時間：2023-09-25 17:28:59
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇創業資金的籌集原則范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
一、做好四個準備
實施農業創業計劃前，認真組合好人員，準備好資金、場地，制定好各項制度，可以使我們順利地實施創業計劃，提高創業成功機會，達到“事半功倍”的效果。
例如，陳某在城里開出租車積累了一部分資金，希望能找到一個新的投資項目。劉某在小鎮上擁有一座400平方米的門面房，想從事農資經營，苦于沒有資金來源。偶然的機會，劉某在陳某的出租車上與朋友談起心里難事。說者無意，聽者有心。兩人經過認真協商：陳某出資金，劉某提供門面房，合伙成立一家農資批發公司。陳某、劉某利用各自的優勢進行互補，成立農資批發公司，這給我們了很好的啟示。開始實施創業計劃時，我們將涉及一系列具體的問題，包括人員組合、資金籌措、場地選擇、制度制訂、手續辦理等。我們只有充分地做好這些準備，才能確保農業創業順利實施。
在實施創業計劃時我們需要做好以下四個方面的準備：
（一）組合好人員
好的想法需要有好的人員去實施。一個充滿活力和凝聚力、具有協調性和開拓性的人員組合體，可以極大地調動每個人的工作積極性，營造出“一個好漢三個幫”的和諧工作氛圍，促進創業計劃的實施。人員組合只有在一定的范圍內，遵循必要的制度，才能發揮每個人的積極性和創造性。
在實際操作中，可以根據不同工作性質，區分各類人員的具體情況具體運用，或把幾種方法結合起來使用，以確定合理的人員組合方案。另外還需遵守一些人員組合的原則：
1. 高效、精簡、節約原則。提倡兼職，充分利用工作時間，節約人力資源。簡化管理層次和業務手續。
2. 風險共擔、利益共享原則。創業者要“有福同享、有難同當”，通力合作，抗擊風險，贏得市場，獲得利益。
3. 事業第一，情感第二原則。“商場無父子。”創業之初，如果過多考慮親情、友情、人情，創業就不能嚴格管理、高效運作，令行禁止，最終就不可能有好的效益。
（二）準備好資金
“巧婦難為無米之炊。”資金是創業的物質基礎，是創業成功的必要保證，也是決定創業規模的重要因素。創業者在創業前必須籌集到一定數量的資金。
1. 用上自有資金。創業之初，創業資金主要的也是最可靠的來源是自有資金。如今，人們將多余的錢存入銀行，變成存款，取得利息。而在經營者眼里，單靠利息所實現的資金的增值速度太慢，錢要變成資本才能迅速增值。如果你已尋找到合適的項目，就應果斷地將手頭的錢投資到經過充分論證、選擇的項目中去。此外，通過把自己的動產或不動產變現來籌集創業資金，也是創業資金籌集的主要渠道之一。
2. 用好現有資產。現有資產包括創業團隊現存的土地、房屋、機械設備和辦公用品以及交通工具等，創業者對能夠利用的現有資產要盡可能利用。如創業之初離不開理想的場所，很大一筆投資可能就是用來支付房租的。因此，如果能轉換思路，想辦法獲得一處低廉的甚至免費的創業場所，那就相當于得到了一筆可觀的創業資金。
3. 敢于借貸資金。中國人的傳統思想是不愿意向別人借款，即使遇到暫時的資金困難，一般也不愿意開口求人。而隨著社會的發展，傳統的觀念正在逐步改變，要想成就一番大業，抓住發展機遇，敢于借貸資金用于發展往往是必要的手段。
在通常情況下，借貸有兩種方式：一是向親友借款，二是找銀行貸款。
4. 爭取創業基金。 作為調節產業導向的有效手段，各地政府部門為有發展前途的高科技人才提供免費的創業園地的同時，每年還會拿出數目相當可觀的扶持資金，用于支持農業創業。假如你是創業者，不妨去當地政府和銀行爭取這樣的政策性扶持，一旦成功，資金問題就會迎刃而解。
創業者在吸引創業投資時，需要注意一些誤區：
（1）籌錢心切。為一點小錢出讓大股份，或賤賣技術或創意，從而失去主動權。
（2）隨意違約。對投資協議稍有不滿就肆意毀約，結果上了資本市場的“黑名單”。
（3）過于執著。即使投資人不能提供增值，仍與其捆綁在一起，而不懂得及時掉頭。
（4）不負責任。燒別人的錢圓自己的夢，結果兩敗俱傷。
（三）選擇好場地
“靠山吃山，靠水吃水。”好的場地，可以帶來好的生意。場地的選擇是現代農業創業成功的關鍵因素。創業者在創業前必須進行反復調研，選擇好場地。
職業院校畢業生小劉一直想自己做老板，看到鄰居在小區里開了一間食品雜貨店，收益一直不錯，頗為心動。于是，小劉籌集了1萬多元錢，租了小區內一間庫房作店面，開了一家食品雜貨店。但是經營兩個月后，小劉的食品雜貨店就撐不住了，不得不關門。為什么同樣是食品雜貨店，鄰居可以干得紅紅火火，小劉的店就經營慘淡呢？原來，小劉的雜貨店主要經營沙司、奶酪、芝士等一些西餐調味食品，小區居民對他的貨品需求少，加上店面的位置在小區邊緣，很多鄰居都不愿意繞道過去，所以生意不紅火。
由此可見，經營需要有自己的特色，但是經營更需符合市場環境的需要。無論創立何種企業，地點的選擇都是決定成敗的一大要素。尤其是以門市為主的零售、餐飲等服務業，經營場地的選擇往往是成敗的關鍵。可以說，選對了地址等于成功了一半。選擇地址應注意以下幾點：
1. 比較優化。可以通過網上查詢、行業組織協作查詢、政府部門政策咨詢、報紙雜志等途徑收集地址信息，進行比較分析。
2. 市場最優。尋找能夠自發形成商業活動的中樞熱點。
3. 發展優勢。選擇有發展機會的小城鎮或在大城市的郊區建立大型的批購折扣商店。
4. 特殊性。有些企業的選址，由于行業特殊性，需要充分考慮環保、防疫等要求。 （未完待續）
關鍵詞： 大眾創業萬眾創新大學生信息大數據
【中圖分類號】G647.38
基金項目：2015年黑龍江大學學生學理論課題立項項目。
一.解讀政府“雙引擎”之“大眾創業，萬眾創新”
早在2014年9月的夏季達沃斯論壇上，就公開提出要在中國960萬平方公里的大地上掀起“大眾創業”、“草根創業”的新浪潮，形成“萬眾創新”、“人人創新”的新態勢，而后他也在國務院常務會議、首屆世界互聯網大會等各種場合中多次提到這一關鍵詞。為了支持大學生創業，國家和各級政府也出臺了許多優惠政策，具體有貸款融資幫扶、稅收減免、免費信息推廣等一系列諸多方面，部分地方政府同時也開展創業知識培訓、創業實踐指導等多項創業服務活動。
自2011年起，財政部、國家稅務總局發出的《關于支持和促進就業有關稅收政策的通知》開始正式實施，其中明確規定自主創業的畢業生從畢業年度起可享受三年稅收減免的優惠政策。而在近些年，更多的地方政府也開始頒布諸多對大學生有利的政策，這一波推動大學生創新創業的浪潮在2015年達到了高峰。這些相關政策不僅形成了一定的創業支持體系，而且集合了政府、企業、高校、公共服務機構的力量，從人社、財政、教育、科技，到工信、工商、稅務、司法、金融等多個部門參與并監督大學生創業優惠政策的落實。可以說在多方支持下，當前的創業條件有了極大改善，大學生可以通過選擇合適的市場切入點，組建團隊、注冊公司、貸款融資并免稅經營一段時間，在提升自身素質的同時也可以幫助其他人解決就業問題，前景十分可觀。
二.大學生應利用好身邊的“資源”
將資源整合好、利用好是考驗一個創業者是否具有創造價值、創新思路的方式之一，也是創業者所具備的一項基本的素質條件。在大學生身邊，有很多看得見的或容易忽略的“資源”，不僅能幫助大學生減少創業壓力，還能幫助創業者盡快進入角色，創造更多的社會價值。
各地區大學之中，也有創業福利。
近年來，不少地區形成了扶持大學生創新創業的立體化體系，而高校是這一體系中重要的一環。早在2002年教育部就在清華大學、北京航空航天大學等9所高校開展了創新創業教育試點工作，試點院校之一黑龍江大學為例，學校在各專業教學課程中開發了89門創新課程，在十年創新創業教育的基礎上，依托學生科技創業園為學生提供了充分的空間、政策、資金和培訓支持，已吸納了46支學生創新創業項目團隊397名學生入駐。大學生在創業初期一定不要忘記尋求母校的幫助，母校有自己雄厚的師資力量，每個院校一般都會有專門的負責創業教育的老師，他們能幫助大學生熟悉創業流程、指導學生解決問題，而校園內各個專業的優秀學生又是源源不斷的人才資源，如果能結合多個學科優勢，相信能夠創建一個有多項優勢的團隊。
借助社會力量，發展自己的事業。
創業是一次資源之間的結合，是創業者思想與市場的一次碰撞，在創業過程中創業者同樣可以借助社會力量幫助自己盡快進入角色，經營起自己的事業。在各省幾乎都有大型的企業孵化器，他可以幫助創業者創業過程中節省時間、少走彎路、營造創業者聚集效應，提高創業成功率，初創企業不僅可以在孵化器中得到基礎設施服務，也能獲得一定的研發空間降低自己的成本并提高效率，同時也能聯合其他初創企業以及部分風投，信息共享，減少創業成本，降低創業風險。另外也可在一些類似“36氪”的互聯網創業生態服務平臺、創客空間、創業咖啡等創業集聚空間交互信息，尋求新的機會點。
三.創業實踐中的幾個重要“關口”
第一關，人才
人才是創業創新，推動經濟社會發展最活躍的因素。 想要創業的大學生如果不具備一定的專業能力與基本素質，就很找到創業最初的那一個“創新點”；如果沒有肯吃苦的精神，很難在當下競爭激烈的市場中存活下來；如果沒有良好的溝通能力，就很容易導致團隊內耗、業務減少、甚至會導致自己由創業變失業。所以，創業者自身素質必須過硬，如果不能很好的認清自己的能力水平，可以先選擇就業，為將來創業積蓄力量。
第二關，項目
大學生創業者在創業實踐中首先要解決的就是選擇一個合適的項目開始創業，而創業項目的選擇很大程度上影響了一個創業者的成敗。根據調查近年來的創業實例，具有較好發展前景的創業項目一般遵循以下原則：①自有資源優先原則、②強化專業特色原則、③項目合法化原則、④需求決定原則、⑤市場縫隙原則。建議創業者在創業前對所選定的項目進行詳細的市場調查，做出可行性分析之后，再接受市場的檢驗。
第三關，資金
根筆者對黑龍江省部分高校大學生創業情況的調查分析，有43.67%的創業者認為運營資金是創業過程中遇到的最大困難，而創業者最想得到的政策性支持分別是投融資對接、小額貸款、稅收減免，分別占比48.3%、47.1%、46%。當我們問到創業資金的來源時，26%的創業者以自有資金創業，其次為父母資助創業，占比22%，而39%的創業者向其他金融機構籌集了自己的創業資金。可以看出資金不僅是創業之初維系企業基本運作的血液，也是保持企業持續經營，不斷發展的必需品，創業者可以從以下幾種方式中獲得資金支持，保持企業資金正常周轉，①股權融資、②債權融資、③政策性貸款、④金融租賃、⑤天使投資、⑥風險投資等。
結論
全國掀起了創業大潮，而高校內大學生創業也正風生水起，面對廣闊的市場，創業生力軍不僅要將國家政策解讀好、利用好，同時也要留心注意身邊的各項資源。在創業路上，有許多高校內沒有的規則，有眾多來自市場的考驗，大學生要經得起市場的檢驗，注意人才的挖掘、創業項目的管理、創業資金的籌集與合理使用。
參考文獻：
[1]周紅霞. 我國大學生創業教育研究[D].上海師范大學，2008.
