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關鍵詞：信息技術 數字化校園 應用
中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0194-01
1 相關概念及其界定
1.1 信息技術
信息技術是指在計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術和數據庫技術的支持下，用以對數據進行加工整合的技術。信息技術的范圍限定于獲取、加工、存儲、變換、顯示數據信息，其對象的范圍限定于文字、數值、圖像、視頻、音頻、語音和網絡化信息。
1.2 數字化
數字化是指將原先不統一的、復雜多變的信息轉化為可以直接度量的數據，再以這些數據為基礎建立適當的數據模型，把數據模型轉化為一系列計算機可以識別的二進制代碼，引入計算機內部，進行統一處理，這就是數字化的基本過程。
2 數字化校園的體系結構
數字化校園的結構是基于計算機網絡的一體化校園結構，并應用現代信息技術于學校的教學、管理等方面。數字化校園的基本結構由五個部分組成：基礎設施、通信中心、應用系統、安全保障系統和監控系統。
2.1 基礎設施
基礎設施對數字化校園起著支撐的作用，數字化校園能否實現數字化的功能，取決于基礎設施的建設是否完備。數字化校園的基礎設施包括：硬件設備、軟件系統、網絡拓撲結構、樓宇的布局、各類教學設備、管理設備等。只有完備的基礎設施，才能為數字化校園提供穩定的服務和有力的支持。
2.2 通信中心
通信中心對數字化校園起著指揮協調的作用，數字化校園能否高效、有序的運作，取決于通信中心的管理與協調功能。通信中心應用無線網絡、3G/4G等通訊技術，組織和協調整個數字化校園的運行。
2.3 應用系統
應用系統實現了數字化校園的具體功能。數字化校園的各項業務功能，最終都需要通過各類應用系統才能體現出來，應用系統的功能通過通信中心和應用系統之間的計算中心、數據中心和文件中心，進行具體的業務操作。
2.4 安全保障體系
安全保障體系是數字化校園的防身護甲，現代學校的業務復雜，開放程度高，數據流量大，對各項功能的要求也越來越高。因此，數字化校園需要定制安全保障系統，采用硬件和軟件相結合的防護措施，一是抵御外部不良因素，二是保證數字化校園本身安全、穩定地運作。
2.5 監控體系
監控體系是數字化校園的雙目雙耳。數字化校園的結構是基于計算機技術、網絡技術和通訊技術的，其運行過程中難免會有異常情況的發生，為保證學校的教學、管理等活動能夠順利地進行，就需要有監督機制，通過網絡監控設備，時刻監管各項業務活動的進行，一旦有異常現象，能夠在第一時間發現并解決。
3 信息技術在數字化校園中的應用
信息技術對于中職學校數字化校園的建設，主要應用于兩個方面，一是面向學校的管理，二是面向學校的教學。
3.1 面向管理
將信息技術應用于學校的管理之中，使用統一的信息編碼作為基礎，將各個子系統充分整合起來。從技術的角度來講，建立數字化校園的核心應用有三個方面：（1）Portal一體化桌面。Portal一體化桌面是目前應用較為廣泛的信息技術手段，能夠根據不同的用戶角色日常工作的需要不同，初始化相應的權限，并加以呈現。Portal一體化桌面平臺通過建立統一的應用信息門戶，為全校無紙化辦公提供了技術保障，加快實現校園辦公的信息化與規范化。（2）統一身份認證系統。統一身份認證系統是整個學校內部應用體系的一個底層支撐平臺，通過這個平臺，實現了對學校內部各應用系統的使用者進行統一管理。使用統一的身份登錄系統，避免了使用者需要記住每個不同應用系統的登錄信息，同時減輕了系統管理員的維護工作量，是建立數字化校園必不可少的信息技術手段之一。（3）數據共享與交互系統。在數字化校園中，數據共享與交互系統亦可稱為數據中心。對于數字化校園而言，數據中心的一個很重要的功能就是共享數據，實現數據的合理有效安全存儲，是學校的業務系統與數據資源進行集中、集成、共享、分析的場地，將工具、流程等有機地組合。
3.2 面向教學
數字化教學建設成效的一個重要指標，就是教學信息化的水平，使教學的所有環節數字化，從而提高教育質量。信息技術應用于數字化教學，包含三個方面的內容，一是建立網絡教學平臺，二是開發課程制作工具，三是構建專業資源平臺。（1）網絡教學平臺。網絡教學平臺是指建立在互聯網的基礎之上，為信息化教學提供全面支持服務的軟件系統的總稱，包括支持網絡教學的硬件設施和支持網絡教學的軟件系統。一個完整的網絡教學平臺由三個部分組成：網絡化課程開發系統、網絡化教學支持系統和網絡教學管理系統。（2）課程制作工具。信息化教學是要實現教學手段的數字化，其中的一個重要手段就是使用教學課件，制作課件的工具是否能夠正確的使用，是學校教學數字化水平的另一個重要體現，常用的課程制作工具有圖片處理軟件、聲音處理軟件、視頻編輯軟件和動畫制作軟件。（3）專業資源平臺建設。構建專業資源平臺系統，是信息技術在數字化教學中最重要的一個部分。其建設內容包含四個方面：標準的建設，精品課程體系建設及其推廣示范，資源的建設以及平臺的建設。專業資源體系建設主要的應用對象是：教師、學生、企業和社會。
4 結語
數字化校園的建設是教育信息化的一種結果，這種結果并非是最終結果，而是一個沒有終點的結果。數字化校園的建設結果，就是信息化過程中的一個時間狀態。正確應用合適的信息技術，能夠有力地支撐校園數字化建設，有力地保障學校的管理和教學，相信未來信息技術的快速發展，必定會產生新的、更好的信息技術，能夠數字化校園的建設更完善，更具智能化。
參考文獻
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關鍵詞：高中信息技術； 數字化；策略
信息技術是高中的一門基礎課程。信息技術課程教學借助數字化的學習資源，有助于提高課程教學的效率。在互聯網技術高速發展的現在，數量龐大且種類豐富多樣的教育資源，都在互聯網上進行集中、更新和擴散。教育活動也受到信息化的影響，不斷發生變化。利用數字化的學習資源，極大豐富了教育的內容和信息，而數字化學習資源的有效利用，成為當今教育的新熱點。下面就數字化學習資源在高中信息技術教學中的有效應用進行探。
一、轉變教師的觀念和態度
面對新興的信息技術， 教師如果沒有先進的指導思想和現代化的教育理念， 再先進的設備和技術也發揮不了作用。首先要轉變、更新的就是教師的教育觀念，要樹立正確的教育觀、教學觀、知識觀、人才觀；要不斷提高廣大教師的信息技術意識，使他們對教育技術的發展而引起的教育思想、教學結構、教學模式、教學方法的重大變革有一個明確的理論認識。
其次， 教師對新技術的態度影響到技術的應用以及教師角色的轉換。由于思維定勢和多年的習慣，一些教師滿足于傳統的“黑板+粉筆”的教學模式或老式電化教學手段，對新技術存在“暈車”現象。 對此，應鼓勵教師以積極的心態迎接考驗和挑戰， 對新技術既要防止“技術萬能主義”，又避免陷入“技術無用論”或“技術黑洞論”的泥淖，對新技術不排斥、不回避，樹立良好的信心，有選擇地運用信息技術。
二、加強信息設施信息資源
建設的應用和研究巧婦難為無米之炊， 教師的信息素養的再提升還離不開技術的新發展和硬件的新裝備，
1.信息化基礎設施建設要合理布局，能夠考慮到綠色環保， 體現以人為本的理念， 并能彰顯特色；
2.建成光纖到校及其數據中心，教學區域有無線網絡覆蓋， 移動教育無處不在；
3.多媒體制作設備配備齊全（打印機、掃描儀、視頻捕捉卡、數碼相機或數碼攝像機等一應俱全）；
4.學校實現“班班通”，每班擁有 1 套多媒體教學設備（含投影機、視頻實物展示臺及計算機等）；
5.學校裝備數字化實驗室、科學實驗室、虛擬現實實驗室、機器人實驗室等。方便教師使用的信息資源，是信息資源開發建設的根本要求，也是教師信息素養提高的另一重要途徑。
三、注重教師培訓打造隊伍
我們希望通過培訓， 打造一個可以引領學校發展的團隊。這個團隊應該至少由四支隊伍組成：
1.校長班子組成的領導團隊，其接受的培訓應該由教育行政部門組織，內容以現代的辦學理念、先進的治校思想、信息環境下學校核心文化、信息化通識培訓等為主，目的是提高信息技術環境下校長的領導力；
2.中層干部和班主任組成的行政團隊，其接受的培訓應該是由上級教育師資培訓部門組織，內容以改造傳統行政管理、教育管理，掌握信息化服務、網絡化管理技能和信息化通識培訓為主， 其目的是提升學校中層干部和班主任在學校管理、 班級管理中的行政執行力；
3.學科教師組成的執教團隊，其接受的培訓應該以信息技術與學科課程有效整合、課堂有效教學、網絡教研、新課程改革和發展為主，其目的是增強學科教師的教育技術能力， 從而提高課堂的效率；
