時間：2023-06-14 16:37:13
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在現代網絡技術發展與更新的潮流中，高職高專院校推崇的產學結合，項目式教學的課程模式是高等職業教育課程考核改革模式中的主流。本文將針對高職高專《網頁設計與制作》課程考核模式進行深討。
【關鍵詞】
產學結合；項目式教學；創新改革
隨著現代化網絡技術發展與更新，在全國高職院校中推崇的產學結合，項目式教學的課程模式是高等職業教育課程考核改革模式中的主流。在我系數字媒體技術專業,《創新網頁設計與制作》這門課程是以職業實踐教學為導向，在結合崗位需求的基礎上，征求行業、企業專家意見并進行論證，在職業核心能力分析的基礎上，對職業所需崗位的技能、知識等進行調研，將這些核心職業能力充分融入到教學考核模式的體系中，來研究創新網頁設計與制作的考核模式。
一、課程考核模式目標
（一）高職《網頁設計與制作》課程的教學特點。
《網頁設計與制作》這門課程是高職計算機專業或者數字媒體技術專業的一門主干課程，它涵蓋了HTML語言、fireworks、dreamweaver、flash等軟件的相關內容，從各個方面介紹了WEB站點的開發、設計、制作及維護等技術。在數字媒體技術專業，本課程與圖形圖像處理、FLASH動畫等課程是相互銜接的，它是一門培養學生綜合應用能力的課程。
（二）《網頁設計與制作》考核模式的實施。
傳統的《網頁設計與制作》課程考試內容一般是以筆試為主，以考書本知識為主要內容，注重學生對書本知識的記憶，這樣就無意間縮小了學生的知識面，束縛了學生思維的發展，忽視了培養學生獨立自主的思考能力、學生對知識運用的能力以及學生創新意識的培養。經過一系列的試驗和企業的深入調研，為了培養學生的實際動手操作能力，構建知識框架體系，可以對《網頁設計與制作》課程考核模式進行一些創新的改革，如可以進行項目制過程（作品）考核方式，也就是根據《網頁設計與制作》課程的教學目標中各個知識點采用項目制教學，模擬企業模式給出相應的項目，學生分組完成。學生分組模式參考企業項目制合作團隊，每組選出相應的組長，分工合作調研自己所選主題，進行項目的策劃與制作。考核模式先由老師進行項目成果打基礎分，然后分組進行PPT匯報與演示，投票選出每個項目成果的名次，最后根據名次與基礎分的比例得出最后的分數。
二、考核模式的創新改革
（一）整體教學的設計。
《網頁設計與制作》課程以課程項目的各個任務引導，通過項目制任務指導實踐，充分采用項目導向的模塊式教學，分析項目任務，選擇幾個典型的項目作為本課程的教學情境。根據課程內容的課程標準，對這個課程進行了一些創新型的改革，用一個創新合理的考核評價方式去挖掘學生個性發揮和實際操作能力的培養。每一個考核任務設計一個項目任務，在項目實施的過程中，對學生的制作過程與完成成果情況進行考核。
（二）考核內容的過程設計。
對于這門課程，主要用平時制作過程的考核和期末考核相結合的方式。平時上課期間制作過程考核占百分之七十的比例，主要包括平時出勤率、課堂表現、項目完成的綜合情況。其中平時出勤率占百分之十五，課堂表現占百分之十五，項目完成情況占百分之四十。教學內容主要分為項目設計調研與實際操作兩個部分，而整個課程的設計又分為以下幾個任務：項目的策劃與設計、市場調研、創建站點、基本的網頁設計與制作、網頁圖形圖像的處理、網頁動畫的制作及網頁整體形象的設計等，每一部分的任務都要設計相應的考核作品。這門課程主要考核過程的設計與制作，培養學生運用所學的知識點及時操作解決相應問題的能力，注重學生對網頁設計與制作創新設計能力的培養，提高他們的創意思維能力。
（三）實施過程的體現。
通過這種考核方式不僅激發了學生們學習這門課程的興趣，還有利于提高教學效果，如：
1.這種“項目制過程考核”不僅激發了學生的自主能動性，同時也使學生有效地展現自我，提高了他們學習的興趣。
2.讓教師的“教”與學生的“學”交互，學生可以通過教師的教學案例進行臨摹學習，同時可以彌補自己在制作過程中的不足，教師在實際的操作示范中不斷總結知識的運用、軟件的操作、綜合素質的提高等等，通過反饋信息來不斷更新自己的教學手段、教學方法、教學內容及考核。
3.提高了教學質量，通過這種方式的考核，不僅提高了學生實際操作的動手能力，也增強了自主學習能力，提高了創新意識，真正實現了“教，學，做”一體化教學模式。
作者：胡威 單位：重慶商務職業學院
參考文獻：
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[2]王書立，張立軍.淺談過程性考核在高職“企業會計實務”課程教學中的應用[J].深圳信息職業技術學院學報，2007,(9):60-63.
[3]張洪星.Dreamweaver網頁設計能力教程[M].中國鐵道出版社，2006.
在網頁設計的過程中，網頁風格的獨樹一幟的設計模式往往會更加吸引人。鑒于網頁風格的內涵較為難理解，同時不容易實行，所以一般來講，只能通過網頁訪問者的調查和反饋中才能獲取，進而更具訪問者的感受和意見，重新調整網頁設計的藝術風格，對于其中的諸如文字、色彩聲音、影像等方面的表達要精準且具有一定的新穎性，從而不斷提升網頁設計自身的風格與特性，使其蘊含的藝術價值逐漸凸顯出來。例如：基于對網頁風格的個性化特征表達的目的，使得網站的主題更加突出，可以利用網頁文字的不同形狀、顏色、大小的裝飾和變化，寄予設計者內心的感情，讓網頁設計文字更加鮮活，進而做到呈現出不同的變化效果，和其他網頁風格形成區別，讓新穎度更加明顯。
2網頁設計中有效的藝術創新實施方法
2.1基于網頁設計中藝術色彩方面的創新方法
