時間：2023-06-15 17:05:21
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一、案例教學法與區域經濟學
案例教學法是一種具有啟發式、討論式和互動式的教學方法，從特點上來說，案例教學法有助于將區域經濟學中復雜枯燥的理論知識變成分析和解決實際問題方式，提高學生的應用能力和解決實際問題的能力。同時，案例教學法將傳統課堂上的教師單向講解變成強調師生雙向互動的教學方法。案例教學法與教學過程中的舉例。案例教學法在我國經濟學教學中的運用起步較晚，相關案例的不充足，以及缺乏針對性和新鮮感的案例，不僅與當前社會經濟活動脫節，而且也影響到學生對于學習的興趣。
區域經濟學是研究區域經濟活動的自組織和區域經濟聯系以及與此相關的區域角色的科學。區域經濟學具有很強的應用型和綜合性。所以，在區域經濟學的教學中，采用案例分析法尤為重要，不僅還可以拓展學科領域，加強學生理解問題和分析問題的能力，而且還可以拓展學生在區域經濟學領域的國際化視野，可以從全球化的角度來分析和研究中國區域經濟存在的問題和解決的辦法。
二、案例教學法在區域經濟教學中的應用和選擇
案例教學法在區域經濟的教學中的應用極為廣泛，內容十分豐富，教師可以根據具體的情況和教學的內容，選擇恰當的教學形式，來進行更高效果和質量的教學。案例教學法在區域經濟學中的運用主要包括熱點討論、專題講座和親身實踐等形式。在具體的教學實踐中，需要在不同的時刻和不同的階段采取合適的方式來進行分析，不能盲目的套用某種教學方式，而是將之因地制宜，靈活運用，這樣，才能更好的提高課堂教學的質量。
1、專題講座
利用專題講座的方式來進行案例教學，有助于學生拓展視野，從其他的角度來看待區域經濟學方面的觀點和知識。教師可以充分利用社會資源，與其他學校和知名企業進行有效的合作和溝通，邀請一些比較知名的人士，或者是其他學校的老師，甚至是一些專家、企業家和政府人員來進行相關的專題講座的開展。采用除自己老師之外的人來進行專題講座，有助于不同觀點的闡釋和溝通，可以更多的增強學生的新鮮感和興趣。專題講座的案例教學，不僅可以拓展學生的視野，并且可以加深學生對于實際問題的理解。不同的經濟問題有不同的理解和觀點，通過不同的觀點的探討和分析，使學生可以更多的打開思路，有助于區域經濟教學質量的提高。
2、熱點討論
積極的參與和討論，不同思想和觀點的碰撞，勢必可以激起學生靈感的火花，凸顯學生的能力，彰顯學生的個性，激發學生對于問題的熱情和興趣。討論是一件很多學生都樂意參與的事情，真實的熱點問題發生的背景和基礎都是大家樂于了解和感興趣的，這種真實性帶給學生積極性和主動性，可以更好的活躍課堂氛圍。熱點問題的討論和分析，是一件可以更好的提高區域經濟學教學質量的重要方法。教師在教學的過程中，可以在一些章節或者某個問題的系統講述之后采用這種方法，可以選擇當前經濟社會活動中的一個熱點提出相對比較綜合的案例，提出一些觀點拋磚引玉，激發學生的討論，并引導學生得出自己的觀點和看法。如教師在講述區域經濟開發模式的章節之后，可以提出當前比較熱門的西部大開發問題，某個省份的開發問題等，來激發學生激烈的闡述自己的觀點，進行有效的分析和討論。
3、親身實踐和案例報告
親身實踐可以說是課堂教學的有效延伸，是區域經濟學教學中開展課外活動，提高案例教學法的運用的另一種形式。教師可以充分利用各方面的資源，積極主動的在課堂基礎之外，通過組織學生進行社會實踐的調查以及對企業的參觀等方面來加深和強化課堂知識的消化。使學生不僅要了解到課堂上的知識，還要了解課堂知識的課外實踐運用。同時，還可以強化學生從更直觀，更深入的角度來加深對經濟學理論的理解，強化理論與實踐的統一。同時，教師還要重視學生在對案例進行分析之后的案例報告的討論工作。案例的討論并不是僅僅闡述自己的觀點就可以了，而是在分組的基礎上要了解其他小組成員的報告內容，圍繞案例中存在的問題，小組成員可以提供各自的分析內容，也可以針對同一問題進行不同角度，不同方法的分析和討論。對于區域經濟學的學生而言，每個人的文化背景和知識結構，對于每個人的認知和思想角度都是不同的，所以，案例報告的不同角度分析，可以使學生不但闡述自己的觀點，也可以更有效的聽取其他同學的意見，完善自我的知識系統和能力的互補。對于小組討論而言，每個學生都是知識和觀點的闡述著，同時也是接受者。這種雙重的身份不僅使學生避免局限于某一特定的思維之中，而且還可以加深學生的團體合作，以及增強自我知識，完善自我的作用。
三、教學建議和注意事項
案例教學法在區域經濟學中的運用可以達到良好的效果，但是案例教學法的運用還需要注意以下幾點。
1、案例教學法的運用需要學生掌握扎實的理論基礎
案例教學法是一種風靡全球的教學法，案例教學法有著無與倫比的優點和好處，但是案例教學法并非解救一切的良藥。案例教學法在區域經濟學教學中的應用，是為了提高教學質量，提高學生的素質和實踐能力。所以在具體的教學過程中，案例教學法只是一種工具和方式，而不是目的，不能為了案例而案例。區域經濟學雖然屬于應用型的學科，但是其中也有很多的理論，而這些基礎理論是指導實踐的重要理論，還是解決經濟活動中區域經濟的重要理論。所以，案例教學法的應用只有在扎實的理論基礎之上才會產生最好的效果。學生對于基礎理論的掌握，對于學科的基本體系和脈絡的清晰，才能更好的將之運用到實際問題上，對于實際的經濟活動中的區域經濟問題進行解決，這樣，才是真正的對案例教學法的運用，才能將理論與實踐結合，才能產生更好的教學效果。
2、提倡互動式的教學方式
利用案例教學法的目的是為了提高教學質量，增加學生的積極主動性。所以在案例教學的運用中，需要針對各個教學章節，教師在通過多媒體完成基本的理論知識的傳授的基礎上，為了加深學生對于理論的理解和掌握，可以采用案例教學法，同時采用實驗的教學環節，提高學生在教學過程中的主動性，提高教學的質量。互動式教學需要教師和學生都提前預習案例材料，并準備相應的提問和發言，這樣，才能達到集思廣益的效果。在互動式教學中，學生像個演員一樣置身于案例的具體角色中，進行踴躍的發展和討論。而教師則需要善于組織學生參加討論，并在適當的時候對學生進行有效的引導，并加以評論和指點。這種教學模式要求學生：個人準備；小組準備和觀點驗證；全班就話題和材料展開討論；個人思考并將新的知識整合到個人的框架內。在采用多媒體進行理論教學的時候，需要強調對學生興趣的培養，而不能將書本內容簡單的“復制粘貼”到電子形式上。聲、光、影的系統結合，通過實際生活中所發生的經濟現象，以及模擬采集的經濟數據全過程的演示，來引導學生主動的用學過的理論知識來分析問題和解決問題，達到學以致用，更直觀具體的理解和掌握課堂知識的重要目的。
案例教學法的討論和分析，可以有助于提高學生理解問題和分析問題的能力，可以加強學生的語言表達能力，以及學生的自信等方面的素質的提高。案例教學法在區域經濟學中的運用目前還存在著一些問題和不足，教師需要不斷的提高自我的知識儲備，提高對社會熱點經濟問題和國際熱點問題等方面的關注和了解，以提高區域經濟學的案例數據庫儲備。只有充分加強和重視案例教學法在區域經濟學中的運用，才能使案例教學法發揮最大作用的效果，才能真正提高區域經濟學的教學質量，才能提高學生的素質，為社會培養更多的應用型人才。
【參考文獻】
[1] 劉迎霞.區域經濟學實踐性教學改革初探[J].中國集體經濟，2011（09）.
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關鍵詞：政府主導；區域金融；產業化；演進路徑
Abstract：Finance plays a key role in modern economy. To achieve the convergence of finance and economy，local government should attach importance to finance and develop it as an industry. In the process of financial industrialization，the government should play a role of leading，organizing and coordinating to optimize the financial ecological environment and build trading platforms for investment information and financing information.