4.信息技術教師組成的技術支持團隊，其接受的培訓以網絡安全、網絡管理、應急響應、系統軟件部署與運維、系統分析與設計、最新前沿技術為主，目的是加大技術保障力。
四、教學一體化平臺建設
由于信息技術教學本身具有較強的理論化特征，傳統教學模式體現出了典型的封閉型和單一化特征。以網絡技術為基礎，打造一體化教學平臺成為新時期信息技術教學轉型的首要任務。如果從教學資源的選擇、教學進度的統籌、教學模式的評估以及學生反饋信息等各環節通過網絡環境以動態的形式呈現出來，構成新型一體化教學體系，必將為高中信息技術教學的轉型提供創新型思路，為高中信息技術教學注入現代化元素。一體化教學平臺的建設包括信息資源的統一管理、利用等流程，譬如學校可以利用網絡平臺，將教學任務和學習安排以數據資源的形式存放在學校信息技術教學數據庫內，在教學過程中，可以依托網絡環境進行資源檢索利用。此外，一體化教學平臺也包括教學成果的反饋與評估，學生可以根據自己的學習進展，通過學校統一平臺進行自主學習與檢測，很大程度上減小了傳統教學的周期。該環節也是一體化教學平臺的評估階段，學校在局域網技術的支持下，打造學校內部教學成果動態公示系統，以便教師對自己教學模式的反思與調整，顯然從教學資源的統籌利用、學習反饋以及教學模式的反思等諸多環節實現了一體化模式，為信息技術教學轉型提供新趨勢。
五、以局域網為基礎打造“空中課堂”模式
回顧通信發展的歷史，我們發現了一個非常有趣有過程：1832年莫爾斯發明了電報，它傳送的信息是由眾所周知的點劃碼組成的，即人類最早的通信是采用數字方式進行的。以后貝爾又發明了電話，并由此造就一個電信產業。一個多世紀以來，以電話服務為主的電信業走了一條成功之路，取得了極大的發展。然而隨著人類社會的發展，電信業務也從早期的電報、電話發展到今天多種業務并存的局面，通信的規模也發生了翻天覆地的變化。隨著科學技術的發展，現代通信又進入了數字時代。20世紀90年代信息革命的浪潮，建設信息高速公路的號角聲，信息和知識爆炸式的增長，特別是因特網商用化后的迅猛發展，使傳統的電信業受到巨大的震動和沖擊。帶給我們的啟示是，問題的核心在于“信息”。在信息和知識已成為社會和經濟發展的戰略資源和基本要素的時代中，人們更加需要隨時隨地獲取信息，原來點對點的固定電話通信方式已遠不能滿足需求了。人類需要寬帶的無線通信技術，來滿足多媒體化、普及化、多樣化、全球化和個性化的信息交流。無線通信是指采用電磁波進行信息傳遞的通信方式。早在1897年，馬可尼使用800KHZ中波信號進行了從英國至北美紐芬蘭的世界上第一次橫跨大西洋的線無電報通信試驗，開創了人類無線通信的新紀元。在無線通信初期，受技術條件的限制，人們大量使用長波及中波進行通信。20世紀20年代初人們發現的短波通信，直到20世紀60年代衛星通信興起前，它一直是遠程國際通信的重要手段，并且目前對應急通信和軍用通信依然有一定實用價值。
20世紀40年代到50年代產生了傳輸頻帶較寬、性能較穩定的微波通信，成為長距離大容量地面干線無線傳輸的重要手段。模擬調頻傳輸容量高達2700路，亦可同時傳輸高質量彩色電視信號；爾號逐步進入中容量至大容量數字微波傳輸。80年代中期以來，隨著頻率選擇性色散衰落對數字微波傳輸中斷影響的發現及一系列自適應衰落對抗技術與高狀態調制與檢測技術的發展，使數字微波傳輸產生了一個革命性變化。特別應該指出的是20世紀80年代到90年展起來的一整套高速多狀態自適應編碼調制解調技術與信息號處理及信號檢測技術，對現今衛星通信、移動通信、全數字HDTV傳輸、通用高速有線/無線接入，乃至高質量磁性記錄等諸多領域的信號設計與信號處理及應用，發揮了重要作用。隨著國民經濟和社會發展的信息化，人們要通信息化開創新的工作方式、管理方式、商貿方式、金融方式、思想交流方式、文化教育方式、醫療保健方式以及消費與生活方式。無線通信也從固定方式發展為移動方式，移動通信發展至今大約經歷了五個階段；
第一階段為20年代初至50年代初，主要用于艦船及軍有，采用短波頻及電子管技術，至該階段末期才出現150MHZVHF單工汽車公用移動電話系統MTS。
第二階段為50年代到60年代，此時頻段擴展至UHF450MHZ，器件技術已向半導體過渡，大都為移動環境中的專用系統，并解決了移動電話與公用電話網的接續問題。
第三階段為70年代初至80年代初頻段擴展至800MHZ，美國Bell研究所提出了蜂窩系統概念并于70年代末進行了AMPS試驗。
第四階段為80年代初至90年代中，為第二代數字移動通信興起與大發展階段，并逐步向個人通信業務方向邁進；此時出現了D-AMPS、TACS、ETACS、GSM/DCS、cdmaOne、PDC、PHS、DECT、PACS、PCS等各類系統與業務運行，頻段擴展至900MHZ~1.9GHZ，而且除公眾蜂窩電話通信系統外，無線尋呼系統、無繩電話系統、集群系統、無中心多信道選址移動通信系統等各類移動通信手段適應用戶市場需求同時興起并各顯神通。
第五階段為90年代中至今，隨著數據通信與多媒體業務需求的發展，適應移動數據、移動計算及移動多媒體運作需要的第三代移動通信開始興起，其全球標準化及相應融合工作與樣機研制和現場試驗工作在快速推進，包括從第二代至第三代移動通信的平滑過渡問題在內。對于第三代移動TMT-2000紛紛參與標準的制定，經多次融合努力在1999年10月25日至11月5日芬蘭赫爾辛基召開的ITU-RTG8/1第18次會議上5類RTT技術標準共6種方案成為最終結果。中國的TD-SCDMA方案也已成為其中之一。應該指出，UTRAWCDMADS及TIAcdma2000MC的相應起步樣機已經誕生，包括以GSM、csmaOne后向兼容為基礎的第二代半過渡設備（G）EDGE、cdmaIS-95BHDR（2.4Mbit/s峰值速率，64QAM調制）及cdma2000-1X等亦已推出。
此外，為接續Internet移動游覽應用的無線應用協議（WAP）與無線連接技術藍牙（Bluetooth）已經產生。從網絡的角度來看，接入網可分成有線接入網和無線接入網、光纜同軸混合接入網、銅線電纜、對絞線、電話（一般為銅線）接入網等等；無線接入技術是近些年迅速發展起來的新技術領域，它從概念上產生了一個重大的飛躍，即不需要纜線類物理傳輸媒質而采用無線傳播手段來代替部分接入網甚至入網的全部，從而達到降低成本、提高靈活性和擴展傳輸距離的目的。無線接入網品種繁多，如移動衛生系統，蜂窩移動通信系統，集群通信系統，一點到多點微波通信系統，微波蜂窩的無線本地接入系統（PHS、PAS、PACS、DECT）等。短距離之內的接入技術主要有藍牙（Bluetooth）、紅外線、DECT、IEEE802.11和共享無線接入協議（SWAP）/HomeRF等系統。繼廣域網（WAN、Wind、AreaNetwork或城域網，MAN，MetropolitanAreaNetwork）、局域網（LAN，LocalAreaNetwork）之后，最近人們又提出了“無線個域網”（WPAN、WirelessPersonalAreaNetwork）。這一新概念將小范圍應用提升至網絡理論的高度。在短短的時間，WPAN成為一個受人矚目的新熱點，WPAN的研究組成立不到1上，就演變為IEEE的專門工作組IEEE802.5（即WPANWorkingGroup，于1999年3月成立），可見其受重視的程度。
比較而言，Bluetooth系統更具有代表性，它正根據WPAN的概念向前發展。事實上，Bluetooth和WPAN的概念相輔相成，Bluetooth已經是WPAN的一個雛形。從它最初由Ericsson，IBM，Inter，Nokia和Toshiba公司作為原始發起組織而推出，1年多時間已吸引了近2000個國際上有影響的公司參與。1999年底，美國的4家公司3COM，Lucent，Microsoft和Motorola，與上述5公司一樣作為Bluetooth的發起組織，使它在與SWAP、IEEE802.11等類似應用標準的競爭中脫穎而出，發展前景更加明朗。為了推動Bluetooth的發展，Bluetooth的標準是非專利的，Bluetooth已成為目前通信領域的一個新熱點，預計不遠的將來就可成為小范圍無線多媒體通信的國際標準。總之，無線通信技術前景一片光明。
2、我國無線通信技術的發展