隨著網頁藝術設計的快速發展，色彩作為設計過程中的主要元素，給人更加直觀的印象和感受，易于影響到人們的情緒和心情。那么在設計中運用不同的色彩往往更能凸顯出藝術的沖擊力，給人更為新穎的感覺，因此，關于在色彩方面的加工與設計顯得尤為重要。而其中最為重要的兩種表現形式是選用的自由化模式和色彩的簡約模式。前者傾向于對色彩的集中度突顯、自由化組合，使得網頁的個性特征得以體現，讓網頁風格不同于常見的形式，以恰當的色彩組合設計，給不同的客戶帶來有益的影響。需要注意的是，設計者在藝術色彩的設計與選用的過程中，要以訪問者的角度給予情感和心理方面的情緒變化融入，進而形成獨特的藝術魅力;后者則強調在色彩選用和設計的過程中遵循簡約的風格，讓網頁設計效果讓人看起來更加舒服、美觀。尤其在近年來的網頁藝術設計發展當中，這項創新理念的發揮已經逐漸成為眾多設計者首選的方式，其優勢在于能夠實現很多繁雜藝術設計無法體現的樸素、極簡風格，讓設計者擬定的主題更加清晰和顯著。例如：在網頁設計中，如何合理搭配與運用色彩，使其與藝術動態網頁文字相呼應和匹配，為訪問者呈現出更有層次感和對比效果的變化，將設計者想要表達的心理感受體現出來。如圖所示的操作界面中，為了匹配“2004高雄表演藝術”中心主題，設計者需使用100%純度的黑色作為主色彩，以達到形成和背景巨大反差的目的，同時在底色方面以透明灰色鏤空形式來表現“mityhaircutsdesign”等字體，更具吸引力，呈現出動態變化的特征。
2.2保證留白的合理性
在網頁藝術設計的過程中，很多設計者認為要充分利用每一塊空間位置，才能呈現出最佳的效果。事實上并非如此，優秀新穎的網頁設計不必非要利用到每一個位置，適當的留白處理更能為訪問者留下好的印象和感受。留白旨在突顯出藝術作品中虛實結合、相得益彰的良好成效，它的科學合理性設計，不僅能在視覺呈現方面顯得平衡感十足，保持動靜結合、虛實相應的觀感體驗，而且簡潔、合理的內容分布，則有效提高了訪問者的效率，有助于相關工作處理獲得便捷，進而無形中促使更多的訪問者加以瀏覽和關注，增強整體的網頁設計效果。此外，將Flas運用到網頁設計當中，突顯出一些廣告等信息的新穎性，增強吸引效果，借助Flash自身的動畫特效優勢和特點，表現出設計者寄予的思想和感情，像網頁中諸如旗幟與按鈕類型的廣告設計，均能夠利用Flash的動畫效果來呈現。
3總結
【關鍵詞】JSP；MySQL；數據庫；Dreamweaver
創新創業國家越來越重視高等教育對學生所培養出來的創新能力、實踐能力以及學生的自主創業能力。通過學生所接受的人文素質和科學素質的普遍提高，這就凸顯出學生在學校期間所接受的創新和創業教育的重要性。但是，不少學校還秉承著傳統的教學方式，這讓學生很難接受到創新教育，很難提高學生的創新能力和實踐能力。隨著科技的不斷發展，網絡技術也在不斷的進步，網絡傳播的能力也變的越來越強，特別是在傳遞信息和資訊方面。因此，一個促進學生更好的學習、交流創新創業的網站平臺就應運而生了。
1網站功能設計
網站的動態頁面很重要，它是讓用戶了解該網站的門面，一般情況下，該種頁面包含著首頁、新聞中心、創業故事、大學生創新創業、創業計劃書、創新創業論壇以及資料下載等等。每一部分都有著其重要的作用，首頁的作用就是為用戶提供創業的熱點新聞和資訊，以及幫助用戶進行注冊和登錄以此來與各個模塊進行連接；而新聞中心則是將校內外的熱點新聞按照時間的順序進行，讓學生能夠及時的收到最新的消息；大學生的創新創業板塊能夠提供給學生展現自己的機會，為大學生展開相關的課程介紹、創新創業競賽指導，讓學生了解國家為支持大學生創業的優惠政策等；創業計劃書為學生提供標準的創業計劃書模板，與此同時，學生也可以將自己寫完的創業計劃書上傳到網站與大家進行交流和探討；創新創業論壇版塊讓那些正在創業的用戶可以在里面寫下自己創業的感想或者把創業過程中所遇到的困難寫上去與大家一起交流；而最后的資料下載版塊則是將那些在創業過程中所用到的常用軟件或者一些創業資料的下載地址上傳上去，提供給大家下載。
2網站構架設計
網站在建設時，系統的構架設計是第一步也是重要的環節，在設計時采用MVC模式，并將JSP、Struts、JavaBean等技術融合到一起進行開發。這樣做的可以使MVC模式充分的發揮其耦合性，并將其視圖層和業務層分離，也方便了更改了視圖層代碼，不用大面積的重新編譯模型和控制器代碼。如圖1所示。
3網站實現平臺
3.1軟件和服務器環境
在這次網站設計中以WINDOWSXP/7的系統為例，采用了Apache的服務器軟件，在選用數據庫的軟件時，運用了MySQL技術，以及在編譯器上也采用了MyEclipse,Dreamweaver8，這些成了網站實現平臺的基礎。
3.2Apache服務器
Apache是目前唯一一款開源的網頁服務器軟件，程序員通過對它進行修改后并將其與JSP進行搭配，使整個網頁服務器運行起來更加高效、穩定。同時在技術運行上普遍采用LINUX+Apache方式，特別是在個人的計算機進行開發調試時，為充分體現JSP的跨平臺特性，大部分情況下會選用集成開發環境XAMPP或WAMP。在設計網頁過程中，所運用的JSP技術與ASP技術有很多的相似之處。通過運用JSP將Web應用成為一種跨平臺的既能Linux下運行的又能在其他操作系統上運行的技術。
4網站使用的相關技術
4.1數據庫的連接
在設計該網站時采用Servlet來編寫出動態的網站，并且通過JDBC來建立一個新的數據庫，通過使用JDBC來執行SQL語句，從而來統一完成多種關系數據庫所提出的訪問。
4.2Css樣式表的設計
Css是一種計算機語言，通過該語言可以表現出HTML或者XML等文件樣式，利用這種技術可以將網站前臺的文字和樣式分離開來。這樣在修改文字和樣式過程中就可以不用全部修改，做到了省時省力，方便快捷。
5結束語
通過以上分析，我們可以看出JSP技術具有開放性、跨平臺特性并且還是完全免費的特點，同時，它能完全與MySQL進行搭配，使之完美的結合起來，也正因為這樣，在網站設計過程中，成了開發人員的首選。目前，隨著科技的不斷進步，這種網站也已經從試運行階段逐步進入到正式運行階段，雖然在促進學生學習、交流創業等方面有很大的效果，但仍有很多的不足之處，需要我們一一的改進和完善，這樣才會將這種創業的網站做到最好。
參考文獻
[1]李秀英.運用JSP技術開發動態網站[A].全面建設小康社會：中國科技工作者的歷史責任——中國科協2003年學術年會論文集（上）[C].2003.
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[4]王俊,楊濤.基于JSP技術的項目甘特圖設計與實現[J].現代制造工程,2008(02).