Key Words：government leading，regional finance，industrialization，developing route
中圖分類號：F830 文獻標識碼：B 文章編號：1674-2265（2011）02-0041-04
一、引言
區域金融服務效率的高低，決定了地方金融業乃至整體區域經濟發展水平，而區域經濟發展程度、金融產業化程度又反過來影響金融服務效率。在目前情況下，我國許多經濟相對落后地區特別是縣域或農村，由于金融產業化程度不夠高，金融服務效率相對較低，一定程度上阻礙了區域經濟現狀的改善和發展。對于如何提高金融服務效率問題，國內學者進行了大量研究。劉劍峰（2010）認為，產生金融服務效率低下的原因很多，目前主要是生態環境較差，區域經濟難以吸納金融機構和信貸資金的進入，造成區域金融競爭不充分，因此，首要問題是優化金融生態環境。沈軍等學者（2006）認為，優化生態環境需要支付一定的前期成本，后期會逐漸獲得回報和社會效益，但優化生態環境只能由市場主導。而在劉福毅等（2009）看來，經濟欠發達地區的優化生態環境、打造誠信品牌、搭建信息交流平臺等服務實質上是一種公共金融服務，須由政府主導、創造和提供，一旦金融產業進程完成，這種公用金融服務可向商業金融服務過渡。王廣謙（1996）等認為，區域金融效率較低的原因主要是金融產業化程度不夠，金融服務效率會隨著金融產業化程度提高而提高，解決途徑是要把金融業作為現代產業來發展，實現金融體系多元化，形成充分競爭。而要做到這一點，在產業化初期必須由政府主導，營造優質的金融生態環境，吸引足夠的機構進駐，提供更多更方便的金融服務。山東省青州市政府所主導的區域金融產業化實踐，便證明了這些觀點。
二、青州市推進金融產業化的背景介紹
2010年，山東省青州市以342億元的GDP、18億元的地方財政收入進入全國百強縣的第76位，比2008年首次進入時提升了11個名次。而支撐青州市步入百強縣行列的主要力量是農業產業化和快速成長的中小企業、個體和私營經濟。但在2005年之前，雖然地方經濟實力與當時的百強縣差距不是很大，但金融服務水平、規模和質量卻存在較大差距。當時全市只有7家銀行業金融機構，3家會計、咨詢事務所等中介機構，擔保機構空白；而且，“追大棄小”成為各金融機構信貸運營的通病，“三農”經濟以及中小民營等企業被長期排除在金融服務領域之外。2001年至2005年五年間，青州市存貸比由51.75%下降到41.37%，資金呈現凈流出狀態；全市金融機構不良貸款率始終在20%左右徘徊，逃廢銀行債務現象普遍存在，相關案件執結率不足80%，地方金融生態環境惡化到令人痛心的程度。受金融約束的影響，2001年，青州市國內生產總值（GDP）僅有77.7億元，在濰坊轄內12個縣市區中排名靠后。
形成金融嚴重滯后于經濟發展的原因是多方面的，但基本原因不外乎以下四點：一是嚴格要求抵押擔保的正規銀行信貸制度，與各經濟主體普遍缺乏抵押擔保條件的實際相沖突。據人民銀行青州市支行（以下簡稱“青州支行”）2006年10月的專題調查發現，在被調查的200家企業中，有78%的小微企業無法提供令金融機構滿意的抵押擔保條件，更找不到專業化的擔保；近九成的企業通過復雜的企業相互擔保、借助熟人渠道獲得貸款。二是金融生態環境不良。企業改制時期，青州市破產企業33家，涉及銀行、信用社貸款6億元，企業逃廢銀行債務的情況比較嚴重。銀行放款收緊了口袋，經濟、金融進入逃廢債務與信貸懲罰的惡性循環之中。三是經濟與金融缺乏中介銜接和呼應。2001年，青州市僅有1家會計師事務所，沒有信用評級、擔保機構，中介機構的缺失使銀企合作困難。眾多企業由于缺乏抵押擔保而得不到銀行貸款，存貸款比例低，區域資金外流。四是金融服務資源處于分散、分割和低效率狀態。同全國的情況類似，2005年，青州市各商業銀行、農村信用社都屬于“條條”管理；為數不多的投資公司、擔保公司等地方準金融機構則呈現“塊塊”狀態，小額貸款公司、村鎮銀行尚未面世；一些自發成立的企業互助擔保和農村信用合作組織等也尚未被正規金融體系完全接納，有限的金融資源處于嚴重分散、割裂狀態，無法形成一個與經濟發展同步的有機金融整體。
基于上述問題，當地人民銀行意識到，這些問題如不盡快解決，任由金融滯后經濟發展，任由區域金融生態惡化，任由金融服務資源缺失、割裂現象存在和蔓延，區域經濟發展就難以獲得有機的金融產業的支持。經過綜合分析，政府和人民銀行一致認同，區域金融產業化可在很大程度上提高金融服務水平和效率。但區域金融的產業化是個系統工程，并非一朝一夕和單一組織所能推動、優化的，需要借助政府這個強有力的組織來推進、展開。自2006年，青州支行向當地政府做了專題匯報，得到了高度認可和全力支持。從此之后，便開始了至今仍在進行的區域金融產業化發展歷程。
三、青州市推進金融產業化的基本策略及其成效
2006年2月，受市政府委托，青州支行起草了《關于金融機構增加信貸投放支持地方經濟發展的考核獎勵辦法》（青政發〔2006〕2號），邁出了區域金融產業化的第一步；緊接著，《關于進一步加強金融生態環境建設的意見》等文件陸續被組織實施。2009年5月，《青州市農村土地和旅游景點承包經營權收益、住房及大棚、果園、山林地上附屬物產權抵押貸款暫行辦法》頒布實施，擴大了貸款抵押擔保物的范圍。2009年6月，青州支行起草的《青州市金融業發展規劃（2009-2015年）》，第一次明確提出了打造一流金融品牌、發展地方性金融產業的目標。2010年7月，對金融市場信息載體、市場協調、市場中介服務等非標準化金融服務資源進行系統整合，建立了隸屬市金融辦、全額撥款股級事業單位的青州市金融服務中心，成為市內、外金融機構和本市企業交流合作搭建的金融服務平臺。
但政府意志還需要細化、落實，才能轉化為區域金融產業化的實際行動，真正服務于經濟發展。對此，青州市搭建了“三塊平臺”：第一塊是銀企合作服務平臺。為外地股份制銀行免費提供辦公場所、金融產品展示和業務咨詢等服務，并開通了“青州市銀企合作信息網”，培育市場客戶資源，征集融資項目，開展多形式的融資項目對接活動。第二塊是金融服務中心運行平臺。青州市政府成立了由人民銀行、銀監辦、法院、金融辦、各金融機構等部門組成的協調處理小組，免費向人民銀行、駐青銀行業金融機構、小額貸款公司、擔保公司、外地股份制銀行等開放，制定《金融服務中心管理暫行辦法》，制定獎懲和責任追究制度，明確服務規范標準和中心服務工作流程。第三塊是金融生態環境優化平臺。青州市用實際行動解決歷史遺留問題，從根本上杜絕惡意逃廢金融債務行為。2010年9月末，由政府牽頭，成功協商解決了農業發展銀行855萬元的棉花經營性掛賬，就是其中的典型案例。同時，地方政府與青州支行共同推動轄區中小企業信用評價和職能部門信用信息共享服務；建設中小企業“信貸孵化”和“上市孵化”體系；組建地方金融業協會，定期開展活動，研究金融問題和發展思路，推動本市經濟金融良性互動發展。
經過五年來多方持續努力，青州市區域金融產業發生了巨大變化。截至2010年末，存貸款余額分別達到317.5億元和209.75億元，比2005年分別增長161.2%和317%，存貸比持續攀升到66.06%，金融支持經濟發展的能力持續增強。區域金融生態環境明顯改善，青州市各類金融機構已發展發展到45家，融資性擔保公司15家，各類投資咨詢公司、會計師事務所92家；不良貸款率下降至1.09%。2009年4月，在“第五屆中國金融（專家）年會”上，青州市被授予“中國金融生態城市”稱號；2010年，又獲“中國最佳投資環境城市”稱號。得到金融強力支持的青州市地方經濟也迅速恢復活力，2010年實現生產總值342億元，財政收入18.1億元，分別比2005年增加194億元和11.6億元；增幅分別為131.4%和178%。自2008年以87名的名次重新進入全國“百強縣”之后，2009年位列82名，2010年攀升至76名，青州市經濟金融綜合實力快速提高。
四、青州市區域金融產業化發展的基本因素分析
金融要產業化，首先必須吸引足夠數量和種類的金融服務機構進入，而憑借青州市2005年以前的經濟發展程度和信用環境，僅依靠市場調節，顯然無法做到這一點。一般情況下，作為以盈利為主要目的金融機構拓展金融服務市場，總是優先考慮有效承貸主體多、信貸投放安全、經濟金融信息暢通的區域。而青州市謀求區域金融產業化的關鍵要素大致有如下三點：
（一）政府主導
一般而言，誠信意識強和司法環境好的優質生態區域，信貸資產安全性相對高；反之，金融業發展面臨的外部環境比較惡劣，金融業必然面臨較高的不確定性威脅。2005年以前，青州市普遍存在逃廢銀行債務現象，而且案件執結率非常之低，銀行不良貸款率徘徊20%左右。這是導致銀行存貸比長期偏低、金融機構網點稀少、金融服務短缺的根本原因。反觀2006年至今的情況，由于青州市政府看到了癥結和問題所在，意識到金融生態對區域經濟發展的重要性，并將改善區域金融生態環境列入對各鎮、市直各部門工作績效考核的范圍，督促各鎮、市直各部門采取有力措施，要求司法部門與金融部門配合，加大對惡意逃廢金融債務的打擊力度，提高金融案件的執結率，對信貸投放給予一定獎勵，給金融機構以穩定預期，進而形成了金融業務快速成長、業績不斷攀升的良好局面。
（二）激活金融要素
青州市在區域金融產業發展過程中，先后制定增加信貸投放考核獎勵辦法和貼息政策，確認各類產權并推進抵押貸款辦法，引導各類金融要素集聚，促進銀企對接，吸引股份制銀行進駐，鼓勵設立小額貸款公司、村鎮銀行等新型農村金融組織，發展會員制、政策性和商業性擔保公司，著力打造青州市金融產業集聚區。正是有這些合理的激勵措施，吸引了華夏銀行、興業銀行、浦發銀行等5家股份制銀行的正式入駐，各類會計、投資咨詢等中介機構迅速發展到107家。在2010年10月15日的青州市銀企信息交流會上，151個重點企業和建設項目共獲得銀行37.36億元的貸款意向，年末對接成功121個，貸款達23.2億元。
（三）搭建公共平臺
青州市搭建的金融服務中心，是集政策協調、信息、保障和中介服務于一體的綜合服務平臺，為各類金融機構免費（提供）信息，免費承接外部邀請等服務，將“條條”金融與“塊塊”經濟融合在一起，提高金融運行效率。青州市銀企合作信息網的運作，則培育了市場客戶資源，在項目投融資之間搭建了有效平臺。青州支行和中小企業局將聯合推動的350家小企業信用評定結果張榜公布，對優良企業優先協調銀行貸款，間接提高了企業誠信意識，樹立區域誠信品牌。正是有了這種形式多樣的信息平臺，降低了資金供求雙方的交易成本，增強了經濟與金融的契合度，進而形成了分工有序、互為補充的區域金融服務格局，形成各種金融力量持續進入的“洼地效應”。
總之，青州市在區域金融產業化過程中，基本遵循了優化金融生態環境、暢通金融信息、銀企對接充分、信貸投放規模增加的良性循環之路，成為青州市在全國百強縣排名持續提升的基本動力。
五、簡要結論
盡管青州市政府所主導的金融產業化還剛剛起步，但在短短5年之內，經過多方持續的努力，通過優化金融生態環境，開展銀企對接，對稱信貸交易信息，就使得青州市金融發展格局發生了實質性變化。在這一變化過程中，有這樣三點可供借鑒的基本經驗：第一，政府及人民銀行在區域金融產業化發展中始終扮演著主導、引導、組織和協調的角色，借助政府行政力量，并通過提供公共金融服務來營造金融產業化的條件，啟動、加速區域金融產業化進程。第二，要改變金融業低效率的狀況，必須以改善金融生態環境、創造信用資源等手段，需要對分散、割裂的金融信息資源進行有效整合，改變社會信用資源的分布狀態，提高交易效率。第三，區域金融產業化必須依據其基本邏輯，合理遞進，將政府行為與市場力量有機結合起來，在增加公共金融服務效率的同時，適時根據實際情況促進公共金融服務向商業化金融服務的過渡。
參考文獻：
[1]劉福毅，劉倩，陳關慶.農村非標準化金融服務的經營模式：諸城金融服務站[J].金融發展研究，2009（10）.