當前，中國是世界各國通信技術運營商和設備制造商關注的焦點，大家都希望在中國的市場上占有自己的發展空間和市場份額。移動通信在中國發展十分迅速，中國移動通信的走向一直為世人所矚目。1987年11月，我國廣東正式開通了第一個TACS制式模擬蜂窩移動通信系統，實現了移動電話用戶“零”的突破。1994年底，廣東又首先開通了GSM數字蜂窩移動通信系統，至1995年，全國已15個省、市也相繼開通了GSM移動通信網。迄今為止，全國各省、自治區、直轄市面上都建設了GSM網，實現了國內和國際的全自動溫游。目前我國正在積極準備在21世紀初期開展第三代移動通信的商用試驗。
從1987年至今，我國移動電話用戶數的增長很快，尤其是GSM網更是以人們始料不及的速度在迅猛發展。這主要是因為GSM系統在技術和經濟方面均比TACS系統有較大的優勢，更重要的是我國在GSM運營領域引入了競爭機制，促進了GSM網的發展。我國的移動通信用戶已超過了8000萬，位居世界第二。
近10年來，我國在移動通信領域的科研、設備生產等方面也取得了可喜的進步。國產移動通信設備—交換系統、基站和手機等都已經投入生產，并陸續投放市場，第三代移動通信系統的開發和研究也正與世界同步。可見，中國無線通信在運營業與制造業上已取得了第一階段的成功。
3、今后無線通信技術的趨勢
21世紀的電信技術正進主一個關鍵的轉折時期、未來十年將是技術發展最為活躍的時期。信息化社會的到來以及IP技術的興起，正深刻的改變著電信網絡的面貌以及未來技術發展的走向。未來無線通信技術發展的主要趨勢是寬帶化、分組化、綜合經、個人化、主要特點體現為以上幾個方面：
（1）寬帶化是通信信息技術發展的重要方向之一。隨著光纖傳輸技術以及高通透量網絡節點的進一步發展，有線網絡的寬帶化正在世界范圍內全面展開，而無線通信技術也正在朝著無線接入寬帶化的方向演進，無線傳輸速率將從第二代系統的9.6Kbit/s向第三代移動通信系統的最高速率2Mbit/s發展。
（2）核心網絡綜合化，接入網絡多樣化。未來信息網絡的結構模式將向核心網/接入網轉變，網絡的分組化和寬帶化，使在同一核心網絡上綜合傳送多種業務信息成為可能，網絡的綜合化以及管制的逐步開放和市場競爭的需要，將進一步推動傳統的電信網絡與新興的計算機網絡的融合。接入網是通信信息網絡中最具開發潛力的部分，未來網絡可通過固定接入、移動蜂窩接入、無線本地環路入等不同的接入設備，接入核心網實現用戶所需的各種業務。在技術上實現固定和移動通信等不同業務的相互融合，尤其是無線應用協議（WAP）的問世，將極大地推動無線數據業務的開展，進一步促進移動業務與IP業務的融合。
（3）信息個人化是下世紀初信息業進一步發展的主要方向之一。而移動IP正是實現未來信息個人化的重要技術手段，在手機上實現各種IP應用以及移動IP技術正逐步成為人們關注的焦點之一。移動智能網技術與IP技術的組合將進一步推動全球個人通信的趨勢。
（4）移動通信網絡結構正在經歷一場深刻的變革，隨著網絡中數據業務量主導地位的形成，現有電路交換網絡向IP網絡過渡的趨勢已不可阻擋，IP技術將成為未來網絡的核心關鍵技術，IP協議將成為電信網的主導通信協議。隨著移動通信通用分組無線業務（GPRS）的引入，用戶將在端到端分組傳輸模式下發送和接收數據，打破傳統的數據接入接式。以IP為基礎組網，開始了移動骨干網IP應用的實踐。
4、無線通信技術在數字社區中的應用
無線通信技術的發展為實現數字化社區提供了有力的保證，數字化社區提供了有力的保證。數字化社區的特點是信息的交流非常的廣泛和方便，無論是實驗室、辦公室還是家庭，計算機及其外設的應用越來越普及，社區中的設備也都有電腦控制。如果它們之間的通信仍然采用有線方式的話，這將給使用帶來很大的不便。Bluetooth技術為我們建立一個全無線的工作環境和生活環境，Bluetooth標準已制定了和計算機以及與Internet、PSTN、ISDN（IntegratedServicesDigitalNetwork）、LAN、WAN、xDSL（xDigitalsubscriberloop）等網絡的接口協議，其目標是用單一的Bluetooth標準來建立起和眾多國際標準的連接。目前它用1Mb/s的速率已完全可以勝認這些工作，將來根據IEEE802.15的發展計劃,可以將速率提高到20Mb/s以上。我們可以使用無線電纜來連接辦公室和家庭中的電子設備，甚至包括鍵盤、鼠標等也采用無線傳輸。我們擁有一個無線公務包，以便攜計算機和掌上計算機為代表，采用無線方式和其他設備或網絡相連接，使我們擁有一個可流動的辦公室。
Internet和移動通信的迅速發展，使人們對電腦以外的各種數據源和網絡服務的需求日益增長。數字照相機、數字攝像機等設備裝上Bluetooth系統，既可免去使用電纜的不便，又不可不受內存溢出的困擾，隨時隨地可將所攝圖片或影像通過同樣裝上Bluetooth系統的手機或其他設備傳回指定的計算機中。PDA（PersonalDigitalAssistant）裝上Bluetooth系統后，采用無線方式收、發E-mail甚至瀏覽網頁將更為方便。Bluetooth的硬件電路可以做到微型化，在Headset上應用非常合適。裝上Bluetooth系統的Headset可以使它和手機進行無線連接，也可以使人在小范圍內自由走動地打電話、收聽音樂，在較大的范圍內召開電話會議。微型化、低功耗和低成本的特性給Bluetooth在人們日常生活中的應用開拓了近乎無限的空間。例如，Bluetooth構成的無線電電子鎖比其它非接觸式電子鎖或IC鎖具有更高的安全性和適用性，各種無線電遙控器（特別是汽車防盜和遙控）比紅外線遙控器的功能更強大，在餐館酒樓用膳時菜單的雙向無線傳輸或招呼服務員提供指定的服務（如添茶、加飲料等）將更為方便等。利用藍牙做出來的傳感器可以隨時監視家庭中的冰箱存量的變化，從而隨時反映出用戶所需要的物品，如果再連接到Internet上的話，可以實現網上購物。
關鍵詞：信息技術課堂；教學管理；數字化
中圖分類號：G633.67？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）07-0225-02
20世紀末，美國麻省理工學院媒體實驗室主任尼葛洛龐帝的《數字化生存》一書給人類的生存與思考打上了新的時代烙印，信息技術的發展和應用已經帶來教育的革命。在中小學教學科目中，在信息技術與這些科目的整合過程中，信息技術課起著重要的基礎和示范作用。信息技術課堂教學的“數字化”對其他科目也有著重要的示范作用。通過幾年的探討，結合本人開發的《信息技術課堂助手》系統為例，談談中小學信息技術課堂教學的“數字化”。
一、中小學信息技術課堂教學現狀
從2002年起，全國中小學均已開設信息技術課，各級各類中小學校都配備了多媒體網絡微機室。經過多年磨練，教師的教學經驗、教學能力、專業知識水平均有大幅度提高，部分教師已經成長為學者型或專家型教師。各種教學資料、教學軟件、管理方法、教學理念豐富多彩，可以說現在的信息技術課生機勃勃。可是信息技術課課堂教學仍然沿用傳統的教學方法，尤其是對學生的評價。用考試和測試軟件能方便地檢測學生成績，但是不能記錄學生的學習過程，不能對學習過程進行評價，不能檢測“學生是否學會學習”，“學生能否自主學習”。也有些教師提出不用考試而用“電腦制作”，用“學生電腦作品”來評價學生的學習和信息素養，我認為這種方法雖然比考試的方法有了進步，但仍然有缺陷，也就是說教師評價的也只是最后的結果，看不出學生制作的過程中出現的挫折、解決的方法、創新思維的獲取等，所以說這種評價方法也不全面。
二、中小學信息技術課堂教學“數字化”的可行性
信息技術課堂教學“數字化”系統的軟硬件配置的可行性：現在所有中小學微機室軟硬件配置均已達標，并且已實現聯網功能也就是說每個微機室都是一個局域網，在硬件上已具備了課堂教學“數字化”的可能。微機室操作系統都采用WINDOWSXP以上版本并且配備了常用應用軟件。實現信息技術課堂教學“數字化”的基礎軟件環境也是可能的。
信息技術課堂教學“數字化”系統開發的可行性：首先，現在計算機技術日新月異，數據庫軟件日趨成熟，教育軟件的開發一日千里，所以從技術上實現是可能的；其次，經過多年進修學習，現已涌現出很多專家學者型信息課教師，他們有著豐富的一線教學經驗和高超的軟件開發技術，相信在專家的指導和幫助下可以成為合格的開發成員或顧問人員；第三，開發出成熟的、功能強大的中小學信息技術課堂教學“數字化”系統，并可以延伸至信息技術學科以外的其他學科，有著樂觀的商業前景。
信息技術課堂教學“數字化”系統應用的可行性：全國有著數量巨大的中小學校，信息技術課堂“數字化”系統有著廣泛的用戶群。廣大學校領導渴望有效的課堂教學的改革成果；廣大信息技術教師渴望了解學生的學習過程以及對學生學習過程做出客觀的評價，同時渴望降低勞動強度從繁重的教學工作中解放；廣大學生渴望客觀的評價體系，感受學習的樂趣和成就感。信息技術課堂教學“數字化”系統，可以向其他各學科推廣，有著巨大的社會效益。