[2]劉磊. 建構中國學生的核心素養[J]. 中國德育，2016，01：22-25.
【關鍵詞】大學生 創業 校園 電子商務一、基于校園電子商務環境下大學生創業項目的設計
（一）大學生創業項目的設計要與時俱進貼近客戶的需求
校園電子商務環境下大學生創業項目要著眼于目標客戶的需求，盡可能選擇圍繞著客戶日常消費的創業項目，如定位于校內大學生消費市場，則可以以餐飲、學習、娛樂、購物等為項目設計的突破口，采用大學生喜聞樂見的網店、微博、微信等方式來進行宣傳推廣，無疑更容易讓學生接受。無論選擇何種創業項目，前期的市場調研是非常有必要的，在調研的基礎上，建議選擇市場需求相對明確，無須進行長時間市場培育的項目，這對于創業抗風險能力相對較弱的大學生創業群體而言是更適宜的。隨著移動互聯網應用的推陳出新，大學生創業項目的設計要與時俱進，嘗試融合以APP為代表的這些新應用、新工具，才能博取更多“90后”消費者的芳心。
（二）大學生創業項目的設計要兼顧技術可行與經濟可行
對于在調研基礎上有創業意向的項目，還需要從技術可行性和經濟可行性兩方面來進一步考慮，力爭兼顧技術可行與經濟可行，方為適合大學生創業的項目。對于技術可行性主要側重考量實現該創業項目所需的相關技術是否已掌握或易于掌握？而在校園電子商務環境下，創業所需的技術更多集中在信息技術和計算機技術領域，因此需要創業大學生對此有一定的知識儲備和技術積累。創業項目的經濟可行性關系到投資收益，直接影響到創業項目能否持續下去，所以創業的大學生一方面要慎重考慮，創業項目需要的資金規模是否可以承受？另一方面，投入的資金能否產生收益？而收益與資金成本之間孰多孰少？
二、基于校園電子商務環境下大學生創業模式的選擇
（一）通過創業團隊打造線上與線下相融合的O2O模式
O2O即Online To Offline and Offline to Online，即將線下商務的機會與互聯網結合在一起，讓互聯網成為線下交易的前臺。O2O模式是指在移動互聯網時代，生活消費領域通過線上（虛擬世界）和線下（現實世界）互動的一種新型商業模式，因此線上線下互動與融合是O2O模式的核心要義。校園電子商務環境下的創業項目就應該體現電子商務現階段線上與線下融合的特點，線上帶動線下的業務拓展，線下助推線上的品牌推廣，兩者相互促進又相得益彰。O2O模式降低了宣傳推廣成本，直接面向終端客戶，對目標客戶易于形成粘性，因此特別適合小投資的快速消費品領域的投資項目。這對這一特性，O2O模式在校園電子商務環境下不失為一種上佳的選擇。
（二）從創業項目和創業基礎來選擇自營模式或模式
自營模式和模式對于校園電子商務環境下大學生的創業而言都是可以考慮的，自營模式與模式各有其優勢，具體選擇哪種經營模式還是需要根據創業項目和創業基礎來合理取舍。對于嘗試創業的大學生而言，自營模式剛起步時會有一定的難度，特別是在貨源方面需自身投入資金備貨，有一定的銷售風險，但風險與收益成正相關，顯然在經營漸入佳境后，通常自營模式比模式收益要高。模式往往集中人、財、物資源專注于推廣、銷售業務領域，一般不需為庫存而投入過多的資金，所以其創業風險小相應的收益也有限。對于大學生而言，在校園電子商務環境下建議從模式先積累經驗和資金，然后根據創業發展逐步擴展到自營。
三、基于校園電子商務環境下大學生創業資金的管理
（一）借助創業貸款與自有資金相結合來籌集創業資金
近年來從中央政府到各級地方政府，再到各個高等院校對大學生創業的扶持力度不斷加大，陸續出臺了各個級別不同層面的大學生創業鼓勵政策，特別是在創業貸款、創業基金、稅收減免、水電費及場租補貼等方面都有實質性的幫扶，因此大學生創業資金的籌集也不再是遙不可及，一方面大學生可以在創業伙伴中集資，還可以向親朋好友借支；另一方面尋求學校、政府的大學生創業貸款支持也是一種切實可行的籌資渠道，很多針對大學生創業發放的貸款都是低息甚至是貼息，如果能申請到無疑是很理想的融資途徑，所以借助創業貸款與自有資金兩者相結合，應該是解決大學生創業資金難的有效方案。
（二）運用記賬軟件管理創業資金定期向創業團隊公布
從大學生創業實踐的相關案例梳理后不難發現，很多大學生創業團隊在創業初期很有熱情，但是隨著創業的推進由于財務管理的疏失，最后導致創業團隊分崩離析分道揚鑣。從此類案例中，可以找到對大學生創業在資金管理方面的啟示，那就是創業資金的管理不能停留在粗放式的“糊涂賬”階段，有必要運用記賬軟件安排不同的創業伙伴“背靠背”進行資金管理，并定期將資金的使用情況、創業收益情況向創業團隊的成員公開，避免因財務管理的混亂導致創業失敗。根據業務發展的需要，當創業推進到“小微企業”階段時，則要考慮財務管理的逐步規范化，若采用公司制運營則對財務管理工作應設置專人專崗，總之財務管理對于創業成敗事關重大應予以足夠重視。
四、基于校園電子商務環境下大學生創業團隊的建設
（一）跨專業遴選創業伙伴合理控制創業團隊的人數
校園電子商務環境下大學生開展的創業項目較少涉足勞動力密集型行業，因此創業團隊的成員并非越多越好，若無適度的業務規模，過多的團隊成員會帶來人浮于事效率低下的弊端，因此創業伙伴的遴選應重質量而非重數量。應該選擇那些有創業激情、有創業想法的年輕人，最好能有不同專業背景的大學生來組成創業團隊，發揮各自的專業所長打造知識型創業團隊。例如在校園電子商務環境下，可以吸引有志創業的電子商務專業、市場營銷專業、計算機專業、財務管理專業、物流專業、設計專業的優秀學生，通過面談、專業技能測試等方式，挑選那些積極向上、能力突出、善于溝通、陽光抗壓的學生來組建創業團隊。創業伙伴的挑選總的來說要把握寧缺毋濫的原則，堅持守信、合作、敬業的標準來擇優招募。
（二）加強創業文化建設打造具有凝聚力的創業團隊
創業注定了是充滿挑戰的，創業的過程就是一個不斷克服困難負重前行的過程，在創業項目的推進中就需要堅持、堅持、再堅持，更需要認定目標不放棄的創業激情，而這些都要通過創業文化建設來提升創業團隊的凝聚力、向心力和戰斗力。大學生創業者雖然年紀輕經驗少，但是對創業有熱情，這份熱情不應是淺嘗輒止的三分鐘熱度，它需要通過健康、正面的團隊文化將其升華為大學生創業者受益一生的職業素養。團隊文化看似無形，實則是聯系創業成員并激勵其朝著共同目標攜手前行的精神紐帶。所以說，通過交心談心、戶外拓展、小組競賽等方式，強化創業成員對團隊的認知，真正從精神層面去激發每一個成員的潛能。
五、基于校園電子商務環境下大學生創業風險的防范
（一）聘請實戰性創業導師指導創業以此來規避創業風險
由政府或高校出面聘請在創業方面有一定建樹的中小型企業主，利用其業余時間來定期指導大學生創業是提高學生創業成功率的有效措施。有些企業主熱心公益事業，也愿意進一步實現人生價值，將自己的創業經驗分享給立志創業的大學生，而對于在創業中摸索前行的大學生也需要獲得有實戰經驗的創業導師的幫助，因此拜師其門下乃明智之舉。通過這些創業導師的指點和提攜可以幫助大學生創業團隊，有效規避創業風險并在創業過程中少走彎路。此外，創業導師的人脈資源對于大學生創業的發展也是大有裨益的。
（二）創業團隊強化創業案例的學習提升風險防范的能力
大學生不僅僅要有專業知識和技能，更應該培養終身學習的能力。創業團隊應形成定期成員集中溝通交流一起學習提升的規章制度，通過學習媒體報道的其他創業團隊的成功或失敗的案例，從中找出為我所用的經驗教訓，在集思廣益的基礎上發揮每一位創業成員的聰明才智，采用頭腦風暴的方法一起探討創業過程中需解決的問題，必要時還可以求教于創業導師。大學生創業風險的防范能力在創業活動中不可或缺，而對于創業風險首先應提高防范意識，其次應培養抵御風險的能力，而上述方法無疑是校園電子商務環境下大學生防范創業風險的有力舉措。
參考文獻：
[1]趙桂；O2O模式在零售行業中的應用研究[J]；中外企業家；2013-10-05。
[2]趙春蘭；以CRM的視角看電子商務O2O模式的興起[J]；中國商貿；2012-12-01。
[3]張健；淺析高職電子商務專業學生網絡創業能力的培養[J]；創新與創業教育；2011-09-25。
基金項目：本文是武漢商學院2012年院級科研項目――基于校園電子商務環境下大學生創業研究（課題編號：2012G004）的階段性研究成果。
作者簡介：
1.張健（1981―），男，管理學碩士，武漢商學院商貿物流學院專職教師，主要研究方向：電子商務應用、電子商務教學。
關鍵詞：大學生；自主創業；融資