教學方法的改革
本課程采用計算機聯網的授課方式，講授與實踐交替進行，老師講解15-20分鐘后，留給學生一定的練習時間，然后再進行講解。在之前的授課中，主要針對軟件的每一個工具進行詳細講解，學生對每個單一的工具掌握的都比較好。但是，所有內容都講授之后，學生在制作完整網頁的時候就不會應用。針對這一情況，我在教學方法上進行了改進，采用案例教學法，把所有的知識點都融入到一個網站設計案例中進行教學，按照網頁開發制作流程進行講解，學生在學習的過程中更具有針對性，整個網站制作下來，既完成了我們所要講授的軟件知識，同時學生也掌握了整個網站的制作過程，印象比較深刻，達到學以致用。
項目實踐方式及內容的改革
關鍵詞：網頁設計；教學創新；教學改革
隨著國家發展方向不斷傾向信息化，信息技術的改革成為了提升歐國家綜合實力、促進國家發展的重要因素。這樣的發展趨勢，為各個領域的發展都帶來了更多便利，也帶來了更多挑戰，教學領域亦是如此。網頁設計教學當前頁面對著這樣的發展需求，教學創新是十分重要且必要的。所以文章中將針對當前網頁設計教學的改革進行分析，以促進教學改革。
1網頁設計教學內涵分析
網頁設計是網絡上每一個平臺建設過程的重要一環，有了設計過程，才能讓網絡平臺的作用真正體現出來。所以網頁設計技術對于信息領域的人才來說，也是十分必要的一項技術。這這項技術的掌握，對于人才未來在信息領域的發展是有很大影響的，特別是在當前的發展趨勢下，網頁設計課程的改革，對于信息人才的培養有著至關重要的作用。但信息相關的教學科目即便是作為當前時展背景下的重要科目，在我國應試教學體系的影響之下，亦受到了很大的影響，進而導致教學認知不準確、教學方式缺乏創新性，對于學生的自主精神亦完全不重視。這樣對網頁教學設計是有害無利的，只有認清趨勢，不斷改革教學思想、教學方式，激發學生的自主開拓精神，才能讓教學作用真正體現出來，培養出更多優秀的信息人才[1]。
2網頁設計教學問題分析
2.1教學認知不準確
任何科目的教學過程，都只有依靠校方與教師對這一科教學要點的明確認知，才能有更明確的方向。網頁設計教學是同樣的道理，校方與教師應當更加明確這一科的教學目標、教學要點，才能讓教學作用進一步體現出來。但是由于當前受到國家應試教學體系的影響，所以許多教師對于網頁設計在這一門課程的認知與規劃也是十分單一的，這會導致教學不符合時展趨勢，更無法調動學生的學習熱情。
2.2教學方法缺乏先進性
教學方法決定教學成效，這一理念在各科教學過程當中都是十分重要且不可否認的，網頁設計教學亦然，所以校方與教師也應當更注重教學方式的改革，才能夠讓網頁設計教學的意義真正體現出來。但是當前許多教師都只是單純遵從固定的教學方針，依照固定步驟去落實教學。這樣會影響教學的靈活性，使得教學實效性無法體現。
2.3忽略學生主體地位，影響主觀能動性
學生在教學過程當中的主體地位是不可否認的，但是在我國教學體制的影響之下，學生的主體地位長久以來都得不到應有的重視，這也是一項重要的事實。教師如果始終意識不到學生對于教學過程是怎樣的存在，有著怎樣的地位，那么學生的學習需求將永遠得不到重視，教學改革也自然是空談。但是由于我國教學體制長久以來都是由教師主導的，所以教師很少會去思考學生的需求、學生的喜好以及學生的思維方式，這樣自然是不利于教學改革的。特別是對于網頁設計這一類需要以個人創新思維為主導的科目，更需要教師以學生的視角去思考，才能真正激發學生的主觀能動性，變被動為主動，反之則只會讓學生愈發感到枯燥，甚至很可能對教學產生抵觸情緒，進而對網頁設計學習完全失去興趣[2]。
3網頁設計教學創新改革策略
3.1明確教學認知，確保教學意義的體現教師的眼界開闊，對于教學的認知精準且創新，那么教學規劃也自然會更加靈活、更有意義。所以當前網頁設計教學要得到創新，最重要的一項課題便是教師教學認知的改革。教師應當進一步意識到網頁教學的本質，擺脫長久以來被我國應試教學體制所限制的教學思想，以更具創新性的思想以及當前的發展趨勢去合理規劃網頁設計教學。例如在規劃教學時，教師可以首先對當前社會上信息領域網頁設計需求的調查數據進行分析，去了解哪一類網站是當前在設計領域最受重視的，并且將這樣的設計項目融入教學過程中，這樣能夠讓學生的學習更符合社會發展需求。3.2改革教學方法，提升教學先進性教學方法決定教學成效，在網頁設計教學當中這一理論依然適用。所以教師為確保教學先進性的體現，應當更加注重對教學方式的不斷改革，特別是在當前追求創新的時展趨勢下，教師應當注重更多先進教學要素的融入，可以利用主題項目教學方式的融入，將各類網站的設計作為探索項目布置給學生，讓學生分組或個人進行去進行自主探索，這樣才能激發學生學習的興趣。3.3注重主觀能動性的激發，讓學生自主探索學生的主體地位，在我國教學領域當中始終缺乏認知，但卻是必須要得到重視的因素。學生樂于投入學習，樂于主動積極的去探索，教學的作用才能真正體現出來，所以教師在規劃教學時，應當更注重學生的性格、喜好以及發展方向等等，并以這些要素來對教學進行改革。這樣才能讓學生的個人需求得到重視，逐漸意識到自身的主體地位，這樣主觀能動性才能得到激發。例如對于課堂的實踐項目，教師可以適當讓學生來決定主題、內容等等，并且可以適當輪班，讓每個學生都有一定機會去決定教學，這樣對學生的積極性激發十分有利。此外每個學生都有自身擅長的部分，這樣的教學方式有利于對學生優勢的激發。例如部分學生擅長電商類網站的設計，便可以讓其決定設計主題，并引領同學學習電商類網站的設計細節，部分學生則擅長論壇類網站的組建，那么則可以帶領同學向這一方向去探索，這樣的教學方式很有激發性[3]。
4結語
網頁設計相關的知識與能力，是學生步入信息領域所必須具備的，也是在信息時代背景下贏得更好發展的必勝籌碼。所以對于網頁設計教學改革的重視是十分必要的。特別是在當前發展速度不斷加快的情況下，網頁設計教學也自然應當審時度勢進行改革，才能確保教學作用的體現，幫助學生提升設計能力，發揮出主觀能動性，變被動為主動，成為學習過程的主人，這樣的網頁設計教學，對于社會信息人才的培養是十分有利的。
引用：
[1]李素鐸.網頁設計公共課教學中創新意識的培養研究[J].自動化與儀器儀表,2015,(04):217-218.
[2]劉敏娜,葛萌.《網頁設計與制作》課程教學的創新性改革[J].中國新技術新產品,2009,(03):164.
