時間：2023-09-27 09:28:20
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【關鍵詞】變電站 微機防誤裝置 改造方案 培訓
培訓中心110kV教學變電站是一座無人值班綜合自動化變電站，主要用于對變電運維人員開展電氣設備日常巡視檢查、倒閘操作、防誤操作等技能訓練的實訓用變電站。
微機防誤裝置在變電站的使用提高了操作效率，有效地防止了誤操作事故的發生。為更好地發揮微機防誤裝置的作用，必須加強微機防誤裝置的使用及維護的培訓。
以下就結合本人參與教學變微機防誤裝置改造情況，介紹微機防誤防誤裝置在教學變電站的改造方案及其在培訓教學中的應用。
1 110kV教學變電站閉鎖方式基本概況
110kV教學變電站110kV部分為內橋接線，2回進線；10kV部分為單母分段接線，有4回出線，2臺主變，2臺站用變，2臺接地變，2組電容器。
原閉鎖方式：（1）110kV設備：線路閘刀、母線閘刀、110kV主變閘刀與斷路器之間采用電氣閉鎖，主刀與地刀之間采用機械閉鎖，不是同一設備的閘刀與地刀間的閉鎖采用電磁閉鎖。（2）10kV設備：戶內開關柜設備采用機械閉鎖，柜門與接地閘刀的閉鎖采用電磁閉鎖。
2 微機防誤裝置改造要求及實現功能
2.1 改造要求
根據國家電網公司[2003]243號《防止電氣誤操作裝置管理規定》要求，變、配電裝置改造加防誤裝置時，應優先采用電氣閉鎖方式或微機“五防”[1]，結合110kV教學變電站原有閉鎖方式及現場實際和培訓需求，保留原有的電氣閉鎖和機械閉鎖方式，將110kV部分的原電磁閉鎖方式改為微機“五防”。
因此本變電站防誤裝置改造方案是采用獨立微機五防系統，遙控操作時利用微機防誤系統實現防誤操作閉鎖功能，對就地操作和手動操作設備利用電腦鑰匙和現場鎖具實現防誤操作閉鎖功能，同時保留原電氣閉鎖。其改造后系統結構如圖1所示。
2.2 改造后實現的功能
（1）完善的五防功能：監控系統能采集各種運行參數，且通過通信接口功能與微機防誤系統實現數據共享，實現設備狀態的實時對位功能。遠方操作時由五防主機根據電腦鑰匙預存的操作票向監控系統發送操作請求，實現防誤閉鎖；就地操作時，則由微機防誤系統的電腦鑰匙和鎖具實現防誤閉鎖。
（2）具有全站信息采集功能：除斷路器、隔離開關、接地閘刀等一次設備的狀態可由監控系統直接采集，其它一次設備（如接地線、網門等）的狀態，可利用電腦鑰匙向監控系統提供設備狀態信息，即上傳虛遙信量，完成全站操作對象狀態的信息采集。
（3）具有操作票專家系統功能：操作票專家系統具有圖形開票、模擬預演、操作票管理、統計，方便的操作員培訓功能。
（4）實現二組人員同時培訓功能：根據培訓需要，現場配置兩臺防誤主機，2把電腦鑰匙，同時可實現二組操作人員同時培訓的要求，互不干擾。
圖1 獨立微機防誤系統結構圖
3 微機防誤裝置改造過程
3.1 微機防誤裝置系統結構
教學變電站微機防誤系統采用珠海優特公司的UT-2000Ⅳ型微機防誤操作系統，同時對控制回路中的二次接線進行改動，將電編碼鎖串入斷路器的操作回路，實現了測控屏上就地操作的閉鎖功能。
教學變微機防誤閉鎖系統總體結構由防誤主機、電腦鑰匙、現場防誤鎖具三個部分組成。防誤閉鎖的核心是防誤閉鎖系統軟件，根據變電站一次主接線確定閉鎖邏輯關系，現場防誤鎖具根據閉鎖形式要求安裝在相應的一次設備上，實現對一次設備的閉鎖，電腦鑰匙根據接收的操作票實現對設備的解鎖操作，并采集接地線、網門等虛遙信的信息的通過五防主機上送到監控后臺，實現了對變電站設備狀態信息的采集。
3.2 斷路器閉鎖方式
斷路器的操作有兩種方式，通過當地變電站監控后臺的遙控操作和測控屏上的就地操作來完成[2]。根據管理規定要求無論設備處在哪一層操作控制都應具備防誤閉鎖功能。因此，防誤系統對斷路器的兩種操作方式采用不同的閉鎖方式來實現。
3.2.1遙控操作閉鎖方式
微機五防操作系統對遙控操作的閉鎖采用軟件閉鎖方式，斷路器的遙控操作依靠五防主機通過RS232串口與監控系統通訊實現對斷路器遙控的閉鎖。
微機防誤閉鎖裝置對監控系統發的遙控命令進行審核，確認遙控操作的設備號，若正確，則允許操作，若錯誤，則禁止操作，以達到防止誤拉、誤合斷路器的目的[3]。
其實現過程是：若當前操作步驟為執行斷路器操作時，由五防主機向監控系統發送遙控解鎖命令，請求遙控操作。監控系統接到遙控請求后，解除遙控封鎖，可對該設備（而且只能是該設備）進行遙控操作，操作完成后，由監控系統告知五防主機遙信變位，五防系統收到遙信變位即認為當前遙控操作已完成，可進行下一步操作，同時監控系統封鎖對該設備的再次遙控操作。其軟件閉鎖方式結構如圖2所示。
圖2 軟件閉鎖方式結構圖 圖3 斷路器電編碼鎖閉鎖原理圖
3.2.2就地操作閉鎖方式
斷路器的就地操作是在測控屏或開關柜上通過控制開關KK來完成斷路器的分、合閘操作。對就地操作的閉鎖，采用電編碼鎖進行閉鎖。電編碼鎖在電氣原理上相當于一個常開接點，將其串入斷路器的控制回路中。斷路器電編碼鎖閉鎖原理如圖3所示。電編碼鎖將原有的操作回路切斷，就地操作前必須通過電腦鑰匙解鎖。操作時，將電腦鑰匙插入電編碼鎖中，如判斷操作設備的編碼正確，電腦鑰匙內部接通操作回路，閉鎖解除允許操作。合、分操作后，電腦鑰匙檢測到有操作電流流過，即認為操作結束，可進行下一步操作。
電編碼鎖安裝在測控屏或開關柜的就地操作開關附近，以方便操作為原則，同時該常開接點的接入不能影響遙控操作回路。
4 微機防誤裝置改造后的培訓應用
110kV教學變電站防誤裝置改造完成后，具有與現場一致的微機防誤操作系統，可利用此實訓場地，對變電運維人員開展防誤裝置原理、使用等方面的理論知識和使用技能培訓。
4.1防誤裝置原理的培訓
改造完成后，教學變電站的防誤閉鎖形式有機械閉鎖、電氣閉鎖、微機防誤閉鎖三種形式。可結合現場實際設備，通過對防誤裝置安裝原理圖、接線圖的學習，掌握防誤裝置原理、學會微機防誤裝置正確的操作程序。同時結合現場實際操作，使運行人員熟練掌握防誤裝置基本工作原理、運行操作方法和維護要求，提高運行人員對防誤裝置的實際操作水平。
4.2規范化操作培訓
可進行倒閘操作規范化操作的培訓，如斷路器的停、送電，主變的停、送電，線路的停、送電操作；在倒閘操作的實際操作環節，可人為設置防誤裝置故障的情況，提高學員對防誤裝置故障原因的分析能力，熟練掌握防誤裝置運行管理有關規定，提高規范化操作技能。
5結語
本文結合110kV教學變電站防誤裝置的改造的工程實踐，說明了防誤裝置改造系統結構，斷路器閉鎖方式的實現方法以及防誤裝置改造后的培訓應用功能。
參考文獻：
[1]國家電網公司.國家電網生[2003]243號.防止電氣誤操作裝置管理規定[S].2003.