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關鍵詞：經濟一體化；跨國公司；投資動機；投資分配
中圖分類號：F830.59文獻標識碼：A文章編號：1003-4161(2008)03-0038-04
1.引言
過去20年，區域經濟一體化得到顯著增長，加速了生產要素跨國界地自由流動，進而是傳統的以要素不可流動為基礎的國際貿易理論失去了解釋效力。這些結果可看作是跨國公司海外生產活動的分配及動機發生變化的主要原因。探究同一經濟一體化區域下，非成員國海外生產的區域經濟一體化效應，就可以清楚地闡釋跨國公司在此番一體化條件下對外直接投資（簡稱FDI）的效果。
由于歐洲悠久的經濟一體化歷史以及美國在此市場一直發揮了重要的作用，因而早年有關FDI的經濟一體化效應的研究大多僅限于美國對歐洲的直接投資。但自1980年代中期起，日本的對外直接投資迅速增長，歐洲經濟一體化也不斷深化，這樣，有關日本在歐洲的直接投資及美、日FDI的比較研究產生了。特別是與日、美跨國公司在歐的活動有關的歐洲經濟一體化進程的效果，為管理學者及實踐人員提供了富有價值的啟發。由此，本文探討了日、美自1975年起對歐盟（European Union，簡稱EU），直接投資區位分布變化的方式和原因。
2.文獻綜述：經濟一體化及日、美對歐洲的FDI模式
經濟一體化理論建立在巴拉薩的理論成果（Balassa,1961）基礎上。其他學者如羅伯遜（Robson,1987,1993）、EI-Agraa（1977）等都對該理論進行過詳細地闡述。經濟一體化及對外直接投資理論最初由傳統的貿易理論發展而來，它們假設市場完全競爭，并將生產的區位分布作為第一要素（伊姆布里婭尼，Imbriani and Reganati,1997）。相比之下，國際生產理論介紹了不完全競爭市場，而將跨國公司視為其中的一個組織上的層級機構，使跨國界的中間產品市場內部化，進而主要關心生產效率的分配問題（Dunning,1993）。
Srinivasan和Mody(1998)根據美、日從1977到1992年對歐共體10國FDI流出量的數據，發現東道國變量（市場規模、勞動力成本）、凝聚要素（先前對外直接投資水平、基礎設施）、經濟開放程度及國家風險是解釋日、美對歐共體國家FDI的重要變量。Neven和Siotis發現，日、美兩國1984～1988年在四大歐共體國家（法、意、德、英）八個產業部門內的直接投資的一個主要決定因素是技術資源，它代表了日、美與東道國之間研發程度的差距。
依據1980～1990年間EC在日、美FDI存量（對外直接投資的形式和類型的數據分為兩種，即流量和存量。FDI流量指FDI在一段有限時間內的數量，通常以年為單位；FDI存量指初期開始的FDI累積數量）中所占份額的數據，Buigues和Jacquemin研究發現，在對外直接投資和貿易間互補關系方面，日、美兩國有共同之處。然而，非關稅壁壘是日本對EC直接投資的一個重要的決定性因素，但對美國企業而言卻不盡然。除此之外，根據日、美1984～1989年間對歐共體的直接投資數據，Clegg和Scott Green（1999）發現一體化區域內技術密集水平對日本的投資決策具有高度的影響，而這一變量對美國FDI卻有著消極的影響。他們還發現東道國公司稅率積極影響著日本FDI，卻消極地影響了美國的對外直接投資。
基于經驗式的研究，影響日、美對外直接投資的因素已變得越來越多維化，它從一國變到另一國、從這個產業跨到另外一個產業（Casey，1998；Seyf，2001）。
3.假設前提
歐洲經濟一體化對日、美MFDI的影響建立在以下假設前提的基礎上：①與日本對歐洲的MFDI相比，歐洲經濟一體化對美國在歐洲制造業FDI分布產生更大的影響。②日本對歐洲MFDI的決定因素更多地受它在全球MFDI的變化的影響――這是與其受歐洲一體化本身的影響相比而言的，因為后者對日本MFDI的影響并不顯著。③決定美國對歐洲FDI的因素，與它受在全球FDI變化的影響相比，更多地受歐洲一體化本身的影響，因為后者對美國MFDI產生很大的影響。④由于歐洲經濟一體化的影響，日、美對歐洲制造業FDI的決定因素差別不大。
4.數據與研究方法
4.1 因變量
因變量是指五種產業部門與日、美1975～1996年對世界制造業FDI總存量的比例。使用FDI存量取代流量的主要原因是每年FDI存量的變動比流量更穩定些。由于本文鑒于一體化區域的擴大（1973年愛爾蘭、英國加入一體化區域，其后1986年西班牙也成為EC成員國），預計到日、美FDI模式可能會發生重組，因而數據包含了1975～1984和1985～1996兩段時期。這樣做的基本原理不僅在于觀測樣本容量有限，而且在于1985年內部市場計劃（IMP）的啟動，以及1985年美、日、英、法、德五國集團（G-5）財政部長及五國央行行長在紐約廣場飯店舉行第一次會議（達成了有名的“廣場協議”）之后日元發生急速升值。
4.2 自變量
出口強度、全球化、市場規模、勞動力成本、稅率、基礎設施、通脹率（INF）等是自變量，反映了本國與東道國相互作用的特征，其中的解釋變量包括有所有權優勢、內部化優勢和區位優勢，并把它們分為自然資源、市場、效率及戰略性資產尋求幾類。由于無法把某些變量，特別是在L和I之間或者是市場和戰略性資產尋求間進行清楚地區分，所以有些變量不止用于一種優勢。
4.3 統計方法
本文采用布萊克（Bryk）和勞德布什（Raudenbush）創立發展的階層式線性模型（Hierarchical Linear Model, HLM）對假設1進行檢驗。主要原理是得到回歸參數的最佳估計量，模擬不同層次水平間的影響，并將方差和協方差部分從嵌套的數據中分離開來。由于HLM采用廣義貝葉斯線性模型（Lindely、史密斯Smith,1972），通過用較高水平或集團的信息來估計較低水平或個體的回歸參數，所以可以導出最佳的估計量（Vancouver et al., 1994）。HLM還提供了回歸系數估計的迭代最大似然法。因為隨即誤差非獨立且在估計方程中是非恒定的，方程中低水平模型的截距和斜率就變成了高水平模型的結果變量，所以普通最小二乘法（OLS）在此處不適用（布萊克和勞德布什,1992；霍夫曼Hofmann,1997）。
對2、3、4假設進行檢驗包括如下步驟。首先，我們采用下列假定進行兩階段（廣義線性回歸）估計：①所有跨國公司都受相同區位優勢的推動。②它們受世界或區域經濟環境影響的水平相當。③跨國公司首先決定的是FDI的范圍、程度（Barrell和Pain,1996），而后才決定如何跨區域或跨國家分布（Mody和Srinivasan,1998）。
采用兩階段估計方法的主要原因是修正由混合時間序列和截面數據產生的異方差和自相關。當使用加權最小二乘法時，因為變量是由方差―協方差矩陣變換而來的，所以系數和相關系數并不具備清晰的含義（Neter et.al.,1989）。在兩階段最小二乘法估計結果的基礎上，對日、美的方程進行鄒氏檢驗1(即(ESSR-ESSUR)/K)/(ESSUR/(N+M-2K))。ESSUR=ESS1+ESS2, ESS1和ESS2代表回歸方程1、2的殘差平方和。ESSR表示合并1、2的回歸模型的殘差平方和。N和M分別表示回歸模型1、2的樣本容量，K指合并方程待估參數的個數），對所得的系數等式采用標準檢驗。
統計結果：
（表1）顯示了HLM的統計結果。表中列有方差部分的最大估計值。日、美在第一個時期FDI下，位于第一水平（產業內）的方差分別為2.2和5.4，第二個水平（產業間）的方差分別是5.6和15.4。這些估計值顯示，兩國FDI的方差大多數是來自產業間的，而非出自產業內部。而且，在第一、二兩個時期，美國的制造業FDI的方差部分都大于日本制造業FDI的方差。因此，檢驗的結果是，假設1成立，即與日本對歐洲的MFDI相比，歐洲經濟一體化對美國在歐洲制造業FDI分布產生更大的影響。
（表2）和（表3）反映的是分析變量間的相關系數以及方差膨脹因子（VIF）。其中一些相關系數在0.5以上，并且方差膨脹因子足夠大2（“VIF的最大值超過10通常被認為多重共線性可能對最小二乘估計的結果產生不當的影響”，Neter,et. al.,1990, p387），以致應考慮多重共線性問題。日本數據中的稅率以及美國的GDP和稅率數據或許是值得商榷的；但是由于這個變量在理論上非常重要，所以我們決定將其包括在內。
（表4）顯示了對日、美在歐洲制造業FDI決定因素的回歸結果。在日本制造業FDI的情況下，第一時期市場規模、基礎設施和稅率的估計系數在1%或5%的顯著水平下都非常顯著，并且第二時期除市場規模和稅率以外的自變量的所有系數在1%或5%的顯著水平下都顯著。兩個時期內勞動力成本、通脹率和稅率的系數的變化方式說明，日本對歐洲制造業FDI的產業分布已經轉向了在歐洲尋找更低勞動成本和更有利的商業環境。不僅如此，盡管出口強度在第二個時期成為一個重要的決定因素，但GDP的變化仍然是最顯著的。
GDP系數明顯增大代表了日本FDI全面分布具有相似的模式，即從資源尋求轉向了市場尋求。這似乎證明了，由于日本是歐洲的一位后來者，日本跨國公司與EU的關系更多是以貿易為基礎的，而不是以投資為基礎（UN，1990），而且它對歐洲的FDI自1970年代初就完全以開發歐洲市場為目標（鄧寧，1994）。在第二個時期，一體化的影響、EXFDI與其他變量相比變得相對次要。換句話說，此次檢驗的結果能夠預知到，EU經濟一體化的進程已經使日本FDI的類型變為在EU那些日本已具有所有權優勢和區位優勢的產業（如汽車、電氣和電子設備）進行的防御性出口替資，以及進攻性出口替資，目的是提升并使經營更加合理化。
因此，檢驗結果是支持假設2，即日本對歐洲FDI的決定因素與其受歐洲一體化本身的影響相比，更多地受它在全球MFDI的變化的影響。
在美國對歐洲制造業FDI的情況下，第一時期除稅率和出口強度以外，所有變量系數在統計意義上都是顯著的，這表明美國跨國公司投資歐洲的動機是基于其所有權優勢的市場尋求型。但是，在第二個時期，反映市場規模的GDP的重要性明顯降低，而稅率、勞動力成本的重要性在1%的顯著水平上有所增加，這表明此段時期美國跨國公司的動機變為尋求高效率或戰略性的資產。最引人注意的變化還是屬一體化的影響了，出口強度在第一時期并不是重要的變量，但在第二個時期卻變為了最具說服力的變量。在1960年代初期，美國大多數流入歐洲的FDI，以防御性出口替資為特征，在交易成本理論、寡頭壟斷理論的基礎上供應當地市場（UN，1990）。這看似證明了歐洲經濟一體化進程使美國FDI類型改變為合理化投資和進攻性出口替資（鄧寧，1988；UN，1990）。
應變量是制造業FDI在五類產業部門的份額，產業部門的最大年度觀測樣本容量為5。第一個（1975、1977年）樣本觀測值是由每個產業部門自相關修正時簡化而來的（實際觀測值是變化的）。
因此，檢驗結果是，假設3成立，即決定美國對歐洲MFDI的因素，與它受在全球MFDI變化的影響相比，更多地受歐洲一體化本身的影響。