一、引 言
改革開放以來，國家高度重視科技創新。2006年，國務院《關于實施科技創新規劃綱要增強自主創新能力的決定》，提出要建設創新型國家的戰略。企業是建設創新型國家的重要主體，只有充分發揮企業創新的積極能動性，才能實現建設創新型國家的戰略目標。然而，當前我國企業的創新積極性并不高，創新水平依然不足。據統計，2010年中國工業企業研發投資強度僅為0.93%，而同期日本、美國、德國等國家的研發投資強度分別為3.57%、2.93%和2.23%。2015年我國研發投入規模達到1.4萬億元，位居全球第二，但尚不足美國的50%，且創新綜合能力僅排名第18位，這意味著我國企業的創新水平與發達國家相比，仍有較大差距。是什么因素制約著我國企業創新水平的提高呢？除已有研究發現的企業規模、社會網絡等因素外，是否還存在著其他與中國特殊制度背景相關的影響因素呢？Chang等（2015）基于美國企業的實證研究發現，會計穩健性不利于企業創新[1]。在創新水平一直遙遙領先的美國，這一結論恰恰支持了FASB（美國財務會計準則委員會）和IASB（國際會計準則理事會）的決定――2008年FASB和IASB決定在其概念框架中取消會計穩健性要求。
鑒于此，本文以2008―2012年我國滬深非金融類A股上市公司為樣本，討論高管社會網絡和會計穩健性分別對企業創新的影響，以及高管社會網絡對會計穩健性和企業創新關系的調節效應。
二、理論分析與研究假設
（一）高管社會網絡與企業創新
創新活動的主要特點是高風險、高投入、回收期長。隨著技術發展的日新月異和社會分工的進一步細化，單個企業由于靈活性低、創新資源匱乏和管理能力不足等原因已經很難獨立完成創新活動，于是產生了技術創新網絡、供應鏈聯盟、產業集群、產學研結合等新興的創新關系網絡。社會網絡雖然不是為了組成創新團體而特別構建的，但是卻能像創新團體一樣從網絡中獲取創新資源，對企業創新活動有著不可忽視的影響。其影響具體體現在有利于企業獲得信息優勢、獲得創新資金和提高風險承擔水平三個方面。
1.高管社會網絡有利于企業獲得信息優勢。一家企業的成敗往往與經營者是否擁有廣泛的社會交往和聯系相關。社會交往和聯系形成的社會網絡是一個重要的信息溝通渠道，能夠促進信息自由和低成本地通過該網絡流動，實現專有信息平臺的共享，為公司贏得競爭性優勢并抑制特有投資信息的流出[2]。提高了創新決策質量和效率。然而，社會網絡成員獲取社會網絡中的資本時會受到自身的網絡位置約束，網絡中心度越高的高管，獲得信息的通道越多[3]。速度越快，做出創新決策的質量和效率越高，進而企業的創新水平越高。
2.高管社會網絡有利于企業獲得創新資金。創新投資需要大量的資金。高管社會網絡可以幫助企業以更低的成本更便捷地獲取外部資金，這是因為：一方面，社會網絡的信用提升功能可以幫助企業及時獲取更多的外部資金，為企業融資提供事前信用擔保；另一方面，社會網絡的聲譽治理機制可以幫助企業降低違約風險，拓展融資渠道[4]，為企業融資提供事后違約擔保。成員企業一旦違約，就很難得到后續的資金支持。因此，社會網絡的雙重保險作用有助于企業籌集更多的資金進行創新投資。
3.高管社會網絡有利于企業提高風險承擔水平。創新屬于風險性的投資活動，創新水平的高低很大程度上受企業風險承擔水平的影響。企業風險承擔水平越高，企業創新水平越高[5]。高管社會網絡可以通過提高企業的風險承擔水平促進企業創新水平。一方面，風險承擔必然消耗企業的資源，對資源具有較強的依賴性。社會網絡的資源配置效應為風險承擔提供了資源保障，提高了企業的風險承擔水平，表現為負債的提高和研發投入增長加快[6]。另一方面，高管社會網絡為網絡成員提供了失業保障。社會網絡具有勞動力市場保險效應[7]，網絡成員由于其豐富的社會關系，即使被一家企業解雇，也很容易找到下一個雇主，因此，更能承受創新失敗所致的失業風險，從而提高企業的風險承擔水平。鑒于此，提出假設1：
H1：高管社會網絡促進企業創新。
（二）會計穩健性與企業創新
會計穩健性是股東、債權人和國家等利益相關者監督和控制管理者的一種重要手段。它雖然系統性降低了企業當期盈余，但卻有利于股東、債權人、國家等信息使用者了解企業當前的基本財務狀況和經營成果，緩解管理者與所有者的沖突，為企業創新決策提供良好的信息基礎和資金支持，促進企業創新。
1.會計穩健性可以?解管理者和所有者的沖突。大量研究發現，管理者和所有者之間的問題是導致企業創新不足的重要因素[8]。會計穩健性可以緩解這種問題，促進企業創新。理論認為股東的目標是實現企業長期發展，愿意承擔風險性投資活動，管理者的目標是完成短期業績考核，規避風險性投資活動，二者存在利益沖突。信息不對稱和契約不完備導致的問題為管理者操縱利潤以完成短期業績考核和規避創新等風險性投資活動提供了可能，不利于企業提高創新水平。已有研究發現，由于人契約責任有限和契約簽訂依據單一（只能依據會計報告），所有者可以利用會計穩健性來緩解問題[9]。問題得以緩解后，企業的創新水平預期將得以提升。
2.為企業創新提供資金支持。融資約束是各種類型企業創新不足的重要制約因素，會計穩健性可以緩解企業的融資約束，為企業創新活動提供資金支持。首先，會計穩健性有利于企業緩解債務融資約束。會計穩健性可以完善債務契約，降低債務融資成本，有利于債權人及時獲得違約信號，有利于債務人優先享受較低的貸款利率、較大的單筆貸款金額和較長的貸款期限，從而緩解企業的債務融資約束[10，11]。其次，會計穩健性有利于企業緩解股權融資約束。國內外許多學者發現會計穩健性可以緩解管理者和外部投資者的信息不對稱問題，降低企業的權益資本成本。會計穩健性水平越高的企業進行股權再融資的可能性越大，再融資費用率和再融資金額也越低 [13]。基于此，提出假設2：
H2：會計穩健性促進企業創新。
（三）高管社會網絡對會計穩健性和企業創新關系的調節效應
企業是一個有機整體，其創新水平是多個因素共同作用的結果，既可能受到高管社會網絡的影響，又可能受到會計穩健性的影響。中國是“關系”盛行的社會，在某些時候，“關系”可能會起到關鍵的作用。高管社會網絡關系是企業獲得創新信息的重要通道，是國家非正式制度的重要補充和替代，構成了企業生存發展的外部非正式環境，對會計穩健性和企業創新的關系可能存在著一定的影響。
會計穩健性起源于會計估計和不確定性，但是產生的直接原因是利益相關者的信息不對稱性，因為信息不對稱是不確定性和契約各方的有限知識共同作用的結果。利益相關者的信息不對稱導致利益相關者的損失不對稱，理性的管理者因對企業經營真實情況更具信息優勢，可能會損害其他利益相關者的利益。為了降低?p失程度，其他利益相關者除了完善契約內容，還會通過會計穩健性原則來管控管理者。會計穩健性原則明確規定，由不確定性帶來的可能收益或資產，會計人員一般不予確認或必須按照嚴格的標準才能確認。但是，由不確定性帶來的可能損失或負債，除非概率極小，否則應予以確認。因此會計穩健性通過報告最低的資產和收入，以及報告最高的負債和費用，實現會計信息的可靠性、相關性和一致性，從而降低股東、債權人和國家等其他利益相關者的損失。按正常的信息獲取速度和流量來說，會計穩健性可以彌補契約治理的不足，成為重要的公司治理工具，降低股東和管理者以及債權人和管理者之間的信息不對稱程度，防止管理者的決策行為背離企業價值最大化目標，為企業緩解問題和獲取創新資金提供保障。然而，高管社會網絡加速了企業獲取外部信息的速度和數量，使得企業確認收入和費用的證據更充分，導致當期利潤進一步降低①，不利于企業進行創新活動。
