時間：2023-08-20 14:48:58
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關鍵詞：網絡經濟特點原則
網絡經濟就是指以Internet為代表的現代信息網絡融入經濟活動當中之后，所帶來的高效率的經濟運行態勢。要認清網絡經濟作為一個經濟形態的內涵就需要把網絡時代的特征和前網絡時代相區別，只有從這個比較當中才能發現網絡經濟的深刻含義。
一、網絡經濟的特點
1、網絡經濟是充分信息的經濟
任何事物都有表征它的相應信息，不論這些信息是外在的還是內含的，如果不經過整理和提煉，則以雜亂的方式存在著，并不利于人們認識和掌握。人們要獲取事物的信息就需要總結、提煉和傳遞。在網絡經濟時代由于信息技術的飛躍，為改變這種情況提供了技術基礎，技術迅速傳播和對經濟活動的全方位滲透使得人們的信息能力空前提高，信息的獲取和處理成本極大降低。這樣就把我們的經濟帶入了充分信息狀態。
2、網絡經濟是信息的累積、序化與整合
充分信息是一種狀態，是趨向于完全的信息的發掘和反映。但是信息的充分并不直接代表信息的有序組合，并不必然產生人們對信息利用效率的提高，并不必然對應著信息價值在經濟活動中的實現。簡單的信息堆積是沒有意義的，要讓網絡中流淌的信息發揮作用，體現價值，就必須把網絡上積聚的大量信息進行整合、排序，以便能夠為生產生活有效服務，這樣網絡經濟的生命力和意義才能體現出來。
3、網絡經濟是“標準”與“規則”經濟
網絡經濟是不同信息主體的有序聯合，各個主體之間要通過網絡進行順暢的信息傳遞與成功地聯合協作，并且實現經濟功能則要求：
第一，必須遵循統一的或者稱為一致的技術標準。因為只有在統一的標準下，各個信息源所提供和發出的信息才能被網絡所接納，才能被其他網絡主體所接收。而不符合統一的技術標準的信息就會被排斥在網絡之外。
第二，遵循統一的信用規則。網絡中信息傳遞上的統一標準是網絡主體在技術上一致性的表現。在經濟活動中，各主體的活動必須是一種符合統一信用規則的行為，這是網絡主體在經濟活動中一致性的表現。
4、網絡經濟是非排他的共享經濟
網絡為信息的大量匯聚提供了一個平臺，所以人們有可能把自己占有的信息資產上傳到網絡上。眾多的信息源發出的信息匯聚到網絡上就形成了巨大無比的信息庫，在這里信息是所有的網絡參與者共有的。從信息使用的技術角度來看，通過網絡這個巨大的信息平臺上，人們可以在很大程度上非競爭、非排他地瀏覽和使用信息。由于技術的發展和網絡設施的容納能力的增強，還有網絡所形成的服務能力的增強，這一點正在實現。在網絡設施還不夠強大的時候，也會發生網路的擁擠，但是這種網絡世界中的對別人使用的排斥度要大大小于現實的物質產品。
5、網絡經濟是快節奏經濟
當網絡融入經濟生活中的時候，人們利用網絡可以以接近于實時的速度傳遞信息，信息運行的時間耗費可以看做零，信息傳遞“零時滯”。應用網絡的信息傳遞，時間的耗費不會發生在信息流的運動上，經濟活動的時間耗費只會出現在物流的運動和人們在發出信息前的思考和決策上。
6、網絡經濟是互動經濟
網絡作為巨大的信息平臺，含括了眾多的主體。每個主體都是網絡中的一個端點，每個端點實際上就是一個信息源，都在搜尋符合自己需要的信息，發出表達自身要求的信息。因為信息主體之間為達成一定的經濟契約而相互關聯，所以這種信息傳輸會對其他主體的行為產生不同程度的影響。不同信息主體之間依據對方的信息表達，進行反饋行動，這就形成互動。
7、網絡經濟是全球化經濟
網絡使不同的信息主體之間的距離和時間都趨近于零。網絡克服了信息傳遞上的物理距離，使不同地點之間的地理距離的遠近變得無關緊要，把空間因素的對經濟活動的制約降低到最小限度。網絡又克服了信息傳遞上的時間約束，把遠距離的信息交流的時滯降到最低。這正是網絡所具有的強大的信息傳遞能力的體現。另外由于網絡的強大的信息容納能力，可以把世界上所有的經濟活動以及其他活動涵括進來，這樣就把整個世界變成了“地球村”。這種全球化趨勢在前網絡時代是不可能出現的。
二、網絡經濟的重要原則
網絡經濟有著與傳統經濟迥然不同的特征、原理和規律。在網絡經濟中，企業必須順應環境的變化，采取全新的競爭原則和競爭策略，方有可能在激烈的競爭中取勝。
1、主流化原則：在網絡經濟中，最初建立數字產品和基礎設施的費用很大，繼續擴張的成本卻很小，由此產生了新的規模經濟。而且，每生產一個產品，也是一個學習的機會。企業從生產中獲得了經驗，不斷改進生產流程和技術方法，可以使成本降得更低一些。因此，爭奪市場份額或爭奪顧客，對企業來說是取得競爭優勢的必由之徑。主流化原則可以推廣為：企業降低價格、鎖定特定的用戶群，發展長遠的顧客。
2、個人市場原則：在傳統經濟中，通行以全體顧客為對象的大批量生產、大眾化銷售方式。在網絡經濟中，出現了“柔性生產”技術。由于互聯網的互動作用，企業易于了解消費者的個人偏好，可以借助于網絡和計算機，適應個人的需要，有針對性地提供低成本、高質量的產品或服務。
3、特定化原則：與個人市場原則密切相關的是特定化原則，即挖掘個人市場，然后瞄準市場中某類特定顧客。公司必須首先找出具有代表性的個人習慣、偏好和品味，據此生產出符合個人需要的產品。然后，公司找出同類型的大量潛在客戶，把他們視作一個獨立的群體，向他們出售產品（服務）。為了吸引特定顧客的注意力，公司應迎合他們共同的人生經歷、價值觀念和興趣愛好，創造一個虛擬社會，喚起一種社區意識。
關鍵詞：網絡 出版 影響 發展 前景
網絡出版是指互聯網信息服務提供者將自己創作或他人創作的作品經過選擇和編輯加工,登載在互聯網上或者通過互聯網發送到用戶端,供公眾瀏覽、閱讀、使用或者下載的在線傳播行為。[1]網絡出版引起了傳統出版思想的變革,給傳統出版帶來了活力,使傳統出版迅猛的發展。同時網絡出版也搶占了傳統出版一定的讀者群,進而影響了傳統出版的市場份額。
一、網絡出版的特點
網絡出版與傳統出版有明顯的不同。傳統出版主要指通過編輯、印刷、發行將作品的復制件向公眾傳播。編輯、印刷、發行三個階段是傳統出版不可缺少的流程。網絡出版是網絡技術、數字技術等新技術所催生的新型出版,是在計算機網絡上直接組稿、編輯、出版、制作及銷售的新型出版形式,其本質上也還是創作、編輯、加工相關的作品并將其傳播給大眾,應該歸于出版活動這一大類,所以與傳統出版有著相同的一些共性。與傳統的印刷出版相比,網絡出版還具有以下自身的一些特點:
1、信息量十分豐富