（表5）是對日、美方程的相關系數等式進行標準檢驗的結果。從統計意義上說，日本第一時期（1975、1977～1984）和第二時期（1985～1996）之間的FDI決定因素，以及美、日在這兩個時期的決定因素，這些所有的情形可以拒絕零假設，即兩段時期間及兩國之間的決定因素在1%的顯著水平下是相同的。但是，F值顯著程度從第一時期的583降低到第二時期的274，這表明日、美對歐洲制造業FDI的差異已經變小。
因此，檢驗結果是，假設4成立，即鑒于歐洲經濟一體化的影響，日、美對歐洲制造業FDI的決定因素差別不大。
5.啟示及局限性
我們的調查為FDI理論和管理實踐者提供了用武之地。首先，經濟一體化通過激發成員國和非成員國在彼此之間進行更多的跨邊界的經濟活動，明顯地增強了歐洲的區位優勢和內部化優勢。就日本的情況而言，區位特征變量，如市場規模、基礎設施、稅率在第一個時期在統計意義上都非常顯著。但到第二時期，與O、L、I相關的所有變量都變得相當重要。而美國在這兩個時期中有許多不同的趨勢。市場規模、通貨膨脹的重要性從第一個階段到第二個階段發生了顯著的降低，這明顯地反映了市場尋求不再成為美國對歐洲制造業FDI的主要動機。它暗示了用全部O、L、I要素的配置解釋FDI活動的折中范式，它僅關注三個要素中的一個或兩個要素，發揮了比其他FDI理論更重要的作用。
其次，對管理實踐者來說，本研究或許并沒能提供直接的應用成果，但是，它的確為反映日、美對歐盟FDI決定因素變化的戰略提供了理論和實踐的基礎。歐洲經濟一體化對日、美對外直接投資制造業的影響（EXFDI）只有在第二時期是重要的影響因素，這明顯表明，從第一時期（1975/77～1984）到第二時期（1985～1996），歐洲經濟一體化影響了日、美對歐盟制造業FDI的決定因素。但是，一體化變量EXFDI與其他變量相比，它在第二時期對美國FDI的影響比對日本的影響更大。這意味著，由于美國對歐洲的投資有著較久的歷史，因而經濟一體化在第一時期，對在歐洲范圍內重構原有的FDI產生的影響比激發新FDI的影響更深。相比之下，由于日本在1970年代初才開始對歐洲進行直接投資，而且一直以開發歐洲市場為目標，所以，經濟一體化對日本制造業FDI的影響在第一時期并不顯著，只有在第二時期才產生較深的影響。
本研究的缺陷不在于數據不易獲得，而是檢驗經濟一體化對FDI決定因素的影響非常困難。經濟一體化對FDI決定因素的主要影響在于具體的產業類別，影響來自于其他的經濟、社會政治和文化因素，如市場規模、經濟發展水平、政治穩定程度，以及成員國之中或成員國與非成員國之間的企業內貿易。而非來自于一體化本身。對所有可能的要素進行全面考慮，有助于更好地理解經濟一體化對FDI決定因素的影響。
6.結論
第二時期（1985～1996年）日、美對歐制造業FDI的決定因素與第一時期相比較，其相似的模式不僅可以由歐洲經濟一體化解釋，而且還可以由1980年代中期以來國際經濟環境發生的變化來解釋。首先，經濟實體（國家和企業）越來越緊密地參與到全球化進程中，以增強其競爭力。全球化促使經濟聯系的紐帶更加緊密并且相互依賴，它又被自由化、市場開放及新技術進一步地激化。其次，日本跨國公司不斷增強的全球化特征是另外的原因。由于跨國公司是在其國界以外開發所有權優勢的主要力量，所以跨國公司相似的國際參與度導致了FDI相似的決定因素。由于重構和重造的幫助以及1980年代日元增值，日本跨國公司趕上并達到了美國跨國公司全球化較高的水平。再次，發達國家當中宏觀經濟集中的趨勢也可以導致相似的FDI決定因素的模式。相似的宏觀經濟條件如生活水平、工作條件和收入結構，通過創造全球消費者和產品，為日本和美國提供了嶄新的機會。
參考文獻：
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［6］ UNCTAD．World Investment Report：Trends and Deter－minants，United Nations, Geneva and New York,1998.
關鍵詞：經濟競爭力；比較分析；綜合分析
一、引言
由于世界經濟全球化進程的加速，帶動了區域競爭力研究的發展，各國政府都更加注重如何提高自身對國際資源的吸引力及區域經濟競爭力。越來越多的學者認為，加快經濟發展的方式之一是提升區域經濟競爭力，指出區域核心競爭力是區域經濟發展的源泉，把提升區域競爭力作為增強國際競爭力的重要手段，是促進經濟發展的新經濟增長點。近年來，區域經濟競爭力是國家或政府在制定相關經濟政策和措施前所要考核的重要因素。由于安徽省位于中國的東南部，長江下游，居全國華東腹地，是中國東部地區南北之間和東西之間的過渡地帶，安徽又是中國的大省之一，安徽經濟的發展程度影響著中國經濟的發展水平，因此本文以安徽省為研究對象。
二、文獻綜述
關于區域經濟競爭力概念，目前尚未形成統一的定義，學者們對區域經濟競爭力從不同的方面進行了定義：吳玉鳴等（2004）認為區域經濟競爭力是一個區域一定時期內在國內各個地區競爭過程中表現出來的經濟發展與增長不斷提高的能力；夏智倫（2006）認為區域經濟競爭力是指一個地區在更廣泛的市場上創造財富的能力；王纖纖認為（2013）區域經濟競爭力是支撐區域經濟發展為導向的一種相對性綜合能力，表現為該區域在市場上創造財富的能力。
綜上所述本文把區域經濟競爭力界定為是支撐一個區域持久發展的力量，是一個區域在競爭和發展的過程中所具有的吸引、擁有、控制和高效利用資源的能力，是經濟指標的綜合體現。
徐綺陽（2013）運用因子分析對安徽17個地級市的區域經濟競爭力水平進行了分析研究，得出影響區域經濟競爭力增長趨勢和幅度的主要因素，為安徽省提升經濟實力和區域建設提供理論和實踐價值。周濤濤（2012）從經濟總量、人均經濟量等方面選取了15個指標，采用因子分析與聚類分析將安徽省17個市分成四類，對促進安徽省區域經濟良好發展提出了對策。葉麗麗（2007）采用主成分分析將安徽省的78個縣分為五大類，對安徽省區域經濟差異的成因進行了分析，在不降低經濟效率的條件下加快落后地區發展，把區域經濟差異控制在一定水平之內，實施非均衡協調發展戰略。
學者們研究區域經濟競爭力大都對省內市域、縣域經濟競爭力進行研究，較少與周圍的省份進行比較分析。本文選取浙江、江蘇、湖南、河北作為安徽省比較分析的對象。一方面，這些省份與安徽省毗鄰，處于相似的環境和鄰近的地理位置，便于比較分析；另一方面，浙江省、江蘇省、湖南省、河北省在某些方面比安徽省的經濟發展水平高，借鑒性較強。本文依據相關的經濟競爭力指標及指標值，運用對比分析與綜合分析，對安徽省經濟發展水平及經濟競爭力進行分析，為安徽省經濟又好又快發展提供借鑒。
三、安徽省經濟競爭力的比較情況
本文以2014年國家及這五省統計年鑒數據為依據，進行整理得表1。
由表1可知：安徽省與其毗鄰的四個省份相比，在第二產業增加值，文盲人口占15歲及以上人口比例這二個指標上取值較大；第一產業的增加值，經營單位所在地進出口總額，技術市場成交額處于中間水平；地區生產總值，第三產業的增加值，居民人均可支配收入，城鎮人口就業率，批發和零售增加值，全社會固定資產投資，工業增加值，金融業增加值，交通運輸、倉儲、郵政業增加值，餐飲和住宿增加值，每十萬人口高等學校平均在校生數這些指標值相對較低。
四、結論
通過上述分析得出安徽省與其毗鄰的省份相比在一些經濟競爭力指標上較低，經濟競爭力較弱。地區生產總值與其毗鄰的省份相比處于最低的水平，該指標反映了一個地區的綜合經濟實力；城鎮人口就業率，居民可支配收入，社會批發和零售增加額及居民受教育水平這些指標是相互影響的；第三產業，餐飲和住宿業，交通運輸業等也是相互作用的。通過比較、綜合分析，得出下列結論：
第一，與其毗鄰的省份相比安徽省第三產業即服務業發展水平較低，即服務業還有很大發展空間。第三產業的發展有利于建立和完善社會主義市場經濟體制、促進經濟發展、提高國民經濟素質和綜合國力、擴大就業以及緩解就業壓力、提高居民收入以提升人民生活水平。
第二，安徽省城鎮人口就業率、居民可支配收入、社會批發和零售增加額均處于較低的水平或者較低的規模，說明了安徽省的人民生活水平相對較低，消費能力不足。這些經濟競爭力指標能夠直接或者間接反映出一個地區的居民生活水平和消費能力，提高就業率能夠緩解社會壓力和提高居民生活水平，消費能夠帶動經濟的增長。
第三，安徽省全社會固定資產投資規模較低，固定資產投資額能夠折射出一個區域的基礎設施的完善度，基礎設施越完善越能拉動經濟的增長，安徽省固定資產的投資規模較小，說明了安徽省的基礎設施不夠完善，在某種程度上阻礙了經濟的發展。
第四，經營單位所在地進出口總額說明了對外貿易經濟發展情況，對外貿易能夠促進一個地區經濟的快速發展，發展對外貿易可以互利互惠，調劑稀缺與過剩，使資源得到更好的利用。安徽省經營單位所在地進出口額處于五省中的中間水平，說明對外貿易經濟發展不足，對外貿易經濟市場有待于進一步擴大。
第五，工業增加值能夠說明該區域的工業發展水平，它決定著國民經濟現代化的速度、規模和水平，在當代世界各國國民經濟中起著主導作用。安徽省的工業增加值相對較低，說明了工業不夠發達。
第六，技術市場是科技與經濟之間的橋梁，在促進科技與經濟的有效結合、提高科技事業的發展能力、加快科技的傳播與科技人才的流動、發展商品經濟等方面都具有重要作用。安徽省技術市場成交額處于中間水平，說明技術市場發展水平有待提高。安徽省的教育普及度較低與受教育程度較低，教育的根本價值是給國家提供多專多能的人才，創造知識和物質財富，推動經濟增長和人類發展，因此教育對一個地區的發展很重要。
五、對策及建議
安徽省的第二產業發展水平較高，要繼續保持；第一產業、對外經濟貿易、技術市場發展處于中間水平，有待于進一步發展；而在其他經濟指標發展水平較低，可以借鑒毗鄰省份具有優勢的發展模式，同時發揮本省的優勢與特色。
第一，安徽省服務業發展水平較低，可以借鑒浙江省以提高旅游綜合競爭力為中心，在旅游收益、投資規劃、人才培養和區域旅游合作等方面積極努力，在旅游產品上發揮本地區旅游特色，提高國際旅游競爭力。安徽省有著深厚的文化內涵和歷史底蘊，如合肥、黃山、池州等市有著許多5A級4A級風景區，應充分利用本身旅游資源優勢，著力發展旅游業，提升服務水平，完善旅游交通建設，實現由傳統的觀光型旅游向綜合型旅游轉變的發展模式。
第二，對于城鎮人口就業率和居民可支配收入比較低的情況，首先政府和相關部門應積極發揮引導和推動作用，采取相關的政策，培訓下崗人員再就業；再者發揮本省的特色，利用本地剩余勞動力和豐富自然資源引進企業；其次，拓寬特色產品的銷售渠道，銷售量的增長帶動了產量的增加，提供了生產、銷售等一系列的就業機會，進而帶動經濟的發展，提高經濟競爭力。此外，安徽省社會批發與零售業增加值較低，應向江蘇學習加大零售業資產投資，提高增長力水平；加強人力資本投資，提升勞動者素質等策略提升本省零售業競爭力。