據最新統計數據顯示，2012年全國大學畢業生人數680萬人，預計到2013年將達到700萬人。高校畢業生的就業形勢日益嚴峻，越來越多的大學生決定自主創業，大學生自主創業逐漸成為一股不可阻擋的洪潮。大學生自主創業，實現了創業帶動就業，為我國經濟發展和社會穩定帶來了雙重效益。但是，在自主創業過程中也遇到了很多問題，尤為突出的是創業融資難的問題，根據相關調查顯示，我國有70%左右的創業大學生因缺乏資金支持而宣告創業失敗。因此，拓寬大學生創業融資途徑，尋找適合我國大學生創業的融資方式就顯得尤為重要。
一、我國大學生自主創業融資存在的問題
根據對目前從事創業的大學生調查發現，大學生創業的資金來源渠道主要有三種：一是內部融資，二是銀行貸款，三是政府資助。每一種融資渠道對于自主創業企業來講都存在著融資難的問題。
（一）內部融資存在的問題
內部融資是大學生自主創業企業最重要的融資形式。目前大學生創業者內部融資途徑主要是個人積蓄以及從家人或親戚朋友處借款。可是，畢竟家人、朋友的錢是有限的，從家人、朋友那里籌一次兩次錢是可行的，但卻難把其作為一個長期的融資來源。而且，一旦創業失敗，親戚朋友之間會因收不回自己的錢而傷了感情。而對于剛步入社會的大學生來講，自身積累甚微。親戚朋友和個人積蓄的資金的有限性，最終導致在創業起步階段資金難以籌集。
（二）銀行貸款融資存在的問題
銀行貸款是最重要的外源融資方式，也是最容易想到的融資渠道，銀行貸款應該是我國大學生創業融資的主渠道。但是，大學生創業是民營企業，創業的風險大、前景不明朗，大學生創業者未來的還款、盈利能力預期較低，在以國有銀行為主體的銀行體系中，考慮到信貸資金的投放的安全性、流動性和盈利性的經營原則，初創企業融資必然很難獲得銀行的青睞，對于創業企業來講，銀行貸款融資難度比較大。
（三）政府資助資金存在問題
為扶持大學生創業，中央和地方政府實施了小額貸款擔保政策，自主創業的大學生可申請不超過5萬元的小額擔保貸款。有些地方政府還設立了創業基金，如上海市從2006 年起，連續5年每年投入1億元，鼓勵和支持大學生進行創業實踐。但由于創業所需資金較多，且申請創業的大學生人數也在增加，小額貸款和創業基金有時難以滿足需求，政府支持的融資政策對緩解大學生創業融資很難發揮應有的作用。
二、我國大學生自主創業融資難的原因分析
通過對大學生自主創業融資難問題的分析，我們可以把融資難的原因歸納為以下幾個方面：
（一）融資渠道狹窄，創業融資市場體系不健全
通過以上的分析發現，融資渠道狹窄，創業融資體系不健全是造成大學生自主創業融資難的主要原因。對于創業資金， 創業者首先想到的是通過向家人、朋友借款。雖然創業者清楚也可以通過銀行貸款等渠道進行籌資， 但是銀行貸款手續的繁瑣， 諸多限制性的條件使得大多數人放棄了通過這一渠道籌資。現有的融資渠道很難真正為創業企業提供資金支持。因此，必須要進一步拓寬融資渠道，發展符合創業企業特點的多種融資方式。
（二）政府投入有待增加，政策落實不到位
目前，政府對于大學生自主創業資金的投入還不足，以政府牽頭的全國性的大學生創業支持基金還很少，地方性的大學生創業基金在一些經濟發達的地區剛剛起步。現有的大學生創業支持投入計劃與實際需求還有較大差距。
同時，政府確實出臺了一些對于大學生自主創業的支持政策，有些地方政府部門了解國家對于大學生自主創業的一些優惠政策，但由于大學生創業的回報少、風險大的特點，各地在具體方案的制定上缺乏動力，地方政府對于學生創業的支持的行動沒有真正實施。由于缺少具體實施的方案參考，各部門都是按照規定的程序辦理，貸款程序非常復雜，審核嚴格，導致貸款效率低下。政府頒布的一些扶持資金政策，缺乏統一指導，使得有些政策缺乏可操作性，有些政策執行過程發生背離，使得急需資金支持的大學生們并沒有享受到真正的扶持。
（三）創業大學生自身能力的問題
大學生創業融資難也有其自身的原因。大學生自身對社會的認識不到位，缺乏社會經驗，走出校門后，自身的素質不完備，無論在生理上還是在心理上，都沒有完全具備成功創業所需的條件，加之有些大學生缺乏良好的信譽度，沒有真才實學，僅靠一腔熱情，并不能制定出詳盡的創業計劃，這樣很難引起別人投資的欲望和信心。
與此同時，創業大學生缺乏融資經驗，為降低風險考慮，多數人會選擇同學、親戚朋友一起進行創業，這樣組織起來的公司，都面臨者相似的年齡結構、知識結構和社會經驗，在做決策時容易導致偏差，缺乏知識和經驗上相應的互補，容易影響今后融資的可能性，造成融資難的問題。
三、解決我國大學生自主創業融資難的對策分析
通過對大學生創業融資難的原因進行分析可以看出，要解決這個難題需要各方面的共同努力、協調配合，形成合力，為大學生創業融資乃至整個創業進程保駕護航，才能不斷提高大學生自主創業的成功率。
（一）拓寬融資渠道，完善創業融資市場體系
第一，完善民間中小金融機構的小額擔保貸款制度。小額貸款是指為中低收入階層和微型企業提供的額度較小的持續信貸服務。它以額度小、流動性強、擔保抵押需要較少等特點，較好地適應了大學生創業貸款低起點、少資金、無擔保等特點，而且還為創業企業提供培訓以及償還等服務。小額貸款成為大學生創業金融支持體系的重要組成部分。由于中小金融機構在為創業企業服務方面具有信息優勢，其在現有的銀行格局中更有動機與優勢開展創業貸款服務。與此同時，要簡化小額貸款審批手續，提高融資的效率。
第二，積極支持風險投資的發展。天使投資由于具有規模較小、流程比較簡單，速度較快，效率較高，投資范圍廣的特點，使得其成為創業企業早期權益資本的重要來源，有效地解決創業企業初期的融資難問題，是創業企業發展的重要助推器，這已經被歐美發達國家的實踐經驗證明。基于國內大學生創業融資現狀和天使投資的特點，可以創造條件積極引入天使投資來破解大學生創業融資難問題。
第三，鼓勵大學生創辦的高科技企業進入資本市場，通過發行企業債券和股票上市，擴大直接融資的規模。
第四，大力發展大學生創業擔保機構。信用擔保本質上是一種信譽和資產相結合的金融中介行為，在一定程度上可以解決大學生因缺乏創業信用而不能融資的問題。政府要進一步加強相應的法律制度建設，建立互通性的社會個人信用系統，建立信用擔保基金，引導鼓勵各類組織和民間創辦擔保公司，適當擴大擔保貸款的規模。
（二）政府應加大政策扶持力度，為大學生創業提供寬松的融資環境
政府在大學生自主創業方面應發揮倡導和扶持的作用， 但如果政府沒有相關政策的扶持，大學生創業就難形成“燎原之勢”。因而政府制定政策時要充分考慮創業大學生的實際需求，切實幫助大學生解決融資難的問題。政府應對現有的創業政策進行深化改革，實施鼓勵性金融政策，進一步降低大學生新創業企業的審批條件并簡化審批程序，放寬注冊資本繳納標準與時限，工商、稅務等相關部門對大學生創業應予以政策上支持，關注減免賦稅、提供咨詢服務等實際問題。更重要的是，政府部門還應該針對制定的政策提出具體的實施方案和細則，完善考核制度和貸款配套政策，加強政府對創業貸款支持實質效果，使創業企業真正能夠籌集到資金。
（三）大力提高大學生自身綜合實力
在大學生創業的過程中，學校的作用也不能忽視。學校要加大創業教育的力度，積極宣傳政府對大學生創業的支持優惠政策，培養大學生良好的創業意識，通過各種方式喚醒、啟發、引導、挖掘大學生的創業潛能，鼓勵大學生開拓創新，用自己的才能為社會作出貢獻。在教育過程中要特別注意培養學生的創業精神與能力， 可以考慮為大學生創業開設相應的實踐理論課，使大學生在創業資金的取得、保管、開支、盈利上清楚整個規劃，還要多聘請一些創業成功的企業家為他們提供經驗交流和問題解惑，對大學生創業者進行創業指導和投資指引，引導他們少走彎路，樹立創業信心，使創業者更容易獲得創業基金、商業貸款甚至風險投資，高效解決融資難問題，提高創業成功率。
作為創業大學生，要盡可能熟悉自己所處的創業環境，理解并運用好國家、各級政府和社會對大學生個人創業融資的相關政策、法律和法規。同時在融資前要進行充分的市場調研，在此基礎上制定出詳盡的創業計劃書和融資投資計劃書，減少創業盲目性，增強融資的成功率。
大學生創業是社會轉型和社會發展的必然需要，創業融資難已經成為大學生創業過程中一個瓶頸，要解決這個問題，需要政府、社會、高校等多方努力，協調配合，不斷提高大學生自身的綜合素質，為大學生創業提供更加寬松的平臺，只有這樣才能突破創業融資的束縛，使大學生自主創業能夠健康持續的發展。
參考文獻：
[1]劉蘭劍，梁月明.大學生創業融資問題研究――以陜西省為例[J].中國成人教育，2011（6）.
