時間：2023-06-07 15:58:07
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筆者在高中語文課上，曾觀看1961年版的電影《安娜卡列尼娜》，吸引筆者的不僅是故事情節，還有與人物形象深度契合的配音。這部老電影中的配音非常動人，中文的語言表述與人物形象、心態動作等完美結合，情真意切又渾然一體，使人由衷贊嘆上海譯制片廠的配音專家對人物的深刻理解和創作功力。他們為什么能夠那樣生動貼切地表達，使聲音如魔術般呈現？這大概就是聲音藝術的魅力。聲音藝術是播音主持專業的主要研究內容之一。雖然播音主持專業的涉及面比較廣，新聞主播、文藝主持、解說、配音、誦讀等都是其專業范圍及相關領域，各個具體的專業方向對專業能力培養的側重點有所不同，但萬變不離其宗，多年來播音主持專業能力的基礎，離不開3個方面：首先是音質、語音與發音，音質要圓潤響亮堅實，語音要標準，發聲時氣息通暢、省力、控制自如，這是播音主持專業非常重要的外在表現形式，受眾對從業者聲音“好聽”的要求遠遠高于常人；其次是語言感受與表達，對于主要以語言為工具與受眾進行交流的專業人員來說，能以最恰當的語氣、節奏、重音等方式、技巧，將對作品的理解用語言形式外化出來，是極為重要的專業能力；最后是形象與氣質，雖然人們越來越重視內在素質，但這一專業的人員尤其是在需要直接面對鏡頭時，形神兼備仍然是重要條件。這些專業基礎能力主要是從藝術性的角度進行衡量，有些是先天自然獲得的成分較多，有些是受不同地區和行為習慣的影響更多，有些則主要在于素質的養成。播音主持專業培養出的專業人員是多層次、多領域的，其中也包括為在媒體一線工作的播音主持隊伍輸送新鮮血液。對這些主播來說，上述專業能力僅僅是基礎性的，此外還需要具備更全面的職業素養。
一、播音主持職業素養內涵日益多元化的時代背景
隨著國家發展和科技進步，播音主持專業一直在發展、前進，不同時期的播音主持都需要滿足時代要求、結合行業發展趨勢、不斷提升專業水平。當前，媒體行業深度融合發展，使播音主持行業面臨新的機遇和挑戰。一方面，在中國國力不斷增強的大背景下，對外宣傳的能力與效果需要進一步加強。我國在國際輿論話語權上尚未取得應有地位，這呼喚更多年輕人投身于傳播中國好聲音的偉大事業，也對未來主播的專業能力和職業素養提出了更加綜合和多元的要求。另一方面，媒體深度融合發展，國內現代傳播體系建設持續推進，搜狗與新華社聯合的人工智能機器人——AI主播已經上線，其坐立自如，且可以24小時不間斷播報，那么人類從業者就要更有競爭力，練就有特點、多樣的語言風格和準確、豐富的表達能力。這些都要求未來的從業者在鍛煉播音主持專業基礎能力的同時，還要有意識地尋求多方面綜合能力的養成。一個好的主播應該是具備多方面能力的綜合體，并能將這種綜合素養恰到好處地在節目創作中展現出來。
二、播音主持職業素養綜合發展的方向
經濟發展，科技進步，人民群眾文化需求不斷提升，社會公眾可以通過傳統的廣播電視、飛速發展的互聯網和微端等各個渠道獲取大量的信息。這些時代因素折射到播音主持行業，潛移默化地影響著從業者的發展和取舍，對從業者的職業素養提出了更高的要求，“一專”不夠，還要“多能”，包括但不限于以下方面：一是高度的社會責任感和家國情懷。播音主持專業是公眾人物的“搖籃”。他們的言行舉止及其反映出的對國家、民族、社會和他人的認識與態度，影響他們在工作中的反應和判斷，從而直接體現在節目內容和質量上；即便日常生活中的只言片語，也容易被各種傳播媒介捕捉并發散出去，造成廣泛的社會影響。播音主持以及相關從業者需要具備能夠匹配所從事職業的社會責任感、道德修養和家國情懷，才能“人設”不倒，為廣大受眾做好精神家園的守望者、社會價值的風向標。未來主播在面對受眾時，應當有由內而外的真正自信的精神風貌。二是廣泛的文化知識積累和較強的心理素質、控場能力。2019年有個很轟動的新聞事件，中國CGTN主播劉欣“應戰”美國福克斯商業頻道主播翠西里根，“約辯”中美貿易相關話題。中國主播參加這種有辯論性質的對話并不多見，在對話中雙方談論了中美貿易談判、知識產權、關稅和經濟體制等多方面內容，主播劉欣的表現溫和大氣，這無疑需要平時豐富的知識積累與沉淀。2015年湖南衛視《我是歌手》第三季總決賽第一輪競演結束時，主持人汪涵不得不面對歌手退賽的突況，在參賽歌手、現場和屏幕前的萬千觀眾的注視下，他以冷靜客觀的態度和面向觀眾的真誠話語，很得體地控制了局面，留住了人們對節目的熱情，以強大的心理素質和控場能力避免了節目和個人主持生涯可能出現的“至暗時刻”。上述案例可以說明，對一名合格的主播來說，知識積累、文化底蘊和心理素質、控場能力，都是職業素養中不可缺少的組成部分。三是敏銳的新聞洞察力、分析力和較好的藝術理解力、感悟力。好主播也是合格的新聞人。對于新聞主播、文藝主持等，如果進行更細致的分解，會有不同的側重點。中央廣播電視總臺2019年主持人大賽從新聞和文藝兩個類型中選拔，無論是自我展示、即興考核，還是以經典節目實戰為題、結合“走出去”素材現場講述等，都致力于測試選手的新聞洞察力、分析力和藝術理解力、感悟力等多方面的綜合能力。近年來，央視4位男主播圈粉無數，被網民稱為“央視Boys”，他們中既有新聞主播也有文藝主持，共同出現在網絡直播中，使新聞節目中的嚴謹敏銳與綜藝節目中的感性靈動相得益彰，都展現出過硬的綜合素質，很快觀看人數就達到兩千多萬人，“帶貨”成果自不必說。從廣義“新聞人”的角度，新聞敏銳度和藝術的靈性，應該交融在播音主持的職業素養中。
三、播音主持職業素養的綜合養成