三、中小學信息技術課堂教學“數字化”的主要功能。
1.計算機管理教學功能。這里所說的概念不是計算機輔助教學而是管理教學，目的是提高工作效率，減輕信息教師的負擔。主要功能包括：（1）動態提醒服務，即提醒教師教學進度、學生考勤、該對哪些同學課堂提問（最初使用時使用隨機點名提問，或讓積極舉手的同學回答），還包括日常管理如鬧鐘功能、動態提供當前日期、時間、上課的班級、節次、課代表任務、本日微機室課表等等提醒。（2）提供考試成績管理、課件管理、教案編輯管理、課堂練習管理、教學后記管理其他教學資源管理等功能。教案和課件應按課時編號。（3）提供學生簽到功能，計算機隨機點名提問功能，計算機根據課堂提問次數及回答問題情況智能點名功能。（4）提供教師查詢功能，能查詢教學進度、特殊情況、班級情況以及每個同學的日常表現記錄。（5）提供機器使用情況、維修情況記錄及其他功能。
2.詳細記錄學生的成長歷程。記錄每節課，每個學生的各種表現。包括考勤記錄，操作練習情況記錄，教師課堂提問及回答情況記錄，課堂學生示范情況記錄，小組討論情況記錄，電腦作品創意情況記錄，電腦制作進度及問題記錄，學生提問問題記錄，學生紀律情況記錄，自定義項目記錄等等。記錄的方式主要以“課堂教學‘數字化’系統”電腦自動記錄為主，以教師和學生輸入為輔。
3.學期末評估功能。對各種記錄都要量化，量化方法可采用10分制或100分制。根據全部同學記錄日志，在學期末不但對每個同學評估量化而且對每個班級量化，也對整個年級量化。在對單個學生量化時包括量化得分，還要有按課時繪制的成長曲線。得分情況不必公布，教師通過對學生的評估，確定因材施教的方法。
4.系統的開放功能。例如可以對記錄的項目管理的項目自定義，既可以根據學校實際情況只使用部分功能，也可以添加新功能。
5.其他人性化設計的功能。如根據當前日期時間，按照課程表自動調用上課班級、學生名單；系統可后臺工作（放于系統托盤），不影響屏幕；系統設置簡單（只設置時間表、課程表、班級和學生名單等）。
四、中小學信息技術課堂教學“數字化”系統的實現。
系統要求有明確的以課時為單位的教學進度表；微機室要有固定的課程表、上課時間表；學生在微機室內有固定的機器號；學生名單應包括班長、課代表及各小組組長；教師教案、課件、練習和考試內容或其他資料有相應的課時編號。
硬件平臺：多媒體網絡微機室
關鍵詞： 現代信息技術；虛擬；數字化
現代信息技術日新月異，筆者所在的學校充分利用信息技術的成果推進校園信息化建設。目前，校園信息化涵蓋了教學、管理、學生工作、后勤等各個方面，實現了“時時、處處、人人”，辦出了特色，學校校園信息化建設成果入選了《中國高等職業教育年度報告》。基于學校信息化平臺建設的校園數字化教學資源勢必會成為推動教師樹立現代教育觀念，轉變教學方式的助力劑。校園數字化教學資源的應用也有利于培養學生自主、合作學習的能力，有助于學生進行探究性學習。
一、數字化教學資源的特點
在當今的信息化環境下，現代信息技術覆蓋人們生活的方方面面。基于現代信息技術開發的數字化教學資源具有傳統教學無法比擬的優勢。
1.突破了時空的限制。傳統教學以課堂教師講授為主，學生錯過課堂很難獲得完整的知識。基于網絡平臺開發的數字化教學資源為學習者隨時隨地學習提供了便利。筆者所在的學校無限網絡已覆蓋了整個校區，學生在自修室、宿舍甚至學校的休閑涼亭都可以學習。
2.信息獲取方便快捷。電腦、手機等數字設備的普及為數字化教學資源的獲取提供了條件，筆者學校承載數字化教學資源的網絡平臺開通了網絡版、手機版。數字化教學資源除了可以瀏覽外，還提供了下載功能。同時，學校圖書館還為學生提供筆記本電腦借用服務，方便了學生登陸網絡平臺自主學習。
3.內容形式多樣性。傳統教學多以板書、教材、文字加圖片的課件為主，形式單一，不夠形象。筆者學校數字化教學資源除了數字圖書館、電子期刊、電子書、教育網站等網絡信息資源外，還建設開發了網絡課程，提供圖片、視頻、虛擬實驗等資源。
4.實現無邊界共享。校園數字化教學資源具有的開放性不僅為本專業學生的學習提供參考，同時也為任課教師、其它專業的學生提供參考。學生可以提前或在線自修其它專業課程。
5.多方無阻礙互動。校園數字化教學資源設置了互動交流平臺，如數字圖書館有留言專欄，網絡課程有交流空間專欄，供教師之間、師生之間、學生之間交流、互動。
6.資源維護實時快速。相比于傳統教學信息更新困難，更新周期長的不足，學校數字化教學資源更新快，對于課程的教學活動、技能考證與競賽、合作企業等信息可以實時維護。尤其是新技術、行業新動態等信息能及時得到更新。學校規定，任課教師每月需對網絡課程資料進行維護。
二、數字化教學資源推動了現代教學方式的轉變
數字化教學資源的開發與應用不僅使教學資源在內容上得到了極大的擴展，從形式上也使教與學的方式更加多樣，數字化時代自主與互動的學習理念也在切實改變著傳統的被動接受的學習方式。
1.教學理念的轉變。教師教學“滿堂灌”的單方向傳播方式在信息化的今天已不再受歡迎，傳統的一本教材、一塊黑板，以教師為中心在課堂里口傳面授的教學模式隨著數字化教學資源的應用轉變為以學生為中心的互動式教學模式。課外，學生可以自主學習與課程相關的理論知識，課堂內教師更多的是指導學生應用知識，提高技能。
2.學習態度的轉變。傳統的說教式教學容易使課程變得枯燥乏味，學生學習積極性不高。開發使用數字教學資源后，學生根據教師布置的項目任務，查找資料、探究知識，大大激發了學生運用自主、合作、創造的方式來尋找和處理信息，學習主動性明顯提升。
三、數字化教學資源建設實踐
筆者學校數字化教學資源豐富，包括數字期刊、電子書、教育網站等網絡信息資源，同時學院所有課程均開發建設了網絡課程資源，以下筆者著重談談網絡課程的建設與實踐。
1.網絡課程內容。課程資源庫包括了各專業開設的所有課程，形式多樣。如計算機基礎課程采取視頻教學，學生可登陸信息化平臺自主學習；其它網絡課程建設內容包括課程介紹、課件、視頻、圖片、動畫、虛擬實驗、參考圖書、使用教材、技能考證與競賽、教學活動、校企合作、課后思考題、考試題庫等。
2.網絡課程教學團隊的共同建設。承擔同一門課程教學任務的教師共同維護課程網絡資源，每月定期對課程資源進行維護、更新。
3.開發設計虛擬實訓項目。虛擬實訓可以彌補真實實訓中存在的耗材費用高、實訓周期長、危險性高等不足，提前為學生實訓理順思路，讓他們熟悉流程，為現場實訓做準備。
四、數字化教學資源建設中應注意的問題
數字化教學資源是現代教學技術重要組成部分，在建設開發過程中應注意的問題有：
1.操作的簡單性。對于使用者，無論是資源的維護者還是資源的獲取者，都希望操作界面簡單、易懂，不需要花太多時間就能掌握。
2.引導學生使用資源。通過項目驅動、課前留下學習任務等方式驅使學生應用資源獲取知識，發揮數字化教學資源的作用。
3.網絡作業的安排。對于工科學生，不建議通過網絡資源平臺布置或上交作業。工科作業大多有圖形，程序、公式等，學生在線編輯通常比較麻煩，作業通過網絡上交操作難度大、時間長。
4.高級別互動的虛擬實訓開發。目前筆者所在的學校自行開發了一些虛擬工作流程、虛擬加工、虛擬事故等項目，但多只停留在簡單的演示、互動層面。如何開發高級別的虛擬項目，由學生設計一個程序，讓虛擬項目能按照程序進行模擬加工；如何搭建校企互動數字傳輸課程資源，實現校企聯合教學等，將是未來重點研究和開發的內容。
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作者簡介：
信息技術與學科課程的整合已經成為教育技術領域研究的一個熱門課題。那么，如何將信息技術與化學實驗教學相結合，提高化學實驗教學的實效性？也是一線教師面臨的一個新的課題。本人以人教版模塊六《實驗化學》的教學為例，探討信息技術與化學實驗教學的策略。
1. 信息技術在化學實驗教學的切入點
1.1 利用信息技術可以拓展學生化學實驗視野
《實驗化學》模塊的課程目標中明確提出“了解現代儀器在物質組成、結構和性質研究中的應用”，同時，在教材中設置了“科學史話”、“科學視野”等欄目，介紹了古往今來的一些科學家的故事以及國內外有關綠色化學工藝方面的最新成果、光譜分析發展簡介等。若利用信息技術將這些內容更生動地展示給學生的話，不僅可以有效地激發學生的學習熱情，而且可以讓學生更深刻地認識到化學與科技發展、與人類生活的密切聯系，增強主人翁意識、參與意識。
1.2 利用信息技術可以回顧相關的實驗知識