[2]李華晶，張銳，康克，陳陳.大學生自主創業的融資渠道與對策研究[J]――基于北京市海淀區部分高校的調查分析[J].經濟與社會發展，2010（2）.
[3]邢楠.我國大學生創業資金籌集的難點及對策[J].經濟縱橫，2012（1）.
[4]王保義.當代大學生創業的現實困境與政策選擇[J].教育理論與實踐，2012（36）.
[5]王建業.天使投資在大學生創業融資中的應用研究[J].會計之友，2013（1）.
關鍵詞：大學生自主創業；創業資金；融資渠道
所謂的融資指的是企業結合自身發展狀況與現有資金狀況進行科學合理的預算與決策，通過融資途徑籌集相應的資金，并對資金的使用進行規劃，從而保障企業各項生產經營活動正常開展的理財行為。對于當代創業大學生來說，如果沒有充足的資金開展創業，那么就需要進行融資，大學生缺乏金融專業知識與融資經驗，因此可能在融資的過程中遇到各種問題與阻礙。根據當前大學生創業融資渠道的發展狀況以及存在的問題進行分析，并結合存在問題提出相應的建議與對策。
一、研究的意義
近年來，隨著高校的擴招，大學畢業生的人數也在逐年增加，大學生就業問題已經成為全社會共同關注的話題，特別是隨著最近兩年的經濟下行壓力，使大學生就業面臨著比以往更加緊迫的形勢。面對如此嚴峻的就業現狀，許多大學生轉變了就業的傳統觀念，作出了一個新的選擇，那就是自主創業。越來越多的大學生決定利用自己的知識，憑借自己的能力為自己謀求一份工作。由此，大學生創業逐漸成為一股不可阻擋的洪潮。
雖然政策規定大學生創業可向銀行申請小額貸款，但銀行大都不愿意貸款給這些規模小、風險大、還貸能力弱的群體。一套程序下來，最后很可能不了了之。現實中真正貸到款的大學生寥寥無幾，大多數學生只能從現有的人際關系圈中借錢，但資金微薄，難以為繼。鑒于融資在大學生創業過程中扮演了重要的角色，以及目前國家創業融資政策中存在的缺陷，本文在現有的研究基礎上繼續探索大學生創業的融資現狀，提出可行的融資渠道，相信融資渠道的拓寬將會為大學生自主創業帶來新的機遇與希望。
二、當前大學生創業融資存在的問題
（一）政府支持大學生創業力度不夠
為了扶持大學生自主創業，我國各省市的政府部門、教育部門、高校等相關部門已經相繼出臺各種扶持政策，為大學畢業生提供咨詢、實訓、指導、稅款、資金等方面的優惠和照顧，有的高校鼓勵在校大學生創業，并為其打開留校綠燈，這些做法雖然在一定程度上激發了大學生的創業激情，但是在實施細節上，仍然存在很多漏洞，甚至有人為的門檻，阻礙了大學生的自主創業行為。比如：稅費減免的程序過多，讓剛剛走出校門的大學生望而卻步；優惠政策的宣傳力度不夠，很多學生不明白創業的優惠政策，導致大學生創業出現種種困難。可以說政府在扶持大學生創業中的不力，在很大程度上打擊了大學生們的創業激情，影響了大學生們創業前進的步伐。
（二）銀行貸款等融資手續比較煩瑣
在融資途徑中，銀行貸款是一種常見的、熱門的、受人關注的方式，但是對于大學生來說，銀行貸款存在非常明顯的弊端。比如：對學生進行信用等級評定時，會出現一定困難，因為大學生對于貸款的償還能力有限。雖然有的大學生在貸款時，會有其他人進行經濟擔保，但是銀行放貸人員的還是非常高，提出的條件也愈加嚴苛。同時，大學生貸款的額度一般都不大，但是手續卻相當煩瑣，需要的時問也很長，這就說明大學生在自主創業過程中，融資途徑相對單一，缺乏多面性和靈活性，給大學生創業帶來了阻礙。
（三）創業項目技術含量低、無吸引力
隨著我國社會經濟的快速發展，各種風險投資公司相繼出現，這就為企業融資解決了一定的資金問題。但是風險投資在大學生創業這一領域的發展相對緩慢，這是由于創業項目的技術含量較低，以及大學生創業能力有限而造成的，再加上地域的限制，使得很多小微企業難以獲得風險投資公司的資金注入。經調查發現，大學生創業通過風險投資方式募集的資金比例僅僅占到總資金的5%，而國外很多國家的企業創業資金中有65%是依靠風險投資而獲得的。由此可見，我國風險投資行業的發展尚不成熟，這就在很大程度上影響了小微企業的融資發展。
（四）融資對象選擇不當
大學生創業融資的過程中會遇到各種問題，而且融資狀況也不夠樂觀，難以找到合適的融資方。所以，在找尋融資方過程中當有投資者愿意融資時，創業者完全不考慮投資方是否與創業者的生產經營理念與發展相契合，是否能夠長久發展，而是直接接受投資方的投資，最終可能會致使企業與投資方在項目發展過程中產生分歧后就會撤資。而部分大學生創業者為了能夠獲創業融資資金相信投資人，致使創業項目難以長久發展。
（五）創業者缺少融資責任感
由于大學生創業者缺乏金融專業知識與社會經驗，因此對于所獲得的融資資金使用途徑并不是特別明確，當獲得融資資金后便盲目投入，極其缺少投資風險意識，難以而立控制企業發展風險。而這種融資風險可能會導致企業在后續的融資過程中出現各種困難，絕大多數的投資者可能會以第一輪融資的資金的使用與運作作為投資的參考。大部分投資者的投資目標是較為明確的，因此企業項目就需要為投資者創造更多的價值，投資者才會投入更多的資金，而大學生創業者也可以獲取更多的融資機會。大學生創業者應當培養自身的企業道德風范，同時還需要提高自身的創新能力。當創業者難以承擔投資者的使命時，可能會致使投資價值降低。
（六）高等院校創業教學體系不夠完善
各大高校雖然已經開設了各項大學生創業教育，但是教育中仍然存在著較多的阻礙與問題，絕大多數高校尚未形成完善的大學生創業教育教學體系，過度重視專業知識與實踐技能的學習，缺乏社會實踐經驗的指導，使得大學生不了解社會市場信息，缺少社會實踐經驗。
三、幾種大學生自主創業常用的融資渠道
（一）銀行貸款
銀行貸款被譽為創業融資的“蓄水池”，由于銀行財力雄厚，而且大多具有政府背景，因此在創業者中很有 “群眾基礎”。目前銀行貸款重要有抵押貸款、信用貸款、擔保貸款、貼現貸款等。銀行貸款的優點是利息支出可以在稅前抵扣，融資成本低；借款彈性好，運營良好的企業在債務到期時可以續貸。毛病是限制條款較多，財務風險較大。銀行借款一般要供給抵押（擔保）品，還要有不低于30%的自籌資金，由于要按期還本付息，如果企業經營狀態不好，就有可能導致財務危機。 需要注意的是創業者從申請銀行貸款起，就要做好打“持久戰”的籌備，因為申請貸款并非與銀行一家打交道，而是需要經過工商管理部門、稅務部門、中介機構等一道道“門坎”，而且手續繁瑣，任何一個環節都不能出問題。
（二）典當融資
與銀行貸款相比，典當貸款融資成本高、規模小，但融資速度快，門檻也較低，因為典當行只重視典當物品是否貨真價實，對客戶的信用請求幾乎為零，所以合適小額創業籌資。
（三）吸收直接投資
指按“共同投資、共同經營、共擔風險、共享利潤”的原則，直接吸收法人或個人投資、合伙創業的一種籌資道路和方法。這種籌資方法籌集的資金屬于自有資金，能加強企業的信用和借款能力。這種方法不僅可以有效籌集到資金，還可以充分施展人才的作用，并且有利于對各種資源的利用和整合，能盡快形成生產能力，降低創業風險。毛病是容易造成產權不明晰而產生糾紛，也不便于產權的轉移，同時容易疏散企業的把持權。
需要注意的是創業者必須做好投資人的選擇。在創業初期，大學生創業者應注意引入一些真正有實力、能供給增值、與創業者經營理念相近、能夠為投資項目供給渠道或領導的投資者，另外大學生創業者不宜對眼前的利益過火計較，這樣才干有效地支撐企業的成長。
（四）風險投資
風險投資是一種融資和投資相聯合的全新投資方法，是指創業者通過出售自己的一部分股權給風險投資者而獲得一筆資金，用于發展企業、開辟市場，當企業發展到必定規模時，風險投資者出賣自己擁有的企業股權獲取收益，再進行下一輪投資，許多創業者就是利用風險投資使企業度過幼小階段。
大學生創辦高新技巧企業可以爭取風險投資基金的支撐，但能否爭取到重要取決于個人信用保證以及項目發展遠景，因為風險投資家雖然關心創業者手中的技巧，但他們更關注創業企業的盈利模式和創業者本人。立志自主創業的大學畢業生可以通過創業大賽、委托專門的風險投資公司、在網上或其他媒體尋資信息以尋找投資人。此外，還可以參加創業培訓班，在老師的贊助下通過制定科學嚴謹可操作性強的“創業打算書”來說服風險投資者，甚至可以爭取到“大學生創業基金”。
（五）融資租賃
融資租賃是企業根據自身設備投資的需要向租賃公司提出設備租賃的請求，租賃公司出資購置相應的設備，并交付承租企業應用的信用業務。在租賃期內承租人按期支付租金，租賃物所有權歸出租人（租賃公司），應用權歸承租人，租賃期滿承租人可選擇留購租賃資產。這種方法是通過融物來達到融資的目標，具有以下優勢：不占用創業企業的銀行信用額度，創業者支付第一筆租金后就可以應用設備，而不需在購置設備上大批投資，這樣資金就可以調往最急需用錢的處所。毛病是資金成本較高，其租金比舉債利息高，企業的財務累贅重。