播音主持應當具備綜合的職業素養，這種綜合素養在培養中需要多方面、多領域、多學科交互體驗，尤其是語感與表達、氣質與視野、新聞敏銳度與藝術表現力等方面。播音主持專業基本功需要勤學苦練，但僅苦練基本功是不夠的，還需要在此基礎之上進行廣泛的思考與實踐。閱讀是好習慣，讀書是精神世界最好的營養方式。多讀書，讀好書，開卷有益。對播音主持專業來講，專業能力與文化素養密不可分，文化素養是職業素養的重要內容。播音主持要主動閱讀，既閱讀中長篇的中外優秀作品，也關注網絡上的碎片化文字，盡可能涉及多領域知識，在閱讀中使思維活躍起來，借助他人的文字，觀察感悟世界上不一樣的風景和人生。這不但能夠陶冶性情，使人“腹有詩書氣自華”，更會在潛移默化中提升思維、理解乃至反應能力。有學者指出，“語感是一種能力，是把接收、鑒別、儲存信息和發出、豐富、駕馭信息全部融入語言感受中的能力。”［1］閱讀帶來的良好的思維和理解能力，正是這種語感的基石。“播音主持是腦力勞動突出的綜合藝術，不僅只是聲音的簡單傳遞者。”［2］只有具備深入理解稿件并體悟作者創作情感的能力，在進行有聲語言表達的時候，才能斷句準確、輕重得當、語勢多樣，從而在專業創作中表現出豐富的層次和作品本身蘊含的內在情感。閱讀習慣的養成，通過閱讀增長知識、開闊眼界、提升思維力，是長期堅持才能有成效的事情。播音主持專業的學習者應對其重要性有認識，從而使自己具備閱讀的主觀能動性，學校也應盡可能多安排相關的課程內容并強化數量要求、質量考核。而對從業者來說，結合工作內容去閱讀，挖掘節目和作品內涵，是更持久和兼顧的方式。同時，播音主持還要深入社會和基層，行萬里路，感知5000年中華文化的滋養和人民群眾的生活苦樂。老一輩播音員慷慨激昂的播讀，曾鼓舞感動眾多華夏兒女不懈奮斗。他們飽滿的創作熱情，建立在深厚的文學底蘊、清晰的社會認知以及對信仰的忠誠之上。主播需要關注社會、貼近基層。關注社會，從生活中、網絡上感受從5000年苦難與輝煌中走來的古老國家在近70多年的奮斗中獲得的尊嚴、進步和發展。最真切地觸碰時代的脈搏，也許是現在和未來的主播培養與國家、民族和人民在一起的家國情懷的最好方式。貼近基層、貼近群眾，是新聞人的情感之根；觀察體驗普通人的喜怒哀樂和與之相連的社會熱點問題，是新聞人的報道之源。播音主持也是新聞人，更需在基層和群眾中、在捕捉社會熱點及深層問題中，鍛煉主播所應該具備的新聞素養、敏銳度，具備廣闊的視野和較高的認知層次，使播讀更有感情、反應更敏銳、評論更有內容、節目更接地氣，從而最大限度地傳遞客觀真實的信息，并為人民群眾所喜聞樂見。
關鍵詞：新媒介 播音主持 專業人才 綜合素質
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.041
1 引言
現代化的社會里，我們的生活總是被新時代的設備所影響，遠的不說，就比如說我們平時說的習慣用語，還有我們使用的一些電子設備等等，這就是時代的力量，所以說在當代的傳播方式中播音主持就顯得尤為重要，新時代下，媒體成為了很熱門的一個行業，那么播音主持就是媒體的最重要的環節之一，媒體的形式很多，只是大多都是播音主持的又一個新的轉變而已罷了，播音主持專業是媒體從業人員的隊伍當中的重要的一個隊伍力量，新的媒介是這個時代不斷發展的產物也是我們的智慧成果，新媒介以驚人的速度在發生著變化，不斷地改變著人們的生活方式，同時也在不斷催生著新的媒介的產生與發展。
2 現階段的新媒介環境
2.1 現階段的媒介的發展
現階段我國在以驚人的速度發生著變化，不斷地催生著新的傳播媒介的產生也不斷地促進社會的發展和改變著人們的生活方式。高職院校的學生的學習勁頭與興趣都比本科院校的學生在客觀上來說較差，所以在專業素養和專業能力方面的培養當中學校方面肯定是希望能夠給予他們越來越好的環境以及越來越多的實踐的機會，所以這就需要我們的校企合作單位能夠在學生的在校期間為我們的學生提供更多的實習的機會，使我們的學生能夠在專業能力的提高方面得到一個好的鍛煉的機會，在學生自我價值的提高的方面合作單位起到了一個推動的作用，現階段的媒介正在以它們的驚人速度發展著，不斷逼近我們的生活。
2.2 當代環境
我們是祖國幸福的一代，我們處在一個經濟高速發展的和平時代，我們的生活不斷地信息化不斷地電子化，我們是新時代的高科技產物的享用者，所以說我們是幸福的，我們是新時代的孩子是幸福的一代，我們處于一個電子時代，這是科技革命的作用，當代的環境就是我們的傳播渠道是多方面的，方式是多種多樣，傳播的速度是很快的，以驚人的速度傳播著我們所要知道和不想要知道的一切信息。
2.3 當代媒介發展趨勢
當代是一個電子時代，我們都在使用大多的電子設備，我們的媒介從最初的口頭到實物再網絡等等的發展以及電子設備的廣泛應用，社會不斷發展我們的傳播方式也在呈現著多元化的趨勢，同時也是越來越簡便易懂的，以更快的速度在傳播著，這就是我們現階段的所處環境，至于媒介的發展將會是一個驚人的態勢，將會更加的容易讓我們接受的，將會是我們無法預料，但是可以肯定的是會越來越高科技。
3 播音主持專業
播音主持是我們現階段的一切傳媒發展的基礎，使我們的傳媒邁上一個新階段的標志，對于播音主持專業的發展我們要時刻去關注，要保持著一顆洞察力很強的雙眼去關注我們的播音主持這個專業，面對著每年不斷增加的學習播音主持專業的學生，我們要不斷地去做出相應的措施，這是使我們能夠更好的辦好播音主持專業的考驗之一，播音主持專業說小它就只是一個信息傳遞的方式而已，但是說到大就是可以說是影響我們國家精神面貌的一項活動，大多的播音主持是娛樂性的，但是對于央視等那些主流媒體就是很正規的，關乎一個國家的精神風向，這是世界了解我國的一個重要方式和窗口所在，所以播音主持專業對于社會的發展起著重要的作用。
4 播音主持專業的人才素質的培養
學校對于學生專業的培養應該從課本抓起，只有讓他們掌握了專業知識的同時才能安排他們去企業里面去實習，學生們的實習過程可最好最準確的了解學生的最近動態和能力，這也在很大的程度上減少了企業在招募新的人員上所需要花費的不必要的時間和精力以及財力等，當然這對于有些學生來說也是一個好的機會，因為這樣不僅可以減少自己找新的工作的時候所要花費的時間也在很大程度上解決了自己適應新的環境的時間和精力等，讓自己更快更好的投入到新的工作環境，這樣不僅對于企業是好的機會，同時也是對于學生的好的機會，每一個學生上大學不僅僅是為了增強自己的知識和擴大自己的視野，同時也是為了能夠找到好的工作，所以校企合作這樣能夠使學校提高在同行業的知名度，好的就業能夠吸引更多的學生，能夠不斷為學校和企業輸送更多的人才，使企業、學校、學生三者之間形成互利共贏的最好狀態。
5 結語
播音主持行業在這個現代化的社會里面越發的讓人喜愛，是我們樂于學習的一個專業，同時它也是這個電氣時代的不斷進化的產物，是我們這個時代最值得驕傲的產物，讓我們的信息快速的傳遞，對于播音主持專業方面的人才的培養就需要我們花費大量的時間和精力去提高人才培養質量。
參考文獻：
[1]孟建.國際新聞界[J].時尚雜志，2011.