趙 榮 國網河南省電力公司管理培訓中心
韓 強 國網河南檢修公司
摘要：國網河南檢修公司作為“三集五大”體制變革的實踐者，為有效破解隊伍素質提升的難題，公司對變電運維人員推行“四化四提高”現場培訓法，逐步形成科學規范的現場培訓體系。
關鍵詞 ：“四化四提高”現場培訓法 變電運維人員 素質 提升
國網河南檢修公司高度重視變電運維人員的素質提升工作，大力推行“四化四提高”現場培訓法，充分調動變電運維人員學技術、鉆業務的積極性，實現了變電運行人員到變電運維人員的成功轉型，促進公司運維管理水平大幅提升。
一、主要做法
1.靈活實施培訓“現場化”，切實提高運維人員業務素質。一是定期開展現場培訓。利用設備檢修、更換或新建變電站投運期間，組織新入職員工和有培養潛力的年輕員工，通過現場學習，加強實際操作技能。二是重點抓好安全培訓。精心策劃班組安全日活動，借助安全警示教育、事故通報等，開展多樣化的班組培訓，幫助員工增強安全意識、提高安全技能。三是開展運維專業培訓。依據“先易后難、分步實施”原則，組織變電運維人員逐步參與維護性檢修工作。采用集中學習、“傳、幫、帶”、輪崗培訓、實地觀摩等方式，使其逐步掌握100項維護性檢修業務。
2.堅持實行培訓“全員化”，共同提高運維人員技術水平。一是開展全員競賽、普考活動。通過全員崗位練兵等形式，分析查找差距，及時調整培訓內容，不斷提高履職能力。定期開展以崗位技能和操作實踐為主要內容的全員變電運維專業培訓和競賽，競賽成績作為衡量培訓效果的依據。二是開展“學后施教”活動。挑選優秀變電運維業務骨干，進行重點培養后，擔任兼職培訓師，開展“學后施教”，使變電運維人員在教學中，互相學習，共同提高。
3.深入實踐培訓“差異化”，大力提高年輕員工學習熱情。一是導師帶徒促提高。結合變電站內年輕員工較多的現狀，組織新老員工簽訂師徒協議，有針對性地開展變電運維技能培訓，提高了年輕員工的學習熱情。二是培訓內容多樣化。按照“缺什么，補什么”的原則，利用PPT、flash多等媒體手段，開發培訓課件和試題庫。公司根據崗位層級，梳理勝任不同崗位所應具備的能力，對變電運維人員進行分類培訓。三是強化崗位自學。積極創造崗位自學條件，為運維人員制訂工作標準、培訓教材等資料。公司開發重點培訓項目13個、培訓課件20多個，自編運維一體化培訓作業指導書和教材等，積極引導員工進行崗位自學。
4.努力實現培訓“常態化”，有效提高培訓成果轉化應用。第一，一天一問。主要采用技術問答、現場考問等方式，通過一天一問使員工時刻緊繃“學習業務，提高技能”這根弦，不斷充實自己，提高業務技能。第二，一周一練。主要采用技能示范、現場演練等方式，通過一周一練在實踐中檢驗學習成效。每人每月在現場停運或培訓設備上，至少進行一次實操練習。第三，一月一查。主要采用問答和現場檢查等方式，查驗現場培訓工作成效。每月班長對員工學習記錄、學習效果進行一次檢查，督促員工培訓記錄及時歸檔。第四，一季一評。每季度進行一次培訓計劃落實情況和培訓效果的綜合評定。落實獎懲措施，對成績優秀人員和班站給予績效加分，成績差的提出改進措施。
二、取得的成效
1．形成齊抓共管大培訓格局。形成了領導關注、各部門支持、員工廣泛參與的變電運維大培訓氛圍，調動了員工學習積極性和主動性。2013年以來，公司開展變電運維集中培訓10期，培訓600余人次，培訓考試合格率為100%。
2．運維專業隊伍素質得以提升。公司2名變電運維專業班組長分別被評為中央企業勞動模范、國網公司勞動模范；20名變電運維專業技術骨干入圍公司級以上優秀專家人才；莊周變榮獲華中電網500千伏變電站勞動競賽優勝單位。
3．協同攻關項目成績斐然。優秀專家人才領先公關完成的科技創新項目榮獲省公司一等獎； QC成果喜獲國優QC成果一等獎、國家電網公司優秀QC成果一等獎；提出的2條合理化建議榮獲省公司合理化建議金點子。
4．確保安全生產長治久安。公司如期完成原有27座500千伏變電站的年度檢修工作，并順利投運500千伏變電站5座，實現安全生產800多天。
三、改進方向
第一，公司制定變電運維人員素質提升規劃，對新進員工指派優秀專家擔任導師，制定三年素質提升計劃，幫助其盡快達到崗位要求。第二，公司開展陽光心態教育進班站活動，營造濃厚的感恩企業、回報社會文化氛圍，培育健康的員工心態和班組文化。第三，公司在在各班站設立圖書角，為班組配備業務培訓書籍，激發員工養成“活到老、學到老”的習慣。
參考文獻
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業
【北京免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機28245
一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。
二、達內時代科技集團與高校和企業合作
從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。
達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。
三、達內國際集團主要業績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。
達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發工程師