第三，安徽省的固定資產投資較低，應借鑒江蘇省優化調整政府投資重點，積極引導社會資本投資交通基礎設施建設和三次產業發展，加快推動產業轉型升級加大地區固定資產投資投入力度，完善對口幫扶機制，加快推進區域均衡發展等發展策略。
第四，安徽省進出口貿易水平與浙江省、江蘇省相比處于較低水平，應學習浙江外貿轉型應適應市場需求結構的變化，發展傳統競爭優勢，并進一步挖掘新的競爭優勢；加強對外商投資的引導、鼓勵內資企業開展對外貿易、加快加工貿易轉型升級等方面；努力提高外貿競爭優勢，轉變外貿增長方式，促進外貿不斷增長有效機制的形成。
第五，安徽省工業發展水平較低，學習江蘇省的工業轉型的產業集群發展模式，促進工業的轉型升級與快速發展，發展產業集群應依據區域經濟的不同特點采取相應的對策，經濟較發達地區以建設專業化開發園區為突破口，著力于制定規劃、開拓國際化經營、提升技術水平；經濟發展落后的地區以發展地區特色產業為重點，著力優化發展環境，培育特色產業。
第六，安徽省各行業的發展水平都折射出人才的短缺，與教育普及度及受教育程度較低也相對應。首先應該學習毗鄰省份吸收機制，提供人才支撐。在當前高校畢業生就業難的情況下，提高薪資水平及提供一定的福利待遇以吸引優秀畢業生與發達地區人才，以培養具有優勢的經濟競爭力。其次應向加大高等教育投入，通過高等教育的投入拉動經濟增長，同時培養并積累了人才。再者政府應擴大縣鄉教育規模和增加義務教育投資，保障鄉村居民受到基礎教育。
最后，安徽省應加強與周邊省份的合作與溝通，學習借鑒外省有優勢的經濟發展模式。比如本省可與周邊省份互相免費開放旅游景點，可以刺激消費，交通運輸業，餐飲住宿業等的發展，進而帶動經濟的增長；將本省和鄰省的原材料或其他資源進行捆綁銷售給有需要的第三方，銷售時再給予折扣，這種方式給第三方提供了更加便利及優惠的價格，從而提高了對外銷售的競爭力；定期去周邊省市實地考察一些發展好的企業、工廠等，借鑒其具有優勢的經營模式、策略等。
參考文獻：
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關鍵詞 經濟學 案例教學 教學方法
中圖分類號：G642文獻標識碼：A
Mistakes and Reform Proposals of Economics Case Study
ZHU Jinhe[1],CUI Dengfeng[1][2]
([1]College of Economy & Management, Shihezi University, Shihezi, Xinjiang 832003;
[2]China Agricultural University, Beijing 100083)
AbstractCase teaching has the incomparable advantage relative to the traditional teaching methods. As the current case study is still in the exploratory stage, there are some mistakes such as selection of case teaching, the size of case teaching, teaching methods, student ability and so on.Therefore, it is necessary to reform and innovate case study by improving case selection, case teaching methods, case analysis ability, organization of case studies.
Key wordseconomics; case teaching; teaching methods
1 案例教學法的優越性
案例教學是指根據教學目的要求，教師指導并組織學生進行案例的調查、閱讀、思考、分析、交流與討論等活動，兼具啟發性、引導性與參與性的互動式實踐教學方法。①與傳統教學法相比具有以下優勢：
第一，案例教學是增強學生學習興趣的有效途徑。案例教學突出的優點之一在于學生的學習積極性與主動性通過案例角色扮演有了明顯提高，教師的組織和引導作用使學生的學習目的性有所增強，開放性較強、不受單一所謂正確答案約束的案例教學極大地激發了學生的求知欲望。
第二，案例教學有助于增強學生的實踐能力。學生在案例教學過程中，從現實角度對案例進行充分認識與分析，并綜合運用已有的各種技能和知識提出合理可行的解決方案，不僅對增加學生的社會經驗與形成健康科學的社會觀有所裨益，還切實提高了學生立足實踐分析問題與解決問題的能力與素養。
第三，案例教學有利于提高學生的團隊合作素養與溝通能力，能夠拓展學生的學術視野。學生的自信心在參與案例教學的過程中有所增強，學生的語言表達能力、溝通能力、探索發現能力、人際交往能力也在案例討論中得到了有效鍛煉，團隊合作精神也在小組案例討論中得到增強與鞏固。
2 經濟學案例教學的誤區
案例教學作為一種兼具啟發性、引導性與參與性的實踐教學方式，在實踐性與應用性較強的經濟學課程教學實踐中獲得了大力推廣，但也存在許多誤區：
誤區一：對案例教學的重要性認識不到位。很多高校將案例教學法只看作為一種教學方式，認為與學校無關，無論是組織支持還是相應的人力投入與經費投入均嚴重匱乏，任課老師調查和編寫案例耗費了大量的財力、時間與精力，卻不被計入工作量，無疑將挫傷任課老師的教改積極性，無形中也對案例教學在經濟學教學實踐中的應用和推廣帶來阻力。
誤區二：案例教學指導思想不明確。在課堂上，學生延續應試教育的學習思維與學習習慣，被動求知而非主動求知，創新能力和與社會實踐能力不足；②教師不是學習的“教練員”或“引路人”，而是一言堂的演說家，簡單地進行知識講解是遠遠不夠的，培養學生的思維創新能力才是目的。
誤區三：案例教學的學生規模過大。案例教學中師生互動非常重要，學生規模過大會對課程紀律和學生注意力帶來一定的負面影響，也很難真正實現老師與學生的充分互動和溝通，大規模學生案例教學的參與度以及案例教學效果明顯低于小規模學生的案例教學。
誤區四：所選的案例針對性與目的性較弱。在經濟學課程中實踐案例教學時，應根據所學課程的培養目標有針對性的進行案例的收集和整理加工，根據具體教學環節選擇適宜的案例，以助于學生領悟經濟學相關理論的實質，提高對經濟學理論的應用能力。③如果案例偏離了課程目標培養和目標，案例即使再典型、再生動，其功效也將大打折扣。
誤區五：以案例教學代替理論講授。如果過多地重視案例而脫離其理論基礎，只滿足于為學生提供若干具體而欠缺深度、浮于表面的孤立情景與經驗來替代系統的課堂講授與理論學習，勢必會造成學生對經濟學理論知識的準備與儲備不足，那么這種案例教學就會變得膚淺，應用的貢獻難以得到肯定，經濟學理論也得不到提高。
誤區六：案例教學重討論輕總結。有些老師在進行經濟學案例教學時非常重視鼓勵學生參與案例討論，卻忽視了對案例的總結和歸納；或者有的老師只總結了學生討論的積極性、態度、氣氛等情況，僅對學生的討論做簡單綜合、重復陳述，卻忽視了對案例本身――案例的可行性、理論依據、啟發、改進途徑等方面的總結，未能幫助學生對案例討論進行整理思路、理清脈絡、形成見解，讓學生撰寫精確簡練的案例分析報告，從而容易使案例教學流于形式和浮于表面。
3 經濟學案例教學改革建議
（1）慎重選擇鮮活而適宜的教學案例。一方面，選擇的案例要有實用性，可將現實經濟中的熱點問題和學生普遍比較關心的制度問題加以提煉和總結，使學生掌握的制度相關知識有用武之地，使案例教學取得實效；另一方面，案例的選擇與應用要保持動態性，使得案例教學真正能反映“真實的現實世界”。可以依據報刊雜志、新聞報道、電臺錄音和電視錄像進行合理改寫為新穎的案例，能使學生事半功倍地通過案例掌握經濟學的相關理論和分析方法；同時也要經常對已經使用過的案例進行篩選、提煉與更新，需要不斷地試驗――按自己認為有意義的任意組合使用案例，不能躺在成功的案例設計桂冠下安享其成。
（2）由淺入深、循序漸進地推進案例教學。在經濟學課程中應用案例教學方法，應努力做到在不同階段采用不同形式的案例、交替選用正面案例與反面案例、搭配采用大、中、小型案例。第一階段主要就單一問題進行分析，教師可選擇問題交叉少、結論較為肯定的短小經典和現實性案例，激發學生興趣。第二階段應側重于多角度思維，可適當選用一些帶有懸念與爭議的問題案例，引導學生關注與深思社會焦點、熱點及現實社會經濟問題，以達到啟發學生思維、活躍課堂氣氛、增加學生參與感的目的。第三階段側重培養綜合分析問題的能力，選擇層次駁雜、容量大、線索繁復的中、大型綜合案例以拓展思路；對于綜合案例的分析應兼顧分析的完整性與系統性，引導學生運用不同方法提出解決方案，并通過甄別其各自的優劣，篩選出最好的方案。
（3）對案例教學要進行精心準備和周密組織。大量細致而組織周密的案例準備是教師提高案例教學效果的基礎與保證，教師的作用貫穿于從案例的選取、形式的設計、場面的調度、活動的安排整個教學過程。任課老師課前應認真收集和選擇案例及有關背景材料，討論題的擬定、案例小級的分組以及學生案例調研都要作事先的統籌準備；教師在編寫好案例材料的條件下，可提前將案例材料發給學生初步閱讀和分小組討論；教師在教學之初，可使用相對簡單的案例，盡量減少可能的混淆，以便給初學者一種成就感；案例教學是一種開放式的教學方式，為了展示案例，可以采用多種手段――書面形式、網上、影視資料、音像資料，通過視、聽來接受教師所傳遞的信息，從而保證信息傳輸的有效性。
（4）采用啟發式案例教學方法。課前，運用雙向導入即承上啟下的引導、典型案例引入兩種方式以及開放式導入提問吸引學生的注意，誘發其學習動力，啟發學生領悟教學內容；課中，教師采用“設疑提問――探究分析――發現問題”的教學形式引導學生帶著問題進行探究式學習，激起學生的學習興趣，增強學生學習的自信心；④課后，通過“案例反思、作業設計及交流、導入下一單元”的教學活動來延伸、鞏固教學內容，幫助學生深入理解基礎知識，逐步積累有效的學習體驗，提高分析問題、解決問題的能力。
（5）案例教學要與其他教學方法密切結合。任課老師應該加強激發學生興趣的教法實驗和實踐，通過團隊演講、角色扮演、課堂討論、情境模擬等方式活躍并豐富課堂教學，多用引疑釋疑的方法制造學生內心中的認知沖突，引導學生參與科研活動等；⑤也可采用專題講座法，多個教師沿著某一問題從深度與廣度縱向展開，著重縱向知識鏈的傳授，給學生展示該專題領域的深度與變遷；在教學活動中，必須安排一定量的社會實踐環節，提供給學生一種自我探索、自我思考、自我創造和自我表現的實踐機會，達到培養學生發現和認識的現實制度、積極探求解決這些現實制度問題方案的能力的目的。
本文受到朱金鶴博士主持的石河子大學一類課程《新制度經濟學》建設項目資助
注釋
①D.R.Schoen.what is case method？”.The Case Method at the Harvard Business School,1980(6):78-79.