[2]徐曉紅.新媒介融合下的教育價值取向[M].教育出版社，2012.
關鍵詞：廣播播音主持；基本素養；主持技巧
廣播播音主持是一種具有傳遞信息功能的藝術，而播音主持人就是電視臺的形象代言人，是媒體與觀眾溝通以及聯系的紐帶，其所具備的職業素養以及對主持技巧的掌握對廣播播音支持的發展均有著重要的作用和意義。廣播電視是輿論的導向，是宣傳主流文化的引領者，其對聽眾以及在社會上的影響力均是非同凡響的，由此可見播音主持人作為廣播播音過程中的重要組成部分其職業素養以及主持技巧對節目的質量以及新聞輿論在觀眾之間的效應具有著重要的作用。下面本文就對廣播播音主持的基本素養以及廣播播音的相關主持技巧進行淺析。
一、廣播播音主持的基本素養
（一）廣播播音主持要具有政治素養。廣播播音在一定的程度上可以說是黨和政府的唇舌，其對黨和政府的主流思想文化有著較強的傳遞作用，而廣播播音主持人不僅僅要將黨和政府的思想路線、政府政策以及思想方針進行傳播，同時，也要對公眾的訴求和心聲進行反應，這就要求其具有一定的政治素養。廣播播音主持人要不斷的學習政治理論知識，對自身的思想覺悟進行提高，堅定其政治立場，同時也要樹立以群眾為中心的思想觀念，加強其自身道德修養的提高，保證其播報的內容不歪曲實施也不弄虛作假。
（二）廣播播音主持要具有文化素養。文化素養指的是廣播播音主持人自身的學識水平以及文化修養，這是廣播播音主持人必須具備的基本素養，同時也是在播音主持的過程中不斷修煉和提升的。隨著人們生活水平的提高，其對廣播播音的內容提出了更高的要求，而播音過程中應該用準確、生動的語言和恰到好處的語速將新聞內容進行傳遞，這需要廣播播音主持人具有較為深厚的文化底蘊。因此廣播播音主持人要提高自身的修養和文化水平，用敏銳的洞察能力更加準確和深入的向聽眾傳遞信息。
（三）廣播播音主持要具有語言素養。作為一名優秀的廣播播音主持人必須要具備較高的語言素養，廣播節目播音主持人的語言要通順流暢，在對那些具有較長篇幅的串詞進行播報使要保證一氣呵成，如行云流水一般順其自然，進而使聽眾更加信服。同時，廣播播音主持人在進行播報的過程中要避免語言生澀和前言不搭后語情況的出現，這樣的情況會降低聽眾的熱衷程度，并對節目的信譽度造成一定的影響。所以，廣播播音主持人要對語言方面的基本功進行經常性的伏案立案，做到言語有心和用心，進而讓其具備較高的語言素養[1]。
（四）廣播播音主持要具有心理素養。廣播播音主持人在進行節目播報的過程中可能會遇到各種突發的情況或者是問題，而這些問題的出現對播音主持人的應變能力和心理素養均是一個很大的考驗和考量，一個專業和優秀的廣播播音主持人應該具有較高的心理素養。在面對突發問題時廣播播音主持人應該較快的恢復鎮靜，應采取及時的補救措施，迅速的對問題進行解決，同時也要保證聲音的平和感，讓聽眾感覺不到其變化。所以，廣播播音支持人要在平時對心理學方面的知識進行學習，對其心態進行調整，提高其心理素養。
二、廣播播音的相關主持技巧
（一）廣播播音要做到以情感人。廣播播音主持工作對主持人的專業性技術要求相對較高，首先廣播播音主持人應該對其情感有一個很好的把握，通過學習來提高其理論知識掌握能力以及時間功底，使得其具有明辨是非的能力。同時，廣播播音主持人也要經常聯系，保證其在播音主持的過程中懷有一顆赤子之心，對播音主持的內容具有一定的情感體驗，在此基礎上播音主持人也要對情感投入的度進行一個把控，在播音時具有真實的情感，使真情自然流露，進而做到以情感人[2]。
（二）廣播播音要調控節目氣氛。廣播播音主持人不僅僅要對節目中的信息進行一個有效的傳遞，同時也要對節目的氣氛進行一個有效的調控，讓廣大聽眾產生情感上的共鳴。因此，廣播播音主持人要具有播音的積極性和興奮度，用其內心最真實的情感去感染聽眾，讓聽眾可以真正的被廣播播音內容所吸引，讓廣播播音過程中達到，由此可見，調控節目氣氛是廣播播音過程中應該掌握的一種主持技巧。
（三）廣播播音要把握節目進度。廣播播音節目相對較多，且內容豐富，在這樣的情況下如何在有限的時間內將具有大量內容的節目主持好是廣播播音過程中主持人應該思考的一個問題，由此可見，把握節目進度為廣播播音主持人應該掌握的一個基本播音技巧。廣播播音主持人應該較好的將節目串聯融入到節目中，對節目進行一個合理的串聯，并對情感有一個準確的把握。同時，廣播播音主持人要帶動聽眾跟著自己的思路走，對聽眾的注意力和關注度進行一定的提升，進而對節目的進度有一個合理的把握。
（四）廣播播音要應對突發事件。廣播播音的過程中主持人應該具備的一個基本技巧就是對突發的事件進行一個有效和快速的處理。廣播播音主持是一個相對較為復雜的過程，廣播播音主持人不僅僅只是承擔簡單的播音工作，同時企業要引發聽眾的共鳴，將節目帶動到階段，而在進行這樣的播音主持過程中有很多可能發生的突發事件，對播音主持工作的順利進行造成一定的阻礙和影響，這就要求廣播播音主持人巧妙的對這些突發事件進行應對，并自圓其說，使得突發事件得到妥善的解決。
三、結語
總而言之，廣播播音主持人在進行廣播播音的過程中對基本的政治素養、文化素養、語言素養以及心理素養等職業素養進行具備，并可以充分的掌握廣播播音過程中的相關主持技巧可以提高節目的質量和播音內容在聽眾之間的輿論效應，對節目有更加合理的安排以及規劃，進而促進廣播播音主持事業的長期、穩定和更好發展。