五、達內國際集團就業：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：
－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
智能變電站運維人員現狀及培訓需求
人員現狀
經對現場智能變電站運維人員進行了解后得知：多數人對于智能變電站的認識還處于初級階段，如：會使用變電站的程序化操作，卻不知程序化操作是如何實現的；知道跳閘采用網絡跳閘的方式，卻不懂跳閘的回路連線如何走等等。對于智能變電站的全站網絡構架、GOOSE和MMS網絡構架、對時方式、GOOSE的跳閘方式、以及一些如電子式互感器、合并單元等的工作原理就更加模糊不清。
培訓需求
智能變電站采用的是以光纖通信網絡為基礎的數字通信方式，網絡、通信技術的應用在站內無處不在，如GOOSE跳閘網絡、采樣網絡等等。智能變電站的二次設備之間的關系是靠通信接口的配置來定義的，通過網絡參數的改變即可以實現多種多樣的配置方式，系統靈活多變。因此，智能變電站的運維人員急需補充網絡知識和通信技術。
另外，智能變電站在一、二次設備上的巨大變化也引入了許多新的運行維護技術，要求運維人員具有新的運維技能。十二五期間，國網公司將建設6100座智能變電站，福建省將建設170座智能變電站，但相關的運行維護人員的培訓卻相對滯后，目前省內還未對智能變電站運維人員開展系統性的培訓，已投運的幾座智能變電站基本上靠人員自學和設備廠家提供技術咨詢服務，多數運維人員所獲得的知識技能非常零散且不完整，這將給智能變電站的安全運行埋下隱患。由于智能變電站并非傳統變電站的簡單升級，而是顛覆性的變化，如果不進行系統性的全面培訓，難以掌握相關知識技能。因此，極需對變電站運維人員進行針對、有效的崗位培訓，以盡快適應新的工作要求。
智能變電站運維人員的崗位培訓方案
培訓目標
智能變電站是電網的重要組成部分，但由于它是新生事物，存在的時間較短，新上崗的員工多且年青人居多，面臨一線員工技能水平不高、工作經驗不足與安全穩定運行之間的巨大矛盾。因此，需設計一個科學有效的培訓方案，全面提高一線員工知識技能水平，使智能變電站的新運維人員能盡快適應新的崗位要求。培訓的主要目標就是使運維人員了解智能變電站與常規變電站的區別；掌握智能變電站特有的一次設備和二次設備原理；掌握智能變電站運行維護工作的主要內容和基本技能。
培訓內容和時間
職業培訓最大的特點就是突出能力訓練，知識、理論是能力訓練的基礎和補充。因此培訓內容必須圍繞職業能力這個核心，確保各項能力目標有相應的課程或課程模塊，強化操作，淡化概念和推理。因此，圍繞智能變電站運行維護崗位所必須具備的知識技能確定培訓內容如表1所示。
表1 智能變電站運行維護崗位所需培訓要點
類別 培訓內容要點
應知 IEC61850規約解讀
智能變電站通信基礎知識介紹
智能變電站網絡架構，三層網絡分布
非常規互感器的原理（包括合并單元）及運行注意事項
智能操作箱的原理，以及與常規操作箱的區別
應會 過程層設備的維護管理
間隔層設備的維護管理
站控層設備的維護管理
智能變電站設備的缺陷管理
程序化操作的應用及注意事項
智能變電站一體化交直流、逆變、通訊電源系統的使用
一體化五防的使用和管理
數字化保護與常規保護的區別，運行操作的注意事項
智能變電站設備的巡視要點及新巡檢技術的介紹
智能變電站設備的異常及事故處理，重點是各類通信中斷異常的分析及處理
至于培訓時間，一般上述的每項培訓內容安排1天左右的時間，共計15天。
培訓方法
對于智能變電站這種自動化程度非常高的系統而言，一個錯誤可能會導致無法挽回的連鎖反應，因而，對其巡檢、操作進行交互式的培訓非常必要。早期的培訓方法大多是在實際系統中進行的，但由于電力系統是一個二十四小時連續實時運行的系統，隨著工業和科學技術的發展，系統的規模日益龐大、復雜，系統的造價日益昂貴，訓練時因操作不當引起的破壞和危險性也大大增加了。因此，提高系統運行的安全性事關重大，實際系統已不適合對操作人員進行培訓。隨著計算設備和計算方法的發展，仿真技術除了應用于系統分析、研究與設計之外，也廣泛應用于培訓與教育中。所謂仿真培訓是指模仿真實的工作條件建設專門的培訓試驗室或仿真培訓系統，使用與工作場地相同的設備與技術，嚴格按照真實的情境來學習和訓練如何處理工作中的實際問題。運用仿真系統進行培訓，具有很多優勢，主要體現在：
（1）增強培訓針對性。培訓師可以根據每個學員不同的實際情況，及時修改培訓內容，提高了培訓的有效性。
（2）較強的靈活性。學員可以自行選擇學習和練習時間，互不影響。
（3）較高的逼真性。將學員放入模擬的環境中，使其有身臨其境的感覺，提高了培訓效果。
（4）較強的適用性。運用仿真模擬系統，可以集教學、訓練、考核三大模塊于一體，使學員循序漸進，迅速掌握多項專業技能。
（5）較好的生動性。學員在模擬的環境中，可以全方位的運用自身感觀進行學習，增強了學習的趣味性，提高了學員的學習興趣。
心理學家米奇·霍利德總結的“10-60-90”原則告訴我們：當你告訴受訓者做的方法時，他只能記住其中的10%；當你給他做示范時，他能記住其中的60%；而當你與他一起做時，他會記住其中的90%或是更多的內容。因此，如果僅采用課堂講授，缺少感性認識，缺乏互動性，學員參與度不高，培訓效果將十分有限。
綜上所述，對智能變電站運維人員的培訓可借助仿真培訓系統，并采用講授法和模擬訓練法、事例研究法相結合的方式。對于理論性較強的內容可采用課堂講授法，對于動手操作的技能項目、與實際聯系較緊密的內容可采用模擬訓練法和事例研究法。