首先，高管社會網絡不利于會計穩健性緩解問題。高管社會網絡關系為管理者躲避會計穩健性管控提供了職位擔保。中國企業對管理層的激勵主要是在位激勵。職位是管理層的主要利益來源，理性的管理者為了穩固其職位，更偏好短期項目。高管社會網絡具有勞動力市場保險效應[7]，為網絡成員提供了潛在的高管席位。網絡中心度高的高管可以認識更多其他公司的高管，獲取社會資本的能力更強，社會聲譽更高，更容易獲得潛在的高管職位。因此，社會網絡中心度高的高管面臨在位激勵和短期業績壓力時，為了實現個人利益，更可能不受會計穩健性的約束，虛增企業利潤，減少創新投資。
其次，高管社會網絡不利于會計穩健性緩解企業融資約束。高管社會網絡通過加速信息的流通速度和流通量使得會計穩健性對企業當期業績進一步系統性低估，可能導致債權人和投資者增加逆向選擇、增強監督力度，不利于企業緩解融資約束。（1）不利于企業獲得債務融資。債務契約的訂立通常以會計指標為依據，高管社會網絡中心度較高時，會計穩健性要求的及時確認損失會使會計指標惡化，可能無法達到債務契約的要求。債權人為了保護自己的財產安全，會加大對公司的監督力度，提高公司的外部融資成本，減少對公司的資金供給，加重企業的融資約束，甚至干預公司的經營活動[14]。（2）不利于企業獲得股權融資。高管社會網絡中心度較高時，會計穩健性加大了公司出現虧損的可能性，表現為會計盈余的下降而非現金流，而連續的會計盈余下降有可能導致公司失去股權再融資資格，不利于企業從資本市場獲得融資[15]。基于此，提出假設3：
H3：高管社會網絡關系削弱了會計穩健性對企業創新的促進作用。
三、實證研究設計
（一）樣本選擇與數據來源
本文的初始研究樣本為2008―2012年深滬兩市所有A股上市公司，按照下列標準進行剔除：（1）金融行業的上市公司；（2）樣本期間被ST和*ST公司；（3）管理者信息和公司財務數據缺失的公司；（4）資產負債率大于1的公司；（5）當年IPO的公司。經過篩選，最終的研究樣本為2815個觀測值。樣本期間之所以截止于2012年，是考慮到中央組織部在2013年10月《關于進一步規范黨政領導干部在企業兼職（任職）問題的意見》后許多上市公司獨立董事紛紛辭職，這使得上市公司高管社會網絡在此前后的可比性大幅降低。本文的高管社會網絡數據根據CSMAR數據庫中的高管簡歷經過手工整理和Pajek軟件處理后獲得，其他財務數據均來自CSMAR數據庫。為了消除極端值的影響，對所有連續變量使用箱線圖探測其是否存在離群值，若有離群值，進行縮尾處理。
（二）主要變量設計
1.會計穩健性（Consv）。盡管會計穩健性至少已經影響了會計行為500多年，但目前尚無統一的度量方法[16]。Basu（1997）率先對會計穩健性進行實證研究，認為市場回報是經濟收益，會計盈余是對經濟收益的確認，會計穩健性意味著會計盈余對差的市場回報更加敏感，于是提出了盈余―股票報酬計量模型[16]。考慮到我國資本市場的發展尚不完善，借鑒張金鑫和王逸（2013）的做法，采用盈余波動程度來度量企業的會計穩健性。他們認為會計穩健性對壞消息的更及時確認導致盈余的負偏分布和盈余波動的增大，盈余的波動程度反映了盈余對壞消息的增量確認，可作為會計穩健性的變量[17]。
2.高管社會網絡中心度（SN）。現有文獻關于社會網絡的研究主要集中于董事網絡，很少涉及監事會與管理層。但是，董監高的社會網絡關系都可能影響企業創新，因為如果企業創新缺少某種資源，只要某一個董監高有這種資源，公司就會很容易從他們手中獲取這種資源。因此，本文的高管指上市公司的董事會成員、監事會成員和管理層成員。
關于社會網絡中心度的度量，借鑒陳運森和謝德仁（2012）的做法，用程度中心度、中介中心度、接近中心度和特征向量中心度四個指標的綜合指標來衡量每個高管在整個上市公司高管網絡中所處的位置[18]。具體來說，按以下步驟計算高管的社會網絡中心度：（1）從國泰安的公司治理數據庫中，分年度下載上市公司高管個人資料，按姓名字段排序，找到同名高管，手工識別同名高管是否為同一人，并做同名標記處理；（2）剔除已離任或者原任高管數據，剔除董監高以外的其他職務數據，分年度計算每一個高管的網絡中心度（程度中心度、中介中心度、接近中心度和特征向量中心度）；（3）為了消除四個中心度指標之間量綱上的差別以及異常值的影響和更加突出指標的差異性，再分別對四個網絡中心度指標進行分年度排序并分成十組，賦值 0～9；（4）以公司為單位計算每家公司所有高管的網絡中心度均值、中位數、最大值和最小值，以得到公司層面的高管網絡中心度；（5）對四個網絡中心度標準指標求平均數，計算得出綜合的公司網絡中心度指標（SN_median和SN_max）。
3.控制變量。參考余琰和李怡宗（2016）、潘越等（2015）的研究，將企業規模（Size）、經營業績（ROA）、成長機會（TQ）、經營現金凈流量（OCF）、上市年限（Age）、負債水平（Lev）和產權性質（Sh）等影響企業創新的因素作為控制變量納入回歸模型[19，20]。此外，還控制了年度和行業效應。預期規模越大，企業越具有資源優勢和競爭優勢，越可能忽視創新的重要性。企業經營業績越好，經營現金凈流量越充裕，越有充足的資金開展創新活動。處于成長階段的企業，急需拓展市場，因此更有動機進行技術創新。而上市時間較長的企業則更有可能進入到成熟期甚至是衰退期，其創新的動機將下降。負債水平高的企業，財務風險大，為降低企業整體風險，此時企業更不愿意進行高風險的創新活動。國有企業與政府具有天然?系，獲取銀行資金和研發補助相對較容易，有利于企業進行創新投資。具體的變量定義說明見表1。
（三）模型構建
為了檢驗高管社會網絡對企業創新的影響，借鑒魯桐和黨印（2014）的研究構建如下多元線性回歸模型（1）[21]：
四、實證檢驗與結果分析
（一）描述性統計結果分析
從表2報告的主要變量的描述性統計結果可知，50%的企業創新投入強度在1.4%以下，這說明我國上市公司的創新水平普遍較低。高管社會網絡中心度（SN_median、SN_max）的最大值和最小值相差都較大，這說明企業之間的高管社會網絡中心度水平差異較大。以中位數為劃分依據，會計穩健性水平較低組的創新水平顯著低于會計穩健性水平較高組，這初步說明會計穩健性與企業創新正相關。
（二）回歸結果分析
采用多元回歸分析模型和普通最小二乘法對研究假設進行了實證檢驗，模型的具體回歸結果見表3。由表3可知，高管社會網絡中心度（SN_median和SN_max）的回歸系數均在1%水平上顯著為正，這說明高管社會網絡中心度與企業創新高度正相關，即高管社會網絡中心度促進企業創新，假設1得到證實。會計穩健性的回歸系數均在5%及以上水平上顯著為正，這說明會計穩健性與企業創新正相關，即會計穩健性促進企業創新，假設2得到證實。高管社會網絡和會計穩健性變量的交互項系數顯著為負，這說明高管社會網絡削弱了會計穩健性對企業創新的促進作用，假設3得到證實。