不像傳統的印刷出版物那樣受版面、篇幅、印數的局限,借助于互聯網,網絡出版物不僅可以提供讀者所需要的內容,還可以依托互聯網海量的信息資源庫,提供與出版內容相關的詳盡背景資料,極大地拓展了內容的范圍,通過一層一層的相互鏈接,在海量的信息中很容易找到讀者所需要的內容,并且可以在極短的時間內得到廣泛的傳播。
2、網上消費快捷方便
網絡出版物的傳播是通過互聯網以數字形式進行傳送的,可直接面對終極用戶,以在線或下載形式完成整個流通過程。因此,消費者(讀者)可以直接在網上挑選自己喜歡的作品進行消費,譬如在線看電子書、聽音樂、看電影,也可以下載下來在自己需要的時候使用。整個消費過程只需要一個網絡平臺,可以不依靠任何其它物流配送手段,可直接滿足消費者的需求,既快捷又方便。
3、與受眾互動性強
網絡出版單位的作者或編輯在完成或部分完成創作和加工編輯以后,就可以將作品放在互聯網上,在第一時間內收集到各地讀者的反饋意見,并根據讀者的反饋意見再次修改作品,與讀者進行充分的交流,達到與讀者互動的效果。同時,還可以為讀者提供一些個性化的服務,譬如有的作者甚至可以根據多數讀者的意見調整小說中的人物或設計小說的結局。而傳統的出版物卻只能在作品上市流通之后,在相當長的一段時間內才可能收到一些反饋,即使讀者反饋的意見很有道理,但受制于編輯修改時間、印制成本、重新發行上市等很多因素,不可能與讀者進行充分的互動。
4、制作成本低廉
由于網絡出版物是一種無形的數字化產品,并不以一種實物存在,省去了傳統印刷出版大量的制作、制版、印刷、裝訂、發行等中間環節,出版社盡可利用網絡,真正實現無污染的“綠色出版”。這種出版無需廠房、印刷機器、紙張、油墨等,可減少因生產造成的環境污染,也可節約資源,保護森林及生態環境,因此成本大大降低。與此同時,還省去了用來存儲實物的大量庫存,不但沒有庫存費用,也大大降低了風險。
5、交易的電子化
網絡出版,從產品形態上來講是數字化、從流通方式上來講是網絡化、從支付方式上來講是電子化。尤其是支付手段,用戶只能用信用卡通過網上銀行(E-bank)實施實時付款,或者事先購買相關的專用消費卡才能進行下載,并完成交易過程。交易的電子化,使網絡出版物的銷售,實現了百分之百的電子商務,這也是網絡出版的顯著特征之一。網絡出版不存在傳統印刷出版的渠道、運輸、分銷等成本和風險等問題,產品數字化、流通網絡化和交易電子化,成本低、傳播廣、存量大、形式多以及交互性強等都是網絡出版的突出特點。
二、制約網絡出版發展的因素
近年來,隨著網絡技術的不斷進步,網絡出版獲得了快速的發展,由于基于網絡平臺,網絡本身所存在的一些弊端,相應的都對網絡出版的傳播帶來了影響,網絡出版的發展受到了很多因素的制約。
1、網絡技術的制約
一是閱讀器問題。網絡在線閱讀或者下載閱讀都需要專門的閱讀器方可識別計算機二進制代碼,不同的網絡平臺提供的網絡出版需要不同的閱讀器,各個閱讀器之間不兼容,這就使得讀者想要閱讀不同的產品,必須擁有不同的閱讀器,給讀者的閱讀造成了一定的麻煩。
二是知識產權的保護問題。雖然目前國家也出現了很多版權保護的方法,如版權收費、底紋加數字、硬盤綁定等方式來控制版權,但現在網絡出版的形式多種多樣,還是沒有一項很有效版權保護措施,所以很多著作權人不愿意把自己的作品掛在網上供人閱讀。
三是網上交易安全問題。購買網絡出版物的網上交易安全問題也制約了網絡出版的發展,木馬病毒等病毒的存在對網上交易安全是又一大隱患,再加上我國的貨幣電子化程度較低,購買網絡出版物進行網上交易目前也還是問題。
四是網絡出版物的保存與收藏問題。網絡出版物是數字化的產品,它的保存方式不外是磁介質、光介質、電介質,這種保存方式容易受潮、受磨損、計算機病毒等破壞而無法讀寫,網絡出版相對于傳統出版更不易保存,而且一旦受到破壞,是全盤信息丟失。傳統的紙介出版物可以保存幾百年,網絡出版物即使也可保存那么長時間,也會隨著計算機技術的不斷進步,計算機軟硬環境的變化,很多以前網絡出版物變得無法識別。
2、受眾閱讀習慣的制約
就閱讀效果來說,網上閱讀與傳統書籍閱讀相比較,人們更愿意看紙介讀本,大多數網民認為長時間盯著網絡屏幕容易疲勞,思維容易僵化,讀書的效率不高。雖然網絡的出現極大地吸引了眾多人的眼球,更多的人把工作之余的休息時間打發在網絡上,但據上海艾瑞咨詢有限公司在2003年的調查網民上網聊天的目的主要為與親友、同學保持聯系的53.4%,消遣解悶的16.4%,交友14.3%,探討問題7.O%,情感宣泄為5.4%,學習2.0%,其他0.8%。但真正用來學習、看書的人并不多。網絡用戶80%為年青人,50歲以上的老人對于網絡閱讀并不習慣。[2]
3、網絡普及率的制約
2008年7月24日,中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在京《第22次中國互聯網絡發展狀況統計報告》,報告顯示,截至2008年6月底,我國網民數量達到了2.53億,首次大幅度超過美國,躍居世界第一位。盡管如此,互聯網普及率只有19.1%,仍然低于全球平均水平(21.1%)。[3]網絡雖然其發展速度很快,但大多是集中在大中城市,農村的普及率非常低,我國有70%以上的農村網絡普及率幾乎為零[4],中國東部與西部、城市與農村之間存在著一條巨大的“數字鴻溝”。
關鍵詞：網絡直播；贏利模式；特點分析；前景介紹
一、網絡直播的觀看和從業人群分析
網絡主播有簽約和不簽約兩種，從參與直播和觀看直播的人數分布比例來看，觀看直播節目的人數中女性數量明顯少于男性，參與直播的人群中女性數量明顯多于男性數量。直播能夠與用戶直接進行視頻交流，接受普通的用戶刷禮物打賞直接盈利。其中，在全平臺觀看直播節目的用戶中，經常有觀看習慣的女性占23%，經常觀看直播節目的男性數量高達77%。從年齡分布層次來看，18～22歲觀看直播的人員比例最高，為35%。22～26歲的人數比例為21%。18歲以下及26歲以上的粉絲比例分別為26%和18%。網絡直播行業呈現出較為明顯的年輕化特點。從參與直播的性別比例來看，女主播的人數明顯居多，為80%以上，男主播人數比例僅為20%。網絡直播是一種依賴年輕消費群體盈利的商業模式，直播平臺需要做好客戶目標定位工作，采用定向廣告投放的方式，吸引大批高活躍度的年輕用戶參與到直播中來。
二、當前網絡直播的發展狀況與贏利模式特點分析
（一）網絡直播的發展狀況分析