對智能變電站運維人員培訓的建議
開展形式多樣的培訓
為提高智能變電站運維人員現場安全操作水平，可因地制宜開展形式多樣、靈活多變的培訓。既要抓好在培訓中心或實訓基地的集中脫產培訓，也要抓好工區班組的工作現場培訓，只有充分調動各方培訓的積極性，將培訓與工作緊密結合起來，培訓的效果才能最大限度體現在工作上。
除開展常規的崗位技能培訓外，還可充分利用新站投運前的“空閑”，制定詳細培訓計劃和培訓方案，組織基層變電運維人員開展設備運行維護、巡視注意事項、隱患排查、安全操作等現場培訓。使技能培訓從傳統的課堂學習、考試過渡到：課堂學習、課堂考試、課外學習、課外考試。在課堂學習中，引入現代培訓理論和方法，針對成人學習的特點，注重員工的自學能力、主動參與、相互交流、經驗共享，采取多種培訓形式，改變過去“滿堂灌”、封閉式、“坐而論道”的傳統的單一教學方法，根據不同培訓對象和不同培訓內容精心設計和選擇諸如技術講座、技術問答、考問講解、技術比武、技術示范、反事故演習、事故預想、角色扮演、情景模擬、案例分析等靈活多樣的培訓方式，不斷提高培訓的有效性和針對性。
選用綜合素質較高的培訓師資
新的教學方式和教學方法要求教師具有更高的素質水平和綜合能力，教師除了懂專業知識外，還需通曉計算機等方面的知識，并能綜合運用，除了理論知識的掌握外，還需較強的實踐能力，指導員工進行實際操作。培訓中，除了培訓中心的專職培訓師外，還可從生產一線聘請具有較高技能水平和豐富實戰經驗的兼職培訓師，保證培訓內容與生產實際緊密結合。也可從高校、科研機構選聘一批專業能力強、水平高的人才作為培訓中心的兼職教師或客座教授，以引進智力，合理調整師資結構，達到專兼結合、優勢互補，提高培訓質量。
激發員工的學習積極性
【關鍵詞】電力系統；輸變電職工；培訓新模式
1.電力系統輸變電職工培訓創新必須遵循幾個原則
1.1必須樹立全員參與意識，讓全體職工都參與到培訓中來
電力系統培訓管理新模式必須要保證全員參與，要積極地擴大宣傳，讓全體員工都認識到培訓的重要性，要促使每個員工都參與到培訓中來。要明確一點，培訓不是針對輸變電個別崗位、個別員工的培訓，培訓是輸變電全體員工的培訓，每個環節、每個崗位的人員都應應該積極的參與培訓。必須建立一個有利于全體員工參與的培訓機制，要樹立員工的終身學習思想。
1.2電力系統培訓管理的創新要立足于自身的生產實際，要開展多層次的培訓
電力系統培訓的創新并不是無章可循的，要充分結合電力系統輸變電工作的實際情況，要立足于電力系統的長遠和可持續發展開展培訓，首先，要豐富培訓內容和形式。因循守舊、一成不變的培訓方式和培訓內容會讓職工產生厭倦心理，很難達到好的培訓效果。因此，必須進一步拓展培訓內容，改革培訓方式，可以通過電教化的手段讓職工觀看生動的影像資料，讓職工在直觀的視覺體驗中接受技術培訓和安全培訓等，可以通過逼真的現場模擬手段提高職工對輸變電安全事故的應急能力。當然，還可以聘請專業的技術人員等對全體員工做現場報告，對他們進行各種培訓。需要注意的是，員工的培訓要和生產實際緊密結合。靈活多變地培訓方式可以起到調動員工參與性的積極作用，有利于培訓工作的順利開展。其次，電力系統培訓創新必須是針對全體員工的多層次培訓。輸變電部門不同的崗位，培訓方式也是不同的。電力系統要開展針對輸變電領導層和管理層的培訓，針對輸變電中層干部的培訓、針對輸變電先進骨干的培訓和針對輸變電一般員工的培訓，這樣才能滿足各個崗位員工的職業培訓需求。
1.3電力系統培訓要體現按“需”培訓
這里的按需指的是三需，即崗位需求、員工需求、個體需求。首先，崗位需求。輸變電不同崗位員工的培訓內容是不同的，必須要根據輸變電各崗位發展的需要展開培訓。對于輸變電設備操作人員，要讓其熟悉輸變電設備的性能、操作中的注意事項。也可以針對不同類型的輸變電設別，利用計算機制作標準的倒閘操作錄像，作為培訓的影像資料，讓職工可以清晰地觀察新設備的操作技巧。對于輸變電設備維護人員，則要掌握所有設備的優點和缺陷，提高他們的故障判斷和排除能力；對于輸變電安全檢查人員，則要對他們進行安全知識宣講，讓他們認識到輸變電站安全管理的重要性，提高他們發現隱患，及時處理隱患的能力。其次，是要按照員工的崗位發展培訓，提高員工自身的文化水平和專業水平，讓員工自身水平得到提升，知識結構和能力結構得到提升。再次，要充分考慮員工自身的文化水平和知識構成，要考慮員工對培訓內容的接受和理解程度，要保證培訓內容的可操作性。
2.電力系統員工培訓創新應采用積分式管理模式
2.1積分是管理模式的內涵及意義
電力系統的員工構成比較復雜，包括工作多年的老職工、退伍軍人和部分青年職工，他們年齡層次不多，知識構成也不同，但是大多人員的文化基礎和專業基礎都比較薄弱。針對這種現狀必須加大對電力系統員工的培訓。而電力系統推行積分式管理模式，主要是為了保證培訓工作的具體實施和落實，是為了鼓勵員工自覺參加培訓，是一種集激勵和約束機制為一體的培訓考核體系。主要目的是鼓勵員工通過參加培訓獲得技能和知識水平的提高，同時獲取積分。
2.2電力系統輸變電員工積分式培訓模式的實施策略
（1）在電力系統積分式管理模式下，輸變電職工的培訓積分主要由兩部分組成，即培訓積分和培訓加分。培訓積分采取一百分制，包括員工的培訓課時積分和培訓考核積分，培訓課時積分主要是根據員工的培訓課的出勤率的考量，培訓考核積分主要是對培訓課書面考試和技能考試成績的考量。要體現對培訓課時積分的重視，因此課時積分要占總積分的65%，考核計分占總積分的35%。而培訓加分主要是針對員工在供電公企業技術、技能比賽中的表現所做的附加考量。