模塊六《實驗化學》是在必修課程和其他各模塊的實驗基礎上為滿足學生的不同需要而設置的，是高中階段實驗內容和實驗要求的拓展和延伸。教師可讓學生運用計算機中教師預設的課件進行自主學習，滿足不同層次的學生的需求；也可在課前將相關知識改編成一些小題目輸入電腦，題型可以是選擇題、判斷題，甚至可以是模擬操作題。課堂上讓學生獨立完成，教師則通過網絡及時、全面、準確地了解學生的學習情況，并予以點評；增強教學的針對性，提高教學的時效性。
1.3 利用信息技術可以展開專題研究
隨著新課程的實施，研究性學習也已進入課堂，在新的《普通高中化學課程標準》中“實驗化學”模塊提出了9個化學專題實驗研究，每個專題都包含有“拓展研究”、“問題與討論”等欄目，對于其中的一些開放性的探究實驗，如“市售Vc片相關性質的研究”、“日常洗滌或消毒用品的相關研究”，學生都可以利用網絡獲取大量的信息，并進行協作探究。
1.4 利用信息技術可以引入數字化實驗
數字化實驗是以計算機及傳感器為核心器件的實驗體系。《實驗化學》在“科學視野”中首次介紹了應用傳感和數碼技術研究實驗的過程。在課堂教學中，教師可讓學生將傳感器技術、計算機技術、通信技術應用于化學實驗，尤其是學生的探究性實驗，有效地降低了化學實驗的難度，提高了實驗的精確度，拓展了實驗的內容，激發了學生實驗的興趣。
2. 信息技術融入化學實驗教學模式的探究
根據信息技術與化學實驗教學的切入點和化學學科特點將信息技術融入化學實驗教學中，在一線教學的教師是仁者見仁、智者見智。下面根據自己十幾年的教學經驗和近三年的假期培訓及最近的實驗對信息技術融入化學實驗教學模式談一些不成熟的見解：
2.1 課件式的信息化實驗教學模式
示例：《實驗化學》第一單元《從實驗走進化學》中，“保證實驗安全”等內容的教學可采用課件式的信息化實驗教學模式。首先，教師可播放一些國內外的實驗或生產事故的錄像，引出問題“安全是實驗的先決條件，如何預防實驗傷害事故的發生”。然后，讓學生從試劑、儀器的正確使用、實驗操作的規范化、實驗操作的先后順序、尾氣處理等角度展開討論，教師可根據學生的討論將課件中已有的相關內容播放給學生看，增強學生的感性認識，并在此基礎上提煉出安全完成化學實驗所必備的條件。最后，教師讓學生將一些易錯、易忽略的基本操作進行實戰演練。
策略：課前教師根據教學內容和學生的特點，選擇適合的資源制成課件，并在課堂上演示課件內容。課件設計的重點在于解決化學實驗中的難點和盲區。如：對于現象不明顯的實驗，可利用計算機模擬將“現象”放大；做微型實驗時，可利用投影設備將“現象”放大；對于嚴重污染、較危險或在一般實驗室條件下難以完成的實驗，可利用多媒體來演示或播放錄像；模擬錯誤的實驗操作，起到反面教材的作用等。
2.2 數字化實驗的信息化實驗教學模式
示例：《實驗化學》中，實驗3—4“酸堿滴定曲線的測繪”可以讓學生利用pH傳感器和數據采集器測定和記錄酸堿中和滴定過程中pH的數據，并用計算機將數據進行處理，同時畫出相應的滴定曲線。
策略：數字化實驗與傳統實驗方法并不沖突，關鍵在于教師指導學生如何將兩種方法有效結合，取長補短。教師應鼓勵學生使用溫度傳感器、壓強傳感器、pH傳感器等傳感設備進行實驗，解決傳統化學實驗方法難以解決的問題。運用數據采集器和計算機的數據處理功能，可以有效降低數據記錄和數據處理的難度，教師應引導學生將更多的精力轉移至實驗方案的設計、實驗數據的分析等環節，以期在實驗設計和實驗能力上有更多的創新和突破。
2.3 探究式的信息化實驗教學模式
示例：《實驗化學》第四單元中，實驗4—5“綜合實驗設計實踐”等內容可采用信息化探究式的教學模式。每個學生可以根據自己的興趣確立大致的研究方向，如“氣體的噴泉實驗裝置設計”、“巧用Y型管進行微型實驗設計”、“巧用生活中的物品自制實驗儀器”，通過上網查閱資料、分析資料將研究的課題進一步明確、細化，并且自愿組合成研究小組，制定研究計劃。教師對課題的大小、可行性進行評估，并提出建議。每個研究小組按照計劃分工合作，提出假設并設計實驗方案，在通過理論的檢驗論證后進行實驗檢驗。學生在不斷的實驗中總結經驗，形成知識，最終形成實驗成果。
【關鍵詞】信息化教育 教育技術 衛生信息 醫學物理 數字醫院
[Abstract]This article from the Angle of information education for medical and health education informatization, the function, informatization training bases experimental teaching task design requirements, training base information management are discussed in this paper. For health national healthcare information technology training and certification management center and Shanghai thinks the BoXueYuan health technology and nursing college joined to create "a national healthcare information technology research training base", the author puts forward a training base management information system, Implementation of information management training base; on this basis, the proposal of building a "digital hospital simulation (training base), "the program, and "Analog Digital Hospital (training base), " The design and realization of specific Described.
[Key words]Information Education; Educational Technology; Health Information; Medical Physics; Digital Hospital
引言
在醫學漫長的發展歷程中，科技發展一直是重要推動力，為醫學數字化奠定基礎，醫學數字化過程是指從以往對復雜生命系統的定性判斷發展到精確量化，運用現代科技方法尋找生命系統中本質的差異變化及其變化規律。
目前我國數字化醫院的建設重點是以“醫療數字化”為主，即著重發展醫院內與醫療活動相關的各類信息的數字化管理和綜合應用。高職院校是培養具有專業技能人才的職業教育基地，高職院校學生在校期間除接受該系統的基礎理論知識教學之外，更重要的是培養較強的動手實踐能力，為今后從事專業技術工作打下良好的實踐基礎。如何加速實驗室建設與加強規范管理并充分發揮實驗室資源的效益，是實驗室建設與發展中急待解決的問題。
1、 實現實訓基地的信息化管理
數字醫學是一門新興的交叉學科，它以現代信息技術在醫療衛生工作中的應用為基礎，主要包括的關鍵技術有:信息獲取技術，超數據技術，信息儲存與管理技術，網絡通訊技術，虛擬現實技術，可視化科學計算技術。在實訓基地實現信息化管理和模擬的數字醫院，就是要將整個基地建成一個網絡系統，建立信息化的管理平臺和實驗資源數據庫，學生可以通過網絡獲得與實驗有關的信息、傳遞信息、學生協作實驗、提交電子實驗報告等。教師可以通過網絡批改電子實驗報告、學生實驗成績記錄與分析、學生實驗監控等。
2、模擬數字化醫院(實訓基地)建設總體構思
2.1模擬數字化醫院的研究背景
要培養學生的信息技術素質，信息的處理能力的提高是一個非常重要的方面，學生模擬實驗獲得的數據處理是信息處理的一部分，應該運用現代信息處理技術，實現數字化處理。實訓基地信息化管理系統應該建立實驗數據處理系統，使學生的實驗數據的處理具有科學性和客觀性。由于醫院信息系統，特別是大、中醫院的系統穩定安全的要求特別高，學生在醫院實習，很難進行模擬實訓。
2.2模擬醫院信息系統的設計
我國的醫院信息系統開發應用還處于初級階段，主要側重于事物處理和經濟管理方面。目前，在各醫院已建立的醫院信息系統中主要包括的功能子系統有:門急診掛號系統、門急診計價收費系統、住院病人(入、出、轉)管理系統、病房醫囑處理系統、藥品管理系統、財務核算系統、人事工資管理系統。目前，我國正在建立的醫院信息系統基本上涵蓋了醫院大部分的事務性的管理，而思博護理學院己經引進了HIS系統，但是，還需在功能上不斷地完美和擴充，并逐步過渡到以病人信息為中心的臨床診療信息系統，如可加入醫學影像系統(PACS)、電子病歷功能、計算機輔助診斷功能、科研管理子系統及多媒體輔助教學功能等。目前我國醫院管理信息系統主要由以下5個部分組成，見圖二。護理學院可以模擬醫院管理信息系統，建立一個微型的小系統，各個終端有一兩個端口，包括門診、住院等，給學生一個真實的模擬平臺。