選擇融資租賃方法融資，可以使大學生創業者在沒有足夠資金、或者通過其他方法籌集不到資金的情況下，能完成必要的固定資產投資。但在選擇租賃公司時要挑那些實力強、資信度高的公司，且租賃情勢越機動越好。
四、大學生自主創業融資的建議
如前文分析，“融資難”仍是制約大學生創業的重要瓶頸。為此，需要政府、社會、高校等協調配合、形成合力，以期為大學生創業融資乃至整個創業進程保駕護航。
（一）政府出臺符合實際的創業融資政策并提供全方位的創業服務
調查顯示，目前政府出臺的相關政策法規并不能完全滿足大學生自主創業的需求。為此，可以從如下幾個方面人手：1.成立專門的政府機構為創業服務。機構的設立可以集前期的申請、審批、融資、創業指導為一體，節約創業機會成本；借助創業機構的培育與服務，加快創業進程。2.完善創業機制，制定關于創業的法律。同時配套建立大學生信用體系，更新創業投資政策法規和擔保體系。政府通過提供一系列的政策、法律來優化創業環境，指導和支持大學生創業。3.建立多元化的創業融資渠道。大學生作為創業的弱勢群體，在資金籌集方面處于劣勢地位。隨著社會發展，傳統的融資渠道顯露出多處弊端。鼓勵新型融資渠道的建立，可以很好地填補大學生創業籌資的市場空白。4.完善創業融資體系，拓寬創業融資渠道要解決當前大學生自主創業的融資問題，關鍵要完善創業融資體系，拓寬創業融資渠道。第一，完善民間的小額擔保貸款制度。民問小額貸款的服務對象主要是微型企業和中低收入的民眾，小額貸款的特點是擔保抵押少，流動性強以及額度小，這恰恰可以符合大學生創業的特點，滿足大學生創業的貸款起點，同時還能為創業的企業提供必要的償還服務以及培訓服務。另外，這些中小型的金融機構在提供企業創業服務的時候還具有明顯的信息優勢，特別是在現有銀行格局當中更具有優勢和動機來開展貸款創業的服務。同時，我們還要簡化小額貸款的審批手續，從而提高融資效率。第二，我們還要支持風險投資發展。歐美等發達國家實踐證明，天使投資具有投資范圍廣、效率高、流程簡單、規模小的特點，可以讓創業企業得到早期的權益資本，解決企業初創時期融資難的問題，從而有效地推動了創業企業的發展，因此，為了幫助大學生更好地實現創業的理想，我們可以引入這種新型的投資方式，解決創業融資難的問題，給大學生創業提供必要的幫助，創造更多的條件。第三，我們要支持高科技企業的發展，鼓勵大學生創辦高科技企業，給予大學生指導幫助，通過股票上市和企業債券來擴大融資的規模，幫助大學生更好地創業，使初創企業得到更好的發展。第四，我們要努力發展擔保機構，給學生創業提供一定的保障信用擔保其實是一種資產和信譽相結合形成的金融中介的行為，信用擔保可以解決大學生一開始因為創業信用不足而無法融資的問題，所以，我們要加強法律法規制度建設，創建互通性社會個人的信用系統，同時也鼓勵民問和各類組織創辦擔保的公司，在一定程度上擴大擔保貸款規模，免除學生的后顧之憂。
（二）高等院校應當加強對創業者教學指導
高等院校應當不斷完善大學生創業教育教學體系，聘請具有創業經驗的教師和學生建立起大學生創業協會與組織，并對大學生創業融資渠道和方式進行相應的指導。同時還可以建立大學生創業小組，設置相關的創業競賽活動或者商業創業大賽，從而有效提升大學生的積極性與創業激情，形成良好的創業文化氛圍，增多大學生創業實踐活動，讓大學生能夠對金融知識與融資途徑更加了解。根據相關創業調查表明，絕大部分的創業者認為高校應當設置有關創業的各類課程，主要是大學生對自主創業各方面的知識仍然缺乏認識，設置相關創業課程能夠加強大學生對創業知識的了解，從而推動大學生創業的發展。除此之外，高等院校也可以設置大學生創業基金，或者提供各種創業辦公設施等，減少大學生創業經費支出，從而有效提升大學生創業的成功幾率。
（三）銀行提升自主創業資金的貢獻度
銀行對大學生創業的貸款額度較低，難以滿足創業啟動資金的需求，加之銀行貸款手續相當繁瑣，需要很多機構開證明驗證，無疑加大了大學生的資金申請難度。為此，銀行等金融機構可為自主創業大學生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結算便利。同時，完善金融企業對大學生創業融資投資的制度，樹立支持標準。按照當前創業發展的實際情況予以資金扶持，并在手續辦理、貸款期限、成本上明確具體的實施細則。
（四）媒體營造良好的社會輿論導向
媒體的輿論導向會直接影響社會公眾的看法，然而其宣揚的輿論對大學生自主創業并沒有予以充分的肯定，這是“關注創業”沒有深入人心的重要原因之一。這使得社會上很多企業對大學生極度不信任，不放心資金的投入。為此，可以加強對天使資金、創業基金等社會新型融資渠道的宣傳，幫助創業融資者開拓視野，并引導他們逐步擺脫傳統觀念的束縛，將籌資的重點轉移到新型融資領域里。同時，完善創業輿論的宣傳體制，制定一些關于媒體輿論導向的監管體制，使其發揮對大學生正確創業觀的引導作用；積極配合國家政策的出臺，加強有關創業輿論的宣傳，以推動國家政策順利實施。
（五）大學生通過提高個人綜合實力來做好創業準備
關鍵詞：高校；大學生；自主創業；策略；方法
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）02-0085-02
高校大學生要想取得創業的成功，不僅需要有適宜的外部條件，諸如國家有關政策導向、市場環境、人力資源等，更需要創業的內在條件，即大學生必須具備創業所需要的素質、能力。創業能力是創業者順利完成創業活動必備的心理特征，它與創業活動相聯系并表現在具體的創業實踐之中，并決定創業成功與失敗。長期以來，大學生偏重于知識的接收，而忽略創造性思維素質培養。高校大學生創業必須具備經濟與管理素質、法律素質、職業修養與心理素質，具體表現為富有理想、樂觀自信、勇于面對風險、具有堅韌的毅力等，這些潛質應當得到培育與塑造。
一、高等院校大學生自主創業準備
（一）創業大學生應具備的能力
1.創新能力。創業者在生產經營活動中要善于發現和捕獲商機，提出大膽的推測和設想，繼而進行周密論證，制訂出解決方案。
2.計劃與組織能力。事先制訂計劃可以為個人和工作部門提供今后活動中應遵循的清晰圖景。創業者根據企業內外部經營環境實際，選定經營項目，預先決定采取恰當的行動來完成項目目標。有了計劃還需要把各種資源組合起來，以實現所確定的目標。
3.整合團隊的能力。在復雜多變的時代，創業僅靠個人的力量租難完成，因而團隊整合能力就成為創業者必備的基本能力。一個積極向上的工作環境，會培育團隊的合作精神。
（二）高等院校大學生自主創業的心理準備
在眾多心理素質中，創業者最需要的是信心、恒心和誠心。在創業過程中，對很多預想不到的問題和挫折必須有思想準備。自主創業有成功也有失敗，既要有成功的期盼，也要有遇到失敗和挫折的預案，用平和心態面對創業。要有良好的心理承受能力和風險意識，還要有破除畏難情緒的勇氣。創業必須有風險意識，要有應對風險的措施；不可膽怯，否則很難成功。
如果你自己沒有看不起自己，通過自己的努力.創造自己的價值，沒有人會歧視你。如果不是你自己感到受到了傷害，沒有人會傷害到你。
我國改革開放過程也是越來越多的中國人不斷創業、連續創業的過程。剛開始的創業，其最大特點是逼迫性、自發性和盲目性。這一時期的高失敗率是難免的。今天的環境完全不同，不可控的風險已大為減少。只要有決心、信心、恒心和專心，有強大的精神能量，創業成功的可能性就很大。
（三）高等院校學生自主創業的能力準備
大學生創業一般是從微小企業開始，而微小企業要生存發展需要靠我們良好的經營管理能力。
第一，要勇敢跨出第一步，治療恐懼的辦法就是強迫自己行動。
第二，學習相關知識，培訓所需技能。學業扎實，技能嫻熟才能在激烈的就業、創業競爭中一顯身手。缺乏必要的知識和技能儲備，會給自己的創業生涯多制造幾分障礙。
第三，訓練自己辦事能力。應利用在校期間多學習。在校期間除了學習知識以外，還可尋找機會深入社會，了解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學會處理資源、信息。如果畢業時就打算創業，就要積極主動參與社會實踐。
（四）高等院校學生要積累自主創業的經驗
長期在校園，學生在市場開拓和企業運營方面很可能陷入眼高手低、紙上談兵的誤區。所以，大學生創業前要做好充分的準備。要去企業打工或實習，積累管理和營銷經驗；同時，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。
二、高等院校大學生創業的一般步驟
第一步，要正確選擇創業項目，認真分析創業環境。
第二步，要撰寫創業計劃。