（2）電力系統輸變電部門根據公司的年度培訓計劃要求，制定本部門的培訓計劃，并自覺接受公司人力資源部門和培訓中心的監督。要認真開展員工的培訓工作，有計劃有組織地組織員工參加培訓，按照電力系統的考核要求進行季度性的培訓考試，并認真做好考試成績的登記工作。電力系統要建立輸變電員工培訓登記手冊，并將員工的考核內容、考試、考核成績計入該手冊，將其作為員工個人檔案的重要組成部分。這樣可以極大提高員工參加培訓的自覺性和積極性，能夠有力強化他們的培訓意識。
3.結語
綜上所述，為了適應新形勢和電力技術發展的需要，電力系統必須建立針對輸變電員工的培訓體系，創新員工培訓的方式方法，要建立一個全體員工參與培訓的培訓機制，要將培訓納入到員工的職業發展中來。
【參考文獻】
關鍵詞：變電站；技能培訓；三基+1
中圖分類號：TM63 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）08-0214-01
當前，電力企業各變電站大都采用無人值班運行模式，由運維班（操巡隊）管理多個變電站，這極大提高了工作效率，實現了減人增效的目的。但現階段運維人員年齡結構趨于老化，變電站運維人員的技能水平參差不齊，技術斷層較為明顯。隨著電力系統體制改革逐步深入，運維人員如何適應新技術的發展，提升業務技能，保證變電站的安全生產，已成為電力企業教育培訓工作的首要任務。
1 變電站運維管理現狀簡析
1.1 管理水平不高
運維班（操巡隊）班組長以往多以知識培訓為主，對工作作風、班組文化培訓較少，對自身管理水平提高重視不夠。造成工作中指令下達不暢、配合協作困難、團隊意識淡薄，班組長雖加大培訓力度，但總體的培訓效果不好。
1.2 培訓方式單一
運維班（操巡隊）日常工作繁重，培訓工作也大多以書本式的課堂培訓為主，鮮少有現場培訓、實操培訓等。再加上運維人員技能水平高低不一，培訓內容很難滿足多數人的需求，導致部分員工缺乏培訓熱情，工作失去積極性。
2 創新培訓工作思路
（1）根據變電站“技能提升、通關培訓”的工作要求，通過采用“三基+1”培訓模式，以培訓需求為抓手，以知識和技能培訓為基礎，以基本作風培訓為重點，以分層培訓為載體，常態化開展培訓工作，推動變電站運維人員業務技能水平的整體提升。
（2）“三基+1”培訓模式簡介：第一個“三基”是指基本需求、基礎知識、基本作風，第二個“1”是指針對運維人員崗位不同而采用的分層培訓。
3 “三基+1”培訓模式概述
3.1 基本需求
開展培訓工作前期，主動征求專業管理部門意見、開展調查問卷、組織需求分析，充分了解培訓需求和培訓對象的特點。針對這些培訓需求，結合不同的變電站運維人員崗位，分層級制定副值班員、正值班員、值班長的培訓計劃和培訓內容，重點為變電專業急需、短板的知識。
3.2 基本知識
變電站生產運行是需要長期持續、穩定的進行，這就需要有安全作為根本保障，而變電站的電力安全工作規程和現場運行規程就是安全生產的圣經和生命線。從增強全員的安全意識入手，切實可行的開展好安規和現場運規的深入學習和分析討論。
（1）電力安全工作規程是電力系統安全工作的基礎，針對其中的重點、難點以及每年新修編補充的部分開展好安全教育培訓，結合現場工作做好分析。重點抓好兩票三制的培訓和學習，在理論學習的基礎上，進行兩票三制現場培訓。
（2）變電站現場運行規程是變電站現場工作的技術指導，針對其中倒閘操作、智能化變電站設備運維和異常處理等內容，加強培訓教學力度。根據運行規程的修編和補充的內容及時做好專題分析和業務技術培訓問答，實現階段考試、人人過關。
（3）加強現場培訓力度。把各變電站的10kV開關柜、380V站用電、主變冷卻器系統結構以及運維工作要求作為培訓重點。利用設備換代改造的機會，及時請廠家、保護專業人員對保護的原理、報文、定值等進行講解。利用設備停電檢修機會，讓有經驗的人員協同技術薄弱的人員進行驗收。
3.3 基本作風
當前形勢下，個人基本作風、責任意識和擔當能力的培養已成為企業持續發展的重要因素。在日常培訓中，改變以往重技能輕作風的理念，把企業安全意識、安全責任、員工敬業愛崗、執行力和責任培養等作為重點培訓內容。
3.4 分層培訓
（1）副值班員從最基本的運行維護、工器具維護使用方法、接線圖、簡單的單一操作出發，進行班中培訓。單一的操作看起來似乎簡單，例如10kV開關停送電，在這過程中包含很多的知識點，其中有一次操作的先后順序意義何在，控制保險、重合閘壓板、合閘儲能保險、檢查項目、異常信號的含義。
（2）正值班員從立足本職出發，熟悉自身工作流程開始，熟練進行倒閘操作、工作票的辦理，而后精通各種事故處理流程，熟練打印各種故障、故錄信息，看懂故障報告，看懂是什么保護出口，故障測距是多少。培訓內容應包涵操作票、工作票、系統網絡、事故處理等，例如復雜倒閘操作票填寫、系統運行方式、二次網絡接線等。可以讓有提升潛質的正值班員值班長的崗位，提升員工學習、工作的積極性。
（3）值班長崗位尤其重要。培訓時可以把很多協調工作交由值班長處理，比如像人員分工、車輛調配等。再比如備班人員安排、日常大型工作協調等，讓值班長在工作中快速提升協調組織的能力。此外，培訓時注重突出新技術知識，尤其是智能化變電站二次網絡相關內容。
積極改革培訓方式、模式，全力打造培訓特色亮點，是職工培訓中心始終堅持的創新發展理念，也是培訓中心決心打造孝感供電公司教育培訓品牌形象的良久思考。