控制變量的回歸結果與預期基本相符。經營業績（ROA）和成長機會（TQ）與企業創新正相關，上市年限（Age）、負債水平（Lev）與企業創新負相關，與預期相同。但經營現金凈流量（OCF）和產權性質（Sh）與企業創新負相關，與我們的預期相反，這可能是因為當經營現金流量較大時，現有產品盈利能力較強，企業更可能把內部現金流用于現有產品的生產而非新產品的研發；國有企業承擔著國有資產保值增值的重任，在發展過程中以穩定為先，從事創新活動可能不利于具有行政職務的國有企業高管升職。
（三）穩健性檢驗
為了進一步證實上述結論的可靠性，采用以下方法再次對研究結論進行了檢驗。（1）為了消除高管社會網絡的衡量偏誤，借鑒陳運森和謝德仁（2012）的做法，以平均數和最小值計算的高管社會網絡中心度作為高管社會網絡的穩健性檢驗指標[18]；（2）為了消除會計穩健性的衡量偏誤，用資產減值損失和非經營性應計模型作為會計穩健性的穩健性檢驗指標。具體的回歸結果分別見表4和表5（控制變量與表3相同，限于篇幅，未一一列出各控制變量的回歸結果）。根據表4和表5報告的回歸結果可知，上述兩種穩健性檢驗方法的回歸結果與表3的回歸結果基本一致。這表明本文的研究結論是穩健的。
五、研究結論與政策建議
以2008―2012年我國滬深非金融類A股上市公司的面板數據為樣本，運用多元回歸模型，實證檢驗了高管社會網絡和會計穩健性對企業創新的直接影響，以及高管社會網絡對會計穩健性和企業創新關系的影響。研究發現：（1）高管社會網絡中心度促進企業創新；（2）會計穩健性促進企業創新；（3）高管社會網絡中心度削弱了會計穩健性對企業創新的促進作用。為提高企業創新水平，企業應將長期激勵落實到分期獎勵。我國企業主要實行在位激勵和經營業績激勵，這種短期激勵方式的客觀存在，加之管理者的自利與短視，會計穩健性可以幫助所有者管控管理層，抑制管理層短視，促進企業創新。但是，普遍存在的高管社會網絡關系卻不利于會計穩健性對管理層短視的治理，因此，認為企業提高創新水平的重要途徑是加強長期激勵，并把長期激勵落實到短期獎勵上。創新是一項長期活動，且具有較高的風險性，如果管理者只有在創新成功時才能獲得獎勵，長期激勵很難起到創新激勵效果。因此，企業在激勵管理者進行長期創新時，應該重視長期激勵，更應該把長期激勵落實到分期獎勵上，長期激勵讓管理者有動機去從事長期的創新活動，分期獎勵讓短視自利的管理者在短期內享受到自己的創新努力成果。
摘要：隨著信息時代的到來，高等教育信息化越來越受到高效的重視，本文將高等創新創業教育與現代化計算機網絡技術緊密結合，旨在為藝術設計專業學生的創新創業能力培養開辟出新思路。
關鍵詞：創新創業；網絡平臺；藝術設計
一、當前高校藝術設計專業創新創業教育發展的瓶頸與原因分析
隨著二十一世紀初全國各大高校的擴招，更多的學生有了進入高校深造的機會，然而畢業生的就業情況卻不樂觀。就藝術設計專業學生而言，在經過四年的大學學習之后，這些畢業生能成為比較高級的設計師的概率卻是微乎其微，一部分進入比較小的工作室或企業，更多的人則陷入暫時失業的狀態，其中的大部分人或改行或成為自由職業者。針對這一現狀，各高校針對國家“以創業帶動就業”這一倡導開始不斷地重視起來，各高校，尤其是民辦高校對學生實習、實訓、就業開始重視起來并由此進行一系列教學改革，但高校創新創業的全面發展還面臨著諸多難題。首先，學生們社會經驗的不足以及對自身能力與價值的認識是其創業最大的瓶頸。創業者的“想法多、實踐少”，很多藝術設計專業的學生在創業初期往往缺乏較為成熟的思考，對市場缺乏理智的分析，所以隨著創業的深入，當問題一一浮出水面；其次，對市場規律和法則的理解、在經營與管理方面的能力、在處理事物以及溝通交流時的藝術，都是影響大學生將創業想法付諸實踐的關鍵問題；其三，市場風險意識不夠，藝術設計學生其中一個很重要的特點就是過于追求個性，希望得到更為自由的創作空間，而這恰恰與藝術設計的服務性以及商業性幾乎背道而馳，藝術設計學生由于自身的特長使得創業之路比較廣泛，卻由于對設計類產品的服務性與商業性本質認識程度不夠而忽視了創業的風險。
二、基于網絡平臺開展大學生創新創業教育的優勢分析
（一）網絡使大學生創新創業教育工作更具吸引力。
利用網絡信息的多樣性，引入信息上傳的使用激勵機制和考評機制，定期對上傳資源多、使用效率高的資源建設者給予獎勵，盡可能調動各方積極性，增強學生對相關知識的學習興趣，促進創新創業教育網絡平臺的良性循環發展。
（二）網絡的普及為擴大創新創業教育的輻射度與受益面創造了條件。
網絡的應用可以實現將藝術設計專業的相關理論知識與創新創業實踐內容進行科學整合，具體可將藝術設計專業內容通過網絡資源整合并進行模塊化分離，同時，高校藝術教師與學生可以通過網絡開展教學互動與教學跟蹤，將教學信息進行雙向交流，改變單一的、傳統的資源整合體系，將藝術設計專業的成果展現出來，進行共享，實現本專業創新創業優質教學資源跨學校、跨地區、在任意時間為學生、教師、企業提供無界化網絡資源服務，全面提高藝術設計專業的資源有效性。
（三）網絡的應用為有效運用創新創業教育資源提供了便捷途徑。
拓展網絡平臺技術服務，可以擴大學生、學校、企業間資源信息交流的暢通和安全性，為藝術設計專業學生創新創業的全面展開提供保障。讓學生通過網絡可以自由進行藝術設計作品的上傳，通過自由上傳，將一些好的作品自動進行篩選與挑揀，與其他學校和社會之間進行相互置換，確保資源豐富；向社會各界與企業進行展示，與各界洽談合作，確保學生的藝術設計作品與才能可以得到全面的展現和發揮。此外，網絡平臺也需要安全性保護，要設計一系列的防火墻軟件與服務器安全保護插件，防止外界竊取資料，確保資源信息的暢通和安全性，為藝術設計專業學生創新創業的全面展開提供保障。
三、基于網絡平臺的大學生創新創業教育機制的構建
（一）構建完善的網絡體系。首先，要建立覆蓋全體學生的校園網絡，讓互聯網深入教室、寢室，以此作為整個體系的基礎。其次，以校園網為基礎，在其中開設創業教育專欄。使學生有更加多元化的選擇空間和機會。創業專欄以創業新聞及創業案例為主體，將創業知識及創業政策融入其中，同時利用網絡媒體表現形式多樣、趣味性強的特點，將創業專欄建設成內容豐富生動、形式靈活多樣，對學生具有吸引力的教育平臺。
（二）構建網絡課堂平臺。網絡課堂是網絡資源的重要組成部分，尤其是對于創新創業教育，以網絡和計算機為媒介，借助于已成功運行的校園網或專門的創業教育網，可以為教師和學生提供一個虛擬的網絡教室，教師通過教學課件向虛擬網絡教室提供教學資源，學生通過網絡進入虛擬教室進行創新創業知識的學習，并與教師或同學就學習及各方面問題進行交流討論。