參考文獻：
關鍵詞 播音主持 教學特點 內容分析
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
播音與主持專業作為藝術學科，綜合性較強，包括了新聞學、傳播學、語言學、藝術學、美學等學科的內容，這也給教學提高了難度，這也是播音與主持藝術專業重要特點之一。所以，在課程的設置上要從專業的特點出發，與廣播電視產業對播音與主持人才需求結合起來，注重各個學科（新聞學、語音學、美學等）的穿插滲透，形成適合現展情況的教學體系，改正那些不適合現代教學的傳統教育模式，但是在教育模式上也存在著一種誤區，許多學校一味追求全才的培養，例如過于重視新聞學、傳播學、語言學、藝術學、美學的教學，而忽視了其他如口語、即時表達與稿件轉換的能力，也就與社會需要的人才大相徑庭了。總的來說，課程的內容設置應該在傳統教學體系的基礎上進行創新性的革新，主要表現在課程的設置更加貼近社會實際工作，重點培養學生的語言能力、實踐能力和創新能力，同時加強教學與實際工作的聯系，讓學生得以全面發展。以下是播音與主持專業所設置的主要課程，希望能通過羅列其主要內容來分析播音與主持藝術專業的特點的教學特點。
1 專業課學習
調研了多所開設播音與主持專業的院校發現，在課程設置上，主要以公共課、專業基礎課群和專業課群。專業基礎課和職業素養課為主，在大一、大二階段主要是以普通話學習為主，包括語言技巧和廣播播音都是播音與主持人培養體系中重要的環節，也是基礎中的基礎。但是傳統的播音與主持專業課上缺乏各個科目內容的穿插和滲透，這也是為什么應屆畢業生“一職難求”的原因。
分散的專業課內容沒有經過整合也就很難實現“一專多能”。并且，難以形成系統教學也打擊了學生學習的積極性。解決這一問題就必須靈活的設置課程結構體系，充分體現“寬基礎、活模塊、重技能”的課程設置目標。在教學的過程中加入創新性元素，把課程的實用性和擴展性與傳媒實際工作結合起來，讓學生真切地感受到所學專業內容的重要性。目前許多院校的專業必修課的設置也開始注重學生的興趣，并以興趣為導向讓學生自主選擇不同的專業課程，并且學校也在每個方向模塊設置了不同的專業必修課和專業選修課，其中必修課和選修課有不同的分工，必修課把課程的內容設置與行業的崗位結合起來，注重職業就業技能的培養；選修課主要教學與專業相關的學科，比如新聞學、語音學、美學等等。
經過對播音與主持專業課教學的研究發現，在專業課中老師會把生澀的理論與實際案例相結合后，并適時地加入個人的經驗見解，這也對學生對專業的認識和職業生涯的定位帶來幫助。具體來說，中國傳媒大學的教學方案已經被大多數藝術院校采用或借鑒，主要專業包括新聞播音概論、播音學與主持概論、播音發音學、播音主持心理學等等這些，幾乎構成了整個播音主持專業的專業課大體框架。除此之外，眾多證書也被包括在播音主持專業培養方案中，成了增強職業崗位綜合能力和教學內容設置的主要環節。
這些證書包括《普通話等級證》、《主持人資格證》、《播音員資格證》等，各類證書也幫助學生擴展了職業方向、培養興趣和充分發展個性，成為應屆畢業生應聘的敲門磚。
2 職業修養課
播音主持專業必須具備極高的思想素質和內涵修養，所以開設了很多這種類似的專業選修課程。現代傳媒業的發展擴展了播音員與主持人的職能，在新聞傳播方面，還增加了輿論營造與道德氛圍的維護的職能。確切地說播音主持人員在社會新聞傳播上的作用就像是信息傳播和的窗口，也是新聞信息的評論員，通過對信息的總結和組織再加上評論，這就體現了社會新聞傳播的新特點。而播音員的職業修養課的重要性在于，這個職業的觀點往往能左右社會大眾對社會事件的看法，也就能夠對娛樂起到一定的導向作用。所以實行定崗定位的分流培養變得極其重要了，通過對播音與主持專業學生職業素養的提高，加強職業道德的教育，才能算是提高整體素質。在學習內容寬泛且扎實的基礎上，進一步才可以談到精細及深遠的問題。這也是根據崗位的不同選擇不同的專業技能的培訓，真正地做到了因材施教。在專業素養的培養上主要針對了大致的幾大方向。這就要求在教學中加入創新精神和溝通能力的培養，注重口語基礎，加強能力的提高和注重素質的全面發展。其中專業素質的培養主要是語言技巧、思維訓練、播音文體、節目主持藝術、主持人形象塑造、文藝作品演播、電視節目采編與制作、播音作品鑒賞等課程。
許多院校在課程設置上有一個顯著的特點就是過于側重專業素質的培養而忽視了思維品質的培養，上述也提到了職業素養對于播音與主持這項職業的重要性。從課程的設置量上分析，關于語言能力培養的課程學時占到了總課時的一半，而關于思維品質培養的課程較少，比如人文、社會科學、自然科學的課程設置就更少了，雖然播音與主持專業的學生都是藝術生，但是思想道德和人文素質不能忽略，否則就違背了近年來各大高校號召的“打造高素質、全面發展的綜合素養的人才”的方針。
3 文科基礎課
文科幾乎是所有學科的基礎學科，對于藝術專業的播音主持同樣重要，它幫助學生加深對傳統文化的理解，也有利于培養學生綜合素養。包括基本的朗讀和書寫能力、應變能力等等，這也是開展一切工作的基礎。
關鍵詞：播音 主持 素養 修養