近年來，我們加大了教育培訓品牌形象工程的建設力度，全力打造特色培訓亮點，推進了培訓工作的創新發展。
1 打造農電工“一培四證”特色培訓亮點，推進“三新”農電隊伍建設
根據今年3月份人資報表提供的數據表明，農電工素質現狀令人堪憂。
為了積極推進農電工素質建設，近年來，公司加大了農電工培訓力度，著力開展了農電工“一培四證”（培訓合格證、技能鑒定等級證、特種作業證、電工進網作業證）培訓。
農電工“一培四證”培訓，我們實施了“基礎培訓—技能提升—技能鑒定”等分層推進、全員覆蓋的培訓方針。
基礎培訓：截止2006年，完成了公司下達的農電工全員第一輪上崗培訓任務，對市公司全體農電工開展了基礎專業知識和基本技能的培訓。
技能提升培訓：2006年后，我們按照公司部署，采取分層推進的原則，開展了農電工“一培四證”技能提升培訓。“一培四證”培訓采用“實踐為主、技能為先”的培訓方法，著力開展電工基礎知識、電力系統基礎知識，電氣安全技術，電工常用工具及電工儀表，電機、高低壓電器及配電裝置，照明裝置，低壓電力線路等主要內容的技術技能培訓，旨在提高農電工的綜合素質。
技能鑒定培訓：在“一培四證”技能提升培訓的基礎上，我們開展了農電工技術技能等級資格的考試考核的技能鑒定培訓。2009年，參加“一培四證”技能鑒定培訓的農電工約為707人，98%的參考農電工取得了進網作業證書和特殊工種作業證書；約有300人取得了技能等級初級工資格證書。“一培四證”培訓，極大的激發了農電工鉆業務、學技術、強技能的熱潮，為加強“三新”農電隊伍建設，起到了強有力的推動作用。
2 啟動變電運行仿真培訓，為變電運行培訓安上“智能”翅膀
2.1 變電運行培訓的“里程碑式”意義
變電運行仿真培訓，填補了長期以來培訓中心變電運行培訓的空白，對于開展電網主營專業的變電運行培訓，具有“里程碑式”的發展意義。
2.2 變電運行仿真培訓，是變電運行人員學技強能的迫切需求
根據變電運行培訓需求調研所知，目前，我市變電運行人員現狀不容樂觀，業務不精，操作技能普遍偏低；敬業精神不強，安全管理意識薄弱。變電運行單位期望提高變電運行人員的業務基礎知識和操作能力，增強安全意識。
隨著電力系統“廠網分開”改革戰略的逐步實施，保證輸配電網的安全運行將是今后電網公司頭等重要任務。電網規模的不斷擴大和自動化技術水平的不斷提高，對電網調度人員以及變電運行人員的技術素質和工作能力提出了越來越高要求。近年來，電網相繼投入了大量的調度自動化系統、變電站集中控制系統和變電站綜合自動化系統，但缺乏足夠合格的運行及維護人員，在某種程度上給電網的長期安全、穩定運行留下了隱患。
所以，開展變電運行仿真培訓，是電網建設與發展和保證電網安全運行的迫切需要，是推進變電運行人員素質工程建設的迫切需要。
變電運行仿真培訓，世界上技術發達國家稱之為提高工人素質、確保生產技術領先地位的“秘密武器”和“尖端武器”。西方發達國家，如美國、德國、英國、日本等國的大型工業企業相繼采用計算機仿真系統進行職工培訓，效果十分顯著，參訓人員在數周內可以取得在現場2—5年的工作經驗。
我培訓中心建立的變電運行仿真系統，以我市彭灣220千伏變電站和西城110千伏變電站為仿真模擬運行操作實體參照物。培訓中，學員通過全數字實時仿真，進行變電運行倒閘操作，模擬各種運行故障的異常及處理。該系統，在全省電力教育培訓系統中處于領先地位，是全省唯一一個模擬真實電網變電站，實現三維仿真的系統。其高層體系結構（HIA）的分布式，交互電力仿真支撐平臺的研究和應用，可視組件變電站三維仿真建模系統，總體技術與應用達到國內先進水平。
變電運行仿真培訓，為我公司變電運行培訓安上了“智能化”翅膀，助推了電網的“智能化”管理。
學員反映，變電運行仿真培訓，使學員對變電站一次設備和保護裝置有了進一步認識；模擬演習，對倒閘操作、事故處理步驟及過程，留下了真實、深刻印象；可以從容面對操作，對突況和事故處理，有了更多自信。對平時變電站內難以遇到的事故及故障進行了仿真模擬，并進行分析處理，提高了對事故的應急和處置能力。
3 ERP、SG186培訓，為公司信息化建設提供人才和智力支撐
2009年5月，國家電網公司總經理劉振亞在“2009年特高壓輸電技術國際會議”上，提出了建設堅強智能電網的目標。
智能電網，以實現信息化、自動化、互動化為主要特征。
建立ERP管理系統、實施SG186工程，是電力企業的信息化管理革命。信息化是現代企業的顯著特征，是提高電網企業核心競爭力的重要途徑，是實現企業集約化管理的堅強支撐。
企業資源計劃系統ERP引入全新的企業管理理念，它將徹底改變原有的企業管理思想和業務流程，變智能管理為以價值管理為核心流程管理，實現公司一體化、精益化管理；實現生產經營信息的實時、集成、共享的最大化；實現企業資源管理的集中、透明、可控的集約化，為企業提高分析決策能力提供準確可靠的信息技術支持，支持管理創新，推進績效持續改善。
2009年7月13日，孝感供電公司在職工培訓中心啟動企業資源計劃系統ERP培訓.ERP培訓，涵蓋設備PM系統培訓，財務FICO系統培訓，項目PS系統培訓，物資MM系統培訓，人資HR系統培訓。
ERP培訓，涵蓋了基層有關最終用戶，也涵蓋公司高中層用戶。
共舉辦SG186營銷管理培訓班23期，共培訓學員863人。
培訓結束后，我們對培訓效果及時進行了評估抽樣問卷調查，絕大多數學員給予了積極肯定評價。
對培訓效果描述評定意見，統計了226份問卷調查意見：