網絡直播是一種典型的粉絲經濟盈利模式，它的發展依賴廣大粉絲的支持。網絡直播是一種依賴分享和粉絲關注發展的交流活動，目前的直播平_比較多，知名度較高的主要有YY語音、斗魚直播、ME直播等，新型直播平臺有映客、QQ空間LIVE直播等，初創的直播平臺發展速度比較快，網絡直播領域競爭格局尚不穩定。網絡直播是一種“萬眾參與”的親民化的在線互動形式，它對于參與直播人員的要求比較低，較低的直播門檻，較高的盈利回報，吸引了大量普通網民加入直播活動中。網絡直播的發展，需要經歷一定周期的商業運作過程。以生活服務類和才藝展示為主的網絡直播公司，需要構建粉絲參與的網絡機構，并且要保持平臺的獨立性，體現出直播平臺的特色。
（二）網絡直播的贏利模式特點分析
從贏利模式來看，當前直播平臺的贏利方式還比較單一和初級，過度依靠粉絲的打賞來獲利。一些游戲直播平臺，呈現出泛娛樂化的特點，社交屬性比較弱，缺乏與用戶的定位，單純展現游戲賽事的全過程，依靠用戶的禮物和收看付費獲利。
并且，一些生活娛樂類的直播節目，充斥著“三俗”現象，部分網絡主播為了贏利表現出不文明的行為。在直播活動中，要想獲得更多的關注，需要重視宣傳和推廣，從而匯聚更多的人氣。在直播平臺形成一定的規模之后，應該依托口碑借助影響力實現線上線下的盈利。網絡直播分為生活直播、趣味娛樂和秀場直播等多個種類，目前以秀場直播為主，并且還有一定比例的新聞事件直播，網絡直播具有一定的媒體屬性。網絡直播內容的定位，關系到后續運作的難易程度，對于盈利的大小也有一定影響。
三、網絡直播的贏利模式發展變化及前景介紹
（一）信息分享多樣性與營收多元化發展趨勢
網絡直播平臺的收入模式主要有廣告收入和增值服務等，直播公司基本圍繞用戶的需求，擴展與之相關的多種類型服務模式。網絡直播的主要服務類型有生活直播記錄、各學科知識講解、機械工具使用、醫療信息資訊等多種形式，吸引廣大網民關注。
當前的網絡直播平臺旗下擁有眾多主播，在進行直播的過程中與粉絲互動，一些優秀的主播能夠獲得粉絲的支持和好感，粉絲為主播刷禮物進行打賞，然后由主播和網絡平臺進行盈利分成。有影響力的直播平臺獲得實體企業的贊助，得到較為客觀的廣告收入。還有一些直播平臺重視拓展多元化的營收來源，對用戶進行服務收費，通過完善商業模式布局的方式，獲得電子商務收入和舉辦線下粉絲見面會活動獲得收入。
（二）年輕化和競爭中整合的趨勢發展
從網絡直播的發展前景來看，網絡直播行業的競爭強度比較高，我國網絡直播平臺的清晰度和信號穩定度較低。為了獲得更好的發展，在網絡直播中，互聯網平臺應該積極應用新的技術，從而提高直播的質量，贏得更多粉絲的青睞。
在新型的網絡直播模式中，在直播終端和網絡數字三維虛擬演播室系統中，采用數字化輸出的方式，打造直播風格和內容更加豐富的直播模式，獲得更多的贏利。從網絡直播的發展特點來看，青年群體用戶粘性比較強，它們使用手機、PC電腦觀看直播的時間和操作熟練度交工，在平臺逗留的平均時間比較高。在網絡主播包裝過程中，采用文案宣傳、圖片推廣和視頻推介的方式，逐漸提高網絡主播的知名度。并且收集網民群眾的反饋數據信息，根據互聯網社群網民的反響情況進行評估，制定針對性較強的主播營銷方案，獲得更多的盈利。針對粉絲群體的年齡特點，網絡直播平臺在拉攏廣告商的過程中，應該主打高學歷、年輕化的標簽，吸引休閑、娛樂、電子科技等新行業廣告商加入。
四、結束語
在網絡直播平臺建設活動中，直播節目應該符合《信息網絡傳播視聽節目許可》的相關要求，游戲賽事直播，其直播內容和轉播，都需要獲得游戲研發商/運營商的直接授權，并且采用付費和禮物吸引的方式贏利。從網絡直播產業的發展前景來看，網絡直播要想做大做強，必須要形成產業化和品牌化，并且要自覺抵制“三俗”，使網絡直播節目符合社會主義核心價值觀的基本要求，才能獲得持續發展。
參考文獻：
[1]王銀江.基于P2P網絡媒體直播系統的研究與實現[D].復旦大學，2005.
[2]孫夢如，魯佑文.演唱會新型盈利模式分析與啟示――以芒果TV與樂視TV首場O2O網絡演唱會為例[J].藝海，2015（6）：90-92.
[3]姜薇.從新媒體與傳統媒體的比較分析中看網絡媒體產生與發展[D].中國人民大學，2004.
【關鍵詞】網絡 出版 影響 發展 前景
網絡出版是指互聯網信息服務提供者將自己創作或他人創作的作品經過選擇和編輯加工,登載在互聯網上或者通過互聯網發送到用戶端,供公眾瀏覽、閱讀、使用或者下載的在線傳播行為。[1]網絡出版引起了傳統出版思想的變革,給傳統出版帶來了活力,使傳統出版迅猛的發展。同時網絡出版也搶占了傳統出版一定的讀者群,進而影響了傳統出版的市場份額。
一、網絡出版的特點
網絡出版與傳統出版有明顯的不同。傳統出版主要指通過編輯、印刷、發行將作品的復制件向公眾傳播。編輯、印刷、發行三個階段是傳統出版不可缺少的流程。網絡出版是網絡技術、數字技術等新技術所催生的新型出版,是在計算機網絡上直接組稿、編輯、出版、制作及銷售的新型出版形式,其本質上也還是創作、編輯、加工相關的作品并將其傳播給大眾,應該歸于出版活動這一大類,所以與傳統出版有著相同的一些共性。與傳統的印刷出版相比,網絡出版還具有以下自身的一些特點:
1、信息量十分豐富
不像傳統的印刷出版物那樣受版面、篇幅、印數的局限,借助于互聯網,網絡出版物不僅可以提供讀者所需要的內容,還可以依托互聯網海量的信息資源庫,提供與出版內容相關的詳盡背景資料,極大地拓展了內容的范圍,通過一層一層的相互鏈接,在海量的信息中很容易找到讀者所需要的內容,并且可以在極短的時間內得到廣泛的傳播。
2、網上消費快捷方便
網絡出版物的傳播是通過互聯網以數字形式進行傳送的,可直接面對終極用戶,以在線或下載形式完成整個流通過程。因此,消費者(讀者)可以直接在網上挑選自己喜歡的作品進行消費,譬如在線看電子書、聽音樂、看電影,也可以下載下來在自己需要的時候使用。整個消費過程只需要一個網絡平臺,可以不依靠任何其它物流配送手段,可直接滿足消費者的需求,既快捷又方便。
3、與受眾互動性強
網絡出版單位的作者或編輯在完成或部分完成創作和加工編輯以后,就可以將作品放在互聯網上,在第一時間內收集到各地讀者的反饋意見,并根據讀者的反饋意見再次修改作品,與讀者進行充分的交流,達到與讀者互動的效果。同時,還可以為讀者提供一些個性化的服務,譬如有的作者甚至可以根據多數讀者的意見調整小說中的人物或設計小說的結局。而傳統的出版物卻只能在作品上市流通之后,在相當長的一段時間內才可能收到一些反饋,即使讀者反饋的意見很有道理,但受制于編輯修改時間、印制成本、重新發行上市等很多因素,不可能與讀者進行充分的互動。
4、制作成本低廉