醫生工作站:能按醫療業務流程和規范實現長期醫囑和臨時醫囑的開立和管理，實施了解患者費用情況，實時調閱醫學影像結果與圖像，包括檢驗、檢查報告等;護士工作站:完成病房管理、核對執行醫師電子醫囑等，自動打印藥單，并能錄入查詢業務甚至包括科室護理工作量排班等;門診醫生工作站:醫師醫囑產生的相關項目的收入系統自動歸集到醫師的所在科室，開立遺囑公開給患者等;住院收費:按不同的結算類型靈活結算，出院打印費用、業務報表實時打印等;門診掛號收費:一人一卡，專家門診排班表，刷卡自動歸屬費用并產生費用記錄、各種日結統計等。
還有藥庫、手術麻醉管理、病案與統計、醫務管理、設備物資管理、院長查詢、財務管理、影像管理等功能模塊，在模擬信息系統中也相應完善。實訓基地信息化管理系統的設備投入并不很高，關鍵是信息化管理平臺和實驗資源數據庫的建立，思博衛生技術與護理學院有護理專業、衛生信息管理專業、計算機應用技術專業、(醫療電子信息技術方向)和軟件技術專業(醫院信息管理系統維護方向)，可以組織衛生信息管理專業、計算機應用專業和軟件技術專業的教師和學生，結合本專業的實際情況進行設計和開發，這樣一方面可以節約經費，另一方面可以鍛煉學生，提高學生設計和開發能力。實現實驗室的信息化管理，對衛生技術管理系而言，意義非常重大，學生可以在信息化的環境中，潛移默化的受到信息化教育，提高信息技術的素質和素養。
2.3模擬數字化醫院(實訓基地)的建設
2.3.1模擬數字化醫院(實訓基地)建設可以從以下兩方面進行:
(1)構建醫院信息化局域網平臺--一提高實訓基地技術檔次
提高實訓基地技術檔次，是指突破常規儀器設備配備標準，引進具有實用價值的先進儀器設備以擴充實驗室裝備規模，改善實驗教學條件、手段和改革傳統實驗教學模式，提高實訓基地的教學技術、實驗技術、管理技術檔次;探索性建立開放性實驗教學模式，發展并開創與社會進行科研協作的能力和技術條件，使實訓基地具備現代素質教育所需要的教科研雙重職能。建立高檔次的實訓基地，不僅可以培養高素質、創新型的大學生，也可以促進專職教師的科研開發，做到教研并重、以研促教，帶動學院教職員工的整體素質水平的提高。
(2)引進醫院信息化主要應用系統
建立模擬數字化醫院(實訓基地)，為在校學生提供一個真實的醫院信息化環境，模擬各種己有的信息化應用環境，了解和熟悉各種應用系統，數據從源頭采集，按統一格式，實現數據采集標準化實現:信息載體數字化的存儲格式以實現信息存儲數字化;通過計算機網絡傳輸數據，通過用戶權限和應用程序以保證信息傳輸網絡化等等的一系列模擬實踐，模擬系統常見故障發生情況、引導學生查出故障、分析故障原因、提出解決故障方案、實施故障修復、評估排除故障的能力。讓學生進行服務器操作系統安裝、集群服務器配置、存儲設備配置、交換機配置、防火墻配置、域控管理配置、網絡系統殺毒配置、桌面系統管理應用、網絡系統管理使用、ULAN配置、VPN配置、虛擬服務及虛擬存儲配置等實訓。
2.3.2實現資源系統的共享
資源共享系統主要由硬件系統和軟件系統兩大部分組成。硬件系統由高性能的中心計算機或服務器、大容量的存儲裝置、遍布各用戶終端設備以及數據通信線路等組成信息資源共享的計算機網絡。軟件系統采用具有面向多用戶和多種功能的計算機軟件系統，包括系統軟件、應用軟件和軟件開發工具以及各種醫院信息數據庫與數據庫管理系統。
資源共享系統采用客戶機/服務器(C/S )模式和組件程序設計。C/S結構是構成分布式應用系統的良好方式，這種結構和運行方式將應用分工，客戶機執行前臺功能，服務器執行后臺功能，有效地發揮了客戶機的處理功能和作用，減少了服務器的壓力，形成多CPU分工處理的環境，提高了速度和效率。數據庫采用ORACLE，操作平臺則采取跨平臺方式，能夠在多種平臺上(如Windows, Unix/ Linux)運行，支持微機系統、小型機系統等多個硬件平臺，采集點硬件可以分為檢查類儀器、檢驗類儀器、監護類儀器、門診醫生工作站、護士工作站、住院醫生工作站、收費工作站、統計數據錄入工作站等組成，采用光纜、10/100Mb網絡線路、PSTN. DDN等多種通訊手段，以形成高速交換帶寬，達到快捷的網絡速度，建立以局域網為骨干的資源共享系統網絡結構，采集點硬件將醫療過程中的信息數字化，為這些信息的數字化存儲、傳輸和共享提供數字跡出。客戶端分布在模擬醫院的各個機構部門。通訊協議采用TCP/IP網絡通訊協議，能與各種開放網絡良好銜接。
2.3.3開放培訓基地的實驗室
開放實驗室也就是培訓基地的開放，可以為學生提供更多的實踐學習條件，提高學生參與科學研究的興趣，促進創新人才的培養，又可充分發揮培訓基地現有資源，提高儀器設備的利用率。開放的具體形式可以是學生參與科研型、學生科技活動型、自選實驗課題型、計算機應用技術提高型和人文素質與能力培養型等，采取以學生為主體、教師加以啟發指導的實驗教學模式。為推動實訓基地內容的進一步開放，學校可以專門設立了培訓基地開放專項基金，以項目化形式開展培訓基地開放活動，鼓勵和支持實驗技術人員和教師積極開展開放實驗工作。
3、數字化醫院的發展趨勢
數字技術的飛速發展，使得數字醫院的未來向著數字醫療神經網絡的方向發展，正如人體的神經網絡系統一樣，未來的數字化醫院也包括3個部分:“神經末梢”、“周圍神經系統”、“中樞神經系統”。整個數字醫療神經網絡的核心是“可視化醫療”的醫療信息系統，它是電子病歷系統的終極形態，其內涵是數字化、多視角與可視化。目標是構建基于虛擬現實技術的數字化醫院。
【作者簡介】
1、無線通信技術的發展過程
回顧通信發展的歷史，我們發現了一個非常有趣有過程：1832年莫爾斯發明了電報，它傳送的信息是由眾所周知的點劃碼組成的，即人類最早的通信是采用數字方式進行的。以后貝爾又發明了電話，并由此造就一個電信產業。一個多世紀以來，以電話服務為主的電信業走了一條成功之路，取得了極大的發展。然而隨著人類社會的發展，電信業務也從早期的電報、電話發展到今天多種業務并存的局面，通信的規模也發生了翻天覆地的變化。隨著科學技術的發展，現代通信又進入了數字時代。20世紀90年代信息革命的浪潮，建設信息高速公路的號角聲，信息和知識爆炸式的增長，特別是因特網商用化后的迅猛發展，使傳統的電信業受到巨大的震動和沖擊。帶給我們的啟示是，問題的核心在于“信息”。在信息和知識已成為社會和經濟發展的戰略資源和基本要素的時代中，人們更加需要隨時隨地獲取信息，原來點對點的固定電話通信方式已遠不能滿足需求了。人類需要寬帶的無線通信技術，來滿足多媒體化、普及化、多樣化、全球化和個性化的信息交流。無線通信是指采用電磁波進行信息傳遞的通信方式。早在1897年，馬可尼使用800KHZ中波信號進行了從英國至北美紐芬蘭的世界上第一次橫跨大西洋的線無電報通信試驗，開創了人類無線通信的新紀元。在無線通信初期，受技術條件的限制，人們大量使用長波及中波進行通信。20世紀20年代初人們發現的短波通信，直到20世紀60年代衛星通信興起前，它一直是遠程國際通信的重要手段，并且目前對應急通信和軍用通信依然有一定實用價值。
20世紀40年代到50年代產生了傳輸頻帶較寬、性能較穩定的微波通信，成為長距離大容量地面干線無線傳輸的重要手段。模擬調頻傳輸容量高達2700路，亦可同時傳輸高質量彩色電視信號；爾號逐步進入中容量至大容量數字微波傳輸。80年代中期以來，隨著頻率選擇性色散衰落對數字微波傳輸中斷影響的發現及一系列自適應衰落對抗技術與高狀態調制與檢測技術的發展，使數字微波傳輸產生了一個革命性變化。特別應該指出的是20世紀80年代到90年展起來的一整套高速多狀態自適應編碼調制解調技術與信息號處理及信號檢測技術，對現今衛星通信、移動通信、全數字HDTV傳輸、通用高速有線/無線接入，乃至高質量磁性記錄等諸多領域的信號設計與信號處理及應用，發揮了重要作用。隨著國民經濟和社會發展的信息化，人們要通信息化開創新的工作方式、管理方式、商貿方式、金融方式、思想交流方式、文化教育方式、醫療保健方式以及消費與生活方式。無線通信也從固定方式發展為移動方式，移動通信發展至今大約經歷了五個階段；
第一階段為20年代初至50年代初，主要用于艦船及軍有，采用短波頻及電子管技術，至該階段末期才出現150MHZ VHF單工汽車公用移動電話系統MTS.