對“對本次培訓的質量如何評價”一項，認為“極好”的101人；占問卷調查人數的44.7%；認為“好”的115人；占問卷調查人數的50.9%；認為“一般”的8人，占問卷調查人數的3.5%。
4 開展“三部曲式”大學畢業生崗前培訓，打造知識型新員工隊伍 大學畢業生培訓，創建了“半軍事化”管理、“三部曲式”培訓的特色培訓模式。“半軍事化”管理，即實行集中培訓、統一吃住的“半軍事化”封閉式管理模式；“三部曲式”培訓，即按照實施“走進企業——歸屬企業——貢獻企業”的“三個階段”，“認知——熟知——踐行”的“三個過程”，“企業認識教育——專業基礎培訓——實踐技能養成”“三大培訓主體”開展培訓。
“走進企業”，即通過軍訓、“企業概況”、“職業道德”、“電力系統”、“績效管理”、“優質服務”等課目的培訓，向學員進行對企業的“認知”教育，讓學員了解企業，熟悉企業，熱愛企業，使學員牢固樹立“走進企業”、自己已成為企業一員的理念，從而培養學員的企業主人翁意識。其間，穿行到大悟革命老區開展革命傳統教育和參加唱紅歌活動的愛國主義教育，激發學員的感恩意識和報效意識。
“歸屬企業”，通過安全知識、電力營銷、高低壓電力線路及設備、機電保護、抄核收知識等電力專業知識培訓，促使學員從“認知”企業到“熟知”企業，認識電力企業在國民經濟建設中的重要作用，增強對企業的使命感和社會責任感，從而產生對企業的“歸屬感”。
在供電局各級領導和人力資源部的組織下，新員工完成了為期一個星期的局培訓，其中包括了公司簡介、人事制度、職業道德、員工素質和拓展訓練等課程的學習。自新員工到局報到，局領導就十分重視新員工，祁壽枝書記出席新員工集體會議，并致了熱情洋溢的歡迎辭，提出對我們的三點希望和要求。人力資源部王偉平主任主持整個會議的過程。為了辦好本次的新員工培訓，人力資源部做了很多準備工作，嚴格要求，制定了局級培訓的詳細計劃。電網公司和供電局的培訓的特點是時間長，內容豐富，課程新穎。首先是由政工部的何老師給我們上職業道德課程，何老師風趣幽默的表達方式讓我們這些新人們消除了緊張感，慢慢適應了上課的氣氛，這堂課不僅讓我知道了供電員工的職業道德操守和規范，更多的了解了我們公司的歷史和現狀。其后介紹公司人事制度，主要集中在勞動紀律、資薪情況、培訓等方面的問題，初步了解公司的人事制度。
為期一個月的電網公司培訓之后，我被分到了供電局變電一部，這是一個新的開始，因為我是讀電力專業的，所以我十分熱愛這個部門，而且部門的同事事踏實的作風和專業的素養都給我留下了深刻的印象。來到變電一部之后，部門馬上為我們定下了培訓計劃。各個班站的老師傅為我們新人講解了各自的工作情況和工作特點。變電一部在給我們介紹一些電力行業的基本知識時，全部使用多媒體技術，圖文并茂、形象深動，以提高教學質量。在講解中利用了大量的圖片來補充，以便我們理解，尤其是詳細交接了變電站電網接線方式。變電一部的同事則是全圖片解釋，利用從現場環境下拍下的各種變電站使用一次設備圖片及給我們解釋變電站里運行設備和各種運行方式。《安規》課程讓我了解到在高壓設備的危險和安全運行的重要性，認識到保護自己的最好措施就是學好和嚴守《安規》。
在變電一部只呆了一個星期，根據變電一部的培訓計劃,我九月初被分到了500kv橫瀝變電站進行為期二個月的集中培訓。被安排到橫瀝站培訓的一共有十個新同事，五男五女。培訓采取參觀與學習相結合的形式，變電站值班員工作的同時抽空做我們的授課老師。這次集中培訓的內容有別與電網公司和局里的培訓，我們來這的主要目的是掌握變電基礎知識。由于是小班培訓，加上變電站實地環境的影響，我們學得特別快。在摸清各個設備的名稱、位置后，我們對變電系統的運作有了一個籠統的認識，也為接下來的培訓打下了一個基矗變電一部對我們這個培訓也是十分重視，早早制定了培訓計劃表，與橫瀝站的培訓表相互結合，值班員正是根據這個培訓日程表按部就班地為我們上課。我們的培訓嚴格按變電站的規章進行，不可遲到早退，不可亂闖高壓場地，不可亂碰設備，沒有班長的批準，不能離開變電站。要求是嚴格的，因此我們培訓之初都格外小心，生怕給橫瀝站添麻煩。我們的培訓正是在這個大環境中開始和進行的。
由于橫瀝變電站采取四天一期班的工作方式，因此我們的培訓也是四天一期這樣開展著。第一期班由葉容慧副班長和葉洪清前輩為我們授課，介紹并讓我們熟悉了本站的基本情況、結合《安規》講述本站安全工作注意事項、介紹本站有關的規章制度、介紹橫瀝站主接線圖、介紹各種斷路器、隔離開關的構造、作用、工作原理，簡述本站現有斷路器、隔離開關的型號、特點、參數及日常巡視和特巡項目，講述各種斷路器、隔離開關的常見異常及事故處理等等。自第一期班開始，我們開始每個星期都默畫一張一次接線圖，由于熟練了，畫圖的時間也就越來越快，從開始的一個上午，到后來，我們只用四十五分鐘就可以畫好一張圖紙了。
第二期班由翟前輩為我們授課，講了500kvhgis設備的組成，各部件的構造及工作原理、主要技術參數、巡視項目、異常及事故處理；220kvgis設備的組成，各部件的構造及工作原理、主要技術參數、巡視項目、異常及事故處理。
第三期班為我們講橫瀝站的變壓器。通過課堂上兩位前輩精彩的講解和課后現場的實地考察，我們對變電站這一環節學得很透，變壓器（主變及站用變）的構造及各部件的作用、工作原理及巡視項目；主變主要技術參數；變壓器的常見異常及事故處理……我們都一一掌握了。