（三）構建網絡培訓平臺。如果說網絡課堂平臺是面向全校學生進行創業相關知識的學習，那么藝術類網絡培訓平臺則是針對將要進行創新創業活動的藝術設計學生展開培訓，對于已經掌握一定的創業知識、創業政策的學生，在進行創業活動前，一些創業策略的指導、一些創業技能的提升，尤其是對于市場對設計類產品的需求現狀，這些東西都需要學生通過培訓平臺來獲得。通過培訓平臺，由專門的創業培訓機構、企業相關人員對這部分學生進行培訓，解決針對性培訓的問題。
（四）構建模擬訓練平臺。模擬訓練平臺的建立，有利于培養學生提升創業實踐能力，在真正創業前進行網絡上的模擬訓練，不但使更多的學生有機會加入創業實踐的練習中，避免了直接進行創業所需面對的風險，更好地鍛煉學生的創業能力。
（五）構建在線交流平臺。網絡教育的一個主要優勢就是互動性，在虛擬的空間中，學生與學生之間、學生與老師之間，面對面時所表現出的那種隔閡將被極大削弱，而且在這個平臺上，學生可以突破時空的限制，實現與創業導師、創業者之間進行深入的交流，提高創業教育的效果。
四、結語
綜上所述，網絡化教學具有覆蓋面廣、形象化和趣味性等特點，對人們尤其是大學生的學習、工作與生活都產生了重大影響。本文將網絡化教學與藝術設計專業學生的創新創業發展協同互動研究，是將高等藝術設計教育與現代化計算機網絡技術緊密結合，以培養符合現代社會需要的創新創業型人才為目標，旨在為社會輸送更多的優秀藝術設計人才。網絡化教學模式的有效實施，將彌補以往創新創業教育的受益面、輻射度不足等問題，使學生在相同的時間內可獲得更廣泛、便捷的創新創業知識和實踐技能，切實提高學生創新意識、創業能力，增強學生創業激情，進一步推動高校創新創業教育教學改革，提高其創新創業教學水平及就業率。
【參考文獻】
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關鍵詞：互聯網+；勘察設計行業；轉型；創新升級
引言
自2015年我國首次提出制定“互聯網+”行動計劃，“互聯網+”相關的行業計劃和政府政策相繼推出，標志著“互聯網+”的時代到來。
在“互聯網+”趨勢下，很多傳統行業面臨著嚴峻的挑戰，有著必須做出改變的緊迫感。工程勘察設計行業作為國家經濟發展、科技進步以及大國實力體現的重要行業，承擔著實施國家產業政策、服務國家工程建設項目、加強工程建設科技成果轉化等重要使命，在實現經濟發展方式轉變、生態保護、提高效益等方面肩負重要的責任。
近年來，勘察設計行業也從CAD制圖模式發展出新的BIM技術理念、工程數字化管理理念等新模式、新理念。作為設計單位，既要面對經濟轉型實現持續發展，又要融合互聯網新模式適應社會的深刻變革，在新的背景下，如何認識互聯網新模式、如何利用產業資源、如何找到模式融合的發展方向，是我們亟待解決的問題。
一、“互聯網+”和“+互聯網”
伴隨著互聯網行業的興起，如何將傳統行業與互聯網行業整合以及整合的路徑成為人們研究的方向。當前，主要的整合方式包括“互聯網+”與“+互聯網”兩種模式，二者本質相通但具體路徑及內部關系仍有差異。
具體到勘察設計行業，在選擇“互聯網+”或“+互聯網”兩種道路上，有各自的特點，主要包括以下三個方面：
第一，“互聯網+”和“+互聯網”的主導方不同。“互聯網+”模型下的勘察設計企業整合要以互聯網為主導，以互網的模式、需求甚至管理為主導，實現原有勘察設計行業的業務，依托互聯網的優勢來提升整合效果。而“+互聯網”更強調傳統勘察設計企業的主導作用，在傳統企業自身業務、機制等基礎上，融合互聯網的技術或理念，提高企業或業務運轉的效率，從而增加生產力。
第二，“互聯網+”和“+互聯網”優勢不同。“互聯網+”以互聯網行業為依托，借助互聯網行業技術開發、快速迭代、業務運營等方面的先進工具，將用戶體驗、業務效率提高，達到前所未有的業務規模，達到對傳統行業的整合或沖擊。而“+互聯網”則側重傳統企業對勘察設計行業多年的積淀，以此為基礎，融入互聯網行業的思想，逐步進行流程改進、業務優化等過程，實現傳統行業的業務變革。
第三，互聯網+”和“+互聯網”的發展過程不同。“互聯網+”利用互聯網行業模式，實現傳統行業業務，形成對傳統勘察設計行業的整體的模式轉變或革命，其模式轉變大，變革更徹底。“+互聯網”則是利用傳統行業的基礎不斷引入互聯網經驗提升效率，其整合過程存在一個階段性的融合，通過不斷得整合使得原有設計行業與互聯網行業的融合深化，形成變革。
總的來說，“互聯網+”和“+互聯網”是兩種不同的整合方式，但二者并不對立，有效利用兩者思路，相輔相成，實現傳統勘察設計行業的變革發展。
二、轉型發展面臨的問題
設計行業首先面臨的轉型發展問題是行業屬性的變化問題，隨著過去長時間以來設計行業的發展，收入不斷提高，行業規模不斷擴大，但是不可忽視的是，原有行業的內在屬性在逐漸變化，收入結構不斷調整，本質上，設計行業在新的經濟結構中創造價值的方式發生了改變，設計行業的邊界越來越模糊，經濟新常態給設計行業帶來了新的挑戰，傳統的生產方式受到了威脅，設計行業必須思考挑戰背后的核心，設計行業作為服務型機構的核心本質依然成立，必須更加突出服務屬性，立足新的環境探索新的發展方向，尋找轉型過程中的競爭力。
設計行業首先面臨的轉型發展問題其次是發展環境的變化。每一次社會經濟的變革都是伴隨著技術的變革和應用，每當處在新技術發展并沖擊傳統技術和行業的時候，便是舊的經濟模式收到新模式沖擊的時候。設計行業目前便處在行業環境劇烈變化的時刻，新模式不斷涌現對舊模式形成沖擊，這也促使新模式不斷試錯并最終取代舊的模式。只有意識到所處的環境，才能激發緊迫感，促使傳統設計企業思考變革的方向，必須選擇一個轉型的指導思想，實現自我革新，主動適應外部環境的變化。
第三個設計行業首先面臨的轉型發展問題是供給結構的變化，互聯網行業的迅速發展和新技術的不斷出現，使得互聯網行業對許多傳統行業進行了革新。設計行業同樣是非常依賴技術的行業，作為深刻改變人們生活行為的技術進步，互聯網行業的發展勢必影響設計行業的技術運用和行業本身的發展方向。當前互聯網技術最顯著的發展方向在移動互聯網、云計算、大數據、人工智能等方向都給予設計行業非常多的沖擊，加之互聯網技術本身具有的信息共享、數據檢索等優勢，促使設計行業人員不得不考慮行業技術的走向，將行業技術與互聯網技術結合，主動將“互聯網+”作為行業發展的重要力量。
最后是工作模式上的變化。新生態下將衍生出自由的設計群體，他們不屬于任何設計機構，通過專業的分包平臺，上傳自己的專業背景、設計案例、項目經驗、收費標準等內容，實時更新內容便于發包方來有針對性的選擇承接人員。同時，設計人員也可在平臺上搜羅適合自己的項目，聯系對方；平臺上的共享各類項目文檔，有助于真正實現協同工作，并在整個設計過程中整合各種專業資源，通過平臺，還可以學習各類專業規范和標準以及獲取技術資源和工具，有的放矢；作為設計人員會很注重自己的業務能力和客戶反饋評價，不同的等級和評價會直接影響自己未來獲得項目的機會和定價費率。
三、發展和轉型的突破口
尋找發展和轉型的突破口，首先要了解互聯網的主要經濟模式，其中最主要的內容，便是平臺的構建。互聯網實現對傳統經濟的變革，主要是依賴平臺概念，平臺連通了多個不同的客戶群體，解決這些群體的某些需求或通過連接提高其某方面的效率。各行業通過平臺的建設來為用戶創造價值，這既是未來行業競爭的關鍵，也是轉型發展的重點。