一個地方的播音員、主持人是這個地方媒體的代言人，他們的一言一行所代表的正是這個欄目、這個頻道，甚至代表著廣播電視媒體的形象。所以說，播音員、主持人是整個社會的公眾人物，這就要求播音員、主持人必須具備較為出色的綜合素質。
首先，播音員、主持人應具備較高的道德修養。
一個人道德修養的高低，總能表現在他的行動上。有的播音員、主持人在平常的工作中，時不時地會表現出高人一等、盛氣凌人的架勢，對聽眾或觀眾提出的問題表現出不耐煩，甚至斥責嫌棄，常有不禮貌、不友好的言辭冒出來；有的不注意自己的影響，信口開河；他們還有的對受眾則是親昵的逢迎、扭捏作態。這些表現都嚴重違背了播音員、主持人的職業道德。究其原因，是他們混淆了或者分不清職業形象和個人形象，錯誤把政府和人民賦予的話語權、媒體形象的影響、集體的智慧與努力統統歸功于了個人，或借助崗位的特殊，使用大眾傳媒這一公共資源，濫用職業形象。播音員、主持人要清醒地認識自己，當你進入直播或錄制現場，面對受眾，就要通過創造性的勞動，去教育和影響人民群眾。作為播音員、主持人自身來說，必須有崇高的理想信念。要熱愛祖國，熱愛人民，要對我們黨的領導，對黨的方針政策，對我們的改革開放，對我們的現代化建設有堅定的信念，充滿信心。自己有崇高的信念，才能夠影響廣大受眾。同時，要有良好的道德修養。如何為人，如何處事，一言一行都要體現出良好的修養。做人要正，做文要正，做事也要正，這樣才能在公眾中有良好的形象。
其次，扎實的文化功底與文學素養也是播音員、主持人需要具備的素質。
實際工作中，往往有些播音員、主持人認為播音主持工作不同于記者、編輯，他們要寫稿，而播音員、主持人只要相貌端莊，聲音條件好，即使文化功底與文學修養差些，一樣可以完成播音主持任務。產生這種錯誤的看法緣于對播音工作的實質了解不夠深入。廣播電視是一個讓人給予付出，尤以腦力付出為突出的綜合藝術載體，沒有扎實的文化功底與文學素養，時時會有一種被淘空的感覺。事實上，文化功底的深淺，是決定播音員、主持人能否不斷提高自我素養的關鍵。隨著廣播電視新聞事業改革的不斷深入，加之社會政治經濟形勢的快速發展，人們已不滿足于收聽收視昨日新聞，渴望在第一時間內快捷地得到信息。如此，新聞播音員向能采能寫進行現場報道的“新聞主持人”過渡已成為不可逆轉的趨勢。而要獨立完成采寫播發新聞工作，沒有深厚的文化功底顯然無法深入進行。從另一個方面講，播音員在播音工作中要體現出“用事實說話，新鮮感人”的新聞播音特點，并做到與作者的思想感情“同步振動”，同樣需要扎實的文學功底的支持。由此，才能在短暫的備稿時間里準確、迅速地把握文稿的精神實質，很快洞察記者編輯編發稿件的意圖，消化愈快，恰當準確地播音表述也才有了先決條件。文化功底與文學素養的提高與獲得，在于平時不斷地汲取知識與養成。
再次，播音員、主持人還要有強烈的社會責任感和人文關懷精神。
作為播音員、主持人，要樹立正確的人生觀、價值觀和審美理念，提高政治敏銳力和洞察力，在主持節目的時候，就要時刻想到，我是媒體的體現者，是黨、政府和人民的喉舌，在節目的策劃、構思、編排及話筒前的一言一行都要從國家和人民的利益出發、從大局出發。另外，還必須具備人文關懷精神，要貼近生活，貼近聽眾，要有受眾意識，一定要清楚你的目標聽眾是誰，他是在什么狀態下聽你講話，以此來確定你需要對播音主持狀態做出什么樣的調整。一些播音員、主持人說話沒有明確的對象感，或者說出很多破壞收聽收看狀態感覺的話語來，破壞了與聽眾（觀眾）的關系，就是缺乏人文關懷精神的表現。
最后，播音員、主持人還要具有豐富的知識儲備。
在工作中，由于播音主持的節目風格多樣，資訊題材豐富多彩，因此要求播音員、主持人的知識要豐富，才能更好地完成播音主持的任務。然而在現實生活中，由于一些播音員、主持人知識貧乏，在節目過程中，笑話百出，嚴重影響了宣傳效果和播音質量。著名播音藝術家關山提倡播音員都做“雜家”。他認為，播音藝術是一門綜合藝術，需要多方面的學問。由于播音稿件體裁多樣，內容廣泛，情感豐富，播音員應該是“萬事通”。關老是這樣說的，也是這樣做的，他給我們做出了榜樣。
要勝任自己的本職工作，就要廣泛地大量地閱讀古今中外一些優秀的文學作品，從中汲取語言、文化知識及真善美等各方面的營養，還要自覺培養音樂、美術、書畫等廣泛的興趣愛好。長期接受文學藝術的熏陶感染，會在潛移默化中陶冶人的情操，美化人的心靈，成為一個具有高雅的審美情趣和獨特的人格魅力的人。這是作為一個優秀的播音員、主持人必備的素質。
高質量的節目和優秀的主持相結合，給受眾傳達的就一種審美意象，通過畫面、聲音的傳播把節目的內涵和主持人的情感一同傳達給受眾，讓受眾在觀看和聆聽的過程中得到一種美的享受。通過審美意想架起與受眾之間溝通的橋梁，橋通了，受眾才能了解你、喜歡你，擁有完美的意象。當然，播音主持的個人風格，是在長年累月主持節目中積累和形成的，不可能一蹴而就。只有具備良好的職業操守、過硬的業務技能、成熟的工作心態，善于挖掘和培養自己的優勢，并運用到節目主持之中，才能逐漸在節目中錘煉和升華，逐步形成自己獨特的人格魅力，從而為廣大受眾熟悉和喜愛。
參考文獻：
[1] 許佳怡 試述播音主持應具備的基本素質及人格魅力[J]. 黑龍江科技信息, 2010,(33)
[2] 楊 勇 播音主持應具備的基本素養[J]. 黨史博采(理論), 2011,(02)