由于網絡出版物是一種無形的數字化產品,并不以一種實物存在,省去了傳統印刷出版大量的制作、制版、印刷、裝訂、發行等中間環節,出版社盡可利用網絡,真正實現無污染的“綠色出版”。這種出版無需廠房、印刷機器、紙張、油墨等,可減少因生產造成的環境污染,也可節約資源,保護森林及生態環境,因此成本大大降低。與此同時,還省去了用來存儲實物的大量庫存,不但沒有庫存費用,也大大降低了風險。
5、交易的電子化
網絡出版,從產品形態上來講是數字化、從流通方式上來講是網絡化、從支付方式上來講是電子化。尤其是支付手段,用戶只能用信用卡通過網上銀行(E-bank)實施實時付款,或者事先購買相關的專用消費卡才能進行下載,并完成交易過程。交易的電子化,使網絡出版物的銷售,實現了百分之百的電子商務,這也是網絡出版的顯著特征之一。網絡出版不存在傳統印刷出版的渠道、運輸、分銷等成本和風險等問題,產品數字化、流通網絡化和交易電子化,成本低、傳播廣、存量大、形式多以及交互性強等都是網絡出版的突出特點。
二、制約網絡出版發展的因素
近年來,隨著網絡技術的不斷進步,網絡出版獲得了快速的發展,由于基于網絡平臺,網絡本身所存在的一些弊端,相應的都對網絡出版的傳播帶來了影響,網絡出版的發展受到了很多因素的制約。
1、網絡技術的制約
一是閱讀器問題。網絡在線閱讀或者下載閱讀都需要專門的閱讀器方可識別計算機二進制代碼,不同的網絡平臺提供的網絡出版需要不同的閱讀器,各個閱讀器之間不兼容,這就使得讀者想要閱讀不同的產品,必須擁有不同的閱讀器,給讀者的閱讀造成了一定的麻煩。
二是知識產權的保護問題。雖然目前國家也出現了很多版權保護的方法,如版權收費、底紋加數字、硬盤綁定等方式來控制版權,但現在網絡出版的形式多種多樣,還是沒有一項很有效版權保護措施,所以很多著作權人不愿意把自己的作品掛在網上供人閱讀。
三是網上交易安全問題。購買網絡出版物的網上交易安全問題也制約了網絡出版的發展,木馬病毒等病毒的存在對網上交易安全是又一大隱患,再加上我國的貨幣電子化程度較低,購買網絡出版物進行網上交易目前也還是問題。
四是網絡出版物的保存與收藏問題。網絡出版物是數字化的產品,它的保存方式不外是磁介質、光介質、電介質,這種保存方式容易受潮、受磨損、計算機病毒等破壞而無法讀寫,網絡出版相對于傳統出版更不易保存,而且一旦受到破壞,是全盤信息丟失。傳統的紙介出版物可以保存幾百年,網絡出版物即使也可保存那么長時間,也會隨著計算機技術的不斷進步,計算機軟硬環境的變化,很多以前網絡出版物變得無法識別。
2、受眾閱讀習慣的制約
就閱讀效果來說,網上閱讀與傳統書籍閱讀相比較,人們更愿意看紙介讀本,大多數網民認為長時間盯著網絡屏幕容易疲勞,思維容易僵化,讀書的效率不高。雖然網絡的出現極大地吸引了眾多人的眼球,更多的人把工作之余的休息時間打發在網絡上,但據上海艾瑞咨詢有限公司在2003年的調查網民上網聊天的目的主要為與親友、同學保持聯系的53.4%,消遣解悶的16.4%,交友14.3%,探討問題7.O%,情感宣泄為5.4%,學習2.0%,其他0.8%。但真正用來學習、看書的人并不多。網絡用戶80%為年青人,50歲以上的老人對于網絡閱讀并不習慣。[2]
3、網絡普及率的制約
2008年7月24日,中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在京《第22次中國互聯網絡發展狀況統計報告》,報告顯示,截至2008年6月底,我國網民數量達到了2.53億,首次大幅度超過美國,躍居世界第一位。盡管如此,互聯網普及率只有19.1%,仍然低于全球平均水平(21.1%)。[3]網絡雖然其發展速度很快,但大多是集中在大中城市,農村的普及率非常低,我國有70%以上的農村網絡普及率幾乎為零[4],中國東部與西部、城市與農村之間存在著一條巨大的“數字鴻溝”。
4、網絡出版收益的制約
在價格方面,一本內容相同的e-book的售價只相當于傳統圖書三分之一,甚至更低,而且大部分網絡出版圖書都是免費給讀者看的。大部分讀者也習慣了網絡出版的免費方式,對于網絡出版的收費還沒有從心底接受。就網絡投資商的投入與收益來看,并沒有帶來更多的經濟效益。再加上網絡出版技術成本、版稅等一系列的成本加起來也并不少。網絡出版之所以沒有出現虧本,是因為廣告收入的補貼。網絡出版的收費難度挫傷了網絡出版商的積極性,影響了網絡出版的發展。
三、網絡出版的發展前景
盡管網絡出版受到以上多種因素的制約,但從從長遠來看,卻具有巨大的發展潛力。《第22次中國互聯網絡發展狀況統計報告》報告顯示,除了我國網民數量躍居世界第一位外,寬帶網民數達到2.14億人,也躍居世界第一。CNNIC在會上同時宣布,截至7月22日, CN域名注冊量以1218.8萬個全面超過德國.de域名,成為全球第一大國家頂級域名。這三項重大突破舉世矚目,互聯網大國規模初顯[5]。隨著中國網民的劇增和上網時間增多,廣大網民對網絡出版的態度發生了極大的變化,由先前的不了解到了解,慢慢地把網絡當成了一個獲取知識和信息的最好的平臺。
因此,大力發展網絡出版,不僅是出版單位順應科技發展走向信息時代的必然要求,同時也有巨大的市場需求。《互聯網信息服務管理辦法》、《互聯網出版管理暫行規定》、《著作權法實施條例》、《計算機軟件保護條例》、《互聯網著作權行政保護辦法》等相關法律法規的出臺,為網絡出版業的健康發展提供了法律保障。據2005年上海書展上的一份研究報告中預測到2008年,中國50%以上的網上書店銷售電子圖書;到2010年,90%以上的出版社將出版電子圖書;2015年,中國電子圖書的銷售會達到100億元,利潤貢獻將達到50%[6]。不論它預測的是否完全準確,但都可以說明網絡出版的發展速度是驚人的,前景是燦爛的,出版界將出現網絡出版與傳統出版平分秋色的局面。
總之,網絡迅速的發展,帶動了網絡出版迅猛發展。網絡出版的倔起對傳統出版產生了沖擊,同時也帶動傳統出版思想與技術地變革,推動傳統出版采取積極措施,從而全面推進我國的出版產業的健康快速的發展,網絡出版與傳統的印刷出版正日益相互融合、相互促進,成為一個新的出版模式的兩大組成部分,我國的出版也將迎來更加美好的明天。
參考文獻:
[1]互聯網出版管理暫行規定》,新聞出版總署和信息產業部,2002年6月27日.
[2]2008-02-25.
[3]中國互聯網絡信息中心(CNNIC)《第22次中國互聯網絡發展狀況統計報告》.
[4]朱偉峰網絡發展中的概念界定及發展中存在的問題,中國出版,2005(8),P44.
[5]同[3].
[6]孟云網絡出版一未來的出版主流,科技信息,2006(11),P170.