②丁紅.案例教學法在經濟類學科中的運用的幾點認識.吉林省教育學院學報,2008(1):56-57.
③景維民，周立群.新形勢下經濟學課程設置思路的再思考.中國大學教育,2007(1):16-18.
關鍵詞：海西經濟區 福建省 交通銀行 金融服務
中圖分類號：F83 文獻標識碼：A 文章編號：1006-1770(2009)012-010-02
為全面貫徹落實《國務院關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區的若干意見》精神，進一步發揮商業銀行促進經濟發展的金融作用，充分發揮交行的競爭優勢，在海西經濟建設中作出我們應有的貢獻，交通銀行和中國金融40人論壇經過多次協商討論，決定以海西經濟建設為主題，在福州市召開第二屆交銀經濟學家論壇。
本屆論壇的主題是“危機挑戰下的海西金融發展機遇”。作為一項國家戰略，加快海西建設不僅對增強福建省自身綜合實力具有重要意義，而且對完善全國區域經濟布局，加強兩岸交流合作，推進祖國和平統一大業都具有深遠的戰略意義。
加快建設海峽西岸經濟區恰逢其時。2008年以來，在兩岸同胞的共同努力下，兩岸局勢發生了積極變化，有利于兩岸關系良性互動的因素在繼續增長，和平發展成為兩岸關系主題，“構建兩岸和平發展框架，開創兩岸關系和平發展新局面”成為兩岸的共同熱點，兩岸關系步入了和平發展的新階段。與此同時，2009年5月中旬，國務院頒布了支持福建省加快建設海峽西岸經濟區的意見，這將為海西建設提供了難得機遇，將有力推動海峽西岸經濟區的加快發展。另一方面，全球金融危機為兩岸經濟加強交流和合作，相互依存，相互補充，相互借鑒、共同發展提供了難得機遇和便利條件，以攜手應對國際金融危機，繁榮兩岸經濟，不斷開創兩岸關系和平發展新局面。
以福建省為主體的海西經濟區與臺灣地區地緣相近、血緣相親、文緣相承、商緣相連、法緣相循，具有對臺交往的獨特優勢。海西地區北承長江三角洲，南接珠江三角洲，是我國沿海經濟帶的重要組成部分，在全國區域經濟發展布局中處于重要位置。因此，加快海西經濟發展有利于促進全國區域經濟布局的完善，有利于在加快東部發展中發揮海西經濟區優勢，有利于形成服務中西部發展的東南沿海新的對外開放綜合通道，有利于構建推動兩岸關系和平發展的前沿平臺。在兩岸同胞渴望交流的愿望日益強烈的大背景下，加強兩岸交流，促進兩岸合作必將得到兩岸民眾的熱情擁護和大力支持。
加快海西建設，將為商業銀行提供更為有利的發展環境和更加廣闊的發展平臺。綜觀海內外地緣經濟的發展經驗，區域經濟的崛起與振興，總是與銀行業的服務與支持緊密相連，同時也必然會為銀行業的繁榮發展帶來重要機遇。
首先，各級政府的大力支持將為銀行業創造更為良好的經濟金融發展環境。一系列優惠政策和制度的出臺將促進海西地區經濟穩定發展，并有效改善法制環境、吸引資金流入、增強信用意識，從而為銀行業發展提供了廣闊的政策空間和優越的經營環境。
其次，海西經濟建設提速將擴大區域內金融業務需求，為銀行業拓展新的業務空間。鐵路，高速公路等基礎設施建設步伐進一步加快將推動銀行資產類業務市場容量快速增長：海西經濟發展與民眾財富的增加，將為個人金融，零售信貸，財富管理等業務提供新的發展契機；兩岸貿易投資便利化為海西銀行業的跨境結算業務提供了良好的發展環境，有助于擴大銀行中間業務規模，推進銀行業務經營的國際化。
第三，產業結構趨向升級，為銀行信貸結構優化提供了有利條件。海西戰略定位之一是東部沿海地區先進制造業的重要基地。未來隨著該區域比較優勢的充分發揮，先進制造業占比將不斷提升，產業結構也將得到持續優化。這將進一步改善銀行的信貸結構和客戶結構，夯實業務發展基礎。
長期以來，交通銀行十分關注海西地區經濟發展，作為一家擁有百年歷史的大型國有銀行，交通銀行在服務海西經濟區建設中具有五大競爭優勢。
一是交行作為具有百年歷史的民族金融品牌，在僑胞中有一定的影響力。福建是中國著名僑鄉，廣大華人華僑和臺胞通常比較認可作為百年民族金融品牌的“交通銀行”。
二是交行兼有中央和地方財政股東的優勢，有利于交行密切與福建省政府的關系。目前，福建省財政在國有控股銀行中僅八股交通銀行，這是交行區別與其他國有控股銀行比較獨特的優勢。
三是交行可以利用匯豐的海外渠道，為海外華人華僑在內地投資經商以及境內富裕階層海外消費，子女海外就學等提供良好的金融服務。
四是交行可利用離岸金融試點行這一先發優勢在閩積極發展離岸金融業務，積極參與建立海峽西岸貨幣清算和互換機制。
五是交行利用首批獲準在臺設立分支機構的機遇，可以拓展臺商客戶基礎加快與臺灣金融市場對接的步伐，加大對臺業務創新力度，形成對臺業務和服務品牌。
目前交通銀行在閩業務發展與服務海西建設仍處于起步階段，要全面深化與福建各級政府的緊密配合和戰略合作，切實加大在閩機構綜合金融服務力度還有很長的路要走，還需要付出更多的努力。
首先在國務院出臺“意見”之后，我行迅速行動，總分行聯合制定了一份貫徹落實國務院意見，支持海西經濟區建設的規劃。下一步主要是在這一規劃指導下開展工作。
在業務拓展方面，交行將著力突出對臺業務與財富管理業務兩大特色。一是要利用交行未來在臺設立機構的契機，豐富對臺業務品種，加大對臺業務創新力度。要盡快爭取兩岸通匯業務，貿易結算業務試點。大力發展離岸業務，條件成熟時可選擇設立總行離岸業務分中心。要加快拓展臺商客戶基礎，廣泛尋找和拓寬與臺灣各主要商業銀行之間的業務聯系，尋求戰略合作伙伴。二是發揮綜合經營優勢，為客戶提供全方位金融服務，著力打造財富管理業務特色。利用銀行卡，國際業務、匯款等傳統銀行業務優勢，做強投資銀行、保險，代客理財等新興業務，帶動中間業務收入增長，進一步改善交行的業務結構。
關鍵詞山區公路滑坡原因處理方案
湖北省恩施州處鄂西南山區，全稱恩施土家族苗族自治州，是中國最年輕的自治州。位于東徑109°4′48″-109°58′42″，北緯29°50′24″-30°40′00″，屬云貴高原的東延部分，全境絕大部分是山地，平均海拔在1000米以上。屬中亞熱帶季風型山地濕潤性氣候。國道209、318均穿越恩施境內，屬山嶺重丘二級公路，公路填挖高度比較大，改變了原自然固結山體的受力、排水等因素，因而常出現邊坡滑坡現象。現對造成滑坡的原因及其處理方案作如下分析。
一、滑坡的原因
1、恩施境內公路線路為山腰線和穿越山脊線，路基橫斷面多為路塹斷面，由于公路的開通，破壞了山體的自然平衡。
2、在公路排水溝修筑后，因機械車輛或者外界因素的破壞，導致雨季時,雨水通過排水溝滲入土體中,形成一破裂面。
3、路塹邊坡表層為土，滲水性較強，受到雨水的沖刷時，大量雨水滲入滑坡體內,使土體潮濕軟化及膨脹,降低了土的強度,土體重量的增加和C、∮值的減少使土體產生剪切破壞。
4、原來的路面設計為泥結碎石調平層+水泥穩定粒料基層+瀝青面層，無防水結構層，雨季存在有雨水滲入路基，導致路基軟化、整體沉陷。形成整體下沉滑坡。
二、滑坡的防治
對于恩施州境內路段滑坡的防治,可從以下幾方面結合進行。
1、減重
減重就是在滑坡后緣挖除一定數量的滑體而使滑坡穩定下來。它適用于推動式滑坡，并且滑床上陡下緩，滑坡后緣及兩側的地層穩定的情況。滑坡減重只能減少滑體的下滑力，不能改變其下滑的趨勢。因此，減重常與其他整治措施配合使用。路段滑坡體的坡度大約為1∶1.26，現把路段的路塹邊坡1∶0.76改為1∶1和1∶1.25，除下邊坡采用1∶1以外，其余均采用1∶1.25，并且每8 m設置2 m寬的平臺。路塹邊坡確定之后，可分別驗算現滑動面的穩定性(采用殘余強度或相應的C∮殘、∮殘值，C∮殘=14 kPa，∮殘=0，r=20.4 kN/m3)以及現路塹邊坡土體的穩定性。求出最危險滑動圓弧的圓心和滑動面,采用極限強度t極相應的C極、∮極的取值,根據恩施地區粘性土取其平均值為C=26.5 kPa，∮=15.8，r=19.4 kN/m3（驗算過程請參閱書籍）。
2、支擋工程
滑坡路段采用的支擋工程為抗滑擋土墻。擋土墻的基礎須埋入完整巖層內不小于0.5 m，或者埋入穩定堅實的土層內不小于2m，并置于可能向下發展的滑面以下，即應考慮到設置抗滑擋墻后由于滑體受阻，滑面可能向下延伸，該抗滑擋土墻采用片石砼澆筑，墻背回填0.5 m寬的砂礫，使之形成一縱向滲溝，以減少墻背的土壓力，并人為地使粗顆粒靠近墻背，并且對擋墻泄水孔的設置應引起足夠的重視，防止堵塞泄水孔。另外，路基邊溝應和擋墻一起澆筑，以防地表水下滲。抗滑擋土墻的優點是山體破壞少，穩定滑坡收效快。擋土墻的斷面尺寸可分別根據現滑面從殘存滑體的薄弱部分剪出時的推力以及現修改邊坡在各種不利因素下的滑坡推力來確定。
3、排水