撰寫創業計劃是決定創業“怎么干”，好的計劃是創業成功的一半。撰寫創業計劃的目的是為創業話動提供有的放矢的計劃.減少失誤，提高創業成功的把握度；繼而為投資人或貸款人提供決策依據，獲得資金投入。撰寫創業計劃要堅持以下原則：（1）市場導向原則。要明確指出企業的市場機會和競爭威脅，同時要說明市場需求分析所依據的調查方法與事實證據等。（2）可行性原則。創業計劃是創業者的行動藍圖，其中的經營、營銷、組織、財務、風險評估等方面的方法與策略，必須具有客觀性、可操作性。（3）優越性原則。創業計劃要體現自己的競爭優勢，具體體現市場、產品、營銷、競爭、投資等優勢。
第三步，大學生要籌集創業資金。
開創新的企業，最大的困難就是如何獲得資金。籌資的形式有向親友借錢、商業銀行貸款、政府資助等等。權益融資是指無須資產抵押，它賦予投資者在企業中某種形式的股東地位。主要籌資方式有兩種尋找合伙人授赍和利用風險投資。在進行創業籌資時要注意合理選擇籌資方式，力求降低成本；進行科學籌計決策，確保收益：尋找合適的籌資機會，確保籌資成功；正確預測資金需要量，進行資金循環周轉，使資金不浪費、不閑置。
三、減少學生創業風險的策略
（一）獲得創業的第一手資料
學生要想創業就必須要有冷靜的頭腦，對自已有清楚的認識，要認識到自己是一張白紙、從零開始。從這一點出發，努力獲得第一手詳細的資料，這是成功創業的首要策略。
（二）如何選擇創業要進入的行業
一是考慮行業的發展前景；二是選擇的行業要有比較完善的管理制度和經濟策略；三是從中可以獲得經營管理的專業技能與知識。
（三）慎選合作伙伴
合作伙伴主要包括股東、共同經營者、員工、加盟總部等。如果選錯了合作伙伴，把大量精力耗費在吵架、溝通和沖突之中，事業必然無望。
（四）減少自己的壓力
學會隨時保持輕松愉快的心情。要符合這種策略的要求，首先自然不能找容易緊張、發怒的人做合作伙伴。其次在處理問題時不要一根神經老繃著，在適當時間放松一下自己，很多棘手的問題或許都能找到出路。創業中的挫折和壓力可能是由于你在創業過程中缺乏組織和系統，但這并不是一件多么龐雜的工作，只要自己和別人溝通良好，彼此了解各自的期望和要求，并制造出一個有系統、不浪費時間的工作環境，就可能將大部分時間用于實業的發展，而不會糾纏在繁雜的事物之中。
四、我國高校創業教育體系構建
我國構建高校創業教育體系，必須借鑒國內外已有的理論與實踐經驗，本著更為務實的態度，進行更為扎實的基礎工作，采取漸進式的發展策略。
（一）高校創業教育應以培養大學生創業創新意識與精神、明確以就業與創業能力為目標
創業教育在先期都有解決大學生就業難的歷史背景。同時，從教育規律上看，就業能力應是創業能力的基礎和前提，很難想象一個不具備就業能力的大學生能夠創業成功。而從國情而言，完全舍棄傳統教育體系，不僅在現實中難以被接受和實現，而且在創業教育的發展史中也未得到廣泛驗證。
（二）創業教育體系應圍繞創業創新活動特點，重點在課程與教學體系上有所創新
在課程體系建設上，可參照國外課程體系的設置及內容，結合中國國情，根據創業過程與企業成長邏輯對現有的傳統課程進行改造。在教學方法上，要突出實踐性、操作性、模擬性，注重發揮學生學習主體的作用，通過創業嘗試、商業模擬大賽等，使其創業技能得以應用和提高。在師資力量上，應注重學校教師與企業導師的兩支隊伍建設，同時通過兩支隊伍的交叉協作在一定程度上來彌補教材、教法上的不足，并逐步對教育體系予以完善。在學生的選擇上，要重點培養與普及教育兼顧。重點培養對象應圍繞著企業家特質，著重考察其情商、智商，應少而精并給予資源的有力支持，以提高創業的成功率，發揮其示范效應；普及教育對象應面向全體學生，應以選修課與商業調查和實踐活動等形式，以創業創新意識提高和創業創新文化的營造為導向。
（三）創業教育管理應以商學院或經營學院為依托，設立專門的創業中心
用以整合校內與校外資源，通過加強教學、科研、實踐的互動提升創業教育的研發水平，同時，應著力于為學生的創業創新活動提供更多的機會與支持。
（四）高校應鼓勵教師結合本領域的教學與科研工作，大力加強對創業教育的研究和課程的開發
這不僅更有利于高校及其教師本人科研成果的轉化和應用，同時也將對建立符合學校特色的創業教育體系具有實質性的幫助。
參考文獻：
[1] 劉向信.就業與創業指導[M].濟南：山東教育出版社，2006.
[2] 邱小林，等.大學生就業與創業指導[M].大連：大連理工大學出版社，2007.
[3] 平.高校大學生創業教育的現狀分析與大學生創業教育對策[J].煤炭技術，2010，（10）.
一、基本情況
我鎮農業人口17427人，外出勞動力2360人。截止5月，我鎮回流返鄉農民工回總數1200人，回流返鄉農民工已再次實現轉移就業累計1160人，占回流總數的97%。其中以多種渠道實現自謀職業860人、創業300人；回流返鄉農民工尚未實現轉移就業累計40人。創業有主要有畜牧養殖、零售百貨、零售五金、零售飼料、經營建筑材料、餐飲等行業。
二、取得的成績
1.推動了地方特色產業的發展。鎮黨委政府鼓勵回鄉創業者成立專業合作社，通過合作社的作用帶動群眾，帶動了特色產業的發展。近年來，以農村經濟專業合作社為“助推器”，加快畜牧業發展，推進農村經營體制改革，是農民增收的一項重要措施，目前我鎮已注冊登記農村專業合作社16個，注冊資金達一千萬余元，會員248戶，聯系會員3372人，實現利潤收入680萬元。在具體的工作中充分發揮生豬、舊院黑雞、野雞等專業合作社的帶頭作用，把鎮域內的幾個生豬養殖合作社注冊為生豬養殖聯合社，優化資源，抵御市場風險，在金融危機的影響下，專業合作社仍維持了健康發展，大力帶動我鎮畜牧、養殖業的發展，年出欄生豬3萬頭，黑雞1萬只，野雞8000只，山羊1000頭。
2.為失地農民工就業創造了條件。回鄉創業者在鎮域內興辦各種實業，不但帶動了地方經濟的發展，更重要的是增加了就業機會。白沙鎮由于高速路等基礎設施建設而失地的農民上千人，就業壓力巨大。政府積極出臺創業優惠措施，為失地農民創業提供機會的同時，積極協調回鄉創業者所辦實業，優先錄用本鎮失地農民，很好的解決了失地農民的就業問題。
3.創業者帶回了先進管理經驗、經營理念。返鄉創業者大多在外面學習了一些先進的管理經驗、經營理念，對地方產業發展起到了很好的示范帶頭作用。如往川壩村支部書記張茂林在外打拼多年，積累了豐富的管理經驗，回鄉后成立了大面山養殖專業合作社，在合作社建立黨支部，將基層黨建和企業發展有機結合起來，為合作社的發展指明了方向。這一做法，得到了省委農村工作領導小組，達州市委組織部、萬源市委組織部的充分肯定。
4.減少了留守兒童、空巢老人之家，為社會穩定做出了貢獻。
近年來，外出務工人員激增，而且多為青壯年，留下了獨守空房的老人和年幼的孩子，孩子得不到有效的教育管理，老人得不到應有的照顧，更給了不法分子可乘之機。回鄉創業者帶回的不僅是先進的管理經驗和滿腹創業激情，也帶回了留守兒童和空巢老人的期盼，同時為社會穩定和諧做出了積極貢獻。
三、制約返鄉農民工創業的因素
1.融資困難。大多數返鄉農民工雖積累一定資金，但創業資金缺口仍很大，只能通過銀行貸款解決。但部分外出務工人員找不到擔保人員或沒有抵押資產，又無金融服務組織牽線搭橋，加之貸款手續復雜，周期長，成本高，資金籌集成為阻礙農民工創業的最大障礙。導致有些企業雖有生產訂單，但生產能力不夠，急需擴大生產，又無法貸款，只能從民間借高利貸，回收利潤只夠償還高利貸，更談不上企業發展。
2.企業用地難。一是返鄉農民工興辦各種實體需要加工場地和生產車間，由于無用地指標，導致企業用地困難；二是要發展基地，實行土地承包后，農民既不愿意在土地上有更多投入，加之勞動力少，處于半荒狀態，但又愿意將土地經營權進行流轉，導致回鄉農民創業所需基地建設困難。
3.基礎設施建設制約創業需要。農民工回鄉創業地點一般都選在城鎮，因為集鎮更靠近市場，物流量相對較大，交通水電等基礎設施相對較好。我們調查中發現各地方普遍存在水、電、路、通信、交通、能源等城鎮基礎設施建設及其配套設施建設跟不上企業發展需求的問題，這不可避免會直接導致交通運輸成本高，產品交易周期拉長等問題，增加了企業的投資附加成本，降低了企業的利潤率和市場競爭力。
4.鼓勵農民工返鄉創業機制和服務工作相對滯后。鼓勵農民工返鄉創業的機制還不健全，沒有組建有力的服務機構，缺乏對農民就業的有效組織與指導，勞動力市場發展滯后，在提供創業中介信息、服務方式等方面不能滿足廣大農民工的創業需求。而且有些部門對返鄉創業者在辦理相關手續還存在中梗阻問題。
5.創業者綜合素質有待提高。返鄉創業農民工的文化素質普遍偏低，在外務工時更多的是學習了一定生產經驗部分管理經驗，缺乏經營經驗和拓展市場的能力，回鄉創業時在選擇項目、市場定位、發展前景等方面極易出現決策判斷偏差，加之產品科技含量不高，產品市場競爭力和抗風險能力不強，導致企業發展后勁明顯不足。