關鍵詞：電視臺；播音主持；特點；技巧
電視臺播音主持人是電視節目和觀眾直接的橋梁，播音主持并不是簡單的照本宣科，而是一項極具藝術性和創造性的活動，除了滿足廣大電視觀眾對于新聞時事的了解需求外，對于宣揚社會正確價值觀也具有重要的意義。近年來，隨著全媒體時代的到來，傳媒行業發生了深刻的變革，地方電視臺也受到了極大的沖擊。因此，本文從電視臺播音主持的特點和技巧進行分析，以期能夠提高播音主持人的職業素養和綜合素質，提高地方電視臺自身競爭力，為推動我國電視播音主持事業進一步發展做出貢獻。
1 電視臺播音主持的特點
1.1 需要有豐富的社會閱歷
電視臺播音主持應具有深厚的文化功底，豐富的生活感悟和社會閱歷，善于感悟人生，從c滴小事中體會人生意義，在對播音內容有詳細了解的基礎上，配合電視畫面，賦予自己客觀獨到的見解并宣揚正確的社會人生價值觀和正能量，以給觀眾不落俗套的播音主持。作為電視媒體的代言人，播音主持人代表的是政府或是電視臺的形象，如果播音主持缺乏一定的社會經驗，就會使得播音內容枯燥乏味，如果播音主持人對于播音內容的分析并不合理，或是自身社會責任感較差，思想道德修養不高，對播報內容理解偏離正確的是非觀，就會影響節目效果，嚴重的甚至會引起觀眾的反感，拉低節目收視率，造成社會負面影響。因此，電視臺播音主持人應該深刻學習黨的政策，方針和路線，堅持都基層路線，做到想群眾之所想，急群眾之所急。
1.2 需要強調播音主持事件的真實性
播音主持開始前需要對播報內容進行反復的審核，以保證稿件內容的真實性。從法律角度而言，電視觀眾具有新聞知情權，強調播音事件的真實性和新鮮感，有助于在獲取觀眾好感的基礎上也能夠盡量避免虛假新聞對于社會大眾的傷害。另外，播音主持中，特別是對于政治類新聞節目時，播音主持人應注意避免摻雜個人情感和個人政治觀點，避免因為政治觀念沖突而引起不必要的麻煩，在情感類節目的播音主持中，也應盡量宣揚正確的社會價值觀和正能量，不能為了收視率或是僅僅滿足觀眾獵奇或是好奇心而虛假播報，誘導觀眾。
1.3 需要保持播音主持內容的簡練性
冗長、枯燥的播音主持內容會讓觀眾產生觀感疲勞，減低節目收視率。對此，播音主持人需要具備過硬的專業素養和知識儲備，能夠對播報內容進行精煉以及簡單的潤色調整，使得播報內容高度概括新聞內容，強調新聞重點的基礎上更加生動貼近生活，吸引電視前觀眾的注意。
2 電視臺播音主持需要的主持技巧
2.1 注意對情感變化的把控
播音主持人需要具備扎實的專業技能水平以及較高的新聞綜合素養，通過在播音實踐中不斷地學習和體驗，正確把控個人情感。播音主持在播音過程中，應始終堅持謙和，冷靜的播音態度，避免出現具有攻擊性的面部形象以及態度語氣，而是以明辨是非的正確是非觀來調控個人情感，并將情感準確的傳遞給觀眾，使得觀眾始終處于積極并且和平的交流環境中，使得節目更具真實性，獲得較高的收視率。例如：當節目環節或是涉及的事件較為消極或悲傷時，整體節目效果陷入低沉，這時就需要主持人通過恰當的語言，語速來表達情感，進而和緩整體節目的氛圍。另外，在新聞節目的播音主持中，往往需要長時間的進行一系列的新聞播報，會引起觀眾的聽覺和視覺疲勞，這時就需要播音主持人通過在播音主持過程中通過情感的把控對新聞進行細膩化，來吸引觀眾的觀眾進而接收新聞消息的傳遞。
2.2 注意播音節奏
專業的播音主持人應在播音實踐中不斷加強自身專業素養，在注意自己準確發音、吐字的基礎上，準確把握播音節奏和語速快慢程度。在掌握語速的同時，播音主持人還應注意語句的斷句，抑揚頓挫，盡量滿足大多數觀眾的聽覺感受。一般播音主持語速應保持在每分鐘280個字左右，這種語速最令觀眾感到舒服，播音內容既不能語速過快讓觀眾聽不清或是有緊迫感進而產生厭惡感，也不能過于拖沓進而影響節目的整體過程。
2.3 播音主持人應注意自己的整體形象
播音主持人的形象代表著電視臺的形象，具有非常重要的作用。因此，在符合電視節目整體風格的前提下，播音主持人應給予觀眾大方，得體，舒適的外在觀感，播音時注意使用標準普通話，嚴謹使用俗語或地方方言，注意聲、韻、調，準確發音以及重音的使用。此外，播音主持人員要避免模仿其他主持人風格，加強自身主持魅力，同時具備一定的心理學知識，及時調節自身情緒，保證良好的心理狀態。在直播節目或是與觀眾溝通交流時，提高自己的感應度，將自身情感最大化的表露出來，讓觀眾感受到自己的親切感。
2.4 靈活處理突發事件
遇到緊急或是突發事件或是意外，播音主持人應具備處變不驚，臨危不亂的職業素養，靈活運用專業的語言能力和主持素養積淀的邏輯思維，通過幽默風趣或是巧妙的轉折變換隨機應變的對播音節目進行合理的改動，保證節目的通順流程，一氣呵成，避免斷檔、卡殼等尷尬局面。
結論
電視臺播音主持需要具備較強的語言功底和職業素養，加強播音過程中的情感表達，播音節奏，通過有效的掌控播音主持的特點和技巧，與觀眾之間形成良好的溝通。此外，播音主持人還根據節目特點以及實際情況，適當的調整節目內容與環節，將播音主持特點貫穿與整個節目中，提高觀眾收視率，增大受眾群體，進而促進我國電視傳媒廣播事業的發展。
參考文獻：
[1]康宏.基層電視臺新聞播音特點及風格的定位[J].新媒體研究，2015，1（18）：77-78.
