期刊簡介

《學習障礙研究與實踐》是一本專注于學習障礙領域的學術期刊，它涵蓋了學習障礙兒童和成人的多維度研究。該期刊不僅關注學習障礙的性質和特征，而且深入探討課程開發、評估實踐和教學方法等實際應用問題。雜志的讀者群體廣泛，包括特殊教育教師、學校心理學家、咨詢師、閱讀專家和醫療專業人員等。期刊內容豐富，既有理論探討，也有實證研究，為不同學科背景的專業人士提供了寶貴的信息資源。

該期刊的兩個獨立部分——研究和實踐——在內容和手稿風格上有所區分。研究部分著重于學術研究的深度和廣度，發表嚴謹的學術論文；而實踐部分則更注重實用性，分享具體的教學案例和實踐經驗，旨在幫助專業人士在實際工作中更好地理解和應對學習障礙問題。

學習障礙研究與實踐創刊于1991年，由Wiley-Blackwell出版社出版。其研究的主題領域包括但不限于Multiple，是一本在教育學領域具有重要影響力的國際期刊。該期刊涵蓋了教育學的多個子領域，旨在全面理解和解決教育學問題。

根據最新的數據，學習障礙研究與實踐的影響因子為1.9，CiteScore為2.6，SJR為0.765，SNIP為1.357，中科院分區為3區，這些指標均顯示了該期刊在教育學領域的優秀地位。

該刊以English作為出版語言。對于English非母語的作者，期刊建議使用語言編輯服務，以確保文稿的語法和拼寫錯誤得到糾正，并符合科學English的標準。如果想實現快速順利的投稿發表，建議您聯系本站的客服團隊，將為您提供專業的選刊建議，并在整個投稿過程中提供細致的指導。