1.基于計算機網絡環境下的網絡教學的特點
（1）教學過程的交互性。
網絡教學的最大特點是實時交互性。在課堂學習的過程中，學生通過交互學生能及時地了解自己的進步與不足，并按要求調整學習，從而極大地提高學習的質量與效率。
（2）教學資源的共享性。
學生通過網絡可以共享資源，其中包括硬件的共享和軟件的共享，核心是軟件的共享。取之不盡、用之不竭的信息資源，神奇的網絡環境，對教育個性化的形成，對學生創造思維的培養，對實現教學過程要素關系的轉變，對促進從應試教育向素質教育轉軌都將產生重大而深遠的影響。
（3）多媒體信息的綜合性。
多媒體網絡融超媒體和超文本于一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體，有利于學生多種感官參與認知，促進學生對知識的建構；有利于激發學生興趣，培養學生的情感；有利于素質教育的實施。
（4）教學方式的先進性。
傳統教學的中心是教師的教，網絡教學的中心是學生的學。在網絡教學中，教學不再是滿堂灌，學生在教師的指導下根據自己的需要進行學習。教師的作用主要是組織、調控，并以作業的評價方式幫助學生。至于學生的步調、方式、進度、內容的數量和難易程度等則由學生本人決定。
（5）教學目標的多樣性。
學生的個體差異，如學生的學習方法、學習風格、學習的起點等決定了教學目標的多樣性。在傳統的“教學流水線”上難以實現因材施教，網絡教學克服了這些弊端。多媒體網絡教學，帶來了許多真實的情境，將生活中的現象和問題帶進了課堂，使學生的學習效率將得到提高，有利于學生的身心健康。
（6）教學內容的豐富性。
網上的教學內容不僅有本校學科教師編制的CAI課件，而且有來自于不同類型、不同地區學校的課件內容。學生通過比較借鑒，選取那些內容結構組織嚴密的優秀網站或課件進行學習，可提高單位時間內的學習效率。
2.網絡教學的模式
（1）集體教學模式。
教師先用常規教學中的講授法創設情境、激發學生的興趣，同時將概念、原理等講述清楚、提供途徑，讓學生在計算機上收集信息或者分組討論、協作交流，同時交待任務情境。利用計算機反饋迅速及時的特點，提供化難釋疑。這種教學模式對學生來說可以在輕松環境中學習新知識，強化學生共同合作的意識。對教師來說，能迅速有效地收集到學生的學習反饋信息，變更教學內容，調整教學方案，使之更加符合實際。
（2）自主學習模式。
該模式是利用服務器功能，充分利用硬件資源，使有限設備發揮最大的效率。學生利用服務器站點，自主選擇學習內容的難易、進度并隨時與教師、同學進行交互。一個服務器站點相當于一個小型圖書館，學生可以共享服務器站點上的大量信息，在網絡環境中進行個別學習，使課堂教學逐步擺脫傳統的教師中心模式，學生由傳統的被迫學習變為主動學習。
3.目前網絡教學的方式
（1）視頻廣播。
（2）視頻點播。
（3）視頻會議。
視音頻多向實時傳輸的形式。
（4）WEB 教材。
把教學內容作成網頁的形式。
（5）多媒體課件。
運用多媒體語言或課件開發工具開發的教材，一般通過下載到本機運行。
（6）BBS論壇。
師生間、學習者間以電子公告板的形式相互交流和協作。
（7）聊天室（教學討論區）。
師生間、學習者間通過文字、語音等形式異地實時交流。
（8）E-mail。
師生間、學習者間以電子郵件的形式相互交流。
4.存在的主要問題及解決辦法
（1）課堂容量問題――合理利用網絡資源。
豐富的網絡資料讓學生眼花繚亂，又是背景資料、又是電子板書、又是圖片、又是相關鏈接，學生連瀏覽一遍都來不及，更別提做筆記、分析、思考、判斷、吸收、綜合、消化了，結果出現了學生無從下手、漫無目的、閱讀隨意的現象。學生在單位時間內能接受、能消化的信息容量是有限的。所以增大信息容量不應該作為網絡教學的目標，應以提高教學效率為目標。教師要處理好網絡與教材之間的關系，提高教學效率。
（2）自主學習問題――重新定位教師角色。
為有利于學生自主學習，教師減少了講授時間，增加了學生的自主閱讀時間，在閱讀過程中不加干涉。在網絡教學中，學生是學習的主體，學習的過程是學生頭腦里自行完成意義建構的過程。教師在網絡教學過程中應從傳統的知識傳授者的角色轉變成為學生意義建構的促進者、幫助者和資源組織者的角色。網絡教學中如果是良性的交流互動，那么教師的作用非但不會削弱，反而會增強。
（3）情感互動問題――補充必要的傳統手段。
實踐過程中遇到的又一個比較棘手的問題是如何在網絡教學中解決情感互動問題。思想教育功能在網絡環境下如何體現呢？ 通過探討，我認為先進的網絡技術與傳統的教學手段并不是水火不容、有你沒我的關系。把二者有機地結合在一起，可最大限度地調動學生的思想情感，情感就會在有聲與無聲之間得到升華。
（4）課件通用問題――優化設計課件模板。
提高通用性最好的辦法是設計一些內容簡潔、重點突出的網絡課件制作模板。教師可以根據課型的不同需要，或嵌入討論系統或嵌入留言系統等，發揮計算機的交互功能。另外，也可以發動學生制作課件，把上網搜索資料等事情交給學生去做。學生在制作課件的過程中就已經在學習，并且是主動地學習。
關鍵詞：網絡環境 汽車維修專業 教學
網絡環境下的汽車維修專業教學是指利用網絡作為基本媒介進行汽車維修專業教學時所發生的教學活動。當前我國汽車工業飛速發展，隨著汽車科技含量越來越高，機械配合精密復雜，車型越來越多，汽車維修檢測設備、診斷儀器越來越先進，專業素質的員工和維修技術資料的作用就越來越重要。汽車維修行業每年需要大量的高素質維修人才，從事汽車故障診斷、維修，進而保證在用汽車技術狀況，保障汽車運行安全，減少汽車排放污染。因此，如何適應當前汽車維修行業用人的需要，培養出高素質的汽車維修專門人員，是汽修專業教學所面臨的一個重要課題。筆者認為，在當前信息化社會中，利用網絡資源，發揮網絡教學優勢，進而培養出專業過硬、技術熟練的汽修人員，是提高汽車維修專業教學水平的重要因素。
一、改變傳統教學中的以老師為主體的填鴨式教學模式
在傳統教學模式中，教師是教學的主角，由教師將前人的經驗知識傳授給學生。教師主要負責信息的傳遞，學生被動地獲取知識。中等職業學校的學生本身基礎較差，大多數學生缺乏良好的學習習慣，傳統的學科式、填鴨式的教學已經不再適應當前的專業發展需要。在網絡教學中，課堂教學變成以學生為主體，教師的職責以指導學生獲取解決問題的策略為主，擔當學科專家、資源引導者和任務咨詢者等多重角色，起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。它對開發學生的創造力，發展學生高層次的思維技能、解決問題能力及自主學習能力具有重要意義。