構建播音主持人語言的藝術美感
主持人這個職業既屬于大眾傳播的范疇，同時具有人際傳播的色彩。在這種傳播過程中，主持人語言傳播的影響力仍然是居于首位的，富有藝術美感的語言風格能在很大程度上提升傳播的效果。在實踐過程中，文化素養可以幫助主持人實現這一要求。一方面，主持人在主持過程中要提前對于新聞稿件進行深入理解，結合自己掌握的文化內涵進行“再創作”。另一方面，如果主持人的文化知識貯備都是來自于書本，或者是來自于間接的實踐，那么主持人在空余時間就要更多地與實踐相結合。讓播音主持的語言蘊含適當的生活氣息，從而突出播音主持的溫馨、恬靜、親切特色，讓受眾在平和之中感悟到主持的生活自然藝術之美。
轉變高校播音主持的培養思路
一、高尚的道德修養與扎實的播音品質
廣播電視是黨和政府的喉舌，是思想文化的重要陣地。播音員、主持人要向受眾傳播新聞，說明事理，傳播知識。在熒屏和話筒前面，他們是新聞媒體的代表。采編、技術、組織、導播等等大量的幕后工作，要通過播音員主持人最后創造性的勞動得到體現。作為播音員、主持人自身來說，自身要有崇高的理想信念，才能夠影響廣大受眾。但在實際工作中，卻有一部分播音員、主持人自我感覺良好，高人一等，對聽眾的問題不耐煩，與受眾脫節；有的格調低下，對受眾扭捏作態，親昵的逢迎，嚴重違背了職業道德。究其原因，是他們混淆了或分不清職業形象和個人形象，錯誤把政府和人民賦予的話語權、媒體的影響力集中的自己身上，或根本就是借助崗位的特殊，使用大眾傳媒這一公共資源，濫用職業形象。因此，高尚的道德修養是我們做一名合格的播音員、主持人的基礎，這就要求要求我們要不斷提高自身修養，心系受眾、愛崗敬業，謙虛謹慎，代表的應始終是社會中積極的、進步的主流趨勢。
另外，要想當好節目主持人，擁有更多的觀眾，還要有扎實的播音品質了，這就要求播音員主持人必須要講好普通話，正確掌握語音的聲、韻、調，做到發音準確清楚。播音員主持人一般都有較好的聲音天賦，但要想達到一定的播音水平，做到吐字清晰、音質優美、聲音富于活力和感染力，僅靠天賦是不行的，還必須有相應的播音理論和技巧，也就是要求我們的節目主持人要掌握一些基本的播音理論和技巧，加強這方面的訓練。
二、強烈的社會責任感和人文關懷精神
播音員、主持人必須具備強烈的社會責任感，作為播音員、主持人，要樹立正確的人身生觀、價值觀和審美理念，提高政治敏銳力和洞察力，在主持節目的時候，就要時刻想到，我是媒體的體現者，是黨、政府和人民的喉舌，在節目的策劃、構思、編排及話筒前的一言一行都要從國家和人民的利益出發、從大局出發。另外，還必須具備人文關懷精神，要貼近生活，貼近聽眾，要有受眾意識，一定要清楚你的目標聽眾是誰，他是在什么狀態下聽你講話。以此來確定你需要對播音主持狀態做出什么樣的調整。一些播音員、主持人說話沒有明確的對象感，或者說出很多破壞收聽狀態感覺的話語來，破壞了與聽眾的關系，就是缺乏人文關懷精神的表現。
三、豐富的知識與較高的文學藝術素養
由于播音主持的節目風格多樣，資訊題材豐富多彩，因此要求主持人的知識要豐富，才能更好地完成播音主持的任務。實際工作中，往往有部分播音員認為，作播音工作不同于記者，編輯要寫稿，只要相貌端莊，聲音條件好，即使文化功底與文學修養差些，一樣可以完成播音任務。產生這種錯誤看法的原因，緣于對播音工作的實質了解不夠深入。事實上，文化功底的深淺，是決定播音員能否不斷提高自我素養的關鍵。如今，人們已不滿足于收視收聽昨日新聞，渴望在第一時間內快捷地得到信息。如此，新聞播音員向能采能寫進行現場報道的“新聞主持人”過渡已成為了一種趨勢。而要獨立完成采寫播發新聞工作，沒有深厚的文化功底顯然無法深入進行。從另一個方面講，播音員在播音工作中要做到與作者的思想感情“共振”，同樣需要扎實的文學功底的支持，才能在短暫的備稿時間里準確、迅速地把握文稿的精神實質，很快洞察記者編輯編發稿件的意圖，進行恰當準確地播音表述。文化功底與文學素養的提高與獲得，在于平時不斷地汲取知識與養成。
四、良好的心理狀態
【關鍵詞】播音主持；藝術性；創新
播音主持藝術是我國傳媒行業中的一個新興專業，隨著文化產業的飛速發展，播音主持人職業將成為未來就業領域的熱點和亮點。播音主持人需要不斷的創新，才能在激烈的競爭環境中實現快速發展。
一、播音主持藝術創新的必然性
在信息時代，傳媒業更是得到了快速的發展，更是加劇了播音員、主持人之間的競爭性。就播音主持藝術來說，播音主持藝術創作自身的矛盾運動以及它所處的外部條件的不斷變化發展，要求它在繼承借鑒的基礎上不斷地發展創新。近些年來，網絡給傳統的三大媒體（報紙、廣播、電視）造成了巨大沖擊，被人們稱為“新媒體”，這也加快了網絡文化的普及。通過網絡獲取信息，逐漸成為人們掌握知識，了解外部世界的主要方式。當下傳媒業的競爭愈發激烈，播音員、主持人作為廣播、電視與受眾之間的橋梁和紐帶，也成為了這場競爭大潮的主力軍，他們所扮演的重要角色不言而喻。具體來說，科學技術的進步、社會的發展，必然導致傳播工具的多樣化，這必然會改變傳統的傳播條件，也必然會導致傳播方式的革新。科學技術的進步，也加快了信息的全球化，傳播技術的數字化，媒介運作的市場化等，這都需要播音主持藝術去創新來適應傳媒業的快速發展。網絡中的虛擬節目主持人的出現，給我國傳統廣播、電視節目主持提出了嚴峻挑戰。但是，我們也應該認識到，在信息時代，作為播音主持創作主體的播音員、主持人，依然有著自身的優勢，只要播音主持人積極努力，敢于創新，就會在傳媒業激烈的競爭環境中立于不敗之地。