第二階段為50年代到60年代，此時頻段擴展至UHF450MHZ，器件技術已向半導體過渡，大都為移動環境中的專用系統，并解決了移動電話與公用電話網的接續問題。
第三階段為70年代初至80年代初頻段擴展至800MHZ，美國Bell研究所提出了蜂窩系統概念并于70年代末進行了AMPS試驗。
第四階段為80年代初至90年代中，為第二代數字移動通信興起與大發展階段，并逐步向個人通信業務方向邁進；此時出現了D-AMPS、TACS、ETACS、GSM/DCS、cdmaOne、PDC、PHS、DECT、PACS、PCS等各類系統與業務運行，頻段擴展至900MHZ~1.9GHZ，而且除公眾蜂窩電話通信系統外，無線尋呼系統、無繩電話系統、集群系統、無中心多信道選址移動通信系統等各類移動通信手段適應用戶市場需求同時興起并各顯神通。
第五階段為90年代中至今，隨著數據通信與多媒體業務需求的發展，適應移動數據、移動計算及移動多媒體運作需要的第三代移動通信開始興起，其全球標準化及相應融合工作與樣機研制和現場試驗工作在快速推進，包括從第二代至第三代移動通信的平滑過渡問題在內。對于第三代移動TMT-2000紛紛參與標準的制定，經多次融合努力在1999年10月25日至11月5日芬蘭赫爾辛基召開的ITU-R TG8/1第18次會議上5類RTT技術標準共6種方案成為最終結果。中國的TD-SCDMA方案也已成為其中之一。應該指出，UTRAWCDMA DS及TIA cdma2000MC的相應起步樣機已經誕生，包括以GSM、csmaOne后向兼容為基礎的第二代半過渡設備（G）EDGE、cdma IS-95B HDR（2.4Mbit/s峰值速率，64QAM調制）及cdma2000-1X等亦已推出。
此外，為接續Internet移動游覽應用的無線應用協議（WAP）與無線連接技術藍牙（Blue tooth）已經產生。從網絡的角度來看，接入網可分成有線接入網和無線接入網、光纜同軸混合接入網、銅線電纜、對絞線、電話（一般為銅線）接入網等等；無線接入技術是近些年迅速發展起來的新技術領域，它從概念上產生了一個重大的飛躍，即不需要纜線類物理傳輸媒質而采用無線傳播手段來代替部分接入網甚至入網的全部，從而達到降低成本、提高靈活性和擴展傳輸距離的目的。無線接入網品種繁多，如移動衛生系統，蜂窩移動通信系統，集群通信系統，一點到多點微波通信系統，微波蜂窩的無線本地接入系統（PHS、PAS、PACS、DECT）等。短距離之內的接入技術主要有藍牙（Blue tooth）、紅外線、DECT、IEEE802.11和共享無線接入協議（SWAP）/HomeRF等系統。繼廣域網（WAN、Wind、Area Network或城域網，MAN，Metropolitan Area Network）、局域網（LAN，Local Area Network）之后，最近人們又提出了“無線個域網”（WPAN、Wireless Personal Area Network）。這一新概念將小范圍應用提升至網絡理論的高度。在短短的時間，WPAN成為一個受人矚目的新熱點，WPAN的研究組成立不到1上，就演變為IEEE的專門工作組IEEE802.5（即WPAN Working Group，于1999年3月成立），可見其受重視的程度。
比較而言，Blue tooth系統更具有代表性，它正根據WPAN的概念向前發展。事實上，Blue tooth和WPAN的概念相輔相成，Blue tooth已經是WPAN的一個雛形。從它最初由Ericsson，IBM，Inter，Nokia和Toshiba公司作為原始發起組織而推出，1年多時間已吸引了近2000個國際上有影響的公司參與。1999年底，美國的4家公司3COM，Lucent，Microsoft和Motorola，與上述5公司一樣作為Blue tooth的發起組織，使它在與SWAP、IEEE802.11等類似應用標準的競爭中
脫穎而出，發展前景更加明朗。為了推動Blue tooth的發展，Blue tooth的標準是非專利的，Blue tooth已成為目前通信領域的一個新熱點，預計不遠的將來就可成為小范圍無線多媒體通信的國際標準。總之，無線通信技術前景一片光明。
2、我國無線通信技術的發展
當前，中國是世界各國通信技術運營商和設備制造商關注的焦點，大家都希望在中國的市場上占有自己的發展空間和市場份額。移動通信在中國發展十分迅速，中國移動通信的走向一直為世人所矚目。1987年11月，我國廣東正式開通了第一個TACS制式模擬蜂窩移動通信系統，實現了移動電話用戶“零”的突破。1994年底，廣東又首先開通了GSM數字蜂窩移動通信系統，至1995年，全國已15個省、市也相繼開通了GSM移動通信網。迄今為止，全國各省、自治區、直轄市面上都建設了GSM網，實現了國內和國際的全自動溫游。目前我國正在積極準備在21世紀初期開展第三代移動通信的商用試驗。
從1987年至今，我國移動電話用戶數的增長很快，尤其是GSM網更是以人們始料不及的速度在迅猛發展。這主要是因為GSM系統在技術和經濟方面均比TACS系統有較大的優勢，更重要的是我國在GSM運營領域引入了競爭機制，促進了GSM網的發展。我國的移動通信用戶已超過了8000萬，位居世界第二。
近10年來，我國在移動通信領域的科研、設備生產等方面也取得了可喜的進步。國產移動通信設備—交換系統、基站和手機等都已經投入生產，并陸續投放市場，第三代移動通信系統的開發和研究也正與世界同步。可見，中國無線通信在運營業與制造業上已取得了第一階段的成功。
3、今后無線通信技術的趨勢
21世紀的電信技術正進主一個關鍵的轉折時期、未來十年將是技術發展最為活躍的時期。信息化社會的到來以及IP技術的興起，正深刻的改變著電信網絡的面貌以及未來技術發展的走向。未來無線通信技術發展的主要趨勢是寬帶化、分組化、綜合經、個人化、主要特點體現為以上幾個方面:
（1）寬帶化是通信信息技術發展的重要方向之一。隨著光纖傳輸技術以及高通透量網絡節點的進一步發展，有線網絡的寬帶化正在世界范圍內全面展開，而無線通信技術也正在朝著無線接入寬帶化的方向演進，無線傳輸速率將從第二代系統的9.6Kbit/s向第三代移動通信系統的最高速率2Mbit/s發展。
（2）核心網絡綜合化，接入網絡多樣化。未來信息網絡的結構模式將向核心網/接入網轉變，網絡的分組化和寬帶化，使在同一核心網絡上綜合傳送多種業務信息成為可能，網絡的綜合化以及管制的逐步開放和市場競爭的需要，將進一步推動傳統的電信網絡與新興的計算機網絡的融合。接入網是通信信息網絡中最具開發潛力的部分，未來網絡可通過固定接入、移動蜂窩接入、無線本地環路入等不同的接入設備，接入核心網實現用戶所需的各種業務。在技術上實現固定和移動通信等不同業務的相互融合，尤其是無線應用協議（WAP）的問世，將極大地推動無線數據業務的開展，進一步促進移動業務與IP業務的融合。
（3）信息個人化是下世紀初信息業進一步發展的主要方向之一。而移動IP正是實現未來信息個人化的重要技術手段，在手機上實現各種IP應用以及移動IP技術正逐步成為人們關注的焦點之一。移動智能網技術與IP技術的組合將進一步推動全球個人通信的趨勢。
（4）移動通信網絡結構正在經歷一場深刻的變革，隨著網絡中數據業務量主導地位的形成，現有電路交換網絡向IP網絡過渡的趨勢已不可阻擋，IP技術將成為未來網絡的核心關鍵技術，IP協議將成為電信網的主導通信協議。隨著移動通信通用分組無線業務（GPRS）的引入，用戶將在端到端分組傳輸模式下發送和接收數據，打破傳統的數據接入接式。以IP為基礎組網，開始了移動骨干網IP應用的實踐。
4、無線通信技術在數字社區中的應用
無線通信技術的發展為實現數字化社區提供了有力的保證，數字化社區提供了有力的保證。數字化社區的特點是信息的交流非常的廣泛和方便，無論是實驗室、辦公室還是家庭，計算機及其外設的應用越來越普及，社區中的設備也都有電腦控制。如果它們之間的通信仍然采用有線方式的話，這將給使用帶來很大的不便。Blue tooth技術為我們建立一個全無線的工作環境和生活環境，Blue tooth標準已制定了和計算機以及與Internet、PSTN、ISDN（Integrated Services Digital Network）、LAN、WAN、xDSL（xDigital subscriber loop）等網絡的接口協議，其目標是用單一的Blue tooth標準來建立起和眾多國際標準的連接。目前它用1Mb/s的速率已完全可以勝認這些工作，將來根據IEEE802.15的發展計劃，可以將速率提高到20Mb/s以上。我們可以使用無線電纜來連接辦公室和家庭中的電子設備，甚至包括鍵盤、鼠標等也采用無線傳輸。我們擁有一個無線公務包，以便攜計算機和掌上計算機為代表，采用無線方式和其他設備或網絡相連接，使我們擁有一個可流動的辦公室。
Internet和移動通信的迅速發展，使人們對電腦以外的各種數據源和網絡服務的需求日益增長。數字照相機、數字攝像機等設備裝上Blue tooth系統，既可免去使用電纜的不便，又不可不受內存溢出的困擾，隨時隨地可將所攝圖片或影像通過同樣裝上Blue tooth系統的手機或其他設備傳回指定的計算機中。PDA（Personal Digital Assistant）裝上Blue tooth系統后，采用無線方式收、發E-mail甚至瀏覽網頁將更為方便。Blue tooth的硬件電路可以做到微型化，在Headset上應用非常合適。裝上Blue tooth系統的Headset可以使它和手機進行無線連接，也可以使人在小范圍內自由走動地打電話、收聽音樂，在較大的范圍內召開電話會議。微型化、低功耗和低成本的特性給Blue tooth在人們日常生活中的應用開拓了近乎無限的空間。例如，Blue tooth構成的無線電電子鎖比其它非接觸式電子鎖或IC鎖具有更高的安全性和適用性，各種無線電遙控器（特別是汽車防盜和遙控）比紅外線遙控器的功能更強大，在餐館酒樓用膳時菜單的雙向無線傳輸或招呼服務員提供指定的服務（如添茶、加飲料等）將更為方便等。利用藍牙做出來的傳感器可以隨時監視家庭中的冰箱存量的變化，從而隨時反映出用戶所需要的物品，如果再連接到Internet上的話，可以實現網上購物。