例如在講解車輪制動器這一部分內容時，教師可以在講授前先布置學生在網上查找有關車輪制動器種類、構造、工作原理等資料。同時可以考慮讓學生在互聯網上搜索并下載不同種類車輪制動器的構造圖片制作成PPT文件在課堂教學中播放，讓學生自己走上講臺講解。在講解汽車發動機常見的故障原因及其排除方法這部分內容時，也是在講解前讓學生自己在網上搜索并下載有關汽車發動機故障及排除方法的內容，然后讓學生自己加以整理，小組討論、集中講解相結合。通過上述兩例的課堂教學實踐我們可以看到：將網絡應用到汽修專業課教學中不僅可以提高學生對汽修專業課的學習興趣，同時又可以通過小組合作的形式使枯燥課堂變得豐富多彩，在加深學生對所學專業知識的掌握的同時也可以提高學生的計算機應用能力。
二、學生通過網絡豐富汽車維修知識與信息
現代汽車工業飛速發展，電子控制技術的普遍應用使得汽車的構造越來越復雜，不同汽車制造公司生產的汽車其內部構造和電子控制技術有很大的不同。如果只會維修一兩種車型的話，將不利于學生的今后就業和發展。但是由于汽車維修教學是一項高投入的工程，學校不可能投入許多財力購買教學用車。因此，為了拓展學生的汽車維修專業知識和技能，我們在教學中應該充分利用網絡信息量大的優勢，在重點講解一兩種基本車型的基礎上，指導學生在互聯網上搜索市場上主要車型所采用的關鍵技術，了解其主要結構以及有關維護和保養的知識，還可以和已學的車型進行比較。這樣學生不僅拓展了專業知識，同時又對已學的專業知識進行鞏固。
例如在學生掌握桑塔納2000的維修保養的專業知識和技能的基礎上，通過互聯網搜索到桑塔納3000、寶來等大眾車型的維修和保養的專業知識和技能。通過和已學的車型進行比較，使學生一方面加深了對桑塔納2000的維修、保養知識和技能的掌握，另一方面又充分了解了大眾車系的其他車型維修、保養的知識和技能，進而還可以擴展到其他車系，為今后走上工作崗位打下了基礎。
三、緊跟汽車發展的步伐，培養學生的創新意識
20世紀90年代以來，以電子裝置為主的高新技術產品在汽車產業領域中的廣泛應用，使得現代汽車已發展成為集計算機技術、光電傳輸技術、新工藝和新材料于一體的高科技載體，如電控燃油噴射系統、自動變速、ABS（制動防抱死系統）、SRS（安全氣囊）、AC（空調）、電控懸架以及駕駛員交通信息系統等。“機電一體化”的汽車總體構建中，電子裝置的比例越來越大。汽車由以機械裝置為主向機電結合的科技型產品轉變。汽車技術的發展不僅要求汽車維修人員具備相應的維修技能，還要求具有一定的創新意識。
在汽車技術日新月異的新時代，書本上的汽車專業知識已經遠遠不能滿足當前汽車行業發展的要求，而網絡最大的特點就是信息量豐富。通過網絡我們可以掌握當前汽車行業的新技術、新知識。此外，不同的車型其內部的構造及所采用的技術也不盡相同，而我們的書本和專業教師也不可能對所有的車型所涉及的技術都進行介紹。因此，通過互聯網我們可以掌握不同車型構造及其技術，使學生在第一時間接觸到世界上先進的汽車技術。創新不是閉門思考憑空創造，而是要在掌握了大量當前汽車維修行業的新技術、新知識和新技能的基礎上才能有所創新。
例如，現在中高檔轎車普遍采用所謂的ESP電子穩定系統、CAN-BUS總線系統等，此外還有缸內直噴、稀薄燃燒等先進技術，在一般的教材上都沒有這些內容。我們指導學生通過互聯網查找并下載這些內容的相關知識和技術，從而改善學生的知識結構，培養其創新意識。
四、提高學生的自學能力，為今后的職業發展打下基礎
汽車維修行業是一個“慢熱”行業，學生的維修技術必須要在維修實踐中才能得到提高。因此，剛畢業走上工作崗位的學生，必須要不斷地提高自身專業知識和技術。
在工作中，汽車維修專業人員除了學習汽車維修手冊和各種維修專業書籍外，最重要的一個平臺就是網絡。通過網絡我們可以接觸到汽車發展的最新技術，了解汽車維修行業的主要動態，學習有關汽車維修的新技術和新方法。最主要的通過網絡這個交互平臺可以解決汽車維修過程所遇到的各種疑難雜癥。這就需要廣大從業人員充分運用互聯網，而這一切都需要教師在學校專業教學中加以引導，加以訓練。
關鍵詞：網絡環境；期刊編輯工作；新特點；新思路
驚人發展的中國網絡業激活了正在形成之中的網絡市場，改變了中國出版業的整體面貌，對期刊編輯工作產生了不小的影響。網絡環境下的期刊編輯工作因為信息傳遞方式、溝通途徑和受眾群體的變化而具有許多新的特點。
1、選題策劃過程中期刊編輯可以通過網絡得到更迅速、更全面的信息，包括學術動向、前沿熱點、探索方向、專業人士隊伍狀況、受眾青睞點等。
2、在確定選題后，編輯與作者的信息互通更為快捷有效，同時作者也可以通過網絡途徑主動聯系期刊編輯。在學術期刊內容送審、主審等工作方面，期刊編輯可以通過郵件傳遞、MSN、QQ在線交流等網絡信息渠道與作者、審稿專家以及編輯部內部工作人員同步進行多向聯絡與互動，從而極大地提升期刊的專業學術水平。
3、對于部分與學術期刊選題不符或因其他原因被退稿的情況而言，網絡環境下的期刊編輯因為回復的快捷便利而可以更有人文關懷。傳統模式的期刊編輯常常會面臨退稿帶來的巨大工作量，部分的期刊編輯甚至因退稿量太大而難于做到與作者的有效溝通。網絡環境下的期刊編輯則可以在得到專家評審后，將原稿和專家意見退回給作者，以幫助其在學術研究等方面找到學習的方向，更有部分編輯會在退稿郵箱中加入對年輕作者鼓勵關懷的語句模板，從而為學術期刊的后備力量積蓄奠定基礎。
4、在編輯校對、清樣和期刊信息反饋意見收集等工作方面，網絡環境下的期刊編輯也有著更為簡潔、高效的特點。尤其在反饋信息的收集與整理分析方面，網絡的便捷搜索和大量統計軟件的誕生讓大量看似雜亂無章的文字有了規矩。學術期刊的編輯在收到反饋信息后，可以通過關鍵詞統計、詞條搜索等簡便明了地了解到手中的反饋信息，從而更好地服務受眾，為提升自身專業特色，打造專業期刊品牌做好市場調查工作。
5、任何一種媒體都是一種“眼球吸引體”。缺乏受眾，媒體將無以立足。在受眾群體方面，網絡環境下的期刊編輯工作也有著其特殊的狀況。學術期刊的編輯與出版不同于網絡文學創作，與網絡新聞編輯也有著相當大的區別。學術期刊作為專業性非常強的一種傳播媒體，其受眾群體相對較少，但因為在網絡環境下受眾的閱讀習慣、閱讀軟件、搜索習慣等方面各不相同的原因，在網絡環境下的期刊編輯就必須盡量考慮大面積受眾的基本狀況，在考慮運營成本的基礎上盡量提高技術含量，從而保證期刊內容相對較高的檢索查閱、文獻索引、在線閱讀和下載量，以保證自身在海量網絡信息中立于不敗之地。