在“互聯網+”的發展中，云平臺的概念即成為了平臺的新型模式，云平臺所連接的更放更強調價值的高效整合，通過形成整合各方的價值閉環，極大地提高整合各方的協調與創造能力。
在平臺的概念下，業務發展模式從過去的產業、區域等發展思路轉變成了以資源整合方式為創新方向的發展思路，其主要融合的方面包括互聯網技術資源、資本資源、其他產業資源等。通過這些資源的融合，整合出新的業務模式，提高競爭力。作為設計單位，能整理利用其他單位的資源，或與其他單位資源共享、整合創造以提供更具競爭力或更高效率的產品，將是重要的發展方向。
四、勘察設計行業的發展導向
工程勘察設計行業的信息化建設并非原地踏步，近年來，隨著管理要求的不斷細化，勘察設計行業的信息化包括信息管理、信息采集、業務流程等方面，在引進信息技g的過程中，也積累了一定的信息化建設和管理經驗。
另一方面，信息化建設在“互聯網+”的時代對傳統行業也有了新的要求，更加促使企業要加強信息化頂層設計、做好統籌規劃，才能使業務發展適應互聯網技術的快速發展，有能有力推動企業精細管理，提高生產效率。
我國經濟發展已進入新常態，“互聯網+”已經成為新常態下創新驅動發展的重要組成部分，“十三五”是實施創新驅動發展戰略的重要階段，也是我國工程勘察設計行業不斷轉變發展方式、轉型提質的新時期。隨著國家“一帶一路”戰略、新型城鎮化及建筑產業化的推進，城市快速交通體系、綠色建筑、海綿城市、城市綜合管廊等方面將有很大的發展空間，以互聯網、大數據、云計算等信息技術為基礎的“平臺”打造也將給設計企業帶來新的發展機遇，改變傳統的商業模式、生產模式以及管理模式。未來，需要我們更加全面地制定轉型和發展戰略，甩開膀子以更大的決心面對新技術的挑戰并迎接更大的市場前景，同時更要擁有變革轉型的信心。
五、結語
逆水行舟，不進則退。“互聯網+”雖然對越來越多的行業進行改造和升級，但與其相對應的是這些行業同樣產生了新的市場，甚至是更加廣闊的發展機會，勘察設計行業唯有主動求變，主動融入互聯網行業，找準切入點、夯實著力點，方可在新的行業競爭中搶占制高點。
參考文獻
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2002年初，投身廣告裝潢行業十年的王濤在當地已是名聲遠揚。但是，為了承攬業務每天東奔西跑、請客送禮、低聲下氣地和客戶周旋，讓內向的王濤非常厭倦，加之本地裝潢廣告市場競爭激烈、效益整體下滑的形勢慢慢的使他有了改行的想法。2002年3月，他出差到北京，遇到了一位在清華大學任教的同學，在聽完他的想法后，同學半開玩笑半認真地說：“現在最火的就是互聯網了，而且區域性的地方網站初顯端倪，將來必成大氣，文登的門戶網站掌門人就是你了！”；同學的話有如黎明的第一道曙光照醒了王濤，催促他走上了互聯網的道路。
提升網站技術含量
加強網站市場開發
2002年6月，“文登之窗”網站技術部正式成立，沒有網頁設計師怎么辦？在王濤的指揮下，三個原來干廣告設計師的老部下拿著在北京買回來的網頁設計教程，邊學邊干，開始建網站。在奮斗了兩個月后，他們發現了一個問題，后臺程序才是網站建設的關鍵所在，光是頁面漂亮沒有用，一個大型的綜合性網站必須要有一套般配的后臺管理程序，這可不是廣告設計師能干的工作啊。最后，王濤不得不再次趕到北京求助清華大學的同學，在這位同學和清華大學許教授的幫助下，一套適合地方門戶網站使用的后臺程序開發出來了，許教授還為他推薦了一位后臺程序員，這可真解決了王濤的后顧之憂。有了穩定成熟的后臺，網站建設速度明顯加快。2002年底，“文登之窗”正式與網民見面了，為了讓更多的人知道及創造經濟效益，經過策劃與探討，王濤與他的團隊采取了幾種行之有效的推廣宣傳辦法，迅速讓“文登之窗”第一時間走進了千家萬戶，三個月之后，日均點擊率就達到8000多人次。
與此同時，“文登之窗”網站的市場運營部成立，利用兩條途徑盈利：一是，利用技術優勢，為本地企業和商家建設網站、制作網頁，收取服務費，價格一般在幾百元到幾萬元不等。二是，利用“文登之窗”點擊率高、信息量大的特點，開展網絡廣告業務，價格根據放置時間和位置決定，最好的位置每月是5000元。
運營初期，“文登之窗”的網絡廣告業務舉步維艱。夢菲思蛋糕城是文登之窗的典型客戶，2003年，業務員去找經理時，態度非常排斥，說在網絡上做廣告一點作用都沒有。隨著時間的推移，經過網站員工的共同努力，“文登之窗”的點擊率不斷攀升，到了2005年初，夢菲思的經理竟然主動找上門，心甘情愿地交了6000元的網站建設費和1萬元的網絡推廣費，并表示將長期與文登之窗合作；網站的宣傳使夢菲思蛋糕城的生意一天比一天好，借著紅火的勢頭，2005年5月，夢菲思開了第二家蛋糕店，更方便了市民訂購。
現在，因為宣傳效果明顯，“文登之窗”上的商家越來越多，文登三里河家居裝飾材料市場是其中的一個大客戶，每年出8萬元的推廣費在“文登之窗”上進行宣傳。只要打開文登之窗，就會發現像這樣的商家舉不勝舉，在經歷了3年的發展期后，“文登之窗”的年收益已經達到了60多萬元。
方便實用受關注
引來同行取經
“文登之窗”運營到2006年底，在當地的點擊率每日均在5萬人次以上，真正成了地方門戶網站。隨著網站名聲的提高，王濤被冠以網絡俊才的身份，被電視、報紙等媒體紛紛報道，“文登之窗”一躍成為關注的焦點。
劉先生是煙臺人，兩年前，他花了3萬多元找專業網絡公司給建了個一個縣級市信息網站，網站建成后，因為不懂經營，一直在燒錢，他在看到王濤從對網站知識一竅不通到現在的網絡龍頭的經歷后，欽佩之余產生了學習的念頭，2006年8月，他和網站的技術人員及業務人員接受了“文登之窗”工作人員為期一周的培訓，從網頁設計到后臺管理，從網站推廣到廣告運營。課程結束那天，劉經理滿含謝意地對王濤說：“你的經驗適合在全國推廣，現在，很多人都知道做地方門戶網站賺錢，可卻不知道如何賺錢，你正好教授經驗和技術。”此番話給了王濤很大的提醒，他想，建設和推廣都已成熟的“文登之窗”正有條不紊地運營著，廣告業務從找客戶變成了客戶找，趁著這個時候正好做縣級城市門戶網站推廣工作，讓每一個縣級城市都有一年收益50萬元以上的門戶網站，王濤深深地意識到，選擇縣級城市進行網站運營，一是：避開省會城市及中心城市的繁華和競爭，二是：縣級城市由于人才外流的原因，很少有人涉入互聯網行業，而隨著網民的增多，人們又急需一個服務式的門戶網站推動城市信息化進程，享受互聯網的輕松和便捷。
2007年，王濤和他所率領的團隊，正蓄勢待發，滿懷激情的期待下一個您成為縣級市門戶網站的合作伙伴，他們將會使有高中或者中專學歷的人在半個月就能掌握網站建設技術，并用心傳授廣告運營方法，文登之窗竭誠歡迎廣大同行及投資者前來取經考察。
互聯網是一個不以出身論英雄的行業，只要有一顆執著的心，誰都能締造傳奇的網絡創富神話。
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