路基范圍內的排水系統通過截水溝、平臺水溝、邊坡的排水，以及縱向邊溝和路拱橫坡收集路基范圍內的雨水，再通過邊溝或涵洞把水盡快引出路基以外,使路基范圍內的土體保持相對的干燥狀態。
①、截水溝：應設在滑坡可能發展的邊界5 m以外，收集滑坡體以外或路基以外的地表水，應予攔截引離，采用漿砌片石鋪砌。
②、坡面平臺溝：采用漿砌片石加固，收集每層的坡面水，通過縱向排水，把水盡快匯集、引入到截水溝中，其作用是分層攔截地表水，避免由于匯水面積過大而引起的邊坡沖刷破壞。
③、坡面的防護：對路塹邊坡的綠化工程是配合地表排水的一項有效措施，特別對滲水嚴重的粘性土滑坡和淺層滑坡效果顯著。噴草子不受季節性的影響，邊坡面草可滯緩坡面徑流流速，防止沖刷，減少下滲，避免坡面泥土淤塞溝槽。
④、對下邊坡采用人字架型漿砌片石骨架加噴草子來穩定路塹邊坡。
⑤、針對恩施州境氣候地理環境可采取公路沿線橫向多排植樹。
4、路面封水處理
瀝青路面封水處理可在鋪筑水泥穩定粒料基層后灑布乳化瀝青透油層，同時瀝青混合料下面層施工結束后可灑布PC-2乳化瀝青下封層。水泥混凝土路面封水處理可直接在水泥混凝土面板上鋪筑PC-1、PC-3乳化瀝青上封層。路面封水處理即可起到防滑作用，同時可防止雨水滲入路基，保證路基干燥，路基強度穩定。
5、長期養護修復
關鍵詞：海峽西岸；環境承載力；高校；可持續發展
作者簡介：邵晴（1979-），男，河北丘縣人，仰恩大學人文學院，助理研究員。（福建 泉州 362014）
基金項目：本文系福建省教育廳社會科學研究項目（項目編號：JA10257S）的研究成果。
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0005-02
影響高校可持續發展的因素不僅有社會因素，如經濟水平、文化氛圍，還受到高校自身所處的自然環境的影響，這種影響往往被人們所忽視，并引發諸多問題，例如供水問題、空氣污染等等。近年來，隨著生態學逐步應用到教育學中，人們開始關注自然環境對高等教育的影響，例如區域環境中高等教育如何采取適當的地域空間組織模式，通過協調發展機制，以實現教育及生態環境的綜合優化和區域可持續發展。就海峽西岸經濟區這一具有獨特自然環境的區域而言，作為高等教育的基本單元，高校如何遵從自然環境規律才能科學有序地可持續發展？本文從自然環境的角度，通過引入環境承載力的概念，以海峽西岸經濟區核心地帶的泉州仰恩大學水資源承載力為例來探索高校如何與自然環境協調、可持續發展。
一、環境承載力的概念
環境承載力研究最先是從生態學的概念中發展出來的。1921年，美國人類生態學學者帕克和伯吉斯提出了承載力的概念，“某一特定環境條件下（主要指生存空間、營養物質、陽光等生態因子的組合），某種個體存在數量的最高極限”。這一術語后來被應用于環境科學中，便形成了“環境承載力”的概念。在我國，北京大學環境科學中心葉文虎教授于1991年最先提出了環境承載力的概念。他將環境承載力定義為“某一時期、某種狀態或條件下，某地區的環境所能承受人類活動作用的閥值”。1996年，彭再德進一步明確了區域環境承載力的概念，即“在一定的時期和一定的區域范圍內，在維持區域環境系統結構不發生質的改變，區域環境功能不朝惡性方向轉變的條件下，區域環境系統所能承受的人類各種社會經濟活動的能力”。因此，區域環境承載力可看做是區域環境系統結構與區域社會經濟活動適宜程度的一種體現。
近年來，由于我國高校進入大發展時期，高校規模不斷擴大，很多高校已經達到小城鎮規模，甚至一些地方出現了幾十萬人規模的“大學城”。高校與地方生態環境之間的矛盾日益突出，承載力概念的引入就成為一種必然的趨勢。2004年賀祖賓等人提出了高等教育系統的生態承載力研究，從概念上分析了高等教育系統生態承載力的特點、基礎條件、約束條件和生態彈性力。2007年何紹福等撰文就我國高等教育生態失衡問題進行了研究。這些研究都是對我國高等教育生態環境開創式的探索。
二、海峽西岸經濟區區域自然環境
海峽西岸經濟區以福建省為主體，涵蓋浙江、廣東、江西等省的部分地區，核心是以漳廈泉大都市圈及福州地區為中心的沿海地帶。區域內自然資源豐富，東部與臺灣隔海相望，北、西、南面基本上由海拔1000米以上的山地與其他地理單元隔開，形成相對獨立的地貌和水系地理單元。本地區核心福建省有80%以上是山地和丘陵地形，粵東、贛東、浙南地區也主要以山地為主，俗語福建地區“八山一水一分田”極為形象地描繪出本地區的地理特征。
本地區水資源總量比較豐富，但是由于受季風氣候的影響，大氣降水的季節變化明顯、地域分布不均，水資源山區多沿海少。區域內河流屬山區性河流，流程短，流速急，時空分布不均，年際和年內變化大，難以利用，存在著資源型缺水、水質型缺水等諸多問題。以泉州市第一大江晉江為例，晉江流域面積5629平方公里，包括永春、安溪、南安、晉江以及泉州市區共8個縣市區，水資源供給人口約350萬人。晉江流域外供水還包括泉州市沿海的惠安、泉港等地，區域人口約250萬人。晉江水系承擔了泉州地區大部分供水的需求，然而由于降雨時空分布不均、人口密集、工業發達等原因，泉州地區處于水資源“絕對貧水區”，人均水資源不足400立方米。
此外，本地區人口較為集中在東部沿海地區，占全省面積33.9%的福州、莆田、泉州、廈門、漳州5市常住人口占全省總數的68.4%，人口與土地資源矛盾較為突出。以泉州市為例，全市人口密度585人/平方公里，是全省平均值的2.14倍，且人口分布不均，沿海區縣占了全市總人口的71.8%。泉州地勢西北高東南低，由中山、低山向沿海丘陵、臺地、平原過渡，平原只占陸地面積的16.55%，多為耕地。鎮與工業區則主要分布在沿海平原河谷盆地，與耕地爭奪土地資源矛盾較為突出。
通過以上數據可以直觀地看出海峽西岸經濟區的自然環境，特別是水資源環境和土地資源環境狀況都不很理想，環境壓力較大，地區發展潛力有限。
三、高校發展的新問題
本地區的高校發展目前處于上升階段。2008年福建省全省高校在校生僅有56.26萬人，2011年全省普通高校在校生達到70.8萬人，校均0.82萬人。其中一些學校已經達到或超過小城鎮規模，如廈門大學在校生38000多人，專任教師2435人。還有一些大學集聚組成“大學城”，如福州大學、福州師范大學等10個高校都建在福州閩侯上街鎮，占地14.5平方公里，這些學校在校生總計超過7萬人。
隨著高校規模的擴大及分校區、新校區的興建，高校與自然生態環境之間的矛盾也日益突出。例如2005年福州大學城溪源河的污染，2009年華僑大學周邊潯美渠工業廢水污染威脅學校地下水源及城東324國道邊焚燒工業垃圾造成空氣污染，2009年仰恩大學飲水短缺及污染，2010年廈大生活污水污染海濱等環境問題以及高校普遍面臨的校區擴建與地區環境資源不足的問題。這些環境問題的出現不同程度地影響了正常的教學科研工作，使高校的可持續發展能力受到削弱。福建省高校發展規模已經進入了一個地區自然環境所能承受的極限閾值階段，高校與自然生態環境開始失衡。
高校所處的自然環境對其可持續發展的影響往往被人們所忽視。高等教育的規模發展達到一定程度，高校本身與自然環境的矛盾就突顯出來，并超越了經濟、社會對高校的影響，制約了高校可持續發展的能力。自然生態環境對高校的影響力大小是可以通過環境承載力來考量的。本課題選取位于海峽西岸經濟區核心地帶的泉州仰恩大學為例，就其環境承載力中的短板――水資源進行承載力分析，試圖找出環境承載力與高校可持續發展之間的內在聯系。仰恩大學的發展情況是目前本地區高校發展的一個縮影，它不僅在擴招的同時忽略了生活基礎建設，而且在學校早期建設規劃的時候由于種種原因而建在遠離市區的偏遠鄉鎮，沒有考慮當地環境的承載能力，這與目前許多高校在城市郊區或城鄉結合部興建新校區或分校區的舉措異曲同工。
為了說明本地區環境承載力對高校發展的影響，下面選取具有代表性的泉州市仰恩大學進行水資源環境承載力分析。
四、仰恩大學水資源環境承載力
仰恩大學位于泉州市洛江區馬甲鎮山邊村，占地2000余畝，在校師生家屬最多時達到16000余人。學校與馬甲鎮周邊共計約26000人的自來水供應依靠馬甲鎮自來水廠。根據馬甲鎮自來水廠2009年統計數據，馬甲鎮居民用水量每年60萬立方米，仰恩大學用水量每年240萬立方米，合計每年馬甲鎮自來水廠供水量為300萬立方米（約合每天8219.178立方米）。
仰恩大學所在的馬甲鎮地區水資源承載力可由以下公式計算：
R=CM/Q
其中：R=供水能力（人）；C=供水量（L/天）；M=生活用水供水比例（%）；Q=生活用水量標準（L/人?天）。
引入C=8219178 L/天；M取泉州市平均值15.3%；Qmax=180 L/人?天，Qmin=120 L/人?天；則Rmax=10479人，Rmin=6986人。（相關數值取自泉州市2011年國民經濟和社會發展統計公報和《城市居民生活用水量標準》國家標準編號 GB/T 50331-2002。）