互聯網傳播是媒體發展史上劃時代的里程碑，學術期刊作為一種知識含量特別高的特殊媒體，不僅擔負著傳播前沿學術信息、交流學術思想、刊載學術成果、促進學術專業化發展的責任，更肩負著信息網絡化、知識創新化、成果全球化、發展科學化的使命。所以在網絡環境的大背景下，期刊編輯更應更新觀念，認清形勢，跟上社會發展步伐，以嶄新的狀態來迎接新媒體時代的到來。筆者認為，網絡環境下的學術編輯應具備以下幾方面的新思路：
1、強化期刊編輯策劃意識，認準辦刊方向，搭建學術化網絡平臺，樹立學術期刊品牌。
“凡事預而立”，這對學術期刊的發展同樣適用。面對網絡化環境的包羅萬象，期刊編輯應有效地強化自身的策劃意識和品牌意識，循著自身認定的辦刊方向，努力創新，搭建學術化網絡平臺，順應網絡化時展。期刊編輯的策劃意識是編輯過程中最為關鍵的創新意識。期刊編輯的有效策劃意識能有效把握整個期刊編輯和出版的流程，提升期刊內容質量，擁有更多受眾，提高期刊的社會競爭力，打造學術期刊品牌。
期刊編輯的策劃應涉及期刊整體發展方向的策劃、新穎前瞻的選題策劃、亮點欄目的特色策劃、學術化網絡平臺搭建策略、學術期刊市場營銷策略的策劃和期刊編輯隊伍的培養與管理策劃等。期刊編輯首先應根據期刊自身的基本狀況對期刊的性質、受眾群體、作者群體、辦刊宗旨和理念、內容設計、廣告營銷策劃等一系列內容作出詳細的規劃和部署，并根據這一總體的規劃和部署積極有效搭建學術網絡平臺，有的放矢地加強期刊編輯隊伍人員培訓和管理方案的調整。然后再根據總體的策劃安排實行分步驟的選題策劃和欄目策劃，使期刊的選題能在連貫性和整體性上順應期刊的整體策劃方向，并在期刊的學科研究和特色方面亮點突出，并通過網絡和紙質特色欄目策劃，以新穎獨特的視角和整體設計吸引受眾的關注度，引導受眾的思考力，從而逐步搭建自身的學術交流網絡平臺，樹立學術期刊的自身品牌。
2、創新工作理念與方式，順應網絡化的時代潮流，以現代化的觀念、手段、運行機制和管理模式融入網絡大環境。
【關鍵詞】自主學習；特點；能力
學習者通過網絡進行學習已成為一種全新的學習方式，作為網絡時代的學習者，必須掌握網絡環境下自主學習的特點，提高自主學習能力，努力促進自身的全面發展。
1.網絡環境自主學習的特點
自主學習是指學習者在不依賴老師或在老師的指導下，根據自己的特點和意愿，按照自己的學習方法，主動的選擇學習內容、學習進度、學哥時間和學習地點。在網絡環境下自主學習具有如下特點：
1.1學習資源的共享性
網絡作為一個超越地域和國界的人類信息傳播交互空間，為學習注入了新的活力，不僅提供了學習信息全球傳播，而且最大限度的實現了全球資源的共享。網絡學習資源的共享是全面的共享，網絡傳輸的信息融合了各學科、各門類的信息，涉及政治、經濟、文化和生活的各個方面，極大的擴展了學習者的認知面，能滿足各個層次學習者的學習需要。
1.2學習主體的能動性
網絡環境下，自主性學習體現了“以學習者為中心”，傳統意義上的教師退居幕后，取而代之的是教師站在學生中間，以平等的方式進行對話與交流；過去以教師控制的沉悶而嚴肅的教學活動逐漸消失，取而代之的是師生共同發展的真誠和激情。學習者是學習的主人，學習的能動性表現在一是掌握學習的主動性，學習者完全可以根據自己的學習興趣，決定學什么、如何學，不再像傳統的學校教育那樣，按照預先規定的學習內容進行學習。二是提高學習的自覺性。網絡知識豐富全面，有利于激發學習者的求知欲望，增強學習信心，提高認知態度、行為取向和學習策略，使學生的創造力、潛能、天賦和個性得到充分發展。
1.3學習手段的綜合性
網絡學習環境中的教學信息是利用計算機技術存儲、傳輸和處理的多媒體信息資源，并以聲音、文本、圖形、圖像和動畫視頻的形式，進行數字化處理，以網頁、單位方式呈現。學習者借助多媒體、網絡等工具進行學習，一是可以快速、有效的獲取知識內容，提高了學習的時效性。二是網絡綜合化的傳輸手段能夠滿足不同類型學習者的學習需要。三是利用多媒體或虛擬現實技術，提供界面友好、形象、直觀的學習環境，有利于激發學習者自主學習的興趣，同時，通過提供圖、文、聲、像并茂的多種感官綜合刺激。豐富多彩的學習手段，為學習資源的更廣泛、更有效的利用開辟了道路。
1.4學習方式的多樣性
網絡傳播的交互功能，為網絡學習者提供了一個極其方便、快捷的學習交流和人際溝通方式。學習者根據明確的學習任務和具體的學習目標，利用人機交互方式，通過網上查詢，在信息的海洋中篩選、獲取有用信息，從多視角、全方位尋找答案，完成學習任務。二是進行合作式自主學習。學習者根據學習中發現的各種問題，利用人一機一人的交互方式，通過BBS，電子郵件，與他人進行信息交流，共同探討，相互促進，解決問題。三是進行個別化自主學習。學習者根據自己的需要確定學習內容，根據自己的特點選擇學習方法，根據自己的時間安排學習進度。形式多樣的人一機交互方式，創造了生動活潑的學習環境，最大限度的提高了學習效率。
1.5學習時空的靈活性
傳統的接受式學習，是以教師、課堂、教材為中心的學習模式，需要在特定的空間和固定的時間里進行。隨著信息技術和網絡技術的發展，網絡信息不受時間和空間的限制，能夠永久儲存和及時傳輸，并隨時隨地被所有網絡用戶所接受。學習者只要擁有一入互聯網的計算機，就能夠根據自己的個性特點、學習習慣和工作性質，在家或辦公室訪問國內外任何教育網站，通過網絡與其他教師、學員進行學習交流。
2.網絡環境自主學習應具備的能力
網絡環境下自主學習出現的新特點，對學習者自主學習的能力提出了更高的要求。出于長期受傳統教育的影響，學習者在學習心理、學習習慣和學習自我控制能力方面還不能適應網絡學習發展的需要，往往產生諸多障礙。因此，學習者必須強化自身素質，不斷提高自主學習能力。
2.1信息選擇能力
網絡學習環境是一個開放的學習環境，不僅學習資源十分豐富，而且臆含多種價值的沖突和不同文化的碰撞。在網絡環境中進行學習，面對茫茫的信息海洋，信息選擇能力的強弱是決定學習效果的關鍵。信息的選擇能力包括一是快速獲取有用信息。學習者要有敏銳的學習意識，能夠根據學習主題的需要，利用網絡檢索功能，快速查閱網頁資料，迅速捕獲自己所需的信息。二是善于甄別虛假信息。由于網絡的匿名性和開放性，網絡信息幾乎成為一種免檢產品，暢通無障，真假難辯，要求學習者善于識別，不斷增強信息的鑒賞能力。三是免疫消極信息。在網絡學習中，學習活動成為個體的自主活動，信息獲取的方式較為隱蔽，要求學習者具有高尚的道德情操和自覺抵御各種錯誤言論和黃感的能力。
2.2學習探究能力
在傳統的教育、教學條件下，人們的學習是接受式學習，接受式學習是將學習內容直接呈現給學習者，學習者偏重于機械記憶、淺層理解和簡單應用，立足于被動地的接受教師的知識傳輸。自主性學習是以問題的形式來呈現，以好奇心為出發點，面對學習中遇到的疑點、難題，驅使學習者進行分析、思考，尋找解決問題的方法，從而獲得知識、技能，發展情感，創新能力。自主性學習要求學習者具有很強獨立學習、獨立思考的個性品質和發現問題、解決問題的能力。