四、解決制約返鄉農民工創業問題的辦法
1.搭建回鄉創業融資平臺。鎮政府積極協調金融機構，爭取金融機構對回鄉創業農民工更多的支持。同時政府積極搜集各種創業資金爭取信息，及時給返鄉農民工，并和金融部門做好溝通，切實減少資金申貸中的環節，減少時間成本。對申貸確實存在困難，但所辦項目前景廣闊的返鄉農民工，政府協調人員為其擔保，搭建了 創業的融資平臺。
2.優化創業政務環境。全面實行收費公示制度和企業交費登記制度，禁止任何站所、中心和個人干預返鄉創業企業的正常經營，嚴格制止亂收費、亂攤派、亂罰款、亂檢查、亂培訓行為。進一步清理和規范涉及創業的行政審批事項，簡化立項、審批和辦證手續，公布各項行政審批、核準、備案事項和辦事指南，推行聯合審批、一站式服務、限時辦結和承諾服務等，開辟創業“綠色通道”。
(一)融資觀念保守
伴隨我國經濟的不斷發展和開放，尤其是金融市場的逐漸完備，融資渠道進一步拓展，這就為大學生自主創業融資帶來了新的便利。但是，因為高校創業教育偏向學生的研究能力，實踐性的內容涉及較少，這就導致大部分學生的創業融資理念較為陳舊、保守。在被問及創業融資方式選擇時，絕大部分學生首選親情借款，其次是銀行貸款，而像政府、銀行、商業信用等新興融資方式則很少被選擇。
(二)融資渠道狹窄
就目前高等院校學生自主創業融資的選擇來看，整體呈現渠道狹窄的特點，主要體現在兩個方面:一是融資來源少，二是融資數額小。首先，學生融資方式第一選擇為親情融資，主要依靠自家出資或者親戚借款為主，這種方式可以使資金來源快、風險低，但對于家境貧困又沒有富裕親戚的學生就難度較大;融資方式第二位的就是銀行貸款，但由于手續比較繁瑣、要求比較苛刻，真正利用銀行貸款的還占少數;除親情融資和銀行貸款外，最常見的融資方式就是合伙融資，吸收他人或企業的投資，按照“共同投資、共同經營、共擔風險、共享利潤”［1］的原則來合作創業。其次，不管是親情融資、銀行貸款，還是合伙融資，融資的數額都比較小，家庭僅靠存款，銀行也只是小額貸款，合伙融資更是不可能有大筆資金。
(三)融資知識匱乏
高等院校大學生創業激情很大，但是準備不充分，對自主創業融資方面的知識了解甚少，調查發現，很少有人對國家、銀行等的創業優惠政策有過專門了解。在學生眼中的創業融資基本等于自主籌資，對于創業基金、風險融資等新興的融資方式基本無涉及。當然，本身對融資知識了解少，真正去利用新興融資方式的就更少了，很多學生僅僅涉及到了銀行貸款，但是由于銀行貸款程序較復雜、貸款條件比較苛刻，加之貸款數額也比較小，真正從銀行成功貸款的學生也沒有幾個。
二、高等院校大學生創業的融資困境
從以上高職大學生創業融資的現狀分析來看，一方面學生自身在融資方面存在很多短板，另一方面政府、社會、高校也沒有對大學生創業融資引起足夠重視，導致了許多融資困境。
(一)政府支持少
一方面，政府政策支持比較少，教育部網站“國家鼓勵普通高校畢業生自主創業政策公告”中指出“對符合條件的高校畢業生自主創業的，可在創業地按規定申請小額擔保貸款;從事微利項目的，可享受不超過10萬元貸款額度的財政貼息扶持;合伙經營和組織起來就業的，可根據實際需要適當提高貸款額度;視當地情況，可申請‘大學生創業資金’”。［2］除此之外，專門的融資政策更是匱乏。另一方面，政府在大學生創業方面的資金投入也很少，最普遍的是小額擔保貸款，“指通過政府出資設立擔保基金，委托擔保機構提供貸款擔保，由經辦商業銀行發放，以解決符合一定條件的待就業人員從事創業經營自籌資金不足的一項貸款業務，包括自謀職業、自主創業或合伙經營和組織起來創業的開辦經費和流動資金”。［3］這相比于國外的青年創業計劃、高等教育創新基金、失業創業補貼等多種類、大數量的投入就略顯不足了。
(二)社會關注少
銀行作為融資的最主要手段對大學生創業關注比較少，這主要是因為許多大學生往往只憑一腔熱情去創業，沒有考慮會出現的種種困難，創業項目、計劃也大多停留在理論階段，經濟效益、利潤等難以衡量，由于創業投資風險比較大，銀行考慮到貸款的安全性問題，也不愿意輕易貸款給大學生，這就是大學生貸款額度較小、要求苛刻的原因。此外，主流媒體對大學生創業政策宣傳不夠，以各項創業政策為例，調查顯示，絕大部分學生不知道國家有什么具體的創業相關的政策。而且，媒體對大學生創業的宣傳對影響社會資金流向也沒有發揮作用，類似國外各種類別的“天使基金”在我國就很少。
(三)高校幫助少
高等院校對大學生自主創業也沒有盡到充分的義務，主要體現在兩個方面:第一，大學生創業理論教育不足，一方面課程化建設不完善，好多高校根本就沒有創業教育，即使有創業教育的高校也大多沒有發揮真正作用;另一方面師資隊伍缺乏，目前創業教育絕大部分是其他專業老師兼職任教，專門的創業教育教師隊伍沒有建立。第二，大學生創業實踐教育不足，目前高校對于大學生就業的實踐教育大多數就集中于畢業前的實習，而這也不是針對于創業教育。因此，高校對于大學生創業的專門教育還不能大大滿足學生的需求。
三、解決高等院校大學生創業融資困境的有效路徑
大學生創業融資困境的形成是多方面共同造成的結果，要想真正解決大學生融資困境，拓展融資渠道、規避融資風險、降低融資門檻、簡化融資程序，唯一的方法就是多方合作，構建政府、社會、高校、個人“四位一體”的融資模式。
(一)政府層面
1．加大政策支持。設立專門的創業融資機構，負責為大學生創業籌集資金，作為企業和大學生之間的交流平臺，收集有意向投資大學生創業項目的相關企業，同時篩選大學生創業的項目計劃書，為雙方的合作牽線搭橋;“完善創業機制，制定關于創業的法律，同時配套建立大學生信用體系，更新創業投資政策法規和擔保體系;政府通過提供一系列的政策、法律來優化創業環境，指導和支持大學生創業”。［3］
2．增加資金投入。增加對大學生創業的財政預算，設立專門的創業基金支持，結合實踐建立各種創業基金;建立多元化創業融資渠道，鼓勵大學生利用新興融資方式募集創業資金;此外，完善相關社會捐贈制度，引導社會公益資金投入，建立“無償性扶助”和“貼息性扶助”等。
(二)社會層面
1．發揮市場在大學生創業融資過程中的主導作用。一是降低銀行貸款門檻限制，針對大學生減少或取消資產抵押或擔保，以學生誠信、學習成績等無形資產來抵押貸款;二是加大企業融資租賃，引導企業定期付給合作創業的大學生租金來支付生產設備的適用、經營等;三是充分利用風險投資，“風險投資在我國也叫創業投資，廣義的風險投資泛指一切具有高風險、高潛在收益的投資;狹義的風險投資是指以高新技術為基礎，生產與經營技術密集型產品的投資。創業者可以以技術、項目等形式入股，風險投資公司則以資金的形式入股，共同組建創業公司”。［4］
2．利用主流媒體營造輿論氛圍。現如今社會公眾的思想受媒體的影響很大，而媒體尤其是主流媒體對大學生創業關注太少，還沒有對其給予充分的肯定，這很大程度上導致了大學生創業并沒有深入社會公眾的心里，尤其是企業對大學生創業不信任，擔心資金投入后的回收問題。因此，媒體理應做好大學生創業的宣傳媒介，一方面做好學生代言，宣傳大學生創業的優勢、困難等，以求社會對大學生創業有一個真實的了解;另一方面做好學生智囊，及時宣傳國家關于創業的相關政策，為大學生創業出謀劃策。
(三)高校層面
1．繼續推進大學生創業課程化建設。開設專門的創業融資相關課程，改變學生傳統的融資理念，提高學生創業融資技能，同時利用學校資源和優勢為大學生創業融資提供信息和理論支持。
2．設立大學生創業專項基金和專門場所。專項基金可以從學校預算開支，也可以通過校友捐贈組成，用這些專項資金資助有創業意向的大學生;此外，高校自己組織或者鼓勵學生參加全國創業大賽，從比賽中獲得創業啟動資金。學校還應該為大學生創業提供場所便利，在校園里面設置專門的創業園區，以減少學生創業的資金投入。
(四)個人層面
1．培育自己良好的信用形象。創業資金來源很大一部分要靠銀行貸款，而銀行貸款最注重個人信用，如果在校期間個人信用形象不好，會給創業融資帶來負面影響。因此，這就要求學生在校期間養成良好的信用觀念，嚴格遵守學校的規章制度和法律法規，規范自己的行為，如數按時償還助學貸款等信用貸款，力求在校期間就樹立起誠實守信的良好形象。
關鍵詞 大學生 創業政策 建議
大學生創業是個熱門話題，圍繞創業話題時刻都在演繹著一些具有悲喜劇色彩的故事。在這些故事背后，既有個人能力的彰顯與錯位，又有創業政策的激勵與缺失。大量事實表明，大學生不論是在校時創業，還是畢業后創業，政策是影響成敗的重要因素之一。為此，筆者對目前我國大學生創業政策進行一些思考和分析。
1 對創業政策的現狀概述