水資源承載力公式為：
P=S/R
其中：P=水資源承載力；S=區域人口（人）；R=供水能力（人）。
當P>1說明水資源承載力不足，P
取S=26000人，則仰恩大學所在地水資源承載力3.72>P>2.48。對于僅供鎮級規模供水的馬甲自來水廠而言，仰恩大學是個極大的負擔，可見當地水資源承載力已遠遠不能滿足地方發展。
以仰恩大學暴露出的水資源承載力嚴重不足的情況可以看出，當前高校在建設規劃階段對基礎建設，特別是生活相關的基礎建設缺乏相應的重視。除了社會分工的問題外，高校本身也忽略了作為一個社會地理單元的特性，特別是目前高校規模不斷擴大，甚至達到小城鎮規模，已經不再是改革開放前期千百人級別的“單位”性質。仰恩大學1988年建校時學生600人，到21世紀初發展到近2萬人規模，期間學校多次擴建，但并未解決相應的生活基礎建設問題，特別是忽視了水資源的配套建設，缺水、浪費水、飲水不合格等水資源問題成為學校發展的一大阻礙。2009年福建沿海地區大旱，馬甲鎮及仰恩大學分時段限時供水長達數月，經媒體報道后給學校帶來了很大的負面影響。
此外，根據《城市居民生活用水量標準》（國家標準編號 GB/T 50331-2002）福建省城市居民生活用水量標準為120～180L/人?d。根據泉州市2011年國民經濟和社會發展統計公報顯示，全年市區自來水供水中居民家庭用水量5543.71萬立方米，用水人口200萬人，用水量75.94L/人?d，僅為全國標準的42.2%～63.3%，可見泉州地區處于供水嚴重缺乏地區。在這一地區若是規劃建設萬人級別的高校，必須對水資源環境承載力進行考量。
又根據調查，仰恩大學人均用水是馬甲鎮居民的2倍多，其中大部分是由于基礎設施不完善而產生的管網損耗，還有一部分是因為學校管理落后、設備老化導致的人為浪費。基礎設施落后與管理不到位的情況在城郊或郊區尤其明顯。另一方面，由于基礎設施建設缺乏及技術水平等原因，馬甲鎮自來水水質難以得到保證，自來水紅線蟲、泥漿等問題一直沒有解決。
五、結論
根據仰恩大學的經驗，筆者對海西地區核心地帶漳廈泉地區及福州地區高校集中的幾個區域進行了水資源承載力分析。除仰恩大學外，其他相關數據來源于2010～2011年各地水資源公報及地方年鑒。水資源承載力數據見表1。
可以清楚地看到，海峽西岸經濟區水資源缺乏是一常態。除了新建的漳州開發區外，其他地區都需要通過各種手段補充水資源，比如廈門的九龍江北溪引水工程、閩侯的閩江北水南調工程。而漳州開發區因為目前入住人口較少，因此P值還處于可承受范圍內，但當按其長期規劃區域人口底線達到24萬人時，其供水能力必須在現有的10萬立方米/d的基礎上提高4倍以上，否則將難以保證該地區的正常發展。受環境資源承載力的限制，海峽西岸經濟區在進行開發時必須首先滿足水、土地、空氣等基本生活保障條件。如果達不到這一要求，地方環境問題將成為整個地區發展的最短板。
對高校而言，海峽西岸經濟區水資源承載力的薄弱對如何持續發展提出了一個大難題，不論是采取遷址、辦分校、辦大學城等手段都會面臨同樣的問題――以水資源為代表的環境資源的制約。而且，新開發地區或城市郊區的基礎設施建設薄弱也同樣消弱了該地區的資源承載力。要解決這些問題，除了相應控制學校規模、加強基礎保障建設外，高校必須重視自身的社會地理單元屬性，審慎決策，積極參與地方基礎建設，與地方發展和諧同步。
參考文獻：
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關鍵詞：局域網 安全體系 立體防御
1、案例背景
哈爾濱經濟技術開發區管理委員會(以下簡稱“哈經開區”)管理大廈內部網絡經過幾年建設，已經實現千兆到樓、百兆到桌面的寬帶網絡數據傳輸；該區建有完善的網絡數據中心，完善的網絡通信設備和網絡服務器系統。采用高速交換技術，建立方便快捷靈活多變的信息通信平臺，提升了辦公效率，節省了人們的勞動量，但是也帶來了一定的網絡安全問題，增加了網絡安全的風險。為此，要保證網絡的安全運行，必須要有一套與之配套的可操作的計算機病毒解決措施和應對方案。構建一個統一的有效的切實的可行的網絡安全防御體系，有效的防止和應對病毒攻擊和入侵。
2、案例分析
本文從哈經開區網絡安全的實際情況以及防御運行的實際情況進行分析：
2.1局域網維護工作量日益加重，計算機病毒日益猖狂
最初建立計算機網絡的時候，采用了國內比較著名的防病毒軟件，比如金山毒霸，瑞星殺毒等等。但是都不盡如人意。局域網中計算機病毒傳播和感染的事情仍然時有發生。計算機網絡的維護人員要忙于清理計算機病毒、重新安裝操作系統或者安裝相關的應用軟件。
計算機病毒的頑固性存在多個方面，首先，計算機病毒自身具有較快的傳播性和較強的可執行性。同時，計算機病毒還有其他一些典型的特點。一是傳播速度非常快。在政府部門局域網環境下，計算機病毒可以利用各種介質，通過局域網迅速的進行傳播下去。而且傳播的方位非常的廣泛，在局域網模式下的病毒要遠遠比在單機模式下的病毒難以應付。很多在單機模式下可以輕易殺除的病毒，在局域網模式下往往力不從心。而且病毒的破壞性非常大，一旦病毒襲擊了政府的辦公網絡，就會影響到政府的正常的工作。而且很多時候，病毒常常造成政府的辦公網絡崩潰，整個電腦系統的數據被盜取或者丟失。二是激發條件很多。通過局域網，病毒的隱蔽性得到大大的提升。計算機網絡病毒可以通過多種途徑和方式進行激發，例如可以通過內部時鐘或者計算機上的系統日期等。三是計算機網絡病毒的潛在危險非常大，在局域網中，一旦計算機網絡被感染病毒，即使后來病毒被清除，但仍然可能有病毒潛伏在電腦中，而且被感染的病毒再次發生被感染的概率非常的高。
2.2多種因素引發病毒，網絡安全意識亟待提高
(1)從主觀因素考慮，主要是由于部分用戶缺乏安全上網意識。要么電腦上沒有安裝殺毒軟件或安裝過期的殺毒軟件，要么就是不對操作系統升級，在網上下載東西的時候沒有注意，訪問不安全的網站等。這是誘發計算機病毒的一個重要原因。(2)從客觀上來講，病毒防御系統技術的提升跟不上計算機病毒技術的變化。防御病毒系統功能因多方面原因，未能及時換代，可終端結點不夠，使得個別終端結點不能對操作系統進行升級。(3)政府部門的工作人員，有些由于計算機基礎知識薄弱，對計算機的認識僅僅限于使用水平，沒有較強的計算機操作能力和病毒文件識別能力，遇到病毒時處理遲緩等。
3、保障措施
為確保哈經區計算機網絡的安全有效運行，區委會信息中心先后從是三個不同的方面采取了措施來確保全委計算機網絡的正常運行和安全，首先是重新改造和劃分VLAN，通過在使用中發現的問題進行分析改造，以樓層為單位進行劃分的原則，對整個局域網的布局進行重新的劃分，劃分成為不同的VLAN。這種劃分，有效的限制了病毒傳播的范圍，減小了病毒傳播危害的區域。解決了以往一旦一臺計算機受到病毒感染整個局域網都癱瘓的問題。其次是加強網絡安全檢查機制。定期派技術人員對對客戶端軟件安全情況進行跟蹤監控，及時發現客戶端安裝的軟件，對與業務工作無關的游戲、盜版軟件能做到“三及時”，即及時跟蹤、及時發現、及時控制。最后是對工作人員進行網絡安全培訓和教育，從思想上和習慣上加強工作人員的防毒殺毒意識。
基于上述分析，從整個網絡系統安全的整體考慮，要想實現整個網絡體系防病毒體系的真正安全，必須要從技術和管理兩個方面抓起，通過行政決策和遠期效應的科學統一。
3.1利用軟件技術，構建病毒防御體系
如何靈活運用軟件技術是確保計算機網絡安全所面臨的一個重要課題，要實現“層層設防、集中控管、以防為主、防殺結合”的目標，構建局域網病毒立體防御體系，通過實施的防毒策略，實現對內網全方位、多層次的立體病毒防護，為系統和數據安全提供強有力的保證。建設的主要內容包括：防病毒體系的構建必須把整個網器、防病毒工作站等硬件設備的多層次防御，縱向上構建基于單機用戶，橫向上基于網絡整體。病毒防護軟件必須具有網絡建設基于系統防病毒、郵件防病毒版的概念，即擁有防病毒控制中心和客戶端自動防用系統的全方位保護，用戶提供一個覆蓋面廣、操作簡便、集防毒、查毒、殺毒于一身的立體病毒防御體系。
3.2從管理措施和制度上確保計算機網絡的安全
如何進一步加強和提高工作人員的安全使用計算機意識是管委會的一個重要工作。通過構建立體化的計算機病毒防御體系，可以實現在軟件和硬件層次上計算機網絡的安全。在次基礎上，要加大信息安全的宣傳和教育力度，定期對工作人員進行專業培訓，通過普及計算機基礎知識，強化計算機安全意識，強化殺毒方面的技能的培訓工作來確保網絡安全和防病毒體系的建立。