在檔案數字化進程中，信息通信技術（ICT）的應用為檔案服務提供了科學的技術支持和發展路徑。在檔案生命周期與連續體理論的指導下，信息通信技術有利于構建符合文檔管理規律、便于實際操作的框架模型。通過分析現代信息與通信技術的應用現狀，能夠明確相應的技術優勢與瓶頸，從而明確當前文檔運用的工作經驗與未來發展方向，使ICT融合檔案服務能取得更實質性的進展與成效。
關鍵詞
檔案；信息通信技術；數字化；應用
信息通信技術簡稱為ICT，是信息技術與通信技術相融合而形成的一個新的概念和技術領域。ICT廣泛運用，為企業轉型升級和產業發展提供了技術支持，也為現代檔案事業帶來機遇和挑戰。ICT是全面利用現代信息化手段，對檔案信息資源進行整合、處置、管理，從而更好地為社會提供服務的一種技術路徑。它體現了從傳統檔案實體轉向以檔案信息為重點的工作理念，是從手工檢索轉化為計算機搜索的中間橋梁，是溝通本地查閱與異地調閱的推動力量，是推進檔案數字化建設、構建“智慧”平臺的重要渠道。面對信息通信技術迅猛的發展形勢，各單位只有不斷融入并加強研發和使用，提高檔案部門的軟硬件建設，才能提高檔案管理水平和工作能力。
一、檔案（文檔）生命周期與連續體理論
1.文檔生命周期理論及其局限性。文檔生命周期已經被視為一種理論，其概念是以提供操作紙質文檔管理程序為框架和模型。該理論認為，文檔不是靜態的，而是有自己的生命，它的生命類似生物有機體的成長階段與“年齡”之限。它們經歷從出生（文檔創建或收集），成長為青年（記錄使用和維護），進入老年（轉移到檔案庫記錄），然后死亡（到期銷毀）的演變。文檔的生命周期包括其當前使用和最終的命運，從產生到銷毀的全過程。根據文檔的內容和價值不同，檔案會采取不同的保存期限，即壽命時間。而文檔是檔案的初始形式、生命之源，這是目前國內外專家注重文檔管理的原因之一，即在檔案的生成階段就把好關。緊接著，它歷經創建、維護、儲存、使用和處置等五種形式，形成一個完整的生命過程。同時在不同階段又表現出不同的作用和工作要求，這是一個通過分階段管理提升檔案整體質量的過程。所以，每位檔案管理者必須首先了解文檔生命周期理論，以提高自己的有效管理能力。然而，文檔生命周期描述的并非文件運動規律的全部[1]。近年來，生命周期的概念，一直受到很多負面的評論。首先，批評者指出，銷毀不一定是文檔的全部歸宿，有文檔不“死”現象，即無限期保留，因為有持續的價值存在。其次，在“三種年齡”的生命周期階段之間劃分，極容易憑借主觀判斷。其實文檔的生命周期不是單向的從幼變老，而是根據實際使用的需要、價值的轉變，會發生逆轉和反復，生命形式可能會打亂。文檔好比貨幣，可儲存，也可重復循環使用，他們會產生恢復活動期，使用與存檔可能會多次交替。生命周期模型不存在重復階段，或者人為地省略某一階段。再者，文檔生命周期概念延續和記錄之間存在人為的區分，由于單位經營宗旨和文檔保存文化等原因，專業視角之間檔案和記錄管理會發生區別。此外，生命周期概念的批評者也認為，它過于集中記錄物理實體的操作任務，特別是那些紙質文檔的保管。紙質文檔依靠邏輯結構，與紙質的物理存儲相關聯，很大程度上局限于傳統的管理模式，缺乏現代創新。
2.連續體理論與信息通信技術的引入。而文檔管理早在20世紀80年代已快速引入信息和通信技術（ICT），檔案管理進入了一個全新的實踐層面，產生了靈活辯證的生命周期模型。這種新模型的發明，被稱為連續體理論。該理論認為，檔案和文檔管理責任之間沒有嚴格的界限。文檔有創建、修改、歸檔、使用等任意處理的權限，不局限于不同環節和先后順序，也不是被動等待最終處理決定的文本。20世紀90年代通過LanMachean開發了記錄連續模型的可操作框架電子記錄管理程序。學者指出，電子環境能達到單憑理論和基于紙張的方法所無法實現的檔案管理模式，使檔案工作對象從靜態到動態，能融會貫通，得到立體化處理。在行之有效的生命周期來看，文檔和檔案管理過程分明，有章有序，明確定義了文檔在每個階段的管理責任。在連續體理論中，通過記錄連續模型，文檔和檔案總是在被創建或編輯的狀態，即文檔管理被描述為交互式過程，貫穿于整個文檔的壽命。文檔生命周期和連續體模型的發展是檔案信息化的重要驅動力，同時檔案信息技術的發展也為生命周期和連續體理論提供了先進的技術條件。兩大模型的互補配合提供了一個積極合理的保存記錄的結構，體現了電子文檔環境安全、有效、便捷的必然趨勢。它超越時間和空間，逐漸滿足企業、法律、社會、文化等需求管理。作為更為先進的檔案管理辦法，通過現代模型構建科學組織框架，對于檔案現代化與信息通信的融合發展具有重要的意義。
二、現代信息通信技術（ICT）應用現狀
1.信息技術的創建、存儲、檢索與數字化趨勢。信息技術與通信技術相融合環境下，電子文檔的處理有著極高的要求。每一份文檔可分為三個端結，文件的形成是前端，處理、鑒定、整理、編目等具體管理是中端，永久保存或到期銷毀是末端。無論是圖案表格的繪制，還是文字的寫作修訂，文檔處理都脫離不了計算機。在此基礎上，利用網絡技術創建電子數據庫、編發電子郵件、遠程檢索與構建移動通信平臺、管理ICT基礎設施信息系統等，通過多措并舉，產生更有效的利用與管理。由于不同機構保存和使用的主要數據和信息系統存在差異，信息系統（IS）集成部署系統的數據管理則更有利于實現無縫傳遞和信息共享，從而打破不同檔案部門“信息不對稱”的局面，改善“信息孤島”現象。同時，該系統是由多個電子文檔組織路線，以不同的部門和個人根據具體工作需求進行查詢和使用，這種積分式工作流程有效節約了財務和人力資源方面的成本。雖然針對龐大數據，計算機系統可能會導致冗余，但它可以消除員工對大批量物理文檔的恐懼。在數字化檔案管理中，盡管試圖改善信息通信能力，但關鍵基礎設施與目標還是存在一定差距。這些差距和弱點與信息部門的推進力度有關，也與檔案工作人員對新技術的運用程度有關。尤其是研發和使用過程中未能解決數字檔案中的DRM數字版權管理，因此ICT技術的應用實則依賴于基礎設施的存在，而相對高端設施的建設尚未熟練普及。隨著互聯網的發展，現代電子政務、OA系統的運用，QQ群、微信圈及電子商務建設的開展，各部門相應建立了系統辦公網絡平臺，不僅最大限度地證明了信息和通信技術優點，而且也在不斷探索與實踐中，將現代信息技術的功能推向優化。
2.有效的檔案管理方式在實踐中改進。在ICT的支持下，檔案管理已經從基本的紙張文件的存儲向眾多電子、計算機的數字化管理過渡。“云計算”的引入將全面豐富現代文檔管理模式，以其提供速度快、精準度高、查詢靈活、呈現方式多樣等優勢，在世界范圍內被迅速接受并作為關鍵信息管理與溝通工具。此外，在檔案管理中使用電子系統，可以節省文件存儲空間，利用電子方式查詢也可減少紙質文檔的物理磨損。計算機中的檔案管理，以強大的存儲、檢索、訪問、使用功能，增強了安全性和便捷度，也便于人檔溝通和信息交流。盡管如此，他們也面臨一些挑戰。如由于技術的飛速變化，檔案記錄越來越依靠計算機及網絡，增強了軟硬件故障所造成的數據失真或丟失風險。而在處理文件時人為的改寫、剪切和粘貼、發送到另一端等，操作失誤也會影響數據的真實性和系統的完整性。盡管如此，這些缺點并不會貶低信息與通信技術在檔案領域已發揮的顯著作用。在電子檔案的時代，傳統的檔案實體服務已不能滿足人們復雜的用檔需求，任何一種有意義的文檔都無法忽略信息和通信技術所帶來的有效記錄管理。
三、當前信息技術環境下文檔運用與服務
1.信息通信推送技術成為服務的主功能。當前信息技術的飛速發展拉近了人與人之間信息的交流，傳遞方式的嬗變，也進一步完善與提升了檔案信息服務中技術體系的應用水平。信息通信推送技術成為服務的主功能，比如“云計算”文檔存儲功能與數字化對接，OA系統、電子郵箱等文檔信息傳遞對接，網絡平臺信息咨詢、留言，電子政務與公文流轉，網站信息查詢、文件下載、轉移鏈接、用戶對話等推送與互動功能。網絡信息溝通工具具有集成化和開放性等特點。為了提供高速、快捷，不受地理、時空限制的服務，各種信息技術資源必須加以整合，才能達到系統優化的效果。但是在實際操作中，由于網站服務平臺和服務體系的更新周期較長，服務還是以被動的信息咨詢反饋為主，缺乏主動的信息推送服務。總的來說，還是存在先進信息技術研發滯后、技術應用不全面、兼容不夠等問題。因此，在未來除注重終端信息技術的研發和使用外，一些網絡平臺和智能服務平臺的新生技術也是應關注的方向。
2.電子信息轉化成為運用與服務的基本途徑。當前信息技術下文檔運用與服務，主要有兩大類方式。一類是對檔案室（館）藏傳統檔案，以方便利用為目的，運用專用設備進行信息技術加工處理；另一類是對直接以數字化形式產生的電子圖檔進行數字化管理，包括電子圖檔和文件的接收與安全保管，以及科學合理利用。檔案信息的利用包括信息檢索、信息傳遞以及信息反饋等，而檔案的編研活動實質是對檔案信息進行改編重組的過程。雖然檔案信息化中并不完全是信息理論與技術利用的內容，但是所有的標準化、網絡化、數字化及其他工作都圍繞著信息技術展開。信息技術應用成為實現檔案信息化的基本途徑[2]。在檔案資源運用過程中，人們獲取信息的需求呈現快餐式又精細化、多樣化的特點，信息服務的給取已轉變為以網絡服務、虛擬服務為主的電子高科技服務。當前信息社會中，檔案信息服務更多的是基于互聯網，利用現代信息技術向公眾提供檔案信息查詢、咨詢等服務方式。現代信息技術的發展，在影響人們信息獲取方式和社會形態的同時，也改變著人們的生活和學習面貌。因此，信息公開背景下的檔案在線服務必須以用戶為出發點，創新理念，更新現代信息技術手段，積極開展信息推送、站點鏈接、網頁聚合等多功能服務。借助ICT的推動力，實現信息與通信環境下的檔案信息公開、共享與利用，不斷提升檔案服務質量和管理水平。
作者：王輝 單位：江陰職業技術學院
參考文獻
