機構、找到技術人員，詢問或討論生產中疑惑問題，初步達到了打好科技推廣應用基礎、服務指導當前生產和利在長遠發展的基本目的。
3.4 政策知曉度得到提升 參加培訓人員，知道了新型農民培訓工程，是民生工程，是黨和國家又一項惠農政策，是免費傳授科學技術和發放培訓教材、技術明白紙等資料。
4 主要問題
4.1 集中培訓組織學員難 一是農村青壯年勞力多數外出，在家務農的以老人和婦女為主，符合條件的學員相對分散。二是受傳統生產經營模式影響，部分農戶對新技術應用存有顧慮，誤為不參加培訓照樣生產經營，因此，參加培訓興趣不大。三是生產生活制約。一方面忙生產，另一方面料理家務，照顧老人和孩子等，從而部分學員不能自始至終遵守時間安排。四是文化程度較低，一些學員對農業新技術理解能力有限，課堂接受效果不明顯，導致下輪到課率下降。
4.2 培訓回訪與學員溝通難 培訓實施過程中，培訓機構100%回訪至少2次，即培訓中期和任務結束期，若一切順利，溝通流暢，完成一個電話回訪內容需要3～5min，如果溝通不流暢，則需要8～10min，甚至擇日再打。此外，為迎接省、市管理監督機構的中期督查和年終檢查，確保學員聯系電話暢通，培訓機構都要再全部回訪。每個參加培訓學員，最少接5次回訪電話，當前已有一部分學員表現出厭倦情緒和不耐煩現象。
4.3 學員電話隨時暢通難 相當一部分學員參加培訓后，在農閑期外出務工，本地號碼暫停使用。另外，中國電信和中國移動促銷方式較多，部分學員電話號碼更換，給培訓回訪和數據庫更新帶來困難。
4.4 學員100%滿意難 學員對培訓基本上都是非常滿意或滿意的，但也有例外，少數學員想學習其它專業技術沒能如愿，不太滿意；還有極少數學員，因頻繁接到回訪電話，覺得煩擾，回答不知道。
5 對策建議
5.1 加強培訓需求動態調研 以滿足農民科技需求為出發點，以培訓農民成效為檢驗標準，加強年度農民培訓需求動態調研。重點摸清產業結構及其發展方向、從事主導產業大概人數和家庭農場、專業大戶、農民合作社等各產業生產經營主體結構情況。按照培訓產業、培訓專業、培訓內容、各專業培訓計劃人數以及計劃培訓時間等事項，形成綜合調研報告，為申報年度新型農民培訓民生工程培訓計劃和編制可行性實施方案提供科學依據。
5.2 加大培訓通道構建力度 建立激勵機制，加大“技術培訓專家組―技術培訓講師團成員―技術培訓服務戶”的新型農民培訓通道構建力度，解決集中培訓組織學員難的問題。從培訓機構、高等院校等部門聘任專家和教授成立技術培訓專家組。從基層農技推廣體系中，選聘責任性強、有一定業務水平、善于同農民溝通并且長期在一線工作的技術骨干為成員，組建農民培訓講師團。講師團每個成員，年度內聯系1～2個新型農民培訓村，每個村選擇對接不少于30個技術培訓聯系戶。
5.3 創新培訓效果新方式 加強田間流動課堂培訓，彌補室內集中培訓不足，緩解生產與培訓矛盾，提升培訓效果。課堂互動，學員提問，專家解答；田間指導，現場示范，讓學員一學就會、一看就懂。