2.3語言運用能力
語言是學習和交流的工具，也是承載信息的載體。在網絡環境下進行自主學習，必須具備較強的語言運用能力。一是計算機語言的運用能力。網絡信息資源是借助計算機語言，以文本、聲音、圖像和視頻等方式，進行儲存和傳輸的。學習者必須熟練掌握WEB技術、超媒體技術、網絡連接技術和網絡協議等最基本的技術。二英語語言的運用能力。網絡中傳輸的信息除中文外，大多數采用英語語言，特別是各個領域的最新前沿知識，一般采用英文進行。學習者英文能力的高低成為制約其知識獲取的瓶頸。
2.4自我管理能力
自主學習是需要學習者參與確定對自己有意義的學習目標、學習內容和學習進度，提高學習過程的情感投入和動力支持，加強對學習認知活動的自我檢查、自我評價、自我監控和自我補救。學習者如果在學習心理、學習習慣和自我控制方面不能適應網絡學習發展的需要，就難以獲得最佳學習效果。因此，學習者需要加強對學習計劃的管理，根據自己的需要和客觀條件，制定切實可行的學習計劃，加強對學習時間的管理，充分利用和合理分配時間，提高學習效率；需要加強對學習資源的管理，重視學習資料的收集，分類建立學習信息檔案，充分利用學習資源；需要加強對學習過程的管理，及時評價學習效果，總結學習經驗，調整學習策略。
【參考文獻】
古典詩詞有其自身的獨特性，因為字數的限制，具有凝練和跳躍的特點，顯得言淺意豐，這就增加了理解的難度，又因為學生是從高中才開始接觸古典詩詞，因而難免顯得生疏。而許多老師光憑著一張嘴也很難真正挖掘出詩詞背后的深刻意蘊，因此在平時的高中語文古典詩詞課堂教學設計中，許多老師往往是粗略的帶學生把詩詞讀上一兩遍，然后便開始囫圇分析，最后便草草結束，漸漸地，學生覺得古典詩詞學習越來越索然無味，于是古典詩詞也愈發難以理解。詩歌鑒賞，鑒賞的前提是讀懂詩詞，這是許多專家的共識。只有在平時的課堂教學中，通過師生活動，讓學生走進詩詞、了解詩詞、分析詩詞、融入詩詞，讓學生充分揣摩古典詩詞的意境，鉆研詩詞的語言、用詞，體味作者的情感，充分感受到詩詞的魅力，這樣才能從根本上提高學生古典詩詞鑒賞的能力。
網絡使過去學生的信息資源主要來自于書本的局面發生了根本改觀，借助于網絡，教育信息資源實現了數字化、多媒化、網絡化，尤其是網絡與各門具體學科教學的整合，改變了教與學的方式，更加展示出網絡應用于教學的廣闊空間。網絡技術為古典詩詞的課堂教學帶來了活水，并必將帶來古典詩詞課堂教學的全面變革。與傳統的古典詩詞課堂教學設計相比，網絡環境下的古典詩詞課堂教學設計具有鮮明的特點，主要體現在：
一、直觀性
直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。古典詩詞課堂教學的直觀性和一般理科教學中教師運用各種直觀教具、實物或者進行示范實驗直觀演示的方法有所不同。網絡環境下古典詩詞課堂教學的直觀性，便是指充分利用網絡，讓古典詩詞的背景、內容、意境顯得直觀、具體可感。在古典詩詞課堂教學設計過程中，可以充分利用網絡的資源優勢，讓學生詳細了解詩詞的創作背景、作者的簡況及創作風格；可以通過網絡查找學習和詩詞相關的賞析文字，加強對詩詞的直觀理解；可以通過文字、圖片、視頻等媒介，通過名家解讀加深對晦澀難懂的詩詞的直觀認識；可以通過感受名家朗誦，加強對詩詞情感的直觀領悟。例如在設計《滿江紅》時，可以詳細講解北宋的時代特點，岳飛的個人經歷及創作特點，通過名家朗讀充分感受詞的意境及情感，借助名家視頻解讀充分領會詞的內容。總之，在網絡環境下，古典詩詞不再顯得晦澀難解，通過網絡技術手段的運用，古典詩詞的課堂教學內容顯得更直觀，更易為學生所接受。
二、精細性
詩詞鑒賞，其最高境界是鑒賞。要想達到讓學生能鑒賞詩詞的境界，功夫主要在平時，網絡技術為實現這一目標提供了最大可能。在平時的高中語文課堂教學中，老師可以充分將網絡的活水引進課堂，借助網絡的強大功能，秉燭探幽，深耕細作，實現精細化教學，有效提高學生鑒賞詩詞的能力。這種精細化主要體現在詩詞字詞理解的精細化，揣摩字詞的作用、好處，揣摩意象的含義、作用，揣摩這些字詞對于刻畫人物、揭示情感、表達主旨方面的作用；手法的精細，分析語句所使用的修辭手法、表現手法、抒情方式、表達方式等，并力求全面；情感的精細，由淺入深，由表及里，悉心領悟詩詞具體語句中所蘊含的作者的情感；主旨的精細，通過詞句的具體分析，搞清作者的創作動機，明晰詩詞的寫作主旨。總之，在網絡環境下，在平時的詩歌課堂教學實踐中，教師秉承精細化教學理念，通過對文本的細致分析，力求讓學生做到弄懂，弄通，弄透，必將從根本上改變傳統的粗放型的詩詞課堂教學，從根本上改變古典詩詞鑒賞得分低的局面。
三、拓展性
在以前的古典詩詞課堂設計中，囿于條件的限制，教師往往只注重文本的分析。而在網絡背景下，教師可以站在更高的高度來觀照詩詞，做到既注重詩詞的內涵，又注重詩詞的外延，既可以充分拓展學生的視野，又可以提高學生解讀古典詩詞的能力，極大地擴充課堂容量。古典詩詞課堂設計的拓展性主要表現在兩方面，一是知識的拓展，主要體現在可以擴展和詩詞有關的時代背景、創作背景，作者的相關常識、有趣的故事；通過不同的名家評論拓展對詩詞內容的多元認識；通過課后拓展，領悟和所學詩詞作者相關的其它不同風格的作品，或歸納出和所學詩詞同一類型的某類詩詞的共性特點，或和其它詩詞進行對比閱讀，拓展和加深對詩詞的認識。二是思維的拓展，通過對詩詞中所采用的不同的版本信息的比較，培養學生從不同角度思考問題的能力，尤其是通過對背景、詞句和主旨的不同認識和理解的深入探討，拓展學生的思維能力。以《聲聲慢》為例，其中有“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”一句，對于“滿地黃花堆積”一句，一種見解認為是盛開的景象，一種見解認為是凋零的景象，引導學生深入辨析。再如《聲聲慢》一詞的創作背景，有人說是李清照中年的作品，有人說是其晚年的作品，可以引導學生通過查找網絡相關資料，然后進行辨析，還可以和學生的研究性學習結合起來，充分拓展學生的思維能力。
網絡環境為高中語文古典詩詞課堂設計注入了“活水”，也使高中語文古典詩詞課堂設計呈現出和傳統教學設計迥異的特點，不僅更直觀，更易于為學生所領悟，而且分析的更精細，更利于培養學生解讀和分析詩詞文本的能力，通過知識的拓展，還有助于培養學生的思維能力。所有這一切都必將轉化成學生切切實實的能力，從而有效改變當下古典詩詞教學效率低下的窘境，最大限度提高學生的成績。