接下來由陳副值班長和周前輩為我們介紹橫瀝站主要的一次設備，這期班學到的東西還真不少：ct、cvt、pt構造原理、作用、巡視項目、常見異常及事故處理；電抗器、電容器的構造原理、作用、巡視項目、常見異常及事故處理；避雷器、阻波器、oy構造原理、作用、巡視項目、常見異常及事故處理。為了我們更快更好掌握知識，值班的師兄也非常配合授課同事的工作，百忙中抽時間陪我們下高壓區實地講解，我們全體實習員工都非常感動。
時間過得很快，通過四期班的學習，我們基本掌握了變電站一次部分。在進入二次部分學習前，由于上面要來檢查，我們利用打掃清潔的機會有幸參觀了繼保室和布線房，密集的線路排布使我對二次部分產生了濃厚的興趣。進入第五期班，庚師兄為我們講解看二次圖紙的基本方法（以《如何看二次圖紙》為教材，結合本站一些簡單圖紙），同時，亦為我們介紹主變各保護配置及原理、保護范圍，主變各保護及冷卻系統二次接線圖。
關鍵詞：考試系統；變電站；仿真；C#
1 考試系統總體設計
本系統在Visual Studio 2008中的Visual C#.NET平臺上開發，采用C/S模式連接教練員機和學員機之間的數據通信[2]。試題庫分為理論知識、倒閘操作和事故演練三大類。前者考核學員對電網日常規程、倒閘和事故理論知識的掌握，后二者考核學員倒閘操作和事故處理能力。組合式的試卷對學員的學習成果進行全面的考核，保證電網的安全運行。考試系統設計框圖如圖1所示：
2 分模塊具體實現
2.1 理論知識考試
變電站運行人員的日常值班主要工作[3]有：值班、交接班、巡回檢查、運行監盤與抄錄表計、倒閘操作、異常和事故處理。這些工作規程和注意事項組成了理論知識考試的試題庫。理論知識試題采用判斷題題型，百分制形式，評分公式如下：
（1）
式中，N1為理論知識試題總數目；n1為正確答題數目；C1為理論知識分值權重；S1為理論知識得分。
2.2 倒閘操作考試
倒閘操作是電氣設備或電力系統由一種運行狀態變換到另一種運行狀態、由一種運行方式變換到另一種運行方式時所進行的一系列的有序的設備操作。倒閘操作是變電站運行人員的主要工作之一，直接影響電網的安全運行[4]。其主要工作有：斷開或合上某些開關、刀閘、斷開或合上某些直流操作回路、投入或退出某些繼電保護裝置以及拉、合接地刀閘等。
倒閘操作時應基本遵循以下原則：（1）操作中要按正確的順序進行，不得造成事故；（2）盡量不影響或盡量少影響對用戶的供電和系統的正常運行；（3）萬一發生了事故，應使事故影響的范圍盡量縮小。
根據以上倒閘操作的原則和基本操作方法，建立了操作規則庫[5]。以線路停電和送電操作試題為例，圖2為截取的鄭州變電站500kv武鄭一回線，圖中，斷路器5053的兩側隔離開關為505327和505317。
停電時，正確操作順序為：確認跳開斷路器5053后，先拉負荷側隔離開關505317，后拉電源側隔離開關505327；送電時操作順序相反。操作順序出錯，則有可能造成帶負荷拉合隔離開關的情況，甚至引起母線上全部負荷的大范圍停電等事故。針對此線路，操作規則庫中的對應內容如表1所示。
表中a、p、q分別為5053、505317、505327的當前狀態，0是斷開，1是閉合；a=p∧q、p=（-a）∧q、q=（-a）∧（-p）分別為5053、505317、505327的操作權限，0是不可操作，1是可以操作。從表中可得出，斷路器5053可操作時，必要條件為隔離開關505317、505327均已閉合狀態；隔離開關505317可操作時，必要條件為斷路器5053斷開，隔離開關505327閉合狀態；隔離開關505327可操作時，必要條件為斷路器5053和隔離開關505317均為斷開狀態。由此可見，操作規則庫能夠準確的驗證操作順序的正確性。倒閘考試計分時，根據相應設備狀態所對應的操作權限判斷正誤。任意一步操作出錯，則此題判為錯誤；操作順序全部無誤，判為此題正確。倒閘操作考試計分公式如下：
（2）
式中，N2為倒閘操作試題總數目；n2為正確操作的試題數目；C2為倒閘操作分值權重；S2為倒閘操作得分。變電站運行人員在倒閘操作中的防誤操作，由培訓系統的五防邏輯設計保證，系統只在學員操作中給予五防提示，但并不作為此變電站仿真培訓的考試內容。
2.3 事故演練考試
變電站實際運行中事故類型豐富、數量眾多。系統設置事故演練時，可設置一種或多種組合。應對事故的對策操作并不具有唯一性[6]。同一個事故可能有多種處理方式，但總的方向是一致的，就是在符合操作規則的前提下，迅速排除事故以保證電網安全運行。
事故演練考試中，學員的每一步操作首先應經由操作規則庫的驗證，符合操作規則庫的操作才是有效的操作。最后集合所有有效的操作步驟，與對策步驟庫中的參考步驟比對，計算事故演練考試成績，計分公式為：
（3）
式中，K為參考步驟總數目；k為正確操作的步驟數目；C3為事故演練分值權重；S3為事故演練得分。
對策步驟庫中的參考步驟編寫的主要原則為，變電站站長和老員工的經驗，均是較適用于當前事故的處理步驟。其中，有學員必須進行的操作，也有允許學員自由選擇的操作。因此，式（3）中的參考步驟總數目K并不是一個定值，而是根據學員的操作不同而變化。
3 結束語
此變電站仿真培訓考試系統，能夠根據學員技能和知識的掌握情況，對各類試題的分值權重進行靈活設置。學員最終總成績為三類試題得分總和。實踐證明此系統對學員進行的個性化培訓考試，鞏固了理論知識，加強了薄弱環節，能夠更有效的提高學員的操作技能，為變電站培訓出優秀運行人員。
參考文獻
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