2003年6月，國家工商總局下發《關于2003年普通高等學校畢業生從事個體經營有關收費優惠政策的通知》后，上海、天津、重慶、黑龍江、遼寧、吉林、安徽、江西、福建、廣東、廣西、陜西、甘肅、新疆等省市自治區紛紛出臺了類似政策，后來又陸續出臺了優惠貸款的政策，這些政策被概括為大學生創業優惠政策。綜觀這些政策，我們把優惠概括為如下方面：
（1）注冊登記優惠。一是程序簡化。凡申請從事個體經營或申辦私營企業的，可通過各級工商部門注冊大廳優先登記注冊。申請人只需提交登記申請書、驗資報告等主要登記材料，可先予頒發營業執照，并在一定期限內按規定補齊相關材料；二是費用減免。除國家限制的行業外，工商部門自批準其經營之日起1年內免收其個體工商戶登記費、管理費和各種證書費。對申辦高新技術企業的，如資金確有困難，注冊資本達不到最低限額的，允許分期到位。高校畢業生從事社區服務等活動的，一定期限內免予辦理工商注冊登記，免收各項工商管理費用。
（2）金融貸款優惠。一是優先貸款支持、適當發放信用貸款。對高校畢業生創業貸款，可由高校畢業生為借款主體，擔保方可由其家庭或直系親屬家庭成員的穩定收入或有效資產提供相應的聯合擔保。對于資信良好、還款有保障的，在風險可控的基礎上適當發放信用貸款；二是簡化貸款手續；三是利率優惠。對創業貸款給予一定的優惠利率扶持，視貸款風險度不同，在法定貸款利率基礎上可適當下浮或上浮。
（3）稅費減免優惠。對新辦的從事咨詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，對新辦的獨立核算的從事交通運輸業、郵電通訊業的企業或經營單位，對新辦的獨立核算的從事公用事業、商業、對外貿易業、旅游業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，對到"老、少、邊、窮"地區新辦的企業，可以免征或減征一定年限、比例的所得稅。
（4）員工待遇優惠。一是員工聘請和培訓享受減免費優惠。在一定時間內，可在有關網站免費查詢人才、勞動力供求信息，免費招聘廣告等。政府人事部門所屬的人才中介服務機構免費為創辦企業的畢業生、優惠為創辦企業的員工提供培訓、測評服務；二是人事檔案管理免一定年限費用。政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構免費為其保管人事檔案兩年；三是社會保險參保有單獨渠道。高校畢業生從事自主創業的，可在各級社會保險經辦機構設立的個人繳費窗口辦理社會保險參保手續。
以上就是大學生創業政策的主要內容，各省市自治區出臺的政策雖然有些差異，但主體部分相差不是很大。 2 對創業政策的理性思考
大學生創業政策的相繼出臺，體現了各級政府的重視，也使大學生創業有了良好的政策保障，這對推動大學生創業、正確引導大學生就業、促進社會的發展具有非常重要的作用和深遠的意義。通過近幾年實踐的檢驗，我們不難發現大學生創業政策還存在一些缺陷，需要進一步完善。
首先，政策操作的難度較大。實踐表明，任何政策難就難在操作，難就難在實施，大學生創業政策更是如此。國家工商總局雖然出臺了有關政策，但一般都只是確定原則和方向，對全國各個地區具有很強的指導性，可操作性相對較差。政策出臺的本身，就意味著操作難的問題。特別是各個省市自治區在制定政策時，就會出現怎么理解、怎么執行、怎么平衡的問題。從實際情況來看，各省市自治區出臺的政策基本上是照葫蘆畫瓢，只是對一些條款進行了程度不同的細化，也沒有制定相應配套的實施辦法。這樣，看起來內容細了，操作性似乎強了，但在具體實施過程中往往出現一些不知怎么辦的情況。更重要的是，實際操作部門的積極性如何也影響政策的執行和實施。比如，銀行作為企業必須考慮到貸款所承擔的風險。銀行業有自己的操作程序，不可能憑一張大學生畢業證就影響正常的程序操作，他們所考慮的是政府不能把大學生自主創業所需資金的風險留給銀行。
其次，政策優惠的含金量較小。大學生創業政策看起來非常誘人、非常優惠，減免收費的項目少則幾項，多則幾十項。但認真分析一下就會發現，這些項目大多是辦事程序中的一些手續費、證件費，優惠的費用加起來少的只有幾十元，多的也只有幾百元。這些費用與學生創業所需要的費用相比，所占比例微乎其微。至于所得稅減免方面的優惠，雖然意義很大，但對剛剛起步創業的大學生來講作用不是很大，還是一種遙不可及的優惠。
第三，政策設限的條件較多。這些優惠政策同時還設置了不少限制性條件，首先是規定自主創業者只能從事個體經營，而不能開辦公司，并對從事個體經營又進行了從事行業的限制，如不能從事建筑、廣告、網吧等。那些允許經營的行業如手工業、交通運輸業、飲食業、服務業等又與大學生的求職需求有差距，主要是從事這些行業，需要相當的創業成本和社會資源成本，這不是一般大學生能承受的。再如貸款，也有很多限制性條件，條條都很苛刻；還有辦理登記注冊手續時，規定需帶齊身份證、畢業證、就業報到證原件，問題是沒有就業單位如何開出就業報到證？這些政策由于設置過多過高的條件，使優惠大打折扣。
第四，政策導向的層次較低。在校或剛畢業的大學生是一個有知識的群體，也是一個充滿青春朝氣和活力的群體，他們身上潛藏著很大的創造力，他們中的大多數將是社會未來的創業者和管理者，這應該成為創業政策的導向。目前創業政策的出發點僅僅是為了解決就業，這在一定意義上忽視了大學生現有知識能力和未來發展趨勢。所有的優惠都是鼓勵和引導大學生從事服務性、簡單化的個體經營項目，有的省甚至規定國家貼息貸款的對象只能是從事修理修配、洗染縫補、復印打字、理發、小飯桌、小賣部、搬家、鐘點服務、家庭清潔衛生服務、嬰幼兒看護和教育服務、養老服務、病人看護、幼兒和學生接送服務等一些微利個體經營項目。筆者認為，大學生并不是不能從事這些經營項目，問題是，如果我們的政策忽視大學生自身的價值以及他們的價值取向，就很難實現制定者的初衷，導致政策起不到激勵創業的作用，反而削弱政策的實效性。
3 對創業政策的現實建議
近幾年由于高校快速擴招，大學生的數量急劇增加，與社會有效需求的矛盾日益突出。2005年，我國普通高校畢業生人數將達338萬，比2004年增加了58萬人，增幅達20.71%。可以說，大學生創業作為解決就業的一條途徑，會越來越受到各級政府、各個高等學校的重視，這就迫切需要對現有的政策進行調整，形成合理的、有力度的大學生創業優惠政策。為此，筆者建議創業政策的制定與調整要注意以下幾點：
第一，要從大學生的實際出發。大學生的最大實際是"一有三無"，即有知識，經過大學的學習和訓練，已經具有了科學文化知識儲備，在一定的環境和條件下，這種知識可能內化為能力，外化為創造，這也是大學生的最大財富；無資金，學生是消費者，讀書花的是父母的錢，家庭再有錢，他們是不太可能找家里要錢去創業的；無經驗，學生在校的主要任務是學習，不可能有豐富的社會生活經驗；無關系，大學四年，他們的交際圈子僅限于同學和老師，社會關系基本是空白。創業政策的制定與調整，必須充分考慮大學生的這種實際，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當作失業青年，因為在他們身上寄托著社會的創業理想。
第二，要以解決創業資金為重點。"巧婦難為無米之炊"，大學生創業面臨的最大困難是資金。傳統的創業資金來源于創業者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創辦企業已不適應要求。更何況就業的壓力迫使學生跨出校門就要進行自主創業，來不及進行資金積累。現在各級政府雖然出臺了一些大學生創業貸款政策，但由于種種原因，使這項政策推動很難，落不到實處。各級政府必須下大力氣來建立良好的風險投資機制，積極探索利用技術、專利、知識、信用等擔保的融資渠道，真正解決大學生創業資金問題。
第三，要引導學生確定合理的創業目標。政策就是導向，有什么樣的創業政策就會有什么樣的價值取向和創業目標。創業政策要引導大學生確立合理的創業目標，不能過高，也不能過低。過高則一時難于實現，過低則容易造成自身價值貶值，甚至束縛創業能力的發揮。這就要求創業政策有明確的導向，鼓勵什么，支持什么，反對什么，限制什么，都要體現出來。最重要是要反映大學生的知識能力和發展趨勢，積極鼓勵他們創辦以科技型為主的企業，創辦產生較大社會價值的企業，而不能過多引導他們去從事那些簡單化的經營項目。
第四，要盡量減少限制性條件。對大學生創業不能純粹從解決就業的角度去看，而應該從為社會創造財富、為更多的人創造就業崗位的方面去認識。如果有大批大學生老板出現，對社會的經濟發展和政治穩定就會起到十分重要的作用。因此，創業政策應該盡量減少限制、降低門檻、簡化程序、方便快捷、搞好服務，用良好的創業政策催生富有發展前景的大學生創業，培育富有傳奇色彩的大學生創業英雄。
參與文獻