二、播音主持藝術創新的要點
播音主持藝術只有與時俱進，積極創新，才能在傳媒業激烈的競爭中遠航。因此，在如今傳媒業大眾化的時代，如果播音主持藝術還停留在傳統的播音主持方式上，勢必會隨著時代的發展而淘汰。
1.播音主持理論需要進一步完善
目前，隨著廣播電視事業的快速發展，播音主持在實踐中出現了很多問題，尤其是理論上的空白，需要我們盡快的去填補。掌握播音主持理論是從事播音主持的前提，也是能否做好播音主持工作的關鍵因素。我們的國家現在的播音主持理論尚處于較為低級的階段，還沒有能夠形成較為系統且得到業內都予以認同的理論體系，還有很多問題需要我們業內進一步的去分析與研究。播音主持藝術的重要組成部分，不僅包括播音主持理論的研究，播音主持的人的實際工作與藝術也包含在內。新時期的播音主持人，大多都是高等院校的畢業生，本身都已經具備了豐富的理論知識，欠缺的是播音主持臨場應變能力及實踐經驗。此外，理論研究缺乏前瞻性，對一些文章、課題的研究，事業較窄、論點淺顯、沒有新意，往往注重微觀研究，而對宏觀方面的探討卻很少。因此，播音主持理論需要進一步的完善，力求播音主持藝術在創新的環境中實現快速發展。
2.播音主持藝術的發展創新
播音主持藝術的發展與廣播電視事業的發展是相輔相成的，兩者密不可分，廣大播音員和主持人應該密切關注廣播電視事業在21世紀的發展變化給播音主持工作帶來的影響。當今世界已經進入了以數字化技術為代表的信息時代，數字化給人們的思想觀念、生活方式和工作方式等帶來了嚴重影響。比如，廣播與網絡的結合，這就是數字技術的發展結果。網絡的空間是無限的，這也給廣播帶來了巨大的創新空間。廣播運用數字技術尤其是網絡技術后，它將會集文字、聲音、音響、圖表于一身，其形態就有了根本性的變化。播音員、主持人如何應對廣播形態的多樣化呢？這就給播音員、主持人提出了發展創新的要求。廣播電視既有文化屬性，又具有市場屬性，也具有技術屬性，在各種新生的廣播電視形態面前，播音員主持人的發展創新的能力在一定程度上來說，就是對節目的掌控能力。比如，在演播室如何與一線記者連線對話；如何對一個新聞事件進行有效的概括；如何做到播音與現場合理的轉換等。因此，發展既給播音主持藝術提出了嚴峻的挑戰，也給播音主持藝術的創新提供了巨大的空間。
三、重視文化素養，提高綜合素質
我們少數民族地區的基層的播音員，由于歷史條件、文化環境、受教育程度等諸多因素制約，文化素養欠缺，綜合素質不高，這是我們應該坦然面對并正確認識的現實問題，更是我們以積極的態度亟待解決的瓶頸問題。我國老一輩播音員張頌教授在其《中國播音學》中指出“播音是一項創造性的活動，這就要求作為二度創作主體的播音員必須具備一定的能力，這種能力的獲得一方面靠播音員素質先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養提高自己的綜合素質中獲得。”文化素養是一個播音員主持人應當具備的基本素質。播音員主持人是專業人才，但首先應當是知識分子，需要具備豐富的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必需的，同時更是連接播音員主持人和受眾溝通的關鍵。在播音員主持人“播”或“說”的過程中，這些文化素養會通過語言表達體現出來。從更深層次來看，文化素養的高低影響著播音員主持人心里素質，播音主持過程要在穩定的心里素質支配下進行，而這恰恰需要厚重是文化底蘊做后盾。“腹有詩書氣自華”有良好氣質的播音主持人更容易為受眾所接受，進而提升節目質量、收視率和電視臺的整體形象。文化素養是播音員主持人立身的根本，成功的基石，播音員主持人的文化素養不可能在一朝一夕內獲得，提高文化素養是一個長期堅持不懈的過程，唯有如此，才能做到厚積薄發、游刃有余。
重視文化素養，提高綜合素質。我們少數民族地區的基層的播音員，由于歷史條件、文化環境、受教育程度等諸多因素制約，文化素養欠缺，綜合素質不高，這是我們應該坦然面對并正確認識的現實問題，更是我們以積極的態度亟待解決的瓶頸問題。我國老一輩播音員張頌教授在其《中國播音學》中指出“播音是一項創造性的活動，這就要求作為二度創作主體的播音員必須具備一定的能力，這種能力的獲得一方面靠播音員素質先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養提高自己的綜合素質中獲得。”文化素養是一個播音員主持人應當具備的基本素質。播音員主持人是專業人才，但首先應當是知識分子，需要具備豐富的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必需的，同時更是連接播音員主持人和受眾溝通的關鍵。在播音員主持人“播”或“說”的過程中，這些文化素養會通過語言表達體現出來。從更深層次來看，文化素養的高低影響著播音員主持人心里素質，播音主持過程要在穩定的心里素質支配下進行，而這恰恰需要厚重是文化底蘊做后盾。“腹有詩書氣自華”有良好氣質的播音主持人更容易為受眾所接受，進而提升節目質量、收視率和電視臺的整體形象。作為一名合格的播音主持人應該具備扎實的基本功，過硬的業務能力，應該做到語音準確規范，聲音純正大氣，語言樸實自然，要注意平時對知識的積累。學的越多越扎實對我們的播音主持工作幫助越大。
